iveau perfectionnement t

Maa Grgoire
Alina Kostucki

ramma1re
Progressive

du Franais

avec 600 exercices

CLE
1 NTERNATIONAL
www.cle-inter.com
 Je remercie lisabeth Franco, Erik Aasheim et Anne Brossier
pour leur lecture prcieuse et attentive.

Direction de la production ditoriale: Batrice Rego

dition: Christine Grall
Mise en pages: Nicole Sicre et Lo Yenne
Couverture: Fernando San Martfn
Iconographie: Clmence Zagorski
Correction: Sylvie Port

CLE lnternational/Sejer, 2012

ISBN: 978-209-035359-4

2
La Grammaire progressive du franais niveau perfectionnement s'adresse des
tudiants, adultes et adolescents de niveau avanc/perfectionnement.

Cette grammaire est la fois une grammaire gnrale et une grammaire des difficults.

Une grammaire gnrale

Une srie de fiches indpendantes permettent de rviser les principaux points de

grammaire. Ces fiches sont regroupes dans de larges units, afin de faire travailler les
points relevant d'une mme thmatique.

1. Le lieu prpositions de lieu,adverbes de lieu,verbes de dplacement,etc.

2. Le moment date,frquence,chronologie,dure,simultanit,etc.
3. Le nom articles, complment du nom, genre du nom, place de l'adjectif,
nominalisations,etc.
4. Le pronom pronoms sujets,pronoms complments,place des pronoms,etc.
5. Les temps du verbe futur proche et futur simple,temps du pass,accords des participes
passs,antriorit,place de la ngation,etc.
6. Les modes du verbe subjonctif,conditionnel,passif,grondif,participes,etc.
7. Le discours cause,consquence,but,concession,organisation du discours,etc.

Chaque fiche porte untitre en langue courante,accompagn d'un sous-titre grammatical,

l'objectif tant de relier clairement langue et grammaire et de les envisager du point de vue
de l'tudiant. Exemples:

Il DANS,SUR, , CHEZ Prpositions de lieu

m IL FERAIT plus chaud, ON IRAIT la plage. Les hypothses sans si

Une grammaire des difficults

un niveau avanc,les tudiants souhaitent souvent travailler les techniques de l'crit,enrichir

leur connaissance du vocabulaire et,d'une manire gnrale, mieux matriser les structures
complexes. Cependant, mme avec un vocabulaire riche et une bonne connaissance de la
grammaire, les rsultats atteints sont souvent entravs par la persistance de fautes qui ont
travers les diffrents niveaux d'apprentissage. Bon nombre de ces difficults tiennent des
interfrences avec la langue d'origine et aucune grammairegnrale ne peut prtendre en
rendre compte. D'autres, en revanche, relvent de particularits de la langue franaise, mal
perues par les tudiants, et que nous tentons d'exposer de la faon la plus claire possible.
On dira par exempledepuis 8 h jusqu' midi ou de 8 h midi mais pas depuis 8 h
midi, on diradans l'avenir et l'avenir mais seulementdans le pass, on dira
8 h du soir et 2 h du matin mais ni 8 h le soir ni 2 h de la nuit (ici,le franais
passe directement du soir au matin). On diraau caf maisdans un petit caf, chez
IBM mais la BNP,etc.
Nous essayons donc d'attirer l'attention sur les risques de fautes en les signalant dans
des encadrs l'intrieur de chaque chapitre ou en leur consacrant une fiche part. (ex. :
an/annes,l/l-bas/y,des/les,le directeur de la banque/un directeur de banque,etc.).

3
 La Grammaire progressive du franais niveau perfectionnement est un ouvrage
thorique et pratique.

la partie thorique, situe sur la page de gauche, correspond, sur la page de droite,
une prsentation en contexte (parfois illustre) des points de grammaire, et une srie
d'exercices de remploi: exercices trous,transformations,mcanisation orale,crit.
De nombreux tableaux rcapitulatifs permettent une vision d'ensemble des points
abords.
Des pages rcratives constitues de textes,de chansons,de proverbes ou d'tymologies
sont proposes en fin d'unit pour dtendre l'apprentissage et intgrer une dimension
culturelle,importante un niveau avanc.
Un sondage/test grammatical , en fin d'unit, et un test gnral, en fin d'ouvrage,
permettent d'valuer les comptences.
Un index dtaill conclut l'ouvrage.
Un livret de corrigs,fourni sparment, permet de travailler en auto-apprentissage.

Remarque: la grammaire progressive a tent de mettre en place,depuis le niveau dbutant,

une progression correspondant la pyramide d'apprentissage ci-dessous. Les sections
horizontales correspondent aux grandes tapes de construction du systme grammatical
et les sections verticales aux lments qui constituent des difficults jusqu' la fin de
l'apprentissage.

ORGAN I S ATION
DU D I S COUR S

CAU S E p B UT
CO N S Q U E N C E CONCESSION
R
N
p
CON DITION N EL p S U BJ O N CTI F
R
G 0
0
A P L U S - Q U E- s F UTU R F UTU R
IM PA R FA I T N
T PA R FA I T SIMPLE A N T R I E U R
0
1 T
M
PASS 0 COM P O S 1 FUTU R PROCHE
s
N 0
N
V E R B E TR E V E R B E AVO I R VERBE ALLER V E R B E S - e r /i r/-re-/- o i r
s
a u p r s e n t a u p r s e n t a u p r s e n t au p r s e n t

4
 Sommaire
1.Lelieu
Il DANS, SUR, , CHEZ ..... . . . .. . .. . .. . . . . 10
....... . . .. . .. .... ... . . . .. . ...
m CHAQUEjour, TOUS les trois jours . .
..... .... ..... ... . .. 36 .

La frq uence ....................................................................................... 36

Prp ositions de l ieu . .
........ ......................................................... . .. 10

Il DESSUS, DESSOUS, DEDANS, DEHORS .

....... ..... . . 12
m AN/ANNE, JOUR/JOURNE.. .
.... ..... . . .... . . . .
.. . .... .. .... 38
U n i ts de tem ps ....................................... .. ....................... 38
Prpositions et adverbes de l ieu (1) ....................................... 12

Il DEVANT, DERRIRE, EN HAUT, EN BAS. . . .......... . . 14 m Ce JOUR-L, la VEILLE, le LENDEMAIN . . ......... ... . 40

Prpositions et adverbes de l ieu (2) ....................................... 14 La chronologie ... .. . ..... ................. .. . . . . .

.. . .
.. .. .... .. ....... ..... ............ ....... . 40

Il ENTRE et PARMI, PRS et PROCHE . . . . 16

.. ......... ... ... . .
lf3 PENDANT, EN, DANS, POUR . . . .... .. ...
.. ................. ... . 42

Prpositions et adverbes de lieu (3) ..................... ................ 16 Le moment et la d u re ........ . ..

.. .................... ... .. .. ............ .... ........ 42

IJ ICI, LA, LA-BAS . . .. . . .

... ...... .... .... . . .
. .. ... ......... .. .... ... ..... .... . 18 1!3 IL Y A, DEPUIS, A FAIT que . . .
. ... .. ........ .... . .. .. .. 44
.... ...

Adverbes de l ieu .. . . . . . .. .
..... .. ....... ..... .... .......... .. .. .. .. ............. . ........... .. . 18 L'origi ne et la dure ... . ..
......... . . .......... .... ........ . . ......... . ......... . 44

Il VENIR, ALLER, APPORTER, EMPORT ER . . .. . .. .... .. . 20 m DS, DEPUIS, AUSSITT, PEINE ......
. . .. ..
.... ... ...... 46
Verbes du voyage (1) ................................................................. ... 20 La s i m ultanit et la dure . . . . . . . . . . . .. . 46
.. ........... ...... . .. .. .. .... .... .... ... . . .

.
.
L'origine,
.

,. ' et 1 a d uree
1 a s1m u 1 tane1te ' ( ta bl eau ) . .. 48
IJ JOINDRE, REJOINDRE, PARTIR, QUIT TER
. ........ ......

..... .. . 22
. .

Verbes du voyage (2) ............................................... ............... 22 Rcration n 2 ................. . ................................................. 50/51

Sondage-test n 2 .. . ....................................................................... 52
Ill EN CHINE, AU CHILI, CUBA ....... .. .. .
...... . .. ...... .. . 24
..

V i l l es, pays, continents, les .. . . . . 24

3. Le nom
. ... ....... .................... ... .................

IJ EN Provence, DANS le Var, AU Qubec . .. . 26

m UNE femme, LA femme ..
... .... ....

Rgions, provi nces, dpartements, tats, ....... ... ... .. .

. ..... ...... 26 .
... ....... . ... . . .... . .. ... . . 54
. . .... ... .. . ..

L'article dfi n i et l 'article i ndfi n i . . . .......... ..

...... ... . . . 54
..... .. . .. .... ....

Rcration n 1 ...........................................................................28/29
Sondage-test n 1 ............................................................................. 30 IPJ LES enfants, DES enfants, DE beaux enfants .. ... . 56
L'article p l uriel ... ... . . . .
............. .... .......... ........ ........... ..... .. . . . . 56
..... .. .... .... .

2. Le moment
&J LE directeur DE LA banque
lm AU XX sicle, EN t, FIN aot.. ... .. .
... . ....... .. . . 32
..... ... UN directeur DE banque ...... .... .. . .
.. .. . ............. ... ...... . . 58
La date, la saison, le mois . . . .... ... . .
....... .............. .. . . .. ....... .... . .
. .. ...... 32 Le com p l ment du nom . .
... .... . . . ........ .. . . .
. . . ...... .. . ... .
. .. .. .... ....... 58

m midi, LE matin, DU lundi AUjeudi . . . . . . 34

.. ....... . . .. .
m Le nord DE LA France, l'histoire DE France . . 60
... ...

L' h eure, l e moment, l ' i n terval l e . . ... ... .. . . ......

........ . . . ... ..
........ .. ..... 34 Le com p lment du nom: difficults . ... .. .. .. .. . .. 60
...... ... ..... .. .. . .. ..

5
m DU soleil, DE LA musique DES vacances .
... .... ..... 62 m Je L'interroge. Je LUI pose une question . . . ..
....... . ...... 96
L'article partitif . .
........ ... ........................ ... .
....... ......... .. ........... .. .
... ...... 62 Pronoms complments directs et indirects :
difficults ................................................................................................ 96
m Un kilo DE sucre, 200 g de sucre, PAS DE sucre .. .. 64
La q uantification . . .
.... ..... ............. ................... ........ ... . . . .... . .. . .
. .... ...... 64 m EN, Y, LE-de LUI, d'ELLE, d'EUX. ..
... ...... .................... 98
Pronoms complments neutres. Pronoms postposs . 98
flJ Faire DUjudo, avoir LA grippe, tre fou DEjoie
...... . . .

... 66
Articles : difficults ....... ..
....... .. . ..
. . .. .............. . ............. .. . . . 66
........ . .... ...
m TABLEAU RCAPITULATIF des pronoms .. . . . . ....... 100

m LE ciel, LE soleil, LA mer . .

. .. .... . . ......... . . ..
.. . .. .
........ ...... 68
Verbes et pronoms complments.
Tableau des pronoms . . . .
. . ........ ............... ........ ....... . . . . ...... ............ . ... 100
Le genre du nom .
...... ............. . .. . ..
..... . .
.... . . ..... ........ .. ........................ 68

fZI HAUSSE de la temprature, BAISSE des prix. .... . 70 m Je LES invite,je LES ai invits. Je vais LES inviter . ... 102

Nominalisations .. .. . . . . . . .......... .... . .. . .

. ....... ... . ...... ......... ....................... 70 Places des pronoms complments avec 1 pronom ..... .. . 102
....

Place des pronoms complments avec 2 pronoms . .... ....... 104

EiJ LES YEUX NOIRS, DES YEUX MAGNIFIQUES . 74 . .
Place des pronoms complments et de la ngation . 106
...... ....

L'article et les parties du corps . . . .. .. 74

m QUELQU'UN, N'IMPORTE QUI, QUICONQUE .
................. . ... .. ............. . ......

. .. 108
m UN PETIT commerant, un commerant PETIT .. 76 Pronoms et adjectifs indfin is d'identit .
............. ....... ..... .. . . 108
La place des adjectifs ........ .. .. .. .. . ........ . . .. . .
. . . . .. .. .. . . ... ............ . . ... . 76
.....

La place des adjectifs (particularits) .

........ ............. .. . . 77
. ..... . . ..
m QUELQUES-UNS, PLUSIEURS, CHACUN ............. 110
Pronoms et adjectifs i ndfinis de q uantit . . ........................ 110
Rcration n 3 ...........................................................................80/81
Sondage-test n 3 ............................................................................. 82
IP) TOUT, TOUTE, TOUS, TOUTES ........................ . ..... 112
.

Adjectif et pronom i ndfinis . . ..

...... ..... .. .......... . . . . .. .. ................. .. . 112
Adverbe i ndfini . . ..
.. ........ . . .. . ..
. . ............ ............ .. ............ ..... .. ....... .... . 114

lm QUI, QUE, DONT, O .

. . ........................... ........ ..... . 116
4.Le pronom
... ..

Pronoms relatifs simples . .

.... ....... ... ..
....... . ........................ . . .... ..... . . 116

m A ou IL? . .. .
. . . ...... .. ..
. .... .... . . ... ..
. ... .. . . .
.... ... . . . . . . . . ... ... . . . 84
. . . . ..

ID LEQUEL, AUQUEL, DUQUEL ... ............. ........ . ...... .

. . 120
Pronom sujet neutre ou im person n el ................................... 84
Pronoms relatifs composs . . .. . . . . .... . . ........... . . ....... ............ . . . . . . 120
.... ..

m A, C 'EST, IL EST. . . . . .. .. 86
llfJ CE QUI..., CE QUE..., CE DONT...
.... ..... ... ... .... . .
... ...... ............. . ... . .

. .. .
.... .... . .
... ..... . . . . 124
a ou C'est .......... ................ . . ............ ................... ...... 86
... . . .. . . ..

C'est ou Il est ....................................................................... 88 Pronom relatif neutre. Mise en rel ief .... . . ..
.................. .. ........... 124

m MOI, je...TOI, tu... LUI, il . . ..

...... ... . ......... . . .. . ...
. ... ...... . 84 ID QUI EST-CE QUI... ? QU'EST-CE QUI... ? . .. .. ...... . 126
Pron oms perso nn els suj ets et ton i q ues ................................ 84 Pronoms i nterrogatifs et pronoms relatifs .. . . ......... .......... .... 126

ID JE LE vois.JE LUI parle. Je LUI ressemble.. .. ... ..... . 92

.
Rcration n 4 ........................................................................ 128 /129
Pronoms complments directs et i ndirects ....................... 92 Sondage-test n 4 . . ............ .. . .... .. . . . . .
. .. . .. .. .. . . .. . . . .. .. ...... .. .
. ......... ... . .. . 130
. ..

6
 5. Le verbe : les temps llJ CROYEZ-VOUS qu'il SOIT coupable
SUPPOSONS qu'il le SOIT .............. .. .... ..... ..... .. 178 . .. . . .

m Je VAIS PARTIR.Je PARTIRAl . .... .. ........ .... . . . . .. . ... .... ...... 132
.
Subjonctif: verbes i ntroducteurs (2) ................................... 1 78
. . . . 1 32
Le futur proche et le futur simple ....... .......................... .. .. .

m Il faut que JE PARTE.IL se peut qu'il PLEUVE .. 180 .

m IL NEIGEAIT, J'AI GLISS .... ............ ................. ... .. 134

. . . ..
Subjonctif: formes i mperson nelles . . ..
. .. ....... . ....... ...... .... . . ... 1 80 ..

L'i m parfait et le pass compos ( 1 ) ....................................... 1 34 lfl JE cherche un studio QUI SOIT bon march . .. 182 .

m Avant,je FUMAIS, J'AI FUM pendant 20 ans .... 138 Subjonctif: subordonnes relatives ........ . . .. ........ . .. . 1 82
.... .... . ... ..

L' i mparfait et le pass compos (2) ....................................... 1 38 lfJ AVANT QU'il ne PARTE
JUSQU' CE QU'il PARTE....................... .. ............ 184
lfJ Elle le VIT. Elle l'APPELA.Elle COURUT vers lui ... 142
. . .

Expressions de temps suivies du subjonctif. ... . ... .... 1 84

.

. .... .... .

Le pass si mple ......... . . ..................................................................... 1 42 Tableau rcapitulatif des subordonnes de temps ....... 186

llJ Dsquej'AVAIS FAIT/J'EUS FAIT/J'AURAI FAIT .... 144 BJ FORMATION du SUBJONCTIF ...... ............... .... .. 188 . . .

Plus-que-parfait, pass antrieur, futur antrieur .

.... ........... 1 44 Prsent du subjonctif.. .. . . . . . . ....... .. ....... ..
. . .. .. .. . .... . ....... ...... . ... .. . . 1 88
.. ..

Pass, i mparfait, pl us-que-parfait du subjonctif.. .. .. . 1 90

IPJ
... . .

LES TEMPS du PASS: difficults..... ... ................ 148

BJ S'IL FAISAIT beau, ON IRAIT la plage.............. 192
.. .

Pass compos et i mparfait ............................... ..... . .. . . 1 48... .. ........

Plus-q ue-parfait et pass compos .. . . . . . . . 1 50

.............. . . .... ...... .. ...
La condition : les hypothses avec si ..... . . .. ........ . . 1 92 .. . ... . ..

Formation du condition nel ... .. .... ..... ... .. . . .. . . . ........ 1 92

. . ... .. . . . . . . . .. ...

lmJ Les TEMPS de !'INDICATIF . ... .. .. .................. ...... 154 . .. . . .

mil I L FERAIT beau, ON IRAIT la plage . ...... ....... 196 . . . .

Formation des temps simples .

...... ........... . . ... . . .............. .. ......... 1 54
La condition : les hypothses sans si . ... . . .. . .. . 1 96
. . . .. .. . 1 56
.. .... ...... . ....

Formation des temps composs ........ ... ........... . ........... .. .

m LES SUBORDONNES de CONDITION . . .......... 198

m ILS SE SONT VUS, ILS SE SONT PLU................ ... 158
. .

La condition : i ndicatif ou subjonctif.. ................................. 198

..

Accord du participe pass avec tre et avoir . 1 58

l'fJ Ce pull A T FABRIQU en Chine.
............ .......

Participes passs suivis de l'infinitif ......... . .. ....

... ............... .. . . . 1 60
Il SE LAVE 30............................................................ 200
m NE ... PAS, NE ... RIEN, NE ... PERSONNE.. ......... 164 La forme passive .... ...... .. .... . ... ... ...... ... ............... . .......... . . . 200
. ... . . . . . .. .. .. .

... 1 64 ... ..
Formes et place de la ngation
Ngation de plusieurs lments . . .. ..
.............................

1 66 .................. ..
.

............
..........

........
mJ Maigrissez EN DORMANT !
Place de la ngation l'infinitif ... . . .. . 1 68 .... .................... ....... .. ... ....
Cherche vendeur AYANT voiture . ... ........ . ... .. . 202 . . . . .

Place de la ngation avec les pronoms complments .. 1 68 Le grondif et le participe prsent...... . . .......... .... .......... 202 . .. . . . ..

Rcration n 5 ...................................................................... 1 70/1 71

BJ Un homme PRVOYANT,
So ndage-test n 5 ........................................................................... 172 Une femme PRVOYANTE .. ......... .......... ...... 204 . ... .. .. .

L'adjectif verbal . .......... .......... .................. .. ............. ... ........ ... 204
.. . .. .. . .. .

lf!3 Il m'a dit qu'il AVAIT vingt ans

6. Le verbe : les modes et qu'il ALLAIT se marier...... .... .... .... ............ . .. . 206
. . . . .. .

m Tu crois qu'il VIENDRA ? Le discours indirect ........ .......................... ..... ................. ......... 206
. ... ..

J'aimerais qu'il VIENNE .. ............. ....................... ... 174

. .
Rcration n 6 ...................................................................... 210/211
Su b'Jonct1'f: ver b es .intro ducteurs ( 1 ) .................................... 1 74 Sondage-test n 6 ........................................................................... 212

7
7. Le discours : fl:J EN EFFET, EN FAIT,
D'AILLEURS, PAR AILLEURS ...... ....... ... . .... . .... 224
les articulations logiques
. . . . .. . .

L'explication ........... ... . . . . . ..... .. .

... .............. ..... ... .. .. .. ...... . ..... ... . . . 244
.... . . .

m PARCE QUE, COMME, PUISQUE, CAR ............. .. 214 fJJ PLUS, MOINS, AUTANT, .

La cause (1) ......................................................................................... 214 BIEN, MIEUX, MEILLEUR . .... ............ .... ..... ..... ... 246. . .. . . .

Com paratifs et su perlatifs .. ... ... . .. . . . .. .... . 246

m CAUSE de, GRCE , FAUTE de, POUR, PAR ... 218
... .... ........ . . ....... . ... ... .. . .

. .

La cause (2) ......................................................................................... 218 lmJ COMME, AINSI QUE, LE MME, TEL........... ... ... 248 . .

La com paraison (la s i m i l itude) ... .. . .... .. ..... ....... ..... . . ... . 248
. . . ... ..... . .

lmJ D'AUTANT PLUS que, NON que, SOIT que...... .. 220

llJ CONJONCTIONS et TEMPS des verbes ... ........ 250
.

..

La cause (3) .......................................................................................... 220

Tableau rcapitulatif... . .. . .
........... . . . . . . .. ....... .. ... .
. . ... 250/251
. ....... ... .

lmJ SACHANT que, AYANT COMPRIS que........ .. .... . 222 J LES PRPOSIT IONS (1) ..

La cause (4) .......................................................................................... 222

Prpositions suivies d'un verbe . . ... . .. . . . .. ........ . . . . . . ... . . . 252..... .... . . . ..

l&J DONC, ALORS, D'OU, PAR CONSQUENT .. ...... 224

Verbes+ i nfin itif sans prposition . .. ......... .. .. ..
. .. ..... 252
......... ......

Verbes+ DE ou . ..... .... . .

... .................. ............ . . .. 252/254/256
.......

La consquence (1) . . . . . ... ...... ... .

......... ................. ............................. 224
m LES PRPOSITIONS (2) ............................................ 258
m SI, TELLEMENT, TANT, TEL .. .. ..... ................. ......... 226 . . . .
Prpositions suivies d'un nom . . .. ... . ... . .............. . . ..... . . . .. . . . .. 258
. .. . ..

La consquence (2) .......................................................................... 226

E!J L'ORGANISATION du DISCOURS (1) ................. 260
&J T ROP pour que, ASSEZ pour que, SANS que ... .. 228 Emploi des mots de l iaison ... . . ..... ...... .. . .... .. . 260/262/264
.... . ...

La consquence (3) .......................................................................... 228

m L'ORGANISAT ION du DISCOURS (2) ................. 272
&J POUR que, AFIN que, DE SORTE que ............... . . 230 . .
Difficults . .. ................. .. ... ........ . .
. . . ......... .. ........ ... . .. ......... .......... .... ..... 272

Le but ...................................................................................................... 230

Rcration n 8 ...................................................................... 274/275

BJ PROVOQUER, ATTEINDRE, AVOIR un IMPACT . . 232 .

Test n 8 .............................................................................................. 277

Verbes et noms de cause, consquence, but....... ..... 232/234

T EST d' VALUAT ION .. . ... . .... . 278/281
.
............ . ...... ....... ... .. ............ .

Questions portant sur la cause, la consq uence

et le but. . . . .. ..... . . . . . .. . ..
...... ......... ... . . ............ . .. ...... . ... .. .................... . ...... . . . 236
I N DEX . . ........ ... . . . .. ...... . .. . . ... ...... ...
... . ..... . .. ..... .. .... . .... .. .. ..... ...... ... 282-286
..

fD MAIS, CEPENDANT, TOUTEFOIS..... ........... ....... . 238 . . .

Corrig du test d'val uation . . ....... . . . ..... ............ ...... ......
.. ........ .. 287
. .

L'oppos1t1on et 1 a concession (1) .

.............................. ................ 238

lfZI BIEN que, QUOIQUE, QUI que, QUOI que ... ..... 240
L'opposition et la concession (2) ............................................... 240

m OR, AVOIR BEAU, QUIT TE .. .......... ............. ...... 242 . . ..

. .

L'oppos1t1on et 1 a concession (3) ............................................... 242

8
 li u
1. DANS, S U R, , CH EZ... Prpositions de lieu

2. DESSUS, DESSOUS, DEDANS, DEHORS ... Prpositions et adverbes de lieu (1)

3. DEVANT, DERRIRE, EN HAUT, EN BAS ... Prpositions et adverbes de lieu (2)
4. ENTRE et PARMI, PRS et PROCH E . . . Prpositions et adverbes de lieu (3)
S. ICI, L, L-BAS Adverbes de lieu

6. VEN I R, ALLER, APPORTER, EMPORTER... Verbes du voyage (1)

7. J O I N DRE, REJ O I N DRE, PARTI R, QU ITTER . .. Verbes du voyage (2)
8. EN CH I N E, AU CH I LI, CUBA ... Villes, pays, continents, les.

9. EN Provence, DANS le Var, AU Qubec Rgions, provinces, dpartements, tats

Rcration n 1
Sondage-test n 1

9
DANS, SUR, , CH EZ...
Prpositions de 1 ieu

DANS, SUR, , CH EZ prcdent un nom d e l ieu ou d e com merce.

Dans + rue, a l l e, q uartier, parc, Sur + p lace, boulevard, route,
cou r, i m passe = espace ferm q uai, chem i n = espace ouvert
ou limit par des bti ments ou large surface
dans la rue Monge sur la place de la Concorde
dans l'impasse du Dsir sur le boulevard du Crpuscule
dans le quartier chinois sur la route de Madison

On dit : + l ieu connu. Broadway, aux Champs- lyses, la B astille, la M aison-Blanch e.

) Lorsqu'o n donne une adresse, o n emploie rue , avenue , etc., sans article.
- O faut-il livrer votre canap ? - Rue Monge. / Au 12, rue Monge. la 1 ue Mo11ge

+ commerces, bureaux Che z + personne, nom propre

ou sigle avec article ou sigle sans article
la boulangerie chez Je boulanger
au garage, l'agence chez Citron, chez A vis
la FAO*, au BHV* chez EDF*, chez IBM *

@ F AO : F ood and Agricu l tu re O rgan iz ation EDF : lectricit d e F rance

k BHV : le B az a r de /'H tel de Vi l l e IB M : I nternational Bu s i n ess Mach ines

) C hez peut dsigner aussi un gro u p e : L e jeu est importa n t chez l'enfa n t.
) O n d i t : Revenir de chez son professeur. 1eve11i1 de so11 p1ofesseu1

prcde un l ieu en gnral, DANS prcde un espace particulier.

au bureau. dans un grand bureau.
Je suis au caf. je suis dans un petit caf.
au lit. dans mon lit.

Disti nguer : Je suis au caf. je suis au caf du coin. Je suis dans un petit caf.
= g n ral = co n n u = parti c u l i e r

Mme chose p o u r en e t dans :

Vivre en ville/dans une ville de province Habiter en banlieue/dans la banlieue de Lvon
tre en classe/dans une classe de 20 lves Passer les ftes en famille/dans sa famille

) On dit : je voyage en avion. ( = transport) je lis dans l'avion. ( = espace) je lis e11 avio11
) O n dit : l'cole, l'hpital, au cimetire, en prison, au paradis, au ciel, en enfer...

) On dit : aller la mer/ la campagne/ la montagne = lieu en gnral

Mais : je vais dans les Alpes. je vais sur la Cte d'Azur. je vais dans une le/sur une le.
Je vais aux Alpes. Je vais la Cte d'Azu1. Je vais u11e le.
 1. Prpositions de l ieu

E X E R C I C E S

Mi eux vaut u n homme la mai son q u e deux

.. Dans ou sur. Compltez.
dans la rue. Marseille, pro m e n ez-vo us
dans la rue d e l a R p u b l i q ue,
Mae West
_____ l e bo u l evard Vi ncent-Auriol,
_____ le q u artier d u Pa n i er
la p l a ce d u March,
Il faut pre n d re l 'argent l o il se trouve , c ' est
la ro ute de la Corn iche,
- d i re chez l e s pauvres.
l 'a l le des M i m osas,
Alphonse Allais
le Vieux Port.

m'.11 , au, en, chez, dans + articles. Compltez.

8. O vit le Prs ident franais ? - lyse.
1. - O se fa it-on cou per les cheveux ? - Che z /e coiffeur.
- _____

9. - O vivent les paysa ns ? - ca m pagne.

2. - O peut-on acheter du sel ? - ____ picerie.
1 o.- O vivent les dtenus ? - prison.
3. - O se fa it-on soigner les dents ? - dentiste.
1 1 .- O enterre-t-on les morts ? - cimeti re.
4. O avez-vous achet ces meubles ? - lkea.
1 2 .- O vit le d i a b l e ? -
-

enfer.
5. - O avez-vo us achet ce bea u cha pea u ? - __ BHV.
1 3.- O se fa it-on soigner ? - ____ hpita l .
6. - O a p prend-on l ire et crire ? - ____ cole. 1 4. - Com m e n t a l l ez-vo u s a u trava i l ? - bus.
7. - O a p prend-on les mtiers ma nuels ? - _____
15. - O avez-vou s re n c o n tr M a x ? - bus 47.
cole spc i a l i se. 1 6. - O p a s s ez-vo u s l e d i m a n c h e ? - __ m o n l it !

ll:m la, en, chez, dans, sur+ articles. Compltez.

Vacances la ca rte
Venez passer vos vaca nces avec nous : ___ mer, m o ntag n e, ca m pa g n e ou __ ville !
C h o i s issez votre logement : u n e m a i s o n n ette b l a n c h e ___ le grecq u e, u n h tel de l uxe __ Cte d 'Azur, u n
c h a l et Al pes, u n e ma ison d'htes __ Rome, u n b u n g a low en bois p l a g e, u n e m placement
___ ca m p i n g o m brag ou ____ bel l e to i l e . . . Vivez u n e exprience u n i q u e en h a b itant ____

pc heurs m a l g a c hes ou ___ tri b u i n d i e n n e. Voya gez s e u l ou ___ gro u pe. N o u s pensons tout.

.. , en, sur, chez, dans+ articles. Compltez.

E ntre a m is
Tou s les ve ndred i s, en fi n d 'a prs- m i d i , je retro uve mes a m i s au caf. On va petit caf, ___ M a rco ,
o il n'y a ni tlvision ni m u s i q u e . Le bistrot, ten u par un gra n d g a ron a u x ch eveux l o n gs, m o q u e u r m a i s tend re,
est situ q uartier p i ton trs co m m era nt. O n boit u n caf, pendant q u e nos enfa nts sont e ncore ___

c l a sse o u j o u e n t place St-Mdard . On se ra conte nos s o u c i s* et nos coups d e cur*. Pasca l e e s t d i rectrice
d e market i n g ___ Esso, __ ba n l i eu e, Anne est e m p l oye ___ une ba n q u e, Jean-Pierre est trava i l l eur soc i a l
___ ba n l i e u e n ord de Paris. N o u s changeons nos expriences et dfe n d o n s nos o p i n ions. On s'chauffe*
parfo i s, m a i s toujours d a n s l a bonne h u meur. De te m ps en tem ps, o n va to u s dner ___ resta u ra nt c h i n o i s
m i n uscu l e, ___ Li L i . N otre a m i Fred n o u s y rej o i n t parfo i s et l, on cont i n u e de refa ire le monde.

souci : p e t i t probl me *coup de c ur: passion subite p o u r q u e l q u e chose s'chauff er: parler fo rt

mJI crit. Que pensez-vous de la musique ou des images omniprsentes dans les lieux publics?

11
 DESSUS, DE SSO US, DEDANS, DEHORS ...
Prpositions et adverbes de l ieu (1)

DANS, SUR, AU-DESSUS de ... sont des prpositions (=suivies d'un nom).
son u
0

Dans la v i l l e Au -dessus de la table (sans contact)
l ' i ntrieur de la vi l l e com m e
Sur la table (avec contact) 0 bulle

1
-:t:. Hors de l a v i l l e -:t:. S ou s l a tab l e (avec contact*) son o u
com m e
l 'ext r i e u r d e la v i l l e A u -dess ou s d e l a tab l e (sans con tact) boule

Au-dessous de et en dessous de sont gnralement i n terchangeables.

De nombreuses personnes vivent au-dessous/en dessous du seuil de pauvret.

Par-dessus/par-dessous s'emploient sans de : Passe par-dessus le mur.

) *Sous peut aussi sign ifier au-dessous ( sans contact ) : Le cha t est sous le lit.
) Avec une person n e on d i t : Dans la hirarchie, M ax est a u-dessous de moi. sous 111oi
) Dans un i m meuble, on d i t : If habite au-dessous de chez moi. au-dessous de 111oi

DEDANS, DEHORS, DESSUS, DESSOUS sont des adverbes.

Dedans Dehors
M ets ton vlo dans le garage : mets-le dedans. Ne le laisse pas dehors.
- Le directeur est l ? - Non, il djeune dehors. ( = l 'ext r i e u r des b u reaux)

) Dehors est u n adverbe, h ors de/en d e h ors de sont des prpositions.

If habite hors de la ville. il l 1abite deho1 s de la ville

Dessus -:t:. Dessous/au -dessous /en dessous

- cris ton nom sur /' tiquette. cris-le dessus.
- O est le cha t ? - Regarde sous le lit. Regarde dessous/au-dessous/en dessous.

Distinguer au -dessus , sans contact, et dessus , avec co n tact :

M a porte est la porte bleue, a u fond du couloir : il y a une plaque au-dessus,
a vec le numro 2 crit dessus.

Adver bes composs :

L-dessus /dessous L-dedans Par -dessus /desso us Ci-dessus /dessous
M ontez l-dessus. Entrez l-dedans. Passez par-dessus. Signez ci-dessous.

Cas particuliers
S'asseoir sur une chaise/sur un banc/sur un canap. Mais: dans un fauteuil (avec des b ras)
Marcher dans le vent, sous la pluie (lments ) Mais: l'o mbre/au soleil ( exposition )
Lire dans un journal, sur une affiche, sur Internet. Mais : Passer la tl, la radio.
 2. P rp o s i ti o n s et adverbes de li eu (1)
E X E R C I C E S

On n e peut pas empcher l e s o i s eaux noirs de

.. Au-dessus de, au-dessous de, en dessous de,

voler
au-dessus de n o s ttes, mai s o n peut l e s par-dessus, par-dessous + articles. Compltez.
empcher de faire l eur n i d dessus. 1. 1 ,9 2 m est u n e ta i l l e au-dessus de la m o ye n n e .
Proverbe chinois 2 . 9/20 e s t u n e note m oye n n e .

3 . L'Eurostar passe M a n c he.

4. Les enfa nts 1 2 ans payent p l e i n tarif.

Il y a de la p lace au s o l e i l pour tout le monde,
surtout quand tout le monde veut rester S. U n gra n d m i roir est accroch l it.
l ' ombre. 6. L'ea u g l e zro.
Jules Renard 7. Le cheva l a eu peur de sa uter ___ obsta c l e .
8 . P o u r entrer, l e chat s'est g l iss gri l l e .

.. Don n ez l es contra i res. .. Co m p ltez.

1 . Le c h i e n dort sur l e l it. 1 . Il y a un bon fil m ce soir ____ t lvi s i o n .

2. Il fa it trs c h a u d : dj e u n o n s dedans. 2. Sur l a p l a g e, j e reste o m bre.

3 . Restez l 'i ntrieur d u terra i n . 3. J'ad ore l ire bien i n sta l l fa ute u i l .

4 . Vo u s trouverez m o n adresse ci-dessous. 4. A l l o n g e-toi c a n a p, t u seras m i e u x .

S. Il y a u n mdecin a u -dessus de chez m o i . S. Le m a t i n , j ' c o u t e l e s n o u ve l l e s ra d i o.

6. L e marathon a u ra l i eu d a n s l a vi l l e. 6. Com m e on est bien _____ soleil !

7. M o i , j ' a d ore m a rc h er p l u ie.

Le chien dor t sous le lit. ___________

8 . J e reg a rd e l e s i nfos I nternet.

Dan s, s u r, sous, l 'extrieu r, deda n s, d essous, dehors. Com pltez.

Petite leon d 'o rd re

Q u e l bazar* ! A l l ez, l e s e n fa nts : ra n g ez vos a ffa i re s : m ettez vos c h a u s s ettes dans l e pa n i e r l i n g e s a l e . M ettez

les e t p a s ct. R a n g ez v o s p a n to u fles l e l it, p o u ssez- l e s b i e n pour

q u 'e l l es n 'e n c o m bre nt* p a s . R a n g ez v o s C D l e urs botes, s i n o n i l s v o n t s'a bmer*. M ettez vos vte m e n t s

____ l e s cha i se s, n e l e s l a i ssez p a s traner par terre. M ettez vos cha u s s u res l e balcon, mais n e l e s

l a i s se z p a s t o u t e l a n u it, i l p o u rra i t p l e u vo i r e t e l l e s sera i e n t tre m pes.

*baz ar: dsordre *enco m b rer : g ner /fa i re obstacle *s' ab mer : se dtriorer

Conti n u ez, selon le modle. Co m m entez.

m tro ponts bancs p u b l ics s q u ares a r bres p l a ce s trotto i rs

e n tres d 'i m m e u b l e s b o u c h e s d'ara t i o n d e m tro t e n te s c a rto n s

Les SOF* dormen t dans le mtro, ______________________________

*SDF: sans domi cil e fix e

crit. S u i vez-vou s les actu a l its sur I nternet, la tlv i s i o n ou d a n s le j o u r n a l ? Lisez-vo u s la mto,

l'horoscope, les n ouve l les sportives ? Q uel les rubriq u es ne l i sez-vo u s j a m a i s ?

13
DEVANT, DERRIRE , EN HAUT, EN BA S ...
Prpositions et adverbes de l ieu (2)

DEVANT, DERRI RE, EN AVANT, EN ARRI RE...

Devant s'oppose derrire Avant s'oppose aprs
= position dans l'espace = position dans le temps

CD
avant 6 h
CO
aprs 6 h

En avant/en arrire l'avant/ l'arrire

= mouvement = position l'i ntrieur d'un vh icule
En avant!

A l'a vant A l'arrire

En arrire! de l'a vion de l'a vion

1 On d i t :J'ai cach mon argent derrire les livres. a11 i1e les liv1 es
La cour est derrire la maison. dei 1 i1e de la 111aiso11 (sans p rposition)

1 Pou r prciser u n e position on dit : La porte de derrire. la po1 te dei 1 i1e

Les dents de devant. les dei 1ts deva11t

En face de = devant le visage ( -:t. dos ) Je travaille en face de/dos la fentre.

Au dos de = au verso d'une page, d'un l ivre . . . Signez au dos du chque.
Face est surtout employ avec une ide. If faut faire face la crise.
Par -devant/ par -derrire indiq uent un passage. Les voleurs sont entrs par-derrire.

EN HAUT, EN BAS, AU FON D...

En haut/en bas d'un escal ier/bti ment. . .
Au pied /au sommet d'un l ieu gogra p h i q ue
Au fond = point l e p l us bas ou le p l us recu l
Par terre = au n iveau d u sol
gauche/ droite = situation ou d i rection
Au re z -de -chausse, au 2 tage . ..
If y a une antenne radio en haut de la tour.
Les terres sont fertiles au pied des volcans.
L'o bscurit rgne au fond des ocans.
Ramasse le gant qui est tomb par terre.
Marchez gauche. Tournez droite !
Les bureaux se trouvent au 6' tage.

1 On d i t : au 6' tage, droite o u sur la droite. da11s le 6" tage, la d1 oite

1 Pas de l iaison entre en et haut : en // haut. ano

1 D'un ct . . . de tautre ct 1 D'un ct. . . d'un autre ct

= cts spatialement o pposs =ides o pposes
D'un ct de la rue, il y a une boulangerie, D'un ct, j'a ime bien Charles,
et de l'a utre (ct), une picerie. d'un autre ct, il m'exaspre.
l'aut1e ct d'aut1e ct de l'aut1 e ct
 3. Prpositions et adverbes de l i eu (2)
E X E R C I C E S

.. Don n ez les contra i res.

Ne j etez pas la pierre 1 . Le p a r k i n g est deva nt la poste.

la femme adultre * . 2. Dplacez-vo u s : fa ites un pas en ava nt !

3. Les enfa nts sont assis l 'ava nt de la vo itu re.
J e suis derrire.
4. Je trava i l l e en fa ce de la fen tre.
Georges Brassens S. Po u r p re n d re l'autoroute, tournez d ro ite.
6. J 'a i ra ng la va lise en h a u t de l 'a r m o i re.
*ad u l tre : i nfidle
7. M a rc h ez derri re m o i !

Le parking est derrire la poste. _________

... Com p ltez, selon l e modle avec les mots ci-dessous.

en ava nt en a rrire (de) deva nt derrire a u fon d l 'ava nt d e l'arrire de

1 . On d i t q u ' u n h o m m e b i e n l ev doit touj o u rs se ten i r derrire u n e fe m m e quand e l l e mo nte l'esca l i e r et

______ e l l e lorsqu'e l l e descend, pour la rete n i r, si e l l e tom be.

2. Fa i re un c r n e a u e n vo iture est tout u n a rt : o n fa it d e petits m o uvements ____ et de petits mo uveme nts

______ p o u r se caser exacte ment entre deux vo i t u res.

3 . Les passagers d e l a cla sse affa i res voyagent prs de l a ca b i n e de p i l otage l 'avi on, u n rideau q u i

l e s spare d e s a u t res passagers. C'est l 'avion, p rs des ra cteu rs, q u e l'on sent le p l u s les v i b rations.

4. Le sou r i re des enfa nts de sept a n s est toucha nt, car i l leur m a n q u e les d e nts _______

mJI Co m pltez avec les p rpositions m a n q u a ntes.

1. Rendez-vou s deva nt le c i n u n peu 8 h. 6. N 'o u b l iez p a s de s i g n e r __ dos d u chque.

2. En A n g l eterre, on co n d u it gauche. 7. I l fa ut tre so l i d a i re fa ce ___ l'a dversit.

3. Passons ___ l'autre ct de la rue. 8. Nos b u reaux se trouvent s ta ge.

4. Attention, ton cha rpe est tombe __ terre. 9. L'e nfa n t s'est cach u n a r b re.

S. Des poissons ra res vivent __ fo nd de l'oca n . 1 O. Es-tu dj mo nt(e) __ h a u t de cette tou r ?

.. , d evant, derrire, e n a rri re, l 'a rrire d e, par-derrire, a u m i l i eu de, en face d e, a u som met de
+ a rticles. Com pltez et i m a g i nez u n e su ite l ' h istoi re.

Un petit tour*

- Tu v i e n s fa i re u n petit to u r e n m oto ? , m'a d it J i m, e t j'a i g ri m p ___ l u i . J ' a i m i s mes b r a s a uto u r de s a ta i l l e

et j e m e s u i s s e rre c o ntre l u i . l a s o r t i e d e l a v i l l e, o n s'est retro u v s u n b u s s co l a i re q u i fa i s a i t d u
trente l ' h e u re . Les e n fa nt s s'e n n u ya ie n t e t c e u x q u i ta i e n t a s s i s ______ b u s o n t co m m e n c n o u s
fa i re d e s g r i m a ce s . O n s'est a m u s s u n m o m e n t l e s i m it e r, m a i s b i e ntt J i m e n a e u a s s ez*. I l ta i t i m po s s i b l e
d e l e s d p a s s e r e t , c o m m e u n e l o n g u e q u e u e s'ta i t fo r m e n o u s, o n n e p o u v a i t p a s n o n p l u s
reto u rn e r . J i m a p r i s l a p re m i re b ifu rcat i o n ___ d ro ite e t o n s'est retro u vs _____

tra n g e chtea u l 'a ba n d o n q u i se d re s s a i t u n e fo rt d 'a rb re s g i g a ntesq u e s . I rrsisti b l e m e n t

atti rs, n o u s a v o n s c a c h l a m oto et n o u s n o u s s o m m e s fa u fi l s* _____ : u n e p o rte d g l i n g u e* ta i t
r e s t e o u ve rte. Le c u r batta n t n o u s avo n s m o nt l 'e s c a l i e r e n c o l i m a o n * q u i m e n a i t ____ l a to u r et
n o u s a vo n s d b o u c h h o rs d ' h a l e i n e* s u r u n e petite terrasse. S o u d a i n, J i m a p o u s s un cri . . .

* u n tour : u n e promenade *en avo i r assez : ne p l u s s u pporter *se fa u fi l e r : se g l isser sans se fa i re rem a rq u e r
*dg l i ngue : d i sloq ue, e n m a u v a i s tat *en co l i maon : e n forme d ' h l i ce, d 'escargot *h ors d ' h a l e i n e : b o u t de souffle

15
ENTRE et PARMI, PRS et PROCH E . . .
Prpositions et adverbes d e l ieu (3)

ENTRE, PARMI, D'ENTRE . . .

Entre deux u n its : Parmi pl usieurs u n i ts :

j'a i trou v une photo J'ai trouv ce roman

entre deux pages du livre. parmi les livres de la bibliothque.

Avec u n m u l tiple choix Parm i peut sign ifier dans

on emploie souvent entre. avec u n col l ectif pl uriel.
Diffi c ile de choisir Le voleur a disparu
entre tous ces plats ! parmi la foule.

Entre autres = parmi d'autres : J'adore les fruits, entre autres les poires.
De tous/D'entre tous = parm i tous : De tous les fruits, c'est la poire que je prfre.

) Aprs une q uantit, on dit : Plusieurs de mes amis. Trois de mes amis.
J Devant un pronom person nel on emploie d'entre :
Combien d'entre vous viendront ? Plusieurs d'entre n ous. Beaucoup d'entre eux.
Coi 11bie11 de vous ? Plusieu1s de 11ous Beaucoup d'eux

J Avec parmi on emploie un relatif p l uriel.

je connais les gens parmi lesquels il se trouvait. pa11 1 ii qui

PRS (de), PROCHE (de}, 3 km de

Prs : prox i m i t spatiale, Proche : proxi m it affective,
s'oppose l o i n de i n d i q ue aussi une affi n i t
jo habite a u n 1 5, moi, a u n 1 7. On est amis : on est trs proches.
j'habite prs de chez lui. Le franais est proche de l'italien.

Prs est une prposition. Proche est un adjectif. On l 'emploie avec les verbes d'tat :
tre , paratre , sem bler .
- O est la station la plus proche ? L a tour Eiffe l semble proche d'ici.
- La plage parat proche de l'h tel alors qu'e lle se trouve 2 km.

J Avec un verbe d'action on e m p l o i e p rs _d e.

}'habite/je travaille/je vis prs de l' cole. J'l 1abite p1od1e de l'cole

J . . . D E mesure u n e distance e n ki l o m tres o u e n tem ps.

Je suis q 60 km de Lyon. je suis q 1 heure de chez vous. Je suis 30 11111 de vous

Auprs de = dans l'entou rage de : Une infirmire reste auprs du malade toute la nuit.
Orthographe, notez : Je suis allong prs de l'eau.
je marche sur Je p r/sur les prs.
je suis prt partir.
 4. Prpositions et adverbes de l ieu (3)
,...
..,, ---
E X E R C I C E S

E,$! Qi'. "\!!OC

.. Lisez, observez.
d'ALFRED
H ITCHCOCK

Cinma
A u c i n m a , j e n e s u p p o rte p a s d'avo i r q u e l q u ' u n
d eva n t m o i , a l o rs j e m'a s s o i s a u prem ier ra ng, p rs d e
l ' c ra n . J e d teste a vo i r d e s vo i s i n s, a l o rs j e m'i n sta l l e
entre d e u x s i g e s v i d e s q u e j 'occu pe avec m e s affa i re s .
M a i s, a u b o u t d ' u n m o m e nt, j e s e n s u n e m e n a c e
p a r m i t o u t e s c e s p r s e n ces, d e r r i re m o i . A l o rs j e va i s
m'a s s e o i r l o i n d e l ' c r a n , a u d e r n i e r ra n g , t o u t a u fon d .

mEJlll Pa rm i/entre/d 'entre/de tou s/de toutes. Choisi ssez.

1. M a r l n e hs ite en tre deux a m o u reux. 2. U n vo l e u r s'est cach _____ les i nvits. 3. J'a i m i s des pla ntes

____ les deux fentres. 4. J'a i du m a l c h o i s i r ___ tous ces cand id ats. 5. I l n'y a pas de secret ____

nous ! 6. Pou r a i m e r les hom mes, i l fa ut vivre eux. 7. _____ les v i n s, c'est le bordeaux q u e je

p rf re. 8. mes tud ia nts, i l y a p l u s i e u rs A l l e m a n d s . La p l u pa rt eux sont presq ue

b i l i n g ues. 9. les matires, c'est l e coton que je prf re. 1 o. Mes collgues sont p l u s gs que moi :

p l u s i e u rs eux vont partir la retra ite.

.. Pa rm i/entre/d'entre. P l u s i e u rs poss i b i l its.

l ectio n s
E n Fra n ce, l ' l e c t i o n p r s i d e n ti e l l e a l i e u to u s l e s c i n q a n s, a u s u ffra g e u n iversel d e u x to u rs.

A u p re m i e r to u r, les l ecte u rs d o ive n t c h o i s i r ___ u n e q u i nza i n e de c a n d i d a t s . O n t r o u ve g n ra l e m en t,

___ e u x, t o u s l e s reprsenta nts d e s g ra n d s co u ra nt s p o l i ti q u e s : i l s uffi t p o u r c e l a d e recevo i r l e p a r ra i n a g e

d e 5 0 0 l u s. M m e s i , a u s e c o n d to u r, s e u l e m e n t d e u x ___ e u x s'affro n t e n t p o u r la p r s i d e n ce, l e s

c a n d i d ats a cc o rd e n t bea u co u p d ' i m p o rta n c e ce p re m i e r to u r, q u i l e u r p e r m e t d 'e xp o s e r l e u rs i d e s e n l e u r

offra nt, ___ a u tres, u n t e m p s d e p a r o l e g a l p o u r t o u s . P e u d e te m p s s'co u l e e n s u ite ___ l ' l ecti o n

p r s i d e n t i e l l e e t l e s l ecti o n s l g i s l atives.

Proche/p rs (+ de + article). Com p l tez.

1 . Nous h a b itons prs de la poste. 6. N e m a rche pas trop bord, c'est d a n g ereux.
2. Je m e sens ma su r. 7. Viens t'asseoir moi !
3 . J'a i m e trava i l l er fe ntre. 8. O est la bou l a n gerie la p l u s
4. Ne t' l o i g n e pas : m a rche moi ! 9. J'a i m e l i re, a l longe toi, s u r le p r.
5. Le c h i e n est u n a n i m a l _____ l o u p. 1 O. Vue d 'ici, l a monta g n e pa rat ____

. . . d e + d ista nce en kilo mtres ou en temps. Cont i n u ez, selon le modle.

J e t rava i l l e vingt kilomtres de la ville. J ' h a b ite _________________

M o n fr re h a b ite La m e r est ________________

17
ICI, L, L - BAS
Adverbes de l ieu

ICI et L dsignent un l ieu proche de cel ui q u i parle.

Ici i ntroduit le lieu d'o l'on parle : - Ici Paris. vous Londres.

On l 'em ploie pour se prsenter au tl phone : - All, ici Charles Moreau.

L et ici peuvent dsigner L et ici peuvent distri buer deux

le mme l ieu (l = ici). poi nts dans un mme l ieu (l ici).

- Tu habites ici ? - Plante un clou ici

- Oui, j'h abite l. et un autre l.

tre l sign i fi e tre p rs e n t . Le l i e u p e u t c h a n ger avec cel u i q u i parle.

- All, je s uis inquiet, La n 'est pas l ! = dans m o n 1 i e u

- je sais, i l est l, a vec moi. = d a n s l e l i e u d e l 'a utre

J Dans u n e m i s e en rel ief, on d i t :

C'est ici que j'habite. C'est l que j'habite. C'est l o j'habite. C'est ici o j'l 1abite.

L-BAS dsigne un l ieu loign de cel ui qui parle.

- j'en ai assez d' tre ici. Je voudrais partir l-bas, loin.
- Ne restez pas ici, les enfants, allez jouer /-bas.
- Pierre n'est pas l ? - Non, regarde, il est l-bas.

J L en fi n de p h rase n'i n d i q u e pas l ' l o i g nement. O n u ti l ise l-bas o u y + verbe.

jean a aim le Chili. Il a vcu dix ans l-bas. Il y a vcu dix ans. Il a vcu dix a1 1s l.

Y rem p l ace l-bas avec des verbes attachs un lieu dans la dure, com m e :
habiter , vivre , grand i r , passer sa vie/les vacances , rester , trava i l ler ,
faire des tudes , natre , mourir , c'est--di re des verbes de type tre.

Je suis all en Grce et j'y ai pass l' t. je suis n Londres et j'y ai grandi.
J'aime Paris : j'y ai travaill un an. je suis n dans le Sud et j'y ai fait mes tudes.

J Avec les verbes p o n ctuels d e type faire, y est fac u l tatif (sauf s i l 'o n veut i n si ster).
Je suis all Londres et j'(yJ ai fait des courses/j'(yJ ai achet des vtements.

l, plac en dbut de p h rase et suivi d'une pause, sign ifie cet endroit-l/ ce moment-l .

Com parez : jean est parti a u Chili. Il est arriv l-bas en 1 998. L, sa vie a chang.

Expressions :
Les gens d'ici = les gens de ce pays Je reviens le 8, j'appellerai d'ici l. = avant !e 8
Venez par ici/par l = de ce ct J usqu'ici/j usque-l tout va bien = j usq u' mai ntenant (fixe une l i m ite)
 S. Adverbes de l ieu
E X E R C 1 C E S

L isez. Observez.

Les i m m i g r s

M o n p re e s t a rr i v i c i , e n Fra n ce, e n 1 9 56. M a m re l'a rej o i nt

e n 1 962. C 'est l q u 'e l l e n o u s a l evs, m o n frre et m o i . To u s
l e s ts, j u s q u' l ' g e d e se ize a n s, o n a l l a it e n vaca n c e s
Tu n is . L-bas, o n n o u s a p pel a it l e s i m m i g r s . C 'est c o m m e
a q u e j 'a i c o m p r i s l a d i ff rence e n t re ici e t l-bas, l a d o u b l e
c u l t u re . M a m re d i s a i t t o uj o u rs : U n j o u r, o n re n t rera ,
m a i s m o n fr re et m o i o n rp o n d a it : M a m a n , rentrer o ?

L-bas et y. Conti nuez. .. M ise en vidence avec c'est.

Longs sjours : Lieux : vnements :
Kenya/teSter N o rvg e/vivre fyee se m a rier
Ga bon/trava i l Ier Anti l l es/h a b iter hpital faire ses tudes
m a i rie passer son perm is
- Vous revenez du Kenya ? a uto-co l e tre opr(e) d u genou
- Vous tes rest(e) longtemps l-bas ?
- J'y suis rest(e) dix ans. Tu vois ce lyce : c'est l o j'ai fait mes tudes.

Ici, l , l -bas. P l u s i e u rs possi b i l its.

1 . - Excusez- m o i, Anto i n e est ici/l ? - O u i , il est ___, atte ndez u n i n sta nt, je l 'a p pelle.

2. - Tu ha bites ici ? - O u i, a rrte-to i __ . - Non, je ne peux pas m e g a rer c'est i nterd it.

3. - A l l , Pa ris ? Ajaccio. Est-ce q u e vous m'entendez ? La fu me n o i re q u e vo u s a pe rcevez ____ derrire

la co l l i n e est ce l l e de l'ince n d i e q u i brle d e p u i s deux jou rs.

4. - I n stal lez-vo u s table. Toi, Igor, tu te mets __ ma g a u c h e et toi, Z i n a, tu te mets d roite.

S. - Je suis re ntr vers m i n u i t et j'a i trouv ton message s u r m o n rpo n d e u r.

6. - Tu te souviens q u a n d on a vu Shining ensemble ? - Oh o u i ! c'est __ o tu as pouss u n g ra n d c r i .

7 . - Reg a rde cette vie i l l e ma ison : c'est o H e m i ngway a vcu q u a n d il ta it Paris.

8. - Com m ent se passe votre a p p rentissage d u fra n a i s ? - J u s q u e- tout va bien !

9. - Et vo i l , c'est ___ q u e s'a ch ve notre h i stoi re . . .

Compltez selon le modle.

1 . Je suis n en Prove nce et j'y ai g ra n d i . 6. C'est le lyce M o l ire : fa it mes tudes.

2 . Je suis a l l a u c i n m a et j'ai vu deux fi l m s. 7. J'a i visit le zoo et pris des p h otos.
3. J'adore Pa ris : pass un mois. 8. J 'a i atte n d u au caf et lu le journal.
4. Je s u i s all a u m a rch et __ achet des p o i res. 9. Je s u i s a l l a u Lo uvre et vu la Joconde.
S. Je co n n a i s ce q u a rtier : __ h a b it deux a n s . 1 O. J'a i vcu Rome et l a iss m o n cu r.

crit. I m a g i n ez les ra i s o n s q u i poussent m i g rer, s'expatrier, q u itter la v i l l e ou la ca mp agne .

19
VENI R, ALLER, APPORTER, EM PORTER ...

Verbes d u voyage (1)

VEN I R, ALLER, REVEN I R, RETO U RN ER, RENTRER

Ven i r vers le l ieu o on est A l l er vers un autre lieu
- Viens chez moi, je t'attends. - Je vais chez Paul, il m'attend.

Reve n i r = ven i r une nouvelle fois Retourner = al ler une nouvelle fois
- Attends-moi iQ, je reviens. - je retourne chez Paul ce soir.
Ven i r peut sign ifier al ler vers cel u i q u i parle : on prend le point de vue de l'autre.
- On va chez toi ? - Oui, venez chez moi. - Ok. On vient quelle heure ?

- Pour rpondre un appel, j'arrive ! est p l us frq uent que Je viens ! .

Se retourner = tourner la tte vers. Quelqu'un a cri mon nom. Je me suis retourn(e).
Retourner quelque chose = mettre l 'envers. j'a i retourn mon matelas/mes poches.
Rentrer : reve n i r chez soi/dans son pays. je rentre la maison vers 1 9 heures.

J Avec arriver, reve n i r, rentrer (dplace m e n t + fi nal i t), on peut d i re :

L'avion est arriv depuis dix minutes. je suis rentr depuis deux jours.
J Ave c ven i r (dplacement), d e p u i s est i m possi b l e : Je suis ve11u depuis dix 111i11utes

En s'app l ique tous l es moyens de transport tech n i q ues :

en voiture, en bus, en barque, en Vespa Mais : pied, cheval, dos de + a n i mal
- Avec bicyclette/vlo/moto/ski, on peut d i re o u en : moto/en moto
On voyage en train ou par train (par tra i n est rserv aux marchandises).

APPORTER, AMEN ER, EMPORTER, EMMENER

On im porte dans un pays , on exporte hors d'un pays . On i m m igre dans u n pays .
On migre hors d'un pays. On apporte dans u n l ieu et on emporte hors d'un lieu .

Apporter = ven i r avec u n objet Emporter = aller avec un objet

Si tu viens, apporte du vin. Si tu pars, emporte une valise.

Amener = ven i r avec une personne Em mener = aller avec une personne
Si tu viens, amne ta fille. Si tu pars, emmne-moi avec toi.

- Mener/amener sign ifie aussi guider , conduire .

Le berger mne les brebis /'a breuvoir. J'ai amen la voiture au garage.

- Amener tend rem p lacer apporter pour les objets, sauf pour u n objet que l'on offre.
Paul a amen le vin, moi j'ai amen le dessert et j'a i apport un cadeau aux enfants.

J Accom pagner/dposer/amener ';/; A l l er chercher/ Passer prendre

- Voulez-vous que je vous accompagne/dpose/amne ? = vous n'tes pas c h ez vous
- Voulez-vous que je passe vous prendre/aille vous chercher ? = vou s tes c h ez vous
 6. Verbes d u voyage (1)
--------
E X E R C I C E S

La vie : un rien l ' amne, un rien l ' anime, .. Li sez. Observez.

un rien la mine, un rien l 'emmne.
n i g m e
Raymond Queneau
C o m m e n t d o i t fa i re l e paysa n q u i d o it a l l e r a u m a rc h
p o u r ve n d re s a c h vre e t ses c h ou x, s a c h a n t q u e l e l o u p
Qu' importe le temps
ve u t m a n g e r l a c hvre, q u i, s i e l l e est se u l e, m a n g e ra
qu'emporte le temps
l e s c h o u x ? I l l a i s s e la c h vre, e m m n e s u r l 'a utre rive
m i eux vaut ton absence
l e l o u p et les c h o ux, d po s e les c h o u x, ra m n e l e l o u p,
que ton indiffrence
p u i s retou r n e s u r l 'a utre rive avec l a c h vre . . .
Serge Gainsbourg

Al ler, ven i r, reve n i r, arriver, retourner. Compltez. Fa ites l'lision si c'est ncessa i re.

1. - Vo us tes arrivs vite ! Vo us _____ en taxi ?

2. - Le d i recte u r est occup : vo u l ez-vo us atte n d re ou pouvez-vo us p l u s ta rd ?

3 . - J 'a i o u b l i la s a l a d e : je dois a u m a rc h po u r la tro i s i m e fo i s !

4. - Ma n i ce est si j o l i e q u e to us les hom mes se s u r son passage, d a n s la rue.

5 . - Marie ! Dpche-toi, on va tre en reta rd la g a re. - Vo i l , vo i l : je ______

6. - Tu as u n n o u vel i m per ? - Non, je l'ai s i m plement de l 'a u t re ct : i l est rvers ible.

Choisissez. Continuez.

1 . On va la piscine : tu/viens avec nous ? Mon a m o u r : les tra n s po rts sont en g rve, je ne peux
2. N o u s som mes a rrivs/ve n u s d e p u i s 3 j o u rs. te rej o i n d re n i _ m t ro, ni __ tra i n, ni __ bus.
3 . Attends-moi ici, je reto u rne/je reviens ! Mais rien ne m'em pch era d 'a l l er vers toi : j 'i ra i _ pied,
4. Si tu so rs, e m p o rte/e m m n e le c h i e n . __ v l o, __ cheva l, _ ro l l e rs, _ scooter, __

5 . Max e s t p a r t i s a n s e m porte r/em mener de va l i se. trott i n ette, _ ski, __ moto, _ delta p l a n e ou __

6. Le batea u a rrivera/viendra d e m a i n 8 h . dos de c h a m e a u . Attends-moi ! J'a rrive . . .

Aller, ven i r, rentrer, apporter, em porter, rapporter, em mener, ra mener, a l ler chercher, passer prendre,
dposer. Compltez les deux textes, selon le modle.

Migraine et chocolat M i l l e c hoses

- B r r r. Il fa i t un fro i d d e ca n a rd : j 'a i beso i n d ' u n J 'a i emmen l e s e n fa nts l ' c o l e, p u i s j 'a i ___

c h o c o l a t c h a u d . O n v a c h ez m o i o u c h ez t o i ? l e c h a t c h ez l e vt r i n a i re p o u r l e fa i re vacc i n e r,

- J e p rf re ra i s q u'o n c h ez toi, m o n j 'a i re n d u v i s ite m a ta nte et j e l u i a i ___

c h a u ffa g e est e n p a n n e, e t p u i s l e m a rd i, c'est u n g te a u , p u i s j 'a i l a vo i t u re a u

l e j o u r o l a fem m e d e m n a g e c h ez g a ra g e p o u r fa i re v r i fi e r l e s fre i n s . E n s u ite,

m o i . Ce n'est p a s trs c o m m o d e . j 'a i l e s l i vres l a b i b l i o t h q u e .

- Et s i o n a u caf, c'est p l u s p rs ! 1 6 h 3 0, j ' a i l e s e nfa nts l a m a i s o n .

A l l ez, o n ______ c h ez M a rco ! O n e s t a rrivs trem ps, c a r j e n'ava i s p a s ___

- J 'a p pe l l e M a rl n e p o u r q u'e l l e ______

d e p a ra pl u ie. A 1 8 h, je s u i s _____ ma

n o u s rej o i n d re et j e l u i d i s d ' _______

co u s i n e l'aroport e t j e l'a i ____ s o n hte l .

u n c a c h et d 'a s p i r i n e, j 'a i u n d b u t d e m i g ra i n e. S u r l e c h e m i n d u reto u r, j e s u i s Jo au

- Ti e n s, essa i e a : c'est d u B a u m e d u Ti g re q u e b u re a u e t n o u s s o m m e s fi n a l e m e nt _____

j 'a i d e C h i n e . C 'est trs efficace ! c h ez n o u s.

21
J O I N DRE, REJ O I N DRE, PARTI R, QU ITTER ...

Verbes d u voyage (2)

JOI N D RE, REJ O I N DRE, RENCONTRER, RETROUVER

Joi ndre : contacter par tlphone/mai l Rejoindre physiquement
Mon portable tait en panne et Il y avait la grve des trains et
je n'a i pas pu joindre ma famille. je n'a i pas pu rejoindre ma famille.

Rencontrer pour la pre m ire fois Retrouver

J'ai rencontr mon mari midi, je retrouve souvent
quand j'a vais 1 8 ans. mon mari pour djeuner.

PARTI R, S'EN ALLER, QU ITTER U N LI EU

Parti r/s'en al ler sign ifie q u i tter l e lieu o on est, p a s ncessairement le territoi re.
J'ai fini mon travail. je m'en vais ! je pars ! (du bureau)
Partir de i n d i q ue une provenance. On part de Paris. On part de /'aroport d'Orly.
Parti r /pour indiq ue une desti nation. On part Rome. On part pour Rome.

) Si le l i e u de dpart est mentionn, on dit : parti r p ou r. . . de . . .

O n est partis pour Londres de Paris. 011 est pa1 tis Loi 1d1 es de Pa1 is.

Autres verbes courants

Se rendre (origi ne de : rendez-vous ) Pour vous rendre au sous-sol, appuyez sur - 1 .

S e mettre e n route pour u n l ieu : Se mettre en route pour La Mecque.
Quitter un l ieu (toujours avec un co m p l ment) : j'ai quitt le bureau 18 h.
Gagner/regagner un l i eu, sa place, la sortie : Les clients sont pris de regagner la sortie.
Descendre dans u n htel/ l'htel Bra. On est descendus l'htel du Lac.
Expressions fa m i l i res :
F i ler, se sauver (courant), ficher le cam p (fam.), prendre la poudre d'escam pette = partir vite
Filer en douce/fi ler l'anglaise = parti r discrtement Se fai re l a belle (argot) = s'vader de prison

VOYAGER, CONDUI RE, MARCHER sont des activits sans ide de direction.
J'ai beaucoup v oyag, dans ma vie.
)'a dore conduire la n uit.
j'a i trop march, je suis fatigu(e).

) Quand on prcise la d i rection et le m oyen de transport, on e m p l o i e le verbe aller.

) On d i t : Je suis all Oslo en a vion. j'ai voyag Oslo j'ai vol Oslo
Je suis all Aix en voiture. j'ai coi1duit Aix
je vais l' cole pied. je 111a1cl1e l'cole

) B ouger = s i m p l e m o uvement d u corps. Reste tranquille : Ne bouge pas !

) Se dplacer = bouger en avanant. On sest dplacs dans le pays. 011 a boug da11s le pays
 7. Verbes d u voyage (2)
-------
E X E R C 1 C E S

Lisez, observez.

Partir
A l longs sur le tapis, mon frre et moi, on feu i l l etait l es
atlas. On voulait s'en a l ler, prendre la route, q u i tter l e
cocon fam i l ial, partir n'i m porte com ment, en bateau,
en sto p, pied. On vou lait voyager, dcouvri r d'autres
langues, d'autres m usiq ues et on rvait surto ut, secrte
ment, aux bel les trangres q ue nous aurions rencontres
l-bas.

Joi ndre ou rejoindre ? Compltez. .. Rencontrer ou retrouver ? Compltez.

1. Je n'a i pas pu te / ca r je n'a i p l u s de po rta ble. 1 . J'a i revu les amis q u e n o u s / l 'a n ne dernire.

2. Co m m e nt peut-on / la ro ute nati o n a l e d'ici ? 2. Co m m ent pourrons-n o u s / nos a m i s p a r m i la fo u l e ?

3 . Je ch erc h e / Joseph : tu as son a d resse m a i l ? 3. On/souvent des g e n s biza r res par petites a n n o nces.

4. Vo u s pouvez m e / ce n u m ro toute h e u re. 4. To u te l a fa m i l l e se / pour les ftes de fin d'a n ne.

1 . Je n'ai pas pu te joindre, carje n'ai plus de portable. 1 . J'ai revu les amis que nous avions rencon trs . . .

C o m p l tez avec les verbes m a n q u a nts.

conduire parti r marcher se dplacer s'en aller
em porter regagner dposer descendre quitter fi ler en douce
1. - En g n ra l, je vais au b u reau pied. Com m e a, je __ au m o i n s 40 m i n utes par j o u r.

2. - Si vo u s ____ en ra ndon ne le matin, pensez q u e l q u e chose de lger m a n ger.

3. - Si vo u s le b u reau ava nt m o i , pen sez te i n d re l e s l u m ires !

4. - Je dteste en v i l l e cause des em boute i l lages. J e prf re en bus.

S . - D e m a i n , i l y a u n e g rve des tra n sports : veux-tu q u e je te _____ q u e l q u e part en vo itu re ?

6. - Oh l l, je s u i s trs en reta rd : il fa ut q u e je . J e t'a p pe l l e ra i p l u s tard.

7. - Le specta c l e va reco m m e n cer. To u s les spectate u rs sont pris de _____ l e u r p l a ce.

8. - Vo u s tes a l ls Rome ? Dans q u e l htel ? - Nous re l a i s L e C l a risse .

9. - Po u r viter les paparrazzi qui l 'attendaient deva nt l ' h tel, Ste l l a Sta r par la po rte de service.

Com p l tez avec : rencontr, a m e n , a p p o rt, ra p p ort, retrou v, racco m p a g n .

L e s ftes d ' H a m i d

C'est c h ez m o n copa i n H a m i d q u e j 'a i _____ Fra n k p o u r la p re m i re fois. C h a c u n des c i n q a m i s de n ot re

g ro u p e ava it u n p lat, une boisson o u u n dessert et ava it u n ami i n co n n u des a utres. M a rco
ava it des l a s a g n es et il ava it Fra n k, un copa i n d'enfa n ce. On ava it d a ns toute l a n u it. A l'au be,
Fra n k m'ava it c h ez moi, e n vo i t u re, et nous avions bea u c o u p pa rl. Il prparait comme m o i un

d octorat d 'a rchologie ! Prise pa r la conversation, j 'ava is o u b l i m o n sac sous l e s i ge. Le l e n d e m a i n , Fra n k m e
l 'ava it . On ta it s i t ro u b ls l'un et l'autre q u'o n ava it o u b l i d'ch a n g e r nos n u m ros d e tl p h o n e .

H e u reusem ent, o n s'est ____ u n m o i s p l u s tard chez H a m i d p o u r u n dner et, d e p u i s, on ne s'est p l u s q u itts.

23
 EN CH I N E, AU CH I LI, CU BA

Vi l l es, pays, conti nents, l es

LES VI LLES n'ont en gnral p as d'article.

Varsovie Rome Bucarest Tokyo Exceptions : Le Cap, Le Havre, Le Caire . . .
Quand o n apporte une p rcision, l 'article est n cessai re : Paris/Le Paris d'autrefois.
Les noms de vi l l es en e sont ressentis com m e fm i n i ns. Romg est belle. Paris est beau.
Dans l e doute (Alger est beau o u bel l e ?), p rfrez : Alger est une belle ville.

LES PAYS et LES CONTI N ENTS ont, en gnral, un article.

la France Je Brsil l'Allemagne les tats-Unis l'Asie l'Europe l'Amrique
Exceptions : noms drivs d'un nom de v i l l e o u d'un nom propre :
Andorre, Bahren, Djibouti, Dubai; Gibraltar, Hati, Hong Kong, Monaco, Oman, Singapour,
Isral (ex. : Isral = ancien nom de J acob)
Les noms term i n s par e sont fm i n i ns : la Francg, la Ching, la Sudg, la Colombig. . .
Les autres sont mascu l i ns : /e Brsil, le Maroc, le Danemark, le Canada, le Prou . . .
Exceptions : Le Mexiqug, le Mozambiqug le Cambodgg, le Belizg,_ le Zarg,_

LES : la p rsence d'un article est souvent arbitraire.

Cuba Chypre Madagascar la Crte la Sicile la Corse
La m ajorit des les non europe n n es n'o n t pas d'article : Cuba, Madagascar, Ha wai;
Borno, Bahren, Terre-Neuve, Sri Lanka (ou le Sri Lanka . . . )
Exception : la Guadeloupe, la Martinique (dpartements franais d'autre-mer).
La m ajorit des les europennes ont u n article : la Sicile, la Corse, la Crte, l'Irlande . . .
Exceptions : Malte, Chypre et l es les portant u n nom de vi l l e : Ponza, Rhodes, M ajorque.
Les noms au pl uriel ont tous un article : /es Balares, les Canaries, les Comores.

, EN, AU(X) i ndiq uent la vi lle, le p ays, le conti nent o l 'on est/o l'on va.
+ vi l l es, pays, les sans article Paris Hong Kong Cuba
En + n o m fm i n i n de pays en Francg en Ching en Sudg
Au + nom mascu l i n de pays au Brsil au Maroc au Canada
Aux + nom au p l u riel aux tats-Unis aux Antilles aux Bahamas

) Origi n e: du + n o m mascul i n, d e + n o m fm i n i n .
- Ce th vient du Japon ? - Non, i l vient de Chine. ce tl 1 vie11t de la Cl ii11e.

- J'aime Je caf du Brsil et Je caf de Colombie. le caf de la Coloi 11bie

J> Au devient en devan t Q, 1 f. _y_ : en lrak en Qldganda en Lsra/

Devant h aspi r, on ne fait n i l iaison n i lision. On dit : en 11 Hongrie de 11 Hongrie
Orthograph e : Les Franais, les Parisiens. ( n o m = avec maj uscu le)
Le vin franais, les cafs parisiens. (adjectif = sans maj uscule)
O n crit : Les Franais parlent franais.

24
 8. Vi l l es, pays, continents, les
-----''---'
E X E R C 1 C E S

.. E n, a u (x), . C o m p l tez.

Francophonie
O n parle o u o n com p rend l e franais :
en Fra nce, __ Belgiq ue, __ S u i sse, __ Q u bec, _ Luxe m b o u rg, _ M o n aco, __ Sngal, _ N iger,

__ G a bon, __ M a l i, _ H ati, _ Guya ne, __ M a rti n iq u e, __ Cte d'ivo i re, __ Bnin, __ B u rk i n a

Faso, __ B u r u n d i , __ Ca meroun, __ Centrafrique, Dj i b o uti, __ M o naco, ___ M a u rita n ie,

__ N ouvel le-Ca ldon ie, __ Liban, __ Tchad, __ Togo, __ Va n u atu, S a i nt-Pierre-et-

M i quelon, __ Rwa nda, __ S a i nt-Martin, _ G u a d e l o u pe, __ R u n i on, _ M ayotte, _ Madagasca r, __

Seyc h e l l es, _ Comores . . .

.. La n g ues et pays. Fa ites des p h rases. mJI M o n n a ies et pays. Fa ites des p h rases.
chinois e s pa g n o l portu g a i s sol/Prou peso/Co l o m b i e d o n g /Vi et n a m
g rec russe japonais r i e l/Ca m bo d g e ro u p ie/I n d e/ S r i La n ka
anglais allemand ita l i e n rea l/B rs i l d o l l a r/ tats- U n i s p i a st re/Q u bec

J'apprends le chinois pour aller e n Chine. ______ On paie en sol, au Prou. ___________

.. , en, a u . C o m p l tez.

C h a nts et d a n ses du m o n d e

La va l se, p re m i re d a n s e d e s a l o n e n p o s i t i o n ra p p ro c h e, est n e Vie n n e en Autri c h e e n 1 780.

Le ta n g o, n __ B u e n o s A i res et __ M o ntev i d e o, ___ A rg e n t i n e et ___ U r u g u ay, s'est dve l o p p

e t l a rg e m e n t d iffu s __ E u ro p e a u d b u t d u xx s i c l e . C a r l o s G a rd e l , l ' u n d e s c h a n te u rs d e ta n g o les p l u s

c l b res, e s t n __ F ra n ce, _ To u l o u se.

La sa m ba est n e __ Rio d e J a n e i ro, __ B r s i l , d a n s l e s b i d o n vi l l es . I m po rte par l e s escl aves ven a nt

___ A n g o l a et trava i l la nt s u r les d o c ks ( s a m b a s i g n ifi e d a n se r avec g a i et e n b a ntou), la s a m b a est

deve n u e la d a n se n a ti o n a l e du B r s i l .

L e fl a me n co est a pp a r u __ E s pa g n e, s u rtout ___ A n d a l o u s i e, vers l e m i l i e u d u xv1 1 s i c l e . C 'est u n e

m u s i q u e n o sta l g i q u e e t d c h i ra nte q u i p re n d s e s ra c i n e s l a fo i s d a n s l e s c u l t u res m u s u l m a n e, j u ive e t g ita n e .

