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iw centro de apoyo teraputico

Cra. 30 No. 21-33 Las Cuadras PBX:
7361312 - Cel.: 3014392156
ipsrehabilitar@yahoo.es - Pasto
bibliografa: estimulacin y aprendlsaje LESA
Ejercicios de Estimulacin
y Rehabilitacin para
Bebes de 2Meses

PROGRAMA
PATI Programa de Atencin
Temprana Integral
Ejercicios de Estimulacin
y Rehabilitacin para
Bebes de 2Meses

,Zo X-?
ReHabil itaiw
centro de apoyo teraputico
U II li, U, LI 11 il IL il li U U U li li li U li li li U.
EJERCICIOS DE ESTIMULACION Y REHABILITACION
PARA BEBES DE 2 MESES
* AREA MOTORA.
1. En algn momento del da, dejarlo acostado
con ropa liviana y con las pesas, primero en las
piernas y luego en los brazos; dejar que se mueva
libremente.
2. Acostar al bebe sobre una almohada de
forma tal que la cabeza no est totalmente apoyada,
para empezar el ejercicio, las manos de mama
pueden sostener la espalda; y luego, cuando se lo
deja sobre el almohadn sostener la cabeza. A
medida que el nio afloje el control de la cabeza
ayudarlo con la mano.
tu hermano, esta es la abuela", etc.
El beb empieza a sentir que pasa a su alrededor y es
importante que vaya incorporando que cada
conducta suya despierta reacciones en el otro.
Cuando est despierto, hay que prestarle atencin,
jugar y acariciarlo, familiarizarlo con la casa y los
ambientes; y si el tiempo ayuda, sacarlo a pasear,
estar mucho tiempo al aire libre.
* AREA INTELECTO-COGNITIVA.
Es el momento que comienza a explorar, mostrarle y
nombrarle todo para que en poco tiempo desee
alcanzar lo que le interesa o lo que le llama la
atencin.
Desde aqu, y a travs de las necesidades y
sensaciones fsicas, comienza a tomar nocin de su
cuerpo y de sus sentidos. No est de ms, durante las
caricias y el bao, nombrar las partes del cuerpo.
Los masajes ocupan un lugar hiperestimulante,
proveen al bebe de caricias y contacto fsico, relajan
su cuerpo y lo llevan a diferenciar lo placentero y
estimulante de lo no placentero.

Es apropiado empezar con la estimulacin directa de

El beb comienza a 3. Acostado boca abajo la vista y la audicin.
tomar conciencia de apoyar la mano en la cola,
mover hacia arriba y hacia 6. Con l bebe en su sillita, sentado o acosado sobre
que sus reacciones abajo, hacia un lado y hacia el un colchoncito, colocar una fuente sonora que
alertan al otro de lo otro. despierte movimiento de brazos, piernas, etc. Tal vez
no pueda aun dirigirse a la fuente pero si debe
que desea. 4. Mantener el mostrar alguna seal que denote una reaccin, por
estmulo tctil en la mano ejemplo, si llora que el llanto seda o cambie de tono.
para que abra y cierra la Determinados momentos podemos acompaarlos
misma. con msica, cajitas musicales o cuneros musicales:
cuando lo acostamos y lo dejamos solito para que se
* AREA DEL LENGUAJE. duerma, cuando esta despierto con un objeto
5. Dirigirse al nio ante cualquier manifestacin del llamativo delante de su visita, durante el bao, etc.
lenguaje; as comenzar a darse cuertta que estos
sonidos, que el mismo emite, llevan a la
comunicacin; incitarlo a emitir sonidos ante sus
necesidades. Use el lenguaje tambin para calmar un
episodio de llanto.
* AREA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA.
Cuando el nio est despierto, permitirle estar entre
otros: los hermanos, el pap, etc. Decirle: - "Este es
U U U U U U L l U U U U I J U J i U U U U U U n
12. Primero familiarizarlo con los sonidos de la casa. para que los ubique con I vista, la sonrisa o
- Ladridos: perro extendiendo los brazos. Ejercicios de Estimulacin y
- Timbre: puerta Quin vino? Dnde est mam?
- Timbre del telfono: hola! Dnde est pap? El beb de 4 meses ira Rehabilitacin para
- Batidora: cocinar Dnde est el hermanito?
- Msica: bailar (se lo puede llamar por el reconociendo rostros
Bebes de 4 Meses

PROGRAMA
nombre) conocidos o familiares.
Se pueden usar juegos que vienen con diferentes Dnde est la abuela?
sonidos o con diferentes sonidos de animales. Dnde est el perro?
Denominamos ante cada sonido el animal y 17. Mostrarle su foto llamndolo por el

repetimos el sonido onomatopyico para que el nio
lo imite y lo repita.
PATJ
nombre y dejndola siempre en el mismo lugar.
Todas las actividades, hasta aqu planteadas, le
darn al nio la nocin de la interaccin de las
personas, ya tiene que realizar gestos o gritos que
son simplemente para llamar la atencin; cundo esto
suceda, demore un instante en reaccionar par que el
Programa de Atencin
Temprana Integral

/r^x_a_V/
nio lo busque insistentemente.

