Liderazgo Estratgico

Mara Alejandra Garca Cceres

Liderazgo y Trabajo en Equipo

Instituto IACC

30 de julio de 2017
INSTRUCCIONES:
De acuerdo a los contenidos de la semana categorice segn su opinin de mayor a
menor importancia los modelos de entrenamiento de liderazgo basado en la teora de
conductas y en la discusin de casos. Fundamente su categorizacin.

DESARROLLO

Entrenamiento de liderazgo basado en la Teora de Conductas

Se lleva a cabo mediante el modelado de conductas; podemos decir que lo optimo es que
las personas que se desarrollan como observadores, sean los que imitan el modelo,
adquiriendo estas nuevas habilidades y conductas, incrementando la estimulacin en
relacin a lo ambiental y las alteraciones de la activacin emocional del individuo..

Esta es una tcnico que nos muestra que un modelo conductual no es ms que algo que
queremos imitar de la mejor manera, para ensearnos como actuar frente a algunas
situaciones que salen de nuestras habilidades para enfrentarlas..

La persona, en si misma, tiene habilidades propis de l y algunas que se adquieren en el

tiempo. Este modelo en particular lo que hace, es poner a ese individuo en diferentes
situaciones y aplica el condicionamiento de la conducta, para que se haga habitual y
posterior a esto lo lleve a cabo en el instante de enfrentar un caso real. En situaciones
diarias con las diferentes personalidades y caracteres, no necesitan solamente de los
modelos. En este momento se ve desarrollada la habilidad que tiene la persona que
ejerce el liderazgo la cual es algo innato.

Este mtodo prob ser altamente efectivo para el aprendizaje de conductas concretas de
liderazgo en situaciones especficas, pero existe poca evidencia emprica acerca de si
este tipo de metodologa es efectiva para el aprendizaje de conductas adaptativas o
flexibles en situaciones poco estructuradas o para un tipo de aprendizaje de corte ms
cognitivo (Burke y Day, 1986; Yukl, 2002).
 Entrenamiento de liderazgo basado en la Discusin de Casos
En trminos generales, si bien la metodologa de casos es ampliamente utilizada, no
tiene demostrada su eficacia frente a otros mtodos.
En esta tcnica, las personas llevan a cabo el tratamiento de situaciones de complejidad
variable, no solo las crticas. Por lo que es ms aterrizada su visin y no tan estructurada.
Debido a que el anlisis o visin de la situacin es vista por el grupo en entrenamiento.
Por lo que existen distintas visiones del caso, lo que abre ms nuestra perspectiva de
anlisis a casos futuros. Ms que aprender de un condicionamiento conductual, el
aprendizaje estar basado en lo vivencial muchas veces (recordando que lo vivencial,
formacin y experiencia, es directamente relacionado a la cantidad de personas que
componen el grupo). Y quien entrega esta tcnica de entrenamiento, facilita la
observacin, la apertura de ms perspectivas a los casos expuestos y por ende, ayuda a
la bsqueda de resolucin de situacin presentada en el entrenamiento.
Su resolucin, por lo general, lleva varios das, a lo largo de los cuales los participantes
deben analizar la informacin de modo muy detallado y deben tomar decisiones que
involucran la consideracin de muchas variables.
A mi parecer, la exposicin de casos es ms aterrizada. Ms la suma de visiones, hace
que sea resolutiva esta tcnica, ayuda a ser ms crticos de acuerdo a los casos que
analicemos. Pero su eficacia, seguramente no es objetivamente demostrada, por que
quienes poseen mayor experiencia y que asisten a estos entrenamientos, solo refuerzan
lo vivido y aprendido anteriormente (a contraparte, quienes tienen menos, ganan en ello).
Por lo que seguramente reforzarn lo que ya tienen y lo adquirido es de una relevancia
menor. Reforzando sus propias habilidades de liderazgo.
Fuente
Material semanal.