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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Habilidad Lgico Matemtica


Ejercicios de clase N 1

1. Supongamos que los dos enunciados siguientes son verdaderos:


Juan ama a Cristina o ama a Silvia.
Si Juan ama a Cristina, entonces ama a Silvia.
Por lo tanto, cul o cules de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. Juan ama a Cristina.
II. Juan ama a Silvia.
III. Juan ama a Cristina y a Silvia.
IV. Juan no ama a Silvia.
A) I, II y III B) Solo I C) Solo II D) I y IV E) Solo IV

Resolucin:
1) De las dos premisas se deduce: Juan ama a Silvia.
2) Por tanto es verdadera: Solo II.
Clave: C
2. Un cubo compacto de madera de 11x11x11 cm3 se forma al unir 113 cubos de
tamao 1x1x1 cm3 (unitarios). Cul es el mximo nmero de cubos unitarios
visibles al tomar una fotografa del cubo de madera?
A) 328 B) 331 C) 329 D) 332 E) 330

Resolucin:
1)El mximo nmero de cubos unitarios visibles son tres caras del cubo 111111.
2) Por tanto, mximo nmero de cubos unitarios visibles:
1111 1110 10 10 331.
Clave: B
3. En la isla de las Tortugas se tiene un tiempo bastante peculiar: los martes y jueves
siempre llueve, los domingos hay niebla y los dems das de la semana hace sol. Un
grupo de turistas quieren pasar sus vacaciones de 44 das en la isla. Qu da de la
semana deben empezar para tener el mayor nmero posible de das de Sol?
A) Lunes B) Mircoles C) Jueves D) Martes E) Viernes

Resolucin:

Analizando se obtiene:
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
S S N
S LL S Ll S S N
S LL S Ll S S N
S LL S Ll S S N
S LL S Ll S S N
S LL S Ll S S N
S LL S Ll S S N
S LL S
Por tanto para que los turistas tengan ms das de sol, tienen que empezar un da
viernes
Clave: E

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Semana N 1
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4. Luis tiene una caja con 2000 caramelos de 5 colores, 387 de ellos son blancos, 396
amarillos, 402 rojos, 407 verdes y 408 marrones. Luis decide comrselos de la
siguiente manera: aleatoriamente (sin mirar) saca de la caja, 3 caramelos. Si los tres
son del mismo color, se los come, en caso contrario los devuelve a la caja. Contina
de esta forma a lo largo del da. Por la noche, slo quedan en la caja dos caramelos
del mismo color. De qu color son?

A) blancos B) amarillos C) verdes D) rojos E) marrones

Resolucin:

1) Veamos: Si se los come de tres en tres debe ser divisible por 3


387 caramelos blancos = 3129
396 caramelos amarillos 3132
402 caramelos rojos 3134
407 caramelos verdes 3135 2
408 caramelos marrones 3136
2) Como quedaron solo dos caramelos estos deben ser de color verde.
Clave: C

5. A cada una de las caras de un cubo de madera se le asigna un nmero impar sin
repetir comprendidos del 1 al 11. Abel, Beto y Carlos lanzaron cada uno dicho cubo
y se sabe que
La suma de los puntajes obtenidos en sus caras superiores por Carlos y Abel es
un nmero cubo perfecto.
Si Abel no obtiene puntaje 5 entonces Carlos obtiene el mximo puntaje.
El puntaje obtenido por Beto es 4 unidades ms que el obtenido por Carlos.
Halle los puntajes obtenidos por Abel y Beto respectivamente.

A) 5 y 7 B) 1 y 11 C) 3 y 7 D) 7 y 9 E) 3 y 11

Resolucin :

Impares: 1,3,5,7,9,11

Se tiene Carlos + Abel =8

1 7

3 5

Carlos no obtiene el mximo entonces Abel obtiene puntaje 5

Carlos (3), Beto(7) Abel(5)

Clave: A

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Semana N 1
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6. Si Mario ganara menos de 1000 soles entonces Nora realizara gastos de a lo ms


100 soles. Nora gasta ms de 200 soles, si Mario gana al menos 2000 soles.
Si Nora gasta 140 soles, qu se puede afirmar, acerca de lo que gana Mario?

A) Gana por lo menos 1000 soles, pero menos de 2000 soles.


B) Gana ms de 1000 soles, y por lo menos 2000 soles.
C) Gana ms de 1000 soles, pero a lo ms 2000 soles.
D) Gana por lo menos 1000 soles, pero a lo ms 2000 soles.
E) Gana ms de 1000 soles y menos de 2000 soles.

Resolucin:

Mario gana < 1000 Nora gasta a lo ms 100

Nora gasta >100 Mario gana por lo menos 1000. (I)

Mario gana al menos 2000 Nora gasta > 200

Nora gasta a lo ms 2000 Mario gana < 2000. (II)

Como Nora gasta 140 soles se cumple I y II, luego puede afirmarse de
Mario, que:

gana por lo menos 1000 y gana < 2000

Mario gana por lo menos 1000 soles pero menos de 2000 soles

Clave: A

7. Se tiene tres ciudades M, N y P. Un empresario que viaja en avin, cuando va de M


hacia N tiene que atrasar su reloj 2 horas al llegar a N y cuando va de M hacia
P debe adelantarlo 3 horas al llegar a P. Si sale de P hacia N, a las 11 p.m. y el viaje
dura 4 horas, qu hora es en N cuando llega?

A) 11 pm B) 7 pm C) 8pm D) 10 pm E) 9pm

Resolucin:

Mt N t-2 P t+3 Sale : 11 p.m. = 23 horas


Trayecto : 4 horas
A ( t + 3 ) - 5B C
Llega : 27 horas
Hora en B : 27- 5 = 22 horas

Clave: D

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Semana N 1
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8. Andrs, Benjamn, Cesar y Daniel tienen cada uno un boleto con los nmeros 13,
16, 17 y 22, aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe que

La suma de los nmeros de los boletos de Andrs y Benjamn, es un nmero


primo.
La suma de los nmeros de los boletos de Benjamn, Cesar y Daniel, es un
nmero par.
La suma de los nmeros de los boletos de Daniel y Andrs, es un nmero
impar.

Cul es la suma de los nmeros de los boletos de Benjamn y Cesar?

A) 23 B) 35 C) 30 D) 29 E) 39

Resolucin:

Los nmeros a repartir son : 13 16 17 22


Benjamn Andrs Daniel Cesar

La suma de los nmeros de los boletos de Benjamn y Cesar es 35


Clave: B

9. Sobre una poblacin de 113 personas se determin que los que van solamente al
cine son el doble de los que van nicamente al teatro y los que van a ambos lugares
son la sexta parte de los que van a un solo lugar. Si ocho personas no van al cine ni
al teatro, cuntas personas van al teatro?

A) 45 B) 90 C) 60 D) 105 E) 75

Resolucin:
Total: 113
Ubicando los datos en el grafico:
CINE TEATRO
x
2x + + x +8=113
2
resolviendo x =30 x
2x x
x 2
T = + x =15+30 =45
2
8

Clave: A

10. En una reunin donde hay 200 personas, 75 tienen hijos y de estos, 15 varones son
padres solteros. Si las madres solteras son la quinta parte de las personas casadas
que tienen hijos, cuntas son las personas casadas y con hijos?

A) 42 B) 40 C) 38 D) 50 E) 39

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Resolucin:
En el grfico colocamos los datos. varones mujeres
15 5x x 75 x 10

hijos (75) 15 Casados x


personas casadas con hijos : 50
5x
sin
hijos

Clave: D
11. La cuenta de una decena de amigos que asistieron a una fiesta asciende a S/.
1200, y deciden pagarlo en partes iguales; como algunos de ellos no pueden
hacerlo, cada uno de los restantes deben pagar S/. 80 ms para cancelar la deuda.
Cuntas personas no pagaron?

A) 2 B) 8 C) 6 D)5 E) 4

Resolucin:
Total a pagar : S/. 1200
Nmero de personas : 10
Cada uno deba haber pagado : S/. 120
Sea el nmero de personas que no pagaron : x

Luego se tiene 10 x120 80 1200


x4
Las personas que no pagaron fueron 4.
Clave: E
12. Mara compra treinta metros de tela por cierta cantidad de dinero. Si cada metro
de tela hubiera costado S/. 10 menos, hubiese podido comprar 10 metros ms con
la misma cantidad de dinero. Halle la suma de cifras del precio en soles de un
metro de tela.

A) 1 B) 2 C) 3 0) 4 E) 5

Resolucin:
Caso 1 Caso 2
# metros 30 40
c/metro S/ X (X-10)

Tenemos: 30.X = 40(X-10) X = 40

Suma de cifras = 4 +0 = 4
Clave: D

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Semana N 1
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13. Si las figuras mostradas se trataran de realizaran en una hoja de papel, sin levantar
en ningn momento el lapicero de la hoja de papel, cul (es) de la(s) figura(s) se
puede(n) realizar de un slo trazo continuo?

A) solo I B) I y III C) I y IV D) todas E) I , II y III

Resolucin:
Analizando los vrtices:
Figura I. Todos sus puntos son pares.
Figura II. Todos sus puntos son pares.

Figura III. Todos sus puntos son pares.


Figura IV. Tiene 4 puntos impares.
Clave: E

14. En la figura se muestra una estructura de alambre conformada por dos


paraleleppedos. Si una hormiga se encuentra en el punto M, cul es la mnima
longitud que debe de recorrer, para pasar por todo el alambrado?

A) 68 cm M
4cm 4cm
B) 70 cm 3cm
C) 72 cm
2cm
D) 76 cm
E) 62 cm

Resolucin:
En la figura se muestra los segmentos repetidos:

4cm M 4cm
3cm
2cm
2cm 2cm
2cm

L(min)=(longitud total)+(longitud segmentos repetidos)


L(min)=(8(4)+6(3)+6(2))+(2+2+2+2)=70 cm
Clave: B

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Evaluacin de clase N 1

1. Tengo un problema: Me voy de viaje o no ahorro mi dinero; pero si no me compro el


carro entonces ahorro mi dinero. Si no me voy de viaje, entonces es cierto que:
A) Me compro el carro. B) Ahorro mi dinero. C) No ahorro mi dinero.
D) No me voy de viaje. E) Me voy de viaje.

Resolucin:

Se deduce que si no me voy de viaje entonces me compro el carro


Clave: A

2. Julio estaba analizando el problema 15 de un examen, el cual tiene las alternativas


P, Q, R, S y T. Si se sabe que solo una alternativa es la solucin del problema y
adems, l realiza las siguientes conclusiones correctas:
Si la alternativa P es verdadera, entonces la alternativa Q tambin lo es.
Si la alternativa R es falsa, entonces la Q tambin lo es.
Si la alternativa Q es falsa, entonces ni la S ni la T son verdaderas.
Cul es la alternativa correcta del problema?

A) R B) P C) Q D) T E) S

Resolucin:
Si Q es falsa, S y T tambin lo son adems P tambin es falsa, por lo tanto la
correcta es la letra R.
Clave: A
3. Cuatro amigas realizaron una operacin aritmtica cada una (suma, resta,
multiplicacin y divisin) con los nmeros 8 y 2; obteniendo los siguientes resultados
10, 6, 16 y 4. Si se sabe que:
Carla no sum.
Penlope multiplic.
Anais obtuvo menos de la mitad de lo que obtuvo Shina.
Quin dividi y quien rest respectivamente?
A) Shina y Anais B) Carla y Shina C) Anais y Carla
D) Anais y Penlope E) Penlope y Shina

Resolucin:

Suma Resta Multiplicacin Divisin


8 + 2 = 10 8-2=6 8 x 2 = 16 8 2=4
Carla X SI X X
Penlope X X SI X
Anais X X X SI
Shina SI X X X
Anais obtuvo menos de la mitad de lo que obtuvo Shina: Shina obtuvo 10 y Anais 4
Luego: Anais dividi y Carla rest.
Clave: C

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Semana N 1
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4. Mateo asign a las vocales a, e, i, o, u los nmeros 1,2,3,4,5 uno a cada uno, no
necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
A la vocal a le asign un nmero mayor que el asignado a la vocal i.
A la vocal o un nmero, que es el cudruple del valor asignado a e, pero
menor que el de u.

Cunto suman los valores asignados a las vocales i y a?

A) 8 B) 2 C) 5 D) 4 E) 7

Resolucin:

1 2 3 4 5
a ok
e ok
i ok
o ok
u ok

Por lo tanto la suma : 3+2 = 5


Clave: C

5. De los 120 estudiantes de un saln de clases, 70 aprobaron matemticas, 80


aprobaron historia y 78 aprobaron lenguaje. Si 70 aprobaron exactamente 2 cursos y
ninguno de los cien estudiantes desaprob los tres cursos a la vez, cuntos
aprobaron los 3 cursos?

A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 E) 22

Resolucin:
M(70) H(80)

a m p x 70 m
a b
b n m x 80
c p n x 78
x
p n

a b c m n p x m n p 2x 228 c

120 70

L(78)
As: 120 + 70 + 2x = 228
x = 19
Clave: C

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6. De un grupo de jvenes se sabe que 28 no tienen 18 aos, 40 jvenes no tienen 19


aos. Si 16 varones y 6 mujeres no tienen ni 18 ni 19 aos. Halle la suma de las
cifras del nmero de jvenes que tienen18 o19 aos

A) 9 B) 8 C) 10 D) 7 E) 6

Resolucin:
18 aos 19 aos ni 18
ni 19
a 22 40
varones 16
b 22 28
sumando : a b 24
mujeres
a b 6
suma decifras :2 4 6
Clave: E
7. En una reunin se encuentran tantos hombres, como tres veces el nmero de
mujeres. Despus se retiran 8 parejas; y el nmero de hombres que an quedan es
igual a 4 veces ms, que el nmero de mujeres que quedan. Cuntas personas en
total haba al inicio de la reunin?

A) 64 B) 16 C) 48 D) 58 E) 72

Resolucin:
Inicio Despus
# hombres 3x 3x-8
# mujeres x x-8
3x-8=5(x-8)
3x-8=5x-40
32=2x
X=16, entonces Haba al inicio 4x=4(16)=64 personas
Clave: A

8. Tengo cierta cantidad de dinero, solo en monedas de S/. 1, S/. 2 y S/. 5. Si todas
son de S/. 1, menos 8; todas son de S/. 2, menos 8; y todas son de S/. 5, menos 8,
cunto dinero tengo?

A) S/. 32 B) S/. 64 C) S/. 24 D) S/. 40 E) S/. 48

Resolucin:
Sea el nro. de monedas: x
Nro. de monedas de S/. 1: x - 8
Nro. de monedas de S/. 2: x - 8
Nro. de monedas de S/. 5: x - 8
Entonces: x = (x 8) + (x 8) + (x 8)
x = 3x 24 x = 12
Dinero: 4(1) + 4(2) + 4(5) = 32
Clave: A

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9


Semana N 1
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9. Luis desea trazar con un lpiz la figura 1 y Carlos la figura 2. Indique la suma, de los
nmeros de tramos que se repiten como mnimo en ambos casos.

A) 20

B) 19

C) 18

D) 11

E) 10 FIGURA 1 FIGURA 2

Resolucin:
16 2
Fig. 1: # Vi 16 # TR # TR 7
2
24 2
Fig. 2: # Vi 24 # TR # TR 11
2
Por tanto la suma de los trazos repetidos en ambas figuras: 11+7=18
Clave: C
10. En la figura, se muestra un alambrado formado por un prisma recto triangular regular
y un tetraedro regular. Halle la distancia mnima que recorrer una hormiga situada
en el punto M, al desplazarse por todo el alambrado.

A) 60 cm B) 68 cm
M
C) 72 cm D) 56 cm
E) 48 cm
4cm

Resolucin: 4cm
De los datos, todas las aristas tienen longitud 4cm y en la figura se muestra los
segmentos repetidos:

4cm
4cm

4cm
L(min)=(longitud total)+(longitud segmentos repetidos)
L(min)=(3(4)+3(4)+ 3(4)+ 3(4))+(4+4)=56 cm
Clave: D

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10


Semana N 1
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Habilidad Verbal
LA JERARQUA TEXTUAL: EL TEMA CENTRAL

El texto es una cadena de enunciados, pero no todos gozan del mismo estatus. En
todo texto, hay un principio de jerarqua. Este principio sostiene que el texto est
gobernado por una nocin capital (el tema central), crucial para entender la trama
textual, puesto que es el concepto de mayor prominencia cognitiva en la estructura
semntica del conjunto de enunciados. El tema central se formula mediante un vocablo o
una frase nominal: Por ejemplo, La importancia del sueo.

ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL TEMA CENTRAL

A. Formule el tema central del siguiente texto.

TEXTO
Es un tropo fundamental estudiado por la antigua retrica y, en la actualidad, se le
reconoce un gran potencial cognitivo y heurstico. Se puede definir como un smil
encubierto, dado que solamente aparece un trmino en el discurso expreso (el otro queda
en la latencia del pensamiento). Se funda, por cierto, en el razonamiento analgico,
porque, como deca el filsofo Aristteles, consiste en dar a un objeto un nombre que
pertenece a otro. En el ejemplo clsico, las perlas de tu boca, se nota el smil implcito
entre dientes y perlas: los dientes (trmino implcito o latente) son mencionados con otro
trmino, a saber, las perlas, en virtud de su semejanza.

Tema central: ..

SOLUCIN: La metfora

B. Lea el texto y conteste la pregunta de opcin mltiple.

TEXTO
Hoy, mam ha muerto. O tal vez ayer, no s. He recibido un telegrama del asilo:
Madre fallecida. Entierro maana. Sentido psame. Nada quiere decir. Tal vez fue ayer.
El asilo de ancianos est en Marengo, a ochenta kilmetros de Argel. Tomar el
autobs de las dos y llegar por la tarde, as podr velarla y regresar maana por la
noche. He pedido a mi patrn dos das de permiso que no me poda negar con una
excusa semejante. Pero no pareca satisfecho. Llegu incluso a decirle: No es culpa
ma. No respondi. Pens entonces que no deba habrselo dicho. Por supuesto, no
tena por qu disculparme. Era a l, ms bien, a quien corresponda darme el psame.
Pero lo har sin duda pasado maana, cuando me vea de luto. Por el momento, es un
poco como si mam no hubiese muerto. Despus del entierro, por el contrario, ser un
asunto resuelto y todo habr revestido un aire ms oficial.

1. Cul es el tema central del texto?

A) La muerte intempestiva de una madre.


B) La soledad del asilo de los ancianos.
C) El luto por la muerte de una madre.*
D) El dolor irreparable de un deceso.
E) La indolencia frente a las tragedias.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11


Semana N 1
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SOLUCIN: El narrador refiere la recepcin de una noticia: la muerte de su madre.


Luego, se desarrolla una narracin descentrada sobre ese suceso; el luto es lo nico que
se puede establecer objetivamente.

LA JERARQUA TEXTUAL: LA IDEA PRINCIPAL


Una vez que hemos identificado el tema central de un texto, podemos determinar la
idea principal. Esta se formula mediante una oracin o un enunciado. Por ejemplo, si el
tema central de un texto es La importancia del sueo, la idea principal puede ser El
sueo es importante porque cumple con una funcin esencial de equilibrio de la vida
mental. En consecuencia, la idea principal es el desarrollo esencial del tema central
que se hace en el texto.

ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE LA IDEA PRINCIPAL

A. Formule la idea principal del siguiente texto.


TEXTO
Aunque los niveles elevados de colesterol estn asociados a un incremento del
riesgo de enfermedades cardacas, recientes estudios epidemiolgicos han revelado el
inquietante hallazgo de que los niveles bajos de colesterol estn relacionados con un
aumento del riesgo de muerte violenta debida a accidentes. Estudios experimentales
realizados por Jay Kaplan y sus colegas han puesto de manifiesto que los monos
alimentados con una dieta baja en colesterol son significativamente ms agresivos y
presentan niveles del metabolito de la serotonina menores que los monos que siguen una
dieta alta en colesterol. Los monos de ambos grupos recibieron la misma cantidad de
caloras y tenan el mismo peso corporal. La disminucin de serotonina provoca un
aumento en las conductas de bsqueda de comida y de asuncin de riesgos. El colesterol
es necesario para muchas funciones corporales y es un componente importante de las
membranas neurales. Adems, el colesterol se halla normalmente en fuentes alimenticias
animales ricas en energa. Partiendo de esas observaciones, Kaplan y sus colegas
sugieren que el vnculo entre colesterol y serotonina pudo haber sido selectivamente
ventajoso en las primeras poblaciones humanas porque habra intensificado la adquisicin
y consumo de nutrientes vitales.
Idea principal: .
SOLUCIN: Un bajo nivel de colesterol se correlaciona con un bajo nivel de serotonina, lo
que acarrea asumir conductas riesgosas para el organismo.

