Direccin Regional de

Educacin Huancavelica

Ao del Buen Servicio al ciudadano

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : HUANCAVELICA
1.2. UGEL : HUANCAVELICA
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : N 36475
1.4. LUGAR Y DISTRITO : SAN GERONIMO- HUANCAVELICA
1.5. NIVEL/ MODALIDAD : Educacin Primaria/ menores
1.6. TURNO : Diurno
1.7. CICLO : IV ciclo
1.8. GRADO : 3 y 4
1.9. SECCION : Unica
1.10. N DE ALUMNOS :
GRADO NIOS NIAS TOTAL
3 01 02 03
4 03 02 05
1.11. DOCENTE : MARINA CLAUDIO FLORES
1.12. DIRECTOR. : ANGEL LUIS QUISPE TORRES
TTULO DE LA UNIDAD: Valoremos los productos alimenticios de nuestra comunidad y cuidemos el medio ambiente con pap.

I. TIEMPO: 21 das

a) Descripcin: de la situacin de contexto significativo.

 COSECHA DE PAPA

La cosecha de papa se inicia en el mes de mayo, aproximadamente hasta el ltimo da del mes de junio. Para lo cual observan diferentes seas como: la tierra
en la chacra, el canto de diferentes animales (canto del perdiz. (alpunto maduro, cascara de la papa ya no se pela, las matas ya estn secas, observacin la
tierra (rajadura)y cortan las hojas de 20 das antes para que la papa madure) (Empata con los sagrados y los seres de la naturaleza.)

Para la cosecha un da o dos tres das antes, los dueos piden ayuda a los familiares, vecinos mediante la minka para el trabajo reciproco ayni y/o
peones que se paga por jornal la suma de s/ 20 para que les pueda ayudar en escarbar y recoger las papas, medio saco /una manta de papa.( Empata con
los sagrados y los seres de la naturaleza.)

Para lo cual la duea (mujer) un da antes alista la coca, caramelo, galleta, chicha, merienda y el almuerzo para invitar a las personas que lo van ayudar y a
los peones, y el dueo (varn) alista las herramientas como las picotas (lawka o allachu) para escarbar y los costales, sogas para cargar en las llamas,
caballo y burro. (Empata de juego y danza) Antes de iniciar la cosecha de la papa los dueos y los peones chakchan su coca y el dueo de la chacra rosean
gotas de alcohol a la Pachamama para pedir permiso y agradecimiento. En caso de ser evanglicos piden una oracin y las primeras matas cosechadas dan
ofrenda.( Empata con los sagrados y los seres de la naturaleza.)
Despus el dueo organiza a los peones varones para que puedan escarbar y a las mujeres para que puedan recoger las en mantadas y trasladar y
amontonar al lugar decidido. (Empata con lo humano).

Si durante la cosecha se encuentra papas rajadas o como sepultura es una sea que alguien que sembr va fallecer. (Empata con lo humano).

Traslado de la papa:

Para hacer el traslado de la papa, antes se encostala de 2 arrobas y media a tres arrobas., por que
las llamas cargan 2 arrobas y los burros 4 arrobas de papa y se amarra de dos formas: llama carga, pasa
carga y asno carga, para el traslado ponen las esquelas a las llamas (Empata con las tecnologas y
herramientas)
Clasificacin de la papa:
La seleccin se realiza despus de la
cosecha, para la semilla (las papas bonitas que tienen muchos ojos que reproducen ms papas
cuando siembran y lo llaman segunda), consumo (las papas medianas que escogen para
guardar en el troje hasta la cosecha de la papa nueva (maway), chuo (las papas ms pequeas
donde la helada pueda agarrar con facilidad) y para el chancho (las papas podridas o con
rancha). En algunas comunidades se clasifican las papas grandes o primeras para la venta.
(Empata con las tecnologas y herramientas)
Almacenamiento de la papa:
La papa se almacena en el troje hecho con palos en forma rectangular que lo ubican al lugar donde no
llega tanto el sol; para la conservacin de las semillas y de la papa para el consumo.
Para lo cual primero debajo del troje se tiende la paja (chillwa) y encima se coloca las papas de
diferentes variedades, despus igualmente se cubre con otra cantidad de paja y las papas se conservan
 hasta 6 a 8 meses sin enraizarse mucho. (Empata con las tecnologas y herramientas)
III. PROBLEMATIZACIN:

En la actualidad en nuestra comunidad no estn dando el valor real de las papas nativas, el valor nutritivo y carecen de promocin.

