Comprensin lectora:

Actividades.

Lea los siguientes textos y encierre en un crculo la opcin correcta.

Texto 1.

SIDDHARTA: El hijo del Brahmn.

Siddharta, el agraciado hijo del brahmn, el joven halcn, creci junto a su amigo Govinda al lado
de la sombra de la casa, con el sol de la orilla del ro, junto a las barcas, en lo umbro del bosque
de sauces y de higueras. El sol bronceaba sus hombros brillantes al borde del ro, en el bao,
en las abluciones sagradas, en los sacrificios religiosos. La sombra se adentraba por sus negros
ojos en el boscaje de mangos, en los juegos de los nios, en el canto de su madre, en los
sacrificios religiosos, en las enseanzas de su padre y sus maestros, en la conversacin de
los sabios. Ya haca mucho tiempo que Siddharta participaba en las conferencias
de los sabios. Con Govinda se entrenaba en las lides de la palabra, en el arte de la contemplacin,
de saber ensimismarse. Ya poda pronunciar quedamente el Om la palabra por excelencia. Haba
conseguido decirlo en silencio, aspirando hacia adentro; aprendi a enunciarlo calladamente,
aspirando hacia fuera, concentrando su alma y con la frente envuelta en el brillo de la inteligencia.
Ya saba entender el interior de su alma indestructible en el mundo material.
La alegra invada el corazn de su padre al ver al hijo inteligente, con deseos de saber; observaba
cmo creca en Siddharta un gran sabio y sacerdote, un prncipe entre los brahmanes. Una deliciosa
sensacin llenaba el pecho de su madre cuando le vea andar, sentarse y levantarse. Siddharta el
fuerte, el hermoso, el que caminaba sobre piernas delgada, el que saludaba con perfectos modales.

El corazn de las hijas de los brahmanes rebosaba amor cuando Siddharta paseaba
por las callejuelas de la ciudad con la frente iluminada, con mirada real, con caderas
estrechas.
Pero Govinda era el que ms amaba a Siddharta, su amigo, el hijo del brahmn.
enta afecto por la mirada de Siddharta y por su clida voz, gustaba de su manera
de andar y de sus armoniosos movimientos; apreciaba todo lo que Siddharta haca y deca.
Pero lo que veneraba ms era su inteligencia, sus pensamientos
ardientes, su frrea voluntad y su vocacin sublime. Govinda lo presenta: Este
no ser un brahmn corriente, ni un oscuro funcionario de los sacrificios, ni un
vido comerciante de frmulas mgicas, ni tampoco un orador vano y vaco, o un
sacerdote malicioso. Sin embargo, tampoco ser una mansa y estpida oveja entre
la masa del rebao. No, y tampoco l, Govinda, quera ser as, un brahmn como
hay diez mil. Quera seguir a Siddharta, el amado, el maravilloso. Y si Siddharta un
da se converta en dios, si un da entraba en el imperio de la luz, Govinda le seguira
entonces, como su amigo, su acompaante, su criado, su escudero, su sombra.

Todos queran as a Siddharta. A todos daba alegra y gozo.

No obstante, el propio Siddharta no senta alegra ni gozo de s mismo. Su corazn
no comparta ese jbilo general cuando andaba por los caminos rosados del jardn de higueras, o se
hallaba sentado a la sombra azul del bosque de la contemplacin,
cuando lavaba sus miembros en el diario bao propiciatorio, o haca sacrificios entre las
profundas sombras del bosque de mangos. Incesantemente se le aparecan
sueos y pensamientos en que vea la corriente del ro, el brillo de las estrellas nocturnas, el
resplandor del sol. El nimo se le intranquilizaba con pesadillas salidas
del humo de los sacrificios, de los versos del Rig Veda, de las doctrinas de los viejos
brahmanes.

