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GUA DE APRENDIZAJE N 3
El grado de dificultad que tiene la lectura de un texto est vinculado con las habilidades
de los lectores. Cuanto ms hbiles sean los lectores mayores posibilidades de xito
tendr el proceso lector; por ello, un lector ser ms hbil o competente, en la medida
que aborde el proceso de lectura aplicando diversas estrategias de comprensin lectora.
Una vez que ha profundizado en los temas que propone esta actividad de aprendizaje y
ha desarrollado los ejercicios de la actividad interactiva, los cuales son una prctica a las
preguntas que enfrentar en la prueba Saber, es hora de que participe en el foro
temtico que se denomina: Compartiendo experiencias sobre la comprensin
lectora. Para ello, tome en cuenta la siguiente reflexin: de qu manera esta prctica
le ayud a mejorar su habilidad de responder preguntas que exigen la comprensin
literal e inferencial de un texto?
Recuerde que debe comentar las opiniones o respuestas dadas por, al menos, dos de
sus compaeros, argumentando por qu est o no de acuerdo con la opinin dada por
ellos.
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Para acceder a la evaluacin, remtase al men principal, luego dar clic en el botn
Actividades / Actividad de Aprendizaje 3 / Evidencia: Evaluacin de seguimiento
Comprensin lectora.
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Material(es) requerido:
Material de formacin de la Actividad de Aprendizaje 3.
Material interactivo de la Actividad de Aprendizaje 3.
Actividad Interactiva: Practiquemos la comprensin lectora.
Materiales de apoyo de la Actividad de Aprendizaje 3.
5. GLOSARIO DE TRMINOS
Para consultar el glosario del programa de formacin Lectura Crtica, por favor dirjase
al espacio Glosario, ubicado en el men principal.
6. REFERENCIAS
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