Especializacin Internacional en Educacin en Ingeniera,

Ciencia y Tecnologa.
Mdulo I

Metodologa y Pedagoga en la Educacin en Ingeniera, Ciencia y

Tecnologa (MPEECT)

Alumno: Alexis Tejedor De Len

Silabo CDIO S v1.0: Una nueva visin para la Educacin y la

Didctica en Ingeniera

La educacin ingenieril actual demanda de ingenieros que, pareciera, se han

distanciado del mundo real en los ltimos aos. Al percatarse de esta
debilidad, la cual debe ser minimizada, universidades, facultades y escuelas de
ingeniera lderes de los Estados Unidos, Europa, Canad, Gran Bretaa,
frica, Asia y Nueva Zelanda, formaron la INICIATIVA CDIO www.cdio.org:
(Conceiving Desingning Implementing Operating process) con la finalidad
de analizar, concebir y desarrollar una nueva visin para la enseanza de la
ingeniera a nivel mundial.

La INICIATIVA CDIO se basa en el denominador comn de que los

graduados de ingeniera deben ser capaces de: Concebir Disear
Implementar Operar sistemas de ingeniera y equipos con valor agregado
complejos, fundamentados en entornos de ingeniera modernos para crear
sistemas y productos.

La INICIATIVA CDIO es un marco educativo ingenieril innovador focalizado

en la formacin de la prxima generacin de ingenieros que el Siglo XXI
necesita. Este marco de referencia proporciona a los estudiantes una
educacin que enfatiza en los fundamentos de la ingeniera dentro del contexto
de la Concepcin Diseo Implementacin Operacin; propios de sistemas
y productos del mundo real. A nivel global, los colaboradores del la Iniciativa
CDIO lo han adoptado como marco de referencia para la planificacin,
transformacin y evaluacin curricular basados en resultados.

Los colaboradores CDIO reconocemos que la enseanza de la ingeniera se

adquiere durante un largo perodo de tiempo y en una variedad de instituciones
educativas; y que los educadores ingenieriles en todas las partes de este
espectro de enseanza-aprendizaje pueden aprender de las prcticas
didcticas de uno entre otros y de diferentes lugares. Por lo tanto, la red CDIO,
le da la bienvenida a miembros de diversas instituciones educativas ingenieriles
alrededor del mundo, sean stos centros de investigacin liderados por
universidades, posicionadas en los mejor lugares del los ranking universitarios
a nivel global; hasta instituciones y/o colegios parcos que forman ingenieros.

La INICIATIVA CDIO requiere de currculos ingenieriles:

Basados en la realizacin de la mayor cantidad de proyectos

estudiantiles, complementadas con pasantas profesionalizantes en la
industria.

Fundamentados en las ms diversas formas de experiencias de

aprendizaje y de sistemas y procesos de evaluacin tanto en los salones
de clases, como en los talleres/laboratorios.

Los objetivos de la INICIATIVA CDIO son:

Educar a los estudiantes de ingeniera para que sean capaces de

dominar profundamente los fundamentos tcnicos prcticos de la
profesin.

Educar a los estudiantes de ingeniera para que sean capaces de crear y

operar nuevos productos y sistemas.

Educar a futuros investigadores a comprender la importancia y el valor

estratgico del trabajo.

Por lo anteriormente expuesto, los actuales programas de educacin en

ingeniera deben estar focalizados en impartir en los alumnos universitarios una
amplia gama de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
convertirlos en profesionales ingenieriles jvenes exitosos. Este conjunto de
habilidades se esquematiza y sintetiza en el silabo CDIO, como una iniciativa
de crear un sistema educativo ingenieril racional, completo, consistente y
generalizable de los objetivos de la didctica de la ingeniera a nivel de
pregrado.

