PREVENCION DE VIOLENCIA

PREVENCION DE VIOLENCIA

Mesa Temtica de Prevencin de Violencia:

En 2012 la Secretaria de Educacin. Visin Mundial Honduras, Caritas y COIPRODEN, unieron esfuerzos para
impulsar un espacio de accin que permita abordar este tema.

En setiembre del 2012, se conform la Mesa Temtica de Prevencin de Violencia en Centros Educativos
integrada por: Secretarias de Estado, Caritas, UNICEF, ONGs, Universidad, Red de Nias y Nios, Redes de
Organizaciones (COIPRODEN, Transformemos Honduras), Empresa Privada, entre otros.

Posteriormente se han ido incluyendo BID, GiZ-Prevenir, Universidad Pedaggica Nacional, Universidad
Metropolitana de Honduras, Save the Children, Compassion, entre otros. A la fecha est integrada por 19
instancias.

Actualmente la SSSE, (subsecretara de Servicios Estudiantiles) participa activamente en las acciones que se
impulsan en esta Mesa temtica, con tareas precisas que favorezcan una cultura de paz y no violencia.
En el marco de las exigencias de la Ley Fundamental y sus reglamentos Seala la importancia de impulsar
la activa participacin de las comunidades educativas con acciones preventivas y de atencin en casos de
maltrato en los centros escolares, que favorezcan entre los estudiantes una convivencia basada en el respeto,
la colaboracin y la tolerancia en el ejercicio de los derechos de los dems.

En razn de ello la Secretaria de Educacin de Honduras a travs de la SSSE, apoya todo tipo de iniciativas,
proyectos, y acciones enmarcadas en valores democrticos, en la mediacin de conflictos, de convivencia
pacfica, del fomento de la tolerancia, la empata y de educacin para la paz que inhiban el acoso fsico y moral
entre los estudiantes y promuevan ambientes escolares sanos y armnicos.

INSTITUCIONES QUE CONFORMAN LA MESA TEMATICA:

 0BJETIVOS DE LA MESA TEMATICA
Impulsar acciones de abogaca que permita el abordaje intersectorial, como respuesta a la situacin
de violencia en centros educativos del pas.

Promover una cultura de paz, mediante acciones de informacin, educacin y sensibilizacin.

Contribucin en diseo de una respuesta holstica para la Prevencin de la Violencia en centros

educativos de Honduras.

Implementados modelos de prevencin de violencia, por diversos aliados estratgicos (Gobierno,

ONGs, iglesias, organismos internacionales, la academia, empresa privada, Redes de Nios, Nias,
Adolescentes y Jvenes, etc)
 Desarrolladas Campaas mediticas a nivel nacional, vinculado con otros pases de
Latinoamericana.

Concientizacin a los Medios de Comunicacin en el tema violencia en centros educativos, con el

slogang No Calles, alto a la Violencia Escolar.

Proyecto de prevencin de Violencia Miles de manos

Miles de Manos Es una iniciativa de prevencin de violencia impulsada por la Secretaria de Educacin, que busca apoyar a los
padres y madres de familia, as como a los docentes, para que enseen a los nios a reaccionar de forma no violenta ante
comportamientos de este tipo.
El programa se implementar a travs de talleres, donde se les capacita a los docentes, alumnos y Padres de familia para guiar mejor a
los estudiantes, a travs de diferentes dinmicas y estrategias.
Los departamentos de Influencia son 9:
1 .Copn
2 .Comayagua
3. Intibuc
4. Corts
5. Atlntida
6. Yoro
7. Lempira
8. Santa Barbar
Francisco Morazn
 Poblacin beneficiada 429 Centros Educativos
72 municipios
192 facilitadores entrenados
Beneficiados 3245 Padres y Madres de Familia.

