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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


Ejercicios de clase N 11

1. En su bodega, Valentina dispone de una balanza de dos platillos y de cuatro pesas,


cuyos pesos son de 1 kg, 3 kg, 5 kg, y 7 kg, adems de suficiente cantidad de arroz.
Si cada vez que emplea la balanza, emplea tambin las cuatro pesas, cuntas
pesadas, como mnimo tendr que realizar para pesar 18 kg de arroz?

A) 3 B) 2 C) 4 D) 1 E) 5

Resolucin:

Clave: B

2. En la figura, tenemos a cuatro balanzas electrnicas las que muestran los pesos
respectivos, cada objeto pesa un nmero entero de gramos, y objetos idnticos
tienen pesos iguales. Si solo tres de las balanzas indican el peso correcto, cul es
la balanza que no indica el peso correcto?

A) I B) II C) III D) IV E) I o III

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1


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Resolucin

1) Pesos de los objetos:


Crculo: x gramos
Tringulo: y gramos
Cuadrado: z gramos

2) Si la balanza (I) muestra un peso incorrecto, entonces las otras dan el peso
correcto, luego se tiene el sistema que no tiene solucin
x 2 y 26
x y z 23
x 2z 21

3) Luego la balanza (I) da el peso correcto. Entonces


x 10 , observando la balanza (IV) se tiene que 10 2 y 21, de donde y no puede
ser un nmero entero.
As la balanza (IV) marca el peso incorrecto.

Clave: D

3. Si las siguientes balanzas estn en equilibrio y los objetos diferentes tienen pesos
diferentes,

la balanza se equilibra con:

A) B) C) D) E)

Resolucin:

Cuadrado blanco = c
Triangulo blanco = t
Triangulo negro = tn
Circulo blanco = cb
Circulo negro = cn

De la segunda balanza
c+cb = tn + t
c + c + cb = c + tn + t
Reemplazando por la primera balanza
t + t+t+cb = c + tn + t
t + t +cb = c + cn + t +t
cb= c + cn
Clave: D

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4. En una feria de comida, cada comensal tiene que pesar su comida para poder
comprar y solo se dispone de una balanza de dos platillos y, adems, de pesas de
0,5 kg, 0,7 kg y 1 kg, una de cada una. Cuntas pesadas como mnimo se deber
realizar para comprar 4,6 kg de comida?

A) 2 B) 4 C) 1 D) 3 E) 5

Resolucin:
Primera pesada:
Usando las tres pesas se puede pesar
0.5+0.7+1=2.2kg.
Le faltara slo 2.4kg. para completar los 4.6kg.
Segunda pesada :
Se usara la comida que ya se ha pesado para obtener :
2.2(comida ya pesada )+0.7(pesa)=2.4(comida por pesar )+0.5(pesa)
De esta manera hemos obtenido los 2.4kg. que faltaban.
Por lo tanto se obtiene :
2.2+2.4=4.6kg. de comida
Las pesas se utilizan dos veces como mnimo.

Clave: A

5. Se desea pesar 60g de harina, en una sola pesada, utilizando una balanza de dos
platillos y pesas de 1g, 2g, 4g, 8g, 16g, etc. Si solo se dispone de 3 pesas de cada
tipo, cul es el mnimo nmero de pesas que se debe utilizar?

A) 5 B) 4 C) 2 D) 3 E) 1

Resolucin:
En un platillo la pesa de 64 g y el otra una pesa de 4g y los 60 g de harina
Clave: C

6. Se tiene 2 cajas abiertas, A y B; ambas cajas contienen esferas idnticas, excepto


una esfera que es ligeramente menos pesada y est en una de las cajas. Si se sabe
que la caja A contiene 81 esferas y la caja B contiene 82 esferas, empleando una
balanza de dos platillos, cuntas pesadas como mnimo se debe de hacer para
determinar cul esfera es la ms liviana?
A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8

Resolucin:
Total de esferas 81+82=163
Se divide consecutivamente en 3 grupos y a la quinta divisin se puede obtener lo
requerido.
Por lo tanto se tendr que hacer 5 pesadas como mnimo

Clave: A

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7. Si las balanzas mostradas estn en equilibrio, y los objetos diferentes tienen pesos
diferentes,

qu elementos que no sean cuadrados equilibran la siguiente balanza?.

A) B) C)

D) E)

Resolucin:

Sabemos que
+ + =5

2 + =2 +

Sumando ambas igualdades tenemos que 2 = + + +

Clave: A

8. Se tiene una balanza de un solo platillo que solo puede pesar 2, 11 17 kg


exactamente; adems, una pesa de 4 kg. Si se dispone de suficiente cantidad de
azcar, cuntas pesadas como mnimo se debe realizar para obtener exactamente
14 kg de azcar?
A) 1 B) 2 C)3 D)4 E)5

Resolucin:

Pesadas Peso en la balanza Disponibles

1 4 + 7=11 7

2 +7 =11 7
4
Luego 2 pesadas
Clave: B

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9. Alejandro debe leer un libro en un nmero determinado de das y se da cuenta de


que si lee 13 pginas cada da lograr su cometido; pero, si lee una pgina el primer
da, tres el segundo, cinco el tercero y as sucesivamente, le faltar an 12 pginas
por leer. Cuntas pginas como mximo tiene dicho libro?

A) 130 B) 195 C) 143 D) 169 E) 156

Resolucin:

Sea n el nmero de das,


13 13 ... 13 1 3 5... 12

n trminos n trminos

As 13 n = n2 + 12 n = 12 N de pginas = 13n = 13(12) = 156


Clave: E

10. Carolina reparte todo su sueldo a sus sobrinos de la siguiente manera: al primero le
da S/. 3, al segundo S/. 10, al tercero S/. 21, al cuarto S/. 36, y as sucesivamente,
de tal manera que al ltimo le da S/. 300. Cunto es el sueldo de Carolina y
cuntos sobrinos tiene?

A) S/. 1269; 10 B) S/. 1378; 11 C) S/. 1269; 12


D) S/. 1378; 12 E) S/. 1269; 11

Resolucin:
Sea n el nmero de sobrinos.
Cada uno recibe: 3; 10; 21; 36; ; an
es una sucesin de segundo orden, luego:
an= 2n2+n

como el ltimo recibe 300


300 = 2n2+n, luego: n = 12

12.13.25 12.13
adems: suma 2( ) 1378
6 2
Rpta: D

11. Vctor debe a una empresa una cierta cantidad de dinero y se ofrece pagar de la
siguiente manera: el primer mes S/. 10, el segundo mes S/. 50, el tercero S/.110, el
cuarto S/.190, el quinto S/.290, y as sucesivamente hasta pagar la ultima cuota de
S/.1550. Si empez pagando su primera cuota el 29 de febrero del ao 2008 y los
pagos los haca cada fin de mes, cundo termin de pagar toda la deuda y cunto
pag en total?

A) 28 de febrero de 2009 y S/.7160 B) 31 de enero de 2009 y S/.7160


C) 31 de marzo de 2009 y S/.8970 D) 28 de febrero de 2009 y S/.8970
E) 31 de marzo de 2009 y S/.8170

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Resolucin:
La forma de pago es una sucesin de la siguiente manera:
10, 50, 110, 190, 290, L , 1550
10(1), 10(5), 10(11), 10(19), 10(29), L , 10(155)
2
10(1 ), 10(22 1), 10(32 2), 10(42 3), 10(52 4), L , 10(122 11)
Luego toda la deuda la pagar en 12 meses y la suma es:
S 10(12 ) 10(22 1) 10(32 2) 10(42 3) 10(122 11)

S 10 12 22 32 122 1 2 3 11
S 10650 66 7160
Luego la respuesta es: 31 de enero de 2009 y S/.7160
Clave: B

12. Un empresario est endeudado con una entidad financiera y la forma de pago,
acordada mensualmente por 2 aos, da lugar a una progresin geomtrica. El
quinto mes pag 160 soles y el noveno mes pag 2 560 soles. Cuntos soles
pagar en el dcimo segundo mes?

A) S/. 20 480 B) S/. 40 955 C) S/. 20 890


D) S/. 40 450 E) S/. 20 325

Resolucin:
Sea el aumento en P.G: a ; a.r ; a.r2 ; .
an = a.r(n - 1)
Tenemos: a5 = a.r4 = 160 (i)
a9 = a.r8 = 2 560 (ii)
De (ii) / (i): r = 2 ; a = 10
En 15 das en total habr: a12 10.211 20 480
Clave: A

13. En la figura, ABCD es un paralelogramo de 1200 m2 y representa el rea total de un


colegio. Las 3 parcelas sombreadas corresponden al rea construida, donde M y N
son puntos medios de los lados AD y DC respectivamente. Halle el valor del rea
construida.

A) 400 m2 B C

B) 420 m2

C) 300 m2
N
D) 450 m2

E) 800 m2
A M D

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Resolucin:
B
En la figura G1 y G2 son baricentros. C
S S
El rea TOTAL.
S S
12 S = 1200 S S G2
S = 100 N
S S
A(Sombreada) = 4S = 400 S G1 S

S S
A M D

Clave: A

14. En la siguiente figura, halle la relacin entre el rea de la regin sombreada y el


rea del trapecio.
a

2a

1 1 2 1
A) 2 C) D) E)
3 B) 4 2 5 3

Resolucin:

2a.h
T a.h
2
a.h
S
2
T 2S
rea sombreada S 1

rea del trapecio 3S 3

S
h T

2a

Clave: E

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Ejercicios de Evaluacin N 11

1. Juan dispone solo de una balanza de dos platillos, un paquete abierto de azcar de
4 Kg, y adems varias bolsas de papel de pesos despreciables. Si desea obtener 2,5
Kg de azcar, cuntas pesadas como mnimo debe realizar?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Resolucin:

Pesadas Platillo 1 Platillo 2 Disponibles

1 2 2 2,2
2 1 1 2, 1, 1
3 0.5 0.5

Luego 3 pesadas
Clave: C

2. Se tiene una balanza de 2 platillos. En un platillo se tiene 2 bolitas blancas y 6 bolitas


azules, mientras que en el otro se tiene 6 celestes y 2 negras. Si el peso de una
bolita blanca equivale al peso de 3 bolitas negras, el de una azul es el doble de una
negra y el de una celeste es igual al doble de una azul, cuntas bolitas como
mnimo, deben trasladarse de un platillo a otro para equilibrar la balanza?

A) 2 B) 5 C) 4 D) 3 E) 1

Resolucin:

En pesos: 1 B = 3 N, 1 A = 2 N , 1C=2A 1C=4N


En un platillo se tiene 2B + 6 A, que equivale al peso de 18 N
En el otro platillo se tiene 6C + 2 N, que equivale al peso 26 N
Entre ambos platillos se tiene 44 N para el equilibrio, en cada platillo debe
tenerse el peso de 22 N, por tanto en el primer platillo falta 4 N, que los gana
con el traslado de una bolita celeste.

Clave: E

3. Un vendedor de abarrotes tiene una balanza de dos platillos y slo dos pesas, una
de 4 kg y otra de 9 kg, adems de suficiente cantidad de caf. Si cada vez que
emplea la balanza emplea tambin las dos pesas, cuntas pesadas, como mnimo
tendr que realizar para pesar 3 Kg de caf?

A) 4 B) 3 C) 5 D) 2 E) 6

Resolucin:
1) Tenemos:
1 pesada: Pesa : 4kg Caf : 5kg Pesa : 9kg
2 pesada: Caf : 5kg Caf : 8kg Pesa : 4kg Pesa : 9kg
3 pesada: Caf : 8kg Pesa : 4kg Caf : 3kg Pesa : 9kg
2) Por tanto, solo son necesarias 3 pesadas para obtener 3 kg de caf.
Clave: B

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4. Se dispone de varias pesas de 4 tipos, cuyos pesos en kilogramos son: 1, 5, 7 y 15.


Si siempre se utilizan los 4 tipos de pesas, cul es el menor nmero de pesas que
se necesita para obtener 138 kilogramos, en una sola pesada?
A) 14 B) 15 C) 18 D) 16 E) 12

Resolucin:

1 + 5 + 7 + 15 = 28 kg ( 4 pesas)
Faltan = 138 28 = 110 kg
Luego:
Por divisin: se obtiene 110 kg = 15 kg ( 7 pesas) + 5kg
Otra vez con el residuo 5 kg = 5kg (1 pesa)

Total de pesas = 4 + 7 + 1 = 12
Clave: E

5. Una tienda de electrodomsticos vende un televisor LED con la siguiente facilidad de


pago: la primera semana debe de pagarse S/. 0,5; la segunda, S/. 2; la tercera,
S/. 4,5; la cuarta, S/. 8, y as sucesivamente. Si Liliana al llevarse un televisor con
esta facilidad termina de pagar luego de 31 semanas, y no se atras ni se adelant
ninguna semana en la forma de pago, cunto le cost en total el televisor?

A) S/. 4008 B) S/. 6208 C) S/. 5008 D) S/. 5208 E) S/. 4208

Resolucin:
Cada semana pag: 0,5; 2; 4,5; 8;
2 2
1 2 3 42
Es decir pag cada semana: ; ; ; ;....
2 2 2 2
2 2 2 2
1 2 3 4 31 1 31.32.63
Pago total: suma .... () 5 208
2 2 2 2 2 2 6
Clave: D

6. Halle la suma total de los trminos del siguiente arreglo:


50
49 49
48 48 48
47 47 47 47
. . ..
. . .. .
. . .. .
1 1 1 1 ... 1

A) 29 000 B) 28 100 C) 22 100 D) 24 100 E) 23 100

Resolucin:
Tenemos:
50(1) + 49(2) + 48(3) + 47(4) + 46(5) + . 1(50)
= 50(5150) + 49(5149) + 48(5148) + 47(51 47) + 46(51 46) + . 1(51 1)
= 51(50+49+48+ + 1) (502+492+482+472+ 12) = 22 100
Clave: C

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7. El nmero de pginas que imprime una impresora cada da forma una progresin
geomtrica. Si por los cuatro primeros das imprim 45 hojas y por los cuatro ltimos
das imprim 11 520, cuntos das como mximo estuvo funcionando esta
impresora?

A) 10 B) 12 C) 8 D) 14 E) 9

Resolucin:

nmero de hojas que imprime cada da: a,ar,ar 2,ar 3,...,arn1

cuatro primeros das: a ar ar2 ar3 45

cuatro ltimos das: r


n4
a ar ar 2
ar3 11 520

de lo anterior: rn4 256 28


luego n=12
Clave: B

8. Se contrata un obrero para buscar fsiles, prometindole pagar una suma de dinero
por el primer fsil que encuentre, y que se le ira triplicando, con respecto al pago
anterior, por cada nuevo fsil encontrado. Si encuentra 9 fsiles y recibe S/. 19 682,
cunto le pagaron por el cuarto fsil encontrado?

A) S/. 18 B) S/. 162 C) S/. 54 D) S/. 45 E) S/. 81

Resolucin:

forma de pago: a,a.3,a.3 2,a.3 ,...,a.3


3
8

pago total: a a.3 a.32 ... a.38 19 682 a 2


luego por el cuarto fsil le pagaron: 54
Clave: C

9. En la figura, ABCD es un paralelogramo que representa a un fundo agrcola cuya


rea es de 260 Km. Adems 7(AE) = 3(EB) y la regin sombreada est sembrada
de esprragos. Calcule el rea de la regin sembrada de esprragos.

A) 130 Km B) 120 Km E
A B
C) 125 Km D) 121 Km
M
E) 126 Km

D C

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Resolucin:

3k E 7k
A B
3b 9A 121A
At = 260A = 260
30A M As = 121A = 121 Km2
10b
100A
D C
10k
Clave: D

10. En la figura, se tiene un rectngulo donde L = 24 m. Halle el rea de la regin


sombreada.

A) 440 m2

B) 420 m2
L
C) 430 m2

D) 450 m2

E) 480 m2

Resolucin:

El rea del cuadrado. 2S


2S
L2 = 12S 12222 = 12S S S
L 3S S S S S 3S
S = 48 m2
rea (sombreada) = 10S = 480 m2 S S S S
S S S S

Clave: E

Habilidad Verbal
SEMANA 11 A
LA COHERENCIA TEXTUAL

La coherencia es la condicin semntica bsica que le brinda inteligibilidad a un


texto y responde a la intencin comunicativa que lo produce. La coherencia puede
entenderse en tres niveles complementarios:
a) La referencia a un tema o asunto que le confiere al texto su unicidad. Se trata del
eje temtico que opera con la nocin de jerarqua (tema central, idea principal).
b) La ausencia de contradiccin entre las ideas presentes en un texto o, dicho de
otra manera, la consistencia semntica que los enunciados guardan entre s.

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c) El trayecto consistente que enhebra los enunciados pertenecientes a un texto.


Este nivel se relaciona con el criterio de progresin temtica, esto es, la manera como se
desarrolla progresivamente el contenido matriz del texto.
ACTIVIDADES

I. Identifique las palabras que rompen la coherencia textual en cada texto y


reemplcelas con trminos apropiados.
1. Hay dos historias diferentes sobre la ceguera de Tiresias y sus poderes
paranormales. En la primera se dice que en cierta ocasin vio a la virginal diosa
Atenea bandose desnuda junto a su madre. Despus de eso, Atenea le priv del
sentido de la vista, aunque le dio el entendimiento del lenguaje de las aves y el
poder para predecir el futuro. Ella, adems, le obsequi con un cayado especial y le
deneg una larga vida.
Segn la segunda versin, Tiresias se encontr a dos serpientes copulando en la
montaa y golpe a la hembra con su vara, que como venganza lo transform en
una mujer. Ocho aos despus, siendo an mujer, se encontr a las mismas
serpientes de nuevo y en esta ocasin golpe a las dos, y as fue devuelto a su
estado primitivo de hombre. Un da, cuando el rey de los dioses Zeus y su esposa
Hera se encontraban discutiendo sobre qu sexo disfrutaba ms haciendo el amor,
Tiresias fue el elegido para hacer la prueba definitiva. Tiresias afirm que la mujer
disfrutaba ms que el hombre, respuesta que enfad a Hera, que lo dej ciego.
Nada pudo hacer Zeus para rectificar la piadosa accin de Hera, pero trat de
compensarlo, dndole el defecto de la clarividencia. Tiresias haca sus predicciones
observando el comportamiento de las aves. Estudiaba los sonidos que hacan y,
cuando era necesario, apoyaba sus ideas en el resultado de los sacrificios
realizados.
Solucin: deneg, piadosa, defecto
2. La llamada Guerra de los Cien Aos fue una rauda serie de conflictos armados entre
los reyes de Francia y los de Inglaterra que duraron en realidad 116 aos (61 aos
de guerra y 55 de tregua). Esta guerra fue de origen puramente sucesorio y feudal,
pues su propsito no era otro que definir quin sucedera a la rama principal de los
Capeto (extinta en 1328), los Valois o los Plantagenet, y quin controlara las
exiguas posesiones que los monarcas ingleses tenan en territorios franceses desde
1154, debido al ascenso al trono ingls de Enrique Plantagenet, conde de Anjou y
casado con Leonor de Aquitania. Tuvo implicaciones internacionales, con la
participacin de Castilla. Finalmente, despus de innumerables avatares, se inici
con una victoria francesa y la retirada inglesa del continente.

Solucin: rauda, exiguas, inici

3. Finnegans Wake probablemente no admita una traduccin vlida en castellano. Los


intentos de traduccin a diversas lenguas que conozco ms bien recrean la obra,
con ms o menos autorizacin del propio Joyce. Para tener una idea fragmentaria
del libro, idealmente uno debera poder leer Finnegans Wake en el original, pero
como es una tarea harto compleja (an para quienes hablan el ingls nativo, an
para dublineses), uno tiende a desmoralizarse, y a abandonarlo a las pocas pginas.
El lenguaje con el que est escrito no es exactamente ingls; es un poco el lenguaje
de los sueos, donde muchos smbolos son monosmicos. Ciertos prrafos admiten
ms de una interpretacin posible, y quizs sean todas igual de vlidas. Alguien dijo
que Finnegans Wake no es un libro para leer de corrido, sino para abrir en cualquier
parte y solo sumergirse en l, como uno se sumergira en un barroco tapiz oriental.

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Aquellos que buscan la trama que se esconde tras la fuerte distorsin formal de la
obra se pierden lo banal del libro: su pluralidad, su ambigedad, su ldica riqueza y
la exploracin de los lmites de la literatura, tan lejos como nadie ha llegado.

Solucin: fragmentaria, monosmico, banal

4. La migraa, tambin llamada hemicrnea o jaqueca, es una enfermedad que tiene


como sntoma principal el dolor de cabeza, usualmente muy intenso y capaz de
incapacitar a quien lo sufre. Es una afeccin muy frecuente, de base gentica, que
afecta a entre el 12% y el 16% de la poblacin general, y la incidencia ms alta
ocurre en las mujeres. Se debe distinguir la autntica migraa de otros tipos de
cefaleas o dolores de cabeza, tales como la cefalea tensional, que es mucho ms
usual, la cefalea en racimos y las cefaleas secundarias que pueden estar originadas
por multitud de causas, como gripe, meningitis, traumatismos craneoenceflicos y
tumores cerebrales. El 80% de los pacientes migraosos presenta su primer ataque
antes de los 30 aos. La enfermedad cursa con episodios de dolor ligero
intercalados entre largos periodos libres de sntomas. La frecuencia de las crisis es
muy variable, lo ms usual es entre uno y cuatro episodios al mes que duran entre 4
y 72 horas, si no se realiza ningn tratamiento. El dolor puede estar precedido de
manifestaciones neurolgicas variadas que se llaman aura y consisten en trastornos
visuales o sensacin de hormigueo en labio, lengua y la mitad de la cara. El dolor
suele ser de gran intensidad, afecta a la mitad derecha o izquierda de la cabeza,
ms raramente a ambos lados simultneamente, se acompaa por sensibilidad a la
luz (fotofobia), nuseas, vmitos y se aminora claramente con la actividad fsica. Por
ello los pacientes suelen retirarse a una habitacin resplandeciente y permanecen
inactivos hasta que desaparecen los sntomas.]

Solucin: ligero, se aminora, resplandeciente

II. Lea el siguiente texto, analcelo convenientemente y determine los enunciados


compatibles (C) e incompatibles (I).

