CTEDRA PABLO OLIVEROS*.

Partiendo de uno de los ideales promovidos por el maestro Pablo Oliveros

Marmolejo: reconocer la dimensin humanstica como elemento constitutivo del ser,
la educacin, la ciencia, la tecnologa y sus productos, nace la ctedra de formacin
que lleva su nombre, en la Fundacin Universitaria del rea Andina, implementada
en el primer semestre del 2011 en la Seccional Pereira, con estudiantes de primeros
semestres adscritos a sus distintos programas acadmicos.

Oliveros es un pensador integral, un philosophe, su idea sobre el humanismo no se

fundamenta en categoras abstractas; el humanismo, dijo, tiene que mantener el
equilibrio entre el hombre y la sociedad y entre el alma y la razn, entre el espritu
y la tcnica. Es en la educacin, como dispositivo institucional de la cultura, donde
tiene que coincidir esta relacin para el dominio de lo inteligible.

La ctedra se funda en el pensamiento crtico y cientfico de Pablo Oliveros

Marmolejo sobre la educacin. De los Ros (2006) afirma que mucho antes de
difundirse por el mundo el pensamiento de Edgar Morn, especialmente en el que
expone los siete saberes necesarios para la educacin del futuro, Oliveros ya los
haba reflexionado, sobre todo, en lo referente a los nuevos escenarios de la ciencia
educativa: conocimiento, complejidad y racionalidad, sealados por el filsofo
francs. Oliveros, sostiene de los Ros, abordar el concepto de incertidumbre,
hacia la dcada de los ochenta, diecinueve aos antes que el filsofo, invitado por
la UNESCO, en 1999, lo explicara en profundidad.

Sostiene De los Ros (2006) que la incertidumbre ser un elemento bsico en el

pensamiento educativo de Oliveros: La educacin del futuro inmediato, y no del
lejano, apenas imaginado, dice Oliveros, en su conferencia, en 1980, deber tener
los ingredientes de incertidumbre y racionalidad en sus elementos de comprensin
y cognicin. No de otra manera, podr llegarse a los cambios estructurales que el
mundo globalizado necesita y demanda en su aplicacin. Morn y Oliveros,
coinciden en postular la necesidad de volver a relacionar las dos culturas: la
humanstica y la cientfica y en relacionar, adems, humanismo y tcnica, como
condicin para producir una cultura renovada y enriquecida que tenga como fin el
bienestar del hombre.

La Ctedra se piensa como un espacio interdisciplinario, crtico, reflexivo y abierto,

para el estudio, la investigacin y el debate sobre aspectos, cuestiones y problemas
fundamentales del desarrollo de la educacin en Colombia, Latinoamrica y el
mundo y la educacin superior en particular. Desde la Ctedra se promueven
competencias para la investigacin, se difunden y fomentan formas
alternativas para privilegiar el desarrollo de principios que le aportan a los
colombianos y colombianas valores necesarios con los cuales puedan enfrentar la
vida y aspirar a ideales como el de la felicidad. Est claro que a travs de la
Ctedra la institucin contribuye a la formacin de seres humanos, capaces de
construir colectivamente, respetuosos dela diversidad.

Con todo lo anterior, la Fundacin Universitaria del rea Andina, asume a travs de
la Ctedra Pablo Oliveros Marmolejo, el propsito y la misin asignada como
encargo social al conjunto de la educacin moderna y en particular a la educacin
universitaria: la de formar integralmente. La formacin integral, sin embargo, hasta
ahora, ha sido una expresin vaca, una palabra sin sentido, utilizada slo como
marco formal para expresar un compromiso que no se cumple. Y es que a la fecha,
la educacin en general no ha asumido la tarea de formar integralmente, la
universidad ha hecho nfasis en un ideal de formacin que pasa slo por la
instruccin disciplinar, cientfica en el mejor de los casos, pero el tema, por ejemplo,
de la felicidad humana, de los proyectos de vida, de la amistad, del amor, que son
elementos fundantes de cualquier formacin integral, no han sido asumidos por la
educacin en general.

La Ctedra incorpora el tema del proyecto humano , lo establece como discusin

fundante de la prctica educativa y es por esta razn que disea espacios de
reflexin y disertacin con el fin de crear y agregar valor a los proyectos de vida
individuales, familiares, comunitarios , productivos , creativos y de emprendimiento;
as mismo incorpora tambin, aspectos fundantes del Estado social de derecho, de
la convivencia ciudadana, de la resolucin pacfica de conflictos , de la equidad de
gnero , de la innovacin , el desarrollo tecnolgico , el desarrollo sostenible y la
proteccin del medio ambiente, la productividad , la competitividad.

Es entonces la Ctedra un dispositivo de formacin integral, donde se concibe como

parte sustancial de su razn de ser, los encuentros acadmicos, con investigadores
de reconocida trayectoria; con expertos en la filosofa y el pensamiento fundacional,
con pensadores, cientficos sociales capaces de aportar a los proyectos de vida de
nuestros estudiantes y nuestra comunidad educativa.

As las cosas, la Ctedra se piensa adems como una herramienta y una estrategia
para que los estudiantes de la Fundacin, los empresarios y la comunidad conozcan
y re-signifiquen el pensamiento y obra de Pablo Oliveros Marmolejo, mediante un
conjunto de acciones y eventos de carcter acadmico, empresarial. Comunitario,
investigativo, formativo y educativo.
* Escrito por Amrico Portocarrero. Publicado en: Oliveros, Perfil de un Educador. Fundacin
Universitaria del rea Andina. (2012).