13. Ensearle a vocalizar, delante del nio,

cara a cara.
idum Lenitela.
Aaaaaaaa.......
centro de apoyo
Eeeeeeeee ....
teraputico
iiniinliiiiwiiiiiiiunii
Ooooooooo ...
Uuuuuuuuuu .... ReHabilitarnda.
SI l bebe ya tiene algunas silabas que ha parecido centro de apoyo teraputico
ocasionalmente, incluirla
Cra. 30 No. 21-33 Las Cuadras PBX:
14. Tambin, cara a cara con l bebe, ensearle 7361312 - Cel.: 3014392156
distintas muecas y especialmente posiciones de la
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boca; siempre acompaadode sonidos. bibliografa: estimulacin y aprendlsaje LESA

* AREA SOCIL Y DE LA
CONDUCTA.
15. Mostrarle su imagen en el espejo y
designarlo por su nombre.
16. Preguntarle por los integrantes de la familia
 EJERCICIO DE ESTIMULACION Y 5. Trabajar con globitos y tiritas de esponja entre los
REHABILITACION PARA BEBES DE 4 MESES. dedos del bebe para ejercitar la prensin palmar.

* AREA MOTORA. 6. Dejar un ratito al bebe acostado boca abajo, con

En esta poca, l bebe inicia el control de los
movimientos de su cabeza.
Si l bebe no muestra indicios de esta conducta o si sus
antecedentes indican un dficit para este logro, se
deber estimular.
1. Con l bebe boca
abajo,
acariciar con cosquillas la
nuca y a columna vertebral
directamente sobre la piel.
El estmulo tctil produce
sensaciones corporales que
estimulan sus movimientos.
2. En posicin sentado,
con
la espalda apoyada, colocar
un collar de goma espuma
forrado o de otro material
blando y suave y ponrselo
de a ratos.
3. Con l bebe acostado boca arriba, extender sus
piernas, una por vez, hacia el extremo contrario, la
pierna derecha hacia arriba y hacia la izquierda y la
pierna izquierda hacia arriba a la derecha. Este
ejercicio se puede hacer en tres tiempos diferentes.
le tomando al nio del muslo hacia que logre la
posicin.
29 tomando al nio del pie hasta que logre la
posicin
juguetes musicales a la altura de su cabeza o mover objetos
sonoros para producir, mediante el estmulo sonoro, la rotacin
de la cabeza.
9. Con l bebe sentado, apoyar una mano en la espalda y otra
en el pecho, hacer el mismo movimiento del ejemplo anterior.
AREA INTELECTO-COGNITIVA.
En este momento, percibe los diferentes tonos de voz y
empezar a relacionarlos con los estados de nimo, por lo
tanto, es el movimiento de iniciar con los lmites.
Tanto el tono de voz, como el gesto, deben expresar
4. Con una. soga recubierta en tela como puede ser el cable de
7. claramente alegra, amor, enojo, firmeza, etc.
la plancha hacemos un aro de soga de 50cm de dimetro. Con
l bebe sentado, lo incitamos a que tome la soga, cuando la
10. Con l bebe de espalda,
tiene entre sus manos tironeamos. El ejercicio consiste en tirar,
provocar sonidos para que,
zafar y volver a agarrar.
mediante la atencin, gire su
Si l bebe no pude agarrar solito, colocamos la soga entre sus cuerpo al origen del ruido.
A los 4 meses, el be-
manos. be comienza a com- Para este ejercicio, son ideales los
orender. a travs del jguetes plsticos que al
Cuando tiramos de
presionarlos hacen ruido. Una vez
la soga, contacto con su fami-
que el nio encontr la fuente
p o d e m o s 2. los diferentes esta-
sonora, y detect el objeto que
trabajar en dos dos de nimo; por lo
provoca el ruido, se lo damos par
posiciones: tanto, es el momento
que lo explore.
te empezar a poner
19 frente al nio, 39 colocando mam las manos debajo de la cola del bebe elevar la cadera propiciando
en prctica los
extendiendo los
lmites.
brazos hacia 11. Colocar objetos a su alcance para que intente agarrarlos.
7. adelante.
Trabajar flexin de brazos y piernas con las pesitas de * AREA DEL LENGUAJE.
arena.
El reconocimiento de sonidos es un buen ejercicio que se
8. Sentar al bebe en su sillita y moverlo suavemente combina con el rea del conocimiento ya que cada sonido
hacia delante y hacia atrs, balancearlo lentamente para que el designa un significado.
nio organice su cuerpo a los movimientos.
MIEMBROS SUPERIORES
Ejercicios de Estimulacin
-

-
Levantar los brazos

Mover las
o y Rehabilitacin para
manos }- Hacer adis,
Bebes de 5 Meses
saludar

- Aplaudir
ReHabilitaiw
centro de apoyo teraputico
- Golpear la mesa
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MIEMBROS INFERIORES
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PROGRAM
- Mover las piernas bibliografa: estimulacin y aprendisaje LESA

- Abril y cerrar

A PATJ
las piernas TRONCO

- Bailar

- Mover hacia la derecha y hacia la izquierda

- Mover hacia delante y hacia atrs

Programa de Atencin
* AREA DEL LENGUAJE.
Temprana Integral
12. Repetir todo vocablo o Desde los primeros
JO-,
palabra nueva que aparece; y no momentos el adulto
olvidar nombrar cada cosa por su debe usar lenguaje
nombre real. claro y fiel de la
lengua real.
13. Mediante la imitacin,
gritar suavemente para que le nio copie; cuando ReHabi litara
empiece a aparecer el lenguaje darle lugar para que centro de apoyo teraputico
se escuche.

