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Parte II
Contenido
por Grados
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Primer Grado
de Secundaria
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Matriz de Objetivos
y Contenidos
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE LENGUAJE - COMUNICACIÓN
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Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
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Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
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Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
Elementos escenográfi-
cos.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
I Área de Lenguaje -
Comunicación
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Tipos de textos: descriptivos, informativos e instructivos.
• Contenido de turismo:
Un domingo en Cajamarca.
Los Baños del Inca.
Frutos representativos: la chirimoya, la tuna y el capulí.
Platos típicos: humitas, cuy con papas, caldo verde de papas y
manjarblanco.
Objetivo N° 1:
Leer y escribir textos de diverso tipo que permitan reconocer al
turismo como fuente importante de valoración de los recursos
naturales y humanos y de rescate de la identidad cajamarquina.
LECTURA DESCRIPTIVA
Un domingo en Cajamarca
A
A manece en Cajamarca la mañana señorita, desperezándose
voluptuosa sobre el musgo tierno de los jardines. La lluvia de anoche
cuelga, todavía, de las ramas de los ancianos árboles de la Plaza de Armas.
Y las gotas, trémulas brillan como unos diamantes incrustados en el ombligo
de una bailarina turca.
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Área de Lenguaje - Comunicación
Las negras nubes, en manada, van una detrás de otra: nube a nube, gota
a gota. Y de pronto, cuando nadie se da cuenta, abren una puerta en el cielo
por donde los siglos se escapan al país de las mariposas y es la misma
puerta que nosotros mismos abrimos cuando morimos. Caifás, lamiendo su
patita como si fuera un helado D’Onofrio, se despide de ellas. Adiós.
El sol, poco a poco, se adueña del jirón Atahualpa, la calle donde vivo.
Abro los ojos con recelo, casi como temiendo que la luz me los acuchille, casi
instintivamente, casi sin prisa. Con el vago presentimiento de haberme muerto
mientras dormía, paso revista a todos mis sentidos. Están intactos, tal vez
un poquito entumecidos, pero reaccionan gradualmente a la voluntad que
los convoca. Con los brazos en alto, tratando de no tocar a Dios, y con los
pies aún hundidos en el sueño, me desperezo y bostezo.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
en sus cámaras fotográficas. Las ondulantes laderas del valle se despojan de
su túnica de esmeraldas y dejan que el sol las posea lentamente.
Caifás me dice, con sus guiños gatunos, que algo maravilloso está a punto
de suceder, algo más espectacular y genuino que la entrega de los Óscar, y
que sólo vale una sonrisa. Una moneda brillante, enorme, está saliendo de
los apretados bolsillos del cielo: el sol, el sol, el sol de cada día. ¿Importa
acaso que, esta mañana, el sol haya llegado a su paisaje favorito con cinco
minutos de impuntualidad, o que el alto pino de la Plaza de Armas se haya
arrodillado al verlo salir? Claro que no. La rutinaria belleza del valle
cajamarquino ha empalagado nuestra capacidad de asombro. Acaba ya de
una vez por todas de mostrarte a plenitud, astro peregrino, y salpica tu
confeti amarillo sobre los rojos tejados de Cajamarca.
No hay nada mejor que un buen desayuno para dar inicio a un día perfec-
to. ¡Caifás, vamos a desayunar! Bajamos al primer piso con la alegría de una
abeja revoloteando sobre una carreta de alfalfa florecida. El taimado felino
me precede y gana la carrera, levantando su colita como periscopio de
submarino.
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Área de Lenguaje - Comunicación
LECTURA DESCRIPTIVA
U
U no de los grandes atractivos de Cajamarca, y del Perú, son los
Baños del Inca, aguas termales y medicinales conocidas desde tiempos
prehispánicos con el nombre de Pultumarca, a los que, según se cuenta, el
inca Atahualpa acudía para descansar y gozar del clima.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
Frutos representativos:
la chirimoya, la tuna y el capulí
Muchos de los turistas que nos visitan tienen a la chirimoya entre sus
frutas favoritas y en Cajamarca, especialmente, tienen la oportunidad de
solazarse con su aroma, sabor y color. Estar en medio de las chirimoyas es
estar en el Edén. ¿Quién no quisiera estar aquí?
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Área de Lenguaje - Comunicación
LECTURAS INSTRUCTIVAS
Humitas
Se utiliza maíz tierno (choclo), que se muele en batán. Una vez reducidos
los granos de maíz a una pasta se agrega queso y manteca, revolviendo bien
hasta formar una masa uniforme a la que se añade sal al gusto. Luego se
envuelven las porciones en panca de maíz y se les cocina en una olla con
poco agua. Se les deja enfriar un poco antes de servirlas.
Manjarblanco
Es el postre preferido en la mesa cajamarquina. En un recipiente colocar
unos 6 litros de leche bien cremosa, 2 kilos de azúcar blanca, una astilla de
canela y una cucharada de chuño. Se hace hervir hasta que quede a punto.
Una vez que ha tomado consistencia se deja enfriar.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
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Área de Lenguaje - Comunicación
• Contenido de turismo:
Primer Concurso Escolar Regional del Afiche Turístico.
Objetivo N° 2:
Difundir a través de los diversos medios de comunicación social el
calendario turístico de la región.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
concretos. Sería de gran valor educativo fomentar un concurso dentro del
plantel, que sirva de pauta para uno mayor envergadura, organizado
conjuntamente con las autoridades del turismo de la región: el Concurso
Escolar Regional del Afiche Turístico.
Las bases de esta propuesta encuentro creativa y cultural podrían ser las
siguientes:
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Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los textos literarios: la tradición, el mito y la leyenda.
• Contenido de turismo:
Los mitos y leyendas como recurso turístico.
La Pampa de la Culebra.
La leyenda de la laguna de Akuán.
Objetivo N° 3:
Rescatar mitos, tradiciones, leyendas y demás expresiones
folclóricas que incentiven el amor por nuestro patrimonio y
promuevan la actividad turística.
LECTURA MOTIVADORA
E
E n las diversas clasificaciones de los recursos turísticos, las
expresiones culturales de los pueblos ocupan un lugar privilegiado.
En particular el folclor, en sus distintas manifestaciones –música, danza,
coreografía, vestuario, artesanía, gastronomía, fiestas populares y tradición
oral, constituye una de las riquezas más apreciadas del Perú. Este fabuloso
patrimonio se encuentra normalmente mencionado en las guías turísticas y
provoca gran interés entre quienes las consultan.
La tradición oral está formada por las tradiciones propiamente dichas, los
mitos y las leyendas. Es un conjunto de relatos surgidos en forma oral y
anónima. Las tradiciones nos cuentan con gran colorido antiguas noticias de
conocidos personajes. En cambio, los mitos y leyendas–que conservan
algunos rasgos de la más antigua religiosidad andina– nos introducen en un
espacio mágico en el que las montañas hablan, las lunas lloran, los ríos
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA MOTIVADORA
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
La leyenda de la laguna de Akuán
E
E n la parte alta de la hacienda de Catudén, en la provincia de
Contumazá, antes perteneciente al territorio del poderoso curaca
Guzmango, se halla el lugar ahora denominado Akuán. Allí, hace muchos
años, era señor el poderoso Tanta Rica, cuya hermosa y joven hija era
cortejada y pretendida por los más apuestos y principales señores de las
comarcas vecinas, sin que ella manifestara por ninguno de ellos la menor
inclinación.