B. Lea los siguientes textos y conteste las preguntas de opcin mltiple.

TEXTO 1
Dijo Albert Einstein: Lo ms incomprensible del universo es que sea comprensible.
El universo es comprensible porque est regido por leyes cientficas, es decir, su
comportamiento puede ser modelizado. Pero qu son esas leyes o modelos? La primera
fuerza que fue descrita en lenguaje matemtico fue la gravedad. La ley de Newton de la
gravedad, publicada en 1687, dice que todo objeto en el universo atrae cualquier otro
objeto con una fuerza proporcional a su masa e inversamente proporcional al cuadrado de
su distancia. Produjo una gran impresin en la vida intelectual de su poca porque
demostr por vez primera que, al menos, un aspecto del universo poda ser modelizado
con precisin, y estableci la maquinaria matemtico para hacerlo. La idea de que haba
leyes de la naturaleza suscit cuestiones semejantes a aquellas por las cuales Galileo
haba sufrido la persecucin de la Inquisicin un medio siglo antes.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

1. Cul es la idea principal del texto?

A) Dado que el universo es comprensible, tambin se puede decir que es imposible.


B) Las leyes cientficas son modelos que nos dan una comprensin del universo.*
C) Todo objeto del universo es atrado por otro objeto en virtud de un clculo exacto.
D) Si un aspecto del universo puede ser modelizado, se puede avanzar en la ciencia.
E) Galileo lleg a formular leyes y se opuso a la autoridad de la Santa Inquisicin.

SOLUCIN: Gracias a una cita de Einstein y la mencin del ejemplo de Newton, el autor
formula centralmente que la comprensin del universo es posible por las leyes o modelos
matemticos (exactos) de los fenmenos.

TEXTO 2
Lo que es cierto es cierto absolutamente, en s; la verdad es una, idntica a s
misma, cualesquiera que sean los seres que la perciben, hombres, monstruos, ngeles o
dioses. Si todas las masas sometidas a la atraccin desapareciesen, la ley de atraccin
no quedara destruida, sino que quedara simplemente sin aplicacin posible. Por ello, si
pudiramos contemplar claramente las leyes exactas de los procesos psquicos, se
mostraran igualmente eternas e invariables, como las leyes fundamentales de las
ciencias naturales tericas. Por lo tanto, seran valederas aunque no hubiera proceso
psquico alguno.

1. Cul es la idea medular del texto?

A) La certeza absoluta se logra en las ciencias naturales.


B) La ley de la atraccin no se aplica en la realidad emprica.
C) No se puede contemplar las leyes exactas de la psicologa.
D) Las leyes psquicas son abstractas, universales y puras.*
E) Los procesos psquicos sufren las restricciones naturales.

SOLUCIN: Al modo fenomenolgico, se hace una reduccin analtica para comprender


el estatuto formal (puro) de las leyes cientficas, haciendo hincapi en las leyes de los
procesos psquicos.

TEXTO 3
Al mirar con detenimiento las imgenes en tres dimensiones del cerebro humano, se
nota una composicin arquitectnica evidente que se puede apreciar a simple vista. La
configuracin general es similar cuando pasamos de un cerebro a otro, y en cada cerebro
aparecen ciertos componentes que ocupan la misma posicin. La relacin que mantienen
es similar a la que establecen entre s los ojos, la boca y la nariz como partes que
componen el rostro humano. Su forma y sus dimensiones exactas son algo diferentes en
cada individuo, pero la amplitud de la variacin es limitada. Entre los seres humanos no
hay caras con los ojos cuadrados, o en las que un ojo sea mayor que la nariz o que la
boca y, en general, se conserva la simetra. Restricciones comparables rigen en el caso
de la posicin relativa de los elementos. Al igual que ocurre en nuestro rostro, los
cerebros humanos son extremadamente similares en cuanto a las reglas gramaticales con
arreglo a las que se distribuyen las partes en el espacio. Y, aun as, los cerebros son muy
individuales. Cada cerebro es nico.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13


Semana N 1
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1. Cul es la idea principal del texto?


A) El cerebro se contempla en imgenes de tres dimensiones.
B) Los rostros humanos se componen de manera homognea.
C) La arquitectura general del cerebro humano es muy similar.*
D) La simetra en el cerebro obedece a un principio estructural.
E) Las dimensiones del rostro varan de individuo a individuo.

SOLUCIN: Las imgenes del cerebro humano nos presentan una composicin
arquitectnica que, en lneas generales, se repite en los seres humanos.

TEXTO 4
No hay ms que un problema filosfico verdaderamente serio: el suicidio. Juzgar que
la vida vale o no vale la pena de que se viva es responder a la pregunta fundamental de la
filosofa. Las dems, si el mundo tiene tres dimensiones, si el espritu tiene nueve o doce
categoras, vienen a continuacin. Se trata de juegos. Primeramente, hay que responder
la gran cuestin. Y si es cierto, como quiere Nietzsche, que un filsofo, para ser
estimable, debe predicar con el ejemplo, se advierte la importancia de esta respuesta,
puesto que va a preceder al gesto definitivo. Se trata de evidencias perceptibles para el
corazn, pero que deben profundizarse a fin de hacerlas claras para el espritu.
Si me pregunto para qu voy a juzgar si tal pregunta es ms apremiante que tal otra,
respondo que pone en juego los actos. Nunca vi a nadie morir por el argumento
ontolgico. Galileo, quien defenda una verdad cientfica importante, la abjur con la
mayor facilidad del mundo, cuando puso su vida en peligro. En cierto sentido, hizo bien.
Aquella verdad no vala la hoguera. Es profundamente indiferente quien gira alrededor del
otro, si la Tierra o el Sol. Para decirlo todo, es una cuestin balad. En cambio, veo que
muchas personas mueren porque estiman que la vida no vale la pena de que se la viva.
Veo a otras que, paradjicamente, se hacen matar por las ideas o por las ilusiones que
les dan una razn para vivir (lo que se llama una razn para vivir es, al mismo tiempo, una
excelente razn para morir). Opino, en consecuencia, que el sentido de la vida es la
pregunta ms apremiante.

1. En el texto anterior, el autor propugna medularmente que

A) como aconsejaba Nietzsche, el filsofo debe predicar con el ejemplo.


B) resulta balad reflexionar sobre las verdades particulares de la ciencia.
C) el suicidio puede ser una va racional para muchos seres humanos.
D) el sentido de la vida es el problema filosfico de mayor trascendencia.*
E) el fsico Galileo hizo bien en abjurar de una idea cientfica respetable.

SOLUCIN: Segn la posicin del autor, la pregunta fundamental de la filosofa es


responder si la vida merece o no ser vivida. Los dems problemas son accesorios frente a
esa cuestin esencial.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO LEXICAL

Encierre en un crculo los antnimos de las palabras resaltadas con negrita:

a) novato: pupilo, aspirante, educando, baquiano, escolar, colegial, condiscpulo,


estudiante, catecmeno, inexperto, cuestionador, experto, nefito, primerizo, novel,
bisoo, practicante, principiante, astuto, avezado

SOLUCIN: experto, baquiano, avezado

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b) recalcitrante: contumaz, pertinaz, porfiado, flexible, obstinado, terco, reacio,


empecinado, insistente, incorregible, condescendiente, renuente, austero, tolerante
SOLUCIN: condescendiente, flexible, tolerante

c) esmirriado: flaco, robusto, enclenque, esculido, raqutico, fuerte, consumido,


enteco, hercleo, astnico, delgado, enjuto
SOLUCIN: fuerte, robusto, hercleo

d) subrepticio: oculto, encubierto, solapado, ostensible, subterrneo, furtivo, discreto,


paladino, escondido, sigiloso, cauteloso, ilegal, patente, esotrico
SOLUCIN: paladino, ostensible, patente

COMPRENSIN DE TEXTOS
Para comprender bien el origen y significado de las leyendas de los hombres lobo,
comencemos por caracterizar a este animal, temido y admirado, a travs de los datos que
nos ofrece el libro Animal, editado por The Smithsonian Institution en 1996. Miembro de la
familia Canidae, es pariente cercano de los perros, los coyotes, los chacales y los zorros,
reconocidos por su gran resistencia y su comportamiento oportunista y adaptable. Sus
cuerpos son musculosos y estn cubiertos de un pelaje de color uniforme. Tienen cuatro
dedos en las patas traseras y cinco en las delanteras. Cuentan con zarpas cortas que no
se retraen, de punta roma. Su verdadero poder estriba en sus quijadas largas y dientes
caninos (que solemos llamar colmillos) que les sirven para herir profundamente a sus
presas, as como en los molares carniceros en la parte posterior de la quijada, muelas
muy desarrolladas, cortantes y punzantes. Todos los cnidos detectan a sus presas
gracias a su poderoso olfato y cuentan con un odo muy desarrollado. Su vista es potente;
sin embargo, no resulta un sentido tan relevante. Las especies pequeas de los cnidos,
como los chacales y los zorros, viven solos o en parejas; las especies mayores, como los
lobos, lo hacen en manadas.
El famoso protagonista de cuentos y leyendas es el lobo gris o Canis lupus, el
miembro salvaje ms grande de la familia de los cnidos. Habitante de Norteamrica,
Groenlandia, Europa y Asia, mide entre 1 y 1,5 metros, sin contar la cola, que puede
alcanzar hasta 51 centmetros; y su peso oscila entre los 16 y los 60 kilos. En alguna
poca fue el animal carnvoro ms extendido en el mundo; no obstante, con el desarrollo
de la ganadera se le consider una plaga por sus recurrentes ataques y se inici su
exterminio masivo. Un caso ejemplar es el del lobo mexicano (Canis lupus baileyi), una de
las especies ms pequeas. En la dcada de 1950, Estados Unidos y Mxico iniciaron
una campaa masiva para extinguirlo y hoy quedan apenas 200 ejemplares.
Los lobos han demostrado que la organizacin social no es exclusiva de los seres
humanos. Para sobrevivir se agrupan en manadas de 8 a 12 individuos con una jerarqua
bastante definida a cuya cabeza se encuentra una pareja dominante de hembra y macho.
Las manadas patrullan territorios, los marcan con su aroma y cazan en grupo, lo que les
permite apoderarse de presas mucho mayores que ellos, como el alce o el carib. Una de
las expresiones ms asombrosas de esta especie es el profundo aullido que emiten
mientras alzan la cabeza para anunciar su presencia, definir y defender sus territorios.
Este es audible a distancia de seis kilmetros y mantiene alejadas a las manadas rivales.
1. Cul es el tema central del texto?
A) Gnesis de la familia Canidae. B) La compleja sociedad de los lobos.
C) Rasgos sorprendentes de los lobos.* D) Origen de la leyenda del hombre lobo.
E) Canis lupus, el lobo ms fiero y salvaje.

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Solucin: Para un objetivo posterior (la comprensin de la leyenda), el texto presenta


centralmente las caractersticas ms saltantes de los lobos.

2. En el texto, el trmino ESTRIBA puede ser reemplazado por


A) radica.* B) finiquita. C) termina. D) limita. E) detiene.
Solucin: Al decir que su verdadero poder estriba en sus colmillos, se quiere decir que
radica en ellos.

3. Se deduce del texto que las campaas norteamericanas para exterminar a los lobos
se puede considerar
A) fallida. B) inconducente. C) exitosa.*
D) evolutiva. E) falaz.
Solucin: Que queden solamente 200 ejemplares es un rasgo elocuente del xito de la
campaa lanzada en Estados Unidos y Mxico.

4. Resulta incompatible con el texto sealar que


A) los lobos detectan a sus presas debido a su poderoso olfato.
B) los chacales acostumbran a vivir aislados o en parejas.
C) el aullido de los lobos se profiere para dar seales muy claras.
D) la vida gregaria jerarquizada es exclusiva de la especie humana.*
E) los lobos se adaptan y sobreviven por su sentido de la oportunidad.
Solucin: Los lobos han demostrado tener una vida social que se regula con criterios
jerrquicos.

5. Si la caza de los lobos no fuese gregaria,


A) no se caracterizaran por su olfato. B) su sobrevivencia estara asegurada.
C) no emitiran ningn tipo de aullido. D) el sentido de la vista estara disminuido.
E) no podran cazar presas muy grandes.*
Solucin: Al cazar en grupos, pueden abatir a presas grandes como el alce.

6. En virtud del contenido del texto, cul es el trmino excluido?


A) chacal B) perro C) zorro D) coyote E) carib
Solucin: El carib no es un cnido como los dems.

7. Determine el valor de verdad de los siguientes enunciados, de acuerdo con el


contenido del texto.
I. Los lobos dan aullidos para darse valor antes de la cacera.
II. Los lobos cuentan con molares cortantes y punzantes.
III. La vista de los lobos carece de importancia para la caza.
IV. El Canis lupus vive en diversas regiones del planeta.
V. El lobo es el animal carnvoro ms extendido del mundo.

A) VVVFF B) FFFVV C) VFVFV D) FVVVF E) VVVVF

Solucin: Los valores de verdad son FVVVF.

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SEMANA 1 B

ELIMINACIN DE ORACIONES

Los ejercicios de eliminacin de oraciones establecen dos criterios sobre el


manejo de la informacin en un texto determinado: a) La cohesin temtica y b) la
economa de la expresin. En virtud de estos criterios, la eliminacin de oraciones se
puede hacer de dos maneras alternativas: a) O bien, se suprime la oracin que no
corresponde al tema clave del conjunto; b) o bien, se suprime la oracin redundante, esto
es, la que no aporta informacin al conjunto.

1. (I) Friedrich Nietzsche, gran pensador alemn, naci en 1844 en el pueblito de


Rcken. (II) Para Nietzsche, el bien mximo es la misma vida entendida como
voluntad de poder. (III) Estudi filologa clsica en las prestigiosas universidades de
Bonn y Leipzig. (IV) A los 25 aos de edad, en un hecho sin precedentes, fue
nombrado catedrtico de filologa en la Universidad de Basilea. (V) En 1889, perdi
la razn, sufri una lacerante parlisis y muri enajenado al terminar el siglo XIX.

A) IV B) III C) V D) I E) II*

Solucin: El conjunto oracional apunta datos biogrficos de la vida de Nietzsche. En tal


sentido, resulta impertinente referirse a su doctrina.

2. (I) Ferdinand de Saussure naci en Ginebra (Suiza) el 17 de noviembre de 1857. (II)


El lingista ginebrino Ferdinand de Saussure fue el iniciador de la corriente
estructuralista. (III) A la edad de 22 aos, Sausssure escribi un clebre trabajo
sobre el sistema primitivo de las vocales indoeuropeas. (IV) En 1906, Saussure inicia
sus famosas conferencias sobre lingstica general que daran inicio al
estructuralismo. (V) En 1881, en la Universidad de Pars Ferdinand de Saussure
dicta varias conferencias sobre gramtica comparada.

A) II* B) III C) V D) IV E) I

Solucin: El tema es Ferdinand de Saussure. Se elimina la oracin II por cuanto es


redundante: su contenido se halla en IV y en I.

3. (I) En el campo de la ciencia, el conductismo ha sido desplazado por la revolucin de


las ciencias cognitivas. (II) Dado que se adheran al monismo materialista, los
conductistas criticaban todo tipo de dualismo. (III) Asimismo, el conductismo criticaba
con rigor el seudomtodo de la introspeccin. (IV) Por su nfasis en el conocimiento
objetivo, los conductistas recusaban todo tipo de especulacin en la ciencia. (V) El
conductismo se opona tajantemente al mentalismo tradicional porque este anidaba
ideas inescrutables.

A) II B) III C) I* D) V E) IV

Solucin: El tema tiene que ver con las crticas hechas por el conductismo, no que ste
fue desplazado por las ciencias cognitivas.

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4. (I) Los fumadores y las personas obesas tienen riesgo de sufrir un ataque al
corazn. (II) El corazn est formado por un tipo especial de msculo, infatigable,
que se denomina miocardio. (III) La fuerza impulsora que mantiene la sangre en
movimiento es el corazn. (IV) En reposo, el corazn de un adulto late unas 70
veces por minuto, pero puede latir el doble si est haciendo ejercicio. (V) Como todo
msculo activo, el corazn necesita un buen abastecimiento de sangre.

A) V B) III C) IV D) I* E) II

Solucin: El tema es el corazn, no el riesgo de ataque al corazn.

5. (I) La cultura virreinal puede ser caracterizada de patriarcal, elitista y rigurosamente


clasista. (II) En el Virreinato, los productores simblicos oficiales estaban vinculados
a la corte, la universidad o la Iglesia. (III) Las mujeres y los esclavos en el Virreinato
estaban excluidos de las redes simblicas oficiales. (IV) La cultura popular virreinal
tuvo sus propios cauces de expresin. (V) La cultura virreinal oficial prescinda de los
productos simblicos femeninos.

A) II B) III C) I D) IV E) V*

Solucin: Por redundancia, la V repite informacin aparecida en III.

6. (I) La tragedia griega representa hechos trgicos imbuidos de un espritu dionisiaco.


(II) Las representaciones trgicas griegas constituyen un fenmeno cultural
esencialmente ateniense. (III) Las representaciones trgicas eran continuas y
plasmaban un asunto de profunda relevancia moral. (IV) A estas representaciones,
que podan durar varias horas, asista una gran cantidad de pblico que perteneca a
todos los estratos sociales. (V) Las representaciones trgicas eran espectadas por
un masivo pblico socialmente heterogneo.

A) V B) IV * C) III D) I E) II

Solucin: Por redundancia, ya que la informacin contenida en IV aparece incluida en V.

COMPRENSIN DE LECTURA

Puede la materia organizarse por s misma? En otros trminos, pueden venir los
seres al mundo sin ascendientes? Es preciso decirlo: la creencia en la generacin
espontnea ha sido una creencia de todas las edades; universalmente aceptada en la
Antigedad, muy discutida en los tiempos modernos y sobre todo en nuestros das. Es
esta creencia la que vengo a combatir. Su duracin indefinida a travs de las edades me
inquieta muy poco, pues vosotros sabis sin duda que los ms grandes errores pueden
contar por siglos su existencia; y, por otra parte, si esa duracin pudiera pareceros un
argumento, me bastara recordar aqu la puerilidad de los motivos alegados antiguamente
a favor de esta doctrina. Es ms, si me coloco en el punto de vista histrico, podr
observar que esta doctrina ha seguido el desarrollo de todas las ideas falsas: en lugar de
engrandecerse con el tiempo, lo que es propio de la verdad, siempre ha ido
empequeecindose y limitndose sin cesar. Hoy no hay un solo naturalista que crea en
la generacin espontnea de un insecto, de un molusco y todava menos de un animal
vertebrado.