* AREA SOCIL Y DE LA CONDUCTA.

En esta etapa, l bebe est preparado para
compartir breve tiempo con otra persona que no
sea mam y pap. Cuando mam o pap se estn
por ir deben saludar al bebe, nunca dejarlo sin
decirle nada.
li li II II li li 11 IL U 11 U 11 li li II 11 U U Li li
li Ejercicios de Estimulacin
EJERCICIOS DE ESTIMULACION Y REHABILITACION PARA BEBES
DE 5 MESES peso sobre sus piernas.
y Rehabilitacin para
5. Mantenerlo parado, con ayuda, para que deposite todo su
Estos ejercicios com-
binan las habilidades
AREA MOTORA. 6. Dejarlo un ratito boca abajo sobre una manta, con juguetes a motoras con las cog-
su alrededor y cerca de una pared o silla que le sirva de tope si nitivas en una tarea de
1. Con l bebe acostado boca arriba, y tomado de la soga
que usamos en los ejercicios anteriores, ahora que el nio la desea empujarse. coordinacin.
sujeta bien, levantarlo y si se sostiene bien acostarlo; si no, Por ms que proteste no le 11. Si l bebe tiene un
acompaar con la mano hasta que apoye la espalda^en la acerque los juguetes, trate que gimnasio o mvil que pueda
colchoneta. los obtenga solo. ponerse en posicin ms baja,
colocarlo a la altura de los pies
7. Colocarlo sobre la cama boca para que lo patee.
arriba y boca abajo, mover el
colchn para que su cuerpo rote
libremente y tenga que
acomodarse.

8. Sentado en su sillita y sobre un cartn grueso, doblado,

2. Acostado, dejarlo que patalee boca arriba y con las incitarlo a que en esta posicin patee el cartn.
manos frenar de vez en cuando las patadas.
3. Acostarlo con las piernas flexionadas contra la pared
y con una prenda de lana en su espalda para que se deslice al
dar la patada.

* AREA INTELECTO-
COGNITIVA.
Reforzar la nocin de
La estimulacin implica para
imitacin, principalmente el
el nio un basto trabajo movimiento del cuerpo.
cognitivo:
CABEZA
Sostener la
Este ejercicio tambin se puede trabajar con las pesas. - Mover hacia la derecha y
atencin
hacia la izquierda.
Copiar -
9. En la misma posicin sentado, atar globitos a sus tobillos y
Memorizar - Mover hacia delante
4. Repetir el mismo ejercicio boca abajo. mover los pies provocando el rose de los globos.
Procesar la informacin y hacia atrs.
Expresar con su cuerpo y por - Mover diciendo "no"
sus propios medios rpido
10. En los ejercicios de posicin sentado, si l bebe no ha
adquirido bien esta postura, se puede practicar sentado sobre - Abrir y cerrar los ojos.
el piso con 1 o 2 salvavidas inflados puestos, o un aro gordo de
- Abrir y cerrar la boca
goma espuma, apoyando el aro con la pared.
- Sacar la lengua
- Soplar
 Bebes de 6 Meses
PROGRAMA
PATI
Programa de Atencin
Temprana Integral

Re H a b i I ita
ruda.
centro de apoyo teraputico
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y Rehabilitacin para
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u J i u u u ii u il ii u ii 11 u inrB u u u u u + AREA INTELECTO-COGNITIVA.
EJERCICIO DE ESTIMULACION Y REHABILITACION PARA BEBES 4. Luego de estos ejercicios, colocar al nio con piernas
DE 6 MESES flexionadas contra la pared para que contine con el balanceo y
9. En este momento, comienza a trabajar con nuevas
su cuerpo se pliegue hacia adelante.
nociones. Diferencia algunos objetos.
MOTORA. Importante
5. Colocar ahora el almohadn o el Pedirle que busque dos objetos grandes iguales, como dos
1. Para practicar la posicin de anillo debajo de las piernas (boca A travs de estos vasos, dos muecos o dos cucharas, elegir solo un par de
sentado, y ms an si vemos abajo), tambin con la intencin de ejercicios motores se objetos a la vez.
que l bebe le cuesta, sentarlo avanzar, pero ahora por el peso busca que el nio registre
en su sillita de manera que el que ejerce su cuerpo en esta sus piernas como medio Pedirle que d el mismo objeto que le mostramos en la mano.
de locomocin.
posicin.
Repetir el mismo ejercicio con dos globos grandes y dos
En esa capa previa a la globos pequeos siempre haciendo hincapi en el apoyo
locomocin es im- gestual: "chiquiiiiiiiito",
portante que el nio
registre los movimientos
haciendo muecas con la cara.
respaldo lo obligue a poner la espalda a
de sus piernas. * AREA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA.
90?; poner apoyo en los lateralespueden
ser almohadones o cortar dos extremos 10. Armar un pequeo
de una caja dejando solo los laterales y lbum de imgenes, al que iremos
la espalda. agregando gradualmente
contenidos, siempre deben ser
La memoria empieza a
2. Dejarlo boca abajo para que se objetos, personas o animales
tener un rol fundamental
mueva libremente, siempre con reconocibles por el nio.
en el desarrollo del nio.
obstculos, para que los use de soporte; Por ejemplo, en esta etapa podemos incluir una imagen de:
Movimientos d ya sea, para movilizarse o para elevar el 7. Una vez que el nio ha logrado un apoyo lateral, empujar
nio, foto del bebe, yogurt o plato de comida.
piernas con el bebe sentado y con los brazos pegados al cuerpo,
tronco. El reconocimiento de su propia imagen en este periodo es
Produce primero hacia un ladoy luego hacia el otro.
sensacio fundamental ya que lo discrimina del resto.
nes 3. Cuando esta boca abajo,
11. Hacer expresiones de alegra: "aplaudir y decir viva,
Ai colocar a la altura de la panza un
patalear o golpear viva".
demuestran almohadn pequeo; la idea es elevar el
12. Hacer que tenemos tos, o varias y diferentes
fuer punto de apoyo al modificar la posicin
Producen movi- expresiones.
mientos en todo el para que brazos y piernas avancen.
cuerpo

