Diferencias salariales

0.2%
ES LA CADA QUE
La diferencia de salario entre hombres y mujeres aument a 16.4%
en 2013 en la zona euro, y los pases del norte de Europa son de
lejos los ms equitativos en ese sentido, segn cifras publicadas
4%

REGISTRARON LOS
PEDIDOS RECIBIDOS por Eurostat. Estonia es el pas que tiene una mayor diferencia
POR LAS INDUSTRIAS de remuneracin entre hombres y mujeres (29.9%), seguido por
MANUFACTURERAS Austria (23%), Repblica Checa (22.1%) y Alemania (21.6%). La
EN ESTADOS UNIDOS diferencia es menor en Eslovenia (3.2%), seguida por Malta (5.1%),),
EN ENERO LTIMO. Polonia (6.4%), Italia (7.3%) y Croacia (7.4%).

SUPLEMENTO SEMANAL
DIARIO OFICIAL

AGENCIA

andina

Segunda Etapa. Ao 3. Edicin N 117

NEGOCIOS, INVERSIONES Y FINANZAS Lunes 9 de marzo de 2015

RETOS PARA LOS PRXIMOS 30 AOS EN EL PER

Los empleos del futuro

La mejora econmica del pas debe reejarse tambin en la generacin de empleos ms sosticados
y mejor remunerados, teniendo como base una slida formacin educativa, tal como lo arma el
presidente del Centro Nacional de Planeamiento Estratgico (Ceplan), Carlos Anderson.

