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A

ABC: Conceptualizacin cognitiva de los problemas de los seres humanos,


introducida por Albert Ellis. A se refiere a los hechos activadores, B al marco de
creencias, pensamientos o evaluaciones, y C a las consecuencias emocionales y
conductuales (Caro I, 2007).

ABREACCION: Descarga emocional, por medio de la cual un Individuo se libera


del afecto* ligado al recuerdo de un acontecimiento traumtico, lo que evita
que ste se convierta en patgeno o siga sindolo. La abreaccin puede ser
provocada en el curso de la psicoterapia, especialmente bajo hipnosis, dando
lugar a una catarsis; pero tambin puede producirse de forma espontnea,
separada del trauma Inicial por un intervalo ms o menos prolongado
(Laplanche J, 1996).

ACTIVACION DE ESQUEMAS: Segn el modelo cognitivo A fin de activar los


esquemas fisiolgicos y mentales, las correspondientes sensaciones internas
han de alcanzar cierto umbral de ansiedad Los esquemas fisiolgicos y
mentales de amenaza predisponen a ciertos individuos a experimentar crisis
recurrentes de angustia y revisten temas de vulnerabilidad personal, de
indefensin, de estados internos particulares y de escalada inmediata de la
ansiedad. (Clark D, Beck A; 2012).

AGAROFOBIA: Es el temor de estar o sentirse solo en lugares pblicos y donde


podra tener dificultades para escapar o ser auxiliado en caso de sbita
incapacidad. Adems, el agorafbico puede tener miedo de estar solo o de
apartarse de su fuente de seguridad y, por ello, sentirse indefenso o incapaz de
huir. (Perales A, 1998).

AGITACION PSICOMOTORA: Excesiva actividad motora asociada a una


sensacin de tensin interna. Habitualmente, la actividad no es productiva,
tiene carcter repetitivo y consta de comportamientos como caminar
velozmente, moverse nerviosamente, retorcer las manos, manosear los
vestidos e incapacidad para permanecer sentado (Perales A, 1998).

AMBIVALENCIA: Presencia simultnea, en la relacin con un mismo objeto, de


tendencias, actitudes y sentimientos opuestos, especialmente amor y odio
En Las pulsiones y sus destinos, Freud habla de ambivalencia refirindose al par
antittico actividad - pasividad: La mocin pulsional activa coexiste con la
mocin pulsional pasiva (Laplanche J, 1996).

AMNANESIS: Es la recopilacin de datos sobre el paciente para poder


reconstruir su historia personal y situar sus sntomas en la dinmica de la
evolucin individual. acentuar determinados aspectos de la anamnesis,
como la enfermedad actual o los antecedentes personales y familiares, en el
sentido de una mayor comprensin biogrfica; la presencia de factores
precipitantes y desencadenantes, la importancia de las etapas evolutivas de la
vida y las relaciones interpersonales, el estilo de vida, los accidentes
patolgicos sufridos o la conciencia y actitud ante las manifestaciones
psicopatolgicas padecidas. (Perales A, 1998).

ANHEDONIA: Consiste en la mengua o incapacidad de goce, falta de voluntad,


ganas, energa sin prdida de las funciones cognoscitivas. Se presenta en la
esquizofrenia; sin embargo, se manifiesta tambin en las depresiones. (Perales
A, 1998).

ANSIEDAD: La ansiedad es una emocin normal que cumple una funcin


adaptativa en numerosas situaciones. Todo organismo viviente necesita
disponer de algn mecanismo de vigilancia para asegurar su supervivencia y la
ansiedad cumple ese papel en numerosas situaciones. (Moreno P, 2008).

ANTICIPACION: El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas


de origen interno o externo experimentando reacciones emocionales antes de
que ambos se produzcan o bien anticipando sus consecuencias, posibles
acontecimientos futuros, y considerando de forma realista respuestas o
soluciones alternativas. (Caro I, 2007).

APATIA: Es la incapacidad, ms o menos prolongada, para experimentar


sentimientos con conservacin de las funciones cognoscitivas. Existe una
carencia de afecto o de su expresividad. No hay capacidad de goce o de
sufrimiento. Se presenta en neurosis graves, en las diferentes formas clnicas
de la psicosis esquizofrnica, en los estados demenciales y como sntoma
importante en el sndrome de estrs-postraumtico. (Perales A, 1998).

AUTOEFICACIA: Para Bandura (1987), se define como los juicios de cada


individuo sobre sus capacidades, en funcin de los cuales organizar y
ejecutar sus actos de modo que le permitan alcanzar su rendimiento deseado.
Por tanto, el concepto no hace referencia a los recursos de que se dispongan,
sino a la opinin que uno tenga sobre lo que puede hacer con ellos. (Riso W,
2009).

AUTOESQUEMA: Generalizaciones cognitivas acerca de uno mismo, derivadas


de experiencias pasadas, que organizan y guan el procesamiento de la
informacin relacionadas con uno mismo contenida en la experiencias social
del individuo organiza el mundo del yo (Autopercepcion) y ayuda a responder
la pregunta clave que define el autoconcepto. (Riso W, 2009).

ANLISIS FUNCIONAL: Conjunto de mtodos de evaluacin de la conducta


para determinar que variables del entorno provocan y mantienen conductas
inapropiadas como la autolesin. (Riso W, 2009).

ANLISIS CONDUCTUAL APLICADO:Una intervencin que se deriva de los


principios del anlisis conductual, diseada para cambiar la conducta de una
forma medible y explicable con precisin; est restringida a aquellas
intervenciones que incluyen un diseo experimental para evaluar los efectos
del tratamiento. (Riso W, 2009).

ANLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA:Un anlisis cientfico diseado


para descubrir la relacin funcional entre el comportamiento y las variables que
lo controlan. (Riso W, 2009).

AUTOOBSERVACIN:Mecanismo en que el individuo reflexiona sobre sus


propios pensamientos, sentimientos, motivaciones y comportamientos, y acta
de acuerdo con ellos. (Perales A, 1998).

B
BALBUCEO: Se trata de una serie de produccin de sonidos con ausencia
de significado que se suelen presentar normalmente a los seis meses
del nacimiento. (Portugal R, 2009).

BARBITURICOS: Frmacos cuyo mecanismo de accin consiste en reducir el


ujo de sodio y potasio a travs de la membrana neuronal, y potenciar as
las sinapsis inhibitorias. (Consuegra N, 2010).

