Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

CRISTIAN IGNACIO ROMERO LOS 21609700-9
Nombres y Apellidos RUN
16/05/2004 11 AOS 6 BSICO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN
VALESKA SCHAEFFER AEDO 15432241-8
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 984098239 01/06/2017
Rol/cargo Telfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN
YOHANA FLOS 15712824-8
Nombre Rut
MADRE
Relacin con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN Evaluacin: de Ingreso Reevaluacin
Entregar informacin a la familia, sobre los avances alcanzados por la estudiante en el primer
semestre acadmico, y a sus vez establecer las estrategias de apoyo en conjunto con la familia y el
colegio, que den repuesta a las necesidades educativas de la nia durante el segundo semestre.

DIAGNSTICO
D.I.LIMITROFE

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO

MBITO ACADMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Cristin muestra avances significativo en el En cuanto a la memoria de trabajo se
rea de matemtica, realiza ejercicios de evidencian necesidades, repercutiendo en el
operaciones bsicas, reconoce regla de los proceso lector que se encuentra
signos ms, menos en conjunto Z, opera con significativamente descendido.
potencias y funciones. Es importante trabajar destrezas de fluidez y
logra realizar sus actividades con estimulacin comprensin lectora.
constante en el aula.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Cristin se relacin sin dificultad con sus Es importante potenciar la autnomia en
pares, ocasionalmente respeta las normas actividades escolares.
establecidas en la clase. En el rea cognitiva es importante trabajar la
A nivel personal, es capaz de expresar sus ideas atencin y concentracin con apoyo psico-
y necesidades y buscar los apoyos a sus educativo.
necesidades. Se debe trabajar el reconocimiento de sus
emociones, y trabajar la reflexin de las
consecuencias que tienen las conductas.
MBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
De acuerdo a la evaluacin realizada por el En cuanto a su atencin lbil, se requiere
Neuro-Pediatra, no existen alteracines intervencin en los procesos cognitivos de
significativas de audicin, visin, peso y talla. antencin y memoria, mediante trabajo psico -
educativo.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en
la comunidad educativa)

Cristin durante el segundo semestre continua con apoyo psicopedagogico, en aula regular y
recurso, en las asignaturas de matemtica y lenguaje, recibiendo evaluacin diferenciada en el
caso que sea necesario.
Se trabaja en forma individual y grupal, dependiendo de la necesidades presentadas en el
transcurso del semestre.
Se trabajar con apoyo psico- educativo, para potenciar los procesos cognitivo y el rea afectiva en
la alumna. Se trabaja con material concreto, metforas y cuentos para el desarrollo de habilidades
sociales y manejo de las emociones. 2

DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

Es relevante que la familia sea participe del apoyo educativo , estableciendo un horario de trabajo
diario en casa y controle su realizacin, ya sea para leer libros o reforzar los contenidos trabajados
en cada asignatura.
Es importante que en el hogar se potencien las habilidades de lectura, utilizando la estrategia de
lectura compartida con la familia.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Es necesario que la familia participe y se involucre en el proceso educativo , realizando

monitoreos constantes de las necesidades educativas que presenta la alumna.
Establecer rutinas de estudio a diario entre 30 a 40 minutos, esto permite reforzar cada contenido
revisado en las clases y fomentar el hbito y compromiso por los estudios.

La familia en conjunto con las profesionales del equipo PIE, debn generar una alianza para el
cumplimiento de metas, y el adecuado desempeo acadmico de la alumna, realizando reuniones
peridicas que den cuenta de los avances y necesidades educativas.
Se requiere que la familia se comprometa a que el alumno asistira con regularidad al
establecimiento .

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El colegio se compromete a continuar con los apoyo dentro y fuera del aula, con educadora
diferencial y psiclogo.
Es importante que la familia establesca una comunicacin permanente con las profesionales del
equipo PIE, para evaluar los progresos y necesidades educativas de la alumna.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS: 12/2017 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.