RESUMO

O objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento motor de crianas no

incio da segunda fase do Ensino Fundamental maior, que tiveram aulas de educao
fsica e os que no tiveram, na primeira fase do Ensino Fundamental menor. Foram
selecionadas crianas com idades entre 10 e 11 anos. Para a avaliao do nvel de
desenvolvimento motor foi utilizada a Escala de Desenvolvimento Motor (ROSA
NETO, 2002). As crianas da Escola Particular tiveram aulas de Educao Fsica
durante todo o ensino fundamental menor ministrada por um profissional da rea,
enquanto os alunos da Escola Pblica tiveram atividades com professor da grade
regular, sem graduao em Educao Fsica. Aps analise dos resultados verificou-se
que as crianas da rede pblica de ensino obtiveram um padro de desenvolvimento
motor abaixo do que se espera para a faixa etria. Com base nesses resultados denota-se
que a ausncia do profissional de Educao Fsica culminou em um impacto negativo
para o desenvolvimento motor dos escolares.