BENEFICIO PRIMARIO, SECUNDARIO: Ventaja o provecho que el sujeto puede


sacar de un estado patolgico. El primero consiste en la disminucin de una
tensin interna o en la recuperacin de la ternura o la atencin del otro. El
secundario es ms completo; una vez alertado el sntoma, el enfermo no ve el
inters que supondra curarse: la curacin le planteara problemas ms
angustiosos que su enfermedad. (Portugal R, 2009).

BIORRETROALIMENTACION: Biorretroalimentacin. Tcnica que, a travs del


uso de instrumentacin sensitiva, provee a la persona informacin exacta e
inmediata con respecto a la actividad muscular, ondas cerebrales, temperatura
corporal, frecuencia cardaca, presin sangunea y otras funciones corporales.
(Consuegra N, 2010).

BIPOLAR: alternancia de la psicosis maniaco-depresiva pasando de un estado


depresivo (melanclico) a un estado de excitacin (manaca). Los dos estados se
separan por un espacio de tiempo que vara desde das a semanas. (Consuegra
N, 2010).

BISEXUALIDAD: Concepto introducido por Freud en psicoanlisis bajo la


influencia de Wilhelm Fliess: todo ser humano tendra constitucionalmente
disposiciones sexuales tanto masculinas como femeninas, que se manifestaran
en los conflictos que experimenta el sujeto para asumir su propio sexo.
(Laplanche J, 1996).
BRADIFRENIA: La lentitud del pensamiento que algunos clnicos llaman
bradifrenia. Parece excesivo e innecesario introducir este neologismo, ya que
est ampliamente extendido y es de uso comn en nuestra disciplina. (Portugal
R, 2009).

BORDELINE: Trastorno borderline de la personalidad. Voz inglesa. Es lmite o


de inestabilidad emocional (Portugal R, 2009).

BULIMIA: Sensacin anormalmente intensa y a veces irrefrenable de ansia de


ingerir alimentos. (Portugal R, 2009).

BURNOUT: Para Gil-Monte encuentra en la literatura todas las siguientes


denominaciones: sndrome de estar quemado en el trabajo, sndrome de
quemarse en el trabajo, sndrome de estar quemado, sndrome del
quemado, quemazn profesional, desgaste psicolgico por el trabajo,
desgaste ocupacional, desgaste profesional, agotamiento profesional,
sndrome de cansancio emocional, estrs crnico laboral asistencial, estrs
laboral asistencial, estrs profesional, estrs laboral, sndrome del
empleado. (Portugal R, 2009).

CARCTER: En Psicologa, es el Conjunto de cualidades psquicas y afectivas,


heredadas y adquiridas, que condicionan la conducta de cada individuo,
diferencindolo de los dems. Constituye la suma de los rasgos de la
personalidad relativamente estables de una persona y sus modos habituales de
respuesta (Riso W, 2009).

CASTIGO: Proceso del Condicionamiento Operante en que la conducta del


sujeto va seguida de un evento negativo, que cuando se hace desaparecer justo
despus de una respuesta disminuye la probabilidad de ocurrencia de la
misma (Riso W, 2009).

CATALEPSIA: Trastorno neurolgico caracterizado por la prdida completa de


la facultad de modificar voluntariamente el tono muscular, permaneciendo el
enfermo en la misma postura en que se le haya colocado durante un perodo
prolongado de tiempo. (Portugal R, 2009).

C.I. (COEFICIENTE DE INTELIGENCIA): Es un nmero ndice resultado de la


divisin entre la edad medida por diferentes test y la edad cronolgica. Es una
cifra indicadora del nivel de inteligencia que posee un individuo en relacin con
otros sujetos de su misma edad. El CI tiende a permanecer relativamente
estable a lo largo del tiempo. (Portugal R, 2009).
CLEPTOMANA: trastorno del control de impulsos, siendo su caracterstica
principal la dificultad recurrente de robar objetos que no son necesarios para el
uso personal o que tiene un valor econmico. (Perales A, 1998).

COMPLEJO DE EDIPO: Segn Freud, el conjunto de relaciones que se


establecen entre el nio y sus padres entre los dos y cinco aos, durante la fase
flica. El nio se identifica a s mismo como un ser sexual, y dirige sus deseos
amorosos hacia el progenitor de sexo contrario, estableciendo con el otro una
conflictiva relacin de celos, miedo y sentimientos de culpa. (Del mito griego de
Edipo.). (Laplanche J, 1996).

CONVERSION: Transformacin de un conflicto inconsciente en


manifestaciones somticas, sensoriales o motoras. Fenmeno tpico de la
histeria o neurosis de conversin. (Portugal R, 2009).

CONTRATRANFERENCIA: Proyeccin inconsciente de sentimientos del mdico


hacia el paciente. sera el conjunto de actitudes, sentimientos y pensamientos
que experimenta el terapeuta en relacin con el paciente (Florenzano, 1984).
(Portugal R, 2009).

COARTADO O INHIBIDO EN SU FIN: Califica una pulsin que, por efecto de


obstculos externos o internos, no al-canza su modo directo de satisfaccin (o
fin) y encuentra una satisfaccin atenuada en- actividades o relaciones que
pueden considerarse como aproximaciones ms o menos lejanas del primer
fin. (Laplanche J, 1996).

COPROLALIA: La Coprolalia o cacolalia (del griego , que significa 'heces'


y 'balbucear') es la tendencia patolgica a proferir obscenidades. Esta
tendencia circunscribe todas las palabras y frases consideradas
culturalmente tabes o inapropiadas en el mbito social. (Portugal R ,2009).

CONFABULACION: La confabulacin consiste en tomar por recuerdos


verdaderos fantasas de la imaginacin. Es fabulacin. Quiz, por
contaminacin del ingls confabulation (fabulacin). (Portugal R, 2009).

COMPULSIN: Repeticin innecesaria de actos, derivada de un sentimiento de


necesidad no someterle al control de la voluntad. Se diferencia de las ideas
delirantes en que el sujeto que la padece es consciente de lo absurdo de su
conducta. (Laplanche J, 1996).

CORTEX CEREBRAL: La corteza cerebral es el manto de tejido nervioso que


cubre la superficie de los hemisferios cerebrales, alcanzando su mximo
desarrollo en los primates. Es aqu donde ocurre la percepcin, la imaginacin,
el pensamiento, el juicio y la decisin. (Portugal R, 2009).

CRISIS DE ANGUSTIA: Consiste en la aparicin repentina de la ansiedad en su


mxima intensidad. La tpica crisis se presenta generalmente de modo
repentino, sin sntomas previos de aviso. Estas crisis se viven por el paciente
como una seal de muerte inminente, la intensidad de sufrimiento es
equivalente a la de alguien que nota que lo van a matar. (Portugal R, 2009).