Uno de esos días compareció ante Tanta Rica un hombre sumamente pobre,
vestido de harapos y con ojotas muy gastadas, probablemente por su mucho
caminar, para pedirle hospedaje por unos días.
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Área de Lenguaje - Comunicación
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
II Área de Ciencia, TTecnología
ecnología
y Ambiente
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Fuentes de energía renovable y no renovable.
Nuevas fuentes de energía renovables: solar, eólica, orgánica,
geotérmica y mareomotriz.
• Contenido de turismo:
Las fuentes de energía y el turismo.
Objetivo N° 4:
Reconocer que el aprovechamiento de fuentes de energía
renovable representa un importante atractivo turístico.
LECTURA INFORMATIVA
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
La tierra y el suelo como recursos naturales. Características generales.
El agua como recurso natural. Características generales.
El agua como recurso natural. Importancia del agua.
Importancia turística de la valoración del ecosistema.
Objetivo N° 5:
Reconocer el valor del suelo y el agua en el ecosistema de la
región.
LECTURA INFORMATIVA
E
E l suelo o tierra es un manto continuo presente en la superficie
de todos los continentes, con excepción de algunas montañas muy
abruptas, las cumbres nevadas perpetuas y los glaciares. Sus características
cambian, ya sea en profundidad, en color, en composición, y en contenido
de nutrientes.
¿Qué es el suelo?
El suelo es una mezcla variable de materiales sólidos, líquidos y gaseosos,
que sirve de soporte y fuente de nutrientes a las plantas.
Los suelos se originan por la acción de los factores del clima (humedad,
temperatura, calor, viento, etc.) y de los organismos vivientes sobre los
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
distintos tipos de roca. De acuerdo a su proceso de formación se puede
resumir en la forma siguiente:
• La base es la roca madre, que, por acción de los factores del clima
(precipitaciones, frío, calor y vientos), se va descomponiendo en partes
cada vez más pequeñas. Este proceso se denomina meteorización,
que puede ser física (calor, frío, humedad) y química (hidratación,
hidrólisis, solución, oxidación, reducción). Hay factores que aceleran y
retardan la formación de suelos. Los factores que la aceleran son climas
calurosos y húmedos, la vegetación, la topografía plana, y depósitos
no consolidados con bajo contenido de cal.
• Las plantas con sus raíces contribuyen a partir las rocas y, al morir,
sus restos se mezclan con las piedras y la arena enriqueciéndolas con
material orgánico.
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA MOTIVADORA
El ciclo se inicia con la evaporación del agua de los mares, de los lagos,
de los ríos y del suelo, y por la transpiración de las plantas. El vapor es
transportado por las masas de aire en movimiento, y puede condensarse y
formar nubes.
En las alturas andinas, encima de los 5 200 msnm las precipitaciones son
en forma de nieve y granizo, y el agua congelada queda almacenada en
forma de glaciares y se reintegra más lentamente al ciclo. Los glaciares son
almacenes importantes de agua.
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Vertiente del Pacífico: con unos 53 ríos, que nacen en los Andes y
terminan en el mar. Esta cuenca tiene una extensión de 279 689 km2,
que corresponde al 21,7% del territorio.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
1. Es fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales
ni el ser humano.
• Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, lavar ropa, etc.
• Uso industrial: en la industria para curtir, fabricar alimentos, limpieza,
generar electricidad, etc.
• Uso agrícola: en la agricultura para irrigar los campos.
• Uso ganadero: en la ganadería para dar de beber a los animales
domésticos.
• En la acuicultura: para criar peces y otras especies.
• Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas
termales y medicinales son muy abundantes en el Perú. Por ejemplo:
los Baños del Inca en Cajamarca; los baños de Churín en Lima; los
baños de Jesús en Arequipa, etc. Las aguas minerales son de consumo
para bebida y contienen sustancias minerales de tipo medicinal. Las
principales son las de San Mateo, Socosani y Jesús.
• Uso deportivo: en los deportes como la natación, tabla hawaiana,
esquí acuático, canotaje, etc.
• Uso municipal: en las ciudades para riego de parques y jardines.
En la vertiente del Pacífico se usan al año unos 15 827 452 000 m3, de
los que el 82% es para usos agrícolas, urbanos, industriales, y mineros. El
resto es de uso energético.
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
El clima y el turismo
Objetivo N° 6:
Identificar los factores climáticos como fenómenos naturales que
pueden ser también atractivos turísticos.
LECTURA MOTIVADORA
El clima y el turismo
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Este clima benigno impera sobre escenarios fértiles de distinto perfil
geográfico, que van desde los distintos pisos ecológicos de la serranía hasta
la llamada ceja de selva.
1
PromPerú es la entidad del Estado encargada de la promoción turística del Perú a nivel nacional
e internacional. Su página web es www.peru.org.pe.
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Áreas naturales protegidas a nivel local, nacional y mundial.
Conservación de los recursos naturales.
• Contenido de turismo:
Áreas naturales protegidas por el Estado.
Objetivo N° 7:
Reconocer la flora y la fauna de las áreas naturales protegidas de
la región como recursos turísticos: sitios naturales.
A. Parques Nacionales
Son áreas protegidas por el Estado, con carácter de intangibles, para
conservar zonas destacadas por su flora, su fauna y sus paisajes. En ellos
sólo se permiten el turismo y la investigación científica, estando prohibidas
las actividades agropecuarias y forestales. En el Perú se han establecido 10
Parques Nacionales.
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
B. Reservas Nacionales
Son áreas protegidas por el Estado para la conservación y manejo de la
fauna silvestre. A diferencia de los parques nacionales, en las reservas
nacionales está permitido el aprovechamiento de la fauna en forma controlada
y racional. Pueden ser establecidas en tierras de propiedad del Estado o de
particulares. En el Perú se han establecido 9 Reservas Nacionales.
C. Santuarios Nacionales
Son áreas protegidas por el Estado, con carácter de intangibles, para
proteger una determinada comunidad de plantas o animales y formaciones
naturales de especial interés paisajístico y natural. En el Perú se han
establecido 6 Santuarios Nacionales.
D. Zonas Reservadas
Son áreas protegidas para el desarrollo del ecoturismo o para la protección
de alguna especie. En el Perú se han establecido 13 Zonas Reservadas.
E. Bosques de Protección
Son áreas protegidas y de propiedad del Estado donde el objetivo es
proteger la infraestructura (caminos, canales, centros poblados) y las cuencas
de los ríos. En ellos están prohibidas las actividades agrícolas, pecuarias y
forestales pero está permitida la caza y recolección de productos. En el
Perú se han establecido 6 Bosques de Protección.
F. Santuarios Históricos
Son áreas que protegen con carácter de intangible espacios que contienen
valores naturales relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial
significación nacional por contener muestras del patrimonio monumental y
arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos sobresalientes
de la historia del país. En el Perú se han establecido 4 Santuarios Históricos.
