Pauta de Seguimiento Accionees Del Plan

Asesora Tcnica Pedaggica Divisin de Educacin General
PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DEL

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO, LEY 20.248 SEP
I.- ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO
RBD: Clasificacin SEP:

9531-1 Emergente
Nombre del EE: Ao ingreso a la SEP:
Escuela Bsica Particular 201 Miguel Dvila 2009
Regin: Fecha presentacin del PM:
Metropolitana 2009
DEPROV: Fecha de aprobacin PM:
Santiago Centro 2009
Comuna: Montos SEP recibidos:
P.A.C
Nombre del sostenedor:
Enriqueta Quintanilla
Participantes de la Reunin: (nombre, cargo, e-mail y telfono)

Firma del Sostenedor
Firma del Director
Firma del Supervisor
Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 1

II.-PREGUNTAS INICIALES

a) El plan de mejoramiento est en ejecucin? SI NO
b) Comentarios u observaciones (obligatoriamente si la opcin es NO)
c) Registre en el recuadro la cantidad de acciones del plan de mejoramiento que se

estn ejecutando el presente ao y, que no ha sido registradas en la plataforma
(cargadas) en la plataforma.
d) El Plan de Mejoramiento Educativo se encuentra fsicamente en establecimientos?

(solo responden EE Autnomos)
SI NO

III.-SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN

NIVEL DE JUSTIFICACI MEDIOS DE
MEDIR AVANCES DE APRENDIZAJE
EJECUCIN N VERIFICACIN
NOMBRE DE LA TERMIN
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO (Llenar a (Llenar a (Slo los medios
ACCIN O
partir del partir del ms
manual) manual) importantes)
1 Aplicacin de evaluaciones Se aplicarn en forma mensual instrumentos
evaluativos en forma individual y grupal, desde 1
MAR-11 DIC-11 E Ev. Mensuales.
Carpeta de velocidad y
a 8 ao, para el dominio lector.
Monitoreo de los avances en los aprendizajes.
2 Mejoramiento de
Evaluaciones para calidad y
Se analizarn y mejorarn instrumentos de
evaluacin en calidad, comprensin y velocidad
MAR-11 DIC-11 E Carpeta de
Instrumentos
comprensin lectora. lectora Evaluativos
3 Anlisis reflexin de
resultados
Se realizarn reuniones de anlisis y reflexin
sobre los resultados obtenidos en las
MAR-11 DIC-11 E Consejos de
profesores.
evaluaciones, en forma Actas de consejos
mensual. Se adoptarn las medidas remediales
escolares.
que sean necesarias para mejorarlos.
Ev. Trimestral.
Consejos tcnicos.
Consejos de avance
Cunto ha contribuido la ejecucin de acciones diseadas para este mbito, a la instalacin en el EE, de sistemas de medicin
permanentes de los avances de aprendizaje?
El Nivel de Contribucin ha sido muy relevante, ya que gracias a este trabajo se ha podido sistematizar los trabajos docentes y
el de supervisin , mejorando y sistematizando la medicin contante de los aprendizajes en el aspecto cuantitativo.
Nivel de calidad 3 (Este nivel lo asigna el EE )

NIVEL DE MEDIOS DE
EJECUCIN JUSTIFICACIN VERIFICACIN
NOMBRE DE LA TERMIN
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO (Llenar a (Llenar a partir (Slo los medios
PLANIFICACIN DE CLASES
ACCIN O
partir del del manual) ms
manual) importantes)
1 Sistematizacin de Se organizarn las horas de Lenguaje de tal
forma que se asegure que se realizarn
MAR -11 DIC- 11 E Guas de compresin
lectora realizadas en el
actividades para la
actividades destinadas a ao.
Comprensin lectora. ejercitar e incrementar la comprensin lectora Hp Ed.H.2000.
de 1 a 8 ao. Se crear sistema de registro. Leccionario
2 Uso de audiovisuales Por lo menos una vez al mes, los MAR-11 DIC-11 E Planificacin de clases.
Registro de uso.
en la clase. docentes incluirn en su planificacin
el uso de recursos audiovisuales en las
clases de lenguaje.
3 Planificar clase a clase Realizar planificaciones clase a clase en el ramo

de Lenguaje.
MAR-11 DIC-11 E CARPETA DE BITACORAS
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, a la instalacin de sistemas de planificacin de clases,
mtodos y recursos pedaggicos?
Con la incorporacin de recursos SEP, se ha hecho posible la compra de distintos materiales, para nuestro establecimiento, lo
cual se traduce en una apertura de oportunidades, para nuestros educandos, que antes no exista.
Asimismo la sistematizacin de actividades, conlleva un mejor monitoreo para la medicin de los aprendizajes
Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE )

3

GESTIN DOCENTE EN EL AULA NIVEL DE

MEDIOS DE
EJECUCIN JUSTIFICACIN
NOMBRE DE LA VERIFICACIN
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO TERMINO (Llenar a (Llenar a partir del
ACCIN (Slo los medios
partir del manual)
ms importantes)
manual)
1 Implementacin de
supervisin del aula, por
Mensualmente de har una supervisin de
los diarios murales del aula, por profesor
MAR-11 DIC-11 E Ev. Docente
Cronograma anual
pares. encargado, designado por turnos. Se invitar (Temas)
a un docente a participar en el desarrollo de Leccionario de clases
la clase. Se retroalimentarn los aspectos ( C.curso)
observados en el Consejo de profesores.
2 Implementacin y uso de Se implementar un espacio dentro del aula

bibliotecas de aula. para la lectura, incluyendo textos y
MAR 11 DIC-11 E Inventario de
Bibliotecas de Aula
mobiliario adecuado. BIBLIOTECA EN CADA
SALA
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, al trabajo de aula inspirado en el MBE y a la instalacin de
sistemas de supervisin de aula?
Las Acciones diseadas para este mbito, sin lugar a dudas nos ayudan a conocer a cabalidad la calidad docente que nuestro establecimiento tiene, asimismo
los sistemas de supervisin en aula, nos ayudan a conocer los docentes que estn en un ms bajo nivel y as poder perfeccionarlos.
2
Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE)


REFORZAMIENTO PEDAGGICO
NIVEL DE
MEDIOS DE
VERIFICACIN
N NOMBRE DE LA ACCIN DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO TERMINO (Llenar a (Llenar a partir del
(Slo los medios
partir del manual)
ms importantes)
manual)
1 Contratar asistente Se contratar asistente pedaggico, para MAR-11 DIC-11 E Contrato de
pedaggico para NB-1 colaborar con los procesos de aprendizaje trabajo
de los alumnos de NB-1. Ttulo profesional
2 Tutora entre pares Se crearn pequeos grupos de estudio MAR-11 DIC-11 E Cuaderno de
dirigidos por alumnos de nivel avanzado, en registro
horario alterno a su jornada habitual de Carpeta de guas
clases. Se dar mayor nfasis en que asistan Planificacin de
alumnos prioritarios con bajo rendimiento. actividades del
taller
3 Tutora Profesor - alumno Se ampliar horario a profesores para MAR-11 DIC-11 E Cuaderno de
destacado o adelantado realizar tutora a alumnos con alto registro de
rendimiento, en horario alterno a su contenidos
jornada habitual de clases, con el fin de Boletas de
orientarlos en profundizar sus logros, Honorarios
preparacin de talleres de alumnos con Guas de trabajo
bajo rendimiento y entregar herramientas
necesarias para realizar funciones de
monitor.

4 Contratacin de profesor Se contratar profesor diferencial con MAR-11 DIC-11 NE Boletas-Titulo Prof.
diferencial especialidad en TEL para el refuerzo de los boletas Honorarios
aprendizajes de los nios Asistencia
prioritarios con bajo rendimiento, que no
Cuaderno de
logren avances con las tutoras: y los nios
del 1 ciclo que presentan trabajo.
dificultades en el lenguage.
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, a la instalacin de sistemas de reforzamiento pedaggicos para estudiantes
de bajo rendimiento y con talentos?
Este trabajo, result ser muy significativo para nuestro establecimiento. Debido a que se instalaron talleres de reforzamiento dirigidos por
pares, en donde la relacin vertical (de profesor- alumno) que en algunos casos se da inherentemente, se transform en una relacin horizontal
y de amistad. La contratacin de la profesional psicopedagoga fue un gran avance para nuestro establecimiento ya que se pudo contratar una
persona especialista para trabajar los NEE de nuestra escuela.
(Esta pregunta la responde con texto libre , solo el establecimiento )
Nivel de calidad 3 (Este nivel lo asigna el EE)


