REQUISITO PARA LA PLANIFICACIN CURRICULAR
DIAGNSTICO DE
CARACTERSTICAS Y
NECESIDADES DE LOS
ESTUDIANTES
Bajo nivel de comprensin
lectora
Incumplimiento del Reglamento
interno y de las normas de
convivencia.
Bajo rendimiento acadmico
DIAGNSTICO DE LA
REALIDAD LOCAL
Padres y madres no apoyan
en la actividad educativa de
sus hijos
Medios de comunicacin
masiva no contribuyen con
la accin formadora de las
II.EE.
Hogares muestran una
actitud violenta
SITUACIN DE SITUACIN DE
SITUACIN SIGNIFICATIVA APRENDIZAJE DE T APRENDIZAJE DE T
UNIDAD UNIDAD
Se evidencia una soledad
Se evidencia una soledad
en los estudiantes
en los estudiantes
manifestados por una
manifestados por una
rebelda ante las normas
rebelda ante las normas y
y un contexto que los
un contexto que los
desprotege desde la
desprotege desde la
familia hasta la
familia hasta la
comunidad, surgiendo la
comunidad, surgiendo la
necesidad de encontrar
necesidad de encontrar un
un espacio de interaccin
espacio de interaccin
padres hijos a travs de
padres hijos a travs de
conversaciones
conversaciones familiares
familiares o el recuerdo
o el recuerdo de estas.
de estas.
Los estudiantes
Los estudiantes participan
participan en las
en las actividades festivas
actividades festivas de
de toda ndole y cuando
toda ndole y cuando
tienen tiempo libre no
tienen tiempo libre no
encuentra espacios para la
encuentra espacios para
recreacin cultural lo que
la recreacin cultural lo
implica un reconocimiento
que implica un
de las formas de divertirse
reconocimiento de las
en las festividades
formas de divertirse en
utilizando tcnicas
las festividades
narrativas
utilizando tcnicas
narrativas
La mayora de estudiantes La mayora de
trabajan y toman muchas estudiantes trabajan y
decisiones frente a toman muchas
diversas situaciones que decisiones frente a

Agresividad fsica y/o verbal
Enfermedades comunes que les
afectan
diversas situaciones que
afecta su emocionalidad y afecta su emocionalidad
desarrollo personal y desarrollo personal
existiendo la necesidad de existiendo la necesidad
identificar los principales de identificar los
factores que influyen en su principales factores que
formacin, describirlos y influyen en su formacin,
segn estudio de casos describirlos y segn
establecer las posibles estudio de casos
actuaciones establecer las posibles
actuaciones
Ante la falta compromiso
Ante la falta compromiso
de los ciudadanos y
de los ciudadanos y
medios de comunicacin
medios de comunicacin
por contribuir con la
por contribuir con la
proteccin del medio
proteccin del medio
ambiente, los
ambiente, los estudiantes
estudiantes reconocen
Escasos centros de reconocen que la fuente
que la fuente de vida en
recreacin cultural de vida en el valle de Jan
el valle de Jan lo
lo determina su ro Amoj
determina su ro Amoj y
y sensibilizan a los dems
sensibilizan a los dems
investigando su origen y
investigando su origen y
las leyendas relacionadas
las leyendas relacionadas
con este patrimonio
con este patrimonio
natural
natural
El comercio promueve el Existen muchos problemas Existen muchos
trabajo adolescente sociales que los medios de problemas sociales que
comunicacin dan a los medios de
conocer solo con carcter comunicacin dan a
sensacionalista, ante esta conocer solo con carcter
situacin surge la sensacionalista, ante esta
necesidad de convertir a la situacin surge la
escuela en una comunidad necesidad de convertir a
informada en la que la la escuela en una
labor periodstica comunidad informada en
contribuya a su formacin la que la labor
periodstica contribuya a