G. Reserva Paisajística
Son áreas donde se protegen aquellos ambientes, cuya geografía muestra
una armoniosa relación entre el hombre y la naturaleza, albergando
importantes valores naturales, estéticos y culturales.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
En ellos se permiten los usos científicos, recreativos y turísticos. En el
Perú se ha establecido 1 Reserva Paisajista.
H. Reservas Comunales
Son áreas destinadas a la conservación de la flora y fauna silvestre, en
beneficio de las poblaciones rurales vecinas. El aprovechamiento y la
comercialización de recursos se hace bajo planes de manejo, aprobados y
supervisados por la autoridad competente y conducidos por los mismos
beneficiarios. En el Perú se han establecido 5 Reservas Comunales.
I. Cotos de Caza
Son áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a través
de la práctica regulada de la caza deportiva. En el Perú se han establecido 2
Cotos de Caza.
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
ANEXO N° 1
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL ESTADO
I. Parques Nacionales
1 Cutervo Caa
j marca Cutervo 2 500.00
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
II. Reservas Nacionales
25 Tabaconas-Namballe Caa
j marca SanIgnacio 29 500.00
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
V. Reserva Paisajística
35 Chancaybaños Caa
j marca SantaCruz 2 628.00
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
N° Nombre Departamento Provincia Extensión Ha
48 Pagab
i amba Caa
j marca Chota 2 078.38
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Mapa de Areas Naturales Protegidas por el Estado
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
La fauna como recurso natural: La situación actual de la fauna en el
Perú.
Relación de especies de fauna silvestre en peligro de extinción.
Objetivo N° 8:
Identificar las especies que se encuentran en peligro de extinción
y establecer un compromiso personal de protección hacia ellas.
LECTURA INFORMATIVA
E
E s importante considerar la situación de la fauna silvestre con el fin de
tomar decisiones que permitan su conservación y su aprovechamiento
sostenible, sobre todo mediante el turismo. La situación debe ser enfocada
desde dos puntos de vista: las causas que deterioran el recurso y las especies
en peligro.
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
se ha reducido la población de especies como el oso de anteojos, la
taruca, la vicuña y varias otras. En el caso de la pesca, afecta
gravemente la supervivencia de la fauna marina el uso de dispositivos
de pesca irracionales y prohibidos por ley como la dinamita y sustancias
tóxicas.
2. Especies en peligro
Las causas antes mencionadas han llevado a la extinción de valiosas
especies y han puesto a muchas otras en una situación que las puede llevar
a la extinción. Para conservar las especies en peligro se han establecido
cuatro categorías de clasificación.
91
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
93
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Mamíferos
1 AlouattaPalliata CotoMonodeTumbes
2 AtelesBelzebuth MaquisapaCenizo
3 AtelesPaniscus MaquisapaNegro
4 ArctocephalusAustralis LoboFino
5 BlastocerusDichotomus CiervodeLosPantanos
6 CacajaoCalvus HuapoColorado
7 ChrysocyonBrachyurus LobodeCrin
8 ChinchilaBrevicaudat ChinchilaReal
9 HippocamelusAntisensis Taruca
10 LagothrixFlavicauda MonoChoroColaAmarila
11 LamaGuanicoe Guanaco
12 LutraLongicaudis NutriadelNoroeste
13 LutraFelina GatoMarino
14 OncifelisColocolo GatoMontés
15 OreailurusJacobita GatoAndino
16 Pteronura Brasiliensis LobodeRío
17 TapirusPinchaque Pinchaque
18 TremarctosOrnatus OsodeAnteojos
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PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Aves
19 CraxUnicornis PaujilCornudo
20 HarpiaHarpyja ÁguilaHarpía
21 NettaErythrophthalma PatoCabezaCastaña
22 PelecanoidesGarnotii Potoyunco
23 PenelopeAlbipennis PavaDeAlaBlanca
24 PhoenicoparrusAndinus FlamencoAndino
25 PhoenicoparrusJamesi FlamencoJamesi
26 PodicepsTaczanowskii Zambullidor De Junín
27 PterocnemiaPennata Suri
28 Propyrrhura(Ara)Couloni GuacamayoVerdeCabezaCeleste
29 SpheniscusHumboldti PingüinoDeHumboldt
Reptiles
30 CrocodylusAcutus CocodrilodeTumbes
31 PodocnemisExpansa Charapa
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Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Mamíferos
32 AlouattaSeniculus CotoMono
33 AotusAzarae MonoNocturno
34 AotusMiconax MonoNocturno
35 AotusNancymaae MonoNocturno
36 AotusNigriceps MonoNocturnoCabecinegro
37 AotusVociferans Mono Nocturno Vociferante, Buri-Buri
38 CallimicoGoeldi Pichico Falso De Goeldii
39 CallicebusBrunneus TocónMoreno
40 CallicebusCaligatus Tocón
41 CallicebusCupreus TocónCobrizo
42 CallicebusOenanthe Tocón
43 CallicebusTorquatus TocónDeCollar
44 CebuellaPygmaea Leoncito
45 CebusAlbifrons MachínBlanco
46 CebusApella MachínNegro
47 CyclopesDidactylus Serafín
48 HerpailurusYaguarondi Yaguarundi,AujePuma
49 LagothrixLagotricha MonoChoro
50 Lama(Vicugna)Vicugna Vicuña
51 LeopardusPardalis Tigrillo
52 Leopardus Tigrinus GatoTigre
53 LeopardusWiedii Huamburushu
54 MazamaChunyi Tanka
55 MazamaRufina Venado
56 MyrmecophagaTridáctila OsoHormiguero
57 OtariaByronia LoboChusco
58 PantheraOnca Otorongo
59 PitheciaAequatorialis HuapoEcuatorial
60 PitheciaIrrorata Huapo
61 PitheciaMonachus HuapoNegro
62 PriodontesMaximus ArmadiloGigante
63 PuduMephistophiles Pudú,Sachacabra
64 Saguinus Fuscicollis PichicoComún
65 SaguinusImperator PichicoEmperador
96
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
66 SaguinusLabiatus PichicoDeBarrigaAnaranjada
67 SaguinusMystax PichicoDeBigoteODeBarbaBlanca
68 Saguinus Nigricollis PichicoDeCuelloNegro
69 Saguinus Tripartitus PichicoDeMantoDorado
70 Saimiri Boliviensis Mono Fraile Boliviano, Frailecillo
71 Saimiri Sciureus MonoArdilla
72 TamanduaTetradactyla Shiuri
73 TamanduaMexicana OsitoHormigueroNorteño
74 Tapirus Terrestris Tapir
Aves
97
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Reptiles
98
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
III. Especies De Fauna Silvestre En Situación Rara
Mamíferos
Aves
Reptiles
99
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Mamíferos
Aves
100
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Reptiles
101
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Anfibios
102
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
V. Especies de la Fauna Silvestre en amenaza
según situación 1 997, 1 990 y 2 000
Especies en Vías de Extinción: Son aquellas especies de fauna que su supervivencia es poco
probable si se siguen operando los factores causales. Incluye especies reducidas a niveles
poblacionales críticos o que soportan drástica reducción de sus hábitats.
