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Projet dactivit didactique

Date : Le 18 mai 2016


Lyce Thorique Ion Neculce, Trgu-Frumos
Classe : IXe D2, philologie, 5e anne dtudes
Niveau : A2
Enseignant : Damian Cristina Ioana
Objet : Langue franaise
Sujet de la leon : Le SI conditionnel
Unit 6 : Mes passions, mes loisirs
Type de leon : Systmatisation
Les contenus viss systmatiser :
- Le SI conditionnel;
- Limparfait
- Le conditionnel prsent
- Les objectifs touristiques de France;
Dure : 50 minutes

Comptences gnrales :
- la rception des messages oraux et crits
- la production des messages oraux et crits
- la ralisation des interactions dans la communication orale

Comptences spcifiques :
- se rappeler les rgles de formation du conditionnel prsent;
- se rappeler la rgle du SI conditionnel (II);
- savoir conjuguer correctement des verbes limparfait et au conditionnel prsent
- construire des phrases correctes.

Stratgies didactiques:

mthodes et procds: conversation dirige et thmatique, dialogues, observation, prsentation, exercices ;


moyens et matriels: fiches de travail, schmas, jeux didactiques, jetons, flipchart ;
forme d'organisation: travail collectif, travail individuel et en quipe.
Bibliographie :
- Programa scolara pentru disciplina Limba franceza pentru clasa a IX-a, Bucuresti;
- Mariana Popa, Angela Soare, Manual pentru clasa a IX-a - Limba franceza L2, Corint, Bucuresti, 2008;
- http://bouche-a-oreille.pagesperso-orange.fr/fichiers%20Word/Portrait%20chinois.htm

Droulement des activits

Intitul Rle du prof. Activit des lves Org. de classe Matriel


utilis

Phase 1 Mise en train Lenseignant assure une Les lves rpondent Grands
1 min atmosphre adquate aux demandes groupes
pour dvelopper la leon.
Phase 2 Vrification du devoir On fait le contrle Quelques lves Grands Les cahiers
4 min qualitatif et quantitatif crivent le devoir au groupes
du devoir. tableau noir tandis
que les autres
corrigent leurs fautes

Phase 3 Lveil de lattention Le professeur propose Les lves compltent Grand Le flipchart
6 min un rbus. La solution du le rbus sur le groupes Annexe 1
rbus sera le titre de la flipchart.
leon SI Conditionnel.
Phase 3 Ractualisation des Le professeur pose des Les lves rpondent Grand groupes Billets
15 min connaissances acquises questions introductives aux questions. Flipchart
pendant la classe pour lactivit suivante:
prcdente Aimeriez-vous visiter
Paris ? Que pourriez-
vous visiter Paris ?
Puis il donne chaque
groupe des billets sur
lesquels il a crit des
phrases conditionnelles
et il explique aux lves
quils doivent conjuguer Les lves conjuguent
le verbe entre les verbes et puis on
parenthses au fait la mise en
conditionnel prsent et commun ils
ils apprendront des
compltent avec le
choses sur dautres villes
de France. verbe conjugu sur le
Le professeur demande flipchart et ils lisent
aux lves de se rappeler les phrases.
la rgle du SI
conditionnel (II). Les lves disent
Il la note au tableau noir. quelle est la rgle.

Phase 4 Fixation des connaissances Le professeur distribue Ils effectuent les Grand groupes Fiche de travail
20 min aux lves des fiches exercices sur la fiche Jeu
individuelles de travail de travail.
qui contiennent des
exercices. Les lves vont
Les rponses seront lues corriger leurs
et corriges par le
exercices, sil le faut.
professeur.
Le professeur propose
Les lves
un jeu. on reprend le
principe du cadavre construisent des
exquis - Une moiti de phrases et puis ils
classe cre des phrases samusent en lisant
en si et lautre des les ides inattendues.
phrases au conditionnel.
On pioche ensuite au
hasard de faon
joindre deux ides
inattendues.
Phase 5 Evaluation de la Evaluation de lactivit Les lves coutent. Grand groupes
2 min performance collective : par des
remarques sur le travail
des lves, sur les fautes
inhrentes.
Evaluation de lactivit
individuelle : par des
notes qui rcompensent
les meilleures rponses.
Phase 6 Indication du devoir Le professeur leur Les lves notent dans Grand groupes Fiche de travail
2 min propose comme devoir leurs cahiers le devoir
lexercice 4 (sur la fiche et ils sont attentifs
de travail). Il donne des aux explications du
explications.
professeur.