Le ra est l 'o r i g i n e u n c h a nt bd o u i n n __ O ra n . C e g e n re m u s i c a l , q u i s'est e n ri c h i d a n s l e s a n n es 1 98 0

d e s i n fl u e n ces du rock, du reg g a e et du b l u es, est d e ve n u trs p o p u l a i re a u p rs d e l a j e u n esse __ Algrie

___ M a roc et d a n s t o u t ___ M a g h reb.

m1I Attri b u ez un pays d 'orig i n e c h a q u e c h a n t o u d a n se, s e l o n l e modle.

la cun1bia le fa do le reg gae le zou k le m a m bo le s i rta ki le ra p le m a riach i

tats-U n i s Colombie Portu g a l Mexi q u e C u ba Ja m aq u e G rce Anti l l es

La cumbia est ne en Colombie. ------

E11e vient de Colombie. ------

25
EN Provence, DANS l e Var, AU Qubec
Rgions, provi n ces, dpartements, tats

RG I ONS, PROVI NCES, DPARTEMENTS, TATS

En + nom fm i n i n en Bretagne en Bavire en Andalousie
Dans l e + n o m mascul i n dans le Vermont dans le Devon dans l'Ohio
Dans les + n o m au p l uriel dans les Landes dans les Pouilles dans les Marches

1 Origi n e : d u + n o m mascul i n de + n o m fm i n i n
venir du Var venir de Bretagne
O n peut conserver l 'arti c l e deva n t u n e voye l l e, p o u r une m ei l l eu re com p rhension :
venir de l'Aude venir de l'Ardche ( m m e c hose avec venir d'Inde o u de l'Inde)

Avec les noms fm i n i n s de dpartements, on emploie dans la :

dans la Drme dans la Marne dans la Creuse dans la Meuse dans l'Aude

Quelq ues noms en e sont mascul i ns :

dans le Maine dans le Vaucluse dans le Finistre

Quelq ues noms mascu l i ns ont deux constructions :

dans le Texas/au Texas dans le Colorado/au Colorado

Pou r les p rovi n ces c a n ad i e n n es, o n a p p l i q ue la rgl e des pays :

a u Qubec, au Manitoba, au Yukon, en Ontario, en Alberta Exception : en Saskatchewan

Pour les dpartements franais <l'outre-mer, on dit :

en/ la Guadeloupe en/ la Martinique en Guyane la Runion

Remarques :

- Les noms de rgions prennent une maj uscu le : habiter dans le Nord, dans Je Centre
Les poi nts cardi naux s'crivent sans m aj uscule : tre situ au nord/dans le nord de la France
- On dit : aller en Andorre/au Luxembourg/au Qubec (pays et tats)
Mais : aller Andorre/ Luxembourg/ Qubec (vi l l es)
- O n disait : aller en Avignon (territo i re papal) mais on dit : aller Avignon (vi l le)
- La rgion PACA sign ifie la rgion Provence-Alpes-Cte d'Azur.

AUTRES EXPRESSIONS D E LI EUX

A i l leurs/Autre part = dans u n a utre l ieu. If y a trop de bruit ici, allons ailleurs/autre part.
Quelque part = l ieu indfi n i J'ai oubli mon portable quelque part. Je ne sais pas o.
Partout = dans tous les l ieux On trouve ce produit partout.

1 Lieu = portion d'espace - Quel est votre lieu de naissance ?

1 Endroit = l ie u e n franais standard - quel endroit aimeriez-vous vivre ?
1 P l a ce = espace dgag dans u n e vi l l e quelle place ail 11eliez-vous viv1 e ?
 9. Rgions, provinces, dpartements, tats
E X E R C I C E S

.. A, la, a u, e n, d a n s le. Com p l tez.

D'o viens-tu gitan ?

- D ' o v i e ns-tu g i tan ? Vies

- Je v i e n s de B o h m e . On n at Pa ris, __ Lisbo n n e, __ H ava n e o u __
- D ' o v i e ns-tu g itan ?
- Je v i e n s d ' Ital i e .
Cap. On vit __ C h i n e ou __ Po logne, __

- Et t o i beau g itan ? Chili ou Ouganda.

- De l ' A n da l o u s i e
- E t toi v i e u x g i tan, d ' o v i ens-tu ?
O n vou d ra i t vivre __ Cata logne, __ F l o r i d e

- Je v i e n s d ' un pays qui n ' ex iste p l u s . ou __ J u ra, p a s s e r l 't __ Prove nce ___

Court/Giraud
Tosca n e ou __ Vermont, passer l'h iver ___

Ta h iti et l'a uto m n e Ru n i o n .

llJI Prod u its, pays et rg ions. Fa ites des p h rases selon l e modle.

le parmesan l e pata negra le vi n h o verde l e l a p s a n g souchong le ca lvados l e s h i itak

th c h i n o i s fromage italien j a m bon espa g n o l a l cool n o r m a n d champignon japonais vin portu g a i s

Le parmesan est un fromage produit en Italie. C'est un produit qui vien t d'Italie. ______________

On con state s u r la ca rte ci-dessous q u e le n o m b re de pays mascu l i n s (en b l e u ) et fm i n i n s (en rose)

est s e n s i b l e m e nt q u i va l ent . . .

---------- - ------- - - - - -'

0 Fmi n i n
Masc u l i n
- -- --- ---

27
creatl
, .
, Expressions avec dans , sur , sous , dessous .

Q uelle famille !
Ma mre est u n e fem m e pratique q u i a les pieds sur terre ta n d i s q u e mon pre est toujours dans la lune. Du mati n
a u s o i r, i l cherche ses l u n ettes ou son bo u q u i n 1 , i l ne sait p l u s o il a g a r sa voitu re, il o u b l i e ses rend ez-vou s . . .
Q u a nt m a sur, e l l e dit n'i m porte q u o i et on l u i d it touj o u rs qu'e l l e devra it tourner sept fois sa langue dans sa
bouche ava nt de parler. E l l e fa it gaffe2 s u r gaffe. C'est un cas path o l o g i q u e ! Ma ta nte, e l l e, adore casser du sucre
sur le dos des gens. Son grand p l a i s i r est de criti q u e r les vo i s i n s . Eh bien, ma sur met les pieds dans le plat en
reprenant ces p ropos en p u b l ic, parfois deva nt les int resss3, ce qui provoque des h i stoi res n'en plus fi n i r. A l o rs
ma ta nte enfonce le clou4, e l l e s'a m use jeter de l'huile sur le feu, mon frre craque et se met hurler. Toute la fa m i l le
est sens dessus dessous. Moi, q u a n d je ne tiens p l u s le cou p5, je me rfu g i e tout en haut de mon a rbre, a u fond d u

j a rd i n , avec u n b o n l i vre. E t o n d i t q u e c'est m o i q u i a i une araigne dans le plafond . . .

1 . bou q u i n : l ivre (fa m i l ier) 2 . gaffe : parole o u geste m a l a d roit 3 . les i ntresss : les person nes concernes
4. enfoncer l e c l o u : i nsister l o u rdement S . ten i r le c o u p : rsi ster

Associez les expressions en gras, dans le texte ci-dessus, avec les dfi n itions proposes.

1. tre trs ra l i ste Avoir les pieds sur terre

2. rflch i r ava nt de parler

3 . tre rve u r, d i stra it

4. tre fa ntasq ue, u n peu fou

5. a l i menter u n confl it

6. d i re d u mal de q uelqu'un en son a bsence

7. tre bo u l evers

8. parler sans d i scernement, fa i re une gaffe

Un peu d'humour.

Sens dessus dessous

Actuel lement m o n i m meuble est sens dessus dessous.
Tous les l ocata i res de dessous vou d ra ient h a b iter a u
dessus ! Tout c e l a pa rce que le l ocata i re q u i e s t a u
dessus est a l l raco nter par en dessou s q u e l 'a i r q u e
l'o n res p i ra it l 'tage a u -dessus ta it m e i l l e u r q u e cel u i
q u e l'on resp i ra it l 'tage a u-dessous ! A l o rs le locata i re
q u i est en desso us a tenda nce envier cel u i q u i est
a u-dessus et m priser cel u i q u i est en dessous. Moi,
je s u i s a u-dessus de a !
RAYMOND DEVOS

Raymond Devos ( 1 922-2006)

Humoriste spcialiste des j eux de mots sur la langue franaise
dont i l s ' approprie pour lui insuffler une note potique.

28
 tymologie. a s est pass o* ?

1. d a n s ! ' H exa gone : en France

Bureau 2. a u pays d e l 'o n c l e S a m :

Bureau vient du mot bure : tissu rche 3. d a n s l a pn i n s u l e I briq u e :

dont sont faits les vtements des moines. On a 4. a u pays du S o l e i l - Leva n t :
d'abord appel bureau l e meuble sur lequel S. c h ez nos vo i s i n s tra n s a l p i n s :
on tendait ce tissu, puis, par extension, la pice
6. c h ez nos c o u s i n s g e r m a i n s :
q u i contenait le meuble et, enfin, l ' i m meuble q u i
7. chez les H e l lnes :
con tenait la pice . . .
8. d a n s l ' E m p i re du M i l i eu :
Ai nsi, o n pose u n l ivre sur u n bureau
(plan de travai l ), on trava i l l e dans un bureau 9. d a n s l a B e l l e Prov i n ce :

(espace), on va au bureau ( l i e u fonctionnel). 1 O. c h ez les H e l vtes : ___________

*Vu par les Fra n a i s.

JI 1isez ou coutez.

Heureux q u i com m e Ulysse

H e u re u x q u i, co m m e U l ysse, a fa it un bea u voyage
O u comme cestuy-l* qui conq u it l a To i son,
Et p u i s est reto u rn plein d'usage et ra ison,
Vivre entre ses pa rents l e reste d e son g e !

Q u a n d reve rra i -j e, h l a s, de m o n petit v i l l a g e

F u m e r l a c h e m i n e, e t e n q u e l l e saison
Reverra i -j e l e c l o s d e m a pa uvre m a i son,
Q u i m'est une p rovi nce et bea u co u p davantage ?

P l u s me pl at l e sj o u r q u 'ont bti mes aeux,

Q u e des p a l a i s ro m a i n s le fro nt a u d ac i eux,
P l u s que l e m a r b re d u r m e pl at l 'a rdoise fi ne.

Plus m o n Lo i re g a u l o i s que l e Ti b re latin,

P l u s m o n petit L i r q u e l e mont Pa latin,
Joachi m Du Bellay ( 1 522- 1 560) fait
partie avec Ronsard du groupe de Et plus q u e l 'a i r marin l a d o u c e u r a n g ev i n e.
la Pliade qui souhaitait dfinir de
JoACHIM ou BELLAY, Les Regrets
nouvelles rgles potiques et redonner la
langue un statut noble. * Cestuy-l : for m e a n c i e n n e p o u r c e l u i - l .

Ce pome a t mis en musique en 2007 par le chanteur Ridan qui a aj out deux strophes o i l voque le drame de
l ' migration et de l ' exil. Commentez. (clip : You Tube R idan) .

J ' a i travers l e s m e rs l a fo rc e d e m e s b r a s, N o s v i e s s o n t u n e g u e r re,

S e u l c o n t re l e s d i e ux,
P e rd u d a n s les m a res,
Retra n c h d a n s u n e c a l e,
Et m e s v i e u x tym p a n s p e rcs,
Po u r ne p l u s j a m a i s e n te n d re,
Les s i r n e s et l e u r v o i x .
O il ne t i e n t q u' n o u s,
De se s o u c i e r d e n o s s o rts,
D e tro u v e r le b o n c h o i x,
De n o u s m fi e r d e n o s p a s,
Et d e t o u te cette e a u q u i d o rt,
Q u i p o l l u e n o s c h e m i n s s o i - d i s a n t pavs d 'o r.

29
 Sondag_e-test n 1 (so pointsJ
Compltez le sondage, rpondez et in terrogez vo tre voisin (e).

1. H a bitez-vo u s rue o u b o u l eva rd ? Prf rez-vo u s vivre ville ou

.../6
__ ba n l i e u e, __ petit v i l l a g e o u __ g ra n d e vi l l e ?

2. Fa ites-vo u s les cou rses ___ s u pe r m a rc h , ou ___ petits co m m e rants ?

.../5
Dj e u n ez-vou s ____ c a n t i n e, ___ petit resta u ra nt ou ___ m a i so n ?

.}:_ tu d i ez-vou s le fra nais ___ lyce ou ___ co l e de l a n g u e ? .../6

Votre p rofesseu r vient- i l __ Fra n ce, __ S u i sse, __ Bel g i q u e, __ Qubec ?

4. Prf rez-vo u s trava i l l e r assis ___ c h a i se, fa ute u i l, ou a l l o n g ___

.../5
votre l it ? A i m ez-vo u s l i re l it ? Vot re l it est- i l en fa ce fe n t re ?

5.
-
A i m ez-vo u s les c l a i rages i n d i rects, poss _____ des g u r i d o n s o u
.../2
p rf rez-vo u s avo i r u n l u stre la ta b l e ?

6. Q u a n d vou s a l lez ___ la p l a g e, vo u s a l l o n g ez-vo u s ____ le sa b l e o u

.../ 5
___ u n e c h a i s e l o n g u e ? Vo u s m ettez-vo u s ___ o m b re ou ___
soleil ?

]. O a i m e riez-vo u s passer vos vaca nces : m e r, Cte d 'Azu r o u

____ m o ntag n e, A l pes ? A i m e r i ez-vo u s m o nter le
Ki l i m a n dja ro ? Fa i re de l a p l o n g e sous- m a r i n e ____ Pa pouas ie, ou ___ .../7
C u ba ?

8. Avez-vo u s d j voya g ___ h l i co ptre ? ___ m oto ? ___ dos d ' n e ?

Q u a n d vo u s voya g ez ___ avion, p rf rez-vo u s tre ___ ava nt ou ___
. . . /7

a rrire de l 'av i o n ? Arrivez-vo u s d o rm i r avion ?

.2:_ Q u a n d vo u s pa rtez en vaca n ces, q u e l s o bj ets : des l ivres,

un o rd i nate u r, un o re i l l e r, u n e cafeti re ? Est-ce q u e vo u s _______ par- .. ./ 3

fo i s des a m i s avec vo u s ? Est-ce q u e vo u s d e s souve n i rs de vos

voya ges (spc i a l its g a stro n o m i q u es, o bj ets d 'a rtisa n at, m u s i q u e) ?

10. Selon vo u s, o a-t-on le p l u s de c h a n ce de re nco ntrer l ' h o m m e ou la fem m e de sa .../4

vie : ___ rue, ___ I nternet, ___ caf ou ___ amis ?

J
- -
30
 -

1 0. AU xxe sicle, EN t, FI N aot La date, la saison, le mois

11. m idi, LE mati n, D U l u n d i AU jeudi L'heure, le moment, l'intervalle

1 2. CHAQU E jour, TOUS les jours, TOUS les trois jours La frq uence

1 3. AN/ AN N E, J O U R/JO U RN E Units de temps

1 4. Ce J O U R-L, la VEI LLE, le LEN DEMAI N La chronologie

1 5. PEN DANT, EN, DANS, POU R Le moment et la dure

1 6. I L Y A, DEPUIS, A FAIT q ue L'origine et la dure

1 7. DS, DEPUIS, AUSSITT, PEI N E... La simultanit et la dure

Rcration n 2
Sondage-test n 2

31
AU xx e sicle, EN t, FI N aot
La date, la saison, l e mois

LA DATE
Jour, anne, dce n n i e, sicle

Le + jour En + an ne Dans les + dcen n i e A u + sicle

le mardi 2 mai en 1 922 dans les annes vingt au xx< sicle
le 2 mai 1 964 en 1 964 dans les annes soixante au sicle dernier

L'article disparat aprs aujourd'h u i , demain , h ier + date.

Demain, 8 mai, l' cole sera ferme. Avant-hier, 5 mai, nous avons visit un muse.

1922 se dit : Mille neuf cent vingt-deux ou : Dix-neuf cent vingt deux. ( dates h i storiq ues)
-

J On dit : dans les annes vingt dans les annes cinquante da11s les a111 1es vil1gti111e
la Renaissance au Moyen ge mais dans /'Antiquit l'A11tiquit
dans l'avenir o u l'a venir, mais dans le pass au pass
- Au futur/au pass renvoient des conjugaisons : Mettez le verbe au futur et au pass.

J Avec dern ier/pass/p rocha i n , on util ise au cours de p l utt que pendant .
Au cours des prochaines annes/des sicles passs pe11da11t les dei 1ii1es a1111es
J Avec u n nom bre on dit : au cours des 2 dernires annes. au cou1 s des dei 1 iie1s2 a11s

LA SAISON, LE MOIS
Saisons - avec une prcision :
en hiver en automne l't dernier /'automne dernier
en t au printemps ( + conson ne) l'hiver 1 956 au printemps prochain

- Avec t et h iver , o n peut d i re aussi : L't je nage. L'hiver je skie.

Mois - avec dbut/ m i l ieu/fi n

en mars/au mois de mars dbut mars
en avril/au mois d'avril mi-avril ou : la mi-avril
en juin/au mois de juin fin juin /a fin juin

J On d i t : au dbut du mois de mars o u d b u t mars : dbut de 111a1 s

la fin du mois d'avril o u fin a vril : fi11 d'av1 il

J Mi/M i l ieu = s e n s local o u tem po re l Moiti = q u a n ti t

tre mi-chemin A voir fait la moiti du chemin
Arriver vers le milieu du mois Passer la moiti du mois au lit
J On d i t : )'arriverai mi-juin/ la mi-juin/au milieu du mois de juin la 111oiti de jui11
 1 0. La date, la saison, le m o i s
E X E R C 1 C E S

.. Compltez, si c'est ncessa ire.

1 . Auj o u rd ' h u i, n o u s sommes le 20 j u i n . D e m a i n , __ 21 j u i n,

c'est l 't.
Le vingt-cin q septembre douze cent
2. N o u s p a rto n s en vaca nces __ a o t, l 'co l e re prend __
soixante-quatre, au petit j our, le duc
d ' Auge se pointa* sur le sommet du dbut __ septe m b re
donj o n de son chteau pour y considrer, 3. Anti q u it, Rome s e d s i g n a i t com m e l a capita l e
un tantinet soit peu* , la situation
d u m o n d e .
historique.
4. pass et j u s q u '_ dbut _ xx s i c l e, o n c i rc u l a i t
Raymond Queneau
su rtout c h eva l .
se poi nter : arri ver (argot)
S. a n nes 40, on metta it p l u s d ' u n e jou rne p o u r
*un tanti n et soit peu : u n petit peu (vi eilli )
trave rser l a Fra nce en tra i n .

6. xv1 sicle, Lo n a rd de Vi nci avait dj i nvent

les l e nti l l es de contact.

11111 Dvel o ppez, selon le modle. Donnez vos p ropres dates d e n a issa n ce.

1. M a rd i - 2 ja nvier - 1810 - h iver 2. J e u d i - 3 1 a o t - 1 720 - t 3. Samedi 25 mars - 2008 - printemps

-

Auguste est n un mardi. Lo u i s _________

Le mardi 2 janvier. En mille huit cent

dix. Au dix-neuvime sicle. Il est n
dbut janvier (au dbut du mois de
janvier), en hiver.

.. Au, la, d a ns, e n, a u cours de + articles. Co m p l tez.

Le rfrigrateu r

Dj , au vie s i c l e ava nt J s u s-Ch ri st, on con se rva it l e s a l i ments d a n s d e l a g l ace dcou pe ____ h ive r

s u r les ta n g s . ____ Anti q u it, on stocka it la n e i g e d a n s d e s j a rres h u m i d e s reco uve rtes de pa i l l e ou o n

c re u s a i t d e s p u its d a n s l e s o l . C 'est Moyen ge que co m m e nce l 'ex p l o itat i o n des g r a n d s g l a c i e rs

et q u e se dve l o p pe le tra n s port de la g l a ce s u r de l a rg e s d i sta n ces. R e n a i s s a n ce, en E u rope,

prat i q u e m ent tous l e s cita d i n s possdent une g l a c i re d o m esti q u e pour c o n s e rver l e s a l i m e nts d a n s des

pa i n s d e g l ace a c h ets d a n s l e co m m e rce.

____ 1 834, ! 'A n g l a i s Fa raday parvient prod u i re d u froi d partir d ' u n gaz com p ress. l i semblera it q u e le

premier rfrigrate u r domestiq u e ait t i nvent par u n m o i n e fra na i s, a n n es vingt d u sicle d e r n ier.

Auj o u rd' h u i p l u s d ' u n m i l l ia rd de rfrigrateu rs-cong lateurs fonctio n nent d a n s le monde. On a m a l h e u reusement
con stat, dernires a n nes, q u e la prod uction mass ive de froi d par l ' h o m m e entranait la fonte

d u p l u s g ra n d c l i m atiseur de notre plante : la ba n q u i se. Qu'en restera-t- i l s i c l e proc h a i n ?

m'.I Com p l tez avec m i l i eu, m i- ou moiti (de) + p rpositions et a rticles.

1. J 'a i m a n g la moiti d'une bagu ette en re ntra nt c h ez moi. 2. N e j o u ez pas ______ ro ute, les enfa nts,
c'es t da n g e reux. 3 . N o u s sommes a r rivs _______ specta c l e et n o u s avo n s m a n q u la prem i re ___

qu i ta it la p l u s i ntressa nte. 4. septe m b re, l 'eau est d l i c i e u se en Md iterran e, et les b i l l ets d'avi on
co te nt prix h a b i t u e l . S. Je suis a rriv(e) l ivre que t u m'as p rt. J 'a i dj l u pages !

33
 m idi, LE mati n, DU l undi AU jeudi
L'heure, l e moment, l ' i n terva l l e

L'H EU RE, L E MOMENT

L'heure adm i n istrative se calcule sur vingt-q uatre heures : Il est dix-huit heures.

L'heure courante se calcule sur douze heures : Il est six heures.

Heure - adm i n istrative - courante
1 0 h 30 dix heures trente dix heures et dem ie (du mati n )
1Sh 15 q u i nze heures q u i nze trois heures et q uart (de l'aprs-m idi)
20 h 45 vi ngt heures q uarante-cinq neuf heures m o i n s le q uart (du soir)
2 h 00 deux heures deux heures (du mati n )

m idi sign ifie 12 h ou la m i -journe. O djeunez-vous midi ?

-

Aprs-midi est mascul i n ou fm i n i n : Un bel/une belle aprs-midi d't.

1 Et dem i e , et q uart , m o i n s l e q uart , n e s'uti l isent que dans la langue cou rante.
1 On d i t : JI est six heures et quart. Il est dix-huit heures quinze. Il est: dix-huit 11. et: quart

J De rattache l ' h eu re a u m o m e n t d e l a j o u rn e : Je pars 1 0 h du matin. 10 11 le 111ati11

J E ntre m i n u i t et m i d i, on d i t : JI est 1 h, 2 h, 3 h du matin. Il est: 2 11 de la 1 1uit.

En avance = p l us tt que prvu Nous sommes en avance : la runion est dans 1 5 min.
En retard = p l us tard que prvu Nous sommes en retard : la runion a dj commenc.
- Avec une prcision on dit : Nous avons un quart d'heure d'a vance/de retard.

J l 'avance/d'avance/par avance = par anticipation, ds m a i n te n a n t

Remercier d'a vance/par a vance Rserver l'a vance je vous 1e111e1 cie e11 aval 1ce

Le moment de la journe s'expri m e diffremment aprs une prposition. On dit :

le matin au dbut de la matine en dbut de matine
l'aprs-midi Mais : au milieu de la journe en milieu de journe
le soir la fin de la soire en fin de soire

J Mme chose avec pendant et d a n s. Appelez-moi pendant la matine. pe11da11t le 1 1 1ati11

je serai chez moi dans la matine. da11s le 111ati11

J O n dit : en ce m o m e n t En ce moment, j'tudie. au 1110111e11t, j'tudie

au mme m o m e n t On est arrivs au mme moment.
en mme temps On est partis en mme temps. au 1111 11e te111 ps

L'I NTERVALLE
De . . . = i n terva l l e O n est e n vacances d e lundi jeudi, d u 1 5 au 1 9.
partir de = date de dpart On est en vacances partir de lundi.
J usq u' = date d'arrive On est en vacances jusqu' jeudi.

J O n d i t : de lundi jeudi. ( = ce l u n d i /ce j e u d i ) o u : du lundi au jeudi ( to u s les l u nd i s /j e u d i s )

J O n d i t : d e lundi jeudi . d e lundi jusqu' jeudi.
. . partir de lundi jusqu' jeudi.
-parti1 de lui 1di jeudi
 1 1 . L'heure, l e moment, l' interva l l e
E X E R C 1 C E S 1 ,:'>)fi_;
"'"<PY

Li sez. Obse rvez.

Tremblement de terre
I l ta it tro i s h e u res du matin q u a n d la terre a tre m b l . O n
ava it t p rve n u s l'avance e t i l n'y a p a s eu de pa n i q u e :
on s'est to u s retro uvs en mme tem ps s u r la p l a ce, e n
pyj a m a . En fin de matine, chacu n e s t rentr c h e z s o i . O n
a senti u n e a u t re seco u sse vers d e u x h e u res de l'aprs
m idi, m a i s, d a n s la j o u rne, c'est m o i n s i m p ress i o n n a nt.

Don nez l'heure administrative, puis cou rante. IEJI Co m p l tez avec mati n o u m ati n e
+ a rticles et p rpositions.
1. 1 5 h 1 5 : Quinze heures quinze.
- Le matin, je m e lve tt, et toi ?
Trois heures et quart.
- M o i , je me l ve six h e u res _______

2 . 3 h 45
- Qu'est-ce q u e tu fa i s d e m a i n pendant _____

- J'ai u n re nd ez-vo u s neuf h e u res _____,

3 . 23 h 30 et u n a u t re en fi n _____ . Si tu es l i bre m i d i,
p o u r d j e u n e r, a p p e l l e - m o i d a n s _______

Com p l tez.

1 . Les i nvits sont a rrivs /'ava nce. 5. Est-ce q u e tu vis seul ___ m o m e nt ?
2 . Le tra i n a une dem i-heu re ava nce. 6. Ne pa r l ez pas to u s m m e te m p s !

3 . Je vous remercie ava nce. 7. Au Brsil, ____ m o m ent, c'est l 't.

4. Pou r partir e n a o t, rservez __ avance. 8. N o u s s o m m e s a r rivs ___ mme m o ment.

De . . . . Conti n u ez. J u s q u'/a u/e n . Conti n u ez.

ouvert l u n d i/sa m e d i - 8 h/23 h - avri l/dce m b re 11 h so i r 1 2 avril 201 0

ferm 1 ' j a nvier/30 m a rs - 23 h/7 h - d i m a nche/l u n d i printe m p s m o i s d 'a o t petit m a t i n

L'htel est ouvert d u lundi a u samedi, _______ J'ai travaill jusqu' onze heures,

Rv i s i o n . Com p l tez avec les lments m a n q u a nts. Co m m entez.

Rythmes scolaires
Les l ves fra n a i s co m m e n cent l e u r j o u rne vers 8 h e u res, co m m e la p l u pa rt des j e u n e s E u ropens. M a i s les l ves
trava i l lent de 8 h 1 3 h en H o n g rie, __ 9 h __ 1 5 h en G ra n d e - B reta g n e, ta n d i s q u e les l ves fra n a i s reste nt
l 'co l e __ 1 6 h 30. Ces l o n g u e s jou rnes s'ex p l i q u e n t e n p a rtie p a r l ' i m porta nce des vac a n ces. L'a n n e sco l a i re
est dco u pe tou s les deux m o i s enviro n par des va ca nces de d e u x s e m a i n es, __ a utom ne, __ Nol, __
fv rier et pri nte m ps. D'a utres brves pauses a ppeles po nts a utou r d ' u n week-en d ou d ' u n j o u r fri
po n ctuent l e trava i l pour les sa l a ris com m e po u r les l ves. Les vac a n ces d 't d u rent, q u a nt e l l es, deux m o i s :
_ 30 j u i n __ 3 septe m b re, enviro n . Ces l o n g u e s vaca n ces tro uvent l e u r o r i g i n e ___ pass, l o rsq u e les
e nfa nts d eva ient a i d e r a u x trava ux des c h a m ps. O n con state l 'tra n g e r, avec u n so u r i re, q u 'en Fra n ce, c'est tout le
p ays qui ra l e ntit son a ctivit __ t pour l a rep re n d re _ d b u t __ a uto m n e : o n parle a i n s i , e n pa ra l l l e
avec l a rentre sco l a i re, de re ntre politiq u e, l ittra i re et soc i a l e . . .

35
CHAQU E jour, TO US l es jours, TO US les trois jours
La frq uence

CHAQU E, TOUT, PAR, S U R : la frq uence

Chaq ue est si ngulier et n'est jamais suivi d'un nom bre. On dit :

chaque jour tous les jours tous les }jours

chaque mois tous les mois tous les Q. mois
chaque anne tous les ans tous les 1. ans
toutes les heures toutes les 2 heures

) Chaq ue est i m possi b l e avec u n e frq uence horaire (heure, m i n ute, seconde).
On dit : Un bus passe toutes les heures. U11 bus passe cl 1aque heu1 e

chaque seconde/instant sign ifie en permanence , tout moment .

- Ne m'interromps pas chaque instant ! je pense toi chaque seconde.

Par s'emploie pour indiq uer une frquence dans une priode don ne. Com parez :
Je pars en vacances chaque anne. Je pars deux fois par an.
Prenez ce mdicament chaque jour. Trois Jsm. par jour.

Sur met en relation deux q uantits.

un jour sur deux deux mois sur trois 24 h sur 24 jours sur 7

) Chaque ne s'e m p l o i e jamais avec u n e frquence ch iffre. On d i t :

Tous les trois jours Tous les deux ans. cl 1aque 3 jouis cl 1aque 2 a11s
Trois fois par jour. Une fois par an t1 ois fois cl1aque joui U11e fois cl1aque a11

QU ESTIONS sur la date, l'heure, l'poq ue, la frq uence, l'origine . . .

- a s'est pass quel jour ? - Le 1 8 mai.
en quelle anne ? - En 2000/en 1 950.
en quelle saison ? - Au printemps/en t.
q quelle heure ? - midi.
quel moment ? - Le matin/Je soir.
ru combien de temps ? - Il y a dix ans.

Pou r le mois, on dit : - a s'est pass quelle priode ? - En mai.

Pou r le sicle, on dit : - a s'est pass quelle poque ? - Au xv" sicle.
Pou r la frquence, on dit : - Vous tes partis combien de fois ? - Trois fois .
Pour la dure, on dit : - Vous tes partis combien de temps ? - Trois ans .

) La fois o i ndique u n moment p rcis, chaque fois q ue i ndique une rptition.

- Te rappelles-tu l a fois o je suis tomb dans la mare ? Chaque fois q u e j'y pense, je ris !
 12. La frquence
E X E R C I C E S
, ", ,, q , "'
_r !i:

Lisez. Observez.

Robinson

Robinson, sur son le dserte, tenait un calendrier. Chaque

j our, i l traait une marque sur un arbre, i l faisait une croix tous
les trente j ours et un cercle la fin de chaque anne. To us les
sept ans, il changeait d ' arbre. Robinson n ' avait pas besoin de
marquer l ' heure : trois fois par j our, le matin, l ' aprs-midi et
le soir, son estomac lui indiquait l ' heure des repas .

Don nez u n e frq u e n ce mJI Trou vez u n (ou p l u s i e u rs) synonymes.

4 ans 2 mois cnaquejou1 1 jour sur 2 to u s les 1 5 j o u rs
3 min 24 h 1 0 ans 1 an sur 2 to u s les 6 m o i s to u s les a n s

1 . U n enfa n t n at toutes les 2 secondes. 1 . Je me l ave les cheve ux tous les jo u rs ./chaque jour
2. Les j e u x O l y m p i q ues ont l i eu _______ 2. Je pa rs en G rce chaque a n n e./ _______

3. Le m a g a z i n e Ct Sud pa rat ________ 3 . J'ai cou rs de fra nais to u s les 2 jou rs./ _____

4. U n e ra m e de m tro passe _________ 4. Je passe u n test 2 fo is pa r m o i s./ _______

S. U n porta b l e se rec h a rge _________ S. Je reto u r n e chez m o i tous les 2 a n s./ _____

6. On rece nse la p o p u l ation _________ 6. Je vo i s ma fa m i l l e 2 fo i s pa r a n ./ _______

To u s les, toutes l es, s u r, par, () chaq u e. Com p l tez.

1 . Le facte u r passe chaque j o u r. S. Fa ites u n e pause en vo i t u re deux h e u res.

2. I l y a une navette po u r l 'aro po rt h e u res. 6. Les enfa nts sont en cong deux mois.

3. Pa u l g a rde son fi l s u n e sema i n e deux. 7. N e m'interro m ps pas secon d e !

4. Les bbs m a ngent six fo i s j o u r. 8. La p h a r m a c i e est ouve rte 24 h 24.

Posez des q u estions s u r l'an ne, le sicle, le m o i s, l e j o u r, l a frq u e n ce . . . et co m p l tez les rponses.

1. - En quelle anne John Le n n o n a-t- i l t assa s s i n ? - En 1 980.

2. - _______ fte+on la Sa int Va l e n t i n ? 1 4 fvrier.
3. - _______ nat-i l le p l u s d 'enfa nts ? ____ pri nte m ps.
4. - ______ les enfa nts sortent-i l s de l 'co l e ? - __ q u atre h e u res et d e m ie.
S. - _______ l ' h o m m e a-t- i l m a rch s u r la l u n e ? ___ 1 969.
6. - fa ut-i l viter de m a n g e r les h utres ? ____ t.
7. - le facte u r a p po rte-t- i l le courrier ? ____ mati n .
8. - a vcu M o l i re ? ____ xv1 1 sicle.

9. -
est a p p a ru le rock'n ro l l ? _____ a n nes soixante.
1 0.- a l i eu l e carnava l d e R i o ? ____ fvrier.
1 1 .- avez-vo us fi n i vos tudes ? - L'a n n e ___ je me s u i s ma ri.
1 2.- a-t-on construit Notre - D a m e d e Pa ris ? - __ Moye n ge.
1 3.- a d u r la construction de la cat h d ra le ? - Presq u e deux sicles.
1 4.- Liz Taylor s'est-e l le ma rie ? - H u it fo is avec sept hommes d iffrents.

37
AN/ AN N E, J O U R/J O U RN E
U n its de tem ps

AN/ ANN E, JOUR/JO U RN E et l'expression de la q uantit

An s'uti l ise avec les nombres Anne s'uti l ise avec toutes
j usq u' 1 m i l l i o n (non i n cl us). les autres expressions de q uantit.
.1._2_3_ans 1 000 ans quelques annes une dizaine d'annes
1 0 000 ans 1 00 000 ans chaque anne des annes et des annes
mais : 1 million d'annes comptez les annes combien d'annes ?

Jour s'uti l ise avec toutes J ourne s'uti l ise seulement

les expressions de q uantit. avec demi.
10 jours quelques jours Une demi-journe
une dizaine de jours

) M i l l e est un n o m b re i nvaria b l e : a s'est pass il y a mille ans. il y a 11 iille a1111es

) Un m i l l ier , .YD_m i l l io n s o n t des n o m s et i l s s o n t s uivis p a r de + a n n es.

un millier ![annes/des millions ![annes u11 11 iillie1 d'a11s des 11iillio11s d'a11s.

) Avec u n e frq u e n ce, o n d i t : chaque anne m a i s : une fois par an u11e fois pa1 a1111e
On d i t : 1 an sur 2 ou 1 anne sur 2 m a i s au-del on d i t : 2 annes sur 3, 3 annes sur 4 . . .

) Po u r d o n n e r u n effet d e ralenti o u a m p l ifier l a d ure, o n p e u t d i re :

Dix ans passrent. o u : Dix annes passrent.

AN N E, JOURN E, MATI N E, SOI RE et l'ex p ression de la dure

O n ajoute l e suffixe e (expression de la dure) aprs :
- l es adj ectifs, en gnral - certai nes prpositions
une longue journe une bonne anne Dans la matine En fin de journe
une charmante soire une belle matine En cours d'anne En dbut de soire

- On dit : trois ans mais : trois belles annes trois Jongues annes la troisime anne.
- Un beau jour, Je nouvel an, un triste soir i n d i q uent u n e date, pas une dure.

Remarques :
- Bonsoir/ bonjour sont des sal utations.
Bonne journe/bonne soire (aprs 18 heures) sont des souhaits.
- Bonne n uit ne s'emploie qu'au moment d'aller dorm i r.
- U n e n uite = une n u i t d'htel ( h tel lerie).
- Spectacle en mati ne et soire = spectacle qui a l ieu l 'aprs-m idi et le soir.
- En plein jour/en pleine n uit = au m i l ieu de la journe/de la n u it.
 1 3. U n i ts de tem ps
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Cou ple
a fa i s a i t neuf ans et tro i s cent soixa nte - q uatre
jours q u'i l s s'ta ient re ncontrs. Presq u e d i x ans. D i x
m erve i l l e u ses annes, q u i s'ta ient co u l es com m e
d a n s u n rve, p l e i nes d'i ntenses jou rnes d e trava i l
pa rta g , d e mati nes tend res e t de d l i c i e u ses
soi res d e d tente. Des jours et des jours d 'ente nte,
des an nes et des an nes de bon h e u r. Com b i e n d e
t e m p s encore d u re ra i t c e petit m i racle ?

An ou a n ne. Com pltez.

c i n q u a nte ans p l u s i e u rs ___ u n e vingta i n e ___ u n m i l l io n envi ro n q u i nze ____

trois cents q u e l q ues ___ h u it _____ u n g ra n d n o m b re __ p l u s de c i n q u a nte ___

An/a n n e, j o u r/j o u r n e. Com p l tez et rp o n d ez.

Petit quiz

1 . La Pre m i re G u e rre mondiale a-t- e l l e d u r 4 ou 5 ans ? - Elle a dur 4 ans.

2. Pen d a n t le D l u g e, i l a p l u 40 ou 50 ____

3. L'hom m e vit s u r terre d e p u i s 300 000 __ ou 3 m i l l i o n s d ' __ ? - ______________

4. L'a ube se situe en dbut ou en fin de ?

5. La Sai nt-Sylvestre se fte en fi n ou en dbut d' ___

6. ___ bi ssexti l e contient 364 ou 366 ___ ?

7. Le To u r de France a l i eu u n e ou deux foi s par ____

8. Q u i a d it : Pass 40 _ , u n h o m m e est res ponsa b l e

d e s o n visage : Lo n a rd de Vi nci ou Leo n a rd o DiCaprio ?

An/a n ne, j o u r/j o u r n e, soi r/soi re. C h o i s i ssez.

Heureuse jeunesse
Il y a c i n q u a nte ans/, q u a n d j 'ta is jeu ne, les vac a n ces d 't ta ient trs l o n g ues. O n ava it deux m o i s et
d e m i d e vaca n ces par an/anne, soixa nte-d ix-sept jours/journes, entre l a fin et l a reprise des cou rs. O n se levait
l 'a u be*, o n passait de m a g n i fi q u e s jours/journes nus dans l a rivire, j u sq u'a u cr p u scu l e*, et d e fo r m i d a bles
soirs/soires couchs d a n s u n h a mac, reg a rd e r l e s to i l es . Nous constru i s i o n s des c a b a n es dans les bois,
des ba rrages d a n s les r u i sseaux. C 'ta it des ans/annes m a g i q ues. S e u l s les feux d 'a rtifices, Je soir/la soire d u
1 4 j u i l l et e t d u 1 5 aot, ryth ma ient l e passage d u temps. Q u a n d a rriva it l e jour/la journe de l a rentre, o n ta it
redeve n u s s a u vages.

* aube : dbut de la journe * crpuscule : fin de la journe

crit. Racontez des souve n i rs de vacan ces s u r l e modle d e l 'exercice 4.

39
CE J O U R- L , LA VEI LLE, LE LEN D EMAI N
La c h ronologie

S ITUATION PAR RAPPORT AU PRSENT

Ava n t- h ier Hier Aujo u rd ' h u i Demain A p rs-dem a i n

matin mati n Ce m a t i n matin matin
a p rs- m i d i a p rs - m i d i Cet/cette a p rs- m i d i a p rs- m i d i a p rs- m i d i
soir soir Ce soir soir soir
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La s e m a i n e La sema i n e Cette s e m a i n e La s e m a i n e La sema i n e

d'avant/prcdente dern ire/passe procha i n e d'aprs/su ivante

Le m o i s Le m o i s Ce m o is-ci Le mois Le mois

d'avant/prcdent dernier/ pass prochain d'aprs/suivant

L'a n n e L'a n ne Cette a n n e L'a n ne L'a n ne

d'avant/prcdente dernire/ passe prochaine d'aprs/su ivante

En ce m o m e n t (-ci)
I l y a u n mois/un an . . . M a i n te n a n t Dans u n m o i s / u n a n . . .
Dans l e pass, a utre fo i s, jadis Actue l l e m e n t l 'ave n i r, d a n s l 'ave n i r. . .

S ITUATI O N PAR RAPPORT AU PASS ET AU FUTU R

Deux j o u rs La vei l l e Ce jou r- l Le lendemain Deux j o u rs

avant / p l u s tt au matin Ce mati n - l matin aprs / p l u s tard
L'avan t-ve i l l e au soir C e t a p rs- m id i - l a p rs - m i d i Le s u r l e n d e m a i n
Ce s o i r- l soir
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Deux sema i n es La s e m a i n e Cette s e m a i n e-l La semai n e Deux s e m a i n e s

avant/ p l u s tt d'avant/prcdente d'aprs/suivante aprs/ p l u s tard

Deux m o i s Le m o i s Ce mois-l Le m o i s Deux mois

avant / p l u s tt d'avant/prcdent d'aprs/su ivant aprs/ p l u s tard

Deux a n s L'a n n e Cette a n n e-l L'an n e Deux ans

ava n t / p l u s tt d'avant/ prcdente d'aprs/su ivante aprs/ p l u s tard

P l u s tt ce m o m e n t- l Plus tard,
A u cours des an nes p rcden tes A_cette p o q u e - l Au cours des a n n es suivantes

) On dit : un mois avant Mais : /e mois d'avant le 111ois aval1t

un an aprs Mais : l'anne d'aprs l'ai 111e d'apis

) Quand aprs sign i fi e plus tard o n l e p lace en fi n de p h rase.

On dit : JI est parti et il est revenu une heure aprs. Il est 1eve11u apis 1 l 1eu1 e

) -l renvoi e u n m o m ent d u pass o u d u futur.

Tu es pass(e) hier. ce moment-l, j'tais sorti(e).
Repasse demain. ce moment-l, je serai libre.
 1 4. La chronologie

E X E R C I C E S

Les deux guitares

Que v ivons-nous ?
Pourquoi vivons-nous ?
Quelle est la rai son d ' tre ?
Tu es vivant aujourd'hui,
Tu seras mort demain
Et encore plus aprs-demain.

Charles Aznavour

Il ne faut jamais remettre au lendemain ce qu ' on

aurait pu faire l ' avant-veille du surlendemain.
P ierre Dac

la vei l l e, le lendema i n, p l u s tt, d'ava nt, p l u s tard. Lisez et ra pportez les paroles de M. B l a n c.

I nterrogatoi re :
I ns pecte u r : - Q u a n d avez-vou s vu votre com pta b l e po u r la d e r n i re fo i s ?
M. B l a n c : - l i y a deux jou rs. M a rd i s o i r. Il trava i l l a it en core q u a n d j e s u i s parti.
I n specteu r : - Q u e vo u s a-t- i l d it ?
M. B l a n c : - l i m'a d it : D e m a i n , j e ne pourrai pas ve n i r a u b u ea u .

I n specteu r : - Q u a n d avez-vou s a ppris sa mort ?

M. B l a n c : - H ie r. a m'a fa it u n choc : A n d r ava it achet sa voitu re la sem a i n e d e r n i re.
E l l e ta it neuve. Et p u i s, il cond u i s a i t t rs bien et il n e b u va i t pas. C'est biza rre.
I n s pecte u r : - Q u a n d aviez-vo us e m ba uch A n d r J u l i a rd ?
M. B l a n c : - l i y a d i x ans.
I n s pecte u r : - ta it- i l dpressif ?
M. B l a n c : - I l ava it pris u n m o i s de cong p o u r d p ress i o n l 'a n ne d e r n i re.
I n specteu r : - A u ra it-i l co m m i s des fa utes p rofess i o n n e l les ?
M. B l a n c : - l i y a u n m o i s, j 'a i rem a rq u certa i n e s i r rg u l a rits d a n s les com ptes.
Un i n s pecteu r deva it fa i re un a u d it com pta b l e chez n o u s d a n s deux semai nes.

M. Blanc a dit qu'il avait vu son comptable deuxjours plus tt. ________
____________

mJll Co m p l tez p u i s tra n sformez.

Journal de Flix Gouvard 29/06/ 1 948

Q u e l l e sem a i n e, mes aeux ! Auj o u rd ' h u i , 29 j u i n, je me m a r i e ! ------- 28 j u i n, j 'a i ven d u

ma m a i s o n . -------- 27 j u i n, j'ai pass (et russi) m o n d i pl m e d 'i n g n i e u r a g ro n o m e.

__________, 30 j u i n, j e pa rs pou r l 'Au stra l i e. U n e n o uvel le vie va com m e n ce r po u r Rose et m o i .

On v a acheter u n e ferme e n Austra l i e e t o n v a vivre com m e o n e n a touj o u rs rv. U n e voya nte m ' a prd it q u e
je devi e n d ra i s riche : en 1 949 ! Et je l e devi e n d ra i !

J 'a i trou v le j o u r n a l de mon g ra n d-pre F l ix.

Ce jo ur-l, le vingt-neufjuin mille neuf cent quarante-huit, mon grand-pre s es t mari, ____________

41
PEN DANT, EN, DAN S, POU R
Le moment et l a dure

PEN DANT et EN
Pendant met l 'accent sur l e En met l'accen t sur la q uantit de
dveloppement d e l 'action. temps que demande une action.

Paul a march pendant 3 heures. Il a travers Paris en 3 heures.

= i l a march, et march, et march . . . = I l a m is 3 heures pour traverser.
L'action est conti n ue. L'action est fi n ie.
Le verbe exprime une ide de dure. Le verbe expri me une ide de rsultat.
Ex. : marcher, voyager, rflch i r. . . Ex. : trouver, obten i r, fi n i r. . .

Certains verbes peuvent avoir l es deux valeurs.

Ex. : manger, se prparer, fai re, etc.

Il s'est prpar pendant 2 heures. li s'est prpar en 5 minutes.

= action conti n ue = rsu l tat de l'action

Pendant peut tre omis devant u n n o m b re, sauf la forme ngative :

li a dormi (pendant) huit heures. Il a travaill (pendant) dix jours.
li n'a pas dormi pendant 48 heures. Il n'a pas mang pendant trois jours.

) En met souvent en relation deux quantits, ce q u i est i m poss i b l e avec pendant.

lis ont fait B. km en 2 h 1ls 011t fait 8 k111 pe11da1 1t 2 11
Elle a eu 2 bronchites en 3_ mois . Il a eu 2 b1011d iites pe11da11t 3 111ois

DANS et POU R
Dans : moment du futur
je prendrai ma retraite dans 5 ans.
Le stage commence dans 70 jours.
= pas avant une date donne
Dans + le/la/les dsigne la priode
qui vient, parti r de maintenant.
li faut s'inscrire dans les 70 jours.
On doit payer dans les 2 jours.
Pour : dure prvue
J'ai t engag pour 1 an.
J'ai lou une voiture pour le week-end.
= dure du contrat
Le verbe est ponctuel, sans dure.
Ex. : s'engager, partir, louer. . . Com parez :
J'ai lou un studio pour 6 mois. (louer = signer)
J'ai lou un studio pendant 6 mois. (louer = vivre)

Verbes expri mant la dure :

Mettre met l'accent sur u n rsultat :
j'a i mis 1 heure me garer ! = j'a i mis 1 heure (pour russir) me garer !
j'a i mis du temps comprendre. = j'ai mis du temps (pour arriver) comprendre.
Mettre pour met l'accent sur un processus. J'ai mis 1 heure pour me garer correctement.
- On l'e mploie notam ment avec com bien : Vous avez mis combien de temps pour apprendre l'arabe ?
Passer ... j'ai pass 3 jours ranger ! Marc a pass sa vie voyager.
Formes impersonnelles : 11 m'a fallu 3 jours pour finir. .q m'a pris 3 jours. .q m'a demand 3 jours.
 1 5. Le m o m e n t et la d u re
E X E R C I C E S

.. Lisez. Observez.

Reto u r au pays nata l

Je re ntre de G rce. J'ai vu Yo rgos. H u it a n s a p rs . . . C'tait m ouva nt. On a bava rd pendant des h e u res et on a
m a n g bakl ava s u r bakl ava pendant u n e s e m a i ne. J'ai pris 5 k i l os en h u it j o u rs. Je va is mettre des m o i s pour les

perd re. Yo rgos pense ven i r n o u s vo i r dans u n an. a m e semble loin, mais ce sera i t pou r u n e longue priode. I l

vou d ra i t l o u e r u n a p pa rtement a u m o i n s pou r trois m o i s . I l m e l e confirm era dans les s e m a i nes q u i v i e n n e nt.

.. Pen d a nt, en, d a n s, p o u r. Com p l tez.

1. Mes parents ont vcu Rome pendant dix a n s. 5. J 'a i d p e n s tout mon s a l a i re __ une semaine.

2. On a s i g n un contrat de location ___ deux a n s . 6. L a p roc h a i n e ru n i o n a u ra l i eu ___ u n mois.

3. B i l l s'est e n g a g d a n s l 'arme c i n q ans. 7. Le tra i n fa it h u it cents k i l o m tres trois h e u res.

4. L'acteu r a j o u ___ six h e u res, sans i nterru ptio n . 8. L'q u i pe a ra l i s six p i sodes tl ___ deux mois.

.. Pen d a nt, e n, d a n s, p o u r. Com p l tez l e texte. Sou l i g nez les ve rbes associs aux p rpositions.

Le poumon de la terre

Le gouvernement b rs i l ien a tu d i pendant p l u s i e u rs a n nes le p ro b l m e de la sa uvega rd e de la fort

a m a zo n i e n ne. La fort a pe rd u 30 % de sa s u perfi c i e en c i n q u a nte a n s, et le p roces s u s de dfo restation s'acc l re.

U n d i s positif d e s u rve i l l a n ce par sate l l ite a fo nct i o n n sa n s s u ccs des a n nes. Le gouvernement est

i m p u issant et l a fo rt est l ivre sans merci* toutes sortes d 'ex p l o itati o n s s a u vages : a i ns i un entrepre n e u r b rs i l ien

a g a g n u n e fo rtu ne ___ deux a n s, en s'a p propriant c i n q m i l l i o n s d'h ecta res d e fo rt . Flore et fa u n e : l ' h o m m e a

dtru it ___ q u e l q ues dce n n ies ce q u e la nat u re ava it l a bor _____ des sicles. En dses p o i r de cause*,

et avec le soutien d e Green peace, l e gouvernement a dcid d e privatiser u n e partie d e l a fort. Les pa rce l l es*

seront attri b u es une priode de q u atre ans des socits dont l a gestion sera rigo u reusement contrle

____ toute la priode d u co ntrat. Privatiser po u r sa uver la p l a n te ? Est-ce u n e sol ution ? On conn atra l a

rponse ___ q u e l q ues a n nes.

*sans merci: sans piti *en dsespoi r de cause: solution dsespre *parcell e: portion de terrai n

.. Reprez les verbes e t les prpositions d a n s l e texte ci-dessus e t rem p l oyez-l es, selon le modle.

1 . Magda a tudi l ' u n iversit pendant q u atre ans. 6. La pol ice _____ un plan ___ p l u s i e u rs

2. Lo est d i st rait : i l s i x pa ra p l u ies __ un an. j o u rs po u r l i brer les otages.

3. L e feu ___ m i l l e hecta res ___ q u e l q ues j o u rs. 7. M o n fi l s m i l l e e u ros une

4. Au cou rs des ftes, le mtro sans sema i n e e n jouant dans u n fi l m p u b l icita i re.

i nterruption trois j o u rs. 8. Il fa ut les effets des md ica ments

5. Chaque a n n e, une bou rse d'tu d e aux des m o i s avant de les mettre sur l e m a rch.

me i l l e u rs l ves ___ u n e priode de six mois. 9. On ___ les rsu ltats de l 'exa m e n u n mois.

Fa ites des d i a logues avec :

c h a n g e r l e p n e u - re m p l a c e r l e fu s i b l e - i m p r i m e r 5 0 0 p a g e s - i n sta l l e r Wi n d ows
- Tu as mis combien de temps pour changer le pneu ?
- li m'a fallu une heure. / J'ai mis une heure. / a m'a pris une heure. / J'ai fait a en une heure.

43
I L Y A, DEPU I S, A FAIT q ue
L'origi n e et l a dure

IL Y A et DEPUIS remontent l'origi ne d'un vnement ou d'une situation.

I l y a + moment du pass Depuis + situation toujours actuelle
s'emploie toujours avec un pass. s'em ploie surtout avec l e prsent.
j'a i pass Je permis il y a 15 ans. je conduis depuis 1 6 ans.
)o s'est couch il y a une heure. )o dort depuis une heure.

Depuis s'emploie avec u n prsent

ou u n pass com pos valeur de prsent.
Pass com pos ngati f Pass com pos durable
je n'ai pas dormi depuis 2 jours J'ai arrt de fumer depuis 2 mois
(et je ne dors toujours pas). (et je n'ai pas recommenc).

Les verbes pouvant expri mer un pass d u rable sont des verbes contenant une ide de :
dbut/fi n : com mencer, fi n i r, arrter, abando n ner, disparatre, dcol ler, atterri r. . .

modification : grandir, grossi r, maigri r, rajeu n i r, embel l i r, augmenter, d i m i n uer. . .

vo l ution : empi rer, s'amliorer, se dgrader, se stabi l iser, se renforcer, s'effondrer. . .

tat (tre + participe pass) : tre mari, tre d ivorc, tre associ, tre fch . . .

dplacement (avec tre) : arriver, parti r, ren trer, sorti r, reven i r. . . + natre et mourir. . .

) O n d i t : Je me suis mari il y a 2 ans. Je suis mari depuis 2 ans.

J'ai arrt de fumer il y a 6 mois. J'ai arrt de fumer depuis 6 mois.
= accen t sur l'vnement pass = accent sur l a situation actu e l l e

A FAIT . . . que, IL Y A . que, VOIL . . que placent la dure en dbut de phrase.

Le verbe peut avo i r une valeur de p rsent, de pass durable ou de pass ponctuel.

a fait j'ai pass le permis/je conduis.

Il y a 7 5 ans 1 q ue 1 je me suis mari(e)/je suis mari(e).
Voi l j'a i arrt de fumer/je ne fume plus.

) Avec a fait que, on met souvent l 'accent s u r ce q u i n'a pas eu l ieu :

...

a fait longtemps que je ne t'ai pas vu ! a fait longtemps que je n'ai pas dans. . .
a fait lo11gte1Tips depuis que je t'ai vu a fait lo11gte111ps que j'ai da11s

Remarques : dans un rcit au pass l es verbes sont transposs au pass.

Charles dort depuis une heure. Charles dormait depuis une heure quand je suis entr.
Il y a des annes que je ne l'ai pas vu. Il y avait des annes que je ne l'avais pas vu.
 1 6. L'origine et la dure

E X E R C I C E S

.. D e p u i s, i l y a {ou l es deux). Conti n u ez.

a fait 1 5 j ours que j e suis au rgime 1 . trava i l l e r 6 . h a b iter i c i

e t j ' a i dj perdu 2 semaines. 2. tre m a ri(e) 7. s'tre ma ri(e)
3 . q u itter son pays 8. s u ivre des cou rs
Woody A l len
4. cond u i re 9. passer l e perm is
s. changer d e vo iture 1 o. a rrter de fu mer
- Vous travaillez depuis combien de temps ?
- Il y a combien de temps que vous travaillez ?

.. Com p l tez avec le verbe correct, selon le modle.

1 . (se) fcher Les Monta i g u et les C a p u l et sont fchs d e p u i s des sicles et on ne sait plus p o u rq u o i .
M e s fr res il y a deux a n s, a p rs des vaca nces rates. C'est id iot.
2. (s') associer Le boucher et l e tra ite u r du q u a rtier depuis u n a n et i l s ont doubl leur bnfice.
P l u s i e u rs mdec i n s de l'arrond issement _______ i l y a d ix a n s po u r crer u n d i spensa i re.
3. (se) marier Mes vo i s i n s ______ i l y a six m o i s et i l s ont d i vo rc tout de s u ite a p rs.
Pa u l et J u l ie d e p u i s six a n s et i l s sont touj o u rs trs a m o u reux.
4. (s')i nsta ller Tro is boutiques de t l p h o n i e d a n s m a rue i l y a 6 m o i s et u n e a utre v a ouvrir !
Les sta n d s de la b roca nte d e p u i s deux j o u rs et il n'a pas cess de pleuvo i r.

.. D e p u i s, a fa it que. Trouvez le verbe p u i s tra n sformez com m e d a n s l 'exe m p le.

1 . On c ra i nt des i n ondations : il pleut depuis 8 j o u rs. a fait 8 jours qu'il pleut !
2. Va rve i l l e r ton fr re : i l d e p u i s p l u s d e 1 2 h e u res. __________________

3. M a n g e q ue l q u e chose : tu d e p u i s 48 h e u res. __________________

4. Je ne s a i s pas si je reco n n at ra i Joseph : je ____ d e p u i s p l u s de 1 0 a n s . ____________

5. La poste est en g rve : le fa cte u r d e p u i s 3 j o u rs. _______________

.. Fa ites des p h rases, selon le modle.

1 . manger des crevettes/avo i r u n e i ntoxication
J'ai eu une intoxication, il y a 2 ans, en mangeant des crevettes et, depuis, je n'en ai plus jamais mang.
2. fa i re du ski/se casser la j a m be

3, jouer a u casino/perd re 500 e u ros

4 . m a n g e r des caca h u tes/s'to uffe r

1111 1 1 y a, de p u i s + verbes. Com p l tez. I nd i q u ez les d i ffrentes poss i b i l its, selon le modle.
8"ffiver gagner d i spa ratre baisser atte rrir a r rter dormir perd re se sta b i l iser s'i nsta l l er
1 . Le tra i n est arriv en g a re depuis/il y a dix m i n utes. 2, La p o l i ce rec h e rche l 'enfa nt q u i en rentrant de l 'co l e

___ p l u s d e d ix j o u rs. 3 . Mon vo i s i n 1 0 0 0 0 e u ros a u Loto q u e l q ues j o u rs. 4. L'avion

____ s u r l a p i ste 2 1 d ix m i n utes. S. M o n s i e u r Ram eau , l e fl e u r i ste, __. _ d a n s le q u a rtier ____

trois a ns. 6. 1 1 fa it fro i d . La tem pratu re d'au m o i n s d ix degrs u n mois. 7. A n n e a des soucis : e l l e
a les yeux cern s, e l l e n e plus trois j o u rs, e l l e s o n bea u s o u r i re. 8. - M a rc ne fu m e p l u s ?
- No n, i l de fu mer trois m o i s . 9. q u e l q ues jou rs, l 'tat d u malade et les
m deci n s sont opti m i stes.

45
D S, DEPU I S, AUSSITT, PEI N E . . .

La s i m u l tanit et l a dure

DS et DEPUIS (que) : p oint de d p art d'une action ou d'une situation

Ds : point de dpart instantan Depuis : point de dpart + dure

je travaille ds l'aube. je travaille depuis l'a ube.

j'a i appel jo ds mon arrive. Je suis malade depuis mon arrive.
j'a i mal ds que je marche. j'ai mal depuis que je suis tomb.
je l'ai aim ds que je l'ai vu. Je l'aime depuis que je le connais.

) Ds est i m possi b l e avec u n e d u re. On d i t :

je travaille depuis 3 mois. Je t1 availie ds 3 111ois ( = ds l'ge de 3 mois !)
J'ai appel mes parents ds mon arrive. depuis 11101 1 a1 1 ive ( = sans cesse !)

) Depuis q u e + prsent = s i tuation qui a com menc un ge don n .

je joue du piano depuis que j'ai 3 ans. depuis que j'avais 3 a11s
je fais du football depuis que je s uis petit. depuis que j'tais petit
- I l est p rfrab l e d 'em p l oyer u n e tou r n u re sans verbe : Je joue depuis l'ge de 3 ans.

Dsormais/dornavant (langage souten u ) : parti r de maintenant

Dsormais/Dornavant les runions auront lieu dans le btiment B.

D'ores et dj (langage soutenu) : maintenant + dj

Les inscriptions aux examens sont d'ores et dj ouvertes.

AUSSITT /SITTI PEI N E : ds q ue l'crit

Aussitt qu'il arriva, Charles m'a ppela.
Sitt q ue je le vis, je le reconnus.
JI tait peine arriv qu'il dut repartir.

Avec l 'expression Sitt dit, sitt fait , l 'action suit i m m diatement la parole.
On avait en vie d'a ller la plage ? Sitt dit, sitt fait, on enfi l ait nos maillots.

peine se place en dbut de ph rase en langue soutenue et on fait l'i nversion du verbe et
du sujet. Lorsq ue le verbe se construit avec tre, on peut a l l ger les constructions.
peine tait-il arriv qu'il dut repartir. peine s' tait-il couch qu'il s'e ndormait.
peine arriv, il dut repartir. peine couch, il s'e ndormait.

Diffrents sens de () pei ne :

peine = petite q uantit j'ai pris peine une semaine de vacances, c'est peu.
De la pei ne = du chagri n L'enfant pleure : on s'est moqu de lui et il a de la peine.
De la peine = des difficults j'ai bu trop de caf et j'a i eu de la peine m'endormir.
Pas la peine = pas ncessai re - Faut-il confi rmer le vol ? - Non, ce n'e st pas la peine.
 1 7. La s i m u l tanit et la d u re
E X E R C I C E S
-y
'.A
.<-

Lisez. Observez.

A l lerg ie ?
Ds les p re m i ers j o u rs d u pri ntem ps, je com m e n ce te r n u e r.
Ds q u 'il y a u n c h i e n ou u n chat d a n s les pa rages*, je tousse. C'est
co m m e a depuis que je s u i s petite. O u pl utt depuis que ma

fa m i l l e s'est i n sta l le l a ca mpagne. peine a rrive d a n s l a m a ison,
je m'ta i s m i se enfl e r. On ava it d appeler les p o m p iers. J e d teste
la c a m p a g n e ! Ds que j e sera i majeu re, je reto u rnera i vivre e n v i l l e.
M a i s Pierrot, m o n a m i d 'enfa nce, m'atte n d ra-t- i l j u s q u e - l ?
*Dans l es parages : dans l e voisi nage

... D e p u i s, ds. Com pltez. .. Depu i s q u e, ds q ue. Co m p l tez l i b re m ent.

1. Depuis notre re ncontre, on ne se q u itte p l us. 1 . Vi e n s me vo i r ds q u e t u pourras.

2. l 'ge de 1 2 a n s, j 'a i co m m enc fu mer. 2. Le c h i e n a bo i e ____________

3. l 'ge de 1 2 a n s, je fu me. 3. J'achtera i u n e vo itu re _________

4. ___ le matin, je me m ets a u trava i l . 4. Tu as m e i l l e u re m i n e __________

s. ___ ce matin, je n'a i rien mang. S. I l fa ut servi r le caf ___________

6. ___ mon a rrive, je d o rs m a l . 6. Je n'a i p l u s de m i g ra i n e _________

.. Depuis q u e, ds que. Com p l tez, selon le modle.

voir un radar vo i r u n c h a t fa i re u n rg i m e a va l e r u n e a rte n atre
dco u v r i r u n va c c i n e n te n d re l 'a l a r m e l a rg i r l a c h a u ss e c o m m e n c e r p l e uvo i r b ra n c h e r l a p r i s e

1 . Les a u to m o b i l istes ral enti ssent 6. Le chat re ntre dans l a m a i son

ds qu'ils voient un radar.
2. Je ne m a n g e p l u s de poisson 7. On c i rc u l e n ette ment m i e u x

3. Ma mre te r n u e 8. La m a l a d i e a rg ress

4. Anna a perd u 5 k i l os 9. Les vo l e u rs se sont enfu i s

S. Les ch eva ux peuvent m a rcher 1 O . Les fu si b l es sa utent

mJll Ds q u e/a ussitt que. Tra nsformez. 11111 La p e i n e (de) / pei n e / de l a p e i n e () .

Com p l tez.
1. Dn er/se coucher .

2. L i re l e courrier/l'a rch iver 1. A l i o n a a de la peine, car son petit chat est m o rt.

3. F i n i r mon ro man/te l e prter 2. Ad r i a n est d i stra i t et il a _____ se concentrer.

4. E m m n a g e r/fa i re u n e fte 3. N e v o u s d ra ngez pas pour moi : ce n'est p a s

S. Recevo i r son vi sa/pa rt i r 4 . L a n u it commenait to m ber ; on y voya it

6. S'ha b i l l e r/sortir S. Restez e n co re un peu avec n o u s : i l est 1 0 h.

Je me coucherai ds que j'aurai dn. 6. D e p u i s son accident, ma mre a m a rcher.

Je me coucherai aussitt que j'aurai dn. ____ 7. Le specta c l e est b o n . a va ut y a l l e r.

8. ______ Jean ta it- i l a rriv q u'i l d u t re pa rti r.

47
 EXPRESSIONS de l'origi ne, de la simultanit et de la dure
Il
prsent futu r pass compos i mparfait

Dans Je pars Je reviendrai

dans 5 m i n . dans 2 j o u rs.

En J e me p rpare J e m e prpa rera i Je me s u i s prpa re Avant, je m e prpara i s

en 5 m i n . en 5 m i n . en 5 m i n ! en 5 m i n .

Pour Je loue un Je louerai un J'ai lou un Ava nt,

appa rtement appa rtement ap partement o n se m a r i a i t
pour 2 a n s . pour 2 a n s . pour 2 a n s . pour la vie.

Pendant J e dors Je d o r m i ra i J'ai dormi (pendant) 8 h e u res. Q u a n d j'tais jeu ne, je pouva i s
(pendant) 8 h e u res. (pendant) Je n'a i pas d o r m i pendant dormir (pendant)
8 h e u res. 8 h e u res. 1 2 h e u res d'affile.

imparfait
pass compos
prsent il ' ou plus-que-parfait
ponctuel, fi n i , ngatif ou effet d u ra b l e
(rcit au pass)

ll y a Je m e s u i s m a r i Je s u i s a rriv P a r i s Il y a 5 a n s, j'habitais R o m e
il y a 1 0 ans. il y a 5 mois. et j'ava i s fini mes tudes.

Depuis Max dort 11 n'est pas sorti Quand on s'est con n u s,

depuis 48 h . depuis longte m ps. j'habitais Rome depuis 3 mois et
I l est parti depuis 3 jours. j'ava i s fini mes tudes depuis
6 mois.

Il y a. . . Il y a ll y a Il y a 3 mois qu'il n'est pas ven u . Q u a n d j e s u i s a rriv(e),

a fa it . . . a fait 6 h q u ' i l dort. a fait 6 h qu'il a fi n i . a fait 3 m o i s qu'il est parti. il y avait 3 h q u ' i l dorma it.
Voil . . . Voil Voil Voil 3 m o i s q u ' i l s'est mari. a faisait 3 h qu'il ta it parti.
que

Depuis Max ne cond u i t p l u s Max a ven d u s a Max n ' a p l u s c o n d u i t Max ne cond u i s a i t p l u s

que depuis q u ' i l ha bite voiture depuis q u ' i l depuis q u ' i l a vendu depuis q u ' i l
Pa ris. a dmnag. sa voi t u re. ava it dmnag.

Ds que Le c h i e n a b o i e Le c h i e n a a boy Le c h i e n a boya it

ds qu'il voit son ds qu'il a vu son ds qu'il voya it son m atre.
matre. m atre.

QU ESTIONS sur l'origi ne et la dure

- Depuis combien de temps tudiez-vous le franais ? - Vous avez pass le permis il y a combien de temps ?
- a fait combien de temps que vous tudiez le franais ? - a fait combien de temps que vous avez pass le permis ?
- Il y a combien de temps que vous tudiez le franais ? - Il y a combien de temps que vous avez pass le permis ?
- J'tudie le franais depuis cinq ans. - J'ai pass le permis il y a 1 5 ans.

- Le matin, vous mettez combien de temps pour vous prparer ? - Vous avez travaill Rome (pendant) combien de temps ?
- Le matin, il vous faut combien de temps pour vous prparer ? - (Pendant) combien de temps avez-vous travaill Rome ?
- Je me prpare en vingt minutes. - J'ai travaill Rome (pendant) 3 ans

- Vous partez en vacances dans combien de temps ? - Vous partez pour combien de temps ?
- Dans combien de temps partez-vous en vacances ? - Pour combien de temps partez-vous en vacances ?
- Je pars dans deux mois. - Je pars pour tout l't.
 1 7. La s i m u l tanit et l a dure
E X E R C I C E S 1 \:'<
\<)i'Ji
"l;

.. Com p l tez la lettre avec i l y a . . . /a fa it . . . (q u e), d a n s, d e p u i s, ds q u e, p o u r, penda nt, e n .

Exp. : M a rie B r u n e l Dest. : C h a r l otte B r u n e l Puget, le 1 4 fvrier

M a g ra n d e fi l l e,

J 'espre q u e tu vas b i e n . Je n'a i p l u s crit l ongte m ps et cette fo i s je t'cris a l l onge dans mon l it. J e s u i s

tom be t ro i s j o u rs. J'ai g l iss en sorta nt d e l a bo u l a ngerie. Rien d e cass, m a i s j 'a i m a l partout.

Il pleut ___ u n e sema i n e sans i nterruption et U rssaf * se p l a i nt : i l g ratte la porte ou to u r n e d a n s la c h a m bre

en rem ua n t l a q ue u e . Le pauvre n'est pas sorti tro i s j o u rs et sa p ro m e n a d e l u i m a n q ue. il voit

entrer ton pre, i l se p rc i p ite, plein d 'espo i r. Mais papa n'a pas l e tem ps. Il s'occu pe d e m o i et j e d o i s d i re mme

qu'il m e chouchoute*. Ce matin, i l y ava it u n joli bouq u et d e roses sur le p l atea u d u petit dj e u n e r avec ce mot :
___ 2 1 1 40 j o u rs n o u s vivons e n s e m b le. C'est vra i, on s'est ma ris 5 8 ans a uj o u rd ' h u i . A

l 'poq u e, le 1 4 fvrier ta it u n j o u r com m e les a ut res. M a i ntena nt, on d it q u e c'est la S a i nt-Va l enti n . Peut-tre q u e

a n o u s a port b o n h e u r.

___ deux a n s on ftera nos n oces de d ia m a nt ! Tu te ren d s com pte ? Ton pre et moi, on a vcu e n s e m b l e

___ 58 a n s et je crois q u 'o n ne s'est spa rs q u e deux fois, q u a n d je s u i s a l le l ' h p ita l . Deux fois ___

58 a ns, a s e m b l e i ncroya b l e . . . H ie r soir, la tl, i l y ava it des co u p l es q u i ta ient i nterviews. A la fi n de l ' m i ssion,

u n psyc h o l o g u e a d it : Dsormai s*, on se marie _

___ c i n q ou six a ns. Ava nt, o n se ma riait ___ la vie.

M a i s i l s'est t ro m p et i l a d it on se ma rra it * po u r la vie . N o u s, a n o u s a fa it r i re. Tu vois, avec ton pre, o n

s'a m use touj o u rs d e rien. Bon, j e te q u itte : o n m a n g e c i n q m i n utes.

A bientt, ma chrie. M a m a n

PS : To n frre Pa u l a a r rt d e fu mer ___ u n m o i s ( i l a pris 6 k i l os ___ u n m o i s, m a i s a l u i va b i e n ) .

D e p u i s, i l s'est rem i s a u p i a n o et l a p o l i t i q u e : d e ro uge* i l e s t deve n u vert* . . .

Est-ce q u e tu s a i s a u s s i q u'i l va pa rti r en I n de ___ six m o i s, m a rd i p roc h a i n ?

*Urssaf, le nom du c h ien, est le sigle de la caisse de Scurit sociale. *chouchouter : s' occuper avec amour
dsormais ( l ittrai re) : maintenant se marrer (fam) : s'am user rouge : com m u n iste vert : cologiste

mJI partir du texte ci-dessus, compltez les q uestions avec dep u is, da ns, pou r, i l y a . . q u e, puis rpondez.

1 . Depuis combien de temps m o n s i e u r et m a d a m e B r u n e l sont- i l s ma ris ? -

Ils sont maris depuis 58 ans.
2. madame B r u n e l est tom be ? - _________________

3, l e cou p l e fte ra-t- i l ses n oces de d i a m a nt ? - ___ __ _______

4. U rssaf n'est- i l pas sorti ? - ____________ ______

_

S. Pa u l a-t- i l a r rt de fu mer ? - ------

6. Pa u l va-t- i l part i r en I n d e ? -
__________________

.. crit. Faites une recherche et crivez un article s u r la fte de la Sai nt-Valentin dans d iffrents pays.

49
 Trouvez les expressions.

Caractres

M a rthe a i m e se l ever au petit jour, ds le l ever du s o l e i l . Son m a ri, Jean, adore au contra i re fa i re la grasse matine
et il ne se sent vra i ment en p l e i n e forme q u' la tombe de la nu it.
Ma rthe a beso i n d e tout prvo i r : e l l e rserve les l ocations de vaca nces p l u s i e u rs mois l 'ava nce, e l l e fa it des stocks
d 'a l i m entation et pense sans cesse l 'ave n i r. Jean, l u i, vit au jour le jour. Il d it que l a vie est assez pn i b l e co m m e
a , e t q u'i l n e fa u t p a s chercher m i d i quatorze heures. Po u rq u o i se fa i re d u souci l 'ava nce, d it-i l : chaque jour
suffit sa peine. N o u s n e serons peut-tre plus l d e m a i n . M a rthe j ette les vieux p a p i e rs, au fu r et mesure, e l l e
remet j o u r rg u l i rement s o n a g e n d a e t s o n o rd i n ate u r. J e a n a ten d a n ce re mettre a u l e n d e m a i n c e q u'i l a u ra i t
d fa i re l a ve i l le : son ord i nate u r e s t satu r, son b u re a u enco m b r, et i l se b a l a d e avec q u atre o u c i n q agendas, t o u s
i ncomplets ! D u point de vue d u caractre, o n peut d i re q u e J e a n et Ma rthe, c'est le jour et la nu it, m a i s i l s vivent
e n s e m b l e depuis belle l u rette et ils s'a d o rent . . .

trs tt, l 'a u be : au petit jour a u cr p u scu l e : ______________

trane r au l it : _____________
_
vivre s a n s penser l 'ave n i r : __________

ne pas se co m p l iq u e r la vie : _________ ne pas penser a u x d ifficu lts ve n i r : _______

c'est l 'oppos : ______________

actu a l iser : ________________

p rogressivement : ____________ d e p u i s trs l o ngtem ps : ___________

Savez-vous que. . .

Janvier
Le mois de j a nvier vient de J a n u s, dieu rom a i n a u x
deux visages. En j a nvier, o n dposait u n e b c h e
scu l pte avec deux visages o p poss s u r l e seu i l d e s
ma isons pour m o n tre r q u ' u n e p a r t i e de n o u s est
encore tourne vers l'an ne prcdente ta n d i s q u e
n o u s atta q u o n s l ' a n n e u f avec confi a n ce.

Le 1 mai
Le 1 er mai est le jour de la fte d u Trava i l . Il est
m a rq u par u n jour f ri et des m a n ifestations.
Sym bole de lutte sociale en Fra nce depuis
le 1 er mai 1 889 - avec l a revend ication de la jou rne
de 8 heures -, i l est a u ssi associ a u renouvea u du
pri ntem ps. Le m u g u et, considr comme porte
bonheur, est ce jour-l en vente l i bre de toutes taxes.

La sai nt-g l i n g l i n
La sai nt-g l i n g l i n est u n jo u r fictif d u c a l e n d r i e r u t i l is po u r renvoyer p l u s tard, voi re* j a m a i s l 'acco m p l issement
d'un v n e m ent. Avo i r lieu la sai nt-g l i n g l i n est syn onyme de re m ettre a u x calen des g recq ues , l a
sema i n e des q uatre j e u d i s o u q u a n d les po u l es a u ront des dents .

Source Wikipdia *voi re : et mme

so r
 Textes. 1es courants de penses, les poques.

Les cafs
Lou i s XIV n'a i m a pas le caf q u'i l but en 1 669, m a i s la cour fut sdu ite et la mode s'en rpa n d i t ra p i d e m e nt.
En 1 723, Fra ncesco Procopio cra l e Caf Procope . criva i n s et p h i l osophes tels que Rousseau, Volta i re,
d 'A l e m bert ou Bea u m a rc h a i s le frq uent rent a s s i d me nt* et c'est d a n s cet ta b l issement q u'a p pa r u rent les
p re m i e rs pa m p h l ets* contre l a roya ut. Le Procope fut bientt i m it p a r bea u co u p d 'a utres. Au xv1 1 1 sicle,
Pa ris com pta it p l u s de 700 cafs o les conversati o n s, en l 'a bsence d e p resse, p ropagea ient les i n formations et
les ides p h i l o s o p h i q ues.
Au x1x sicle, ce sont les pei ntres qui i nvestissent l e s cafs des Grands B o u l eva rd s : l e j e u d i , 5 h e u res de
l 'a p rs- m i d i, M a n et, Monet puis Cza n n e, Renoi r et Degas se ra s s e m b l e nt a u G u e rbois o nat l e mouvement
i m p ress i o n n iste. Le caf est u n l ieu convivia l et u n vrita b l e l a borato i re d 'ides : On y fa isait des p rovis i o n s
d 'ent h o u s i a s m e q u i, p e n d a n t des sema i n es et des s e m a i n es, vous soute n a i ent*, jusq u' l a m i s e en forme
dfi n itive d e l 'ide , dclara i t Monet.
Pei ntres, criva i n s, rfugis p o l i t i q u es a p p rcient ces l i eux d 'c h a n ges ouverts ta rd l a n u it et chauffs. A
S a i nt-G e r m a i n - d es-Prs, d a n s les a n nes t rente, l e Caf de F l o re et les Deux M a g ots , a prs avo i r t l e
fief* d 'A n d r B reton e t des Su rra l i stes fu rent, a u cours d e l a Second G u e rre M o n d i a l e, l a b a s e de rep l i* d u
mouvement existent i a l i ste. M a i s c'est s u rtout l a frq uentation d u cou p l e myt h i q u e de l a l ittratu re, Jean-Pa u l
Sa rtre e t S i m o n e d e Bea uvo i r, q u i re n d i t ces l ieux c l b res.