I. Propsitos de aprendizaje para el dilogo de saberes:

Profundizacin Comparacin Planteamiento de alternativas (lo propio y otros)
(Conocimientos y visiones de la (Compara diferentes conocimientos y visiones de
realidad) la realidad)

Los agricultores observan diferentes
seas como: la tierra en la chacra, el
canto de diferentes animales canto del
perdiz, alpunto maduro, las matas ya
estn secas, observacin la tierra
(rajadura)
Los dueos piden ayuda a los
familiares, vecinos mediante la minka
para el trabajo reciproco ayni y/o
peones .
Alista las herramientas como las
picotas (lawka o allachu) para escarbar
y los costales, sogas para cargar en las
llama, tambin hacen uso de la yunta
con apoyo de toros y burros.
Se amarra de dos formas: llama carga,
pasa carga y asno carga, para el
traslado ponen las esquelas a las
llamas.
Antes de iniciar la cosecha de la papa
los dueos y los peones chakchan su
Desde la mirada cientfica la papa lo almacenan Para una adecuada clasificacin y conservacin de las
tecnolgicamente en tarimas o costales para la papas los PPOO deben saber: ubicar en lugares de
siembra del siguiente ao. temperatura fresca y que no llegue la iluminacin solar y
Desde la mirada de los pueblos originarios de la zona as no realizar la fotosntesis.
andina La papa se almacena en el troje hecho Manejar el termmetro ambiental, asociar las seas de la
con palos en forma rectangular que lo ubican al naturaleza y el uso de las tecnologas propias de los PPOO
lugar donde no llega tanto el sol; para la para ahuyentar la amenaza la helada y el granizo.
conservacin de las semillas y la papa para el
consumo.
Para lo cual primero debajo del troje se tiende la
paja (chillwa) y encima se coloca las papas
despus igualmente se cubre con otra cantidad
de paja y las papas se conservan hasta 6 a 8
meses sin enraizarse mucho
 coca y el dueo de la chacra rosean
gotas de alcohol a la Pachamama para
pedir permiso y agradecimiento. En
caso de ser evanglicos piden una
oracin y las primeras matas
cosechadas dan ofrenda
Durante la cosecha se encuentra papas
rajadas o como sepultura es una sea
que alguien que sembr va fallecer.

II. PRODUCTO:
Elaboracin de un regalo por el da del padre.
Practicamos el ayni
Produccin de textos descriptivos e instructivos.
Declamacin poesa a la bandera
Muestrario de los productos de nuestra regin.
Resolucin de problemas PAEV.
Visitar a la feria regional agropecuaria.