Escribe Vctor Lozano Alfaro de nuestra historia, puesto

que tendremos al mayor n-

Cules son los em-

pleos que concentra-
rn la mayor deman-
da en los prximos
aos en nuestro pas?
En primer lugar, es ne-
cesario destacar que el Per
atravesar por un cambio de
carcter demogrico en los
prximos 30 aos.
Esto, deinitivamente, ten-
dr un impacto directo sobre
la Poblacin Econmicamente
Activa (PEA), es decir, alcan-
zaremos un perodo de ma-
yor productividad potencial
mero de personas en edad de
trabajar (entre 15 y 65 aos),
con una media del orden de
los 33 aos.
Si bien es cierto esta es una
cifra muy importante, el pro-
blema que se presenta es la
posible carencia de empleos
para atender las necesidades
laborales de esta poblacin.
Por tal motivo, es necesario
ir desarrollando las medidas
que nos permitan atender esta
futura demanda.
CONTINA EN LA PGINA 2
2 El Peruano ECONMIKA
VISIN. Para el presidente del Ceplan, es necesario que las entidades educativas reorienten sus mtodos hacia una enseanza con mayor perspectiva.
VIENE DE LA PGINA 1
Estamos realmen-
te preparados para
afrontar esta de-
mada y brindarles
a estos jvenes los empleos
que necesitan para formar dos. Debemos tener una edu-
una sociedad competitiva?
En un mundo cada vez que los futuros trabajadores
ms globalizado en donde
el conocimiento es el factor
que hace la diferencia en la
competencia, somos capa-
ces de generar los empleos
que nos permitan compe-
tir con las sociedades en el
mundo? Creo que s. Pero es
necesario dar los primeros
pasos, irmes y contunden-
tes en esta tarea.
Debemos precisar que
esta masa de trabajadores
que tendremos en el futuro
es un bono demogrico que
muchos pases ya quisieran
tener, por lo que debemos
trabajar en la forjacin de
los empleos necesarios para
atender estas necesidades.
El Peruano ECONMIKA
En ese sentido, cu- PER: OCUPACIONES MS REQUERIDAS DE
les seran los cambios que LOS SECTORES ECONMICOS MS DINMICOS, 2015
deberan producirse en
materia educativa para
afrontar este reto?
Los cambios en educa-
cin deben ser muy profun-
cacin distinta de tal manera
sientan que pueden asumir
las responsabilidades labo-
rales que se vienen.
Adems, debemos tomar
en cuenta que la nueva eco-
noma requiere otro tipo de
habilidades, aquellas a las
que denominamos blandas,
es decir que implican un de-
sarrollo de la habilidad crea-
tiva, y establecer, mediante
mecanismos de sealizacin
que el ajuste entre la ofer-
ta y la demanda de trabajo
sea mejor y que se generen
las capacidades de forma
dinmica a in de crear los
empleos que esta economa
cambiante demandar.
Cules seran los em-
Director (e): Flix Alberto Paz Quiroz | Edicin: Vctor Lozano Alfaro | Jefe de Edicin Grca: Daniel Chang Llerena | Editor de Fotografa: Jack Ramn Morales
Jefe de diagramacin: Julio Rivadeneyra Usurn | Telfono: 315-0400 (2019)
ENTREVISTA
De acuerdo con el nmero de trabajadores
Personal de seguridad
Agentes tcnicos
de ventas
Telefonistas
Limpiadores de
establecimientos
Albailes
Peones de construccin
de edificios
Peones de
obras pblicas
Empleados de
aprovisionamiento
y almacenaje
Vendedor al
por menor
Maestros
de obras
pleos de futuro?
De acuerdo con el econo-
mista Robert Reich, las cate-
goras laborales de obreros,
empleados y ejecutivos estn
dejando de ser los referentes.
Ellas guardaban corres-
pondencia con el predominio
de las sociedades industria-
les. La sociedad ha transita-
do del postindustrialismo a
una de los servicios, donde el
Lunes 9 de marzo de 2015
UN ANALISTA
SIMBLICO
DEBE
PERFECCIONARSE
EN ABSTRACCIN,
EXPERIMENTACIN Y
COLABORACIN.
vertirlas nuevamente en una
realidad.
Para ello, utilizan instru-
mentos de anlisis, obteni-
dos a travs de la experien-
cia, los instrumentos pueden
ser algoritmos matemticos,
argumentos legales, tcnicas
inancieras, principios cien-
ticos, mtodos inductivos o
deductivos, o cualquier otro
tipo de tcnica para resolver
problemas.
Cules son las din-
micas que nos permitan
formar estos nuevos em-
pleos?
Una de estas dinmicas
es nuestro nivel de integra-
cin a la economa interna-
cional. En la medida en que
formamos parte de las ca-
denas de valor importantes,
iremos generando empleos
que requerirn una mayor
complejidad y conocimiento.
Por ejemplo, el Per no
podra ser un fabricante de
automviles, pero s podra
ser socio estratgico de esta
industria produciendo par-
tes o autopartes. Esto signi-
Cifras ica ser parte de una cadena
de valor.
9,520
9,092
17,005 70.9%
DE LOS TRABAJADORES
que el sector industrial
Cul es la situacin
de las universidades pe-
ruanas frente a este com-
promiso?
Este es nuestro ms
7,843 demand el ao pasado grande reto. En realidad,
7,556 tena secundaria completa. la gran mayora de las uni-
versidades no se encuentran
5,688
5,181
4,733
Representan
el 60.9% del
total a requerir 67%
DE LOS EMPLEADORES
preparadas para afrontar
estos retos.
Debo decir que estos cen-
tros de estudios no plasma-
en el Per suele tener ron una idea sobre el futuro
4,698
problemas para cubrir las laboral del Per. Por tal mo-
4,223 Fuente: MTPE. vacantes que demandan. tivo, es necesario darles un
nuevo rumbo, con una real
conocimiento es el elemento del factor conocimiento. visin de futuro.
que marca la diferencia. Cules son las carac- Lo mismo sucede con las
Por tal motivo, las cate- tersticas del analista sim- carreras. Muchos jvenes op-
goras laborales que daran blico? tan por carreras tradiciona-
cuenta de esta nueva fase Los analistas simblico- les cuando el mundo exige
son: analistas simblicos, analticos simpliican la rea- otro tipo de profesionales.
trabajadores de servicios lidad con imgenes abstrac- En ese sentido, es ne-
de rutina y trabajadores de tas que se pueden reordenar, cesario establecer medios
servicios personales. alterar y que brinden la informacin
En esta fase, el analista experimentar con ellas, necesaria y oportuna que
simblico es el actor princi- comunicarlas a otros espe- los jvenes requieren para
pal, porque es el depositario cialistas y inalmente con- desarrollarse.