NIVEL DE MEDIOS DE
COMPROMETER A LA FAMILIA CON EL APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA TERMIN
ACCIN O
1 Grupo de Padres Se formar grupo de Padres MAR-11 DIC-11 E Cuadro de registro
colaboradores. colaboradores para la ejercitacin de Velocidad
de velocidad, calidad y Lectora Diaria
comprensin lectora de los Guas de velocidad
alumnos. Los cuales diariamente lectora diarias
cronometrarn y registrarn
avances en dicho mbito.
2 Charlas explicativas Se realizarn charlas explicativas MAR-11 DIC-11 E Tabla de reunin
en las reuniones mensuales de de apoderados
Apoderados de los contenidos, Firmas de
destrezas y habilidades de los asistencia a
diferentes subsectores de reuniones.
aprendizajes, para que stos Libros de Clases
aclaren dudas y optimicen la ayuda
a sus hijos.
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, a que los padres y apoderados adquieran
herramientas para ayudar a sus hijos en el aprendizaje?
Comprometer a los padres y apoderados a un trabajo sistemtico result un tanto complejo, esto se debe a que en
la familia nunca existi el tiempo necesario para venir diariamente a la escuela para poder realizar el trabajo
propuesto, pero a travs de las evaluaciones diarias de velocidad lectora que padres y apoderados hacan desde sus
casas hubo grandes avances en los resultados finales de los educandos. Asimismo, el trabajo result gratificante debido

a que las charlas realizadas en las reuniones de apoderados, resultaron ser un mtodo eficaz para que la familia
apoyara desde el hogar en los aprendizajes de los nios.
SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
SUBSECTOR : Matemtica
NIVEL DE JUSTIFICACI MEDIOS DE
EJECUCIN N VERIFICACIN
NOMBRE DE LA TERMIN
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO (Llenar a (Llenar a (Slo los medios
MEDIR AVANCES DE APRENDIZAJE
ACCIN O
partir del partir del ms
manual) manual) importantes)
Ev. Mensuales.
1 Confeccin de Se confeccionarn instrumentos para evaluar:
Resolucin de problemas en nmeros,
MAR-11 DIC-11 E Carpeta de
evaluaciones para el operaciones aritmticas y geomtricos; Avances de
dominio Procedimiento de clculo;
matemtica.
Conocimiento de cuerpos y figuras
matemtico. geomtricas. Fotografas
Carpeta de
2 Aplicacin de Se aplicarn en forma mensual instrumentos
evaluativos en forma individual y grupal,
MAR-11 DIC-11 PE Instrumentos
evaluaciones desde 1 a 8 ao, para el Evaluativos
monitoreo de los aprendizajes,
Consejos de
3 Anlisis reflexin de Se realizarn reuniones, peridicas, de
anlisis y reflexin de los resultados, en forma
MAR-11 DIC-11 E profesores.
resultados mensual. Tomndose las Actas de consejos
Medidas remediales que sean necesarias.
escolares.
Ev. Trimestral.
Consejos tcnicos.
Consejos de
avance
Cunto ha contribuido la ejecucin de acciones diseadas para este mbito, a la instalacin en el EE, de sistemas de medicin
permanentes de los avances de aprendizaje?

Nivel de calidad 3 (Este nivel lo asigna el EE )
SUBSECTOR : Educacin Matemtica

NIVEL DE MEDIOS DE
NOMBRE DE LA TERMIN
PLANIFICACIN DE CLASES

ACCIN O
1 Sistematizacin de
actividades para la
Se organizarn las horas de Educ.
Matemtica de tal forma que se asegure la
MAR -11 DIC- 11 E Guas de Matematica
Horario de Clases
ejercitacin de los ejes de realizacin de actividades Hp Ed.H.2000.
aprendizajes de Educ. destinadas a ejercitar los ejes de Leccionario
Matemtica. aprendizajes matemticos de 1a 8. Se
incorporar en el horario de cada curso.
2 Uso de material didctico
y audiovisuales en la
Iniciar la presentacin de cada nuevo
contenido utilizando material concreto, para
MAR-11 DIC-11 E Planificacin de
clases.
clase. continuar secuencia con el Registro de uso.
grfico y por ltimo el simblico. Fotografas
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, a la instalacin de sistemas de planificacin de clases,
mtodos y recursos pedaggicos?
Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE )

3


NIVEL DE
MEDIOS DE
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO TERMINO (Llenar a (Llenar a partir del
ACCIN (Slo los medios
GESTIN DOCENTE EN EL AULA
partir del manual)

ms importantes)
manual)
Trimestralmente se realizar una visita al aula MAR-11 DIC-11 E Ev. Docente
1 Implementacin de
supervisin del aula, durante las clases de matemtica, para Cronograma
por pares y directivos ayudar al docente en anual (Temas)
fortalecer sus debilidades.
Leccionario de
clases ( C.curso)
MAR-11 DIC-11 E Leccionario de
2 Implementar
estrategias
Se realizarn distintos juegos matemticos
durante el ao, tomando como eje los clases
entretenidas (juegos) aprendizajes claves del ramo. Se ( Ed. H. 2000)
elegirn dos aprendizajes claves por trimestre
para lograr Guas de trabajo
(1 en el tercero) para que sean el centro de
aprendizajes. los juegos matemticos; Fotografas
estos se trabajarn en distintos grados de
dificultad desde 1 a 8 ao.
MAR 11 DIC-11 PE Inventario de
3 Implementacin y uso
de bibliotecas de aula.
Se implementar un espacio en el aula, con
material concreto (comps, reglas, Bibliotecas de
calculadoras, etc) para ser Aula
utilizados en las clases de Educ. Matemtica.
Bibliotecas de
aula en cada
sala
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, al trabajo de aula inspirado en el MBE y a la instalacin de
sistemas de supervisin de aula?
2
Nivel de calidad
(Este nivel lo asigna el EE)


NIVEL DE
MEDIOS DE
VERIFICACIN
N NOMBRE DE LA ACCIN DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO TERMINO (Llenar a (Llenar a partir del
(Slo los medios
partir del manual)
ms importantes)
manual)
REFORZAMIENTO PEDAGGICO
1 Tutora Profesor - alumno Se ampliar horario a profesor del ramo para MAR-10 DIC-10 E Contrato de
destacado o adelantado. realizar tutoras a alumnos con alto trabajo
rendimiento, en horario alterno a Ttulo profesional
su jornada habitual de clases,con el fin de
orientarlos en profundizar sus conocimientos
y preparar los talleres de
lumnos con bajo rendimiento y entregar
herramientas necesarias para para realizar
funciones como monitor.
2 Contratacin profesor con Se contratar a profesor con especialidad en MAR-10 DIC-10 E Cuaderno de
especialidad en dificultad de dificultad de aprendizaje para el refuerzo de registro
aprendizaje. los aprendizajes en el Carpeta de guas
ramo de los nios prioritarios con bajo
rendimiento que no logren avances con las
Planificacin de
tutoras. actividades del
taller
3 Tutora entre pares. En horario alterno a su jornada habitual, en MAR-10 DIC-10 E Cuaderno de
horario alterno a su jornada habitual de registro de
clases, se dar mayor nfasis contenidos
en que asistan alumnos prioritarios con bajo
rendimiento o sin hbito de estudio.
Boletas de
Honorarios
Guas de trabajo

Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, a la instalacin de sistemas de reforzamiento pedaggicos para estudiantes
de bajo rendimiento y con talentos?
(Esta pregunta la responde con texto libre , solo el establecimiento )


SUBSECTOR : EDUCACIN MATEMATICA

NIVEL DE MEDIOS DE
COMPROMETER A LA FAMILIA CON EL APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA TERMIN
ACCIN O
1 Firma de compromiso de
padres y apoderados.
Los Padres y Apoderados firmarn
compromiso, en el cual fijarn metas de
MAR-10 DIC-10 E Carta de
compromiso
asistencia, responsabilidad y horarios
de estudio en casa.
Cunto han contribuido las acciones diseadas para este mbito, a que los padres y apoderados adquieran
herramientas para ayudar a sus hijos en el aprendizaje?
Comprometer a los padres y apoderados a un trabajo sistemtico result un tanto complejo, esto se debe a que en
la familia nunca existi el tiempo necesario para darse con sus hijos. Aunque los padres firmaron carta de compromiso
de avances.
3

IV.-SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE GESTIN INSTITUCIONAL
AREA : LIDERAZGO
NIVEL DE
MEDIOS DE
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO TERMINO (Llenar a (Llenar a partir
ACCIN (Slo los medios ms
partir del del manual)
importantes)
manual)
1
2
3
4

Cunto han contribuido las acciones, a generar un liderazgo pedaggico con foco en lo acadmico?