Problema:
Hoy en da las personas no valoran a su padre y mucha .
Propsitos de aprendizaje para el dilogo de saberes:
De profundizacin De comparacin
De planteamiento de alternativas
(Conocimientos y visiones de la (Compara diferentes conocimientos y visiones
(lo propio y otros)
realidad) de la realidad)
-Participamos en la cosecha de los productos Jugo de papa blanca sirve para curar la gastritis - Los productos alimenticios.
de la localidad. estomacales. - Textos instructivos.
- La preparacin de la pachamanca. La preparacin de la papa la huancana - Textos descriptivos.
- La cosecha de sus productos. -Mazamorra de ayrampo. - Textos narrativos
- El hilado. -Pur de papa. - Cancin a la madre campesina
-La cermica
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
AREA PERSONAL SOCIAL
Competencia.
Afirma su identidad
Con ayuda del o la docente,
identifica asuntos de inters
del grupo y expresa algunas
ventajas y desventajas de
las opiniones propuestas
para llegar a un acuerdo.
Acta responsablemente
en el ambiente.
-Papachupi. - Los Ros
-Mazamorra de oca. - Los cerros elevados
Pur de habas - Medios de transporte
INDICADORES IV CICLO
Capacidad
TERCERO GRADO CUARTO GRADO
Describe tradiciones, costumbres y prcticas que caracterizan a su familia y comunidad y que aportan al
Se valora as mismo
desarrollo de sus habilidades y a su formacin.
.
Autorregula sus emociones
Interpreta crticamente fuentes diversos
Aplica principios, conceptos e informacin Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente las autoridades de su comunidad.
vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Valora la importancia de la conservacin y conocimiento del patrimonio histrico-cultural.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la
relevancia de determinados procesos.
- Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar valores; responsabilidad y
Sustenta sus principios ticos. solidaridad.
 AREA COMUNICACION
INDICADORES IV CICLO
Competencia. Capacidad
TERCERO GRADO CUARTO GRADO
Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la
Escucha Activamente diversos textos orales. cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de
Comprende su cultura.
textos orales Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y a la situacin comunicativa.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto
de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin
comunicativa oral.
Se expresa Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.
Expresa con claridad sus ideas.
oralmente. Ordena sus ideas en torno a las experiencias y vivencias de sus primeros aos.
Interacta colaborativamente manteniendo el -.
hilo temtico.
Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con
Recupera informacin de diversos textos escritos.
vocabulario variado.
Comprende
textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en diversos
escritos. tipos de textos de estructura simple.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Ajusta con ayuda el registro (formal e informal, persona, nmero, tiempo) de los textos que
Produce textos va a producir de acuerdo a sus caractersticas.
escritos
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma, coma enumerativa, dos puntos, guiones en
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
dilogos, guiones en enumeraciones) y tildacin para dar claridad y sentido al texto que
escritura. produce

AREA MATEMATICA
Competencia. Capacidad INDICADORES IV CICLO
 TERCERO Y CUARTO GRADOS
Analiza y piensa Matematiza situaciones. Problemas aditivos
matemticamente . Emplea un modelo de solucin aditiva al plantear o resolver un problema en su contexto.
en situaciones de Comunica y representa ideas Plantea relaciones entre los datos en problemas que combinen acciones de agregar y comparar, agregar y
cantidad. matemticas. combinar, agregar e igualar, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con cantidades de hasta tres
cifras.

Describe la comparacin de nmeros de hasta cuatro cifras, en la recta numrica y en

tablero posicional.

Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta generando
ideas matemticas.
Organiza datos en problemas que impliquen acciones de repetir una cantidad en grupos iguales, en filas y
columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos en un modelo de solucin de
multiplicacin.
Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma concreta, pictrica, grfica y simblica.
Nmero
Explica los criterios usados al agrupar objetos empleando las expresiones todos, algunos y
ninguno.
Explica sus procedimientos o resultados con apoyo de material concreto o grfico.

AREA CIENCIA Y AMBIENTE

INDICADORES IV CICLO
Competencia. Capacidad
TERCERO Y CUARTO GRADOS
Disea y produce Plantea problemas que requieren soluciones
prototipos tecnolgicas y selecciona alternativas de
tecnolgicos para solucin.
resolver problemas Disea alternativas de solucin al problema. Propone hiptesis sobre la base de sus observaciones.
de su entorno. Implementa y valida alternativas de solucin.
Evala y comunica la eficiencia, la Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a un desorden alimenticio severo.
confiabilidad y los posibles impactos del Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a un desorden alimenticio severo.
prototipo.
Construye una Evala las implicancias del saber y del
 posicin crtica quehacer cientfico y tecnolgico.
sobre la ciencia y la Toma posicin crtica frente a situaciones Inventos: utensilios y herramientas, ancestrales y modernos, para trabajar el suelo.
tecnologa en socio cientficas. Menciona que la conservacin de las plantas y animales de su localidad depende de
sociedad. las estrategias para su proteccin.