Especies en Situación Rara: Son especies con pequeñas poblaciones y que están sujetas a riesgo.
Especies en Situación Indeterminada: Son aquellas especies cuya situación está amenazada
pero no se posee suficiente información para determinar la categoría adecuada.Para el 2 000 no han
variado las especies con respecto a 1 999, sigue vigente el D.S. 013-99AG, del 19 de Mayo de 1 999.
Fuente: Universidad Nacional Agraria La Molina - Centro de Datos para la Conservación (CDC); 19 de octubre del 2 002.
http://www.siamazonia.org.pe/Bases%20de%20datos/Estad%C3%ADsticas/Spflorayfauna.htm
103
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
104
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La contaminación ambiental.
• Contenido de turismo:
El impacto de la contaminación ambiental en el turismo.
Objetivo N° 9:
Proteger permanentemente los recursos naturales con el fin de
evitar la contaminación ambiental y contribuir así al desarrollo
sostenible.
LECTURA MOTIVADORA
105
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
1
Según la Organización Mundial del Turismo (OMT), “turismo sostenible es un modelo de desarrollo
económico para mejorar la calidad de vida de la comunidad receptora, facilitar al visitante una
experiencia de alta calidad y mantener la calidad del medio ambiente del que dependen tanto la
comunidad anfitriona como los visitantes”. Véase en internet:
http://www.cenfotur.edu.pe/boletin/23/page04.htm
http://www.world-tourism.org/espanol/.
Sobre la actividad del CONAM véase: http://www.conam.gob.pe/
106
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
En conclusión, el tema de la contaminación ambiental ha dejado de ser
tema de interés de unos cuantos especialistas o afectados directos y ha
pasado a ser una cuestión de Estado, una preocupación generalizada.
Propuesta de actividades:
107
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
El ecoturismo.
Objetivo N° 10:
Aprovechar las ventajas del ecoturismo para proteger los
ecosistemas y generar economías y puestos de trabajo.
LECTURA MOTIVADORA
El ecoturismo
108
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
entorno óptimo que haga más estimulante y placentero el destino turístico
para el viajero. Lamentablemente, a lo largo de los años, muchos destinos
turísticos importantes del mundo y de nuestro país, han sufrido y vienen
sufriendo graves impactos negativos –muchas veces irreversibles– y es
ante esta delicada situación que dentro del sector Turismo también han
surgido corrientes ecologistas procurando corregir esta situación.
1
Cita del Código Ético Mundial para el Turismo de la OMT.
109
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Vemos así que los beneficios del ecoturismo son muchos, tales como:
2
Véase en internet:www.planeta.com/ecotravel/mexico/strategy/2.html
110
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Como se observa, el ecoturismo permite lograr muchas cosas benéficas
para el destino visitado y todas las personas que se involucren en esta
actividad. Pero, continuemos revisando algunos conceptos importantes.
Por ningún motivo debe dejarse basura en esos sitios porque, además de
perjudicar el paisaje, puede provocar enfermedades a los animales y también
a los demás visitantes. Siempre debe llevarse una bolsa para reunir los
desperdicios y botarlos en algún basurero de regreso a nuestra casa.
3
Véase: Ecología general de C. Vargas y J. Rodríguez. Lima, 1 997, p.162
4
Veáse: “Pequeño diccionario jurídico ambiental” en: Vocabulario medioambiental –de Néstor
Cafferata. http://www.cima.org.ar/Vocabamb.htm
111
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Sólo si todos colaboramos, los ecosistemas más visitados del Perú van a
conservarse por mucho tiempo.
Propuesta de actividades:
112
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La diversidad ecológica de Cajamarca.
Las especies de fauna y flora más características.
• Contenido turístico:
Ecología de Cajamarca.
Las áreas naturales protegidas de Cajamarca.
Objetivo N° 11:
Destacar la importancia de los bosques y valles de Cajamarca
como destino turístico nacional y extranjero.
LECTURA INFORMATIVA
Ecología de Cajamarca
113
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Destacan en esta zona, como especies endémicas (esto es, raras) ori-
ginarias de esta parte del Perú, las heliconias (familia Musaceae) y los
picaflores colilargos (género Phaethornis). Las heliconias o platanillos
silvestres son parientes de los bananos y se caracterizan por la extraordi-
naria belleza de sus flores. Es peculiar que necesiten para su reproducción
la intervención de los picaflores colilargos, los únicos que tienen el pico y la
cabeza adecuados para llegar hasta sus órganos reproductores y propa-
gar el polen a otra planta de la misma especie. A su vez, en esta zona de
vida, la heliconia es la única especie adecuada para la supervivencia del
colilargo.
114
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Por la diversidad de su ecología, Cajamarca es la región con el mayor
número de áreas naturales protegidas del país. Éstas son: el Parque Nacio-
nal de Cutervo, la Zona Reservada de Chancaybaños, el Bosque de Protec-
ción de Pagaibamba, el Coto de Caza de Sunchubamba y el Santuario Na-
cional Tabaconas-Namballe.
115
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
LECTURA INFORMATIVA
C
C ajamarca tiene una gran riqueza natural que es motivo de amplio
interés para los biólogos de todo el mundo y que puede ser también
un importante factor de desarrollo para el ecoturismo. Además de tener 26
zonas de vida distintas, cada una con variada fauna y flora, Cajamarca es la
única región con cinco áreas naturales protegidas en su territorio. Éstas
son: el Parque Nacional de Cutervo, la Zona Reservada de Chancaybaños,
el Bosque de Protección de Pagaibamba, el Coto de Caza de Sunchubamba
y el Santuario Nacional Tabaconas-Namballe.
116
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
típicos como el molle y el aliso, al igual que arbustos como la chamana y
el llaulli. Habitan allí variedades de especies muy apreciadas como el venado
gris (Odocoileus virginianus), perdices serranas (Nothoprocta pentlandii),
vizcachas (Lagidum peruanum), zorros (Pseudalopex culpaeus) y conejos
silvestres (Sylvilagus brasiliensis).
Propuesta de actividades:
1
Ver la definición correspondiente en la Parte 1.
117
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
Turistas y montañistas en la altura.
Objetivo N° 12:
Aplicar medidas de prevención y atención en favor de la seguridad
de los viajeros frente a factores ambientales como el soroche y
el mal del llano.
LECTURA INFORMATIVA
LL a mayor parte de los turistas que llegan al Perú, tienen como uno de
sus objetivos de viaje ir a cualquiera de nuestras ciudades andinas, y
en consecuencia, subir a sus alturas, sean éstas en los medios urbanos, o
rumbo a escalar las montañas o nevados con propósitos deportivos de
caminata o trékking, o desarrollar la alta montaña con ascensos que van
más allá de los 5 mil metros sobre el nivel del mar.
118
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
La ciencia médica ha podido comprobar que los problemas de altura tienen
tres principios generales:
Ascenso directo
Subir hasta los 3 700 msnm sin detenerse requiere descansar en esa
altura, durante tres o cuatro días, antes de comenzar una actividad deportiva
fuerte.