CONDUCTA ASERTIVA: Aunque la literatura especializada prefiere prescindir


de la nocin de "habilidades sociales" por su carcter impreciso, en un sentido
amplio, podemos identificar la asertividad con la habilidad que un sujeto posee
para tratar con las otras personas; cuando un sujeto es capaz de transmitir a los
dems sus pensamientos y emociones y consigue reconocimiento social (y con
ello refuerzo de este tipo de conducta) decimos que esa persona tiene una
conducta asertiva. (Portugal R, 2009).

DEFENSA: Conjunto de operaciones cuya finalidad consiste en reducir o


suprimir toda modificacin susceptible de poner en peligro la integridad y la
constancia del individuo biopsicolgico. En la medida en que el yo se constituye
como la instancia que encama esta constancia y que busca mantenerla, puede
ser descrito como lo que est en juego y el agente de estas operaciones.
(Laplanche J, 1996).

DEFICIENCIA MENTAL O RETARDO MENTAL: Es el funcionamiento intelectual


por debajo del promedio general que se origina durante el perodo temprano
del desarrollo. Para la OMS existen dos categoras: el retardo mental
propiamente dicho, debido fundamentalmente a causas ambientales y sin
alteracin del SNC; y la deficiencia mental debida a padecimientos del SNC.
(Perales A, 1998).

DEFICIENCIA:Funcionamiento intelectual inferior a lo normal que se


manifiesta desde la infancia y est asociado a desajustes en el
comportamiento. (Perales A, 1998).

DELIRIO: Antes que sntoma es un sndrome que consiste en un intenso


anublamiento y, por lo tanto, se acompaa de variada productividad
psicopatolgica como ser la desorientacin, el pensamiento incoherente,
ilusiones y alucinaciones, intranquilidad motora y labilidad emocional con
exacerbacin sintomatolgica nocturna. (Perales A, 1998).

DEMENCIA: Es el deterioro de las funciones mentales previamente normales,


que se manifiesta principalmente en el menoscabo de la inteligencia, el
pensamiento, la atencin y la memoria; secundariamente en la afectividad y la
conducta. (Perales A, 1998).

DEPRESION: Es un sndrome que tiene como sntomas cardinales a la tristeza o


al estado de nimo venido a menos, a la dificultad para elaborar el
pensamiento, a la lentificacin motora. Se agrega a esta sintomatologa la
mengua o prdida del inters por los objetos del entorno, cansancio o fatiga,
sentimiento de culpa, ideas de suicidio y muerte, disminucin del apetito,
estreimiento, insomnio, impotencia o frigidez como un compromiso del
estado vital. (Perales A, 1998).

DERIVADO DEL INCONSCIENTE: Trmino utilizado a menudo por Freud dentro


de su concepcin dinmica del inconsciente; ste tiende a resurgir en la
conciencia y en la accin produc-ciones que se hallan en conexin ms o menos
lejana con aqul. Estos derivados de lo reprimido son, a su vez, objeto de
nuevas medidas de defensa. Esta expresin se encuentra sobre todo en los
textos metapsicolgicos de 1915. No designa de un modo especial una
determinada produc-cin del inconsciente, sino que engloba, por ejemplo, los
sntomas, las asociaciones que se producen durante la sesin, las fantasas.
(Laplanche J, 1996).

DESPERSONALIZACION: El sujeto se queja de no ser el mismo, pero sin ser una


persona distinta. La experiencia pierde su connotacin emocional,
predominando el sentimiento de extraeza o irrealidad o que sta se ha
paralizado. Manifiesta que sus pensamientos y actos se suceden
mecnicamente. (Perales A, 1998).

DESPLAZAMIENTO: Consiste en que el acento, el inters, la intensidad de una


representacin puede desprenderse de sta para pasar a otras
representaciones originalmente poco intensas, aunque ligadas a la primera por
una cadena asociativa. Este fenmeno, que se observa especialmente en el
anlisis de los sueos, se encuentra tambin en la formacin de los sntomas
psiconeurticos y, de un modo general, en toda formacin del inconsciente. La
teora psicoanaltica del desplazamiento recurre a la hiptesis econmica de
una energa de catexis susceptible de desligarse de las representaciones y
deslizarse a lo largo de las vas asociativas. (Laplanche J, 1996).

DIAGNOSTICO: Descripcin sistemtica y consistente de las caractersticas


psicolgicas tanto adaptativas como inadaptativas .Resultado final del proceso
de evaluacin. (Consuegra N, 2010).

DIAGNOSTICO DIFERENCIAL: El diagnstico se enmarca dentro de la


evaluacin psicolgica, y supone el reconocimiento de una enfermedad o un
trastorno mental o emocional o conductual a partir de la observacin de sus
signos y sntomas. (Consuegra N, 2010).

DISGRAFIA: Es la dificultad de elegir las letras que han de formar las palabras
debido, general mente, a alteraciones en los mecanismos motores.
(Perales A, 1998).

DISGREGACION DEL PENSAMIENTO: Consiste en la asociacin laxa, distante o


ilgica de pensamientos entre s que tornan incomprensible su sentido racional
o emocional a pesar que el paciente elabore frases que, siendo adecuadas por
separado, no estn relacionadas consecuentemente y, por lo tanto, el
razonamiento no llega a una conclusin veraz.. (Perales A, 1998).

DISMEGALOPSIAS: Es un trastorno de la percepcin en cuento a la forma


espacial y sus variedades como las micropsias, macropsias y metamorfopsias
que se caracterizan porque los objetos se perciben ms pequeos, ms grandes
o con modificaciones simultneas de la forma y el tamao en el mismo objeto,
respectivamente; todos estos trastornos se producen cuando hay lesin
cerebral o en casos de delirium tremens o bajo el efecto de sustancias
psicodislpticas.. (Perales A, 1998).

DISLALIA: Es un defecto de pronunciacin de las palabras por dificultad en la


emisin del sonido correcto de determinada letra: rotacismo para la "erre",
labdacismo para la "ele" y sigmacismo para la "ese", entre las ms frecuentes.
(Perales A, 1998).
E
ECLICTISISMO: Es un punto de vista desde el que se plantea que conviene
apreciar el valor de los conceptos derivados de dos o ms sistemas de
pensamiento o escuelas psicolgicas. Un eclctico no se apresurar a rechazar
en forma arbitraria cualquier hallazgo o principio. (Consuegra N, 2010).

EFECTO PLACEBO: Es el conjunto de efectos sobre la salud que produce un acto


mdico (o, en general, cualquier acto con intencin teraputica) y que no se
deben al efecto especfico de dicho acto mdico. (Consuegra N, 2010).