La planificacin de una malla curricular bajo la ptica del Silabo CDIO requiere
del anlisis del contenido y la estructura del Plan de Estudios Ingenieril PEI -.
El trabajo inicia con el anlisis y estructura del PEI para posteriormente
contrastarlo con otras taxonomas importantes de resultados educativos
ingenieriles. Por ejemplo un programa de estudio analizado bajo el prima del
CDIO, (PEI-CDIO) se compara primero con los cuatro pilares del aprendizaje
fundamental de la UNESCO, seguidamente se compara con los lineamientos
de los programas de acreditacin nacional y las normas de acreditacin a nivel
global. Por los resultados obtenidos, de los PEI-CDIO han demostrado que
stos son ms consistentes y detallados que cualesquiera otras formas de
anlisis curriculares ingenieriles.

Lo anterior ha servido de marco referencial para la presentacin de las

competencias requeridas en los PEI de acuerdo al Slabo CDIO.
 Competencias CDIO Niveles de preeficiencias Sub-niveles de preeficiencias Caractersticas
1.1 CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL
DE CIENCIAS BSICAS.
1.2 CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL
1. CONOCIMIENTOS
DEL NCELO DE INGENIERA
TCNICOS Y
(CIENCIAS DE LA INGENIERA).
RAZONAMIENTO
1.3. CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL
DE CIENCIAS AVANZADAS DE LA
INGENIERA,
Datos y sntomas. Supuestos y fuentes de
incertidumbre (sesgo). Determinacin de
2. ACTITUDES Y ATRIIBUTOS prioridades en el contexto de los objetivos
2.1.1. Identificacin y formulacin del
PERSONALES Y generales. Un plan de ataque (incorporacin del
problema.
PROFESIONALES. modelo, soluciones numricas y analticas,
experimentacin y consideracin de la
incertidumbre).
Suposiciones para simplificar sistemas complejos y
las circunstancias que los rodean. Modelos
2.1.2. Modelamiento.
conceptuales y cualitativos. Modelos cuantitativos
y simulaciones.
2.1. RAZONAMIENTO Y RESOLUCIN
rdenes de magnitud, fronteras y tendencias.
DE PROBLEMAS DE INGENIERA.
2.1.3. Estimacin y anlisis cualitativo. Pruebas de coherencia y errores (lmites, unidades
y otras). Generalizacin de soluciones analticas.
Informacin incompleta y ambigua. Modelos
probabilsticas y estadsticos de eventos y
2.1.4. Anlisis de incertidumbre.
secuencias. Anlisis de riesgos y costo-beneficio.
Anlisis de decisiones. Mrgenes y reservas.
Solucin de problemas. Resultados esenciales de
las soluciones y los datos de los ensayos.
2.1.5. Soluciones y recomendaciones. Discrepancias e los resultados. Resumen de las
recomendaciones. Posibles mejoras en el proceso
de solucin de problemas.
2.2. EXPERIMENTACIN Y
DESCUBRIMIENTO DE 2.2.1. Formulacin de hiptesis. Preguntas claves que deben examinarse.
Hiptesis a ser probadas. Controles y grupos de