AREA DEL LENGUAJE.

8. Reproducir todos los sonidos que emite para reforzar

lo que va adquiriendo.
 Ejercidos de Estimulacin
y Rehabilitacin para
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Bebes de 7 Meses

PROGRAMA
- AREA DEL LENGUAJE.

11. Reforzar las 2 o 3

palabras que l bebe ha Los ejercicios de
PATIPrograma de Atencin
adquirido. coordinacin viso-
auditiva son suma- Temprana Integral
12. Ofrecerle papeles mente atractivos y
metalizados o celofn de estimulantes para el
colores llamativos para que los nio.
mueva, despertando su
atencin, visual y auditiva.
13. Colocar delante del nio
una cajita musical, una radio porttil o cualquier
objeto que emita sonidos. El trabajo aqu es hacerle
notar la relacin causa efecto, cuando el nio lo toca
ReHabilitaritda
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que suene la msica y cuando lo suelta que
desaparezca la msica. Trabajemos tambin su
dominio sobre los objetos.
 Ejercicios de Estimulacin
y Rehabilitacin para
Bebes de 8 Meses
IX IX IX IX IX IX XI IL 11 11 U U

EJERCICIO DE ESTIMULACION Y REHABILITACION 7. Medir el tiempo y la calidad de la atencin. Con l

PARA BEBES DE 7 MESES
* AREA MOTORA.
1. Colocar un juguete en la mano del bebe, luego, con
nuestra ayuda, le acercamos su otra mano para que lo
' 2*ccoca'
Si luego de ensearle l
bebe lo hace solo,
entonces, nosotros solo le marcamos el cambio de
movimientos; por ejemplo, est aplaudiendo, lo
interrumpimos y le decimos ahora ac, sealando la
mesa, cambio, ahora las manos y as sucesivamente.
2. Ofrecerle al bebe cucharas de madera, peines, Si de esta forma no lo logra, lo hacemos mediante la
palitos, etc. Fciles de agarrar, par que golpee sobre imitacin.
una superficie; si hace ruido mejor como por ejemplo
5. De a ratos ponerlo arrodillado, seguramente en
un caja, un balde.
esta posicin apoya la cola.
Al controlar la pos-
tura sus manos 6.
quedan libres para os al bebe boca abajo sobre el piso,
usar.
delante de l un almohadn y ms
adelante un juguete, lo incitamos para que avance.
Podemos ayudarlo colocando nuestras palmas detrs
de sus pies con firmeza.
Estimular al nio
siempre a travs de
3. Con el mismo palito o cuchara ensearle a voltear conductas, objetos,
movimientos, etc. que
objetos. Pueden ser botellitas de plstico o vasitos de despierten su Inters.
plstico. No juguetes ni objetos de I casa porque si no
luego los usara de arma.
4. Con l bebe sentado en su sillita, alternar
aplausos y palmas con los brazos apoyados en la
mesa.
bebe sentado en su sillita, colocarse a cierta distancia
con sonajeros o instrumentos que hagan ruido;
alejarse lentamente del bebe y ver hasta donde se
mantiene su atencin.
Cuando cambiamos de lugar y nos alejamos no hacer
ruido con los instrumentos, iniciar el sonido cuando
estamos en el lugar indicado.
As nos vamos alejando y
vemos cuando la atencin
se corta.
Como agregado en este Importante ejercicio, nos
podemos ocultar detrs de una pared o un mueble y
volver a
Aparecer.
8. Colocar en el piso, delante del nene, una
caja cerrada vaca y otra caja con un objeto que haga
ruido.
Colocam Mover primero una y luego
la otra, dejndolas pos-
teriormente en el piso.
La que hace ruido de debera despertar su atencin,
ya sea siguindola con la mirada o ir directamente a
buscar lo que est dentro de ella.
9. Hacer el mismo ejercicio pero colocar los
objetos en una bolsa plstica.
10. Colocar un globo debajo de una sbana y
darle el palo que usbamos en los ejercicios
anteriores para que golpee el globo oculto.
Colocar el globo, lo tapamos y decimos: "pgale al
globo", "toca el globo con el palo"
Si no toma la iniciativa, volvemos a mostrarle donde
est el globo.

