GNEROS TEXTUAIS E REESCRITA: UMA PROPOSTA DE INTERVENO

INTERATIVA
GNEROS TEXTUALES E REESCRITA: UNA PROPUESTA DE
INTERVENCIN INTERACTIVA
rea Temtica: La lectura y la escritura como prcticas sociales
Modalidad: Oral (X) Virtual ( ) Cartel ( )

Autor: Adair Vieira Gonalves

Co-Autor (es): Alexandra Santos Pinheiro
Institucin (es): Universidade Federal Da Grande Dourados-UFGD
Pas de procedencia: Brasil
Correo (s) electrnico (s): adairvgoncalves@gmail.com

Em Lngua Portuguesa:

Gneros textuais e reescrita: uma proposta de interveno interativa

O presente trabalho inscreve-se na rea da Lingstica Aplicada; aplica-se, mais
especificamente, produo de textos (gneros textuais/Ensino/Aprendizagem de Lngua
Materna) e pretende divulgar resultados relativos a uma metodologia de produo a partir
de seqncias didticas (SD), cujo objetivo criar contextos de produo delimitados e
efetuar atividades, a fim de que o estudante possa adquirir capacidades em um determinado
gnero em situaes de comunicao diversas. Com base no construto terico do
Interacionismo Scio-Discursivo, investigamos de que forma seqncias didticas, aliadas
s listas de constataes/controle (uma lista com as peculiaridades deste gnero, que serve
de instrumento para regular e controlar seu prprio comportamento) dos gneros resumo
acadmico, a partir de interlocues/intervenes diferenciadas, podem, no momento da
reescrita, intitulada por ns de Interativa, constituir-se como ferramentas importantes para a
maior eficcia na produo. Servimo-nos metodologicamente da pesquisa qualitativa
chamada de pesquisa-ao, de natureza social, emprica, associada resoluo de um
problema coletivo em que o pesquisador participa de forma cooperativa. As produes
escritas, trinta (30) ao todo, foram coletadas numa instituio particular de ensino, antes e
aps a aplicao das seqncias didticas. Procurou-se, na pesquisa, diferenciar as formas
de interveno nas produes, conforme as mudanas de interlocutivas definidas,
sobretudo, pelas relaes professor-aluno e aluno-aluno, com o objetivo de verificar se
haveria modificaes qualitativas, no momento de utilizao das listas de
controle/constataes e sua respectiva reescrita, face prtica tradicional que tem o docente
como o nico corretor da produo escrita. Os resultados obtidos comprovam as nossas
hipteses: em maior ou menor grau, as reescritas tornaram-se mais proficientes.

Palavras-chave: Gneros textuais, reescrita, listas de controle.

 GNEROS TEXTUALES E REESCRITA: UNA PROPUESTA DE
INTERVENCIN INTERACTIVA

El presente trabajo se inscribe en el rea de Lingstica Aplicada; se aplica, ms

especficamente, a la produccin de textos (gneros textuales/Enseanza/Aprendizaje de
Lengua Materna) y pretende divulgar resultados relativos a una metodologa de produccin
a partir de secuencias didcticas (SD), cuyo objetivo es criar contextos de produccin
delimitados y efectuar actividades, a fin de que el estudiante pueda adquirir capacidades en
un determinado gnero en diversas situaciones de comunicacin. Con base en el constructo
terico del Interaccionismo Socio-Discursivo, investigamos de que forma secuencias
didcticas, aliadas a las listas de constataciones/controle (una lista con las peculiaridades de
este gnero, que sirve de instrumento para regular y controlar su propio comportamiento)
del gnero resumo acadmico, a partir de interlocuciones/intervenciones diferenciadas,
pueden, en el momento de la reescrita intitulada por nosotros de Interactiva, constituirse
como herramientas importantes para la mayor eficacia en la produccin. Nos servimos
metodolgicamente de la pesquisa cualitativa llamada de pesquisa-accin, de naturaleza
social, emprica, asociada a la resolucin de un problema colectivo en que el pesquisidor
participa de forma cooperativa. Las producciones escritas, treinta (30) al total, fueran
colectadas en una institucin particular de enseanza, antes y despus de la aplicacin de
las secuencias didcticas. Se busc, en la pesquisa, diferenciar las formas de intervencin
en las producciones, conforme los cambios de interlocutivas definidas, sobretodo, por las
relaciones profesor-alumno y alumno-alumno, con el objetivo de verificar si haba
modificaciones calificativas en el momento de utilizacin de las listas de
controle/constataciones y su respectiva reescrita, ya que la prctica tradicional tiene el
docente como nico corrector de la produccin escrita. Los resultados obtenidos
comprueban nuestras hiptesis: en mayor grado, las reescritas se mostraron ms
proficientes.

Descriptores: Gneros textuales; reescrita; listas de controle