119
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Ascenso gradual
Como en el caso de la ruta terrestre Lima-Huancayo; Lima Huaraz o
Chiclayo-Cajamarca, donde se requiere algunas horas para llegar hasta
alturas riesgosas, el propio ascenso gradual otorga cierta aclimatación y
puesta a punto físico. En alturas superiores a 4 300 msnm los ascensos
deben limitarse a 150 o 300 m por día con un día de descanso cada dos de
camino. El subir a altitudes superiores a 4 300 msnm y empezar a escalar
inmediatamente es una actitud en extremo peligrosa.
Propuesta de actividades:
120
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
III Área de Ciencias Sociales
121
Área de Ciencias Sociales
122
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Diversidad cultural en el aula y en el centro educativo.
Actividades cotidianas.
• Contenido de turismo:
Diversidad cultural y turismo.
Objetivo N° 13:
Reconocer la diversidad cultural que caracteriza a nuestra nación
y promover la acogida a los turistas como muestra de fraternidad.
LECTURA MOTIVADORA
123
Área de Ciencias Sociales
Desde el punto de vista turístico, fomentar una actitud fraterna hacia los
visitantes de diversas localidades o regiones de nuestro país así como de
diferentes nacionalidades y culturas del mundo, alimenta siempre una
experiencia amistosa y enriquecedora.
124
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
125
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
Espacios públicos privados, escenarios del turismo.
El turismo, pasaporte para la paz.
Objetivo N° 14:
Promover la convivencia pacífica y la cultura cívica en los pueblos
para impulsar el desarrollo turístico.
LECTURA MOTIVADORA
126
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Un hecho que influyó negativamente en la afluencia de turistas extranjeros
a nuestro país ocurrió en la ciudad de Cusco en agosto del 2003, cuando la
huelga provincial de Urubamba dejo unos 28 turistas heridos y 16 coches
de la ruta ferroviaria Cusco - Machu Picchu destrozados. Esto provocó una
drástica reducción de los ingresos por boleto turístico, pues la cantidad de
visitantes se redujo en un 20 por ciento. Según las cifras oficiales, antes de
la protesta se vendían unos 2 mil boletos diarios, en las siguientes semanas
el numero llegó a sólo a mil 300 por día.
127
Área de Ciencias Sociales
128
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA MOTIVADORA
129
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
130
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los derechos humanos.
• Contenido de turismo:
Los derechos humanos y los turistas.
Objetivo N° 15:
Conocer y respetar las leyes peruanas y aquellas referidas a los
derechos humanos, especialmente a la libertad de tránsito de los
turistas.
LECTURA INFORMATIVA
Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.
131
Área de Ciencias Sociales
Artículo 2
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión
política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición.
Artículo 6
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de
su personalidad jurídica.
Artículo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual
protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda
discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal
discriminación.
132
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Artículo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales
nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos
fundamentales reconocidos por la Constitución o por la ley.
Artículo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia
en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio,
y a regresar a su país.
Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este
derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de
investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación
de fronteras, por cualquier medio de expresión.
Artículo 24
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a
una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas
pagadas.
133
Área de Ciencias Sociales
Artículo 26
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.
134
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
135
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
Ciudadanía internacional de los turistas.
Objetivo N° 16:
Conocer y respetar los procedimientos y códigos de ética mundial
referidos al turismo regional e internacional.
LECTURA INFORMATIVA
En primer lugar debemos señalar que los turistas extranjeros que visitan
un país, sin perder su ciudadanía de residencia, adquieren deberes y dere-
chos semejantes a los ciudadanos del país visitado, así como están obliga-
dos, del mismo modo, al respeto de las leyes, normas, reglamentos y cos-
tumbres del país que visitan.
136
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Los turistas nacionales están obligados a la observancia de sus propias
leyes y de las disposiciones que emanan de las autoridades regionales y
locales.
Finalmente, aquellos turistas que han hecho del planeta una sola nación
por haberse identificado con todas las tierras del mundo, y han abandonado
las fronteras imaginarias y físicas que aún nos separan, se han convertido
en ciudadanos del mundo que buscan el respeto, la paz y la integración de
todos.
Propuesta de actividades:
137
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
El turismo sostenible, herramienta para la lucha contra la pobreza.
Políticas de turismo sostenible.
Objetivo Nº 17:
Promover el desarrollo sostenible de los recursos naturales de la
región para generar beneficios económicos y sociales a las
comunidades campesinas locales.
LECTURA MOTIVADORA
El turismo sostenible,
herramienta para la lucha contra la pobreza
E
E l turismo necesita ser sostenible a fin de que sus beneficios alcancen
a los que más lo necesitan. Pero, ¿qué significa ser “sostenible”?
138
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Por otro lado, es necesario que donde promovamos el turismo
garanticemos que la comunidad local participe económicamente de sus
efectos benéficos, como son: la generación de empleo, la diversificación del
ingreso en la economía familiar, la disminución de la migración de los
pobladores locales, la obtención de mayores ingresos comunales a través
de la recaudación de impuestos, entre otros.
139
Área de Ciencias Sociales
LECTURA INFORMATIVA
1
Ver definición correspondiente en la Parte 1.
140
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
con desarrollo turístico, para el manejo de las actividades ecoturísticas con
la participación de representantes de las comunidades, instituciones del go-
bierno y el sector privado, con el fin de impulsar proyectos ecoturísticos
autosostenibles que beneficien económicamente a las ANPs, sitios de
patrimonio cultural y arqueológico, las comunidades y los pequeños
operadores.
141
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
142
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Las tradiciones y costumbres de mi localidad.
• Contenido de turismo:
Las manifestaciones humanas y el turismo.
Objetivo Nº 18:
Aprovechar las tradiciones y costumbres de la localidad como
atractivo turístico.
LECTURA INFORMATIVA
Por otra parte, la preservación de los relatos orales y las tradiciones del
lugar constituyen también experiencias atractivas para el turista, pero re-
quieren de un equipo multidisciplinario que las rescate y difunda.
1
Ver definición correspondiente en la Parte 1.
143
Área de Desarrollo Social
El cuerpo, hecho de un solo bollo, es plano como una tabla; los bracitos,
que se hacen aparte, tienen un orificio por el que pasa un hilo que permite
atarlos al cuerpo, de tal manera que pueden moverse.
144
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Pero antes, al pasar por la ciudad, deben recoger en cántaros o botellas,
agua bendita del convento de San Francisco. Ese día la casa de los muertos
se ve animada por el constante entrar y salir de gente y por las voces de los
vendedores ambulantes que hacen su agosto en noviembre vendiendo ve-
las y demás mercancías que ofrecen con maliciosa y especial entonación:
145
Área de Desarrollo Social
Propuesta de actividades:
146
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Recursos y actividades productivas locales y regionales.
El rol económico de la familia, las empresas y el Estado.
• Contenido de turismo:
Agroturismo en Granja Porcón
Objetivo N° 19:
Reconocer a la actividad turística como recurso productivo
generador de fuentes de trabajo directo e indirecto.