*assidment: i n tensivement *pam p h lets: courts tex tes su bversifs soute n i r: aider, donner du cou rage
*fief: domaine du seigneur au Moyen ge *repl i: retraite, abri

impressionnisme : su rra lisme : existentialisme :

mouvement q u i c h e rche mouvement q u i tente d e mouvement p h i loso p h i q u e

l i brer l a peintu re des
aca d m i s m e s en trava i l l ant
l a l u m i re, sous forme de
touches partir de sujets
re l s (nature, po rtra its).
l i brer l a l ittratu re de ses
fo rmes conventi o n n e l les en
p u i sa n t d a n s l'inconscient
(hypn ose, critu re
a uto m a t i q u e, jeux, etc.).
n a p rs l a Seco nde G u erre
mond i a l e q u i m o ntre q u e
l ' h o m m e e s t l i b re d e ses
choix et engag par ses
actes.

Savez-vous que . . .

Le caf a vite t co nsidr com m e u n sti m u l a nt i ntel l ectuel

qui permet d e vei l l e r l o n gtemps et de g a rd e r l 'esprit c l a i r.
Le pre m i e r caf, Kiva H a n , ouvre au xv sicle en Tu rq u i e,
l 'en g o u e me nt* est tel q u' u n e l o i t u rq u e de l 'poq ue s u r l e
d ivorce p rcise q u' u n e fem m e p e u t d ivo rcer d e son poux
si cel u i-c i ne parvient pas lui fou r n i r u n e dose q uotid i e n n e
de caf.

Source Wikipdia *engouement: got vif, caprice

H u mou r : Le caf est u n b reuvage q u i fa it dorm i r q u a n d on

n'en prend pas.

Alp honse Allais

[ 51
Sondag_e-test n 2 (so points)
Compltez le sondage, rpondez et interrogez votre voisin(e).

1. _______ h e u re tes-vo u s n (e) ? _______ saison ?

.../6
tes-vo us p l u s en forme ___ pri nte m p s ou __ a u to m n e, __ mati n
ou soi r ?

2. tes-vo us n(e) _____ xx s i c l e, ______ a n n es 60, 80, 90 ?

En q u e l l e _____ a u rez-vo u s so ixa nte ___ ? Qu'a i m e riez-vo us fa i re ... /5

_____ p roc h a i nes a n nes ?

:!.:_ Dormez-vo u s p l u s de h u it h e u res n u it ? Vo u s couchez-vou s ta rd : ava nt ou

.../3
a p rs u n e h e u re ? Fa ites-vo u s la g rasse mati n e __ di manche
mati n ?

f:. Trava i l l ez-vo u s to ute la j o u rne : ___ h u it h e u res d i x- h u it h e u res

.../5
sept j o u rs __ se pt, o u s e u l e m e n t lundi ___ ve n d red i ?

Pe n d a nt combien d' ____ tes-vo u s a l l (e) l 'cole p ri m a i re ?

.../3
Restiez-vo u s l 'cole to ute la jou rne o u s e u l e m e n t ___ demi- ___ ?

6. Si vo u s d eviez vivre ___ pass, p rfreriez-vo u s vivre M oye n ge, .../5

___ Anti q u it, Renai ssa n ce o u poq ue prhisto r i q u e ?

tes-vo u s o rg a n i s(e) : rservez-vo u s vos b i l l ets de tra i n l o n gte m ps

l:_ ___ ava nce ?
Arrivez-vo u s ___ ava nce o u reta rd v o s re n d ez-vou s ? .../5
Vo u s c o m b i e n d e te m p s vo u s prpa re r c e mati n ?

:.. M a n g ez-vo u s u n e, deux ou trois fo i s j o u r ? A l l ez-vo us chez l e coiffe u r

les m o i s ? d e u x m o i s ? Vo u s n'tes pas a l l (e) chez le dentiste
.../5
___

___ c o m b i e n de te m p s ? I l y a vo u s avez pass votre

permis de cond u i re ?

tes-vo u s prudent(e) ? Attac h ez-vo u s votre ce i ntu re de scu rit

____ vo us
m ontez d a n s votre vo itu re, fre i n ez-vo u s ___ vo u s voyez u n ra d a r, .../3
vous a rrive-t- i l de co n d u i re et de t l p h o n e r m m e te m ps ?

10. Pa rtez-vo u s en vacances t ? O tes-vo u s pa rti (e) ___ t d e r n i e r ?

.../4
Pa rtez-vo u s u n e ou p l u s i e u rs fo i s p a r __ ? Pa rtez-vo u s de l o n g s week-ends ?

'!!;_ Vo u s tud iez le fra nais ___ co m b i e n de te m ps ? Vo us avez des co u rs __ _,o u r,

... /4
_____ deux j o u rs ? Co m b i e n d ' h e u res ____ sema i n e ?

12. Vo u s avez rpo n d u a u x q u esti o n s de ce s o n d a g e ___ co m b i e n de te m ps ?

... /2
Avez-vo u s eu ___ pei n e rpo n d re a u x q u est i o n s ?

52
 1 8. U N E femme, LA femme L'article dfini et l'article indfini
1 9. LES enfants, DES enfants, DE beaux enfants L'article pluriel
20. LE directeur DE LA banque, UN directeur DE banque Le complment du nom
21. Le nord DE LA France, l'h istoire D E France Le complment du nom : difficults
22. DU solei l, DE LA musique, DES vacances L'article partitif
23. Un kilo D E sucre, 200 g D E sucre, PAS D E sucre La quantification
24. Fai re DU judo, avoir LA gri ppe, tre fou DE joie Articles : difficults
25. LE ciel, LE soleil, LA mer Le genre du nom
26. HAUSSE de la tem prature BAISSE des prix Nominalisations
27. LES YEUX N O I RS, DES YEUX MAG N I FIQU ES L'article et les parties du corps
28. UN PETIT commerant, un com merant P ETIT La place des adjectifs

Rcration n 3
Sondage-test n 3

1 53
U N E femme, LA fem m e
L'article dfi n i et l 'article i ndfi n i
Un mme article peut, selon les cas, avoi r une valeur particulire ou une valeur gnrale.

Valeur particulire de l 'article

UN, U N E = 1, parm i d'autres LE, LA = 1, u n i q ue

chien aboie. llel chien d'Hector aboie.

femme chante. femme d'Hector chante.
article indfi n i article dfi n i
L'article dfi n i reprend un nom dj i n troduit o u con n u p a r le contexte.
Un garon et une fille passent. Le garon se dirige vers la boulangerie.
1re i ntroduction le = ce l a = d u q uartier, con n ue
L'article dfi n i dsigne une chose u n i que, clbre o u un concept con n u de tous.
- chose u n i q ue : le soleil, la lune, le pape, la tour Eiffel, la mer Mditerrane
- pays, langues, peuples, saisons : la France, le franais, les Franais, l't, l'hiver
- matires, qualits, couleurs : le pain, le vin, la joie, la peur, le bleu, le vert, le froid

J On n'e m p l o i e jamais d'article dfi n i quand un lment n'est ni con n u ni u n i q ue.

Un garon passe. Cest un tout petit garon. C'est le tout petit gai o11.
Mon fils cherche un tra vail. Un travail de serveur. Il cl 1e1cl1e le t1 avail de se1 veu1.

Valeur gnrale de l 'arti cle

U N, U N E = tous LE, LA = tous

Un chien aboie, par nature. Le chien aboie, par nature.
Une vache produit du lait. La vache produit du lait.

J Le p l u riel de
un/une au sens gnriq ue est les.
Les chiens dtestent les chats. Des cl iie11s dteste11t les chats.

Un, le et les gnral isent, mais avec des n uances.

Un chien vit en viron quinze ans. = reprsente le vivant

Le chien est le meilleur ami de l'homme. = reprsente une ide

Les chiens dtestent les chats (mais le mien les adore). = gnralise en gros

lision de le et la devant voyelle ou h m uet : l'enfant l'cole l'homme

Liaison de un, des, les devant voyelle ou h m uet : un enfant des amis les hommes
n z z
- Pas d'l ision avec un , onze , oui et y : Le un le onze le oui le yaourt le yen
- Ni l iaison, ni lision devant h asp i r. Mots pri ncipaux : la haie, la hache, la haine, les halles,
le hamburger, le hangar, la hargne, le hareng, le hasard, le haschich, la hte, la hausse, le hros,
le Hollandais, le homard, la honte, le hors- d' uvre, la houille, le hurlement.

J Lisez : Les 11 Hollandais sont des 11 hros dans le 11 haut de la rue des 11 Halles,
ils chassent les 11 homards avec des 11 haches en poussant des 11 hurlements.
 1 8. L'article dfi n i et l 'article i ndfi n i
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Le mystre de la Femme

Cherchez la femme , s'excl a m e le policier

face u n c r i m e ou le psyc h a n a l yste face

une nvrose. M a i s s'ag it- i l d'une fem m e en
pa rticu l i e r, o u d'une fem m e en gnra l, de la
fem m e avec un petit f o u d e la Fem m e avec
un grand F ? Ah, les fe m m es, q u e l mystre,

sou p i rent . . . les h o m mes.

U n , l e, I Conti n u ez. IEJI U n, u n e o u l e, l a . Com p l tez.

J'a i trouv un e m p l o i , __ bon e m ploi, __ e m p l o i Je c h e rche un v l o d 'enfa nt, __ ro m a n p o u r l 't,

de g u ide, __ e m p l o i q u e j e cherc h a i s, __ emploi __d e r n i e r l ivre de Roth, _ ro ute de Dijon,

d u re i ndte r m i n e d a n s _ m u se de Bruxel les. __ sty l o n o i r, __ passeport de m o n fi l s .

Com p l tez avec l e nom e t l 'a rticle m a n q u a nts. L e m m e n o m p e u t appa ratre p l u s i e u rs fois.

so l e i l rad i o fentre chien chanson a i r*

moment s o u r i re panier rue homme a p pa rtement

Onyx

J 'ta i s d eva nt la fentre d e mon b u rea u qui donne s u r petite ca l m e. Dehors, ____

bri l la it et ta it doux et c h a u d . J'ava is a l l u m e t j 'co uta i s en fredo n n a nt _____ _

joyeuse d e C h a rl e s Trenet. J'ava i s trava i l l d ix h e u res d 'affi le* et c'tait d e d tente a g ra b l e. C'est

ce m o m ent-l q u e je vis d u vo i s i n traverser . Onyx est n o i r, m i n u s c u l e,

adora b l e q u i fa it souvent les cou rses pour son m atre, g , trs d o ux, q u i vit seu l d a n s __ i m m e n se.

Ce j o u r- l O nyx portait firement plein de t u l i pes m u ltico l o res. de fl e u rs se b a l a n a i t

a u ryt h m e d e de Tre net e t j 'a i c r u voi r, d a n s les ye ux d u c h ien, d e ten d resse. Je s u i s

retou rn m o n t rava i l , ravi, lger, songeur. * d'aff i le : sans s'arr ter * ai r : c l i mat/mlodie/ex pression

L'hom me, un hom me, o u les deux ? mlJll Co m p l tez avec l e, l a ou I

Com p l tez les citations. M ettez a u p l u riel. Li sez.
1. L'homme est u n loup pour . ( P l a ute) hros a rbre cra n
___
/'enfa n t
2. ____ ne p l e u re pas ! d i sait mon grand-pre. _ h a b ita nt _ ya o u rt __ hpital __ hache
3 , Je s u i s q u i pense autre ch ose. ( H u g o)
_ H o l l a n d a i s _ h a reng _ horlog e _ agence _
4. La fem m e est le ngre de . ( Le n n on/Ono)
hangar __ outil __ haie __ htel
S. Quel bea u mtier que d 'tre __ ! (Gorki) __ h a s a rd _ h o m a rd _ u rgence __ h u rlement
6, descend d u songe*. ( B l o n d i n )

jeu de mot avec si nge e t songe Les e nfa nts les // h ros ___________

55
LES enfants, D ES enfants, DE beaux enfants
L'article p l uriel

Absent dans d e nom breuses langues, l'article pl uriel a , e n revanche, diffrentes

formes et valeurs en franais, ce q u i rend son emploi souvent problmatiq ue.

DES ou LES ?
DES = plus de 1 ou pas tous LES = tous ou con n us
J'ai in vit des voisins. j'ai in vit les voisins.
Des voisins sont venus. Les voisins (du s) sont venus.

1 On d i t : JI y a des problmes au bureau. On se pose des questions. = p l us d e 1

il y a les p1obl111es 011 se pose les questio11s

1 O n d i t : J'aime les parfums franais. = tous, en gnral

Mais : J'ai achet des parfums franais. = pas to us !
j'ai achet les pa1fui11s f1a11ais

Avec l es verbes de sen t i m e n ts ( a i m e r, dtester, adorer, p rfrer, h ar), o n e m p l o i e e n

gn ral u n a rtic l e dfi n i, s a u f s i o n ren vo i e u n e exprie n ce co n c rte. Com pa rez :
je n 'aime que les hommes intelligen ts. = en gnral

je n'ai aim que des hommes intelligen ts. = exprie n ce con c rte

DES, LES ou DE ?
De + les = des
On dit : j'a ime les ptes. Mais : J'ai horreur des ptes. (avo i r horreur d e + les)
j'adore les raviolis. je raffole des raviolis. (raffoler de + les)

De + des = de
O n dit : Je prends des vacances. Mais : J'ai besoin de vacances (avoi r beso i n de des]
je mange des fruits. J'ai en vie de fruits. (avoi r envie de des]
je cherche des distractions je manque de distractions. (manq uer de des]

Des + adjectif = de surtout l'crit et devant une voyelle

O n dit : J'attends des amis romains. Mais : Ce sont de grands amis.
Vous avez fait des progrs tonnants. Vous avez fait d'normes progrs.

1 O n conserve des avec les n o m s de type com pos .

des petites annonces des grands-parents des petits pois

Des contract + a djectif n e c h a n ge pas : Je suis content des nouveaux cours. (de + l es)

1 Le p l u riel d e
un autre est d a utres . Je voudrais d'autres enfants.
' des aut1es
Mais on dit : Je garde les enfants des autres. (de + les a utres)
 1 9. L'article pl uriel

E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

En fa nts
Les e nfa nts font des d e ss i ns q u i reprsentent souvent
des m a i so n s, des a r b res ou des a n i maux. Ils a i ment
les formes s i m ples et e m ploient des cou l e u rs vives.
Ces dess i n s sont pa rfois de vrita bles uvres d'a rt.
Les uvres des enfa nts ont l e u r place ct des
chefs-d' uvre des g r a n d s a rtistes , a crit H e n ry
M i l le r. D'o vient l e g n i e des enfa nts ?

Ca ro l i ne, h u i t a n s .

Des, les ou de ? .. Des, l es, d e, d ' ?

Mon samed i Mes gots

J'ai fa it les l its, j'ai c h a n g __ d ra ps, J'adore les fru its. J'ai horre u r __ l g u mes.

j'ai reu __ l ettres, j'a i a rchiv_ m a i l s reus, J'a i m e_ jeans. Je prf re __ j ea n s tro its.

j'a i pass _ coups de fil, j'ai cherch __ides J 'a i m e porter __ vte ments col ors.
de dco ration, j'ai l u __ magazines, j'a i achet __ J e me pose __ q u esti o n s tout l e temps.

ridea ux b l a ncs et nouveaux coussins. Je dteste __ confl its. J 'a i beso i n __ a m i s.

J'a i fa it bea ux rves. Je h a i s_ contra i ntes. J'a i envie motions.

Des, l es, d e o u d ' ? Co m p l tez. Com m entez.

I nterview : - Qu'est-ce qui vo u s fra ppe chez les jeunes d'auj o u rd ' h u i ?

Gisle : __ j e u n e s passent __ h e u res s u r __ cra n s de l e u rs o rd i nateu rs. I l s ont to u s __ tlphones

porta b les, __ co nsoles vido et __ autres trucs* i n formatiques i nc roya b l es. l i y a __ m i l l i ers d'informations

q u i leur to m bent dessus, en vra c*, tout le temps. Co m ment fo nt- i l s p o u r d ig rer tout a ? Moi, je ne s a i s pas . . .

Pou r moi, __je u n es sont __m utants.

Daniel : Moi, ce q u i m e fra ppe, c'est l a confu s i o n __ g e n res. J e co n n a i s __ j e u nes d e d ix-sept ans q u i vivent
dj en c o u p l e . J e trouve que _parents ne devra ient pas e n co u ra g e r __enfa nts s'i n sta l l e r s i tt ! C'est

d o m m a g e. A mon poque, ieu nes rva ient __ voyages. O n vivait __ n o m breuses expriences avant

de s'i n sta l l e r et d 'avo i r __ responsa b i l its.

Marian n e : O u i , et q u a n d l e cou p l e se dfa it, q u a n d il y a __ p ro b l m es, hop, __je u n e s revi e n n ent la

m a i so n et l, d u cou p* ils ne pa rtent pl us. l i s vivent co m m e __ d ivorcs q u i ont peu r __ a utres checs. O n a

l'im pression q u e q u e l q u e chose cloche*, q u e a ne to u r n e pas ro nd*.

truc : chose *en vrac : en dsordre d u coup : alors, par consq uent cloche/*n e t o u r n e p a s rond : fo nctionne m a l

Un a ut re/d 'a utres. Conti n uez l i brement.

u n ord i nat e u r - des c h a u s s u res - u n fri go - des l u nettes - une montre - des ca h i e rs - u n stylo - des verres

Je dois a cheter un autre ordinateur, d'autres chaussures ______________________

57
LE directeur DE LA banque, U N directeur DE banque
Le com plment du nom

Lorsque deux noms sont rel i s par l a prposition de , o n omet parfois l'article.

DE + nom avec article : valeur particulire, concrte

de + article + nom appartenance
Le directeur de la banque = son d i recteur
Le livre du professeur = son livre
Les chaussures des bbs. = leurs chaussures

) Les deux noms renvoient deux o bj ets, ides ou person nes.

Je connais k directeur (en particul ier) de la banque. (en particul i er)
je cherche les chaussures (en particu l ie r) des enfants. (en partic u l ier)

Valeur particul ire :

- Le 1 er nom et l e 2 nom sont prcds d'un article dfi n i .
L a robe de la marie tait rose pois verts ! la robe = sa robe

DE + nom sans article : valeur gnrale, abstraite

Le com plment du nom expri me une fonction, un type, une catgorie.

de + nom fonction, type, catgorie

Un directeur banque = type de d i recteur
Un livre franais = type de l ivre
Des chaussures bbs = type de chaussures

Le deuxime nom q ualifie le prem ier, la man ire d'un adjectif.

Un directeur de banque/de cinma/d'orchestre/d'cole
Une robe de marie/de soire/de chambre

) Les deux noms renvoient u n e seule ide, com m e un mot com pos .
Un directeur de banque (en gnral) gagne bien sa vie.
Les chaussures d'enfants (en gnra l ) cotent cher.

Valeur gnrique :

- Le 1er n o m est p rcd d ' u n artic l e i n dfi n i o u dfi n i, l e 2 n o m est sans artic l e.
Une robe de marie cote cher. u n e robe = toutes les robes
La robe de marie est gnralement blanche. l a robe = tou tes les robes

- Le 1 ' n o m est p rcd d ' u n arti c l e dfi n i, l e 2 nom d'un article i n dfi n i .
Le directeur d'une banque a des responsabilits. le d i recteu r = tou s les d i recteurs
Le chef d'un restaurant doit tre trs organ is. le c h ef = tou s l es c hefs
 20. Le co m p l m e n t du n o m
--------
E X E R C 1 C E S

Li sez. Observez.

Une robe de ma rie

Dans l e g re n i e r, j 'a i retrouv la robe de ma rie d e ma

g ra nd-mre : une ro be de sati n b l a n c avec un n u d de
vel o u rs g r i s que j e c o n n a issais pour l 'avo i r vue s u r les
ph otos j a u n ies de l'a l b u m de fa m i l le. S u r ces ph otos,
to u s les perso n nages s'ta ient effacs, seu l e la robe de la
ma rie resta it clata nte, co m m e un habit de n e i g e.

Avec o u s a n s a rticle ? Com p l tez. mJI Avec a rticle, sa n s a rticle ou les deux ?
C'est la fin des vaca nces On o u b l i e souvent les a m o u rs d't.
On atte nd __ re ntre __ classes en profita nt J'a i m e la c h a l e u r de l't.
_d e r n i res j o u rnes __ c h a l e u r. On cuei l l e __ Je d teste l ' h e u re _____________

bo u q u ets __ fe u i l les. On fa it __ confitu res __ N o u s s o m m es a u d b u t

ab ricots. On ra n g e _ vtements _t, on sort __ L e s co les fe rment pendant les m o i s ______

vtements _hiver. On perd _bronzage __ t et On atte n d i m pati e m m e nt l 'a rrive _______

on se prpa re __ reprise _trava i l . I l s sont j uteux les fru its ___________

Du, d e la, de I' ou de. Com p l tez.

Un patron de bar
Le patron __ ba r, en bas de chez moi, s'a p pe l l e Roger. Co m m e bea uco u p de patro n s __ bar, Rog e r a i m e

pa rler. Les j o u rs __ c h a l e u r, i l p a r l e de l a c h a l e u r, les j o u rs __ p l u i e, i l p a r l e d e l a p l u ie e t l e j o u r __

lections, i l p a r l e de p o l i t i q u e. Les p roblmes __ c i rc u l ation, les q u esti o n s __ socit, l e m o n d e __ sport,

la q u a l it __vie : tous les s uj ets __ conversation sont passio n n a nts p o u r Rog e r. m i d i, les secrta i res __

b u rea u d 'en face v i e n n e nt dj e u n e r. E l les pre n n e n t u n e boute i l l e __ v i n avec le m e n u _j o u r et passent l ' h e u re

__dj e u n e r raconter l e u rs h i stoi res _a m o u r. Roger coute, ravi, et l e s o i r, l ' h e u re __ a pritif, j 'a i u n

com pte re n d u co m p l et __ d e r n i res nouve l l es petit groupe . . .

__

Du, d e la, d e I d e s, d e + a rticles d fi n i s o u i nd fi n i s si c'est ncessa i re. C o m p l tez.

1 . J'a i me got __ citron, c'est fra i s et c'est sti m u l a nt. Je d teste le got __ a n is.
2. Nous avo n s trouv a u m a rch a u x puces viei l l e l a m pe __ b u rea u belle et fo ncti o n n e l le.
3. J'a i trouv cls vo iture d a n s __ g a rage : ce n e sont pas les tien n es ?
4. Ce matin, j'a i o u b l i __ cls voitu re s u r po rte g a rage. Tu les as vues ?
S. __ c h a u ffe u r __ taxi d a n s l e q u e l je s u i s mo nt ce m a t i n ta it u n fo u d a n gereux !

6. Dan s__ cha uffe u r __taxi, i l y a souvent u n c h a m p i o n __ co u rse q u i s o m m e i l le.

7. To us les bti m e nts p u b l ics do ivent avo i r sortie __ seco u rs.
8, - O est sortie __seco u rs ? - E l l e se trouve j u ste l'arrire __ btiment.
9. 1 1 n'y a rien de plus charmant et de plus to uchant que so u r i re enfa nt.
1 0. Ce q u i ca ractrise I s a bel le, c'est l e sens __ h u m o u r, l e got __ v i e, l 'esprit __ fa m i l le, l 'a bsence __

m esq u i n erie, la fo rce __ caractre, l 'a m o u r __enfa nts, l 'a bsence __a m bition et le respect __ a u tres.

59
Le nord DE LA France L'h istoi re D E France
Le com plment d u nom : difficults

Noms de pays, de rgions, d'tats

L'appartenance se marq ue par la prsence d'un article.
La gographie de la France L' conomie de la Sude
L'histoire du Prou Le drapeau du Brsil
La capitale de la Belgique Le sud de la France

) On dit : Le nord de l'Angleterre Le Ml d d'A11glete1 1 e

Le sud de la France Le sud de F1a11ce

Avec les noms de pays fm i n i ns, l 'article disparat dans certains cas. Com parez :
- Provenance Le caf du Brsil Le caf de Colombie
- Titres Le roi du Maroc La reine d'Angleterre
- Reprsentation L' quipe du Brsil L' quipe de France
Remarques : I l sem ble que l'on considre l' h istoi re de son pays com me un tout
o u u n m o n ument. On dit : L'histoire de France Mais : L'histoire de l'Italie
(En Ital i e, on dit : La storia d'Italia mais : La storia della Francia.)

Aprs un nom de m i n i stre, d '. i nstitution, de man ifestation, on emploie un article.

Le ministre de /'Intrieur Le muse du Cinma Le Palais des sports.
La Maison de la radio Le Salon de l'a uto Les journes du patrimoine

Mais on dit : L'htel de ville (= la mai rie) Le palais de justice ( = le tri bunal)

Quantits
O n n'emploie gnralement pas d'article avec l es termes expri mant une ide de :

Quantit/mesure Manq ue/perte/excs

Le taux de chmage La perte de poids

Le pourcentage de russite Le manque de sommeil
L'indice de satisfaction L'excs de vitesse

La majorit, la p l upart, bien, les pourcentages et les fractions sont suivis d'un article.
La moiti de la classe La majorit des lves 20% des tudiants
Bien des Franais La plupart des habitants Un tiers de la population
L'accord des verbes est variable. Les rgles su ivantes sont les p l us suivi es :
La plupart des Norvgiens font du ski. accord pl uriel
La majorit des Norvgiens fait du ski. accord singul ier

80 % des gens ont vot non .

80 % de la population a vot non . 1
La majorit des Norvgiens sont blonds*. accord p l u riel avec tre

accord selon le com plment du nom

) On peut supprimer l e com plment d u nom sauf avec l e verbe tre :

La plupart font du ski. La majorit fait du ski. La 111ajo1 it est blo11de/so11t blo11ds.
 2 1 . Le com p l ment d u nom : difficults
E X E R C 1 C E S

Li sez. Observez.

Sed tl uctuat nec m e rg itu r*

S avez-vou s p o u rq u o i l e b l a s o n d e la v i l l e d e Pa r i s r e p r s e n t e
u n n a v i re ? C 'e s t p a rce q u e ce bate a u ta i t l e s y m b o l e de
l a co r p o rat i o n des ma rc h a n d s d'ea u q u i g r a i t l a
m u n ic i pa l it a u M o y e n ge. O n retrouve ce b l a s o n s u r
l a fa a d e d e ! ' H t e l d e Vi l l e, s u r l ' u n ifo r m e d e s a g e nt s d e
p o l i c e e t s u r d e n o m breux q u i p e m e nts p u b l i c s p a r i s i e n s.

*I l vogue et ne sombre pas

Rpondez.

1 . Co m ment s'a ppel l e l 'difice o sige l 'a utorit com m u n a l e dans une g ra n d e vi l l e ? __________

2. Le b l a s o n ci-dessus ta it le sym bole de q u e l l e corporation ? __________________

3. Com ment s'a p p e l l e u n e perso n n e c h a rge de m a i nten i r l 'ordre d a n s la v i l l e ? ____________

4. Co m m ent s'a p p e l l e le m i n i stre c h a rg de l 'o rd re d a n s le pays ? _________________

5. Co m ment s'a p p e l l e l 'difice o s'exe rce la j u stice ? _____________________

6. Com m ent s'a p p e l l e le m i n i stre c h a rg de la p o l i t i q u e tra n g re ?

De I' ou d Tra nsformez. .. De la, ou de. Tra n sformez.

L'a mo u r : l e m i ra c l e l a rec h e rc h e La F ra nce : g o g ra p h i e n o rd
l a fo rce le manque h i sto i re re l i ef
l 'excs les chagrins d ra pe a u a m ba s s a d e
la p u i s s a n ce l 'a bs e n ce image vins

Le miracle de l a m o ur,
' ____________ L a gographie d e l a France __________

Com p l tez selon le modle. KJI Co m p l tez en conj u g u a n t les verbes.

1 . - Tous les tu d i a nts ont- i l s r ussi ? 1 . (vivre) 25 % de la po p u l ation m o n d i a l e vit en

- La m ajo rit des tudian ts a russi. dessous d u seu i l de pauvret.

2. - To u s les j e u n e s enfa nts fo nt- i l s la sieste ? 2. (souffri r) Bien __ perso n n es ges ____

d'un manque so m m e i l .
- La p l u pa rt
__
_____________

3 . ( s e re n d re) U n fort p o u rcenta ge hommes

3 . - To u s les vaca nci ers pa rtent- i l s en aot ?
___ au Salon a uto.
- La majorit
4.
_

(cra i n d re) La m ajorit gens une

____________

__

4 . - To u s les Asiati q u e s ont- i l s les yeux n o i rs ?

a u g m entation prix ____

- La p l u part _____________
l oyers.
5. To u s les Nordiques sont- i l s b l o n d s ? 5. (perd re) Un grand n o m b re a uto m o b i l i stes
-
__

- La majo rit _____________

__ des poi nts p o u r excs __ vitesse.

Du, de I d es, de ou d'. Co m pltez.

La m u n i c i pa l it de N ice a cr un site q u i d o n n e des i n d icati o n s q u otid i e n nes o u perm a n e ntes s u r :

la q u a l it air l e s progra m mes cinma le nom bre __ places en crche

la te m pratu re eau les projets a mnagement le montant i m pts l ocaux
l e ta ux pol l ution l 'e m placement pha rmacies l 'vo l ution trava ux en cou rs

61
D U solei l, D E LA m usi q ue, D ES vacances
L'article partitif

LE o u DU : article d fi n i o u partiti f ?

[]
L'article dfi n i dsigne un tout. L'article partitif dsigne un extrait i ndfi n i.

pain. Je mange du pain.

j'a ime musique. j' coute de la musique.
vacances. je prends des vacances.

L'article dfi n i dsigne une ide. L'article partitif dsigne sa manifestation concrte.
Le bruit et la fume me gnent. S'il y a du bruit ou de la fume, je quitte la pice.
La vie est un bien prcieux. Tant qu'il y a de la vie, il y a de l'espoir.
Les hommes ont invent le feu. Ils ont fait du feu avec du silex et du bois.

Le partitif prcde tout ce q u i est variable en q uantit : matire, qualit, sentiment, etc.
La Norvge produit du gaz et du ptrole. On peut d i re un peu ,
Aujourd'hui il y a du vent et du soleil. beaucoup mais la q uantit

L'enfant a de la fivre et des frissons. el le-mme n'est pas expri me.

On emploie un partitif lorsq u'on identifie une matire parti r d'un extrait.
- au pressi ng : C'est quoi, cette tache ?
- - C'est de l'encre/de /'uf
- la radio : - C'est quoi, ce morceau ? - C'est du Bach/du Schubert.

J On d i t : Retirer de l'argent la banque 1 etil e1 l'ai ge11t = pas tout l 'argen t

Ressentir de la joie 1esse1 1ti1 la joie = m a n i festation con c rte
prouver du chagrin piouve1 le cl 1ag1 i11

U N, LE o u DU : article d fi n i, i n dfi n i ou partiti f ?

La valeur d'un nom vari e avec l e choix de l 'article. Com parez :

j'a ime le steak. Achte du steak. Prends un steak. Mets le steak a u frigo.
= matire abstraite = matire concrte = 1, u n i t i ndfi n i e = 1 , u n it dfi n i e

L'article i ndfi n i s'emploie ds q u'on peut dcouper u n e forme dans une matire.
du fromage -+ un fromage du pain -+ un pain ( 1 forme = 1 u n i t).

Avec une prcision (adjectif, com p lment d u n o m ), on emploie u n article i ndfi n i .

A chte d u steak. A chte u n gros steak. J'ai de la fivre. j'a i une fivre de cheval.

J Des peut tre u n article i ndfi n i o u u n partiti f :

Faites des exercices (1, 2, 3), vous ferez des progrs ( u n e certa i n e q ua n ti t).
Dans la pratiq ue, des a surtout une val e u r partitive oppose les ( tota l i t).
je vois des gens qui mangent des crpes. = une certa i n e q uantit d e gens/de crpes
 22. L'article partitif
E X E R C I C E S

.. Dfi n i, i n d fi n i o u partitif. Com p l tez.

C ' est la chaude l o i des hommes Ca rnivores

Du ra i s i n , ils font du vin La : J'ai envie de m a ng e r __ bon stea k au poivre !
Du charbon, i l s font du feu I s a : Tu vas vo i r, j'ai a c h et __ a utruche ! C 'est e n co re p l u s
Des bai sers, i l s font des hommes. ten d re q u e __ buf.
La : C o m m e n t tu c u i s i n e s a ?
Paul E luard
Isa : Je m a sse v i a n d e l a m a i n avec h u i l e d 'o l ive
p u i s j e l a s a i s i s l a pole.
Je b o i ra i du lait quand les vaches
La : Q u 'est-ce que tu coutes : c'est : M ozart ?
mangeront du ra i s i n .
__

Isa : N o n, j 'coute touj o u rs Wag n e r q u a n d

Jean Gabin je cuisine ___ v i a n d e.

Dfi n i, i n d fi n i ou partitif. Co m p l tez. Co m m entez.

Le luxe

Journaliste : - Qu'est-ce q u e le l uxe pour vou s ?

Erik : Po u r m o i , q u i s u i s n d a n s le nord de l ' E u ro pe, __ soleil, __ c h a l e u r, c'est a, __ l uxe. J 'a i m e ra i s vivre

d a n s u n pays o i l y a -
. __ s o l e i l toute l 'a n ne. Et p u i s je vo u d ra i s a u ssi avo i r __ a rgent s u ffi s a m m e n t

po u r vivre s a n s s o u c i s . Avoi r __ toit, __ n o u rritu re et __ l ivres.

Jean : Ah n o n ! Pou r moi, __ l uxe, c'est m a n g e r __ cav i a r, b o i re __ c h a m pa g n e et d o rm i r

dans __ sat i n . Vive c e q u i b ri l le ! Vive c e q u i est i n ut i l e e t futi l e .

Malika : M o i , c'est l e contra i re : j e vou d ra i s vivre d a n s __ natu re, m a n g e r __fru its fra is, b o i re __ eau de

sou rce, fa i re __ fe u de b o i s . A l l u me r __ b e a u fe u d e bois e n h i ve r, q u e l p l a i s i r . . .

B i l l : Po u r m o i , q u i vit d a n s u n e c h a m b re d 't u d i a nt, c'est avo i r __ es pace. J e veux d i re, __ espace assez
g ra n d p o u r y recevo i r a m is, e t y fa i re __ m u s i q u e . J 'i m a g i n e u n e bel l e p i ce q u i pe d ' u n e s u pe r sono
pour couter __ rock, __ Bach, salsa.

Rpondez a u sondage.

1 . Que boit-on et q u e m a n g e -t-on d a n s votre pays po u r l e petit d j e u n e r ? - O n b o i t du caf e t _______

2. Que m a n g e-t-on l o rs d ' u n repas de mariage ? - ______________________

_

3. Que l l e sont vos co u l e u rs prf res ? - __________________________

4. Quel les cou l e u rs po rtez-vo u s a uj o u rd ' h u i ? - _______________________

S. Citez q uatre n o m s de matires q u e vo u s uti l i sez a u q u oti d i e n (ti s s u s, m taux). - ____________

6. Quel les matires po rtez-vo u s a uj o u rd ' h u i ? - _______________________

7. Qu e l s types de m u s i q ues coutez-vo u s le p l u s souvent ? - ___________________

8. Quel les q u a l its doit avo i r u n bon p rofesse u r ? - ______________________

9. Que ressentez-vo u s fa ce l 'i nj u stice ? - _________________________

63
U n ki lo DE sucre, 200 g D E sucre, PAS D E sucre
La q uantification

U N KI LO DE, U N VERRE DE, PAS DE

D u/de la/des devien nent d e q uand la q uantit, le poids ou la mesure sont exp ri m s,
y com p ris la q uantit zro.

200 g sucre
U n l itre vin
Un paquet biscu its
U n verre lait
Beaucoup fruits
Pas de
U n partitif rpond la q uestion : U n q uantitatif rpond la q uestion :
Quoi ? Com bien ?
- Vous mangez quoi ? - Combien de pain ? 1 00 g de pain.
- Du pain et du fromage. - Un peu de pain. Pas de pain.

On emploie de aprs toutes les ngations.

Il ne mange pas de poisson. Il n 'y a plus de caf. Elle n 'a jamais d'argent.
je ne bois gure de vin. je ne m a nge pas de viande ni de poisson.
Aprs ni ... n i ou sans . . . n i, on emploie u n nom sans dterm i nant.
Ne manger ni viande ni poisson. Vivre sans regrets ni remords.

J Avec sans + i n fi n itif o n d i t :

Partir sans faire de bruit. sa11s fai1 e du b1 uit
Travailler sans trouver de repos. sa11s t1 ouve1 du 1 epos

Disti nguer ne . . . pas (ngation) et ne . . . q ue (restriction)

Il ne mange pas de poisson. Il ne mange pas de lgumes. = q uantit zro
Il ne mange que du poisson. Il ne mange que des lgumes. = seulement

J Que, en dbut de p h rase, l 'o ra l, peut sign i fi e r l a restriction o u l a q u antit.

Que de la bonne qualit ! Que des affaires ! = ici i l y a seulement de la b o n n e q ua l i t . . .
Que de monde ! Que de bruit ! = q uelle grande q uantit de monde/de bruit !

O n conserve d u, de la, des avec :

- le verbe tre : - Ce n'e st pas de l'or, mais du cuivre.
- les i nterro-ngatives de politesse : - Vous n'auriez pas du feu, s'il vous plat ?
- encore ( = de nouveau) : - Voulez-vous encore du caf ?
- Pas d u tout /rien du tout* : - Que veux-tu ? - Rien du tout.

J O n dit : - Tu es triste ? - Pas du tout. = a b so l u m ent pas Pas de tout

- Que veux-tu ? - R ien du tout. = a b so l ument rien Rie1 1 de tout.

Voi r la plupart, la majorit, bien des, p. 60

 23. La q uantification
.,..,.,.,.....-
E X E R C 1 C E S

Lisez. Obse rvez.

Donnez-moi des l ivres,

des fruits, du vin frana is,
du beau temps,
u n peu de musique dehors
j oue par quelqu ' u n
q u e j e ne connais pas.

Keats

Com p l tez avec d u , de la, de 1; des, de si c'est n cessa i re.

1 . li y a bea u co u p __ m o n d e d a n s l a rue. 1 3. Bien __ gens vo u d ra ient c h a n g e r de trava i l .

2. Aj oute u n e p i n ce ___ s e l d a n s l a sauce. 1 4. La m ajorit __ l ecte u rs a vot n o n .

3. l i n'y a plus __ pa i n , je va is en acheter. 1 5. Que ___ b r u i t d a n s cette sa l l e !

4. Je ne bois q u e __ eau pendant les repas. 1 6. Vo u s avez bi scottes sans __ sel ?

S. Le tube dentifrice est fi n i . 1 7 . M o n vo i s i n n e fa it g u re ___ p rog rs a u pia no.

6. li ne reste g u re __ temps po u r to ut fi n i r. 1 8. Vo u s n'a u riez p a s fe u, s.v.p. ?

7 . Vou l ez-vo u s e n co re caf ? 1 9. On ne peut pas vivre sans espo i r

8. On n'a q u e __ problmes avec cette m a c h i n e . 2 0 . - T u e s f c h avec moi ? - M a i s p a s __ tout !

9. Ma s u r ne m a n g e pas __ v i a n d e de porc. 2 1 . On voit u n e qua ntit_ choses tonna ntes s u r I nternet.

1 0.Gote a : c'est _ cheva l ! Ce n'est pas _ buf. 22. Les enfa nts sont entrs sans fa i re bru it.

1 1 . M e s pa rents ont touj o u rs agi avec ___ sagesse. 23. Des m i l l i e rs perso n nes ont m a n ifest.

1 2. La p l u pa rt __ tud ia nts sont partis. 24. li n e reste p l u s m a n g e r que __ ptes.

Le/la/l es, u n/ u n e/des, d u/de l a/des/de. Co m p l tez et fa ites l ' l i s i o n s i c'est n cessa i re.

Mars et Vn u s
S e l o n J o h n G ray, l ' h o m m e e t l a fe m m e ont des priorits d i ff re ntes e n a m o u r.
La Fem me veut, avant tout : 1. attention 2. __ comprhension. 3. __ gestes ra ssu rants
L'hom me veut, ava nt tout : 1. __ acceptation 2. __ a p probation 3. __ m a rq ues d'a d m i ration

Que __ m a lente n d u s dans u n c o u p l e, que __ souffra nces a b s u rdes ! La p l u pa rt __ fe m m es, lorsqu'e l l e s se

plaignent o u q u 'e l les m a n ifestent l e u rs motions n'atte ndent que __ coute et __ gestes d 'a m o u r. Face

ces p l a i ntes, l ' h o m m e ne doit pas l e u r d o n n e r __ conse i l s, d i re Fa is ceci o u Arrte de fa i re cela . B i e n __

hommes tentent (en toute bonne foi) de proposer __ s o l u t i o n s q u a n d la fe m m e ne vou d ra it, en ra l it, q u ' u n peu

_ atte n t io n .

L a majo rit __ h o m mes a, en reva nche, u n besoi n vita l __ acceptation. S i l a fem m e expri m e, m m e pou r

l a p l u s petite c h ose, __ a d m i ration, l ' h o m m e prouvera _ g ratitude, i l ressentira __ tend resse e t pou rra
l 'e xpri mer, ce q u i renfo rcera l e senti ment de scu rit des fem mes, q u i ont touj o u rs beso i n d e ressenti r _ affect i o n .

Si, en reva n c h e, ces d e r n i res c d e n t l e u r ten d a nce vou l o i r a m l i o re r les h o m m es, c e s d e r n i ers perdront

- a s s u ra nce et tout le couple en souffr i ra .

D'a pr s J oh n G ray, Les hommes viennent de Mars, les femmes viennent d e Vnus.

65
Fai re DU j udo, avoi r LA gri ppe, tre fou D E joie
Articles : difficu lts

Certai nes constructions s'e m p l o ient touj o u rs avec u n article partitif, certai n es
avec u n article dfi n i, d'autres avec u n article i ndfi n i .

DI FFICU LTS
Activits productrices : fai re , crer , prod u i re , etc. + partitif

Faire du sport / des tudes / de la politique / des affaires / du commerce / du bruit

Donner du courage / de l'nergie Crer du travail / des emplois Produire de la croissance

Fai re de + tous les sports Fai re/jouer de + i nstruments de m us i q ue

Faire du foot. je fais du piano le jeudi. (activit)
Faire de la voile Bill Evans joue du piano. (art, profession)

- Avec u n jeu ou u n sport d'q ui pe, o n dit aussi jouer : jouer au scrabble. jouer au foot
- Avec u n sport sol itai re ou u n sport de com bat, on em ploie seu lement fai re de : Faire de la boxe

J Fai re + activits domestiq ues. O n d i t :

Faire les lits, faire la cuisine, faire les comptes = tche fi n i e
Faire de l'ordre, faire du rangement. = tche i n fi n ie . . . faire l'ordre
Faire les courses o u Faire des courses m a i s : Faire des achats.

Constructions avec avoir : article variable

Avoir de la fivre, de / 'asthme, des allergies = raction du corps

Avoir une pharyngite, une otite, un ulcre, un rhume == organe enflam m
Avoir la grippe, le cancer, le sida, la tuberculose = pidm ie ou maladie grave

Avoir du charme, de la classe, de l'allure = caractre physique

Avoir du courage, du culot, de la constance ou mora l

Sans article : Avoir peur, avoir mal (au dos, la tte) = sensation d e douleur
Avoir sommeil, faim, froid. ou de manque

Avec une prcision, on emploie un article i n dfi n i :

avoir faim avoir une faim de loup avoir du charme avoir un charme fQy_

) O n d i t : Avoi r le tem ps de : Vous avez k temps de passer la maison ?

Avoi r du tem ps pou r : Il faut du temps pour apprendre une langue.
) l a forme n gative absol ue, on d i t : je n'ai pas le temps. Je r1'ai pas de temps

De + du/de la/des = de
Avoir en vie de soleil M anquer d'argent Avoir besoin de vacances
de + du = de de + de I ' = de de + des = de

J On dit : tre mort de faim tre fou de joie tre entour d'eau (de = avec)
tre plein d'nergie tre cras de travail tre vert de peur
 14. Articles : difficults
E X E R C I C E S

Du, d e la, d e I de, d ' o u l e, la, l es. Co m p l tez. .. Com p l tez avec les lments m a n q u a nts.

A utoportra it 1 . Le docte u r dit que je m a n q u e__ fer.

J 'a i m e Je sport d e p u i s mon enfa nce. To u s les j o u rs, 2. El isa a __ c l a s s e e t bea uco u p __ cha rme.
3. Toute son enfa n ce, mon fils a eu ecz m a .
sa uf le week-end, je fa is __ basket ou __ natatio n .

C'est vita l : j 'a i beso i n __ spo rt, a m e d o n n e 4. Je n'a i pas e u _ t e m p s d e term i n e r mon ra ppo rt.

__ n e rg ie. Je va i s au gymnase tt l e matin, ava nt 5. L a e s t fatigue : e l l e a __ r h u m e et _ otite.

de trava i l l e r. C'est l e s e u l moment o j 'a i __ temps 6. Il fa ut __ temps po u r bien fa i re __ c u i s i ne.

7. Le jour d u s pecta c l e, l 'acte u r ta it m o rt _ trac*.

pou r moi. Le week-end, je ne peux pas fa i re __

8. J u les a fa it tudes de c o m m e rce.

sport c a r je fa i s __ m u s i q u e d a n s u n e fa nfa re o

je joue __ c l a r i n ette. Le d i m a nche, j e fa is__ ord re. 9. J 'a i m e ra i s savo i r j o u e r __ p i a n o.

Je fa i s a u ss i __ cou rses p o u r l a sem a i n e et je n'a i 1 0. Je s u i s fo u _ jo i e l 'ide de te revo i r.

pas __ te m p s de fa i re a utre c h ose. M a i s j 'atte n d s 1 1 . N otre m a ison est entou re a r b res.

i m pati e m m e n t le l u n d i , car j 'a i besoi n __ 1 2. Le to u ri s m e d o n n e __ trava i l toute l a rg i o n .

mouvement et ds q u e je cesse de bouger, 1 3. C h a rles d p e n s e __ a rgent fo u

je m a n q u e __ a i r.
*trac: angoisse fa ce au p u b l i c

Synthse. Com p l tez si c'est ncess a i re.

Au resta u ra nt

Cl iente 1 : Bonj o u r, M o n s i e u r, n o u s sommes deux. On peut d j e u n e r 7

Serveur : B i e n s r, jolies mesdames. Asseyez-vou s . Vo i l u n peu __ feu p o u r la petite bougie, u n e corbei l l e
__ pa i n e t u n p e u __ beurre po u r patinter, e t p u i s __ m u s i q u e p o u r a d o u ci r _ m u rs*.
Cl iente 2 : Dis-donc, a a chang i c i . I l y a _ a m b i a nce* ! Le serve u r a __ cha rme, __ h u mo u r et i l est
efficace. Qu'est-ce q u'i l y a au m e n u ? Ah ! Poisson et l g u mes du j o u r .

C l iente 1 : Appa re m m e nt, __ poi sson, c'est __ ca b i l l a u d . Et c'est servi avec __ p i n a rds.
M o i , j e va is prend re __ steak d u C h ef avec bea uco u p __ frites. J'ai __ fa i m de l o u p !
Cliente 2 : H m m, j e ne reco n n a i s p l u s rien i c i . To ut a c h a n g : __ cad re*, _ m u s i q u e, __ ca rte.
Et p u i s __ ba n q u ettes sont si moe l l e u ses q u 'o n y passera i t b i e n _ a p rs-m i d i . . .
C liente 1 : __ j e u nes p l e i n s d ' n e rg i e ont repris ce local, i l y a u n a n . Ava nt, c'tait __ brasserie
tristo u nette*, avec __ serve u rs a m o rp h es. M a i nte n a nt, c'est s u pe r. coute, c'est __ S c h u bert ! Et
j u ste ava nt c'tait N i na S i mone. La c l a sse* !
C l iente 2 : H i e r, j'ai vu Ste l l a . Tu con n a i s l a d e r n i re* ? E l l e se s o i g n e pa r l e b l a n c . Q u a n d e l l e m a n g e __
p a i n , e l l e l a i sse __ crote, q u a n d e l l e m a n g e __ u fs, e l l e la isse __ j a u ne.
Elle n e porte que __ blanc et elle n e se te i n t p l u s _ c h eveux . . . Elle a m m e rem plac son c a n a r i
p a r __ colombe.
C lie nte 1 : Bon, et ce rg i m e*, a l u i fa it d u bien ?
Clie nte 2 : A vra i d i re*, je l'ai trouve . . . u n peu p l e. M a i s a doit fa i re partie d u p rog ra m me.

* La musique a d o u c i t les m urs : proverbe (m urs = m a n i re de vivre) * i l y a de l 'a m b i ance : i l y a u n e bonne atmosph re
* le cadre : le dcor *tristounet : triste ( fa m i l ier) * C'est la classe: c'est c h i c, d i sti ngu * la dern i re: la derni re nouve l l e
.
*rgime : a l i mentation contrle (di te : absence d'a l i mentati o n ) * v r a i d i re : en ra l i t

67
LE ciel, LE solei l, LA mer
Le gen re du nom

Po u r les objets e t les notions, l e gen re est arbitra i re. Mais l a term i n aison des m o ts peut p a rfois
d o n n e r u n e i n dicatio n d u gen re.

G N RALITS
Noms mascu l i n s N o m s fm i n i n s

-age : le garage, le tournage, le mnage . . . -t : la socit, l a ral it, la bont, la q uantit

Sauf : la p l age, la cage, la page, la nage, l ' i m age Sauf : le ct, le co m i t, le pt, l 't et . . . le dco l l et !

-ment : le gouvernement, le monument . . . -tion / -sion : la situation, l a sol ution, la nation

-eau : le bureau, le couteau, l e carreau . . . -ance / -ence : l a con naissance, l a prsence . . .
Sauf : l 'eau, la peau Sauf : l e s i l ence

-aire : un salaire, un com menta i re -ette / -esse : la bicyclette, la dette (sauf : le squelette)
Sauf : la gram m a i re, une affaire la paresse, la genti l lesse, l a politesse
-o / - / -u / -i / -a : le mtro, le d, le reven u -ure : la culture, la peinture, la nourriture
le suivi, le panorama, le pyjama Sauf l e s produits chimiques : le bromure, le cyan ure, etc.

Sauf certai nes abrviations : la mto(ro logie) et : l e m u r m u re, l e parj u re

la photo(graphie) . . .

-scope / -phone : le tlphone, le camscope -ode / -ade / -ude : la mthode, la salade, la certitud1
Sauf : le grade, le jade, le stade, le prl ude, l ' i n terl ude
-al / -ai l / -euil : le cheval, le m tal, le travai l,
le fauteuil, le rvei l -ai lle : la bata i l l e, la fai l l e, l a mai l l e . . .

PARTICU LARITS

J Masculins en -e frquents :
un axe un chapitre un contexte un contraste un domaine un exemple un groupe
un mlange un modle un muse un nombre un paragraphe un phnomne un problme
un programme un rve un risque un rle un sicle un symbole un systme
un volume un texte Notez : le problme est mascu l i n, la solution est fm i n i n !

J Fm i n i ns en -eur :
la douleur la douceur la peur la chaleur la vapeur la valeur une odeur,
une couleur une fleur une saveur une erreur une horreur Mais : le bonheur, le malheur

Certains noms ont un double gen re

le poste (em p l o i ) z la poste (courrier) le tour (promenade) z la tour (construction)

le m ode (man i re) z la mode (habits) le voi l e (tissu) z la voi l e ( bateau)
le manche (de la pole) z la manche (de la veste) le l ivre (de lecture) z la l ivre (mon naie)

O n crit : le foie (organe) / la foi ( religion) / la fois ( l a 1 fois)

le cours (de langue) / la cour (de l ' i m meuble) / l e court (de ten n is)
 25. Le gen re du nom
---
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Les mots et les choses

La femme est u n arbre ,
dit Je pote portugais.
L a mer est mon pre,
la terre est ma mre ,
dit le marin ital ien.
La mer, c ' est la Mre ,
dit J e psychanalyste franai s .

Jean Lcuyer

Recon stituez les p rove rbes ou citations. .. Conti n u ez selon le modle.

s ret prudence g u e rre douceur C'est n ou vea u
p r i ntem ps g u ri s o n b l e s s u re b e a ut m d i c a m e n t - i nve n t i o n - t l p h o n e
b u re a u - s o c i t - recette - m t h o d e
1. La prudence est l a m re de ______

g ro u p e - m o d l e - r l e - texte - d i t i o n
2. U n e h i ro n d e l l e ne fa it pas ______
p a rti - a ffa i re - p h n o m n e - p ro b l m e
3. L'argent est le n e rf de ________ syst m e - s a ve u r - c o u l e u r - g ra m m a i re

4. ___ p l a t a u x yeux, ____ cha rme l'me. C'est un nouveau mdicamen t, une nouvelle in ven tion
S. est m o i n s ra pide q u e ____

.. U n , u n e, l e, l a . Co m p l tez.

1 . Nous avo n s fa it __to u r de __ to u r Eiffe l . - 2. Jean a tro u v __ poste de consei l l e r __ poste de son q u a rtier.
3. Mon vo i s i n d o n n e __ cours de ta i-chi d a n s __ c o u r de l 'i m m e u ble. - 4. Lorsq u e __ vo i l e d ' u n batea u a ppa rat
l'horizo n, les vi l l ageois ag itent __ vo i l e de co u l e u r po u r accuei l l i r les voyageu rs. - S. Lis __ mode d 'e m p l o i ava nt

de bra n c h e r l'appare i l . - 6. Ma n i ce est une victi me de ___ mode ! - 7 . J'ai fa i l l i m' bo u i l l a nter : j 'a i accroch ___

manche de la cassero l e avec ___ m a n c h e de mon pyj a m a !

Com p l tez avec les term i n a isons des adjectifs et les a rticles m a n q u a nts.

1 , Nous avo n s a s s i st une p rsentation i ntressante s u r _ gestion fi n a n c __ des entreprises.

2. 1 1 y a __ v i rage danger ___ j u ste ___ sortie d e v i l le.
3. C'est ___ g ro u pe fra n qui a rach et __ socit ita l i en __ O l m i .
4. Da ns son l ivre, l'aute u r propose a p p roche orig i n de biologie.
5, C'est __ pa rti conservat _ q u i a re mport les l ections __ a n n e dern ___ .
6, Nou s avo n s fa it ___ partie de bowl ing trs a m us ___ avec les enfa nts.

7. J'a i fa it fa i re ___ esti mation a p p roxi m ati __ des trava ux de peintu re de __ cage d 'esca l i e r.
8. I l Y a __ contra ste su rpren __ entre __ ca ractre rse rv_ de Max et sa fa on de r i re.

U n, u n e. Com p l tez. I m a g i nez des p h rases avec des mots au choix.

Un e bic y c lette __ vo i t u re v i rage co l l i s i o n ___ a m b u l a nce ___ m u se ___ exposition
- ta b l ea u __ rep rod uction __ i m a g e __ batea u __ voya ge plage __ village
- rve __ n uage __ b u reau ___ t l p h o n e ___ conversation ___ agenda __ pro b l m e
- affa i re __ risque __ erre u r syst m e ___ modle ___ sol ution ___ texte r l e

69
HAUSS E de la tem prature, BAI SS E des prix
N o m i na l isations

On peut former des noms parti r d'un adjectif o u d'un verbe.

Quelq ues nomi nal isations parti r d'un verbe

-uction constru i re la construct i o n dtru i re l a destru c t i o n rd u i re la rd u c t i o n

a r rter l 'a r resta t i o n vacu e r l 'vacuation m a n i fester l a m a n i festat i o n

-ation
co n d a m n e r l a co n d a m n a t i o n i n sta l l er l ' i nsta l l a t i o n l i brer l a l i brat i o n

dm o l i r la d m o l i t i o n exploser l 'ex p l o s i o n p rotger l a p rotec t i o n

ti on
d i s pa ratre la disparition o p poser l 'o p p o s i t i o n s l e ct i o n n e r l a s l e c t i o n
-si o n
l i re l ' l e c t i o n percuter l a col l ision s e re n d re la reddition

b l esser l a b l essure l i re l a l e c t u re ro m p re la r u p t u re
- u re
fer m e r la fer m e t u re ouvrir l 'ouverture signer l a s i g n at u re

acq u i tter l 'acq u i tt e m e n t dve l o p p e r le dve l o p p e m e n t s'e ffo n d re r l 'effo n d re m e n t

-ment
c h a nger le changement l i ce n c i e r l e l i ce n c i e m e n t s'accrotre l 'accro i s s e m e n t

-age passer l e passage tourner l e to u r n age voyager le voyage

Et : arriver : l 'arrive partir : l e dpart reven ir/reto u rner : l e reto u r

natre : la naissance mouri r : la mort/le dcs trouver/dcouvr i r : la dcouverte

vai n cre : l a victoire perdre : la perte/ l a dfaite to mber/ch uter : l a ch ute

voter : le vote reti rer : le retra i t d i m i n uer/baisser : l a d i m i n ution/la baisse

assassi n er : l'assassi n at augmenter : l 'augmentati o n / l a hausse

tuer : le meurtre/le crime accrotre : l 'accroissement

Quelq ues nomi nal isations parti r d'un adjectif

beau l a beaut fi d l e l a fidl i t ponctuel l a p o n c t ua l i t

bon l a b o n t gai la gai et rapide l a ra p i d i t

-t curieux l a c u r i o s i t gnreux l a gn rosit res p o n s a b l e l a res p o n s a b i l it

effi cace l 'effi cacit h o n n te l ' h o n n tet sensuel l a s e n s u a l it
fac i l e l a fac i l i t mchant la m c h a n cet s o b re la s o b r i t

-an ce/ absent l 'a b s e n ce i n tel l i ge n t l ' i n te l l i ge n ce tolrant l a to l r a n ce

-en ce l gant l ' l gance p rsent la p rsence violent l a v i o l ence

d i p l o m ate l a d i p l o m a t i e fo u la fo l i e h y p o c r i te l'hypocrisie
-ie
to u rd i l 'to u rd e r i e jaloux la jalousie m e sq u i n l a mesq u i n e r i e

adroit l 'ad resse paresseux l a paresse riche l a rich esse

-esse
gen t i l l a gen t i l l esse poli l a p o l i tesse t e n d re la te n d resse

-ude certa i n l a certitude i n certa i n l ' i n certitude seul l a so l i tu d e

-ise bte l a btise fran c l a fra n c h i s e go u r m a n d l a go u r m a n d ise

Et : cou rage ux : l e cou rage doux : la douceur fort : la force calme : l e calme

respectueux : le respect srieux : le srieux chaud : la chaleur am usant/dr l e : l'h umour

discret : la discrtion prcis : la prcision tratre : l a trahison aimable : l 'amabi l it
 26. Nom i nalisations
E X E R C I C E S

Crez des titres de jou rna ux, selon le modle.

Construction d'un nouveau centre commercial.
1 . U n nouvea u centre comm erc i a l va tre construit.
2. Les v i l lages i n onds ont t vacu s.

3, M a r t i n X a t a rrt.

4, Un n o uvea u parti p o l i t i q u e est n.

s. Le prix d u gaz a a ugment.

6. La d i recti o n du j o u r n a l Le Monde a cha ng.

1. Le p rocs de M a rt i n X s'est ouvert h i er.

s. U n e joggeuse de 32 a n s d i spa rat prs de N i ce.

9, Le no uvea u m u se d 'Art moderne a ouvert h i e r.

1 0. Martin X a t acqu itt.

1 1 . Les g ro u pes a rms rebe l les se sont re n d u s.

1 2. La tem pratu re a bai ss.

Tra nsfo r m ez.

1 . On a fe rm des co les, ce q u i a provoq u la colre des pa rents d ' l ves.
2. Les cyc l istes du To u r d e Fra nce sont pa rtis ce matin, ce qui a att i r une g r a n d e fo u l e.
3. Le capita i n e de l 'q u i pe a t b l ess. ce q u i l 'em pchera de partic i p e r au proc h a i n match .
4. Le gouvernement est tom b, ce q u i a entran des pertu rbati o n s en Bou rse.
S . U n ca m i o n a pe rc ut une vo itu re, ce q u i a provoq u un ca ra m bolage.
6. L'q u i pe de B a rce l o n e a va i n c u ce l l e de Manchester, ce q u i la p l a ce en tte de son g ro u pe.
7. Lyo n a pe rd u 3 1 face Cava i l l on, ce q u i a s u rpris le m o n d e d u footba l l .

L a fermeture des coles a provoqu la colre des paren ts d'lves. _________________ _

Li sez. S o u l i g nez les adjectifs. Tra n sformez selon le modle.

La recherche de l'absolu

Q: - Comment dcririez-vou s l ' h o m m e ida l ?

R: - I l est i nte l l igent ! M a i s i l est a u ssi trs tend re. Et p u i s si l 'o n rve, p o u rq u o i se l i m iter : d i sons q u'i l est bea u,
s i m p l e, d o u x, a m u sa nt, co m p rhensif, g n reux, l g a nt, s e n s u e l et sobre !
Q: - Comment dcririez-vou s l ' l ve ida l ?
R: - I l est srie ux, gentil, gai, poli, socia b l e, fra nc, c u rieux, a uto n o m e et i l est de bo n n e h u m e u r.
Q: - Vo u s c h e rc h ez u n bon a rtisa n . Q u e l les q u a l its doit- i l avo i r ?
R: - I l doit tre efficace, a d ro it, propre, prci s, ra p i d e, h o n n te . . .
Q: - Q u e l les sont les q u a l its d ' u n bon prs ident ?
R: - I l est i ntel l i g ent, d i p l o mate, h o n n te, res ponsa b l e, srie ux, to l ra n t, courageux.

Qu al its de l'homme : Qual its de l'artisan :

l'intelligence, ____________ _

u alits de l 'lve :
1 I Q u a l it s d u p r s id e n t :

____--___---____---------

crit. I magi nez la femme ida le, le professeur idal.

71
 26. N o m i nal isations
E X E R C I C E S

Tra n sformez.

1 . Mes vo i s i n s sont a i m a b l e s et d i screts, et j 'a p prcie l e u r amabilit et leur discrtion.

2. Adle est mesq u i n e et hypoc rite. J'a i horre u r de la -------

3. Le temps est c h a u d et h u m id e et je souffre de l a

4. Ce co m m e rant e s t g e n t i l e t po l i . C'est ra re de nos jou rs, l a ___________________

5. Ivan est p a resseux et g o u r m a n d . Ses se u l s dfa uts sont la ___________________

6. Cet h o m m e est j a l o ux, violent et mchant. Sa fem m e c ra i nt sa _________________

7. Jean est u n g a ron ca l m e, srieux et courageux. J 'a p p rcie son

8 . Notre vieux professe u r ta it i nte l l igent et a m usa nt. On a d o ra i t son

9. M a rie est b e l l e, fine et l ga nte. To u t le monde a d m i re ____________________

.. Crez des titres de j o u r n a ux, en i n d i q u a nt le l ie u ou l e m o m e nt, selon le modle.

1 . Ca nnes : le nouvea u film de M a l i ck a t n o m i n. Nomination du dernier film de Malick Cannes.

2 . Moscou : l e plafond d'un s u perm a rch s'est effo n d r.
3. Printemps : l e chmage a d i m i n u .
4. Ma rsei lle : u n boss de la d rog u e a t assass i n .
5. t : les accidents de la route ont a u g m e nt.
6. Chine : l e c o m m e rce i nt r i e u r se dve l o p pe.
7. Proche-Orient : la tension s'est accrue.
8 . 21 ma rs, m i n uit : on passe l ' h e u re d 't.
9. Mer du N ord : un parc d 'o l i e n n es a t i n sta l l .
1 O. 1 5 septembre : le Salon de l 'a u to s'est ouvert.
1 1 . Al pes : un uf gant de d i nosa u re a t dcouvert.
1 2. B retagne : le navigate u r solita i re est reve n u .
1 3. Oslo : u n e cha rte colog i q u e a t s i g n e.
1 4. Centre : un ba rra g e s'est rom p u .
1 5 . Nord : 1 0 0 0 0 ouvriers ont t l i cencis.
1 6. Jeux olympiq ues : l 'at h l te to m be sur l a l i g n e d 'a rrive.

mJI Tra nsformez, selon l e modle.

I l fa ut : N o u s rc l a m o n s :
pn a l i ser la d i scri m i nation l 'em b a u c h e. la pnalisation de la discrimination l'e mbauche.
constru i re des crc hes en ba n l ieue.
i nterd i re les h e u res su pplmenta i res i m poses.
dvelopper l a formation profess i o n n e l le.
ret i rer l a rfo rme des retra ites.
a l l o n g e r les congs de matern it et de patern it.
crer un service p u b l i c de la petite enfa nce.

Q u e l s sont d'a p rs vou s les dfa uts q u i sont i n s u p porta bles et ceux q u i sont excusables ?

Ex : viole nce, m e n songe, crua ut, pa resse, g o u r m a n d ise, j a l o u s i e, mp ris, lchet.

Je trouve insupportables ______________________________
__

Je trouve excusables -----

72
 26. N o m i n a l isati o n s
E X E R C 1 C E S

Fa i re d e l a/d u + nom . Tra n sfo rmez. .. Fa i re u n/ u n e/des + nom. Tra nsformez.

1 . Pei n d re : faire de la peinture 1 . Commenter : faire un commentaire

2. Repa sser : 2 . Se pro m e n e r :

3. Dessin er : 3 . Achete r :

4. Co u d re : 4 . Ca l c u l e r :

s . Ran ger : S. Se tro m per :

6. N ettoyer : 6 . tu d ie r :

1. Cha nter : 7. Avou e r :

8 . Nager : 8. S'excuser :

Rvis i o n . Com p l tez avec les lments m a n q u a nts. Fa ites l ' l i s i o n si c'est ncessa i re.

La violence l'col e

D e n o u ve a u , l e g o u v e r n e m e n t e s t confro nt a u c a s s e -tte* __ violence ___ cole d a n s __

q u a rt i e rs ___ b a n l i e u e . c h a q u e a g re s s i o n s pe c ta c u l a i re, _ g o u v e r n e m e nts a n n o n ce n t, d a n s ___

p rc i p i t a t i o n , __ p l a n s p o u r e n d i g u e r* __ p h n o m n e. A i n s i, a p r s __ co u p s d e c o u te a u q u e
____ j e u n e e n s e i g n a nte d ' ta m pe s a reu s d e l ve, ___ m i n i st re d u ca t i o n
n a t io n a l e a e n v i s a g d 'i n sta u rer ___ p e r m a n e n ce s p o l i c i e rs d a n s ta b l i ss e m e nts
sco l a i res.

Cette a n n o n c e ( . . . ) te n d a ccrd ite r* ___ ide s e l o n l a q u e l l e ___ e n n e m i v i e n d ra i t ext r i e u r.

O r, toutes ___ t u d e s m o n tre n t q u e __ v i o l e n c e e s t d ' a b o rd ___ p h n o m n e i nt e r n e, q u i s e
d ve l o p p e q u oti d i e n n e m e n t d a n s __ ta b l i ss e m ents. Cette v i o l e n c e ( . . . ) est d 'a u t a n t p l u s d iffi c i l e
mat r i s e r q u e __ q u i p e s p d a g og i q u e s __ zo n e s s e n s i b l e s s o n t i n st a b l es. _. __ m i n i stre n o m m e
__ j e u n e s p rofe s s e u rs i n ex p r i m e nts q u i, p o u r b e a u co u p, t e n t e n t d e q u itter c e s ta b l i s s e m e nts l e p l u s
vite poss i b l e. O r, d 'a p r s __ rech e rc h e s m e n e s a u x tats- U n i s, ___ m o b i l it t ro p i m porta n te __

e n se i g n a nts e s t d a v a n t a g e a s s o c i e violence que __ d iffi c u l t s __ fa m i l l es. ( . . . )

!.'.i d e s e l o n l a q u e l l e __ p rofe s s e u rs a u ra i e nt p o u r s e u l e m i s s i o n __ t ra n s m i s s i o n __ savoi rs, i d e
trs s o l i d e m e n t a n cre __ Fra n ce, e s t __ illusion. __ Fra n c e e s t l e s e u l p a y s a vo i r __ c o n se i l l e rs
p ri n c i p a u x d ' d u c a t i o n c h a rg s d i s c i p l i n e, t a n d i s q u e __ fut u rs e n s e i g n a nts n'a p p re n n e n t r i e n ,
ou s i p e u , s u r __ gestion __ c l a sses d iffi c i l es. ( . . . ) __ r p r e s s i o n n'e m p c h e p a s __ violence de
__ p a rt __ l ves, q u i d e toutes faons, p a s s e n t l 'a cte p a rc e q u'i l s o n t p e rd u l e u rs re p res. __

e ffi c ac i t co m m a n d e ra i t p l utt d 'ta b l i r ro u t i n e d e p rven t i o n , s e l o n ___ fo r m u l e ___

so c i o l og u e r i c D e b a r b i e u x .

(d'aprs L e Monde, 01 /2006)

ca sse- t te : situation diff ici l e rgler endiguer = conte n i r dans des digues accrditer : souten i r l' ide que

crit. Q u e pensez-vou s d e la violence l 'col e ? Est-ce, selon vou s, un p h n o m n e r e cent ?

Q u e l l es solutions a p porter ? ___________________________

73
LES YEUX N O I RS, D ES YEUX MAG N I FI QU ES
L'article et les parties d u corps

L'article et les parties du corps

Quand le possesseur est mentionn, l 'article dfi n i rem p lace le possessif :
- avec une sensation ou un mouvement du corps :
Elle a mal la tte. Elle a mal la gorge. Elle ferme les yeux.
Elle lve le bras. Elle marche la tte basse. Elle tourne la tte.
- avec un verbe prono m i nal ou un pronom i ndiquant le possesseur :
Il 'est cass la jambe. Je me suis fait couper les cheveux.
Il m'a donn la main. li lui caresse la joue.

- Par extension, on peut dire, avec des vtements :

Il met les mains dans les poches. Il a les chaussettes qui tombent sur les chaussures.

) On d i t : Sa tte est brlante. Mais : Elle a mal la tte. Elle a 111al sa tte.
Sa jambe est dans Je pltre. Mais : 11 s'est cass la jambe. Il s'est cass sa ja111be.

) On ri ntro d u i t l e possessi f avec u n e prcisi o n : Elle ferme ses yeux fatigus.

Elle lve sa tte adorable. Elle a coup ses longs cheveux.

Dans une description objective (forme, aspect, couleur), on peut e m p l oyer :

U n article i ndfi n i Un article dfi n i

Elle a des yeux noirs. Elle a les yeux noirs.
Elle a des cheveux friss. Elle a les cheveux friss.
Elle a un nez droit. Elle a le nez droit.

- L'article dfi n i est possible lorsq u'on se rfre un critre standard , c'est--di re reco n naissable
par tous. (ex. : les yeux en amande, la tai l l e fi n e, etc.)

) Avec deux adjectifs, on e m p l o i e touj o u rs un article i ndfini.

Elle a des cheveux noirs friss. Elle a les cl 1eveux 11oi1 s f1 iss.
Elle a des yeux bleus carts. Elle a les yeux bleus ca1 ts.

Dans une descri ption subjective (j ugement), l 'article i ndfi n i est obl igatoi re.

On dit. Elle a les cheveux noirs. Mais : Elle a des cheveux magnifiques.
Elle a les yeux bleus. Elle a des yeux splendides.

) On emploie u n article i ndfi n i avec tou s les com p l ments d u nom i m ags.
Elle a des yeux de biche. Elle a des doigts de fe. Elle a une peau de pche.

On emploie un article i ndfi n i si l'adjectif est plac devant le nom.

On dit : Elle a l e nez droit. Mais : Elle a un petit nez.
Elle a des yeux verts. Elle a de grands yeux. (des + adjectif = de)
 27. L'article et les parties du corps
E X E R C I C E S

Li sez. Observez.

Les yeux b l e u s

I l l u i c a r e s s a les c h e v e u x . E l l e a v a i t les chevux b l o n d s .

Des c h e v e u x b l o n d s , l gers et vaporeux, c o m m e l e s
ange s . E l l e l eva l a tte et l e regarda d a n s les y e u x . E l l e
a v a i t des yeux b l e u s , l u m ineux, troublants .
I l m u rmura en s o u r i a nt :
- Tu as de beaux yeux, tu s a i s . . . *

*citation du film Quai des brumes

Des, les ou les deux. .. Des ou de. Cont i n u ez selon l e modle.

ronds - c r u e l s - g r i s - to n n s - b l e u s trs doux - ch eveux m a g n ifi q ues j a m bes s u perbes

en a m a n d e - fa s c i n a nts - de biche - i m menses petits pieds a d o ra b l e s o re i l les ravissa ntes

Elle a les/des yeux ronds, des yeux cruels, Elle avait des cheveux magnifiques.
Vraiment de magnifiques cheveux.

Com p l tez selon le modle . m1I Com p l tez selon le modle.

se co uper se casser . se laver se serrer ventre torse
se ro nger se scher se frotter se ra ser so u rc i l s poi nte des pieds tte

1 . Max a l e doigt b a n d : i l s'e st coup le doigt. M a d a m e, p o u r avo i r u n e b e l l e s i l h ouette :

2. Jo a l 'a i r p l u s j e u n e d e p u i s q u'i l barbe. rejetez les paules en a rrire,

3. Vou s avez l e pied pltr : vo u s p i ed ? rentrez _____, bom bez -----

4. Ava nt de te coucher, pense dents. m a rchez ha ute.

S. Cet enfa nt est trs nerveux : il o n g l es. Po u r avo i r d e beaux m o l l ets :

6. Quand o n se re ncontre, on main. j u c h ez-vo u s s u r _____ _ _

7. Reg a rde : le bb a s o m m e i l , i l nez. Pou r viter d 'avoi r les rides d u l i on ,

8. la sortie de l a pisci ne, je c h eveux. ne fro ncez pas ______

Attri b u ez un sens aux expressions.

avoir le cu r s u r la m a i n avo i r u n po i l d a n s la m a i n avo i r l a g u e u l e de bois

avoir une langue de vipre avo i r u n ca ractre de cochon avo i r l e bras long
se serrer la cei n t u re se m ettre le doigt dans l ' i l se casser l a tte

1 . Anna est trs m d i sa nte. E l l e critiq ue tout le monde. Elfe a une langue de vipre.

2. Ma m re d o n n e tout ce q u 'e l l e a : e l l e est trs gnreuse : e l l e

3. Monsieu r a b o u rot est u n h o m m e trs i nfl uent d a n s l e m i l ieu p o l i t i q u e : i l

4. On ne p e u t r i e n d i re Arth u r s a n s q u'i l s e m ette en colre. I l a

S . Nou s avons fa it trop de dpenses. M a i ntenant on d evra ___________________ _

6. La a bu trop de c h a m pagne pour son a n n iversa i re et le l e n d e m a i n , e l l e _______________

7 , Tu te tro m pes l o u rd e m ent si tu cro i s q u'o n va t'a u g m e nter b i entt : t u

8, R m i e s t i n c roya b l e m e n t paresseux : i l la isse t o u t fa i re a u x a u t res. I l a vra i ment

9, Arr te de rflch i r comme a. Arrte de chercher toujou rs m i eux fa i re. Arrte de ___________

75
U n PETIT com mer ant, un com mer ant PETIT
La place des adjectifs

La majorit des adjectifs se placent aprs le nom, mais l es p l us courants se placent avant le nom et
certains se placent i n diffremment avant ou aprs l e nom. Nous donnerons q uelq ues i n dications
d'usage.

Adjecti fs placs APRS le nom :

Adjectifs de forme, national it, catgorie.

un vlo rouge une table ovale une voiture allemande
un film comique des lections lgislatives un dpliant touristique

Lorsqu'i l y a p l usieurs adjectifs, la catgorie la plus large prcde les autres termes descri ptifs.
un vlo lectrique rouge une table basse ovale une voiture allemande luxueuse

Les partici pes passs se placent gnralement en dern ier :

un vlo lectrique cass une voiture bleue mtallise une cl ronde argente

Adjecti fs placs AVANT le nom :

Adjectifs courts et frq uents i n d i q uant la tai l l e, l'aspect, la nature :

petit - grand - gros - haut - long - beau - j o l i - jeune - vieux - genti l - bon - mauvais -
faux - nouveau - autre
une grosse voiture allemande une petite cl ronde un beau vlo rouge
une vieille maison un bon professeur un mauvais vin
Beaucoup d'adjectifs courts se placent cependant aprs le nom :
un vlo neuf un pull chaud un temps froid une viande crue.

Premier, dern ier, prochain se placent :

- devant le nom pour l es sries : le premier candidat le prochain arrt de bus
- aprs le nom pour la date : le mois dernier l't prochain

J Les n o m bres p rcdent dern ier/pre m ier/prochai n /a utres :

les deux derniers mois les trois prochains jours les deux autres possibilits

Lorsq u'il y a pl usieurs adjectifs, beau , bon , jo l i prcdent les autres :

un beau petit vlo un bon gros livre une jolie petite fille

Avec un adverbe long (ex : adverbes en -ment), l es adjectifs se dplacent aprs le nom.
On dit : Une trs belle femme. Mais : Une femme exceptionnellement belle.
Un trs mauvais roman. Un roman extrmement mauvais.
Un assez long discours. Un discours affreusement long.
 28. La place des adjectifs
-
E X E R C I C E S

.. P l a cez les a djectifs selon le modle.

Quand l a p i e rre tombe sur l ' uf,
J 'a i m e . . .
p a uvre uf.
1 . ita l i e n n e s les voitures italiennes
Quand l ' u f tombe sur l a p i erre,
2 . g rosses
p a uvre uf.
_

3 . rouges
Proverbe chinois 4. ra pides
5 . confo rta b l es
6. belles

Pla cez et a ccordez les adjectifs, selon l e modle.