CONOCIMIENTOS.
2.3. PENSAMIENTO SISTEMATIZADO.
control.
Estrategia de bsqueda de literatura. Bsqueda de
informacin e identificacin usando herramientas
como catlogos en lnea, bases de datos y
motores de bsqueda. Ordenamiento y
2.2.2. Bsqueda de literatura digital e
clasificacin de la informacin primaria. Calidad y
impresa.
confiabilidad de la informacin. Lo esencial y la
innovacin contenida en la informacin. Preguntas
de investigacin que estn sin respuesta. Citas a
referencia.
El concepto y la estrategia del experimento. Las
precauciones cuando los seres humanos son
utilizados en la experimentacin. Construccin de
2.2.3. Investigacin experimental. experimentos. Protocolos de pruebas y
procedimientos experimentales. Medidas
experimentales. Datos experimentales. Datos
experimentales vs modelos disponibles.
Validez estadstica de datos. Las limitaciones de
los datos empleados. Conclusiones respaldadas
2.2.4. Prueba de hiptesis y
en los datos, necesidades y valores. Posibles
sustentacin.
mejoras en el proceso de descubrimiento del
conocimiento.
El sistema, su comportamiento y sus elementos.
Enfoques transdisciplinarios que aseguran el
entendimiento del sistema desde otros puntos de
2.3.1. Pensamiento holstico.
vista. El contexto social, empresarial y tcnico del
sistema. Las interacciones externas al sistema y el
impacto en su comportamiento.
Las abstracciones necesarias para definir y
modelar un sistema. El comportamiento y las
2.3.2. Surgimiento e interaccin en propiedades funcionales (intencionales y no
sistemas. intencionales) que surgen del sistema. La
importancia de la interaccin entre os elementos.
Adaptacin evolutiva en el tiempo
2.3.3. Priorizacin y enfoque. Todos los factores importantes para el sistema
como un todo. El manejo entre los factores de
control. Asignacin de energa y recursos para la

2.3.4. Negociacin, juzgamiento
equilibrio en la toma de decisiones.
2.4. HABILIDADES Y ACTITUDES 2.4.1. Iniciativa y disposicin a asumir
PERSONALES. riesgos.
2.4.2. Perseverancia y flexibilidad:
2.4.3. Pensamiento creativo:
2.4.4. Pensamiento crtico:
2.4.5. Toma de conciencia de sus
propios conocimientos, capacidades y
actitudes:
solucin de los problemas de control.
Las tensiones y los factores a resolver a travs de
las negociaciones. Las soluciones que equilibren
diversos factores para resolver las tensiones y
y
optimizar el sistema en su conjunto. Soluciones
flexibles vs soluciones ptimas a lo largo de la
vida del sistema. Posibles mejorar en el sistema de
pensamiento utilizado.
Las necesidades y oportunidades para la iniciativa.
Los beneficios potenciales y los riesgos de una
accin. Los mtodos y el tiempo de inicio de un
proyecto. Liderazgo en los nuevos
emprendimientos, encaminados en la adopcin de
medidas apropiadas. La adopcin de medidas
definitivas, la entrega de resultados y presentacin
de informes sobre las decisiones.
Auto confianza, entusiasmo y pasin. La
importancia del trabajo duro, la intensidad y la
atencin en el detalle. La adaptacin al cambio.
Voluntad y capacidad de trabajar de manera
independiente. Voluntad de trabajar con otros, y de
examinar y adoptar diversos puntos de vista.
Aceptacin de la crtica y respuesta positiva. El
equilibrio entre vida personal y profesional
Conceptualizacin abstraccin. Sntesis y
generalizacin. Proceso de invencin. El papel de
la creatividad en las artes, las ciencias, las
humanidades y la tecnologa.
La declaracin de problema. Argumentos lgicos y
soluciones. Apoyo en hecho. Perspectivas
contradictorias, teoras y hechos. Mentiras lgicas.
Las hiptesis y conclusiones.
Conciencia de sus propias aptitudes, intereses,
Fortalezas y debilidades. Conocimiento de sus
propias capacidades y responsabilidades para el
auto mejoramiento para superar importantes
deficiencias. La importancia de profundidad y
 amplitud de conocimientos.
Motivacin para que el autoaprendizaje continuo.
2.4.6. Curiosidad y aprendizaje Habilidades de auto educacin. El entendimiento
permanente. de su propio estilo de aprendizaje. Desarrollo de
relaciones con mentores.
Prioridad en las tareas. La importancia o urgencia
2.4.7. Gestin de tiempo y recursos.
en las tareas. Ejecucin eficaz de las tareas.
Incorporacin de normas ticas y principios.
Valenta para actuar con base en los principios, a
pesar de la adversidad. La posibilidad de conflicto
lo entre los imperativos ticos profesionales. La
2.5.1. tica profesional, integridad,
comprensin de que es aceptable cometer errores,
responsabilidad y rendicin de cuentas.
pero que hay que ser responsables de ellos.
Reconocimiento adecuado del crdito a los
colaboradores. Compromiso con el servicio
profesional.
Desempeo profesional. Cortesa profesional.
2.5. HABILIDADES Y ACTITUDES 2.5.2. Comportamiento profesional. Costumbres internacionales y normas de contacto
PROFESIONALES. interpersonal.
Decisin personal de su propio futuro. Redes con
2.5.3. Planeamiento pro-activo de su
los profesionales. Portafolio propio de
propia carrera.
competencias profesionales.
El potencial en querer estar actualizado con los
nuevos descubrimientos cientficos. El impacto
2.5.4. Mantenerse actualizado en el social y tcnico de las nuevas tecnologas e
mundo de la ingeniera. innovaciones. Familiaridad con las prcticas
actuales y la tecnologa en ingeniera. Vnculos
entre la teora y la prctica de la ingeniera.
Las etapas de formacin del equipo y ciclo de vida.
Tareas y procesos en grupo. Funciones y
3. HABILIDADES responsabilidades del equipo. Objetivos,
INTERPERSONALES: 3.1.1. Formacin de equipos necesidades y caractersticas (estilo de trabajo,
3.1. TRABAJO EN EQUIPO.
TRABAJO EN EQUIPO Y eficaces. diferencias culturales) de los miembros
COMUNICACIN individuales del equipo. Fortaleza y debilidades del
equipo. Normas bsicas sobre confidencialidad,
responsabilidad e iniciativa en el equipo.