3
AREA: GESTIN CURRICULAR

NIVEL DE
MEDIOS DE
NOMBRE DE LA TERMIN VERIFICACIN
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO (Llenar a (Llenar a partir
ACCIN O (Slo los medios
partir del del manual)
ms importantes)
manual)
1
2
3
Cunto han contribuido las acciones a la instalacin de sistemas y prcticas de planificacin y accin docente en el
aula basada en el MBE?

AREA: RECURSOS
NIVEL DE MEDIOS DE
EJECUCIN JUSTIFICACION VERIFICACIN
NOMBRE DE LA TERMIN
ACCIN O
1
2
3
4
Cunto han contribuido las acciones a la instalacin de sistemas, normas y prcticas que regulen la convivencia
de la comunidad educativa y favorezcan un clima propicio para el aprendizaje?
Nivel de calidad 3
(Este nivel lo
asigna el EE)


AREA: CONVIVENCIA
NIVEL DE JUSTIFICACI
MEDIOS DE
EJECUCIN N
NOMBRE DE LA TERMIN VERIFICACIN
N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO (Llenar a (Llenar a
ACCIN O (Slo los medios
partir del partir del
ms importantes)
manual) manual)
1
2
Cunto han contribuido las acciones a una gestin que organice, utilice y optimice el recurso humano, material y
financiero, en funcin de los objetivos de aprendizaje y metas institucionales?
Nivel de calidad 3

V.- ACCIONES DE APOYO ESPECFICO
En el siguiente recuadro consigne o destaque las acciones incluidas en su Plan de Mejoramiento Educativo:
a) Con especial nfasis en los alumnos prioritarios.
b) De reforzamiento educativo para los alumnos con bajo rendimiento acadmico.

Pauta de Seguimiento Accionees Del Plan

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PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DEL

RBD: Clasificacin SEP:

Firma del Director

Firma del Supervisor

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 1

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 2

a) El plan de mejoramiento est en ejecucin? SI NO

b) Comentarios u observaciones (obligatoriamente si la opcin es NO)

c) Registre en el recuadro la cantidad de acciones del plan de mejoramiento que se

d) El Plan de Mejoramiento Educativo se encuentra fsicamente en establecimientos?

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 3

III.-SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN

Nivel de calidad 3 (Este nivel lo asigna el EE )

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 4

3 Planificar clase a clase Realizar planificaciones clase a clase en el ramo

Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE )

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 5

GESTIN DOCENTE EN EL AULA NIVEL DE

2 Implementacin y uso de Se implementar un espacio dentro del aula

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 6

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 7

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 8

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN

EJECUCIN JUSTIFICACIN VERIFICACIN

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 9

Nivel de calidad 3 (Este nivel lo asigna el EE)

SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 10

Nivel de calidad 3 (Este nivel lo asigna el EE )

SUBSECTOR : Educacin Matemtica

N DESCRIPCION DE LA ACCION INICIO (Llenar a (Llenar a partir (Slo los medios

Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE )

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 11

SUBSECTOR : Educacin Matemtica

partir del manual)

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 12

SUBSECTOR : Educacin Matemtica

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 13

(Esta pregunta la responde con texto libre , solo el establecimiento )

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 14

SUBSECTOR : EDUCACIN MATEMATICA

EJECUCIN JUSTIFICACIN VERIFICACIN

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 15

IV.-SEGUIMIENTO A LA EJECUCIN DE LAS ACCIONES DE GESTIN INSTITUCIONAL

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 16

Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE)

AREA: GESTIN CURRICULAR

Nivel de calidad (Este nivel lo asigna el EE)

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 17

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 18

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 19

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 20

V.- ACCIONES DE APOYO ESPECFICO

a) Con especial nfasis en los alumnos prioritarios.

b) De reforzamiento educativo para los alumnos con bajo rendimiento acadmico.

Pauta Seguimiento Ejecucin Acciones del PM-SEP 21

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