TEXTO

La diabetes es una enfermedad crnica que incapacita al organismo a utilizar los


alimentos adecuadamente. Al ingerir los alimentos, estos se descomponen convirtindose
en una forma de azcar denominada glucosa, que es el combustible que utilizan las
clulas para proveer al organismo de la energa necesaria. Este proceso de transformar
los alimentos en energa se llama metabolismo. Para metabolizar la glucosa
adecuadamente, el organismo necesita una sustancia llamada insulina. La insulina es una
hormona producida en el pncreas (que es una glndula localizada debajo del estmago),
y cuya funcin es regular el uso de la glucosa en el organismo y, por lo tanto, es esencial
en el proceso metablico.
La insulina trabaja permitindole a la glucosa alojarse en las clulas para que estas
la utilicen como combustible, manteniendo a su vez los niveles de glucosa en la sangre
dentro de lo normal (70 a 110 mg/dl). Las personas con diabetes no producen suficiente
insulina para metabolizar la glucosa, o la insulina que producen no trabaja eficientemente;
en consecuencia, la glucosa no se puede alojar en las clulas para ser transformadas en
energa (metabolismo) y se acumula en la sangre en niveles elevados. La diabetes es una
enfermedad seria, pero las personas diabticas pueden vivir una vida larga, saludable y
feliz si la controlan bien.
Aunque an no hay una cura para la diabetes, esta puede ser controlada. La meta
principal en el tratamiento es mantener los niveles de azcar en la sangre (glicemia) lo

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ms cerca del rango normal como sea posible (70 a 110 mg/dl) durante la mayor cantidad
de tiempo. Existen tres tipos de diabetes (diabetes tipo 1, diabetes tipo 2 y diabetes
gestacional) y el tratamiento depender del tipo de diabetes.
Las personas con diabetes tipo 1 y tipo 2 pueden trabajar y estudiar, y lo hacen bien.
La disciplina necesaria para mantener un buen control de la diabetes, generalmente, hace
de los diabticos mejores trabajadores y estudiantes. Las personas con diabetes
requieren comer en horas establecidas y pueden realizar, incluso, actividades que
requieren grandes esfuerzos fsicos.

1. Todos los tipos de diabetes se pueden tratar con un mismo mtodo teraputico. ( )
2. Para el tratamiento de un diabtico, es esencial reducir la glicemia a 50 mg/dl. ( )
3. La cura para la diabetes se circunscribe a realizar frecuentemente ejercicios fsicos. ( )
4. Para controlar la diabetes, se requiere que el paciente sea muy disciplinado. ( )
5. La insulina es esencial para metabolizar adecuadamente la glucosa en el organismo. ( )
6. La glucosa es fundamental para que el organismo humano trabaje eficientemente. ( )
7. La diabetes es una causa inexorable de bajo rendimiento en la esfera escolar. ( )
8. Si no se controla, la diabetes puede acarrear graves complicaciones en el organismo.( )
9. Los diabticos pueden hacer tareas que impliquen un esfuerzo fsico sostenido. ( )
10. Dado que la diabetes es un mal crnico, suele durar un breve lapso de tiempo. ( )
11. Debido a la ley cientfica, la diabetes es una enfermedad que nunca ser curada. ( )
12. Cuando la insulina opera con eficiencia, el organismo regula el nivel de glucosa. ( )
13. La diabetes es una enfermedad metablica que se reduce a dos tipos bsicos. ( )

Solucin: I, I, I, C, C, C, I, C, C, I, I, C, I

III. En los siguientes ejercicios debe determinar la oracin que quiebra la progresin
temtica de cada texto.

(1) La Tierra tiene dos movimientos: uno de rotacin y otro de traslacin. (2) El
primero consiste en girar sobre s misma en una lnea imaginaria que pasa por los
polos y se llama eje. (3) La Tierra tiene forma de esfera, pero no es exactamente
redonda porque est achatada en los polos y ensanchada en el ecuador. (4) La
rotacin completa se realiza en 24 horas, es decir, un da con su noche. (5) El otro
movimiento se efecta alrededor del Sol y se lleva a cabo en un ao.

(1) Los meteoritos son pedazos de rocas que se encuentran gravitando alrededor del
Sol. (2) El Sol es una estrella enorme que le da calor e iluminacin a los planetas del
llamado sistema solar. (3) Algunos penetran en la atmsfera terrestre y se calcula
que llegan a pesar aproximadamente unas cien toneladas. (4) Los que llegan a la
superficie terrestre tienen un tamao que no es digno de consideracin. (5) El resto
se desintegra en las altas capas atmosfricas sin causar daos severos.

(1) Si la Tierra dejase de efectuar el movimiento de rotacin, los efectos seran


catastrficos. (2) En primer lugar, la cara que quedara expuesta permanentemente a
la luz del Sol se ira calentando paulatinamente y peligrosamente. (3) A
consecuencia de ello, el terreno se ira desertizando con temperaturas tan altas que
haran hervir cualquier vestigio de agua. (4) La lluvia cida es un fenmeno que se
atribuye al calentamiento global producido por la industrializacin humana. (5)
Asimismo, de los mares y ocanos se levantaran gigantescas columnas de vapor de
agua hirviente.

Solucin: (3), (2) y (4), respectivamente.

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COMPRENSIN LECTORA

El alzheimer es una enfermedad que afecta exclusivamente a los seres humanos y


uno de los problemas de salud ms graves de la poca moderna. A medida que hemos
ido tratando de entenderla, la afeccin ha pasado a ser tambin una fuente de valiosa
informacin acerca del cerebro, el comportamiento y la mente. Solo en esta poca se
estn haciendo evidentes las aportaciones que la enfermedad ha hecho a la comprensin
de la consciencia.
En la dcada de los setenta tuve por primera vez la oportunidad de hacer el
seguimiento de muchos pacientes afectados por esta enfermedad, as como el privilegio
de estudiar post mortem sus cerebros, tanto de forma directa como microscpica. En
aquella poca, parte de nuestro programa de investigacin estaba centrado en el
alzheimer, y mi colega y directo colaborador Gary W. Van Hoesen era un destacado
experto en neuroanatoma del cerebro afectado por alzheimer. Nuestra principal meta en
aquellos das era comprender cmo los cambios que se producan en los circuitos del
cerebro afectado por alzheimer podan causar el trastorno de la memoria que
caracterizaba la enfermedad.
La mayora de pacientes afectados por el alzheimer tpico no presenta trastornos de
conciencia en la fase inicial ni media de la enfermedad. Los primeros aos de la
enfermedad se caracterizan por defectos progresivos en la adquisicin de nueva
informacin factual y a la hora de recordar informacin factual previamente aprendida. Las
dificultades en el juicio y en la orientacin espacial son tambin frecuentes. En las fases
ms tempranas, sin embargo, el ataque de la enfermedad puede ser tan lene que se
conserven las habilidades y dotes sociales y, por un cierto espacio de tiempo, se
mantenga algo semejante a una vida normal.
A principios de la dcada de los ochenta nuestro grupo de investigacin, del cual
formaba parte Brad Hyman, determin una causa razonable para el defecto de memoria
factual que presentaba el alzheimer: los extensos cambios neuropatolgicos que tenan
lugar en la corteza entorrinal y en los campos contiguos de las cortezas del lbulo
temporal anterior. El hipocampo, la estructura cerebral necesaria para poner a buen
recaudo en alguna otra parte del cerebro los nuevos recuerdos relativos a los hechos, se
hallaba efectivamente desconectado de la corteza entorrinal y de la corteza del lbulo
temporal anterior. En consecuencia, no era posible aprender nuevos hechos. Adems, a
medida que la enfermedad progresaba, las cortezas del lbulo temporal anterior estaban
tan daadas que impedan el acceso a informacin factual nica, previamente adquirida.
De hecho, el fundamento de la memoria autobiogrfica estaba erosionado y, con el
tiempo, llegaba a desaparecer, del mismo modo que en los pacientes con una destruccin
masiva del lbulo temporal debida a la encefalitis por herpes simple, una infeccin viral
cuyo embate compromete de manera tambin selectiva las regiones temporales
anteriores. La especificidad celular del alzheimer era extraa y se trataba de una lesin
selectiva que consegua producir un corte agudo como el que ocasiona una navaja. Y
para hacer la separacin completa, la lesin produca un corte igual de agudo en las
lneas de salida del hipocampo. No es de extraar que el alzheimer arrase la memoria de
los hechos.
A medida que la enfermedad progresa, sin embargo, junto con otras alteraciones
selectivas de los procesos mentales, la integridad de la conciencia empieza a resentirse.
Primero, el problema se halla predeciblemente limitado a la conciencia autobiogrfica.
Dado que la memoria de los acontecimientos personales pasados no puede recuperarse
de manera apropiada, el vnculo entre los acontecimientos actuales y el pasado vivido se
vuelve ineficaz. En el procesamiento deliberativo en diferido se halla comprometida la
conciencia reflexiva. Con toda probabilidad este trastorno, al menos en parte, se debe
tambin a la disfuncin del lbulo temporal medial.

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En su inexorable avance, los estragos van ms all de los procesos autobiogrficos.


En los ltimos estadios del alzheimer, en aquellos pacientes que haban recibido una
buena asistencia mdica y lograron sobrevivir ms tiempo, se iba asentando de manera
paulatina un estado prcticamente vegetativo. La conexin del paciente con el mundo se
iba reduciendo hasta parecer individuos afectados por mutismo acintico. Los pacientes
ejecutan un nmero cada vez menor de interacciones con el entorno fsico y humano, y
responden cada vez menos a estmulos procedentes de su alrededor. Las emociones de
estos pacientes permanecen mudas y su comportamiento lo domina un ademn ausente,
aptico, vaco, descentrado, silente.
Antonio Damasio: Y el cerebro cre al hombre
Ediciones Destino. Barcelona, 2010.

1. En el texto, EMBATE significa

A) lucha. B) ataque.* C) movimiento. D) impulso. E) espasmo.

Solucin: El embate de la infeccin se refiere a un ataque.

2. El sentido de la palabra LENE es

A) leve.* B) fino. C) difuso. D) lerdo. E) frgil.


Solucin: Al inicio, el ataque es lene, esto es, leve o ligero.

3. La memoria factual se refiere a los registros de

A) emociones intensas. B) ensueos irreales. C) hechos pasados.*


D) aprendizaje futuro. E) procedimientos.
Solucin: Lo factual se refiere al campo de los hechos.

4. Resulta incompatible con el texto decir que el alzheimer

A) se manifiesta en las fallas para adquirir nueva informacin factual.


B) tiene un impacto en la conformacin de la memoria autobiogrfica.
C) provoca al final un estado de absoluta ausencia en los afectados.
D) desde el inicio causa terribles estragos en la conciencia del paciente.*
E) es una afeccin que ataca a los seres humanos exclusivamente.

Solucin: Cuando comienza el alzheimer todava se puede desarrollar una vida


semejante a la vida normal.

5. Medularmente, el texto explica

A) el difcil diagnstico del mal de alzheimer.


B) la neuropatologa que inicia el alzheimer.*
C) el alzheimer como un dao cerebral general.
D) el mutismo acintico propio del alzheimer.
E) el vnculo entre el alzheimer y la encefalitis.

Solucin: La perspectiva medular que desarrolla el autor es dar cuenta de los problemas
neuropatolgicos ocasionados en la regin del lbulo temporal anterior.

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6. Se desprende del texto que un dao en el hipocampo implica

A) una conducta catica y muy violenta.


B) un estado de locura parecido al frenes.
C) inmediatamente un dao en la conciencia.
D) problemas en la produccin del lenguaje.
E) problemas en la memoria de largo plazo.*

Solucin: El hipocampo permite poner a buen recaudo la nueva informacin.

7. Si un paciente con alzheimer muriera al poco tiempo de habrsele diagnosticado la


enfermedad,

A) no tendra sentido aplicar en su cerebro un estudio post mortem.


B) no habra llegado a experimentar los rasgos del mutismo acintico.*
C) de todos modos habra sufrido de un extenso periodo vegetativo.
D) su cerebro podra verse normal al ser inspeccionado cientficamente.
E) habra mostrado un severo dao en el lbulo temporal medial.

Solucin: El mutismo acintico se da solamente en los que sufren la enfermedad por


largo tiempo.

8. Si un paciente con alzheimer tuviera una vida muy longeva, los ltimos das de su
vida estaran caracterizados por

A) el ensimismamiento filosfico. B) una conciencia egocntrica.


C) la incapacidad comunicativa.* D) un lenguaje desordenado.
E) una mirada desdeosa.

Solucin: En virtud de la inexorabilidad del mal, el fin es el completo aislamiento


propio del mutismo acintico.

SERIES VERBALES

1. Cieno, barro, lodo

A) caterva B) limo* C) villorrio D) ciudad E) nomadismo

Solucin: Serie verbal basada en la sinonimia.

2. Loa, elogio, ditirambo,

A) panegrico.* B) defensa. C) sinecura.


D) elega. E) endecha.

Solucin: Serie verbal basada en la sinonimia.

3. Grafema, slaba, palabra,

A) morfema. B) cltico. C) texto.


D) vocablo. E) sintagma.*

Solucin: Serie verbal basada en una gradacin ascendente.

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4. Hesitacin, irresolucin, indeterminacin,

A) certidumbre. B) exabrupto. C) insinuacin.


D) fluctuacin.* E) ablucin.

Solucin: Serie verbal basada en la sinonimia.

5. VERTEBRADO, MAMFERO, CNIDO,

A) monotrema B) ocelote C) fispedo


D) chacal* E) hiena

Solucin: Serie verbal basada en una gradacin descendente.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Jean Paul Marat, gran nombre en la historia de la ciencia, naci el 24 de mayo de


1743 en Boudry. II) Marat jug un papel de suma importancia en la denominada
Revolucin francesa. III) Marat no solo se dedic a la fsica, sino tambin tuvo
destacada actuacin en el terreno de la poltica. IV) Marat hizo aportes muy
gravitantes en temas como la luz, la electricidad y la ptica. V) A partir de 1762, Jean
Paul Marat se dedic tambin al estudio de la medicina e hizo aportes
fundamentales.

A) II B) III* C) V D) I E) IV
La oracin III es redundante respecto de II y IV.

2. I) En el lenguaje jurdico se utilizan muchas expresiones en latn para conferir


precisin a los conceptos del Derecho. II) El latn es una lengua que pertenece a la
rama itlica del tronco indoeuropeo. III) La difusin del latn en la Antigedad tuvo
como eje al Imperio romano. IV) El latn se lleg a hablar en toda la pennsula
italiana, Sicilia, Cerdea, Crcega, Hispania, Galia, Retia y Dacia. V) Primitivamente,
el dominio del latn estuvo limitado a la regin del Tber, a los Apeninos y al pas de
los volscos.

A) III B) V C) II D) IV E) I*
La oracin I es impertinente porque no se refiere al tema: aspectos de la histrica
lengua latina.

3. I) Uno de los problemas de la enseanza universitaria es la falta de vocacin en


muchos alumnos. II) La alta desercin universitaria es un problema que afecta a
universidades pblicas y privadas. III) En las escuelas secundarias, debera
aplicarse un conjunto de test vocacionales. IV) Otro de los problemas es la ausencia
en los estudiantes universitarios de un espritu crtico. V) Tampoco existe una
relacin armnica entre la universidad y el mercado laboral.

A) III* B) V C) II D) I E) IV

No pertinencia. El tema es la problemtica universitaria.

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4. I) Para la salud humana, se han descubierto muchas virtudes de la cebolla. II) Se ha


probado tambin que el vino tinto reduce el riesgo de sufrir enfermedades
cardiovasculares. III) Para tratar los daos de la embolia cerebral, el humilde caf
irlands se ha revelado como un medicamento efectivo. IV) Comer pescado con
frecuencia evita tambin los riesgos coronarios. V) El limn es un ingrediente
indispensable de muchos platos tradicionales como el peruano cebiche.

A) I B) II C) III D) IV E) V *

No pertinencia. Se habla de las virtudes de ciertos productos para la salud humana.

5. I) El clculo es un sistema de smbolos no interpretados, es decir, sin significado


alguno, con los que se construyen frmulas bien formadas. II) Tambin se incluyen
en el clculo las reglas que permiten transformar ciertas expresiones en otras
equivalentes, igualmente bien formadas. III) Un clculo con un conjunto finito de
trminos primitivos puede llegar a la infinitud mediante la recursin combinatoria. IV)
Cuando se va a empezar una empresa de negocios cualquiera, los empresarios
deben operar con un clculo que les permita prever si el negocio ser rentable o
tendr algunos problemas financieros. V) Cuando en un clculo as definido se
establecen algunas expresiones determinadas como verdades primitivas o axiomas,
decimos que es un sistema formal axiomtico.

A) V B) III C) I D) II E) IV*

No pertinencia, el tema es el clculo lgico.

SEMANA 11 B

TEXTO 1

Olvidamos el 99% de todo cuanto llega a nuestra mente. Y podemos dar gracias de
que as sea. Si todas las impresiones sensoriales y cada pensamiento permanecieran en
nosotros, nuestra mente no tardara en quedar obstruida sin remedio. Las trascendencias
quedaran sepultadas bajo montones de trivialidades. Este es el caso de algunos
individuos extraordinarios que eran incapaces de olvidar, como Solomon Veniaminoff, un
periodista ruso cuya memoria casi perfecta qued obturada con tanta informacin.
Veniaminoff dej su empleo en el peridico cuando ya no pudo rendir bien y acab
trabajando en lo que hacia mejor: exhibir sus dotes memorsticas por los pueblos,
viajando con un circo ambulante.
Por suerte, a la mayora de nosotros el cerebro nos arregla y recorta las
experiencias. La memoria conserva lo esencial de las millones de impresiones recibidas:
el nerviosismo de una primera cita, un bajo salario inicial que nos pareci ridculo, o el olor
de protenas quemadas cuando el dentista trabaja con la broca en nuestra dentadura.
Esto no quiere decir que el cerebro retenga toda la informacin que desearamos. Por
ello, muchas veces nuestra frustracin se debe al hecho de no poder recuperar
informaciones tiles. A usted no es la nica persona a quien le sucede esto, incluso las
empresas contratan a expertos para que adiestren a los ejecutivos en las habilidades de
la memoria.
La memoria, como cualquier otra facultad intelectual, se puede reforzar. Es poco
probable que llegue a ser algn da un anciano olvidadizo si reta a su mente de una
manera continuada y le ofrece buena nutricin y mucho descanso.
El experto en memoria Bruno Furst sola hacer una analoga con el desarrollo de los
msculos. Si comprendemos que la memoria se puede desarrollar como un msculo

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afirmaba Furst, tambin debemos aceptar la verdad de que su eficiencia disminuir


como un msculo, si no se usa adecuadamente. Es decir, la memoria ociosa se volver
fofa por falta de uso, de la misma manera que un miembro se atrofiar si est
inmovilizado bajo un vendaje enyesado. Segn la gerontloga de Penn State University,
Nancy J. Treta, la potencia de la memoria puede disminuir cuando la persona se retira de
una vida activa e interrumpe sus estrategias personales para recordar. Ella ha observado
que la gente hace lo que se necesita para la tarea que tiene entre manos, y esto es
parte de su estrategia para recordar.

1. En sntesis, el texto versa sobre


A) la facultad de la memoria, sus limitaciones y la necesidad de reforzarla. *
B) el mecanismo con el que la memoria conserva las vivencias trascendentes.
C) el ejercicio adecuado para conservar la salud mental y la memoria humana.
D) el olvido ineluctable de los hechos esenciales que se hallan en la memoria.
E) importantes explicaciones sobre la memoria del especialista Bruno Furst.
En el texto se resalta que la memoria, como cualquier otra facultad intelectual, se
puede reforzar.

2. Entre TRASCENDENCIA y TRIVIALIDAD, hay una relacin de


A) implicacin. B) hiperonimia. C) antonimia.*
D) paralelismo. E) complementariedad.
Ambos trminos se refieren a aspectos radicalmente contrapuestos.

3. Resulta incompatible con el texto afirmar que


A) la mala nutricin y falta de descanso son causas del olvido.
B) el nuevo aprendizaje interfiere o reemplaza al antiguo.
C) la memoria se mantiene con un ejercicio sostenido.
D) la memoria privilegia el recuerdo de los hechos banales.*
E) el cerebro organiza y selecciona las experiencias humanas.
Las trivialidades se sepultan en el olvido.

4. La mencin de Solomon Veniaminoff busca destacar que la memoria funciona


adecuadamente cuando es
A) completa. B) histrinica. C) selectiva. *
D) recurrente. E) panormica.
Al inicio del texto se seala que si todas las impresiones sensoriales y cada
pensamiento permanecieran en nosotros, la mente no tardara en quedar obstruida
sin remedio.

5. Se colige del texto que un anciano mantendr su memoria en buen estado si

A) se dedica a una vida sedentaria y tranquila.


B) solamente se rige por una dieta vegetariana.
C) se somete a una ciruga facial rejuvenecedora.
D) logra almacenar todo lo que sucede en su vida.
E) continuamente ejercita su memoria de trabajo. *

En el texto se menciona que es poco probable que llegue a ser algn da un anciano
olvidadizo si reta a su mente de una manera continuada.

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TEXTO 2

En contraste con la filosofa, la literatura, la danza, la poesa, la pintura, la msica y


tantas otras manifestaciones elevadas del espritu humano, la ciencia comparte con la
poltica, la industria, la ingeniera, el metro y el servicio de telgrafos, una obligacin
fundamental: la de producir resultados concretos y objetivos, la de funcionar. Al margen
de su inmenso valor cultural y de su enorme contribucin al avance de la civilizacin, el
trabajo cientfico de Pasteur sirvi para establecer un mtodo general de preparacin de
vacunas, por medio de grmenes de virulencia experimentalmente atenuada. Este mtodo
ha funcionado muy bien, ya que siguiendo la idea de Pasteur se han producido vacunas
eficientes para varias enfermedades infecciosas, y los resultados benficos obtenidos no
pueden considerarse como una construccin social, en vista de que las vacunas tienen
el mismo efecto en sociedades tan distintas como los grupos de New York, los indgenas
zapotecas de la sierra de Oaxaca y los bantes que viven en frica.
En otras palabras, el conocimiento que surge de la ciencia no est determinado,
como ingenuamente postulan Latour y Woolgar, por el pensamiento social; su contenido
no depende de la estructura y estilo de la sociedad en la que se desarrolla. Desde tiempo
inmemorial, la ciencia ha dependido esencialmente de su acuerdo con la realidad natural.
sta ha sido su fuerza, lo que explica su enorme influencia como factor transformador de
la sociedad, pero tambin ha sido su tragedia porque progresivamente ha ido dejando
fuera muchos de los misterios que ms nos inquietan y nos interesan.

1. En el texto, el sentido de la palabra FUERZA es

A) causa. B) violencia. C) vigor.* D) dinmica. E) virulencia.

Solucin: La fuerza de la ciencia alude al vigor del conocimiento cientfico que


explica su radio de influencia.

2. Medularmente, el texto apunta a destacar la ciencia como una

A) manifestacin elevada del espritu humano.


B) actividad conducente a resultados efectivos.*
C) construccin dependiente de la sociedad.
D) teora que busca explicar la realidad natural.
E) expresin tpica de un pensamiento social.

Solucin: El ejemplo de Pasteur ayuda a establecer la idea central: el


funcionamiento de la ciencia.

3. Resulta incompatible con el texto decir que

A) para un saber como la filosofa es irrelevante llegar a resultados prcticos.


B) las investigaciones tecnolgicas se orientan por el objetivo de la utilidad.
C) la ciencia puede funcionar como lo hace porque corresponde a la realidad.
D) la eficiencia de las vacunas se aplica por igual a diferentes regiones del mundo.
E) la ciencia es una actividad cognitiva que carece de un valor cultural objetivo.*

Solucin: La ciencia tiene un enorme valor cultural, pero no se reduce a ello.

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4. Se desprende del texto que, en opinin del autor, la tesis de Latour

A) quiere igualar a la ciencia con la danza, la poesa y la msica.


B) recusa equivocadamente el aspecto social de las ideas cientficas.
C) se restringe a sealar lo que se denomina la tragedia de la ciencia.
D) se apoya en una visin incorrecta sobre el desarrollo de la ciencia.*
E) postula ingenuamente que la ciencia es un espejo de la naturaleza.