* AREA INTELECTO - COGNITIVA.

11. Atar a una soga un juguete que puede o no tener
rueditas y mostrarle nuevamente causa - efecto.

Tiro de la soga y el juguete viene hacia m; si el nio no tiene la

iniciativa le tomamos el brazo para hacerle sentir como es el
movimiento.

PROGRAMA
PATI
* AREA DEL LENGUAJE.
Programa de Atencin
Temprana Integral
/-O _____________________
12. Ensearle a repetir sonidos onomatopyicos, el
tren el timbre, el perro, el auto, etc.
13. No dejar de repetir todas las silabas o palabra
que aparecen. ReHabilitantda
centro de apoyo teraputico
14. Hablarle siempre dirigindose a l
"Quieres agua?" y no "l bebe quiere agua?". Ejercicios de Estimulacin
15. Jugar con los sonidos de su propia voz:
gritar bajito y gritar fuerte, siempre acompaado de
y Rehabilitacin para
lo gestual.
* AREA SOCIAL Y DE LA
CONDUCTA.
Bebes de 8 Meses
Cada sonido que el nio
16. E n s e a r l e a u s a r
cualquier movimiento ylogre debe ser trabajado
contacto con la boca para y reforzado para que
besar, no importa si es un beso sea adquirido correcta-
sin ruido. mente y almacenado en
17 Cuando hay otros nios, la memoria.
sentarlos junto en el piso para
que compartan un mismo lugar,
aun no compartirn el juego.

o
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 UUUUUUHUUUUUUUll
UliLllill
EJERCICIO DE ESTIMULACION Y REHABILITACION separamos al bebe un
PARA BEBES DE 8 MESES poquito de nosotros,
no lo tomaremos
* AREA MOTORA. directamente con
nuestras manos, si no
1. Con l bebe sentado en el suelo, y muchos que le brindaremos
seguridad sujetndolo
almohadones alrededor, empujarlo suavemente
pero siempre a travs
hacia atrs o hacia los costados. La idea es que caiga
de un objeto: palo, pa- 7. Colocar globitos pequeos en un
y se incorpore, o bien, que use los brazos como uelo, cuerda, etc.
apoyo sin llegara la cada. recipiente no muy alto y pedirle que los saque.
trabajando cada vez
mas la autonoma. Repetir el ejercicio con peloticas y luego con objetos
5. Boca abajo y con de diferentes formas: pelotas, cajita, peluche,
una paoleta en la cuchara, etc.
panza, elevar la panza
para que apoye manos y pies; luego, avanzar 8. Vigilando bien al bebe, colocar sobre la mesa
objetos pequeos: bolitas, piedritas, etc. Pedirle que
los agarre y los coloque en una cajita.

2. En posicin sentado, lo hacemos saltar

levantando la cola del asiento.

3. Con la patineta, patn o auto grandecito,

colocamos un buen almohadn encima, acostamos
al bebe all, y lentamente, tomndolo de a espalda lo
movemos hacia delante y hacia atrs.

4. Con l bebe boca arriba, y un almohadn en la
espalda, hacemos que se agarre de un palo que
sostenemos. Lo levantamos un poquito y lo
zarandeamos lentamente par que busque estabilizar
su cuerpo y continuar agarrado.
AREA INTELECTO-COGNITIVA.
tratando que desplace las manos hacia adelante. 9. Ofrecerle una caja con tacitas, platos,
6. Parar al bebe sobre una silla, bien tomado de las cuchara, tetera, etc.
manos, una vez que tiene bien lograda la posicin,
balancearlo hacia adelante y hacia atrs, zarandearlo Proporcionarle que saque todo y observar de qu
suavemente. utensilios tienen incorporado el Gradualmente Ira
uso, asimismo, se trabajar las descubriendo su
Jugar a flexionar piernas y volver a pararse, tratar de diferentes prensiones ante los dominio sobre los
depositar toda la fuerza e impulso necesario para que objetos. objetos y el mundo
el externo.
Ensearle a Jugar a tomar el t,
servir, revolver, etc.

Repetir este ejercicio con la variante de tomarse de 10. Ensearle a prender y

apagar, tanto desde la actividad
un pauelo que le producir mayor inestabilidad.
motriz como desde la causa -
efecto.
Tambin puede ser abril y cerrar una cajita musical (ya
en este estadio debe hacerlo sollto).
Ejercicios de Estimulacin
Al principio, la reaccin ser de asombro, luego de
placer. y Rehabilitacin para
Lo importante aqu, es que capte
que el mismo es el autor del
fenmeno. Bebes de 8 Meses
Ejercicios de Estimulacin
y Rehabilitacin para
Bebes de 9lVleses

PROGRAMA
PATI
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Temprana Integral
ATX 7 n:~

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y Rehabilitacin para
Bebes de 10Meses