AREA RELIGION
INDICADORES IV CICLO
Competencia. Capacidad
TERCERO Y CUARTO GRADOS
Formacin de la 1.4 Acepta el amor de Dios expresado en la
conciencia moral venida de Cristo como Salvador Narra acontecimientos de Semana Santa con claridad.
humana Participa en el Va Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto.
Relata acontecimientos de la resurreccin de Jess con sencillez.
Participa en el rezo del rosario por turnos
Imita a Jess siendo un buen amigo y buen hijo.
Reconoce la amistad de Cristo en sus semejantes a travs de su relacin cotidiana

Reconoce a los Discpulos como amigos de Jess y amigos nuestros.

AREA EDUCACION FISICA
INDICADORES VI CICLO
Competencia. Capacidad
TERCERO Y CUARTO GRADOS
Comprensin y 1.1. reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el Identifica las partes de su cuerpo de manera global y
desarrollo de la desarrollo global de sus capacidades fsicas. segmentaria en actividades ldicas.
corporeidad y la 1.2. identifica y utiliza actividades para la activacin corporal Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
salud (calentamiento), explicando sus beneficios.
1.3. experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y Practica hbitos de higiene despus de las actividades
segmentada en posicin y situaciones diversas. fsicas.
Dominio corporal y 2.2. utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades Mueve su cuerpo siguiendo indicaciones verbales: arriba,
expresin creativa fsicas. abajo, etc.
Ejecuta ejercicios de orientacin espacial
 Convivencia e 3.1. participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de Aplica reglas de Juego en actividades colectivas
interaccin manera creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor Participa en juegos grupales.
sicomotriz complejidad.

AREA EDUCACION ARTISTICA

INDICADORES IV CICLO
Competencia. Capacidad
TERCERO Y CUARTO GRADOS
Expresin 1.1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su Acepta que es capaz de hacer diferentes movimientos corporales no
artstica. cuerpo (gestos, posturas, movimientos, voz, sonidos convencionales.
percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados Recolecta material de su entorno para sus producciones.
de nimo.

1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y juegos sonoros
percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos
sonoros del entorno.
Apreciacin 1. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas
artstica de los espacios naturales y ambientes construidos de su
entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios
arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus
diferentes elementos.
Entonan canciones usando movimientos y gestos coordinadamente sobre el
da del madre.
Reconoce una variedad de tipos de lneas, formas, colores, movimientos y
sonidos presentes en elementos naturales, practican una danza.
Observa en video algunas danzas de la regin.

IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES COMUNICATIVAS, EXPRESIONES LINGUISTICAS E INDICADORES PARA

SEGUNDA LENGUA - QUECHUA

Llamka Hatun Atinakuna Rimaykuna mawan Yachasqan qatipay

y yachaykuna Capacidades Expresiones lingsticas Estrategias Indicadores
Tema Competencias
Expresin oral Expresa diversos Cul es tu nombre? Takikunawan BASICO I - II
usunchik
Riqsinak

Se expresa textos orales de Mi nombre es /canciones Pide y da informacin bsica sobre s mismos y familiares
oralmente en acuerdo a sus Trabajar esto cercanos.
forma eficaz en intenciones BASICO II
 diferentes comunicativas y Cul es su nombre de tu Pide y da informacin bsica sobre s mismos y familiares
situaciones para la mam, pap? cercanos mediante pronombres personales en singular.
comunicativas en construccin del Su nombre de mi pap es Pukllaykunwan/ INTERMEDIO I II
funcin de conocimiento y el juegos Pide y da informacin bsica sobre s mismos y familiares
propsitos desarrollo cercanos mediante pronombres personales en singular.
diversos, pudiendo cognitivo. INTERMEDIO III
hacer uso de Cul es su nombre de tu Pide y da informacin bsica sobre s mismos y familiares
variados recursos hermana, hermano? Rimaykunawan/ cercanos mediante pronombres personales en singular y
expresivos. dialogos plural.
Su nombre de mi hermana,
hermano es
Cmo se llama? BASICO I - II
Para qu sirve? Menciona su nombre de diferentes animales de su
Cmo se hace? contexto.
BASICO II
Menciona su nombre y sus caractersticas de diferentes
animales de su contexto.
INTERMEDIO I II
Menciona sus caractersticas en forma ordenada de
diferentes animales de su contexto.
INTERMEDIO III
Diferencia sus caractersticas de diferentes animales
de su contexto.