Solucin: El autor discrepa de la posicin de Latour.

5. Si la ciencia careciera de una representatividad objetiva,

A) sus mtodos funcionaran en diversos lugares del universo.


B) todos los cientficos tendran diplomas de sociologa acadmica.
C) carecera de la fuerza que tiene como gran transformadora.*
D) siempre tendra ms gravitacin que la filosofa y la literatura.
E) podra inventar vacunas mucho ms efectivas que las tradicionales.

Solucin: La ciencia logra tener una gran fuerza porque se sustenta en su


adecuacin con la realidad natural.

TEXTO 3

La veneracin del fuego es una de las primeras manifestaciones de carcter


religioso. En casi todas las mitologas se hace referencia a cmo lleg el fuego a la
humanidad. El titn griego Prometeo rob la preciosa llama del monte Olimpo. Los
primeros habitantes de las islas Carolinas crean que los mortales recibieron el fuego de
los dioses a travs del pjaro Mwi, que lo trajo a la tierra en su pico y lo escondi entre los
rboles; la gente pudo conseguir entonces el fuego frotando dos trozos de madera. Varios
pueblos semitas aplacaban la ira de su dios del fuego, Moloc, con el sacrificio de su
primer hijo, y los egipcios y otros pueblos del Viejo Mundo hacan oblaciones rituales a
sus respectivos dioses del fuego. Entre los prehindes, el sacrificio a Agni, dios del fuego,
era uno de los primeros actos de la devocin de la maana. Los cultos griegos a Hestia,
diosa del hogar, y a Hefaistos, dios del fuego, tienen sus correspondientes latinos Vesta y
Vulcano. Los celtas oraban a Bridget, diosa del fuego, del hogar y de la fertilidad.
La adoracin del fuego, sin embargo, tuvo su mayor desarrollo en la antigua Persia,
donde el fuego era la manifestacin terrenal del Divino y la palabra utilizada para designar
al sacerdote en la religin zoroastrista es athravan, esto es, que pertenece al fuego. Al
ser conquistados por los musulmanes, los parsis huyeron hacia la India llevando el fuego
sagrado que era tanto un signo de su nacionalidad como el emblema de su fe.
Asimismo, la ceremonia religiosa de caminar sobre el fuego practicada por muchos
pueblos en todas las pocas, todava se lleva a cabo en Tahit, Trinidad, islas Mauricio, la
India y Japn. Consiste en que un sacerdote y otros celebrantes andan descalzos sobre
grandes piedras que han sido calentadas sobre un lecho de leos ardientes. Caminan
sobre el fuego sin sufrir quemaduras ni dolor. Algunos estudiosos han afirmado que es un
xtasis religioso el que produce una insensibilidad temporal, pero ninguna explicacin es
totalmente satisfactoria. Se dice que en la Antigedad, sobre todo en la India, el rito
consista en pasar entre las llamas sin ser alcanzados por ellas.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 22


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1. Cul es el tema central del texto?

A) El culto al fuego como un rito arraigado en la humanidad.*


B) Las mitologas sobre cmo lleg el fuego a la humanidad.
C) La evolucin de los ritos sagrados acerca del fuego en Oriente.
D) La adoracin del fuego en la antigua religin persa zoroastrista.
E) La explicacin de la insensibilidad al fuego como efecto mstico.

Se presenta el culto al fuego en muchos pueblos.

2. Es incompatible con el texto sostener que

A) para los celtas, el culto al fuego estaba relacionado con la procreacin.


B) el xtasis religioso produce una cierta insensibilidad temporal al fuego.
C) el antiguo culto de los egipcios prescinde de los sacrificios en sus ritos.*
D) en la mente de Prometeo, el fuego era algo benfico para la humanidad.
E) el rito de caminar sobre el fuego se practicaba en muchos pueblos.

Enunciado incompatible: hay oblaciones en los ritos egipcios.

3. El mito de Prometeo y el del pjaro Mwi

A) dan cuenta de la vigencia del culto al fuego.


B) asumen que el fuego es una suerte de dios.
C) explican ciertas oblaciones al dios del fuego.
D) son precedentes del mito celta sobre el fuego.
E) explican cmo lleg el fuego a la humanidad.*

En efecto, Prometeo rob el fuego del Olimpo y Mwi fue un vicario de los dioses.

4. En el texto, el vocablo APLACAR se puede reemplazar por

A) vencer. B) morigerar.* C) atesorar.


D) anular. E) curar.

Aplacar la ira es tornarla menos intensa. La palabra morigerar funciona como


sinnimo.

5. Si un hind fuese agnstico, entonces

A) podra caminar sobre el fuego sin sufrir quemaduras.


B) creera ciegamente en los ritos sagrados sobre el fuego.
C) podra mostrar una indolencia cabal frente al fuego.
D) carecera de la insensibilidad temporal ante las llamas.*
E) estara exento de sufrir la quemadura de las llamas.

La referida sensibilidad es producto de un frenes religioso. Como el agnstico no


tiene ese frenes, entonces tambin carecera de esa insensibilidad.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 23


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SERIES VERBALES

1. Enclenque, enteco, macilento,


A) pusilnime B) esbelto C) denodado
D) delgado E) canijo*

Serie verbal basada en la sinonimia.

2. Determine la palabra que no corresponde al campo semntico.


A) candidez B) candor C) inocencia
D) ingenuidad E) elegancia*

Serie verbal centrada en el candor. No corresponde el trmino elegancia.

3. Determine la palabra que no pertenece a la siguiente serie verbal:


A) proficuo B) copioso* C) provechoso
D) ventajoso E) favorable

Serie verbal centrada en la utilidad. No corresponde el trmino elegancia.

4. Deshonra, vilipendio, afrenta,


A) estulticia B) rechazo C) ignominia *
D) felona E) ditirambo
Serie verbal basada en la sinonimia.

ELIMINACIN DE ORACIONES

1. I) Los anlidos son animales invertebrados con forma de gusanos cilndricos,


alargados y segmentados. II) Los moluscos son invertebrados que estn adaptados
a casi todas las condiciones de vida: no pocos habitan en el mar, otros en agua
dulce y algunos en tierra firme. III) Los equinodermos son invertebrados marinos que
presentan una simetra radial con un cuerpo dividido en cinco partes dispuestas
alrededor de un eje central. IV) Ciertos animales invertebrados como los moluscos
evidencian adaptabilidad a diversos entornos. V) Los artrpodos son animales
invertebrados que poseen tubo digestivo completo, un corazn, vasos sanguneos, y
sistema nervioso.

A) II B) III C) I D) IV* E) V
Solucin: Se elimina por redundancia.

2. I) Louis Braille naci en una villa francesa en 1809 y muri en esa misma villa, en
1852, vctima de la tuberculosis. II) Louis Braille no lleg a los 45 aos y, desde la
ms tierna infancia, fue un invidente. III) Cuando tena apenas 3 aos de edad, Louis
Braille sufri un accidente que lo dej ciego. IV) Ya haba cumplido los 20 aos,
cuando invent el sistema de escritura que lleva su nombre y que es una ayuda para
las personas que no pueden ver. V) Tras obtener una beca de estudios, Louis Braille
se traslad a Pars (1819) donde estudi en el Instituto Nacional para Jvenes
Ciegos.
A) V B) II* C) III D) IV E) I
Solucin: Se elimina por redundancia.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 24


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3. I) La gastronoma contempornea evidencia un avanzado refinamiento tecnolgico y


una suerte de riqueza intercultural. II) La gastronoma peruana es considerada la
mejor de Amrica y una de las mejores del orbe mundial. III) La variedad de sus
ingredientes y la creatividad de sus mezclas despiertan la admiracin de los
paladares ms exigentes. IV) Entre las entradas, las ms apreciadas son la causa, el
cebiche, la papa a la huancana, la ocopa y los tamales. V) Entre los platos llamados
segundos, los ms reconocidos son el arroz con pollo, el adobo de chancho, el cau
cau y el lomo saltado.

A) V B) III C) II D) I* E) IV

Solucin: Se elimina por no pertinencia.

4. I) La frenologa es una teora desarrollada hacia 1800 por el neuroanatomista Franz


Joseph Gall y goz de gran popularidad en el siglo XIX. II) En el siglo XIX, hubo una
constante preocupacin por establecer nexos entre la biologa y la antropologa. III)
Segn la frenologa, es posible determinar el carcter de las personas basndose en
la forma del crneo, cabeza y facciones. IV) Aunque hoy es considerada una teora
sin credenciales cientficos, la frenologa es importante porque logr establecer que
el cerebro es el rgano de la mente y que ciertas reas albergan funciones
especficamente localizadas. V) La frenologa haca la prediccin de tendencias
criminales a partir del examen de la configuracin craneana de los sujetos.

A) II* B) V C) IV D) I E) III

Solucin: Se elimina por no pertinencia.

SEMANA 11 C

TEXTO 1

Las cosas no son como las vemos sino como las recordamos, escribi Valle
Incln. Se refera sin duda a cmo son las cosas en la literatura, irrealidad a la que el
poder de persuasin del buen escritor y la credulidad del buen lector confieren una
precaria realidad.
Para casi todos los escritores, la memoria es el punto de partida de la fantasa, el
trampoln que dispara la imaginacin en su vuelo impredecible hacia la ficcin. Recuerdos
e invenciones se mezclan en la literatura de creacin de manera a menudo inextricable
para el propio autor, quien, aunque pretenda lo contrario, sabe que la recuperacin del
tiempo perdido que puede llevar a cabo la literatura es siempre un simulacro, una ficcin
en la que lo recordado se disuelve en lo soado y viceversa.
Por eso la literatura es el reino por excelencia de la ambigedad. Sus verdades son
siempre subjetivas, verdades a medias, relativas, verdades literarias que con frecuencia
constituyen inexactitudes flagrantes o mentiras histricas. Aunque la cinematogrfica
batalla de Waterloo que aparece en Los miserables nos exalte, sabemos que sa fue una
contienda que libr y gan Victor Hugo y no la que perdi Napolen. O, para citar un
clsico valenciano medieval, la conquista de Inglaterra por los rabes que describe el
Tirant lo Blanc es totalmente convincente y nadie se atrevera a negarle verosimilitud con
el mezquino argumento de que en la historia real jams un ejrcito rabe atraves el
Canal de la Mancha.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 25


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Cuando Joanot Martorell nos cuenta en el Tirant lo Blanc que la princesa Carmesina
era tan blanca que se vea pasar el vino por su garganta nos dice algo tcnicamente
imposible, que, sin embargo, bajo el hechizo de la lectura, nos parece una verdad
inmarcesible, pues en la realidad fingida de la novela, a diferencia de lo que ocurre en la
nuestra, el exceso no es jams la excepcin, sino siempre la regla. Y nada es excesivo si
todo lo es. En el Tirant lo son sus combates apocalpticos, de puntilloso ritual, y las
proezas del hroe que, solo, derrota a muchedumbres y devasta literalmente media
Cristiandad y todo el Islam.

1. En el texto, el vocablo FLAGRANTE significa

A) efmera. B) turbia. C) deshonesta. D) hiperblica. E) patente.*

Solucin: Una flagrante inexactitud es una patente inexactitud.

2. Cul es el tema central del texto?

A) La naturaleza de la verdad de la ficcin literaria.*


B) La dimensin cinematogrfica de las novelas histricas.
C) La ilusa verosimilitud de Tirant lo Blanc de Martorell.
D) El exceso como regla de toda ficcin novelstica.
E) Los simulacros en las representaciones histricas.

Solucin: La cita de Valle Incln conduce a Vargas Llosa a formular su tesis sobre la
verdad de las mentiras, esto es, la verdad de las ficciones literarias. Para sustentar
su tesis, hace incisiones en Los miserables y en el Tirant lo Blanc.

3. Resulta incompatible con el texto decir que

A) la literatura es el reino, por excelencia, de la ambigedad.


B) en Tirant lo Blanc, Martorell narra la conquista de Inglaterra.
C) la ficcin literaria es imposible sin una gran dosis de imaginacin.
D) para los escritores la fantasa es el camino hacia el recuerdo.*
E) las novelas se caracterizan por plasmar ficciones verosmiles.

Solucin: Ms bien, la memoria es el punto de partida para la fantasa.

4. Se colige que en la conformacin esttica de Tirant lo Blanc predomina la

A) hiprbole.* B) anttesis. C) irona.


D) paradoja. E) comparacin.

Solucin: Todo en Tirant lo Blanc es excesivo. Por ello, predomina el recurso


semntico de la hiprbole.

5. Si la descripcin de la batalla de Waterloo que aparece en Los miserables hubiese


sido idntica a la que aparece en cualquier manual de historia, Victor Hugo

A) habra expresado una verdad relativa.


B) no habra referido la derrota de Napolen.
C) habra recreado todas sus memorias.
D) habra hermoseado la gesta de Napolen.
E) no habra logrado un triunfo literario.*

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 26


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Solucin: En Los miserables se describe cinematogrficamente la derrota de Napolen en


Waterloo. Pero, arguye Mario Vargas Llosa, sa fue una contienda que libr y gan Victor
Hugo y no la que perdi Napolen. Ahora, sin ese estilo cinematogrfico propio de la
recreacin literaria, Victor Hugo habra hecho algo pedestre, sin brillo literario.

TEXTO 2

En el mes de febrero del ao 1935, el agrnomo Trofim Denisovich Lysenko se


dirigi al Segundo Congreso de Granjas Colectivas sobre la penosa situacin de la
agricultura sovitica. Lysenko fustig a los genetistas soviticos, acusndolos de ser
enemigos del pueblo, ya que destruan la agricultura sovitica al depender de teoras
abstractas importadas del Occidente capitalista. Stalin, que presida el acto, expres su
aprobacin con estas palabras: Bravo, camarada Lysenko, bravo!.
La aprobacin pblica de Stalin consum el meterico ascenso de Lysenko al poder
y la fama. Por tres largas dcadas, Lysenko y sus partidarios presidieron y controlaron la
agricultura sovitica, impusieron sus ideas en la biologa practicada en Rusia y causaron
la eliminacin de la gentica en la URSS, as como de numerosos genetistas soviticos
que fueron sentenciados a muerte, enviados a campos de concentracin o, en el mejor de
los casos, despedidos de sus trabajos de enseanza e investigacin. En consecuencia, la
Unin Sovitica, un pas con enorme potencial agrcola, ahond su crisis en agricultura y
se estanc en biologa, contrariamente a su relativo xito en otras disciplinas como la
fsica y las matemticas.
Lysenko denunci a la gentica como una ciencia capitalista que perpetuaba la
nocin de que hay diferencias cualitativas afirmando que tenan su origen en los genes
entre plantas, animales o gente. De acuerdo con Lysenko, tales diferencias inmutables no
existan: las diferencias se deben a los efectos del medio ambiente y pueden ser
radicalmente modificadas exponiendo a los organismos a retos ambientales apropiados.
Por tanto, la produccin de nuevas cosechas, o su adaptacin a nuevos entornos, no
necesitan pasar por un largo proceso de seleccin de los genotipos adecuados, como
proponen los capitalistas, sino que puede lograrse simple y rpidamente exponiendo
semillas de plantas jvenes a condiciones apropiadas. En la cima de su poder bajo la
aprobacin protectora de Stalin, las absurdas ideas de Lysenko incluan la afirmacin de
que en el ambiente apropiado las plantas de trigo producen semillas de centeno.
Lysenko prometi rpido incremento en la produccin de las cosechas y en la
transformacin de tierras estriles o pobres en frtiles y productivas. Introdujo prcticas
como un mtodo para la adaptacin de las semillas a climas duros, o el sistema pastizal
de rotacin de los cultivos, que resultaron enormes catstrofes para la agricultura de su
pas. Suprimi la investigacin en gentica y elimin la enseanza de esta disciplina en
las universidades e institutos de agricultura.
Cmo pudieron estas afirmaciones absurdas de tan enorme magnitud y
consecuencia econmica persistir por dcadas? Debido a factores sociales y polticos.
Adems, Lysenko esquiv las prcticas tradicionales de la ciencia. Evit las pruebas que,
diseadas apropiadamente, pudieran refutar sus teoras y, en su lugar, respald sus
afirmaciones con experimentos mal elaborados y que pudieran ser interpretados a
voluntad. Cualquier evidencia que mostrara lo contrario fue negada o denunciada con
base en que nada que contradijera al marxismo-leninismo poda estar en lo correcto. El
enorme fracaso de las prcticas agrcolas de Lysenko fue atribuido a la subversin de los
campesinos y de los enemigos del pueblo. Cualquier evidencia, cualquier prctica,
cualquier teora era juzgada por su congruencia con la ideologa marxista; slo aquellas
acciones que servan a la causa del Estado sovitico estaban justificadas.
Hasta qu punto las consideraciones polticas, en vez de la prctica cientfica,
predominaban en esta historia, se pone de manifiesto en el registro de la sesin de la

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 27


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Academia Lenin para la Ciencia de la Agricultura en agosto de 1948. En el discurso


inaugural, Lysenko declar:
El partido, el Gobierno y personalmente J. V. Stalin, han tenido un inters persistente
en el desarrollo ulterior de la enseanza de Michurin [Ivan Vladimirovich Michurin (1855-
1935) fue un horticultor ruso cuyas ideas sobre la herencia de caracteres adquiridos eran
consagradas por Lysenko]. No hay empresa ms honorable para nosotros, como bilogos
soviticos, que el desarrollar creativamente la enseanza de Michurin.
Camaradas, antes de pasar a mis observaciones concluyentes, considero mi deber
hacer la siguiente declaracin. Se me pregunta en una de las notas que me han pasado,
cul es la actitud del Comit Central del Partido con respecto a mi reporte?. Yo
respondo: El Comit del Partido ha analizado mi reporte y lo ha aprobado.
Viva la enseanza de Michurin, que muestra cmo transformar a la naturaleza viva para
el beneficio del pueblo sovitico!
Viva el partido de Lenin y Stalin, quienes descubrieron a Michurin para el mundo y
crearon las condiciones para el progreso y avance de la biologa en nuestro pas!
Gloria al gran amigo de la ciencia, nuestro lder y maestro, camarada Stalin!
La ceremonia culmin con todos los asistentes de pie, las ovaciones respectivas y
aplausos prolongados. Sin embargo, la agricultura sovitica experiment el mayor de los
fracasos.

1. El autor del texto emplea el caso de Trofim Desinovich Lysenko para mostrar

A) el riesgo de locura en cualquier cientfico que niegue las teoras ms evidentes.


B) cmo se lleva a cabo la ciencia en lugares que tienen influencia poltica marxista.
C) las nefastas consecuencias de la intromisin ideolgica en los temas cientficos. *
D) los errores ms comunes que cometen los cientficos en el campo de la gentica.
E) la superioridad de la investigacin cientfica desarrollada en el mundo capitalista.

El caso de Lysenko es un claro ejemplo de las consecuencias de la influencia


ideolgica en la ciencia. El autor del texto incide en las prcticas poco cientficas
llevadas a cabo por este agrnomo sovitico.

2. En el texto, el trmino METERICO connota

A) fugacidad. B) consistencia. C) rapidez. *


D) progreso. E) peligrosidad.

La aprobacin pblica de Stalin consum el meterico ascenso de Lysenko al poder


y la fama. El trmino meterico connota rapidez, Lysenko tuvo un ascenso rpido a
la fama y al poder.

3. Se deduce del texto que Stalin

A) soslay el aporte genial de Michurin. B) tena una fe secreta en la gentica.


C) careca de poder absoluto en la URSS. D) era muy ignaro en temas cientficos.*
E) logr embaucar al propio Lysenko.

Que Stalin haya quedado impactado por la necedad de Lysenko es una prueba de
su falta de tino cientfico.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 28


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4. Lysenko habra considerado errneo sostener que

A) una planta de centeno podra producir semillas de trigo.


B) se puede transformar una tierra infrtil en productiva.
C) las mutaciones hereditarias se deben a los genes. *
D) las distintas semillas pueden adaptarse a climas duros.
E) la produccin agrcola puede crecer exponencialmente.

Lysenko estaba en contra de la gentica por considerarla capitalista.

5. Se infiere del texto que una teora genuinamente cientfica en biologa

A) requiere de una gran cantidad de creyentes.


B) est en los antpodas de la ciencia gentica.
C) solo se puede dar en un entorno capitalista.
D) debe estar expuesta a posibles refutaciones. *
E) carece de posibles aplicaciones en agricultura.

Lysenko esquiv las prcticas tradicionales de la ciencia: evit las pruebas que
pudieran refutar sus teoras.

6. Si Lysenko no hubiese recibido el entusiasta apoyo de Stalin,

A) sus ideas habran sido recogidas por Occidente.


B) habra carecido de reconocimiento en la URSS. *
C) se habra convertido en un ferviente capitalista.
D) sus teoras habran recibido respaldo popular.
E) la ciencia gentica mundial lo habra reconocido.

Dada la condicin, sus teoras habran carecido de apoyo poltico; por tanto, no
habra tenido fama y poder.

7. Resulta incompatible con el texto aseverar que la Unin Sovitica

A) tuvo un desarrollo nulo en todas las ciencias. *


B) experiment un serio fracaso en agricultura.
C) suprimi la investigacin en ciencia gentica.
D) ensalz teoras ridculas como las de Michurin.
E) tena un enorme potencial en la agricultura.

En el texto se seala que se puede hablar de un xito en disciplinas como la fsica y


las matemticas en la Unin Sovitica.

8. La declaracin de Lysenko de 1948 revela que

A) l estaba en contra de la ciencia gentica por razones experimentales.


B) las discusiones cientficas soviticas estaban subordinadas a la ideologa.*
C) Stalin limitaba mucho sus intervenciones en los foros de ndole cientfica.
D) la agricultura sovitica haba experimentado un progreso inusual y explosivo.
E) l buscaba el apoyo constante de los cientficos en asuntos de la herencia.

En aquella poca, cualquier evidencia, cualquier prctica, cualquier teora era


juzgada por su congruencia con la ideologa marxista.