Trabajan despus de estudiar
Prefieren trabajar
individualmente
No sienten compromiso por
proteger el medio ambiente
Sensibles ante temas amorosos
Viven solos o con personas que
no son sus padres
Provienen de hogares donde se
practican malos hbitos
Provienen de hogares
desintegrados
Se evidencia cambios corporales
significativos que influyen en sus
emociones
Se interesa por las formas de
enseanza y evaluacin
su formacin
Los estudiantes son
Los estudiantes son individualistas, agresivos
individualistas, agresivos y y tienen como ejemplo
tienen como ejemplo hogares con malos
hogares con malos hbitos hbitos lo que no es
lo que no es compatible compatible con la labor
con la labor de la escuela de la escuela donde se
Inseguridad ciudadana se
donde se promueven los promueven los valores;
agudiza con el tiempo
valores; surge entonces la surge entonces la
necesidad de resaltar los necesidad de resaltar los
valores institucionales a valores institucionales a
travs de las herramientas travs de las
publicitarias observadas herramientas
en nuestro medio. publicitarias observadas
en nuestro medio.
Escenario festivo por
aniversario institucional y
local
Irrespeto a los acuerdos
tomados en la II.EE. y el
medio local
Comercializacin de alcohol
y consumo de drogas en el
medio local
Seduccin a las menores de
edad y como consecuencia
el embarazo adolescente
Explicaciones racionales de los
hechos, fenmenos y procesos
de la realidad
Intuye y deduce situaciones a
partir de la observacin
Inclinacin hacia el arte y el
deporte
Evidencia proceso de atraccin
por el sexo opuesto
Inadecuados hbitos de higiene
 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL JAN
INSTITUCIN EDUCATIVA
DISEO ANUAL DE PROCESOS PEDAGGICOS 2014
I. DATOS GENERALES:
1.1 REA: Comunicacin GRADO 2 SECCIN
1.2 PROFESOR: FECHA