Siddharta haba empezado a alimentar el descontento en su interior. Comenz por

comprender que el amor de su padre, el cario de su madre, y tambin el afecto de
su amigo, Govinda, no le haran feliz para toda la vida. No le satisfaca ni le bastaba.
Haba empezado a presentir que su venerable padre y los otros profesores, junto
con los sabios brahmanes, ya le haban comunicado la parte ms importante de su sabidura.
Adivinaba que ya haban henchido hasta la pltora el recipiente, y, sin
embargo, el recipiente no se encontraba lleno. El espritu no se hallaba satisfecho,
el alma no estaba tranquila, el corazn no se senta saciado. Las abluciones eran
buenas, pero eran agua; no lavaban el pecado, no curaban la sed del espritu, no tranquilizaban el
temor del corazn

Fuente: Hesse, Hermann. Siddharta. 4. Edicin. Editorial Edhasa. Barcelona. 2008. (Fragmento).

1. Cmo Siddharta lograba comuncarse con su mundo interior?

A. Pronunciando quedamente el Om, la palabra por excelencia.

B. Practicando el arte de la contemplacin humana.
C. Concentrando sus pensamientos en el dios Brahmn.
D. Conversando con los antiguos brahmanes.

2. Segn el texto el que Siddharta fuera hijo de un Brahmn le permiti ser:

A. Un gran orador en las conversaciones de los sabios.

B. Admirado por todos los nios de su edad.
C. Educado en las sabias doctrinas de la espiritualidad.
D. Entrenado en las lides de las palabras sabias.

3. En el fragmento: Este no ser un brahmn corriente, ni un oscuro funcionario

de los sacrificios, ni un vido comerciante de frmulas mgicas, ni tampoco un orador vano y
vaco, o un sacerdote malicioso Qu palabra reemplaza a vido sin alterar el significado del
texto?

A. Confundido.
B. Maldadoso.
C. Arriesgado.
D. Ambicioso.
4. Por qu Siddharta se senta insatisfecho? Fundamente su
respuesta con dos argumentos.

5. Qu suceda cuando Siddharta paseaba con la frente iluminada, con la mirada real y las
caderas estrechas por las callejuelas de su ciudad?

A. La alegra invada el corazn de su padre.

B. Govinda, su amigo, le segua como un escudero, su criado.
C. El espritu de Siddharta no estaba completo ni satisfecho.
D. El corazn de las hijas de los brahmanes rebosaba amor.

6. Segn el texto, Govinda era el que ms amaba a

Siddharta porque:

A. Tena una clida voz.

B. Era un ser especial.
C. Posea una buena oratoria.
D. Era el hijo de un Brahmn.

7. En el fragmento: Siddharta, el agraciado hijo del brahmn, el joven halcn, creci junto a su
amigo Govinda al lado de la sombra de la casa, con el sol de la orilla del ro, junto a las barcas, en
lo umbro del bosque de sauce y de higueras Qu palabra reemplaza a umbro sin alterar el
significado del texto?

A. Frtil.
B. Soleado.
C. Sombro.
D. Fecundo.
Texto 2.
Emmeline Pankhurst.

La britnica Emmeline Pankhurst fue una de las fundadoras del movimiento de las
sufragistas britnicas. Dedic su vida a hacer real algo que hoy es normal en los
pases democrticos: la igualdad de derechos de hombres y mujeres en el voto.

En 1914 se dirigi uno de sus discursos ms famosos en Hartford, Connecticut,

Estados Unidos. En ese discurso, del que reproducimos una parte a continuacin,
Pankhurst se presentaba como un soldado y un prisionero que haba abandonado
temporalmente el campo de batalla.

Gracias a personas como Pankhurst, a su devocin, su liderazgo, su visin y sus

sacrificios, muchas desigualdades se superaron. Una inspiracin, sin duda, para
tantas otras barreras que se erigen en nuestro mundo actual.