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 uuuuuu
EJERCICIOS DE ESTIMULACION Y REHABILITACION
PARA BEBES DE 9 MESES
AREA MOTORA.
1. Colocar al bebe, sentado o arrodillado,
cerca de una silla o cajas de donde se pueda sostener
para moverse y cambiarde posicin.
2. Colocarlo arrodillado, delante de una silla
pequea, incitndolo a levantarse.
3. En posicin de gateo, e incluso
interrumpindolo, ofrecerle una
galletita u objeto Ha*w^tflNWar que lo tome con
una mano y haga equUj6nt>> aboya fijse en laptra.
4. Colocarlo debajo de una silla para que resuelva y
salga solo.
Empezar a probar sus habilidades
ntencionalmente.
5. Con una caja grande de cartn abierta, acostar al
bebe de forma tal que tenga que rotar para salir.
I L J J U U U U U i J i l U l i U U U
Este mismo ejercicio, repetirlo con una soga bien El beb a los 9 meses ya
tensa, para que l bebe se tome de ella con firmeza. entiende cuando se le
habla, sea coherente y
claro.
Alentarlo
siempre para
que pueda "sol
o".
7. Si l bebe ya gatea, mover una pelota en
uno de sus laterales, para que l bebe gire su cabeza
y cambie el curso. Luego, repetir lo mismo del otro
lateral.
* AREA INTELECTO -COGNITIVA.
8. Esconder objetos en diferentes lugares
para que el nio los ubique, si gatea, esconderlos a
su alcance para que los busque y los obtenga.
* AREA DEL LENGUAJE.
9. Para la inclusin del lenguaje, es necesario
reforzar y repetir por su nombre varias veces los
objetos o personas que posteriormente aparecern
como palabras.
10. Para agudizar el odo, esconder un objeto sonoro
y dejarlo sonar hasta que lo encuentra; observar si
sigue la fuente sonora.
* AREA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA.
11. Es el momento que toma conocimiento del SI y
del NO, usarlos de forma correcta y no excesiva.
12. Con los mismos corchos y una botella plstica, 18. Es hora, tambin, que empiece a reconocer verbos y
colocaremos el corcho con cierta presin y se lo ofrecemosal acciones, tanto para ejecutarlas como para nombrarlas.
nio parque losaque. w
-Vamos a comer.
Usar el lenguaje de Ejercicios de Estimulacin
- Vamos a dormir forma
13. Es hora de darle un papel grande y crayones o lpices correcta, sin
-Vamos a jugar deformarlo ni y Rehabilitacin para
blandos de colores para que garabatee. Tratemos que tome los -Vamos a caminar
- Vamos a
Bebes de 10Meses

PROGRAMA
lpices de la mejor manera posible y si intenta golpear la punta pasear enfatizarlo.
sobre el papel o presionar en demasa le decimos "NO" y lo
19. En esta etapa ira memorizando los nombre de sus
ayudamos manejando su mano.
familiares.
* AREA INTELECTO -

PATI
20. Comprobar, desde una actividad puramente verbal, si
COGNITIVA.
el nio a fijado algunos objetos ya trabajados. Con l bebe
Este periodo, el nio se da Se VI instaurando a cuenta que sentado y con estos objetos delante de l pedrselos de a uno.
con determinadas 21. Reforzar su nombre.
la nocin de objeto ateSias 0 reacciones logra o b t e n e r * AREA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA.
c o s a s , l o g r a permanente. m o v i m i e n t o s , 22. Es capaz de entender el tono de voz ante un reto o Programa de Atencin Temprana
d e s c u b r e claramente "causa - efecto". Est muy atento y prohibicin, no dude en hacerlo ni use otras artimaas, hblele
Integral
pendiente de todo. seria y firmemente.
14. La bsqueda de objetos escondidos despliega
23. Si esta con otros nios, sintelos juntos y reparta sus
funciones tales como: atencin, concentracin, movimientos,
juguetes entre los otros.
anticipacin, etc.
24. Es capaz de entender y obedecer ante situaciones
peligrosas, como la estufa, aqu el mismo percibe que no puede
ReHabilitaritda
tocar. Escaleras o lugares peligrosos que no son percibidos por centro de apoyo teraputico
l como peligro, deben estar acompaados por un "NO" muy
firme.
Esconder juguetes, dejando una parte visible o jugar a las }24. Aparece el miedo, cuando este no es justificado,
escondidas par que l bebe los encuentre es un buen acerqumonos a lo que le produce miedo para que perciba
ejercicio. nuestra reaccin.

15. Ofrecer distintas cajitas para

abrir y cerrar.