1. Une fl e u r ( b l e u/petit) Une petite fleur bleue 9. Un b b (petit/ bea u ) __________

2. U n e fe m m e ( b l o n d/j o l i) _________ 1 0. U n e ta b l e ( recta n g u l a i re/bas) _______

3. Un b a l a i ( c a s s /vi e u x) 1 1 . U n e v o it u re (j o l i/petit/ b l e u ) ________

4. U n l ivre (g ros/i l l u str) 1 2. U n h o m m e ( b r u n /bea u / b ro nz)

5 . U n e m o n ta g n e ( e n n e i g e/h a ute) 1 3 . U n p u l l (j o l i/ d co l l et/ b l a n c ) _______

6. U n s a l a i re ( m e n s u e l / b o n ) 1 4. U n i m m e u b l e ( ro s e/v i e u x/c l a ss) ______

7. U n c h a t ( p e rd u/petit) 1 5 . U n c h i e n ( g ro s/fu r i e u x/n o i r) ________

8 . U n c h i e n (g ros/b o n ) 1 6. De s y e u x ( g ra n d/pt i l l a n t/n o i r)

I n srez les adjectifs selon le modle.

Vacances paradisiaq ues !

bon - re posa nt J 'a i pass des vaca nces a u bord de la m e r. J'a i pass de bonnes vacances reposantes.
g rec - petit J 'ta is dans une le. Tous les matins, je me b a i g n a i s J'ta is d a n s __________

jol i - enso l e i l l d a n s une crique.Tous les a p rs-midi, je m'a l longeais Je me ba i g n a i s d a n s _______

g ros - bon l 'o m b re, dans mon hamac, et je l i sais u n ro m a n . Je l i s a i s ___________

typique - vieux Ve rs 1 8 h, j 'a l la i s boi re u n ouzo* d a n s u n caf, Je buva i s u n ouzo d a n s ______

long - a g ra b l e p u i s fa isais une promenade j u s q u 'a u v i l lage. Je fa i s a i s ___________

petit - fa m i l ia l Le s o i r, je dn a i s souvent d a n s u n resta u ra nt o j e Je dn a i s d a n s _________

g rill - dl icieux m a n g e a i s d e s brochettes e t u n yao u rt a u m i el en Je m a n g e a i s _________

bea u - fo l kl o r i q u e coutant des cha nsons. J 'co uta is __________

*ouz o: boisson grecq ue alcool ise an ise

Tra n sformez, selon l e modle.

1 . Le pre m i e r j o u r de vaca nces semble trs l o n g . Les deux premiers jours de vacances semblen t trs longs.
2. Pendant la p re m i re a n ne d'co l e, on a p p rend l i re et crire.
3. Le dern i e r j o u r d 'co le, on ne trava i l l e presq ue pl us.
4. Je vou d ra i s a s s i ster a u proc h a i n spectacle en plein a i r. ____________________

5. Je n'a i pas a i m le dernier fi l m de S p i e l borg. _______________________

_

Fa ites de com menta i res, selon le modle. Conti n uez l i brement

U n bea u film (trs) Une uvre orig i n a l e (extr m e m ent) U n e h i sto i re toucha nte ( i n c roya b l e m ent)
Une bon ne actrice (trs) Une m u s i q u e m a g n i fi q u e (abso l u m ent) Un fi l m r ussi (to ut fa it)

Un trs beau film f ----

77
La p lace des adjectifs : p articularits
Quelq ues adjectifs changent de sens selon leur place.

un ancien l ve q u i a t l ve une a r m o i re ancienne viei l l e, a n t i q u e

un brave homme q u i a b o n cur / h o n n te un h o m m e brave cou rage u x

un certain ge pas trs j e u n e u n ge certain p l utt g

un cher a m i p roche/q u'o n a i m e u n stylo trs cher d'un prix l ev

une curieuse fi l l e trange u n e fil l e curieuse q u i est d s i reuse de savo i r

diffrents avis p l u s i e u rs des avis diffrents pas l es m m es

une drle d ' h i sto i re trange u n e h isto i re drle a m usante

un grand homme clbre un h o m m e trs grand d e gra n d e tai l l e

un pauvre homme q u i fa i t p i t i un homme pauvre q u i n'a pas d'arge n t

un petit co m m era n t m odeste un c o m m era n t petit d e petite tai l l e

mes propres affa i res perso n n e l l es des affa i res propres pas s a l es

un sale type m p r i s a b l e/mauvais u n type sale pas p ro p re

une seule person n e p a s deux u n e perso n n e seule s o l i t a i re

une sacre journe fo r m i d a b l e u n e j o u rne sacre sens re l i gieux

un triste i ndividu mprisable u n e p e rso n n e triste pas ga i e

Autres cas particu l i ers :

un scnario parfait (excellent) un parfait crtin (extrmement bte)
un faux policier (prtendu/pas authentiq ue) un faux numro (inexact)
un pur hasard (hasard com p l et) un air pur (non conta m i n)
un chic type (trs sym path ique) une femme chic (lgante)
un comportementfou (dl i rant), un travail fou (norme), un fou rire ( i n contr l able)

Certains adjectifs valeur subjective (j ugement, i m pression) pren nent une valeur p l us em phatiq ue
lorsq u'on les place devant le nom.
un cadeau magnifi que un magnifi que cadeau
un repas dlicieux un dlicieux repas
une chien norme un norme chien
un chagrin profond un profond chagrin
une valise lourde une lourde valise
un personnage tonnant un tonnant personnage
une jeune fille charmante une charmante jeune fille
un accident tragique un tragique accident
une mprise affreuse une affreuse mprise

Beau, fou, vieux, nouveau + voyelle = bel, fol, vieil, n uvel : un vieil immeuble

Des + adjectif = de : des petits pois dlicieux -+ de dlicieux petits pois

On fait la l iaison entre l 'adjectif et u n nom com m enant par voyelle ou h m uet.
un premie!_!3 mour de bons amis un granq_!;omme
r z (d se pro n o n ce t)

- On ne fait pas la l iaison devant h aspir : de grands Il hros un grand 11 hangar

 28. La place des adjectifs
...,.
..
E X E R C I C E S

N otez les c h a n gem ents de sens en fonction de la p l a ce. Exp l i q u ez le sens.

Mon frre

Mon frre et m o i , c'est deux mondes. On est d iffrents, a o u i !

Lui, on d i t q u e c'est u n homme cu rieux, un i ntel lect u e l touj o u rs = qui s'intresse tout
to n n ; m o i , on d i t q u e je s u i s un curieux homme, u n type spc i a l . = bizarre
J'intri g u e .

S u r diffrents poi nts, on e s t trs d iffrents. B o n , p o u r c o m m e ncer

mon frre, i l vit avec une seule femme, ta n d i s que moi, j e vis avec
p l u s i e u rs . . . femmes seules. C'est comme a. J 'atti re.

Je s u i s un homme grand et lgant a l o rs q u e mon fr re fa it 1 ,58 m !

Et pou rta nt c'est l u i le grand homme , le savant q u i
dcouvre d e s trucs. M a i s bon, c'est pas pour a q u ' i l est riche, h e i n ?
C'est u n homme pauvre, pauvre et respecta b l e q u'i l d it, a l ors
q u e m o i j e sera i s p l utt u n pauvre homme riche, vou s voyez,
q u i porte des montres chres, des chem ises chres, q u i a des
a m i s qui cotent c h e r m a i s pas de chers amis, des amis
q u i d eviennent vieux sans deve n i r de vieux amis. Mais a
m'est ga l . J'ass u m e .

Pou r d i riger mes tru sts, L e s Savon neries ru n i es,

je n'a i peut-tre pas touj o u rs g a rd les mains propres,
il a fa l l u parfois un peu b l a n c h i r* les capitaux, m a i s j 'a i tout
co nstruit d e mes propres mains. Et j e n'a i j a m a i s e u p e u r =
d e s m a fi e u x d e t o u s po i l s*. J e ne s u i s pe ut-tre pas u n
brave homme, enfin, d i sons, u n e bonne poi re*, co m m e
m o n frre, m a i s j e s u i s u n homme brave. J'assu re*.

Mon ancien com pta ble, par exe m p l e, un type tout j e u n e,

q u i col l ect i o n n a i t les voitu res ancien nes, un g ros g a ron
avec des yeux tri stes, vo us voyez, eh bien j 'ava is re m a rq u
qu'i l tranait avec de tri stes ind ividus. M m e mon fr re, i l m'ava it
dit que ce type ta it l o u che*, pas net . Eh bien j e l'ai b l a n c h i *
moi-mme : l ' u s i n e ! I l fa ut pas me dfier. Je pu lvrise* !

* blanch i r de l'argent : i nvestir de l'argent ill icite dans u n e en treprise l gal e. *de tous poils : de toutes sortes
* une bonne poire : q u el q u'un de naf *assurer : prendre en m a i n, affron ter l a ral it l o uche, pas net : suspect
*je l'ai blanchi l'usine/je l 'a i p u lvris : jeu de mots : je l 'ai transform en poudre l aver

Pl acez les a djectifs selon le modle.

petit bea u bruya nt bon m a rch nouvea u moderne vieux confo rta b l e g ra n d centra l

resta urant : un petit restauran t , un beau ___________________________

h tel :
-------

Lisez en fa isant ou non la l i a ison. M ettez a u p l u ri e l .

un gros h a reng u n bel enfa nt un v i e i l hpital u n petit h l i copt re u n g ra n d h a n g a r

un g ra nd homme u ne hache a i g u ise un bon ami u n bel cra n p l a t u n g ra n d H o l l a n d a i s
un h u rle ment terri b l e u n g ra n d a rtiste u n g ros h a m b u rg e r u n h o rs-d'uvre dl icieux

79
 n

Quelques expressions franaises

C l a u d e D u n e t o n ra c o n te l 'o r i g i n e d e l 'e x p re s s i o n Cherchez la Fem m e .

La fem m i n a dov' !

Tout aboutit* toujours des choses de sen timen t , raconte u n c h ro n i q u e u r d u j o u r n a l La Semaine. c h a q u e

p rocs q u'o n l u i d o n n a it i n st r u i re*, u n j u g e s i c i l i e n n e m a n q u a it* j a m a i s d e d e m a n d e r :
- O est la femme ? La femmina dov' !
U n j o u r, o n v i n t d i re a u j u g e q u ' u n p a u v re h o m m e, en r p a ra n t u n t o i t, ta i t t o m b s u r u n p a s s a n t et l 'a va i t
t u ra ide*.
O e s t l a femme ? demanda l e j u g e avec s o n ca l m e o rd i n a i re.
Mais, Monsieur, il n'y a poin t* de femme ; le pauvre diable* tait en train de poser une ardoise*, la tte lui a tourn
malheureusemen t et il est tom b.
Le j u g e c h e r c h a t a n t q u'i l fi n it p a r d c o u v r i r q u e l a ca u s e d e cet h o m i c i d e i n v o l o nta i re ta i t u n e fe m m e
c o u p a b l e d 'avo i r d o n n d e s d i stracti o n s a u p a uvre c o u v re u r*.

*aboutir : se term i ner * i nstru i re : j uger ne pas manq uer : fai re systmatiquement *tuer raide : tuer d'un co u p
* i l n'y a point : il n'y a pas (ancien) u n pauvre diable : u n pauvre homme *ardoise : t u i l e n o i re et p l ate
*couvreur : p rofessi o n de cel u i q u i recouvre les toitures

C l aude Duneton, crivain, l ingui ste, enseignant et comdien, est passionn par le langage, il s ' intresse l ' origine
des expressions d e l a langue franai s e notamment dans son ouvrage La Puce l 'oreille et Parler croquant.

Essayez d'abord de deviner le sens du texte, puis trouvez les quivalences.

Pas de pot . . . P a s d e c h a nce : Pas de pot

E l l e, c 'ta it u n e bon ne pom m e, Fa i re de v i fs re p ro c h e s : _________

Q u i a va i t l e cu r s u r la m a i n . tre bon et u n p e u naf :

L u i , c 'ta i t u n petit m a l i n ,
tre trs g n r e u x :
Q u i avait u n p o i l d a n s la m a i n .
I l l u i posa p l u s i e u rs l a p i n s . tre trs p a re s s e u x : ___________

E l l e l u i p a s s a u n savon, V i v re s a n s s o u c i : ____________

Puis t ro u va un a utre g a r o n .
Deve n i r fo u :
I l vo u l a i t q u 'e l l e passe l 'ponge,
_____________

I l ta i t re m p l i d e re m o rd s . tre u n p e u r u s, u n p e u fi l o u : _______

I l d i s a i t q u 'i l perdait l e n o r d . N e p a s a l l e r u n re n d ez-vo u s : _______

E l l e, e l l e se la cou lait douce,

Pa rd o n n e r co m p l t e m e n t :
Au b ra s de s o n n o u ve l a m a nt.
________

J e revi e n d ra i , r p o n d it- e l l e, a n'a r r i ve ra j a m a i s, c 'e st- - d i re : ______

Lors q u e les p o u l es a u ront des dents.

Associez les synonymes en prcisan t le genre selon le modle.

un c h e m i n ___ c h a rpe s o u l ve m e n t ___ pome

___ fo u l a t ra i te m e n t ___ d iscussion ___ mlange

___ tentative une route ___ posie ___ rvo lte

___ t h ra p i e ___ magasin ___ sq u a re ___ p l ace

___ b o u ti q u e ___ essai ___ combina ison ___ d ba t

so J
 1e genre des mots . . .

Ord i na te u r

U n e e n s e i g n a nte ex p l i q u a i t s a c l a sse q u'e n fra n a i s l e s n o m s o n t u n g e n re, m a sc u l i n o u f m i n i n . Pa r

exe m p l e : m a i s o n est f m i n i n . . . une maison, c rayo n est m a s c u l i n ... un crayon . U n l ve l u i d e m a n d a q u e l ta it
l e g e n re du nom o rd i n a te u r. A u lieu d e d o n n e r l a r p o n s e, l 'e n s e i g n a nte s p a ra l a c l a sse e n deux g ro u p e s,
g a r o n s et fi l l e s, et l e u r d e m a n d a d e d c i d e r p a r e u x - m m e s et d e d o n n e r 3 b o n n e s ra i s o n s p o u r j u st i fi e r
leur choix.

L e s g a r o n s d c i d rent l ' u n a n i m it q u'o rd i na te u r d eva i t tre f m i n i n p a rce q u e :

1 . Pers o n n e ne c o m p re n d sa l o g i q u e i n t ri e u re.
2 . Mme l a p l u s petite e r re u r est g a rd e e n m m o i re p o u r tre ra m e n e l a s u rface p l u s tard.
3. On d p e n s e l a m o i t i d e s a p a i e e n a ccess o i res p o u r e l l e.

Le g r o u p e d e fi l l e s c o n c l u t q u e l ' o rd i n a te u r est m a s c u l i n p a rce q u e :

1 . I l est b o u rr d e m a t r i e l d e b a s e, m a i s ne p e u t p e n s e r p a r l u i - m m e.
2 . I l est c e n s rg l e r b ea u c o u p d e p ro b l m es, m a i s s o u ve nt, c 'est l u i l e p r o b l m e .
3 . D s q u'o n l ' u t i l i s e rg u l i re m e nt, o n ra l i s e q u e s i o n ava i t atte n d u o n a u ra it e u u n m e i l l e u r m o d l e.

tymologie.

Homme Fem m e
L e mot h o m m e v i e n t d e h u m u s , q u i s i g n ifi e Le m o t fem m e v i e n t d ' a l l a iter : l a fem m e est
la terre et q u i e s t a u s s i l 'o r i g i n e d u m o t ava n t to u t un p r i n c i p e n o u r r i c i e r.
h umble . I l s e m b l e q u e l e mot fe m m e et l e m o t fo i n
Le n o m Ad a m s i g n ifi e l a b o u e p a rti r d e a i e n t l a m m e rac i n e.
l a q u e l l e l e p re m i e r h o m m e a u ra it t cr.

Robinet
Le mot rob i n et est l e d i m i n ut i f du mot
rob i n , q u i d s i g n a it u n m o uton a u
Moye n ge. E n effet l e s p re m i e rs ro b i n ets, q u i
q u i p re n t l e s fo nta i ne s p u b l i q u e s p o u r l a i ss e r
cou l e r o u rete n i r l 'ea u, s o rta i e n t d e ttes d e
mouton e n p i e r re o u e n b r o n ze. On t r o u ve a u s s i
des ttes d e l i o n .

Source : Dictionnaire historique de la langue franaise,

Al a i n Rey, Le Robert.

Alai n Rey, linguiste et lexicographe, est un observateur attentif de l'volution de la langue franai s e . Rdacteur
en c hef des ditions Le Robert, i l a dirig de nombreux ouvrages dont le Dictionnaire historique de la langue
franais e.

81
Sonda e-test n 3 (so points)

Compltez le sondage, rpondez et in terrogez votre voisin (e).

1. C l a ssez par o rd re de p rfrence les l o i s i rs s u iva nts :

. . ./4
___ bricolage, c i n ma, j a rd i n a ge, ___ sport.

2. Est-ce q u e __ t lvi s i o n vo us d i stra it p l u s q u e __ lect u re ? Avez-vo u s ___

tlvi s e u r d a n s votre c h a m b re ? Est-ce q u e vo u s souffrez d a n s __ a p p a rtement . . . 15

sans tlvision ?

3. A i m ez-vo u s __ repo rtag es, l e s s ujets __ soci t, l e s d bats __ ides ?

.../6
Rega rd ez-vou s sries a m rica i n es ? P rf rez-vo u s fi l m s d o u b l s
ou sou s-titrs ? Passez-vo u s ____ l o n g u es h e u res d eva nt la t l ?

4.
-
coutez-vo u s ___ m u s i q u e classiq u e, rock, ___ tec h n o ?
.../5
Co n n a i ssez-vo us ___ c h a n s o n s fra n a i ses ? Lesq u e l l es ?
J o u ez-vo us piano ?

Le matin, vo us buvez . caf, tisa n e, champagne ?

Prf rez-vo us caf avec __ s u c re et u n peu __ l a it o u n e pren ez-vo us .../s
jamais s u c re n i lait ?

6. Vo u s p rpa rez-vo u s ra p i d e m e nt le matin ou avez-vo u s beso i n ___ tem ps ?

Fa ites-vou s _____ yog a ou q u e l q ues m o u ve m ents ___ gym n a stiq ue ? . . ./4
Portez-vo u s ____ vte ments dcontracts pou r a l l er a u trava i l ?

Z:.. C h ez u n h o m me/u ne fe m m e, vo u s re m a rq u ez en p re m i e r :
______ yeux, s i l h o u ette, ____ c h a u s s u res, .../4
_____ s o u r i re ?

8. Q u e l s m tiers pourriez-vo u s fa i re : c h a uffe u r __ taxi, m i n istre ___ I nt r i e u r,

... /4
p rs ide nt(e) Rpu b l i q u e, p rofesseu r(e) fra nais ?

9. Classez pa r o rd re de prio rit ce q u i vo us pa rat i m porta nt d a n s la vie : .../5

___ bea ut, __ cou ra g e, __ sa nt, ___ c h a n ce, ___ a rgent.

10. Da n s votre a p p rentissage ___ fra na i s, pen sez-vo us avo i r fa it :

____ normes p rog rs, peu ___ p rog rs ou pas ____ p rog rs .../5
___ tout ?
29. A ou I L ?
30 . A, C'EST, I L EST
3 1 . MOI, je . . . TOI, tu . . . LU I, i l . . .
32. Je LE vois. Je LU I parle. Je LU I ressem ble.
33. Je L'interroge. J e L U I pose une question.
3 4 . EN, Y, LE de LU I, d'ELLE, d'EUX Pronoms complments neutres. Pronoms indirects postposs
35. TABLEAU RCAPITULATIF des pronoms
36. Je LES invite. Je LES ai invits. Je vais LES inviter.
37. QU ELQU ' U N, N ' I M PORTE QU I, QU ICONQU E
38. QU ELQU ES- U N S, PLUSI EURS, CHAC U N
3 9. TOUT, TOUTE, TOUS, TOUTES
40. QU I, QU E, DONT, O
41 . LEQU E L, AUQU EL, DUQU EL. . .
42. C E QU I . . . , CE QU E..., CE DONT. . .
4 4. QU I EST-CE QU I . . . ?, QU'EST-CE QU I . . . ?
Rcration n 4
Sondage-test n 4
Pronom sujet neutre ou impersonnel
Le commentaire. L'identification et la description
Pronoms personnels sujets et toniques
Pronoms complments directs et indirects
Pronoms complments directs et indirects : difficults
Construction des verbes et emploi des pronoms
Place des pronoms complments
Pronoms et adjectifs indfinis d'identit
Pronoms et adjectifs indfinis d e quantit
Adjectif, pronom et adverbe indfinis
Pronoms relatifs simples
Pronoms relatifs composs
Pronom relatif neutre. Mise en relief
Pronoms interrogatifs et pronoms relatifs
1 83
A ou I L ?
Pronom sujet neutre ou i m perso n n e l

A, p ronom dmonstratif neutre, renvoie un sujet identifiable.

- a sent bon. . . On peut d i re = un parfum, la cuisi ne de ma mre
- a pique ! Quoi ? = l'herbe, les ronces
- a marche . . . = cette mach i n e

Disti nguer : a m' nerve. a me plat. a me manque. = Quoi ? ( i m personnel)

Il m' nerve. Il me plat. Il me manque. = Qui ? ( personnel)

J O n di t : Vous partez demain ? - a dpend (du temps ) . il dpend du te1nps

J On dit : Arrtez : a suffit ! ( = c'est assez) Mais : Il suffit d'attendre. ( = i l faut attendre)

a/C 'e st s'uti l isent dans de nombreuses expressions figes :

a va ? a y est ! a marche. a roule.
a vaut la peine. C'est a. C'est clair. C'est gn ial.

I L, p ronom i m p ersonnel, ne renvoie aucun sujet identifiable.

On l 'emploie pour se rfrer un phnomne de la nature ou une loi gnrale :

Mto, clai rage, tem prature, heure, etc.

Il pleut. Il neige. Il fait froid. Il fait 30. O n n e peut d i re n i Qui , n i Quoi .
Il fait beau/mauvais. Il fait clair/sombre. Le s uj et est vide ou . . . divin.
Il est 8 h/tard/tt, etc.

Contraintes, obl igations (suivies de que ou de).

Il faut que je parte ! Il s'agit d e travailler.
Il vaut mieux que tu partes. Il suffit d'attendre.
Il semble gy_'il fasse moins froid. Il convient d'accepter.

J Pour i nterroger sur le tem ps, on dit :

- Vous avez eu beau temps ? Il a fait beau ? Quel temps a-t-il fait ? quel tait le te111ps
On dit : Il faisait n uit. Il pleuvait. Il faisaitfroid = phnomne naturel c'tait f1 oid
Mais : C'tait lundi. C'tait Je matin. C' tait en 200 1 . = priode de tem ps Il tait le 111ati11

J Devant une q uantit, on d i t : I l manque/li reste/l i suffit de :

Il manque deux euros. Il reste trois poires Il suffit de peu pour vivre
a 111a11que a 1este 3 poi1es a suffit de peu pou1 viv1e

I l parat et on dirait peuvent p rter confusion :

Il parat qu'il neige dans le Sud. = On dit q ue (i nformation rapporte)
(
On dirait qu'il neige mais c'est de la poussire). = Apparence ( i l sem ble que)
 29. Pronom sujet neutre ou i m personnel
E X E R C I C E S

Il vaut mieux aimer q u ' tre aim. .. Lisez. Observez.

C'est p l u s sr.
Sacha G u itry
Dans u n monde qui bouge, il
le changement que changer l e pansement.
Vlos d e vi l l e
- B r r. . . c'est b i e n l e m o i s de m a rs : i l p l eut, i l fait
bea u, i l g r l e. Atte ntion : a g l isse !
vaut mieux penser - A l l ez : on pose nos vlos. a m'nerve. a suffit
comme a ! Il va ut m ieux conti n u e r e n mtro.
- M a i s n o n a va passer. Il suffit d 'atte n d re un peu.
,

Francis B l anche
I l reste p e i n e 500 mtres, a va ut l a p e i n e . . .

a ou l i + verbes m a n q ua nts. Com p l tez.

1 . If est m i n u it, __ fro id et __ som b re. __ m i eux rentrer en taxi.

2. - Qu'est-ce que c'est : __ sent d rlement bon ! - C'est d u cu rry d e poisson : __ te p l at ?

3. Arrtez de bava rd e r les enfa nts : suffit ! reste encore 1 5 m i n utes avant la pause !
4. Deux m e l o n s p o u r 1 eu ro. Profitez de notre promotion : la peine !
s. Si on est en b o n n e sa nt et q u 'on a des a m is, __ s uffit de peu p o u r tre h e u reux.
6. La ru n i on est repo rte demain matin : vo u s convient ou vous prfrez un a utre j o u r ?

7. - reste de l 'a rgent d a n s la caisse ? - Non, au contrai re __ m a n q u e 5 e u ros.

8. - Vo us pa rtez e n week-end ? - dpend du temps.
9. - Je ne c o m p re n d s rien cet a p pa re i l ! - Rega rde, __ m a rche co m m e a :__ suffit d'a p p u yer l !
1 0. - ___ vous dra n g e, si je fu me ? - Non, ___ m'est ga l . __ ne me drange pas.

a ou i l. Conti n u ez, selon l e modle. .. I l ta it, c'tait, i l faisa it, i l y ava it. Com p l tez.

1 . Ton fr re me p l at . . . If me plat beaucoup. Q u a n d je s u i s pa rti po u r l 'a roport, _____ six

2. Danser me p l at. a me plat beaucoup. h e u res, _____ le matin, _____ trs tt
3. Le vo i s i n me drange. __________ mais dj c h a u d . le dbut
4. Le bruit me drange. ___________ de l 't et _____ vingt d e g rs a u s o l e i l , pou rta nt
5. La politi q u e m'intresse. _________ ____ u n peu de vent.

Il pa rat ou o n d i rait. Com p l tez.

1 . Rega rd e ce n u a g e : on dirait un l p h a nt. 2 . M a n g ez des ca rottes : _______ q u e c'est bon p o u r l a
sa nt ! 3 . Jean a u n e vie a m o u reuse trs riche : q u'i l s'est m a r i d i x fo is ! 4 . Cette

pla nte perd ses feu i l les, _______ q u 'e l l e est ma lade. S. Mon no uvea u vo i s i n est criva i n et

------- q u'i l a crit p l u s de cent l ivres . . . 6 . Go tez ce v i n b l a n c : _______ du champagne !

Com p l tez avec les expressions ci-dessous.

a alors ! = s u rp r i se a y est ! = c'est fa it a a t ? = a s'est b i e n pass ?
a ne se fa it pas = ce n'est pas correct C'est dj a = c'est un petit avantage a rou le= a ma rche, c'est o k
a vau t l a peine = c'est i ntressant Ce n'est pas la m e r boi re = c'est fac i l e

1 . Ouf, ___ j 'a i te r m i n mon trava i l ! 2 . Vou s avez bien d j e u n , messieu rs-da mes : ? 3. C'est
to i, D avid ? ! Je te c roya is au Canada ! 4. l i y a p l u s d e 5 0 % d e s o l d e s d a n s certa i n e s b o u t i q u e s :
------ ! 5 . On ne passe pas deva nt les a utres d a n s la q ue u e : ______ . 6. Je n'a i pas
gag n a u Loto, mais mon b i l let a t rem b o u rs : ! 7. A l l ez, fi n i ssez vos devoi rs,
i l n e re ste q u e deux petits
exe rc ices : ____ ! 8. Bon, je fa is le mnage et toi, tu fa is la
Va is se l le ? - , Raou l .

85
A, C'EST, I L EST
Le com m enta i re. L'identification et la descri ption.

A o u C'EST
a/c'est reprennent une ph rase et ajoutent un com menta i re.

li ne pleut pas depuis des mois. a inquite les agriculteurs. a + verbe

li n e pleut pas depuis des mois. C'est inquitant. C 'est + adjectif

Cela s'emploie l'crit ou dans u n style soign.

If ne pleut pas depuis des mois. Cela inquite les agriculteurs. Cela est inquitant.

On dtache souvent a ou c'est, l 'oral, pour mettre en rel i ef le com m entai re.

Tra vailler fatigue. Travailler, a fatigue.

Travailler est fatigan t. Travailler, c'estfatigan t.

J On d i t : La pluie, a ne me drange pas. la pluie, il lie li1e d1 auge pas

Dormir, a fait du bien. do1 li ii1, il fait du bieli

Il est + adjectif annonce ce qui suit : C'est + adjectif reprend ce qui prcde :
li est fatigan t de tra vailler. Tra vailler, c'est fatigan t.
li est agrable de dormir. Dormir, c'est agrable.
li est facile de faire des ptes. Les ptes, c'est facile faire.

l'oral, on accepte c'est en dbut de p h rase : C'estfacile de faire des ptes.

C'est ... s'emploie seulement en fi n de phrase avec un verbe sans com plment. Com parez :
Les ptes, c'e st facile faire. C'est facile de faire des ptes.
Les pois chiches, c'est long cuire. C'est long de faire cuire des pois chiches.

J On dit : - Il est facile de faire du riz ? - Oui, c'est facile faire.

- C'est facile fail e du 1 iz. - Oui, c'est facile de fai1 e.

a s'em ploie en fi n et en dbut de ph rase.

Tra vailler, a fatigue. a fatigue de tra vailler.

Sortir, a me plat. a me plat de sortir.
Restons, a vaut la peine. a vaut la peine de rester.
Mais on dit : Partons, a vaut mieux. li vaut mieux partir.

J a, sujet, est toujours repris par u n p ronom sujet.

J a, com plment, est toujours repris par un p ronom com p lment.
On dit : C'est intressant. ou : .g,. est intressant a est i11t1essai 1t
j'ai dj dit .g,.je f.ai dj dit. a j'ai dj dit
On a dj parl de a, on en a dj parl. a 011 a dj pa1 l
 30. Le com m e nta i re. L'identificatio n et la descriptio n .

E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Jardin la frana i se Pel o u s e i nterdite

Ne pas crier
- Le j a rd i n est tout fl e u r i . a sent bon et c'est joli !
- O u i, m a i s rega rde, tout est i nterdit : s'asseo i r
s u r l a pelouse, c'est i nterd it, i l est dfendu
Passage i nterd it
de jouer au ba l l on, fa i re d u v l o, c'est impossible . . .
- O u i , et a, c'est difficile expl iq u e r u n enfa nt.
Dfe n s e de
C'est difficile com p re n d re. -
o u e r a u ba l l o n
- Et m m e p o u r des a d u ltes. H e u reusement, a fa it N e pas
d u bien de m a rcher et e n p l u s, c'est g ratuit . . . pique-niquer
- a, c'est vra i . . .

C'est o u a. Com p l tez.

L e m i mosa, c'est b e a u , __ s e n t b o n , __fra g i l e, __ fl e u rit e n h iver, __cra i nt l e vent, ___ phmre.
La mode, c h a n g e souvent, ___ a m usa nt, me pl at, i n fl u e n ce mes cho ix, humain.

C'est, a ou i l est. Tra n sformez, s e l o n l e modle.

1 . Contr l e r son a l i mentation es t i m po rta nt ! 6. Gouverner est d i ffi c i l e !

2. Vivre s a n s espoir est terri b l e. 7. Se g a re r en vi l l e devient i nferna l .

3. B o i re d u th vert fa it m a i g r i r. 8. F u m e r d a n s u n l i e u p u b l i c est i nterd it !

4. Trava i l l e r la n u it fat i g u e. 9. Rester a u s o l e i l a bme la pea u .

S. Prend re u n ba i n c h a u d e s t a g rable. 1 O. Trave rser s a n s reg a rder est d a n g e reux.

Contrler son alimen tation, cest important. Il est important de contrler son alimentation. ___________

Com p l tez avec c'est/a . . . et les prpositions ou de.

1 . Le cousco u s, __ bon manger mais long __ prpa re r.

2. __ risq u __ dpasser les l i m itations de vitesse. U n e a m e n d e, cote cher.

3. Anna a refu s le poste de d i recte u r ! d i ffi c i l e co m p re n d re . . .
4. - Croyez-vou s q u e l 'co n o m i e va se red resser ? - __ d iffi c i l e __ p rvo i r.

S. Pa rle r longtemps a u tlphone po rta ble, me fat i g u e et me fa it m a l la tte.

6. Ce s u p e r m a rc h est ouvert j u sq u' m i n u i t ? bon __ savo i r !

7. va ut l a peine fa i re des cou rses a u m o m e nt des soldes.
8. - Partez ava nt l a n u it, ____ va ut m i eux. - O u i, ___ vaut m i eux c i rc u l e r de j o u r.

Com p l tez selon l e modle. ml:I Cont i n u ez selon l e modle.

a, c'est j o l i . M a i s c'est trop petit. exp l i q u e r a, j e l'ai dj expliqu.

_ m e p l at. C'est trs lga nt. par ! er ________________

___ cote cher. Une vra i e fol ie ! raconter ________________

___ horri b l e ! a fa it vieux ! noter

_ tro p g r a n d . Essaye le 36. manger ________________

- te va b i e n . . . Prends-le ! vo i r _________________

87
C 'EST ou I L EST
C'est / I l est + adjectif reprennent un nom.
C'est reprend u n nom gnrique Il est reprend un nom en particul ier
et i n troduit u n com menta i re gnral. et introduit une description particulire.
Un pull en laine, c'est chaud. Ton pull, il est chaud.
Un petit chat, c'est mignon. Mon petit chat, il est migno n,
Les femmes rousses, c'est beau. Cette femme rousse, elle est belle.

J On dit : Ton pull 11 il est beau. Il est beau 11 ton pull. To11 pull c'est beau. C'est beau to1 1 pull
Ce pull 11 il est doux. Il est doux 11 ce pull. Ce pull c'est doux. C'est doux ce pull

C'est reprend u n nom propre de l ieu, de chose o u d'uvre.

Paris, c'est beau. La tour Eiffel, c'est haut. Anna Karni ne, c'est bouleversant.
On dit : Lauris, c'est petit. Mais : Mon village, il est petit.

J C'est est neutre (l'adjectif est mascu l i n s i ngul ier). On dit :

Une rose, c'est beau. L a tour Eiffel, c'est haut. U11e 1 ose, c'est belle l:a-tottr Eiffel, c'est haute
J On dit : Une glace, c'est quelque chose de froid. c'est (quelque cl 1ose de) f1 oide

Identi fication, descri ption, com mentai re

C'est + nom identifie l i/el l e est + adjectif dcrit C'est + adjectif dcrit
une chose ou une person ne. une chose ou une person ne. une si tuation en gnral.
C'est une amie. Elle est acro b ate. C'est original ! (a)
C'est une rose. Elle est belle. C'est beau ! (a)

J On emploie c'est devan t un n o m . : C'est }Q. C'est un bel homme. Il est u1 1 bel l 10111111e
J C'est + adjectif n e renvoie jamais u n e person ne. li est sympa, }o. C'est sy111pa, Jo.

Avec une chose, on peut d i re i l / e l l e est o u c'est + adjectif.

-
Comment est l'eau du bain ? -====: - Elle et f:oide ! = l'eau
- CestJro1 d ! = a

Pour i n d i q uer une identit professionnel le, politiq ue, rel igieuse ou sociale, on emploie :
C'est + nom avec article (ou autre dter m i nant) o u I l est + nom sans article.
C'est mon mdecin. C'est un socialiste. Il est mdecin. Il est socialiste.
C'est un catholique. C'est un vgtarien. Il est catholique. Il est vgtarien.

Avec une prcision, on emploie un article, sauf si la prcision fait partie de l'identit professionnelle :
C'est un mdecin comptent. Il est mdecin gn raliste.
C'e st un professeur svmpathique. Il est professeur de mathmatiques.

J Il est rpond : I l est com ment ? : - Il est grand. JI est beau. = descri ption

o u : I l est q uo i ? : - Il est a vocat. JI est m usulman. = identit.

il est u11 avocat/il est u11 111usuli 11a11
 30. Le com menta i re. L'identification et la descri ption
E X E R C I C E S

L isez. Observez.

Pa ris
- Pa ris, c'est gris et c'est tri ste. Reg a rde ce ciel,
co m m e i l est t r i ste et ces g e n s, comme ils sont gris !

- Moi, j 'a d o re cette v i l le. Ce ciel, i l est beau co m m e

u n Renoi r, l a S e i n e, elle est sensuel l e com m e u n e
fem m e, l a to u r Eiffel, c'est u n a i r d e C h a rles Tre n et.

- Ah, et les e m boute i l l a g es, c'est d rle co m m e u n e

pice d e M o l i re, e t o p p ressant com m e u n pol a r*
de S i m en o n , je s u ppose.

polar : roman pol icier

Choisissez. .. Choisissez.
C'est petit - il est petit - e l l e est petite. Il est/E l l e est/C'est.
1. - Je te racco m p a g n e, ma voitu re est ga re l .
1. - J'adore ton cha rpe. Elle est c h a u de,
- D i s d o n c, ta vo i t u re ! ____ so u p l e et _____ trs lgre . . .
- Ben o u i , u n e Fiat 500, , par dfi n ition !
u n cadea u de ma s u r.
_
____

2.- Com ment tu fa is p o u r fa i re u n e fte ici : 2. - C h a rles est riche. g ra n d,

ton stu d i o ! Et p u i s, c h a n ge-toi : cli bata i re . . .
bea u et
---

_, cette robe, d e p u i s q u e tu as g rossi . . . dommage . . .

___
- Mais bte :
3. - ___ _, ton v i l l a g e ! 3 . - Regarde ce bb : mignon !
- O u i, S a i nte-A n n e, : i l n'y a q u e m i g non,
- O u i, u n bb,
___

1 70 h a b itants. M a i s o n a u n e g l i se, u n e poste mais reg a rde sa m re : a nti path i q u e,

et mme u n e g a re. et son p re, affre ux.

Tra n sformez, selon le modle. .. C'est o u l i/E l le est. Com p l tez.

- bon/u ne ta rte Tat i n : C'e st bon, une tarte Tatin. 1. J'a d o re Va nessa : elle est m a g n i fi q u e . . .

- bon/ta ta rte Ta rti n : Elle est bonne, ta tarte Tatin . 2 . N e touchez pas l 'ass iette : __ chaude !
- cha ud/u n p u l l en l a i n e : __________ 3. ____ u n e c h i p i e, cette fi l l e . . .
- chaud /ton p u l l b l e u : 4. sympat h i q ue, ton professe u r ?
- beau/ les ye ux de M a r l n e : S. Ce g a ron, un a n g e !
- be a u/les ye ux verts : ___________ 6. b e l l e, t a chem i se.

C'est ou Il est + p rofession, rel i g i o n , etc. Conti n u ez s e l o n l e modle.

1. p rofesse u r/g ra n d a rchologue C'e st un professeur/li est professeur. C'e st un grand archologue.
2. dp ut/soc i a l iste conva i n c u
3 . cri va i n africa i n/m u s u l ma n
4. d mocrate a m ricai n/avocat

S. j ou r n a l i ste/trots kyste vgta rien . . . __________________________

_

89
M O I, je . . . - TO I, tu . . . - LU I, il...
Pronoms personnels suj ets et ton iq ues

JE ou MOI : pronom sujet et pronom ton i q ue

Le pronom sujet est u n e forme Le pronom ton ique est une forme

rn
non accentue, l ie au verbe.

aifaim
a faim.
accentue, i n dpendante du verbe.

- Qui a faim ?
-
M oi
- Lui.
.

ont faim. - Eux.

Le l ien entre l e pronom sujet et le verbe est marqu par l 'lision, la l iaison ou l a prsence
d'un trait d'un ion devan t voyel l e, la forme i n terrogative et dans l e dialogue rapport.
)'ai faim. llsont faim. J'ai faim, dit- il. O va-t-on dner ?
z

Le pronom ton ique a les mmes emplois q u'un nom. O n l'emploie avec :

C'est : C'est moi. C'est lui. Ce sont eux. U n e prposition : On va chez toi ou chez moi ?
Aussi, mme : Moi aussi. Lui-mme. Et, ou, n i, pas : Ni toi, ni moi. Et lui ?
O n est sujet d'un verbe a u s i n gu l ie r, mais l e parti c i p e pass p e u t tre s i n g u l i e r o u p l uriel.
Si on est fatigu, o n doit se reposer. ( = to ut l e m o n d e ) Jo et moi, o n est fatigus. ( = n o us)
Soi est l e p ro n o m ton i q ue corres p o n d a n t O n co l l ectif s i n g u l i er. Com pa rez :
Aprs un long voyage, on aime ren trer chez soi. = c h ac u n, tou t l e m o n d e
M ax e t moi, o n est rentrs chez n o us. = n o u s deux

) Avec u n col l ectif p l u riel, on d i t :

Les gens portaient tous un badge sur eux. Les ge11s po1taie11t tous u1 1 badge sui soi.

MOI, je . . . - MOI qui . . . : pronoms ton i q ues renforcs

Moi, je : l'oral, pour marq uer un contraste, on dtach e souvent le p ronom ton i q ue
et on le reprend par u n pronom sujet pour que l a ph rase q u i suit soit com p lte.

On dit : Je dne tt. Ou : je dne tt.

Tu dnes tard.
tu dnes tard.

- la 3 person n e, on peut viter la reprise du pronom. On dit :

Lui, il dne tt. Elle, elle dne tard. Ils ne dnent pas ensemble : lui, dne tt. Elle, dne tard.

Moi qui/C'est moi qui : le pronom peut tre repris par un relatif, l 'oral.
Je suis tranger. Moi, qui suis tranger, je ne peux pas voter.
J'ai gagn ! C'est moi qui ai gagn !

) Le verbe s'accorde avec l e pronom tonique (pas avec qui ) . On dit :

- Moi, qui suis tranger. . . Moi, qui est t1a11ge1
- Qui a gagn ? - C'est moi qui ai gagn. C'est 111oi qui a gag11
- Pou r vrifier, on met au p l u riel : Vous, qui tes trangers ... C'est nous qui avons gagn.
 3 1 . Pronoms personnels sujets et ton iques
E X E R C I C E S

.. Lisez. Observez.

Trash
Je so rta is de c h ez moi. U n j e u n e h o m m e me te n d it u n
pa n ie r d 'o m e rgeait l a tte d e Tra s h .

C'est m o i qui a i trouv Tra sh, d it-i l . Je vo u s a i

tl p h o n c e mati n . J e vo u s l e ren d s reg ret : l u i e t moi,
on s'enten d a i t b i e n . . . Et a, c'est biza rre, pa rce que moi,
d'habitude, j e n'a i m e pas les perroq u ets . . .

- Oh ! Merci. Et moi q u i c roya i s ne p l u s j a m a i s l e revo i r,

l u i d i s-j e, les l a rmes a u x yeux. J 'ava is bien fa it de m ettre
une petite a n n once d a n s le q u a rtier.

Tra n sformez, selon le modle. .. C'est m o i qui . . . Cont i n u ez

Je s u i s de g a u che. Tu es de d roite. - Q u i a rpa r l 'o rd i n ate u r ? - Q u i a fa it l e caf ?
Il est d u centre. E l l e est co l o g i ste. - Q u i est c h a rg d e ce dossier ? - Q u i va reste r ce soir ?
I l s sont nati o n a l istes. E l l es sont a n a rc h i stes. - Qui va s'occu per du courrier ? - Qui a rd ig le ra pport ?

Moi, je suis de gauche. Toi, tu es de droite. _____ - C'est moi qui ai rpar l'ordinateur. _______

Tra nsfo r m ez, s e l o n le modle.

1. J'adore l e cinma. J 'y va is l e p l u s souvent poss i b l e . Moi qui adore le cinma, j'y vais Je plus souven t possible.
2. I l s sont j e u n es. l i s s'e n n u ient la ca m pa g n e. --- -------

3. Tu as u n c h i e n . Tu c o m p re n d s les a n i m a ux. ________________________

4. I l est i n stitute u r. I l peut vo u s parler d 'd ucati o n . _______________________

Com p l tez. Accordez les verbes.

1 . (ou bl ier) - Pa rd on, m a d a m e, c'est vo u s q u i avez oubli ce sac ?

2. (a l l er) - Atte nds-moi devant l 'cole. C'est moi q u i ______ te c h e rc h e r q u atre h e u res.
3. (tre) - To ut l e monde est j e u n e dans ce bar. C'est nous q u i l e s p l u s vieux !
4. (appeler) - C'est vous q u i _______ ? J'ai m a l enten d u le m essage s u r le rpo n d e u r.
s. (fa i re) - H i e r s o i r, j'ava is des i nvits et c'est m o i q u i l a c u i s i ne.

Pro n o m s toniq u es. Com p l tez.

1 . - Max et ho ont trop de trava i l . l i s ne pou rront pas ve n i r avec n o u s . - Eh b i e n pa rto n s s a n s ___
2. Et v o i l : __ q u i pensa is ne j a m a i s me m a rier, je t'a n n o n ce m o n m a r i a g e p o u r le m o i s d'aot.
3. - I l Y a une poste prs d 'ici ? - Demande M a rc : __ qui con nat le q u a rtier, i l te le d i ra .
4. Dan s la vie, i l fa ut savo i r s'occuper de __ , pre n d re s o i n de ___ , physiq uement et m o ra l e m ent.
5 . Mo n ma r i et_, n o u s ma ngeons de tout, mais les enfa nts, __ , dteste nt l e poisson.
6 A uj ou rd ' h u i, j'a i renvers trois fo is mon caf s u r ma j u pe : a n'a rrive q u' ___

7. Ap rs u n l o n g voya ge, tout le m o n d e a i m e rentrer chez

__ .

a. J'a d ore l 'a pritif g rec, tu s a i s, l 'ouzo, et _, tu a i mes a ?

9 Au ci n ma,__ , je m'assois deva nt, mon mari, __ , de son ct, s'a ssoit touj o u rs a u fo nd.

91
J e LE vois. J e LU I parle. J e LU I ressem ble.
Pronoms com p l ments d i rects et i nd i rects

Les pronoms com plments sont di rects o u i n d i rects. I l s se placent avant l e verbe
ou aprs le verbe.

P RO N OMS D I RECTS et I N D I RECTS placs avant le verbe ( 1 )

Pronoms directs Pronoms indirects

m e te se nous vous m e te s e n o u s vou s

Il regarde. Il parle.
l e la les lui leur
l e verbe s e con strui t l e v e r b e se construit
sans p rposition avec + p e rso n n e

I l s sont identiq ues, sauf la 3 person n e des verbes n o n pronomi naux.

On emploie principalement un com p l ment i n d i rect avec des verbes i n d i q uant une interaction
entre deux person nes. Ces verbes expri ment :

La com m un i cation : parler , tlphoner , cri re , faxer , demander , rpondre , souhaiter ,

dire bonjour , fai re signe , sourire . . . , etc.

Le don, l'change : offrir. . . . . . , don ner. . . . . . , prter. . . . . . , emprunter , etc.

Un lien, une fil iation : resse m bler , apparte n i r , succder , manq uer , plaire , aller , conven ir
, tre attach /fidle . . . , etc.

1 Avec deux com pl m ents, on e m p l o i e un pronom indirect. Com parez.

On d i t : li l'embrasse. mais : li lui embrasse la ;oue.
li la caresse. li lui caresse les cheveux.

On peut em ployer un pronom i n d i rect avec des choses ou des ides person nalises.

L'enfant donne des coups de pied au ballon. li lui donne des coups de pied.
Nous devons obir la loi. Nous devons lui obir.

l'oral, avec certains verbes com b i n s un adverbe de l ieu, on em ploie un pronom i n d i rect.

La dame lui est passe devant. Le garon lui a couru aprs.

La moto lui est rentre dedans. On lui a tir dessus.

Le participe pass ne s'accorde pas avec le pronom i n d i rect. Com parez :

li les a appel. (qui ? =accord) JI leur a tlphon. ( q u i ? = pas d'acco rd )

Leur + nom s'accorde. Leur + verbe est i nvariable : Je leur ai parl de leurs tudes.

Accord des partici pes passs, voir p. 1 58 et 1 60.

 32. Pro n o m s c o m p l m e nts d i rects et i n d i rects

E X E R C 1 C E S

Tra nsformez.

1 . D i re : Bonj o u r/H e l l o - Il m'a dit : Bonjour ! Je lui ai dit : Hello !

2. En voyer : U n m a i l/ U n texto

3. Pa rler : De scien ces/ De p h i l o

4. Montrer : Ses dess i n s/Mes photos.

s. Prte r : Sa m oto/M on vlo

6. O ffri r : Des l ivres/ U n ta bleau

1. D i re : Bye bye/ Ciao !

Avec o u s a n s . Co m p l tez. Tra nsformez. .. Tra n sformez, selon l e modle.

Pa rler Atte n d re 0 Chercher I l m' n e rve. Il m'agace. Il me pl at.
crire _ S o u r i re couter__ Il m'a m u se. Il m'atti re. I l me resse m b l e
Tlpho ner_ I nviter_ Aimer __ I l m'exa spre. I l m'i ntresse. Il me m a n q u e

Je lui a i parl. ______________ Il l' nerve. _______________

La, I' ou l u i . M ettez l a 3 perso n n e, selon le modle.

Je suis amoureuse de David. C'est un garon m ervei l leux : il m e tlphone ds que je m e rveille pour
me dire bonjour . Parfois i l m e chante une petite chanson. Tous les soirs, il m' crit de lmgs mails o
i l me racon e sa journe. Je dcouvre ses l ettres l e matin ; a me fait toujours un petit coup au cur
quand je vois son nom s'afficher sur l'cran. David m e parle de tout : des l ivres qu'il lit, des fi l ms qu'il
voit. l i m'e nvoie des photos de sa famil le. l i me demande des conseils. l i m e fait confiance et i l me parle
souvent de ses problmes de travail. li m'a aussi prsente son meil leur ami.
David me dit souvent q ue je suis bel le et qu'il m'attendait depuis toujours. I l me manque ds qu'o n se
quitte. Samedi dern ier, il m'a em mene au cinma voi r L a M me, qui parle de la vie d' dith Piaf. Quand
elle a chant la Vie en rose , il m'a serre contre l u i, il m'a embrass les mains et j'ai eu les larmes aux
yeux . . . Ah, moi aussi, q uand i l me prend dans ses bras, q u'il m e parle tout bas, je vois la vie en rose
et quand i l me dit des mots d'amour, des m ots de tous les jours, a me fait q uelque chose .

Elena est amoureuse de David. C'est un garon merveilleux. li lui tlphone ds qu'elle se rveille pour _

93
 32. P ro n o m s co m p l m e n t s d i rects et i n d i rec ts
E X E R C 1 C E S

.. Le, I ' ou l u i . Com p l tez.

Petit frre

L'enfa nt p l e u re : sa m a m a n l'a p u n i pa rce q u' i l a t mch ant avec son petit frre : il ___ a griff la j o u e, i l

__ a pris ses jo uets e t i l ___ a donn u n c o u p de pied. En fa it, l 'enfa nt pense q u e son petit fr re a __

rem p l a c d a n s l e c u r de sa m a m a n . l i est pers u a d q u 'e l l e ne __ a i m e p l u s et i l veut mo ntrer q u' i l __

e s t m a l h e u reux. A l o rs l a m a m a n __ p r e n d d a n s s e s b ra s, e l l e __ e m b rasse t rs fort, e l l e __ ca resse l e

visage e t e l l e bou riffe l e s cheveux. P u i s e l l e __ console en __ d isant q u 'e l l e __a i m e e t en __

exp l iq u a nt q u e c'est l u i l 'an, q u e son petit frre __ a d m i re, et q u'i l doit __ m o ntrer l 'exe m p l e .

... Le, I ' o u l u i . Tra nsformez selon l e m o d l e . .. Tra n sformez et com p l tez l i brement.

1 . E l l e / caresse. E l l e/ ca resse l a joue. 1 . Le g e n d a r m e a cou ru a p rs le vo l e u r.

2 . E l l e / e m b rasse. E l l e / e m brasse la m a i n . I f lui a couru aprs s u r le parking.
3. E l l e /masse. E l l e /masse les p i eds. 2 . Le jeune homme est pass devant l a c l i ente.

4. E l l e / l ave. E l l e / l ave les cheveux.

Elle le caresse. Elle lui caresse la joue. _______ 3 . U n e t u i l e est to m be s u r le passant.

mJI Fa ites des p h rases avec un com p l ment d e votre choix.

offr i r If a offert des fleurs Louise. If lui a offert des roses.
e m p r u nter

donner

a pporter

Tra n sformez selon l e modle. Accordez les partici pes passs, s i c'est ncessai re.
J 'a i c h a n g l 'a m po u l e d u pa l ie r. J'ai i nvit mes enfa nts dj e u n er. J'ai crois l a j o l i e fi l l e q u i h a b ite au 6 tage.
J'ai t l ph o n a u d p a n n e u r de l 'asce n s e u r. J'ai p rt ma g a ro n n i re Roger.

J'ai chang l'ampoule du palier. Je l'ai dj change trois fois cette semaine. _______________

lllJI Le, l a, I les/l u i, l e u r. Com p l tez et rpondez.

Sondage : les bonnes manires

Que fa ites-vou s si vo us croi sez le c h e m i n :

- d ' u n e c o l l g u e : vous __d ites bonj o u r, vo u s __ serrez la m a i n, vo u s __e m b ra ssez ?
- d ' u n c h i e n erra nt: vous __ ca ressez, vo us __c h a ssez, vo us __ parlez ?

- d ' u n m u s icien de m tro : vou s __ coutez, vo u s i g n o rez, vou s __d o n n ez u n e pice ?

__

- d ' u n e j o l i e person n e : vou s souriez, vo u s __s u i vez, vo u s

__ d o n n ez votre n u m ro de porta b l e ?
__

- d'enfa nts trs m a l l evs : vous grondez, vous __ fa ites la m o ra l e, vo u s

__ g iflez ? __

- de to u r i stes perd u s : vo us ___ m ontrez l e c h e m i n, vous __ acco m pagnez ?

94
 32. Pronoms com plments directs et indirects
E X E R C I C E S

Com p l tez avec les pronoms et les verbes m a n q u a nts, s e l o n l e modle.

su cc d e r tre fi d l e s u ffi re a p p a rte n i r servi r resse m b l e r a l l er ()

1. - Ce ca h i e r appartient Max ? - Oui, i l _______ : son nom est crit dessus.

2. - To n fi l s s o n g r a n d - pre ! - O u i, i l n o r m m e n t : i l a l e s m m e s yeux

et l e m m e so u r i re q u e l u i .

3. - Q u i va _______ d i recte u r de l 'entreprise q u a n d il pre n d ra sa retra ite ?

- C'est son neveu q u i va ______ pa rce q u e son fi l s n'a pas d u tout le sens des affa i res.

4. Le c h i e n est un a n i m a l q u i _______ son matre. Pa rfois i l ______ j u sq u' la m o rt.

s . - Est-ce q u e ces vieux torc h o n s ______ la fe m m e de m n a g e ?

- O u i, ne les j ette pas, i l s _______ n ettoye r le sol.

6. - Est-ce q u e 1 000 e u ros _______ ton fi l s p o u r vivre Pa ris ?

- Non, a n e --- ----- pas et je dois co m p l ter son sa l a i re.

7. - Je trouve que l e v i o l et ____ bien avec les yeux de ta fi l l e. - O u i , c'est vra i, a ____ bien.

Co m p l tez. Rpo n d ez a u x q u esti o n s

Une agression

A. : Un p o l i c i e r a i nterrog l a voi s i n e ce mati n . Tu sais po u rq u o i ?

B. : O u i , i l __ i nterroge pa rce q u ' u n j e u n e h o m m e __ a g resse h i e r soi r, vers m i n u it, d a n s l 'e ntre.

A. : Com ment a s'est pass ?

B. : L' h o m m e __ s u i vi e la sortie du gym n a se et i l __ racont des trucs biza rres. I l __ d i t q u'i l vou l a i t

j u ste __ reg a rder, __ a d m i re r e t __ prendre e n p hoto, q u 'i l __ s u ivait d e p u i s d e s sema i nes et

qu'e l l e __ p l a i s a it bea uco u p. li a dit q u'i l a d o ra i t M a r i lyn M o n roe, q u 'e l l e __ resse m b l a i t i n c roya b l e m e nt,

et qu'il a l l a it __ ren d re clbre. Al ors e l l e a co u r u toute vitesse, m a i s i l __ rattrape d a n s l 'entre de

l 'i m m e u b l e, il __ coi n ce contre u n mur et i l __ m e nace avec u n coutea u .

A. : I l b lesse ? I l fa it m a l ?

B. : Non, c'est p l utt le contra i re. E l l e ___ jet son sac la fi g u re, e l l e __ envoy u n coup de pied d a n s les

tibias et elle __ a rrach l e coutea u des m a i n s ! Elle a cri s i fo rt q u'i l s'est enfu i . Mais elle __ couru

a p rs, elle __ p l a q u a u sol, e l l e __ est m onte dessus pou r __ i m m o b i l i se r et elle a a p pe l l a police.

A. : A l o rs, a a servi, ses cou rs de ka rat p a r corresponda nce !

1. - Po u rq u o i est-ce q u e le policier a i nterrog la vo i s i n e ? - ___________________

2. - Qu 'est-ce q u e l ' h o m m e a racont la j e u n e fe m m e ? - ___________________

l. - O est-ce q u e l ' h o m m e a a g ress la j e u n e fe m m e ? - ____________________

4. - Est -ce q u ' i l l u i a fa it m a l ? - --

----

$, - Com ment la j e u n e fe m m e a-t-el l e neutra l is son a g resse u r ? -

crit. I ma g i n ez le scnario d ' u n e h i stoi re d 'a m o u r q u i fi n it m a l ou d ' u n ca m b ri o l a g e rat.

95
J e L'i nterroge. J e LU I pose une q uestion.
Pronoms com p l ments d i rects e t i n d i rects : difficults

P RO N OMS D I RECTS et I N D I RECTS placs avant le verbe (2)

Des verbes au sens proche de cel u i des verbes de com m u n ication ou d'change se constru isent av ec
u n complment d i rect. Ex. : appeler, sal uer, aider, remercier, encourager, con natre, rencontrer. . .

) Des verbes d e sens p roche peuvent a i n s i avoi r des con structions d i ffrentes. O n d i t :
tlphoner . : je lui tlphone. appeler : je /'appelle. Je lui appelle
ren d re service . : Je lui ren ds service. a i der : je l'aide. Je lui aide
d i re merci . : J e lui dis merci. rem e rc i e r : j e le remercie. Je lui t eti 1et cie
poser u n e q uestio n . : j e lui pose une question. I n te r roger : je l'interroge. Je lui it 1tet toge

Con n atre s'emploie avec un com plment di rect, et peut sign ifier rencontrer :
- O avez-vous connu votre femme ?
- je l'ai connue chez des amis. = Je l'ai rencontre chez des amis

Avec l es verbes expri mant une violence sur l 'autre, on emploie u n pronom direct.
lis l'o n t agress. Ils l'o n t insult.
On a voulu le tuer. On a essay de l'enlever.

Avec les verbes exprimant une pression en vue d'un obj ectif, on emploie un pronom d i rect.
On l'a amen partir. je l'ai pouss accepter.
l is l 'o n t oblig dmissionner. O n l'a contraint re n tre r chez lui.

Avec voici/voil ( = voyez ici/l), on e m p l o i e u n pronom d i rect.

Me voil ! La voil ! Les voil ! Te voil !

Certains verbes pren nent, selon leur construction, u n com plment di rect o u i n d i rect.
consei l le r quelqu ' u n co n s e i l l e r quelque c hose quelqu ' u n .
rem b o u rser quelqu ' u n rem b o u rser quelque c h os e quelqu ' u n .

) O n d i t : // l a conseille. Mais : J I lui conseille d e partir. il la cot 1seille de pat tit

li la rembourse. JI lui rembourse son billet. il la t et 11bout se so11 billet.

On dit : autoriser, em pcher, persuader, convaincre. Mais : dfendre , i n terd i re , permettre ,

promettre , ordonner , proposer , suggrer , rep rocher .
Je l'empche de sortir. je lui dfends de sortir.
Je le persuade de sortir. je lui interdis de sortir.
Je l'ai con vaincu de sortir. je lui ai s uggr de sortir.

) O n dit : Il l'aide/// /'e ncourage/JI l'in vite/JI l'autorise il_faire quelque chose
il lui aide il lui et 1cout age il lui it 1vite il lui autot ise.
// /'e mpche/li le persuade/il le con vainc de faire quelque chose.
il lui et 11pcl 1e il lui pet suade il lui co11vai11c.

Voir aussi tableau, p. 1 00.

 33. Pronoms com p lments d i rects et i n d i rects : difficults
E X E R C 1 C E S

Li sez. Obse rvez.

Cur bris
Il l a vit (mais elle ne le vit pas)
Il l a suivit (mais elle ne le sut pas)
I l l ' admira, l a dsira, la vnra
Sans oser toutefois exprimer son mo i .
Un autre lui sourit, un autre lui parla
Un autre lui offrit des fleurs, du chocolat.
Un autre, un j our, lui proposa
De passer l a nuit dans ses bras.

Rose Ablmont

Co m p l tez avec les pronoms m a n q u a nts.

Le bon professeu r Les bons lves

Il aime son mtier et ses l ves. I l s a i ment b i e n l e u r p rofesseu r.

li leur exp l i q u e tout pat i e m m e nt. I l s _ s a l uent q u a n d i l s entrent d a n s la c l a sse.
Il i nterroge s a n s __ stresser. Ils coutent trs atte ntivement.
Il d o n n e des consei l s prat i q u es, Ils __ posent bea ucoup de q u est i o n s.
il __ a i d e trouver les bonnes r pon ses, Ils __ m ontrent vo lontiers ce q u'i l s font.
il i n t resse, il fa it ri re, Ils __ d e m a ndent des expl ications.
il __ parle d e tout, il enco u rage, et, Ils __ o b issent fa c i l e ment, ca r i l s __ res pectent.
de tem p s en tem ps, il __ permet de se dte n d re. et ils fo nt confi a n ce.

Tra nsformez selon le modle.

- C'est moi : me voil ! - C'est l u i : ______ _ - Ce sont eux ___ _

- C'est e l l e : ___ - Ce sont el les : _____ - C 'est n o u s : ____ _

Pro n o m s com p lments. Com pltez.

Copains

- Tu a s rem b o u rs ton copa i n ? - Eh bien, je __ a i rem b o u rs en partie : je __ a i rem bo u rs

la moiti de ce que je deva is. Je __d o n nera i l e reste l a proch a i n e fois.
- I l ta it d 'a ccord ? - Eh bien, il a d i t que a __ suffisait pour le m o m e nt. Po u r __ remercier,
je __ a i i nvit a u resta u ra n t et j'ai dpens ce q u i me resta it.

Le o u l u i . Cont i n u ez selon le modle. mil I m a g i nez des p h rases, selon le modle.

p ousser - enco u rager - amener s u g g rer - consei l l e r - - dfe n d re
persu ader - o rd o n n e r - i nterd i re promettre - o rd o n ner - reproc her
s ugg re r - o b l iger - conva i ncre proposer - permettre - demander
e m pcher - i nviter - a utoriser
Il a suggr Julie de changer de coiffure.
Je l 'a i p ouss partir. ___________ _
li lui a suggr de changer de coiffure.

97
EN, Y, LE de LU I, d'ELLE, d'EUX
Pronoms com p l ments neutres. Pronoms i nd i rects postposs.

Y, EN, LE : p ronoms neutres

E n rem place un nom de chose ou une p h rase p rcds par de.

Y rem place un nom de chose ou un i n fi n itif prcds par .

Le rem p l ace une p h rase.

Il Fl
W

::e souvent.
savait dj.
= de
=
cette voiture/de parti r en vacances
cette q uestion/ q uitter son travail
= que les voisins vendaient leur appartement

Le peut rem placer un adjectif :

- Max est sympathique ! - li l'est, mais moins que sa femme.

Le accom pagne les com paratifs en franais soutenu :

C'e st plus cher que je ne le pensais. Charles danse mieux que je ne l'aurais cru.

) En est n cessai re mme avec u n e q ua n tit o u u n adjectif.

- Vous avez des enfants ? - Oui, j'en ai deux. fa+-denx
- Vous avez vu des films franais ? - j'en ai vu quelques-uns. J'ai vu quelquesu11s
- je voudrais deux bires. - En voil deux ! Voil deux
- Vous avez un dictionnaire ? - j'en ai un gros et un petit. j'ai u11 g1 os et u11 petit

Pronoms indirects placs aprs le verbe

I ls ont une forme ton i q ue et s'e m ploient avec :

Tous les verbes pronominaux : Quelq ues autres verbes :

s'i ntresser , s'attacher , penser , ten i r , parler de, fai re attention ,
se moquer de, s'occuper de . . . avo i r envie de, tre fi e r de . . .
je m'intresse elle. Elle pense encore lui.
Elle s'est attache lui. Faites attention eux.
Elle s'o ccup e d'eux. Je suis fier d'elle.

Ces verbes ont la caractristique de s'a p p l i q uer la fois des person nes et des choses.

Person n e Chose
Elle tient lui. = ce garon Elle y tient. = ce bijou
Elle s'o ccupe de lui. = de ce garon Elle s'en occupe. = de cette q uestion.

) En et y n e s'e m p l o ient pas pour des person n es e n fran ais soute n u, mais e n l a ngage
courant o n peut d i re : - Tu t'o ccupes des enfants ? - Oui, je m'en occupe.

O n d i t : Fai re con fi a n ce Avoi r con fi a n ce e n Se fier Se mfier de

je lui fais confiance J'ai confiance en lui. je me fie lui. Je me mfie de lui.
 34. Pronoms neutres. Pronoms i n d i rects postposs.
E X E R C I C E S

Lisez. Observez. Tous les hommes naissent fous,

certains le demeurent.
- Et que fais-tu de ces toiles ?
Samuel Beckett
- Ce que j ' en fais ?
-Ou i .
- Rien. Je les possde. [ . . . ] Il n'y a que les femmes qui sachent aimer.
Je les gre. Je les compte et je les recompte,
Les hommes n ' y entendent* rien.
dit le businessman.
Denis D iderot *entendre= comprendre (ancien)
Antoine de Saint-Exupry, Le Petit Prince

Com p l tez avec y, en ou le.

Sondage

1. Vo u s avez com bien de postes de tlvi sion : u n, deux, t ro i s ? _________________

2. M ettez-vou s d u pa rfu m ? To u s les j o u rs ? De tem ps e n tem ps ? ________________

3. Avez-vo u s d j pris des som nif res ? En q u e l l e occa sion ? __________________

4. C royez-vo u s encore a u Pre Nol ? __________________________

5. A i m ez-vo u s le parmesa n ? -------

6. B uvez-vo u s le caf brl a n t ? C h a u d ? Tide ? _____________________

7. Com b i e n d e cafs b uvez-vo u s pa r j o u r ? _____________ ___________

8. Avez-vou s u n d ictio n n a i re de fra nais ? U n petit ? U n g ros ? _________________

9. Avez-vou s d j jou a u Loto ? P l u s i e u rs fo i s ? Souvent ? __________________

1 0 . Avez-vo u s des photos de fa m i l l e s u r vo u s ? U ne, p l u s i e u rs, a u c u n e ? ______________

1 1 . Resse m b l ez-vo u s votre m re ? U n peu ? Bea u c o u p ? Pas d u tout ? ______________

1 2. Est-ce q u e vou s frque ntez vos col lg ues en dehors d u b u reau ? _______________

1 3. Accord ez-vou s de l'im po rta nce la pol itesse ? Bea u co u p ? _________________

A l u i/ e l l e/ eux, de l u i/d 'e l l e/d'eux, y ou en. Cont i n u ez, selon le modle.

1. Je tiens - mon a m i J e tiens lui. - m a m o ntre J'y tiens.

2. Je m'i ntresse - mon vo i s i n - la politique ____________

3. Je s u i s fier d e - ma vo iture - ma fi l l e ------

4. Je me m fi e de - nos d i rigeants - les p rvisions m to _________

5. Je parle d e - mon trava i l - mes a m i s _____________

6. Je m'occu pe d e - mon mnage - mes neveux ____________

7. Je me souviens d e - mon p remier mari - m o n p re m i e r baiser

8. Je m'oppose - m o n pre - la politique d 'i m m i g ration
9. Je me fie - mon associ - mon i n stinct
1 0. J'ai beso i n de - mon ord i nate u r - m o n pre _____________

Conti n u ez, selon le modle. mJI Cont i n u ez, selon le modle.

pens er tre attach ten i r p rofess e u r : 1 an/1 0 a n s
s'i ntres ser fa i re attention tre fou de m a ri : 2 moi s/8 a n s
e n r h u m : h i er/se m a i n e d e r n i re
Il pense elle, mais elle ne pense pas lui.
li est professeur depuis un an. Moi, je le suis depuis 7 0 ans.

99
TABLEAU RCAPITULATI F DES PRO N OMS
Construction des verbes et emp loi des pronoms

Construction des verbes

Verbes qui se construisent avec un pronom complment direct antpos

Type: aider, amener, autoriser, affronter, appeler, assister, connatre,

Je le regarde. contredire, conseiller, convaincre, embrasser, empcher,

Regarder.Q.Qn
encourager, engager, inciter, inviter, fliciter, forcer, flatter,
Je l'appelle.
Aidermm() interroger, menacer, obliger, persuader, pousser, prcder,
Je l'aide partir
prvenir, regarder, remercier, rembourser, rencontrer, saluer,
Empchermm(de) Je l'empche de partir.
servir, seconder, secourir, suivre ...

Verbes qui se construisent avec un pronom complment indirect antpos

Type: Verbes de communication :

Je lui parle. parler , tlphoner , faxer , crire , sourire ...

Parler mm
Je lui souris.
Verbes deux complments :

Je lui donne la main. apporter... , conseiller... , demander.. . ,

Je lui offre un cadeau donner... , interdire . . . , pardonner...,

Donner miffi mm
Je lui conseille de partir permettre ... , promettre... , proposer... ,
refuser . . . , reprocher. . . , suggrer... ...

Verbes de lien ou de filiation:

Plaire .Q.Qn
Elle lui plat.
appartenir , tre fidle , manquer , plaire , ressembler ,
Elle lui manque.
succder , servir , suffire ...

Verbes qui se construisent avec un pronom complment indirect postpos

Type: Elle s'intresse lui. Verbes+/de+quelqu'un/quelque chose:

Elle s'occupe de lui.
S'intresser s'accrocher , s'attacher , s'intresser , se fier , s'habituer , se
Elle rve de lui. joindre , se moquer de, s'opposer , se souvenir de ...
Elle parle de lui.
Rver de faire attention , parler de, penser , avoir recours , renoncer ,
rver de, s'inquiter de, songer , s'occuper de, tenir ...
Elle a besoin de lui.
Avoir besoin de
Elle est folle de lui. avoir envie/besoin/peur de, tre fier/jaloux/fou de

tre reconnaissant/attach ...

Tableau rcapitulatif des pronoms

Complments Complment Complments Complments

Toniques Sujets
rflchis directs indirects neutres

moi je me me me le
toi tu te te te y
lui il se le, la lui en
elle elle nous nous nous
nous/soi on/nous vous vous vous
vous vous se les leur
eux ils
elles elles

a a/c'
 35. Constructio n des verbes et emploi des pronoms
E X E R C I C E S

Com p l tez les p h rases avec les verbes et les pronoms com p l ments, selon le modle.

1 . Merc i bea u c o u p, madame M ichel, d 'avo i r g a rd m o n chat pendant mon absence.

-

2. B ravo ! C'est trs bien J u d ith. Tu a s trs bien jou ce morcea u !

-

3. Q u e l l e bel l e voix vo u s avez, madame Crow ! Com m e vou s tes bien h a b i l le. Quel c h a rme . . .
-

4. Al lez N o, cou rag e, encore u n petit effort. Tes devo i rs seront fi n i s . . .

-

5. - A l o rs, Lucas, combien font 56 d ivis par 8 ?

6. - A l l , Mademoiselle Barres ! Baissez tout de s u ite la m u s i q u e, s i n o n j 'a p p e l l e la police.
1. - Attention, M o n s i e u r S i m o net : l 'ea u sera cou pe d e m a i n toute l a mati ne.
8 . Tiens, Jo, voi l l 'a rgent que tu m'as p rt.
-

enco u rager i nterroger remercier f l iciter fl atte r men acer p rve n i r ren d re

1 . La vo i s i n e d e m a d a m e Michel la remercie. S. Le p rofesse u r de math de Lucas

2. Le p rofesse u r de p i a n o de J u d ith 6 . L e vo i s i n d e M l l e Barres

3. M l l e Fox, la secrta i re de M m e Crow 7 . L a concierge d e M . S i m o net

4. La m a m a n de No 8. L'a m i de Joseph

Le, la, l u i, en, y. Rpondez selon le modle.

1 . - Avez-vo u s l u notre proposition ? (attentivement) - O u i, je l'ai lue attentivement!

2. - Avez-vo u s r po n d u a u cl ient ? ( i m md iateme nt) - O u i, _________________

3. - Vo u s o p posez-vo u s a u proj et ? (co m p l tement). - Oui, _________________

4. - Vo u s servez-vo u s de cette m a c h i n e ? ( ra reme nt) - Non, _________________

5. - Vo u s moq u ez-vo u s de votre a m i Jo ? (gent i ment) - O u i, _________________

6. - Pren ez-vo u s des somn ifres ? (rg u l irement). - O u i, _________________

7. - Tenez-vo u s ce vieux stylo ? (normment) - Oui

8. - Voyez-vo u s souvent votre tante ? (ra rement) - Non,

9. - J usti n B. p l at votre n i ce ? (i nex p l i cabl eme nt) - Oui, _________________

1 0 . - Vo u s moqu ez-vo u s de la fi n d u monde ? (roya lem ent) - Oui, _________________

1 1 .- Votre fi l s resse m b l e-t- i l son pre ? ( i n croya blement) - O u i, _________________

En, y, le, l u i, les. Com p ltez.

Avant le dpart
- Tu es a l l (e) la poste ava nt d e partir? - Oui, j'y suis all(e).

- Tu es pass(e) l a ba n q u e ?
- Tu as reti r u n peu d 'a rgent ?
- Tu as m i s les va l i ses d a n s le coffre ?
- Tu as m i s de l 'essence ?
- Tu as pris q ue l q ues ro m a n s ?
- Tu as fe rm les volets ava nt de sorti r ?
- Tu t'es occu p(e) des p l a ntes ?
- Tu as tout exp l i q u la concierge ?
- Tu as pens fe rmer le gaz ?

- Tu sais q u e le tra i n pa rt d a n s 30 m i n ?
- Tu es sr(e) d 'avo i r tout fa it ?

101
Je LES invite. Je LES ai invits. Je vais LES inviter.
Place des pronoms complments

Le pronom com plment se place devant le verbe dont i l est le com plment.
Si le pronom est complment de l ' i n fi n itif, il se place devant l ' i n fi n i tif.

Place des pronoms com plments ( 1)

Avec 1 pro n o m

Devant le verbe conj ugu aux tem ps s i m ples.

1
j 'in vite Ies voisins.
. . je 1es in
. vite.
.
j 'in viterai les voisins je les in viterai.
)'in vitais les voisins. Je les in vitais.

Devant l'auxi liaire conj ugu aux tem ps com p oss.

j'a i in vit les voisins.
J 'a vais in vit les voisins.
j'aurais bien in vit les voisins.
,- _ _ - - - - -, 1
1
Je 1 s a i in v ite,s.
je les a va is in vits
je les aurais bien in vits.

Devant l ' i n fi n i tif, dans les constructions i n fi n itives.

je vais in viter les voisins. !
je vais 1 s in viter. I
Je voudrais in viter les voisins. Je voudrais les in viter.
je pense in viter les voisins. Je pense les in viter.
(C'est i nviter q u i a u n com plment, ce n'est pas aller , voul o i r , penser . . . )

J On dit : On doit se demander si. . . 011 se doit dei 11a11de1 si

a peut se faire. a se peut fai1e

Le pronom se place devant le groupe verbe + i n fi n itif avec :

Les verbes de percepti o n (regarder, entendre, voi r, couter, sentir) + i n fi n itif

Laisser et Fa i re + i n fi n itif

J'ai vu danser Pina. Je l'ai vue danser. Je vais la voir danser.

J'ai laiss jouer les enfants. je les ai laisss jouer. Je vais les laisser jouer.
Je fais travailler les enfants. je les fais travailler. Je vais les faire travailler.

(C'est voi r danser , laisser jouer , fai re travail ler q u i ont un com plment, ce n'est pas
danser , jouer , travail ler .)

Le participe pass s'accorde dans ce cas avec le pronom com plment : je les ai laisss jouer.

Fait + i n fi n itif est i nvariable. - Tu as fait travailler les enfants ? - Oui, je les ai fait travailler.

Accord des participes passs, voir p. 158 et 160.

 36. Place des pronoms com plments
E X E R C 1 C E S
.,--

Lisez. Observez.

I ncendie

Max : Regardez ! O n vo it d e l a fu me sorti r d e l a fen tre d u 3 ! Il fa u t a ppeler les pom piers !

La : C'est fa it : q u e l q u' u n les a appels l'i n stant. l i s vont a rriver.
Max : Et les voi s i n s ? Peut-tre q u'i l s dorment cette h e u re-c i . . . Q u e l q u ' u n les a avertis?
La : O u i, rega rd ez ! i l s sont tous d a n s la rue.
Max : Mais . . . les Amrica i n s d u 2 ne sont pas l !
La : Tiens, c'est vra i . Je va i s leur tlphoner. J 'a i l e u r n u m ro de porta b l e . . .
Pa u l : Attendez, atte ndez. Ce n'est pas la peine. Je les ai vus pa rtir en taxi i l y a c i n q m i n utes.
La : Ouf. a me ra ssu re.

Rpondez au pass ou au futu r.

1 . i nviter tes vo i s i n s ( h i e r soir) - Tu devrais inviter tes voisins. - Justemen t, je les ai invits hier soir !

2. tlphoner ta tante (ce matin)

3. fa i re u n peu d e caf ( i l y a 2 m i n utes)
4. a l l er l a piscine (je u d i dernier)
s. vo i r tes parents (hier matin)

Compltez a u futu r proche, selon le modle.

1. Ne touche pas le fo u r : tu vas te brler. S. - Tu peux m e mo ntrer comment m a rche le fo u r ?

Ne l a i sse pas ta fi l l e jouer avec les ci sea ux : - Atte n d s, c'est fa cile, je _______

elle __________

6. - Les enfa nts d o rment : si tu ne bai sses pas

2. - Q u i va s uccder au patron de ta bote ? la m u s i q u e, i l s e t i l s vont ple u rer.
- Log iquement, c'est son fi l s q u i _____

7. - Cette cha rpe en soie est trs dlicate.