A travs de este programa se pretende evitar la violencia a diferentes niveles, incluyendo la prevencin a nivel educativo en las
escuelas.
Miles de Manos se implementa en 9 deptos. del pas Se trata de zonas donde en 2014 se registraron las tasas ms altas de homicidios
del pas. Yoro report una tasa de homicidios 88.6 por cada 100,000 habitantes, superado solamente por Atlntida, con 89.1, y Corts,
con 106.3, mientras que la tasa nacional fue de 68, segn el Instituto Universitario en Democracia Paz y Seguridad (IUDPAS).
 Implementacin miles de manos

Actor Municipios Escuelas Facilitadores

Departamento Escuelas implementando Padres de familia
responsable beneficiarios capacitadas entrenados
Copn 22 33 25 36 811
PREVENIR-GIZ Comayagua 21 35 7 44 316
Intibuc 17 204 122 31 1921
Corts 2 15 12 41 0
IDHECOAS/BM y Atlntida 1 5 2 15 0
CONVIVIR Yoro 1 4 4 11 0
Lempira 6 107 0 29 0
Child Fund Santa Barbar 1 18 13 23 23
SEDUC Francisco Morazn 1 8 7 37 174
Total 72 429 192 267 3245
Resumen

Antecedentes:

Miles de Manos es una propuesta innovadora de prevencin de la violencia desde la educacin escolar y extraescolar, que fue desarrollada
con apoyo del componente 3 del programa PREVENIR. El mtodo Miles de Manos fortalece las competencias educativas y
comunicativas de padres de familia y docentes, as como su cooperacin en beneficio de los nios en edad escolar. Mediante tres mdulos
divididos en varios talleres-encuentros, se capacita a los adultos para que puedan asumir de mejor manera su papel como referentes
principales para los nios y jvenes. Est comprobado que, de esta manera, a la larga, disminuyen los ndices de violencia de los jvenes.

El objetivo de Miles de Manos es que los docentes y padres de familia tengan un trato respetuoso, responsable, constructivo, democrtico
y no violento con los nios y jvenes. Esto incluye tanto el cuestionamiento de los tradicionales mtodos de crianza autoritarios, como
un desempeo ms consciente de su papel como acores principales, y el establecimiento de lmites
Antecedentes

Despus de un anlisis exhaustivo de experiencias existentes de prevencin en el contexto educativo, para la realizacin del proyecto
Miles de Manos, el programa PREVENIR estableci una alianza con el Center for Equity Promotion de la Universidad de Oregn.
Especialistas de esta institucin en el pasado desarrollaron y evaluaron varias metodologas educativas que cientficamente comprobaron
ser efectivas en la reduccin de conductas de riesgo de los jvenes.

Apoyado en la experticia de estos especialistas, PREVENIR coordin el trabajo de un equipo de expertos centroamericanos que
adaptaron las metodologas mencionadas al contexto de la Regin. Para ello, fue fundamental el apoyo de los comits consultivos
nacionales que se crearon en cada uno de los pases contraparte, que fueron integrados por representantes de los ministerios de educacin,
universidades y ONG.

Como resultado de este proceso interinstitucional y regional se construyeron tres guas de facilitacin; una para padres y madres de
familia, una para docentes y una para grupos mixtos (de padres y maestros). Despus, se formaron los primeros facilitadores y
multiplicadores: empleados de los ministerios de educacin, supervisores escolares y maestros seleccionados. Ellos aplicaron las guas
en escuelas piloto en Honduras, El Salvador, Guatemala y Nicaragua. El pilotaje escalonado en diferentes contextos y la evaluacin de
los resultados permitieron un contnuo ajuste de precisin. Y dados los buenos resultados y la gran demanda, rpidamente se logr
transferir la propuesta a redes escolares y muchas nuevas escuelas. El monitoreo de impactos es parte integral del modelo, en el sentido
de un enfoque basado en la evidencia.

Grupos meta
La propuesta que se construy adopt el
nombre Miles de Manos (MdM) para poner de manifiesto que, para romper la espiral de violencia, se requiere de un esfuerzo
mancomunado de las principales personas de referencia para los nios: padres de familia y maestros de escuela. Ellos inciden
enormemente en cmo los jvenes logran afrontar los retos que les esperan en la vida.

Para entender mejor por qu algunos jvenes se descarran y otros, no, se analizaron las vidas de jvenes que crecieron en condiciones
difciles. Se comprob que el mayor garante de un desarrollo exitoso de un nio y una nia es una relacin estable, respetuosa y calurosa
con una persona adulta de referencia. Este llamado factor protector incluso puede reducir muchos factores de riesgo, tales como el uso
de armas, alcohol, drogas y prostitucin.

