Reflexin

Las tres grandes vas para el

Aprendizaje en el siglo XXI

A) INTERACTIVIDAD: (decir-hacer) ACCIN

B) HIPERTEXTUALIDAD: (se aprende de todos)
C) TRASVERSALIDAD: (todo esta relacionado)
 CONCEPTOS
EDUCACIN (viene del Latn EDUCERE: sacar, extraer
EDUCARE: formar instruir

1. Es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y

perfeccin de que son susceptibles PLATON
2. Es la accin o influencia que se ejerce sobre el
individuo para cambiar su conducta ESCUELA
CONDUCTISTA
3. Es la recopilacin y transmisin del acervo
cultural de una generacin a otra LEMUS
 CONCEPTOS
PLANEACIN:
1. Se refiere a planear sobre una actividad a
realizar para OBTENER LOS MEJORES
RESULTADOS.
2. Es la accin de analizar una determinada
situacin.
3. Es el resultado de hacer planes..

DIFERENCIA ENTRE PLAN Y PROGRAMA

PLANEAMIENTO EDUCATIVO

En la vida cotidiana de las instituciones

educativas, proyectamos lo que queremos,
tenemos ideas creativas acerca de cmo se
podran hacer las cosas, surgen problemas y
buscamos soluciones, pero muchas veces
actuamos en forma intuitiva improvisada,
dejando que las situaciones ocurran y los
conflictos nos rebasen en lugar de poder
anticiparnos.
PLANEAMIENTO EDUCATIVO
Origen del Planeamiento Educativo
Formacin de Maestros Rurales: creacin de
establecimiento como:
1. Instituto Normal Centro Amrica INCA
2. Instituto Normal para seoritas
3. Instituto Normal Mixto Rafael Aqueche
4. Escuela para Maestras de Prvulos
5. Escuela Normales: La Alameda, ENRO-TOTO
Caracterstica:
Cinco aos de estudio despus finalizada la primaria.
Objetivo:
Profesionalizar el Magisterio
 ORIGEN DEL PLANEAMIENTO EDUCATIVA
Expansin y diversificacin de la Enseanza Media
1. Consolidacin de los dos ciclos del nivel medio
2. Se crearon los institutos tcnicos por
cooperacin para la enseanza media (1972)
3. Instituto bsico con orientacin ocupacional
(orientar a los jvenes hacia act. Prcticas en el
campo o en el taller)
4. Creacin del EFPEM (surgi de un Dx
educativo)
 Creacin de las Universidades
Privadas
Fuerte demanda que tenia la USAC
Surgimiento de Universidades con tendencias
RELIGIOSAS-POLTICAS
URL (1961)
Universidad del Valle de Guatemala (1966)
Universidad Mariano Glvez (1966)
Universidad Francisco Marroqun (1971)
Fundamento: Decreto-ley emitido 1966 y su Reg.
Carreras: Profesionales y profesorado se segunda
enseanza en el rea social y humanista.
 Educacin-gobiernos militares
1980-85
Caractersticas
Limitaciones: libertad de expresin, menos apoyo
a la educacin de los nios y nias/jvenes
Fraude electoral/Ros Montt y Kjell Laugerud
Garca
Se anul la Constitucin de 1965
Se disolvi el Congreso
Fusiles y frijoles
Surgimiento de las PAC
Inicio del FRG
 Educacin y gobiernos civiles
Enero 1986/ Vinicio Cerezo
1987 PDH
Huelgas, marchas y protestas
25 de mayo 1993/Autogolpe de Estado/Serranazo
1996 firma de los Acuerdos de Paz/Alvaro Arzu
1980 surge PRONEBI con atencin a nios de reas
lingstica de: Mam, Kiche, Kaqchikel y Qeqchi.
Acuerdo 1093-84/Programa de Educacin Bilinge
BICULTURAL
Acuerdo 726-95 del 21 de diciembre se crea el
Programa Nacional de Educacin Bilinge DIGEBI-
 READECUACIN CURRICULAR 1988
Caractersticas
Toma en cuenta la diversidad
Educacin Especial
Centrar el aprendizaje en el DESARROLLO
INTEGRAL
Aprendizajes significativos
Reflexionar sobre: metodologa, recursos y
evaluacin
Flexible/adecuar al aula.
 DIMENSIONES DE LA PLANEACIN EDUCATIVA

1. Dimensin social: La planeacin se sustenta en la

participacin de una amplia gama de sujetos que se
vern afectados por la puesta en prctica de planes ,
programa y proyectos. Educacin-sociedad
2. Dimensin cientfica y tecnolgica: La aplicacin de
conocimientos cientficos y tcnicos en funcin del
proceso de cambio. La ciencias ha avanzado y la
innovacin tecnolgica.
3. Dimensin Poltica: Conjunto de lineamientos y-o
marcos normativos que orientan en la consecucin de
los fines y metas. (Coordinacin Institucional).
DIMENSIONES DE LA PLANEACIN EDUCATIVA.
4. Dimensin Cultural: Se debe tomar
en cuenta el contexto cultural de
cada regin. Cules son las
caractersticas del pas?
5. Dimensin Econmica: Los planes y
programas se pueden volver realidad
en medida en que existan los
recursos.
 CARACTERSTICAS PRINCIPALES DE LA
PLANEACIN
A) Indicativa: Deber proponer principios rectores y
dejar a cada institucin la libertad de adaptarlos.
B) Participativa: En la formulacin de los planes y
programas debern intervenir todas las instituciones
a fines.
C) Integral: Cubrir la totalidad de las funciones de la
educacin. (ver art. 22, 24 inciso a, b y c).
D) Iterativa: sujeto a cambios (evaluacin y reajustes).
E) Prospectiva: Transformacin en el futuro.
F) Operativa: Deber ser factible de ponerse en
prctica.
 CLASIFICACIN DE LA PLANEACIN

Estratgica
Tctica
Operacional
Acadmica
Administrativa
Escolar o tcnica
Macrospectiva
Mircospectiva
Lic. EMILIO ZAPETA
PROFESOR DE PLANEAMIENTO
EDUCATIVO