3. - Tu es a l l a u p ress i n g ? Je la main, l'eau froide.
- Non, m a i s je _______ tout de su ite.
8. - Tu pars demain : je t'accompagne la g a re ?
4. - Vous avez i m p rim les docum ents ? - Non, je te remercie, M ichel ____ _

- Non, m a i s je ___________

Conti n u ez, selon le modle.

- On peut d i re a ? - On peut fa i re a ? - On peut exp l i q uer a ? - On peut com pre n d re a . . .
- Oui, a peut se dire.

Com p l tez avec entend re, voi r, fai re, la isser, fa i re et les p ro n o m s m a n q u a nts

Mes voisins

Je sais tout ce qui se passe chez mes voisi ns. Le bb est malade et je l'ai entendu p l e u re r toute l a n u it. Les
pa re nts sont p u iss et je ______ se d i s puter ce mati n . Le j e u n e est a m o u reux de la fi l le d u
des so u s e t j e _______ s'e m b rasser d a n s l 'esca l i e r. Les pa rents sont i ncon scients : i l s
______ fu mer et boire de l'alcool. Ces jeu nes ne sont mme pas ca pables de b o i re et d e
fu mer d 'a i l l e u rs : l a fu me tousser et l 'a l cool les re n d encore plus btes. l i s ont barbo u i l l
le m u r d u h a l l avec d e s curs e t d e s flches e t n o u s repei n d re a u m o i n s trois fois. Je n e
P eu x vra i m ent p l u s s u p porter cette fa m i l l e de crt i n s !

1 03
 Place des pronoms complments (2)
Avec 2 pronoms
y/en

me
te
le
se lui en
sujet + la + verbe
nous leur
les
vous
se

Les person nes prcdent les choses : je te les prte. Elle lui en donne.
3
L'ordre est invers la perso n n e : je le lui dis. Elle les leur offre.
- l'oral fam i l ier, on s i m p l i fi e : - Tu lui as donn ton livre ? - Oui, je (le) lui ai donn .

J O n constate u n e tendance m ettre en deuxime p l ace l e p ro n o m l e p l us s o n o re .

( l o i d u 2d l o u rd! vo i r p. 129) je lui en donne. Dis-le-moi. Il y en a.

Le participe pass s'accorde avec le pronom plac avant. Il ne s'accorde pas avec en .
- Tu as jet les journaux ? - Oui, Je les ai jets. j'en ai gard deux.

l ' i m pratif

l ' i m pratif ngatif, le pronom se place devant le verbe. Observez.

coute ! Regarde ! Attends !
Ne L' coute pas ! Ne LA regarde pas ! Ne LES attends pas !
Ne L UI parle pas ! Ne L UI cris pas ! Ne LEUR rponds pas !
Ne L UI EN parle pas ! Ne L E L U I dis pas ! Ne LES LEUR donne pas !

l ' i m pratif affirmatif, le pronom com plment se place aprs le verbe. Observez.
coute ! Regarde ! Attends !
coute-L E ! Regarde-LA ! Attends-LES !
Parle-LUI ! cris- L U I ! Rponds-LEUR !
coute-MO/ Dpche-TOI ! Vas-Y ! Prends-EN !

J la forme affirmative : m e et te devi e n n e n t moi et toi , et se p l acent en fi n de phrase.

On dit : Ne te dpche p as. Ne me le dis pas . . .
Mais : Dpche-toi. Dis-le-moi.

Ji 2
O n ajo u te u n s devan t e n et y la p e rso n n e des verbes e n -er. O n fai t l a l i aison.
O n d i t : M ange ! Mais : Mange s:,en ! - Va les voir. Mais : Vas y !
z z
1'
Le pronom com plment se p lace aprs le verbe dans les constructions avec couter , voi r,
laisser , fai re , etc. + i n fi n itif.

Laissez-LE partir. Faites-LES attendre Regarde-LA danser.

1 04
 36. Place des pronoms com plments
E X E R C I C E S > .;''r.<'{1
. -"', ...

Com p l tez avec u n double pronom. Fa ites l ' l i s i o n si c'est n cessa i re.

1 . - Je ne t'a i pas d o n n le code de l 'i m m e u b l e ? 7. - Tu me prtes ton v l o ?

- Si, tu me l'as donn, m a i s je l 'a i perd u . . . - Je ____ , si tu me le re n d s ava nt samed i .

2. - Papa, je p e u x t'em pru nter t a voitu re ? 8. - Prom ettez-moi de ve n i r ma soi re.

- Ah non, t u h i e r, a suffit ! - Je ______ . Com ptez s u r m o i .

3 , - M a rie vou s a envoy sa nouve l l e ad resse ? 9. - Tu as d o n n le bi beron au bb ?

- Oui, elle par S M S . - Oui, je ______ i l y a c i n q m i n utes.

4. - Vo u s avez re n d u les cls a u concierge ? 1 O. - Vo u s don nez de l 'a rgent de poc h e votre fi l s ?

- Oui, je _______ ce mat i n . - O u i , je tous les mois.

s. - On vo u s a p rsent le nouveau sta g i a i re ? 1 1 . - Max vo u s a-t- i l parl de ses proj ets ?

- Oui, on _______ h i er mat i n . - Oui, i l pendant l e dj e u n e r.

6. - To n frre t'a d o n n des bonbons ? 1 2 . - Montre-moi tes photos de vacances.

- Non, i l n'a pas vo u l u ________ - Atte n d s, je _____________

Mettez l 'i m pratif, selon le modle. .. Tra n sformez, selon le modle.

S'a m user bien Se dpcher l e pas se fc h e r Ne vous fchez p as.

S'asseo i r S'ha b i l ler

/
Ne pas s' n e rve r ____________

S'i nsta l l e r Se rve i l ler

Se concentrer Ne pas s'i n q u i ter
Se prpa rer
N e pas se fa i re d u souci
Amuse-toi bien !
_________

____________

Ne pas se l a isser fai re __________

Com p l tez en reprenant les verbes sou l i g ns acco m pagns de l e u rs pronoms, selon le modle.

Ava nt le dner

Pau l: Bon, j'ai mis la ta ble. Tout est p rt. Je fi l e chez l e bou l a n ge r. J e pre n d s u n e bag uette ?
La : Prends-en deux. U n e, a ne s uffi ra pas. Bern a rd m a n g e bea u co u p de p a i n .

Paul : D'accord. M a i s j 'y pense: tu a s envoy le nouvea u code Cathy ?

La : Ah, n o n . J 'a i compltement o u b l i. p a r S M S, s'i l te plat.

Paul : Ah ! ra p p e l l e -toi : il ne fa ut pas mettre de vi n a i g rette d a n s la s a l a d e. Cathy d teste a.

La : Je sa i s, je sais ! D'a i l l e u rs je _______ j a m a i s q u a n d e l l e vie nt. M a i s i l fa ut te d pcher:

la bo u l a n gerie va fermer. A l l ez, a l l ez: _________

Paul : Je pre n d s a u s s i des gteaux secs pour m a n g e r avec la g lace ?

La : O u i , b o n n e ide. trois cents g ra m mes. Et reviens vite.

Rpondez, selon le modle. Mettez l'im pratif affirmatif ou ngatif.

1 . -J e p rends deux places de thtre?- Oui, prends-en deux. 1 . - J e fa is e ntrer le patient ? - O u i, faites-le en trer.
2. -J e d i s La d e ve n i r? - Oui, ________ 2. - Je l a i sse sort i r l e chat ? - Non,
3, -J'i m pri me les b i l l ets ? - Oui, ________ 3. - Je fa is patienter les cl ients ? - O ui,
4. - J 'te i n s l'ord i nate u r ? - Non ! -------
4. - J e fa i s rchauffe r l e caf ? - N on !

105
Place des pronoms complments : rsum
Les pronoms complments se placent devant le verbe, sauf l'im pratif affi rmatif.
La ngation se place avant et aprs le verbe conj ugu.

Affirmation Ngation

Je le fais Je le fais
Je le faisais Je le faisais 1PAS1
Je le ferai Je le ferai

Je l'ai dit Je l'ai dit

Je l'ai pris Je l'ai 1PAS1 pris
Je l'ai fait Je l'ai fait

Je te l'ai dit Je te l'ai dit

Je te l'ai donn Je le l'ai 1PAS1 donn
Je t'en ai parl Je t'en ai parl

Je vais le dire Je vais le dire

Je dois le faire Je ]J dois 1PAS1 le faire
Je veux en parler Je veux en parler

Je vais te le dire Je vais te le dire

Je dois te le raconter Je dois 1PAS1 te le raconter
Je veux t'en parler Je veux t'en parler

Je vais les couter chanter Je vais les couter chanter

Je dois les faire travailler Je ]J dois 1PAS1 les faire travailler
Je veux les laisser sortir Je veux les laisser sortir

Regarde-les ! les regarde

Dis-le-lui ! fil le lui dis 1PAS1
Donne-lui-en ! lui en donne Il

Laisse-le partir le laisse partir

Fais-les attendre les fais
1PAS1 attendre

J Pou r b i e n p l acer l es d iffrents l men ts, sparer en p l u s i e u rs gro u pes :

Je ne 11 vous ai 11 pas crit. J'ai 1 re vous pas ci it.
Je ne Il lui ai Il pas donn. J'ai Ire lui a pas do1111.
Je ne 11 veux pas 11 les voir. Je 1 r'ai veux pas les voi1.
Je n'en 11 ai pas 11 trouv. J'ai 11'e11 ai pas t1 ouv.
 36. Place des pronoms com p lments
E X E R C I C E S

.. Posez des questions et rpondez la fo rme affirmative p u i s ngative.

1 . regarder les sries tlv ises - Est-ce que vous regardez les sries tlvises ?
- Oui, je les regarde.! Non, je ne les regarde pas.

2. couter les nouvelles tous les jou rs _________________________

3. teind re son ord inateur le soir

4. jeter les vieux journa ux

Fa ites des d i a logues au pass com pos :

- Est-ce que vous avez regard les sries<< Mad Men et Dr House ? - Oui, je les ai regardes./ Non, je ne les ai pas regardes.

Com p l tez selon l e modle.

1 . - Tu a s v u C h a r l i e h i er ? Tu l u i a s tlphon ? 6. - Je t'a i d j racont la b l a g u e des a utruches ?

- Non, je ne l'ai pas vu. - Non, tu _______ Va s-y, raco nte-la !

2. - As-tu pris le co u rrier ce matin ? 7. - Le d i recte u r ne s'est j a m a i s dout q u e

- Non, je l e com pta b l e l e vo lait ?

Le fa cteu r n'ta it pas en core pass. - Non, il _____________

3. - a vo u s drange si je ferme la fe ntre ? 8. - Je t'a i parl de la d i s p ute entre Max et La ?

- Non, a - Non, tu ___________

Au contra i re, i l fa it u n peu fra is. Qu'est-ce q u i s'est pass ?

4. - Tu ne rpteras pas ce q u e j'a i d it ? 9. - Je t'a i d it q u e je so rta is ce s o i r ?

- Non, j e - Non, tu ____________

C'est p ro m i s ! Tu as d o u blier . . .

S. - As-tu encore beso i n des ciseaux ? 1 O. Est-ce q u e je mets d u sucre d a n s ton caf ?

- Non, je - Non, je _______ j a m a i s.

Tu peux les pren d re. Je le bois sans rien.

Com pltez selon le modle.

1 . - Viens l a plag e avec nous ! (pouvoi r) - J'a i d u trava i l , j e ne peux pas y aller. . .
2. - Tlphone J u l i e ! (vo u l o i r) - O n est f ch s, _______________

3. - Pa rle-moi de ta fa m i l l e. (ai mer). - C'est co m p l i q u .

4. - P rte ton vlo Pa u l . . . (vo u l o i r) - I l e s t tro p i m prud ent. _____________

s. - D ema n d e d u fe u la j eune tille. (oser) - Je s u i s t i m i d e, _______________

6. - Di s- moi q u i tu as vu h i e r soir. (pouvo i r) - C'est u n sec ret, _

_____ _________

7. - Allez: viens d a n s e r le ta ngo ! (savoi r) - Je s u i s dsol: _______________

a. - D on n e d u s u c re a u c h i e n . (pouvo i r) - a l u i fa it m a l .
9. - Pa rle-moi de ton prem ier a m o u r. (vo u l o i r) - a me g n e, __ _
____ _________

1 07
QU E LQU ' U N, N ' I M PORTE QU I, QU I CO N QU E
Pron oms et adj ectifs i n dfin is d'identit

Pronoms indfinis d'identit

Quelqu'un, quelque chose, quelque part: person n e, chose, l ieu sans prcision
- j'ai rencontr quelqu'un dans le couloir. = on ne dit pas q u i
- If portait quelque chose sous le bras. = on ne dit pas q u o i
- If a disparu quelque part. = o n ne dit pas o

On emploie + de + qualification : quelque chose d'intressant quelqu'un de bien

N'i mporte qui, n'importe q uoi, n'importe o: peu i mporte la perso n n e, la chose ou le l ieu
Elle sort avec n'importe qu i . = peu i m porte q u i
Elle mange n'importe quoi. = peu i m porte quoi
Elle se trouve bien n'importe o. = peu i m porte o
( N'importe quand= peu i m porte q uand N'importe comment= peu i m porte com ment)

N'i mporte qui sign ifie aussi tout l e monde (sens concret).
N'importe qui vous indiquera la station de mtro. Demandez n'importe qui.

Quiconque: tout le monde (sens abstrait) dans l e langage adm i n istratif

Quiconque peut se prsenter a ux lections sous certaines conditions. = tou t l e m o n de
Nous n'a vons autoris quiconque transmettre ces donnes. = aucun e perso n n e

Quiconque est aussi u n pronom relatif sujet : toute person n e Q.Y.i

Quiconque viole la loi sera puni. = toute person n e q u i v i o l e l a l o i
Quiconque l e dsire peut s'a bonner. = tous ceux q u i l e d s i re n t.

) O n d i t : Quiconque commet une infraction sera poursuivi.

Quico11que qui co111111et N'i111po1 te qui co111111et

Adjectifs indfinis d'identit

N'i mporte quel/quelle/quels/q uelles: peu i m porte la personne ou la chose
M o n fils se lve n 'importe quelle h eure.
If met n'importe quels vtements.

Quelconque, adjectif i nvariable, se place le p l us souvent aprs le nom.

Choisis une carte quelconque dans le paquet. = u n e carte (sans p rci s i o n )
Ifs o n t annul l a runion p o u r u n e raison quelconque. = u n e raison ( s a n s p rcision )

- Quelconque sign ifie galement banal . C'est un film quelconque, sans grand intrt.

N'i mporte lequel/laq uelle/lesquels/lesquelles, pronoms, s'emploient si la perso n n e ou la ch ose

ont dj t menti o n n es : Tous les bus vont /'Opra : prends n'importe lequel.
 37. Pronoms et adjectifs i n dfi nis d'identit
E X E R C I C E S

Lisez. Sou l i g n ez les adjectifs et les pronoms indfin is.

Renseignements
Quelqu'u n est d eva nt la porte de notre i m m e u ble. Q u e l q u ' u n d 'tra nge. Les cheveux long s et n o i rs. Les ye ux trs
c l a i rs. Un trs bel hom me. Il semble perd u, un g u id e la m a i n . J e l u i d e m a n d e :
- Vou s c h e rc h ez q u e l q u e chose ?
- O u i : je c h e rche R p a r-Ord i , u n magasin de rpa ration pou r o rd i nate u r. M o n g u id e i n d i q u e cette a d resse.
- A h ! Ils ont dmnag cette a n n e. lis sont m a i nte n a nt ave n u e d'Ita l ie. Au dbut d e l 'ave n u e . . .
- C'est l o i n ?
- Non, d i x m i n utes peine. Vou s pouvez p re n d re u n bus. N 'i m po rte l e q u e l . I l s y vont tous. Vou s vou s a rrtez l a
station P l a c e d 'Ita l ie. P u i s vo u s d e m a ndez o se trouve l 'ave n ue. N'im porte q u i vou s i n d iq u e ra le c h e m i n .
Alors l ' h o m m e pose l a m a i n s u r s o n cu r, se p e n c h e pou r m e d i re m e rci e t m e rega rd e avec u n e i n fi n i e douce u r.
Je l e reg a rd e partir et je me souviens tout cou p q u'i l y a q u e l q u e chose q u i cloche* d a n s m o n ord i nate u r.
*qui cloche : qui marche mal

Quelqu'un, quelque chose, quelque part. N'im porte q u i, n'i m porte q u o i, n'i mporte o,
n'i m porte q u a n d, n'i m porte com m ent. Com p l tez.

1 . J'ai vu Fred q u i m a rc h a it d a n s la rue avec quelqu'un q u e je ne con n a i s pas.

2 . - Vou s d s i rez boire ______ ? - O u i, u n caf et u n verre d 'eau, m e rc i . . .
3. Rflchis ava nt d e parler. N e dis pas __________

4. J'a i d j vu cet h o m m e _________, m a i s je ne sais p l u s o . . .

5. Ce blog est ouvert tou s : peut y participer.
6. - Tu fa is ______ pou r l'a n n iversa i re d ' I s a be l l e ? - Oui, j 'org a n ise u n e fte s u rprise.
7. Ces p rod u its sont trs fac i l es trouver. On peut les ach eter _________

8. Max est trop i n fl u enable. peut le fa i re c h a n g e r d 'avis.

9. Vo u s pouvez pa sser _______ : je sera i touj o u rs content de vo u s revo i r.
1 O. J'ai la iss mes l u n ettes et je ne peux p l u s m ettre la m a i n dessus.
1 1 .Qu'est-ce que tu ve ux manger, ce soir ? - _______ . Ce q u e tu as.
1 2 .Vra i ment tu devra i s tre plus soign : tu t'ha b i l les ____________

N'im porte q u i, q u i co n q u e. Compltez.

1 . Je s u i s i n q u ite. Ma fi l le sort avec n'importe qui. E l l e se confie __________

2. veut fa i re de la politique doit s'atte n d re des coups bas.

3. Nous enverro n s une docu mentation _______ nous en fera la dema nde.
4. ______ entre ici co m m e d a n s u n mou l i n ! C'est i n c roya b l e.
5. Auj o u rd ' h u i, ____ veut tre clbre peut s'ex h i ber s u r I ntern et.

N'i m porte q u e l (s)/q u e l le(s)/leq uel/la q u e l l e. Quelco n q u e. Com p l tez.

1 . N'importe quel b u s peut vo u s cond u i re la ga re. Vo u s pouvez p re n d re ____

2. Vo us pouvez rentrer la pension _______ h e u re. I l y a touj o u rs q u e l q u ' u n la rception.

3, Mon pre fa it sa promenade to u s les jou rs, par te m ps.
4. - Je ne sais pas q u e l l e entre pre n d re ? - Prends : e l les sont toutes dl icieuses !
5, Pou r u n e ra ison _____ , la l u m ire s'est te i nte et nous sommes rests d a n s le n o i r.
6, Vo u s pouvez nous poser _______ q u estions. Nous vo u s rpon d rons ra pidement.
7, - Quel l e robe est-ce q u e tu prfres ? - Mets _____ : e l les sont jol ies toutes les deux.
8, Cra ig n a nt des d bordements, les a utorits ont a n n u l l e festiva l sous u n p rtexte ______

109
QUELQUES-U N S, PLUSIEU RS, CHACU N
Pro noms et adjectifs i n dfin is de quantit

Les adjectifs et pronoms indfi n is de q uantit peuvent tre rem placs par u n nom bre (1, 2, 3)
et i l s renvoient des o bjets com ptables.

Adjectifs et pronoms indfinis de quantit

Adjectif indfin i Pronom indfin i
Quelques employs travaillent le soir. Quelques-uns travaillent le soir.
Plusieurs employs ont une voiture. Plusieurs ont une voiture.
Plus d'un employ habite en banlieue. Plus d'un habite en banlieue
Certains employs travaillent en quipe. Certains travaillent en quipe.
Chaque employ a un badge. Chacun a un badge.
Chaq ue indique une si ngularit dans un tout. Chaque bote = toutes les botes
- On dit : Chacune (des botes) cote un euro. Elles cotent un euro chacune.
Mais l 'oral o n dit souvent : Donnez-moi une bote de chaque. = une bote de chaque catgorie
Pl usieurs est i nvariable. je connais plusieurs tudiants et plusieurs tudiantes.
Plus d'un est suivi d'un verbe au singu l i er. Plus d'un tudiant a russi.
(Moins de deux est suivi d'un verbe au p l uriel : Moins de deux mois suffisent pour tout faire.)
Certai ns/d'autres distri buent des sous-groupes. Certains timbres ont de la valeur, d'autres non.

Distinguer : j'attends l'arrive d'autres tudiants. ( p l u riel de un autre )

J'attends l'arrive des autres tudiants. ( p l u riel de+ les autres)
- Plac aprs le nom, certai n sign ifie rel . Ce timbre a une valeur certaine.
Divers/ diffrent, p lacs avant le n o m, signalent une varit dans la p l u ralit.
Max parle diffrentes langues. jo connat diverses cultures. = p l usieurs
- Placs aprs l e nom, divers/diffrents signifient pas parei ls :
Max et )o ont des caractres diffrents.

J Divers/diffrents/pl usieurs rem p l acent des et s'e m p l o i e n t sans dterm i na n t.

lis ont pos des questions
diverses questions. des dive1 ses q uestio n s
diffrentes questions. des diff1e11tes q uestio n s

J Des gens, co l l ectif p l uriel, n e peut s'e m p l oyer avec plusieurs o u quelq ues.
J O n d i t : Quelques/plusieurs personnes sont venues. Plusieu1sge11s so11t ve11us

A p rs en + q ua n t i t, o n e m p l o i e de deva n t u n a djectif o u u n parti c i p pass.

- Ces places sont-elles libres o u rserves ? JI y en a deux de rserves. /

-

JI y en a plusieurs de rserves. / li y en a quelques-unes de libres.

Aprs u n indfini pluriel, on emp loie d'entre devan t nous , vous ,eux .
Plusieurs d'entre eux. Quelques-uns d'entre nous. plusieu1s d'eux quelques u11s de 11ous
Avec un singulier, on peut dire : chacun d'entre nous/de nous aucun d'entre nous/de no us
 38. Pronoms et adjectifs i ndfi n is de q uantit
E X E R C I C E S

Li sez. Sou l i g nez les adjectifs et les pronoms i n dfi n i s.

Soldes
- Tu as trouv quelque chose d'i ntressant pendant les soldes ?
- J'ai fait pl usieurs boutiq u es. I l y avait q uelq ues p u l l s de marq u e
i ntressa nts. J'en a i essay quelq ues-uns q u i ta ient trs jol is.
Malheureusement, certa ins taient trop petits, d'a utres trop g rands.
- Tu n'as rien achet ?
- Si, j 'a i achet six tee-shi rts Zazou pour les fi l l es. Chacun d'une
cou leur diffrente. Et toi ?
- Moi, aussi : j'a i achet des tee-sh i rts Zazou ! J'ai pris des jau nes et
des verts, deux de chaque.

Quelques, q u e l q u'u n (de), q uelques-u n (e)s. Com p ltez.

1 . Quelqu'un a o u b l i son porta b l e s u r la ta b l e du restaurant ! C'est l e m o n s i e u r l-bas, d a n s la rue : rattra pez- le.
2. Tu as ente n d u des chansons de G a i n s bo u rg ? - O u i, j'en ai ente n d u . E l les s o n t g n i a les.
3. Tout l e monde est a r riv ? La r u n i o n peut co m m e ncer ? - Non, i l m a n q u e encore ____ perso n n es.
4, - Toutes les places pour le concert sont rserves ? - Non, il en reste e n co re : deux ou trois.
S . Tu connais Jea n n e ? C'est vra i m ent _______ extrao rd i n a i re.
6. Avez-vo u s vu les nouveaux tableaux de Luton ? sont vra i ment trs beaux.

Chac u n (e), chaque, Tra nsformez, selon le modle.

1 . Qua nd je vais a u resta u rant avec des a m is, chacun paye sa part.
2. participant a u co l l oque a parl vingt m i n utes.
3. Ces l ivres cotent 1 5 eu ros . C'est cher . . .
4. Dans ma fa m i l l e, nous avo ns des g o ts trs d iffrents.
S. de mes filles est doue en math et garon est dou pou r le chant.
6. Vous vo u l ez des pommes G ra n ny o u des Royal G a l a ? - Donnez-m'en trois de _____

Certa i ns, d'autres, des a ut res, d iffrent(e)s, d 'eux, d 'e ntre eux. Com p l tez.

Dans la classe de langue

Certains tudiants sont anglophones, sont hispanophones ou arabophones. Ils viennent de ____

pays et de cultures. C'est ce qui rend le cours intressant. Chacun expose son point de vue et coute
celui ____ tudiants sont bavards, sont timides. Les cours sont toujours ____

les uns ______ . Les tudiants ont tous fait beaucoup de progrs. Quelques-uns ______ parlent
maintenant sans accent. Chacun ____a enrichi son vocabulaire et a acquis plus d'assurance.

Des, d iffrents, plusieurs. Cont i n u ez. miJlll Rpondez selon le modle.

1. fil m s (vo i r) 1 . - Combien y a-t-i l de ve rres casss ? (3)
2 , parfu ms (ach eter) 2 . - Combien y a-t- i l de tab les l i bres ? ( p l u s i e u rs)
3, a m i s (in viter) 3. - Co m b ien y a-t- i l d e tables rserves ? (6)
4 ap pa rtements (vis iter) 4. - Com bien y a-t- i l de nouveaux serve u rs ? (2)
Nous avons vu des films /diffren ts films. - Com bien y a-t-il de verres casss?
!plusieu rs films. - Il y a en trois de casss.

11 1
TO UT, TO UTE, TO US, TOUTES
Adjectif, pronom et adverbe i n dfin i

Tout exprime la totalit et peut tre adjectif, pronom o u adverbe.

TOUT, adjectif
Tout, adjectif, s'accorde avec l e nom q u i s uit.

Tout le. j o u r Tous l e s j o u rs Ji O n n e p ro n o n ce pas

Toute J.g_ n u it Toutes l e s n u its l e s d e to u s /tu /

=en e n t i e r = s a n s exce ptio n

J O n c r i t : J'aime tous les hommes. touts les ho111111es

J Tous les deux, tous les trois, etc., s'ap p l i q uent se u le me nt des perso n n es :
On d i t : Vous voulez du sucre ou de la crme ? - Les deux, merci. tous les deux.

J Lors q u 'on se rfre l a tota l i t des gen s, o n e m p l o i e l 'expressi o n tout le m o n de .

On dit : J'aime les gens. Mais : j'aime tout le monde. J'ai111e tous les ge11s.

J Avec l e rel at i f qui, o n n'e m p l o i e jamais to ut l e m o n d e :

On dit : Tous les gens qui ont vu ce film l'ont aim. Tout le 111011de qui a vu.
Ou : Tous ceux qui ont vu ce film l'ont aim. Tous qui 011t vu

J On d i t : Je ferai tout ce que tu voudras. je fe1 ai tout que tu voud1 as.

J O n crit : J'aime tout ce qu'il aime. j'ail11e tous qu'il ail11e.

TOUT, pronom
To ut, pronom neutre, est i nvariable. To us/to utes sont des pronoms pl uriels.

Tout va bien ! M e rc i tou Ji O n p ro n o n ce le s

M e rc i p o u r tout! M e rc i toute! d e to u s /tu s /

= n e utre = p l u r i el

J O n dit : J'aime tout. J'ai111e tous

J'ai tout rang. j'ai 1a11g toutes les cl 1oses

Pl ace de tout/to us
- aprs le verbe aux tem ps si m ples : j'a ime tout. je les aime tous.
- devant le participe pass : j'ai tout lu. je les ai tous lus.
- devant l ' i n fi n itif : je vais tout lire. je vais tous les lire.

J Tous, toutes s'e m p l o i e n t rare m e n t en position s uj et. On d i t :

Tous sont l. Ils sont tous l. Tout Je monde est l.
 39. Adjectif, pronom et adverbe i ndfi n is
E X E R C I C E S

Lisez. Observez
Embrasse-les tous,
De Pierre Paul en passant par Flicien
Tuez- les tous
Embrasse-les tous, Embrasse-les tous
Comment d isti n g u e r les h rtiq ues des
-
Dieu reconnatra le sien
catho l i q ues , se d e m a n d a it-on lors de la prise Passe-les tous par tes armes
de l a v i l l e d e Bziers o viva ient de nom breux Passe-les tous par tes charmes
catha res, e n 1 209. Jusqu ' ce que l 'un deux les bras e n croix
Tuez-les tous, Dieu recon natra les siens ,
- Tourne de l 'il* dans tes bras
rpond i t Arn a u d A m a u ry, lgat du pape I n nocent I l l .
Georges Brassens.
*cathares : secte chrtienne du Moyen ge *Tourner de l'il : s ' vanouir

Com p l tez et l i sez ha ute voix. .. Trouvez les verbes, selon le modle.

Tou_ est ven d re ! Em portez tou _ ! 1 . Tro is j o u rs de vacan ces, c'est tout ce que j'ai pris.
Tou_ pour rien ! Venez tou __! 2. U n e pomme, _____________

Tou_ doit d i spa ratre ! Nos p rod u its sont 3. U n verre d'ea u, ____________ _
tou __ de q u a l it, et il y en a pou r 4. Q u i nze e u ros, _____________

tou_ le monde! S. Deux exerc ices,

Com p l tez, selon le modle.

1 . Tous les hom mes ne d evien nent pas rich es, mais ils deviennent tous pres bytes.
2. ___ les c h e m i n s ne mnent pas Rome, q u e l q u e pa rt.
3, ___ acteu rs ne sont pas bea ux, _______ n a rcissiques.
4. ___ les boutiques ne ferment pas la mme h e u re, ava nt neuf h e u res du soir.

5. ___ dentistes ne sont pas sad iques, chers.

Tout, toute, tous, toutes. Co mpltez. lllJI Prononciation d u s fina l : Oui Non

1 . Tous les enfa nts ont la g ri p pe : i l s to ussent tous!

l i s s o n t to u s l. X
2. Le frigo est tomb en pa n n e : __ le conte n u d u
Je les co n n a i s to u s .
conglate u r a dgel. J'a i 'et.
To u s m e s a m i s p a r l e n t a n g l a i s.
3, le monde co n n at q uelq ues noms de
footba l l e u rs, m a i s mon fils les co nnat __ . Ils s o n t tous s y m p a t h i q u es.

4, Mes frres sont __ les deux Scorpion et l e u rs Ils a p p e l l e n t to u s l e s s o i rs.

fem m es sont ___ les deux Ta u rea u. On p a rt to u s e n s e m b l e .

5, Mes amis ont dormi ___ la matin e, i l s ont fa it J'a i p r i s t o u s l e s l ivres
la sieste ____ l'a p rs- m i d i et i l s se sont
J e l e s ai to u s l u s.
___ rve i l ls pour l e dner.
Ve n e z tous i c i !
6. On ne vo us a pas __ d it. Moi, je vo us d i rai ___ .

Rpondez selon le modle.

-Quelles c h a n sons de Brel a i mez-vous? Je les aime toutes ! - Q u e l s a i rs des Beatles con n a i ssez-vou s ?
-Quels pays vou d riez-vo us vis iter? ______ - Q u e l s exe rcices com ptez-vo u s fa i re ? _____

1 13
 TOUT, sem i-adverbe sign ifie entirement .
Jl I nvariable au mascu l i n, tout s'accorde au fm i n i n devant une conso n n e, ou u n h aspi r, pour
viter u n sentiment d'tranget (tout = sonorit mascu l i n e + nom fm i n i n ).

Mas c ul i n Fmi n i n

li est tout fier. Elle est tout fire/tout honteuse:

lis sont tout fiers. Elles sont toutes fires/toutes honteuses.

Devant une voyelle ou u n h m uet, l 'accord est facu l tatif, car la l i aison fait entendre la fi nale.

Elle est tout tonne. Elle est toute tonne.

Elle est tout heureuse. Elle est toute heureuse.

Au pl uriel l 'accord s'e ntend et permet de disti nguer l 'adverbe du pronom.

I
B
Elles sont tout heureuses. Elles sont toutes heureuses .
. , t ut
= e n t1erement. = chacun e

l 'oral, devant u n e conso n n e, l 'adverbe fait bloc avec l'adjectif, la diffrence d u pronom.

Elles taient 1 toute gentilles} = e n t ireme n t gen ti l l es

Elles taient 1 toutes 1 1gentilles l = chacu n e sparme n t

) Ou tout renforce l e s n gations p a s , p l us , r i e n .

Pas du tout Plus du tout Rien du tout = abso l u m e n t pas/p l us/rien
pas de tout plus de tout 1ie11 de tout

Valeurs particulires de tout

Ce p u l l est tout en coton. = entirement fait de
J e suis tout vous. = entirement votre disposition
E l l e est tout son travail. = entirement tourne vers
C'est u n tout autre sujet. = entirement diffrent.
Tout homme est mortel. = chaq ue, n'im porte q uel
Tout autre que lui aurait accept. = n ' i m porte q u i d'autre
Pour tout salai re, il gagne 800 euros. = u n i q uement
a fera dix euros en tout. = au total

) On dit : a fera 10 euros en tout/a u total. e11 total

Expressions :
tre beau comme tout = tre trs beau Tout nouveau tout beau. = aimer la nouveaut
jouer le tout pour le tout. = tout risquer Changer du tout au tout = changer de faon radicale
tre tout oue = tre attentif tre tout feu tout flamme = tre enthousiaste
tre tout yeux tout oreilles = tre attentif

1 14
, \
 39. Adjectifs, pronom et adverbe i ndfi n is
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

I n ternet et les mdias

Su r I nternet o n trouve tout. Tout est accessible tout l e temps et pour tout l e monde. Et tout est g ratuit : on
peut se co n stituer u n e d iscothque pour rien du tout. C 'est u n e rvo l ution p rofonde, nota m m ent pou r l 'accs
l'information. Alors q u' la ra d i o et la t lvision l 'information se tra n s m et de u n tous, s u r I nternet e l l e c i rc u l e
de tous tous. Tout h e u reux d e bnficier de cet o u t i l de co n n a issance p u i ssant e t g ratu it, les uti l i sate u rs do ivent
cependant se p rotger de la dsi nformation ou de l a p u b l icit q u i s'i n s i n u e nt dsorma i s d a n s tous les d omai nes de
la com m u n ication pa rta ge.

Tout, toute, toutes. Com pltez.

Vos yeux sont __ rou g es, vos ong les ___ cassa nts, vos cheveux ____ plats, vos lvres __ gerces,
vos m a i n s ___ sch es, votre pea u ___ a bme ? To m bez a m o u re u se ou buvez Mag nezac !

Faites u n portrait avec tout + adjectif. .. Fa ites des p h rases selon le modle

Un clocha rd s u rpris to n n triste

h e u reux mu honteux
Il a le visage ______________
Ifs semblen t tou t surpris. Elles semblent toutes surprises.
Les m a i n s _______________

Les lvres _______________

La voix ________________

Ses vtements sont ____________

Tout, adjectif, p ronom, nom ou adverbe. Com p l tez.

Emma
__ les a n s, nous a l l i ons ren d re visite notre ta nte Em m a, e n Co rse, et nous reve n i o n s __ exc its du voyage.
Emma ta it une viei l l e dame __ petite, touj o u rs __ h a b i l le d e n o i r, m a i s, contre __ atte nte, c'ta it u n e
femme m a l icieuse e t u n e form i d a b l e conteuse. Lorsqu'e l l e n o u s raconta it sa vie, n o u s tions yeux __

orei l les. E m m a ta it l 'ane d ' u n e fa m i l l e de d ix-h u it e nfa nts. E l l e s'tait occu pe d e ce petit m o n d e j u sq u'
sa rencontre avec E u s be, u n g ra n d g a ron __ fo u, co mdien a m b u l a nt, pour q u i E m m a ava it ___ l a iss :
ferme, frres, surs et cochons pour pa rti r s u r les routes, avec l 'a m o u r pou r bagage.

Com p l tez avec tout(e)s.

1 . Les fl e u rs sont toutes fa nes. 4. ____ h o m m e est m o rtel. 7. I l a u n sac pour __ bagage.
2. Repas servis ___ h e u re. S. Tes pieds sont ___ froids. 8. ___ travail m rite sa l a i re
3 . Marie est triste. 6. ___ enfa nt a besoin d 'a m o u r. 9. La est j o l i e co m m e ___

Tout adjectif, pronom ou adverbe. Com p l tez l i b rement.

1. Max a g a g n 1 O 000 e u ros au casino, mais il ______ a u x cou rses.
2. 11 n'y a p l u s un s e u l ch ocolat d a n s la bote ? Tu __________

3 . Le s voleu rs sont entrs et i l s _______ : il ne reste p l u s rien !

4. Rep asse ta veste : rega rde, e l l e est _____________________

S. -
J e p eux ra m en er ces l ivres la b i b l iothque ? - O u i, je ______________

11 5
QU I, QU E, DONT, O
Pron oms relatifs simp les

QU I, QU E, DONT

Qui, personne ou chose, est Que, perso n n e ou chose, est

sujet d'une p h rase relative. com plment d'une p h rase relative.
L'homme qui passe est blond. L'homme que je vois passer est blond.
La voiture qui passe est bleue. La voiture que je vois passer est bleue.
Que est gnralement suivi d'un sujet, mais l 'ordre sujet verbe peut tre invers.
C'est un film que la critique a dtest. s uj et-verbe
C'e st un film qu'a dtest la critique. verbe-suj et
O n lide q ue, mais jamais q u i . C'est l'homme qui aime La. C'est l'homme qu'aime La.
Devan t on , en franais souten u, on crit : C'est une chose que l'on sait.

J Qui, s uj et, ne peut tre s u ivi d'un autre s ujet. On d i t :

C'est un travail qui est bien pay, qui est intressant, qui me plat.
que c'est bie11 pay que c'est i11t1essai 1t que a 1 1 1e plat

Dont remplace u n com plment prcd par de. I l est com plment d'un verbe, d'un adjectif
o u d'un nom.

/ /
je t'ai parl. = parler de + nom
jo est l'homme dont je suis amoureuse. = tre amoureuse de + nom
j'a ttends la venue. = attendre la ven ue de + nom
Dont peut signifier i nclus dans ce n o m bre . Deux cafs, dont un serr, s'il vous plat !
- Que, com p l ment d'o bjet di rect, rpond la q uestio n q ui/quoi ? .
- Dont, com plment d'o bjet i n d i rect, rpond la q uestio n de q ui/de q uo i ? .

J O n d i t : Cest le document dont j'ai besoin. Cest la voiture dont j'ai envie.
C'est le docu111e11t que j'ai besoi11 C'est la voitu1e que j'ai e11vie

J O n n 'e m p l o i e n i en n i possessif avec dont :

Cest quelque chose dont on a envie. C'est un quartier dont on apprcie Je calme.
do11t 011 e11 a e11vie do11t 011 app1 cie soi 1 cal! 11e

O est un relatif de l ieu ou de tem ps.

- Quand tes-vous n ? - Le jour o on a march sur La June ! = tem ps

- O tes-vous n ? - Dans un pays o poussent les oliviers. = l ieu
D'o , l o , partout o , etc., sont des relatifs de l ieu.
Le pays d'o je viens est Join d'ici. J'ai remis les livres l o ils taient.
Bernard fait des photos partout o il va. On ne sait pas par o sont entrs les voleurs.

J On dit : JI est parti quand tu es arriv.

Mais : JI est parti le jour o tu es arriv. le joui quai 1d le joui que
On d i t : le jour/le mois/l'anne o je l'ai vu, m a i s le, l 'e fois que je l'ai vu.
 40. Pronoms relatifs s i m ples
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Un stan d a rd
C 'est u n e c h a n so n
qui traverse l e temps
que tout l e monde connat
qui n o u s semble ternelle
que c h a ntent les c rooners*
que l 'o n entend pa rtout
dont o n fredo n n e les paroles
dont l 'a i r n o u s est tout de s u ite fa m i l ier.
*crooner : chanteur de charme

Q u i, q u e. Tra n sformez.
1 . Je viens d 'ente n d re un m u sicien. li joue com m e un d i e u . J e ne l e co n n a issa is pas.
Je viens d'en tendre un musicien qui joue comme un dieu et queje ne connaissais pas.
2. J'a i ente n d u un d i sq u e. I l est pass la ra d io. I l vient de sorti r. Je vo u d ra i s l'acheter.

3. Je va is louer u n a ppa rtem ent. l i se trouve dans mon q u a rtier. Je l'ai vis it. I l me p l at bea uco u p.

4. J'ai trouv u n e robe. E l l e a a p pa rten u ma grand-mre. Je l'ai essaye. E l l e me va trs bien !

5. J'attends u n a m i . I l h a b ite a u C h i l i . Je ne l 'a i pas vu d e p u i s longte m ps. Je l 'a i m e beaucoup.

Qui, que ou q u: Com p l tez.

1 . Com ment s'a ppe l l e l e chanteur cha nte Nobody But You et a compos Pa le B l u e Eyes ?
2 . Les pies sont des o i seaux attirent to u s les o bj ets b ri l l ent. 3. Les vtem ents _____

porte M a rg ot sont orig i n a ux. Ce sont des vteme nts d 'occa sion __ e l l e tra n sforme son got. 4. Tu as vu l'horri b l e
chien ____ ont achet les vo i s i n s ? C'est u n petit c a n i c h e _____ a boie n u it et j o u r. 5. J'a i perd u
l 'cha rpe avait tri cote ma grand-mre et je po rta is to u s les h ivers. 6. Le bleu est
la couleu r ____ convient le m ieux ton teint. Moi, c'est u n e cou leur ne me va pas d u tout. 7 . Cette
mission, est trs i ntressa nte et p rsente un a n i mate u r i nte l l i g ent, passe trop ta rd le soir. 8. Le
l ivre a crit Anne Fra n c k est deve n u u n l ivre cu lte. C'est u n document est bouleversa nt.

Qui, q u e, dont. Tra nsformez selon le modle.

Votre vlo est l o u rd . I l est enco m b ra nt. Vou s ne pouvez pas l e p l ier.
Votre voitu re conso m m e trop. E l l e fa it d u bru it. Vou s ne pouvez pas la g a re r n'i mporte o.
Votre tl prend de la place. Vo u s ne pouvez pas l 'orienter. E l l e n'a pas u n e b o n n e i m a ge.
Votre tlphone po rta b l e n'est pas trs plat. li n'a pas d e GPS. Vo u s d evez l e rec h a rg e r to u s les j o u rs.
Votre m ontre est moche. O n doit changer ses p i les. Vo u s n'a i mez pas son desig n .

Ac hetez : L e V l o Pic : C'e st un vlo q u i est lger, q u i n'est pas encombran t et qu'on peut plier.

La m i n i-Pic : ________________________________

La tl Pic :
Le porta ble Pic : ______________________________

La mo ntre Pic : _______________________________

1 17
 40. Pronoms relatifs s i m p les
E X E R C 1 C E S };ii'._
-------

.. Qui. Rpondez selon le modle. .. Qui, que, dont. Compltez.

- Ce pa rfu m ne te p l at pas ? C'est un fi l m
- Non, cest u n parfum qui n e m e plat pas d u tou t. _____ passe souvent la tl.
- Cette mission ne t'i ntresse pas ? j'a i vu c i n q fo is.
.. _____

_____ est trs a m usa nt.

- Cette cou l e u r ne me va pas ? _____ tout le monde co n n at.
_____ adore mon pre.
- Cette viei l l e ra dio ne m a rche p l u s ? _____ j'a i rat le dbut.
_____ j 'a i trouv g n i a l .
- Ce co m i q u e ne t'a m use pas ? _____ j 'a i o u b l i le titre.
_____ je cherche le DVD.

.. Qui, que, dont. Compltez les devinettes.

C 'est q u e l q u e chose C'est q u e l q u e chose C'est q u e l q u e chose
_j'achte dans un kiosq u e, __ l ' tat fa b r i q u e, ___ est j a u ne,
_je l i s d a n s le mtro, __ tout l e monde a beso i n, __ adorent les singes
__ d o n n e des informations, __ fa it vivre les ba n q u es, __ pousse a u soleil,
__ on se sert pour a l l u mer __ n e fa it pas l e bon h eu r __ on ple touj o u rs
u n fe u de c h e m i ne. ( m a i s q u i y contri bue). la pea u .

.. Dont, com p lment de nom. Tra nsformez.

1 . L e s perso n n es avec des b a g a g e s q u i psent p l u s de 5 kg do ivent atte n d re l 'e m ba rq u e m e nt.
Les personnes don t les bagages psen t plus de 5 kg doivent attendre /e mbarqu em e n t .

2. !..'. a ppartement avec des fentres q u i d o n n e nt s u r le pa rc est vend re.

3. Les vo itu res avec u n e consom mation q u i dpasse 1 5 l itres aux cent seront taxes.

4. Les i m m e u bles avec une fa ade q u i est t rop sale d evront tre rn ovs.

S. Les yao u rts avec une date q u i est prime d e p u i s p l u s d ' u n e sema i n e peuvent tre nocifs.

6. Les b i l l ets de Loto avec u n n u m ro qui co m m e n ce pa r 21 ont g a g n 200 e u ros.

Qui, q u e, qu dont. Com pltez.

1 . La m u n i c i p a l it propose des voitu res l ectri ques __ ont u n e a uto nomie de 3 h e u res et __ l'on peut la isser
n'i m porte o . C'est u n e i n itiative ___ est trs a p p rcie des cita d i ns.
2. Ma su r m'a donn les vte ments ne lui vont p l u s, les accessoi res __ elle n e po rte plus et tou s
les obj ets ____ e l l e ne se sert p l u s .
3 . L e s c h o u q u ettes s o n t d e s petits gtea ux ____ adore ma g ra n d-m re. Ce sont des viennoiseries ___ _

la pte est lgrement sucre et __ ont u n e fo rme de chou.

4. J'a i enca d r to u s les dess i n s __ a fa it ma petite fi l l e. I l y en a u n __ me p l at part i c u l irement.
C'est u n dessin __ reprsente un h i bou et __ est trs expressif.
S. Mon nouvel ord i n ate u r est u n outil _____ est trs soli de, ___ j'entretiens avec soin,
_____ j'em porte pa rto ut et ___ je ne peux p l u s me passer . . .

1 18
 40. Pronoms relatifs s i m p l es
E X E R C I C E S -Jlll[fil:::======-

Que, dont. Com p l tez.

1 . Livre : ente n d re parler/c hercher pa rtout C'est un livre don t j'ai entendu parler et que je cherche partout.

2. Secteur : tre responsable/d i riger depuis 2 a n s ______________________

3 , Auteur : a i m e r le style/l i re tous les l ivres ________________________

4, Fi lle : connatre d e p u i s 2 moi s/tre fo u

5, Voiture : acheter i l y a 6 moi s/tre trs content ______________________

6. Ami : tre t rs proche/atte n d re la ven ue _______________________

Dont. Tra n sformez et i m a g i nez u n e su ite s u r le m m e modle.

1 . Je parle trois l a n g ues. L'a n g l a i s est l ' u n e d 'entre e l l es. J e parle trois langues don t l'anglais.
2. Je trava i l l e c i n q j o u rs par semai ne, y co m p ris le samed i .
3 , I l y a 20 perso n n e s d a n s ma cla sse. L a moiti vient d ' E u rope.
4, Je dpense 800 e u ros pa r mois, i n c l u s 500 e u ros de l oye r. ___________________

s. Je co n n a i s trois pays e u ropens. L'Ita l i e en fa it partie. _____________________

O, d'o, l o, par o. Com pltez.

1 . Il y a des pays o on parle nat u re l lement p l u s i e u rs l a n g ues. 2. N o u s vivons u n e poq u e tout
va trop vite 3 . La fe n tre les vo l e u rs sont entrs ta it reste ouverte. 4. L'herbe n'a p l u s re pou ss
______ on a rpa n d u des pesticid es. 5. Appelez-m oi le j o u r vo u s passerez p a r i c i .
6 . L e pays je viens est un pays mditerra n en. 7 . La l i be rt des u n s s'a rrte ce l l e des
autres com mencent.

Rel i ez les p h rases en util isant qui, que, dont, o, selon l e modle.

Un cri m i n e l a t a rrt h i e r par l a pol ice d a n s l e s u d d e
la Fra nce. I l s'tait c h a p p d e la prison l e mois d e r n ie r.
L'homme a t reco n n u pa r l e grant d'un hte l . Son
signalement avait t com m u n iq u dans la p resse par
la pol ice.
Le criminel qui s'tait chapp de la prison Je mois
dernier a t arrt hier dans le sud de la France.
L'homme, don t Je signalement avait t communiqu
dans la presse par la police, a t reconnu par le grant
d'un htel.

Des ouvriers d ' u n c h a ntier d u Havre ont dcouvert u n e

bombe. E l l e datait d e l a Seconde G u erre mondia le. Les
dm i ne u rs ont fa it exp l oser la bom be. Son poids ta it
de 500 kg.

Une fem m e a accouch d a n s u n taxi, Montra l . E l l e s e

d ir ig eait vers l a matern it 4 h e u res d u m a t i n . L e taxi
s'e st arr t d a n s une ruel l e. Le bb a vu l e jour d a n s
cett e r u e l le.

!!ne vie i l l e d a m e a c h a ss coups de ro u l e a u

P tis se rie u n ca m brioleu r. E l l e l 'ava it trouv en t ra i n de
fo u il le r da n s sa c
h a m b re. Il ta it entr par l a fentre.

1 19
LEQU EL, AUQU E L, D U QU EL . . .

Pronoms relatifs composs

LEQU E L, LAQU ELLE, LESQU ELS ... : relatifs composs

On emploie un relatif com pos aprs une p rpos ition.

le stylo avec lequel

la pice dans laquelle
Voil je travaille.
les dossiers sur lesquels
les socits pour lesquelles

Avec le tem ps et le l i eu, on peut e m p l oyer o.

La pice dans laquelle je travaille est sombre. = La pice o je travaille est sombre.
L'poque dans laquelle nous vivons est diffi cile. = L'poque o nous vivons est diffi cile.

AUQU EL, D U QU EL, D ESQU E LS ... : relatifs com poss contracts

et de se contractent avec le et l es.

auquel duquel
laquelle de laquelle
auxquels desquels
auxquelles desquelles

+ lequel = auquel de + leq uel = duquel

+ lesquels = auxquels de + lesq uel l es = desquelles

Avec une perso n n e, on emploie aussi q u i .

C'est la personne chez laquelle j'habite. = C'est la personne chez qui j'habite.
C'est l'employ auquel je me suis adress(e). = C'est l'employ qui je me suis adress(e).

- On peut employer q u i avec un p l uriel : Ce sont les gens chez qui j'habite.

Avec un antcdent neutre, on emploie q u o i . Com parez :

C'est une raction laquelle il faut s'a ttendre. C'est quelque chose quoi il faut s'attendre.
Elle a une famille sur laquelle s'appuyer. Elle n'a rien sur quoi s'appuyer.

Dont ou duquel ?

Duquel s'emploie seulement aprs u n groupe prpositionnel (prposition + nom + de).

Ex : en face de, le long de, ct de, propos de. Com parez :

C'est C'est
le muse dont Paul est directeur. le muse en face duquel j'habite.
un livre dont j'ai lu vingt pages. un livre au bout duquel je ne suis jamais arriv(e).
un homme dont j'aime la compagnie. un homme en compagnie duquel je me sens bien.

J On d i t : Je n'ai pas vu le film dont vous parlez.

Je 11'ai pas vu le lili 11 duquel vous pa1 lez.
 4 1 . Pronoms relatifs com poss
E X E R C I C E S
-

Lisez. Observez. IEJll Com p l tez avec les relatifs m a n q u a nts

Bnie soit l 'co l e
Maudit soit le pre
dans _______ j 'a i s u ivi des cou rs
d u forgeron qui forgea le fe r d e la cogne g rce j e peux m'exprimer
avec laquelle le bcheron abattit le chne
dans u n e langue sans _______

dans lequel on sculpta le lit

o fut engendr l ' arrire-grand-pre je ne pou rra i s pas co n n atre
de l ' homme qui conduisit la voiture le pays de l ' h o m m e
dans laquelle ta mre avec ______ j'ai choisi de vivre,
rencontra ton pre.
pour ______ j 'a i q u itt mon pays
Robert Desnos
et a u prs je me sens si bien.

Dans lequel, s u r lequel, etc. Tra nsformez.

Un resta urant la mode
Je trava i l l e d a n s un resta u ra nt u ltra m oderne. L e restaurant dans lequelj e travaille e s t ultramoderne.

On entre par une po rte en verre bleu.

On s'assoit s u r des po ufs en fou rrure verte.
On mange avec des pi nces en bois africa i n .
On s'ess u i e avec u n e servi ette en s o i e n o i re.
On boit d a n s des verres en plastique.

Da n s lequel, sur leq uel, etc. Com p l tez

Un ca mbriolage
Le vo l e u r est entr par ce vasistas. Vo i l l e va s i stas par lequel le voleur est en tr.
I l a endorm i l e g a rd i e n avec u n aroso l . O n a retro uv l'arosol _________________

Il a enferm les e m p l oys d a n s cette pice. Voi l l a pice ____________________

Le vo l e u r a fo rc l e coffre avec ces outi ls. I l a a b a n d o n n les outi l s ________________

Il a laiss u n e i n scription s u r le m u r. On a pris des p h otos d u m u r ______________

Le vol e u r s'est enfui pa r cette fe ntre. Vo il la fe ntre

Com p l tez avec des relatifs com poss avec :

grce sous sans sur le long de pour contre en

1 . Fa is attention : le banc sur lequel tu vas t'asseo i r est to ut sale.

2. La pnici l l i n e est l e mdicament on a pu va i n c re les g ra n d e s pidm ies.
3. J u g u ler l e rchauffe ment c l i matique est l e dfi notre espce est dsorm a i s co nfro nte.
4. L'espoir est un sentiment on n e pou rra it pas vivre.
S. eBay est un site i nternet on peut ve n d re et a c h eter n'i m porte q u o i .
6. L a Seine e s t u n fleuve on trouve de n o m breux bo u q u i n i stes.
7. Qua nd j 'ta i s enfa nt, j'adora i s un ou rson en pel uche i l m a n q u a it u n e orei l l e.
8. Le g u i c h et on s'est a d ress a fe rm sous nos yeux.
9. La l i bert est une chose tout le monde est attach.
1 0, La p erson n e j'a i vot a t l u e ! C'est q u e l q u ' u n j'a i toute co nfiance.
1 1. L' i nj u sti ce est q u e l q u e ch ose ______ on doit l utte r de toutes nos fo rces.
1 2. Le s p onts et les porches sont des a b ris se rfu g ient les S D F*.
'S DF : s ans domicile fixe, sans-abri

1 21
 4 1 . Pronoms relatifs com po s s
E X E R C I C E S

Dont o u d u q u e l ?

Htel de charme

M e voi l a r rive l ' h tel __ je t'ava i s parl i l y a longtem p s et __ j 'ava i s perd u l 'ad resse. Je l 'a i retro uve
s u r u n vieux bouq u i n a u dos _______ je l 'ava i s n ote.
Ma c h a m b re est u n e pice les fen tres d o n nent s u r un j o l i j a rd i n au fond ______ se trouve
u n e petite caba ne _____ j'aperois le toit de p a l mes. I l y a a u ss i u n ruissea u au bord les enfa nts
jouent et j 'enten d s le doux cla potis la n u it.
Viens vite m e rej o i n d re : i l y a seulement q u atre c h a m b res ___ deux sont d j occupes . . .

Com p l tez les citations avec des p rpositions et des relatifs com poss.

1 . La catastro p h e qui fi n it par a rriver n'est j a m a i s celle _______ on s'est prpar. (Mark Twa i n )
2. L e p r i x modeste d u p a p i e r e s t l a ra ison ______ les fem m e s co m m e n crent par r us sir en l ittrature
avant de le fa i re d a n s d 'a utres p rofessions. ( Vi rg i n i a Woolf)
3 . Q uand Dieu veut avo i r de g ra n d s potes, i l en choisit deux o u trois _____ i l envoie de g randes d oule urs.
(Al phonse Daudet)
4. La tche nous devons nous atte l e r, ce n'est pas d e pa rve n i r l a scurit, c'est d 'arriver tolrer
l'inscu rit. ( E rich Fromm)
S . La politiq u e est peut-tre la seu l e p rofession ______ n u l l e p rparation n'est j u g e ncessa ire.
( Ren Lo u i s Stevenson)

Rel iez les p h rases en uti l i sant des relatifs com poss.

L'chafaudage sur lequel

Un accident
__________

Des ouvriers du btiment trava i l l a ient s u r u n

chafa u d age. L'chafaudage s'est effo n d r. O n ava it
i n sta l l q u e l q u es m i n utes a u pa ravant des fi l ets de
p rotection. G rce ces fi l ets to u s les ouvriers ont pu
tre sauvs.

U n trsor
Des enfants joua ient d a n s la cave d ' u n e vo1 s 1 n e .
Dans cette cave se trouva ient d e v i e u x o bjets. I l s ont
soulev d e viei l les couve rtu res. Sous ces couvertu res
ta it cache u n e m a l l e ancien ne. Dans cette m a l l e se
trouva ient des pices d 'o r data nt du seizime sicle.

Un jardin
La police a d m a nte l u n e serre. l'i ntri e u r d e cette
serre se trouva it un q u i pement pour p rod u i re d u
ca n na bis. I l s'a g i ssait d ' u n j a rd i n rotatif com pos d e
p l u s i e u rs tu bes. D a n s ces tubes se trouva ient u n m i l l ie r
d e plants g ravita nt autour de deux l a m pes.

1 22
 4 1 . Pronoms relatifs com poss
E X E R C I C E S

Relatifs s i m ples et com poss. Conti n u ez. mEJll Relatifs s i m ples et com poss. Conti n u ez.

Ce b racelet est u n bijou de fa m i l le. S uzy est u n e a m ie.

i l vien t de ma ta nte. Elle ha bite p rs de chez m o i .
Je le po rte d e p u i s l'ge de 1 2 a n s . J e la co n n a i s d e p u i s 30 a n s .
Je ne m'e n spare j a m a is. J'a i co m p l tement co nfiance en e l le.
J'y tien s normment. J e lui raconte tout.
i l vie nt d'Afr i q u e d u N o rd . Son h u m o u r me rjou it.
S on o r i g i n e e s t berbre. J e passe des h e u res avec e l le.
Ma g ra n d-mre l'ava it reu d'une a m ie. Je l u i d e m a n d e souvent conse i l .
i l m e porte b o n h e u r. S e s g o t s s o n t proches des m i e n s .

C'est un bijou qui vient de ma tan te, que ______ Suzy est u n e amie q u i ___________

Relatifs s i m ples et com poss. Conti n u ez .. Relatifs si m p l es et com poss. Contin uez.
C'est u n v lo ro u g e 1 . Mon fi l s a une moto n o i re. Il en est trs fier.
J e l'a i retrouv a u fo n d d u g a rage. 2. C'est u n vieux j ea n . J'y tiens bea ucoup.
Je m'en se rva i s p o u r a l ler l'co le. 3 . M o n fr re a achet u n vieux m a s*. I l en rva it.
Je me se nta is le roi sur ce vlo.
4. C'est u n e j o l i e petite le. J'en co n n a i s les plages.
J'ai pa rcouru des k i l o m tres avec ce vlo.
S . Ce sont de bons a m is. J e va is souvent chez eux.
J'en ta is trs fier.
6. C'est u n pull dform. Je le mets l e week-end.
J'y ta is trs attach.
7. Ma vo i s i n e a u n fi l s . Elle lui l a i sse to ut fa i re.
I l est encore en bon tat.
8. C'est un q u a rtier calme. Je m'y s u i s ha bitu(e) .
Ses fre i n s fo nction nent bien.
Mais ses p n e u s sont p l at*. *mas : ancienne ferme

plat : dgonfls Mon fils a une moto noire don t il est trs fier.

C'est un vlo rouge que j'ai retrouv _______

Relatifs si m p l es et com poss. Compltez.

Irne

I l Y ava it d a n s ma cla sse u n e fi l le __ tous les g a rons ta ient a m o u reux et pou r __ i l s a u ra i ent ven d u l e u r
fr re. C'tait u n e bea ut ct ____ j'ava i s l 'a i r d ' u n pauvre c h i e n battu. (Je n'a i j a m a i s o u b l i le j o u r __ elle
s't ait moqu d e m e s taches de rousse u r devant la c l a sse e t l e s u r n o m __ e l l e m'ava it affu b l e*) . M a i s I rne ta it
u ne p erson n e _____ on ne pouva it pas s'attacher. Les g a rons, ___ e l l e ne m a n ifesta it q u e d u mpris,
et l es fi l l es, ____ c ra i g naient ses sarcasmes, se dto u rnrent d'e l l e peu peu.
*affubl er : attri buer pour ridicul iser

1 23
CE QU I , CE QU E , CE DONT

Pronom relatif neutre. M ise e n rel i ef

CE QU I, CE QU E, CE DONT, CE QUO I : pronoms neutres

Les pronoms neutres n'ont pas d'antcdent, ce renvoie une chose i n dfi n ie.
Dis-moi ce que tu veux, ce qui te plat. = l a c h o se q ue/q u i
Dis-moi c e dont t u rves, c e quoi t u penses. = la c h os e d o n t/ q u o i

Avec un verbe i m person nel, c e qui est sujet, c e q u ' i l est com plment.
Dis-moi ce qui te plat. Dis-moi ce qu'il te plairait de faire.
Faites ce qui con vient Je mieux. Faites ce qu'il con vient de faire.

Disti nguez le pronom neutre et le pro n o m pl uriel.

Achte les p roduits que tu veux. A chte ce que tu veux. ( n e utre)
In vite les copains que tu veux : in vite ceux que tu veux. (pluriel)

On e m p l o i e un pronom neutre p o u r reprendre une ph rase e t tirer une conclusion.

Elle gagne 1 000 euros par m ois, ce qui est peu.
Elle travaille Je dimanche, ce que je tro u ve trs dur.
Elle n 'a pas de temps pour elle, ce dont elle se plaint.

) On dit : Je travaille 60 heures par semaine, ce qui est beaucoup. qui est beaucoup
On veut me faire travailler Je dimanche, ce que je refuse. que je 1 efuse

M I S E en RELI EF

C'est . . . qui/q ue/dont m ettent en rel ief :

- un sujet C'est Louis XIV qui a fait construire Versailles.
- un com p lment d i rect C'est une bague que j'a i offerte Marie.
- un com plment i n d i rect C'est de cet appareil dont j'ai besoin.
- un l ieu C'est en Belgique que Baudelaire est n.
- une date : C'est en 1 9 1 2 que le Titanic a sombr.

1 Pour m ettre en rel ief le sujet dans u n e p h rase au pass, on emploie C'est . . . q ui / q u e .
C'est Louis XIV qui a fait construire Versailles. C'tait louis XIV qui a fait
C'est moi qui a i tro u v la solution. C'tait 111oi qui ai t1 ouv

1 Dans u n e m ise en rel ief, l e verbe s'accorde avec l e s uj et, pas avec l e relatif.
C'e st nous qui a vons gagn. C'est moi qui a i fait a. C'est 111oi qui a fait a . . .

Ce qui/que/dont . . . c'est mettent e n rel ief une p h rase.

JI est important d'a imer. Ce qui est important, c'est d'a imer.
On cherche tous l'a mour. Ce qu'on cherche tous, c'est l'amour.
On a besoin d'amour. Ce dont on a besoin, c'est d'a mour.
 42. Pronom relatif neutre. Mise en rel i ef
E X E R C 1 C E S

.. Ce q u e, ce q u; ce q u i, ce q u'il. Com p l tez.

1 . Dis-moi ce que tu vo u d ra i s m a n g e r.
Quand on voit ce qu 'on voit, 2. Les enfa nts adorent
que l ' on entend ce qu 'on entend 3 . Re g a rd e
et que l ' on sait ce que qu ' on sait,
4. J 'a i trouv
on a raison de penser ce qu'on pense .
S. C 'est fo u
Pierre Dac
6. Tu as compris
7. Savez-vo u s
8. Je n'a i pas co m pris
b r i l le.
j ' a i fa it. a te pl at ?
a p rovo q u la pan ne.
on l it s u r I nternet.
i l a dit ?
se p a s s e d a n s l a rue ?
fa ut fa i re !

Ce q u i, ce q ue, ce q u'i l, ceux q u i.

Dans u n e classe
Dans u n e classe i l y a touj o u rs des lves q u i ont des d iffi c u lts. I l y a rve nt et q u i ne savent pas __ se
passe et sont ag its d e nature et q u i n'co utent rien. Le p rofesse u r ne sait pas convient d e fa i re
pou r i ntresser sont e n reta rd a ussi bien q u e s u ivent. L'effo rt con sta nt p o u r i ntresser u n e
classe, p o u r savo i r convient l e m ieux t e l o u t e l g rou pe, va les motiver (le m m e matriel
peut fonctio n n e r o u non d'une classe l 'autre) est les enseigna nts menti o n n e nt l e plus souvent com m e
l 'essence d e l e u r trava i l . L a tra n s m i ssion d e s co n n a issa n ces n e p e u t ven i r q u'a p rs.

Ce q u i, ce q u e, ce dont. Continuez.

1 . En 1 930, les g e n s trava i l laient 60 h e u res par sema i n e, et a, c'est norme.

2 . Pa u l coupe touj o u rs la parole aux a utres et a, je ne le s u pporte pas.
3. Je paie 800 e u ros d e loye r et a, a rep rsente les deux tiers de mon sa l a i re.
4. On nous d e m a n d e de trava i l l e r le d i m a nche et a, n o u s l e refu sons.

S. Notre ta b l i ssement est class parmi les p rem iers, et d e a o n est trs fi e rs !

6. Ma co n n exion I nternet est i nterrom pue sans ra ison, et a, a me pose u n problme.

7. L'ave n i r de notre entreprise est en danger et a, la d i rection e n est responsable.

En 1 93 0, les gens travaillaient 60 heures par semaine, ce qui est norme. _______________

Ce q u i/ce q ue/ce dont . . . c'est. Continuez. .. C'est . . . q u i/q u e/d ont. Continuez.
rvo lte / i nj u stice cra i nte / chmage - q u i fa ut- i l s'a d resser ? (secrta riat)
fatig ue / bruit refu s / m i sre - O fa ut- i l a l l e r ? ( 1 ., tage)
fas cin ation / beaut attente / a m o u r - Q u a n d tes-vo u s a rriv ici ? (2007)
m p ris / hypo c ris ie peur / g u e rre - Q u i a d pos le dossier ? (moi)
s du ctio n / inte l l igence rve / paix s u r terre - Q u i va payer les fra is ? (moi)

Ce q ui me rvolte, c'est l'injustice. C'e st au secrtariat qu'il faut s 'adresser.

1 25
QU I EST-CE QU I ? QU 'EST-CE QU I ?
Pron oms i nterrogatifs et p ro noms relatifs

Qui et que, pronoms i n terrogatifs et relatifs, ont la mme forme et peuvent prter confusion.

QU I et QU E interrogatifs et relatifs
Qui i n terrogatif reprsente Qu e i n terrogatif reprsente
toujours une perso n n e. toujours une chose.
- Qui tes-vous ? - Que se passe-t-il ?
- Qui cherchez-vous ? - Que voulez-vous ?

Qu e devient quoi en fi n de ph rase ou aprs une prposition.

- Tu cherches quoi ? (fa m i l ier) - Tu penses quoi ?
- De quoi as-tu en vie ? - Tu as besoin de quoi ?

Qui relatif reprsente u n Que relatif reprsente un

suj et, person n e ou chose. com plment d'obj et, personne ou chose.
- Regarde la femme qui passe. C'est une femme que je trouve trs belle.
- Regarde la voiture qui passe. C'est une voiture que je trouve trs belle.

QU I EST-CE QU I . . . ? QU'EST-CE QU I ? : l'interrogation renforce

. . .

l'oral, on emploie souvent une i n terrogation renforce pour viter l'i nversion du
verbe et du sujet. L'i n terrogati f, plac en tte de p h rase, est alors repris par un relatif.

- Qui va venir ? - Qui est-ce gyl va venir ? = person n e suj et

- Qui attends-tu ? - Qui est-ce tu attends ? = personne co m p lment

- Que se passe-t-il ? - Qu'est-ce gyl se passe ? = chose sujet

- Que fais-tu ? - Qu'est-ce que tu fais ? = chose com p l ment

) Les verbes i m perso n ne l s

se passer, rester, manq uer sont p rcds de qui o u q u'il :
- Que se passe-t-il ? - Qu'e st-ce qui se passe ? - Qu'e st-ce qu'il se passe ?
- Que reste-t-il ? - Qu'e st-ce qui reste ? - Qu'e st-ce qu'il reste ?
- Que manque-t-il ? - Qu'e st-ce qui manque ? - Qu'e st-ce qu'il manque ?
) Avec l e verbe arriver, o n d i t : - Qu'e st-il arriv ? - Qu'e st-ce qui est arriv ?

) D isti nguer : - Qu'est-ce qu'il con vient de faire ? = Qu'est-ce q u ' i l fa u t fa i re ?

Et : - Qu'e st-ce qui con vient le m ieux ? = Qu'est-ce g u i s'a d a pte le m i eux ?

Remarques :
- Pour insister, o n dit : Qu'est-ce que c'est que ce truc ? Qu'est-ce que c'est ?
- Pour demander u n e dfi n ition, o n dit : Qu'est-ce qu'un PDG* ? Qu'est-ce qu'un AVC* ?
*PDG : Prsident directeur gnral *AVC : accident vascu laire crbral
 43. Pronoms i n terrogatifs et pronoms relatifs
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Interview
J o u rn a l i ste : Et m a i nte n a nt q u e l q ues q uestions i ntimes. Qui est-ce q u i vous a le p l u s i nfl uenc d a n s la vie : votre
m re, votre fem m e, un p rofesse u r de lyce ?
criva i n : Qui m'a le p l u s i nfl uenc ? C'est mon psyc h a n a lyste. S a n s a u c u n doute.
Jo u rn a l i ste : Et qui est-ce que vous a d m i rez l e p l u s, parmi les criva i n s du pass : Balza c, Da nte, Goethe . . .
criva i n : Q u i j'ad m i re l e p l u s ? J e d i ra i s S h a kespea re. I l est moderne, p rofond, lger. G n i a l .
Jo u r n a l i ste : Vou s avez crit p l u s de trente ouvrages. Vou s tes trs p ro l i fi q u e . . . Qu'est-ce q u i vo u s pou sse
crire ? Qu'est-ce q u i vou s motive : la passion ? l a g l o i re ?
criva i n : t:argent! N o n : je p l a isa nte. C'est la cu riosit q u i me m otive. Je veux savo i r ce q u i va a rriver a u x
perso n n a g es q u e j'a i i nvents.
Jou rna l i ste : Qu'est-ce que vo u s a l lez raconter d a n s votre n ouvel ouvra g e ?
criva i n : Ce sera u n e h i sto i re d 'a m o u r fou entre u n e s u perbe j o u r n a l i ste et u n criva i n n vros.

Qu'est-ce q u i/que . . . ? Q u i est ce q u i/q u e . . . ? Co m p l tez selon l e modle.

1 . Ce n'est pas d u caf q u e vo u s prenez le matin ? Mais alors : qu'est-ce que vous prenez ?
2. Ce n'est pas J u l i e n q u i t'acco m pa g n e l 'aroport ?

3. Ce n'est p l u s N i colas q u e tu veux pouser ? ________________________

4. Ce n'est pas l 'o i g n o n q u i te fa it p l e u rer ?

5. Ce n'est pas la concierg e q u i a dpos ce paq u et ? ______________________

Qu'est-ce q u i ? Qu'est-ce q u e ? Q u i est ce q u i ? Q u i est-ce q u e ? I nterrogatifs. Com p l tez.

- Qu'e st-ce que vo u s vou l i ez fa i re ta nt e nfa nt ? - Vu lcanologue

______ vous avait donn cette ide ? - U n repo rta g e la tl.
_______ vou s a le p l u s i nfl uenc(e), d a n s votre vie. - Ma g ra n d - m re.
_______ vo u s rech e rchez d a n s la vie ? - t: moti o n .
_______ vous fa ites le mieux ? - L e s ptes l a carbo n a ra.
_______ vous fa ites le p l u s m a l ? - M e nti r.
------ VO U S rjou it ? - U n rire d 'enfa nt.
_______ vo u s ren d tri ste ? - Le violon tzig a ne.
_______ est arriv votre chi en ? - Ma fi l l e l 'a peint en b l e u .
_______ vo u s a u riez a i m pouser ? - M o n papa.

Rvision. Q u'est-ce q u e, q u'est-ce qui, de q uoi, ce q u i, ce q u e, ce dont.

C'est ta fte : J e vo u d ra i s savo i r Po u r l e dn e r : Dis-moi
qu 'est-c e que t u ve u x ? ce que t u veux. ____ manque ?
------ te p l a i ra it ? ____ i l fa u t a c h eter ?
a s-tu e n v i e ? ____ t u a s b e so i n ?

C o m m e n t ta it l a fte : R a c o n te - m o i Po u r to n a v e n i r : I l fa u t s a vo i r
- vo u s avez fa it ? ____ t u v e u x fa i re ?
- s'est p a s s ? ____ t'i n t re s s e ?
- est a rriv t o n c a n a p ? ____ t u rec h e rc h e s ?

1 27
 Expressions avec y , en , le . 1dentifiez-les.

1 . L'enfa nt est to mb de vlo. Le b u s a fre i n et l 'a vit de j u stesse. li l'a chapp belle !
2 . Tout pa sse, tout cha nge, on n'y peut rien . . .
3. J 'a i trava i l l toute l a n u it s a n s m'a rrter :je n'en peux plus !
4. a fa it trois foi s q u e tu rates ta s a u ce Bc h a m e l . A mon avis, tu t'y prends mal.
S. Le j e u n e h o m m e est rest deux j o u rs d a n s le coma, m a i s i l est h o rs de d a n g e r : il s'en est sorti*.
6. Monsieu r Moutu a fa it u n e rem a rq ue. M a d a m e Moutu est sortie en c l a q u a nt la porte : elle l'a mal pris.
7. A l l ez, c a l me-toi, ce n'est pas g rave. Tout i ra m i e u x d e m a i n . Ne t'en fais pas.
*Plus famil ier : fi s'en est tir.

Pa u l a fa i l l i tre cras. I l a vit u n e catastro p h e de j u stesse : il l'a chapp belle !

L'actrice a m a l rag i la critique : ----

J o h n est hors de d a n g e r : _______________________________

Je s u i s pu is. Je s u i s bout.
C 'est la vie. O n ne peut rien fa i re contre a. _________________________

Ne te fa i s pas de souci. ________________________________

Tu as u n e m a uvaise stratg ie po u r fa i re ta sauce Bc h a m e l .

Expressions avec y , en , le . 1dentifiez partir du contexte.

1. Je vou d ra i s fa i re va l u er les m e u b l es de ma ta nte. Je va i s d e m a n d e r Robert, il a t a ntiq u a i re, il s'y connat.

2. S'i l n'y a p l u s d e pain, i l fa u d ra s'en passer.
3. Pa u l a a eu u n e aventu re et son fi a nc J u l ie n ne l u i pa rd o n n e pas : il lui en veut toujours.
4. J 'a i repeint ma c u i si ne, j'en ai eu pour 3 j o u rs et p o u r 300 e u ros de matriel.
5. Joan n a a fait une a l lergie fu l g u ra nte a u x crevettes : e l l e a fa i l l i y passer/y rester.
6. Tu peux fai re ce q u e tu veux : je m'en moque, je m'en fiche.
7. Le cand idat a p l u si e u rs foi s rem i s en q u estion ses a l l i a n ces : o veut-il en venir ?

Se priver de q u e l q u e chose : -------

C 'est u n expert : -------

J u l ien n'a pas pa rd on n Pa u l a :

Joan na a fa i l l i m o u r i r : -------

a m'a co t 1 000 e u ros : --------

Q u e l l e s sont ses i ntentio n s ? -------

a m'est gal :

'Remployez les expressions : l'avo i r c h a p p b e l l e s'e n sorti r s'y co n n atre en vo u l o i r q u e l qu'un

1 . Pe n d a nt que nous dormions, i l y a e u u n cou rt-circu it. Le rideau d u salon a pris fe u .

H e u reusement l 'od e u r de fu me nous a rve i l ls : on -------

2 . J 'a i o u b l i l 'a n n iversa i re de ma fi l l e et e l l e me fa it la tte. E l l e

3. Ma cou s i n e a b r l u n fe u ro uge. E l l e a racont u n e h i stoi re d ' u rgence mdicale l a police e t e l l e
_______ s e u l e ment avec u n e l gre a m e n d e !
4. - Mon ord i nate u r fa it des trucs biza rres ! - D e m a n d e Max de t'a i d e r. C'est u n expert : il _______ __

1 28
 Pronoms relatifs. Associez les dfinitions humoristiques aux mots correspondants.

ge ntle man exprience ba nquier bl goste phi losophe

o ptim iste chanda i l secret singe lection

1 . exp rience N o m dont les hom mes ba ptisent l e u rs erreu rs. (Osca r Wilde)

2. H o m m e seco u ra b l e q u i vou s p rte u n p a ra p l u ie q u a n d i l fa it bea u, et q u i vous

l e rcl a m e ds q u'il com m ence p l e u vo i r. ( M a rc Twa i n )
3. Cra l e dont on a rrive, n o n s a n s pei n e, t i rer u n assez bon w h i s ky e t q u 'on uti l i s e
pour fa i re d u pa i n . (Am b rose B i e rce)

4. M o n s i e u r qui sait j o u e r d e l a corne m u se m a i s qui s'en a bstient. ( Woody A l l e n )

s. Q u e l q u ' u n q u i ne pense pas m o i . ( M a rcel Ac h a rd)

6. Q u e l q u ' u n qui r pond des q u esti o n s que perso n n e ne lui a poses. (Jea n M a u r)

7. Vte ment que doit porter un enfa nt lorsq u e sa m re a froid. (i ncon n u )

Perso n n e qui co m m ence fa i re s e s mots croiss a u stylo-bi l l e. (Marie-Lyse Astom)

9. Chose que l 'on se raconte voix basse et spa rm e nt. ( M a rcel Pa g n o l )

1 0. _________ H o m m e qui n'a pas ru s s i . (J u les Ren a rd)

11. _________ Opration par laquelle des citoye n s l i b res se choisissent des matres.
( l iza beth H a rdwick)

l e et Lf t i c tac toe
Savez-vous que . . . ICI ET MAINTENANT tteYe i;t l,l\,ol tVleYe
Ping pong Y i n et ya n g
Tic-tac, c 'est l e bruit d u rve i l, u n bric--brac c'est
u n tas d 'obj ets d i s p a rates, un mli-mlo, c'est u n e
ZIGZAG
h istoi re confuse, u n micmac, c'est u n e m a n i g a nce
su specte.
Ces mots i l l u st rent l a loi q u e l e l i n g u i ste C l a u d e
Hagge n o m m e la loi d u seco n d l o u rd .
Toutes les l a n g u es a u ra i e nt tenda nce p l a c e r e n
deuxime t e r m e les mots les p l u s lo u rds s u r l e
pl a n sonore (voye l les p l u s g raves, nasa l es, etc.) . L a
place des p ro n o m s co m p l m ents i nverss l a 3
perso n n e serait u n exe m p l e d e cette loi. Alors q u e
les perso n n e s p rcdent l e s choses d a n s l 'ord re
des pronoms : Je te le donne. Tu me le prtes. l a
3 perso n n e, on d it : Je l e lui donne. J I le lui prte., ca r
l u i est p l u s l o u rd q u e l e . . .