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Pero a fines del siglo XVII, un inmenso descubrimiento, el del microscopio, vino a
revelar al hombre todo un mundo nuevo, el mundo de lo infinitamente pequeo. Apenas
vencida en lo que concierne a los animales superiores, la doctrina de la generacin
espontnea reapareci, diciendo con audacia: He aqu mi dominio. Es cierto, me haba
engaado, las condiciones actuales no son las que convienen a los seres superiores, pero
se aplican todava a los seres microscpicos; es entre ellos donde existe generacin
espontnea. []
Seguramente, si existen hechos que los partidarios de la doctrina de la generacin
espontnea deben tener por verdaderos son aquellos en virtud de los cuales se han
credo autorizados a levantar la bandera de su doctrina, un tanto olvidada y vencida desde
el final del ltimo siglo. Fue en 1858 cuando el seor Pouchet, director del Museo de
Historia Natural de Rouan, vino a declarar a esta Academia que haba logrado realizar
experiencias que demostraban perentoriamente la existencia de seres microscpicos
venidos al mundo sin grmenes; por consiguiente, sin padres semejantes a ellos. El aire
dice no puede ser, no es el vehculo de los grmenes de los primeros organismos. []
No, no hay ninguna circunstancia hoy conocida en la que se pueda afirmar que
seres microscpicos han venido al mundo sin grmenes, sin padres semejantes a ellos.
Los que lo pretenden han sido juguetes de ilusiones, de experiencias mal hechas,
plagadas de errores que no han sabido percibir o que no han podido evitar.

1. Cul es la idea principal del texto?

A) Los naturalistas ya no creen ciegamente en las ideas cientficas del pasado.


B) Un signo inequvoco de la verdad es engrandecerse con el paso del tiempo.
C) El descubrimiento del microscopio corrobora la generacin espontnea.
D) La doctrina de la generacin espontnea es una idea totalmente falsa.*
E) La tesis de la generacin espontnea ha tenido una duracin indefinida.

Solucin: Centralmente, el autor sostiene que la hiptesis de la generacin espontnea es


inadmisible por cuanto ha sido suficientemente refutada por la nueva ciencia.

2. Es incompatible con el texto decir que

A) los seres microscpicos, finalmente, surgen a partir de grmenes vivientes.


B) actualmente, ningn naturalista crea en la generacin espontnea de un molusco.
C) los antiguos creyeron firmemente en la doctrina de la generacin espontnea.
D) el gran invento cientfico del microscopio se logr a fines del siglo XVII.
E) Pouchet rebati concluyentemente la idea de la generacin espontnea.*

Solucin: Pouchet, ms bien, trat de reivindicar la teora de la generacin espontnea.

3. En el texto, el trmino PERENTORIAMENTE significa

A) urgentemente. B) concluyentemente.* C) prematuramente.


D) prstinamente. E) difanamente.

Solucin: Cuando se dice que las experiencias demostraban perentoriamente una


doctrina, el sentido implica validez concluyente.

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4. Cabe inferir del texto que el autor se adhiere al


A) escepticismo filosfico. B) mtodo idealista.
C) mtodo axiomtico. D) intuicionismo metafsico.
E) optimismo epistemolgico.*
Solucin: Al decir que lo propio de la verdad es engrandecerse con el tiempo, el autor se
adhiere al optimismo epistemolgico (la nocin de progreso cientfico).

5. Segn el pensamiento del autor, si un cientfico cualquiera hiciera experiencias


fidedignas sobre la generacin de microorganismos,
A) llegara a una idea parecida a la de Pouchet.
B) devendra en un juguete de vanas ilusiones.
C) refutara la idea de la generacin espontnea.*
D) se circunscribira a una idea de la Antigedad.
E) podra prescindir del uso del microscopio.

Solucin: Quienes abogan por la generacin espontnea son vctimas de experiencias


mal hechas. Por tanto, si un cientfico hiciera buenos experimentos, rebatira la tesis de la
generacin espontnea.
SEMANA 1 C

SERIES VERBALES
Las palabras no estn en nuestra mente como entidades aisladas. Ms bien, se
puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semnticos
claramente definidos. En el lexicn mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud
de ciertas leyes semnticas de asociacin. La nocin de serie verbal intenta recoger la
idea de que las palabras no se renen por simple yuxtaposicin, sino que se organizan en
funcin de relaciones semnticas definidas.
Ahora bien, las asociaciones lxicas subtendidas por las series verbales son de
variada ndole: sinonimia, afinidad, antonimia, cohiponimia, comeronimia, etc. En
consecuencia, los tems de series verbales son verstiles y plasman la creatividad
inherente al lenguaje humano.

1. OBSTINADO, PORFIADO, EMPECINADO,


A) perseverante B) violento C) persistente
D) riguroso E) contumaz*

2. Qu palabra no corresponde a la serie verbal?


A) liliputiense B) gnomo C) homnculo
D) arlequn* E) enano

3. PATRAA, FARSA, MASCARADA,


A) paralogismo B) diversin C) embeleco*
C) ilusin D) elocuencia

4. CALIENTE, TIBIO, FRESCO,


A) fro* B) helado C) templado D) hirviente E) glido

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5. Seale el hipernimo para la siguiente serie: ESMERALDA, RUB, TOPACIO,


AMATISTA, ZAFIRO.
A) metal B) gema* C) joya D) granito E) herramienta

COMPRENSIN DE LECTURA

Las historias de los hombres lobo o licntropos (palabra conformada por las races
griegas lykos, lobo, y anthropos, hombre) se remontan a los mitos de las culturas antiguas
donde la divisin imaginaria entre el hombre y la naturaleza, entre el hombre y los
animales, no estaba marcada tan radicalmente como hoy. Las encontramos en diversas
tradiciones europeas y mesoamericanas. Con algunos matices las ubicamos en la idea
mesoamericana del nagual el espritu de un animal que protege a una persona desde su
nacimiento, en diversas tradiciones del folclor espaol y en antiqusimos relatos de
Europa del este.
Algunos historiadores las remontan a Egipto y Grecia. Los egipcios asociaban al
lobo con el dios Upuat, relacionado con la muerte y la guerra, a quien representaban con
cuerpo humano y cabeza de lobo y le rendan culto en una ciudad consagrada
especialmente a l, llamada Licpolis.
El investigador Christopher W. Blackwell, profesor de Estudios Clsicos en la
Universidad de Furman, en Greenville, Carolina del Sur, y autor de varios libros sobre
mitologa, refiere la primera leyenda sobre un hombre lobo bien identificado. De acuerdo
con ella, Zeus, la figura mxima del Olimpo, estaba afligido por la maldad del gnero
humano y decidi visitar la Tierra para ponerlo a prueba. El primer individuo de su examen
fue un tal Lican, tirano de algn punto de la Hlade. Zeus se present en su casa, le
inform que era el rey del Olimpo y le pidi que lo invitara a cenar. Creyendo que se
trataba de un farsante, Lican quiso desenmascararlo mediante un perverso plan: servirle
carne humana como platillo principal. Con tal propsito, orden el sacrificio y la
preparacin de un prisionero de guerra. Zeus reconoci el ingrediente y aplic un castigo
ejemplar al tirano: convertirlo en lobo.
Los cntabros, habitantes del norte de la Pennsula Ibrica, entre cuyas tribus se
contaban los avariginos, los coniscos, los orgenomescos y los vadinienses alrededor del
ao 195 a. C., son otro buen ejemplo de la licantropa antigua. En su obra Los cntabros
antes de Roma, el arquelogo e historiador espaol Eduardo Peralta Labrador refiere que
la costumbre de vestir las pieles de animales sacrificados obedeca al deseo de
apropiarse mgicamente de sus cualidades. As como los guerreros mexicanos portaban
la piel de jaguar y el plumaje del guila, los cntabros preferan la de osos y lobos, lo que
dio lugar a historias de licantropa. Peralta Labrador se apoya en los argumentos que
expuso el filsofo rumano Mircea Eliade (1907-1986) en su ensayo Sobre las relaciones
existentes entre el fuego y el culto a los antepasados.
De acuerdo con Eliade, la transformacin de un guerrero adolescente en fiera (tal
como la que se ha supuesto en todas las historias posteriores de licantropa) no buscaba
solo que adoptara la bravura, la astucia o la fuerza fsica de los lobos; era, ms bien, una
experiencia mgico-religiosa que modificaba radicalmente su forma de ser humana por un
acceso de furia agresiva, por un furor heroico que lo haca invencible y lo desligaba de las
leyes y las costumbres humanas, convirtindose en superhombre porque consegua
asimilarse a la fuerza mgico-religiosa de los animales carnvoros, dedicndose a partir
de entonces a las incursiones depredadoras, y producindose una autntica solidaridad
mstica del guerrero con el lobo. As, el caso de los cntabros explica, en trminos
generales, el origen de la leyenda, proceso comn en culturas de distintas latitudes y sus
religiones primitivas.

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1. En apretada sntesis, el texto se refiere


A) a la naturaleza furiosa de la licantropa y sus consecuencias.
B) al sustrato mtico de la antigua leyenda del hombre lobo.*
C) a una historia de metamorfosis desde el poderoso Zeus.
D) a las prstinas creencias de los cntabros sobre lobos.
E) a la explicacin mitolgica de Eliade y su repercusin.
Solucin: El texto refiere varias historias legendarias vinculadas con la creencia en
licntropos y destaca el contenido mtico de ellas.

2. Cul es el sentido contextual de INCURSIN?


A) acometida* B) insercin C) duracin
D) migracin E) traicin
Solucin: Una incursin depredadora se entiende como un ataque con el fin de abatir una
presa. Por ello, su sentido es acometida.

3. Determine los valores de verdad de los siguientes enunciados.


I. El dios egipcio Upuat se representaba con cuerpo humano y cabeza de lobo.
II. Los prstinos cntabros en Europa se solan vestir con pieles de osos y lobos.
III. El nagual es la primera versin de la leyenda sobre los licntropos en el mundo.
IV. Cuando visit a Lican, el dios Zeus lleg con la apariencia de un hombre lobo.
V. Antiguamente, la diferencia entre ser humano y animal no estaba muy marcada.
A) FFVVF B) VVFVV C) FVFVF D) VVVVF E) VVFFV
Solucin: Los valores de verdad son VVFFV

4. Se deduce que, para la mitologa mexicana,


A) la magia no pertenece al mundo de los animales.
B) el jaguar era un smbolo especial de podero.*
C) la licantropa era la expresin artstica esencial.
D) el dios Zeus tena un simbolismo especial.
E) todos los hombres podan convertirse en guilas.

Solucin: Dado que se vestan con piel de jaguar, es de suponer que los mexicanos le
daban a ese animal un podero especial.

5. Si Zeus hubiese pensado que un licntropo es una especie de superhombre,

A) la depredacin habra sido poco valiosa para l.


B) los animales carnvoros habran sido sacrificados.
C) habra tratado de aplacar el furor heroico animal.
D) Lican no habra sido transformado en un lobo.*
E) habra denostado las creencias de los cntabros.

Solucin: Zeus convierte a Lican en lobo para pagar una afrenta y como castigo
ejemplar.

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Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 1

1. Cuntos, de los enunciados que siguen, son proposiciones lgicas simples?

i) Si la contaminacin ambiental aumenta en Lima, existir restriccin


vehicular en esta ciudad
ii) El matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibnitz (Leipzig, 1646 - Hannover,
1716) es considerado como el creador de la Lgica Matemtica.
iii) La obra culminante de la Lgica Simblica, la constituye Principia
mathematica de Sir Bertand Russell (Inglaterra, 1872-1970).
iv) El Cristo del Pacifico se encuentra en el distrito de Chorrillos (Lima-Per)

A) Tres B) Una C) Dos D) Cero E) Cuatro

Resolucin
i) Es proposicin compuesta; ii), iii) y iv) son proposiciones simples.
Clave: A

2. Si la proposicin [(p q)(r q)] [(p q) (t p)] es verdadera,


determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones en este orden.

I. p (q t)
II. (q t) (r q)
III. (t (p t)) q

A) VVV B) FFV C) FVF D) VFF E) FVV

Resolucin
Como el valor de verdad de [(p q)(r q)] [(p q) (t p)] es
verdadero entonces tenemos que:
[(p q)(r q)] y [(p q) (t p)] tienen valor de verdad verdadero

luego esto se cumple si y slo s:


El valor de verdad de p, r y t es verdadero y el de q es falso.
Luego reemplazando adecuadamente estos valores en las proposiciones
siguientes se tiene que:
I. El valor de verdad de p (q t) es VERDADERO.
II. El valor de verdad de (q t) (r q) es VERDADERO.
III. El valor de verdad de (t (p t)) q es VERDADERO.
Clave: A

3. Si la proposicin [(r s) (k q)] es falsa, determine el valor de verdad de


las siguientes proposiciones en este orden.

I. [(r s) {(kr) q}] [k r]


II. {[(rt) s] [(q s)( r s)(s (tr))]}
III. {[(r q) (s k)] [( k t) r]}

A) VFV B) VVF C) FFF D) VVV E) VFF

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Resolucin

Como el valor de verdad de [(r s) (k q)] es falso entonces tenemos


que:
(r s) y (k q) tiene valor de verdad verdadero luego esto se cumple si y
slo s: El valor de verdad de r y q es verdadero y el de s y k es falso.
Luego reemplazando adecuadamente estos valores en las proposiciones
siguientes se tiene que:
I. El valor de verdad de [(r s) {(kr) q}] [k r] es VERDADERO.
II. El valor de verdad de [(rt) s] [(q s)(r s)(s (tr))]es VERDADERO.
III. El valor de verdad de [(r q) (s k)] [( k t) r] es VERDADERO.

Clave: D

4. Determine la conclusin final de la tabla de valores de verdad completa de la


siguiente proposicin compuesta.
{(p q) [ (p q) p (p q) q]}
A) VFVF B) VFFF C) VFVV D) VVFF E) FFFF
Resolucin

Despus de elaborar la TDVDVC de la proposicin dada tenemos que:


( p q ) [ ( p q ) p ( p q) q ] su conclusin final es VFFF

Clave: B
5. Indique cuntas de las siguientes proposiciones lgicas
I) [r (s t) ] [s (r t) ]
II) [j k] [(j k) (k j)]
III) [(r t) (r t)] (t r)
IV) [(p q) (q p)]
son Tautologas.
A) Cero B) Uno C) Dos D) Tres E) Cuatro
Resolucin

I) [r (s t) ] [s (r t) ] II) [j k] [(j k) (k j)]


( s t) r s ( t r) jk
T C
III) [(r t) (r t)] (t r) IV) [(p q) (q p)]
(t r) (t r) (p q) (p q)
T
Clave: C

6. Simplifique la siguiente proposicin [(p (r q)) (p t q)] (p q)

A) p q B) p q C) p q D) p E) p q

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Resolucin

[(p (r q)) (p t q)] (p q)


[(p (r q)) (( pq) q)] (p q)
(p q) [(p q) r) (( pq) q)]
(p q) p q
Clave: B
7. De las siguientes proposiciones

I) [ (j s) (j k)] [j (s k)]
II) (p q) ( p q )
III) [ ( k r )] r
IV) [ j (j t )] j
cuntas son contradicciones?

A) Cero B) Dos C) Tres D) Uno E) Cuatro

Resolucin

I) [ (j s) (j k)] [j (s k)] II) (p q) ( p q )


(j s) (j k) (j ( sk) ( p q ) ( p q )
j ( sk) (j ( sk)
T
III) [ ( k r )] r IV) [ j (j t )] j
(k r )r k r [ j (j t ) ] j j j
C T
Clave: D
8. Si la proposicin {(r s) (s t)} es verdadera, cules de las siguientes
proposiciones son falsas?
I) [ (r s) t) ] [ t v s]
II) [(s v t) r] (r t)
III) [(r t) s] (r s)

A) slo I B) slo II C) slo I y II D) slo III E) slo II y III

Resolucin

Como el valor de verdad de {(r s) (s t)} es verdadero entonces


tenemos que:
(r s) y (s t) tienen valor de verdad verdadero, luego esto se cumple si y
slo s:
El valor de verdad de r , s y t es verdadero.
Luego reemplazando adecuadamente estos valores en las proposiciones
siguientes se tiene que:
El valor de verdad de [(r s) t)] [ t v s] es FALSO.
El valor de verdad de [(s v t) r] (r t) es FALSO.
El valor de verdad de [(r t) s] (r s) es VERDADERO.

Clave: C

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9. Simplifique: r {p v [(pr) {(r v q) (r v (r q) v q)}] v r}


A) q B) q C) r q D) r E) r q

Resolucin

Despus de aplicar la ley de absorcin tenemos que:


r {p v [ (pr) {(r v q) (r v (r q) v q)}] v r} r
Clave: D

10. Se define p q [(p q) q]. De las siguientes proposiciones:


I. (q p ) ( p q)
II. (p q) (q p)
III. (p q) (p (p q))
IV. ((p q) r) (p (r q))

Cuntas son tautologas?

A) Cero B) Una C) Dos D) Tres E) Cuatro

Resolucin

La equivalencia de p q [(p q) q] nos da que p q p v q


Entonces:
( q p ) (p q) (p q) (q p)
q v p p v q p v q q v p
C T
(p q) (p (p q)) ((p q) r) (p (r q))
p v q p v q p v (q v r) p v (qr)
T T
Clave: D

11. Simplifique la siguiente proposicin:


p {q v [ (pq) (p h)] v [ q (h v h)]}

A) h B) p C) h q D) p q E) p
Resolucin

p {q v [ (p v q) (p v h)] v [ q (h v h)]}
p {q v [ (p v q) (p v h)] v [ q (h v h)]}
p {q v (q T) v (p v (q h))}
p {q v q v (p v (q h))}
p {T v (p v (q h))}
p T p

Clave: E

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12. Se define r q segn la tabla de valores de verdad

q r r q
V V F
V F F
F V V
F F F

Halle la matriz principal de r ( q r) ( q r)] y d como respuesta la


conclusin final

A) VVFV B) VVFF C) VFFF D) VFVF E) FVVF

Resolucin
r {( q r) ( q r )}

V V V V F F F F V

F F V F V F F F F

V V F F F F V F V

F F F F V F V V F Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1

1. De las siguientes proposiciones lgicas, cuntas son simples?

I) Si me tardo demasiado, no asistir a la clase de Aritmtica.


II) La chirimoya es una fruta peruana de exportacin.
III) No es cierto que el ao bisiesto tenga 52 semanas.
IV) O salgo a la fiesta o termino mis tareas de Matemticas.

A) Cero B) Uno C) Dos D) Tres E) Cuatro

Resolucin
i), iii) y iv) son compuestas; ii) es simple.
Clave: B

2. En la siguiente tabla, determine la conclusin final de:

r s { [(s r) (s r)] ((r s) s ) r] }

V V
V F
F V
F F

A) VFVV B) VVVV C) VFFF D) FFVV E) FVFV

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Resolucin

r s [(s r) (s r)] ((r s) s)r]

V V V F F V F V V F
V F F F V V V F V F
F V F F V V F V V V
F F V V V V F V F V
Clave: B

3. Si p q (p q), al simplificar { (p p) [( p q) (p p)] } se obtiene

A) pq B) p C) p q D) q E) p

Resolucin
{ ( p p ) [( p q ) (p p )]}
p p
Clave: E

4. Si la proposicin [(p q) (s q)] es falsa, reconoce el valor de verdad de


las siguientes proposiciones lgicas en este orden.

I. [(p (q s)) ((st) p) ]


II. [(s (s t)) (s p)]
III. [p ((q s) (s p)) ](p q s)

A) VFV B) FVF C) FVV D) FFV E) VFF

Resolucin

Como el valor de verdad de [(p q) (s q)] es falso, entonces el valor de


verdad de p y q es verdadero y el valor de verdad de s es falso; luego
reemplazando en las proposiciones se tiene que:

I. El Valor de Verdad de (p (q s)) ((st) p) es FALSO


II. El Valor de Verdad de (s (s t)) (s p) es VERDADERO
III. El Valor de Verdad de (p ((q s) (s p)) (p q s) es VERDADERO
Clave: C

5. Si la proposicin [ t (k t) (r k)] es verdadera, determine el valor de


verdad de las siguientes proposiciones lgicas en este orden.