LECTURA INFORMATIVA
Residencia en la Tierra
Granja Porcón, con su extensión de casi doce mil hectáreas, brinda expe-
riencias diferentes al visitante que desea algo más que turismo tradicional:
puede hospedarse en el centro poblado y conocer mejor la vida campesina
en una cooperativa, participando en las actividades cotidianas de la pobla-
ción e intercambiando y compartiendo ideas, costumbres y la historia de su
población.
147
Área de Desarrollo Social
De buena madera
D urante los años 1960, cuando el predio Granja Porcón era una
estación del Ministerio de Agricultura, las actividades productivas se
enfocaban al pastoreo de ovinos, la crianza de vacunos lecheros y la
producción de semillas de papas en los escasos terrenos cultivables.
148
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
de las heladas en las laderas. Y los pastos mejorados e irrigados eran esta-
blecidos en las partes bajas bordeando los ríos y quebradas.
149
Área de Desarrollo Social
Propuesta de actividades:
150
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Agentes económicos: productores y consumidores.
Grado de desarrollo del mercado local.
El ahorro y las inversiones.
• Contenido de turismo:
El mercado turístico.
El ahorro y la pobreza.
Objetivo N° 20:
Reconocer en los agentes económicos del mercado turístico de
Cajamarca la condición de impulsores de la economía regional.
LECTURA INFORMATIVA
El mercado turístico
151
Área de Desarrollo Social
152
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
El ahorro y la pobreza
Por otro lado, se debe tener en cuenta que para salir de la pobreza,
como de la gordura, se requiere de esfuerzo, voluntad y tiempo. No se
cambia de la noche a la mañana.
También muestra que el ahorro no sólo es dinero guardado sino aquello que
tenga valor o que permita incrementar la producción futura, es decir hacer una
inversión, y aquí esas pequeñas obras enseñan que siempre se puede producir
un poco más y que si ese poco más no se consume es ahorro.
153
Área de Desarrollo Social
Así se puede cambiar la vida de una comunidad, con pequeñas obras que le
levante el espíritu y aquí es donde se requiere una acción conjunta de los
diversos actores que deben participar en esta lucha contra la pobreza. Esto
es, el Gobierno, la cooperación internacional, las ONG’s, el sector privado
empresarial y la sociedad civil pueden enseñar a pescar y no regalar pescado.
Propuesta de actividades:
154
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Formación de la civilización andina.
El Horizonte Temprano.
• Contenido de Turismo:
Arte rupestre evolucionado de Santa Cruz.
Muestra de cerámica “formativa”.
La cultura Caxamarca.
Objetivo N° 21:
Relacionar el turismo con la historia peruana y analizar su
repercusión en el presente.
LECTURA INFORMATIVA
1
La cultura Chavín se desarrolló entre los años 1 000 y 500 antes de nuestra era, aproximadamente,
en la región norte del Perú en las regiones Áncash, Cajamarca, La Libertad, etc.
155
Área de Desarrollo Social
2
El arqueólogo Toribio Mejia Xesspe (1 896 - 1 983) fue colaborador y continuador de la obra de
Julio C. Tello, sobre todo en el descubrimiento de las culturas Chavín y Paracas.
156
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
Entre las muestras que conserva el Museo de Jaén recolectadas por Ulises
Gamonal, un puñado de cerámica presenta rasgos emparentados con tra-
diciones alfareras colombianas y ecuatorianas. Son claros testimonios de
antiguos contactos culturales, que partieron desde espacios septentrionales
aunque siguiendo caminos todavía no precisados.
157
Área de Desarrollo Social
LECTURA INFORMATIVA
La cultura Caxamarca
158
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
turas múltiples en forma de “ventanillas”, como las que existen en Combayo,
Llaucán, Arascorgue y Otuzco.
Estos son los sitios más importantes que pertenecerían a esta cultura:
159
Área de Desarrollo Social
160
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Estas expresiones culturales no identificadas todavía, son tal vez parte
del proceso evolutivo que dio lugar a la posterior formación de la cultura
Caxamarca hacia el siglo II de nuestra era.
Propuesta de actividades:
161
Área de Desarrollo Social
• Contenido de turismo:
La regionalización.
Objetivo N° 22:
Impulsar el desarrollo socioeconómico y político de la región.
LECTURA INFORMATIVA
La regionalización
162
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
En Cajamarca, el gobierno regional, tiene a su cargo todos los organis-
mos públicos que representan al poder ejecutivo central y, por tanto, con-
grega a todos los ministerios entre los cuales encontramos a la Dirección
Regional de Comercio y Turismo, ahora bajo la tutela de la presidencia de la
región.
163
Área de Desarrollo Social
Propuesta de actividades:
164
Área de Educación por el Arte
166
Área de Educación por el Arte
Artesanías
La actividad textil es practicada por hombres y mujeres, existiendo diferen-
cias marcadas en cada caso, tanto por el equipo que se emplea como por el
producto elaborado. Así las mujeres manejan los telares de cintura o calhua y
elaboran principalmente artículos de uso directo como ponchos, alforjas, fajas,
etc., mientras que los hombres utilizan telares de pedal en los que producen
telas (bayetas) para la confección de prendas de vestir, alfombras y mantos.
Los trabajos que realizan con este material son variados y van desde
pequeños artículos y adornos, como ceniceros, imágenes, etc, hasta gran-
des tallados como piletas, maceteros, estatuas y adornos para el hogar.
168
Área de Educación por el Arte
• Contenido de turismo:
Música y danza, manifestaciones humanas.
Las danzas de Cajamarca.
Objetivo Nº 24
Difundir las diferentes manifestaciones artísticas de la cultura
cajamarquina.
LECTURA INFORMATIVA
Música y danza,
manifestaciones humanas
170
Área de Educación por el Arte
LECTURA INFORMATIVA
Otros personajes de esta danza son el “chuncho negro”, que lleva saco
azul, una máscara de color negro con aplicaciones de color rojo vivo que
marcan ojos, nariz y orejas, y un látigo con mango de madera; el capitán
de baile, que dirige las danzas y los pasos para realizar diferentes figuras; el
negro, personaje gracioso que asusta y hace bromas a los espectadores.
Estas danzas no son las únicas del departamento, pero son unas de las
de mayor reconocimiento en el país. Por tanto, la responsabilidad de sus
aficionados es mayor, no sólo en lo que a su presentación local respecta,
sino en su difusión fuera de Cajamarca, ya que con ello promueven su
172
Área de Educación por el Arte
• Contenido de turismo:
Los recursos turísticos y las artes escénicas.
Objetivo Nº 25:
Desarrollar la creatividad a través de representaciones teatrales.
LECTURA MOTIVADORA
174
Área de Educación por el Arte
Materiales:
Para construir:
Propuesta de actividades:
9 Participar en pasacalles.
176
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
V Área de Educación Física
177
Área de Educación Física
178
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Importancia de las actividades acuáticas.
• Contenido de turismo:
El turismo de aventura, actividades acuáticas.
Objetivo Nº 26:
Difundir el turismo de aventura, especialmente, el relacionado con
las actividades acuáticas.
