Planificacin Semana 34

Nivel Transicin II
Fecha de realizacin: Lunes 31 de Octubre al Viernes 04 de Noviembre
2016
1 Experiencia Lunes 31 Martes 01 Mircoles 02 Jueves 03 Viernes 04
mbito Comunicacin Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Eje de Iniciacin a la lectura Comunicacin oral Iniciacin a la lectura

Aprendizaje
Aprendizaje N8: Asociar las vocales y N3: Reconocer las posibilidades N9: Manifestar inters por
Esperado algunos fonemas a sus expresivas de textos orales breves descubrir el contenido y
Programa correspondientes grafemas. y sencillos, mediante la algunos propsitos de
Pedaggico reproduccin y recreacin de diversos textos escritos de
diversos relatos. su entorno.

Aprendizaje Asociar las vocales a sus
Esperado fonemas y grafemas.
Especifico
Experiencia Inicio: La Educadora invita a
los nios/as a recordar la
consonante M y P, se dan las
instrucciones de la actividad.
Desarrollo: Nios y nias
deben trabajar de forma
individual en su ficha de
trabajo, dibujando en cada
recuadro elementos que se
inicien con la consonante M y P
segn corresponda. (Ficha
N1)
Cierre: Colorean las imgenes
que han dibujado y levantando
su mano dan a conocer las
imgenes que han dibujado.
Evaluacin Escala de apreciacin
Reproduccin y recreacin de Manifestar inters por
relatos. descubrir el contenido de
textos.
Inicio: Nios y nias recuerdan Inicio: La Educadora invita a
en conjunto las adivinanzas nios y nias a leer en
trabajadas en da Lunes, conjunto un texto que
recordando principalmente entregar.
aquella que han aprendido. Desarrollo: Nios y nias
Desarrollo: La Educadora escribe escuchan la lectura que
la adivinanza en el pizarrn, la narrar la Educadora, les
leern en conjunto en la medida pedir que escuchen
que la Educadora va recorriendo atentamente y que vayan
la lectura con su dedo, se entrega siguiendo la lectura con su
a cada nio/a una hoja de block dedo, luego se les invita a
pequea y se les invita a copiar y leer de forma conjunta.
transcribir la adivinanza. (Ficha N2)
Cierre: Nios y nias luego de Cierre: Finalmente
escribir la adivinanza, debern comentan la lectura y
representar a travs del dibujo la responden a algunas
incgnita y colorear, para luego preguntas que realizar la
llevarla y compartirla en su hogar. Educadora.
Escala de apreciacin Escala de apreciacin

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 SEMANA 34

2 Experiencia Lunes 31 Martes 01 Mircoles 02 Jueves 03 Viernes 04

mbito Relacin con el medio Relacin con el medio natural Comunicacin
natural y cultural y cultural
Ncleo Relaciones lgico Relaciones lgico Lenguajes artsticos
matemticas y cuantificacin matemticas y cuantificacin
Eje de Cuantificacin Cuantificacin Expresin Creativa
Aprendizaje
Aprendizaje N8: Reconocer los nmeros N8: Reconocer los nmeros N4: Recrear a partir de
Esperado del 1 hasta al menos el 20 en del 1 hasta al menos el 20 en imgenes, figuras y objetos,
Programa situaciones cotidianas. situaciones cotidianas. combinando diferentes recursos
Pedaggicos expresivos que integran algunas
nociones de organizacin
espacial.

Aprendizaje Reconocer nmero 19. Reconocer nmero 19 en Recrear a partir de imgenes

Esperado situaciones cotidianas.
Especifico
Experiencia Inicio: La Educadora invita a Inicio: Nios y nias
nios y nias a recordar los recuerdan el nmero
nmeros que han sido trabajado el da anterior, se
trabajados, presenta el invita a un nio/a, a pasar
nmero 19, lo identifican y adelante a graficarlo.
mencionan en conjunto. Desarrollo: Nios y nias
Desarrollo: Nios y nias trabajan en parejas buscando
trabajan de forma individual en diarios y revistas nmeros
rellenando el nmero 19 con 19, los cuales irn recortando
trozos de gnero los cuales y pegando en una hoja de
sern trados por los nios block.
desde sus hogares. (Ficha Cierre: Cuenta la cantidad de
N3) nmeros 19 que han
Cierre: Presentan la encontrado, grafican
actividad a la Educadora y cantidad total y presentan a
exponen sus trabajos. sus compaeros dando a
conocer la cantidad que han
encontrado.
Evaluacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin
figuras combinando diversos
recursos.
Inicio: La Educadora dispone en
algn sector de la sala variado
material concreto, invita a nios
y nias a mencionar algn
objeto o elemento de su entorno
que deseen recrear.
Desarrollo: Nios y nias
seleccionaran el material de
acuerdo a sus preferencias y a
aquello que deseen crear y v
volvern a sus puestos a recrear
el objeto escogido, pueden ir
parndose para seleccionar ms
la recursos.
Cierre: Una vez finalizada su
creacin dan a conocer sus
caractersticas, mencionan el
porqu de su eleccin y los
recursos utilizados, los trabajos
son expuestos en un stand.
Escala de apreciacin