I. [(r t) (k (r k)) ]
II. [(r (t k)) (t (r k))]
III. [(r t) (k r) (r r)]

A) VFV B) FFV C) FVF D) FVV E) VFF

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Resolucin
Como el valor de verdad de [(t (k t) (r k)] es verdadero entonces:
El valor de verdad de t y k es verdadero y el valor de verdad de r es falso,
entonces reemplazando en las proposiciones tenemos:
(r t) (k (r k)) (r (t k)) (t (r k)) (r t) (k r) (r r)
V F F V V
F V V
Clave: D

6. La siguiente proposicin:
( p q ) [ ( p q ) ( p (p q ) ) ]
Es equivalente a:
A) q q B) p p C) p D) q E) (p q)

Resolucin
( p q ) [ ( p q ) ( p (p q ) ) ]
( p q ) [ ( p q ) ( p q ) ]
[ ( p q ) ( p q ) ] ( p q )
T p p
Clave: B

7. De las siguientes proposiciones, cuntas son tautologas?


I) (q p) (p q) II) {(q p) [p (p q)]} p
III) q (q p) IV) [p q ( q t)] [ ( q t ) ( p q )]

A) Cero B) Cuatro C) Dos D) Tres E) Uno

Resolucin

(q p) (p q) [(q p) [p (p q)] p
p q p p
C
q (q p) [p q ( q t)] [ ( q t ) ( p q )]
qp p q p q
C T
Clave: E

8. Clasifique las siguientes proposiciones:


I) [(p q) q] (q)
II) ( q p ) [ p ( p q) ]
III) ( p q) ( p q )

como Tautologa (T), Contradiccin () o Contingencia (C )

A) T, ,C B) C, ,T C) C,T, D) T,C, E) ,C,T

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Resolucin

[(p q) q] (q) ( q p ) [ p ( p q) ] ( p q) ( p q )
q q pq (p q) (p q)
T C
Clave: D

9. De las siguientes proposiciones:

I. [ ( r t ) s] ( r s )

II. ( r t) (s r)
III. (r s) ( s t)

Cules son equivalentes a la proposicin [(s t ) ( r s ) ]

A) III B) I y III C) I y II D) II y III E) I

Resolucin

[ ( r t ) s] ( r s ) [(s t ) ( r s ) ]

r s s r

( r t) (s r) [(s t ) ( r s ) ]

(r t ) (r s) s r

(r s) ( s t) [(s t ) ( r s ) ]
r s s r
Clave: B

10. Se define p q mediante la tabla

p q p q
V V F
V F F
F V V
F F F

Halle la conclusin final de { [(q p) ( p q )] [(q p) (p q)]}

A) VVVV B) FVFF C) FFVF D) VFFF E) FFFF

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Resolucin
Tenemos que p q p q entonces:
[(q p) ( p q )] [(q p) (p q)]
[( q p) ( p q )] [ (q p) (p q)]
[( q p) ( p q )] [ (q p) (p q)]
( q p) [ (q p) (q p)]
[ q q p p ] (q p)

Luego la conclusin final es una contradiccin (FFFF).
Clave: E

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Hallar el valor de x que verifica la ecuacin,



a x a b a x a b x a a2 6ab b2 .
ab ab a2 b2
a
A) a B) 2a C) 3a D) a E)
2

Solucin:

a x a b 2 a x a b 2 x a a2 6ab b2
a2 b 2 a2 b 2

a x a b 2 x a a2 6ab b2 a b 2
2 x a a2 b2 2ab
a x a b 2 2 x a a b 2 ; a b 0
a x 2x 2a
x 3a
Clave: C

2. Hallar el valor de 5n 3 para que la ecuacin en x,


n2 1 x n2 n 2 tenga
infinitas soluciones.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

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Solucin:

De la ecuacin,
n2 1 x 2 n2 n para que tenga infinitas soluciones, debe
ser:
n2 1 0 n2 n 2 0
n 1 n 2 n 1
n1
5n 3 2
Clave: B

3. Si se cumple, a 2 2 xb a 2
2 x b a b 2 , hallar el valor de
2x a x b 2x3
.
a 4x 2b ab
1 1
A) 1 B) C) 0 D) E) 1
2 2

Solucin:

i) De la ecuacin,
ab2 2x a b 2
2x a b 2
a b 2 8x2 a b 2
4ab 8x2
ab 2x2

ii)
2x a x b 2x3
a 2b 4x ab
2x2 a 2b x ab 2x3

a 2b 4x ab
2ab a 2bx
x ; pues ab 2x2
a 2b 4x
2ab a 2b x x a 2b 4x2
0
a 2b 4x
Clave: C

4. Cuando compr un auto nuevo me hicieron un descuento del 10%. Luego de 15


aos lo vend a $ 14 400 perdiendo el 20% de lo que me cost. Cul fue el
precio del auto nuevo?

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A) $ 20 000 B) $ 16 800 C) $ 18 000 D) $ 18 600 E) $ 19 200

Solucin:

Sea x = precio del auto


PC = 90% x
14 400 90%x 20% 90%x
14 400 80% 90% x
72
14 400 x
100
x $ 20 000
Clave: A

5. Si la ecuacin cuadrtica, x2 x 1 0 tiene como soluciones


y 3, hallar 2 2 .
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6

Solucin:

i) 3 1
ii) 3 1

1 2 1

0 1 1 2 12
1
2 2 2
Clave: B

6. En la ecuacin cuadrtica, 2mx2 3mx m x n 0 , hallar el mayor valor de


n para que exista un solo valor de m que permita que la ecuacin tenga
soluciones iguales.

1 1 1 1
A) B) C) D) E) 1
2 2 4 4

Solucin:

i) 0 3m 1 2 4 2m m n 0
m2 6m 1 8mn 0
m2 6 8n m 1 0
Como m debe ser nico,

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6 8n 2 4 0
6 8n 2 2
1
n n 1
2
1
n
2
Clave: A

7. Si m y n ; m n son las soluciones de la ecuacin x2 6x 8 0 , hallar el


mayor elemento entero del conjunto solucin de la inecuacin,
mx 1 nx 5
.
n m
A) 1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3

Solucin:

i) x2 6x 8 x 4 x 2 0 ii) En la inecuacin,
2x 1 4x 5
x4 x2
4 2
m2 n4 22 12x
11
x
6
mayor elementoentero es 1

Clave: A

8. En un aula de la UNMSM hay un nmero par de postulantes. Se sabe que si al


doble del nmero de postulantes se le disminuye en 7, el resultado es mayor
que 29 y si al triple del nmero de postulantes se le disminuye en 5, el
resultado es menor que el doble del nmero de postulantes, aumentado en 16.
Cul es el nmero de postulantes que hay en el aula?

A) 18 B) 26 C) 20 D) 24 E) 22
Solucin:

Sea x = N de postulantes
2x 7 29

3x 5 2x 16
18 x 21
x 20
Clave: C

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x1 x1
9. Resolver, ; siendo a b 1 y x 1.
xb xa

A) , a b ,1 B) a ,b C) b ,1
b1
D) ,a b, E) ,b
2

Solucin:

1 1
x 1 0
xb xa
x 1 b a
0 x 1 0; b a 0
x b x a
1
0
x b x a
x b x a x b x a
xb x , a
C.S , a b ,1
Clave: A

EVALUACIN DE CLASE

xa xb xc
1. Al resolver la ecuacin en x , 3 ; a,b ,c R+, hallar el
bc ca ab
valor de x.

1 1 1 abc
A) abc B) a + b + c C) D) E) 0
a b c ab c

Solucin:

De la ecuacin,

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xa xb xc
1 1 1 0
bc ca ab
xabc xbca xcab
0
bc ca ab
1 1 1
x a b c 0
ca
bca
b 0
xabc0
xabc
Clave: B
x x2
2. Si la ecuacin en x ,
se reduce a una ecuacin de primer
x2 x x 1
grado, hallar el conjunto de valores de .

A) R 4 B) R 1 C) R D) R 1 E) R 4

Solucin:

De la ecuacin,
x2 x 22

x x2 x 1

4 x 1 x 1 x2 2x
4 x2 4 4 2 x 4 0
4 0 2 4 4 0
4 2 4 4
4
R 4
Clave: A
x3 x3
3. Si y ; son las soluciones de 1, hallar la suma de las
6 x
cifras de la suma de los cuadrados de las soluciones de x2 x 0 .

A) 12 B) 10 C) 9 D) 7 E) 6

Solucin:

x3 x3
i) 1
6 x
x x 3 6 x 3 6x
0
6x

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x2 9x 18 0
x 6 x 3 0
x6 x3
6 ; 3
ii) Sean r y s las soluciones de, x2 x 0
r2 s2 r s 2 2rs
2 2
36 2 3 42
cifras 6
Clave: E
2 2
a 14 b 3
4. Si y son la mayor y menor solucin respectivamente de la
a b
ecuacin, x2 13x 36 0 ; tal que 1 ab 6 , hallar la suma de los dos
ax b bx
mayores elementos enteros del conjunto solucin de, .
ab b1

A) 5 B) 3 C) 0 D) 1 E) 3

Solucin:

i) x2 13x 36 0
x 9 x 4 0
x9 x4
a2 14 b2 3
9 ; 4
a b
a2 9a 14 0 b2 4b 3 0
a 7 a 2 0 b 3 b 1 0
a7 2 b31
ii) Como 1 ab 6
a2 b1
ax b bx
iii)
ab b1
2x 1 x

3 2
x 2
Los dos mayoreselementosenteros son : r 3 y s 2
r s 5
Clave: A

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37


Semana N 1
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5. Carla compra x galletas y paga por ellas S/. 20, cuando ya las tiene
empaquetadas, recibe la siguiente oferta: Si cada vez que compra x galletas
x
lleva galletas ms pagara solo por 12, ella contenta se anima y compra 29x
2
1200
galletas ms y ahorra en total S/. . Hallar el nmero de galletas que
x
compra en total.

A) 308 B) 300 C) 342 D) 280 E) 180

Solucin:
20
* Precio de cada galleta S / .
x
3x
* Oferta: por galletas pagara solo por 12
2
3x 20
P.O Pr eciooferta de galletas S / .12
2 x
* Compra: 30 x galletas
3x P.O 20
S / .12
2 x
3x P.O 20
30x 20 S / .20.12
2 x
Ahorro precio real de 30x P.O
1200 20 20
30x 20.12
x x x
12 48
6
x x
60
6 x 10
x
N galletasque compra 300
Clave: B

6. Si x > 0 y 0 < a < b , hallar el menor elemento entero del conjunto solucin de
x 1 x1
la inecuacin, .
bx ax

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

Solucin:

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38


Semana N 1
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1 1
x 1 0
bx ax
ax bx
x 1 0 ; abx2 0
2
abx
x 1 a b x 0 ; a b x 0

x 1 0
x1
Menor elemento entero es 2
Clave: A

7. Hallar la suma de los dos menores elementos enteros positivos del conjunto
2x 3 0,6x 1 0,8x 1 x1
solucin de, .
5 2 3 6

A) 4 B) 2 C) 3 D) 6 E) 5

Solucin:

4x 6 3x 5 4,8x 6 3x 3

10 18
18 x 1 48x 90 30x
18 90 60x
72 60x
1,2 x
los dos menoreselementosZ son r 1 y s 2
r s 3
Clave: C

8. Si la inecuacin lineal en x, m 2 x2 2x 1 n tiene como conjunto


1
solucin a , , hallar 3m 2n.
m

A) 8 B) 6 C) 10 D) 12 E) 15

Solucin:

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 39


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i) m 2 0 m 2
ii) Inecuacinlineal: 2x 1 n
n1
x
2
n 1
C.S ,
2
1
,
m
n1 1 1
n 2
2 m 2
3m 2n 10
Clave: C

Trigonometra
SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE DE LA SEMANA N 1

1. Un ngulo de medida positiva mide S y Cg , tal que 5S2 4C2 80 0 . Si el


g
S
ngulo mide , calcule la medida de en radianes.

3 9 7 9 3
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
40 50 30 20 20

Solucin:
5S2 4C2 80 0 5( 81k2 ) 4(100k2 ) 80 5k2 80 k 4

g
36 rad
Luego, 36
9
50 200


rad
Clave: B

2. Los ngulos agudos de un tringulo rectngulo miden rad y ( 20 )g , calcule la
70
diferencia de ambos ngulos en radianes.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
9 3 5 7
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
8 8 8 8 8

Solucin:
35
Sea A (20)g y B . Como A B
10 70 2 8

6 35 3
XAB rad .
10 70 70 8
8
b5
Clave: C
a
3. Las medidas de un ngulo son a y bg respectivamente. Si , determine la
6 7
medida de dicho ngulo en radianes.

2
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
3 4 3 6 2

Solucin: k
a b a 9k 9k 10k 5
Sea el ngulo a bg,
9 10 b 10k 6 7
21k 20k 10 k 10 .

Luego, (9k) 90 rad
2
Clave: E

4. Con los datos que se muestran en la figura y sabiendo adems, que 2x 3y 35 ;


calcule x y .

A) 5

B) 8

C) 10

D) 6

E) 12

Solucin: 50y 50
g

(2x 10)
o (I)

90o
3
50 y 50
3 S
S 15y 15 (II)
10 9
SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41
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Sustituyendo (II) en (I) se obtiene 2x 10 15y 15 90 2x 15y 95 .
Luego resolviendo simultneamente las ecuaciones

2x 3y 35
x 10, y 5; x y 5
2x 15y 95
Clave: A
g
x x
5. En la figura, rad, y (56 x)o . Halle la medida del ngulo en
48 2
el sistema radial.


A) rad
4

B) rad
6


C) rad
8


D) rad
5


E) rad
3

Solucin:
g
x(180)o x 1 o
360 (x 56)
o o
. g
.9 360o
48 2 10
15 x 9x
x 56 360 2ox 1120 75x 9x 7200 104x 8320
4 20

x 80 luego, 40g 40g rad rad .
200 g 5
Clave: D

6. Si 259200'' y 5000m , halle en radianes.

4 20 13 13 7
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
13 13 20 4 20

Solucin:
o
259200 2
259200 ' o
rad .
3600 180 5

o 72
5000
72
o
5000 50g 50g 50g rad
100 200

rad
g
g
m
4
rad .

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 42


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
2 13
rad rad rad .
5 4 20
Clave: C

7. La suma de las medidas de dos ngulos es 4080' y su diferencia es 40g . Halle la


medida del mayor ngulo en radianes.

13 17 45 45 11
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
45 45 13 17 45

Solucin:
Sean y los ngulos tales que

4080
o

4080'

52o, 16o ; ( mayor que )
68o
609
40 40 36o

o
g

10
180
13
52o 52o o
rad rad.
45

Clave: A

x
8. Si lamedidas
Las suma del
demenor y mayor
los ngulos ngulo
de un es abc
cuadriltero de ,2x
son 4x, halle
g, a b crad
dy (1,3x
e . 8).
200
O I

A) 14 B) 18 C) 12 D) 15 E) 20

Solucin:
9 180 x 9x 9x
4x (2x) 1,3x8 360 4x 1,3x 8 360
10 200 5 10
40x 18x 9x 13x 80 3600 80x 3680 x 46
Luego,
Los 184 son
ngulos + 41,4 = 225,4
184, 82,8, =41,4
22524 = abc
y 51,8. de
O I

Por consiguiente a + b + c + d + e = 2 + 2 + 5 + 2 + 4 = 15
Clave: D

1 rad rad
9. Halle el valor de la expresin .
360 180
1 1 2 1 1
A) B) C) D) E) 1
258 360 259

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:

1radrad rad 2rad 1 rad


1
360 180 22rad rad

Clave: E

10. Un ngulo mide a' y bm en los sistemas sexagesimal y centesimal


ab 2a b 2
2

respectivamente. Si 208 , calcule su medida en radianes.


ba


A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
100 180 360 200 540

Solucin:

ab 2a2 b2
b 2a 208 50t 54t 208 104t 208 t 2
ba

Luego, bm 100m 1g rad
200
Clave: D

SOLUCIONARIO DE LA EVALUACIN N 1

1. Sean S, Cg y R rad las medidas de un ngulo en grados sexagesimales,


centesimales y radianes, respectivamente, tal que

S10 C10 R10 R7


125S7 C7 .
729 1000 3
8000

Halle dicha medida en radianes.

2 3
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
3 3 2 4 4

Solucin:

910 k10 1010 k10 1 10k10 1 7k 7


12597 k 7 107 k 7
93 103 3 2010 20 3
20 7

7k 7 7 k 7
k 3 97 k 7 107 k 7 10 12597 k 7 107 k 7 10 k 3 125 k 5
20 20

R (5) rad .
20 4
Clave: E

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
2. Con la informacin mostrada en la figura, determine ( ) g
en grados
sexagesimales sabiendo que 6 0 .

A) 30

B) 60

C) 55

D) 45

E) 50

Solucin:

6 180
(1) rad rad ( 3 )
60 60 rad
(2) De la figura, ( 3 ) 90 3 90

6 0
(3) 9 90 10, 60 50
3 90
9
(4) 50g 50g 45
10g
Clave: D

3. En el tringulo ABC de la figura, AB AC , BM y CT son bisectrices. Si el ngulo


ACB mide 72, en cuntos radianes excede el ngulo a ?


A) rad
4

B) 2 rad
9

2
C) rad
5

D) rad
5


E) rad
3

Solucin:
De los datos del problema,

108 y 36 , luego

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
10836 72
72 20R 2
R rad.
9 5
Clave: C

m
11000
4. Cuntos radianes se debe aumentar al ngulo para obtener como
3
resultado 35,25 ?

31 171
A) rad B) rad C) rad D) rad E) rad
80 75 41 25 40

Solucin:
m
11000
g
3 110 9
33 33 x 35,25 x 35,25 33 2,25
100 10g

3
rad
R 2,25 rad.
180 80

Clave: A

5. Sean y ngulos en los sistemas sexagesimal y centesimal, respectivamente.


Si el nmero de grados sexagesimales de con el nmero de grados centesimales
de est en la relacin de 3 a 4, halle

.

3 1 5 2 3
A) B) C) D) E)
4 3 6 5 5

Solucin:
a, b
o
9b
g

10
g
a (4k)
3k 30k 5 5
Luego,
b g
36k 6 6

Clave: C

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
1. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C, D, E, F, G, H, I, y J
tales que numricamente 7BI = 5AJ y 4CH = 3BI.
Si AD + BE + CF + DG + EH + FI + GJ = 63 m, halle AJ.

A) 12 m B) 24 m C) 28 m D) 34 m E) 27 m

Resolucin:

1) AD + BE + CF + DG + EH + FI + GJ = 63 m
AB+BC+CD+BC+CD+DE+CD+DE+EF+DE+EF+FG+EF+FG+GH+FG+GH+HI+GH+HI+IJ= 63m

AJ + BI + CH = 63 m
7 3
BI + BI + BI = 63 m
5 4
BI = 20m
7
Luego AJ = BI
5
7
AJ = (20) = 28 m
5
Clave: C

1 1 1
2. En la figura, AC = 8 cm, BD = 12 cm y numricamente . Halle AD.
AB CD 8

A B C D

A) 16 cm B) 14 cm C) 18 cm D) 13 cm E) 15 cm

Resolucin:

12 cm
1 1 1
1) (dato) a 8-a 4+a
a 4a 8
a = 4 cm A B C D
8 cm
2) AD = 4 + 12
= 16 cm
Clave: A

3. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D tales que


1 n 9
numricamente AB.CD = nBC.AD y . Halle n.
AD AB AC

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

A) 2 B) 6 C) 7 D) 5 E) 8

Resolucin:

1 n 9
1) ... (*) (dato)
c a b

2 ) AB .CD nBC . AD c
b
a(c b ) n(b a)c
a
n 1 1 n

b c a C
A B D

3 ) De (*) tenemos:
n 1 9
n 8
b b
Clave: E

4. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B, C y D tales que AB = 3 cm y


CD = 1 cm. Si M y N son puntos medios de AC y BD respectivamente, halle MN.

A) 3 cm B) 2,5 cm C) 4 cm D) 2 cm E) 3,5 cm

Resolucin:

De la figura:

1) En AM: a 3 b x ... (I)


a a
3 cm b-x a-x 1 cm
En ND : b a x 1 ... (II)
(I) (II)
A B M N C D
0 3 2x 1 x
b b
x 2 cm
Clave: D

5. La suma de la medida de un ngulo y la tercera parte de su complemento es igual a


la tercera parte de su suplemento. Halle el doble del complemento del ngulo.