LECTURA MOTIVADORA
El turismo de aventura,
actividades acuáticas
179
Área de Educación Física
las rutas pa/ ra la práctica de esta actividad que incluyen 12 ríos que superan
los 600 kilómetros de longitud y 5 que superan los mil kilómetros de reco-
rrido en el Perú.
Cabe señalar que en algunos de estos ríos, como es el caso del río Santa,
el nivel de dificultad para la práctica de este deporte es mínimo en algunos
tramos, lo que permite la participación de personas sin experiencia. Sin
embargo, existen ríos que representan un mayor grado de dificultad, como
el río Colca, que requiere la participación de personas con experiencia, así
como la utilización de equipo especializado.
180
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
181
Área de Educación Física
• Contenido de turismo:
Recursos turísticos: sitios naturales.
El termalismo como técnica de relajación.
El turismo de aventura.
Objetivo N° 27
Conocer y practicar actividades turísticas recreativas, que no
afecten la conservación de la naturaleza.
1
Ver la definición correspondiente en la Parte 1.
182
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Cajamarca también ofrece una gran riqueza hidrológica. Gracias a sus
ríos, lagos, lagunas y aguas termales representa una opción turística atrac-
tiva porque posibilita la recreación a través de la pesca deportiva, el canotaje
y el remo.
183
Área de Educación Física
LECTURA INFORMATIVA
E
E ntre las múltiples actividades curativas y de relajación que existen, el
termalismo es una de las más populares en el mundo y en el Perú.
En el caso nacional, los famosos Baños del Inca han contribuido enormemente
con esta situación. Como se sabe, cada año una gran cantidad de turistas
visita el lugar en busca de relajación y de las propiedades terapéuticas de
sus aguas.
Hoy en día los Baños del Inca han modernizado sus instalaciones, al
punto de convertirse en un complejo que cuenta con servicios de sauna,
oxigenoterapia y medicina yerbaria con eucalipto, manzanilla, molle y hierba
luisa.
184
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
El turismo de aventura2
Camping:
Es la salida en grupos con implementos para acampar; es una actividad
que se realiza en comunión con la naturaleza, donde el propio ingenio del
deportista es elemento principal que determina el alimento y la forma de
cobijarse.
Andinismo:
Es el deporte que se realiza especialmente en los andes; consiste en
escalar o ascender los altos picos de los Andes, tratando de llegar a las
cumbres usando las técnicas y los medios más adecuados.
Montañismo:
Es uno de los deportes más emocionantes y también más peligrosos; se
realiza en pendientes que pueden ser de media montaña (zonas bajas don-
de no hay nieve) o de alta montaña (sobre la nieve).
Espeleología:
Es la actividad basada en la disciplina científica que estudia las cavernas y
sus sistemas.
2
Ver la definición correspondiente en la Parte 1.
185
Área de Educación Física
Escalada en roca:
Se realiza, preferentemente, en el cinturón de granito que rodea los gla-
ciales de la Cordillera Blanca.
Propuesta de actividades:
186
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
VI Área de Educación Religiosa
187
Área de Educación Religiosa
188
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Aspectos relacionados con la vocación comunitaria de la persona.
Aspectos vinculados con la vocación de trabajo del ser humano.
• Contenido de turismo:
Cajamarquinos ilustres que han apoyado el desarrollo de su comunidad.
Objetivo N° 28:
Comprender la relación del turismo con la vocación de servicio y
el respeto de los derechos de las personas señalados en los
acuerdos internacionales del turismo.
LECTURA INFORMATIVA
189
Área de Educación Religiosa
190
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
191
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
VII Área de Educación para
el Trabajo
Trabajo
193
Área de Educación para el Trabajo
194
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Espacios de trabajo: talleres y laboratorios.
• Conocimiento turístico:
Oficios turísticos.
Objetivo N° 29:
Identificar las oportunidades laborales que ofrece el turismo en la
región.
LECTURA MOTIVADORA
Oficios turísticos
En el turismo ocurre otro tanto. Los oficios turísticos son asumidos con
el mayor profesionalismo en sus distintos niveles de capacitación tanto en
el área de alojamiento como en el de alimentos y bebidas, transporte, guia-
do, etc.
195
Área de Educación para el Trabajo
Propuesta de actividades:
196
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Segundo Grado
de Secundaria
197
Área de Lenguaje - Comunicación
198
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Matriz de Objetivos
y Contenidos
199
Área de Lenguaje - Comunicación
200
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE LENGUAJE - COMUNICACIÓN
201
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
202
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
11. Conocer los planes Las actividades econó- El impacto del turismo
y proyectos de creci- micas y su impacto en la economía nacio-
miento económico y nacional. nal.
social de la región.
Las tasas de crecimien- El plan de desarrollo
to y desarrollo humano. turístico 2 001 - 2 006.
203
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
204
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE EDUCACIÓN POR EL ARTE
La danza y la agricul-
tura.
21. Considerar a los gran- El paisaje en las artes Los pintores cajamar-
des pintores cajamar- visuales. quinos.
quinos como parte del
patrimonio cultural.
205
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
206
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
I Área de Lenguaje -
Comunicación
207
Área de Lenguaje - Comunicación
208
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los textos narrativos. Estructura.
• Contenido de turismo:
Biografía de Thomas Cook, padre del turismo.
Objetivo N° 1:
Leer textos narrativos que permitan reconocer al turismo como
un medio de creación empresarial.
LECTURA MOTIVADORA
209
Área de Lenguaje - Comunicación
Su siguiente paso fue organizar “tours” que unían por tren y por barco
todo el Reino Unido. En 1 851, con motivo de la Gran Exposición de Londres,
organizó viajes para ciudadanos de todo el país, logrando conducir un total
de 150 mil visitantes. Con motivo de la Gran Exposición Internacional de París
de 1 855, extendió sus negocios al continente europeo. En 1 863 ayudó a
popularizar a Suiza como centro turístico. Su hijo, John Mason Cook (1 834
- 1 899), convertido en socio de la floreciente empresa, contribuyó a expan-
dir las rutas de los “tours de Cook” a Egipto, India y los EE UU.
En 1 872 Cook organizó el primer viaje alrededor del mundo, que tardó
222 días. Se dijo que este viaje, del cual se publicaron notas detalladas en la
prensa inglesa, inspiró a Julio Verne y le dio la información necesaria para
210
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
escribir su novela La vuelta al mundo en 80 días. Actualmente, el mismo
viaje se puede realizar en una semana. Tras la muerte del fundador, la em-
presa Cook siguió creciendo conducida por los nietos hasta pasar a formar
parte de sucesivos conglomerados empresariales. Sigue siendo una empre-
sa líder en su especialidad.
Propuesta de actividades:
1
Ver la definición correspondiente en la Parte 1.
211
Área de Lenguaje - Comunicación
• Contenidos de turismo:
La poesía de Cajamarca.
La querencia (relato costumbrista).
Cajamarca vista por forasteros.
Objetivo N° 2:
Apreciar poesía y cuento regionales y nacionales como
manifestaciones culturales.