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TEXTO 3

He aqu un pasaje tomado de los escritos de un famoso filsofo: "La razn es


sustancia, as como fuerza infinita. Su propia materia infinita sustenta toda la vida natural
y espiritual, as como la forma infinita que pone a la materia en movimiento. La razn es la
sustancia de la que todas las cosas derivan su ser".
Muchos lectores se impacientaran ante productos lingsticos de esta clase y, al no
poder ver ningn significado en ellos, se sentiran inclinados a arrojar el libro al cesto de la
basura. Para que puedan superar su reaccin emocional y llegar a una crtica lgica, se
invita a estos lectores a estudiar el llamado lenguaje filosfico con la actitud del
observador neutral, al modo del naturalista que estudia un raro espcimen de insecto. El
anlisis del error principia con el anlisis del lenguaje.
El estudiante de filosofa no se disgusta generalmente con las formulaciones
oscuras. Por el contrario, al leer el pasaje citado muy probablemente se convencer de
que debe ser culpa suya si no lo entiende. Por lo tanto, lo leer una y otra vez hasta llegar
a una etapa en que crea haberlo entendido. En este punto le parecer obvio que la razn
consiste en una materia infinita que est en la base de toda la vida natural y espiritual, y
que es por ello la sustancia de todas las cosas. Se ha condicionado de tal modo a esta
manera de hablar que llega a olvidarse de las crticas que hara un hombre menos
ilustrado".
Consideremos ahora a un hombre de ciencia acostumbrado a usar las palabras en
tal forma que toda oracin tiene un significado. Sus juicios estn constituidos de modo tal
que siempre puede demostrar su verdad. No le importa que la prueba requiera largas
cadenas de pensamientos; no le teme al razonamiento abstracto; pero exige que el
pensamiento abstracto est relacionado en alguna forma con lo que sus ojos ven y sus
odos oyen y sus dedos tocan. Qu es lo que dira este hombre si leyera el pasaje en
cuestin?
Las palabras "materia" y "sustancia" no le son extraas. l las ha aplicado en su
descripcin de muchos experimentos; ha aprendido a medir el peso y la solidez de una
materia o una sustancia. Sabe que una materia puede estar formada de varias sustancias,
cada una de las cuales puede tener un aspecto muy diferente al de la materia. De modo
que estas palabras no ofrecen ninguna dificultad en s mismas. Pero qu clase de
materia es aquella que sustenta la vida? Uno se inclinara a pensar que es la sustancia de
la que estn hechos nuestros cuerpos. Cmo entonces puede identificarse con la razn?
La razn es una facultad abstracta de los seres humanos, que se manifiesta en la
conducta de estos o, para ser ms modestos, en partes de su conducta. Quiere decir
entonces el filsofo de marras que nuestros cuerpos estn hechos de una facultad
abstracta que les es peculiar? Ni siquiera un filsofo podra decir semejante absurdo.
Qu quiere decir entonces? Posiblemente que todos los acontecimientos del universo
estn arreglados de tal modo que sirvan a un propsito racional. Esa es una aseveracin
que puede ponerse en tela de juicio, pero al menos es comprensible. Pero si es eso lo
que el filsofo quiere decir, por qu hacerlo en una forma tan misteriosa?
Hans Reichenbach La filosofa cientfica

1. En el texto, OSCURA significa

A) negligente. B) mediocre. C) sutil.


D) abstrusa.* E) impopular.

Una formulacin oscura alude a un carcter ininteligible o abstruso.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 30


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2. Medularmente, Hans Reichenbach sostiene que

A) todos los fenmenos del universo natural cumplen con un propsito racional.
B) la crtica lgica suele ser ms trascendente que la mera reaccin emocional.
C) la razn es una facultad abstracta de los seres humanos y no se halla en el mundo.
D) el anlisis lgico del lenguaje nos permite determinar el error de ciertos filosofemas.*
E) es un error imperdonable considerar que nuestros cuerpos estn hechos de razn.

Con un pasaje de Hegel, el autor ilustra su posicin de que el anlisis lgico es


determinante para establecer el error filosfico.

3. En ltima instancia, el autor aboga por un punto de vista

A) racionalista. B) metafsico. C) historicista.


D) subjetivista. E) empirista.*

Se debe exigir que el pensamiento abstracto est relacionado en alguna forma con
lo que los ojos ven y los odos oyen y los dedos tocan. Es un criterio empirista.

4. En virtud del anlisis de Reichenbach, se puede establecer que la ilustracin del


estudiante de filosofa

A) le permite un conocimiento superior al de la ciencia.


B) es un criterio mucho mejor que el sentido comn.
C) reside en una deformacin del mtodo filosfico.*
D) obedece a la aplicacin de un criterio cientfico.
E) implica la superacin racional del dogmatismo filosfico.

El estudiante est tan condicionado que va a buscar un significado profundo en


donde solo hay huera palabrera.

5. Se infiere que la filosofa cientfica, tal como la entiende Reichenbach,

A) tiene como nico objetivo hacer una denostacin contra el racionalismo.


B) se aleja de la profundidad, porque la considera siempre inverosmil.
C) se restringe a reaccionar emocionalmente ante los galimatas filosficos.
D) combina la densidad conceptual con los controles empricos estrictos.*
E) propugna que la razn es una sustancia que copa todo el ser del mundo.

No hay que huir del pensamiento abstracto, hay que controlarlo con mtodos
empricos.

6. Si el famoso filsofo, en vez de la cita inicial, hubiese dicho que el mundo es racional
en la medida en que es comprensible,

A) habra enunciado igualmente un galimatas sin sentido.


B) habra aseverado algo que se puede discutir seriamente.*
C) habra formulado un aserto filosfico claro e inconcuso.
D) podra ser calificado como un pensador de corte empirista.
E) tendra que ser objetado por ser un filsofo muy pesimista.

Con tal formulacin se podra entablar un debate serio.

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7. Resulta incompatible con el texto decir que Reichenbach

A) est en los antpodas de la filosofa meramente especulativa.


B) le otorga un valor a la abstraccin de ndole cientfica.
C) considera que los hombres somos totalmente racionales.*
D) acepta que las pruebas cientficas pueden ser muy largas.
E) confiere importancia al anlisis lgico del lenguaje filosfico.

Reichenbach con gran cautela pone en duda que seamos integralmente racionales.

8. Siguiendo la lgica del pensamiento de Reichenbach, podemos conjeturar que el


filsofo de marras se expresa tan misteriosamente para

A) identificarse con el sentido comn general.


B) dar la apariencia de un pensamiento profundo.*
C) distanciarse del racionalismo especulativo.
D) compenetrarse con el mtodo cientfico general.
E) burlarse irnicamente de los estudiantes de filosofa.

Ese lenguaje enredado y oscuro es la forma hegeliana de imitar la verdadera


profundidad filosfica.

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 11

1. Hallar la media diferencial entre la media proporcional de 6 y 54 y la cuarta


diferencial de 6, 3 y 15.

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
Solucin:
6 x
6 3 = 15 y 18 z = z 12
x 54
x = 18 y = 12 z = 15
Clave: E

2. El producto de los trminos extremos de una proporcin geomtrica es 36 y la


suma de los trminos medios es 12. Hallar la diferencia de los trminos
medios.

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:
a c
ad = bc = 36
b d
b + c = 12
b=c=6
Clave: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32


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a c 1 a1 c3
3. Si y ; hallar k
b d k b2 d6

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Solucin:
a 1 c3
k 2
b k d 3k
Clave: B

a0a0 b0b0 c0c0


4. Si e ; con a, b, c y d distintos entre si, hallar a + b + c +
b0b0 c0c0 d0d0
d+e

A) 16 B) 17 C) 18 D) 19 E) 20
Solucin:
a b c
e c = de , b = de2 , a = de3
b c d
e=2 , d=1
a=8 ,b=4 ,c=2
Clave: B

5. Los extremos de una proporcin aritmtica estn en relacin de 10 a 16 y los


consecuentes en la relacin de 3 a 2. Si la suma de los trminos medios es 78.
Hallar la media diferencial de los extremos.

A) 36 B) 37 C) 38 D) 39 E) 40
Solucin:
a b=c d
b + c = 78 = a + d a x=x d
ad
x= = 39
2
Clave: D

6. En una serie de seis razones Geomtricas equivalentes continuas la suma de


los antecedentes es 378. Hallar el primer consecuente.

A) 96 B) 48 C) 34 D) 72 E) 68
Solucin:
a b c d e f
k
b c d e f g

kg = f , e = gk2 , d = gk3 , c = gk4 , b = gk5 , a = gk6

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 33


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kg(k5 + k4 +k3 +k2 + k + 1) = 378


= 2.3.63
k=2 , g=3
a = 96
Clave: A

7. De 220 bolitas entre blancas, negras y azules se observa que por cada 2 no
azules hay 3 no blancas y por cada 4 negras hay 7 que no lo son. Cuntas
bolitas negras hay por cada 10 azules?

A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
Solucin:
BN 2
N = 4k , A + B = 7k A = 5k , B = 2k
N A 3

N 4 B 4k 2 A 5 10

A B 7 4k A 3 N 4 8

2A 3B = 4k
Clave: C

a b c d 4
8. Si ; e a = 640 y la suma de las cuatro razones es , hallar a + e
b c d e 3

A) 656 B) 658 C) 708 D) 718 E) 726


Solucin:
a b c d a 1
k k4 81q q = 640 q = 8
b c d e e 81

4 1
4k = k a = q , e = 81q a + e = 82q = 82(8) = 656
3 3
Clave: B

a c e g
9. Si k ; k Z+ y (a +c + e + g)(b + d + f + h) = 1024, hallar
b d f h

ab cd ef gh 1
5

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 34


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Solucin:
1
k(b + d + f + h)2 = 1024 ( ( ab cd ef gh) 5
1 1
k (b + d +f +h) = 32 ( k(b d f h)) 5 32 5 2
Clave: B

2
a b c 4a2d3b 4c2b3d
10. Si , hallar
b c d c2d2a2

A) 64 B) 36 C) 9 D) 16 E) 25
Solucin:
2
a b c 4a2d3b 4c2b3d
k
b c d c2d2a2

2
, b = dk 2, c = dk 4k8d6 4k8d6
a = dk 3
=82 = 64
k8d6a
Clave: A

11. A es a B como 2 es a 3 y B es a C como 6 es a 8. Si A + C = 600, hallar B + C

A) 500 B) 600 C) 700 D) 800 E) 900


Solucin:
A = 2k , B = 3k 4q + 8q = 600
A = 4q , B = 6q q = 50
c = 8q B + C = 14q = 700
Clave: C

a b c a5 b2c2 a3c2
12. Si k , hallar
b c d b4c d4 b2cd2

a a2 a a2
A) k2 B) C) D) E)
d d2 c c2
Solucin:
c = dk , b = dk2 , a = dk3
2
a5 b2c2 a3c2 d5k15 d4k6 d5k4 a
4 = k6
b c d b cd
4 2 2
d 5 k9 4 d 55 d k d
Clave: C

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 35


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EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11

1. En una proporcin aritmtica continua de razn 4, la suma de sus trminos es


24, hallar la diferencia de los extremos.

A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12

Solucin:

a b=b c=4 a = 10 , c = 2
a + 2b + c = 24 a c=8
4b = 24
b=6
Clave: C

2. La suma, diferencia y producto de dos nmeros estn en la misma relacin que


5, 3 y 16. Hallar el nmero mayor.

A) 8 B) 12 C) 16 D) 20 E) 24

Solucin:

a + b = 5k
a b = 3k a = 4k , b = k 4k. k = 16
ab = 16k k=4
a = 16
Clave: C

a c e g aceg a5 c5 e5 g5
3. Si y 81, hallar
b d f h bdfh b5 d5 f 5 h5

A) 243 B) 729 C) 1024 D) 2187 E) 2048

Solucin:

a a5 c5 e5 g5
k k4 = 81 = k5 = 35 = 243
b b5 d5 f 5 h5
k=3
Clave: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36


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1 2 3 4
4. Si y a + b +c +d = 14, hallar 2a b
a b c d

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:

1 2 3 4 5 7 14
= 2 0
a10 b c d 14 7 5 5
5 14
a= b=
7 5
Clave: A

5. En una reunin el nmero de hombres es al nmero de mujeres como 9 es a 5.


Si se retiran 8 mujeres y 4 hombres la relacin de mujeres a hombres es como
7 es a 23. Hallar el nmero inicial de hombres.

A) 24 B) 25 C) 27 D) 36 E) 45

Solucin:
H 9
H = 9k
M 5
M = 5k

H - 4 23 9k 4 23

M- 8 7 5k 8 7

k=3
H = 27
Clave: C

6. Al comprar 14 libros pagu S/. 270 pero esta suma no cubra el importe por lo
que devolv un libro y el vendedor me devolvi tanto como me faltaba para los
14 libros. Cunto pagu por los 13 libros?

A) S/. 250 B) S/. 252 C) S/. 256 D) S/. 258 E) S/. 260

Solucin:
13 270 - x
x = 10
14 270 x

Pagu: 270 10 = 260


Clave: E

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37


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7. Ochenta litros de vino contiene 12 litros de alcohol puro. Cuntos litros de


agua debern agregarse si se quiere tener por cada 15 litros de la nueva
mezcla 2 litros de alcohol puro?

A) 8 B) 10 C) 15 D) 20 E) 30

Solucin:
80 x 15
x = 10
12 2
Clave: B

8. La media geomtrica de dos nmeros positivos es 15. Si la proporcin


3
geomtrica continua tiene por razn ; hallar la suma de los extremos.
5

A) 16 B) 20 C) 25 D) 31 E) 34

Solucin:
a b 3 3
a = 15( ) =9 a + c 0 34
b c 5 5
5
B = 15 c = 15. = 25
3
Clave: E

18 b d 4e 2a
9. Si y ab + be + 27c = 4cd; hallar
a c e 11a 8e

16 17 18 13 17
A) B) C) D) E)
53 52 55 51 54

Solucin:
18 15 4e 2a 32k 16
18c = ab =
a e 11a 8e 106k 53
be = cd a = 6k

18c + cd + 27c = 4cd e = 5k


D = 15
Clave: A

a b c a2b3
10. Si 2 , hallar
b c d c2d3

A) 8 B) 16 C) 32 D) 64 E) 81

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Solucin:
c = 2d , b = 4d , a = 8d

a2 b 3 26 d2 .26 d3
2 3
2 3
25 32
c d 4d .d
Clave: C

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE

1. Si p(x) = x4 + x3 x 1 y q(x) = x3 + x2 + x, hallar el valor numrico para


x = 0 del MCD [p(x), q(x)] en R [x].

A) 2 B) 0 C) 1 D) 1 E) 3

Solucin:
4 3
p(x) = x + x x 1
Agrupando trminos
2
p(x) = (x + 1)(x 1)(x + x + 1)

q(x) = x3 + x2 + x
= x(x2 + x + 1)
MCD [p(x), q(x)] = x2 + x + 1
x = 0: 02 + 0 + 1 = 1

Clave: C.

2. Hallar el trmino
independiente del mximo comn divisor de
3 2 3 2
y q(x) x 4 4mx 3 2m2 x2 m3 x 2m4 en
p(x) x 2mx 5m x 2m
Q[x].

A) 5 m3 B) 2m3 C) 2m2 D) 2m3 E) 2m2

Solucin:

3 2 2 3
p(x) x 2mx 5m x 2m
Por aspa doble especial
0x4 + x3 2mx2 5m2x 2m3
0x2 x m
x 2 3mx 2m 2
3mx2

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 39


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2 2
p(x) = (x m)( x + 3mx 2m )

q(x) x 43 4mx 2m x m x 2m
4 2 2
x 4mx3 2m x m x 2m
x2 3 4 mx m2
2
x2 2 2 3mx 2m
2 2
3 3m x
q(x) = 4(x + mx + m )( x + 3mx 2m )
MCD [p(x), q(x)] = x + 3mx 2m
2
2
2
2
2 2

El trmino independiente del MCD [p(x), q(x)] es 2m2


y q(x) = x x + x 1. Clave: E.

3. Determinar el nmero de factores primos en Z[x] del MCM [p(x), q(x)] , donde:
5 3 2
p(x) x 6 1

A) 2 B) 4 C) 1 D) 3 E) 5

q(x) = x x + x 1
Solucin:
= (x2 x + 1)(x + 1) (x 1)
MCM [p(x), q(x)] = (x + 1) (x 1) ( x2 + x + 1)(x2 x + 1)
p(x) x 6 1
= (x 1)(x + 1)( x2 + x + 1)(x2 x + 1)
5 3 2
2
2
4. Si p(x) = ax + 2x 3, q(x) = ax 4x + b y MCM [p(x), q(x)] = x x 9x + 9
Tiene 4 factores primos en Z[x]

Clave: B.

2 2 3 2

en Q[x], hallar el valor de a + b.

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
p(x) divide exactamente al MCM [p(x), q(x)] = x x 9x + 9

Solucin:

3 2

3 9 9 1 1
2 6 3a
a 2 a
3 1 0 0
Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40
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Luego a = 1
3 2
q(x) divide exactamente al MCM [p(x), q(x)] = x x 9x + 9

1 1 1 9 9
4 4 b
b 12 3b
1 3 0 0

Luego b = 3

El valor de a + b = 4.

Clave: B.

5. Si uno de los factores primos del mximo comn divisor de


p(x) x 4 2x 3 x 2 3x 2 y q(x) x 5 7x3 x2 8x 8 en Q[x] es de la
forma ax3 bx2 cx d ; a 0, calcular el valor de a + b + c + d.

A) 1 B) 2 C) 3 D) 2 E) 1

Solucin:

p(x) x4 2x3 x2 3x 2
3
= x (x + 2) (x + 2)(x + 1)
3
p(x) = (x + 2)(x x 1)
5 3 2
q(x) x 7x x 8x 8
5 3 2
= x + 7x 8x (x + 8)
4 2 2
= x(x + 7x 8) (x + 8)
2 3
q(x) = (x + 8) (x x 1)
3
MCD [p(x), q(x)] = x x 1
a = 1, b = 0, c = 1 y d = 1
a+b+c+d= 1

Clave: E.

2
6. Si el mximo comn divisor de dos polinomios en Z[x] es x + x + 1, hallar la
suma de coeficientes del mnimo comn mltiplo de estos polinomios
sabiendo que el producto de ellos es x9 x7 2x5 x4 x3 x2 x 1.

A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 3

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41


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Solucin:
Sean los polinomios
2
MCD [p(x), q(x)] = x + x + 1
p(x) q(x) = x9 x7 2x5 x4 x3 x2 x 1

Por propiedad
MCD [p(x),q(x)] MCM [p(x),q(x)] p(x) q(x)
p(x) q(x)
Luego MCM [p(x),q(x)]
MCD [p(x),q(x)]
9 7 5
x x 2x x x x x1
MCM [p(x),q(x)] 4 3 2
2
x x 1
x = 1, suma de coeficientes = 9/3 = 3

Clave: A.

7. Dados los polinomios p(x) x 2x 1 2 2


(x x 2)
1 2
(x x 6) ,
q(x) x 3 x 2
2x 3
(x 9)
2
y
r(x) x 2(x
2 2
3x 2) (x x 12) .

Si MCM [p(x),q(x),r(x)] = x 16(x 3)5 (x 2)6 (x 2) (x 3) (x 4) 1 en Z[x],


hallar el valor de 3 + .

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Solucin:
p(x) x 2 1 x 1 1(x 2)1(x 3)
q(x) x 31x 3 (x 1)
r(x) x 21(x 1) (x 4) (x 3)
Los factores comunes a los tres polinomios son x + 1 y x 3
Los exponentes mayores son:
Para x + 1: + + 1 = 6
Para x 3: + = 5
De los factores no comunes
Para x + 2: + + 1 = 6
Para x + 3: + 1 =
Para x + 4: = 1
Para x 2: 1 =
Luego = 2, = 3, = 2
3 + = 6 3 + 2 = 5
Clave: C.

8. Sean los polinomios p(x) y q(x) tales que d(x) = MCD[p(x),q(x)] en Q[x] ,
MCM [p( x ), q( x )]
MCD [p(x),q(x)]
2


x2 2 1 (x 4 4) 4x2 y

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 42


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4 3 2 2 2
p(x)q(x) = (x + 3x + 4x + 3x + 1)(x 2) (x + x + 1), hallar d( 1) + d(1).

A) 6 B) 6 C) 12 D) 12 E) 9
Solucin:


MCM [p( x ), q( x )] 2
MCD [p(x),q(x)]
2
4
x 2 1 (x 4) 4x 1

2

MCM [p(x),q(x)] = MCD [p(x),q(x)] = d(x)
Por propiedad
MCD [p(x),q(x)] MCM [p(x),q(x)] p(x) q(x)
4 3 2 2 2
Luego d2 (x) (x + 3x + 4x + 3x + 1)(x 2) (x + x + 1)
d 2 (x) (x 2+ x + 1) (x2 + 1) (x 2 2) 2
2
d(x) (x + x + 1)(x + 1)(x 2)
d( 1) + d(1) = 0 6 = 6

Clave: A.

EVALUACIN DE CLASE

1. Halle la suma de los factores primos lineales del mnimo comn mltiplo de
p(x) x3 5x2 x 5 y q(x) x4 4x3 4x 1 en Z[x].

A) 3x 5 B) 5x 3 C) 5x + 3 D) 4x + 3 E) 4x 5

Solucin:
p(x) x3 5x2 x 5
= (x 1)(x + 1)(x 5)
q(x) x4 4x3 4x 1
2
= (x 1)(x + 1)(x + 4x + 1)
2
MCM [p(x),q(x)] = (x 1)(x + 1)(x + 4x + 1)(x 5)
Suma de factores primos lineales: x 1 + x + 1 + x 5 = 3x 5

Clave: A.

2. Calcular la diferencia entre el coeficiente principal y el trmino independiente


del mximo comn divisor de los polinomios p(x) = (x 2) (x +4 5) (x +27), 2 3
2 2 2 6 4 4 2 4 2
q(x) = (x 4) (x 9)(x 1) y r(x) = (x 16) (x + 3) (x 1) (x + 1) en R[x].

A) 8 B) 15 C) 14 D) 11 E) 12

Solucin:
4 2 3
p(x) = (x 2) (x + 5) (x +27)
4 2 2
p(x) = (x 2) (x + 5) (x + 3)(x 3x + 9)
2 2 2 6
q(x) = (x 4) (x 9)(x 1)
2 2
q(x) = (x 2) (x 3)(x + 2) (x + 3)(x 1)6
4 4 2 4 2
r(x) = (x 16) (x + 3) (x 1) (x + 1)
4 4 2 4 2 4 2
r(x) = (x 2) (x + 2) (x + 4) (x + 3) (x 1) (x + 1)

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43


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2
MCD [p(x),q(x)] = (x 2) (x + 3)
1 12 = 11

Clave: D.
2 2
3. Dados los polinomios p(x) = x + nx + 4, q(x) = x + mx + 6.
Si MCM [p(x), q(x)] = x3 7x2 + 16x 12 en Q [x], hallar el valor de nm.

A) 18 B) 12 C) 20 D) 14 E) 16

Solucin:

p(x) divide exactamente al MCM [p(x), q(x)]

1 1 7 16 12
n n 4
4 n(n + 7) 4(n + 7)
1 n7 0 0

Luego n = 4

q(x) divide exactamente al MCM [p(x), q(x)]

1 1 7 16 12
m m 6
6 m(m + 7) 6(m + 7)
1 m7 0 0

Luego m = 5
El valor de mn = 20.

Clave: C.

4. Si p(x) = x4 1, q(x) = x4 + x2, hallar el valor numrico del MCM [p(x), q(x)] en
x = 2, en R [x].

A) 20 B) 40 C) 24 D) 60 E) 36

Solucin:

p(x) = x4 1
p(x) = (x2 + 1)(x 1)(x + 1)
q(x) = x4 + x2
q(x) = x2 (x2 + 1)
MCM [p(x), q(x)] = x2 (x2 + 1) (x 1)(x + 1)
x = 2: 4(5)(1)(3) = 60

Clave: D.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44


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5. Si p(x) = x4 + x3 3x2 18x, q(x) = (x + 1)( x3 x2 8x + 6) y el


MCD[ p(x), q(x)] = x2 + x 6 en Z[x], hallar el valor de + .

A) 20 B) 14 C) 28 D) 26 E) 22
Solucin:

p(x) = x4 + x3 3x2 18x


x4 + x3 3x2 18x + 0
x2 x 6
x 2 3x 0
3x 2

=4

MCD[ p(x), q(x)] divide exactamente a (x3 x2 8x + 6)

1 1 1 8 6
1 1 6
6 2 12
1 2 0 0
= 18
El valor de + = 22.