Claude Hagge : l inguiste, polyglotte dans une c inquantaine

de langues. Ses travaux sont raliss partir d ' enqutes
lingui stiques de terrai n sur les cinq continents.

i
r
Sonda e-test n 4 (so pointsJ

.a Compltez le sondage, rpondez et interrogez votre voisin(e).

1. Vou s vo u l ez vo i r u n a m i : vo u s ____ a p pelez a u t l p h o n e, vo u s

_____ envoyez u n S M S, vo u s contactez p a r courriel o u vo u s . . ./4
passez d i rectement c h ez __ ?

2. Q u e l l e sont les m i s s i o n s d e tlv i s i o n ____ vo u s reg a rd ez le p l u s souve nt,

les p rsentate u rs vo u s co n n a issez le n o m et ceux vo u s . . ./4
a g a cent ? Y a-t- i l u n e m i s s i o n vo u s a i m eriez partici per?

vo u s m a n g ez le p l u s souve nt, le so i r ? Pouvez-vo u s fa i re u n e l i ste

de o n trouve h a bitue l l e m ent d a n s votre rfrigrate u r ? . . .14
C h ez vo u s fa it l a c u i s i n e et fa it l e m n a g e ?

4. U n a m i a bea u co u p g rossi : vo u s s u g g rez __ fa i re u n rg i m e,

vo u s i n citez __ fa i re d u spo rt, vo u s e n co u ra g ez vo i r u n .../7
n utrition n i ste ou vo u s n e d ites rien ?

5.
-
Est-ce q u e vo u s g a rd ez les vieux j o u rn a ux, est-ce q u e vo u s j etez, o u
est-ce q u e vo u s vo u s se rvez (po u r fa i re d u fe u, n ettoye r l e s vitres, etc.) ?
Est-ce q u e vo u s fa ites t i re r vos p h otos s u r p a p i e r ou est-ce q u e vou s 14
stockez s u r votre o rd i nate u r ? Est-ce q u e vo u s jetez u n co u p d ' i l d e
te m p s en te m p s o u ra rement ?

6. Quand vou s a l lez a u resta u ra nt avec des a m is, est-ce que person n e paye
sa pa rt ou est-ce q u e i nvite l e s a utres tou r de rle ? Quand on vou s
a pporte l 'add ition, est-ce q u e vou s vrifiez o u est-ce q u e vous payez sans .../5
rega rder ? Est-ce que vou s teignez votre porta ble ou est-ce q u e vous ___

mettez en mode silencieux ? La issez-vou s u n pourboire o u l a issez-vous

jamais ?

7. Q u e l l e est l 'uvre vou s a i m e riez t re l 'a u te u r ? Q u e l l e est la c h a n so n

___ vo u s fa i t p l e u re r ? Q u e l l e est la sta r avec vou s a i m eriez . . ./4
passer une jou rne entire ? Q u e l l e est l a perso n n a l it po l itiq u e vo u s
a d m i rez l e p l u s ?

8. C'est l 'a n n iversa i re d ' u n e a m i e : vo u s i nvitez a u resta u ra nt, o u vo u s

_____ offrez u n cadea u ? Avez-vo u s reu u n cadea u p o u r votre a n n i-
.../5
ve rsa i re ? avez-vo u s re u p l u s i e u rs ? Faites la l i ste de tout
____ vo u s avez reu et la l i ste de ce vo u s a u riez eu envie.

2:_ Y a-t- i l un a l i m ent vo u s d testez, une boisson vo u s p l at particu-

l i re m e nt, un fru it vou s ne pelez pas la pea u ? vo u s ... /4
p l at l e p l u s : l a via n d e o u l e poisson ?

10. Vot re p a rte na i re est en reta rd u n re n d ez-vo u s : vo u s atte n d ez patiem-

me nt, vo u s e nvoyez u n e ava l a n c h e d e S M S pou r demander . . ./6
____ se pa sse, vo u s a cc u e i l l ez avec l e sou r i re o u vo u s
_____ fa ites des re p roches ds q u'i l /e l l e a rrive?

11. Est-ce que vo u s l i sez les n o u ve l les to u s les j o u rs o u est-ce q u e dpend

des j o u rs ? Q u e l l es sont les r u b r i q u es vo u s i ntressent particu l i re m e n t et ...I3
ce l l es vo u s reg a rdez occa s i o n n e l l e m e n t ?

1 30 1 -

44. Je VAIS PARTIR. Je PARTI RAI
45. IL N EIG EAIT. J 'AI GLISS
46. Avant, JE FUMAIS. J 'AI FUM pendant 20 ans
47. Elle le VIT. Elle l'APPELA. Elle CO U RUT vers l u i
48. Ds que j'AVAIS FAIT/J'EUS FAIT/J'AU RAI FAIT
49. LES TEMPS du PASS : difficults
50. LES TEMPS de ! ' I N D I CATI F
51 I LS S E SONT VUS. I LS S E SONT PLU.
52. NE . . . PAS, NE . . . RI EN, NE . . . PERSO N N E
Rcration n S
Sondage-test n S
erhe : les tem.
L e futur proche e t l e futur s i m p l e
(1 )
L' i m parfait e t le pass com p os
L' i m parfait et le pass com pos (2 )
Le pass s i m ple
Plus-q ue-parfait, pass antrieur, futur antrieur
Pass com pos, i m parfait et p l u s-q ue- parfait
Formation et e m p l o i
Accords d u participe pass avec tre e t avo i r
Formes e t place d e la ngation
J e VAI S PARTI R . J e PARTI RAI .
Le futur proche et le futur simp l e

LE FUTU R PROCH E est le futur le p l us usuel e n franais oral.

C'est u n futur en marche, vu partir d u prsent : verbe a ller + i n fi n itif.
Dpche-toi, le train va partir.
Prends un parapluie, il va pleuvoir !
C'est le week-end : il va y a voir des embouteillages.

Le prsent s'em ploie souvent la place du futur proche pour renforcer l 'i m m i nence
d'un vnement (notam ment aprs tout de suite , i m m diatement , bientt ).
Attends une minute : je t'ouvre la porte ! je sors, mais je reviens tout de suite . . .
Nous partons bientt e n vacances. Voil, voil : j'arrive !

Le futur proche i n d i q ue u n changement ven i r, u n vnement.

je vais a voir un enfant. On va dmnager.
Tu connais la n o uvelle : jo et La vont se marier !

Le futur proche i ndique surtout l'i m m diatet, mais o n peut l'e m p l oyer pour u n futur
loign, s'i l est vu parti r d u prsen t : Votre emprunt va s'taler sur quinze ans.

LE FUTU R S I M PLE est une projection dans un monde futur.

C'est u n futur programm, imagin o u rv.
Dans six ans, je prendrai ma retraite. En aot, il fera chaud.
Quand je serai grand, je voyagerai. Vous rencontrerez le grand amour.

O n l 'em ploie pour fai re une promesse, prend re u n engagement.

je viendrai demain, comme promis. Nous rembourserons vos notes de frais.

l'crit, et d'une man ire gnrale lorsqu'o n enchane pl usieurs p h rases, on emploie l e fut u r
s i m p l e ( p l us co n o m i q ue et p l u s lga n t).

On dit : Je vais revenir. On va vivre ensemble. Tu vas voir. On va tre heureux.

Mais : Quand je reviendrai, on vivra ensemble, tu verras, on sera heureux.

Aprs un dclencheur au futur proche, on emploie souvent l e futur s i m ple.

On va faire des travaux. On aura plus de place. On sera mieux.
je vais demander trois jours de cong et on se marie
On vivra tranquille, c'est pas diffi cile, suffira de faire des conomies. ( Bash u ng)

J S e l o n q u ' i l se p rsente co m me un vn e m e n t o u co m m e une p rogra m mation,

u n mme fait peut tre expri m a u fut u r proche o u a u futur s i m p l e.
Ce soir, le Prsident va s'a dresser/s'adressera a ux Franais.

Dans u n rcit h i storiq ue, le futur s i m p l e peut i ntrodu i re une ide de fatal i t, de desti n.
Paul pouse Rose en 1 938. En 1 93 9, la guerre clatera. Paul ne reviendra pas.
 44. Le futur p ro c h e et le futur s i m p l e
E X E R C 1 C E S

Fut u r proche et futu r s i m ple. Lisez et observez.

Et maintenant E t maintenant
Et maintenant
Que vais-je fa ire Que vais-je faire
Que vais-je faire
Vers quel nant Je vais en rire
De tout ce temps
Glissera ma vie Pour ne plus pleurer
Que sera ma vie
Tu m'as laiss Je vais brler
De tous ces gens
La terre entire Des nuits entires
Qui m ' indiffrent
Mais la terre Au matin, je te harai.
Maintenant
Sans toi c ' est petit.
Que tu es partie
(. . .)
(. . .)
G i lbert Bcaud

Cette anne les aveugles ne verront que bien peu, les sourds entendront assez mal : les muets ne parleront gure, les
riches se porteront un peu mieux que les pauvres, et les sains mieux que les malades.
Rabelais, Pantagrueline prognostication ( 1 5 3 3 )

Fut u r proche, prsent ou fut u r si m p le. Com p l tez. ( P l u s i e u rs poss i b i l its)

1. Tu peux m'atte n d re une m i n ute ? J e vais poster cette l ettre et j e _______

2 . On sonne l'interphone : j e q u i c'est . . .

3. - Tu de no uvea u en m i ssion ? - O u i, demain la m m e h e u re, je l o i n d 'ici,
mais ne t'i n q u ite pas, je to u s les j o u rs d e m o n portable pour te donner des nouve l l es.
4. On des travaux dans notre appartement, com m e a les j u me l les chacune l e u r
c h a m b re e t e l les ______ moins ag ites.
5. Nous p re n o n s l 'engagement que nous ne ______ pas les i m pts l 'a n ne prochai ne et q u e nous
_______ la pri orit la l u tte contre le c h m a g e.
6. Charles D u ra nton m'a demand en m a riage et j'a i d it o u i . Q u a n d tu ____ cette l ettre, je ____

Madame D u ra nton . Le m a riage ____ l i e u en toute i n t i m it.

Fut u r p roche, p rsent ou fut u r s i m ple. Com p l tez. P l u s ie u rs poss i b i l its.

interd i re crer - pla nter - se tran sformer - dmol i r - ra l i ser - i n stal ler - pouvo i r ve n d re - co m mencer - se term i n e r
-

D e s changements d a n s l e v i l l a g e (J o u r n a l co m m u n a l )

D'a bord, n o u s a llons crer u n e p l a ce d a n s n otre v i l l a g e q u i e n m a n q u e c r u e l l e m e nt. N o u s _______

le vieu x m a rc h c o u vert d s a ffect* et, s u r s o n e m p l a ce m e n t, n o u s d e s a rbres e t n o u s

------- d e s b a n cs e t d e s b a c s fl e u rs . A i n s i , t o u s l e s m a rd i s s u r l a p l a c e d u M a rc h d e s
prod u cteu rs l e u rs p ro d u its (fru its, l g u m e s, vo l a i l l e, etc.) et to u s les j e u d i s s o i r, p e n d a nt l 't,
la p l ace e n c i n m a e n p l e i n a i r. Pa ra l l l e m e nt, n o u s u n n o u ve a u p a r k i n g
o m b rag l 'e n t r e d u v i l l a g e et n o u s l 'a ccs d e l a p l a c e t o u t v h i c u l e . L e s trava u x
______ l a s e m a i n e p roc h a i n e et fi n j u i n .
Si vo u s a vez d e s s u g g estio n s, a d ressez-vo u s n otre s ite : www. m o n vi l l a g e bo u g e.fr
*dsaffe ct : qui
n'est plus util is

crit. Imagi nez des cha ngements dans votre cole, votre a ppa rtement, votre ville et leurs consq uences.

1 33
I L N EI G EAIT. J 'AI G LI SS .
L' i m parfait et le pass com pos ( 1 )

L' I M PARFAIT et LE PASS COM POS sont com plmentaires dans un rcit.
L'i m parfait dcrit une situation, Le pass compos raconte
u n cadre, des circonstances. un vnement ponctuel.

Il neigeait. j'ai gliss.

je marchais dans la rue. je suis tombe.
je pensais Pierre. Je me suis foul la cheville.

Les circonstances n'o nt n i dbut n i fi n, elles Les vnements sont fi n is, i l s se succdent,
sont en cours et se dveloppent en parallle. et on peut l es numrer.
Il neigeait. je marchais. Je pensais j'ai gliss. je suis tombe. j'ai cri.
1 1 1 1 2 3

e Quand on peut d i re souda i n , puis , alors , etc., o n emploie le pass com pos.
je marchais. (soudai n ) j'ai gliss. ( puis) j e suis tombe. (alors) j'ai cri.

) Avec penser , cro i re , vo u l o i r , on peut e m p l oyer l'i m parfa i t (situati o n m e n tale)

o u l e pass co m pos (prise de co nscience). O n dit :
j'tais chez moi. Je pensais Pierre. Je voulais l'appeler.
Le tlphone a sonn. J'a i pens : C'est lui ! je pe11sais c'est lui

) C i rco n stance et consq uence. D isti nguer :

Pour entrer dans le btiment, il fallait avoir un badge. il a fallu avoi1 u11 badge.
Nous n'en avions pas, alors il a fallu repartir. aloi s il fallait 1 epa1 ti1.

l'oral, le prsent rem p l ace souvent l e pass com pos pour rendre une scne p l us vivante.
je conduisais. Tout coup un chat traverse la route. je freine. La voiture drape.
= a travers = a frein = a drap

L' I M PARFAIT a la valeur d'un pass com pos dans certaines constructions.

Co m m e + i m parfait met l'accent sur la ci rco n stan ce, le moment est suspendu , d i l at ,
pour permettre aux vnements de concider.
Le coureur s'est cro ul au moment o il a franchi la ligne d'arrive.
Comme il franchissait la ligne d'a rrive, le coureur s'e st cro ul.

l 'crit, l ' i m parfait peut con frer u n e d i mension dramatique un moment du pass.
Paul po usa Rose en 1 93 8. En 1 93 9, la guerre clatait. Paul mourait sur le fron t en 1 940.

Selon le point de vue, une mme scne peut tre dcrite l ' i m parfait (vision i n trieure ,
tem ps suspendu) ou au pass com pos (vision extrieure, tem ps en marche ).
Jo attendait La. Il lisait. Il fumait. Il regardait sa montre. li la cherchait des yeux.
Jo a attendu La. Il a lu. Il a fum. Il a regard sa montre. Il l'a cherche des yeux.
 45. L'i m parfait et le pass com pos ( 1 )
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Chtea u de sable
Il faisait c h a u d . e nfa n t constru isait u n chtea u et regardait
son roya u m e q u i s'tendait l 'i n fi n i . Un petit crabe traversa it
tra n q u i l lement l a plage. Soudain, une g rosse vag u e a surgi
et a englouti l e c h tea u . Quand elle s'est retire, i l n e resta it
p l us rien. P l u s rien q u ' u n petit crabe q u i continuait ava ncer
et u n enfa n t qui dcouvrait, stu pfa it, l a force i m mense de
la natu re.

Pass com pos ou i m pa rfa it. Compltez avec les verbes m a n q u a nts.
man ger/s'enfu i r couter/teindre l i re/prsenter nager/appeler avoi r/fu mer cde r/s'effo n d re r

1 . Quan d j e s u i s rentr d a n s la c h a m b re, 4. Q u a n d je s u i s entr d a n s le salon,

les enfa nts coutaien t tra n q u i l lement la rad io. m o n fi l s l e s pieds s u r l a ta b l e
les enfa nts on t tein t t o u t d e s u ite l a rad io. et il _____ les cigares de son p re.

2 . Quand l e chat a vu la souris, 5. Q u a n d le n a g e u r a eu u n m a l a ise,

elle u n b o u t d e fro mage. il loin de la cte,
elle ______ par u n trou d u p l a n c h e r. il _______ a u seco u rs en va i n .

3. Q u a n d l e contr l e u r e s t a rriv, 6. Q u a n d les ouvri ers sont mo nts s u r le toit,

tout l e mo n d e _______ u n magazine. la to itu re _____ i m md iatement
to ut l e mo n d e son b i l l et. et ______ avec u n grand fracas.

Pass com pos o u i m pa rfa it. Com pltez.

cond u i re/trave rser passer/bo i re avo i r peur/se pencher s'va nou i r/vo i r cd er/q u itter
crier/tomber manger/avaler clater en sa n g l ots/d i re o u i rate r/rentrer d a n s pati ner/se heu rter

1 . Anna mangeait d u poisson q u a n d souda i n e l l e a aval u n e a rte.

2 . Je tra n q u i l lement q u a n d tout cou p un c h i e n _______ la route.
3, Com me son h o q u et ne _______ pas, M a rie u n g ra n d verre d 'ea u.
4. H ier soir, a u c i rq u e, tous les s pectate u rs q u a n d le tra pziste d a n s l e fi l et.
5, Rose quand elle devant m o n s i e u r l e m a i re.
6, La jeu ne fem m e ______ quand elle d u sang s u r sa m a i n .
7, La mre q u a n d l 'enfa nt pa r la fen tre.
8. aut omobi l i ste _______ le v i rage et la voitu re un a r b re.
9, Le s jeunes gens s u r l e parvis q u a n d deux d 'entre eux _______ violemm ent.
1 0.Le toit d'un s u pe r m a rch ___ sous le poids de la neige. Les c l i e nts ____ les l i e u x i n d e m n es.

Pass com pos ou i m pa rfa it. Com pltez avec les verbes m a n q u a nts.
1 , Pa u l a pris un taxi pa rce q u'il y 2, L e bb toute
avait la g rve des tra n s ports en com m u n . ______

l a n u it pa rce q u ' i l la po rte cl et tu

m a l aux dents. 3. Tu _____ la
l u m i re ava nt d e te coucher
? 4, La p rem i re fo is q u e La u n e vo itu re, e l l e ______

un m u r ! 5. a uto m o b i l iste ___ u n e contravention pa rce q u'i l _____ sans ceintu re de sc u r it.

135
 45. L'im parfait et le pass com pos ( 1 )
E X E R C I C E S

Lisez. Observez. mJI Pass compos ou impa rfait. Compltez avec les verbes
manquants.

Procs verbal
motions
Cet individu tait seul
U n i n cident _____ l i e u samedi dernier, s u r le lac.
Ilmarchait comme un fou,
Il parlait aux pavs Les enfa nts sur la g lace. On ____

Souriait aux fentres des ri res et des pla isa nteries. Les pa rents des photos.
Pleurait au-dedans de lui-mme
Tout co u p la g lace sous l e poids de la fou le.
Et sans rpondre aux questions,
Il se
heurtait aux gens, L'affo l e m e nt _____ gnra l, deux enfa nts ______

Semblait ne pas les voir. d a n s l 'eau g lace, m a i s h e u reusement les secou rs ___ trs vite
Nous l 'avons arrt.
et i l n'y a u c u n e victime.
Jean Tardieu
Q u e l l e motion !

.. Pass com pos et i m pa rfa it. Com p l tez. Fa ites l 'l ision si c'est n cessai re.

1 . croire Roberto est brsi l i e n ? J e q u'il ta it ita l i e n !

Q u a n d j'a i bu l 'a l cool fa b r i q u par ton g ra nd-pre, je m'va n o u i r !
La vo iture a dra p et j e q u 'on a l l a it s'craser contre u n a rb re. J'ai e u peur.

2. penser M a fi l l e est due de ses rs u ltats : e l l e avo i r de m e i l l e u res notes.

Q u a n d j'ai revu l e fi l m Brves Rencon tres, j e _______ toi.
Quand j e suis sortie, i l fa isait trs chaud et j e : si j'a l l a i s l a piscine ?

3. vouloir N o u s ______ d e p u i s touj o u rs refa i re notre sa l l e de ba i n s, m a i s q u a n d

nous ______ i n sta l l e r la ba i g n o i re, nous avons d y renonce r : e l l e ta it trop l a rge !

.. I l fa l l a it/i l a fa l l u . Com p l tez, selon le modle.

Nos vaca nces

La vi l l a q u e n o u s avons loue ta it l o i n de la mer et il fallait avo i r u n e voitu re. N otre vo itu re est tombe en panne et
______ en louer u n e a utre pour deux sem a i n es. I l n'y ava it pas d'arbres s u r la plag e et _______

e m porter des parasols q u ' p l a nter p rofondment d a n s l e sable c a u s e d u vent. M a l g r a , Isabelle a

eu u n e g rosse a l lergie sola i re et l 'e m m e n e r l ' hp ita l. Le j o u r d u dpa rt, on est partis l 'a u be
pa rce q u ' p re n d re u n e correspond a n ce. Mais c a u s e d ' u n accident s u r l'a uto route, on a rat l a
correspondance e t i l dorm i r l'aro port.

ml! crivez un petit texte en e m ployant le pass com pos ou l 'i m pa rfa it.
m atch de foot a u Stade de Fra nce chaleur stade co m p l et
cris et cha nts de s u p porters a m b ia nce g a i e et a m ica l e explosion d ' u n pta rd
mo uvem ent de pa n i q u e h u rl e ments de l a fou l e sorties bloques
p l u s i e u rs person n e s pit i n es d iza ines d e b l esss a n n u lation d u match

Samedi dernier, il y avait un match de foot au Stade de France. __________________--c

1 36
 45. L' i m parfait et le pass compos ( 1 )
E X E R C 1 C E S

Observez.

Faits divers
Pendant qu' i lbeurrait sa tartine, un train draillait
Bangkok . Tandis qu ' i l mangeait une pomme,
un avion s ' crasait Delh i . Pendant qu ' i l mettait
ses chaussures, trois espces disparaissaient dans
l 'ocan. Et alors qu ' une fillette attrapait un papil lon
Shanghai , un cam ion l ' crasait juste en bas de chez lui.

Jean Lcuyer

Remplacez, lorsq ue c'est poss i b l e, les i m pa rfa its par des passs com poss.

Dmence
Le 25 juillet dernier, un homme,
Le 25 j u i l let dernier, un h o m m e se prsentait la
cliniq u e psychiatrique d e N ivors et demandait tre
intern. I l ne prsentait a u c u n symptme a l a rmant et
sem blait seulement fati g u. Renvoy chez l u i, i l tuait
sa fem m e et sa fi l l e avant de se d o n n e r la mort.

Bague de fiana i l les

En dce m b re dernier, Va lrie et Fra nois se fia na i e nt.
Franois offra it Va l rie une bag u e en d i a m a n t q u i
cotait une fo rtune. Il fa isait froid. Va lrie porta it des
gants. Au moment o Franois pa rta it. Va lrie ret i ra i t
son g a n t pou r l 'a g iter e n s igne d'a d i e u . Quand e l l e
rentra it chez e l l e, l a bague n'tait plus son doigt.
Quelques mois p l u s ta rd, l a jeune fem m e retrouvait sa
bague enfo u i e a u fo nd de son g a nt.

Pass compos, i m pa rfa it. Tra n sformez les petites a n n o n ces en un rcit.

1 1 /1 2 Froid dehors
Chaud s u r la l i g n e 7. N o u s,
assis cte cte s u r stra pontins.
Chocolats et m us i q u e pa rtags.
Envie de p l us. Et toi ? l ie.
6/03 Vol I sta n b u l-Pa ri s, caf ava nt
l 'em barq u e m e nt, reg a rd s d a n s
l 'avion, sourires l 'e n l vement
des bagages. Derrire vou s d a n s
q u e u e pour taxi. A i m era i s vou s
revoi r. M a r i n a .
1 0/06 (enter Parc. Vou s avec
2 j u m ea ux, a p p rentissage
bicyclette. C h utes frq u e ntes. R i res.
Moi, l u nettes b l e u es, jog g i n g n o i r,
tatouage avec oiseau s u r bras d roit.
O n sait q u 'on s'est vus.

Cta it le 1 1 dcembre, ----

Rcrivez les textes de l'exercice 2 au prsent de na rration.

Le 2 5juillet dernier, un homme se prsente la clinique psychia trique __________________

1 37
Avant, J E FU MAI S . J 'AI FU M pendant 20 ans .
L'i m parfait et le pass com pos (2)

L'I M PARFAIT, LE PASS COM POS et la dure

L' i m parfait s'uti l ise avec
une dure i n dfi n ie.
Avant,
Quand i'tais jeune,
Dans mon enfance,
= dbut et fi n vagues
Le pass com pos s'uti l ise
avec une dure dfi n ie.
Entre 1 992 et 2002,
je jouais du piano. Pendant dix ans, j'a i jou du piano.
Pendant des annes,
= tranche de tem ps

J On e m p l o i e l e pass co m pos avec longte m ps et avec u n e rptition ( = x fois).

j 'ai longtemps fait du piano. Je faisais lo11gte1 1 1ps du piaiio.

j'ai vu ce film dix fois. Je voyais ce fili 11 dix fois

Lorsq ue la dure la p l us large est dfi n i e, on emploie u n pass co m pos. Com parez :
Tous les jours, pendant 4 h, je faisais du piano. = habitude ( 4 h i nclus dans tous l es jours )
Tous les jours, pendant 5 ans, j'a i fait du piano. = constat ( tous les jours inclus dans 5 ans ).

Le pass com pos est le tem ps des rtrospectives.

On l'em ploie avec toujours et jamais, l orsq ue la situation est encore vraie dans le prsent.
j'ai toujours aim le foo t. = toute ma vie
je n 'ai jamais aim la bire. j usq u' mai ntenant

J O n d i t : j'ai toujours aim a. j'ai111ais toujou1 s a

a a toujours t comme a. c'tait toujou1 s co111111e a

Le pass compos est le tem ps des conclusions, des constats.

On l'em ploie q uand on peut d i re fi na l ement. Com parez :

Hier, il faisait beau, je voula is sortir, mais je ne pouvais pas. = tat
Hier, il faisait beau, je voulais sortir, mais (finalement) je n'a i pas pu. = con c l u s i o n

On l 'em ploie pour fai re u n constat de type journal istiq ue .

il a fait beau sur toute la France.
Hier, les Franais ont vot. = constat
les otages ont t librs.

J Au restaurant, on demande so uven t, e n fin de repas : a a t ? ( b i lan, co nstat)

On rpond en gn ral par : C'tait dlicieux/C'tait trs bon. (descri pti o n )

J O n d i t : - Alors, votre runion : g_ s'est bien pass ? C'tait bie11 pass ?

- Oui, m s'est bien pass. C' tait trs bien.

Voir aussi p. 1 48 et 1 50.

 46. L' i m parfait et l e pass com pos (2)
E X E R C I C E S

Toute ma vie j 'ai rv .. Li sez. Observez.

d ' tre une htesse de ! ' air.

Jacques Dutronc Liberts

Ava nt, je fu mais. J'ai fu m p e n d a n t p l u s d e

v i n g t a n s . J ' a i fum j u s q u'a u j o u r o o n m ' a
Lon gtemps, je me suis couch de bonne heure . opr d u g e n o u . Co m m e j e n e pouva i s p l u s
Marcel Proust te n i r e n s e m b l e l e s b q u i l l es, l a c i g a rette e t l e
ce n d r i e r, j ' a i tout jet p a r l a fe n tre. C e n 'est
p a s pa r s a g e s s e q u e j ' a i arrt : j e n'a i j a m a i s
Les hommes ont toujours lutt de toutes leurs t s a g e, m a i s pa r d fi : j ' a i touj o u rs dtest l e s
forces contre la ralit. c o n t ra i ntes.

Jean Servier

Imparfait ou pass compos. Continuez.

Foot Avant, j e faisais du foot.

De 2005 2007, j'ai fait du foot. _______

Ava nt - De 2005 2007 - Q u a n d j 'ta i s j eune

A cette l 'poq ue-l - A 1 2 a n s, tous les j o u rs
Tous les j o u rs, entre 1 0 et 1 5 a n s
Toute m a v i e - To u s les j o u rs, pendant 2 h e u res
Tou s les j o u rs, pendant 4 ans - Longtemps

Toujou rs. J a m a is. Conti n u ez.

Couple harmonieux Igor et moi, on ne s 'est jamais disputs _____

se d is p uter - se parler fra nchement

tre d'accord sur l 'essentiel
tre ag ressifs l'un envers l 'autre
tre politi q u ement engags
accepter l 'i nj ustice - avo i r bea ucoup d'amis
tre dus l'un pa r l'autre
tre proches d a n s les cou ps d u rs*
*coups durs : moments difficiles

Mettez au pass compos ou l'impa rfa it.

Un certai n laisser-a l ler

Je m e l a isse a l l e r. Ava nt, je faisais d u s port rg u l i re m e nt. To u s les samedis matin, je ______ le dos
cra w l l a p i sci n e, pendant une h e u re, puis j e ______ pendant v i n gt m i n utes pour rentrer chez moi.
Tou s les d i m a nc hes, pendant dix a n s, je d u foot i n g a u Bois de B o u l o g n e. A cette poq ue-l, j e
_____ 5 ou 6 kilomtres, sans m'a rrter. M a i nte n a nt, je p rfre la lect u re : en deux a n s, je ______

to ut e l ' uvre de Zola et j e p l u s i e u rs k i l os.

139
 46. L' i m parfait et le pass compos (2)
E X E R C 1 C E S

.. Toujo u rs, jama is + pass com pos. Com p l tez les com m enta i res.

1 . dtester J'ai toujours dtest les jeux vido, je trouve a a bruti ssa nt.
2. comprend re _______ la rg l e d'accord des partici pes passs en fra n ais. C'est co m p l iqu.
3 . vou loir _______ passer le perm is de co n d u ite : pour moi la voitu re est u n e arme morte l l e.
4 . tre distra it(e) ______ : j 'o u b l i e touj o u rs q u e l q u e chose q u e l q u e pa rt.
S. aimer _______ les hom mes (fe m m es) bodyb u i ld(e)s, a m'i m p ress ionne.
6. savoir _______ m'orie nter : je ne com p rends pas o est le nord et le s u d !
7. manger _______ fromage. a me rend m a l ade.
8. avoir le vertige _______ . J e ne peux pas h a b iter p l u s haut q u e le rez-de-c h a u sse.
9. tre nul (le) ______ en ca l c u l m e nta l . Je s u i s fch (e) avec les ch iffres !

mJI Pass com pos, i m pa rfa it. Com p l tez. Fa ites l 'l i s i o n si c'est ncessai re.

1 . - C'tait bien, ton voyage ? 2 . - Alors, fi n a l ement, la p u b l icit s u r les accidents

- Oui, bien pass de la route u n i m pact positif ?
et on _____ trs bea u temps. - Oui, l'a n ne dernire, les accidents mortels
- Et ta prsentation ? ____ m o i n s nom breux q u e l 'a n ne
_____ trs bien pass ! d'ava nt et i l ____ m o i n s de bl esss.

3 . - Oh l, l : il est dj m i n u it ! 4. Nous sommes dsols, nous _______

Le te mps toute vitesse. ven i r votre soi re, m a i s nous ______

- Oui, c'est fo u. J e ___________ u n em pchement de derni re m i n ute et

q u'il pei ne dix h e u res. fi n a lement nous nous l i bre r.

.. Pass com p os, i m pa rfa it. Racontez.

Ca bine publique

Batte r i e p o rta b l e p l at . Beso i n d 'a p p e l e r. Vo i s u n e c a b i n e t l p h o n i q u e fa ce a r rt d e b u s . C a b i n e occu pe.

J e u n e h o m m e a s s i s par te rre d a n s c a b i n e. R it . Fu m e . Pa r l e bea u co u p. D j m i d i . V i n g t m i n utes d e reta rd
m o n re n d ez-vo u s . To u rn e e n ro n d a uto u r ca b i n e . S i g n es d s e s p r s a u j e u n e h o m m e d e r r i re l a vitre. Me
t o u r n e l e d o s . C o u p s s u r l a v i t re . M e fa i t u n e g r i m a ce . M o i a u s s i . Se f c h e, s o rt, m 'i n s u l te . G rosse d i s pute.
P rovoq u e attro u p e m e nt. P o l ice a r rive. N o u s s p a re . . .

La batterie de mon portable ------ ----

.. Pass com pos, i m pa rfa it. Racontez.

Msaventure

cuisine / chaleur insu pportable / ouvre la fentre / cou ra nt d'ai r / ch ute de vase / morceaux de verre partout/ pie d nu s/
coupure / pied en sang / douleur aigu / SOS mdecin / reti re clats de verre / piq re / a ntibiotiques / 8 jours arrt m aladie
'

J'tais dans la cuisine. -----

1 40 1
 46. L' i m parfa i t et le pass co m pos (2)
E X E R C I C E S

Pass com pos, i m pa rfa it o u prsent. Observez.

Un accident

J ' ai t l e tmoin d'un accident de la ci rcu latio n . Oh, rien de grave. u n croisement de rues, un jeune cycl iste est
venu se jeter sous les roues d ' un e automobile. Il a t p roj et assez loin. Quand on l ' a relev, il se tenait e ncore la

tte deux mains, comme les gosses q u i s ' attendent recevoir d ' autres coups. Un monsieur cheveux blancs est
descendu de l a voiture . I l y avait une petite flaque de sang sur la chauss e . Des agents sont arrivs. Il a t faci le
de dmontrer au vlocipdiste* qu ' i l avait tous les torts. Pendant ce temps, i l faisait des singeries. Apparemment
il n ' allait pas b i e n . Le monsieur, accompagn d ' un polici er, l ' a emmen, dans sa propre auto, vers une pharmacie

ou u n hpital. I l a d tacher les coussins.

Henri Calet, L es Grandes Lwgeurs

vloci pdiste : cycliste (ancien et am usant)

Lisez le texte original, p u i s compltez l'exercice.

Le voyage de Pierre

(En rentrant) P i e r re re l ate* l e s p l u s petits i n c i d ents* de s o n voya g e : co m m e nt, souffra n t du fro i d , il p rofite
de c h a q u e a rrt p o u r poser les m a i n s s u r le ca pot b r l a nt du m o te u r, le ra d i a te u r q u i fu me, un p o m p i ste*
irasc i b l e*, un c h a t n o i r q u i t raverse l a ro ute et d a n s l e q u e l il voit un m a u va i s p rsage* - ce q u i s e m b l e se
confi r m e r p u i s q u e le l e n d e m a i n, traversant la B e a u c e ou l a B ri e ( u n dsert b l a n c ), un ca rt pou r viter
u n e p o u l e l e c o n d u it, a p rs une e m b a rde* sur l e verg l a s*, au foss. Il re m e rc i e l e s deux bufs q u i l 'e n t i re n t
e t partage u n e boutei l l e d e v i n a v e c u n paysa n, l e q u e l refu s e d ' u n g ra n d g este o u t ra g * l 've n t u a l it d ' u n
ddo m m ag e m e nt*.

Jean Rouaud, Les Champs d'honneur

'relate : racon te *inciden t : petit vnement (ne pas confondre avec accident ) pom piste : garagiste
irasci ble : de mauvais h u meur *prsage : signe qui annonce l'aven ir embarde : cart brusque
verglas : couche de glace sur le sol outrag : offens, choqu 'ddom m agement : compensation financire

Au co urs de son voyag e travers la campagne e n n e i g e, Pierre a eu trs froid. Q u a n d il ____ trop fro id, i l
_____ l e s m a i n s s u r le ca pot p o u r s e rchauffer. A u n certa i n moment, le rad iate u r fu m e r,
a l ors Pie rre ______ lentement la vo iture j u sq u' ce q u'i l trouve u n g a rage. I l l e g a ra g i ste q u i
----- sa s ieste e t q u i ____ i rascible tout le temps de la rpa ration, m a i s i l ______ quand
m me la voit u re et Pierre repa rti r. Pe ndant q u'i l ro u l a it, u n chat n o i r la ro ute. Pierre
Y u n ma uva i s prsa g e et effectiveme nt, le l e n d e m a i n , i l u n accident en vo u l a nt
viter u ne po u l e : la voit u re s u r le verg las, et e l l e d a n s le foss. H e u reusement,
P ierre
p a r u n paysan q u i s u r la route avec ses bufs. Les bufs ______

l a Voitu re du foss
avec u n e corde. Pierre u n e boute i l l e de v i n avec le paysa n, m a i s q u a n d
il
_____ le ddommager le paysan, ce l u i-ci, outrag, son a rgent.
______

c rit. Vou s avez vcu une msaventu re ou assist un accident. Racontez.

141
El le le VIT. El le l 'APPELA . El le COU RUT vers l u i .
Le pass si m ple

L E PASS SIM PLE est surtout un tem ps d e l'crit.

Le pass simple est l 'q u ivalent du pass co m pos dans u n rcit l i ttrai re : contes,
chro n iq ues, crits journal istiq ues, etc.
Les soldats partirent l'aube. lis marchrent tout le jour. lis s'arrtrent Nice.
= i l s sont partis = i l s ont march = ils se sont arrts

Les vnements, au pass s i m p l e, se dmarq uent des situations, l ' i m parfait.

JI pleuvait. JI faisait froid. Igor marchait vite.
Soudain, il vit un o bjet brillan t sur le sol.

Le pass s i m p l e est une forme s i m p l e, q u i donne au rcit u n ryth m e rapide et lger.

JI la vit. JI l'appela. Elle courut vers lui.

I l est surtout uti l is la 3 person n e du si ngu l ier et du pl uriel.

Leurs yeux s'enflam mrent, leurs geno ux tremblrent.
Leurs mains s'garrent. Leurs bouches se rencontrrent. (Vo l tai re, Candide)

J Le pass si m p l e (surtout d u verbe tre) s'entend parfois l 'oral dans des com menta i res
sportifs pour d o n n e r
l 'vnement u n caractre p l us p i q u e ou p l u s n o b l e :
- Ah, ce fut magnifique ! = Cette acti o n a t magn i fi q u e

FORMATION du pass simple :

Ter m i naisons
-ai -as -a -mes -tes -rent
Tous les verbes au partici pe pass en - Il arriva lis arrivrent
JI alla lis allrent
-us -us -ut -mes -tes -urent
Majorit des verbes au partici pe pass en -u Il voulut lis voulurent
+ mourir JI mourut lis moururent
-is -is -it -mes -tes -irent
Majorit des verbes au participe pass en -i JI partit lis partirent
+ voi r, fai re, ouvri r, dcouvri r, offri r, suivre JI vit Ils virent
et verbes en -d re et -tre JI entendit lis entendirent

Verbes irrgu l iers :

tre : je fus Tu fus li fut Nous fmes Vous ftes Ils furent
Avoi r : j'eus Tu eus Il eut Nous emes Vous etes lis eurent
Fai re : je fis Tu fis Il fit Nous fmes Vous ftes lis firent
Natre : je naquis Tu naquis JI naquit lis naquirent Et acq uri r : lis acquirent
Ten i r : je tins Tu tins Il tint Ils tinrnt Et com poss : Ils retinrent
Ven i r : Je vins Tu vins JI vint Ils vinrent Et com poss : Ils revinrent
 47. Le pass s i m p le
E X E R C I C E S
-------

Il me dvisagea*
.. Mettez a u pass s i m ple.
il me dpoitrina* L'orage
puis enfin il me
djamba*. U n orage a clat q u a n d Elena est sortie. E l l e a co u r u se rfu g i e r
sous l e porc h e d ' u n i m m e u ble. U n h o m m e e s t a pparu. I l a vu
Raymond Queneau. Elena q u i g re l otta it dans son co i n . Il l u i a sou ri, puis i l a o uvert son
para p l u i e et il lui a offert son bras. Ils ont m a rch j u s q u'a u m tro
jeu de mots : et se sont q u itts s a n s u n mot. Q u a n d l ' h o m m e l u i a fa it, de loin,
dvisager sign ifie regarder un u n petit g este d e l a m a i n, Elena a senti son cu r battre p l u s fort.
visage avec i nsistance

Un orage clata _________________

_

Mettez a u pass s i m ple. .. Pass s i m ple. I m pa rfa it. Tra nsformez.

Incendie Une vocation

Le feu qui a clat dans la n u it d u 21 a u 22 j u i l l et G i l l e s s o rt d e chez l u i et il vo it un g ro u pe de

a dtruit u n i m me u b l e de c i n q tages. Les pompiers
ont russi tei n d re l'incendie avant q u'il n'attei gne
les i m m e u b l e s voi s i n s. U n e vi ngta i n e d'ha bitants
ont d tre vacus. Il y a eu m a l h e u reusement
deux victi mes : une maman et sa fi l l ette qui sont
mortes to uffes. Les dgts matriels ont t trs
im porta nts.
perso n n e s q u i da nsent sur le trotto i r d 'e n fa ce.
A l o rs q u 'i l s'approche p o u r vo i r ce q u i se pa sse,
un a i r d e t ro m p ette d c h i ra nt parvient ses
o re i l l e s . A u m i l i e u d u cerc l e, une j e u n e fe m m e
d a n se, ct d 'e l l e, u n j e u n e h o m m e joue. C 'est
ce m o m e n t- l que G i l l e s dcide d e d e ve n i r
trom pett i ste.

If y a deux ans, le feu qui clata _________

Un jour, Gilles ______________

Mettez au pass en l a n g ue cou ra nte p u i s en l a n g u e l ittra i re.

Napolon
Napolon B o n a p a rte nat en Corse le 1 5 aot 1 769. Son g n i e m i l ita i re se man ifeste trs tt. Courageux, le j e u n e
Bonaparte s'expose souvent l 'en nemi, ce q u i l e fait adore r d e s e s h o m mes. Acc u m u l a nt les victo i res contre l e s
roya uts tra n g res q u i s'attaq uent la Rpu b l i q u e, i l devient extrmement pop u l a i re et, en 1 799, i l est nomm
Pre mier Con s u l . E n 1 804, il se fait sacrer Em pere u r.

Napolon mesure 1 ,68 m, i l porte souvent des c h a peaux o ri g i n a ux et u n e red i n g ote ra p ice.
C'est un perso n n a g e com p l exe, d ' u n e inte l l igence extrao rd i n a i re. Il peut trava i l le r 1 8 h e u res par j o u r. Passionn et
ardent, m a i s fac i l e m ent port la dpression, il porte touj o u rs s u r l u i un sachet de poison au cas o .
Jusqu'en 1 8 1 0, N a polon pacifie l e pays et rorganise l 'a d m i n i stration. Il dcrte la l i bert de c u l te, cre la
Ba nq u e d e Fra nce et promu lgue l e Code civil, tout e n m u l ti pliant les ca m pa g nes m i l ita i res. Mais a p rs l 'chec de
la ca mpag n e d e Russie en 1 8 1 2, p u i s sa dfa ite Wate rl oo, N a polon doit abdiquer et i l est exil Sa i nte-H l n e
o i l meurt en 1 82 1 .

Nap olon Bonaparte

est n ______________________________

Nap olo
n Bonaparte naquit ______________________________

143
Ds q ue j'AVAIS FAIT / J ' EUS FAIT / J 'AU RAI FAIT

Le p l us-que-parfait, le pass antrieur, le futur antrieur

LE PLUS-QU E-PARFAIT est le pass d'un pass rvol u.

Le p l us-q ue-parfait exprime l'antriorit avec :
- l ' i m parfait j'tais essouffl(e) parce que j'avais couru.
- le pass s i m p l e J e vis que ma mre avait pleur.

I l expri me l 'antriorit avec le pass com pos si deux vnements sont marq us
chronologiq uement, par exemple avec la vei l l e , avant , p l us tt , prcdent .

On est partis le dix juin. J'avais command un taxi la veille.

Cet hiver, j'ai fait du ski de fond pour la premire fois. Avant. je n'e n avais jamais fait.
Marlne a quitt Charles en 2005. Ifs s'taient rencontrs un an plus tt.

J O n e m p l o i e l e pass co m p os q ua n d on s i tu e u n seul vnement mme loign

dans l e tem ps. )ai achet m a voiture il y a 2 0 ans. J'avais ad ret 11 ra voitu1e il y a 20 a1 rs

LE PASS ANT RI E U R est le pass du pass sim ple.

Ds qu'il eut fini son travail, Paul rentra chez lui.

Quand il eut mang, il se coucha.
If s'e ndormit ds que la lumire fut teinte.

LE FUTU R ANT RI E U R est le pass du futur sim ple.

Ds qu'il aura fini son travail, Paul ren trera chez lui.
Quand il aura m ang, il se couchera.
If s'e ndorm ira ds que la lumire sera teinte.

Le futur antrieur peut aussi expri mer u n e supposition.

La porte ne s'o uvre pas ? Le code aura chang. = le code a srement chang
Marc et La sont dj arrivs ? Ifs seront partis avant nous. = i l s ont d parti r avant nous

J Aprs u n e fo i s q ue dans u n con texte de futur, l e futur a n tri e u r est o b l i gatoi re :

)'imprimerai le texte une fois que je l'aurai relu. u1 re fois que je l'avais 1 elu

LE PASS SU RCOMPOS (rare) est le pass du pass com pos.

Ds qu'il a eu fini son travail, Paul est ren tr chez lui.
Quand il a eu m ang, il s'e st couch.

L' i n fi n itif pass est p l us frq uent pour cet usage :

Aprs avoir fini, Paul est rentr chez lui.
Aprs avoir mang, il s'est couch.
 48. Le pl us-q ue-parfait, l e pass antrieur, le futur antrieur
E X E R C I C E S

P l u s-que-parfa it. Lisez. Observez.

Tra nsformation
Je n'ava is j a m a i s rema rqu combien Al ice ta it j o l i e
j u sq u'a u j o u r o e l l e e n l eva s e s l u n ettes et c h a n g ea
de co u p e de cheveux. E l l e avait rencontr u n jeune
ho m m e deux mois plus tt et tout ava it chang
dans sa vie. E l l e avait recommenc dessi ner et
c u i s i n e r, e l l e ava it transform son appartement et
e l le s'tait mise s o u r i re.

! f1' L -

Pl us-que-pa rfa it. Racontez en flash-back la vie de Col uche, en respecta nt la c h ronologie.

Col uche

1 974 : Le p u b l i c fra nais dcouvre ce com i q u e Le 7 9 juin 7 986, Coluche s 'est tu moto en percutan t
l ' h u m o u r ca ustiq u e et iconoclaste*.
un camion. En 7 974, le public franais _____

1 98 3 : Col u che reoit le csa r du mei l l e u r acte u r

po u r son r l e d a n s l e fi l m Tchao Pan tin.

1 985 : Co l uc h e cre les Restos d u Cu r, et

atti re l 'atte ntion d u p u b l i c s u r la situation
des plus dm u n is.

1 98 1 : Co l uc h e se p rsente par drision aux

lections p rsidentie l l es et p rovoq ue
u n g ra n d dbat politiq u e.

1 986 : Co l u c h e se tue moto en percuta nt

u n ca m i o n .
*iconoclaste : q u i s'attaque a u x ides reues

Pass com pos. P l u s-q ue-pa rfa it. Tra n sformez selon le modle.

1 . Rdition d e l a Fiat 500 en 2006, c i n q u a nte a n s a p rs sa c ration.

2 . Arrive Ta h it i d e Lo Savage, l e navigate u r solita i re, six m o i s a p rs son d pa rt d u Havre.
3. va sion d e trois d te n u s de la prison de la Sa nt pa r un t u n n e l creus sous les c u i s i nes . .
4. Mariage de la pop sta r Lou ise Boorma n deux mois a p rs son 4 d ivorce.

S . Rnovation co m p l te d u m u se Mora n d i cr en 1 947.

1. La Fiat 500 a t rdite en 2006. Elle avait t cre cinquan te ans plus tt.
2. Le navigate u r sol ita i re _______________________________

3 . Trois d te n u s ------

4. La pop sta r Lo u i se Boorman _____________________________

S. Le m u se Mora n d i -------

1 45
 48. Le pl us-q ue-parfait, l e pass antrieur, le futur antrie ur
E X E R C I C E S

.. Pass com pos, i m parfait, p l us-que-parfa it. Com pltez.

Identit

En fvrier 2004, Madeleine M o res s 'est prsente la m a i r i e pour se fa i re refa i re u n e se prsenter

ca rte d'identit. E l l e d 'Algrie, o e l l e trente-sept a n s. E l l e reve n i r - vivre
____ fa i re u n changement d 'a d resse. E l l e ____ stu pfa ite lorsqu'e l l e vo u l o i r - tre
____ q u ' u n e Madeleine Mores sa ca rte e n 200 1 . a p prendre - fa i re refa i re

La Madeleine en q uestion ____ la mme date q u'el le, a u mme e n d roit, de l a natre

mme mre et d u mme pre. La p o l i c e ____ u n e e n q u te pou r savo i r l a q u e l l e ouvrir

des deux M a d e l e i n e l a bonne. t re

mEJll Pass s i m p le, i m pa rfa it, pl us-que-pa rfa it. Com p l tez.

Coma
Alors qu'il marchait d a n s l a rue, G rg o i re Bra rd s u r la tte u n e pierre q u i m a rcher - recevo i r
______ du balcon d u c i n q u ime tag e d ' u n i m m e u b le. s e dtacher

L'homme _____ con n a issa n ce. Lo rsqu'il ______ d u coma do uze perd re - sortir

a n s p l u s ta rd, il n e p l u s r i e n . To ut entre-temps : reco n natre - changer

l'homme q u i l e d a n s l e m i ro i r son pre, sa petite fi l l e rega rder - resse mbler

de deux ans u n e fem me, sa fem m e l e n ez e t e l l e deve n i r - se fa i re refa ire

____ avec son frre cadet ! vivre

Pass s i m ple, i m parfait et p l u s-q u e-pa rfa it. Trouvez les verbes.

B o u te i l l e l a m e r Chien gourmand

En a o t d e r n i e r, u n j e u n e g a r o n a u st ra l i e n M a l g r s e s rec h e rc h es, u n j e u n e h o m m e t u rc
trouva s u r l a p l a g e l a b o u te i l l e q u ' u n e petite fi l l e ne tro u vait p l u s s o n po rta b l e . I l _____

cossa i s e d e c i n q a n s la mer six p o u rta n t s r q u e l e p o rta b l e ____ dans

m o i s p l u s tt. D a n s l a b o u te i l l e, _____ sa maison. I l l 'i d e d e l e fa i re s o n n er
u n m e s sa g e et u n n u m ro de t l p h o n e. Le en l ' a p p e l a n t d ' u n poste fixe. C 'est a l o rs q u'il
g a ro n l a fi l l ette p o u r l u i d i re q u'i l _____ l a s o n n e r i e s o rt i r, u n p e u to u ffe,
_____ sa b o u te i l l e et q u 'i l _____ d u ve n t re d e s o n c h i e n . C 'est l u i q u i _____

son message. l e p o rt a b l e !

va s i o n Aisha

Q u a n d l e g a rd i e n l a p o rte d e l a c e l l u l e, A s i x a n s, q u a n d A i s h a ______ l 'cole,

il avec stu pfa c t i o n q u e l e p r i so n n i e r e l l e s a v a i t d j l i re : c 'est e n reg a rd a nt l ' m i ss i o n

____ p a r u n t u n n e l q u 'i l dans d e tlvision D e s c h i ffres et d e s l ettres avec sa

l e p l a n c h e r avec u n e p i o c h e . Po u rta n t, cette g ra n d - m re q u 'e l l e toute seule

n u i t- l , le g a rd i e n a u c u n b r u it. l i re, c r i re et c o m pter !

1 46
 48. Le p l us-q ue-parfait, le pass antrieur, le futur antrieur
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Co ntes de fes

Q u a n d tu a u ras fini tes d evoi rs, j e te racontera i

l'h isto i re d i sait ma g ra n d-mre. Je me dpc h a i s
de term i n e r mes exercices et, d s q u e j'avais fi n i, j e
me p rci pita i s a u p rs d'e l l e p o u r couter la s u ite d e
l ' h i stoi re. M a my ouvra it l e vieux l ivre d e contes e t la
mag i e reco m m enait : << Quand Blanche Neige eut
-

mordu dans la pomme, elle tomba dans un profond

sommeil. Frissons. S u s pense. Bon h e u r.

Fut u r s i m p l e et fut u r a ntrieur. Com p l tez.

1 . rem ettre/I ire Vo us remettrez votre copie au p rofesse u r u n e fo is q u e vo u s aurez relu votre texte.
2. goter/pouvoir U n e fois q u e vo us ce caf, vo us n e p l u s vo u s en passer.

3. parti r/rparer Nous en vaca nces ds q u e l e g a ra g iste la vo iture.

4. fini r/poser Quand nous de pe i n d re les m u rs, nous la moquette
s. pouvoi r/ta per Vou s vo us con n ecter u n e fo is q u e vo u s votre c o d e secret.

Pass s i m ple et pass a ntrieu r. Com p l tez.

1 . identifier/envoyer Ds q u e la pol ice eut identifi le l ie u du hold-u p, e l l e envoya des renforts.

2 . vider/mettre Une fois que les vo i si ns l e u r a p pa rtement, i l s l e ____ en vente.
3. tomber/prend re La fi vre ds q u e l 'enfa nt ______ son mdicament.
4. enreg istrer/al ler Quand Lo la _______ ses bagag es, e l l e _____ au bar de l'aroport.
s. s'endormi r/teindre Les enfa nts ds q u e l e u r mre la l u m ire.

Plus-que-parfait et i m pa rfa it. Tra nsformez avec des p ro n o m s, selon le modle.

La premire fois C 'est la p remire fo i s q u e j e m a n g e des l itch ies, q u e Fa n ny m e t des ta lons h a uts, q u e nous
a l l o n s l 'opra en fa m i l l e, q u e j e rencontre les amis d e ma fi l le.
C'tait la premire fois queje mangeais des litchies, je n 'en avais jamais mang avan t . . . C'tait la premire fois que

P l u s-q u e-parfa it. Com p l tez les verbes et les pronoms m a n q u a nts.

Tro p tard

J 'a i i nvit M l a n i e d j e u n e r, mais e l l e avait dj djeun avec J u les.

J'ai propos Isabelle d e voi r l 'expo Picasso, mais elle ______ avec Max.
J'a i demand Max d e me p rter sa vo itu re, mais il Jo.
Je vou l a i s acheter l 'a ppa rtement d u 2 mais les vo i s i n s d u 3 pour fa i re u n d u p l ex .
J'a u ra is vou l u pouser ma mre, mais e l l e ______ mon pre !

147
LES TEM PS d u PASS : difficu lts
Pass compos, imparfait et p l us-que-parfait

PASS COM POS E T I M PARFAIT

Le pass com pos e t l ' i m parfait s'emploient gnralement aprs des marq ueurs de tem ps
diffrents. Dans certains cas, cependant, les deux formes peuvent tre concurrentes.

Dure totale dfinie Constat Dure indfinie Repre vague

Repre prcis
tra n c h e de temps vision glo b a le, dbut et fi n poque ou prio de
date, moment
dbut o u fi n prcis o u rtrospective vagues rvo l ue, vocation

Le 2 aot m i d i Pendant 1 0 a n s / To ute ma vie,

p
j'ai q u i tt Paris. Pendant des an nes j 'ai jou d u p i a no.
A
j'ai fait d u piano.
s
s
1 2 ans J usq u'en 2001 J 'ai touj o u rs aim
j 'ai t o pr de j'ai h a b i t chez jouer d u p i a no.
l'appendicite. mes parents.
c
0
Au moment o parti r de Toute ma vie,
M
j 'a i travers la rue, ce moment-l, j usq u' m a i n tenant,
p
j'ai g l i ss. j'ai arrt de fu m e r. j'ai t vgtarien.3
0
s
Hier, J'ai l o ngtemps cru J e n'ai jamais mang
j'ai t malade.' au Pre Nol. de vian de.

Le 2 aot midi Quan d 12 ans

j e q u i ttais Paris.2 Il j'tais petit, j e jouais b ie n d u
'I je jouais du p i a n o. p i a no.
1 1 2 ans
M j'ta is dj grand. 1
p To us les soi rs, J e jouais toujours
A Au moment o je jouais du p i a n o. du p i a n o le s o ir.
R je traversais la rue,
F j'ai gl iss.
A Quan d J usq u' maintenant,
1 Hier, mon pre entrait, j'tais vgtarien.3
T j'tais malade.' j e cessa is de jouer.

Avant, j e croyais
au Pre Nol.

J 1 0 n peut d i re : Hier, j'ai t malade. Hier, il a fait froid. = constat

Ou : Hier, j' tais malade. Hier, il faisait froid. = tat, s i tuation.
J Le pass com pos apporte une i n fo rmati o n co m p l te tandis q ue l ' i m parfait demande
gnra l e m e n t u n e s u i te . Hier, j'tais malade, c'est pour a que je ne suis pas venu.
J En rponse u n e q uestion, on peut d i re les deux :
- Pourquoi n'e s-tu pas venu hier ? j'a vais mal la tte.
- - J'ai eu mal la tte

J Co urant : Le 2 aot, j'ai quitt Paris. j'ai pris l'avion pour Montral.
2Littrai re : Le 2 aot, je quittais Paris. je prenais l'a vion pour Montral.

J 3jusqu' maintenant j'tais vgtarien. = c'est fi n i

Toute ma vie, jusqu' maintenant, j'ai t vgtarien. = a conti n ue
 49. Pass com p os, i m parfa i t et p l us-q u e - pa r fa i t
E X E R C I C E S

Lisez. Sou l i g n ez les verbes a u pass com pos et l 'i m pa rfa it.

Mon visage
Trs vite dans m a vie i l a t trop tard. A dix- h u it ans i l ta it d j trop tard . E ntre dix- h u it et vingt-ci n q ans mon
visage est p a rti dans une d i rection i m p rvue. A d ix-h u it ans j'ai viei l l i . J e n e sais pas s i c'est tout l e monde, je n'a i
jamais dema nd. I l me semble q u'on m'a parl de cette pousse d u tem ps q u i vo u s fra ppe q u e l q u efo i s a l o rs
q u'on traverse les ges les p l u s j e u n es, les p l u s cl b rs de l a vie. Ce vie i l l i ssement a t b ruta l . Je l 'a i vu g a g n e r
mes traits u n u n , c h a n g e r l e ra pport qu'il y ava it entre e u x , fa i re les y e u x p l u s g ra nd s, l e rega rd p l u s triste, la
bouche p l u s dfin itive, m a rq u e r l e fro nt d e cassu res p rofo n d es. ( . . . ) Les g e n s qui m'ava ient con n u e d ix-sept
ans lors d e mon voyag e en Fra nce ont t i m p ressionns q u a n d ils m'ont revue, deux ans a p rs, d ix-neuf a n s .
Ce visage-l, nouvea u, je l 'a i g a rd. I l a t mon v i s a g e . I l a viei l l i encore bien s r, m a i s relativement m o i n s q u'il
n'a u ra i t d. J'ai u n visage lac r d e rides sches et p rofon des, l a pea u casse. Il ne s'est pas affa iss co m m e
certa i n s visages traits fi n s, i l a g a rd les m m e s conto u rs m a i s sa matire e s t dtru ite. J 'a i u n v i s a g e d tru it.

Marguerite Du ras, L'Amant

Pass com pos ou i m pa rfa it. Compltez.

1 . Toute sa vie j u s q u' m a i ntena nt, Jacques _______ fi d l e Madelei ne.

2 . Ava nt d e rencontrer Madeleine, Jacques trs triste. Il a compltement chang depu is.

3. Quand i l __ petit, C h a rles de l'asth me. I l d e l'ast h m e j u s q u' l ' g e d e 1 0 a n s.

4. Tou s les j o u rs, penda nt 20 a n s, j e ___ du jog g i n g d a n s le pa rc. Je __ q u atre to u rs avant de rentre r.
5. Jusq u' m a i ntenant mes j u meaux l 'co le p r i m a i re, m a i s i l s viennent d 'entrer a u collge.

6. Les enfa nts trs sages j u sq u' m a i ntena nt. J 'espre q u e a va conti n u e r.
7 . Penda nt to ut le mois de fvrier, i l trs froid. To u s l e s mati n s, i l y d u g ivre s u r les fentres.

8. Pou rq u o i n'tes-vo u s pas ven u l a r u n i on, h i e r ? - Pa rce que je malade.

crit. Tem p s d u pass. Rvisions. I magi nez une rponse a ux q u estions s u ivantes :

1 . Vous ne vo u l ez p l u s passer vos vaca n ces a u bord de la mer. Po u rq u o i ?

2. Pourq u oi avez-vo u s u n e bosse bleue s u r le front ?

3, Pou rq uoi co u riez-vou s derrire u n e vie i l l e d a m e j e u d i dernier ?

4. On vou s a vu (e) entrer chez le vo i s i n par la fe ntre. Exp l i q u ez-vous.

5, Vous vo us tes violem ment d i s p ut(e) avec la bou l a n g re. Po u rq u o i ?

1 49
PLUS,QUE,PARFAIT ET PASS COM POS
L'antriorit dans l e pass se marq ue gnralement avec l e p l us-q ue-parfait,
mais le pass com pos est possible dans certains cas.

ANTRIORIT Plus-que-parfait Pass compos

El l e pleurait parce qu'e l l e

avait perdu sa poupe.
Avec
L'I M PARFAIT
Il tait essouffl parce q u ' i l
avait couru.

Avec I l vit que sa fi l l e 11

LE PASS SI MPLE avait pleur.

J 'ai achet en 2003 la maison j 'ai achet en 2 0 0 3 la maison

o j'avais vcu l 'a n n e prcdente. o j'ai vcu q uand j'tais petit.

j 'ai retrouv la bague J e n'ai pas retrouv

Avec
q ue j'avais perdue1 la bague que j'ai perdue'.
LE PASS COMPOS

Bob a t arrt en 2 0 1 0, Bob a t arrt

parce q u ' i l ava i t attaq u parce qu'il a attaq u 1

une banque l 'an ne prcdente. une banque l 'a nne dern ire.

J 1 0 n e m p l o i e le pass com pos q ua n d U l'l v n e lil1 e n t antrie u r a e n co re un i m pact

sur le prsent.
J'ai eu mal la tte ce matin parce que j'ai trop bu hier. pa1 ce que j'avais t1 op bu hie1.
j'ai arrt de travailler parce que j ai gagn au Loto.
' pa1 ce que j'avais gagn.

J 1 Le plus-que-parfait est le pass d'un pass co m pos si ce pass est rvol u ,

s i n o n o n peut e m p l oyer l e pass co m pos. Co m parez :
j'a i retrouv la bague que j'avais perdue. = la bague n'est p l u s perd u e
je n'ai jamais retrouv la bague que j 'ai perdue. = la bague est en core perdue

J Le plus-que-parfait vo q u e des propos passs.

- Je l'avais bien dit !
- Marlne a quitt Charles ! - je l'avais devin.
- Je l'avais prdit. . .

J L e discours indirect au pass demande u n e co n co rdance.

Il avoue qu'il a vol. Il a avou qu'il avait vol.
Il affirme qu'il a rendu l'argent. Il affirma qu'il avait rendu l'argent.
 49. Pass compos, i m parfait et p l us-q ue-parfait
E X E R C I C E S

Pass com pos ou p l u s-q u e-pa rfa it. Com p l tez avec les verbes m a n q u a nts.

1 . Les enfa nts ont eu mal a u ventre pa rce q u'i l s ont mang trop de bonbons h ie r, l a fte.
2. Jo a ve n d u sa voitu re pa rce q u'il _______ u n e moto.

3, Pa u l a retrouv derrire l e ca n a p les l u n ettes q u'i l ______ et q u'i l c h e rchait pa rtout.

4, Nous sommes a r rivs en ava nce pa rce que nous ______ u n taxi.
s. Cha rles est pa rti, a p rs avo i r attendu plus d'une h e u re la perso n n e qui i l _______ re ndez-vous.
6. M a rtin a fi n a l e m e nt avou sa mre q u'i l _______ de l 'a rgent d a n s son porte-monna ie.

7 , A la ca m p a g n e, les a r b res ta ient tout blancs, car il toute l a j o u rne.

s. Les ra n d o n n e u rs ta ient ext n u s, ca r i l s p e n d a n t six h e u res sans s'a rrter.
9, Les s u p porters ont fa it la fte toute la n u it pa rce q u e l e u r q u i pe le match 3 O.
1 o. L'enfa nt a t p u n i pa rce q u'i l des g raffitis q u'o n ne peut pas effacer. Le d i recte u r
a convoq u les pa rents, car dj, la se m ai ne p rcde nte, l 'enfa n t u n e ca ricat u re de s o n
p rofesse u r d e fra nais e t q u e, deux j o u rs p l u s tt, i l i n solent avec s o n professeur de maths.

Pass com pos. P l u s-q u e-pa rfa it. Lisez.

1 8 a v r i l : G eo rg e s Va l o i s, S D F, 7 5 a n s, reoit u n p a q u et c o n te n a nt u n i m p e r m a b l e et d ' a u t re s o bj ets.

1 9 a v r i l : I l d c o u vre u n b i l let d e Loto d a n s l a p o c h e d e l ' i m p e r m a b l e . C 'est u n v i e u x b i l l e t d e Loto.
20 a v r i l : Il s e p r s e n te un b u rea u d e tabac et rc l a m e l 'a rg e nt . O n le l u i refu se.
20 m a i : Un j o u r n a l i ste entend p a r l e r d e Georges. li l 'i ntervi ewe p o u r l a tl.
Les s pectate u rs m a n ifestent l e u r s o l i d a rit et e n vo i e n t d e s ptit i o n s e n fave u r d e Georges.
1 8 ju i n : La Fra n a i s e d e s J e u x cde. Georges to u c h e 3 m i l l i o n s d 'e u ros.

a. Racontez les vnements dans l'ord re.

Le 1 8 avril dernier, Georges Va lois, S D F de 75 a n s, a reu

b. Racontez les vnements avec un flash-back .

U n SDF de 7 5 a n s, Georges Va lois, to uche 3 m i l l i ons d 'e u ros ! Le 1 8 avril dernier, il avait reu __________

Pass s i m ple. I m parfa it. P l u s-que-pa rfa it. Rd igez u n article parti r des titres.

F ER METURE D'UN FAST-FOOD UN MARIAGE S YMPATHIQUE B RAQU EU RS* TREIZE ANS

DAN S LE CENTRE

braq uer : attaquer main arme

1 51
 49. Pass com pos, i m parfait et p l us-que-par fait
E X E R C I C E S

.. Lisez. Sou l i g nez les tem ps. Rpondez a u x q uestions.

Perd us en fort

J o u r n a l i ste : N o u s recevo ns a uj o u rd ' h u i Luc et G u i l i e Berger, deux jeunes frres pass i o n n s de ra ndon ne q u i vont
n o u s raconter l e u rs aventu res. Luc et G u i l l e, p rsentez-vous.
Luc : Moi, c'est Luc, j e suis belge. J 'a i 3 2 a n s. J e suis i n g n i e u r a g ronome.
Guille : Moi, c'est G u i lie. J'ai 34 a n s . J e vis et j e trava i l l e Bruxe l l es. J e suis i n g n i e u r, co m m e Luc.
J o u r n a l i ste : Racontez-nous ce qui s'est pass l 'a n ne d e r n i re e n j a nvier.
Luc : L'a n ne dernire, G u i l l e et moi, n o u s h a b itions a u B rs i l o n o u s tions en m ission d e p u i s deux ans.
Chaque foi s q u e n o u s l e pouvions, n o u s partions fa i re de longues ra ndon nes en Amazon ie. Nous
c o n n a issions bien la rg i o n et n o u s p rpa rions touj o u rs soigneusement nos expd itions. J u sq u' ce
fa meux 1 3 j a nvier . . .
J o u r n a l i ste : Q u e s'est-i l pass ce j o u r-l ?
Guille : Q u a n d on est pa rtis, on ta it bien q u i ps, on ava it nos ca rtes, nos boussoles et u n porta ble. Mais
c'ta it la saison des p l u ies. Le terra i n ta it g l i ssant. J 'a i dva l u n e pente. Mon sac est tom b l 'ea u . On
a perdu l e porta b l e et j e m e suis fou l l a c h evi l l e. Ensu ite, on s'est perd us. O n a m a rch, m a rch, sans
savo i r o on ta it.
Luc : L, on a vcu u n vrita b l e c a u c h e m a r. O n est rests 62 j o u rs dans la fo rt, sans ressou rces. O n n'a
m a n g q u e d es g ra i nes et des i n sectes.
J o u r n a l i ste : Pou rtant, on sait m a i nte nant que les seco u rs sont a rrivs p res q u e tout d e s u ite d a n s l a zone o vo us
vou s trouviez.
Guille : O u i , on a ente n d u les h l i coptres s u rvo l e r l a fort. Alors on a a battu des a r b res et on a fa it du feu pour
tre vus. Sans s uccs.
J o u r n a l i ste : Les recherches ont d u r trois sem a i n es, avant d 'tre s u s pe n d ues en fvrier pa rce q u'a u c u n e des
q u i pes de g e n d a rmes n'ava it dtect l e m o i n d re i n d ice d e votre prsence d a n s la fort. Com ment
cela s'est-i l term i n ?
Guille : On m a rc h a it trois h e u res par j o u r, m a i s je me senta i s de p l u s en p l u s m a l . J 'ava i s perd u la moiti de
m o n poids. Je n'y arriva i s p l u s . On avait dcid d e s'a rrter. On ta it dsesprs.
Luc : C 'est ce mom ent-l que j 'a i ente n d u un avion d e l i g n e passer basse a ltitude. J 'a i s u p pos que nous
tions p rs d ' u n e base et j 'a i dcid d e pa rti r s e u l c h e rc h e r des secou rs. Une fois G u i l le i n sta l l sous
un a bri de fortu n e, j e m e s u i s mis e n c h e m i n . Aprs p l u s i e u rs h e u res d e m a rc h e, j 'a i attei nt un v i l lage.
J'ai exp l i q u notre position. U n h l i coptre de la genda rmerie a retrouv m o n frre, et l 'a vacu vers
l ' hpita l de Caye n ne.
G u i l le : C'est l q u 'on a a p p ri s que notre ca m p se tro u va i t moins d e dix k i l o m tres d u v i l lage.
Luc : O n a e u chaud. Vra i m e nt. Et on a e u d e l a c h a n ce.
J o u r n a l i ste : Est-ce que vou s a l l ez repa rti r e n ra n d o n ne ?
Loc : Bien s r, m a i s la procha i n e fo is on pa rti ra avec des G P S et deux porta b l es.

1. Prsentez Luc et G u i l i e. -------

2. Que s'est- i l p a s s le 1 3 ja nvier ? ----

3. A q u e l l e poq u e de l 'a n ne les ra n d o n n e u rs sont- i l s partis? Q u e l te mps fa isa it- i l ? __________

4. Co mbien de temps les deux hommes sont- i l s rests d a n s la fo rt ? ------

5. Com m ent ont- i l s su rvcu ? Qu'ont- i l s m a n g ? -------

6. Qu'ont fa it les jeunes gens pour tenter d 'a l e rter les h l i coptres ? ------
7. Q u e l l e est l a dcision q u i l e u r a sauv la vie ? --------

&. Po u rq u o i les recherches ava i e nt-elles t s u s p e n d u es ? --------

9. Les jeunes gens vont- i l s cesser de partir en ra ndon ne ?

1 O. Co m ment s' q u i peront- i l s la p roch a i n e fo is ? -------

1 52
 49. Pass com pos, i m parfait et p l us-q ue-parfait
E X E R C 1 C E S

Lisez. S o u l i g nez les verbes.

Drames
L'oncle Joseph raconte le drame de Mamche. Son mari, puisatier, arrive Aubignane au moment o on cherche tirer
de l'eau d'un puits trs dangereux. Le maon du village ne veu t plus descendre dans le puits.

(. . . ) Notre m a on, q u i ta it de Corbires, nous d i t :

J e ne d esce n d s p l u s l-deda n s ; j 'a i pas envie d 'y reste r. Lui, le Pimontais, c'est j u ste ce m o m ent-l q u'i l a r rive
A u b i g n a n e, avec g u re d e sous et u n e fem m e q u i a l l a it fa i re l e petit. Ce q u i l 'ava it tir d e l-bas, a l l ez chercher :
l e desti n !

Moi j e d esce n d s , q u'il d it*.

Il a cre u s encore au m o i n s q uatre mtres. Il remo nta it to u s les soi rs, b l a n c, g l uant co m m e un ver, avec du s a b l e
p le i n l e p o il . Et, u n soir, vers les six h e u res, on a ente n d u , t o u t pa r u n cou p*, en bas, com m e u n e noix q u 'on crase
entre les d ents ; o n a ente n d u cou l er du sable et to mber des p i erres. Il n'a pas cri. Il n'est p l u s remont. O n n'a
jama i s p u l 'avo i r. Q u a nd, au m i l i e u d e l a n u it, on a desce n d u une l a nterne au bout d ' u n e corde pour vo i r, on a vu
monter l 'ea u a u-dessus d e l 'cro u l ement. ( . . . )
I l y ava it a u m o i n s d i x m tres d 'eau au-dessus de l u i . ( . . . )

. . . E l l e ta it marque, cette fe m m e ! ( . . . ) Son h o m m e m e u rt, com m e je vo u s d i s . Et nous, la com m u ne, on

s'a rra nge po u r lui d o n n e r d u secou rs. Et on l a i sse l e p u its. O n n e vo u la i t pas boire d e cette e a u .

E l l e eut son petit peut-tre deux mois a p rs. On d i sait : Avec ce q u 'e l l e a pass, i l n atra mort. . Non, son petit
ta it bea u . Alors, e l l e a un peu repris d e l a vie. E l l e fa isait des pa n i e rs. E l l e a l l a it au ruissea u . E l l e cou pa it l 'osier et
e l l e tressait la corbei l le. E l l e porta it l e j e u n e h o m m e d a n s un sac et, p e n d a nt q u 'e l l e trava i l l a it, e l l e le posait d a n s
l'herbe e t e l l e c h a ntait. I l resta it tra n q u i l le. C'est a rriv com bien d e fo is. E l l e l u i d o n n a i t des fl e u rs pour l 'a m u ser.
C'est de a q u'e l l e a u ra it d se mfier. l i ava it trois a n s ; i l courait s e u l . ( . . . )

Alors, u n e fois, c'tait l 'poq u e des o l ives, on a ente n d u d a n s le bas d u va l lo n com m e u n e voix d u tem p s des
lou ps. Et a n o u s a to u s schs d e peur s u r nos chel les. C'tait e n bas, p rs d u ruissea u .
On e s t desce n d u s travers les vergers ( . . . ) . Nos fem m e s ta ient restes, toutes se rres e n tas.
Et a h u rlait to uj o u rs, en bas, dch i re r l e ventre !
Elle ta it co m m e u n e bte. E l l e ta it couche s u r son petit com m e u n e bte. On a cru q u 'e l l e ta it deve n u e fol le.
L'Onsime Bus met sa m a i n sur e l l e pour la l ever d e l-dessus, e l l e l u i m o rd l a m a i n .
la fi n , on a p u l 'e m porter. S o n petit ta it d a n s l ' h e rbe, tout n o i r d j, e t tout fro id, l ' i l g ros co m m e u n poing
et, dans l a bouche, u n e bave paisse co m m e d u miel. Il ta it mort depuis l o ngtemps. O n a su, pa rce q u'i l en avait
e ncore des brins dans sa petite main, qu'il ava it mang de l a c i g u *. Il e n ava it trouv une touffe encore toute
verte. li s'e n ta it a m us pas loin d e sa mre qui c h a ntait.

Jean G iono, Regain, d. G ra sset, 1 930.

*qu'il dit : dit-il (franais populaire ou rgional) *tout par u n coup : tout coup ( rgional) cigu : plante trs toxique

Rs u m ez en q u e l q ues l i g nes.

1 53
LES T EMPS de L' I N DI CATI F
Formation et emploi

Formation du prsent

EJ
Verbes en -er Verbes en -ir/-re/-oir
+ offrir, ouvrir, cuei l l i r ex. : fi n i r, parti r, m ettre, recevoi r

El
Je -e Je -s -x p o u r je veux /peux
Tu verbe -es Tu -s -x p o u r tu veux/peux

l i/ E l l e -e l i/ E l l e -t - d p o u r les verbes

---
e n d re

Nous -ons
Vous -ez
l is/E l l es -ent

J Jamais de la 3e perso n n e du p l uriel

s des verbes.
Le petit enfant chantent et dansent. les petits e11fa1 1ts cl 1a11tes et da11ses

ils pren nent une cd i l l e devant a et o.

Verbes en -cer : Lancer Nous lanQns En Jang_nt
Verbes en -ger :on crit ge devant a et o. Manger Nous mangeQns En mangeg_nt
Verbes en -yer : y devient i devant u n e m uet. Envoyer Nous envoyons j'envoie
Payer, balayer, bgayer ont deux orthographes : Balayer je balaye/Je balaie
Verbes en -eler : ils redou blent le 1 devant e m uet. Appeler Nous appelons J'appellg_
Verbes en -eter : ils redoublent le t devant e m uet. Jeter Nous jetons je jettg_
- Certains verbes transforment le e du radical en : Acheter Nous achetons j'achte
Congeler Nous congelons je congle

Formation de l'im parfait

Sur l e radical
Je pari-ais
de nous
+ -ais -ais -ait -ions -iez -aient Tu finiss-ais
au prsent
li compren-ait
de l ' i n dicatif
Sauf verbe tre : j'tais, tu tais . . .