Tapas de presin
O
Tapas para levantar

Tapas corredizas
ReHabilitaiw
centro de apoyo
16. Abrir y cerrar puertas y cajones le encantar. teraputico Cra. 30 No. 21-33 Las
* AREA DEL LENGUAJE.
Cuadras PBX: 7361312 - Cel.:
17. Cada cosa lleva un nombre, dia a da aparecern
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objetos, personas y situaciones nuevas que debern ser
designadas por su nombre correcto. - Pasto
bibliografa: estimulacin y aprendisaje LESA
EJERCICIOS DE ESTIMULACION Y REHABILITACION PARA BEBES DE
10 MESES
* AREA MOTORA.
1. llevar al nio de caminata, tomndolo solo de una
mano.
S an no tiene el suficiente equilibrio para ir con una sola
mano, o tiene miedo, puede llevar en esa mano un carrito o
cualquier rodado que le d ms seguridad.
Cuando se trata solo de miedo, basta que le demos un mueco
o autito y le digamos "tenlo fuerte que te va a ayudar" y lo
agarramos bien fuerte de la otra mano para que se sienta
seguro.
2. Hacerlo caminar solito en una reja, mueble largo o
hilera de sillas, la idea es que camine de un extremo al otro;
podemos poner un juguete o galletita en cada extremo para
estimularlo.
3. Si el nio presenta dificultad para dar pasos, se lo
puede estimular con una pelota de trapo o ms pesada.
Se coloca la pelota delante del nio, a una distancia que tenga
que extender la pierna; una vez que la pate, lo empujamos
suavemente de atrs para que avance.
4. Con l bebe parado en nuestros pies, y su cola y su
espalda apoyadas en nuestras piernas, lo tomamos de los
brazos y avanzamos lentamente para que se familiarice con los
pasos.
5. Repetimos el ejercicio anterior, pero 8. Jugar con arena seca dentro de un
ahora, el nio sobre el suelo y los ayudamos baldecito ser atractivo, al fin de
a avanzar. este ejercicio seria que agarre del
baldecito puados de arena y que
6. Si el n i o p r e s e n t a b u e n a Las manos y los dedos
lleve recipientes ms pequeos,
comienzan a
estabilidad, tanto para quedarse parado como vasitos.
diferenciarse en la
como para dar pasos, se puede poner mam
9. Con una b o l a d e m a s a habilidad motriz.
y pap de cada extremo
grande, colocada sobre la mesa del
_^de una soga. Incitar al bebe, tomado - de la
bebe, ensearle a clavar un palito y a
soga, para que camine de un extremo al otro.
sacarlo.
Si en algn momento l bebe
pierde estabilidad, mam y p a p
levantan la soga,
tensndola ms, para que no
pierda la postura de parado que ya
ha logrado.
El punto de mayor apoyo ser I
prensin de sus manos contra la 10. Los juegos con teclados, que permiten al nio hacer
soga (ya est bien adquirida) y la diferentes movimientos para que aparezca un mueco son aqu
tensin de la soga. oportunos; a pesar que algunos aun no lo
nwjn poro girar
manija para mover hacia arriba y hada abajo
o5o y girar
11. Con una latita con tapa plstica o una pequea caja de
cartn duro, hacer como una alcanca para que introduzca
corchos o piedras ms o menos regulares.
El objetivo aqu es presionar, ingenindose para que entre en el
7. La prensin en este momento es sumamente importante, al
agujero.
igual que los movimientos de los dedos. Ofrecerle papeles de
diferentes texturas: servilletas, diario, papel ilustracin,
cartulina, cartn, etc. Par que los arrugue y los troce con las
manos. El ejercicio de trozar seguro costar ms.
 15. Colocar fideos en un recipiente Ejercicios de Estimulacin
de boca zancha, darle una cuchara
y otro recipiente para que los pase y Rehabilitacin para
a medida que los agarra con la
cuchara.
Bebes de n Meses
PROGRAMA
PATI
Programa de Atencin
Temprana Integral

"AREA DEL LENGUAJE.

16. Repetir el ejercicio 18 de la etapa anterior Cra. 30 No. 21-33 Las Cuadras PBX:
(pgina 67), pero mostrar las acciones con su propio
cuerpo o con un mueco.
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17. Seguir agregando palabra y su vocabulario, bibliografa: estimulacin y aprendisaje LESA
aunque an no las exprese nmbrele todo lo que
hace y ve durante el da.

* AREA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA.

18. Dar participacin a otros nios. Si hay en casa o

si vienen de visita, para que aprendan a compartir.

Por ejemplo, si el nene est en su negocio con un

paquete de galletitas le p e d i m o s q u e convide, si
eta en casa, le pedimos que
traiga juguetes p a r a el .
invitado, cuando
entramos o salimos de un lugar
le p e d i m o s q u e s a l u d e y
muchas otras cosas ms.