EMOCION: La regin ms primitiva del cerebro es el tronco enceflico, que


regula las funciones vitales bsicas, como la respiracin o el metabolismo, y lo
compartimos con todas aquellas especies que disponen de sistema nervioso,
aunque sea muy rudimentario. De este cerebro primitivo emergieron los
centros emocionales que, millones de aos ms tarde, dieron lugar al cerebro
pensante: el neocrtex. El hecho de que el cerebro emocional sea muy anterior
al racional y que ste sea una derivacin de aqul, revela con claridad las
autnticas relaciones existentes entre el pensamiento y el sentimiento.
(Goleman D, 1996).

ENURESIS: Es el trmino mdico para la emisin incontrolada e involuntaria de


orina durante el sueo. Se considera que a partir de los 5 aos de edad el nio
no debe orinar la cama. Desde los 5 aos de edad, el orinarse en la cama,
cuando menos una vez al mes, durante 6 meses o ms, de manera involuntaria,
cuando no existen enfermedades urinarias, anatmicas o neurolgicas y
cuando se trata de una miccin normal, es considerado como enuresis
nocturna. (Consuegra N, 2010).

ESTRS: Reaccin siolgica y psicolgica del organismo frente a las demandas


del medio. / Respuesta general e inespecca del organismo a un estresor o
situacin estresante. La respuesta de estrs es la respuesta inespecca del
organismo a cualquier demanda. (Consuegra N, 2010).

ESTRUCTURA: Tambin llamados esquemas, son estructuras del pensamiento


de cada persona y sus patrones cognitivos estables mediante los que
conceptualiza de forma idiosincrsica su experiencia. Se reeren a una
organizacin conceptual abstracta de valores, creencias y metas personales, de
las que se puede, o no, ser conscientes. (Consuegra N, 2010).

ETAPA DE ADAPTACION: Primera etapa de la teora propuesta por Warner


Schaie, quien considera que el desarrollo intelectual procede en relacin con el
reconocimiento que hacen las personas de lo que es signicativo e importante
en sus propias vidas. (Consuegra N, 2010).

EVITACION, TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD POR: La expresin


personalidad evitativa fue primero empleada por Millon, quien atribuy a esta
personalidad una pauta de separacin activa que representa miedo y
desconfianza. Estos individuos se mantienen en estado de alerta constante, por
temor a que sus impulsos y sus anhelos de afecto ocasionen una repeticin de
dolor y la angustia que antes han experimentado con otros. Solo pueden
protegerse mediante un repliegue activo. A pesar de sus deseos de
relacionarse, han aprendido que lo mejor es negar esos sentimientos y
mantener la distancia interpersonal (Millon, 1981). (Beck A, Freeman A;
1995).

EVITACION SOCIAL ESQUEMAS: De nio, quiz haya habido una persona


significativa (padre, madre, hermano, par) que les criticaba y los rechazaba. A
partir de las interacciones con dicha persona desarrollaron ciertos esquemas
sobre si mismos (Soy inadecuado, Soy defectuoso, No gusto, Soy diferente,
No encajo), y sobre los dems (a la gente no le import, la gente me
rechazar). Pero no todos los nios cuyos otros significados son crticos y les
rechazan se convierten en evitativos. (Beck A, Freeman A; 1995).

EUTANASIA ACTIVA: Accin ejecutada deliberadamente con el propsito de


terminar la vida y as acabar con el sufrimiento y/o cumplir la voluntad de un
paciente terminal. La eutanasia pasiva consiste en detener o disminuir los
efectos de un tratamiento que puede extender la vida del enfermo terminal
(Consuegra N, 2010).

EUTIMIA: Fases de normalidad entre los episodios de mana o de depresin (en


el Trastorno Bipolar). Durante este tiempo el paciente no presenta ningn
sntoma activo del trastorno y puede llevar una vida absolutamente normal.
(Consuegra N, 2010).

F
FALASIA DE CONTROL (PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS): Se siente
externamente controlado, se ve as mismo desamparado, como una vctima
del destino. La falacia de control interno convierte a la persona en
responsable del sufrimiento o de la felicidad de aquellos que le rodean. (Bayes
R, Toro J; 1985).

FACTOR DE RIESGO: Un factor de riesgo es cualquier rasgo, caracterstica o


exposicin de un individuo que aumente su probabilidad de sufrir una
enfermedad o lesin. Entre los factores de riesgo ms importantes cabe citar
la insuficiencia ponderal, las prcticas sexuales de riesgo, la hipertensin, el
consumo de tabaco y alcohol, el agua insalubre, las deficiencias del
saneamiento y la falta de higiene... (Organizacin Mundial de la Salud, 2004).

FALASIA DE JUSTICIA (PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS): La persona esta


resentida porque piensa que conoce que es la justicia, pero los dems no estn
de acuerdo con ella. (Bayes R, Toro J; 1985).

FALASIA DE RECOMPENSA DIVINA (PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS):


Espera cobrar algn da todo el sacrificio y abnegacin, como si hubiera alguien
que llevara las cuentas. Se resiente cuando se comprueba que la recompensa
no llega. (Bayes R, Toro J; 1985).

FALASIA DEL CAMBIO (PENSAMIENTOS DISTORSIONADOS): Una persona


espera que los dems cambiaran para seguirle si los influye. Necesita cambiar a
la gente porque sus esperanzas de felicidad parecen depender enteramente de
ello. (Bayes R, Toro J; 1985).

FANTASA: La fantasa se presenta bajo distintas modalidades: fantasas


conscientes o sueos diurnos, fantasas inconscientes que descubre el anlisis
como estructuras subyacentes a un contenido manifiesto, y fantasas
originarias. La palabra alemana Phantasie designa la imaginacin. No tanto la
facultad de imaginar en el sentido filosfico del trmino (Einbildungs-kraft),
como el mundo imaginario, sus contenidos, la actividad creadora que lo anima
(das Phantasieren). Freud recogi estos diferentes usos de la lengua alemana.
(Laplanche J, 1996)

FASE DEL ESPEJO: Segn J. Lacan, fase de la constitucin del ser humano,
situada entre los 6 y 18 primeros meses; el nio, todava en un estado de
impotencia e incoordinacin motriz, anticipa imaginariamente la aprehensin y
dominio de su unidad corporal. Esta unificacin imaginaria se efecta por
identificacin con la imagen del semejante como forma total; se ilustra y se
actualiza por la experiencia concreta en que el nio percibe su propia imagen
en un espejo. La fase del espejo constituira la matriz y el esbozo de lo que ser
el yo. (Laplanche J, 1996).