Formation d u futur simple

je parleR-ai
Sur le
+ Tu finiR-as
R d e l'i n fi n itif
li comprendR-a

Verbes irrguliers :

tre : Je serai Avoi r : J'aurai Aller :j'irai Fai re : je ferai Savoi r : Je saurai
Voi r : Je verrai Envoyer : j'e nverrai Courir : je courrai Mourir : Je mourrai
Pouvo i r : Je pourrai Devo i r : Je devrai Ven i r : Je viendrai Ten i r : Je tiendrai
Recevoi r : je recevrai Pleuvoir : li pleuvra Fal l o i r : //faudra Valoi r : li vaudra

Formation du pass simple voir p. 1 42

 50. Les tem ps de l'indicatif : formation et emploi
E X E R C I C E S

Compltez les termi naisons .. Compltez les term inaisons

au prsent de l'indicatif. au prsent de l'ind icatif.

1. E l l e s couten t Radio Classique. 1. Pa u l cri __ trs bien po u r son ge.

2. Tu m a n g __ la cantine m i d i ? 2. M a rie pa __ 500 e u ros de loyer.

3, Les enfa nts se lv __ sept h e u res. 3. Je doi __ a l l e r la ba n q u e.

4, N i colas tu d i l e c h i n ois. 4. Ce press i n g nett_ mal les vte me nts.
5 , Tu trava i l l __ j u sq u' q u e l l e h e u re ? 5. O est-ce q u e tu ach __ l e caf ?
6. Les secrta i res pari __ p l u s i e u rs l a n g u es. 6. J e re nouv __ mon a d hsion votre association.
7, Les cou rs fi n iss ___ en j u i n . 7. M a g ra n d - m re b a l a __ l e j a rd i n l e mati n .
9, Je met __ u n p u l l et u n ma ntea u pou r sortir. 8, O est-ce q u e tu jet __ la pou b e l l e ?
9, El iott fa i __ d u j u d o le m a rd i . 9. M o n entreprise e m p l __ p l u s de 3 0 0 perso n n es.
1 0. J e vo u s re m e rci __ de votre a ide. 1 0. Je co n g touj o u rs l e pa i n q u i reste.
1 1 . N o u s dmnag_ : nous c h a n g_ de q u a rtier. 1 1 . Rosa est un pa rfu m q u i m'ensorc __ .
1 2 . La a pris fro id en n a g __ d a n s le lac. 1 2. Je fe u i l __ les magazines a u kiosq ue.

Com p l tez les term i n a isons.

cha nges (cou rriels)

Tho : - Tu trava il/es touj o u rs s u r Ba lzac ? Je t'env un document i ntressant.

La : - S u per. M e rc i . M a i s je ne sai __ pas comment l i re to n fi c h i e r. Q u 'est-ce q u e je doi __ fa i re ?
Tho : - Si tu c l i q __ s u r le l i e n en cou l e u r, norma l e m e nt, a s'o u v __ .
La : - Ok. Je l i __ le document, m a i s je ne peu pas l e copier. Qu'est-ce que j e fa i __ ?
Tho : - a veu __ d i re q u 'on n'a pas le mme systme. Je te renv __ l e fi c h i e r en format docu m e nt.

Compltez en metta nt a u prsent : mJI Compltez en mettant a u prsent :

vivre dorm i r partir sortir su ivre recevoi r cuei l l i r crire l i re atten d re mettre prendre

1 . Je pars touj o u rs en vaca nces a u mois d'aot. 1 . Tu avec des l u n ettes ou sa n s l u n ettes ?
2. Cathy dix h e u res par n u it. 2. O n les cerises a u printe m ps.
3 , Je ______ des cou rs de ru sse. 3. En g n ral, j' avec un stylo- feutre.
4, Macha en Fra nce depuis deux a n s. 4 . J' l e b u s d e p u i s vingt m i n utes !
5, Tu tous les samedis soi rs. s. Tu u n e c ravate le d i m a n c h e ?
6. Je ne j a m a i s de courrier. 6. Le matin, Max _____ le b u s 8 h e u res.

Mettez les p h ra ses d e l 'exercice 4 l'impa rfa it. Je partais toujours en vacances au mois d'aot.

Com p l tez avec les d ia logues (SMS) au fut u r s i m p le. Faites l ' l i s i o n s i c'est n cessai re.

tre/p ouv oi r - J e serai d a n s ton q u a rtier demain. O n _____ se vo i r ?

Vo i r/c o nfirme r - Je s i c'est possi b l e . J e te l e ______ ce soir.

P re n d re/a rrive r - Je _____ l'avion 1 8 h . Je _______ vers 20 h .

a l ler/a pp eler - Je chez t o i en t a x i . J e t' du taxi.

1 55
Formation des tem ps com poss

Pass com pos tre/avoi r au Qrsent + P.articipe P.ass Je suis rentr(e) J'ai dn

Pl us-q ue-parfait tre/avoi r l'i m Qarfait + articipe pass j'tais rentr(e) J'avais dn

Futur antrieur tre/avoi r au futur + P.articiP.e P.ass je serai rentr(e) J'aurai dn

Pass antrieur Je fus rentr(e) j'eus dn

Futur proche Je vais rentrer je vais dner

(mme chose pour toutes les constructions i n fi n itives : je pense rentrer Je voudrais dner)

1 Finales en : aprs avo i r ou tre je suis all au cinma. j'a i dn. Je suis rentr(e).
1 Fi n a l es e n e r : a p rs les autres verbes je vais dner. Je dois travailler. je pense rentrer.

N . B . O n e m p l o i e l'i n fi n itif a p rs u n e prpositi o n . Dfense de fumer. Prt consommer.

Tem ps simples et tem ps com poss : emploi

Les tem ps s i m ples renvoient u n monde .
P rse n t = m o n de actuel M aintenant, jan vit au Brsil.
I m parfait = m o n d e pass A vant, il vivait en France.
Futur si m p l e = m o n de ven i r U n jour, i l vivra e n Norvge.

Les tem ps com poss avec un verbe au p rsent renvoient un changement de monde .

Pass compos : un vnement du pass ouvre sur u n e situation prsente.

jan habitait Paris.
li a dmnag il y a dix ans.
M aintenant il habite Rio.

Futur proche : u n vnement du prsent o uvre sur u n e situatio n future.

jan h abite Rio.
li va retourner chez lui, en Norvge.
li habitera Oslo.

Les tem ps com poss avec un verbe au pass ou au futur expri ment une antriorit.

PASS ANTR I E U R PLUS-QU E-PARFAIT PASS COM POS FUTUR ANTR I E U R

'

PASS SIMPLE I M PARFAIT PRSENT FUTUR SIM PLE

Il s'endorm it I l s'endormait Il s'endort Il s'endorm ira

ds qu'il ds qu'il ds qu'il ds q u ' i l

eut mang. '' avait mang. a mang. aura mang.

j
 50. Le s tem ps de l'ind icatif : formation et emploi
E X E R C I C E S

Com p l tez les term i n a isons.

1. Les g a rons sont pa rtis la plage. 1 O. l l s o n t essay __ d e nous contact __ .

2 . M a rie est a rriv __ en reta rd l 'co le. 1 1 . Po u r dn ___, j 'a i c u i s i n __ u n cu rry.

3 , Ma fi l l e s'est lev plus tt que d'ha bitude.
1 2 . N o u s avo n s trouv u n stu d i o lou
__
__

4 , Mes amis se sont promen __ sur les quais.

1 3 . A n n e est a i l se couch ___
s. N o u s avo n s achet __ des rom a n s policiers.
1 4. S a n s c h e rc h ___, j'ai trouv __ la sol ution !
6. Les enfa nts ont re __ des cadeaux.
1 5. l i s ont jou et i l s ont g a g n .
7 , Les tu d i a nts ont r uss a u x exa mens.
__ __
__

s. Ma m re a retro u v __ ses cls. 1 6. l l s ont accept __ de rest __ .

9, Vou s avez fi n __ d e mang __ ? 1 7. E l l e a essay __ de pass __ le permis.

Com pl tez les term i n a i sons.

Un joli week-end Une jolie crique

Ma sur est ven nous voi r et elle a amen __ M o n fil s et ses copa i n s sont pa rt __ e n batea u
ma fi l l e au cinma. Elles sont rentr __ pou r a l l __ se b a i g n e r d a n s la petite c r i q u e q u'i l s
po u r dn___, m a i s e l l e s ont cont i n u __ ava i ent re pr __ l o rs d e l e u r balade p rcdente.
pari __ d u fi l m j u sq u'a u moment de se I l s se sont d sha b i l l_ et ils se sont a l long __

couch __ . E l les se sont endorm __ trs ta rd, s u r les roc h e rs po u r se fa i re bronz __. M a i s i l s se
et le d i m a n che, el les se sont lev __ vers m i d i . sont endorm __ et q u a n d ils se sont rve i l !__,
E l l es ont m a n g __ des croissa nts, p u i s e l les sont i l ta it ta rd : l 'eau ava it e m port __ le pa n i e r d u
all __ se promen __ a u pa rc. L'a p rs-midi, e l les p i q u e - n i q u e e t l e u rs h a b its. I l s s e sont e n ro u l __
ont dco u p __ des i mages d a n s des magazines d a n s l e u rs serviettes et i l s se sont dpch __

et elles se sont a m u s __ les col l dans de rentr __ . I l s ta ient si d rles q u 'on a to u s

__ u n j o l i week-e nd.
u n ca hier. E l les ont p a s s clat __ d e r i re l e u r a rrive.

Com p l tez les term i n a isons.

Macha

Quand Macha est a rriv __ dans l'entreprise, elle a rencontr __ plusieurs personnes qui lui ont expliq u __ ce q u'i l

fa ll ait fa i re. Les prem iers temps, elle a trava i l ! __ trs d u r. Mais e l l e s'est form __ ra pidement, et quelq ues semaines

ap rs son a rrive, elle a commen __ di rig __ son service sans problme. Elle a dcid __ a l ors d'amlior __ son
fran ais pour particip __ plus activement aux ru n ions. Au dbut, elle a trava i l l __ seule avec des l ivres et des
dis qu es, mais elle a vite dcid __ d'a i l_ dans une cole de lang ues pour gagn_ d u temps. Elle a trava i l ! __ avec
Ju l i e, u n professe u r trs sympathiq ue. Mach a et J u l i e sont sort __ quelquefoi s ensemble, pour a l l __ au cinma ou a u
restau ra nt. E l l es sont deven_amies e t Macha a progress __ trs ra pidement en fra nais. Ensu ite, J u l i e s'est m a r i __

et el le a quitt_ Pa ris pou r s'i nsta l l __ en Bretagne. Macha est a i l __ la voi r plusieurs fois et el les ont pass __ de
bons mo ments. Mai ntena nt, c'est Macha q u i apprend pari ___ russe aux enfa nts de J u l ie.

1 57
I LS SE SONT VUS. I LS SE SONT PLU.
Accord du partici pe pass avec tre et avo i r

Avec TRE
ACCORD PAS D'ACCORD
Avec le sujet
La voiture est partie.
La fillette s'est couche.
Les in vits sont arrivs.

Avec le com plment d'o bjet d i rect plac avant Avec le com plment d'o bjet d i rect p lac aprs
Elle {est lave. Elle s'est lav les mains.
Ils sont coups. Ils se sont coup les cheveux.

J'aime la robe qu'elle s'est achete. Elle s'est achet une robe bleue.

Avec le com plment d'o bjet d i rect Avec l e com p lment d'o bjet i n d i rect
Ils sont aims. Ils se sont parl.
Ils KSOnt disputs. l'un/l'autre Ils se sont souri. l'un il l 'autre

Pri ncipaux verbes pronomi naux i nvariables :

- Se parler, se mentir, se n u i re, se plaire, se sourire, se suffi re, se succder (l'un l'autre)
Ils se sont plu tout de suite. Les annes se sont succd. Ils ne se sont jamais menti.
- Se demander, se permettre, se rendre com pte (soi-mme)
Elle s'est permis de le critiquer. Elle s'est rendu compte de son erreur. Elle s'est demand o aller.
- S'apercevoir s'accorde. Elle s'est aperug_ dans la glace. Elle s'est aperug_ qu'il tait l.
- S'imaginer est variable. Elle s'est imaging_ en robe de marie. Elle s'est imagin qu'il viendrait.

Avec AVOI R
PAS D'ACCORD ACCORD
Avec l'objet d i rect plac aprs. Avec l'objet di rect plac avant.
J'ai achet une tarte. Tu as got la tarte que j'ai achete ?
J'ai cach les cls dans un pot. Tu sais o je les ai caches . . .

(Je ne connais n i l e gen re n i l e n o m b re d u (Je connais l e gen re e t l e n o m b re du nom

n o m q uand j'cris le participe pass.) q uand j'cris le participe pass.)

Avec en En n'em pche pas l'accord s'il n'est pas

- Combien de tartes as-tu achetes ? com plment d'objet d i rect du verbe.
Com bien en as-tu achet ? Il a cr une entreprise. Les bnfices
- j'en ai achet deux. qu'il en a tirs sont normes.
j'en ai achet plusieurs. = accord avec bnfices

J Couru, parcouru, cot, mesur, pes (mesures) ne s'accordent pas au sens propre.
Les 6 kilomtres que j'ai couru. Les dangers que j'ai courus.
Les 1 0 euros que a m'a cot. Les efforts que a m'a cots.
Com bi e n ? : pas d'accord Quoi ? : accord (sens fi g u r )

J Vcu + quantit objective d e temps est i nvariable. Vcu + exprience subjective est vari able
Combien d'annes avez-vous vcu ensemble ? Les merveilleuses annes qu'on a vcues sont Join.
Les 5 ans qu'on a vcu ensemble sont Join. Les expriences qu'on a vcues sont inoubliables.
 5 1 . Accord du participe pass avec tre et avo i r
E X E R C 1 C E S

Lisez. Sou l i g nez les partici pes passs.

Zo

H i e r Zo est a l l e c h ez l e mdeci n . E l l e est a rrive un q u a rt d ' h e u re a va n t son re n d ez-vo u s . La s a l l e d 'attente

ta it b o n d e*, c a r c 'ta it m e rcredi, j o u r d e cong d e s e n fa nts. To u s les s i g e s ta i e n t occ u ps. Zo s'est i n sta l l e
s u r l e b o rd extr m e d'un canap et elle s'est p l o n g e d a n s s o n ro m a n . Pendant q u e l q u e s m i n utes, e l l e a
retrouv l ' u n ive rs d 'A l ice M u n ro et e l l e a o u b l i l e vaca r m e q u i l 'entou ra it. Les e n fa nts cria i e nt, i l s s'ta i e n t
j e t s s u r l e s revu e s q u 'i l s ava i e n t d c h i res e n m i l l e m o rcea ux. U n e p e t i t e fi l l e c h e v e l e s'tait accroch e s e s
j a m bes q u 'e l l e avait i n o n d es d e Coca-Cola tide et u n g a m i n a u x c h eveux h ri sss l u i d o n n a it d e s c o u p s d e
p i e d d a n s l e s c h ev i l l e s q u 'e l l e ava it ra m e n es e n va i n * s o u s s o n s i g e . D'a b o rd, l e s m a m a n s s'ta i e n t f c h es,
e l l e s s'ta i e n t exc u s es, e l l es s'ta i e n t s o u r i , p u i s e l l es s'ta i e n t p a r l d e l e u rs s o u c i s et e l l e s s'ta i e n t d o n n des
co n s e i l s . E l l e s ava i e n t co m p a r l e u rs pd i atres prsents et passs, e l l e s a va i e n t racont les p re u ve s q u 'e l l es
ava i e n t vc u e s . Ce rta i n e s ava i e n t attra p a u passage l e u rs g a m i n s q u i co u ra i ent. E l l e s l e s a va i e n t m o u c h s, l e s
ava i e n t r h a b i l l s, o u l e u r ava i e n t ess uy l a b o u c h e . U n e m a m a n p l e et n e rveuse q u i e n ava it a m e n d e u x o u
tro i s s e m b l a i t c l a i re m e nt d passe. E l l e s'tait perm i s d e s'a l l o n g e r presq u e co m p l tement s u r l e ca n a p. Zo
s'est a l o rs d e m a n d s'i l va l a it l a p e i n e, pour un mal de g o rg e, d e s u b i r un a p rs- m i d i d e fo l i e.
*bond(e) : plein(e) en vain : sans succs

Com p l tez, selon le modle.

1 . I l s sont a rrivs, se te n a nt par la m a i n . 8. Ma fi l l e s'est achet u n e g rosse moto.
2. Les ra n d o n n e u rs s o n t p a r t __ l'a u be. 9. Tu a s vu la robe q u e La s'est achet ?
3. Marie s'est cou p __ en p l u c h a n t les lgu mes. 1 0. Les voi s i n s se sont souha it_ une bonne a n ne.
4. Les deux a m i s se sont retrouv__ la g a re. 1 1 . N o u s n o u s sommes envoy des S M S .
5 . I l s se s o n t tl p h o n __ toute la soi re. 1 2 . Reg a rd e les p h otos q u e j'ai re __ par I nternet.
6. Est-ce q u e les enfa nts se sont lav __ les dents ? 1 3 . J 'ai retrou v_ les cls que j'ava i s perd __.
7. Joseph et Adolf se sont cou p __ la moustache. 1 4. La vo i s i n e s'est perm __ d 'entrer sans fra pper.

Mettez a u passe com pos.

1. Ils tom bent. Ils sont tombs. 2. Elles dorment. ______ . 3. N o u s pa rtons.
4. Elle se l ve. S. Il nous i nvite. ______ 6. Je les envoie. ______ . 7. I l s

p leurent. 8 . E l l es se l vent. 9. N o u s d a n sons. 1 0. E l l e

s e lave l e s cheveux. _______ . 1 1 . Tu les a p pel les. ______ . 1 2 . l i les f licite. ______

Com p l tez selon le modle. Fa ites l 'lision si c'est n cessa i re.

1. - O a s-tu mis les cls d u g a rage ? - Je les ai mises s u r l 'tag re.
2. - N e jette pas les jou rnaux d ' h i e r. - Trop tard, je _______ ce matin !
3. - Tu as pris ces p h otos en G rce ? - Non, je ______ en Provence.
4. - C'e st toi q u i as fa it cette robe ? - O u i : c'est moi q u i ______

S. -
Ta fi l l e s'est coup les cheveux ? - O u i, e l l e se _______ toute seule.
6, -
Tu as m a n g to u s les chocol ats ? - N o n , je s e u l e m ent deux ou trois . . .
7. -
Tu as e m po rt des c h a u s s u res de sport ? - O u i , je deux pa i res.
8, - Co m b i en d e ca rtes posta les a s-tu envoyes ? - Je c i n q ou six.

1 59
PARTICI PES PASSS s uivis d'un I N FI N ITI F
Verbes de perception (vo i r, senti r, entendre, etc.) et verbe l a i sser : l 'accord dpend de q u i fait
l'action de l ' i n fi n i tif.

ACCORD PAS D'ACCORD

La chose/perso n n e dont on parle La ch ose/person n e dont on parle

fai t l 'action de l ' i n fi n itif. ne fait pas l 'action de l ' i n fi n itif.

La chanteuse que j'ai entendue chanter. La chanson que j'ai entendu chanter.
= la chanteuse chante = la chanson ne chante pas.

Les gteaux que j'ai laisss brler. Les gteaux que j'ai laiss manger par le chat.
= les gteaux brlent = les gteaux ne mangent pas

Elle s'est laisse tomber sur le divan. Elle s'est laiss accuser.
= elle tom be = e l l e n'accuse pas, e l l e est accuse

Se senti r/se vo i r + parti c i p e pass obit aux mme rgles d'accord.

Elle s'est sentie attaque. Ils se sont vus cerns par la police.
= elle est attaque = ils sont cerns
Verbe fai re + i n fi n itif : on ne fait j a m a i s l 'accord.
C'e st la vieille voiture que tu as fait rparer ?
Tu as vu les tagres que j'a i fait faire ?
L a journaliste s'e st fait critiquer.
Se fai re avo i r (expression fam i l ire) = tre escroqu
Tu as p ay ce bracelet en cuivre a u prix de l'o r ! Tu t'es fait a voir. . .

) S e faire + i n fi n itif a u n e val e u r d e passif (aucune ide d e com p l i ci t . . . ) .

Elle s'est fait insu/ter/tuer/trangler. = E l l e a t i ns u l te/tue/trangle.
Ils se sont fait cambrioler. = I ls o n t t cam b r i o l s.

Vou l u, pen s, p u, cru, fal l u sont i nvari a b l es : u n i n fi n itif est sous-entendu.

Il a pris toutes les photos qu'il a voulu (prendre). On a fait tous les exercices qu'o n a pu (fa i re).
D o n n , eu, laiss + i n fi n itif peuvent s'accorder o u non.
j'a i emport les devoirs qu'o n m'a donn/donns faire.

N . B. Le participe pass du verbe laisser suivi d'un i n fi n itif est i nvariable, cependant on tolre l'application ou non de
l'accord. Uournal Officiel de 6 dcembre 1 990)

Cas particuliers
Les form ules ci-j o i n t, ci-incl us, except peuvent tre variables ou i nvariables selon leur place.
Ci-joint les documents promis. Voir les notes ci-jointes.
J'ai tout trouv except les photos 1 et 6. j'a i tout trouv, les photos 1 et 6 exceptes.
Les formes i m perso n n e l l es sont i nvariabl es.
Tu as vu les embouteillages qu'il y a eu hier ? Tu as vu la chaleur qu'il a fait ?

) Eu s'accorde avec l e com p l m e n t d'o bjet p l ac avan t : Quelle note avez-vous eue ?
-

t est i nvari a b l e : Les lves ont t interrogs. Les notes ont t distribues.
 5 1 . Accord du participe pass avec tre et avo i r
E X E R C 1 C E S

Lisez. Observez.

Cora Richard
J'ai crois d a n s la rue Cora R i c h a rd la vie i l l e actrice q u e j 'ava i s vue i nte r p rter Un fil la patte de Feydeau au th tre
i l y a q ue l q u es a n nes et que j'ai entendue rciter des textes d e Q u e n e a u l a rad i o il y a q u e l q ues,jou rs. Un fil la
patte est u n e p i ce q u e j'ai vu reprsenter une bonne d iz a i n e de foi s et q u i m e fa it to uj o u rs ri re, m a i s l 'i nterprtation
de Cora ta it l a p l u s d rle. Quant a u x textes d e Queneau, q u e j'ai entendu rciter l'autre j o u r, je les a i com p l tement
redcouve rts. Cora R i c h a rd qui s'est laiss d i riger par les plus g ra n d s m ette u rs en scne et qui s'est vu dcerner u n
g ra n d n o m b re d e prix est u n e a rti ste orig i n a l e q u i n e s'est j a m a i s laisse a l l e r l a fac i l it (et q u i n e s'est j a m a i s fait
refa i re l e visage). C'est rconfortant.

Com p l tez les partici pes passs, selon le modle.

1. I l y ava it des e nfa nts d a n s l e parc et je les a i rega rd s j ouer toute l a mati ne. Je les a i v_ i nventer toutes sortes
de jeux. 2. Les voi s i n s sont bruyants : je les a i entend __ se d i s puter toute la n u it. 3. Les jeu nes gens ta ient
fu rie ux, car ils se sont v __ refu ser l'accs la d i scothque. 4. Quand l a jeune fi l l e s'est entend __ a p peler par
son prnom, e l l e s'est vivement reto u rn_. 5 . Aprs l e p re m i e r but, l a trentime m i n ute, les footba l l e u rs se sont
v__ reprendre confiance. 6. La viei l l e dame s'est laiss __ mourir q u a n d elle s'est sent __ a bandon ne de tous.

Fa i re s u ivi ou non d ' u n i n fi n itif. .. La isser s u ivi ou non d ' u n i n fi n itif.

Accordez, selon le modle. Accordez, selon le modle

1. - Rega rde l a bosse que je me suis faite en tomba nt. 1 . O n a vol l a bicyclette que j 'ava is laisse
2. - Tu as vu la v i l l a q u'i l s'est fait constru i re ? d a n s la rue, j u ste deva nt chez moi.
3. - Reti re les h a bits q u e j'ai ___ laver, s'i l te pl at. 2 . J e n'a i pas p u sauver les pla ntes q u e tu as
4. -
Gote les bon n es c rpes q u e j'a i __ pour toi. ___ m o u r i r de soif.
5. - Les voi s i n s se sont ___ ca m b rioler trois fo is. 3 . La co n d u ctrice s'est ___ i nj u ri e r par de
6. - Corrigez les fa utes que vou s avez __ _ jeu nes mota rds sans ra g i r.
7. - O sont les cha ises q u e tu as __ refa i re ? 4. J 'a i rc u p r les cls q u e j'ava is ___

8. -
La cantatrice s'est siffler par le p u b l ic. la co ncierg e ava nt de pa rti r.

Com p l tez les partici pes passs, selon le modle. P l u s i e u rs possi b i l its.

1. La j o u r n a l iste q u i s'tait permis de criti q u e r l e gouvernement s'est fa i __ a r rter.

2. Pou r fa i re cet expos, nous avons ra sse m b l toutes les info rmations q u e n o u s avons p __ .
3. Face la c h a l e u r q u'i l a fa i _ , les a utorits ont pris toutes les m e s u res q u'i l a fa l l __ .
4. Les ouvriers ont te rm i n te m ps les trava ux q u'o n l e u r ava it d o n n __ fa i re, m a i s i l y ava it
de petits dta i l s q u'i l s ont eu re p re n d re.
S. Quand M i na s'est a pe r d a n s la g l a ce, e l l e s'est re n d com pte q u 'e l l e ava it bea ucou p viei l l i . Alors,
el le s'est i mag i n __ en blon de. E l l e s'est i m a g i n __ q u 'e n cha ngeant d e co u l e u r e l l e rajeu n i ra it.
6, Les vo l eu rs se sont v __ encercls par la fo u l e et i l s se sont lais s ___ e m m e n e r par la police.
7. Si tu sava is les ma uva i ses notes que J u l i e n a eu son exa m e n . . . Q u a n d on pense toute
l' nerg i e q u'i l l u i a fa l l __ pour le prparer et tous les cou rs pa rti c u l iers q u'il a s u iv __ !
8. Les voi si n s se sont aper __ q u e notre po rte ta it ouverte et i l s se sont re n d __ com pte q u e
n ou s avi o n s t ca m b riols. Les vo l e u rs o n t em po rt t o u s les objets q u'i l s ont p __ .
9. Les perso n n e s q u e n o u s avions a i d __ trouver d u trava i l ont fa it u n e g ra n d e fte o mon mari et moi avons

t_ i nvit __ . E l les ont t

__ m u_ de nous revoi r. N o u s n o u s sommes re n d __ com pte q u 'e l l es nous
a va ie nt a p p rci __ et les effo rts q u e a nous a cot_ ont t __ rco m p e n s_.

161
 5 1 . Accord d u participe pass avec tre et avo ir
E X E R C 1 C E S

.. Rvision. Com p l tez les partici pes passs, si c'est n cessa i re.

Discussions passion nes

Les tu d i a nts ont a p p rci __ les d e u x a rticles q u e n o u s avo n s tu d i __ en c l a sse. Je les ava i s dco u p __

d a n s u n e revu e et je l e s ava i s p h otoco p i ___ p u i s je l e s ava i s d i st r i b u ___ a u x tu d i a nts et je l e u r ava i s

demand ___ d 'e n fa i re u n co m m e n ta i re crit. I l s ont rd i g ___ d e petits exposs q u'i l s ont l a i s s __

d a n s m o n ca s i e r. Je l e s a i co rrig ___ , je l e s l e u r a i re n d ___ l e l e n d e m a i n et je l e u r a i exp l i q u __

les e r re u rs d e l a n g u e q u'i l s ava ient fa i ___

. Les tu d i a nts ont e n s u ite d i scut __ des ides q u 'i l s ava ient
eu __ et j 'a i t __ i m press i o n n e p a r l a passion q u'i l s ont m a n ifest __ p o u r d fe n d re l e u rs poi nts d e
vue. J e l e s a i l a i ss ___ d i scuter u n bon m o m e nt p u i s j e l e s a i fa i __ rfl c h i r s u r q u e l q ues p o i n t s et j e l e u r
a i p ropos ___ d 'cri re u n rs u m .

IEJI Rvision. Com p l tez les partici pes passs, s i c'est n cessai re.

1 . - O sont mes cls ? J e les ava i s laiss __ s u r l 'ta g re et e l les ont d i s p a r_ !

- Mais non, reg a rd e : tu les as m i __ d a n s le pot q u i est s u r la commode.

2 . En Ital ie, nous avons co n n __ des amis que nous avons bea u co u p aim __ et q u e
n o u s n'avon s j a m a i s rev __ . N o u s n o u s s o m m e s souvent d e m a n d __ c e q u'i l s ta ient deven __ .

3 . Q u a n d la vendeuse s'est a pe r __ q u 'e l l e ava it re n d __ trop d 'a rgent la c l i e nte,

il ta it trop ta rd : la c l i e nte ava it d i s p a r __ .

4. Les enfa nts ont t __ svrement p u n _, ca r i l s nous ont dsobi __ .

5 . Je s u i s fu rieuse : la ba by-s itte r q u e j'ava i s engag __ pou r g a rd e r !es enfa nts h ier soir les
a l a i ss __ reg a rd e r l a t l jusq u' m i n u it, elle les a rega rd __ manger tout u n paq u et de
bonbons sa n s i nterve n i r et i l s ont fa it toutes les btises q u'i l s ont vo u l __ ...
J e reg rette les vingt e u ros q u e a m'a cot __ !

6. Q u a n d la j e u n e fe m m e s'est sent __ saisie p a r des bras p u i ssa nts, e l l e s'est cr __ attaq ue,
mais en l eva nt la tte e l l e vit q u e ce n'ta it q u e son j e u n e frre q u i avait g ra n d __ .

7. la li n d u match, les j o u e u rs q u i s'ta ient p u i ss a m m e n t affront __ se sont tend __ la m a i n .

.. Rvision. Com p l tez selon l e modle.

1 . rend re/prendre : J 'a i rendu toutes les revues q u e j'a i prises la b i b l i othque.
2 . copier/prter : J 'a i t o u s les d i sques q u e tu m'ava is _________

3 . envoyer/d icter : Est-ce q u e la secrta i re a les l ettres q u e je l u i a i _____

4. poser/fa i re : Tu as ente n d u la q u estion q u'o n a __ a u m i n i stre et la r ponse q u'i l a ___

5 . s'entraner/se donner : Les j o u e u rs se sont __ i nte nsiveme nt. I l s se 1 O j o u rs pour tre p rts.
6. rencontrer/i nviter : N o u s avons ____ les n ouvea ux voi s i n s et nous les avo n s ___ chez nous.
7. slectionner/voir : J'ai p l u s i e u rs fi l m s que je n'a i pas et q u e je vo u d ra i s vo i r.
8. fa ire/acheter : Gote la ta rte q u e j'ai ! Elle est m e i l l e u re que ce l l e que j'a i __ .
9. acheter/manger : O sont les chocolats q u e j 'a i ___ h ier ? Tu les as tous _____

1 O. plaire/voir : Anna et Vronski et se sont ds q u'ils se sont _____

1 62
 5 1 . Accord du participe pass avec tre et avo i r
E X E R C I C E S

Rvision. Com p l tez les partici pes passs, s i c'est ncessa i re.

Fatum (par la critique Anne Fontana)

Les deux to m e s d e Fatum que j'ai I __ cette s e m a i n e m'ont bea u co u p p l __

. Les perso n nages m'ont
enchant __ et l a fi n m'a te l l e m e n t bou l evers ___
que j 'e n a i p l e u r __ . Des motions co m m e cela, j e n'e n
ava i s p a s prouv __ d e p u i s b i e n longtemps. Certa i nes scnes m'ont to u c h __ p rofo n d m e nt, co m m e
l a m o rt d e l 'e n fa nt, m m e s i j e l 'ava i s p ressent ___ d s l e d b ut. L a s e n s i b i l it q u e l e petit g a ron ava it
m a n i fest ___ l o rs d e l a m a l a d i e d e sa sur sem b l a it l e prdest i n e r q u e l q u e o b sc u re fata l it. Ces m a l h e u rs,
l'aute u r s a n s d o u te o u l ' u n de ses p roches les a u ra vc __ . D a n s s o n uvre, il l e u r a d o n n __ l a terri b l e beaut
d'une t ra g d i e g recq u e . Il l e s a fa it __ basc u l e r dans une a ut re d i m e n s i o n , p rofo n d e, cach e, u n ivers e l l e. Le
ta l e n t, mais aussi l a fo rce et l e co u ra g e q u'i l lui a fa l l ___
p o u r l e fa i re m'o n t i m p re s s i o n n __ .

Rvisi o n . Com p l tez avec les partici pes passs, si c'est n cessa i re.

1. Ma s u r a a d o r ____ l 'c ha rpe q u e tu l u i as off____ po u r N o l .

2. Avez-vou s a rchiv les messages q u e vou s avez re ?

3. Mon petit-fi l s a dcouv __ les bonbons q u e j'ava is cach __ d a n s l 'a r m o i re et i l les a m a n g __ .

4. - Co m b i e n de pays avez-vo u s visit __ ? - J'en a i visit ___ p l u s i e u rs.

S . Max a i nterview__ de n o m b re u ses perso n n a l its. Les l ivres q u'i l e n a t i r__ sont pass i o n n a nts.

6. Les dix mois que j'ai vc __ avec Jo, je ne les a i j a m a i s o u b l i __

.
7. De bel l es fem m es, Serge en a co n n __ bea ucoup et i l les a toutes p h otog ra p h i __ .

8 . Nous avons pass __ deux h e u res en com pag n i e de C h a rles et a n o u s a suff __ !

9. Les deux h e u res o nous avons m a rch dans la campagne nous ont puis __

1 0 .Je n'a i j a m a i s o u b l i les belles a n nes q u e j ' a i pass dans cette petite le g recq ue.
1 1 . Les enfants ont mang trop de bonbons et i l s se sont rend __ m a l a d es.
1 2. Les pa rents d e Tho se sont ren d __ com pte que l e u r fils de do uze ans fu m a i t en cach ette.

Rvi s i o n . Com p l tez les partici pes passs, si c'est ncessa i re.

1. - Com b i e n d e perso n n e s a s-tu i nvites ? - J 'en ai i nvit_ u n e vingta i ne.

2. - Tu a s l u tous les l ivres q u e Simenon a cri __ ? - Oh, n o n : i l e n a cri __ des centa i n es.
3. Gote ces beignets d e courgette ! C'est ma g ra nd-mre qui les a fa i __ .

D es beignets l g e rs comme a, tu n'en as sans doute j a m a i s m a n g __ !

4. Des scientifiq ues ont pass__ p l u s i e u rs semaines s u r les g l a c i e rs. I l s les ont observ__ avec

des i n strume nts d e mesu re p u i ssa nts et i l s vont com m u n i q u e r les i nfo rmations q u'ils en ont ret i r __ .
S. Qua nd on voit les rs u l tats de son trava i l, on o u b l i e les efforts q u 'i l s ont cot __ .

6. Ces chaussu res sont confo rta bles. Je ne reg rette pas les cent e u ros q u'e l les m'ont cot __

7, Les ra nd o n n e u rs taient p u i ss a p rs to u s les kilomtres q u 'i l s ava i e n t parco u r __ .

8. Vo u s n'avez a u c u n e ide des dangers q u e vo u s avez cou r __ en pa rta nt a i n s i l 'aventu re.
9. Le ve n d e u r a plac sa gauche les fru its q u'i l doit peser et sa d roite ceux q u'il ava it dj pes __ .

Les ra is i n s q u'i l m'a fa i __ go ter ta ient dl icieux et j'en a i achet __ trois g ra p pes.
1 0 . Qua nd Rosa l n e s'ta it propos __ com m e ca n d i date a u x lections, to u s ses a m i s ava ient sour __ .

1 1 . Dany n o u s a accuei l ! __ l 'aroport et e l l e s'est propos __ de n o u s fa i re visiter la vil le.

--
1 63
N E . . . PAS, N E ... RI EN, N E . . . PERSON N E
Formes et place de la ngation

Formes d e la ngation
Les termes ngatifs encadrent l e verbe. I ls portent sur la p h rase ou sur u n lment de la ph rase.

Toute la p h rase ne . . . pas - Pau/fume ?

- Non, il ne fume pas.

encore ne . . . p l us - jean fume encore ?

- Non, il ne fume plus. ( = c'est fi n i )
11
toujours ne . . . p l us - jean habite toujours ici ?
11
= encore - Non, il n 'habite plus ici. ( = c'est fi n i )
1
toujours ne . . . jamais - Le bus part toujours l'heure. ?
souvent ne ... pas to uj o u rs - Non, il ne part jamais l'heure.
quelquefois ne . . . pas souvent - Non, il ne part pas toujours l'heure.

dj ne ... jamais - Tu as dj visit Paris ?

ne . . . pas encore - Non, je n 'a i jamais visit Paris.
ne . . . toujours pas - Non, je n'ai pas encore visit Paris. ( = i ntention)
- Non, je n 'a i toujours pas visit Paris ! ( = attente)
beaucoup ne . . . p a s beauco u p - Paul a beaucoup chang. L a aussi ?
ne . . . gure - Non, elle n 'a gure chang.

tout ne . . . rien - Tu as tout fait ? -

ne . . . pas tout - Non, je n 'ai rien fait.
- Non, je n 'a i pas tout fait. ( = une partie seul ement)
q uelque chose ne . . . rien - Tu as mang quelque chose ?
- Non je n 'a i rien mang.

q uelqu'un ne ... person ne* - Tu as rencontr quelqu'un en venant ?

- Non, je n 'a i rencontr personne.

q uelque part ne . . . n u l l e part* - J'ai d ranger mes lunettes quelq ue part,

mais je ne les tro u ve nulle part.

q uelq ues (-uns), un, ne . . . aucun* - J'ai vu plusieurs films de Godard.

pl usieurs, chacun - Mo i, je n 'en ai vu aucun.

Place de la ngation aux tem ps simples et aux temps composs

- Tem ps s i m ples ne + verbe conj ug + pas je ne fume pas.

- Tem ps com poss ne + auxi liaire + pas Je n'ai pas compris.

La majorit des termes ngatifs se placent com m e pas :

je n 'a i plus vu Paul. Je n ai jamais fum. je n'ai rien compris.
' je n ai gure dormi.
'

* Person n e, aucun, n u l l e part se placent aprs le participe pass.

je n'ai vu personne. je n 'a i lu aucun livre. je ne suis all(e) nulle part.
 52. Formes et p lace de la n gat i o n
E X E R C I C E S

Li sez. S o u l i g nez toutes les expressions de la ngatio n .

Portra it d'ric G . (Libration d u 1 8 m a i 20 1 1 )

r i c G . est c h a rc u t i e r. Cela fa it trente a n s q u'i l fa it ce m t i e r. I l l 'a i m e . S a b o u t i q u e . n e l 'a pa s re n d u r i c h e,

l o i n de l , m a i s e l l e l e re n d h e u reux. r i c n'a t u perso n n e, n otre con n a i ss a n ce. I l n e v i e n t p a s d e s o r t i r u n
d i s q u e, n i u n l ivre. I l n'a p p e l l e p a s l a rvo l u t i o n . I l n'a j o u d a n s a u c u n fi l m , n'a p a s re n c o n t r d 'extraterrest re,
n e s e prsente a u c u n e l ec t i o n , n ' h a b ite pas en zo n e i n o n d a b l e . r i c G e l a b a l e n'a a u c u n e des q u a l its
g n ra l e m e n t req u i s e s p o u r occ u p e r cette p a g e, m a i s sa c h a rc u t e r i e s e trouve au c u r d e l a G o utte d 'O r*,
Pa r i s, et cette s i m p l e affa i re - aj o ute au fa it q u ' r i c a u n e b o n n e tte et q u' i l est r u d e m e n t sym pat h i q u e -
fa it d e l u i l 'i m p ro b a b l e a m bassad e u r d ' u n q u a rt i e r q u 'o n d i t v i o l e nt, i n sa l u b re, d i ffi c i l e . P h otog ra p h i p a r l e
cl b re p h otog ra p h e a n g l a i s M a rt i n P a r r, l e c h a rc u t i e r e s t d eve n u l ' i c n e * et l e po rte -pa ro l e d e s o n q u a rt i e r.
S o n m e s s a g e est : Ce quartier n'est pas plus viole n t q u 'un au tre. A u con taire, il es t viva n t, color, chaleureux.

A i n s i l e Coc h o n d 'O r* s'e st- i l m u e n sym b o l e d e l a t o l ra n ce.

*Goutte d'Or : q uartier situ dans le 1 8' arrondissement de Paris prs de Montmartre *icne : clbrit
*Cochon d'O r : nom de la charcuterie d'ric Gelabale.

Ne . . . rien, ne . . . perso n n e, ne . . . p l u s, ne . . . a u c u n , ne . . . j a m a i s. Com p l tez a u pass com pos.

1 . ne rien m a n g e r Nous n'avons rien mang d e toute l a jou rne.

2. ne j a m a i s boire d 'a l cool. M a rco de sa vie.
3. ne plus d a n s e r Salom depuis l o ngte m ps.
4. ne fa i re a u c u n bruit Les enfa nts en re ntra nt.
S. ne rencontrer perso n n e Rose d a n s la rue.
6. ne rien acheter Je cette a n n e pendant les soldes.
7. ne tro uver aucun i n d ice Les e n q u te u rs s u r le l i e u du crime.

Ne . . . rien, n e . . . p l u s, ne . . . pas encore, ne . . . pas toujou rs, n e . . . a u c u n (e), n e . . . n u l le pa rt,

ne . . . person ne. Rpondez la forme ngative. P l u s i e u rs poss i b i l its.

1 . - Il est neuf h e u res. As-tu dj dn ? - Non, je n'ai pas encore dn.

2. - Je va i s au m a rch. Tu as beso i n de q u e l q u e ch ose ? _____________________

3. -
Les enfa nts ont m a n g q u e l q u e chose ce matin ? _____________________

4. - On pa rt d a n s u n mois. Tu as dj rserv les b i l lets d 'avi o n ? __________________

S. - J 'a i a r rt de fu m e r. Et toi, tu fu mes encore ? _______________________

6, . -
P l u s ie u rs c h a m bres sont l i b res. Avez-vou s u n e prfrence ? __________________

7. - Est-ce q u 'on doit touj o u rs d i re la vrit a u x enfa nts ? _____________________

8. - J 'atten d s le b u s n 2 7 . Est-ce q u'i l est dj pass ? _____________________

9, - Al l ez-vo u s q u e l q u e part pour P ques ? -----

1 0,- Est-ce q u e le facteu r passe touj o u rs la mme h e u re ? ____________________

1 1 .- Est-ce q u'i l reste e n core d u l a it ? __________________________

_

1 2 ,- Avez-vo u s des projets pour les prochai nes vaca nces ? ____________________

J
11 - c
_ . o n n a i ss e z -vo u s q u e l q u' u n q u i s a c h e p i l o t e r u n av i o n ?
_______-______--_____________-_________ ======================================-----__;,,
1 65
Place de la ngation en position sujet
Les deux termes ngatifs se placent devant le verbe.
Perso n n e n e : Personne n a appel.
Rien n e : Rien na chang.
Aucun n e : Aucun tudiant n'e st encore arriv.
N u l ne : Nul ne peut ignorer la loi.

Disti nguer : Une personne est venue. (affi rmati o n ) Personne n'e st venu. (ngatio n )

N u l n e = perso n n e n e lorsq u'on nonce une vrit gnrale.

Nul n'est parfait. = Person n e n'e st parfait. Nul n'est immortel. = Person n e n'e st i m mortel.

Nul = aucun en franais l ittrai re o u adm i n istrati f.

je n'ai n ulle en vie de partir. = Je n'ai a u c u n e e n v i e d e parti r.
Nul n'est cens ignorer la loi. = Perso n n e n e p e u t p rten d re i g n o re r l a l o i .

Plac aprs le nom, n u l sign ifie :

- de mauvaise qualit Le film tait vraiment nul. Mal dirig. Mal jou.
- ga l i t Les deux quipes ont fait match nul : 1 1 .

Ngation de pl usieurs lments

La ngation porte sur deux ou p l usieurs lments.

e Et . . . et -+ n e . . . ni . . . n i Paul n'est ni riche, ni beau, ni intelligent.

ni ... ni ... ne Ni Paul ni Rose ne sont riches.

Avec . . . avec -+ sans . . . n i Il est diffi cile de vivre sans argent ni famille.
pas d e . . . n i de C'est diffi cile si on na pas d'argent ni de famille.

Sans . . . n i peut porter sur un i n fi n itif : li est sorti sans parler ni sourire.

: l es article i ndfi n is et partitifs sont o m i s aprs une n gation.

- Vous avez une voiture ? - Non, je n a i pas de voiture.
- Vous buvez du vin ? - Non, je ne bois pas de vin.
- Vous prenez du lait et du sucre ? - Non, je ne prends ni lait ni sucre.
- Vous partez avec une valise ? - Non, je pars sans sac ni valise.

Sans est parfois suivi d'un article i ndfi n i :

Il est parti sans un mot, sans un geste. = sans d i re u n m ot, sans fai re aucun geste

Combi naison de p l usieurs ngations

Pas ne peut jamais s e com b i ner avec une autre ngation.

P l us, jamais, s a n s se com b i nent entre eux et avec l es autres pour renforcer une ngation.
je ne dirai rien. Il ne sort jamais. Elle ne voit personne.
Je ne dirai plus rien. li ne sort plus jamais. Elle ne voit plus personne.
Je ne le verrai plus. li ne sort jamais plus. Elle ne voit jamais personne.
je ne le verrai jamais plus. li ne va plus jamais nulle part. Elle ne voit plus jamais personne.
je n a i plus aucun espoir. li nattend rien ni personne. Elle est sortie sans rien dire.
 52. Formes et p l ace de l a n gat i o n
E X E R C I C E S

Lisez. Sou l i g nez l es expressions de la ngat i o n .

I n terview d'un na ufrag

- Vou s tes rest cinq j o u rs seul a u m i l ie u d e l 'oc a n . Racontez-nous.
- Q u a n d l e fe rry a fa it naufrag e, i l y ava it des centa i nes d e perso n n es bord. Au moment d u choc, j'ai ressenti
une viol ente d o u l e u r a u genou. J e me suis va n o u i et q u a n d je m e s u i s rve i l l , j 'ta is a l l ong tout seu l sur u n e
c h a l o u pe. Je n e sava i s p a s o j 'ta i s n i q u i j 'tais. J e n'ava i s p l u s a u c u n souve n i r.
- Q u'est-ce-q u e vou s avez fa it ?
- J 'a i a ppel. Personne n'a rpo n d u . J 'espra i s vo i r u n batea u . R i e n . A u c u n s i g n e de vie, n u l l e pa rt.
- Com ment avez-vou s s u rvcu ? Qu'est-ce q u e vou s avez m a n g ?
- J 'a i g r i g n ot pendant trois j o u rs le morcea u de parmesan q u i ta it d a n s m o n sac dos. Et j 'ava i s a u s s i u n e petite
boute i l l e d 'ea u . Aprs j'ai fa it des tro u s d a n s ma c h e m i s e p o u r e n fa i re un fi l et. M a i s je n'a i rien attra p. J e n'a i rien
mang n i rien b u pendant deux j o u rs. J 'a i d o r m i . J 'a i atte n d u . S a n s jamais perd re espoir.

Perso n n e n e, a uc u n n e, rien ne. Rpondez selon le modle.

1 . - J 'atten d s u n cou p d e fi l . Est-ce q u e q u e l q u' u n a appel ? - Non, personne n'a appel.

2. - Q u e l l e est la situation : est-ce q u e q u e l q u e chose a c h a n g ? -

3. - Tu es d iff re nte avec cette perru q u e ! Est-ce q u e q u e l q u ' u n t'a reco n n u e ? -
4. - Q u e l q u e chose vou s a p l u d a n s la nouve l l e bouti q u e ? -

S. - Est-ce q u ' u n ca n d i dat.a t rete n u a p rs vos entretiens ? - __________________

Ne . . . n i . . . n i, sans . . . sans, sans . . . n i . Mettez la forme ngative.

1. Je m a n g e d e l a viande et du poisson. 2 . Cet a rtisan trava i l l e avec soin et avec a m o u r. 3. Ma n i ce a russi ses
examens en trava i l l a nt et en pre n a nt des notes. 4. Le com pta b l e est pa rti l a retra ite avec reg ret et avec tristesse.
S. Je mets du l a it et du sucre dans mon caf. 6. Le voya g e u r avait u n sac et une va l i se.
1 . Je ne mange ni viande ni poisson. ____________________________

N i . . . n i . . . n e, ne . . . n i . . . n i . Conti n u ez, selon le modle.

Dans ce g ra n d htel i nternational Dans ce petit htel local

On peut payer p a r chque ou par ca rte de crd it. On ne peut payer ni par chque ni par carte
11 y a u n e piscine et un terra i n d e g olf. de crdit ______________

Les c h a m b res et les balcons sont i m menses. La

dcoration et les m e u bles sont a nonymes.
Le d i recteu r et l e perso n n e l parlent a n g l ai s.
I l y a d u b r u it et et d e l 'a n i mati o n .

Ne . . . j a m a i s rien/perso n n e/n u l l e pa rt/aucu n (e). Tra n sformez, selon le modle.

1 . Max est trs casa n i e r
2. Charles est trs ava re
3. Jea n est trs solita i re
4. Pa u l e s t trs ra n c u n i e r
S. Bo b est trs paresseux
6 . Ji m est i n d iffrent tout
(a l l e r q u e l q u e pa rt) JI ne va jamais nulle part.
(dpenser q u e l q u e ch ose)
(recevo i r q u e l q u' u n )
(ou b l ier u n e offen se)
(fa i re un effo rt)
(s'i ntresser q u e l q u e ch ose)
..

!-
1
1 67
 Place de la ngation l'infin itif

Ne pas fumer.
Ne pas + J i n fi n itif Ne pas faire de bruit.
Ne pas marcher sur la pelouse.

La majorit des terme ngatifs se placent com m e pas.

Ne plus sortir. Ne rien faire. Ne gure dormir. Ne jamais renoncer.

Person ne, aucun, n u l l e part se placent aprs l ' i n fi n i tif.

Ne voir personne. N'aller nulle part. N'avoir aucun ami.

Avec l ' i n fi n itif pass, la ngation peut se placer de deux manires.

Je suis dsol(e) de ne pas tre venu(e). (co u rant)
je suis dsol(e) de n 'tre pas venu (e). (soute n u )

[;J
Place de la ngation avec les pronoms complments

La ngation encadre le bloc pronom verbe. La ngation suit i m mdiatement le sujet.

Je e lui parle pas.

je ne lui ai pas parl.
je ne .lui en ai pas parl.

Mme chose l ' i m pratif : Ne les attends pas ! Ne lui en parle pas !

l ' i n fi n itif, les deux termes ngatifs prcdent le bloc pronom verbe.
j'a i dcid de n e pas lui en parler. Je suis dsol de n e pas lui en a voir parl.

Tournures l'oral

En franais fam i l ier, on supprime souvent ne : C'est pas bon. j'a i pas faim. je sais pas.

La forme ngative peut avo i r une valeur affi rmative.

- Le fils du voisin a pass son bac quinze ans. - Il n'e st pas bte. ( = I l est i n tell igen t)
- Comment tu trouves ce petit vin ? - Il n'e st pas mauvais. ( = I l est bon.)
- Que penses-tu de ce fromage de chvre ? - Il n'e st pas terrible. ( = Il est mdioc re)

Jamais (em ploy sans ne) peut avo i r u n sens positif.

Tu es plus belle que jamais. Avez-vous jamais song changer de mtier ?
C'est le plus beau film que j'aie jamais vu. Si jamais tu as besoin de moi, appelle-moi.

On emploie souvent une p h rase i n terro-ngative pour proposer ou demander q uelq ue chose.
- Tu nas pas en vie d'aller au cinma ? = Veux-tu al ler au cinma ?

- Vous n 'a uriez pas du feu, s'il vous plat ? = Avez-vous du feu ?

La rponse affi rmative une ph rase i n terro-ngative est si. Com parez :
- Aimez-vous cette chanson ? - Oui. - Naimez-vous pas cette chanson ? - Si.

Voir place des pronoms, p. 1 06

 52. Formes et place de la ngation
E X E R C I C E S

Lisez et tra nsformez l'im pratif ou l'i n fi n itif selon le modle. Commentez.

Quelques rgles de savoi r-vivre table (d'aprs I nternet)

- On n e sou h a ite pas bon a pptit ava nt de m a n ge r. O n n e parle pas l a bouche plei ne.
- On ne met pas les coudes sur la ta b l e, n i les m a i n s sur ses g e n o ux.
- On n e parle pas fo rt. O n n e rit pas fort. On n e coupe pas la parole.
- On n'acca pa re* pas l 'atte ntion du matre/de la matresse d e maison.
- On n e d p l i e pas entirement sa serviette, o n la pose s u r ses genoux. O n n e mang e pas avec les doigts.
- On n e l a isse rien dans son assiette et on com p l i m ente son h te/htesse sur les mets servis.

Ces rg les s'a p p l i q uent l a Fra n ce. En Espa g n e, i l est i m po l i de s'extas i e r sur la q u a l it des m ets o u des v i n s ; d a n s
les pays a n g l o-saxo n s, on n e m et p a s les poignets s u r l a ta b l e, m a i s on g a rd e l a m a i n i n ut i l ise s u r l e genou. O n
ne fi n it p a s com pltement s o n assiette p o u r s i g n ifi e r q u 'on a a ssez m a n g . Dans les pays m u s u l m a n s, on peut
manger certa i n s m ets avec les doigts, mais seulement avec l a main d roite.

accaparer : monopol iser

Conse i l : Ne souhaitez pas << bon apptit avant de manger. Rg l e : Ne pas souhaiter bon apptit avant de manger.

Tra nsformez selon le modle.

1. Je suis dsole : je suis en reta rd et je n'a i pas pu vou s avert i r.

Je suis dsole d'tre en retard et de ne pas avoir pu vous avertir.

2. Mon fr re est content : i l a trouv u n no uvea u trava i l et i l n e trava i l l e p l u s l a n u it .

3. L'tudiant est du : i l a cherch u n stu d i o pendant deux m o i s et i l n'a rien trouv de correct.

4. L'ath lte est fi e r : il a gagn la cou pe 3 5 ans et il n'a j a m a i s a b a n d o n n l a com ptit ion.

S. Je s u i s dsol : j 'a i dcouvert votre message ta rd ivement et j e n'a i pas p u r pondre plus tt.

6. Nous reg retto n s : nous n'acce pto ns p l u s les chques et nous ne pouvons p l u s vo u s l ivrer d omicile.

7. Je vo u s remercie : vous m'avez cout(e) et vou s ne m'avez pas j u g(e).

Rvi sion. Mettez la forme ngative.

1 . Tout l e mo n d e a re n d u sa copie au professe u r le j o u r p rvu. 2. Il pleut encore. 3. N o u s reg a rdons toutes les
missi ons sportives et tous les dbats politiq u es. 4. Ce q u a rtier a bea ucoup cha ng. S. N o u s avons vu q u e l q u e chose

d'i ntre ssant la tlvi s i o n . 6. To u s les tu d i a nts sont arrivs l ' h e u re. 7. J'ai u n e q u estion poser a u professe u r. -

8. F i na l eme nt, les syn d i cats ont pu fa i re q u e l q u e chose po u r viter les l i cenciements. 9. Q u e l q u ' u n a rc l a m le sac q u i
a t trouv d a n s l a sa l l e de classe. 1 0. J 'a i touj o u rs a i m l e s mathmati q u es. 1 1 . M o n fi l s prend touj o u rs q u e l q u e
chose po u r l e petit dj e u n er. 1 2. P l u s ieurs Franais ont gagn u n e mda i l l e d e p u i s l e d b u t des J e u x olympiq ues. -

1 3. La ve n d e u se sert les c l i ents en sou riant. 1 4. Tout le m ond e veut trava i l ler avec Lucie. 1 5. Mon frre achte
to ujo u rs tout s u r I nternet. 1 6. L a concierge parle touj o u rs q u e l q u ' u n .

1 69
 'Reconstituez les proverbes en mettant au futur les verbes :

avoir - boire - pleurer - voir - aider - dire

1 . U n bon tiens vaut m ieux q u e deux tu I ' _____ . = C h ose obte n u e vaut mieux q u e chose p ro m i se.
2. Qui a bu, = U n e ma uvaise habitude est difficile perd re.
3 . Tel qui rit ven d redi, d i m anche = H e u reux a uj o u rd 'h u i, m a l h e u reux peut-tre demai n.

4. Q u i vivra, = Atte ndons et le temps nous a p portera l a r pon se.

S. Aide-toi, l e ciel t' = Le ciel a i d e ceux q u i s'a ident eux-mmes.

6. Dis-moi qui tu frq uentes, je te __ qui tu es. = Nos frquentations nous i n fl u encent.

'Dcrivez, en employant l'imparfait, les inventions de l'an 2000 telles qu'on

les imaginait au dbut du sicle.

Des crations visionnaires

Co m m e n t i m a g i n a it-on l ' a n 2000 il y a u n

sicle ?

Certa i n e s m a c h i n e s p rsentes s u r d e s
v i g n ettes t r s proba b l e m e n t desti n e s
acco m p a g n e r des p rod u its a l i m e nta i res
n e sont pas s i l o i g n es d e la ra l it
conte m p o ra i n e, mme s i, c u r i e u s e m e nt, la
mode vesti m e nta i re reste ce l l e . . . de l a B e l l e
poq u e !

Pa r m i ces i nventions fut u r i stes, o n

ret ro u ve l a com m u n ication d i sta n ce, l a
d iffu s i o n d ' i m a g es, l e s t rotto i rs ro u l a nts, l a
s u rvei l l a n ce p o l i c i re p a r ca m ra, l e s centre s
c o m m e r c i a u x a b rits d e l a p l u ie, l e s m o b i l e
h o m e s . . . L e s vo i t u res i n d ivid u e l l e s vo l a ie n t
d a n s l e s a i rs, l e s t ra i n s se d p l a a i e n t s u r
l 'e a u , des coiffe u rs-robots c o u p a i e n t l e s
c h eveux, o n contr l a i t l a m to et d e s
m a c h i n e s a va l a ient des l ivres sava nts ava nt
d 'e n rec ra c h e r l e conte n u d i recte m e n t d a n s
l a tte d e s col i e rs.

S i certa i n e s d e ces l u c u b rat i o n s ont

re l l e m e n t v u l e j o u r, d 'a ut res sont restes
l ettres m o rtes. C o m m e nt s'est o p r l e tri et
q u e peut-on a p p re n d re d e l a fa on d o n t l e s
h o m mes i m a g i n e n t l e futu r ?

D'aprs Luca Sabbatini

(Voir srie de documents site bnf.fr/utopie.)

... 1maginez , votre tour, l'an 3000.

1 70
C Mettez au pass simple. Transformez au pass compos
recevoi r U n cou p de fo u d re je reus j'ai reu un coup de foudre

voi r Lors q u e votre visage j e

tre Tel lement boulevers je
crire Que cent pomes j '
i g n orer Mais vos bea ux yeux m'
supplier Mes vers en va i n
p l e u re r Et trs longtemps mes yeux
part i r E t p u i s, u n b e a u j o u r, je
fa i re Le to u r de la terre j e
a p p re n d re De nouve l les l a n g ues j '
dcouvri r G randes bea uts je
vivre Longues a n nes je
con natre N o m b re u ses choses je
d e m e u re r Mais votre image
encha nter Cel l e qui l e p l u s m'

C9 1es conjugaisons sont difficiles pour tous, mme pour les grands crivains.
H e n r i C a l et retro uve d a n s s e s ca h i e rs d 'co l e l e s traces d e s o n Va l re N o va r i n a p o u sse l 'extr m e
d i ffi c i l e a p p re n t i s s a g e d e s c o nj u g a i s o n s. l ' i d e d e c o nj u g a i s o n . . .

Les conjugaisons Les temps

Je viens de remettre la main sur* un de mes vieux cahiers de l ' cole Seize temps sont quand il est encore

de la rue Saint-Ferdinand. Sur la couverture rose ( . . . ) j e vois mon nom temps : le prsent lointain, le futur

trac maladroitement. En revanche, j ' ai fait quantit de genti ls dessins avanc, l ' i nactif prsent, le dsactif

tout le long des marges : un chameau, un rossigno l, un soldat, une pass, le plus-que-prsent, son proj ectif

hutre, des fleurs . . . Je ne me savais pas si talentueux. pass, le pass postrieur, le pire

la manire toute personnel l e dont j e conj uguais le verbe:

que-pass, le j amais possible, le futur
ne pas
achev, le pass termin, le possible
s ' mouvoir , j e m ' aperois avec dplaisir que la grammaire n ' tait
antrieur, le futur postrieur, le plus
pas non plus mon fort* :
que-perdu, l ' achevatif, l ' attentati f.
Prsent : Je ne m 'mou vois pas, tu ne t 'mouvais pas . . .

Valre Novarina,
Pass simple: Je n e m 'mettai pas, tu n e t 'meutais pas . . .
Vous qui habitez le temps.
Zro e n grammaire .
L-dessous, une annotation de mon matre, l ' encre rouge ( i l avait
u ne belle criture, lui). Les e r re u rs d e co nj u ga i s o n sont touj o u rs
Le j eune Calet devient trs bavard et trop inattentif. a m u sa ntes : le verbe tre p a r J u l ia (5 a n s)

Zro de conduite.
l ' tre
D ep uis lors, j e me suis appl iqu me corriger : j e bavarde de moins
Tu tres
en moins, mais j e suis rest inattentif, malheureusement.
Il tre
Henri Calet, Les Grandes largeurs Nous trons
*mettre la main sur : retrouver Vous trez
'ce n'est pas mon fort : ce n'est pas mon point fort Ils trent

1 71
 Sondag_e-test n s cso points)

Compltez le sondage, rpondez et interrogez votre voisin(e). (20 points)

tudes
1. _______ vos tudes d a n s u n e co l e p u b l i q u e ou prive ?
Votre co l e _____ u n e co l e m i xte ?

2.
- A quel ge
Est-ce q u e vo u s
Est-ce q u e vo u s
1::.
l 'co l e p ri m a i re ? l 'co l e matern e l l e a u pa rava nt ?
l 'co l e to u s l e s j o u rs ? D e q u e l l e h e u re q u e l l e h e u re ?
la cantine m i d i ? Le matin, du c h ocol at, du j u s
____

d 'o ra n g e, d u caf a u l a it ?

5. Q u e l s sports ______ l 'co l e ? _____ parfois la pisci n e ?

6. Q u e l les ____ vos matires p rf res et ce l l es q u e vo u s ____ le m o i n s ?

Le mati n u n effo rt p o u r a l l e r l 'co l e o u motiv(e) ?

Z:. _______

8. Q u e l g e n re de l ivres _____ : des c l a s s i q u e s ? des ro m a n s d 'aventu res ?

des ba n des dessi nes ?

Vo u s so uven ez-vo u s d ' u n pome q u e vo u s pa r c u r ?

______

Pouvez-vou s en rciter u n extra it ?

10. A do uze a n s, vos m e i l l e u r(e)s a m i (e)s ----- des fi l l es ou des g a ro n s ?

--
11. Au co u rs de votre scola rit, des e n s e i g n a nts des deux sexes ?
_______ a m o u re ux/a m o u re u s e d ' u n de vos p rofesse u rs ?

12. des conta cts avec vos a n c i e n s ca m a ra d es o u ------

co m p l te ment l e u r trace ?

Compltez le sondage avec les verbes et les lments manquants. (30 points)
'Rpondez la forme positive (en prcisant o, quand, comment) ou la forme ngative.
Da ns votre vie : vous avez fait . . . vous n'avez pas fa it . . .
1. c h a m pa g n e ? 16. c h tea u de Ve rsa i l les ?

2. foie g ra s ? 17. d a n s u n karaok ?

a u to-sto p ? 18. e n h l i co ptre ?

ba i n de m i n u it ? d a n s des catacom bes ?

1::. !Jl:.
la be l l e to i l e ? 20.
- l ever du solei l ?

6. to i l e fi l a nte? 21. q u e l q u ' u n s u r I nternet ?

l:. v u ? 22. Je t'a i m e q u e l q u ' u n ?

8. la m a i n d ' u n e clb rit ? 23. le c u r bris ?

mensonges ? u n e perceu se, u n to u rnevis ?

10. p a rd o n q u e l q u ' u n ?
:. vte m ents q u e vo u s n'avez j a m a i s mis ?

11. la va l se, pieds n u s s u r la p l a g e ? 26. cadea u affre ux p o u r votre a n n iversa i re ?

12. p l o nge sous- m a r i n e ? 27. tato u e r u n e partie d u cor ps ?

Y:. en h a u t de la to u r Eiffe l ? 28. percer u n e partie du cor ps ?

14. a rgent un c l o c h a rd ?
u n p rocs, a u trib u na l ?

trs m a l a u x d e nts ? j u r(e) lors d ' u n p rocs ?

!2!
-
mJ
 e verhe (faons d e voi r/de di re)

53. Tu crois q u' i l VIEN D RA ? J 'aimerais qu'i l V I E N N E. Subjonctif : verbes i ntroducteurs (1 )

54. CROYEZ-VOUS qu'il SOIT COUPABLE ? SUPPOSONS qu'il le SOIT . Subjonctif : verbes i ntroducteurs (2)
. .

55. Il faut q ue J E PARTE. I l se peut q u ' i l PLEUVE. Subjonctif : fo rm es i m person nel les

56. JE cherche u n studio QU I SOIT bon march. S ubjonctif : su bordon n es relatives

57. AVANT QU ' i l ne PARTE. J USQU ' CE QU ' i l PARTE. S u bjonctif : su bordon nes de tem ps

58. FORMATION du S U BJONCTI F S u bjonctif prsent et subjo nctif pass

59. S'i l FAISAIT beau, O N I RAIT la plage. La condition : les hypothses avec si

60. I l FERAIT beau, ON I RAIT la plage. La condition : les hypothses sans si

61 . LES S U BORDO N N ES de CON D ITION La cond itio n : i n d i catif ou subjonctif

6 2. Ce pull A T FABRIQU en Ch i ne. l i S E LAVE 30. La forme passive

63 . Maigrissez EN DORMANT ! Cherche vendeur AYANT voiture. Le grondif et le participe prsent

64. Un homme P RVOYANT, une femme PRVOYANTE L'adjectif verbal

6 5. 11 m'a dit qu'il AVAIT vi ngt ans et qu'i l ALLAIT se marier Le d iscours i n d i rect

Rcration n 6
Sondage-test n 6

l 17 3 ..
Tu crois q u' i l VI EN D RA ? j 'ai merais q u' i l VI EN N E.
Subjonctif : verbes i ntrod ucteurs ( 1 )

L'I N D I CATI F ET LE S U BJ O N CTI F expri ment deux perceptions de la ralit.

Indicatif : monde objectif Subjonctif : monde subjectif

I n dpendance affective du sujet Dpendance affective du sujet

Verbes de la tte Verbes du cu r

J e constate J e voudrais
J 'observe QU' il fait froid. Je souhaite QU' il fasse beau.
Je sens J e ds i re

J e pense J e crains
J e crois QU' i l va neiger. J e redoute QU' il (ne)* p leuve.
J e suppose J 'ai peur

J 'estime j 'exige
Je j uge QU' on doit parti r. J 'o rdon n e Qui on parte.
Je dcide J 'ai hte

J e suis sr QU' on reviendra. Je doute QU' on revien ne.

Subjonctif v ient de subjungere : m ettre sous le joug (pice de bois qui mai ntient ensem ble les
ttes des bufs/contrai nte i m pose par u n dictateur). La ral i t est fi l tre par les senti m ents ou les
i n tentions du sujet et e l l e est vi rtuel le o u discutable.

I ndicatif vient de index : indiq uer. La ralit existe, e l l e n'est pas m ise en doute, et on peut
la percevoi r, l 'analyser, la com menter, la juger.

) On d i t : je pense que ce tableau est un Picasso. Je pe11se que ce tableau soit u11 Picasso.
) Mais : Je doute que ce tableau soit un Picasso. Je doute que ee tableau est un Picasso.

) O n e m p l oie l'indicatif avec esprer : j'espre qu'il fera beau. j'esp1 e qu'il fasse beau.
(Si on espre , o n a p l u s d e raisons de croi re q u e de n e pas cro i re un fait.)

Certains verbes sont trom peurs. On emploie l'i ndicatif apr s :

- Avoir le sentiment = penser

- J uger , reconnatre , dcider rflch ir et conclure que

=

) Le subjonctif demande deux s ujets d i st i n cts. Avec un seul s ujet on emploie l ' i n fi n i ti f.
On d i t : JE dsire qu'lb parte. JE dsire partir. je dsi1e que je pa1 te
JE suis dsol que TU partes. JE suis dsol de partir. je suis dsol que je pal te

*ne expltif, ou d'accom pagnement , est surtout employ l' crit, avec les verbes de crainte.
 53. S u bj o n ctif : verbes i n troducte u rs ( 1 )
E X E R C I C E S

I n d i catif o u s u bjonctif et ne expltif : com p l tez selon l e modle.

-------

La mre ( 1 ) La mre ( 2 )

J e c ro i s q u e m e s e nfa nts feron t toutes s o rtes J e vo u d ra i s q u e m e s e n fa nt s fassen t s e u l e m e nt

d 'ex p r i e n c e s d a n s l a vie. J e s u p pose q u'i l s d e s exp r i e n ce s p o s i t ives. J 'a i m e r a i s q u'i l s
_____ d e s p r o b l m e s s u rm o nter, c o m m e n' a m a i s d e p ro b l m e s d a n s l a v i e . J e
t o u t l e m o n d e . J 'i m a g i n e q u'i l s de s o u h a ite q u'i l s t o uj o u rs l e s b o n n e s
b o n n e s e t d e m a uva i s e s d c i s i o n s. J e c o n state d c i s i o n s . M a i s j e c ra i n s q u'i l s t ro p
q u'i l s e n co re b e a u c o u p d e c h os e s i n fl u e n a b l es, q u'i l s d e ma uvaises
a p p re n d re, m a i s j 'esti m e q u'i l s a ssez ren c o n t re s o u q u'i l s d e mauvaises
m rs et q u'i l s u n b o n e s p rit criti q u e, h a b it u d e s . J 'a i p e u r q u'i l s n e
______

a u s s i j e s u i s c o n va i n c u e q u'i l s se p a s a ssez m rs p o u r a ffro nter l a v i e et q u'i l s

d b ro u i l l e r t r s v i t e s a n s m o i . ne p a s s e d b ro u i l l e r s a n s m o i .

.. I n d icatif ou s u bjonctif e t ne expltif : com p l tez, s e l o n le modle.

Le p rofesse u r

Je pense q u e cet l ve inte l l igent et je crois q u'i l des capacits i n expl o ites.
J e trouve q u'i l i ntu itif et je reco n n a i s q u'il l e sens d e l a logiq ue. J e reg rette cependant q u'i l ne
____ a u c u n e note e n cou rs, q u'il ______ ses devo i rs sans bea u co u p d e soins et q u'il ______

a u s s i souvent a bsent. Je cra i n s q u'il pas conscience d e m ettre e n danger son ave n i r. J e juge q u'i l
____ tout fa it capa b l e de passer dans la cla sse s u pri e u re et j 'espre q u'i l tous les efforts
ncessai res d a n s ce sens. J 'a i le senti ment q u e cet l ve ______ u n fort potentiel en l u i .

Tra n sformez selon le modle. .. Tra n sformez selon le modle.

- On p o u rra i t fa i re q u e l q u e c h o se, m a i s q u o i ? Ne pas s a vo i r toute la vrit
- On p o u rra i t a l l e r q u e l q u e p a rt : m a i s o ? Ne pas d i re l e fo n d d e sa p e n s e
- On p o u rra it pa r t i r tt, m a i s q u a n d ? Ne pas a vo i r c o nfi a n ce e n n o u s
- On p o u rrait d o r m i r q u e l q u e pa rt, m a i s o ? Ne pas c o n n atre b i e n l a s i t u a t i o n

Que veux-tu q u 'on fasse ? O ---- ----- J e pense q u 'il n e sait p a s toute l a vrit.

Je voudrais q u 'il sache tou te la vrit.

Com p l tez avec un s u bjonctif ou un i n fi n itif, selon le modle.

1 . Tu n e peux pas ven i r ? Je s u i s dsol(e) que tu ne puisses pas venir.
2. Je ne peux pas ven i r. Je s u i s triste de ne pas pouvoir venir.
3. Vou s tes l i bre ce soir ! Je s u i s ravi (e)
4 . Oh l l ! Je s u i s en reta rd. Je ne s u p porte pas
S. I l fa it beau a uj o u rd ' h u i . Je s u i s contente
6. Je fa is la q u e u e la poste. J'ai ho rreu r

Com p l tez, selon le modle.

1 . Je vou d ra i s que tu apprennes jouer d u saxo et moi a u ssi, je voudrais apprendre jouer du saxo !
2. J'ai mera i s q u e tu moins d e v i n et moi a u ssi, ________________

3. Je vo u d ra i s q u e m o n fi l s p l u s de sport e t moi a u ssi, __________ _____

4 . Je vou d ra i s q u e tu ______ sans som n if re et moi a u ssi, _______________

S. Je n'a i m e pas q u e ma fi l l e d u ro u g e l vres e t m o i non p l u s, _____________

6. J 'a i mera i s q u e mes enfa nts p l u s i e u rs l a n g ues et moi a u ssi, _____________

----------------------------------------r------.-. ...
1 75
-----'-.: V
L' I N D I CATI F ET LE SUBJONCT I F : difficults
Admettre et comprendre

Avec l ' i n d i catif Avec le subjonctif

= constater, ten i r pour vrai = accepter, ten i r pour possible
j'admets que j'ai eu tort. J'admets qu'il soit fch.
je comprends qu'il y a un problme. je comprends que tu sois anxieux.

Dire, crire, tlphoner, expliquer

Avec l ' i n d i catif Avec le subjonctif

= dclaration = ordre
Dites Max que je /'attends. Dites-lui qu'il attende
cris-lui que je viendrai demain. cris-lui qu'il vienne.

Il me semble + i n d i catif Il semble + subjonctif

= je trouve = on d i rait
Il me semble qu'il a de la fivre. Il semble qu'il ait de la fivre.
Il me semble qu'il fait plus chaud. Il semble qu'il fasse plus chaud
( i m p ression personnel le) ( i m p ression gnrale)

Se douter + i n d i catif Douter + subjonctif

= i magi ner/penser = avo i r des doutes

je me doute de son honntet. je doute de son honntet.
je me doute qu'il est honnte. Je doute qu'il soit honnte.
(je pense qu'il est honnte.) (je pense qu'il n'est pas honnte.)

On dit : Les enfants sont ravis de partir en vacances. - je m'e n doute./Je n'en doute pas.

Je redoute = je crains, j'ai peur - L bb tousse. je redoute qu'il ait une bronchite.
Sans aucun doute = certainement - On viendra sans aucun doute en juin. C'est sr.
Sans doute = peut-tre - On viendra sans doute en juin, mais ce n'est pas sr. . .

) On d i t : - J'ai russi mes examens ! - Bien sr. . . je m'en doutais ! = j'en avais l a certitude
- Pourtant, moi, j'en doutais ! = j'avais des doutes

Attendre et s'attendre + subjonctif ont des sens diffrents.

Attendre S'attendre
= patienter = se prparer une ventualit
J'attends que le bus passe. je m'attends ce qu'il ait du retard.
j'attends que Max revienne de vacances. Je m'attends ce qu 'il soit bronz.

) Avec un verbe ou une constructio n avec (ten i r , s'attendre , s'o pposer , se refuser )
On d i t : Je ne m'attendais pas g ce qu'il parte. Je 11e 111'atdaiste11 pas qu'il par te
je ne tiens pas g ce qu'il vienne. Je 11e tier 1s pas qu'il vier 11 1e
 53. Subjoncti f : verbes i ntroducteu rs ( 1 )
E X E R C 1 C E S

I n d icatif ou s u bjonctif. Compltez.

1 . Arth u r est vra i ment i n s u p porta ble, mais j'a d m ets qu'il est beau g a ro n .
2. J'a d m ets d iffi c i l ement q u'o n ne ____ pas la vrit u n enfa nt.
3, Dis la fem m e de mnage qu'e l l e l a va isse l l e, j e n'a i p a s eu l e temps d e l a fa i re.
4 , Mon fi l s mes u re 1 ,80 m treize ans ! Je com prends que tout l e mond e __ s u rpris en l e voya nt.
5, Il m e sem b l e que tu bea uco u p m a i g ri : tu as fa it u n rg i m e ?
6. I l s e m b l e q u e la p l u pa rt des jeu nes bea uco u p de fa utes d 'orthogra p h e.
7, Vou s avez vcu 3 a n s Lyon ? Je me doute q u e vo us u n bon n ivea u de fra nais.
s. Je do ute q u'i l y de la neige en mai, d a n s les Al pes, i l fa it trop c h a u d .
9, Pa u l a u n e i m mense fo rtu ne, mais je doute q u'il I ' accu m u le de faon h o n n te.
1 0. 1 1 semble q u'i l y p l u s d 't u d i a nts cette a n ne q u e l 'a n n e d e r n i re .

Douter. S'e n douter. Choisi ssez. .. S a n s d oute. Sans a u c u n d oute. Choisissez.

1 . - C e bracelet est en a rgent mass if. 1. - Tu c rois q u e Pa u l sera l ' h e u re ?

- Je m'en dou te : i l est trs l o u rd. - Sans aucun doute. I l est touj o u rs ponctuel.

- J'en dou te : i l est trop lger. - Sans dou te. Mais on ne sait jama is.