No he venido aqu como abogada defensora, porque sea cual sea la posicin que
ocupe el movimiento por el sufragio en los Estados Unidos de Amrica, en Inglaterra
no se trata ya de defenderlo, el movimiento es ya parte de la vida poltica. Se ha
convertido en el tema de la revolucin y la guerra civil, y as que esta noche no estoy
aqu para defender el sufragio femenino. Las sufragistas estadounidenses pueden
hacer eso perfectamente. Estoy aqu en calidad de soldado que ha abandonado
temporalmente el campo de batalla a fin de explicar parece extrao que tenga
que ser explicado qu es la guerra civil cuando esta la libran las mujeres. No solo
estoy aqu como un soldado temporalmente ausente del campo de batalla; estoy
aqu y eso, creo, es lo ms extrao de mi presencia estoy aqu como una persona
que, de acuerdo a lo que han decidido los tribunales de justicia de mi pas, no tiene
ningn valor para la comunidad; debido a mi estilo de vida se ha juzgado que soy
una persona peligrosa, bajo pena de trabajos forzados en una prisin. Por tanto,
algn inters debe tener escuchar a una persona tan peculiar como yo. Seguro que
muchos de vosotros pensis que no tengo demasiado aspecto de soldado ni de
prisionero, pero soy las dos cosas (). Quiero decir a las personas que no creen que las
mujeres podamos tener xito, que hemos llevado al gobierno de Inglaterra a su situacin actual y
por tanto tiene que enfrentarse a esta alternativa: o las mujeres mueren u obtienen el derecho a
voto. Les pregunto a los hombres norteamericanos que estn en esta reunin, qu
pensaran si vivieran una situacin parecida en su Estado; Matarais a esas mujeres
o les darais la ciudadana, mujeres a las que respetis, mujeres que sabis que han
vivido vidas tiles, mujeres a las que conocis, aunque no sea personalmente?
Mujeres que buscan la libertad y el poder para desempear un til servicio pblico.
Bueno, solo existe una respuesta a esta alternativa; solo existe una salida, a menos
que estis dispuestos a retrasar el avance de la civilizacin dos o tres generaciones;
debis otorgar el derecho de voto a esas mujeres. Ese es el resultado de nuestra
guerra civil.
Fuente: Medrn, Albert. Palabras que cambiaron el mundo. 50 discursos que han hecho historia. Editorial El Lector
Universal. Madrid. 2007. (Fragmento adaptado).

8. En qu perodo Emmeline Pankhurst dirigi uno de sus famosos discursos en Hartford?

A. Segunda mitad del siglo XX.

B. Primera mitad del siglo XIX.
C. Segunda mitad del siglo XIX.
D. Primera mitad del siglo XX.

9. Segn e l texto, Emmeline Pankhurst era:

A. Abogada y ciudadana.
B. Sufragista y luchadora.
C. Soldado y prisionera.
D. Guerrera y lder.

10. Evala el texto y explica con tus propias palabras las razones que tuvo el Estado Britnico
(como aconteci en muchos otros pases), para impedir el derecho a voto de las mujeres.
Fundamenta tu respuesta con dos argumentos.

11. Vocabulario: Gracias a personas como Pankhurst, a su

devocin, su liderazgo, su visin y sus sacrificios, muchas
desigualdades se superaron Qu palabra reemplaza a devocin sin
alterar el significado del texto?

A. Fervor.
B. Amor.
C. Entusiasmo.
D. Alegra.
12. Los Tribunales de Justicia de Inglaterra han juzgado a Emmeline Pankhurst como una
persona peligrosa, bajo pena de trabajos forzados en una prisin, porque:

A. Haba desertado de la prisin.

B. Lideraba el movimiento de las sufragistas.
C. Luchaba por las desigualdades.
D. Haba fundado el movimiento de las sufragistas.

13. Segn el texto, el principal objetivo de Emmmeline Pankhurst para no retrasar el

avance de la civilizacin en su pas era:

A. Luchar por la libertad de las mujeres.

B. Incorporar a la mujer a un til servicio pblico.
C. Igualar el derecho a voto entre hombres y mujeres.
D. Derribar todas las leyes de discriminacin femenina.

14. Emmmeline Pankhurst expres en su discurso dirigido en Estados Unidos que el

movimiento por el voto femenino en Inglaterra ha convertido en la causa de la:

A. Revolucin y la guerra civil.

B. Discusin en el Congreso.
C. Disconformidad ciudadana.
D. Rebelin de las mujeres.

Texto 3.