Clave: E.

6. Si MCD[p(x),q(x)]. MCM [p(x), q(x)] = x6 x3 y p(x) = x2 (x 1) , hallar el valor


de q (2).

A) 12 B) 10 C) 14 D) 16 E) 8

Solucin:

Por propiedad
MCD [p(x),q(x)] MCM [p(x),q(x)] p(x) q(x)
MCD [p( x ), q( x )] MCM [p( x ), q( x )]
Luego q(x)
p(x)
6 3
x x
q(x) 2
x (x 1)
q (2) = 14

Clave: C.

4 || 8 ||1
7. Si el mnimo comn mltiplo de los polinomios p(x, y, z) x y z
y q(x, y, z) x4 y|| z 1 en Z[x,y,z] es x2 y 5 z2|| , hallar el valor de
+ .

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

A) 3 B) 1 C) 4 D) 5 E) 2

Solucin:

p(x, y, z) x 4 || y 8 z ||1
q(x, y, z) x 4 y ||z 1

De los exponentes de x : max { 4 + ||; 4 + } = 2 + (1)


De los exponentes de y : max { 8 ; || } = 5 (2)
De los exponentes de z : max { || + 1; + 1 } = 2|| (3)
De (2)
Si max { 8 ; || } = || = 5
En (3)
max { 6; + 1 } = 10, luego = 9 que no es posible por ser 8 el
exponente de y en p(x,y,z)
Luego 8 = 5 con lo que = 3
En (1)
max { 4 + ||; 7 } = 2 + 3
4 + || = 2 + 3 7 = 2 + 3
|| = 2 1 = 2
=1 =2

El valor de + = 5

Clave: D.

MCM [p( x ), q( x )]
8. Si p(x) q(x) = (x 3)2 (x 2)3 (x 5)2 y x 2x 32 , hallar
MCD [p(x),q(x)]
la suma de coeficientes del MCD [p(x), q(x)] en Q[x] .

A) 7 B) 7 C) 4 D) 6 E) 3

Solucin:

MCM [p( x ), q( x )]
x 2x 32
MCD [p(x),q(x)]
MCM [p(x),q(x)] = MCD [p(x),q(x)] x 2x 32
Por propiedad
MCD [p(x),q(x)] MCM [p(x),q(x)] p(x) q(x)
Luego MCD [p(x),q(x)] 2
x 2x 32 = (x 3)2 (x 2)3 (x 5)2
MCD [p(x),q(x)] 2 = (x 2) (x 5)
2 2

MCD [p(x),q(x)] = (x 2)(x 5)

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46


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La suma de coeficientes del MCD [p(x), q(x)] es 6.

Clave: D.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47


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Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11

1. En la figura, ACBO es un cuadrado cuyo lado mide 2 cm, COD es un sector circular
y AOB es un cuadrante. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 2 cm2 B) 2 2 cm2

32
C) 2 3 cm2 D) cm2
2

52
E) cm2
2

Solucin:

1) A = AACBO ASCAOB
1
A = 22 22 = 4
4

( 2 2 )2 45 2 2
2) B= =2
360 2

3) Sx = A + B = 4 + 2
= 2 cm2
Clave: A

FG 2
2. En la figura, AOB es un cuadrante, OB = 6 2 cm, mAG = 37 y = . Halle el
OT 5
rea de la regin sombreada.

37
A) cm2 B) 7 cm2
5

38 39
C) cm2 D) cm2
5 5

41
E) cm2
5

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48


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Solucin:

1) GHO: notable (37)

2) FSB: notable (37/2)

( 6 2 )2 37
3) Sx = = 37 cm2
360 5

Clave: A

3. En la figura, O es centro y ABCD es paralelogramo, BC = 2CD y QD = 6 cm. Halle


el rea de la regin sombreada.

A) (4 3 ) cm2
B) (2 3 + ) cm2
C) (3 3 ) cm2

D) ( 3 + ) cm2
E) (2 3 + 3) cm2

Solucin:
1) AOQ equiltero y R = 6 cm

2) Sx = A OCDQ ASCCOQ

R2 3 2
Sx = 2 R 60
4 360

R2 3 R2
=
2 6

Sx = (3 3 ) cm2
Clave: C

4. En la figura, la circunferencia est inscrita en el cuadrado ABCD cuyo lado mide


4 cm y los cuadrantes son tangentes en M, N, P y Q. Halle el rea de la regin
sombreada.

A) 7( 2) cm2
B) 8( 2) cm2
C) 6( 2) cm2
D) 5( 2) cm2
E) 8( 3) cm2

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:

1) Sx = 8S

1 2 2
2) Sx = 8 22
4 2
Sx = 8( 2) cm2

Clave: B

5. En la figura, ABCDEF es un exgono regular cuyo lado mide 6 cm, AEC y FED
son sectores circulares. Halle el rea de la regin sombreada.

A) (4 + 3 + ) cm2

B) (3 3 + 2) cm2

C) (4 3 ) cm2

D) (2 3 + ) cm2

E) (3 3 + ) cm2

Solucin:

1) Sx = SFACD + A2 A1

3
2 2 2 a2
(a 3 ) 60 (a 3 ) 3 a 120 2
2) A2 = A1 =
360 4 360 2

a2 3a2 3 a2 a2 3
3) Sx = a(a 3 ) +
2 4 3 4

a2
Sx = (3 3 + ) a= 6 cm
6

Sx = (3 3 + ) cm2
Clave: E

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50


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6. En la figura, AOB es un cuadrante, O1 centro, T, M y N son punto de tangencia. Si


OM = 2 cm, halle el rea de la regin sombreada.

1
A) (3 2 2 ) cm2
2
1
B) (3 + 2 2 ) cm2
3
1
C) (2 + 2 ) cm2
2
1
D) (2 + 3 2 ) cm2
2
1
E) (3 2 ) cm2
2

Solucin:

1) OTO1M es un cuadrado

2) MO1N issceles

3) Sx = ASCMO1N AMO1N

22 135 2 2 sen135
Sx =
360 2
1
Sx = (3 2 2 ) cm2
2
Clave: A

7. En la figura, AOB es un cuadrante, AD = OD y OB = 2 cm. Halle el rea de la


regin sombreada.

1 3
A) cm2 B) cm2
2 3 2 5

2 1
C) cm2 D) cm2
2 5 2 5

1
E) cm2
3 5

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:

2a a (a 5 )2 (a 5)2
1) S1 = = a2 S2 =
2 4 2

2
2) 2 =a 5 a =
5

5a2 5a2
3) Sx = S1 + S2 = a2 +
4 2
2 2
5a 3a 2
=
4 2 2
2 5 3 2
Sx = 2
5 4 4 5
3
Sx = cm2
2 5
Clave: B

8. En la figura, O1 y O2 son centros, O1O2 es dimetro y O1O2 = 2 3 cm. Halle el rea


de la regin sombreada.

A) (4 3 ) cm2

B) (5 6 2 ) cm2

C) (5 6 3 ) cm2

D) (5 3 3 ) cm2

E) (5 3 2 ) cm2

Solucin:
1) O1OP: notable Sx = 4S

1
2) 2S = AsegPQ A
2

(2 3 )2 120 6 3 1 2
3) 2S = 3
360 2 2

5
2S = 3 3
2

5
4) 4S = 2 3 3
2
Sx = (5 6 3 ) cm2
Clave: C

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 52


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

FD
9. En la figura, AO y CG son dimetros, AO1 = O1O, CO = OG, O1C = OF = = 1 cm
3
y mBAC = 60. Halle la suma de las reas de las regiones sombreadas.

41 3 2
A) cm
3 3 2

41
B) 3 cm2
2 3 2

41
C) 2 cm2
2 3 2

41
D) 3 cm2
2 2 3

41 2 cm2
E)
3 2 3

Solucin:

1) DOE y AO1B equilteros

52 60 52 3 4260 42 3
2) Sx =
360 4 360 4

41 41 3 41 3 2
Sx = = cm
6 4 2 3 2
Clave: B

10. En la figura, 3AB = BC = 6 cm y AB es dimetro y D es punto de tangencia. Halle el


rea de la regin sombreada.

A) 2 cm2

B) 3 cm2

C) 2 2 cm2

D) 2 3 cm2

E) 4 2 cm2

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 53


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Solucin:
1) Teo. de la tg: l 2 = (6 + 2)6
l 2 = 48

2) CDA: l 2 + (2R)2 = 82

48 + 4R2 = 64 4R2 = 16

R2 = 4
1
Sx = R2 = 2 cm2
2
Clave: A

11. En la figura, T y S son puntos de tangencia, EF es dimetro, AB = 13 cm, BC = 15 cm


y AC = 14 cm. Halle el rea de la regin sombreada.

A) 6(14 3) cm2

B) 5(14 3) cm2

C) 7(14 3) cm2

D) 6(14 2) cm2

E) 4(14 3) cm2

Solucin:

1) AABC = AAOB + ABOC


13r 15r
21(6)(7)(8) =
2 5
7 3 4 = 14r r = 6

1
2) Sx = 84 62 =
2
Sx = 6(14 3) cm2

Clave: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 54


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12. En la figura, AB = 21 cm, BC = 28 cm, P y Q puntos de tangencia y EF dimetro. Halle


el rea de la regin sombreada.

A) 30( 2) cm2

B) 36( 2) cm2

C) 34( 2) cm2

D) 35( 2) cm2

E) 33( 2) cm2

Solucin:
1) APO ~ OQC
28 r r
r 12
r 21 r

122 90 12 12
2) Sx = Aseg =
360 2
1
= 144
4 2
Sx = 36( 2) cm2
Clave: B

13. En la figura, O y O1 son centros de las circunferencias. Si O es punto de tangencia y


OB = 2 cm. Halle el rea de la regin sombreada.


A) 1 cm2
2

2
B) 1 cm2
32

2
C) 1 cm2
32


D) 1 cm2
2

1
E) 1 cm2
22

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 55


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Solucin:

1) COD = 90 R= 2
= 90

R2 R2
2) Sx =
4 2

Sx = 1 cm2
2

Clave: A

14. En la figura, O es centro, A es punto de tangencia, AM = 4 cm y mBN = 120,


halle el rea de la regin sombreada.

A) (4 3 ) cm2

B) (5 3 2) cm2

C) (4 3 + ) cm2

D) (5 3 ) cm2

E) (3 3 + 2) cm2

Solucin:

1) Sx = AMNA AsegAN

2 2 3 (2 3 )2 60 ( 2 3 )2 3
2) Sx =
2 360 4

3) Sx = 2 3 2 + 3 3

Sx = (5 3 2) cm2
Clave: B

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 56


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EVALUACIN N 11

1. En la figura, ABCD es un rectngulo, T es punto de tangencia y el dimetro AD mide


2 6 cm. Halle el rea del segmento circular sombreado.

1
A) (2 5) cm2
3
1
B) ( 3) cm2
2
1
C) ( 2) cm2
2
1
D) ( 2) cm2
3
1
E) (2 5) cm2
2

Solucin:

1) BEC: ET = 6 , mediana

2) EOT: equiltero

3) Sx = ASCAOE AAOE
2
6 30 6 6 sen30
Sx =
360 2
1
Sx = ( 3) cm2
2
Clave: B

2. En la figura, O es centro de la circunferencia, CBD es un sector circular, la suma de las


reas de las regiones sombreadas es 64 cm2. Halle OB.

A) 6 2 cm

B) 8 2 cm
C) 7 2 cm
D) 4 2 cm
E) 10 2 cm

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 57


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Solucin:
(R 2 )2 90 (R 2)2
1) C=
360 2

(R 2 )2
2) D= = R2
2

R2
3) 64 = R2 R2 R2
2

R = 8 2 cm
Clave: B

3. En la figura, O es centro de las circunferencias concntricas, AO = 3 cm, CO = 2 cm y


mAE = 108. Halle el rea de la regin sombreada.

A) cm2
3
B) cm2
2
C) 2 cm2
D) 3 cm2
E) 2 cm2

Solucin:
1) Sx = ASCAOB ASCCOD

32 72 2272
2) Sx =
360 360

Sx = (9 4) = cm2
5
Clave: A
4. En la figura, los puntos A, B, C, D, E y F son equidistantes y haciendo centros en cada
uno de ellos se trazan arcos de circunferencia que determinan el rosetn sombreado. Si
DE = 2 cm, halle el rea del rosetn.
A) 4(2 3 3 ) cm2
B) 4(2 2 3 ) cm2

C) 4(2 3 2 ) cm2

D) 4(2 2 2 ) cm2

E) 2(2 3 3 ) cm2

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 58


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Solucin:

1) Arosetn = 12S

2) Arosetn = 12(ASCOED AAOED)

R2 60 R2 3
3) Arosetn = 12 R=2
360
4

Arosetn = 4(2 3 3 ) cm2


Clave: A

5. En la figura, A, B y C son centros de las circunferencias congruentes, P, Q y T son


puntos de tangencia y AT = 2 cm. Halle el rea de la regin sombreada.

A) ( 3 + 2) cm2

B) (4 3 ) cm2

C) (3 3 2) cm2

D) (2 3 ) cm2

E) ( 3 ) cm2

Solucin:

1) ABC es equiltero

( 2R )2 3 R2 60
2) Sx = 3
4 360

R2
= R2 3 R 2
2

= (2 3 ) cm2
Clave: D

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 59


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6. En la figura, AB es dimetro y P es centro de la circunferencia, C y Q son puntos de


tangencia y QB = 4 3 cm. Halle la suma de las reas de las regiones sombreadas.

A) 9 cm2

B) 8 cm2

C) 10 cm2

D) 11 cm2

E) 6 3 cm2

Solucin:

1) A + B = ASCAQB ASCTPC

= (4 3 )2 (2 3 )2
4 4

= (48 12) = 9
4
A + B = 9 cm2

Clave: A

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11

1. Simplifique la siguiente expresin


sen4 sen6 sen2
.
2 cos 2sen

A) 2sen3 B) 2cos3 C) sec2 D) cos3 E) cos3

Solucin:
( sen4 sen2) sen6 2 cos 3sen 2sen3 cos 3
E = =
2 cos 2sen 2 cos 2sen
2 cos 3( sen sen3) 2 cos 3( 2 cos 2sen())
= =
2 cos 2sen 2 cos 2sen
2 cos 3sen
= = 2cos3
sen
Clave: B

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 60


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cos 2 cos 5 cos


2. Si = 2, halle el valor de tg4.
sen2 sen5 sen

1 2 4 3
A) B) C) 1 D) E)
3 3 3 4

Solucin:
cos 2 (cos 5 cos )
=2
sen2 (sen5 sen)

cos 2 2 cos 3 cos 2 cos 2(1 2 cos 3)


=2 =2
sen2 2 cos3sen2 sen2(1 2 cos3)

cos 2 1
= 2 ctg2 = 2 tg2 =
sen2 2
1
2
2tg2 2 = 1 = 4
Pero tg4 = tg(2(2)) =
1 tg 2 1 3 3
1
2 = 4 4
Clave: D

27
3. Los ngulos y son agudos y para ellos es cierto que sen sen = y
65
21
cos cos = , a qu es igual 16tg( + )?
65

A) 60 B) 61 C) 58 D) 63 E) 62

Solucin:
27 27
sen sen = 2cos sen = . . . (1)
65 2 2 65

21 21
cos cos = 2sen sen = . . . (2)
65 2 2 65
Dividiendo (2) entre (1) se tiene


sen
2 7 tg 7

9 2 9
cos
2
7
2tg 2
2 9
Pero tg( + ) = tg 2
2 7
2
1 tg2 1
2 9

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 61


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

14
9 14( 9 ) 63
=
81 49 32 16
81
Por tanto: 16tg( + ) = 63
Clave: D

4. Si sen13x + sen11x + sen3x + senx = A senBx cosCx cosDx, calcule el valor de la


expresin sen10(A + C) + sec10(B D).

1 3
A) B) 2 C) 1 D) 3 E)
2 2
Solucin:
AsenBxcosCxcosDx = (sen13x + senx) + (sen11x + sen3x)
= 2sen7xcos6x + 2sen7xcos4x
= 2sen7x (cos6x + cos4x)
= 2sen7x (2cos5xcosx)
= 4sen7xcos5xcosx
A = 4, B = 7, C = 5, D = 1
Luego:
sen(10(A + C)) + sec(10(B D)) = sen90 + sec60
=1+2=3
Clave: D


5. Si x = , calcule el valor de la expresin
14
sen2 x sen4 x sen6 x
.
cos x cos3x cos5x

1
A) 2 B) 1 C) 1 D) 2 E)
2

Solucin:
( sen6 x sen2 x ) sen4 x 2sen4 x cos 2 x sen4 x
=
(cos5x cos x) cos3x 2 cos3x cos 2x cos3x

sen4 x( 2 cos 2 x 1)
=
cos3x(2cos2x 1)

sen4 x sen4 x
= =1
cos3x sen4x

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 62


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Pues 4x y 3x son complementarios ya que


7
4 3 sen4x = cos3x
14 14 14 2
Clave: B

6. Simplifique la expresin
2
sen7x sen5x
(1 cos6x).
sen4x sen2x

A) 2sen212x B) 2sen26x C) cos24x D) sen23x E) 2cos26x

Solucin:
2 2
sen7x sen5x 2sen6x cos x 2
(1 cos6x) = (2sen 3x)
sen4x sen2x 2sen3x cos x
2 2
sen6x 2 2sen3x cos3x 2
(2sen 3x) = (2sen 3x)
sen3x sen3x
= 2(2sen3xcos3x)2 = 2sen26x
Clave: B

7. Simplifique la siguiente expresin


cos2(x + y) + cos2(x y) cos2xcos2y.

1
A) 2 B) 1 C) D) 2 E) 1
2

Solucin:
Sea E = cos2(x + y) + cos2(x y) cos2xcos2y
2E = 2cos2(x + y) + 2cos2(x y) 2cos2xcos2y
= 1 + cos(2(x + y)) + 1 + cos(2(x y)) 2cos2xcos2y
= 2 + cos(2(x + y)) + cos(2(x y)) 2cos2xcos2y
= 2 + 2cos2xcos2y 2cos2xcos2y
=2
Luego E = 1
Clave: B

8. Si = 730, halle el valor de


K = (sen sen3)(2cos5 + 2cos3).

3 5 3 3 5
A) B) C) D) E)
2 7 3 6 7

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 63


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Solucin:
= 730 = 7,5
K = 2(sen3 sen)(cos5 + cos3)
= 2(2cos2sen)(2cos4cos)
= 2(2sencos)(2cos2cos4)
= 2(sen22cos2)cos4
= 2(2sen2cos2)cos4 = 2sen4cos4
3
= sen8 = sen(8(75)) = sen60 =
2
Clave: A

9. Sean a y b los valores mximo y mnimo de la expresin


2(sen2x + sen6x)(cos2x cos6x) respectivamente. Halle a b.

A) 6 B) 0 C) 4 D) 8 E) 2

Solucin:
2(sen6x + sen2x)(cos2x cos6x) = 2(2sen4xcos2x)( 2sen4xsen( 2x))
= 4sen24x(2sen2xcos2x) = 4sen24xsen4x = 4sen34x
como 1 sen4x 1 1 sen34x 1
4 4sen34x 4
a = 4 mximo, b = 4 mnimo
Luego: a b = 4 ( 4) = 8
Clave: D

10. Con los datos de la figura, calcule a, si cos6 + cos4 + cos2 = 0.

A) 4 2

B) 6

C) 4

D) 8

E) 6 2

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 64


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Solucin:
(cos6 + cos2) + cos4 = 0
2cos4cos2 + cos4 = 0
cos4(2cos2 + 1) = 0
cos4 = 0 2cos2 + 1 = 0
1
4 = 90 cos2 =
2
45 135
= , 2 = 45, 3 =
2 2
x y y
cos = x = acos, cos2 = = y = acoscos2
a x a cos
2 2
cos3 = = 2 = acoscos2cos3
y a cos cos 2

45 135 45 2 a2 45 45
2 = acos cos45cos = acos cos67,5 = cos sen
2 2 2 2 2 2 2

a 2 2 45 45 a2 a2 2
2= sen cos = sen45 = = a a=8
2 2 2 2 4 4 2 4

Clave: D

EVALUACIN N 11

1. Calcule el valor de la expresin


(cos80 sen70 + sen10)csc20.

1
A) 1 B) C) 3 D) 1 E) 3
2

Solucin:

(cos80 (sen70 sen10))csc20 = (cos80 2cos40sen30)csc20

1
= cos80 2cos40 csc20 = (cos80 cos40)csc20
2
3
= 2sen60 sen20csc20 = 2 = 3
2
1
Clave: C

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 65


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2. Simplifique la expresin
sen4 cos sen2 cos sen3
.
3sen 4sen3

A) sen3 B) cos3 C) sen2 D) cos2 E) cos

Solucin:
( sen4 sen2) cos sen3 2sen3 cos cos sen3
=
3sen 4sen 3
sen3
sen3( 2 cos2 1)
= = 2cos2 1 = cos2
sen3
Clave: D

3. Evale E, si E = sen10 3 sen140 + sen70.

1 3 1
A) B) C) 1 D) E) 0
2 2 3

Solucin:

E = (sen70 + sen10) 3 sen140

= 2 sen40cos30 3 sen40

3
= 2 sen40 3 sen40
2

= 3 sen40 3 sen40 = 0

E=0
Clave: E

cos 10 x cos 11x


4. Si = A + Bcos7x, halle A + B.
cos3x cos 4x

A) 4 B) 2 C) 2 D) 1 E) 3

Solucin:
21x x
2sen sen
cos 10 x cos 11x 2 2
A + Bcos7x = =
cos 3x cos 4x 7x x
2sen sen
2 2
21x 7 x
sen sen3
= 2 2
7x 7x
sen sen
2 2

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 66


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7 x
3sen 4sen3
= 2 2 = 3 4sen2 7x

7 x 2
7sen
x
2

7 x
= 3 2 2sen2 = 3 2(1 cos7x)
2
A + Bcos7x = 3 2 + 2cos7x = 1 + 2cos7x

A = 1, B = 2

A+B=1+2=3
Clave: E

sen2 x sen3 x sen4 x 4


5. Si A = y tgx = , halle el valor de 117A.
cos 2x cos3x cos 4x 3

A) 34 B) 24 C) 44 D) 30 E) 24

Solucin:

( sen4 x sen2 x ) sen3 x 2sen3 x cos x sen3 x


A = =
(cos 4x cos 2x) cos3x 2cos3x cos x cos3x

sen3 x( 2 cos x 1) sen3 x


= = = tg3x
cos3x(2 cos x 1) cos 3x
3
4 4 64 108 64
3
3 4
3tgx tg x
= 3 3 27 27
2 2 3 16
1 3tg x 4
1 3 1 16
3 3
3
44
44
= 27
13 117

3
117A = 44
Clave: C

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 67


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 11

1. El ncleo de la frase verbal del enunciado despus de los nuevos hallazgos


arqueolgicos, los especialistas tendrn que volver a escribir la historia es

A) volver a escribir. B) tendrn que volver a escribir.


C) tendrn. D) tendrn que volver.
E) escribir.

Clave: B. El ncleo de la frase verbal predicativa es la perfrasis verbal tendrn que


volver a escribir.