3.1.2. Operacin de los grupos.
3.1.3. Crecimientos y evaluacin de los
grupos de trabajo.
3.1.4. Liderazgo.
3.1.5. Trabajo en grupos tcnicos:
3.2. COMUNICACIONES.
3.2.1. Estrategias de comunicacin.
Objetivos y programa. La planificacin y la
facilitacin de reuniones eficaces. Reglas de juego
del equipo. La comunicacin eficaz (escucha
activa, colaboracin, suministro y obtencin de
informacin). Realimentacin positiva y efectiva.
La planificacin, programacin y ejecucin de un
proyecto. Solucin ste problemas (creatividad del
equipo y toma de decisiones). Negociacin y
resolucin de conflictos.
Estrategia para la reflexin, la evaluacin y la
autoevaluacin. Habilidades para el mantenimiento
y el crecimiento del equipo. Habilidades para el
crecimiento individual dentro del equipo. Estrategia
para la comunicacin y escritura dentro del equipo.
Metas y objetivos del grupo. Gestin de procesos
en el grupo. Liderazgo y estilo de facilitacin
(orientacin, tutoras, soporte, delegacin).
Enfoque de motivacin (incentivos, ejemplo,
reconocimiento). Representacin del equipo ante
otros. Tutora y orientacin
Trabajo en diferentes tipos de equipos:

equipos interdisciplinarios (incluidos los
no ingenieros),

grupos pequeos vs grupos grandes,

equipos a distancia, distribuidos en
entornos electrnicos.
La colaboracin tcnica con los miembros del
equipo
La situacin en la comunicacin:

objetivos de comunicacin,

las necesidades y el carcter de la
audiencia,

el contexto de comunicacin.

comunicacin estratgica,

la combinacin adecuada de los medios

3.2.2. Estructuras de la comunicacin.
3.2.3. Comunicacin escrita.
3.2.4. Comunicacin electrnica
multimedia.
3.2.5. Comunicacin grfica.
3.2.6. Presentacin oral y comunicacin
interpersonal.
de comunicacin,

el estilo de comunicacin (proponer,
revisar, colaborar, documentar,
ensear).
Contenido y organizacin.
Argumentos lgicos y persuasivos:

la conveniente estructura y relacin
entre las ideas,

pertinencia, confiabilidad y precisin de
las pruebas de soporte,

consistencia, chispa, precisin y calidad
de lenguaje,

factores retricos (por ejemplo, la
tendencia de audiencia).
Factores culturales e imperios disciplinarios de la
comunicacin.
Escritura coherente y fluida. Escritura con correcta
ortografa, gramtica y puntuacin. Formato del
documento. Escritura tcnica. Diversos estilos
escritos (informal, formal, memorandos, informes
tcnicos y otros)
Preparacin de presentaciones electrnicas. Las
y normas relacionadas con el uso del e-mail, correo
de voz y videoconferencia. Diversos estilos
electrnicos (grficos, web y otros)
Bosquejos y dibujos. La construccin de tablas,
grficas y cuadros. Dibujos tcnicos y
representaciones formales.
Preparacin de exposiciones y apoyos multimedios
con el lenguaje apropiado, el estilo, tiempo y
fluidez. Las comunicaciones no verbales
adecuadas (gestos, contacto, visual, aplomo).
Respuesta a preguntas de manera eficaz.

3.3. COMUNICACIN EN IDIOMAS 3.3.1. Ingls.

 EXTRANJEROS. 3.3.2. Lenguajes de las regiones de las
naciones industrializadas.
3.3.3. Otros idiomas.
4. CONCEBIR, DISEAR, 4.1.1. Roles y responsabilidades de los Objetivos y roles de la profesin del ingeniero.
IMPLEMENTAR Y OPERAR ingenieros. Responsabilidades de los ingenieros ante la
SISTEMAS EN UN CONTEXTO sociedad.
EMPRESARIAL Y SOCIAL
El impacto de la ingeniera sobre el medio
4.1.2. El impacto de la ingeniera en la
ambiente, la sociedad, el conocimiento y los
sociedad.
sistemas econmicos en la cultura moderna.
El papel de la sociedad y sus agentes para regular
4.1.3. Regulacin de la sociedad de la la ingeniera. La forma en que los sistemas legal y
ingeniera. poltico regulan e influencian la ingeniera. Cmo
establece normas y licencias las sociedades
profesionales? Cmo se crea, s utiliza y se
defiende la propiedad intelectual?
La naturaleza diversa y la historia de las
sociedades humanas as como su literatura,
4.1. CONTEXTO EXTERNO Y SOCIAL.
4.1.4. El contexto histrico y cultural. filosofa y las tradiciones artsticas. El discurso y el
anlisis adecuado para la discusin del lenguaje,
el pensamiento y los valores.
lL importancia contempornea de la poltica social,
jurdica y ambiental, as como sus valores. El
4.1.5. Principios y valores proceso por el cual los valores contemporneos se
contemporneos. establecen y su papel en estos procesos. Los
mecanismos para la expansin y difusin del
conocimiento.
La internacionalizacin de la actividad humana.
4.1.6. Desarrollo de una perspectiva Las similitudes y diferencias en los mbitos
global. poltico, social, econmico, empresarial y de
normas tcnicas de distintas culturas. Acuerdos y
alianzas internacionales entre empresas y entre
gobiernos.

4.2. LA EMPRESA Y EL CONTEXTO

EMPRESARIAL. 4.2.1. Apreciar diferentes culturas Las diferencias en los procesos, la cultura y la
empresariales: medicin de xito en diversas culturas
empresariales:

corporativo vs acadmico vs
gubernamental vs no benfico;