A) 100 B) 60 C) 120 D) 160 E) 90

Resolucin:

1) Sea la medida del ngulo.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
+ 1C1= S
3 3
3 +90 = 180
= 30 o

2) 2C = 2(90 o 30 o ) = 120 o
Clave: C

6. Se tienen los ngulos consecutivos alrededor de un punto O, AOB, BOC y COA tal
m AOB mBOC mCOA
que . Halle mBOC.
5 3 7

A) 60 B) 30 C) 90 D) 15 E) 72

Resolucin:

mAOB mBOC mCOA A B


1) k
5 3 7
5k
5 k 3k 7k 360 3k
7k O
k 24

C
2 ) mBOC 3k 3 ( 24 ) 72
Clave: E

7. En la figura, OX es bisectriz de mAOC y mBOC = 3mXOA. Halle el complemento del


ngulo XOC.

A) 45 A

B) 70 X

C) 50
O B
D) 36

E) 60 C

Resolucin:
A

1) 2 90 3 360 54 X

2 ) C C54 36 O B
3
SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49
Semana N 1 C
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Clave: D

8. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que mAOD = 104.
Si 4mBOC = mAOD, halle la medida del ngulo formado por las bisectrices de los
ngulos AOB y COD.

A) 60 B) 65 C) 53 D) 37 E) 45

Resolucin:

A
1) mAOD 4 mBOC B

mBOC 26
x C

26
2 ) 2 2 26 104
39 O

D
3 ) x 26 39 65

Clave: B

9. Se trazan n ngulos consecutivos alrededor de un punto. Si la suma de sus


suplementos es 900, halle n.

A) 10 B) 5 C) 7 D) 8 E) 6

Resolucin:
A1
S S ... S S 900
1 12 n1
n
A2

(180 1 ) (180 2 ) ... (180 n ) 900 An


1 2
A3
n
n (180 ) ( 1 2 ... n ) 900

n-1 3
An-1 n-2 A4
360 O 4

n7
An-2

A5

Clave: C

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
10. Sean los ngulos consecutivos, AOB, BOC, COD y DOE tales que OB y OC son
bisectrices de AOD y BOE respectivamente. Si 4mCOD = 3mDOE y mBOD < 50,
halle el mayor valor entero de mBOC.

A) 35 B) 30 C) 36 D) 32 E) 34

Resolucin:
mCOD 3
mCOD3
1)
mDOE 4 mDOE 4
B
C
2 ) mBOD 50
A
10 50 D
5 ...... (*)
10 7
3
E
4
3 ) mBOC 7 O
De(*) 7 35

mBOC 35

mBOCmx 34
Clave: E

11. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B, M, C y D tales que


AB BC CD
y BD = 48 m. Si M es punto medio de AC , halle MD.
2 5 7

A) 32 m B) 40 m C) 42 m D) 46 m E) 30 m

Resolucin:

AB BC CD
1) k
2 5 7

2) BD = 48 m 2k 5k 7k

12k = 48 m A B C D

k=4m

AC = 7k = 7(4) = 28 m

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
MD = MC + CD = 14 m + 28 m = 42 m
Clave: C

12. En una recta se consideran los puntos consecutivos A, B y C tal que


BC AB = 4 m. Si M, N y P son puntos medios de AB , BC y MN respectivamente,
halle BP.

A) 1 m B) 2 m C) 3 m D) 4 m E) 5 m

Resolucin:

BC AB = 4 m a a a+x 2x+a
x
4x + 2a 2a = 4m
A M B P N C
x = 1m

Clave: A

13. Se tienen los ngulos consecutivos AOB y BOC tal que mAOB + 2mBOC = 148. Se
trazan OE bisectriz de AOB y OP bisectriz de EOC. Halle mEOP.

A) 42 B) 27 C) 34 D) 37 E) 45

Resolucin:

mAOB + 2 mBOC = 148 A

2 + 2 (2x ) = 148 E

2 + 4x 2 = 148 B

O
x
x = 37
x P

C
Clave: D

14. En la figura, mQOS = 80 y mPOS mPOQ = 12. Halle mQOR.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 52


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
A) 40
Q
B) 42

C) 44

D) 46 P O R
E) 48 S
Resolucin:

1) Sea mPOQ
mQOR 180

Q
2 ) Como mQOS 80
mROS 100
180-
P O -100 R
+12
3 ) mPOS mSOR 180 S
12 100 180

134

mQOR 46
Clave: D

EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1

1 1 2
1. En la figura, PQ = 15 cm, MN = 10 cm y numricamente .
MN MQ MP
Halle NP.
M N P Q

A) 6 cm B) 9 cm C) 5 cm D) 7 cm E) 8 cm

Resolucin:

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 53


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
1 1 2
(dato) 10 cm 15 cm
MN MQ MP
x
1 1 2

10 x 25 x 10 M N P Q
2
x 25x 150 0
(x 30)(x 5) 0
x5
Clave: C

2. En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C, y D tales que


a b c
numricamente AB.AD = 3BC.CD y , donde a, b y c son enteros
CD AC AB
menores positivos. Halle abc.

A) 12 m B) 24 m C) 28 m D) 34 m E) 27 m

Resolucin:
AB.AD = 3BC.CD
AB(AC + CD) = 3(AC AB)CD A B C D
4AB.CD = 3AC.CD AB.AC
4 AB.CD 3 AC.CD AB.AC
=
AB.AC.CD AB.AC.CD AB.AC.CD
1 4 3

CD AC AB

Por tanto abc =12


Clave: C

3. Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que


mAOB + mBOC = 180 y mBOC + mCOD = 90. Halle la medida del ngulo
formado por las bisectrices de AOB y COD.

A) 137 B) 150 C) 135 D) 120 E) 185

Resolucin:

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 54


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
1) De la figura
B
2 180 ..... (I )

x
2 ) De la figura

2 90 .....( II ) A C
O
3 ) ( I ) ( II )

2 2 2 270 D
135

x 135
Clave: C

4. Alrededor de un punto O se tienen los ngulos consecutivos AOB , BOC y COA


mAOB mBOC mCOA
tal que . Halle el suplemento de la medida del ngulo
2 3 4
formado por las bisectrices de BOC y COA.

A) 45 B) 20 C) 40 D) 30 E) 50

Resolucin:
B
mAOB mBOC mCOA
1) k
2 3 4 3k
2
2k 3k 4k 360 2k 3k
A 2
k 40
O x
2k 2k C

7k 7
2) x
2 ( 40 ) 140
2

S140 40
Clave: C

5. En la figura, halle la medida del ngulo formado por las bisectrices de los ngulos
AOC y BOD.
C D
SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 55
Semana N 1
40
B
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

A) 20
B) 30
C) 35
D) 40
E) 48

Resolucin:

1) OM b i sec triz de AOC


a 20 x b .... (I ) N C D

2 ) ON b i sec triz de BOD x

a x b 40 ... ( II ) M

B b
( I ) ( II ) 40
20 x x 40 a
A 20
60 2 x O
x 30
Clave: B
6. En la figura, halle el menor valor entero de x.

A) 30
B) 60
C) 42
D) 45 y
E) 37 2x-y x+y
O
Resolucin:

1) De la figura
2x y y x y 180
y 180 3x

y
2) mAOB 2x y 0 2x - y x+ y
y O
x x (1803x)
2 2
x 36

xmnimo 37
entero
Clave: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 1

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 56


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

1. Marque el enunciado conceptualmente correcto acerca de la comunicacin.

A) Fenmeno social que se da nicamente en las sociedades humanas.


B) Consiste en la transmisin consciente de mensaje mediante cdigo lingstico.
C) Fenmeno social que se realiza solo mediante cdigo no lingstico.
D) Durante el proceso comunicativo, se puede prescindir del receptor.
E) Fenmeno social que se da en las sociedades humanas y no humanas.

Clave: E. La comunicacin es un fenmeno social que se realiza tanto en las


sociedades no humanas como en las sociedades humanas; es decir se da en las
sociedades constituidas por seres vivos.

2. En el enunciado el doctor fray Toms de San Martn fund la Universidad de


San Marcos en la sala de enpitular del Convento del Rosario de la Orden de
Predicadores el 12 de mayo de 1551, el lenguaje cumple funcin

A) expresiva. B) representativa. C) conativa.


D) ftica. E) metalingstica.

Clave: B. En el enunciado, el lenguaje cumple la funcin representativa o


denotativa, pues el elemento de la comunicacin que destaca es el referente o
realidad. Asimismo, el mensaje es objetivo.

3. Elija el enunciado conceptualmente correcto acerca de la lengua natural.

A) Variedad regional de un sistema lingstico natural


B) Sistema lingstico natural caracterizado polticamente
C) Sistema lingstico innato dependiente de la mente/cerebro
D) Forma concreta e individual de un dialecto
E) Sistema lingstico natural que tiene dialectos

Clave: E. La lengua es un sistema lingstico natural que tiene variedades


regionales y sociales, es decir, tiene dialectos.

4. En el enunciado con qu derecho y qu justicia tenis en tan cruel y horrible


servidumbre a estos indios? (Fray Antonio de Montesinos, OP, La Espaola -
1511), el elemento de la comunicacin que destaca es

A) el emisor. B) la realidad. C) el receptor.


D) el mensaje. E) la circunstancia.

Clave: C. En este enunciado, el elemento de la comunicacin que destaca es el


receptor, pues el lenguaje cumple funcin apelativa o conativa.

5. Con respecto a las clases de comunicacin, relacione ambas columnas y


marque la alternativa correcta.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 57


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
A) Los silbidos del hombre 1) Comunicacin humana no verbal visual
B) Una carta para Magdalena Vera 2) Comunicacin humana verbal acstica
C) El cacareo de la gallina 3) Comunicacin humana no verbal acstica
D) Transmisin radial de un discurso 4) Comunicacin humana verbal visual
E) s/.286.242 2 = s/.143.121 5) Comunicacin no humana acstica

I) A3, B2, C1, D4, E5 II) A3, B4, C5, D2, E1


III) A3, B5, C2, D4, E1 IV) A1, B3, C2, D5, E4
V) A2, B5, C4, D1, E3

Clave: II

6. En el enunciado la Doctrina cristiana fue el primer libro publicado en Amrica


del Sur en 1584!, el lenguaje cumple la funcin

A) emotiva. B) apelativa. C) esttica.


D) denotativa. E) ftica.

Clave: A. En este enunciado, el lenguaje cumple funcin emotiva o expresiva, ya


que el elemento de la comunicacin que destaca es el emisor. El mensaje es
subjetivo.

7. Marque el enunciado conceptualmente correcto acerca de la comunicacin


humana verbal.

A) Usa solamente cdigos de signos acsticos y/o tctiles.


B) Comenz cuando el homo sapiens invent el grafema.
C) Es totalmente dependiente de la comunicacin no verbal.
D) Solamente usa cdigos de signos acsticos y/o visuales.
E) Histricamente, es anterior a la comunicacin humana verbal.

Clave: D. En la comunicacin humana verbal, se usa solo cdigos de signos


acsticos y/o visuales.

8. En el enunciado las lenguas quechua, aimara, puquina y mochica fueron


utilizadas en la evangelizacin de pueblos andinos durante los siglos XVI y
XVII, el elemento de la comunicacin que destaca es

A) el mensaje. B) el cdigo. C) el canal.


D) el referente. E) la circunstancia.

Clave: B. El elemento de la comunicacin que destaca es el cdigo, pues el


lenguaje cumple funcin metalingstica.

9. Respecto del fenmeno lingstico, relacione ambas columnas y marque la


opcin correcta.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 58


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II
A) Es de carcter universal. 1) Dialecto
B) Uso del sistema lingstico 2) Idioma
C) Variante formal de un sistema lingstico 3) Sociolecto
D) Variante lingstica en sociedades estratificadas 4) Habla
E) Sistema lingstico definido extralingsticamente 5) Lenguaje

I) A1, B3, C4, D5, E2


II) A5, B3, C4, D2, E1
III) A2, B1, C5, D3, E4
IV) A5, B4, C1, D3, E2
V) A4, B5, C3, D2, E1

Clave: IV

10. En el enunciado Ven, oh sagrada cruz, dame tus brazos


Que yo te doy con caridad los mos
Y te regalo con estrechos lazos (Fr. Diego de Hojeda-La cristiada),
el lenguaje cumple funcin

A) expresiva. B) apelativa. C) esttica.


D) denotativa. E) metalingstica.

Clave: C. En este enunciado, el lenguaje cumple funcin esttica o potica, ya que


el elemento de la comunicacin que destaca es el mensaje. Asimismo, el mensaje
es subjetivo.

11. En el enunciado ustedes dijo el dominico fray Antonio de Montesinos, en


lengua castellana, desde el plpito de la primera iglesia catlica de La
Espaola, a los encomenderos y a la corte colonial reunidos el domingo 21 de
diciembre de 1511 estis en pecado mortal y en el vivs y mors, por la
crueldad y tirana que usis con estas inocentes gentes, las frases subrayadas
constituyen, respectivamente, los elementos de la comunicacin

A) canal, circunstancia y receptor. B) emisor, circunstancia y canal.


C) cdigo, mensaje y receptor. D) canal, circunstancia y cdigo.
E) cdigo, circunstancia y receptor.

Clave: E. En este enunciado, la lengua espaola es el cdigo (lingstico); el plpito


de la primera iglesia catlica de La Espaola, circunstancia (lugar); los
encomenderos y la corte colonial, el receptor.

12. Con respecto a las clases de comunicacin humana, relacione ambas


columnas y elija la opcin correcta.

A) Sistema de comunicacin braille utilizado por los ciegos


B) Seal de humo que anuncia la eleccin del Papa
C) Transmisin de mensaje mediante el telfono
D) Edicto matrimonial publicado en un diario del pueblo
E) El toque de silbato durante un partido de ftbol

1) C.H. no verbal visual


2) C. H. verbal visual
3) C. H. no verbal tctil

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 59


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4) C. H. verbal acstica
5) C. H. no verbal acstica

I) A1, B3, C2, D5, E4


II) A4, B2, C5, D1, E3
III) A3, B1, C4, D2, E5
IV) A2, B4, C3, D1, E5
V) A4. B3. C2. D5. E1

Clave: III

13. Durante la comunicacin humana verbal, los procesos psicobiolgicos de


codificacin y descodificacin se realizan respectivamente en el

A) receptor y en el emisor. B) cdigo y en el canal.


C) mensaje y en el receptor. D) emisor y en el receptor.
E) cdigo y en el referente.

Clave: D. Los procesos psicobiolgicos de codificacin y descodificacin se realizan


respectivamente en la mente/cerebro del emisor y del receptor.

14. En el enunciado desde el punto de vista lingstico, el Per es un pas


plurilinge y pluricultural, el lenguaje cumple funcin

A) ftica. B) representativa. C) apelativa.


D) emotiva. E) metalingstica.

Clave: B. En este enunciado, el lenguaje cumple funcin representativa o


denotativa, pues el elemento de la comunicacin que destaca es el referente o
realidad.

15. Con respecto a los sistemas lingsticos naturales, relacione ambas columnas
y marque la alternativa correcta.

A) El castellano hablado por los nativos de la provincia de Jauja


B) Estatus extralingstico de la lengua espaola en el Per
C) Variedad codificada y denominador comn en la comunidad hispnica
D) Estatus extralingstico del quechua hablado en Argentina
E) El castellano hablado por los nativos grafos de Tarma

1) Dialecto social 2) Espaol estndar 3) Lengua aborigen


4) Idioma 5) Dialecto regional

I) A4, B5, C3, D2, E1 II) A3, B2, C1, D4, E5 III) A2, B1, C5, D4, E3
IV) A1, B5, C2, D4, E3 V) A5, B4, C2, D3, E1

Clave: V

16. En el enunciado el Homo sapiens sapiens, la nica especie homo sobre la


Tierra, es el nico animal que utiliza sistema(s) de comunicacin verbal o

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 60


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lingstica desde hace ms de doscientos mil aos, el elemento de la
comunicacin que destaca es

A) el emisor. B) el mensaje. C) la realidad.


D) el receptor. E) el cdigo.

Clave: C. En este enunciado, el elemento de la comunicacin que destaca es la


realidad o referente, ya que el lenguaje cumple funcin denotativa o representativa.

17. Elija la opcin en la que aparece el nombre de la clase de signo que se utiliza
en la comunicacin humana verbal escrita.

A) conos B) Fonos C) Indicios


D) Letras E) Grafemas

Clave: E. El grafema, que incluye letras y grafas, es el signo que se utiliza en la


comunicacin humana verbal escrita o visuogrfica.

18. Con respecto a los elementos de la comunicacin humana verbal, relacione


ambas columnas y marque la alternativa correcta.

A) Marcia, vuelva pronto, por favor. 1) Mensaje


B) Octavio volver el da sbado. 2) Cdigo
C) Ojal vuelva pronto mi sobrino. 3) Escritor
D) La lengua aimara tiene solo tres vocales. 4) Lector
E) Hace trescientos aos que el jardn floreca 5) Referente
y, lleno de perfumes, florece todava.
(Luis Fernn Cisneros Era una blanca rosa)

I) A2, B1, C5, D4, E3 II) A4, B5, C3, D2, E1 III) A3, B2, C4, D1, E5
IV) A1, B2, C3, D4, E5 V) A5, B4, C3, D2, E1

Clave: II

19. En el enunciado al?, s?, quin llama?, eres Julia?, me escuchas?, el


lenguaje cumple funcin
A) conativa. B) expresiva. C) metalingstica.
D) ftica. E) denotativa.

Clave: D. En este enunciado, el lenguaje cumple funcin ftica o funcin de


contacto, pues el elemento de la comunicacin que destaca es el canal.

20. Marque el enunciado conceptualmente correcto acerca de la codificacin en la


comunicacin lingstica.
A) Dar forma al mensaje mediante signos verbales
B) Captar mensaje a partir de signos especficos recibidos
C) Trasladar mensaje a travs del canal
D) Discriminar signos verbales de los signos no verbales
E) Dar forma al cdigo mediante signos verbales

Clave: A. La codificacin lingstica es un proceso psicobiolgico que consiste en


dar forma al mensaje mediante signos acsticos o visuales de naturaleza verbal.

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21. Con respecto a las funciones del lenguaje, relacione ambas columnas y elija la
opcin correcta.

A) La lengua quechua es idioma? 1) Funcin esttica


B) La palabra amor es sustantivo abstracto. 2) Funcin denotativa
C) Julin es, al parecer, ayacuchano. 3) Funcin expresiva
D) El ADN est en todas las clulas vivas. 4) Funcin conativa
E) El hijo de mi hija, mi nieto es; 5) Funcin metalingstica
el hijo de mi hijo, en duda est.

I) A2, B4, C1, D3, E5 II) A3, B1, C4, D5, E2


III) A4, B5, C3, D2, E1 IV) A2, B3, C4, D5, E1
V) A5, B4, C3, D1, E2
Clave: III

22. Con respecto a los elementos de la comunicacin humana, relacione ambas


columnas y marque la opcin correcta.

A) Sistema de signos que da forma al mensaje 1) Realidad


B) Origen y punto de partida del mensaje 2) Circunstancia
C) Aspecto especfico de la realidad que es evocado 3) Canal
D) Medio a travs del cual se traslada el mensaje 4) Cdigo
E) Tiempo y espacio en el que se da la comunicacin 5) Emisor

I) A4, B5, C1, D3, E2 II) A5, B4, C3, D2, E1 III) A1, B2, C3, D4, E5
IV) A5, B1, C4, D2, E3 V) A3, B1, C2, D5, E4
Clave: I

23. Marque el enunciado conceptualmente correcto acerca de la comunicacin


humana no verbal.

A) Sistema ms complejo que la C. humana verbal.


B) Utiliza signos acsticos, visuales, tctiles y qumicos.
C) Es totalmente dependiente de la C. humana verbal.
D) Histricamente, apareci despus de la C. H. verbal.
E) Es utilizada solamente en las sociedades grafas.

Clave: B. El sistema de comunicacin humana no verbal utiliza signos acsticos,


visuales, tctiles y qumicos.