2. - I l va fa i re bea u cet a p rs-m i d i . 2. - Vo u s v i e n d rez nous vo i r ?

: le temps se couvre. , mais a dpe n d ra d e ma m re.
3. - J'adore mon nouvel a p pa rtement ! 3. - Tu c rois q u e le bb a la va rice l l e ?
: i l est mag n ifique. : le mdec i n l 'a confirm.
4. - On sera Lyon dans une h e u re . . . 4. - Vo u s pa rtez touj o u rs en C h i n e ?
: il reste 250 km ! m a i s on atten d notre visa.

.. Choisissez le verbe correspondant le mieux a u contexte et tra nsformez.

reg rette r s u g g re r exiger comprendre a d m ettre red o u t e r
1. L' i n s t i t u t r i ce : Les petits e n fa nts s o n t a g its et i l s o n t b e s o i n d e b o u g e r.
!:in s titutrice comprend que les p etits enfa n ts soien t agits et qu'ils ________________

2. Le v i e u x m o n s i e u r : - I l n'y a p l u s d ' a r b re s et o n n e p e u t p l u s s'a s s eo i r l 'o m bre.

3. Le d i ctateu r : - To utes l e s ra d i o s fe ront m o n l o g e et e ntreti e n d ro n t m o n i m a g e d e c h ef i nfa i l l i b l e .

4. Le c o m pta b l e : - C'est vra i : i l y a u n e erre u r d a n s m e s calculs. Le d i recte u r est fu rieux. C 'est com p r h e n s i b l e .

5, Le p rofe s se u r : - Et s i n o u s fa i s i o n s u n e p a u s e -caf ? Et s i n o u s a l l i o n s d a n s l e j a rd i n ?

6, L'en t re p r e n eu r : - La c r i s e s e ra p l u s l o n g u e q u e p rv u . I l fa u d ra l i c e n c i e r d u perso n n el .

Tra n sformez. lllJI S u bjonctif + q u e/ ce q ue.

Com p l tez selon le modle.
Le ca n d i d a t n'a pas ra g i p o s i t i ve m e nt.
Il n'a p a s pris de p o s i t i o n n ette. 1 . ( a l l er) I l p r o p o s e que n o u s a llion s a u c i n m a .
Il n'a pas d fe n d u son p o i n t de v u e .
I l n'a p a s r po n d u a u x c r i t i q u e s . 2. ( e m m e n er) I l s'o pp o s e nous s a fi l l e .

3. ( p a r t i r) I l t i e n t nous t o u t d e s u ite.
Je m'a t tendais c e q u 'il ragisse
positivemen t, 4. ( p re n d re ) li s u g g re __ nous ____ le bus.

S. ( r e ntrer) l i ve i l l e ____ n o u s _____ tt.

CROYEZ-VOUS qu ' il SOIT coupable ? SU PPOSONS qu ' i l le SOIT. . .
Subjonctif : verbes i ntroducteurs (2)

Les verbes h a b i tue l l e m e n t suivis d e l ' i n d i catif peuven t tre suivis d u s u bj onctif l o rsqu'ils i ntro
d u i s e n t u n e n ua n ce de doute, q u ' i l s att n u e n t la porte d'u n e affirmatio n o u q u ' i l s p o rten t u ne
a p p rciation s u bj e ctive.

Ngation et i nterrogation avec i nversion

- j e crois que X est coupable. - je ne crois pas qu'il soit coupable.
- Je pense qu'il a raison. - je ne pense pas qu'il ait raison.
- Est-ce que vous pensez qu'il a raison ? - Pensez-vous qu'il ait raison ?

J Lorsq ue l e sujet des deux p h rases est l e m m e, o n e m p l o i e l 'i n fi n itif.

O n d i t : je ne crois pas qu'il puisse venir. Mais : je ne crois pas pouvoir venir.

On conserve l'indicatif avec une ph rase i n terro-n gative ou un futur.

- Ne croyez-vous pas qu'il est coupable ? - Ne pensez-vous pas qu'il est temps d'agir ?
- Croyez-vous qu'il viendra demain ? - Je ne crois pas qu'il viendra demain.

Adjectifs valeur subjective ou morale

J e trouve qu'il est intelligent. je tro u ve absurde qu'il soit sous-employ.
j'e stime qu'il a du charisme. j'e stime normal qu'il ait du succs.
je juge qu'il est capable. je juge bon qu'il soit directeur.

Supposition valeur d'hypothse

Aprs u n i m pratif valeur d'hypothse (= si . . . alors . . . ), o n emploie souvent l e subjonctif.

On suppose qu'il est coupable. S upposons qu'il soit coupable . . .
On admet qu'il a des excuses. A dmettons qu'il ait des excuses . . .
On imagine qu'il fera des a veux. Imaginons qu'il fasse des a veux . . .

Et : en su pposant q ue/en admettant q u e + subjonctif : En supposant qu'il soit coupable . . .

J supposer q ue est touj o u rs s uivi d u s u bj onctif.

supposer qu'il fasse froid demain, que ferons-nous ? suppose1 qu'il fe1 a f1 oid

Mise en relief avec la subordon ne en dbut de phrase

je suis certain(e) qu'il est coupable.

Il est vident qu'il a menti.
! Qu'il soit coupable, j'e n suis certain(e).
Qu'il ait menti, c'est vident.

J On emploie le subjonctif aprs c'est q u e dans u n e m ise en rel ief.

L'ide, c'est que vous veniez avec nous. l'ide, c'est que vous ve11ez avec 11ottS
Mon projet, c'est que nous partions ensemble. 111011 p1 ojet, c'est que 11ous pa1toi1s
 54. S u bj o n cti f : verbes i n troducteurs (2)
E X E R C 1 C E S

Tra n sform ez, selon le modle. .. Com p l tez, selon le modle.

est l soit l
La presse
X
J e c ro i s q u' i l
La p re s s e crite e s t m o rte. X
J e n e p e n s e p a s q u'i l
Les b l o g s p e u v e n t rem p l a c e r les j o u r n a u x .
Le We b est p l u s d m o c ra ti q u e . J 'i m a g i n e q u'i l
L e s b e s o i n s d e s l ecteu rs o n t c h a n g . J e s u p po s e q u'il
L' i n fo r m a t i o n d o i t tre tota l e m e n t g ratu ite. J e t ro u ve n o r m a l q u'i l
I m a g i n o n s q u'i l
Je n e crois pas que la presse crite soit morte. _

S u p p o s o n s q u'i l
C royez-vo u s q u'i l
Est-ce q u e vo u s c royez
Je t ro u ve ra s s u ra n t q u'i l

llJI Tra n sformez, selon le modle.

Je d teste j ' a d o re J e n'a i m e p a s J 'a cce pte J e n'acce pte pas Je t r o u ve sym p at h i q u e/d a n g e re u x/n o r m a l

un hom me/u ne fem m e ma fi l le/mon fi l s de seize a n s

tre m a l l ev(e) b o i re d e l ' a l c o o l
tre n g l i g (e ) tre d e ma uvaise h u m e u r
me fa i re l a co u r c o n d u i re s a n s p e r m i s
avo i r l e s c h ev e u x t e i n t s d o r m i r c h ez d e s c o p a i n s
mettre d u p a rfu m recevo i r s o n c o p a i n/sa co p i n e d a n s sa c h a m b re
fl i rter avec tout l e m o n d e s o r t i r s a n s a ut o r i s a t i o n
mettre d es vte m e nts t r s s e rrs b o i re d i recte m e n t l a b o u t e i l l e
me fa i re ri re m ettre m e s vte m e nt s
d i re d e s g ro s m ot s a vo i r l e s c h ev e u x r a s s
avo i r b e so i n d 'i n d p e n d a n c e l i re d e s b a n d e s d e s s i n e s
me m e n t i r s e servi r d a n s l e fri g o
tre de b o n n e h u m e u r a l l e r u n e rave p a rtie* * fte techno e n plein air
'

Je dteste q u 'un homme soit mal lev. Je n'accepte pas que ma fille _________

Com p l tez avec u n i n d icatif ou u n subjonctif.

1. Je trouve q u e les jeu nes __ infl uenables et je trouve d a n g e reux q u'i l s __ l ivrs eux-mmes.
2. J 'esti m e q u e la vie en socit d ifficile et j'est i m e normal q u'il y des tensions.
3. Croyez-vous q u e les syn d i cats prts ngocier ? Est-ce q u e vous pen sez q u'i l s __ tous d'accord ?
4. Le principal pour moi, c'est q u e tout le monde conscience des d i ffi c u lts et q u e nous so l i d a i res.
S. L'objectif de la d i rection, c'est q u e l'entreprise des bnfices et q u'e l l e __ bien cote en Bou rse.
6. Que l e pouvo i r d'achat se d trio r, et q u'i l y p l u s de p rca rit, c'est vident.
7. Le tra i n part 1 5 h, en s u p posant q u'i l y des tra i n s a u x mmes h e u res le d i ma nche.
B. Nou s fterons Nol d a n s notre nouve l l e maison, s u p poser q u e les trava ux d'ici l.
9, S u p posons q u e vou s u n e a u g mentation, q u e ferez-vo u s d e cet a rgent ?
1 0, Qu e la pol itesse en voie de d i sparition, c'est m a l h e u reux.

1 79
----""1-.,l N
I l faut q ue J E PARTE. I L se peut q u'i l PLEUVE.
Subjonctif : formes i m person nel l es

O n e m p l o i e le subjonctif dans les formes i m perso n n e l les q uand e l l es p l acent l e sujet sous l a
dpendance d'une situatio n (sous le j oug des ci rconstances) et selon l e degr de ral it q u 'ell es
i n trod u isent.

Formes impersonnel les

Il faut que/ i l vaut m i eux que/ i l suffit q ue, etc.

//faut que
Il vaut mieux que tu t'en ailles.
Il suffit que

J Si, par le con texte, le sujet n'a pas beso i n d'tre m e n t i o n n, on e m p l o i e il faut + infin itif.
Bon, je n'aime pas a, mais il faut aller travailler. = i l faut q ue j'a i l l e trava i l l er.

J On d i t : Il faut que je parte. Il vaut mieux que je parte. il fattt m i eux q u e je parte.

Il est + adjectif s'emploie avec l'indicatif ou le subjonctif selon le degr de ral i t de l'adjectif.

Il est sr/certain/probable!fQrr probable qu'il sera lu. ( + 50 % de chances = indicatif)

Il est possible/impossible/12.flli probable, qu'il soit lu. (- 50 % de chances = subjonctif)

O n dit aussi :
Il se peut/If arrive qu'
Il y a des chances qu' il pleuve en juin.
Il est frquent/rare qu'

Les adjectifs d'apprciation ou les verbes de sensation sont suivis du subj onctif.
Il est normal/tonnant/honteux qu'il parte.
a m'agace/m'e nnuie/me dprime qu'il parte.

- Expression : Il s'en est fallu de peu que je sois en retard.

= J'ai fai l l i tre en retard. C'est presq ue arriv.

Quelq ues autres emplois

Prire, souhait, ordre, i njonction et form u l es figes.

- Fasse le ciel qu'o n nous entende. - Vienne la pluie !
- Vive la France ! - Ainsi soit-il.
- Qu'il sorte ! - Pourvu qu'il fasse beau !
- Allez, on y va : advienne que pourra ! - Que je fasse a, moi ?

J Les formes adverbiales p l aces e n dbut de p h rase s o n t s u ivies de l ' i n d i catif. On d i t :

Il se peut/il est possible qu'il vienne. Mais : Peut-tre qu 'il viendra. Peut t1 e il va ve1iir:
Je suis heureux qu'il soit l. Heureusement qu 'il est l.
)'empcherai qu'il (ne) parte. N'empche qu'il partira . . .
 55. S u bj o n cti f : fo r m es i m perso n n e l les
E X E R C 1 C E S

I l fa ut que. Tra n sformez, selon le modle.

1 . D o rmez d a v a n t a g e ! Fa ites p l u s d e s port ! Il fau t que vous dormiez da va n tage e t que vous _____
__

2. P re n e z d e s c o n g s ! Pa rtez e n vaca n ce s !
3 , A l l ez la p i s c i n e ! B u vez p l u s d 'e a u ! __________________________

4 , c r i vez vos a m i s ! S o rtez d a va n t a g e ! _________________________

s. M ettez d e s co u l e u rs g a i e s ! C h a n g ez de g a rd e-robe !
6. Fa ites d e s exe rcices ! A p p re n ez l e s u bj o n ctif ! _______________________

I n d i catif ou s u bjonctif : tra nsformez, selon le modle. Com m entez.

Notre poq ue
A : U n footba l l e u r a u n s a l a i re 1 000 fo i s s u p r i e u r c e l u i d ' u n m d e c i n . C'est sca n d a l e u x .
B : Pen d a nt c e tem ps, d e s m i l l ie r s d e p o stes d ' i n fi r m i e r s s o n t s u p p ri m s . C 'est i n q u ita nt.
A : U n e sta r d e v i e n t u n m o d l e i m iter et l e s c o m i q u e s d e l a tlvi s i o n fo n t l a p l u ie et l e b e a u tem ps*.
C'est c h o q u a nt. C 'e s t l e sicle d e l a frivo l it !
B: Et, reg a rdez, l e s m i s s i o n s d e t l ra l it o n t d u s uccs d a n s l e m o n d e e n t i e r. Et c h a q u e m i s s i o n
fa it d e l a s u re n c h re* d a n s l a v u l g a rit. C'est a ffl i g e a nt.
A: A l o rs, les j e u n es veu l e n t deve n i r riches et c l b re s s a n s fa i re d 'effort. C'est n o r m a l .
B: I l s n e s a v e n t p l u s c e q u i est v r a i o u fa ux, ce q u i est re l et c e q u i e s t v i r t u e l , c 'est v i d e nt.
A: I l s n e savent p a s v i v re s a n s o rd i n a te u r. I l s n 'o n t p l u s l e te m p s n i l 'e n v i e d e l i re . C'est d o m m a g e.
B: I l s a u ro n t d u m a l t ro u v e r u n e m p l o i s'i l s n 'o n t p a s d e q u a l ificati o n . C 'est p r o ba b l e .
A: M a i s i l s a u ro n t p e u t-tre a ccs d 'a utres e m p l o i s. I l s s e r o n t p e u t-tre p l u s s o l i d a i re s et p l u s
res p o n sa b l e s q u e n o u s s u r l e p l a n p o l i t i q u e e t colog i q u e . . . C'est poss i b l e.
*Faire la pluie et le beau temps : tre une rfrence, diriger les opinions des autres su renchri r : fai re toujours p l us

Il est scandaleux q u 'un footballeur ait un salaire 1 000 fois s uprieur celui d'un m decin. __________

Com p l tez l i b rement.

1 . - Lo veut sorti r l e soir? E h bien q u'i l sorte le soir ! I l veut boire d e la bire ? E h bien qu'il de la bire !
I l veut d o r m i r j u sq u' midi ? Eh bien q u'il j u sq u' m id i ! Il veut fa i re l'idiot ? E h bien q u'il
_____ l'idiot, mais q u'i l ne ______ pas p l e u re r s u r mon pa u l e s'i l rate ses exa mens.
- Moi, j 'em pcherai q u e mon fils de l'a l cool et q u'i l ta rd le soir . . .
- N 'e m pche q u'i l de l'a l cool et q u'i l ta rd, com me tous les autres . . . Ne te fa is pas d 'i l l u s i o n .
2 . - Je s u i s h e u reuse q u e Max ses co ngs e n mme te m p s que moi. a fa it longtemps que nous ne
sommes pas partis ensemble. Nous a l lons en Breta g n e. Pou rvu q u'i l bea u . . .
- Em porte u n para p l u i e et u n i m perma b l e : i l est p robable q u'i l c'est normal, s u r la cte b reton ne.
Mais i l a rrive aussi qu'il trs chaud, com me l a sema i n e dernire.
3, - Une viei l l e dame a travers la rue sans regarder. Il s'en est fa l l u de peu q u'e l l e renverse par u n e vo iture.
Heureusement que l e conducteur ____ de bons rflexes. La voiture a stopp deux centi mtres de la dame.
- 1 1 est frq uent q u'i l y __ des accidents ce carrefo u r. Il se peut que l a s i g n a l isation ___ d fectu e u se . . .

1 81
J e cherche un studio QU I SOIT bon march.
Subjonctif : subordo n n es relatives

Lorsque l es fai ts i n trod u i ts par une s u b o rd o n n e relative sont rels, o n e m p l o i e l ' i n d i catif.
Lorsq u ' i l s n e sont q u e poss i b l es, s o u h a i ts, rares o u u n i q ues, o n e m p l o i e le s u bj o n ctif.

I ndicatif et subjonctif dans les subordonnes relatives

Expressi o n du rel : verbe l ' i n d i catif

je connais une jeune fille qui peut garder les enfants Je soir.
j'a i visit une maison qui a trois chambres et un jardin.

Exp ressi o n du poss i b l e : verbe au s u bj o n ctif

Connaissez-vous q uelqu'un qui puisse garder les enfants le soir ?
je cherche une maison qui ait trois chambres et un jardin.

Expressi o n de l 'exception : verbe au s u bj o n ctif

Le seul, l ' u n i q ue, l e prem ier : superlatifs d'exception.

Gilda est trs belle. C'e st la plus belle femme qui soit.
S eule Jane connat la vrit. C'e st la seule qui connaisse la vrit.
je connais un pome par cur. C'e st d'ailleurs l'unique pome que je connaisse.

J O n emploie le subjonctif pour marq uer l'exception et l'indicatif pour un s i m p l e c lassement.

Lonard de Vinci est le premier qui ait imagin des lentilles de contact.
Le premier qui a trouv la rponse a gagn un prix.

Expressi o n de la raret : verbe au subjonctif (l'indicatif est accept)

Person n e, rien, peu de . . . , n e . . . q u e

Com parez : Personne ne sait danser comme toi.

je ne connais personne qui sache danser aussi bien que toi.
Rien n'est meilleur qu'une pche bien mre.
Il n'y a rien qui soit meilleur qu'une pche bien mre.
Toi seul me fais rire.
Il n'v a que toi qui me fasses rire.

Expressions : - Il fait chaud ! - C'est le moins qu'o n puisse dire : on touffe . . .

- Pourtant o n est en hiver, (pour) autant que je sache.

LE FAIT est QU E /LE FAIT QU E

. . .

Le fait est q ue + i n dicatif Le fait q ue + subjonctif

constate une ral i t. met en l u m i re une ral i t.
Le fait est qu'o n est en hiver. Le fait qu 'on soit en hiver rend encore
Le fait est qu'il fait trs chaud. plus trange le fait qu'il fasse si chaud.

L'indicatif est possi ble (mais rare) aprs le fa it q u e : Le fait qu'il est malade justifie son absence.
 56. S u bjoncti f : subordonnes relatives
E X E R C 1 C E S

Nous rvons tous d ' une socit qui puisse

.. Exce ption. Ra ret. Tra nsformez.

rpondre nos besoins vitaux et superflus.

Max t'acco m p a g n e ra : Il a mon a d resse.
Il v i e n t en voitu re.
Il c o n n at le c h e m i n .
Il a le code
Connaissez-vous u n homme
qui n ' ait aim qu ' une femme ?
C'est le seul qui ait m o n adresse, c'est le seul ____

A l fred de Musset

I n d icatif o u s u bjonctif. Com p l tez.

1 . Je c h e rche un ord i nate u r po rta b l e q u i soit trs lger et q u i u n clavier a m rica i n .

2. J e co n na i s u n e perso n n e q u i __ pa rler c i n q l a n g u es e t q u i __ d e la trad uction s i m u ltane.

3. J'ai mera i s trouver u n e e m p l oye q u i ___ c u i s i n e r a u ssi bien q u e F l o ra et q u i __ aussi a g rable.

4. J'ai trouv u n petit chat n o i r q u i trs m i g n o n e t q u i __ s e u l e ment q uelq ues semai nes.
5. J e cherche u n a p pl rtement qui __ bon m a rch et o i l n'y _ pas d e trava ux. C'est difficile . . .

I n d icatif o u s u bjonctif. Com p l tez, selon l e modle :

Marco
Ma rco est l 'a m i q u i m e comprend le m ieux. C'est le s e u l d 'a i l l e u rs q u i m e vra i m ent. (com pren d re)
Il fait les m e i l l e u res lasagnes q u i : d e s lasagnes q u i __ l a fo i s lgres e t savo u re uses. (tre)
Il trs bien fa i re l e s gteaux. C'est l e seul q u i fa i re L e Vra i Tira m i s u . (savoir)
M a rco est un g a ro n qui m e . J e n e con na i s p e rs o n n e qui m e ______
(fa i re ri re)
a utant q u e l u i . C 'est u n e des ra res perso n n es a u p rs de q u i je ____ bien. D'a i l l e u rs, tout l e (se senti r)
monde ___ bien avec l u i et nos soires entre a m i s sont form i d a b l es.

Com p l tez.

1 . Il est ra re q u ' u n h o m m e sache bien repasser une chem ise. U n e fe m m e a u ss i d 'a i l l e u rs . . .

2 . J e con n a i s u n e fi l l e trs belle. E l l e s'appelle M i n a . C'est l a p l u s b e l l e fi l l e q u e je _______

3. Je ne co n n a i s perso n n e q u i a utant de pa i res d e c h a u s s u res q u e m a tante M i m i .

4 . I l y a trs p e u d e g e n s q u i pa rfa itement l e s rg l es d 'accord d u participe pass.
5. Po u r moi, i l n'y a rien q u i p l u s i m po rta nt q u e l'am iti.
6. Cathy fa it des poteries l'ancienne. I l n'y a p resq u e p l u s d 'a rtisa n s q u i d e s pote ries la m a i n .
7. Chez Pipa e s t l e seu l resta u ra n t q u e je o l 'on paie selon son h u m e u r.

8. I l est rare q u' u n e viande bla nche* _____ a utant de g o t. Co m m ent l 'avez-vou s prpare ?
viande blanche : volaille

I n dicatif ou s u bjonctif. Com pltez.

1 . Le fi l s du vo i s i n veut deve n i r acte u r. Le fa it est q u'il _____ j o l i g a ron . . . 2 . Le fa it q u e tu _____ en

vaca nces n e te d i spense pas de fa i re ton l it ! 3 . Tu c u i s i n es merve i l l eusem ent. C'est l e m o i n s q u e l'on _____

d i re ! 4. Pou r autant q u e je i l y a t rs peu d e mots mascu l i n s qui fi n issent par t .

S. Le fa it est q u'i l n'y p l u s bea ucou p d 'les dsertes a uj o u rd ' h u i . 6. Il neige, m a i s l e fa it q u'i l y
_____ d u soleil est dj pas m a l .

1 83
AVANT QU ' i l ne PARTE . J USQU ' CE QU ' I i PARTE .
Subjonctif : subordo n n es de tem ps

On emploie le subjonctif q uand l'action de l a principale se situe avant cel le de la subordon n e

et qu'e l l e exprime une dpendance tem pore l le.

Expressions de tem ps suivies du subjonctif

Ava nt q ue, en attendant q ue, j usq u' ce q u e = avant

Composte ton billet a vant que le train (ne *) parte. ne expltif facultatif
je lirai un magazine en attendant que le train parte.
j'attendrai sur le quai jusqu' ce que le train parte.

Le tem ps q ue, d'ici ( ce) q u e = dlai

Attends-moi, le temps que je mette un pull. = n e u tre
D 'ici ( ce) que*tu sois prt(e), tout sera ferm. = n ua n ce d ' i ro n i e

1 S i l e s deux propositions o n t l e m m e s1:.1jet, o n e m p l o i e de + i n fi n i ti f.

J'ai tout rang avant de partir. J 'ai to ut ran g ava11t que je pa1 te
J'ai l u en attendant de prendre le train. j 'a i l u e1 1 atte1 1da1 1t que je p1 e111 1e
Mais avec j u sq u' ce q ue , on d i t : J'ai travaill jusqu' ce que je sois p u ise .

Expressions de tem ps suivies de l'indicatif

Tant q ue, aussi longte m ps q u e = pendant

Tant qu'il y g_de la vie, il y g de l'e spoir. les actions sont contem porai nes
Aussi longtemps que je vivra i, je t'a imerai. les tem ps s o n t sym triq ues

1 Tant que e s t su ivi d e l ' i n d i catif, jusqu' ce que d u s u bj o n ctif. Com parez :
Tu ne pourras pas travailler tant que tu n'auras pas 1 6 ans.
= Tu dois attendre jusqu' ce que tu aies plus de 16 ans. jusqu' ce que tu as

Aprs q ue, une fois q ue, ds q ue, aussitt q ue, p e i n e . . . q u e = aprs

J'ai dn aprs que M ax est p arti.
Une fois qu'on a compris la rgle, c'e st facile.
Ds que je suis ren tr(e), je me suis couch(e).

Par analogie avec avant que , on entend souvent : J'ai dn aprs que tu sois parti.

1 Avec le mme sujet, on e m p l o i e l'infin itif pass.

je suis sorti(e) aprs avoir dn. J'ai pris mon petit djeuner aprs m'tre habill(e).
1 On d i t : Avant d'avoirfait. . . Mais : Aprs avoir fait. . . Aprs d'avoil fait
1 O n d i t : Une fois que l'examen est pass, on est soulags. U11e fois que l'exa111e11 soit pass
 57. Subjonctif : su bordo n n es de temps
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

La cigale

S u r u n grand p i n , prs de l a mer,

De l ' aube j us q u ' a u soir, la cigale fredonne
Elle l e sait, elle mourra, d ' ici l ' automne.
Mais d ' ici q u ' e l l e meure, e l l e aura bien chant .
Jusqu ' sa dern ire heure, et j u s q u ' satit
Tan t q u ' e l l e aura du souffle, e l l e rptera :
Que l ' on p l eure ou l ' on chante,
Mes amis, ici -bas, l a vie passe quand mme,
J ' ai fait mon choix, fa i tes de mme.

Rose Ablmont

Avant de/avant q u e. Cont i n u ez. .. En attendant q ue. Tra n sformez.

J e d o i s te revo i r ava n t
1 . O n v i e n d ra vo u s c h e rc h e r. Patien tez en a ttendan t
m o n d p a rt. = a vant d e partir. q u 'o n vienn e vous chercher.

ton d p a rt. = a van t que tu ne partes. 2. On vo u s fe ra s i g n e. R e stez c h ez vo u s ____

ton m a ri a g e .
mon m ariage. 3. On v o u s d i ra q u e fa i re. Restez e n contact ___

la fi n d e l a j o u r n e .
m o n reto u r a u pays. 4. On vo u s recevra . I n sta l lez-vo u s _______

l e reto u r de t o n m a r i .

J usq u' ce q ue. Tra n sformez.

1 . trava i l l e r/reve n i r (tu) Je travaillerai jusqu' c e que t u reviennes.

2. rpter/co m p re n d re (tous les lves) __________________________

3. attend re/pa rtir ( l e tra i n ) __________________________

4. l i re/s'endorm i r ( m a petite fi l le)

Ta nt q u e, j usq u' ce que. Co m p l tez.

1 . ( p o u v o i r) Jo vivra chez moi tant q u'i l ne pourra pas trava i l ler. J e l e logerai j u sq u' ce qu'il puisse trava i l l er.
2. (savo i r) Rvise j u sq u' ce q u e tu _____ ta leo n . N 'a rrte pas tant q u e tu ne la _____ pas.
3. (obte n i r) I n s i stez jusq u' ce vou s u n e rpon se. Conti n uez t a n t q u e vo u s n ' pas d e r ponse.
4. (tre) Tu ne pou rras pas cond u i re ta nt que tu ne __ pas maj e u r. Atte n d s j u sq u' ce que tu __ maj e u r.

Com p l tez avec tant q u e ou j usq u' ce q u e et retrouvez les verbes m a n q u a nts.

1 . !..'.e nfa nt a agac l e chat ______ il ______ patience et q u 'i l le g riffe.

2. Les traverses en fe rry seront suspendues la m e r aus si ag ite.
3, Il y a u ra des confl its il d e s i nj u stices sociales.
4. N o u s n o u s battro n s toute l a l u m i re fa ite.
S. N o u s h a b iterons l'htel les trava ux de notre a p pa rtement ne _____ pas fi n i s.
6. la loi s u r les pesticides ne pas a p p l i q u e, n otre sant en d a n ge r.
7 . Je ra ppe l l e ra i le service dpannage ______ u n tre h u ma i n me ________

1 85
Tableau rcapitulatif des subordonnes de tem ps

notre dpart
votre arrive

parti r
En attendant de avo i r fi n i

En attendant que tu partes

J usq u' ce que tu revien nes
D'ici ( ce gue) tu sois prt
Le tem ps que

nous sommes partis

Au moment o nous sommes rentrs
nous rentrions

Pendant q ue
nous dormions
nous partions
nous rentrions

nous pourrons
nous vivrons

notre dpart tre partis

votre arrive avo i r fi n i

n otre dpart
votre arrive

nous sommes partis

nous sommes rentrs

tions-nous partis
tions-nous rentrs

partis
rentrs

J U n e fois, aussitt, sitt, peine peuve n t souvent tre o m is.

Un fois pass l'examen, a ira mieux. Pass l'examen, a ira mieux.
Aussitt arrivs en haut de la cte, ils s'arrtrent. Arrivs en haut de la cte, ils s'arrtrent.
 57. S u bjoncti f : subordonnes de tem ps
E X E R C 1 C E S

Com p l tez avec ava nt d e, a p rs avo i r ou a p rs tre, et les pronoms ventuels, selon le modle.
en tre r reti re r manger repasser

Bo nne attitude

Je lis l e mode d 'e m p l o i avant d'utiliser u n a p pa re i l et j e ra nge l 'a ppareil aprs l'avoir utilis.
Je m'e s s u i e les pieds _______ et je ferme l a po rte c l
Je m e l ave les m a i n s e t l e s dents __________________ _

Je rem p l i s d 'e a u le rservo i r d u fer et je vide le rservo i r ________________

Je con s u lte m o n solde de l'argent et j e ra nge to ut d e s u ite l 'a rgent ________

A p rs + i n fi n itif pass. Tra nsformez. .. Une foi s q ue. Com p l tez l i b rement.

1. J u les et Jim se sont rco n c i l i s 1 . O n sait fa i re d u v lo toute sa vie,

a p rs l e u r d i s pute Japrs s'tre disputs. une fois qu'on a appris .

2. Le m i n i stre a te n u u n e co nfre nce de p resse 2. l i est d iffi c i l e d'arrter de fu mer,

a p rs sa dmission ./ ___________

3. Pa u l et A n n e se sont ma ris j u ste 3 . Cette rg le est fac i l e a p p l i q u er,

a prs l e u r re ncontre./ __________

4. Les j o u e u rs ta ient dprims 4. On ne doit pas recongeler u n prod u it,

a p rs l e u r dfa ite en fi n a le./ ________

5. J u les a fa it u n e fte S. Les pito n s peuvent trave rser,

a p rs sa russ ite a u bacca l a u rat./ ______

Com p l tez avec les lments m a n q u a nts.

ta n t q u e e n atte n d a n t q u e ds que - d'ici q u e avant q u e - j u s q u' ce q u e
1 . Asseyez-vo u s d a n s l a sa l l e d 'attente, _______ le docte u r v i e n n e vo u s c h e rcher.
2. Les h i ro n d e l l es pa rtent l'h iver a rrive et revi e n n e n t __ l e pri ntemps est l .
3. Ne vo u s dco u ra g ez pas : conti n u ez chercher vo u s trouviez la r ponse.
4. Tu es trop lent : tu a i es fi n i tes devoi rs, i l fe ra n u it.
S. On est respo nsable de ses enfa nts i l s ne sont pas m ajeu rs.
6. L'o iseau s'est envol _____ _,, 'a i ouvert l a cage.
7. _______ il y a de la vie, il y a de l 'es poi r, d it-o n .

8. Les q u i pes de seco u rs o n t cont i n u les rec herches ______ i l n'y a i t p l u s a u c u n espo i r.
9. Les enfa nts n'a u ront pas le te mps de tout ra nger l e u rs pa rents ne rev ienn ent.

Com p l tez l i b rement.

1 . On ne co n n at pas les gens tant q u e

2. L'o iseau nou rrit s e s petits j u sq u' c e q u'i l s ________________________

3. On ne sait pas q u i g a g n e ra tant q u e le match _______________________

4. I l fa ut p rofiter de la vie tant q u e ____________________________

S. Rvise ta posie j u sq u' ce q u e tu

Com mentez la p h rase de Jean Rosta nd :

Ta n t q u'i l y a u ra d e s d i ctatu res, j e n 'a u ra i p a s l e c u r c r i ti q u e r u n e d m o c ra t i e .

18 7
--- --; --
FO RMATI O N du SU BJO N CTI F
Subjonctif prsent et subjonctif pass

Le subjonctif com p rend quatre tem ps mais seuls le prsent et l e pass sont employs dans la
langue courante.

PRSENT I M PARFAIT PASS PLUS-QUE-PARFAIT

que j'aime q ue j'a i m asse que j'aie a i m q ue j'eusse a i m

que tu aimes q ue tu a i m asses que tu aies a i m q ue tu eusses a i m
qu'il aime qu'il ai mt qu'il ait aim qu'il et aim
q ue nous a i m ions q u e nous ai massions que nous ayons aim q u e nous eussions aim
que vous aim iez que vous ai massiez que vous ayez aim q ue vous eussiez aim
qu'ils aiment qu'ils ai massent q u'ils aient aim qu'ils eussent aim

Prsent du subjonctif
I l se forme sur :
l e radical de i l s + -e -es - e -ions - iez - en t
a u prsent de l'indicatif

Ils fi n i ssent que je finisse que tu finisses que nous finissions . . .

Ils mettent que je mette que tu mettes que nous mettions . . .

Si nous et vous ont un radical diffrent de i l s au prsent de l'indicatif, on conserve

cette diffrence au subjonctif. que je reoive que nous recevions

Les verbes en - ier p rennent deux i . Disti nguez :

nous tudions ( i ndicatif prsent) que nous tudiions (subjonctif prsent)
nous recopions (indicatif prsent) que nous recopiions (subjonctif prsent)

- Attention aussi aux verbes en -yer :

nous en voyons ( i n dicatif prsent) que nous en voyions (subjonctif prsent)

Verbes irrgul iers

TRE AVO I R ALLER FAI RE POUVO I R SAVO I R VOU LO I R

que je sois aie aille fasse puisse sache veuille
que tu SOIS aies ailles fasses puisses saches veuilles
qu'il soit ait aille fasse puisse sache veuille
que nous soyons ayons allions fassions puissions sachions voulions
que vous soyez ayez alliez fassiez pwss1ez sachiez vouliez
qu'ils soient aient aillent fassent puissent sachent veuillent

J Notez l 'o rthographe : j'a i peu de temps pour finir mon travail. ( i ndicatif)
Il faut que j'a ie plus de temps pour finir. (subj o nctif)
- Tous les verbes sauf tre et avoi r se term i n e n t par e l a 3e person n e
d u s i n gu l ie r. I l faut qu'il voie u n mdecin. Il faut qu'il croie e n nous.
 58. Subjonctif prsent et subjonctif pass
E X E R C I C E S

Com p l tez selon le modle.

VERBES INDICATI F PRSENT S U BJONCTIF PRSENT

a c h eter lis achten t des fruits. li fau t q u 'il a ch te des fruits. li fau t que nous achetions des fruits

j eter

tu d i e r

c o n d u i re

re p e i n d re

a vo i r

d i re

co p i e r

fi n i r

savo i r

dorm i r

vivre

balayer

tre

te i n d re

b o i re

p re n d re

aller

e nvoye r

vo i r

c ro i re

ven i r

fa i re

po u vo i r

Rvision. Com p l tez l i brement.

1 . Je suis ravi(e) que vo u s soyez parmi nous ce so i r.

2. q u'i l fera bea u le week-e n d p roc h a i n .
3. _______ q u'il y ait des em boute i l lages ve n d re d i soir.
4. q u e la vo i s i n e ait ente n d u ce q u e tu l u i as d i t : e l l e est sourde.
s. q u e tu mettes u n ma ntea u, i l fa it trs froid.
6. _______ q u e Pa u l D u ra n d sera l u u n e g ra n d e majo rit.
7. que vou s n'a i m i ez pas l e d e r n i e r Woody A l l e n . J e l e trouve rjou issant.
8. q u e ton fils a i t e n core g ra n d i : i l a pou rta nt plus de 20 a n s !

1 89
PASS D U S U BJ O N CTI F

que je sois parti qu'il soit ren tr que nous soyons arriv(e)s
que j'a ie fini qu'il ait dn que nous ayons parl

On emploie le subjonctif prsent pour un vnement postrieur la principale et le subjonctif

pass pour u n vnement antrieur.
j'ai peur qu'e lle (ne) parte j'a i peur qu'e lle (ne) soit partie
= ven i r = pass

On emploie souvent le pass du subjonctif aprs des p h rases exprimant le regret.

Je suis dsol( e)
Il est dommage que vous n 'ayez pas eu Je temps de venir.
Dommage

I M PARFAIT D U S U BJ O N CTI F

I l se forme sur :
la 3 person n e du singulier + -sse -sses -At -ssions -ssiez -ssent
d u pass s i m p l e

I l parla que je parlasse que tu parlasses qu'il parlt

Il vou l u-t que je voulusse que tu voulusses qu'il voult
Il fi n i -t que je finisse que tu finisses qu'il fint

L'i m parfait du subjonctif est surtout e m p l oy l 'crit dans u n texte l i ttra i re ancien.
Il a une con n otation prcieuse. Aujourd'h u i, on lui prfre le subjonctif prsent.
Il tait ncessaire qu'il parlt. _.. Il tait n cessaire qu'il parle.

PLUS-QU E-PARFAIT DU S U BJ O N CTI F

For m atio n : tre o u avo i r au s u bj o n ctif im arfait +

que tu fusses ven u que j'eusse parl qu'ils eussent cr

Le p l us-q ue-parfait du subjonctif est peu usit, mme l'crit. On l u i prfre le subjonctif pass.
Il a regrett q ue vous fussiez parti si tt. _.. Il a regrett que vous soyez parti si tt.

On l'em ploie surtout avec une valeur de conditionnel.

On et dit un animal sauvage. Ils reculrent comme s'ils eussent t frapps de stupeur.
= O n aurait dit = com m e s'i ls avaient t
 58. S u bj o n ct if prsent et s u bj o n cti f pass
E X E R C 1 C E S

S u bjonctif pass. Tra nsformez. Ava n t l 'exa m e n , il fa u t q u e :

vous ayez lu tous les livres au programme
Ava n t l 'exa m e n, il fa u t :
l i re to u s l e s l ivres a u p rog ra m m e
r d i g e r d e s fi c h e s d e l ectu re
fa i re u n m a x i m u m d 'exercices
se d o c u m e nter s u r I nte r n et
trie r l e s i n form a t i o n s rec u e i l l i e s
s'exerce r p a r l e r e n p u b l i c

S u bjonctif pass. Tra n sformez.

1 . Jo s'est souve n u d e mon a n n iversa i re ! a me fa it p l a i s i r que Jo se soit s o u venu de mon a n niversaire !

2. Pa u l a en core o u b l i n otre re nd ez-vous. a m'nerve _____________________

3. Al bert a eu u n e m a uva i se note en maths. a me su rprend

4. Ma n i ce a rat son exa men . . . a me fa it de la peine -------

5. Les ouvriers n'ont pas fi n i le cha ntier. a m'e n n u i e ______________________

S u bjo n ctif pass. Tra n sformez.

1 . - Tu n'as pas e u m o n message ? C'est biza rre. - C'e st bizarre que tu n'aies pas eu mon message . . .

2. - Tu a s pens a p peler tes g ra n d-pa rents ? C'est b i e n . - ____________________

3. - Tu as o u b l i d 'em porter ton m a i l lot ? C'est bte. - _____________________

4. - Tu as retro uv ton sac bleu ! C'est g n ia l . . . -

5. - Tu as perd u ta ca rte d'ide ntit ? C'est em bta nt. - _____________________

S u perlatif. Tra n sformez selon le modle.

1. J 'a i rencontr des g e n s trs e n n uyeux. Ce sont les g e n s les plus ennuyeux que j'aie jamais rencontrs.
2. J'ai pass un week-end horri b l e ! C'est le wee k-e nd ____
_ _________________

3. J 'a i m a n g de trs m a uvaises ptes chez Schifo . Ce sont les ptes ______________

4. Je s u i s mont(e) d a n s u n ascenseur ridiculement petit. C'est l 'asce n s e u r ______________

5. J 'a i vu u n fi l m id iot la tl. C'est le fi l m

Rv i s i o n . S u bjonctif p rsent e t pass. Com p l tez.

Mademoiselle Grim bert

M a d e m o i s e l l e G r i m b e rt rem p l a c e n otre v i e i l l e i n stitutrice q u i est m a l a d e. Je trouve q u 'e l l e ___ p l u s bell e

q u e toutes l e s actrices q u e j e col l ectio n n e d a n s m o n c l a s s e u r. J e n e c o n n a i s p e rs o n n e q u i _____

d 'a u ss i bea u x yeu x et d 'a u ss i b e a u x c h eveu x . J 'a i l ' i m p r e s s i o n q u e t o u t l e m o n d e a m o u re u x d 'e l l e

e t j ' a i l e s e n t i m e n t q u e toute l a c l a s s e d e s e fforts p o u r trava i l l e r l e m i e u x poss i b l e . I l a rrive
q u e m a d e m o i s e l l e G r i m b e rt s o n c o u rs d e s ci e n ce s d e h ors a u s o l e i l , et i l est frq u e n t q u'e l l e
nous _______ d e s l i vres d e contes e n fi n d e j o u r n e . Les p o s i e s q u e n o u s a p p re n o n s sont l e s
pl u s jolies que nous ____ jamais ____ , l e s m u s i q u e s q u e n o u s co u t o n s s o n t l e s p l u s b e l l e s
qu e nous jamais , et n o s rs u ltats scol a i res s o n t l e s m e i l l e u rs q u e n o u s ____

ja m a i s __ ___ . O n est s u r p r i s q u e m a d e m o i s e l l e G r i m bert to uj o u rs pos itive e t q u 'e l l e n e se

_______ j a m a i s e n c o l re .

191
S'I L FAI SAIT beau, O N I RAIT la plage .
La condition : l es hypothses avec si

Pour i magi ner une situation soum ise con d ition, on cre u n e hypothse.

L'HYPOTH SE avec si

Sur l e futur : SI + prsent Il futur

Si je gagne au Loto, j'achterai un bateau.
Si tu ne cours pas, tu vas rater le bus.
Le prsent ou l ' i m pratif peuvent rem p lacer le futur si la consq uence est i m m diate.
Si tu veux, je viens avec toi. S'il insiste, acceptez !

Sur le prsent : SI + i m parfait 11 conditionnel prsent

Si j'tais jeune, je voyagerais. = je ne suis pas jeune.
S'il faisait beau, on irait la mer. = il ne fait pas beau.
Cette construction peut avo i r la valeur d'un futur i m p robable ou d'un souhait.
Ah, si un jour les guerres cessaient, le monde serait plus beau.

Sur le pass : SI + p l us-q ue-parfait 11 conditionnel pass

Si tu avais tudi, tu aurais russi. = tu n'as pas tudi
Si je n'a vais pas couru, j'aurais rat le bus. = j'ai couru
L'i m parfait peut rem placer le conditionnel pass (consq uence i nvitable).
Si je n'a vais pas couru, je ratais le bus.

Selon l es contextes, on peut avo i r de n o m b reuses com b i naisons de temps.

Si vous avez plant votre arbre en septembre, il fleurira en mars.
Si tu avais mieux rang tes affaires hier; tu les retrouverais aujourd'hui.

On emploie gnralement q u e + s u bj o n ctif l orsqu'on enchane pl usieurs conditions.

Si vous appelez et que je sois occup(e), laissez un message.

) Aprs si, jamais de futur n i de co n d itiorr n e l ( pas de fo rmes en r ).

On d i t : Si j'a vais su, je ne serais pas venu. Si j'au1 ai su, je 11e se1 ais pas ve11u(e).
) Aprs si, pas de s u bj o n ctif : Si nous avions su, nous serions venus. . . Si 11ous ayo11s su. . .

L E CON DITION N EL : formation

L e co nditionnel prsent s e fo r m e s u r le futur s i m p l e + term i naisons de l ' i m parfait.

Je danserai je serai If faudra -+ je danserais je serais If faudrait

Le co nditionnel pass se forme avec tre ou avo i r au conditionnel prsent + participe pass.

J'ai voulu je suis venu -+ j'aurais voulu je serais venu

 59. La condition : l es hypothses avec si
E X E R C 1 C E S

.. Com p l tez.
- Monsi eur, si j ' tais votre pouse , je mettrais
de l ' arsen i c dans votre caf . Paradoxe
Si je travaillais moins, je fe ra i s p l u s de sport.
- Madame, si j ' tais votre mari,
je l e boirais. Si , je sera i s p l u s m u scl.
Si , j 'a u ra i s p l u s de rs istan ce.
Sir Winston Churc h i l l
Si _______ , je sera i s m o i n s fatigu.
(dialogue avec Lady Astor)
Si , j e t rava i l l era i s p l u s . . .

IEJI Trouvez les verbes. Fa ites l'lision si c'est n cessa i re.

1 . S i j e gagne a u Loto, j'achtera i u n e maison. 5 . Si tu u n e s i este, tu te sentiras m ieux.

2 . Si on le b u s, on pre n d ra le su ivant. 6. Si je __ plus cou ra ge ux, je d m i s s i o n n e ra is.

3. S i tu bien, tu trouveras la solution. 7. S'i l bea u, nous d j e u n e rions d e h o rs.
4. Si j e vingt a n s, je voyagerais. 8. Si je to i, j'acceptera is cette offre.

Trouvez les verbes. P l usieurs possi b i l its. Fa ites l'l ision si c'est ncessa i re.

1 . S i j e bois du caf a p rs cinq h e u res de l'a p rs- m i d i , je ne d o rs pas la n u it.

2. Si la te m p rat u re _______ en dessous de zro deg r, i l va gel er.
3. Si tu me ______ ton porta b l e, je te p rtera i le m i e n .
4. L'ord i nate u r s'a l l u m e si on ______ s u r le bouton ro uge.
5. S i tu ton exa men en j u i n , tu d evra i s l e re passer en septe m b re.
6. S i tu as m a l la tte, ______ tout de s u ite u n e a s p i r i ne.
7. Si le co n d ucte u r _______ le fe u ro u g e, l'accident n'a u ra i t pas eu l i e u .
8. Si q u e l q u ' u n m'a p pel l e, ______ de me ra ppeler p l u s ta rd .
9 . Si tu es bien sage, le P re Nol te de j o l i s cadeaux !
1 O. Si les vo i s i n s ne les pompiers, la ma ison a u ra i t entirement brl.
1 1 . Si, par m i racle, i l beau l e week-end proch a i n, o n pou rra it a l ler la plage.

.. I m a g i n ez des hypothses

1. La caissi re d'un s u perm a rch vo us re nd trop d'a rgent. Q u e fa ites-vo u s ?

Si ______________________________________

2 . U n petit enfant joue avec u n coutea u . Que fa ites-vo u s ?

Si ------

3. U n S D F ivre vo u s i n s u lte dans la rue. Que fa ites-vo us ?

Si ______________________________________

4. Vo u s mo ntez d a n s le b u s et vou s vo u s re ndez com pte q u e vou s n'avez n i a rgent n i ticket. Que fa ites-vo u s ?

Si ------

5. On vou s propose de vous l i re les l i g nes de la m a i n . Que fa ites-vo u s ?

Si _____________________________________

6. Vo u s trouvez u n e statu ette a n c i e n n e enterre dans votre j a rd i n . Que fa ites-vo u s ?

Si _____________________________________

1 93
-,
 5 9 . La condition : les hypothses ave c si
E X E R C I C E S

.. Lisez. Observez.

I nvectives

M o i , si j ' avais v ingt fi l s ,

I l s a u raient v ingt chevaux,
Et fuiraient au galop,
L e Pdant et ! ' cole

(. . .)
Et si j ' avais cent fil s ,
I l s a u raient c e n t chevaux,
Pour v ite dse1ter,
Le sergent et l ' A rm e .

Paul Verl a i n e

IEJI Tra n sformez avec u n e hypothse.

La c a n d i d ate n'a pas de voitu re. E l l e co n n at m a l l ' i n fo r m a t i q u e. E l l e a p e u d 'ex p r i e n ce .
E l l e n'a pas a ssez d 'a m b i t i o n . E l l e n 'est p a s d i s p o n i b l e l e s a m e d i . E l l e est trop t i m i d e .

S i l a candidate a vait u n e voiture,

----- , je /'embaucherais .

.. Rpondez l i b rement.

1 . Que se passera-t-il si :
- votre proprita i re d o u b l e votre l oyer ? - _________________________

- vo u s buvez trop d 'a l cool ? - _____________________________

- vous o u b l iez de rec h a rger votre po rta b l e ? - _______________________

2. Que se passera it-il si :

- le soleil ste i g n a lt ? - -------
- on ava it des a i les ? - -------
- les hommes deve n a i ent vg ta riens ? - _________________________

3. Que ce serait-i l pass si :

- le feu ava it pris chez vo u s en votre a bsen.ce ? - ------
- votre pre n'ava it pas re ncontr votre m re ? - ----
- C h ristophe Co l o m b ava it t peintre ( a u l i eu de navigate u r) ? - _________________

mll Rpondez en a rticulant les conditions, selon le modle.

1 . O n vous atta q u e. Vo u s tes seul d a n s la rue. On vo u s prend votre po rtefe u i l le. Que fa ites-vo u s ?
2. Votre fem m e (votre mari) vous trom pe. Vou s le savez. Q u e fa ites-vo u s ?
3. Vo u s m a rchez d a n s la rue. I l se met pleuvo i r. Vo u s n'avez pas de para p l u ie. Q u e fa ites-vo u s ?
4. Vo u s fa ites la q u e u e la poste. U n e viei l l e d a m e passe d eva nt vou s sa ns rien d i re. Que fa ites-vo u s ?
5. Vo u s tes d a n s u n caf. Q u e l q u ' u n part en o u b l iant son po rta b l e s u r u n e ta ble. Q u e fa ites-vo us ?
Si on m 'a ttaquait, que je sois seul dans la rue et q u 'o n m e p renn e m o n portefeuille, je n 'essaierais pas de rsister,
je le donnerais, puis j'irais porter plain te la police.

1 94
 59. La condition : les hypothses avec si
E X E R C 1 C E S

Lisez. Observez.

Jacques le Fataliste
W o u le souvenir d ' enfance

Jacques a contraint une bande de brigands se coucher Georges Perec imagine ce qu ' i l aurait vcu s ' i l
et lui remettre ses armes et ses biens. Le m atre de n ' avait pas p erdu ses p arents .
Jacques s ' tonne de s a hardiesse.
M o i , j ' a u rais aim a i der ma mre dbarrasser
Le m atre : - S ' i l s avaient refu s de se coucher ? l a tabl e de l a cuisine aprs l e dner, sur l a tab le
Jacques : - C e l a tait imposs i b l e . i l y a u rait e u une t oile c i re petits carreaux
Le m atre : - Pourquo i ? b l e u s , au-dessus de l a table il y a u rait e u une
Jacques : - Parce q u ' il s ne l ' ont pas fait. suspens i o n avec un abat-j ou r presque en forme
Le m atre : - S ' i l s se relevaient ? d ' assiette. ( . . . ) Puis je serais all chercher mon
Jacques : - Tant p i s ou tant mieux. c artabl e , j ' a u rais sorti mon l ivre, mes cahi ers et
Le m atre : - S i . . . s i . . . si . . . et . . . mon plumier de bois, je l e s au rais poss sur l a
Jacques : - S i la mer b o u illait, i l y a u rait, comme on tab l e et j ' a u rais fa i t mes devo irs. C ' est comme
dit, bien des p o i ssons de cuits. a que a s e passait dans mes l i vres de classe.

Georges P erec
Denis D iderot

Hypothses s u r le pass. Lisez p u i s tra nsformez.

Quelle poisse*!

C'est i d i ot ! Pa u l et moi, o n est partis e n week- e n d sans couter l a mto. O n n'a pas s u q u'i l a l l a it n e i g e r et
o n n'a pas e m po rt de c h anes. A l o rs o n est rests co i n cs s u r l a route d a n s un motel m i n a b l e, co m m e d e s
i d i ots. E n p l us, j e n'ava i s pas pr is m o n o rd i n ateu r e t o n n ' a p a s p u voi r l es s u p e r DVD q u e j 'ava i s e m p o rts. Au
l ie u d e a, o n a t o b l i g s de reg a rd e r des trucs d b i l e s l a tl. Po u r a rra n g e r l e tout, j e n'ava i s pas pris de
c h a u s s u res fo u r res, j e m e s u i s e n r h u me et j e n'a i mme pas p u p rofiter d e l a n e i g e. Q u e l l e poisse !

*poisse (familier) : malchance

Si on a vait co u t la radio a va n t de partir, on aurait su ______________________

Hypothses. Tra n sformez, selon le modle.

1 . Tu ra nges m a l tes affa i res et tu es touj o u rs pa n i q u (e). Si tu rangeais mieux tes affaires, tu serais moins paniqu(e).
2. Tu parles trop vite : on co m p rend m a l ce q u e tu dis. ______________________

3. Les spectacles cotent trop cher. Les gens ne sortent pas souvent. _________________

4. Les j e u nes ne l i sent pas a ssez. Leu r voca b u l a i re est trs l i m it. ___________________

S. Le rsea u n'est pas assez p u i ssa nt, mon porta ble m a rc h e m a l . ___________________

6 , Tu n'as pas rserv les b i l l ets de tra i n assez tt. Tu n'as p l u s trouv de pl ace. ______________

7. La n'a pas tri son l i nge et tous ses vte me nts ont dtei nt. ___________________

8. On a fa it bea u cou p de p u b l icit po u r ce fi l m et il y a eu bea uco u p de spectate u rs. ___________ _

9 , On a trouv la fu ite trs ta rd et i l y a eu bea uco u p de dgts. __________________

1 95
1 L FERAIT beau, O N 1 RAIT la plage.
La condition : les hypoth ses sans si

L'H YPOTH SE sans si

O n p e u t employer le con d i ti o n n e l d a n s l es d e u x termes de la ph rase. Com parez :

Si j'tais prsident, je ferais des rformes. Je serais prsident, je ferais des rformes.
Si j'avais su que tu tais seul, je t'aurais invit. j'aurais su que tu tais seul, je t'aurais invit.
Si je n'a vais pas couru, j'aurais rat le train. Je n'a urais pas couru, j'aurais rat Je train.

L' i m parfait peut rem p lacer le conditionnel dans la condition et dans la consq uence.
L'entraneur aurait fait entrer Riri plus tt, on gagnait le match.
L'entraneur faisait entrer Riri plus tt, on gagnait le match.

Au cas o/pour l e cas o/dans l e cas o + conditionnel = si par hasard

Au cas o je ne serais pas l, laissez un message.

Je te redonne le code pour le cas o tu l'aurais oubli.
je te laisse les cls dans le cas o tu en aurais besoin.

Au cas o est une e l l i pse frq uemment e m p l oye, l'oral, en fin de p h rase :

Appelez-moi, au cas o . = e n cas de n cessit

1 O n dit :
Appelez-moi au cas o il y aurait un problme. au cas o il y avait au cas o il y ait

On emploie o + conditionnel o u q ue + subjonctif l orsqu'o n enchane p l usieurs conditions.

Au cas o tu passerais et o je ne serais pas l, je te laisse les cls.
Au cas o tu passerais et que je ne sois pas l, je te laisse les cls.

Quand bien mme/mme si = mme dans ces c i rconstances (condition + restriction)

Quand bien m m e + conditionnel Mme si + i m parfait

Je ne viendrais pas, quand bien mme je ne viendrais pas, mme si
tu me supplierais genoux. tu me suppliais genoux.

Constructi ons verbales et n o m i n a l es

- Avec toi, j'irais n'importe o. - Sans papiers, on ne peut pas tra vailler.
- trop exiger, tu vas tout perdre. - En vous taisant, vous acceptez.
- Dpche-toi, sinon on va tre en retard ! - quelques minutes prs, je ratais mon train.

l 'oral, on emploie souvent sans a ou autrement au lieu de s i n o n :

- Dpche-toi, sans a on va tre en retard.

- Rservons vite, autrement ce sera complet.
 60. La condition : les hypothses sans s i
E X E R C I C E S

Lisez. Observez.

Non, q u a n d bien mme u n e a m re s o u ffra nce

La p etite fille de Monsieur Linh*
Non, quand b i en mme une amre souffrance
(Monsieur Linh) n'a j amais fa i m . I l serait seul,
Dans c e cur mort p o u r rait se ran i mer
i l n e m a n gerait pas. D ' a i l leurs, s ' i l avait t
Non, quand b i en mme une fl eur d ' esprance
seul, i l ne serait mme pas l, dans ce pays
S u r mon chemin p o u rrait encore germer
qui n ' est pas le s i e n . Il serait rest au v i l lage .
Il serait mort en mme temps que le v i l lage . Quand l a pudeur, l a grce et l ' i n nocence

Mais i l y a l ' enfant, sa petite fi l l e . Viendraient en toi me p l a i ndre et me charmer

N o n chre enfant, s i belle d ' ignorance
* rfugi d ' un pays a s i atique en guerre Je n e s a u rais, je n ' oserais t ' a im er.

P h i l ippe C laudel A l fred de Musset

Tra n sformez, selon le modle.

1 . S i j 'ta is en vaca n ces, j'ira i s la plage. Je serais en vacances, j'irais la plage.

2. S'i l fa isait beau, on fera it u n e balade. ___________________________

3. Si j 'ta is p l u s j e u n e, je fe ra is le tou r d u monde. ________________________

4. Si j 'ava i s j o u le 1 0, j 'a u ra i s gagn u n m i l l io n . ________________________

5. Si tu ta is ve n u (e) p l u s tt, tu a u ra i s vu J u l ie. _________________________

Au cas o. Transformez, selon le modle. mJI S i n o n . Sa n s a. Autrement. Tra nsformez.

Appelez-moi Mise en garde
si vous passez dans le quartier, S i tu ne fi n i s pas ton p l at, tu n'a u ras pas de dessert.
si vo u s avez beso i n de quelque chose, Si tu ne mets pas d e crme, tu vas p re n d re un coup de so l e i l .
si vous tes l i b re p o u r dj e u n e r, S i tu ne te dpches pas, on sera en reta rd .
si vous vo u l ez avo i r d au t res i n fo r mat i ons.
' Si tu ne prpa res pas ton exa men, tu risq ues de le rater.

Appelez-moi a u cas o vous passeriez dans le quartier. Finis ton pla t, sinon/sans a/a u trem e n t tu n'a u ras pas

de dessert ! _________________

Com p l tez avec mme si ou q u a n d bien m me, selon le modle.

1. ( s u p p l ier) J e ne l 'acco m pag nera i s pas, mme s'il me suppliait/quand bien m m e i l me supplierait.
2. ( reg retter) Je ne l u i pardonnera i s pas ___________________________

3. ( i n s i ster) Je ne l e u r a u ra i s pas ouvert, ___________________________

4. (menace r) Je les a u ra i s dnoncs _____________________________

5. (neiger) Je sera i s pa rti (e) la ca m pag ne, _________________________

Hypothses s u r le pass. Tra n sformez en e m p l oya nt si , selon le modle.

1 . Sa n s ton a i d e, je rata i s mes exa mens. Si tu ne m'avais pas aid, j'aurais rat mes examens.
2. U n pas de p l u s et je tom b a i s d a n s le vide. _________________________

3, Sans l'ex p u l s ion d u ca pita i n e, notre q u i pe gagnait le matc h . ___________________

4. A cent vo ix p rs notre ca nd idat ta it l u . __________________________

S. U n peu p l u s de sel d a n s ton pl at, et il ta it d i v i n .

----/----..-
1 97
 LES SU BORDO N N ES de CON D ITI O N
L a condition : i n d i catif ou s u bjonctif

On emploie le subjonctif avec la p l u part des conjonctions d e cond ition, car e l l es soumettent la ral i t
une condition, une rserve ou une l i m itatio n .

Expressions de la condition suivies du subjonctif

condition q ue, pourvu q ue, sans q ue, moins q ue = condition stricte
Les enfants pourront entrer condition qu'un adulte vienne a vec eux.
Les enfants pourron t entrer pourvu qu'ils soient accompagns.
Ifs ne p ourront p as entrer sans qu'un adulte les accompagne.
Ifs ne pourron t pas entrer moins qu'un adulte ne* les accompagne. ne expltif

Autre sens de pourvu que = souhait

Pourvu qu'il fasse beau ! Pourvu qu'o n soit l'heure . . .

J Lo rsque l e s ujet est l e m m e, o n peut e m p l o yer co n d itio n de/ m o i n s d e + i n fi n itif.

Les enfants pourront entrer condition d'tre accompagns.
Les enfants ne pourront pas entrer moins d tre accompagns.
'

En admettant q ue, en supposant q ue, si tant est q ue, pour autant q ue = rserve, restriction
en admettant que
Nous vous rembourserons en supposant que vous puissiez prouver notre erreur.
si tant est que
pour autant que

Pour peu que = condition lgre mais suffisante

Tu progresses vite, pour peu que tu fasses quelques efforts.

Pour peu qu'e lle soit maquille, Alice peut tre trs jolie.

Que . . . q ue = conditions variables, consq uence identique

Qu'on soit riche o u p a uvre, chacun a les m mes droits.

Qu'il y ait ou qu'il n 'y ait pas de vent, il fait toujours chaud.

Expressions de la condition suivies de l'indicatif

Selon q ue, suivant que = conditions variables, consq uences variables

Selon qu 'il y a ou qu'il n'y a pas de vent, il fait chaud ou froid.

Le paysage change suivant qu'on va vers le nord ou le sud.

D u moment q ue/ds lors q ue = condition + cause vidente

Du moment que vous tes d'accord, on va signer le contrat.

Ds lors que vous tes abonn(e), vous avez 20 % de rduction.

Voir subjonctif, p. 188 190.

 61. La con d ition : i n d icatif o u s u bj o n ctif
EXERCICES

Li sez. Obse rvez.

Une pomme par j our Selon que vous s erez

Le chemin l e plus court d ' un point l ' autre
loi gne l e mdec in . . . puissant ou mi srable, l e s
est la l i gne droite condition que les deux
pourvu que l ' on v i s e j ugements de cour vous
points soient bien en face l ' un de l ' autre.
b i en. rendront blanc ou noir.

Pierre Dac, L 'Os molle

Winston Churchill Jean de La Fontaine

con d ition q ue/pou rvu q ue. Tra n sfo rmez

1 . Pau l peut jou e r d ehors s'i l met des bottes. Paul peut jouer dehors condition/pourvu qu'il mette des bottes.
2. Je veu x b i en al l e r la manifestation si tu viens avec moi . ___________________

3. J e te p rte ma voitu re, s i tu me la rend s same d i .

4 . Vou s pou rrez d j e une r e n terrasse s i vou s venez avant mi d i .
5 . L e s pe ctac l e a l i e u s'i l y a p l u s d e 2 0 p e rsonnes. _______________________

6. Un l ve passe dans la classe s u p r ie u re s'i l a la moyenne. ___________________

7 . S'i l s sont s pars, mes j umeaux sont sages. ________________________

Pourvu q ue (so u h a it). Tra n sformez.

So u h a its
I l pou r rait p l eu vo i r d emai n . On n e pou r ra peut-tre pas part i r tt. I l y au ra peut-tre t rop d e monde s u r l e s
routes. Jo ne pou r ra peut-tre p a s nous rejoind re. I l viend ra p e u t-tre avec son horri b l e c h i en. L e s h tel s
s e ront peut-tre com p l ets.

Pourvu qu'il ne pleuve pas! ----

A moins q ue/ moi ns de. Tra nsformez.

1 . S'i l ne pleut pas, je sorti rai. Je sortirai, moins qu'il ne pleuve.
2. Je vous offre un caf, sauf si vo us tes press. ---------

3. On ne pourra pas partir, sauf si on fa it rparer la vo itu re. _____________________

4. J'irai l'hte l Luxor, sauf s'i l est ferm. ___________________________

5. S'il n'est pas trop tard, je te tlphonerai. __________________________

6. On ne peut pas al ler s u r ce s ite, sauf si l'on est abonn.

Tra n sfo rmez avec ds lors/d u moment q ue.

1 . Vou s avez s i gn l e contrat. Vou s tes engag pou r un an ds lors que/du moment que vous avez sign le contrat.
2. Nos d roits ne sont pas respects ! Comment ne pas se rvolte r _________________

3. I l n'y a p l u s d 'autre i s s u e. N o u s sommes d termins nou s battre

4. Vou s ne voyez pas d 'obstacl e cette d march e ? Engag eons la p rocd u re _____________

En admetta nt q u e, pour peu q ue, sel o n q u e, si ta nt est q u e, q u e . .. q u e. Compltez.

1 . Mme en admettant que la d i rection fasse des concessions, les chances de sorti r du confl it sont m inces.
2. N ina est trs t i m ide : on l u i u n com p l i ment, e l l e rou g it violemment.
3. Nous vous rembou rserons _______
vous _______ p rouver notre erre u r.
4. I l y a toujou rs d u monde dans le parc, il chaud ou il ____ froid.
S. La j u stice est trs partiale, ______ on _____ riche ou pauvre.
6, Sylvester se muscle rapidement, _______ il _____ un peu de spo rt.

1 99
 , , ,
'

Ce pull A ETE FABRIQUE en Chine. Il SE LAV E a 30.

La forme passive

LE PASSIF met l'accent sur l'objet du verbe plutt que sur le sujet.
Forme active : Forme passive :
le sujet du verbe fait l'action. l e sujet du verbe subit l'action.
L'o uragan a dvast la rgion. La rgion a t dvaste par l'o uragan.
Le feu a ravag /'entrept. L'entrept a t ravag par le feu.
sujet actif + verbe + com plment d'objet sujet passif + verbe + com p l ment d'agent

Formation :

L'agent peut tre om is. La rgion a t dvaste. Kennedy a t assassin.

J Le p ro n o m O n rem pl ace souvent le passif l o rs q ue l 'agent est i m person nel.

On a trou v du ptrole en mer du Nord. Du pt1 oie a t t1 ouv e11 11ie1 du No1 d.

Le passi f est s u rtou t e m p l oy d a n s l es mdias p o u r a n n o n ce r des vnements subis,

des dcouvertes ral ises, des lois adoptes.
Deux journalistes ont t kidnapps. Une banque a t attaque.
Un nouveau vaccin a t dcouvert. La rforme des retraites a t vote.

J Gn ralement l 'accen t porte s u r l e rsultat et on emploie l e pass compos.

Deux journalistes ont t kidnapps. Deux joui 11alistes taie1it kid11apps.
Les otages ont t librs. Les otages taie11t lib1s.
J Com pa rez : Il tait bless au bras. ( = tat) li a t bless au bras. ( = vnement)

De peut rem p l acer p a r avec les verbes:

d'accom pagnement: tre accom pagn, prcd, suivi . . .

Les enfants taient accompagns de leur baby-sitter e t suivis de leur chien.

de descri ption: tre entour, couvert, bord, rem p l i, com pos . . .

L a maison tait entoure d'oliviers. Les arbres taient couverts de neige.

exprimant un senti ment gnral: tre adm i r, dtest, con n u, oubli, respect . . .
Ce peintre admir de tous a u sicle dernier est a ujourd'h ui ignor de tous.

Certains verbes l a forme pro n o m i n a l e i n d i q uant un usage ou une habitude ont un sens passif.
Le vin blanc se boit trs frais. = est bu L'arabe se lit de droite gauche. = est lu

Se fai re + i n fi n itif peut avoir un sens passif, sans ide de com p l icit*, avec des verbes
i m p l i q uant que le sujet subi l'action (cam brioler, tuer, trangler, violer, etc.)
La victime s'est fait trangler. = elle a t trangle
Les voisins se sont fait cambrioler. = i l s ont t cam briols
*Avec d'autres verbes, cette construction a aussi un usage actif, ce q u i peut troub ler. . .
Il s'est fait couper les cheveux. = i l a demand quelq u'un de l u i couper les che veux .
 62. La forme passive

EXERCICES

.. Lisez, observez.

Portraits du Fayoum
Des portraits d ' une g rand e beaut ont t exh ums au x1x s i c l e
d ans la rg ion d u Fayoum. I l s o n t t dcouve rts l o r s d e la m i s e
au jou r d 'une ncropole romaine et i l s o n t t p rsents pou r la
p remi re fois au p u b l i c lors d e !'Exposition universel l e d e 1 90 0 . Ces
portraits, aujou rd' h u i con n u s et a d m i rs de tous, semblent d ater
d e quelques annes alors qu'i l s ont t excuts i l y a p resque d e u x
m i l l e ans. I l s s o n t exposs, entre autres, au Cai re, Par i s, New Yor k
et M ont ral.

Tra n sformez les titres de jou rnaux

1 . Nouve l l e ag ression d 'un chauffe u r d e b u s Un chauffeur de bus a t de nouveau agress.

Annonce d 'une g rve des transports Une grve des transports a t annonce.

2. Arrestation d'un c h ef de gang

Sais i e de 3 0 0 k i los de cocane

3. Dcouverte d 'un tab l eau d e Goya

Estimation 3 m i l l ions d 'e u ros

4. Assassinat d u patron d u Disco

I nte r p e l l ation d e d e u x s u spects

S. Paralys i e du t rafic fer roviai re par la neige

Indemnisation d e s voyage u rs

6. Destru ction d 'une tou r par l e feu

vacuation d e 1 5 0 p ersonnes

... Compltez avec les prpositions et les verbes manquants. .. Com p l tez, selon le modle.
boire ach ete r fab r i q u e r
La pyramide du Louvre
prendre ferme r lave r
Conue par l 'arch itecte sino-amricain Ieoh M ing Pei, la
pyram ide inaug u re en 1 989. Cette uvre qui __ 1 . Ce mdicament se prend j eun .
photog raph ie __ les amateu rs du monde entier est 2. Le cham pag ne g lac.
aujou rd'hui connue et apprcie __ tou s. Entirement 3. Les t i mbres la poste.
com pose __ seg ments de verre, la pyram ide de Pei, com me
4. Le l i n ge dlicat 30 .

la to u r Eiffel, attaq ue au dpart __ un certain

5. L e verre avec du sable.
nom b re de dtracteurs . . .
6. Ce blouson __ avec un zi p.

mJI I ma g i nez des d i a logues avec o, q u a n d, comment , p o u rq u o i , p a r q u i , etc.

1 . en lever/l i brer d e s otag es 2. accuser/acqu itter une p ersonne 3. voler/retrouver d e s tab leaux
4. dtr u i re/recon stru i re un th tre 5. tag u e r/repei n d re une faad e 6. arrter/relcher d e s manifestants
- Les otages qui avaient t enlevs ont t librs. - O avaient-ils t enlevs ? - Quand ont-ils t librs ?

201
Maigrissez EN DORMANT ! Cherche vendeur AYANT voiture.
Le grondi f et le partici pe prsent.

LE GRONDIF
O n l 'em ploie quand le sujet de deux verbes est le mme pour expri mer, entre autres :

La s i m u l tanit : If travaille en coutant la radio. La man ire : If est tomb en faisant du ski.
Le temps : je l'ai crois en rentrant. La condition : En vous taisant, vous acceptez.

Formation : en + participe prsen t

en lisant e n travaillant en mangeant

Tout en renforce la s i m u l tanit tem porel le.// travaille tout en coutant la radio.

J On n'em ploie pas le grondif si l es sujets ne sont pas identiq ues.

La police l'a arrt quand il passait la frontire. la police l'a a11 t e11 passai 1t la f1011ti1 e

J Lorsq u'il y a deux actions, seule cel l e q u i expri me la man ire peut tre au grondif.
Elle s'est coupe en ouvrant la bote de conserve. elle a ouve1 t la bote e11 se coupai 1t

J On n'em ploie pas l e grondif avec le verbe passer. .. + priode de tem ps

Il a pass la nuit travailler. il a pass la 11uit e11 t1availla11t

LE PARTICIPE PRSENT exprime surtout un tat, une caractristiq ue.

On l'emploie surtout l ' crit (an nonce, lettres, etc.), la place d'u ne relative.
Le participe prsent est i nvariable.
Nous recherchons une baby-sitter habitant le quartier. = q u i habite le q uartier
Nous recevrons les candidats ayant rpondu tout de suite. = q u i ont rpondu

Les dossiers concernant les candidatures sont disponibles. = q u i concernent

On disti ngue le grondif et le partici pe prsent. Com parez :

je J'ai vu en traversant la rue. Je J'ai vu traversant la rue sans regarder.
= c'est moi q u i traverse = c'est l u i q u i traverse

Formation : radical de nous au p rsent + ant

fais - ant pren - ant buv- ant
- Partici pes prsents i rrgu l i ers avoi r : ayant savo i r : sachant tre : tant

J On dit : tant malade, le professeur ne peut venir. E11 tai1t 1 nalade

Cherchant un emploi, je m'adresse vous. E11 che1cl1a11t u11 emploi

J l'oral, le participe prsent est peu employ. On d i ra:

J'ai vu des jeunes quifumaient et qui buvaient sans interruption. fui 11a11t et buva11t
je l'ai rencontr qui se promenait sur la plage. je l'ai 1e1 1co11t1 sep10111e11ant:

Participe prsent et grondif de cause, voir p. 222.

 63. Le grondif et l e participe prsent.
EXERCICES

.. Gron d if. Tra nsfo rmez, selon le modle. IEJI Participe prsent. Rd igez une petite annonce.

Msaventures Ce travail est peut-tre pour vous :

ma nge r du n ougat/s e casser u n e d e n t Vous p a r l ez e s pagn o l co u ra mment ?

sa l i r ses c haussures/ma rch e r d a n s l a b o u e
fa i re du ten n i s/se tord re l a c h evil l e
se p i n c e r l e d o i g t/fermer l a portire de l a voiture
d r a p e r/ p re n d re le virage trop vite
jouer avec un coutea u/se b l esser
Vous avez e ntre 30 et 40 a n s ?
Vous co n n a issez b i e n l ' i n formatiq u e ?
Vous savez p re ndre d e s i n itiatives ?
Vous avez vc u l 'tra nger ?
Vous tes d i s p o n i b l e l e wee k- e n d ?

li sest cass une dent en mangeant du nougat. Recherche personne parlant espagnol couramment,

.. Participe p rsent. Reformu lez selon les modles.

1 . Les bagages m a i n qui font p l u s de dix kilos ne sont pas a utoriss. faisant plus de dix kilos
2. Les tu d i a nts qui ont pass l'exa men en mai peuvent retirer l e u r d i plme. ayant pass l'examen
3. Les person nes qui con na issent des pomes pa r cur sont de p l u s en p l u s ra res.
4. Nous recherchons toutes les person nes qui ont con n u Marie J u l l i a rd.
S. Tous les tu d i a nts qui ont obten u p l u s de 15 sur 20 a u ront une bou rse.
6. Les aliments qui contien nent trop de produ its chi m i q ues peuvent tre toxiq ues.
7. Je recherche des person nes qui ont vcu Bruxelles d a n s les a n nes soixa nte-d ix.
8. La police interroge les tmoins qui ont assist l'atta q u e d e l a banq ue.
9. Il y a peu d e person nes qui ne savent pa s uti l iser u n o rd i nate u r.

.. Gron d if ou participe p rsent. Com pltez.

1 . essayer Pa u l a a bm sa cravate en essayant de la nettoyer l u i-mme.

La po l i ce a dcouvert le vole u r essayant de pntrer pa r effraction da n s les bu rea ux.
2. boire Je me su i s tra n g l de travers e t j 'a i touss pendant u n b o n moment.
J'ai surpris la fem m e de mnage mon porto en cachette !
3. fa ire Pou r le casting, on cherche des acteu rs p l u s d' un mtre quatre-vi ngt-d ix.
U n jeune homme a i m pressionn tout le monde _______ u n n u m ro d'acrobate fo rmida ble.
4. danser Da n i l e s'est fou l la chevi lle l e rock avec Bernard .
Je revo is ma fi l le, toute petite, deva nt nous pour la fte de l 'co le.

Com p l tez avec les verbes m a n q ua nts.

1 . Lo a perd u un po rtefe u i l l e contenant m i l l e e u ros ! - 2. La police a a rrt une voiture _____ 200 km
l'heu re s u r l'a utoroute. - 3. Je cherche une femme de mnage cuisi ner. - 4. M a rtin a pous une
fe m me le double de son ge ! - S. L'homme porta it une va l i se plus de 30 kg. -
6. Des cai sses _______ plusieurs kilos de haschich ont t i nterceptes par la pol ice. - 7 . Tous les tud i a nts
_____ les preuves crites jeudi dernier passeront les preuves ora l es l u n d i proc h a i n . - 8. Tous les s pectateu rs
_______ u n S M S avec la bonne rponse ont gagn u n tlvise u r cra n plat.
,

20------ .,-
 Un homme PR V OYANT, une femme PRV OYANTE
L'adjecti f verbal

L'ADJ ECTI F VERBAL est un participe prsent q u i s'accorde.

Com parez. La police a retrouv la fillette tremblant de froid. = q u i tremblait
La fillette, tremblante, s'lana vers eux. = crai ntive, i n q u ite

L'adjectif verbal s'crit parfois diffremment du participe prsent.

Verbe: -quer-guer Participe prsent: -quant/-guant Adjectif verbal: -cant/-gant

Communiquer On voit de plus en plus de gens Nous voudrions des chambres

communiquant par SMS. communicantes.

Provoquer J'aime les missions de tl J'adore les femmes

provoquant des dbats. provocantes.

Fatiguer On m'a interdit les travaux Enseigner aux enfants est

fatiguant les yeux. une activit fatigante.

Zigzaguer La voiture fumant et Ils prirent une route verdoyante

zigzaguant s'loigna. et zigzagante.

- Mme chose pour convaincre : convainquant (part. prs) convaincant (adj. verbal)
- Choq uer n'a q u'une forme : choquant (part. prs) choquant (adj. verbal )

) Cas particuliers part. prsen t adj. verbal ou n o m

- verbe fabriq uer fabriquant (un) fabricant
- verbe trafiq uer trafiquant (un)