mercado vs poltica impulsada,

los grandes vs los pequeos,

centralizado vs distribuido,

la investigacin y el desarrollo vs
operaciones,

madurez vs fase de crecimiento
empresarial,

ciclos de desarrollo largo frente a los
ms rpidos.
Con vs sin la participacin organizada de mano de
obra.
La misin y la visin de la empresa. Una empresa
de ncleo competitivo y los marcados. La
investigacin y la tecnologa de procesos. Alianzas
4.2.2. Estrategias de empresas, metas
claves y las relaciones con los proveedores.
y planificacin.
Presupuesto y objetivos de gestin e indicadores.
La planificacin financiera y control. El juego de los
titulares (propietarios, empleados, clientes, y otros)
Oportunidades empresariales que pueden
abordarse por medio de la tecnologa. Las
4.2.3. Espritu empresarial tcnico. tecnologas que pueden crear nuevos productos y
sistemas. Las finanzas empresariales y la
organizacin.
La funcin de la gestin. Diversas funciones y
responsabilidades en una organizacin. Las
4.2.4. Trabajo exitoso en las funciones del programa funcional y organizacional.
organizaciones.- Trabajo con eficacia dentro de la jerarqua de las
organizaciones. Cambio, evolucin y dinmica en
las organizaciones.

4.3. CONCEBIR SISTEMAS DE

INGENIERA. 4.3.1. Establecimiento de los objetivos Las necesidades del mercado y las oportunidades:
del sistema y requisitos:
las necesidades de los clientes,

las oportunidades que se derivan de las
nuevas tecnologas o necesidades

4.3.2. Definicin de funciones, concepto
y arquitectura.
4.3.3. Modelamiento del sistema y
aseguramiento de que los objetivos
pueden ser cumplidos.
4.3.4. Desarrollo de la gestin de
proyectos.
latentes.
Factores que marcan el contexto de los requisitos:

objetivos de empresa, estrategias,
capacidades y alianzas,

competidores y la evaluacin
comparativa de informacin,

ticos, sociales, ambientales, jurdicos e
influencias regulatorias,

la oportunidad de cambio en los factores
que influyen en el sistema, sus
objetivos y los recursos disponibles.
Objetivos del sistema y requisitos:

el lenguaje y formato de los objetivos y
requisitos

el objetivo inicial (basados en las
necesidades, oportunidades y otras
influencias).

medidas del rendimiento del sistema
Cumplimiento de los requisitos y coherencia.
Funciones necesarias para el sistema (de
comportamiento y especificaciones) Conceptos del
sistema. El nivel apropiado de la tecnologa.
Negociacin entre la recombinacin de los
conceptos. Forma arquitectnica de alto nivel y
estructura. La descomposicin de la forma en los
elementos, la asignacin de funciones a los
elementos, y la definicin de interfaces.
Modelos adecuados de rendimiento tcnico. El
concepto de implementacin y operacin. Valor
del ciclo de vida y costo (diseo, implementacin,
operacin, oportunidad, etc). Negociacin entre los
diferentes objetivos, la funcin, el concepto y
estructura e iteracin hasta la convergencia.
El control de costos, rendimiento y cronograma del
proyecto:

4.4. DISEAR. 4.4.1. El proceso de diseo: requisitos.
4.4.2. El proceso de diseo, etapas y
enfoques.
4.4.3. Utilizacin del conocimiento en
diseo.
4.4.4. Diseo en la disciplina.
4.4.5. Diseo multidisciplinario.

adecuada transicin de puntos y de
revisiones,

gestin de configuracin y
documentacin,

comparacin de los resultados obtenis
con base en las referencias.
Ganancia por reconocimiento. La estimacin y las
asignaciones de recursos. Los riesgos y las
alternativas. Posibles mejoras del proceso de
desarrollo.
requisitos para cada elemento o componente
derivado de los objetivos del sistema y de los
requisitos. Alternativas en el diseo. El diseo
inicial. Prototipos experimentales y pruebas en
artculos elaborados. Optimizacin adecuada en
presencia de limitaciones. Iteracin hasta la
convergencia. El diseo final. Adecuacin a la
evolucin de las necesidades.
Las actividades en las fases de diseo del sistema
(por ejemplo, conceptual, preliminar, y el diseo
detallado). Proceso de modelamientos adecuados
para determinados proyectos de desarrollo
(cascada, espiral, concurrentes). El proceso de
nica, plataforma y productos derivados.
Conocimientos tcnicos y cientficos. Pensamiento
creativo y crtico y solucin de problemas. Trabajo
previo en el campo, normalizacin y reutilizacin
de diseos (incluyendo ingeniera inversa y
rediseo). Captura de conocimiento del diseo.
Tcnicas apropiadas, herramientas y procesos.
Herramienta de diseo, calibracin y validacin.
Anlisis cuantitativo de alternativas. Modelado,
simulacin y pruebas. Perfeccionamiento analtico
del diseo.
Interacciones entre las disciplinas. Distintos
convenios e hiptesis. Diferencias en la madurez
 de modelos disciplinarios. Ambientes
multidisciplinarios para el diseo. Diseo
multidisciplinario
Diseo de:

el desempeo, el costo del ciclo de vida
y el valor,

esttica y los factores humanos,

implementacin, verificacin, pruebas y
4.4.6. Diseo multi-objetivo. sostenibilidad del medio ambiente,

operacin

mantenimiento, confiabilidad y
seguridad.
Robustez, evaluacin, mejora del producto y fin del
ciclo de vida.
Los objetivos y parmetros del desempeo, el
costo y la calidad de la implementacin. El diseo
de la implementacin de sistemas:
4.5.1. Diseo del proceso de
asignacin de tareas y la clula o
4.5. IMPLEMENTAR.
implementacin. unidad de diseo y

flujo de trabajo
Consideraciones para el usuario / operadores.
Fabricacin de partes. El montaje de piezas en
4.5.2. Proceso de fabricacin de grandes construcciones. Tolerancias, variabilidad,
hardware, caractersticas principales y control estadstico de
procesos.
El desglose de los componentes de alto nivel
mdulos de diseo (incluyendo algoritmos y
4.5.3. Proceso de implementacin de estructuras de datos). Algoritmos (estructuras de
software. datos, control de flujo, flujo de datos). El lenguaje
de programacin. El bajo nivel de diseo
(codificacin). La construccin del sistema.

4.5.4. Integracin hardware-software. La integracin del software en hardware

electrnico (tamao del procesador,
comunicaciones, etc). La integracin del software
con sensores, actuadotes y equipos mecnicos.

4.5.5. Pruebas, verificacin, validacin
y certificacin.
4.5.6. Gestin de la implementacin.
4.6.1. Diseo y optimizacin de la
operacin.
4.6. OPERAR.
4.6.2. Entrenamiento y operacin.
4.6.3. Soporte al sistema durante el
ciclo de vida.
4.6.4. Mejora y evolucin del sistema.
4.6.5. Principio de eliminacin al final
Hardware / software funciones y seguridad.
Pruebas y anlisis de los procedimientos
(hardware vs software, aceptacin vs
cualificacin). Verificacin del cumplimiento de los
requisitos del sistema. La validacin de los
resultados a las necesidades del cliente. La
certificacin con las normas.
Organizacin y estructura para la implementacin.
Fuentes, asociaciones, y las cadenas de
suministro. Control de los costos de la
implementacin, resultados y cronograma. Calidad
y garanta de seguridad. Posible proceso de
mejora de la implementacin
Los objetivos y parmetros para el desempeo
operacional, costos y valor. Proceso de operacin,
arquitectura y desarrollo. Operaciones (y misin)
anlisis y modelado
La formacin de los profesionales de operacin:

simulacin,

instruccin y programas,

procedimientos
Educacin para la operacin del consumidor.
Procesos de operacin. Operacin de procesos de
interacciones.
Mantenimiento y logstica. Ciclo de vida,
desempeo y confiabilidad. Ciclo de vida, valor y
costos. Comentarios para facilitar la mejora de los
sistemas.
Planeamiento previo de la mejora del producto.
Las mejoras basadas en las necesidades
observadas en el funcionamiento. Actualizacin
evolutiva del sistema. Contingencia mejoras /
soluciones resultantes de la necesidad
operacional.
El fin de la vida til. Opciones de eliminacin. Valor
de la vida til.
4.6.6. Gestin de la operacin.
residual al final de la vida. Las consideraciones
ambientales para su eliminacin.
Organizacin y estructura de la operacin.
Asociaciones y alianzas. Control de costos de
operacin, rendimiento y programacin. Calidad y
garanta de seguridad. Posibles mejoras en el
proceso de operacin. Gestin del ciclo de vida
 Cuadro resumen del silabo CDIO, sus niveles de preeficiencia y sus
caractersticas.
Competencias CDIO Tpicos del silabo CDIO Caractersticas.
Habilidad para aplicar conocimientos de
1.1 Conocimiento fundamental en
las ciencias bsicas y fundamentos de
ciencias bsicas.
ingeniera. Poseer educacin acadmica.
Conocimiento tcnico y Conocimiento y habilidades pertinentes a
1.2. Conocimiento fundamental del ncleo
razonamiento. una disciplina o rea profesional
de ingeniera (ciencias de la ingeniera)
particular.
1.3. Conocimiento fundamental de En profundidad, competencia tcnica en
ciencias avanzadas de ingeniera. por lo menos una disciplina ingenieril.
2.1. Razonamiento y resolucin de Ser capaz de identificar el problema,
problemas de ingeniera. formularlo..
Habilidad para resolver problemas
2.2. Experimentacin y descubrimiento de
ingenieriles de la especialidad. Diseo y
conocimientos.
desarrollo de soluciones.
Poseer pensamiento crtico, creativo y
2.3. Pensamiento sistematizado. analtico en la solucin efectiva de
Aptitudes y atributos
problemas.
personales y
profesionales. Poseer responsabilidad tica y social.
2.4. Habilidades y actitudes personales. Poseer caractersticas de autonoma y de
liderazgo.
Habilidad para investigar. Capacidad para
el aprendizaje autnomo y de mantenerse
2.5. Habilidades y actitudes
actualizado. Habilidad para trabajar
profesionales.
independientemente y de forma
colaborativa.
Habilidad para trabajar efectivamente
tanto en forma individual como en grupos
3.1. Trabajo en equipo. multidisciplinarios y/o multiculturales, con
capacidad de liderazgo, as como formar
Habilidades parte de equipos de trabajo.
interpersonales: trabajo
en equipo y 3.2. Comunicacin. Habilidad para comunicarse
comunicacin. efectivamente, no solo con la comunidad
de ingenieros, sino que con la comunidad
en general.
3.3 Comunicacin en idiomas extranjeros.
Comunicacin efectiva en variedad de
contextos y modos.
Habilidad para comprender el entorno
social, cultural y global; la responsabilidad
4.1. Contexto externo y social. ambiental del profesional de la ingeniera
y de las necesidades del desarrollo
sostenible.
4.2. La empresa y el contexto Habilidad para comprender los principios
Concebir, disear, empresarial. del diseo y desarrollo sostenible.
implementar y operar
sistemas en un contexto Habilidad para utilizar sistemas de
empresarial y social. 4.3. Concebir sistemas de ingeniera. aproximacin para el diseo y el
rendimiento operacional.
4.4. Disear. Habilidades para el diseo sostenible.
4.5. Implementar Responsabilidad tica y social .
Habilidades de administracin y de
4.6. Operar
finanzas en proyectos ingenieriles.
 Silabo CDIO Niveles de preeficiencia

Conocimiento
tcnico y Nivel
razonamiento

Actitudes y atributos Nivel

personales y
profesionales.
Concepcin
Diseo Habilidades
interpersonales:
Implementacin trabajo en equipo y
Nivel
Operacin comunicacin

Concebir, disear,
implementar y Nivel
operar sistemas en
un contexto
empresarial y social

Figura: Esquema conceptual del Silabo CDIO y sus niveles de preeficiencias.