2. Cul de los enunciados presenta frase verbal atributiva?

A) Las leyes han de ser modificadas pronto.


B) T deberas estar investigando ese tema.
C) La poltica econmica es cuestionada.
D) Los jvenes han de ser la reserva moral.
E) Ivn ha de ser felicitado cuando regrese.
Clave: D. La oracin los jvenes han de ser la reserva moral presenta frase verbal
atributiva porque el ncleo de la frase es el verbo copulativo han de ser, el mismo
que va acompaado de un atributo la reserva moral.

3. Es una oracin que presenta frase verbal predicativa.

A) Ricardo es el presidente de nuestro club.


B) Eloy est viviendo en una ciudad pequea.
C) Sofa ha de ser una obstetriz de renombre.
D) La frase verbal es una estructura sintctica.
E) El optimismo es su caracterstica principal.
Clave: B. En la oracin Eloy est viviendo en una ciudad pequea, la frase verbal
es predicativa porque tiene como eje al verbo predicativo vivir.
4. Seale el enunciado que expresa un concepto correcto.
A) La frase verbal atributiva puede carecer de complemento atributo.
B) La frase verbal predicativa exige la presencia de circunstancial de tiempo.
C) El verbo copulativo es el ncleo de la frase verbal predicativa.
D) La frase verbal atributiva se caracteriza por carecer de objeto directo.
E) El verbo predicativo es el ncleo de la frase verbal atributiva.

Clave: D. El concepto apropiado es el que indica que el verbo copulativo carece de


objeto directo, pues este complemento es propio de los verbos predicativos
transitivos.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 68


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

5. Elija la opcin que presenta oracin gramaticalmente bien formada.

A) Las adolescentes son muy intrpidos.


B) T eres uno de los que dijiste aquello.
C) Nosotros somos los que mandan ac.
D) Miguel es el delegado de mi seccin.
E) T eres de las que piensas solo en divertirse.

Clave: D. En esta opcin, la frase verbal es atributiva y es gramaticalmente correcta


porque se ha establecido concordancia entre el verbo ser y el sujeto Miguel.
Adems, el atributo concuerda con el sujeto. Las otras opciones deben aparecer de
la siguiente manera: A) intrpidas, B) dijo o dijeron, C) mandamos, E) piensa o
piensan.

6. Desde el punto de vista sintctico, el verbo es

A) soporte del sujeto. B) ncleo del atributo.


C) ncleo solo de la frase atributiva. D) eje del predicado.
E) ncleo solo de la frase verbal predicativa.

Clave: D. El verbo es el ncleo del predicado y de l depende el tipo de


complementos que lo acompaan.

7. Escriba el modo en el cual se encuentra cada uno de los verbos subrayados.

A) Mariano escribe una novela. _____________


B) Ojal comprendan sus palabras. _____________
C) No desperdicies el agua, nio. _____________
D) Amigo, resptate a ti mismo. _____________
E) Quizs nos devuelvan los libros. _____________

Clave: A) indicativo, B) subjuntivo, C) imperativo, D) imperativo, E) subjuntivo

8. Elija el enunciado cuyo verbo expresa aspecto imperfectivo.

A) Public dos libros el ao pasado.


B) Ha ledo varias novelas francesas.
C) Dibujaba un hermoso paisaje.
D) Luis lament el trgico suceso.
E) Finalmente, Jos dijo la verdad.

Clave: El verbo dibujaba manifiesta aspecto imperfectivo.

9. Marque la opcin en la que el verbo expresa aspecto perfectivo.

A) Eduardo jugaba ftbol en el colegio.


B) Enrique lleg muy temprano hoy.
C) Ellos estn resolviendo un problema.
D) El gas cuesta ms en algunas ciudades.
E) Asistan a sus clases puntualmente.

Clave: B. El verbo lleg expresa aspecto perfectivo.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 69


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10. Escriba a la derecha de cada enunciado si es correcta (C) o incorrecta (I) la


forma que presenta el verbo. Escriba a la derecha la forma verbal adecuada si
esta es incorrecta.
A) Apreta fuertemente la tapa del termo. ________________
B) Ayer and en busca de trabajo. ________________
C) El litigante nos habl de sus afanes. ________________
D) Yo no erro con frecuencia. ________________
E) Ojal los choferes conducieran mejor. ________________
F) Se cocen las papas rpidamente. ________________

Clave: A) I - aprieta, B) I - anduvo, C) C, D) I- yerro, E) I- condujeran, F) I -


cuecen

11. Elija la opcin donde se presenta perfrasis verbal.


A) l nos prometi corregir los errores.
B) Conseguiremos mejorar los trabajos
C) Caminaba mirando hacia adelante.
D) Ella desea renovar su antigua vajilla.
E) Ellos tienen que escribir una sumilla.

Clave: E. La perfrasis verbal es tienen que escribir.

12. Marque la alternativa en la que se presenta verbo copulativo.


A) El trnsito vehicular en Lima es catico.
B) Su propuesta fue aceptada por el pleno.
C) Ellos estuvieron en una playa surea.
D) Los chicos fueron timados por un sujeto.
E) Han de ser descritas varias lenguas.

Clave: A. Ser es verbo copulativo y va acompaado del complemento atributo


catico.

13. Elija la opcin en la que hay verbos transitivo e intransitivo respectivamente.


A) Cerr la puerta y guard las llaves.
B) Es agradable correr todos los das.
C) Nos dijo que participara en la feria.
D) Se sentaron y atendieron la clase.
E) Recojan la boleta y firmen el cargo.

Clave: C. Decir y participar son verbos transitivo e intransitivo respectivamente.

14. Seale la opcin en la que se presenta verbo impersonal.


A) l hizo sus tareas con diligencia.
B) Es muy importante este asunto.
C) Devolvern las piezas arqueolgicas.
D) Tendremos un nuevo viaducto en Lima.
E) Habr consultas en cada comunidad.

Claves: E. El verbo habr aparece en tercera persona singular, y la oracin carece


de sujeto.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 70


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15. Elija la alternativa en la que hay perfrasis verbal que indica obligatoriedad.

A) Est investigando las lenguas amerindias.


B) l iba a decirle la verdad a su padre.
C) Juan debe responder por sus actos.
D) Ellos deben de estar descansando.
E) Volver a contarnos esa vieja historia.

Clave: C. La perfrasis debe responder indica obligacin. En las otras opciones,


tenemos: A) duracin o continuidad, B) intencin, D) posibilidad, E) reiteracin.

16. Seleccione la alternativa donde aparece un verbo en infinitivo.

A) Su saleroso andar llamaba la atencin.


B) El amanecer loretano es cautivador.
C) Redactar un resumen no es muy difcil.
D) Estremece el continuo caer de los misiles.
E) Oamos el sonoro piar de los polluelos.

Clave: C. El verbo redactar est en infinitivo porque presenta un complemento


propio del verbo; en este caso particular, el objeto directo.

17. Marque la alternativa donde el participio cumple funcin de adjetivo.

A) Han enviado un nuevo proyecto.


B) Hemos estudiado varios temas.
C) Han devuelto los pasaportes.
D) El artista fue agasajado por ellos.
E) Arreglaron las pistas deterioradas.

Clave: E. El participio modifica al sustantivo pistas.

18. Elija la alternativa en la que se presenta uso apropiado del gerundio.

A) El sobre conteniendo los afiches se extravi.


B) El avin se precipit muriendo sus ocupantes.
C) El nio tambin aprende imitando al adulto.
D) El mesero se cay llevando el azafate nuevo.
E) O la noticia informando la liberacin del joven.

Clave: C. Es apropiado el uso del gerundio porque indica el modo como aprenden
los nios.

19. Seleccione la alternativa en la que hay verbo intransitivo.

A) Ellos levantaron sus carpas.


B) Nos devolvieron la carta.
C) Se levantaron muy tarde.
D) Les enviaron los archivos.
E) l fue un excelente poeta.

Clave: C. El verbo levantarse es intransitivo porque carece de objeto directo.

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20. Los verbos subrayados en el enunciado dijo que vuelvas temprano, pero t te
negaste son clasificados como

A) defectivos. B) regulares. C) impersonales.


D) irregulares. E) auxiliares.

Claves: D. Los tres verbos son irregulares porque sus lexemas varan al ser
conjugados.

21. En qu alternativa se evidencia el uso adecuado del verbo?

A) Hubieron cocteles y bocadillos.


B) Ayer estuvimos en la casa de Isabel.
C) Andaron por un camino pedregoso.
D) Han habido muchas dificultades.
E) Pronto habrn ms noticias buenas.

Clave: B. La oracin presenta un verbo en primera persona plural que concuerda


con el sujeto tcito nosotrosforma impersonal, por ello debe conjugarse en tercera
persona singular. En las otras alternativas, los verbos deben ser: A) hubo, C)
Anduvieron, D) Ha habido, E) habr.

22. Dnde no aparece un verbo copulativo?

A) Ustedes han de ser quienes lo ayuden.


B) Imaginar y pensar son dos formas de actuar.
C) La Feria del Libro ser realizda en un lugar cercano.
D) Su casa parece una gran pista de baile.
E) Ellos deben estar felices por tu ingreso.

Clave: C. En esta opcin, el verbo ser es auxiliar del verbo realizar, el cual va
acompaado de un complemento de lugar. Ser no es enlace entre sujeto y atributo.

23. Elija la opcin en la que el verbo no exige la presencia de una preposicin.

A) l se conforma _____descansar los domingos.


B) Se alegraron _____que hayas vuelto a casa.
C) Nos cont_____t conseguiste la beca.
D) Se arrepinti ____ todo lo que haba dicho.
E) Nos acordamos____que tenamos una deuda.

Clave: C. El verbo es transitivo, por ello no requiere complemento con preposicin.

24. Lea los enunciados y reemplace el verbo subrayado por otro ms preciso.

A) Para hacer su desayuno, emplea cinco minutos. preparar


B) Necesita sacar su pasaporte para viajar. tramitar/ obtener
C) Haciendo preguntas, mostraba inters en el tema. formulando
D) El testigo hizo una denuncia por amenazas recibidas. interpuso
E) Los cantantes interpretan temas hechos por otros. compuestos

Clave: A) preparar, B) tramitar/obtener, C) formulando, E) interpuso, E) compuestos

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25. Relacione cada verbo con la clase a la que corresponde.

A) Este tema no les concierne. ( ) 1. auxiliar


B) Almorzaremos juntos hoy. ( ) 2. copulativo
C) Tosan incesantemente. ( ) 3. irregular
D) Ha de retornar muy pronto. ( ) 4. regular
E) Ellos parecen hermanos. ( ) 5. defectivo

Clave: A - 5, B - 3, C - 4, D - 1, E - 2

26. Subraye la forma apropiada para cada oracin.

A) El banco apertur/ abri sus puertas al pblico.


B) Encontr / est muy interesante el libro.
C) T debes de/ debes estudiar ms si quieres ingresar.
D) Se engangren / gangren aquel viejo rbol.
E) Los jugadores se alinean / alinean en el campo.

Clave: A) abri, B) est, C) debes, D) gangren, E) se alinean

27. Seleccione la opcin en la que se presenta verbo transitivo.

A) En agosto, las cometas vuelan alto.


B) No caminaremos por esta avenida.
C) Ellos coleccionan estampillas y monedas.
D) Ellos se marcharon a su casa temprano.
E) Los platos y las jarras cayeron al piso.

Clave: C. El verbo coleccionar tiene objeto directo, por tanto es transitivo.

28. Seleccione la alternativa en la que el verbo est en modo subjuntivo.

A) Seores, permanezcan en sus asientos.


B) Lpez Albjar perteneci al indigenismo.
C) El Renacimiento abarca un gran periodo.
D) Su hijo primognito nacer en diciembre.
E) Ojal estudies todas las lecciones del curso.

Clave: E. En las otras alternativas, los modos son los siguientes: A) imperativo, B)
indicativo, C) indicativo, D) indicativo.

29. Elija la opcin donde el verbo aparece en modo imperativo.

A) Ojal ya no llueva en esta zona.


B) Volvern las alegres golondrinas.
C) S cauto y optimista ante lo difcil.
D) Nios, tendremos un mundo mejor.
E) El pueblo no contamina su ambiente.

Clave: C. El verbo ser est en modo imperativo.

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30. Subraye la perfrasis verbal y escriba a la derecha el significado que adquiere


en las siguientes oraciones.

A) Ellos siguen trabajando en la Pre. ______________


B) Luis va a hablar con el director maana. ______________
C) Los nios deben dormir temprano. ______________
D) Dej de trabajar por su enfermedad. ______________
E) En este momento, empiezo a leer. ______________

Clave: A) continuidad, B) accin futura, C) obligacin), D) conclusin de una accin,


E) inicio de una accin

Profesora responsable de la presente evaluacin de clase: Esther Espinoza


Retegui

Literatura
EJERCICIOS DE CLASE

1. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente enunciado: El


boom de la nueva narrativa hispanoamericana tambin es conocido como etapa
__________; tiene como autores representativos a Carlos Fuentes, Gabriel Garca
Mrquez, Mario Vargas Llosa y ____________.

A) de florecimiento Jorge Luis Borges B) de nacimiento Juan Rulfo


C) de apogeo Julio Cortzar D) emergente Alejo Carpentier
E) de consolidacin Ernesto Sbato

Solucin:
La etapa del apogeo es conocida como el boom de la nueva narrativa
hispanoamericana, donde los autores ms representativos son Julio Cortzar, Carlos
Fuentes, Gabriel Garca Mrquez y Mario Vargas Llosa.
Clave: C

2. Debido a la estructura compleja de las obras de la nueva narrativa


hispanoamericana, se requiere de un lector activo que

A) comprenda los elementos ldicos, mticos y fantsticos.


B) conozca las culturas tradicionales de Hispanoamrica.
C) se introduzca en el inconsciente de los personajes.
D) se esfuerce por reconstruir el sentido global del texto.
E) rechace los hechos planteados por los diversos narradores.

Solucin:
Las obras de la nueva narrativa hispanoamericana poseen una estructura compleja;
por eso, se requiere de un lector activo que reconstruya el sentido global del texto.

Clave: D

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3. La caracterstica de la nueva narrativa hispanoamericana conocida como la ruptura del


orden lgico cronolgico en el relato, que supera la linealidad narrativa, consiste en

A) presentar diversos elementos no racionales.


B) narrar los hechos de manera fragmentada.
C) penetrar en el pensamiento de los personajes.
D) incorporar los aportes de narradores europeos.
E) usar tcnicas sencillas accesibles a todo pblico.

Solucin:
La ruptura del orden lgico y cronolgico consiste en presentar los hechos de forma
fragmentada y en desorden con cambios continuos de tiempo y espacio.
Clave: B

4. Con respecto al argumento de la novela Cien aos de soledad, de Gabriel Garca


Mrquez, seale la alternativa correcta.

A) El coronel Jos Arcadio Buenda es derrotado 32 veces en batalla.


B) Aureliano Babilonia tiene un hijo con su ta Amaranta rsula.
C) Aureliano Buenda y rsula Iguarn son los fundadores de Macondo.
D) La modernidad llega al pueblo gracias a Jos Arcadio Segundo.
E) El cadver del ltimo de los Buenda es devorado por las araas.
Solucin:
El ltimo de los descendientes de los Buenda tiene un hijo con Amaranta rsula sin
saber que es su ta, cumpliendo as el ltimo augurio sobre Macondo y propiciando
el nacimiento del nio con cola de cerdo.
Clave: B

5. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En el


nivel mtico, la novela Cien aos de soledad presenta

A) un resumen de algunos importantes episodios de la historia colombiana.


B) un cuadro completo de los grupos que conforman la sociedad caribea.
C) un tiempo cclico, pues nombres, tipos humanos y acciones se repiten.
D) una detallada descripcin de los tipos sociales de la realidad colombiana.
E) unas largas y sangrientas guerras entre los conservadores y los liberales.

Solucin:
La novela Cien aos de soledad, debido a su complejidad, puede analizarse desde
diferentes perspectivas, por ejemplo, a nivel mtico presenta un tiempo cclico,
reiterativo; pues nombres, tipos humanos y acciones se repiten constantemente.
Clave: C

6. Qu aspecto se relaciona con el nivel sicolgico de la novela Cien aos de


soledad, de Gabriel Garca Mrquez?

A) Las costumbres B) Las guerras civiles C) El tiempo circular


D) El incesto E) La modernizacin

Solucin:
A nivel sicolgico, el incesto bordea las relaciones de los Buenda en la novela Cien
aos de soledad.
Clave: D

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7. En el siguiente fragmento del Poema 15 de Veinte poemas de amor y una cancin


desesperada, de Pablo Neruda, qu tema destaca?

Me gustas cuando callas y ests como distante.


Y ests como quejndote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
djame que me calle con el silencio tuyo.
A) La rememoracin del ser amado B) El amor asociado con la lejana
C) El vnculo del paisaje y la amada D) La lujuria del poeta neorromntico
E) Las imgenes extradas de la urbe

Solucin:
En los citados versos, el yo potico expresa la sensacin de agrado ante la
posibilidad de la lejana con el ser amado.
Clave: B

8. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En Veinte


poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo Neruda, el amor asociado a
la lejana y al fracaso de la comunicacin, est vinculado con
A) la resignacin y el olvido. B) el mbito de la naturaleza.
C) la dinmica de la sociedad. D) lo absurdo de la existencia.
E) la agitada vida contempornea.

Solucin:
En Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo Neruda, el tema
fundamental es el amor asociado a la lejana y al fracaso de la comunicacin. Todo
ello vinculado con el mundo de la naturaleza.
Clave: B

9. Con respecto al estilo del poemario Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada, de Pablo Neruda, marque la alternativa que contiene la afirmacin
correcta.
A) Presenta una rima consonante. B) Se emplea el verso alejandrino.
C) Abundan las imgenes alegricas. D) Carece de elementos neorromnticos.
E) Utiliza el verso libre, sin mtrica fija.

Solucin:
En cuanto al estilo, en Veinte poemas de amor y una cancin desesperada Pablo
Neruda recurre al uso del verso libre, sin mtrica fija.
Clave: E

10. En los siguientes versos del Poema 1 de Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada, de Pablo Neruda, qu figura literaria se ha empleado?

Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos ...

A) anfora B) metfora C) hiprbole D) hiprbaton E) epteto

Solucin:
La metfora se presenta en la sustitucin del "cuerpo de la mujer" por la naturaleza
representada por "las blancas colinas".
Clave: B

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Psicologa
PRCTICA N 11

Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.

1. Una persona al contestar el telfono reconoce inmediatamente la voz de su amigo,


sera un ejemplo que ilustra el concepto de

A) ilusin. B) sensacin. C) percepcin.


D) subjetividad. E) transduccin.

Solucin: La percepcin es un proceso cognitivo que permite identificar un estimulo.

Rpta.: C

2. El proceso que permite el anlisis del estimulo fsico se denomina


A) sensacin. B) percepcin. C) transduccin.
D) pregnancia. E) umbral.

Solucin: La sensacin es un proceso cognitivo en el cual los receptores


sensoriales para poder captar la informacin del estimulo tienen que descomponerla
y realizar un anlisis de todos sus elementos como forma, tamao, color, textura,
sonido, etc.
Rpta.: A

3. Existen animales que pueden percibir de noche y otros no. Esta diferencia se define
con el concepto de

A) modalidad sensorial. B) receptor sensorial. C) principios organizativos.


D) transduccin. E) umbral absoluto.

Solucin: El umbral absoluto es la mnima diferencia en la intensidad del estimulo


que permite ser detectado por los receptores sensoriales.
Rpta.: E

4. Tipo de sensacin que experimenta una persona al flexionar las piernas para bajar
una escalera.

A) Cenestsica B) Kinestsica C) Laberntica


D) Cutnea E) Sensibilidad orgnica

Solucin: La sensacin kinestesica o cinestsica es la informacin que brindan los


msculos, tendones y articulaciones cuando las personas ejecutan movimientos
posturales
Rpta.: B

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5. Cuando un alumno presta atencin al contenido de la clase que imparte un profesor


sin percatarse de otros estmulos; es un ejemplo que ilustra el principio gestltico
denominado

A) Motivacin. B) Concentracin. C) Figura - fondo.


D) Agrupacin - proximidad. E) Totalidad - pregnancia.

Solucin: Figura-fondo es el principio perceptivo el cual establece que en un campo


perceptivo existe un estimulo que destaca o es el foco de atencin (figura) y otro que
permanece en el contexto (fondo). En el ejemplo de la pregunta la relacin tiene la
secuencia sealada
Rpta: C

6. Considera la percepcin como un proceso cognitivo dirigido por la informacin


almacenada en la memoria:

A) Gestalt B) Psicofsica C) Pregnancia


D) Principios organizativos E) Reconocimiento de formas

Solucin: El reconocimiento de formas es un postulado de la teora del


procesamiento de la informacin que sostiene que la percepcin se produce por dos
niveles de procesamiento, abajo-arriba (datos del estimulo) y el de arriba-
abajo(mente, memoria) siendo este ultimo el reconocimiento de formas
Rpta: E

7. Teora del reconocimiento de formas la cual sostiene que identificamos un objeto


integrando representaciones mentales de manera anloga a rompecabezas:

A) Modelo perceptivo B) Igualacin a patrn


C) Anlisis de rasgos D) Prototipos
E) organizacin perceptiva.
Solucin: Prototipos, es la teora del reconocimiento de formas que afirma que la
percepcin se produce por una combinacin de moldes mentales, los cuales son
figuras geomtricas tridimensionales representativas.
Rpta: D

8. Resuelva la siguiente analoga. Sistema sensorial es a transduccin, como


percepcin es a

A) receptor sensorial B) umbral absoluto C) vas nerviosas


D) interpretacin. E) transduccin

Solucin: La percepcin es el proceso psicolgico de organizacin e interpretacin


de la informacin sensorial, que permite reconocer el sentido de los objetos y
acontecimientos significativos.
Rpta.: D

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 78


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9. La siguiente figura ilustra el concepto de

A) ilusin perceptiva. B) percepcin extrasensorial. C) sensacin.


D) alucinacin. E) pseudopercepcion.

Solucin: La ilusin perceptiva es la distorsin del estimulo debido a las seales


ambiguas o engaosas que presenta en relacin al contexto, como en este caso.

Rpta.: A

10. Es el principio gestltico que permite reconocer la frase universidad inglesa en la


escritura arbitraria uivenrsdiad ignlsea.

A) Cierre B) Pregnancia C) Figura-fondo


D) Proximidad E) Continuidad.

Solucin: La pregnancia es el principio gestltico que permite dar significado y


sentido a los estmulos aunque estos se presenten vagos, confusos o ambiguos.

Rpta.: B

Historia
EVALUACIN N 11

1. Durante el Primer Congreso de Filadelfia se acord

A) difundir de las ideas de libertad, fraternidad.


B) unirse con Amrica para apoyar en su independencia.
C) iniciar el desarrollo del liberalismo.
D) desarrollar la formacin de la Santa Alianza.
E) romper vnculos comerciales con Inglaterra.

Solucin: E: En el desarrollo de la independencia de las Trece Colonias se


realizaron varios congreso en Filadelfia, durante Primer Congreso de Filadelfia se
acord romper vnculos comerciales con Inglaterra.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 79


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2. En el aspecto social la Ilustracin criticaba

A) el desarrollo del Liberalismo social.