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3 Experiencia Lunes 31 Martes 01 Mircoles 02
mbito
Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo Seres vivos y su entorno
Eje de Descubrimiento del mundo natural
Aprendizaje
Aprendizaje N7: Manifestar inters por realizar
Esperado experiencias de indagacin y buscar
Programa explicaciones frente a lo observado.
Pedaggicos
Experiencia Manifestar inters por buscar explicaciones
frente a lo observado.
Evaluacin Inicio: Se comenta con los nios/as acerca
de mezclas homogneas y heterogneas.
Desarrollo: Se presentan tres vasos se
realizan preguntas: Qu pasar si al agua
que est en un vaso le agregamos azcar?,
Y si le agregamos tiza molida?, Y si le
agregamos aceite? Se forman en grupos de
seis nios/as. Al primer grupo se les
entregan vasos, agua y azcar. Al segundo
grupo vasos, agua y tiza molida. Y al tercer
grupo se les entregan vasos, agua y aceite.
La azcar desaparece, el agua queda dulce
(mezcla homognea). La tiza queda abajo
no se mezcla. (Mezcla heterognea), el
aceite tampoco se mezcla con el agua, el
aceite queda arriba (Mezcla heterognea).
Se invita a mencionar y diferenciar los
tipos de mezclas, registrando la educadora
en el pizarrn las opiniones de los nios/as.
Cierre: Se invita a los nios/as a
intercambiar las mezclas con los otros
grupos, comentando lo realizado.
Escala de apreciacin
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Jueves 03
Relacin con el medio natural y cultural
Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo natural
N7: Manifestar inters por realizar
experiencias de indagacin y buscar
explicaciones frente a lo observado.
Identificar diferentes insectos de acuerdo a
sus caractersticas realizando comparaciones.
Inicio: La educadora con los nios/as
comenta la actividad del da lunes.
Invitndolos a realizar otro paseo por los
alrededores del colegio.
Desarrollo: Se les solicita a los nios/as
llevar sus materiales solicitados, como el
frasco de vidrio, lupa y pinza. Se observa con
la lupa por los alrededores del jardn
descubriendo los diferentes insectos y
bichos, interactuando con sus pares lo
observado. Se invita a capturar con la pinza
insectos de su inters e introducirlos en el
frasco. De regreso a la sala la educadora
registra en un papelografo el nombre de los
insectos capturados por los nios/as,
invitndolos a observar caractersticas y el
comportamiento de estos. Finalmente dibujar
y pintar en una ficha el o los insectos que
ellos hayan capturado. (Ficha N4)
Cierre: Se invita a los nios/as exponer sus
dibujos al grupo de curso, explicando sus
principales caractersticas observadas.
Escala de apreciacin
SEMANA 34
Viernes 04
Relacin con el medio natural y
cultural
Grupos humanos sus formas de
vida y acontecimientos
relevantes
Conocimiento del entorno social
N1: Reconocer a travs de
imgenes y relatos, algunas
caractersticas de la poca en la
que ocurrieron sucesos o se
destacaron personas relevantes
para la historia de su comunidad,
del pas o del mundo.
Reconocer a travs de imgenes
nuestro pas Chile.
Inicio: Se invita a los nios/as a
dialogar acerca de conocer algo
ms sobre mi mundo.
Desarrollo: Se invita a los
nios/as a observar un mapa de
Amrica del sur, (Anexo 1)
indicndoles donde esta Chile,
mencionndoles que Chile es una
franja de tierra larga y angosta
curvada hacia el este en su
extremo sur. Se les solicita a los
nios/as a ubicar en el mapa
nuestro pas. Luego se les
presenta en una ficha el mapa de
Amrica del sur invitando a
identificar pintando con color a
eleccin nuestro pas Chile.
(Ficha N5)
Cierre: Se invita a comentar lo
realizado en la ficha, ubicndola
en un lugar visible de la sala.
Escala de apreciacin
 SEMANA 34

Ficha de Trabajo N1

Actividad: En cada recuadro dibuja elementos que se inicien con la consonante que
se indica, luego colorea.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ____________________

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Ficha de Trabajo N2

Actividad: Lee en conjunto a tus compaeros.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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Ficha de Trabajo N3

Actividad: Identifica y rellena el nmero 19 con trozos de gnero.

Nombre: ______________________________________________________Fecha: ______________________

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ANEXO 1

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Ficha de Trabajo N4

Actividad: Dibuja y pinta los insectos capturados en el paseo.

Nombre: ________________________________________________Fecha: ____________________

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Ficha de Trabajo N5

Actividad: Observa el mapa de Amrica del sur, luego identifica a Chile y

pntalo con un color a eleccin.

Nombre: __________________________________________________Fecha: __________________

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Instrumento de Evaluacin
Logrado 3 Medianamente Logrado 2 No logrado 1 No evaluado 0
Nombre del nio/a

Indicador
Dibuja elementos con sonido inicial M y P.
Reproduce una adivinanza y la escribe.
Se interesa en leer un pictograma.
Identifica nmero 19.
Reconoce nmero 19 en textos.
Recrea figuras y elementos utilizando material
variado.
Manifiesta inters por buscar explicaciones frente a
mezclas homogneas y heterogneas.
Identifica diferentes insectos de acuerdo a sus
caractersticas realizando comparaciones.
Reconoce a travs de imgenes nuestro pas Chile.

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