GUA DE ESTUDIO DE FSICA MATEMTICA

GRADO
2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

Manuel Arias Zugasti

Pedro Crdoba Torres

GRADO EN FSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

 FSICA MATEMTICA

1.- PLAN DE TRABAJO

El contenido de esta asignatura est estructurado en 2 partes. La primera parte de la asignatura trata sobre
la aplicacin del anlisis funcional para la solucin numrica de ecuaciones diferenciales en derivadas
parciales por medio de los llamados mtodos espectrales (mtodo de Galerkin y mtodo de colocacin
ortogonal). La segunda parte de la asignatura trata sobre diversos mtodos aproximados basados en
desarrollos perturbativos tambin aplicables en la solucin de ecuaciones diferenciales en derivadas
parciales. Ambos tipos de mtodos se complementan, y capacitan al estudiante para enfrentarse a
problemas que involucren la solucin o aproximacin- de problemas no lineales con condiciones de
contorno, que en definitiva es el objetivo ltimo de la asignatura. Esto es de inters en el contexto de la
fsica, ya que este tipo de problemas aparece constantemente en multitud de campos. El contenido de esta
asignatura tambin aportar al estudiante el conocimiento necesario para decidir qu tipo de mtodo
matemtico es ms apropiado para la solucin de un problema concreto.

Las actividades a realizar para la consecucin de estos objetivos se detallan a continuacin, junto con una
estimacin del nmero de horas de trabajo necesario para ello.

Para la primera parte (mtodos espectrales) se han considerado unas 100 horas de trabajo, de las cuales 40
se han destinado al estudio de los contenidos tericos del texto bsico y 60 horas para el trabajo individual
en casa (resolucin de las pruebas de evaluacin continua PECs, publicadas en el curso virtual). La segunda
parte de la asignatura (mtodos perturbativos) tiene una carga aproximada de 80 horas, repartidas en 40
horas de estudio y 40 de trabajo individual, tambin en forma de PECs que sern debidamente publicadas
en el curso virtual.

El objeto del cronograma indicado a continuacin es meramente orientativo, ya que puede haber grandes
desviaciones dependiendo de diversos factores. En cualquier caso, este cronograma representa el peso
relativo de cada uno de los temas de la asignatura.

PRIMERA PARTE: MTODOS ESPECTRALES

La primera parte de la asignatura se basa en el libro de J. P. Boyd de la bibliografa bsica: Chebyshev and
Fourier Spectral Methods, John P. Boyd, Second revised edition, Dover, New York (2001).
(Disponible de forma gratuita en Internet: http://www-personal.umich.edu/~jpboyd/BOOK_Spectral2000.html)
El plan de estudio para esta parte es el siguiente:

ESTUDIO DE LA OBJETIVOS TIEMPO

BIBLIOGRAFA B SICA E S T IM A D O
DE
(J. P. BOYD) E S T U D IO

Ch. 1: Introduction Introduccin a la resolucin de ecuaciones 2h

diferenciales (ordinarias y en derivadas parciales)
mediante series de funciones.

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Ch. 2: Chebyshev & Fourier Series
Ch. 3: Galerkin & Weighted Residual
Methods
Ch. 4: Interpolation, Collocation & All
That
Ch. 5: Cardinal Functions
Ch. 6: Pseudospectral Methods for
BVPs.
Ch. 16: Coordinate Transformations
Ch. 17: Methods for Unbounded
Intervals
Ch. 21: The Tau-Method
Ch. 22: Domain Decomposition
Methods
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Bases funcionales de Chebyshev y Fourier: clculo y 5h
propiedades. Aplicacin de estas bases para la
aproximacin de diversas funciones mediante series.
Anlisis de convergencia.
Fundamento de los mtodos de residuos ponderados: 4h
estudio del mtodo de Galerkin.
Interpolacin. Cuadratura gaussiana para el clculo 4h
de integrales definidas (este punto se complementa
con las notas proporcionadas en el curso virtual).
Puntos de cuadratura e interpolacin. Relacin entre
la cuadratura Gaussiana, la interpolacin polinmica y
el mtodo de Galerkin.
Construccin de bases cardinales (basadas en la 4h
base de Fourier y en la base de Chebyshev) para la
colocacin ortogonal y la interpolacin polinmica.
Funciones cardinales de Whittaker para la
interpolacin trigonomtrica.
Solucin de problemas con condiciones de contorno 4h
por medio de colocacin ortogonal (estudio de
problemas lineales y no lineales en intervalos
acotados).
Aplicacin de transformaciones de coordenadas en 4h
los mtodos (pseudo)espectrales.
Estrategias posibles para intervalos no acotados 7h
(intervalo semi-acotado y recta real):
transformaciones de coordenadas, base de Laguerre,
base de Hermite, funciones de Chebyshev racionales.
Mtodo Tau. 2h
Mtodos para descomponer el dominio del problema 4h
en subdominios (patching) y resolver los distintos
parches mediante colocacin ortogonal.
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SEGUNDA PARTE: MTODOS PERTURBATIVOS

La segunda parte de la asignatura se basa en el libro de A. H. Nayfeh de la bibliografa bsica: Perturbation

Methods, A. H. Nayfeh, Wiley Classics Library (2004). El plan de estudio para esta parte es el siguiente:

ESTUDIO DE LA OBJETIVOS TIEMPO DE

BIBLIOGRAFA B SICA ESTUDIO
(A. H. NAYFEH) ESTIMADO

Ch. 1: Introduction Estudio de series convergentes y series 3h

asintticas

Ch. 2: Straightforward Expansions and Identificacin del tipo de problemas que 7h

Sources of Non-uniformity requieren (o que permiten) el uso de series
asintticas (trminos seculares, cambios de
orden, intervalos infinitos)

Ch. 3: The Method of Strained Aplicacin de transformaciones de coordenadas 7h

Coordinates junto con desarrollos asintticos (de variables
dependientes y/o de parmetros) para
problemas con trminos seculares

Ch. 4: The Methods of Matched and Estudio de desarrollos asintticos para 11h
Composite Asymptotic Expansions problemas con cambio de orden en funcin de
un parmetro. Desarrollos interior y exterior,
conexin

Ch. 6: The Method of Multiple Scales
Solucin de ecuaciones diferenciales ordinarias 12h
por medio de desarrollos asintticos de la
variable independiente en trminos de escalas
mltiples. Aplicacin para soluciones vlidas a
tiempos largos

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

En ambas partes de la asignatura el objetivo es eminentemente prctico, se trata de ser capaz de emplear
estos mtodos para resolver problemas concretos. Para ello en la pgina web de la asignatura se indican los

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problemas que deben resolverse en cada uno de los apartados. La estrategia recomendada es por tanto
comenzar con los problemas tras un breve estudio de la teora.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES

Para cualquier duda que pueda surgir durante el estudio de esta asignatura, o la realizacin de los
problemas, por favor, no duden ponerse en contacto con el equipo docente de la asignatura a travs de los
foros disponibles en la plataforma alF. El equipo docente atender sus dudas en el menor plazo de tiempo
posible. Aparte de dudas sobre el contenido estricto de la asignatura, tambin animamos a los estudiantes a
plantear dudas sobre cuestiones relacionadas, y a participar con toda libertad en ellos.

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