UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

Asignatura:
Psicologa Evolutiva

Tema:
Actividad I

Participante:
Beatriz del Rosario Gonzlez
16-6926

Facilitadora:
Yasmin de la Cruz Garca
Recinto Cibao Oriental Nagua
Mara Trinidad Snchez, RD
07 de Julio del 2017.-
 Unidad I

Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la

unidad, usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboracin de un Diario de Doble entrada que contenga:

Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los autores-,

elaboracin de un concepto propio de Desarrollo Humano.

Concepto de Desarrollo Humano Es el proceso Es un proceso que aumenta las

por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de opciones y la libertad de las
sus miembros a travs de un incremento de los bienes con los personas, permitindoles alcanzar
que puede cubrir sus necesidades bsicas y un mayor nivel de potencial de
complementarias, y de la creacin de un entorno social en el habilidades y de bienestar.
que respeten los derechos humanos de todos ellos.
PROPIA: Entiendo que desarrollo
humano nos es ms, que es el
proceso cambiante en el cual los
seres humanos y la sociedad
mejoran sus condiciones de vida, ya
sea descubriendo, manteniendo y
modificando sus propiedades.

Descripcin de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos crticos

referente a los teratgenos, as como los factores ambientales que influyen
durante esta etapa.
1-Fertilizacion e Implantacin

Tras la relacin sexual, slo un espermatozoide puede atravesar la membrana celular del vulo, y
as fecundarlo, mezclando su carga gentica procedente del hombre, con la del vulo, procedente
de la mujer. La clula resultante de este proceso, se llama cigoto. El cigoto contiene toda la
informacin gentica necesaria ADN para que esta nueva clula evolucione hasta un nio recin
nacido. El cigoto emplea los siguientes das para desplazarse hasta el tero, cruzando antes
la trompa de Falopio, y dividindose por el camino.

2-Periodo Embrionario 3-Desarrollo fetal

Las clulas del embrin, inicialmente Esta etapa comienza desde el momento en
llamadas clulas madre totipotentes, se multiplican que se ha completado la etapa embrionaria, y
rpidamente, y comienzan a diferenciarse por hasta que se produzca el parto. Durante la
funciones, diferencias que marcarn los distintos vida fetal no se
tipos de clulas humanas (sanguneas, renales o forman rganos o tejidos nuevos, sino que se
nerviosas). produce la maduracin de los ya existentes.
En el primer trimestre, el llamado, periodo
embrionario, es cuando ms susceptible es el
embrin en desarrollo, a los posibles daos alcohol,
ciertos
medicamentos, drogas estimulantes, infecciones, defi
ciencias
nutricionales, radiografas o radioterapia entre otras
Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen al
apego entre progenitor e hijo.
Etapa uno
La primera etapa es alcanzar la completa dilatacin
del cuello uterino. sta comienza con el inicio de las
contracciones uterinas de labor de parto y es la fase
ms larga de la misma. La primera etapa se divide en
tres fases: latente, activa y desaceleracin.
Etapa tres
La tercera etapa de la labor de parto es la expulsin
de la placenta, la cual puede ser inmediata o tomar
hasta 30 minutos.
Etapa dos
La segunda etapa es el nacimiento del beb.
Durante esta segunda etapa, la mam
empuja activamente al beb hacia afuera.
Para las madres primerizas, esto puede
tomar de dos a tres horas por lo que es
importante ahorrar su energa y regularse a s
misma.
Los factores que inducen al apego entre
progenitor e hijo.
El vnculo del apego supone el lazo afectivo
ms fuerte que establecemos los seres
humanos con nuestros iguales, La seguridad,
el apoyo, produciendo placer cuando se
llevan a cabo interacciones y buscando la
cercana de la persona con quien se siente
apego en momentos de ansiedad e
inseguridad. El contar con, el no sentirse en
soledad, son emociones positivas que se
vivencian gracias al establecimiento del
apego. Junto con la bsqueda de una red de
relaciones sociales y la necesidad de
mantener una actividad sexual vinculada al
deseo y enamoramiento, suponen las
necesidades ms importantes,
subjetivamente, que favorecen y fomentan la
supervivencia, no slo del individuo sino de la
especie.
Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los primeros
dos aos de vida.
La lactancia. Organizacin del sueo

La lactancia es una relacin multisensorial entre la
madre y el nio, necesaria tanto para garantizar la
salud fsica de ste como para establecer las bases
afectivas primarias de su salud psicolgica.
El estado de vigilia
Es uno de los aspectos poco considerados
en el desarrollo del nio, quizs porque
dejamos que se regule slo por efectos de su
maduracin. Sin embargo, muchos hogares
se ven afectados pues hablar de un beb
pasado lo cuatro meses que se despierta de
tres a cuatro veces en la madrugada es
hablar de un sueo fragmentado tanto para l
como para los padres.
El rea socioemocional

Es importante saber captar al beb en su vigilia La socializacin es un aspecto que se

activa para poder ejecutar los programas de desarrolla desde el nacimiento cuando se
estimulacin temprana de acuerdo a los garantiza la evolucin de sus afectos a travs
requerimientos que su edad y sus deficiencias lo de una adecuada lactancia, enlaces afectivos
requieran. continuos con el nio y una adecuada
organizacin en los mtodos correctivos.
Cmo funciona el ambiente y los procesos bsicos del aprendizaje
cognoscitivo; las influencias sociales durante el ciclo vital.
La cognicin es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano est presente en
las discusiones tanto de la psicologa, la ingeniera, la lingstica, como de la educacin. Se ha
convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepcin, memoria,
atencin, entre otros. Existen tres aproximaciones bsicas a la comprensin de la cognicin: Una
aproximacin psicomtrica, que mide los cambios cuantitativos en la inteligencia a medida que la
gente va madurando. La segunda es la aproximacin piagetana, que destaca los cambios cualitativos
en la forma en que la gente piensa a medida que se desarrolla.

Las influencias relativas provenientes de la biologa y la cultura cambian a lo largo del ciclo de
vida. El proceso del desarrollo es influido por la biologa y la cultura, y el equilibrio entre esas
influencias cambia con el tiempo. Las influencias biolgicas se debilitan a medida que la persona
envejece, pero los apoyos culturales pueden ayudar a compensarlos
 2. Elaboracin de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensorio-
motor, de Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las
caractersticas principales en estas edades.
Desarrollo sensorio- motor, de Piaget, Caractersticas principales en estas edades.
desde el nacimiento hasta los dos aos.

Etapa 1 (0-1 mes): ejercicio reflejo Los nios usan sus reflejos innatos y adquieren cierto
control sobre ellos.

Etapa 2 (1-4 meses): reacciones Los nios repiten las conductas placenteras que
circulares primarias. ocurren por azar (chupar el pulgar)

Etapa 3 (4-8 meses): reacciones El nio hace accidentalmente algo interesante o

circulares secundarias. placentero, como poner en movimiento un mvil
colocado sobre su cabeza.

Etapa 4 (8-12 meses): coordinacin Empiezan a anticipar sucesos y a utilizar esquemas

propositiva de los esquemas previos para resolver problemas en situaciones
secundarios. actuales.

Etapa 5 (12-18 meses): reacciones Empiezan a experimentar con acciones nuevas para
circulares terciarias. ver lo que sucede en lugar de repetir patrones de
conducta ya aprendidos. Se sirven del ensayo-error.

Etapa 6 (18-24 aos): soluciones Empiezan a pensar en los problemas para encontrar
mentales. soluciones mentales; internalizan las acciones y sus
consecuencias, y no se basan exclusivamente en el
ensayo-error.