La princesa de fuego

Hubo una vez una princesa increblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes falsos
que se acercaban a ella para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casara con quien le
llevase el regalo ms valioso, tierno y sincero a la vez. El palacio se llen de flores y regalos
de todos los tipos y colores, de cartas de amor incomparables y de poetas enamorados. Y
entre todos aquellos regalos magnficos descubri una piedra; una simple y sucia piedra.
Intrigada, hizo llamar a quien se la haba regalado. A pesar de su curiosidad, mostr estar
muy ofendida cuando apareci el joven, y este se explic diciendo: Esa piedra representa lo
ms valioso que os puedo regalar, princesa: es mi corazn. Y tambin es sincera, porque an
no es vuestro y es duro como una piedra. Slo cuando se llene de amor se ablandar y ser ms
tierno que ningn otro.
El joven se march tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada. Qued
tan enamorada que llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante meses llen al joven
de regalos y atenciones, pero su corazn segua siendo duro como la piedra en sus manos.
Desanimada, termin por arrojar la piedra al fuego; al momento vio cmo se deshaca la arena, y
de aquella piedra tosca surga una bella figura de oro. Entonces comprendi que ella
misma tendra que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo intil de lo
importante.
 Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la piedra,
dedic su vida, su sabidura y sus riquezas a separar lo intil de lo importante. Acab con el lujo,
las joyas y los excesos y las gentes del pas tuvieron comida y libros. Cuantos trataban con la
princesa salan encantados por su carcter y cercana, y su sola presencia transmita tal
calor humano y pasin por cuanto haca, que comenzaron a llamarla cariosamente "La
princesa de fuego". Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazn de
joven, que tal y como haba prometido, result ser tan tierno y justo que hizo feliz a la
princesa hasta el fin de sus das.

15. La gente comenz a llamar a la princesa como La Princesa del Fuego porque:

A. Tena un carcter muy difcil

B. Slo entregaba sonrisas.
C. Transmita calor humano.
D. Estaba enojada todo el da.
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16. A partir de la lectura Cmo describiras el ambiente psicolgico del ltimo prrafo
del texto?

A. Solidaridad y felicidad.
B. Entendimiento y tristeza.
C. Entusiasmo y pasin.
D. Amor y felicidad.

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17. A qu gnero literario corresponde el texto ledo?
A. Cmic.
B. Lrico.
C. Narrativo.
D. Dramtico.

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18. En el texto, la expresin calor humano se refiere a:

A. Los das calurosos de verano.
B. Muchas personas en un mismo recinto.
C .Un abrazo en das de invierno.
D. Comportamiento noble y amable.

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19. De acuerdo a la lectura, Qu representa la piedra en este texto?
A. El corazn del joven.
B. Los sentimientos de la princesa.
C. La caridad hacia el pueblo.
D. La simpleza de la vida.
20. Cuando la princesa lanz la piedra al fuego, se dio cuenta que lo importante
era:
A. El amor entre dos personas.
B. Que deba forjar su carcter.
C. Hacer todo por el joven.
D. Quedarse sola para siempre.

Texto 4.

Los bomberos

Mario Benedetti

Olegario no slo fue un as del presentimiento, sino que adems siempre

estuvo muy orgulloso de su poder. Aveces se quedaba absorto por un
instante, y luego deca: "Maana va a llover". Y llova. Otras veces se
rascaba la nuca y anunciaba: "El martes saldr el 57 a la cabeza". Y el
martes sala el 57 a la cabeza. Entre sus amigos gozaba de una admiracin
sin lmites.
Algunos de ellos recuerdan el ms famoso de sus aciertos. Caminaban con
l frente a la Universidad, cuando de pronto el aire matutino fue
atravesado por el sonido y la furia de los bomberos. Olegario sonri de
modo casi imperceptible, y dijo: "Es posible que mi casa se est
quemando".
Llamaron un taxi y encargaron al chofer que siguiera de cerca a los
bomberos. stos tomaron por Rivera, y Olegario dijo: "Es casi seguro que mi
casa se est quemando". Los amigos guardaron un respetuoso y afable
silencio; tanto lo admiraban.
Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad lleg a su colmo.
Cuando doblaron por la calle en que viva Olegario, los amigos se pusieron
tiesos de expectativa. Por fin, frente mismo a la llameante casa de
Olegario, el carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron
rpida y serenamente los preparativos de rigor. De vez en cuando, desde
las ventanas de la planta alta, alguna astilla volaba por los aires.
Con toda parsimonia, Olegario baj del taxi. Se acomod el nudo de la
corbata, y luego, con un aire de humilde vencedor, se aprest a recibir las
felicitaciones y los abrazos de sus buenos amigos.