24. Seale el enunciado que aparece expresado en dialecto estndar de la lengua


espaola.
A) Roberto Mendoza se ubic detrs tuyo.
B) El da lunes me fi con la Elsa a Huaral.
C) Daniel tiene un libro y una revista antiguos.
D) La respuesta de Susana no me lo esperaba.
E) Ayer le vi a Gabriela en la avenida Tacna.

Clave: C. Este enunciado est expresado en dialecto estndar, pues est


estructurado y expresado en concordancia con las reglas de la gramtica normativa

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de la lengua espaola. Los enunciados de las otras alternativas deben ser
expresados normativamente como sigue: A) Roberto Mendoza se ubic detrs de ti,
B) El da lunes me fui con Elsa a Huaral, D) La respuesta de Susana no me la
esperaba, E) Ayer vi a Gabriela en la avenida Tacna.

25. Marque la opcin en la que hay uso correcto de la palabra subrayada.

A) Nora, no es correcto involucrarse en asuntos ajenos.


B) Ellos viajarn a Huancavelica el lunes en la noche.
C) Alejandro tiene confianza de que todo se arregle.
D) De otra parte, el caso merece un estudio ms detallado.
E) Alberto se pas toda la semana quejndose contra todo.

Clave: A. En este contexto, el uso de la preposicin en (locativo) es correcto. En las


dems opciones, las palabras subrayadas deben ser sustituidas como sigue: por (en
B), de innecesaria por generar dequesmo (C), por (en D) y de (en E).

26. Elija la alternativa en la que hay uso correcto de la palabra subrayada.

A) Nicanor engrampar todos los cuadernillos rojos.


B) Si Romina lo sabra, te lo dira en este momento.
C) Arturo conoce a Nora desde que tiene diez aos de edad.
D) Marcelino se cur de una artritis crnica.
E) An no redujieron el tamao del cable de luz.

Clave: D. En este contexto, la palabra artritis (la inflamacin de las articulaciones)


est usada correctamente. En las dems alternativas, las palabras subrayadas
deben ser sustituidas como sigue: engrapar (en A), supiera (en B), tena (en C) y
redujeron (en E).

27. Marque el enunciado en el que hay empleo correcto de la expresin subrayada.


A) Tu vecina es una sin vergenza.
B) Yo no hablar con aquel sin vergenza.
C) Aquella mujer declar sinvergenza.
D) Domingo me salud sinvergenza.
E) Adolfo bail con ella sin vergenza.

Clave: E. En este enunciado hay empleo adecuado de la expresin subrayada sin


vergenza, pues se trata de la secuencia formada por la preposicin sin y el nombre
vergenza. En los otros enunciados, las expresiones subrayadas deben aparecer
como sigue. A) sinvergenza, B) sinvergenza, C) sin vergenza, D) sin vergenza.

28. Marque el enunciado expresado formalmente en dialecto estndar.

A) Luz Gonslez y yo estvamos en Miami.


B) En aquella aldea viven sis lonjebos.
C) El ltimo examen es decisivo para m.
D) Aquel albal es muy honrrado.
E) Ximena no quiere dirijir a los varones.

Clave: C. En esta opcin, el uso de los grafemas es adecuado, pues est en


concordancia con las normas ortogrficas de la lengua espaola. El empleo de los

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grafemas en las otras opciones debe ser como sigue: A) Luz Gonslez y yo
estbamos en Miami, B) En aquella aldea viven seis longevos, D) Aquel albail es
muy honrado, E) Ximena no quiere dirigir a los varones.

29. Marque la alternativa en la que hay empleo preciso del trmino subrayado.
A) Mnica me abalar en el Banco Continental.
B) Aquel pandillero perpetr un delito grave.
C) Toms Vila vive en un ambiente insaluble.
D) El jardn est infectado de muchas malezas.
E) El juez Garca lo absorvi de sus faltas.

Clave: B. En esta alternativa, el trmino subrayado perpetr (de perpetrar


consumar, cometer un delito o falta grave) est empleado en forma precisa. En las
dems opciones, las palabras subrayadas deben ser sustituidas por avalar (en A),
insalubre (en C), infestado (en D) y absolvi (en E).

30. Marque el enunciado que est expresado en dialecto estndar de la lengua


espaola.

A) Elvir tom un anastsico para la jaqueca.


B) Mi cocho viajar a Trujillo con sus patas.
C) Viven en el doceavo piso de aquel edificio.
D) Abelardo, mi proyecto es mejor que el tuyo.
E) El depa de Luis Martnez Ortega es bien bacn.

Clave: D. Este enunciado est expresado en dialecto estndar, pues ha sido


estructurado y presentado formalmente en concordancia con las pautas de la
gramtica normativa. Los otros enunciados deben aparecer como sigue: A) Elvira
tom un anestsico contra la jaqueca, B) Mi pap viajar a Trujillo con sus amigos,
C) Viven en el dcimosegundo piso de aquel edificio, E) El departamento de Luis
Martnez Ortega es muy hermoso.

Profesor responsable de la presente evaluacin: Jorge Chacn Sihuay.

Literatura
SEMANA N 1 - EJERCICIOS DE CLASE

1. Con respecto al gnero al que pertenece el siguiente fragmento de La vida es sueo,


de Caldern de la Barca, marque la alternativa correcta.

ROSAURA: Temor y piedad en m


sus razones han causado.
SEGISMUNDO: Quin mis voces ha escuchado?
Es Clotaldo?
CLARN: (Aparte, a su ama)
Di que s.

A) Pertenece al gnero lrico, porque est escrito en verso octoslabo.


B) Aborda la historia de Segismundo, por eso es del gnero narrativo.

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C) Mantiene un tono trgico y cmico: es del gnero tragicmico.
D) Predomina el dilogo y la accin en escena: es una obra dramtica.
E) Muestra el conflicto blico en el reino de Polonia: es una epopeya.

Solucin:
Por ser una obra en la que predomina el dilogo y, adems, est compuesta para
ser representada sobre el escenario, la obra pertenece al gnero dramtico.
Clave: D

2. Con respecto a los gneros literarios, seleccione la alternativa que contiene la


afirmacin correcta.

A) El empleo de la prosa es un rasgo que define el gnero pico.


B) La descripcin subjetiva de sucesos es propia de obras dramticas.
C) La presencia de actores en escena caracteriza las obras picas.
D) El dilogo y la representacin constituyen el gnero lrico.
E) La narracin y descripcin forman parte del gnero pico.

Solucin:
Los rasgos que prevalecen en las obras de carcter pico son la narracin y la
descripcin.
Clave: E

3. La figura literaria que consiste en la alteracin del orden sintctico normal en la


oracin se denomina

A) anfora. b) hiprbole. C) epteto. D) hiprbaton. E) metfora.

Solucin:
La figura literaria que consiste en la alteracin del orden sintctico normal en la
oracin se denomina hiprbaton.
Clave: D
4. Qu figuras literarias estn presentes en los siguientes versos?

Fuego son tus cabellos


Oh, mi amada!
Cuando de aquella oscuridad, sales.

A) Epteto y anfora B) Metfora e hiprbaton


C) Hiprbole y epteto D) Hiprbaton y smil
E) Anfora y metfora

Solucin:
En la expresin fuegos son tus cabellos hay una metfora (el cabello es fuego).
Adems, hay un claro hiprbaton que podemos ordenarlo como tus cabellos son
fuego.
Clave: B

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5. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la Ilada, de Homero, marque la alternativa que contiene la secuencia
correcta en orden descendente.
I) El guerrero Aquiles es derrotado por el hijo de Pramo, Hctor.
II) Los dioses se mantienen impasibles frente a los acontecimientos.
III) Los hechos narrados por Homero ocurren en el dcimo ao de Guerra.
IV) El tema principal de este poema pico es el rapto de Briseida.
V) Patroclo ayuda a los aqueos con la autorizacin de Aquiles.

A) FFFVF B) VFFVV C) FFVFV D) VFFVF E) VVFFV

Solucin:
I. Hctor se enfrenta a Aquiles, y muere a manos de este (F). II. Las divinidades
participan activamente de la guerra (F). III. La obra trata acciones del dcimo ao de
la Guerra de Troya (V). IV. El tema central del poema es la clera de Aquiles,
protagonista de la epopeya (F). Antes de salir en ayuda de los aqueos, Patroclo
solicita la autorizacin de Aquiles, quien accede al pedido (V).
Clave: C

6. Marque la alternativa que seala la composicin mtrica de la Ilada, de Homero.


A) Veinticuatro rapsodias, escritas en decaslabos.
B) Cien cantos escritos en versos endecaslabos.
C) Veinticuatro rapsodias, escritas en hexmetros.
D) Cinco actos escritos en versos de arte mayor.
E) Cien cantos escritos en versos irregulares.

Solucin
La Ilada, de Homero, est compuesta por veinticuatro rapsodias, escritas en
hexmetros.
Clave: C

7. Maque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado sobre la


Ilada: Aquiles atenta contra las normas heroicas al

A) abandonar el campo de batalla. B) arrastrar el cadver de Hctor.


C) entregar su armadura a Patroclo. D) enojarse por el robo de Briseida.
E) vengar la muerte de su amigo.
Solucin:
Cuando Aquiles mata a Hctor y arrastra su cuerpo por el campo de batalla, atenta
contra las normas heroicas.
Clave: B

8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
epopeya homrica Odisea, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta,
en orden descendente.

I) Estando en la isla de Ogigia, Odiseo olvida su patria y su familia.


II) Odiseo es bien recibido por el rey Alcinoo y por su hija Nausicaa.
III) La hermosa diosa Calipso convierte en cerdos a los hombres.
IV) Penlope reconoce de inmediato a su esposo, Odiseo.
V) Odiseo, ayudado por Telmaco, se enfrenta a los pretendientes.

A) VFVFV B) FVFFV C) FFVVF D) VVFFV E) FVFVF

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Solucin:
I. Durante los siete aos que estuvo Odiseo con la hermosa Calipso piensa
constantemente en su esposa Penlope y en regresar a su patria. (F). II. Odiseo es
bien recibido por Alcinoo y su hija Nausicaa en el pas de los Feacios. (V). III. La
hechicera Circe convierte en cerdos a los hombres. (F). IV. Penlope reconoce a su
esposo luego que Ulises le da pruebas irrefutables de su identidad. (F). V. Odiseo,
ayudado por su hijo Telmaco, se enfrenta con los pretendientes y les da muerte.
(V).
Clave: B

9. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En la


Odisea, la astucia y el ingenio que expone el hroe protagonista

A) prevalecen sobre el amor a la familia y la patria.


B) aparecen como complementos de la fidelidad.
C) permiten que sea protegido por la diosa Atenea.
D) son atributos divinos que exaltan su juventud.
E) significan la prolongacin de sus penalidades.

Solucin:
La inteligencia del protagonista aparece protegida por Atenea, diosa que lo ayuda en
su viaje de retorno a taca.
Clave: C

10. Con respecto al tema principal de la Odisea, de Homero, marque la alternativa


correcta.

A) Exhortacin de Atenea a Telmaco


B) Astucia e inteligencia de Odiseo
C) Fidelidad a los dioses del Olimpo
D) Consecuencias funestas de la guerra
E) Retorno del hroe Odiseo a taca

Solucin:
El tema fundamental de la Odisea, de Homero, es el retorno de Odiseo desde Troya
a taca.
Clave: E
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 1

1. La ciencia histrica se caracteriza por

A) basarse solo en fuentes escritas y orales.


B) emplear exclusivamente un enfoque cualitativo.
C) ser la ms reciente de las ciencias sociales.
D) tratar directamente los hechos histricos.
E) estudiar el cambio y la continuidad en la historia.

Rpta E. La ciencia histrica destaca los cambios y continuidades que las sociedades
producen en el tiempo histrico.

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2. Sobre el proceso de hominizacin podemos afirmar que

A) el Homo erectus solo vivi en Asia.


B) se dio inicio en el frica occidental.
C) sigui un camino lineal y ascendente.
D) coexistieron varias especies.
E) se produjo un aumento del prognatismo.

Rpta D. En este proceso se produjo la reiterada convivencia de muchas especies


como los Homo sapiens neandarthalensis y los Homo sapiens sapiens.

3. En el Paleoltico Medio el Homo sapiens neandarthalensis desarroll la tcnica


ltica y

A) dio inici al arte pictrico. B) enterr a sus muertos.


C) organiz los primeros clanes. D) comenz a poblar Amrica.
E) abandon la antropofagia.

Rpta B. El Homo sapiens neandarthalensis surgi en Europa hace ms de 200,000


aos. Esta especie fue muy exitosa al sobrevivir hasta los 28,000 a. C., logrando
convivir con el Homo sapiens sapiens por ms de 10,000 aos. El Homo sapiens
neandarthalensis tuvo una vida compleja destacando que se extendi desde Europa
al Asia Menor y Central, enterrar a sus muertos y desarrollar una compleja tcnica
ltica conocida como la munsteriense.

4. El proceso de domesticacin culminado en el Neoltico, afect de forma


definitiva a la flora y fauna del planeta. Seala otro cambio producido.

A) Aparicin de la religin monotesta. B) Surgimiento de la propiedad colectiva.


C) Poblamiento de Australia y Amrica. D) Gran crecimiento demogrfico.
E) Desarrollo de una economa esclavista.

Rpta D. El Neoltico produjo cambios definitivos en la relacin entre el hombre y el


medio ambiente. Estos cambios slo son comparables a los producidos por la
Revolucin industrial. Un cambio comn a ambos procesos fue la gran expansin de
la poblacin y su crecimiento gracias a la produccin de alimentos que pudo
sostener a ms seres humanos.

5. En la Edad del Hierro los procesos de expansin poltica llevaron al


surgimiento de

A) los estados de Atenas y Roma. B) las ciudades-estados sumerias.


C) los estados de Babilonia y Egipto. D) los imperios de China y Creta.
E) los estados de India y Micenas.

Rpta A. En el primer milenio a.C. en el Mar Mediterrneo se produjo una gran


competencia entre varios estados esclavistas que desemboc en la hegemona
primero de Atenas y luego de Roma. Este ltimo estado logr unificar todo el Mar
Mediterrneo hacia el siglo I a. C.

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Geografa
EJERCICIOS N 1

1. En la edad Contempornea, la geografa se considera una ___________ que tiene


como objeto de estudio el ____________.

A) disciplina filosfica - paisaje natural B) ciencia social - espacio geogrfico


C) ciencia descriptiva - paisaje humano D) ciencia explicativa - universo
E) ciencia natural - hombre

Solucin:
En la edad Contempornea, la geografa fue influenciada por sistemas filosficos
como el Positivismo, Neopositivismo y Antipositivismo y con esta influencia tiende a
determinarse como una ciencia social que tiene como objeto de estudio al espacio
geogrfico.
Clave: B

2. El ocano Pacfico, el lago Titicaca y la cordillera Sub andina, son algunas de las
entidades ________________ del geosistema.

A) antrpicas B) biticas C) biotpicas D) abiticas E) culturales

Solucin:
El geositema es una unidad funcional donde se dan un sinfn de fenmenos,
producto de interrelaciones entre sus entidades. Como son las abiticas que la
conforman la litosfera (parte solida) la hidrosfera (parte liquida) y la atmosfera (parte
gaseosa).
Clave: D

3. Entre el trpico de Capricornio y el crculo polar Antrtico se ubica la zona trmica

A) tropical boreal. B) templada septentrional.


C) templada austral. D) fra sur.
E) tropical austral.

Solucin:
La zona trmica templada austral se ubica entre el trpico de Capricornio (32
27LS) y el crculo polar Antrtico (6633).
Clave: C
4. La lnea imaginaria que constituye el crculo mximo de la Tierra, recorre los
continentes de

A) Europa, frica y Antrtida. B) Amrica del Norte, frica y Asia.


C) Amrica del Norte, Europa y Asia. D) Amrica del Sur, frica y Europa.
E) Amrica del Sur, frica, Asia y Oceana.

Solucin:
El Ecuador terrestre, crculo mximo de la Tierra recorre los siguientes continentes:
Amrica del Sur, frica, Asia y Oceana.
Clave: E

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5. La distancia angular de una superficie ubicada a 75LN, indica un valor de


_____________ , cuya medida toma como referencia el _________________.

A) latitud - Ecuador B) longitud - meridiano de Greenwich


C) altitud - circulo mximo D) longitud meridiano 180
E) coordenada - eje terrestre

Solucin:
La latitud nos indica la localizacin de un punto cualquiera en la superficie terrestre,
al norte o al sur, y la referencia es a partir del Ecuador y se mide en grados, siendo
la distancia mxima los 90.
Clave: A

6. En la siguiente imagen, el semicrculo trazado de polo a polo, corresponde a un

A) paralelo.
B) meridiano.
C) radio.
D) trpico.
E) perieco.

Solucin:
Los meridianos son semi crculos de 180 perpendiculares al Ecuador, que van de
polo a polo, forman ngulos rectos con los paralelos y su mayor curvatura se
encuentra en el cruce con el Ecuador.
Clave: B

7. Es una de las causas de la desigual distribucin de la luz solar y el calor en cada


regin de la Tierra.
A) La gravedad estelar B) El movimiento de precesin
C) La inclinacin del eje terrestre D) El magnetismo de la Tierra
E) La atraccin lunar

Solucin:
La inclinacin del eje terrestre y el movimiento de traslacin originan en la Tierra:
La desigual distribucin de la luz solar y el calor solar en cada regin de la Tierra
durante el ao, lo que da origen a las estaciones.
La diferente duracin del da y la noche en las diversas estaciones del ao y
latitudes. Los das son ms largos en el verano y las noches ms largas en el
invierno.
Clave: C
8. Tomando como referencia la lnea internacional de cambio de fecha, las islas de
Hawai se localizan en el hemisferio
A) este. B) del levante. C) occidental.
D) oriental. E) austral.

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Solucin:
Las islas Hawai se localizan al este de la Lnea Internacional de Cambio de Fecha
del hemisferio occidental.
Clave: C

0
9. Cul es la coordenada geogrfica del punto A? 40
50
A
60
A 0
70

0 85 90 95 100 105110

A) 15 LN y 50 LW. B) 100 LS y 50 LE. C) 50 LN y 100


LW.
D) 70 LS y 90 LE. E) 90 LS y 70 LW.

Solucin:
La coordenada geogrfica del punto A es 70 LS - 90 LE.
Clave: D

10. Halla la diferencia de latitudes y longitudes, respectivamente, entre las ciudades A y


B, las cuales tienen las siguientes coordenadas geogrficas: A) 73LN y 100LW, y
B) 25 LN y 45 LE

A) 145y 90 B) 98 y 55 C) 48y 145 D) 25 y 100 E) 55 y 145

Solucin:
Hallamos la diferencia de latitudes de las ciudades A y B. Si dos lugares de
inters se encuentran en el mismo hemisferio, se debe realizar una resta de los
grados:
73LN 25LN = 48
Hallamos la diferencia de longitudes de las ciudades A y B. Si dos lugares de
inters se encuentran en diferentes hemisferios, se debe sumar los grados:
100LW + 45LE = 145
Clave: C

Filosofa
EJERCICIOS

1. Para referirnos a la etimologa de la palabra filosofa tendramos que resaltar

A) el conocimiento total B) el amor al saber.


C) la admiracin. D) la bsqueda del arj.
E) todas las cosas.

Clave: B Tendra que ponerse de relieve el amor al saber o sabidura.

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Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

2. Respecto de las definiciones de filosofa, tanto de Aristteles como de Wittgenstein,


tendramos que decir que

A) afirman lo mismo con otras palabras. B) las relacionan con el mismo objeto.
C) la diferencia es secundaria. D) ambas mencionan las causas.
E) son sustancialmente diferentes.

Clave: E Son sustancialmente diferentes, para Aristteles es conocimiento de


principios, para Wittgenstein actividad de aclaramiento del lenguaje.

3. Los filsofos al investigar los primeros principios de todas las cosas pusieron en
actividad la caracterstica filosfica de ser

A) crtica. B) radical. C) racional.


D) problemtica. E) fundamentacin.