FIJACION: Es uno de los mecanismos de defensa. Puede describirse como un


conjunto de manipulaciones defensivas inconscientes, por las cuales
ciertos aspectos de la unidad biopsicolgica permanecen estacionarios en
alguna o algunas de las etapas del desarrollo de la personalidad.
(Consuegra N, 2010).

FOBIA: Forma de miedo desproporcional a las demandas de la situacin o al


grado de amenaza del estmulo temido, que no puede ser explicado o
razonado. que se encuentra por fuera del control voluntario, y que conduce a la
evitacin del estmulo fbico. Suelen tener un sentido simblico inconsciente y
se refieren, en muchos casos, a experiencias previas angustiosas del individuo,
que luego desplaza su miedo a objetos y situaciones substitutivas sin aparente
relacin con aquellas (Consuegra N, 2010.

FORMACION REACTIVA: Corresponde a un grupo de procedimientos


adaptativos y/o defensivos por los cuales el yo desarrolla rasgos de carcter,
impulsos instintivos y formas de ser directamente opuestos a rasgos de
carcter, impulsos instintivos y formas de ser y actuar reprimidos por
inaceptables para las agencias censoras. La formacin reactiva equivale a
reprimir y mostrar el reverso de la moneda (Consuegra N, 2010).

FORMACION SUSTITUTIVA: Designa los sntomas o formaciones equivalentes,


como los actos fallidos, los chistes, etc., en tanto que reemplazan los
contenidos inconscientes. Esta sustitucin debe entenderse en un doble
sentido: econmico, por cuanto el sntoma aporta una satisfaccin que
reemplaza al deseo inconsciente; simblico, al ser sustituido el contenido
inconsciente por otro siguiendo ciertas lneas asocia-tivas.(Laplanche J, 1996)

FUGA DE IDEAS: Flujo casi contino de habla acelerada, con cambios temticos
bruscos, que habitualmente se basan en asociaciones comprensibles, estmulos
que distraen la atencin o juegos de palabras. Cuando es grave, el habla puede
ser incoherente y desorganizada. (Consuegra N, 2010).

GENERACIN DE ALTERNATIVAS: Es una de las fases de la tcnicas cognitivas


llamada resolucin de problemas. Consiste en generar mltiples formas de
solucin que se rige bajo tres principios: Cantidad, aplazamiento del juicio y
variedad. (Caro I, 2007).

GENERALIZACIN EXCESIVA: En este proceso de pensamiento, un aspecto de


una situacin se aplica al conjunto de muchas otras situaciones, resultando
una conclusin sobregeneralizada y errnea. (Caro I, 2007).

GUA INTERIOR: Una forma ms estructurada de consultar el inconsciente


cuando se est profundamente relajado es imaginar un gua interior, tcnica
cognitiva la visualizacin. El gua interior es un mtodo y un til mensajero que
tiene acceso a un vasto almacn de conocimientos en la mente inconsciente.
(Matthew Mc, Fanning P; 1985).

HISTERIA DE ANGUSTIA: Trmino Introducido por Freud para aislar una


neurosis cuyo sntoma central es la fobia y con el fin de subrayar su similitud
estructural con la histeria de conversin. Esta innovacin terminolgica se
justifica del siguiente modo: Se encuentran sntomas fbicos en diversas
afecciones neurticas y psicticas. Se observan en la neurosis obsesiva y en la
esquizofrenia; incluso en la neurosis de angustia, segn Freud, pueden
encontrarse algunos sntomas de tipo fbico. (Laplanche J, 1996).

HISTERIA: Es una condicin en la que el paciente muestra sntomas fsicos y


mentales, que no tienen un origen orgnico por el cual puedan ser explicados,
y se originan y se mantienen por motivos no totalmente conscientes, dirigidos
a una ganancia real o simblica que deriva de tales sntomas. (Laplanche J,
1996).

HUELLA MNEMICA: Trmino utilizado por Freud, a lo largo de toda su obra,


para designar l forma en que se inscriben los acontecimientos en la memoria.
Las huellas mnmicas se depositan, segn Freud, en diferentes sistemas;
persisten de un modo permanente, pero slo son reactivadas una vez
catectizadas. (Laplanche J, 1996).

IDEAS SOBREVALORADAS: Son pensamientos en que el aspecto afectivo del


convencimiento predomina sobre el racional, de manera que stas tienen un
lugar privilegiado en la vida del sujeto llegando a orientar unilateralmente su
conducta. (Perales A, 1998).

ILUSIONES: Consisten en la errnea percepcin por deformacin del estmulo y


que puede ser fcilmente corregible por el sujeto, pero que en el paciente,
especialmente en el psictico puede no suceder as. (Perales A, 1998).

INCLUSIN:Filosofa de que todo los estudiantes sin importar sus


necesidades especiales son parte vital e integral del sistema de educacin
regular; los servicios que adoptan las metas y objetivos del programa de
educacin individualizada de estudiantes con necesidades especiales pueden
prestarse en el saln de clase de educacin regular. (Consuegra N, 2010).

INTELIGENCIA: Trmino general que se refiere a la habilidad o habilidades


implicadas en el aprendizaje y la conducta adaptativa. Facultad de la mente que
permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea
determinada de la realidad. (Morris CH, Maitos A; 2008).

INTERVENCION: La intervencin psicolgica tiene como principal objetivo


controlar los aspectos emocionales (ansiedad y depresin, principalmente),
cognitivos (la percepcin de la propia eficacia, la creencia sobre la capacidad
personal para sobreponerse o manejar los sntomas de la Fibromialgia),
conductuales (actividades ordinarias que se ven reducidas o eliminadas como
consecuencia de la Fibromialgia) y sociales (impacto de la enfermedad en la
esfera sociofamiliar del paciente) (Garca-Bardn, 2006).

JUICIO DE CONDENACIN: Actitud mediante la cual el sujeto, an cuando


toma conciencia de un deseo, se prohbe su realizacin, principalmente por
razones morales o de oportunidad. Freud ve en ello un modo de defensa ms
elaborado y ms adaptado que la represin. Daniel Lagache ha propuesto
considerarlo como un proceso de desprendimiento del yo, que acta
especialmente en la cura analtica. (Laplanche J, 1996).

JUEGO DE ROLES: Tcnica experiencial que consiste en que el cliente


permanece con los ojos abiertos y hace ambos papeles, es decir el del nio y el
del adulto al cual se est refiriendo, ya sea la madre o el padre. (Caro I, 2007).