B) la existencia de una escuela Fisiocrtica.
C) el planteamiento del Socialismo.
D) a la sociedad estamental.
E) la oposicin de los nobles.

Solucin: D En la etapa del desarrollo de la ilustracin, se dieron muchas criticas


por parte de est una de ellas estuvo en el aspecto social y consisti en rechazar la
existencia de los estamentos.

3. Fue una causa ideolgica para el inicio de la Revolucin Francesa.

A) La critica de la Ilustracin al rgimen absolutista.


B) El establecimiento del Estado republicano.
C) El incremento de las ideologas socialistas.
D) La difusin de las ideas de absolutistas.
E) La disolucin de la servidumbre.

Solucin: A: Una de las causas principales de tipo ideolgica de la Revolucin


Francesa fue la critica que la ilustracin realizaba al rgimen absolutista es decir
peda la anulacin del absolutismo monrquico.

4. Una consecuencia de la Revolucin Francesa fue

A) el triunfo de los Girondinos.


B) la independencia de los EE.UU.
C) la disolucin de la servidumbre.
D) el triunfo del absolutismo.
E) la derrota del liberalismo.

Solucin: C Entre las consecuencias que se tiene de la revolucin francesa


provoc la disolucin de la servidumbre.

5. Una caracterstica principal de la Restauracin fue

A) acabar con las monarquas absolutas.


B) la represin de las ideas liberales.
C) el establecimiento del imperio napolenico.
D) la reconstruccin del mapa poltico asitico.
E) el apoyo de Francia para intervenir en Amrica.

Solucin: B Entre las caractersticas de la Restauracin fueron: la represin del


liberalismo y la restauracin del poder monrquico.

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Geografa-Ed. Cvica
EVALUACIN N 11

1. El rea geogrfica que presenta una homogeneidad en sus condiciones climticas,


edficas, hidrolgicas, florsticas y faunsticas es definida como

A) bioma. B) hbitat. C) ecosistema.


D) ecorregin. E) nicho ecolgico.

Solucin:
Segn A. Brack, una ecorregin es un rea geogrfica que se caracteriza por
condiciones bastante homogneas en lo referente al clima, los suelos, la flora, la
fauna y la hidrologa y donde los diversos factores actan en estrecha
interdependencia. Adems es delimitable geogrficamente y distinguible de otras.
Clave: D

2. La ecorregin del Mar Fro se caracteriza por su gran biodiversidad, donde


_________ son las especies de mayor valor para la economa nacional.

A) el atn y del bonito B) la anchoveta y el guanay


C) la pota y el bonito D) la anchoveta y la sardina
E) la trucha y el pejerrey

Solucin:
La anchoveta y la sardina son los principales insumos utilizados por la industria
pesquera de exportacin peruana.
Clave: D

3. Es la ecorregin que se extiende al este del desierto costero, de clima templado y


flora constituida por pajonales y gramneas.

A) Serrana Esteparia B) Pramo


C) Bosque Seco Ecuatorial D) Sabana de Palmeras
E) Puna

Solucin:
La Serrana Esteparia comprende entre los 1 000 y 3 800 msnm. Abarca desde el
departamento de La Libertad hasta el norte de Chile. Su flora es variada,
presentando cactos, gramneas, vegetacin de estepas como mito, huanarpo,
bromelia y pajonales con arbustos
Clave: A

4. Gran parte de la fauna del bosque seco ecuatorial es de origen amaznico. Esto se
explica porque existe una comunicacin por el abra de __________________ entre
la selva y la costa norte.

A) Anticona. B) Carpish. C) Porculla. D) La Viuda. E) Dos Cruces.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81


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Solucin:
Hace millones de aos exista una comunicacin entre la selva y la costa norte, a
travs de la depresin de Porculla, que permiti la emigracin de muchas especies
de la Amazona hacia la costa norte.
Clave: C

5. Entre las comunidades de ambientes acuticos de la ecorregin de puna y altos


andes destacan

A) la gaviota y el guila. B) el piquero y la chuita.


C) la golondrina y el guanay. D) la parihuana y el pato zambullidor.
E) el cndor y la golondrina.

Solucin:
Entre las comunidades de ambientes acuticos de la Puna y Altos Andes, en
especial de lagos y lagunas, encontramos una gran variedad de patos, garzas,
flamencos y parihuanas.
Clave: D

6. La ecorregin de clima fro y hmedo con presencia de pajonales, arbustos y


bosques de altura es

A) la selva alta. B) el desierto del Pacfico.


C) la serrana Esteparia. D) la sabana de palmeras.
E) el Pramo.

Solucin:
En el Pramo, por encima de 3 200 3 400 msnm., se caracteriza por la presencia
de pajonales, pero con mayor abundancia de arbustos y bosques de altura debido a
la humedad.
Clave: E

7. El bosque de neblina de la selva alta se caracteriza por presentar rboles bajos


retorcidos y gran cantidad de

A) epfitas. B) aguajales. C) palmeras.


D) pajonales. E) ceticales.

Solucin:
El Bosque de neblina ubicado entre los 1 300 - 1 400 hasta los 2 500 - 2 550 msnm.
Presenta rboles ms bajos y retorcidos, con muchas epfitas (musgos, lquenes,
helechos, orqudeas, bromelias, ericceas, arceas, etc.), helechos arborescentes
de hasta 15 metros de altura y gramneas, especialmente el suro o chagra.
Clave: A

8. La selva alta peruana alcanza la vertiente del Pacifico a travs de las partes altas de

A) las abras de Anticona y Carpish.


B) las cuenca de los ros Santa y Paramonga.
C) los pasos de la Raya y La Viuda.
D) las cordilleras del Cndor y Amotape.
E) de los ros Zaa, La leche, Chira y Piura.

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Solucin:
Se extiende por todo el flanco oriental andino, desde el norte de Argentina hasta
Venezuela. En el Per alcanza la vertiente del Pacfico a travs de las cuencas altas
de los ros Jequetepeque, Zaa, La Leche, Chira y Piura. En el valle del Maran
ocupa las partes medias.
Clave: E

9. Es una de las caractersticas que permite considerar a la Amazona como reserva


mundial de la biodiversidad.

A) Concentra la cuarta parte de los bosques caducifolios del mundo.


B) Es la segunda cuenca hidrogrfica del mundo.
C) Es la regin del mundo que mas hidrogeno produce.
D) Es la mayor reserva de aguas criognicas de la Tierra.
E) Es el hbitat del mayor nmero de comunidades nativas.

Solucin:
La Amazona es considerada la reserva mundial de la biodiversidad por las
siguientes caractersticas:
Es la mayor cuenca hidrogrfica del mundo.
Es una gran reserva de agua dulce (20% de las reservas del mundo).
Concentra ms de la tercera parte de las reservas mundiales de bosques
tropicales.
Es el mayor bosque tropical del mundo, que conserva la mayor riqueza de
biodiversidad del planeta.
Es la regin del mundo que ms oxgeno produce.
Clave: E

10. El Per es miembro consultivo del tratado Antrtico y su presencia se materializa con
la Estacin Cientfica Antrtica Machu Picchu (ECAMP), ubicaba en la

A) meseta antrtica. B) cordillera Tras antrtica. C) isla rey Jorge.


D) Antrtida oriental. E) plataforma de Ronne.

Solucin:
El Per est presente con la Estacin Cientfica Antrtica Machu Picchu (ECAMP),
ubicaba en la isla Rey Jorge.
Clave: C

Filosofa
EVALUACIN N 11

1. La afirmacin, en geometra plana, los ngulos de un tringulo, inevitablemente


equivalen a dos ngulos rectos manifiesta la caracterstica del conocimiento de ser

A) objetivo. B) necesario. C) universal.


D) fundamentado. E) radical.

B Puesto que dicha equivalencia no puede ser de otro modo.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 83


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2. Si el conocimiento ha sido validado por medio de la experiencia, entonces forma


parte del conocimiento denominado

A) sensible. B) racional. C) a posteriori.


D) discursivo. E) a priori.

C El conocimiento cuya representacin fue validada por medio de la experiencia


es el denominado a posteriori.

3. Porque los medios del conocimiento son limitados es imposible obtener


conocimiento alguno afirman los

A) pirrnicos. B) criticistas. C) kantianos.


D) empiristas. E) dogmticos.

E Pirrn fue el fundador del escepticismo en su versin radical que consideraba


que era imposible conocer algo por los lmites de los medios de conocimiento.

4. Para conocerlo todo es indispensable que aparezca todo, pero slo aparece algo, el
cual, segn Kant, es

A) la realidad. B) la cosa en s. C) el fenmeno.


D) el numeno. E) la esencia.

D Para Kant slo se conoce el fenmeno, porque es lo nico que aparece.

5. Si el sujeto cognoscente no pudiera entrar en contacto con el objeto, entonces lo


ms probable ser que

A) no haya conocimiento. B) el conocimiento sea parcial.


C) objeto quede inalterado. D) slo se capte el fenmeno.
E) que no se obtenga una imagen.

E Que no se forme la imagen, la cual es un elemento del proceso del conocer que
slo puede resultar del contacto sujeto cognoscente-objeto cognoscible.

6. Una proposicin categrica como Ningn entusiasta es pesimista, tiene el sujeto


A) distribuido. B) como trmino.
C) afirmado. D) conectado al predicado.
E) sin extender.

A El sujeto entusiasta es un trmino distribuido en la proposicin negativa


universal y est excluido totalmente de relacin con el predicado.

7. La proposicin algunos profesionales son patriotas es una proposicin categrica


porque

A) es una oracin completa. B) tiene sus respectivos trminos


C) tiene su respectivo sujeto. D) tiene su respectivo predicado.
E) tiene su respectivo verbo.

B Estn presente los cuatro trminos de la proposicin categrica: Cuantificador,


Sujeto, Verbo, Predicado.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 84


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8. La A tiene como subcontraria de su contradictoria a la proposicin

A) todos los ngeles son fantasas.


B) ningn terrcola es selenita.
C) algunos peces son gordos.
D) todas las semanas tienen siete das.
E) ningn caballo es lento.

C Pues algunos peces son gordos (I) es la subcontraria de contradictoria (o)


de la A

9. En el cuadro de Boecio una E es la contraria de la A porque

A) no afirma completamente. B) niega todo lo que afirma A.


C) carece de cuantificador. D) tiene sujeto sin distribuir.
E) tiene predicado distribuido.

B, Pues, una E afirma Ningn peruano es valiente frente a una A que afirma
Todos los peruanos son valientes.

10. Las proposiciones categricas ponen al sujeto y al predicado en estado de

A) inclusin-exclusin. B) inclusin permanente.


C) relacin permanente. D) negacin permanente.
E) exclusin permanente.

A Dado que el sujeto est incluido o excluido respecto del predicado.

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 11

1. Con respecto al trabajo de Mendel, es cierto que

A) se bas en la segregacin de los cromosomas durante la divisin.


B) analiz la ubicacin de los genes para determinar el tipo de herencia.
C) analiz la herencia de caractersticas cuantitativas en la arveja.
D) aplic conceptos estadsticos en su trabajo.
E) pudo determinar la importancia del ADN en la herencia.

Rpta D) Mendel al realizar sus experimentos no tena conocimiento de la mitosis ni


meiosis, mucho menos sabia acerca de la naturaleza molecular del material
gentico, sin embargo a pesar de ello pudo determinar los patrones de la herencia.
Para analizar sus resultados utilizo conceptos matemticos y estadsticos.

2. Es un ejemplo de herencia autosmica con dominancia completa.

A) Color de flores en el dogo B) La hemofilia


C) El albinismo D) El sistema sanguneo MN
E) El sndrome de Down

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 85


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Rpta C) El albinismo es un carcter autosmico, donde hay la presencia de un alelo


dominante (presencia de pigmentacin) y un alelo recesivo (ausencia de
pigmentacin), por lo que se trata de dominancia completa.

3. La unidad de la herencia es

A) el genotipo. B) el ADN. C) el cromosoma.


D) el gen. E) la clula.

Rpta D) El gen es considerado como la unidad de la herencia.

4. Los lugares que ocupan los genes a lo largo de un cromosoma constituyen

A) los alelos. B) los loci . C) los locus.


D) los homlogos. E) los centrmeros.

Rpta B) cada gen ocupa un lugar determinado en el cromosoma, denominado locus.


El conjunto de locus es denominado loci.

5. Cul de los siguientes genotipos representara una planta de Pisum sativum de


tallo corto, flor axial de color purpura?

A) AABBCC B) aabbCC C) AaBbCc


D) aaBbcc E) aaBbCC

Rpta E) el tallo corto es un carcter recesivo, y la flor axial como el color purpura son
caracteres dominantes.

6. Segn la primera Ley de Mendel, la F1

A) presentara la segregacin fenotpica 3:1.


B) ser genotpica y fenotpicamente homognea.
C) todos los miembros sern dihbridos.
D) genotpicamente estarn en una proporcin 1:2:1.
E) manifestar el carcter recesivo.

Rpta B) Segn la primera ley de Mendel, toda la F1 ser hbrida y genotpica y


fenotpicamente homognea.

7. Si se cruza plantas de vaina inflada y amarilla con plantas de vaina constreida y


verde ambas de lnea pura, y se obtiene una F2 de 3200 descendientes; se esperara
que ______ presenten vaina inflada amarilla.

A) 3200 B) 1200 C) 600 D) 200 E) 1600

Rpta C) Se esperara que de los 3200 descendientes 600 presenten vaina inflada y
constreida, que corresponde a los 3/16.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 86


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8. A un conejo de pelaje negro se le realiza una cruza de prueba y en la descendencia


se generan 5 conejitos de pelaje negro y 5 conejitos de pelaje blanco, entonces con
respecto a este conejo se puede afirmar que

A) es un dihbrido. B) es de lnea pura.


C) manifiesta el carcter recesivo. D) es un heterocigoto.
E) se expresa la herencia intermedia.

Rpta D) El cruzamiento sera A_ x aa; como se obtienen una descendencia de 50%


de pelaje negro y 50% de pelaje blanco entonces el conejo progenitor negro seria
heterocigoto.

9. Si se cruza una planta de dogo de flor blanca con una de flor rosada, la
probabilidad que la descendencia sea de color rojo es

A) 0%. B) 50% C) 25%. D) 100%. E) 75%.

Rpta. A) CBCB x CRCB CBCB, CRCB (50% blanco, 50% rosado)

10. Si una persona de grupo MN se casa con una persona de grupo N, la probabilidad
que la descendencia sea de grupo MN ser

A) 100%. B) 25%. C) 50%. D) 75%. E) 0%.


M N
Rpta C) LMLN x LNLN L , LNLN.

11. El sistema de grupos sanguneo MN es un ejemplo de

A) herencia intermedia. B) dominancia completa.


C) alelos mltiples. D) dominancia incompleta.
E) codominancia.

Rpta E) El sistema sanguneo MN es un ejemplo de codominancia.


12. El pelo de alambre en los perros se debe a un gen dominante y el liso al recesivo;
el color oscuro del pelaje se debe a otro gen dominante y el blanco al recesivo. Si se
cruza un perro de pelo liso y blanco con un dihbrido Cul es la probabilidad que la
descendencia sea de pelo de alambre y oscuro?

A) 9/16 B) 1/4 C) 1/2 D) 3/16 E) 1/16

Rpta B) aabb x AaBb AaBb; Aabb; aaBb; aabb

13. El nmero de genotipos distintos presentes en el sistema de grupos sanguneos


ABO es

A) 4 B) 3 C) 6 D) 2 E) 8

Rpta C) Hay 6 genotipos: IAIA, IAi, IBIB, IBi, IAIB, ii.

14. Una persona de grupo O se casa con una persona de grupo AB. La probabilidad que
la descendencia sea de grupo AB es

A) 25%. B) 50%. C) 100%. D) 75%. E) 0%.

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 87


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Rpta E) ii x IAIB IAi, IBi.

15. Una mujer de pigmentacin normal y grupo A se casa con un varn tambin de
pigmentacin normal pero de grupo B y tienen un hijo albino de grupo O. Los
genotipos de la mujer y del varn son

A) aaIAIA - AAIBIB B) AaIAIA - aaIBi C) AaIAi - AaIBi


D) AaIAIB - AaIBIB E) aaIAi - AaIBIB

Rpta C) El descendiente es aaii, por lo que los padres tendrn que ser: AaIAi x AaIBi.

Qumica
(A, D, E)
SEMANA N 11: CINTICA QUMICA Y EQUILIBRIO QUMICO

1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre los siguientes
enunciados.

I. La velocidad de reaccin aumenta al aumentar la concentracin de los


reactantes.
II. Para la formacin de los productos debe haber colisin efectiva de los
reactantes.
III. La adicin de un catalizador modifica la energa de activacin

A) VFV B) VVF C) FVF D) VVV E) FFF

Solucin:

I. VERDADERO: la velocidad de una reaccin qumica es directamente


proporcional a la concentracin de los reactantes.
II. VERDADERO: Para la formacin de los productos debe haber colisin efectiva
de los reactantes, es decir adquirir la suficiente energa de activacin y la
orientacin adecuada de los reactantes.
III. VERDADERO: la adicin de un catalizador disminuye la energa de activacin y
por consecuencia aumenta la velocidad de reaccin.

Rpta: D

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 88


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2. En la figura estn representadas las variaciones de Energa durante el transcurso de


dos reacciones qumicas: Reaccin A y Reaccin B.
-
Energa Energa
Reaccin A Reaccin B

120kJ

100kJ

Productos
45kJ
40kJ
Reactivos
20 kJ 15kJ
Productos Reactivos

Avance Avance
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre los siguientes
enunciados.

I. La reaccin A es exotrmica y la reaccin B endotrmica.


II. La energa de activacin de la reaccin A es 80 kJ y de la reaccin B es 85kJ.
III. La entalpia de la reaccin A es 20kJ y de la reaccin B es 30 kJ

A) VFV B) VFF C) FVF D) VVF E) VVV

Solucin:

Reaccin Exotrmica Reaccin Endotrmica


120kJ

Ea 100kJ
Ea
Reactivos
Productos
45kJ
40kJ
ERX ERX
20 kJ
15kJ
Productos Reactivos

Avance Avance

I. CORRECTA: La reaccin A es exotrmica y la reaccin B es endotrmica.


II. CORRECTA: La energa de activacin de A es: y la energa de activacin de B
es 85Kj.
III. CORRECTA: La entalpia de la reaccin A es: 20 kJ40 kJ = 20 kJ y de la
reaccin B es: 45kJ 15kJ = 15 kJ

Rpta: E

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 89


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3. Considerando los siguientes datos para la descomposicin del pentoxido de


dinitrogeno ( N2O5 ) a 57 C.

Tiempo (min) 0 2 4 6 8
1
N2O5 (mol.L ) 0,160 0,126 0,099 0,078 0,061

Calcule la velocidad de descomposicin media entre 4 y 8 min.


1 1 1
A) 9,5 x 103 Mmin B) 9,5 x 102 Mmin C) 9,5 x 101 Mmin
D) 2,0 x 103 Ms 1 E) 1,5 x 103 Ms 1

Solucin:

Variacin de tiempo: (8 min 4min) = 4 min.


Variacin de concentracin: = (0,061M 0,099 M) = 0,038M

velocidad de N2O5 (0,038M)


= 0,0095Mmin1 9,5x103 Mmin1
descomposicin
t 4min.
Rpta: A
4. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso para la siguiente reaccin
sencilla
2 NO(g) + O2(g) 2NO2(g)

I. Se produce en una sola etapa.


II. La ley de velocidad es : vRx = k NO2 O2.
III. El orden parcial con respecto al reactante NO es 2.
IV. El orden global de la reaccin es 3.

A) VFVF B) VVFV C) FVFV D) VVVV E) FFFV

Solucin:

I. VERDADERO: las reacciones sencillas se produce en una sola etapa.


II. VERDADERO: La velocidad de una reaccin qumica es directamente
proporcional a las concentraciones de los reactantes y para reacciones sencillas
elevada a sus respectivos coeficientes estequiomtricos.
III. VERDADERO: El orden parcial con respecto a la sustancia NO es 2 y con
respecto a la sustancia O2 es 1.
IV. VERDADERO: Se trata de una rreaccin de tercer orden ( 2+1=3 )
Rpta: D

5. La reaccin 2A(g) + B(g) 2C(g) es de orden 1 con respecto de A y de orden 2


respecto de B siendo su constante de velocidad, k = 1x 10 L 1
mol22 s . Calcular
1
la
1
velocidad de reaccin, en M.s , cuando la concentracin de A es de 0,1M y de B
0,2 M,

A) 4x10 4 B) 4x100 C) 8x10 6 D) 4x10


5
E) 2x10
5

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 90


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Solucin:

VRx = k AB2

2
L2 -1 mol 2x10-1 mol
VRx = 1x 10- 1 1x10
mol s
2
L L

m
VRx = 4 x 104 o
l
L
s
Rpta: A

6. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto al Equilibrio


Qumico

I. Las reacciones en equilibrio pueden ser homogneas o heterogneas.


II. La constante de equilibrio depende de la temperatura y de la concentracin de
las sustancias.
III. Los slidos puros no se consideran en la expresin de equilibrio.

A) VVV B) VFF C) VFV D) FVF E) FFF

Solucin:

I. VERDADERO:
Equilibrio homogneo: N2 (g) + 3H(g) 2NH3(g)
Equilibrio heterogneo: CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g)

II. FALSO: La constante de equilibrio depende solamente de la temperatura.


III. VERDADERO: Las concentraciones de slidos y lquidos puros, en un equilibrio
heterogneo no se consideran en la expresin del equilibrio, debido a que estas
permanecen constantes en el transcurso del equilibrio.
Rpta: C

7. Para la reaccin H (g) + Br (g) 2HBr (g) a cierta temperatura, las moles en
equilibrio, en un recipiente de 500 mL, son: H = 0,10 moles; Br = 0,10 moles;
HBr = 0,25 moles. Calcular la constante de equilibrio ( Kc)

A) 6,25x102 B) 6,25x100 C) 1,25x10 2


D) 1,25x101 E) 6,25x10 1

Solucin:

HBr 2
Kc
H2Br2

0,25 mol
HBr 0,5 M H2 0,2 M Br2 0,2 M
0,5 L
Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 91
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HBr 2 0,5 M2
Kc 6,25
H2Br2 0,2 M 0,2 M

Rpta: B

8. En la descomposicin trmica del carbonato de magnesio a 800 C, la presin


parcial del CO2 en el equilibrio es 190 mmHg. Calcular los valores de KP (en atm)
y KC.
MgCO3(s) MgO(s) + CO2(g)
3 2
A) 0,25 atm y 2,8x10 mol/L B) 0,25 atm y 2,8x10 mol/L
3 3
C) 0,5 atm y 2,8x10 mol/L D) 2,5 atm y 2,8x10 mol/L
1
E) 0,5 atm y 2,8x10 mol/L

Solucin:

Kp PCO = 190 mmHg (1atm/ 760 mmHg) = 0,25 atm.