Clave: B La carcter{istica de ser radical est relacionada con la bsqueda de las


primeras causas o primeros principios de todas de las cosas.

4. El porqu las cosas generan, en las personas, la atraccin o repelencia, es decir


porqu valen o no, es el campo de estudio la

A) ontologa. B) tica. C) esttica.


D) axiologa. E) epistemologa.

Clave: D La atraccin o la repelencia que las cosas causan en las personas lo


estudia la axiologa, porque all se presenta el valor o el disvalor.

5. Si los filsofos en un devate son definidos como materialistas o idealistas, entonces


la temtica en discusin es de tipo

A) tico. B) axiolgico. C) epistemolgico.


D) ontolgico. E) gnoseolgico.

Clave: D La ontologa es la teora del Ser y ste es lo ms universal de lo que


existe.

6. Si alguin nos replica afirmando que la teora que defendemos no reune las
caractersticas de una conocimiento biolgico, entonces su contraargumento se
ubica en la

A) esttica. B) axiologa. C) tica.


D) antropologa. E) epistemologa.

Clave: E El conocimiento biolgico pertenence al campo de la ciencia de la


biologa, por lo cual la rplica se hace desde la epistemologa.

7. Si en el saln de clase al examinar el origen de las cosas, unos toman partido por la
tesis del fuego y otros por la tesis del ser, los primeros seran

A) democriteanos. B) heracliteanos. C) parmenideanos.


D) thalesianos. E) anaximadrinos.

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Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Clave: B Seran heracliteanos porque fue Hrclito quien sostuvo que las cosas
tienen como principio el fuego..

8. Si sostuviramos que una nica medida de las cosas la puede establecer el hombre,
entonces seramos seguidores de la escuela filosfica de

A) Anaximandro. B) Scrates. C) Protgoras.


D) Demcrito. E) Parmnides.

Clave: C Seramos progarianos, porque es Protgoras el filsofo que sostena que


el hombre es la medida de todas las cosas, de las que son en cuanto son y de las
que no son en cuanto no son.

9. Para que los filsfos del primer y segundo periodo hubieran sido clasificados como
del mismo periodo tendran que haber

A) tenido las mismas tesis. B) idealistas.


C) las ideas morales. D) estudiado el mismo objeto
E) sido materialistas.

Clave: D Lo que diferencia al periodo presocrtico del socrtico es el tipo de


objeto estudiado, los primeros estudiaron al cosmos, los segundos al hombre

10. Si quisiramos ser socrticos antes que democrteanos, tendramos que poner
enfsis en el estudio

A) de los tomos. B) del vaci. C) de la virtud.


D) del apeiron. E) del hombre.

Clave: C Scrates es recordado en la historia de la filosofa especialmente por el


estudio de la virtud que est en el centro de la investigacin tica.

Psicologa
PRCTICA N 01

Instrucciones: Leer detenidamente cada pregunta y elegir la respuesta que se estime


verdadera.

1. El enfoque psicolgico que resalta la espontaneidad del ser humano y su autonoma


es el

A) Biopsicolgico. B) Conductista C) Cognitivista.


D) Psicodinmico. E) Humanista.

Solucin:
El enfoque Humanista resalta la experiencia y potencial humano, como la
espontaneidad, autonoma, los valores, metas, etc.
Rpta: E

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Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

2. La escuela psicolgica que introdujo el mtodo de estudio de la introspeccin en un


contexto experimental fue la

A) Estructuralista. B) Psicoanaltica. C) Conductista.


D) Funcionalista. E) Cognitivista

Solucin:
El Estructuralismo introdujo el mtodo de estudio de la introspeccin experimental.
Rpta:A

3. El mtodo que registra los acontecimientos en un contexto natural es el

A) Correlacional. B) Experimental. C) Descriptivo.


D) Longitudinal. E) Transversal.

Solucin:
La investigacin descriptiva. Se describe la conducta utilizando la observacin,
encuestas y estudio de casos en un contexto natural.
Rpta:C

4. La escuela psicolgica que sostiene que su objeto de estudio es entender cmo el


ser humano usa sus habilidades mentales para ajustarse a nuevas situaciones es la

A) Estructuralista. B) Psicoanaltica. C) Conductista.


D) Funcionalista. E) Cognitivista

Solucin:
El objeto de estudio del Funcionalismo fue la funcin de la conciencia, pues, afirma
que el hombre se sirve del aprendizaje o de sus capacidades perceptuales para
adaptarse al ambiente.
Rpta: D

5. El mtodo de investigacin psicolgica que se centra en la manipulacin de las


variables causales de la conducta o los procesos mentales es el

A) experimental. B) descriptivo. C) correlacional.


D) hipottico-deductivo. E) hipottico-inductivo.

Solucin:
El mtodo experimental trabaja con dos tipos de variables: Variable independiente
(V.I.) y Variable dependiente (V.D.). La V.I. es causal y es manipulada por el
experimentador para probar sus efectos sobre la V.D. La V.D. se mide para ver los
cambios que produce la manipulacin de la V.I. Este mtodo tiene como ventaja la
explicacin de las causas y asegura una mayor objetividad en las conclusiones.
Rpta.: A

6. El rea de especializacin de la psicologa aplicada que aborda problemas de la


estimulacin temprana es la psicologa

A) social. B) organizacional. C) clnica.


D) educativa. E) evolutiva.

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Solucin:
La psicologa educativa se interesa en el uso de los principios psicolgicos que
optimizan el rendimiento en la experiencia educativa. Abordan aspectos del proceso
enseanza, problemas de aprendizaje y conducta, temas de desarrollo y
estimulacin temprana, orientacin vocacional, entre otros.
Rpta: D

7. La escuela psicolgica que afirma la conducta humana est motivada por factores
involuntarios es el/la

A) Funcionalismo. B) Estructuralismo. C) Gestaltica.


D) Psicoanlisis. E) Humanismo.

Solucin:
El Psicoanlisis tiene como objeto de estudio el nivel inconsciente de los seres
humanos.
Rpta: D

8. La escuela psicolgica que estudia slo las acciones de las personas es el

A) Humanismo. B) Estructuralismo. C) Conductismo.


D) Funcionalismo. E) Cognitivismo.

Solucin:
El conductismo redefine la psicologa como ciencia, y se encarga del estudio de la
conducta (acciones, actos, posicin, etc), la cual puede ser observada y medida.
Rpta: C

9. Un adulto que tiene reiteradas experiencias de fracaso personal, por lo que opta
como estrategia hacer lo que los dems le dicen y pedir aprobacin siempre; para
solucionar su problema deber acudir a un psiclogo

A) educativo B) organizacional C) social


D) clnico E) empresarial

Solucin:
El Psiclogo clnico hace diagnsticos y tratamiento de los desordenes conductuales
o emocionales. En el ejemplo estaramos frente a un problema emocional afectando
su autoeficacia.
Rpta: D

10. El rea de especializacin de la psicologa aplicada que estudia cmo las personas
hacen frente a la adversidad al vivir en condiciones de pobreza es la psicologa

A) clnica. B) social. C) cultural.


D) contextual. E) organizacional.

Solucin:
A la psicologa social, le interesa cmo el contexto afecta la conducta de los
individuos para desarrollar proyectos preventivos y de promocin psicosocial.
Rpta: B

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Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 01

1. La Evolucin, dominio de la Biologa, estudia

A) la herencia y la variacin.
B) el comportamiento de los seres vivos.
C) la clasificacin de los seres vivos.
D) cambios de los seres vivos en el tiempo.
E) las relaciones energticas en los sistemas.

Rpta. D La Evolucin estudia los cambios que han experimentado los seres vivos
a travs del tiempo.

2. En el mtodo cientfico, una de las siguientes caractersticas no corresponde a la


observacin.
A) Debe ser exacta.
B) Deben tener registros.
C) Depende de la experimentacin.
D) No estar influenciada por las emociones.
E) Constituye la matriz de datos.

Rpta. C La experimentacin se realiza despus de la observacin por tanto sta


ltima no depende de la experimentacin; pero si los resultados lo amerita, se
realizan nuevas observaciones.

3. La Hiptesis consiste en
A) la aplicacin del mtodo cientfico. B) una posible respuesta al problema.
C) el objetivo de la investigacin. D) el problema de la investigacin.
E) la discusin de resultados.

Rpta. B La hiptesis en una posible respuesta a una pregunta acerca de la


naturaleza, basada en observaciones y conocimientos de un cientfico.

4. Nivel de organizacin de los seres vivos que precede a poblacin.


A) Comunidad B) Individual C) Sistmico
D) Ecosistema E) Organolgico

Rpta. B El nivel individual, que resulta de la integracin de los sistemas, precede


al nivel de poblacin.

5. Los elementos qumicos presentes en la estructura y fisiologa de los seres vivos se


denominan

A) fundamentales. B) estructurales. C) bioelementos.


D) organgenos. E) primarios.

Rpta. C Todo elemento qumico que forma parte de la materia viva se conoce
como bioelemento.

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6. Se denomina oligoelementos a los bioelementos que se encuentran en


concentraciones menores del 1% en peso, por ejemplo el

A) Sodio. B) Potasio. C) Nitrgeno. D) Fsforo. E) Cobre.

Rpta. E El Cobre es un oligoelemento que se encuentra en cantidades trazas


como Mn, Co, Zn, F, Mo, Se, Cr y otros.

7. La capacidad del agua, de absorber o liberar muchas caloras, est relacionada con
la funcin

A) De ser solvente universal. B) de ser regulador trmico.


C) de excrecin. D) mecnica amortiguadora.
E) humectante de membranas.

Rpta. B La capacidad del agua, de absorber o liberar muchas caloras, est


relacionada con la funcin de ser regulador trmico.

8. Una de las siguientes funciones corresponde a las sales minerales.

A) Regulan el equilibrio cido-base B) Almacenan energa


C) Son molculas energticas D) Son coenzimas
E) Son catalizadores

Rpta. A Las sales minerales son responsables de la regulacin del equilibrio


cido-base del protoplasma.

9. Monosacrido que pertenece al grupo de las hexosas cuya frmula es C6H12O6.

A) Glucosa B) Ribosa C) Xilosa


D) Desoxirribosa E) Ribulosa

Rpta. A La Glucosa es una hexosa cuya frmula es C6H12O6.


La xilosa aldopentosa (C5H10O5), se encuentra en la madera (cerezo), paja y en
tejidos conectores del pncreas e hgado.

10. Polisacrido constituido por unidades de N-acetil glucosamina, presente en la


estructura de insectos y crustceos.

A) Almidn B) Glucgeno C) Celulosa D) Quitina E) Queratina

Rpta. D La quitina es un polisacrido constituido por unidades de N-acetil


glucosamina, presente en la estructura de insectos y crustceos.

11. Las grasas se forman al unirse un alcohol con uno, dos o tres cidos grasos
mediante una reaccin conocida como

A) glucosidacin. B) esterificacin. C) aminacin.


D) fosforilacin. E) hidrlisis.

Rpta. B La reaccin se conoce como esterificacin.

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12. Los lpidos que adems de C, H y O contienen otros elementos, se conocen como

A) simples. B) comunes. C) ceras. D) grasas. E) complejos.

Rpta. E Los lpidos complejos adems de C, H y O contienen otros elementos


como N, P, S o un carbohidrato. Forman parte de membranas celulares.

13. Son principios inmediatos orgnicos de elevado peso molecular y que poseen la
mayor diversidad funcional.

A) Carbohidratos. B) Lpidos. C) Protenas.


D) cidos nucleicos. E) Vitaminas.

Rpta. C Las protenas son compuestos cuaternarios que poseen gran tamao,
elevado peso molecular y la mayor diversidad funcional.

14. Las enzimas son catalizadores producidas por clulas vivientes. La sustancia sobre
la cual acta la enzima se denomina

A) catalizador. B) producto. C) sustrato.


D) complejo activado. E) complejo de Michaelis.

Rpta. C La enzima acta sobre el sustrato generando productos.

15. Uno de los componentes no pertenece a los nucletidos del cido


desoxirribonucleico.

A) Fosfato B) Desoxirribosa C) Guanina


D) Citosina E) Uracilo

Rpta. E El Uracilo es exclusivo del cido ribonucleico.

16. Una de las siguientes afirmaciones corresponde al cido ribonucleico.

A) Posee doble cadena.


B) Presenta Timina.
C) Responsable de la informacin gentica.
D) Participa en la sntesis de protenas.
E) Contiene la pentosa desoxirribosa.

Rpta. D Participa en la sntesis de protenas.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 78


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Qumica
(A, D, E)
SEMANA N 1 LA QUMICA COMO CIENCIA NATURAL MAGNITUDES, UNIDADES,
CONVERSIONES Y DENSIDAD

1. A partir de los resultados obtenidos en la __________, un cientfico analiza


razonadamente los mismos para poder validar o no la____________ planteada en la
investigacin cientfica.

A) hiptesis experimentacin. B) experimentacin teora.


C) experimentacin. hiptesis. D) teora hiptesis.
E) observacin teora.

Solucin:

A partir de los resultados obtenidos en la experimentacin un cientfico analiza


razonadamente los mismos para poder validar o no la hiptesis planteada en la
investigacin cientfica.
Rpta. C

2. Se quiere hacer un estudio de una muestra de agua oxigenada comercial, para lo


cual debemos determinar su porcentaje de agua, su estabilidad o velocidad de
descomposicin y su accin curativa frente a una infeccin. Qu ramas de la
qumica intervienen en este estudio?.

A) Analtica fisicoqumica bioqumica.


B) Analtica orgnica bioqumica.
C) Inorgnica fisicoqumica fisicoqumico.
D) Inorgnica orgnica analtica.
E) Fisicoqumica analtica ambiental.

Solucin:

Analtica: analiza una muestra, determinando su composicin.


Fisicoqumica: La velocidad de una reaccin es estudiada por la cintica qumica
que esta dentro de la fisicoqumica.
Bioqumica: estudia las reacciones en el organismo y relacionadas con la vida.

Rpta. A

3. Marque la alternativa correcta que contiene una magnitud bsica, su unidad


fundamental SI y su respectivo smbolo.

A) Volumen metro cbico (m3).


B) Masa Kilogramos Kgr.
C) Presin Pascal Pa.
D) Temperatura grados centgrados C.
E) Cantidad de sustancia mol mol.

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 79


Semana N 1
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Solucin:

A) FALSO: Volumen metro cbico (m3). magnitud derivada


B) FALSO: Masa Kilogramos kg. magnitud bsica
C) FALSO: Presin Pascal Pa. magnitud derivada
D) FALSO: Temperatura grados kelvin K. magnitud bsica
E) CORRECTO: Cantidad de sustancia mol mol. magnitud bsica

Rpta: E

4. Marque la alternativa que contiene al prefijo y su respectivo factor.

A) micro () 106 B) mega (M) 103 C) kilo (k) 106


D) mili (m) 103 E) pico (p) 109

Solucin:

A) FALSO: micro () 106


B) FALSO: mega (M) 106
C) FALSO: kilo (k) 103
D) CORRECTO: mili (m) 103
E) FALSO: pico (p) 1012
Rpta: D

5. Dentro de un recipiente que contiene 50 mL de HC, se agrega 5 g de Zn, se cierra


el sistema y despus de 5 minutos se observa que la temperatura de la mezcla es
27C y se libera H2(g) que, recogido en otro recipiente, alcanza una presin de
1,2 atm.

De acuerdo al texto, cuntas magnitudes bsicas y derivadas respectivamente se


han medido.

A) 2 y 3 B) 1y 4 C) 3 y 2 D) 4 y 1 E) 0 y 5

Solucin:

Medicin Magnitud Tipo de magnitud


50 mL volumen derivada
5g masa bsica
5 minutos tiempo bsica
27C temperatura bsica
1,2 atm presin derivada

Rpta: C

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6. Si las cantidades mencionadas en el enunciado del ejercicio anterior se expresan en


unidades SI, el nuevo texto sera

Dentro de un recipiente que contiene ________ de HC, se agrega _________ de


Zn, se cierra el sistema y despus de ________ se observa que la temperatura de la
mezcla es ________ y se libera H2(g) que, recogido en otro recipiente, alcanza
una presin de ________.

A) 1,0 x 105 m3 5,0 x 103 kg 3,0 x 102 s 3,0 x 102 K 1,2 x 105 Pa
B) 5,0 x 105 m3 2,5 x 103 kg 3,0 x 102 s 4,0 x 102 K 2,1 x 105 Pa
C) 5,0 x 105 m3 5,0 x 103 kg 3,0 x 102 s 3,0 x 102 K 1,2 x 105 Pa
D) 5,0 x 105 m3 5,0 x 103 kg 6,0 x 106 s 3,0 x 102 K 1,2 x 105 Pa
E) 1,5 x 105 m3 5,0 x 103 kg 3,0 x 102 s 3,0 x 102 K 1,2 x 100 Pa

Solucin:

Magnitud Unidad SI Medicin Equivalencia


3 5 3
volumen Metro cbico (m ) 50 mL 5,0 x 10 m
3
masa Kilogramo (kg) 5g 5,0 x 10 kg
2
tiempo Segundo (s) 5 minutos 3,0 x 10 s
2
temperatura Kelvin (K) 27C 3,0 x 10 K
5
presin Pascal (Pa) 1,2 atm 1,2 x 10 Pa

1L 1m3
50 mL x 3
x 3
5 x 105 m3.
10 mL 10 L
1 kg
5gx 5 x103 kg .
103 g
60 s
5 min x 3 x102 s.
1 min

27C + 273 = 300 K = 3 x 102 K

1,01 x 105 Pa
1,2 atm x 1,21 x 105 Pa
1 atm
Rpta: C

7. Cul de las siguientes equivalencias es correcta?

A) 77 F = 3,98 x 102 K
B) 5,10 kmol = 5,10 x 103 mmol
C) 3,60 x 103 s = 3,60 x102 min
D) 1,00 x 102 atm = 1,00 x 104 Pa
E) 1,00 x 106 m = 1,00 x 106 Mm

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81


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Solucin:

5 5
A) FALSO : C = (F 32) C (45) 25 C 273 298K 2,98 x 102 K
9 9

103 mol 103 mmol


B) FALSO : 5,10 kmol x x = 5,10 x 106 mmol
1kmol 1mol

1min
C) FALSO : 3,6 x103 s = 6,0 x 101 min
60 s

2 1,01x 105 Pa
D) FALSO : 1,0 x 10 atm x = 1,01 x 107 Pa
1atm
1m 1Mm
E) VERDADERO: 1,0 x 106 m x 6
x = 1,0 x 106 Mm
1x10 1x106 m

Rpta: E

8. En el sistema Ingles, un medidor de presin registra un valor de 29,4 lb/pug2 A


cunto equivale este valor en unidades SI y en mm de Hg?

Dato: 1 atm = 14,7 lb/pug2

A) 3,03 x 105 Pa y 7,60 x 102 mmHg B) 2,02 x 105 Pa y 1,52 x 103 mmHg
C) 1,01 x 105 Pa y 1,52 x 103 mmHg D) 3,0 x 105 Pa y 1,52 x 103 mmHg
E) 2,02 x 105 Pa y 7,60 x 102 mmHg

Solucin:

Transformando la cantidade a atmsferas

1 atm 1,01x 105 Pa


29,4 lb/pug2 x x 2,02 x 105 Pa
14,7 lb/pug2 1 atm

1 atm 760 mmHg


29,4 lb/pug2 x x 1,52 x103 mmHg
14,7 lb/pug2 1atm
Rpta: B

9. Un aceite cuya masa es 9,0 x 102 kg ocupa un volumen de 1,0 x 101 L . Al


respecto marque la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes
enunciados.

I: La masa y el volumen expresados en g y cm3 respectivamente es 90 y 100.


II. La densidad del aceite es D = 0,9 g / cm3.
III. La masa del contenido de 100 botellas de 0,5L c/u de este aceite es 90 kg.