LBRO DE AUTOAYUDA: En la terapia de valorizacin cognitiva se refiere al


conjunto de notas resumen de la sesin o de aspectos significativos del
tratamiento que describen bien al paciente, sus necesidades y lo aprendido a
lo largo de las sesiones. (Caro I, 2007).

LABILIDAD EMOCIONAL: Es la presencia de rpidos y a veces contradictorios


cambios emocionales (falta de resolucin). Se nos impide como
desproporcionado a los estmulos de la situacin. Consiste en accesos de risa o
de llanto de variable intensidad por estmulos estresantes o a veces inocuos.
(Perales A, 1998).

LATENCIA, PERIODO DE-: Segn la teora psicoanaltica, el periodo de latencia


tiene su origen en la declinacin del complejo de Edipo; corresponde a una
intensificacin de la represin (que provoca una amnesia que abarca los
primeros aos), una transformacin de las catexis de objetos en
identificaciones con los padres y un desarrollo de las sublimaciones.
(Laplanche J, 1996).
M

MODOS: En la terapia de Beck se refieren al subsistema en el que estn


organizados las constelaciones de esquemas. En la terapia centrada en
esquemas se refiere a las partes de s mismo que lo componen habitualmente,
incorporando esquemas especficos y estilos de afrontamiento que no han sido
integrados consistentemente en una personalidad estable. (Caro I, 2007).

MOTIVACIN: La palabra deriva del latin motivus o motus, que significa


causa del movimiento. Es necesidad o deseo especfico, como el hambre, la
sed o el logro, que impulsa la conducta. (Morris CH, Maitos A; 2008).

MECANISMO DE DEFENSA: Diferente tipos de operaciones en las cuales puede


especificarse la defensa. Los mecanismos preponderantes varan segn el tipo
de afeccin que se considere, segn la etapa gentica, segn el grado de
elaboracin del conflicto defensivo, etc. (Laplanche J, 1996).

MODIFICACION DE CONDUCTA:Implica la aplicacin sistemtica de los


principios y las tcnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los
comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar as un
funcionamiento favorable. (Caro I, 2007).

NARCISMO: Es una conducta o mana tpica del narciso. Este adjetivo, que
proviene del personaje mitolgico Narciso, hace referencia al hombre que se
precia de hermoso, que est enamorado de s mismo o que cuida demasiado
su compostura. El narcisismo, por lo tanto, es la complacencia excesiva en la
consideracin de las facultades propias. (Laplanche J, 1996).

NEOLOGISMO: Consiste en la formacin de nuevas palabras a base de uniones,


de una parte de un vocablo con una parte de otro, y las cuales adquieren un
significado especial. (Perales A, 1998).

NEGACIN: Procedimiento en virtud del cual el sujeto, a pesar de formular


uno de sus deseos, pensamientos o sentimientos hasta entonces reprimidos,
sigue defendindose negando que le pertenezca. (Laplanche J, 1996).

NO ANTICIPACIN: Evitar seguir un orden equivocado de abstracciones.


Experimentar hechos primero, y poner palabras despus. (Caro I, 2007).

O
ORDENES DE ABSTRACCION: Una de las tcnicas principales de la terapia
lingstica de evaluacin que consiste en un proceso de razonamiento inductivo
desde los niveles no verbales (nivel de los hechos) a los verbales (etiquetas,
descripcin, inferencia y conclusiones) de abstraccin. (Caro I, 2007)

ORIENTACIN: es el conocimiento del medio ambiente y de s mismo en un


momento determinado, y que permite al sujeto dirigir las actividades de
acuerdo a su inters y necesidades. (Perales A, 1998).

OLIGOFGIA: consiste en la pobreza de la cantidad de palabras y formas


gramaticales utilizadas; muy caractersticas de los deficientes mentales y
dementes, especialmente en aquellos casos incipientes. (Perales A, 1998).

ONICOFGIA: Es el hbito de comerse las uas o la mana nerviosa si no


puede precisar de ayuda especializada. La persona que padece onicofagia
puede llegar al extremo de retirar si ua hasta dejar la piel al descubierto. Esta
conducta se puede manifestar en las uas de todas los dedos. (Portugal R,
2009).

OPERACIN DE ESQUEMAS: Fundamentalmente se refiere aquello que el


paciente hace para perpetuar o, en el mejor de los casos, cambiar un esquema
disfuncional temprano. (Caro I, 2007).

PARADIGMA: Complejo total de mtodos, conceptos, y teoras; tcnicas y


aparatos de laboratorio; procesos sociales y estructuras institucionales que
determinan cules son los problemas legtimos y las soluciones que hay que
darles en el campo de la investigacin cientficas. (Caro I, 2007)

PARASOMNIAS: Son trastornos cualitativos del sueo, muchos de ellos sin


mayor significacin clnica, como el somniloquio o hablar dormido que se
presenta en la etapa del sueo ligero, con mayor frecuencia. El sonambulismo,
es decir, la presencia de una actividad bien coordinada y compleja, pero no
extraordinaria, que ejecuta el sujeto sin despertar. (Perales A, 1998).

PENSAMIENTO DELUSIONAL: o delirante es aquel que se relaciona,


especialmente, con la alteracin del juicio, es decir, con la creencia o el saber
errneo e inmodificable pese a los argumentos lgicos en contra. (Perales A,
1998).

PENSAMIENTO AUTSTICO: O delirantes, en el que el mundo subjetivo


(recuerdos, vivencias, ensueos o producciones anormales como las
alucinaciones) se impone sobre el objetivos, haciendo caso omiso de la realidad
presente aunque la percibe correctamente. (Perales A, 1998).
PENSAMIENTO AUTOMTICOS: Conclusiones, juicios e interpretaciones que
aparecen automtomticamente como pensamientos, sin ningn razonamiento
anterior que explique su formacin. Sus caractersticas fundamentales son el
ser pensamientos involuntarios, que nos parecen plausibles, pero que cuando
tenemos un problema psicolgico son disfuncionales, repetitivos e
idiosincrsicos.

PERSONALIDAD: Patrn nico de pensamientos, sentimientos y conductas de


un individuo que persiste a travs del tiempo y de las situaciones. Segn
Gordon Allport la personalidad es "la organizacin dinmica de los sistemas
psicofsicos que determina una forma de pensar y de actuar, nica en cada
sujeto en su proceso de adaptacin al medio". (MORRIS CH, A. MAISTO; 20
2008).

PUNTO FIJO EMOCIONAL: Es una regla personal de vida no consiente que


prescribe como se debe sentir una persona. (Caro I, 2007).

