Escuela de Psicologa

ASIGNATURA
Teora de los test y fundamentos de medicin

TEMA
ANALISIS DE UNIDAD IV

PARTICIPANTE:
Melani Linette Jimnez Green
15-7843

1 de junio de 2017
 LA CIENCIA DE LA VALORACIN PSICOLGICA

Escalas de medicin

La medicin es definida de manera formal como el acto de asignar

nmeros o smbolos a caractersticas de los objetos de acuerdo a
ciertas reglas. Las reglas usadas al asignar nmeros son alineamientos
para representar la magnitud del objeto que se mide.

Las escalas de medicin en psicologa es utilizar los procedimientos

matemticos para asignar nmeros e identificar atributos fsicos y
psicolgicos que permitan poner en claro las diferencias individuales.
Una escala de medida permite al investigador determinar el tipo de
anlisis estadsticos que deber utilizar para examinar una prueba y as
poder considera a la prueba como buena.

La importancia de la medicin en psicologa radica en su afn por

establecer cientficamente la diferencia entre los rasgos y estados
psicolgicos entre individuos para ello se utilizan diferentes escalas que
apoyan la medicin objetiva de los atributos conductuales.

Escalas nominales

Las escalas nominales son las formas ms simples de medicin. Estas

escalas implican la clasificacin o asignacin de categoras basadas en
una o ms caractersticas distintivas donde deben colocarse todos los
objetos medidos en categoras mutuamente excluyentes y exhaustivas.

Nos permiten identificar sujetos como "iguales" o "diferentes".

Usando una escala nominal podemos decidir si un sujeto es igual o

diferente a otro, pero no podemos establecer relaciones de orden
respecto a esa caracterstica, ni relaciones de cantidad ni de diferencia.

Por ejemplo: si medimos el color de los ojos podemos establecer la

siguiente escala: A azul, V verde, M marrn y N negro. No
podemos ordenar los sujetos de mayor a menor o viceversa,
simplemente podemos asegurar si dos sujetos tienen el mismo o distinto
color de ojos. Otros ejemplos: nacionalidad, sexo, profesin. A este tipo
de variables medidas con escala nominal se les puede asignar a cada
categora cualquier tipo de smbolos. En el ejemplo hemos asignado
letras pero podamos haber optado por nmeros: 1 azul, 2 verde,
3 marrn y 4 negro.

Escalas ordinales

Esta escala no slo permite la identificacin y diferenciacin de los

sujetos sino que adems permite establecer relaciones del tipo "mayor
que" o "menor que". Es decir, de los sujetos se puede decir cual
presenta una mayor o menor magnitud de la caracterstica medida, los
objetos se pueden ordenar.
Ejemplo: nivel de estudios se puede asignar 1 a estudios primarios, 2
a estudios secundarios, 3 a estudios universitarios. Podemos ordenar a
los sujetos segn el nivel de estudios, el valor 3 es mayor que el 2 y el
1. Aunque no podemos afirmar que la diferencia existente entre el 2 y el
1 sea la misma que la que existe entre el 3 y el 2. Ni que el que tenga
nivel 3 tenga 3 veces ms de nivel de estudios que el que tiene nivel 1.
Otros ejemplos de escala ordinal: posicin relativa en la clase, escala
de dureza de los minerales.

Escalas de intervalo

Con esta escala, adems de poder identificar un objeto y establecer

relaciones del tipo mayor que y menor que, tambin podemos hacer
afirmaciones acerca de las diferencias en la cantidad del atributo de
unos y otros objetos. Es decir, disponemos de una unidad de medida,
aunque en este caso el cero sea un punto arbitrario en la escala.

Adems de las caractersticas de las escalas nominales y ordinales las

escalas de intervalo contienen intervalos igual entre sus nmeros, cada
unidad en la escala es exactamente igual a cualquier otra unidad de
escala, pero igual que las escalas ordinales, las escalas de intervalo no
contienen un punto cero absoluto.

Escalas de razn

Tambin se llama de proporcin o de cociente. Adems de las

caractersticas de las otras tres escalas, contamos con una unidad de
medida con cero absolutos, es decir, que significa ausencia del atributo
o caracterstica medida. Por ejemplo, la longitud, podemos afirmar que
un objeto que mide 10 cm. tiene el doble de longitud que uno que mide
5 cm. Otros ejemplos: peso, duracin de un suceso, temperatura en
grados Kelvin (que s tiene cero absolutos).

Algunos supuesto sobre pruebas y evaluacin psicolgica.

Los rasgos y estados psicolgicos existen. Si existen se miden en

la expresin, que no se pueden ver pero permiten definir
llamndolo indicadores.
Los rasgos y estados psicolgicos pueden cuantificarse y
medirse. Todo lo que existe en una cantidad es susceptible a ser
medido.
Pueden ser tiles diversos enfoques para medir aspectos del
mismo objeto de estudio.
Diversas fuentes de informacin enriquecen y son parte del
proceso de evaluacin.
Un muestreo del comportamiento actual predice del
comportamiento futuro.

Normas

Las normas implican un conjunto de reglas o leyes que determinan el

comportamiento y deben ser cumplidas por un determinado individuo en
un especfico lugar y tiempo.
Estandarizacin, muestreo y normalizacin

Estandarizacin: el proceso de aplicar una prueba a una muestra

representativa de personas que la responden con el propsito de
establecer normas, una prueba esta estandarizada cuando tiene
procedimientos definidos en forma clara para su administracin y
calificacin, lo que incluye datos normativos.
Muestreo: proceso de desarrollo de las pruebas quien las elabora
especfica algn grupo como la poblacin para la cual se ha
diseado la prueba.
Normalizacin: Es el proceso de creacin de las normas que
regulan la conducta, la percepcin, el pensamiento o los deseos
de las personas en una situacin concreta.

Tipos de normas

Normas sociales: estas normas son dictadas a partir de una

serie de costumbres, tradiciones, y modas que prevalecen en una
sociedad en particular y frente a la cual los sujetos deben
responder con su cumplimiento.
Normas religiosas: estas normas devienen de Dios, quien las
destina a todos los seres humanos, quienes deben responder ante
l con su cumplimiento.
Normas morales: estas normas, a diferencia de las anteriores,
no son dictadas por nadie ms que por el propio individuo, es por
esto que estn destinadas a s mismo y responden a la propia
conciencia.
 Normas jurdicas: estas leyes son formuladas por el poder
legislativo y son dirigidas para todos los individuos de una
comunidad poltica en particular, de quienes se espera su
cumplimiento.

Evaluacin con referencia a la norma Vs. Evaluacin con referencia

al criterio.

En la evaluacin con referencia a la norma se evala la puntuacin de

la prueba con relacin a otras puntuaciones. Es decir, estas
proporcionan informacin sobre el desempeo de un individuo en
relacin con el de otras personas.

La evaluacin con referencia al criterio se define como un mtodo de

evaluacin y una forma de derivar significado de las puntuaciones de
las pruebas mediante la evaluacin de una puntuacin individual con
referencia a un conjunto estndar. Proporcionan informacin de lo que
la gente puede hacer y se usan con frecuencia para estimar el
rendimiento o dominio.

En ocasiones son llamadas pruebas de dominio. Este enfoque ha tenido

mucha aceptacin en el campo de programas de educacin asistidos
donde pasar al siguiente nivel se debe pasar el nivel presente.