V.- Matriz de Actividades de Aprendizaje mes de Mayo.

SITUACIONES DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES Y/O RECURSOS
APRENDIZAJE

1. Participamos en el Leemos la historia de nuestra comunidad reconociendo sujeto y predicado. (Com)

Afiches, el alfabeto, encuestas,
aniversario de la Resolvemos problemas de compra y venta (PAEV) (Mat)
cuadernos, cartulinas,
comunidad. Identificamos las partes y propiedades de la adicin y sustraccin.
papelotes, plumones.
(SEMANA) Producimos un texto narrativo sobre la corrida de toros del 3 de mayo. (Com)
 Estructura de un texto narrativo. (3 al 6)
Conversamos sobre las ancdotas de la corrida de toros. (com)
Identificamos a las autoridades de la comunidad, funciones de las autoridades (PS)
Funciones e higiene del sistema digestivo (3 al 6)(CA)
Clasificar los animales Vertebrados e invertebrados. (3 al 6)(CA)
Contamos la asistencia de las personas a la corrida de toros y graficamos en una
tabla estadstica. (mat)
Agradecemos a Dios con una oracin por la buena cosecha. (Relg)
Desarrollamos la motricidad a travs de juegos tradicionales. (E.F)
Dibujan y pintan la corrida de toros. (arte)
Identificamos nuestro rbol genealgico de nuestra familia y clases de familia (P y
S)
2. Participamos en el 1. Elaboramos un presente (cofre) para las madres. (Com.) Papelotes, cartulinas,
festejo del da de la 2. Aprendemos a declamar una poesa al da de la madre (Com) colores, Plumones, hojas de
madre. 3. Escribimos artculos para nuestro peridico mural: chistes, adivinanzas, acrsticos, colores, etc.
poesas. (Com.L1-L2)
4. Funciones e higiene del sistema respiratorio (3 al 4) (CA)
5. Conociendo la sagrada familia (Rel.)
6. Contando y pesando los productos para la pachamanca(Mat)
7. Participando en las gimkanas durante la parte cultural (E.F)(Art.)
8. Dialogamos sobre el afecto a nuestras madres. (Per. Soc.)
9. Resolvemos problemas de compra y venta (PAEV) (Mat)

3. Conocemos valor 1. Leemos textos informativos Sustantivos y clases (Com. L1) Papelotes, cartulinas,
nutritivo de los 2. Escribimos diferentes textos sobre los alimentos (Com) colores, Plumones, hojas de
productos de la 3. Dibujando los alimentos ( Art) colores, etc.
cosecha de nuestra 4. Produciendo textos instructivos (una receta ) (Com)
comunidad y 5. Identificamos los alimentos de valor nutritivos (CyA)
valoramos la 6. Conocemos los ocho pisos ecolgicos y sus productos ( PS - GEO)
importancia de la 7. Realizamos calculamos los productos de la cosecha (Mat)
alimentacin. 8. Resolvemos problema con operaciones de multiplicacin (PAEV)
 9. Conocemos el origen del imperio incaico (P.S. historia)
10. Elaborando la pirmide alimenticia (Art, Com, CyA)
11. Realizar ejercicios practicando el control la frecuencia cardiaca y respiratoria.
12. Imitamos a Jess siendo un buen amigo y buen hijo.(E.R)
13. Participa en el rezo del rosario por turnos
4. Evaluacin y 1. Comprobamos nuestros aprendizajes de matemtica. Papelotes, cartulinas,
Reforzamiento. 2. Comprobamos nuestros aprendizajes de comunicacin. colores, Plumones, hojas de
3. Conociendo el proceso de la excrecin (CyA) colores, etc.
4. Comprobamos nuestros aprendizajes de Ciencia Ambiente y Personal Social.
5. Elaboramos un muestrario de los productos de nuestra regin. (C y A)
6. Conocer los siete sacramentos de la iglesia catlica(E.R)