PSICOTERAPIA:Es un proceso de comunicacin entre un psicoterapeuta (es


decir, una persona entrenada para evaluar y generar cambios) y una persona
que acude a consultarlo (paciente o cliente) que se da con el propsito de
una mejora en la calidad de vida en este ltimo, a travs de un cambio en su
conducta, actitudes, pensamientos o afectos. (Riso W, 2009).

PREVENCIN: Preparacin y disposicin que se hace anticipadamente para


evitar un riesgo o ejecutar algo. Actividades dirigidas, hacia grupos vulnerables
de alto riesgo, especficamente identificados en una comunidad que no han
sido etiquetados como Psiquitricamente enfermos y para los cuales se
pueden adoptar medidas para evitar el inicio del trastorno mental y/o
incrementar su nivel de salud mental positiva. (Consuegra N, 2010).

RACIONALISTA: En terapia cognitiva se refiere a aquel modelo teraputico en


el cual la razn tiene un predominio frente a la emocin o la conducta. (Caro I,
2007)

RACIONALIZACIN: procedimiento mediante el cual el sujeto intenta dar una


explicacin coherente, desde el punto de vista lgico, o aceptable desde el
punto de vista moral, a una actitud, un acto, una idea, un sentimiento, etc.,
cuyos motivos verdaderos no percibe; especialmente se habla de la
racionalizacin de un sntoma, de una compulsin defensiva, de una formacin
reactiva. (Laplanche J, 1996).

REACCIN SEMNTICA: La reaccin psicolgica de un individuo dada a sus


palabras y al lenguaje y a otros smbolos y acontecimientos en conexin con sus
significados y relaciones configuracionales en el momento en que un individuo
cualquiera comienza a analizarlas u otra persona lo hace por l correctamente.
(Caro I, 2007).

REGRESIN: Dentro de un proceso psquico que comparta una trayectoria o un


desarrollo, se designa por regresin un retorno en sentido inverso, a partir de
un punto ya alcanzado, hasta otro situado anteriormente. Segn Freud, a lo
largo de una sucesin de sistemas psquicos que la excitacin recorre
normalmente segn una direccin determinada. (Laplanche J, 1996).

REHABILITACIN:Parte de la asistencia mdica encargada de desarrollar las


capacidades funcionales y psicolgicas del individuo y activar sus mecanismos
de compensacin, a fin de permitirle llevar una existencia autnoma y
dinmica. (Consuegra N, 2010).

REVISIN DE LA EVIDENCIA: tcnica empleada en la terapia centrada en


esquemas y encaminadas a encontrar recuerdos, situaciones, etc. Y
concentrarlos con los esquemas desadaptativos tempranos de paciente. (Caro I,
2007).

REFUERZO NEGATIVO: Este tipo de condicionamiento operante se incluye en


el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando la conducta tiene como
consecuencia la desaparicin de un estmulo aversivo. Como en el caso del
refuerzo positivo, en el sujeto se produce un incremento de la probabilidad de
que una conducta se realice. El refuerzo negativo puede ser: de evitacin,
cuando la conducta impide la presencia de un estmulo aversivo, o de escape,
cuando la conducta elimina la presencia de un estmulo aversivo. (Morris CH,
Maitos A; 2008)

REFUERZO POSITIVO O PREMIO: Este tipo de condicionamiento operante se


incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando el refuerzo es
un estmulo que aumenta la probabilidad de la emisin de la conducta que
provoca la aparicin del refuerzo. Un ejemplo tpico es el caso de una rata que
pulsa una palanca y consigue comida. (Morris CH, Maitos A; 2008)

RETARDO MENTAL: Trastorno gentico causado por la presencia de una copia


extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales
(trisoma del par 21), caracterizado por la presencia de un grado variable de
retraso mental y unos rasgos fsicos peculiares que le dan un aspecto
reconocible. Es la causa ms frecuente de discapacidad psquica congnita.
(Morris CH, Maitos A; 2008)

SENSIBILIZACION ENCUBIERTA: Tecnica cognitiva que se utiliza para tratar los


hbitos destructivos. Se denomina encubierta porque el tratamiento bsico
se realiza en la mente. La terora en la que se basa la sensibilizacin encubierta
es la siguiente: las conductas que se convierten en hbitos arraigados son
aprendidos debido a que son reforzados consistentemente por una gran
cantidad de placer. (Matthew Mc, Fanning P; 1985).

SENTIMIENTO DE CULPABILIDAD: Trmino utilizado en psicoanlisis con una


acepcin muy amplia. Puede designar un estado afectivo consecutivo a un acto
que el sujeto considera reprensible, pudiendo ser la razn que para ello se
invoca ms o menos adecuada (remordimientos del criminal o autoreproches
de apariencia absurda), o tambin un sentimiento difuso de indignidad
personal sin relacin con un acto preciso del que el sujeto pudiera acusarse.
(Laplanche J, 1996).

SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD: Para Adler, sentimiento basado en una


interioridad orgnica efectiva. En el complejo de inferioridad, el individuo
intenta compensar, con mayor o menor xito, su deficiencia. Adler atribuye a
este mecanismo una significacin etiolgica muy general, vlida para el
conjunto de afecciones. (Matthew Mc, Fanning P; 1985).

TEMPERAMENTO: Se ha definido como un rasgo hereditario o como una


vulnerabilidad biolgica. Es un rasgo que intenta describir aspectos de la
personalidad del nio desde la bilogaParece haber un acuerdo en 5
dimensiones: A) nivel de actividad. B) irritabilidad. C) capacidad de
tranquilizarse. D) temor. E) socialidad.. (Riso W, 2009).

TEORIA DE LA AUTOCONFIRMACION: Segn Wessler (1993) nuestro intento


por estar ms seguros se puede explicar en nuestra necesidad motivadora de
experimentar sentimientos familiares que nos permitan confirmar nuestro s
mismo y que caracteriza muy clara al modelo. Aunque los sentimientos que
experimentemos sean muy negativos, por esta bsqueda de lo familiar, vamos
a intentar experimentarlos una y otra vez. (Caro I, 2007).

TEORIA DEL APEGO: Las teoras psicodinmicas haban atribuido las conductas
de apego a la reduccin del impulso primario del hambre. Sin embargo, Harlow
(1958), en su impactante y estimulante artculo La Naturaleza del Amor,
mostr claramente que el verdadero mediador de la conducta del apego es el
contacto con el progenitor es conceptualizado como una estructura
representacional relativamente estable adquirindose alrededor de los 2
aos. (Riso W, 2009).

