INFANCIA

El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o

cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un
buen desarrollo de la personalidad.
La permanencia del objeto
Uno de los mayores logros en la etapa sensoriomotora del bebe, consiste en
alcanzar la comprensin de permanencia del objeto. Tener conciencia de que
el objeto sigue existiendo aunque no pueda verlo.
La nocin de la permanencia del objeto se va a desarrollar, de forma
progresiva, a lo largo de los dos primeros aos de vida de nuestro bebe.
LENGUAJE

La adquisicin del lenguaje es uno de los procesos ms complejos, que solo los seres humanos
poseemos, pues para que este se desarrolle de forma satisfactoria son necesarios factores
neurofisiolgicos y sociales, los primeros referentes a la relacin que existe entre la conexin
del cerebro y la corteza cerebral con el aparato fono articulador, de nada servira la conexin de
estos, si no existe una relacin con otros individuos, pues al momento de que un nio nace solo
se comunica a travs de llantos o gritos, pero conforme va creciendo el lenguaje se va
desarrollando y perfeccionando cada vez ms, dependiendo de lugar y personas con las cuales
interactu pasando por diferentes etapas como la pre lingstica y lingstica, las cuales nos
dirn si a una determinada edad el nio va acorde a los parmetros normarles de desarrollo del
lenguaje o en caso contrario investigar qu es lo que est influyendo para que este se haya
retrasado.

MARCHA

El nio presenta un patrn motriz innato que le predispone a caminar desde el momento del
nacimiento, sin embargo necesita aproximadamente un ao para estar realmente preparado
para caminar de manera independiente, y aproximadamente dos ms aos para llegar a hacerlo
con un patrn de marcha maduro. Una vez conseguido el patrn de marcha maduro an
necesitar varios aos ms para poder consolidar su patrn de marcha. Por lo tanto, vemos que
se pueden distinguir tres etapas dentro del proceso desarrollo.

NIEZ TEMPRANA
Animismo ) Identificacin de las similitudes y diferencias Tendencia a atribuir vida a objetos
que no la poseen
Egocentrismo Incapacidad para considerar el punto de vista de otra persona
Finalismo: cada cosa tiene una funcin y una finalidad y justifican su
existencia y suscaractersticas ; por ejemplo, pensar que las nubes se
desplazan por que tienen que ir a llovera otro lado .
Artificialismo: las cosas son consideradas como el producto de
la fabricacin y voluntad humanas ; pensar , por ejemplo, que los lagos
y los ros han sido construidos por los hombres .

En esta etapa, los nios pueden pensar en smbolos, pero an no pueden usar la
lgica. Las limitaciones de su pensamiento son las siguientes:

Centracin
Pueden centrarse en un aspecto de la situacin pero no en otros, llegando a
menudo a conclusiones ilgicas. Por ejemplo, cuando ven dos vasos iguales llenos
de agua dicen que los dos vasos tienen la misma cantidad de agua, pero si se vierte
delante de ellos el agua de uno de esos vasos en otro ms delgado y alto, dicen
que este vaso tiene ms agua. O bien, si le das a un nio una galleta partida por la
mitad, en vez de drsela entera, puede pensar que le ests dando menos, debido a
que cada mitad es ms pequea que toda la galleta.