ANNEXE 1

P A R I S
A I S
C O N S E I L
L O I S I R S
V I E N D R
V O U D R
A I E N T
P O R T A B L E
I R
P O U R R
I O N S
F R A N A I S
S E R
P O L I

1. Capitale de la France.
2. Terminaison de la premire et deuxime personne du singulier limparfait et conditionnel prsent.
3. Dans la phrase : Tu pourrais faire plus de sport, le verbe au conditionnel est utilis pour donner un .
4. Les activits quon fait pendant le temps libre sappellent des
5. Le radical du verbe venir au conditionnel prsent est ..
6. Le radical du verbe vouloir au conditionnel prsent est
7. Terminaison de la troisime personne du pluriel limparfait et conditionnel prsent.
8. Lobjet prfr des jeunes dont ils ne peuvent pas se sparer ni pendant les classes.
9. Le radical du verbe aller au conditionnel prsent est
10. Le radical du verbe pouvoir au conditionnel prsent est .
11. Terminaison de la premire personne du pluriel limparfait et conditionnel prsent.
12. La langue parle en France, en Belgique, en Suisse etc.
13. Le radical du verbe tre au conditionnel prsent est
14. Quand on utilise le conditionnel prsent pour demander quelque chose, comme dans la phrase Pourriez-vous me dire quel est le titre de la leon, on
est .

Billets pour les groupes


Si jallais Dijon, je (goter) .. la fameuse moutarde.
Si je visitais la ville de Nice, je (se promener) sur la Promenade des Anglais.
Si je visitais Bordeaux, je (boire) des vins fameux.
Si jallais en Normandie, je (visiter) le Mont Saint-Michel.
Si je visitais Camembert, je (manger) .. le fameux fromage au mme nom.
Si je pouvais visiter Montlimar, je (pouvoir) manger du nougat.
Si jarrivais Grasse, je (tre) .. dans la ville des parfums
Si jtais en Champagne, j (avoir) .. une flte de champagne la main.
Si jtais Toulouse, je (prendre) .. des photos dans un bateau sur le Canal du Midi.
Si je visitais le Pays de la Loire, je (voir) les magnifiques chteaux.
Si jallais Avignon, je (participer) .. au plus important festival de thtre de France, le festival dAvignon.
Si jallais Cannes, je (rencontrer) . des vedettes de cinma.
Si jallais Chamonix, je (faire) . du ski au Mont-Blanc.
Si je visitais la ville de Reims, j (entrer) dans la clbre cathdrale.
Si jallais en Provence, je (voir) . des champs de lavande.
Si je visitais la ville de Commercy, je (manger) des madeleines.
Si je visitais la ville de Nmes, je (traverser) . le Pont du Gard.
Si jallais Paris, j(aller) .. au Chteau de Versailles.
Fiche de travail

I. Associez les lments de la premire colonne ceux de la deuxime pour faire des phrases compltes. Attention aux
temps et au sens!

1. Si j avais plus de courage ..... A. ....on sclairerait toujours la bougie.


2. Si vous aviez moins peur de lautorit .... C. ... vous demanderiez une augmentation votre patron.
3. Si les richesses taient mieux rparties .... D. ... je partirais faire le tour du monde.
4. Si on navait pas invent llectricit ...... E. .... il y aurait moins de pauvret.

II. Que feriez-vous si vous tiez riche, prsident, ...? Imaginez la suite.

Si jtais riche, je ...


Si jtais prsident, je ...

III. Imaginez les conditions. Attention! Utilisez l'imparfait.


Si ............................................................................., je serais en pleine forme.
Si ............................................................................., je verrais plus souvent mes amis.

IV. Production crite : travail la maison


- La transformation dun conte.
Si le loup tait vgtarien
Si Cendrillon ne perdait pas sa chaussure