21. A qu subgnero narrativo corresponde el texto ledo?

A. Fbula.
B. Cuento.
C. Novela.
D. Leyenda.

22. Qu tipo de narrador presenta el texto ledo?

A. Omnisciente.
B. Conocimiento relativo.
C. Protagonista.
D. Testigo.
23. De acuerdo a lo ledo, al protagonista no le importa que su casa se queme porque:

A. Sus amigos no lo apoyan, ni lo quieren.

B. Tiene dinero para comprarse otra casa.
C. Est en juego su fama de adivinador.
D. Crea que no era su casa la daada.

24. La actitud de Olegario frente a sus amigos al comprobarse el incendio de su casa, podra
catalogarse como:

A. Muy triste por lo sucedido.

B. No poda creer lo que pas.
C. Estaba desesperado.
D. Se dio aires de importancia.

Texto 5.

El gordo y el flaco.
Anton Chejov.

En una estacin de ferrocarril de la lnea Nikoliev se encontraron dos amigos: uno, gordo;
el otro, flaco.
El gordo, que acababa de comer en la estacin, tena los labios untados de mantequilla y le
lucan como guindas maduras. Ola a Jere y a Fleure dorange. El flaco acababa de bajar del
tren e iba cargado de maletas, bultos y cajitas de cartn. Ola a jamn y a posos de caf.
Tras l asomaba una mujer delgaducha, de mentn alargado -su esposa-, y un colegial
espigado que guiaba un ojo -su hijo.
-Porfiri! -exclam el gordo, al ver al flaco-. Eres t? Mi querido amigo! Cunto tiempo
sin verte!
-Madre ma! -solt el flaco, asombrado-. Misha! Mi amigo de la infancia! De dnde
sales?
Los amigos se besaron tres veces y se quedaron mirndose el uno al otro con los ojos llenos
de lgrimas. Los dos estaban agradablemente asombrados.
-Amigo mo! -comenz a decir el flaco despus de haberse besado-. Esto no me lo
esperaba! Vaya sorpresa! A ver, deja que te mire bien! Siempre tan buen mozo! Siempre
tan perfumado y elegante! Ah, Seor! Y qu ha sido de ti? Eres rico? Casado? Yo ya
estoy casado, como ves sta es mi mujer, Luisa, nacida Vanzenbach luterana Y ste
es mi hijo, Nafanail, alumno de la tercera clase. Nafania, este amigo mo es amigo de la
infancia! Estudiamos juntos en el gimnasio!
Nafanail reflexion un poco y se quit el gorro.
-Estudiamos juntos en el gimnasio! -prosigui el flaco-. Recuerdas el apodo que te
pusieron? Te llamaban Erstrato porque pegaste fuego a un libro de la escuela con un
pitillo; a m me llamaban Efial, porque me gustaba hacer de espa Ja, ja Qu nios
ramos! No temas, Nafania! Acrcate ms Y sta es mi mujer, nacida Vanzenbach
luterana.
Nafanail lo pens un poco y se escondi tras la espalda de su padre.
-Bueno, bueno. Y qu tal vives, amigazo? -pregunt el gordo mirando entusiasmado a su
amigo-. Estars metido en algn ministerio, no? En cul? Ya has hecho carrera?
-Soy funcionario, querido amigo! Soy asesor colegiado hace ya ms de un ao y tengo la
cruz de San Estanislao. El sueldo es pequeo pero all penas! Mi mujer da lecciones de
msica, yo fabrico por mi cuenta pitilleras de madera Son unas pitilleras estupendas!
Las vendo a rublo la pieza. Si alquien me toma diez o ms, le hago un descuento,
comprendes? Bien que mal, vamos tirando. He servido en un ministerio, sabes?, y ahora
he sido trasladado aqu como jefe de oficina por el mismo departamento Ahora prestar
mis servicios aqu. Y t qu tal? A lo mejor ya eres consejero de Estado, no?
-No, querido, sube un poco ms alto -contest el gordo-. He llegado ya a consejero
privado Tanto dos estrellas.
Sbitamente el flaco se puso plido, se qued de una pieza; pero en seguida torci el rostro
en todas direcciones con la ms amplia de las sonrisas; pareca que de sus ojos y de su cara
saltaban chispas. Se contrajo, se encorv, se empequeeci Maletas, bultos y paquetes se
le empequeecieron, se le arrugaron El largo mentn de la esposa se hizo an ms largo;
Nafanail se estir y se abroch todos los botones de la guerrera
-Yo, Excelencia Estoy muy contento, Excelencia! Un amigo, por as decirlo, de la
infancia, y de pronto convertido en tan alto dignatario!Ji, ji!
-Basta, hombre! -repuso el gordo, arrugando la frente-. A qu viene este tono? T y yo
somos amigos de la infancia. A qu viene este tono? T y yo somos amigos de la infancia,
a qu me vienes ahora con zarandajos y ceremonias?
-Por favor! Cmo quiere usted! -replic el flaco, encogindose todava ms, con risa
de conejo-. La benevolente atencin de Su Excelencia, mi hijo Nafanail mi esposa Luisa,
luterana, en cierto modo
El gordo quiso replicar, pero en el rostro del flaco era tanta la expresin de deferencia, de
dulzura y de respetuosa acidez, que el consejero privado sinti nuseas. Se apart un poco
del flaco y le tendi la mano para despedirse.
El flaco estrech tres dedos, inclin todo el espinazo y se ri como un chino: Ji, ji, ji! La
esposa se sonri.
Nafanail dio un taconazo y dej caer la gorra. Los tres estaban agradablemente
estupefactos.
25. A partir de la lectura, cmo describiras a El Gordo:
A. Vanidoso.
B. Irrespetuoso.
C. Sencillo.
D. Triste.