ReHabilitaritda.
centro de apoyo teraputico
 EJERCICIOS DE ESTIMULACION Y REHABILITACION PARA BEBES
DE 11 MESES
* AREA MOTORA.
1. Sentado en el piso, pegar
globos en la pared a una
altura que el nio l l e g u e
c u a n d o e s t parado.
Colocar al lado del nio cajas,
banquetas o sillas para que
pueda pararse.
2. Colocar en una silla grande objetos llamativos y parar al nio
delante de la silla para que juegue, al usar las dos manos,
quedar sostenido por sus piernas por breves instantes
3. Dejar que el nio camine con su
cochecito de paseo, es
conveniente poner el freno a las
ruedas par que el nio camine a su
ritmo.
bin se pueden usar los caminadores,
si se desliza se pueden frenar las
ruedas con trapo ogoma espuma.
4. Usar broches de tender la ropa
con el
alambre flojo, para colocarle uno
en
cada dedo; liego, pedirle que
losmuevayflexione.
5. F a b r i c a r u n a n u e v a
alcanca para que el nio inserte
botones grandes.
6. Pintar un rectngulo de madera 10. Fabricar en madera un tablero con agujeros y palitos de
con pintura negra, para fabricar madera para que los coloque.
un pizarrn; conseguir gis y
borrador. Al nio le resultar fcil
dibujar con gis y a p e n a s l e
mostremos aprender a usar el
borrador.
11. Con el mismo tablero ensartar
7. Colocar en el piso almohadas, almohadones o trapos viejos
aros de madera.
grandes, taparlos con una manta o frazada y dejar que el nio
gatee sobre esta superficie.
12. Con maderitas pequeas, que
pueden estar perforadas para
usarlas como en el ejercicio anterior,
ofrecerlas par que las guarde en una
caja pequea (vera que solo entran
pocas) y en una caja grande.
8. Ya puede subir a un autito, mantenerse sentado y
seguramente mover la cola y la espalda para avanzar, le
El set de maderitas puede estar hecho en 4 colores: rojo,
tomamos los pies por los tobillos y le mostramos como se
amarillo, azul, verde y con distintas formas.
avanza.
* AREA INTELECTO - COGNITIVA.
13. Colocar estas figuras de madera contra la pared y
proponerle que la junte con una palita playera y las
guarde en la caja. Trabajar con movimientos de
precisin y coordinacin viso-motora.
14. Hacer bolitas
de
masa y proponerle
que las pinche y las
coloque en un vasito
Para soltarla del
9. Abril y cerrar, tapar y destapar, seria de inters, ya se pueden tenedor deber usar
incluir las roscas y las tapas de presin pequeas. la otra mano como
acompaamiento.
A medida que el nio interpreta la consigna y el juego * AREA SOCIAL Y DE LA CONDUCTA, vamos agregando
figuras.
17. Con uno o dos nios ms proponerles que intenten agarrar Ejercicios de Estimulacin
la pelota que nosotros pateamos o el globo enganchado en el
palo. y Rehabilitacin para
Bebes de 12Meses
PROGRAMA
14. Pegue tiritas de cinta adhesiva en la pared y pdale al nio
que la despegue.
PATJ
Programa de Atencin
Temprana Integral
r<K.Z_0_V#
ReHabilitantda
centro de apoyo teraputico

AREADELLENGUAJE.
Leer cuentos 15. Relatar cuentos
estimula sencillos, ms bien
secuencias para que el nio las
Memoria
memorice e intente narrar.
*
Secuenciacin

16.
reproduzca
Intente que
ordenes
ReHabilitantda.
Pensamiento centro de apoyo teraputico
sencillas "di vamos",
Lenguaje " d i v a m o s i a comer!"
Atencin Cra. 30 No. 21-33 Las Cuadras PBX:
Discriminacin 7361312 - Cel.: 3014392156
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bibliografa: estimulacin y aprendisaje LESA
 I R D I VI I II II II
EJERCICIOS DE ESTIMULACION Y REHABILITACION PARA BEBES
DE 12 MESES.
* AREA MOTORA.
1. Si el nio aun no camina, reforzar con todos los ejercicios
que apuntan al caminaren las etapas de 9,10 y 11 meses.
w u ii n n n n rr TTTI rr rntrtr
5. Si el nio ya camina solo, proponerle que golpee con un palo
la pelota que eta cerca de l y que la siga para volver pegarle.
11. Iremos haciendo el encastre cada vez ms complejo, hacer
en distintas cajas una perforacin cuadrada y otra redonda,
con maderitas acorde a eta formas. Ofrecrselas una por vez.
Recin ofrecerle todo el material cuando sea capaz de darse
cuenta que debe tantear en que encastre va.

2. En esta etapa, debe empezar a manejar su cuerpo con

autonoma, debe caminar tomado solo de una mano o con una
paoleta debajo de sus axilas atravesando el pecho mientras
6. El ejercicio 8 de la etapa anterior
mam o pap sostienen, si tienen a inclinarse para delante, lo
(pgina 70) es bueno para afianzar la
colocamos en posicin con nuestra rodilla.
marcha.
12. En una caja hacer los dos encastres juntos
7. Con las figuras de madera ensearle
a edificar torres.

8. Con las figuras de madera ensearle

a enhebrar. Necesitaras un aplito de 10
cm. De largo aproximadamente atado a
una cuerda con un tope.

* AREA INTELECTO -
COGNITIVA.

9. Es hora de empezar a encastrar en 13. Tambin empezaremos con actividades de apareamiento.

una caja con dos ranuras, una grande y Para esto necesitaremos dos figura iguales preferentemente.
otra estrecha. Proponle que introduzca
3. Con esta misma
diferente objetos. Seleccionando el cual
tcnica de la
ira en cada ranura. Si intenta meter un 2 perros 2
Fomentar la autono- p a o l e t
objeto en la ranura incorrecta lo pjaros 2
ma evitando tomar-
a ensearle Las funciones cogm-
lo con las manos dejamos que fracase un par de veces, autos 2 nios
a sentarse de tivas empiezan a ser
para que el niflo luego le explicamos la nocin de 2 crculos 2
sienta apoyo pero espalda a su tamao y le indicamos en cual va. cuadrados 2 apreciadas por el ni-
organice su cuerpo. sillita.
rectngulos o como capacidad.

Primero jugar solo con dos figuras. Si colocamos el auto, le

4. Ensearle a subir y bajar escaleras tomado de la mano. Si el pedimos que tambin coloque el auto.
nio presenta mucha inestabilidad lo agarramos de las dos
manos.