VI.- SECUENCIA DIDCTICA:

Lunes Martes 2 Mircoles 3 Jueves 1 Viernes 2
10. Identificamos nuestro rbol Conociendo la sagrada
genealgico de nuestra familia (Rel.)
familia y clases de familia.
Desarrollamos la motricidad a Comprensin lectura
travs de juegos tradicionales.
(E.F
Lunes 5 Martes 6 Mircoles 7 Jueves 8 Viernes 9
Aprendemos a declamar una Resolvemos problemas de compra 11. Funciones e higiene del 12. Dialogamos sobre el Imitamos a Jess
poesa al da de la madre y venta de los productos (Mat) sistema respiratorio. (CA) afecto a nuestras siendo un buen amigo y
(Com) madres. (Per. Soc.) buen hijo.(E.R)
Elaboramos un presente para Contando y pesando los productos Dibujan y pintan la corrida de Participando en las gimkanas Comprensin lectura
las madres. (Com.) para la pachamanca(Mat) toros. (arte) durante la parte cultural (E.F

Lunes 12 Martes 13 Mircoles 14 Jueves 15 Viernes 16

Leemos textos informativos Resolvemos problema con Identificamos los alimentos de Conocemos los ocho pisos Conocer los siete
Sustantivos y clases (Com. L1) operaciones de multiplicacin valor nutritivos (CyA) ecolgicos y sus productos ( sacramentos de la
(PAEV) PS - GEO) iglesia catolica

1. Escribimos diferentes textos Practiquemos razonamiento mat. Dibujando los alimentos ( Art) Se practicara de controlar la Comprensin lectura
sobre los alimentos (Com) de multiplicacin. frecuencia cardiaca y
respiratoria en los ejercicios.
Lunes 19 Martes 20 Mircoles 21 Jueves 22 Viernes 23
Leemos la historia de nuestra 2. Realizamos calculamos los Funciones e higiene del Conocemos el origen del Agradecemos a Dios con
comunidad reconociendo sujeto y productos de la cosecha (Mat) sistema digestivo (CA) imperio incaico (P.S. historia) una oracin por la buena
predicado. (Com) cosecha. (Relg)
Participa el rezo del
credo.
LUNES 26 MARTES 27 MIERCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

Produciendo textos instructivos 3. Resolvemos operaciones y Elaborando la pirmide

(una receta ) (Com) problemas de la multiplicacin. alimenticia (Art, CyA)

VII.- EVALUACIN

rea Tcnicas Instrumentos

Comunicacin La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo. El registro anecdtico. Portafolio.
Matemtica La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas. Pruebas objetivas.
tems de seleccin mltiple.
Personal Social Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los La autoevaluacin. La co- evaluacin.
agentes que participan en el proceso educativo. La hetero evaluacin.
Ciencia y Ambiente La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas. Pruebas objetivas.
tems de seleccin mltiple.
Educacin Fsica La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo. El registro anecdtico. Portafolio.
Religin Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn los La autoevaluacin. La co- evaluacin. La hetero evaluacin.
 agentes que participan en el proceso educativo.
Arte La observacin directa y sistemtica La lista de cotejo. El registro anecdtico. Portafolio.

IX.- BIBLIOGRAFA:

MINEDU. Hacia una interculturalidad bilinge de calidad. Propuesta pedaggica. Documento de trabajo. Lima 2013.

Mtodo de Recoleccin de Datos.

San Gernimo, Junio del 2017.

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Prof. Angel Luis Quispe Torres Prof. Marina Claudio Flores
Director Docente de aula