Estrategias metodolgicas
En base a las guas de facilitacin de Miles de Manos, se realizan una serie de sesiones-encuentros guiadas por un equipo facilitador.
Este equipo, para empezar, tiene la tarea de crear un ambiente de confianza y cooperacin: Los participantes deben sentirse libres como
para poder compartir tambin experiencias difciles durante la crianza o enseanza de los nios, para luego analizarlas juntos.

Los mtodos que aprenden los participantes son el reflejo de siete estrategias clave que se emplean en Miles de Manos, a saber:
 Comunicacin clara
Expectativas claras
Reconocimiento positivo
Lmites y consecuencias
Resolucin de problemas
Manejo de las emociones
Supervisin adulta

En los encuentros se generan reflexiones profundas. Sin embargo, lo que realmente hace la diferencia es que los participantes estn
dispuestos a probar nuevas maneras de manejar las conductas de los nios y nias que estn bajo su responsabilidad. Esto implica
cuestionar formas tradicionales de crianza y enseanza y asumir un rol ms intencional en la vida de los nios y nias. Al finalizar uno
de los Encuentros, un docente lo expres as: Poco a poco aprendemos de los diferentes ejemplos y experiencias. Me he dado cuenta de
mis fortalezas y debilidades; que uno debe quitarse la cultura del no y poner en prctica lo positivo.

Objetivos
 El objetivo
general de Miles de Manos es unir y fortalecer a familias y escuelas en su empeo por ayudar a los nios y jvenes a afrontar eficazmente
los retos de la vida diaria.

Especficamente, se pretende fomentar en padres, cuidadores y docentes capacidades y destrezas que les ayuden a guiar mejor a sus
estudiantes e hijos.

El Componente Escuela, en el desarrollo de los diez encuentros, tiene como objetivo general consolidar un ambiente escolar de
convivencia pacfica y democrtica, orientado a crear condiciones de aprendizaje y xito en el estudiantado por medio del desarrollo de
habilidades sociales para la vida. Los objetivos especficos son
 generar un marco de convivencia basado en las expectativas de comportamiento, partiendo del anlisis de factores de riesgo y
tipos de violencia en el mbito de la escuela;
fortalecer la comunicacin en la comunidad educativa, tanto en la interpersonal, las expectativas y el reconocimiento positivo
de los logros de convivencia;
implementar un enfoque participativo y democrtico de convivencia orientado a la autonoma del estudiantado, por medio de
estrategias de disciplina orientadora, la resolucin de problemas y la enseanza de habilidades sociales para la vida; y
elaborar propuestas de mejora de la convivencia, utilizando informacin recopilada en los distintos espacios escolares para
tomar decisiones.

El objetivo general del Componente Familias es mejorar las habilidades de crianza entre los participantes utilizando prcticas que han
demostrado cientficamente que ayudan a reducir los comportamientos de riesgo que pueden conducir a la violencia en los entornos
familiares y escolares. Los objetivos especficos son

fortalecer a los padres y madres en su papel de prevencin y atencin a las necesidades de crecimiento y desarrollo integral de
sus hijos e hijas.
desarrollar las habilidades bsicas de una crianza saludable para animar la conducta positiva en los hijos e hijas.
proveer herramientas para el manejo de situaciones personales, familiares y sociales que pueden ser factores de riesgo en las
vidas de los jvenes.

El objetivo general del Componente Puente es unir los esfuerzos que realizan madres y padres de familia y docentes por orientar a la
niez y adolescentes. Se fomenta su colaboracin y cooperacin, para que logren objetivos comunes relacionados con el buen
comportamiento de sus hijos e estudiantes. Los objetivos especficos se centran en

desarrollar mecanismos prcticos de comunicacin permanente entre la escuela y las familias;

decidir de manera conjunta las expectativas del comportamiento que la niez aprender en la escuela y en la casa; y
 proponer acciones permanentes para disminuir la violencia escolar sobre la base de la evaluacin de las acciones realizadas en
el marco del programa Miles de Manos.

La duracin de los encuentros de los componentes Familias y Puente es de aproximadamente dos horas y media cada uno. Para los
encuentros del componente Escuela se estipula una duracin de tres horas y media cada uno. La duracin total de la realizacin del
Programa depende de los acuerdos a los que se llegue en cada centro escolar. Sin embargo, lo recomendable es dejar por lo menos una
semana entre cada encuentro Familias o Escuela.