26. De acuerdo al texto, Cul es el ambiente fsico en cual se desarrolla la historia?

A. Terminal de buses.
B. Centro de la ciudad.
C. Estacin de trenes.
D. Aeropuerto.

27. De acuerdo a la lectura, Cul es la atmsfera que se genera cuando los dos amigos se
encuentran?
A. Tristeza y envidia.
B. Entusiasmo y cordialidad.
C. Alegra y emocin.
D. Rabia y decepcin.

28. A partir de la lectura Por qu El Flaco cambia su actitud cuando se entera del
trabajo que tiene El Gordo?
A. Le da mucha envidia, no lo puede soportar.
B. Se siente disminuido frente a su amigo.
C. Se aburre de tan larga conversacin.
D. Le da vergenza que su amigo trabaje en eso.

29. .Luego del cambio de actitud de El flaco, entre los dos amigos se genera:
A. Cercana.
B. Distancia.
C. Empata.
D. Comprensin.

Texto 6.
El Otro Yo.
Mario Benedetti.

Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, lea

historietas, haca ruido cuando coma, se meta los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se
llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tena Otro Yo.
El Otro Yo usaba cierta poesa en la mirada, se enamoraba de las actrices, menta cautelosamente,
se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le haca
sentirse incmodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melanclico, y debido a
ello, Armando no poda ser tan vulgar como era su deseo.

Una tarde Armando lleg cansado del trabajo, se quit los zapatos, movi lentamente los dedos
de los pies y encendi la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmi.
Cuando despert el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo
qu hacer, pero despus se rehizo e insult concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a
la maana siguiente se haba suicidado.
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero
enseguida pens que ahora s podra ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfort.
Slo llevaba cinco das de luto, cuando sali a la calle con el propsito de lucir su nueva y
completa vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad e
inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a l, ellos no notaron
su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanz a escuchar que comentaban:

Pobre Armando. Y pensar que pareca tan fuerte y saludable.

El muchacho no tuvo ms remedio que dejar de rer y, al mismo tiempo, sinti a la altura
del esternn un ahogo que se pareca bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir autntica
melancola, porque toda la melancola se la haba llevado el Otro Yo.

30. El tipo de narrador presente en el texto ledo corresponde a:

A. Omnisciente.
B. Protagonista.
C. Testigo.
D. Objetivo.

31. A partir del texto, Armando Corriente se puede describir como un hombre:
A. Delicado y fino.
B. Corriente y vulgar.
C. Amoroso y simptico.
D. Atrevido y valiente.

