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PLANEADOR III y IV PERIODO GRADO 7-2

REA O ASIGNATURA: GRUPO:


SOCIALES Sptimo 2
INTENSIDAD HORARIA PERODO (UNIDAD)
4 horas semanales Tercero
TEMAS:
Poblamiento de Amrica.
Fuentes y periodos culturales.
Culturas del Mxico antiguo: Civilizacin maya, Azteca
Regin Andina: Los incas. Los Nazca.

Competencias a desarrollar Propsito de formacin


SER: Valora la importancia de los Compara los diferentes legados y
aportes de las culturas americanas aportes que realizaron las
a lo que somos en la actualidad antiguas civilizaciones
como latinoamericanos. americanas; y como ello
CONOCER: Reconoce, comprende contribuyo y contribuye en el
y analiza las principales mundo actual. Adems, entiende
caractersticas de las culturas la importancia de estas
americanas como los incas, los civilizaciones en la historia de la
aztecas y los mayas. humanidad.
HACER: Elabora informes,
consultas, documentos que dan
cuenta de lo estudiado en la unidad
y donde realiza una comparacin
entre las culturas ms significativas
de la poca.
Estrategias de enseanza Estrategias de aprendizaje
(Actividades del profesor) (Actividades del estudiante)
Consultas, lectura de documentos, Talleres, consultas, exposiciones,
construccin de mapas anlisis de documentos,
conceptuales, documentales y evaluaciones (escritas y orales),
videos, (blog). reflexiones, debates, actividades
audiovisuales, sondeo de
preguntas.
Estrategias de evaluacin
Participacin activa en las actividades de clase
Adquisicin de posturas crticas y reflexivas.
Trabajos individuales y grupales, lecturas y anlisis de contenidos,
evaluaciones escritas y orales, talleres, participacin, comportamiento.

REA O ASIGNATURA: GRUPO:


SOCIALES Sptimo 2
INTENSIDAD HORARIA PERODO (UNIDAD)
4 horas semanales Cuarto
TEMAS:

El renacimiento
Reforma y contrarreforma.
Geografa de Amrica y Colombia.
El viejo y el nuevo mundo.
Conquista y resistencia indgena.
Europa: gobierno, economa y sociedad.
Hispanoamrica y Brasil: organizacin poltica, econmica y
social.
El nuevo reino de Granada.
Amrica Anglosajona.

Competencias a desarrollar Propsito de formacin


SER: Reflexiona sobre los cambios Caracteriza el Renacimiento como
culturales como realidad inherente un movimiento poltico y cultural
al acontecer histrico del ser que gener encuentros entre
humano, potenciando un culturas y transformaciones en el
pensamiento dialctico. mundo, para desarrollar un
CONOCER: Caracteriza el pensamiento complejo de los
Renacimiento como un movimiento fenmenos y situaciones
poltico y cultural que gener histricas; adems, identifica las
encuentros entre culturas y principales caractersticas y
transformaciones en el mundo, aportes que le han dado al
para desarrollar un pensamiento desarrollo del pas las diferentes
complejo de los fenmenos y culturas y regiones geogrficas de
situaciones histricas. Colombia.
HACER: Reconoce que los
fenmenos estudiados pueden
observarse desde diferentes
puntos de vista, recogiendo as
elementos para identificar
diferentes contenidos discursivos
Estrategias de enseanza Estrategias de aprendizaje
(Actividades del profesor) (Actividades del estudiante)
Consultas, lectura de documentos, Talleres, consultas, exposiciones,
construccin de mapas anlisis de documentos,
conceptuales, documentales y evaluaciones (escritas y orales),
videos, (blog). reflexiones, debates, actividades
audiovisuales, sondeo de
preguntas.
Estrategias de evaluacin
Participacin activa en las actividades de clase
Adquisicin de posturas crticas y reflexivas.
Trabajos individuales y grupales
Lecturas y anlisis de contenidos, exposiciones, evaluaciones escritas y
orales, talleres, participacin, comportamiento.