II. DESCRIPCIN GENERAL:

III. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES INDICADORES

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

SITUACIN TTULO DE LA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DURACIN PRODUCTO(S)
SIGNIFICATIVA UNIDAD
Se evidencia una Cuento las mejores COMPRENDE Escucha activamente diversos tipos de Conversaciones
soledad en los historias que mis CRTICAMENTE textos orales en distintas situaciones de familiares
estudiantes padres me narraron DIVERSOS TIPOS interaccin. Literatura oral
manifestados por una DE TEXTOS ORALES Recuera y reorganiza informacin en
rebelda ante las en variadas diversos tipos de textos orales.
normas y un contexto situaciones Infiere e interpreta el significado del texto
que los desprotege comunicativas, oral.
desde la familia hasta poniendo en juego Reflexiona crticamente sobre la forma,
la comunidad, procesos de contenido y contexto de los textos orales.
surgiendo la necesidad escucha activa,
de encontrar un interpretacin y
espacio de interaccin reflexin.
padres hijos a travs
de conversaciones
familiares o el recuerdo
de estas.
Los estudiantes
participan en las
actividades festivas de
toda ndole y cuando
tienen tiempo libre no
Escribo cuentos para
encuentra espacios
contar como se Textos narrativos:
para la recreacin
celebran las fiestas de cuentos
cultural lo que implica
mi comunidad
un reconocimiento de
las formas de divertirse
en las festividades
utilizando tcnicas
narrativas
La mayora de Puedo seguir una SE EXPRESA Adeca eficazmente sus textos orales a la Textos instructivos
estudiantes trabajan y serie de consignas ORALMENTE EN situacin comunicativa y a su propsito.
toman muchas FORMA EFICAZ en Expresa ideas, emociones y experiencias
decisiones frente a diferentes con claridad empleando las convenciones
diversas situaciones situaciones del lenguaje oral en cada contexto.
que afecta su comunicativas en Aplica variados recursos expresivos segn
emocionalidad y funcin de su propsito y las distintas situaciones
desarrollo personal propsitos comunicativas.
existiendo la necesidad diversos, pudiendo Reflexiona sobre sus textos orales para
de identificar los hacer uso de mejorarlos de forma continua.
principales factores variados recursos Interacta manteniendo el hilo temtico y
que influyen en su expresivos. adaptndose a las necesidades de la
formacin, describirlos interaccin.
y segn estudio de
casos establecer las
posibles actuaciones
Ante la falta
compromiso de los
ciudadanos y medios
de comunicacin por
contribuir con la
proteccin del medio
ambiente, los Reconozco al ro
estudiantes reconocen amoj como Textos narrativos:
que la fuente de vida patrimonio natural de leyendas
en el valle de Jan lo Jan
determina su ro Amoj
y sensibilizan a los
dems investigando su
origen y las leyendas
relacionadas con este
patrimonio natural
Existen muchos
problemas sociales que
Selecciona informacin en textos de
los medios de
diverso tipo y complejidad segn el
comunicacin dan a
COMPRENDE propsito.
conocer solo con
CRTICAMENTE Reorganiza la informacin de los textos que
carcter Soy un periodista y no
TEXTOS ESCRITOS lee.
sensacionalista, ante solo cuento la noticia
de diverso tipo y Sintetiza informacin relevante en textos Textos periodsticos
esta situacin surge la sino expreso mi
complejidad segn de diverso tipo y complejidad.
necesidad de convertir opinin.
variados Infiere e interpreta el significado de los
a la escuela en una
propsitos de textos.
comunidad informada
lectura. Reflexiona crticamente sobre la forma,
en la que la labor
contenido, intenciones, aportes y
periodstica contribuya
limitaciones del texto en su contexto.
a su formacin
 Anticipa o planifica la produccin de
PRODUCE DE diversos tipos de texto.
FORMA PERSONAL Elabora textos con pertinencia a su
Y AUTNOMA propsito y a la situacin comunicativa.
DIVERSOS TIPOS Textualiza sus experiencias, ideas,
DE TEXTOS sentimientos, con coherencia, cohesin,
ESCRITOS vocabulario pertinente, empleando las
utilizando variados convenciones del lenguaje escrito.
recursos del Reflexiona crticamente sobre la forma,
lenguaje. contenido y contexto de su texto para
Los estudiantes son
mejorar la eficacia de su prctica.
individualistas,
Interpreta los significados, en dilogo con
agresivos y tienen
las formas empleadas, de una amplia
como ejemplo hogares
variedad de textos literarios analizando
con malos hbitos lo PARTICIPA
relaciones entre las creaciones literarias y
que no es compatible CREATIVAMENTE
otras creaciones artsticas socioculturales.
con la labor de la EN PROCESOS DE
Crea textos con intencin esttica haciendo
escuela donde se PRODUCCIN E
uso de recursos, tcnicas y convenciones
promueven los valores; Solo vendo valores INTERPRETACIN Textos publicitarios
literarias, y de diversas habilidades
surge entonces la DE TEXTOS
expresivas, lingsticas y cognitivas.
necesidad de resaltar ESTTICOS de
Valora las tradiciones literarias locales,
los valores diverso tipo
nacionales y universales a travs del
institucionales a travs
dilogo intercultural, la recreacin esttica
de las herramientas
verbal y su promocin.
publicitarias
SE DESENVUELVE Explora y evala entornos virtuales
observadas en nuestro
CON AUTONOMA variados para comprender e interactuar
medio.
EN ENTORNOS interculturalmente con empata y
VIRTUALES de seguridad.
variados Organiza y desarrolla actividades e
contenidos y interacciones en entornos virtuales para
culturas para construir vnculos y conocimientos.
articular la Comprende y produce formatos digitales,
comprensin de la representaciones interactivas e
realidad con la interacciones en entornos virtuales para
interaccin y la expresar y representar sus experiencias y
colaboracin. saberes.

V. PRODUCTO ANUAL:
VI. METODOLOGA BSICA:
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSI Y EXPRESIN
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSI LECTORA ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIN DE TEXTOS
ORAL
Dramas Juegos
Escenificaciones mnemotcnicos
Juegos de rol Escuchar y dibujar
Simulaciones Completar
Dilogos escritos cuadros
Juegos Aprendizaje
lingsticos cooperativo
Trabajo de Transferir
equipo informacin
Tcnicas Escoger opciones
humansticas Identificar errores
ESTRATEGIAS PARA EL DESENVOLVIMIENTO CON AUTONOMA EN ENTORNOS
ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIN E INTERPRETECIN DE TEXTOS ESTTICOS
VIRTUALES

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

BIBLIOGRAFA/TEXTOS MATERIALES: ESTRUCTURADOS/NO ESTRUCTURADOS RECURSOS EDUCATIVOS