A) VVV B) VFV C) FFV D) VVF E) FVF

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Solucin:

I. VERDADERO:
103 mL
9,0x102 kg x 10 g 90 g
3
y 1,0 x 101 L x x 100mL 100cm3.
1kg 1L
m(g) 90g
II. VERDADERO: D = 3
3 0,9 .
V(cm ) 100cm cm3
g

0,5L 0,9 kg
III. FALSO: 100 botellas x x 45kg
1botella 1L

Rpta: D

10. Una probeta (tubo graduado), tiene una masa inicial de 90 g, al agregarle tolueno, la
masa final es 177g, cul es el volumen en mL de tolueno ledo en la probeta? .
Dato: DTolueno = 0,87 g/cm3

A) 150 B) 100 C) 200 D) 120 E) 250

Solucin:
1cm3
Masa de tolueno = 177 90 = 87 g y 87 g x 100 cm3 = 100 mL
0,87 g
Rpta: B

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Establezca la correspondencia estudio rama de la qumica y marque la


alternativa correcta.

a) velocidad de descomposicin del perxido de sodio ( ) orgnica


b) transformacin de la glucosa en el hgado ( ) fisicoqumica
c) determinacin del % de metanol en un pisco ( ) bioqumica
d) deshidratacin de un alcohol para obtener un alqueno ( ) analtica

A) dabc B) cdab C) abcd D) dbca E) bcad

Solucin:

a) velocidad de descomposicin del perxido de sodio ( d ) orgnica


b) transformacin de la glucosa en el hgado ( a ) fisicoqumica
c) determinacin del % de metanol en un pisco ( b ) bioqumica
d) deshidratacin de un alcohol para obtener un alqueno ( c ) analtica

Rpta: A

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 83


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2. Marque la alternativa INCORRECTA

A) Magnitud es todo aquello que se puede medir y expresar como una cantidad.
B) La masa y la temperatura son magnitudes bsicas.
C) En el SI, la cantidad de sustancia se mide con la mol.
D) Los prefijos nano (n) y mega (M) tienen como factores109 y 106 respectivamente.
E) La unidad de presin SI es la atm y un submltiplo de la misma es el mm de Hg.

Solucin:

A) CORRECTA: Magnitud es todo aquello que se puede medir y expresar como una
cantidad.
B) CORRECTA: La masa y la temperatura son magnitudes bsicas.
C) CORRECTA: En el SI, la cantidad de sustancia se expresa como moles.
D) CORRECTA: Los prefijos nano (n) y mega (M) tienen como factores109y 106
respectivamente.
E) INCORRECTA: La unidad de presin SI es el pascal y 1 atm = 1,01 x 105 atm =
760 mm de Hg.

Rpta: E

3. Las cantidades numricas que completan correctamente las igualdades


respectivamente son:

I. 6,8 x 103 km = ........... m


II. 8,0 x 10 g
6 = ........... ng
III. 3,5 x 10 mol = ............ Mmol
3

A) 6,8 x 1012 8,0 x 103 3,5 x 109


B) 6,8 x 106 8,0 x 103 3,5 x 109
C) 6,8 x 1012 8,0 x 103 3,5 x 109
D) 6,8 x 1010 8,0 x 103 n 3,5 x 106
E) 6,8 x 102 m 8,0 x 100 ng 3,5 x 1010 Mmol

Solucin:

103 m 106 m
I. 6,8 x 103 km x x 6,8 x1012 m
1km 1m

109 ng
II. 8,0 x 106 g x 8,0 x 103 ng
1g

106 Mmol
III. 3,5 x 103 mol x 3,5 x10 9 Mmol
mol
Rpta: A

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 84


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

4. Determine en C y F la temperatura correspondiente a 298 unidades SI.

A) 25 y 35 B) 25 y 77 C) 398 y 54
D) 32 y 77 E) 100 y 32

Solucin:

Temperatura : 298 unidades SI = 298K = 25 C


9
F C 32 F 1,8 x 25 32 77F
5
Rpta: B

5. La masa total de una probeta conteniendo 100cm3 de agua es 210g, se introduce en


ella una muestra de metal y el volumen aumenta hasta 120 cm3 y la masa total es
264g A qu metal corresponde la muestra?
A) Mg D = 1,74 g/ cm3 B) A D = 2,70 g/ cm3
C) Ba D= 3,60 g/ cm3 D) Pb D = 11,30 g/ cm3
E) Fe D = 7,87 g/ cm3

Solucin:

m(g)
D= V = 120 100 = 20 Cm3 m = 264 210 = 54 g
V (cm3 )

54g g
D= 3
2,70 entonces es A
20 cm cm3
Rpta: B

6. Dos slidos A y B de igual masa se introducen en un cilindro graduado (probeta)


conteniendo 100cm3 de agua, el incremento en el volumen es 13 cm3 y la masa de la
probeta es 54g, cul es la densidad de A?
Dato: B = 9,0 g/ mL

A) 1,5 g/ cm3 B) 2,7 g/ cm3 C) 10,5 g/ cm3


D) 7,4 g/ cm3 E) 11,3 g/ cm3

Solucin:
Vtotal = VA + VB = 13 mL VA = 13 VB

m total = mA + mB = 54 pero mA = mB = 27g

1cm3
pero b = 9,0 g/ cm3 VB = 27g x 3 cm3
9g

27 g
VA = 13 3 = 10 cm 3 A = 3 2,7 g/cm3
10 cm
Rpta: D

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Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Qumica
(B, C, F)
SEMANA N 1 LA QUMICA COMO CIENCIA NATURAL MAGNITUDES, UNIDADES,
CONVERSIONES Y DENSIDAD

1. A partir de los resultados obtenidos en la __________, un cientfico analiza


razonadamente los mismos para poder validar o no la____________ planteada en la
investigacin cientfica.

A) hiptesis experimentacin. B) experimentacin teora.


C) experimentacin. hiptesis. D) teora hiptesis.
E) observacin teora.

Solucin:

A partir de los resultados obtenidos en la experimentacin un cientfico analiza


razonadamente los mismos para poder validar o no la hiptesis planteada en la
investigacin cientfica.
Rpta. C

2. Se quiere hacer un estudio de una muestra de agua oxigenada comercial, para lo


cual debemos determinar su porcentaje de agua, su estabilidad o velocidad de
descomposicin y su accin curativa frente a una infeccin. Qu ramas de la
qumica intervienen en este estudio?.

A) Analtica fisicoqumica bioqumica.


B) Analtica orgnica bioqumica.
C) Inorgnica fisicoqumica fisicoqumico.
D) Inorgnica orgnica analtica.
E) Fisicoqumica analtica ambiental.

Solucin:

Analtica: analiza una muestra, determinando su composicin.


Fisicoqumica: La velocidad de una reaccin es estudiada por la cintica qumica
que esta dentro de la fisicoqumica.
Bioqumica: estudia las reacciones en el organismo y relacionadas con la vida.

Rpta. A

3. Dentro de un recipiente que contiene 50 mL de HC, se agrega 5 g de Zn, se cierra


el sistema y despus de 5 minutos se observa que la temperatura de la mezcla es
27C y se libera H2(g) que, recogido en otro recipiente, alcanza una presin de
1,2 atm.

De acuerdo al texto, cuntas magnitudes bsicas y derivadas respectivamente se


han medido.

A) 2 y 3 B) 1y 4 C) 3 y 2 D) 4 y 1 E) 0 y 5

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:

Medicin Magnitud Tipo de magnitud


50 mL volumen derivada
5g masa bsica
5 minutos tiempo bsica
27C temperatura bsica
1,2 atm presin derivada

Rpta: C

4. Si las cantidades mencionadas en el enunciado del ejercicio anterior se expresan en


unidades SI, el nuevo texto sera

Dentro de un recipiente que contiene ________ de HC, se agrega _________ de


Zn, se cierra el sistema y despus de ________ se observa que la temperatura de la
mezcla es ________ y se libera H2(g) que, recogido en otro recipiente, alcanza
una presin de ________.

A) 1,0 x 105 m3 5,0 x 103 kg 3,0 x 102 s 3,0 x 102 K 1,2 x 105 Pa
B) 5,0 x 105 m3 2,5 x 103 kg 3,0 x 102 s 4,0 x 102 K 2,1 x 105 Pa
C) 5,0 x 105 m3 5,0 x 103 kg 3,0 x 102 s 3,0 x 102 K 1,2 x 105 Pa
D) 5,0 x 105 m3 5,0 x 103 kg 6,0 x 106 s 3,0 x 102 K 1,2 x 105 Pa
E) 1,5 x 105 m3 5,0 x 103 kg 3,0 x 102 s 3,0 x 102 K 1,2 x 100 Pa

Solucin:

Magnitud Unidad SI Medicin Equivalencia


3 5 3
volumen Metro cbico (m ) 50 mL 5,0 x 10 m
3
masa Kilogramo (kg) 5g 5,0 x 10 kg
2
tiempo Segundo (s) 5 minutos 3,0 x 10 s
2
temperatura Kelvin (K) 27C 3,0 x 10 K
5
presin Pascal (Pa) 1,2 atm 1,2 x 10 Pa

1L 1m3
50 mL x 3
x 3
5 x 105 m3.
10 mL 10 L
1 kg
5gx 3
5 x103 kg .
10 g
60 s
5 min x 3 x102 s.
1 min

27C + 273 = 300 K = 3 x 102 K

1,01 x 105 Pa
1,2 atm x 1,21 x 105 Pa
1 atm
Rpta: C

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

5. Una probeta (tubo graduado), tiene una masa inicial de 90 g, al agregarle tolueno, la
masa final es 177g, cul es el volumen en mL de tolueno ledo en la probeta?.

Dato: DTolueno = 0,87 g/cm3

A) 150 B) 100 C) 200 D) 120 E) 250


Solucin:
1cm3
Masa de tolueno = 177 90 = 87 g y 87 g x 100 cm3 = 100 mL
0,87 g
Rpta: B

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Establezca la correspondencia estudio rama de la qumica y marque la


alternativa correcta.

a) velocidad de descomposicin del perxido de sodio ( ) orgnica


b) transformacin de la glucosa en el hgado ( ) fisicoqumica
c) determinacin del % de metanol en un pisco ( ) bioqumica
d) deshidratacin de un alcohol para obtener un alqueno ( ) analtica

A) dabc B) cdab C) abcd D) dbca E) bcad

Solucin:

a) velocidad de descomposicin del perxido de sodio ( d ) orgnica


b) transformacin de la glucosa en el hgado ( a ) fisicoqumica
c) determinacin del % de metanol en un pisco ( b ) bioqumica
d) deshidratacin de un alcohol para obtener un alqueno ( c ) analtica

Rpta: A
2. Marque la alternativa INCORRECTA

A) Magnitud es todo aquello que se puede medir y expresar como una cantidad.
B) La masa y la temperatura son magnitudes bsicas.
C) En el SI, la cantidad de sustancia se mide con la mol.
D) Los prefijos nano (n) y mega (M) tienen como factores109 y 106 respectivamente.
E) La unidad de presin SI es la atm y un submltiplo de la misma es el mm de Hg.
Solucin:

A) CORRECTA: Magnitud es todo aquello que se puede medir y expresar como una
cantidad.
B) CORRECTA: La masa y la temperatura son magnitudes bsicas.
C) CORRECTA: En el SI, la cantidad de sustancia se expresa como moles.
D) CORRECTA: Los prefijos nano (n) y mega (M) tienen como factores109y 106
respectivamente.
E) INCORRECTA: La unidad de presin SI es el pascal y 1 atm = 1,01 x 105 atm =
760 mm de Hg.

Rpta: E

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Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

3. Marque la alternativa que contiene al prefijo y su respectivo factor.

A) micro () 106 B) mega (M) 103 C) kilo (k) 106


D) mili (m) 103 E) pico (p) 109

Solucin:

A) FALSO: micro () 106


B) FALSO: mega (M) 106
C) FALSO: kilo (k) 103
D) CORRECTO: mili (m) 103
E) FALSO: pico (p) 1012
Rpta: D

4. Las cantidades numricas que completan correctamente las igualdades


respectivamente son:

I. 6,8 x 103 km = ........... m


II. 8,0 x 106 g = ........... ng
III. 3,5 x 103 mol = ............ Mmol

A) 6,8 x 1012 8,0 x 103 3,5 x 109


3
B) 6,8 x 106 8,0 x 10 3,5 x 109
C) 6,8 x 1012 8,0 x 103 3,5 x 109
D) 6,8 x 1010 8,0 x 103 n 3,5 x 106
E) 6,8 x 102 m 8,0 x 100 ng 3,5 x 1010 Mmol

Solucin:
103 m 106 m
I. 6,8 x 103 km x x 6,8 x1012 m
1km 1m

109 ng
II. 8,0 x 106 g x 8,0 x 103 ng
1g

106 Mmol
III. 3,5 x 103 mol x 3,5 x10 9 Mmol
mol
Rpta: A

5. Determine en C y F la temperatura correspondiente a 298 unidades SI.

A) 25 y 35 B) 25 y 77 C) 398 y 54
D) 32 y 77 E) 100 y 32

Solucin:

Temperatura : 298 unidades SI = 298K = 25 C


9
F C 32 F 1,8 x 25 32 77F
5
Rpta: B

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Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
(reas: A, D y E)

1. Cules de las siguientes ecuaciones son dimensionalmente homogneas?

1 v 2sen at2
I) Fd mv2 , II) d , III) E mg1
2 a 2

F: fuerza, d: distancia, m: masa, v: velocidad, E: energa, a, g: aceleraciones, t:


tiempo

A) I, II B) I, III C) II, III D) I, II, III E) Solo II

Solucin:
Aplicando el principio de homogeneidad se deducen:

Fd m v 2 ML2 T 2

2
d v L
a

E mg
Clave: A
k
2. Dada la ecuacin dimensionalmente homognea: F ,
3/2
2 2
x kt

mx
2 de k.
donde F: fuerza, m: masa, t: tiempo, x: distancia; determine la dimensin

A) M L 4T2 B) MLT C) M L 2T1 D) M 4LT3 E) ML T


4

Solucin:
Aplicando el principio de homogeneidad:

kt2
2
x
2

m x

4
ML4
k mx2 ML4T 2
t T
2

Clave: A

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Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

3. En la ecuacin dimensionalmente homognea v = Fx y , donde v: velocidad,


F: fuerza, : masa/longitud, calcular los valores de x e y respectivamente.

A) 1/2, 1/2 B) 1/2, 1/2 C) 1/2, 1/2


D) 1/2, 1/2 E) 1, 1

Solucin:
Aplicando el principio de homogeneidad:

v Fx y

LT1 MLT2
x
ML1 y
Mxy Lxy T2x
Comparando:
2x = 1, x y=1

De donde:
1 1
x , y
2 2
Clave: D
4. Dada la ecuacin dimensionalmente homognea
1
P= vx + gh
2
donde P: presin, v: velocidad, g: aceleracin, h: distancia:
Cul es la dimensin de ?
Cul es el valor de x?

A) ML3, 3 B) ML2, 2 C) ML3, 2 D) ML1, 1 E) ML4, 4

Solucin:

I) P gh gh

P ML1T2 ML3
gh (LT 2 )(L)

II) P v
x

1 3 1 3x
ML T2 (ML )(LT )x ML Tx

Comparando resulta:
x=2
Clave: C

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 91


Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

5.
La ecuacin x3 x3/20 t 9mG / 2 2
es dimensionalmente homognea, donde x0 ,
x: distancias, m: masa, t: tiempo. Cul es la unidad de la cantidad fsica G en el S.I?

A) m3 kg1 s2 B) m3 kg s2 C) m2 kg1 s1 D) m2 kg s2 E) m3 kg s

Solucin:

Del principio de homogeneidad:


x0 3/2 tm1/2 G1/2
Elevando al cuadrado y despejando:

x0 3 L3 L3M 1T2
G 2 2
t m TM
Unidad S.I:
m3kg 1s2
Clave: A

6. En el cuadrado mostrado en la figura, calcule la magnitud del vector A B + 2 C.


4u 2u
A) 12 u
A
B) 8 u B
6u
C) 10 u

D) 24 u

E) 30 u C
Solucin:

De la figura se deduce:

Clave: C

7. En la figura, calcule la magnitud de la resultante de los vectores mostrados en el


rombo de lado 2 u, siendo M punto medio del lado.

A) 21 u
A
B) 21 u

C) 10 u
M B
D) 10 u

E) 20 u
120
SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 92
Semana N 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:

2u

1u

M 2u 1u
120
120 60
120 2 + 2 = 4u
2u

R 12 42 214cos60
R 1 16 2141/ 2
R 21 u

Clave: B

8. La figura muestra dos vectores A y B inscritos en una circunferencia de radio


r = 1 m. Calcule la magnitud del vector resultante.

A) 1 m

B) 2 m B
A
C) 3 m
r
D) 4 m

E) 5 m

Solucin:

De la figura se escribe:
1
r ( A B)
2

Entonces:
R 2r A B

Magnitud:
R = 2r =2(1) = 2 m
Clave: B

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 93


Semana N 1
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9. Dados los vectores mostrados en la figura, determine la magnitud del vector


2A B+ C.

A) 2 cm

B) 4 cm

C) 5 cm

D) 8 cm

E) 9 cm

Solucin:

De la figura:

R 32 42 5 cm

Clave: C

10. En un cuadrado de lado 2 m estn inscritas una circunferencia y un cuarto de


circunferencia, como muestra la figura. Exprese el vector x en funcin de los
vectores A y B .

2 2
A) A B
2

1 2 B
B) A B
2 2m

A B
C) 2 2
x
D) 2 2 A B
2 2 A
E) A B
3

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 94


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2m
Solucin:

De la figura: 2
B

x
2 2 1 C , C
1
A B 2m
2
2 C
2
2- 2
x
2 2 1 A B
2 2
A B x
2 2 2 ( 2 -1)

A
Clave: A

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
(reas: B, C y F)
k
1. En la ecuacin dimensionalmente homognea F , halle la dimensin de k, si x:
x2
longitud y F: fuerza.

A) ML3T2 B) ML2T2 C) M1T D) ML3T1 E) M1T1

Solucin:
Del principio de homogeneidad:

k Fx2 (MLT 2 )(L )2 3


ML T2
Clave: A

2. Un cuerpo se mueve en una trayectoria rectilnea de acuerdo a la ley


v = at sen wt donde v: velocidad y t: tiempo. Cul es la dimensin de a?

2
A) LT2 B) LT C) LT2 D) LT3 E) LT

Solucin:

Del principio de homogeneidad:


v at
v LT1 LT2
a t T

Adems:
1 1
w T1
t T
Clave: A

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 95


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v x sen
3. Dada la ecuacin dimensionalmente homognea R , donde R: distancia,
a
v: velocidad y a: aceleracin, calcule el valor de x.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:

Del principio de homogeneidad:


vx
R a

(LT 1 )x LxTx
L 2
2
Lx1Tx2
LT LT
Comparando:
x=2
Clave: B

4. La figura muestra un hexgono regular de lado a y tres vectores. Determine la


magnitud del vector resultante.

A) a a
a
B) 2a a
B A
C) 3a

D) 4a a a

E) 0 C a
Solucin:

De la figura se deduce:
R=0
Clave: E

5. Dados los vectores mostrados en la figura, determine la magnitud del vector


A +2B +2C .

A) 2 cm

B) 4 cm

C) 6 cm

D) 8 cm

E) 10 cm

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 96


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Solucin:

De la figura:

R = 6 cm

Clave: C

6. La figura muestra dos vectores A y B inscritos en una circunferencia de radio


r = 1 m. Calcule la magnitud del vector resultante.

A) 1 m
B
B) 2 m A

C) 3 m r
D) 4 m

E) 5 m

Solucin:

De la figura se escribe:
1
r A B
2

Entonces:
R 2r A B

Magnitud:

R = 2r = 2(1) = 2 m
Clave: B

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 97


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7. En la figura, determine la magnitud del vector resultante, sabiendo que MNPQ es


un paralelogramo y A = B = 10 u.

A) 5 u
M A N
B) 10 3 u

C) 15 u
B
D) 10 u 60

E) 20 3 u Q P

Solucin:

Aplicando la regla del paralelogramo:

R 102 102 2(10)(10)cos120 10 u

Clave: D

SOLUCIONARIO (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 98


Semana N 1