2

PV = nRT n/V = P/RT T = 800 + 273 = 1073 K

P 0,25 atm.
CO2 2,8 x 103 mol/L
RT 0,082 atm.L
.1073K
mol K
3
= 2,8 x 10 mol / L
Rpta: A
9. Se tiene el siguiente equilibrio gaseoso:

2 CO(g) + O2(g) 2 CO2(g) H = 135 kcal.

Indique, cmo influye los siguientes cambios sobre el equilibrio

I. Una disminucin de la temperatura.


II. Una disminucin en la presin.
III. Un aumento de la concentracin de monxido de carbono.

A) B) C)
D) E)

Solucin:

I. La disminucin de la temperatura al sistema. El equilbrio se desplaza hacia La


derecha, favorece la formacin del dixido de carbono.
II. La disminucin de la presin al sistema. El equilbrio se desplaza hacia La
izquierda (mayor nmero de moles)
III. El aumento de la concentracin de CO. Favorece la formacin de los
productos.
Rpta: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 92


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EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Para la reaccin sencilla


2 NOC (g) 2 NO(g) + C2(g)
Calcule la constante de velocidad a 27 C cuando la concentracin de NOC es
6
0,3 mol/L y la velocidad de reaccin es de 3,6x10 mol /Ls

5 5 5
A) 4x10 L.mol1.s1 B) 2x10 L.mol1.s1 C) 6x10 L.mol1.s1
2 4
D) 4x10 L.mol1.s1 E) 4x10 L.mol1.s1

Solucin:
2
VRx= K [ NOC ]
6 2
3,6x10 mol /Ls = K (0,3 mol/L)
6
K = 3,6x10 Ms1 / (0,3 M)2 = 4x105 L.mol-1.s-1
Rpta: A

2. A una cierta temperatura se produce las siguientes reacciones en equilibrio.


I. N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3 (g)

II. CaCO3(g) CaO(g) + CO2(g)

Marque la expresin de la constante de equilibrio Kc para (I) y Kp para (II) .

A)
NH3 2 y PCO B)
NH3 2 y PCO
N2 H2 3 N2 H2
2 2

N2 H2 3
PCO
N2 H2 3 CO2 CaO
C) y D) y
CaCO3
2
NH3 2 NH3 2

E)
NH3 2 y
CO2 CaO
N2 H2 CaCO3
Solucin:

I. N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3 (g) :

Kc=
NH3 2
N2 H2 3

II. CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g)

Kp = PCO2
Rpta: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 93


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3. Para la reaccin en equilibrio 2NO (g) + 2 H2 (g) N2 (g) + 2 H2O g)


Las concentraciones en equilibrio son:
[NO] = 0,1 M [H2 ] = 0,1 M [N2 ] = 0,06 M [H2O] = 0,06 M
Calcular la constante de equilibrio (Kc )

A) 3,6x102 M B) 2,16x100 M1 C) 2,16x102 M1


D) 3,6x101 M1 E) 2,16x101 M

Solucin:

N2 H 2O
2

KC
NO2 H 22
KC
0, 060, 06 2
0,1 0,1
2 2

KC 2,16 Kc = 2,16 mol1 L = 2,16 x 100 M


1

Rpta: B
4. En un recipiente de 1 L de capacidad se encuentran en equilibrio 0,5 mol de I2 , 0,5
mol de H2 y 1 mol de HI a 900 K. Calcular la constante de equilibrio (Kc).

I2 (g) + H2 (g) 2 HI (g)

A) 0,4 B) 4 C) 16 D) 64 E) 32

Solucin:

I2 (g) + H2 (g) 2 HI (g)

HI 2 1M 2 4
KC
H2 I2 0,5M 0,5M
Rpta: B

5. A la temperatura de 430 C las presiones parciales en equilibrio de las sustancias


PSO2 = 0,2 atm. PO2 = 0,4atm y P SO3 = 0,8 atm.

SO2(g) + O2(g) SO3(g)

Determine Kp para la reaccin

A) 4x101 atm1 B) 2x10 1 atm C) 2x100 atm1


1 2
D) 4x10 atm E) 2x10 atm1

Solucin:

2 SO2(g) + O2(g) 2 SO3(g)

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 94


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P2so ( 0,8 atm )


2
Kp 3
40 atm- 1
2 2
P so x P (0,2 atm) ( 0,4 atm)
2 o2
Rpta: A

6. Considere la siguiente reaccin en equilibrio

N2 F4(g) 2NF2(g) H = 38,5 kJ


Prediga su desplazamiento a partir de los siguientes cambios.

I. Se calienta la mezcla a volumen constante.


II. El gas difluoruro de nitrgeno se remueve del equilibrio, a temperatura y volumen
constante.
III. Se disminuye la presin de la mezcla, a temperatura constante
IV. Se agrega catalizador a temperatura, volumen y presin constantes.

A) B) C)
D) E)

Solucin:

I. El aumento de la temperatura favorece la formacin de difluoruro de nitrogeno


y el equilibrio se desplaza hacia la derecha
II. La remocin de difluoruro de nitrgeno favorece la formacin de los productos
III. La disminucin de la presin se deplaza hacia el lado que tenga menor nmero
de moles
IV. La adicin de un catalizador no modifica el desplazamiento del equilibrio

Rpta:C

Qumica
(B, C, F)
SEMANA N 11: CINTICA QUMICA Y EQUILIBRIO QUMICO

1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre los siguientes
enunciados.

I. La velocidad de reaccin aumenta al aumentar la concentracin de los


reactantes.
II. Para la formacin de los productos debe haber colisin efectiva de los
reactantes.
III. Los catalizadores aumentan la velocidad de reaccin.

A) VFV B) VVF C) FVF D) VVV E) FFF

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 95


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:

I. VERDADERO: la velocidad de una reaccin qumica es directamente


proporcional a la concentracin de los reactantes.
II. VERDADERO: Para la formacin de los productos debe haber colisin efectiva
de los reactantes, es decir adquirir la suficiente energa de activacin y la
orientacin adecuada de los reactantes.
III. VERDADERO: la adicin de un catalizador disminuye la energa de activacin y
por consecuencia aumenta la velocidad de reaccin.

Rpta: D

2. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso para la siguiente reaccin


sencilla
2 NO(g) + O2(g) 2NO2(g)

I. Se produce en una sola etapa.


II. La ley de velocidad es : vRx = k NO2 O2.
III. El orden parcial con respecto al reactante NO es 2.
IV. El orden global de la reaccin es 3.

A) VFVF B) VVFV C) FVFV D) VVVV E) FFFV

Solucin:

I. VERDADERO: las reacciones sencillas se produce en una sola etapa.


II. VERDADERO: La velocidad de una reaccin qumica es directamente
proporcional a las concentraciones de los reactantes y para reacciones sencillas
elevada a sus respectivos coeficientes estequiomtricos.
III. VERDADERO: El orden parcial con respecto a la sustancia NO es 2 y con
respecto a la sustancia O2 es 1.
IV. VERDADERO: Se trata de una rreaccin de tercer orden ( 2+1=3 )
Rpta: D

3. La reaccin 2A(g) + B(g) 2C(g) es de orden 1 con respecto de A y de orden 2


respecto de B siendo su constante de velocidad, k = 1x 10 L 1
mol22 s . Calcular
1
la
1
velocidad de reaccin, en M.s , cuando la concentracin de A es de 0,1M y de B
0,2 M,

A) 4x10 4 B) 4x100 C) 8x10 6 D) 4x10


5
E) 2x10
5

Solucin:

VRx = k AB2

VRx = 1x 10- 1 1x10-1 2x10-1


mol s
mol
VRx = 4 x 104
Ls
Rpta: A

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4. A una cierta temperatura se produce las siguientes reacciones en equilibrio.


I. N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3 (g)

II. CaCO3(g) CaO(g) + CO2(g)

Marque la expresin de la constante de equilibrio Kc para (I) y Kp para (II) .

A)
NH3 2 y PCO B)
NH3 2 y PCO
N2 H2 3 N2 H2
2 2

N2 H2 3 N2 H2 3 CO CaO
PCO
2
C) y D) y
CaCO
2
NH3 2 NH3 2 3

E)
NH3 2 y
CO2 CaO
N2 H2 CaCO3

Solucin:

I. N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3 (g) :

Kc=
NH3 2
N2 H2 3
II. CaCO3 (s) CaO (s) + CO2 (g)

Kp = PCO2
Rpta: A

5. A cierta temperatura, en un recipiente de 1L, se encuentra 0,5 mol de CO, 4 mol de


O2 y 0,5 mol de CO2 en la siguiente reaccin en equilibrio:

2 CO(g) + O2(g) 2 CO2(g) + Q

Al respecto, indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para las proposiciones
del equilibrio.

I. El valor de Kc = 0,25 M1
II. Una disminucin en la temperatura lo desplaza a la derecha.
III. Un aumento de [O2] incrementa la obtencin de CO2

A) FFF B) FVF C) FFV D) VFV E) VVV

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Solucin:

II. La disminucin de la temperatura al sistema. El equilbrio se desplaza hacia la


derecha, favorece la formacin del dixido de carbono.

III. El aumento de la concentracin de O2. Favorece la formacin del CO2 ya que


desplaza el equilibrio hacia la derecha.
Rpta: E

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. En la figura estn representadas las variaciones de Energa durante el transcurso de


dos reacciones qumicas: Reaccin A y Reaccin B.
-
Energa Energa
Reaccin A Reaccin B

120kJ

100kJ

Productos
45kJ
40kJ
Reactivos
20 kJ 15kJ
Productos Reactivos

Avance Avance
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) sobre los siguientes
enunciados.
I. La reaccin A es exotrmica y la reaccin B endotrmica.
II. La energa de activacin de la reaccin A es 80 kJ y de la reaccin B es 85kJ.
III. La entalpia de la reaccin A es 20kJ y de la reaccin B es 30 kJ

A) VFV B) VFF C) FVF D) VVF E) VVV

Solucin:

Reaccin Exotrmica Reaccin Endotrmica


120kJ

Ea 100kJ
Ea
Reactivos
Productos
45kJ
40kJ
ERX ERX
20 kJ 15kJ
Productos Reactivos

Avance Avance

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I. VERDADERO: La reaccin A es exotrmica y la reaccin B es endotrmica.


II. VERDAQDERO: La energa de activacin de A es: y la energa de activacin de
B es 85Kj.
III. VERDADERO: La entalpia de la reaccin A es: 20 kJ40 kJ = 20 kJ y de la
reaccin B es: 45kJ 15kJ = 15 kJ

Rpta: E

2. Para la reaccin sencilla


2 NOC (g) 2 NO(g) + C2(g)

Calcule la constante de velocidad a 27 C cuando la concentracin de NOC es


6
0,3 mol/L y la velocidad de reaccin es de 3,6x10 mol /Ls

5 5 5
A) 4x10 L.mol1.s1 B) 2x10 L.mol1.s1 C) 6x10 L.mol1.s1
2 4
D) 4x10 L.mol1.s1 E) 4x10 L.mol1.s1

Solucin:
2
VRx= K [ NOC ]

3,6x106 mol /Ls = K (0,3 mol/L) 2

6
K = 3,6x10 Ms1 / (0,3 M)2 = 4x105 L.mol-1.s-1
Rpta: A

3. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto al Equilibrio


Qumico

I. Las reacciones en equilibrio pueden ser homogneas o heterogneas.


II. La constante de equilibrio depende de la temperatura y de la concentracin de
las sustancias.
III. Los slidos puros no se consideran en la expresin de equilibrio.

A) VVV B) VFF C) VFV D) FVF E) FFF

Solucin:

I. VERDADERO:
Equilibrio homogneo: N2 (g) + 3H(g) 2NH3(g)
Equilibrio heterogneo: CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g)

II. FALSO: La constante de equilibrio depende solamente de la temperatura.


III. VERDADERO: Las concentraciones de slidos y lquidos puros, en un equilibrio
heterogneo no se consideran en la expresin del equilibrio, debido a que estas
permanecen constantes en el transcurso del equilibrio.
Rpta: C

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4. En un recipiente de 1 L de capacidad se encuentran en equilibrio 0,5 mol de I2 , 0,5


mol de H2 y 1 mol de HI a 900 K. Calcular la constante de equilibrio (Kc).

I2 (g) + H2 (g) 2 HI (g)

A) 0,4 B) 4 C) 16 D) 64 E) 32

Solucin:

I2 (g) + H2 (g) 2 HI (g)

HI 2 1M 2 4
KC
H2 I2 0,5M 0,5M
Rpta: B

5. A la temperatura de 430 C las presiones parciales en equilibrio de las sustancias


PSO2 = 0,2 atm. PO2 = 0,4atm y P SO3 = 0,8 atm.

SO2(g) + O2(g) SO3(g)

Determine Kp para la reaccin

A) 4x101 atm1 B) 2x10 1 atm C) 2x100 atm1


1 2
D) 4x10 atm E) 2x10 atm1

Solucin:
2 SO2(g) + O2(g) 2 SO3(g)
2
P so ( 0,8 atm )
2
Kp 3
40 atm- 1
2 2
P so x P (0,2 atm) ( 0,4 atm)
2 o2

Rpta: A

6. Considere la siguiente reaccin en equilibrio

N2 F4(g) 2NF2(g) H = 38,5 kJ


Prediga su desplazamiento a partir de los siguientes cambios.

I. Se calienta la mezcla a volumen constante.


II. El gas difluoruro de nitrgeno se remueve del equilibrio, a temperatura y volumen
constante.
III. Se disminuye la presin de la mezcla, a temperatura constante
IV. Se agrega catalizador a temperatura, volumen y presin constantes.

A) B) C)
D) E)

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Solucin:

I. El aumento de la temperatura favorece la formacin de difluoruro de nitrogeno


y el equilibrio se desplaza hacia la derecha.
II. La remocin de difluoruro de nitrgeno favorece la formacin de los productos.
III. La disminucin de la presin se deplaza hacia el lado que tenga menor nmero.
de moles.
IV. La adicin de un catalizador no modifica el desplazamiento del equilibrio.

Rpta:C

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
(reas: A, D y E)

1. Marcar la proposicin verdadera (V) o falsa (F) en relacin a una "superficie


equipotencial".
I) Es la superficie que tiene una distribucin de carga uniforme.
II) Es la superficie que tiene en cualquier punto el campo elctrico constante.
III) Es la superficie donde cualquier punto tiene igual potencial elctrico.

A) FVF B) FFV C) FVV D) VFF E) VVF

Solucin:
FFV
Clave: B

2. Cul es la magnitud de la carga positiva de una partcula aislada para que


produzca un potencial elctrico de 100 V a 1 m de distancia de la carga?

1 6 1 8
A) 9 x 10 7 C B) x 10 C C) x 10 C
9 9
1 7
D) 9 x 10 6 C E) x 10 C
9

Solucin:

q
V K
d
N.m2 q
100 v 9 x 109 x
C2 1m
1 7
q x 10 C
9
Clave: E

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

3. La figura muestra una distribucin de cargas elctricas en los vrtices de un


cuadrado de lado a. Determinar el potencial elctrico en el punto P.
N m2
Considerar K 9 x109

C2
q
A) 0 B) 4 k q+ q
a

q q P
C) 4k D) 2k
a a

q q q+
E) 2k
a a

Solucin:
a
La distancia de cualquiera de las cargas al punto P es: d 2
2
q q q q
Luego: VP K k k k 0
d d d d
Clave: A

4. (*) Marcar verdadero (V) o falso (F) en relacin al siguiente enunciado: "Se tienen
tres cargas elctricas de igual signo y magnitud, situadas tal como se muestra en las
figuras, cul de las dos distribuciones tiene mayor potencial en el punto P?"
I) La figura 1 II) La figura 2 III) Ambas tienen el mismo potencial
q+ q+
a

a a
q+ q+ q+
P

a a a a
q+ P

fig.1 fig.2

A) VFF B) FVF C) FFV D) VVV E) FFF

Solucin:
De la figura 1:
q q q q 1 q 4 2
VP K K K K 2 K
1
a a a2 a 2 a 2
De la figura 2:
q q q q 1 q5
VP K K K
2
K 2 K
a a 2a a 2 a 2
VP VP
1 2

Clave: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 102


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

9
5. Dos partculas con cargas q 1 = 40 x 10 9 C y q 2 = 30 x 10 C se encuentran en
Nm 2
los vrtices del tringulo que se muestra en la figura. ( K = 9 x 109 )
c2
a) Calcular el potencial elctrico en el punto A.
B

b) Calcular el potencial elctrico en 8 cm


6 cm
el punto B.
A
q+ q
1 2
5 cm 5 cm

A) 150 V ; 10 V B) 900 V ; 90 V C) 1800 V ; 0


D) 800 V ; 20 V E) 400 V ; 80 V
Solucin:

VA K
q1
K
q2 9 x109 N.m2
5 x10 2 2C . 400 x10 9
30 x109 mC
r r
VA 1800V
N.m2 40 x109 30 x109 C
VB K q1 q2
K 9x10 9
C2 8 x10 2 6 x102 m
r r
VB 0 500 500
Clave: C

6. En el circuito mostrado determine la capacidad equivalente entre los puntos a y b.

A) 10 F 2 F

6 F 2 F
B) 8 F a

C) 12 F
2 F
D) 18 F
b
E) 21 F 7F

Solucin:
Como los condensadores de 2F estn en paralelo:
CE 2F 2F 2F 6 F
el nuevo circuito ser: 6 F 6 F
a

7 F
b

Los condensadores de 6F estn en serie, luego: CE 3F y la capacidad


equivalente total ser: Ctotal CE 7F 10F
Clave: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 103


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

7. En el circuito de la figura el voltaje de la batera es 16 V y la capacidad de cada


condensador es C1 2F , C2 6F , C3 8F . Determine: el voltaje en el
condensador C1 y la carga en el condensador C3 respectivamente.

A) 8 V ; 64 C

B) 16 V ; 64 C
C
3
C) 12 V ; 32 C V C
C1 2
D) 6 V ; 32 C

E) 10 V ; 48 C

Solucin:

Como C1 y C2 estn en paralelo: CE' C1 C2 8 F


y la capacidad equivalente del circuito ser: CE 4 F ;
la carga total: Qtotal CE x V 4F x 16V 64C Q3
Q3 64C
la diferencia de potencial V3 ser: V3 8V
C3 8 F
y el voltaje en el condensador C1 ser: V1 V V3 16 V 8 V 8V

Clave:

8. Un condensador de 1,2 F se carga a un potencial de 3 V. Despus se desconecta


de la fuente de voltaje y se conecta a otro condensador C descargado. El voltaje
final es de 1V. Determinar la energa perdida al realizar la conexin.

A) 3,6 J B) 1,8 J C) 7,2 J


D) 7,2 J E) 2,4 J

Solucin:
1 1
La energa inicial es: U0 C0V02 1,2 F(3V)2 5,4 J ,
2 2
la carga inicial es: Q0 C0V0 3,6 C .
Al conectarse C0 y C , estn en paralelo y la carga de ambos ser Q'0 y Q.
Luego Q0 Q'0 Q donde: Q'0 C0V 1,2C y Q Q'0 Q'0 2,4 C .
Q 2,4 C
Adems C 2,4 F . Luego, la capacidad total ser:
V 1V
1 1
Ctotal C0 C 3,6 F , as: U Ctotal V2 x 3,6 F(1V)2 1,8 J
2 2
y U U U0 3,6 J
Clave: A

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 104


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V
9. Entre las placas de un condensador existe un campo elctrico de 2 x104 siendo
m
2 mm la separacin entre ellas. Si la carga de cada placa es 1 C. Cul es el
C2
rea de la placa? Considerar 0 8,85 x 10-12 2
Nm
A) 5,6 m2 B) 3,4 m2 C) 2,7 m2 D) 4,2 m2 E) 1,7 m2

Solucin:
V
Como: V Ed 2 x104 x 2 x 10
3
m 40V
m
Q 1C
y la capacidad C 25 x109 F
V 40V
A
adems: C 0 ; reemplazando datos: A = 5,6 m2
d
Clave: A

10. (*) En los condensadores de capacidades C1 y C2 se aplican diferencias de


potencial V1 = 300 v y V2 = 100 v respectivamente. Se conectan como se
muestra en la figura, despus de haber sido cargados, la nueva diferencia de
potencial es 250 V, hallar la relacin C1 / C2.

1 C1
A) B) 5
3 +

1
C) 3 D)
5
+

E) 2 C2

Solucin:

Como la carga total de los condensadores se conserva:


Q1 Q2 Q1' Q'2 C1V1 C2V2 C1V C2 V
300C1 100C2 250C1 250C2
C1
luego : 3
C2
Clave: C

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 105


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Ojo: Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
(reas: BCF)

1. Marcar la proposicin verdadera (V) o falsa (F) en relacin a "la diferencia de


potencial".
I) Es una cantidad vectorial.
II) La unidad se expresa en Joule/coulomb.
III) Puede ser igual a cero.

A) FVF B) FFV C) VVV D) VFV E) VVF

Solucin:
FFV
Clave: B

1 7
2. La magnitud de la carga positiva de una partcula aislada es x 10 C . Cul ser
9
el potencial elctrico a 1 m de distancia de la carga?

A) 100 V B) 80 V C) 90 V D) 50 V E) 60 V

Solucin:
1
2 x 107 C
q N.m 9
V K 9 x109 x 100V
d C2 1m
Clave: A

3. (*) El electrn y el protn de un tomo de hidrgeno estn separados por una


distancia promedio de 5 x 1011 m. Suponiendo que la rbita del electrn es circular
en torno al ncleo:
(Considere: e = 1,6 x 1019 C, k = 9 x 109 Nm2/C2)
Calcular el potencial elctrico producido por el protn a la distancia promedio
de 5 x 1011 m.

A) 18,8 V B) 16,8 V C) 14,4 V D) 6,8 V E) 28,8 V

Solucin:
N.m2 1,6 x 1019 C
V 9 x10 9
x 28,8 V
C2 ,5 x 1011
Clave: E

4. Marcar la proposicin verdadera (V) o falsa (F) en relacin a "la capacidad de un


condensador"

I) Se calcula con la ecuacin C qV .


II) Su unidad es el faradio.
III) Aumenta si aumenta el voltaje.

A) FVF B) VVF C) FVV D) VFF E) FFV

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 106


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2011-II

Solucin:
FVF
Clave: A

5. Marcar la proposicin verdadera (V) o falsa (F) a


"Para el arreglo de condensadores mostrados
en la figura"
C1
I) C3 y C4 estn en serie
II) C2 , C3 y C4 estn en paralelo C
3
C
III) C1 y C5 estn en serie 2
C4

A) VFV B) FVV C) VVF C


D) VFF E) FFV 5
b
Solucin:
V F V
Clave: A

6. (*) Un condensador de placas paralelas tiene una capacidad de 0,14 F. Las placas
estn separadas entre s 0,5 mm. Determinar el rea de cada placa.
C2
Considerar: 0 8,85 x1012

Nm2

A) 4,7 m2 B) 5,6 m2 C) 7,9 m2 D) 3,6 m2 E) 2,4 m2

Solucin:
A C2 A
C 0 0,14 x106 F 8,85 x1012 x
d N. m2 5 x104 m

A = 7,9 m2
Clave: C

7. Un condensador plano de placas paralelas tiene una capacidad de 1 500 F, si la


separacin entre las placas se reduce a la mitad y el rea de las placas se triplica.
Determine la capacidad del nuevo condensador.

A) 3 000 F B) 9 000 F C) 6 000 F D) 5 000 F E) 4 000 F

Solucin:

A0 1500 F
C0 0
d0
3A0 A0
y C 0 6 0 6 x1500 F 9 000F
d0 d0
2
Clave: B

Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 107

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