32. De acuerdo al texto, El Otro Yo posea una personalidad marcada por la:
A. Irona.
B. Felicidad.
C. Valenta.
D. Sensibilidad.

33. En la ltima parte de la lectura, Por qu los amigos no notaron la presencia de

Armando?
A. No lo vieron porque iban muy apurados.
B. Estaban enojados por no contarles lo del Otro Yo.
C. Armando Corriente muri junto con su Otro Yo.
D. Los amigos nunca lo quisieron a l.

34. De acuerdo al texto ledo, Cul es el tema que se aborda con mayor relevancia?
A. Amistad incondicional.
B. Muerte inesperada.
C. Doble personalidad.
D. Injusticias sociales.
Texto 7.
El cuento ms hermoso del mundo.
Rudyard Kipling.
Fragmento.

Se llamaba Charlie Mears; Era hijo nico de madre viuda; viva en el norte de Londres y vena al
centro todos los das, a su empleo en un banco. Tena veinte aos y estaba lleno de
aspiraciones. Lo encontr en una sala de billares, donde el marcador lo tuteaba. Charlie, un
poco nervioso, me dijo que estaba all como espectador; le insinu que volviera a su casa. Fue el
primer jaln de nuestra amistad. En vez de perder tiempo en las calles con los amigos, sola
visitarme, de tarde; hablando de s mismo, como corresponde a los jvenes, no tard en
confiarme sus aspiraciones: eran literarias. Quera forjarse un nombre inmortal, sobre todo a
fuerza de poemas, aunque no desdeaba mandar cuentos de amor y de muerte a los diarios de la
tarde. Fue mi destino estar inmvil mientras Charlie Mears lea composiciones de muchos
centenares de versos y abultados fragmentos de tragedias que, sin duda, conmoveran el mundo.
Mi premio era su confianza total; las confesiones y problemas de un joven son casi tan sagrados
como los de una nia. Charlie nunca se haba enamorado, pero deseaba enamorarse en la primera
oportunidad; crea en todas las cosas buenas y en todas las cosas honrosas, pero no me dejaba
olvidar que era un hombre de mundo, como cualquier empleado de banco que gana
veinticinco chelines por semana. Rimaba amor y dolor, bella y estrella, candorosamente,
seguro de la novedad de esas rimas. Tapaba con apresuradas disculpas y descripciones los
grandes huecos incmodos de sus dramas, y segua adelante, viendo con tanta claridad lo que
pensaba hacer, que lo consideraba ya hecho, y esperaba mi aplauso. Me parece que su
madre no lo alentaba; s que su mesa de trabajo era un ngulo del lavabo. Esto me lo cont casi al
principio, cuando saqueaba mi biblioteca y poco antes de suplicarme que le dijera la verdad
sobre sus esperanzas de "escribir algo realmente grande, usted sabe". Quiz lo alent
demasiado, porque una tarde vino a verme, con los ojos llameantes, y me dijo, trmulo:-A usted
no le molesta... puedo quedarme aqu y escribir toda la tarde? No lo molestar, le prometo. En
casa de mi madre no tengo dnde escribir.-Qu pasa?-pregunt, aunque lo saba muy bien.

35. De acuerdo a la lectura, Qu significa que Charlie quisiese forjarse un nombre

inmortal?
A. Quera trascender por medio de la literatura.
B. Soaba con tener una biblioteca propia.
C. Crea que solo la lectura salvara su alma.
D. Deseaba tener un amor para toda la vida.

36. Qu tipo de narrador encontramos en este fragmento?

A. Protagonista.
B. Testigo.
C. Omnisciente.
D. Conocimiento relativo.

37. De acuerdo a lo ledo, las rimas que Charlie creaba eran:

A. Geniales.
B. Poco originales.
C. Muy enredadas.
D. Rebuscadas.
38. El ambiente fsico en donde se desarrollan los hechos corresponde a:
A. En pleno campo.
B. Cerca de la montaa.
C. Fuera de la ciudad.
D. Centro de la ciudad.

39. A partir de la lectura, Charlie tena algo en comn con la mayora de los jvenes
del mundo, eso es:
A. La depresin.
B. Los problemas.
C. Sus sueos.
D. Su alegra.