TERAPIA COGNITIVA: Es una psicoterapia estructurada y de resolucin de


problemas, donde se integran intervencin clnica directa del problema
(terciaria) con la intervencin secundaria (prevencin) y primaria (promocin),
y que utiliza procedimientos cognitivos, comportamentales y experienciales
para modificar fallos en el procesamiento de la informacin en distintos
trastornos psicolgicos (Riso W, 2009).

TERAPIA LINGSTICA DE EVALUACION: Desarrollada por Isabel Caro. Se define


como una forma breve de psicoterapia basada e la teora de la semntica
general. Su finalidad principal consiste en producir un cambio emocional-
cognitivo, es decir, un cambio en las evaluaciones que hace un paciente sobre
su realidad. Este cambio se da cuando los pacientes modifican el lenguaje para
que ste corresponda estructuralmente al mundo de los hechos. (Caro I,
2007).

TRASTORNO DE PERSONALIDAD: Se define como un patrn estable de


experiencias internas y comportamiento que se aparta acusadamente de las
expectativas de la cultura del sujeto, es persistente e inflexible, aparece en la
adolescencia o al principio de la edad adulta, es estable en el tiempo y conduce
a la angustia o al deterioro. (Perris C, Patrick D, McGorry; 2004).

TRAUMA: Segn Freud es un acontecimiento caracterizado por su intensidad y


la incapacidad del sujeto para responder adecuadamente. Segn Ferenczi el
trauma es un fenmeno real, ms abundante de lo que a simple vista parece,
puede ser de tipo sexual pero tambin de otros tipos. Para l las malas
relaciones con los progenitores es la principal razn por la cual se desataran
hechos traumticos. (Laplanche J, 1996).

TRANSFERENCIA : Designa, en psicoanlisis, el proceso en virtud del cual los


deseos inconscientes se actualizan sobre ciertos objetos, dentro de un
determinado tipo de relacin establecida con ellos y, de un modo especial,
dentro de la relacin analtica. La transferencia se reconoce clsicamente como
el terreno en el que se desarrolla la problemtica de una cura psicoanaltica.
(Laplanche J, 1996).

TRANSACCIN SEMANTICA: Este uno de los principales conceptos del modelo


de la terapia lingstica de evaluacin. Bois resalta la interaccin continua del
ser humano con el ambiente que lo rodea. Una transaccin semntica se
define como una transaccin que se ve determinada por lo que una situacin
real que incluye el hecho externo, la palabra hablada, el pensamiento que se
da, la esperanza que emerge significa para un individuo en ese momento.
(Caro I, 2007).

TRIADA COGNITIVA: Para Beck (1967) la depresin se consider, desde sus


primeros trabajos, como un trastorno cognitivo La prdida se manifiesta en la
triada cognitiva. El paciente percibe que ha perdido algo que considera esencial
para su felicidad, anticipa resultados negativos para cualquier cosa que haga y
se considera a s mismo como deficiente para lograr metas importantes. La
depresin se considera no como un trastorno primario del estado de nimo,
sino como consecuencia de un punto de vista negativo, sesgado, sobre el s
mismo, el futuro y el mundo (Caro I, 2007).

VISIN CATASTRFICA: son aquellas personas que tiene pensamientos


catastrficos, a menudo empiezan con palabra y si. Una persona lee en
peridico que describe una tragedia, y empieza a preguntarse si esto le
sucedera con l. (Perris C, Patrick D, McGorry; 2004).

VISUALIZACIN: Tcnica cognitiva que consiste en visualizar imgenes, ya sean


inventadas o evocadas de nuestro pasado, se utiliza normalmente para reducir
el estrs, pero tambin puede ser muy til para los pacientes de enfermedades
crnicas como el cncer. (Perris C, Patrick D, McGorry; 2004).

VOLICIN: toda actividad del hombre en la cual su voluntad juega un papel


determinante y, por extensin, toda conducta en la cual se propone un objeto y
para cumplirlo comprometer los recursos de su saber y de su energa. (Perales
A, 1998).

VARIABLES CONDUCTUALES:La psicologa conductista, como consecuencia


de su afn por la investigacin objetiva, prefiri el estudio de la conducta antes
que el de los estados mentales; en la medida en que muchos estados mentales
tienen una expresin fsica y conductual intentaron traducir los estados
psquicos en trminos comportamentales. Un ejemplo caracterstico y extremo
de esta actitud lo encontramos en la interpretacin que hizo Watson del
pensamiento como habla subvocal y en ltimo trmino como actividad de los
msculos de la laringe. Llamamos variables conductuales precisamente a las
conductas que el sujeto realiza en condiciones de control experimental de los
estmulos, y que el psiclogo estudia como variables dependientes con la
intencin de construir una psicologa experimental y objetiva. Estas conductas
pueden ser apretar una palanca, iniciar una conversacin, huir de una persona
o situacin, pero tambin respuestas glandulares y viscerales. (Morris CH,
Maitos A; 2008)

VARIABLE INDEPENDIENTE:En la verificacin experimental, el investigador


intenta reproducir artificialmente los fenmenos que se dan de forma
espontnea en la realidad y que desea comprender; cuando dispone de una
hiptesis que establece un supuesto vnculo causal entre un objeto, proceso o
caracterstica (supuesta causa) y el objeto proceso o caracterstica que exige
una explicacin (el efecto), manipula experimentalmente la primera para ver si
se produce el efecto que la hiptesis describa. La variable que manipula el
experimentador recibe el nombre de variable independiente. El objeto, proceso
o caracterstica a estudiar y que modifica su estado con la modificacin de la
variable independiente (es decir que depende de ella) se llama variable
dependiente. Si queremos averiguar cmo se produce la modificacin en
nuestras sensaciones visuales con la modificacin de la luz, la luz sera la
variable que tiene que manipular el investigador (es decir, la variable
independiente) y la sensacin luminosa del sujeto, la variable dependiente.
(Morris CH, Maitos A; 2008)

VARIABLE INTERMEDIA: El neoconductismo crey que no era posible


explicar la conducta de un organismo slo a partir del par estmulo-respuesta.
Entre stos elementos objetivos y observables creyeron que haba que postular
la existencia de otros elementos que matizan, regulan o determinan la
respuesta dada a un estmulo; a estas realidades "intermedias", las llamaron
"variables intermedias". Las variables intermedias designan los estados y
procesos subjetivos que se intercalan entre los estmulos y las respuestas. En la
medida en que estos procesos no se pueden medir ni manipular directamente,
muchos autores los consideran constructos hipotticos, aunque necesarios
para explicar la conducta segn los neoconductistas. As, por ejemplo, para E.
Ch. Tolman sern variables intermedias los propsitos y las cogniciones y para
C. L. Hull los impulsos y los hbitos. (Morris CH, Maitos A; 2008)