LECTURA MOTIVADORA
La poesía de Cajamarca
M
M uchas veces, el modo más atrayente de acercarnos a un país es a
través de sus letras, sobre todo su poesía. La sensibilidad con que a
poesía puede transmitirnos los colores, el clima y la vida de la gente de una
nación, es a veces más gráfica y elocuente que las fotografías. Los poetas
pueden ser grandes embajadores culturales de sus lugares de origen e incluso,
a veces sin darse cuenta, activos promotores del turismo hacia esas localidades.
212
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Labriego del Perú, pajita brava
en la peña eternal roja del tiempo;
¿por qué tu cruz inédita de mártir,
la explosión de tu sangre, tu lamento?
Ya que el maguey más alto no es medida
de la alta soledad de tu tristeza,
ya que el Ande no alcanza a tu sollozo:
¡vámonos de esta tierra!
Si la luna y el sol detienen las pupilas
sólo por ver las llagas de tu carne;
si la muerte derriba tus columnas:
¡vámonos de esta tierra!
Vámonos sin regreso
adonde estén el árbol, la majada;
el influjo terríjena, sagrado;
la belleza, el hogar, el dios, la tierra.
Vámonos para siempre
sin adioses llagando los caminos;
como fugas sin huella, como galgas
¡vámonos sin destino!
Entonces hasta el labio que define
nuestro sabor de sangre, hasta las manos
que golpean, las voces como fuetes
de violentos, la hambruna sin bocado,
nuestro dolor más triste que la quena,
nuestro caudal de lágrimas ardiendo:
¡cómo se enlutarán por nuestra ausencia!
Entonces hasta el cóndor y los muertos
y el lúcido rebaño de la hacienda
y la chacra y el agua y el arado
y la flor y la luz y la tiniebla
y la coca y la sangre y el espacio:
¡mucho nos llamarán con mucha pena!
Mas, no. Madre común es nuestra tierra...
Amor, soga. Raíz que nos sujeta.
¿Quién nos apartará? ¡Como rastrojos
finaremos en ella!
213
Área de Lenguaje - Comunicación
214
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
En la altiva serranía
rocío, norte peruano,
hay un diamante engastado
con singular maestría,
porque el joyero divino
al forjarlo se esmeró
y para ello escogió
de su material, el fino.
Cajabamba, Cajabamba,
ciudad prendida en el Ande,
como un collar de perlas
que se ciñe a la garganta
donde corre raudo el Condebamba.
Toda esta amplia obra poética propia de los cajamarquinos invita a conocer
de cerca, especialmente, las virtudes de su gente.
215
Área de Lenguaje - Comunicación
LECTURA MOTIVADORA
La querencia
(RELATO COSTUMBRISTA)
A
A marrado al tronco de corpulento zapote –viejo hermano de la choza de
don Juan Chalcahuana– devora el mohíno su porción de fresca rama. Don
Juan –valga Dios– cortó del borde de la acequia las plantas más verdes y lozanas.
—Llévelo, pues don Nemesio. Trato es trato. Ya sabe que todo de bueno
tiene: manso, fuerte, bien avenido. En esta choza, señor, quién podrá
olvidarlo. Algo me consuela saber que pasa a buen “cristiano”...
La mujer y los hijos de éste se van tras el burro hasta la tranca, que al
abrirse y volver a cerrarse, cruje extrañamente...
Luego se abre la tranca del extenso potrero para dar paso al burro de
suave pelambre y bonachonas orejas. Allí se entropará con un caballo
huaicho, un burro paclo, una vaca condorilla y un toro casullo.
216
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
3
Corrían los días. El gran burro soñaba en las tierras distantes y buenas...
al tiempo que iba conociendo todos los paraderos y todos los portillos.
Tres días después, llega de nuevo don Nemesio Garrido a la casa de don
Juan Chalcahuana. Junto al gallardo zapote está el ínclito volvedor.
—No tuve ocasión de saberlo, don Nemesio. Era la primera vez que dejaba
su querencia...
—Fuerte mal este de la querencia, don Juan. Más con esto, no hay burro
que no sane... Y hasta la vista, don Juan.
217
Área de Lenguaje - Comunicación
Todo hacía presumir que ya no tendría el mohíno más remedio que aceptar
su suerte.
Desde el otro lado del cerco, las viejas heridas, al abrirse de nuevo,
sonrieron triunfalmente...
Y una tarde tibia de un claro día, se oyó de pronto, frente a la anca de don
Juan Chalcahuana, un largo y alborozado rebuzno.
218
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA MOTIVADORA
Estos viajeros, que sortearon mil dificultades para recorrer nuestra patria,
despertaron en sus respectivos países un inusitado interés hacia el paisaje,
la historia y las costumbres de los peruanos. El Perú era para ellos sinónimo
de diversidad geográfica, aventura y reencuentro con la naturaleza. Algo
que sigue siendo cierto en nuestros días.
219
Área de Lenguaje - Comunicación
Este estudioso alemán, quien fuera gran amigo del sabio peruano Hipólito
Unánue, publicó en vida dos monografías dedicadas a la descripción de
Cajamarca: «La sierra de Cajamarca» y «El cerro mineral de Hualgayoc».
Cajamarca también aparece en sus dos principales obras: Viaje a las regiones
equinocciales del Nuevo Continente (1 805 - 1 834, en 30 tomos); y Vistas
de las cordilleras y los monumentos de los pueblos indígenas de América
(1 810, 2 tomos).
220
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
221
Área de Lenguaje - Comunicación
• Contenido de turismo
La publicidad y el turismo.
Objetivo N° 3
Conocer las preferencias turísticas de los viajeros que van a
Cajamarca y reconocer la importancia de la publicidad para el
márketing turístico.
LECTURA MOTIVADORA
La publicidad en el turismo
222
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
En suma, la publicidad incluye varios niveles de actividad institucional y
debe ser el resultado de una suma de decisiones, enmarcadas en objetivos,
metas y estrategias definidas.
223
Área de Lenguaje - Comunicación
224
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
225
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
II Área de Ciencia, TTecnología
ecnología
y Ambiente
227
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
228
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La biodiversidad.
Clasificación en reinos comunes. Características.
• Contenido de turismo:
El ecoturismo y el aprendizaje.
El Perú: un país para estar orgullosos.
Objetivo N° 4:
Reconocer al ecoturismo como una actividad que promueve la
protección y conservación de las diversas especies de la región.
LECTURA MOTIVADORA
Ecoturismo y aprendizaje
1
Ver la definición correspondiente en la Parte 1.
229
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
230
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA MOTIVADORA
E l Perú es uno de los países más valiosos del planeta Tierra, por su
altísima diversidad de paisajes, su biodiversidad, sus riquezas
minerales, su rico acervo cultural y por la contribución valiosa de sus
habitantes al bienestar del mundo.
231
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Diversidad de especies
El Perú es uno de los países con mayor diversidad de especies de flora y
fauna, aunque los registros sobre ella son todavía incompletos y
fragmentarios. Cuenta con casi 25 000 especies de plantas (10% del total
mundial), de las cuales 30% son endémicas (sólo se encuentran en nuestro
territorio).
Son originarias del Perú, entre otras, las siguientes especies: achira,
achiote, ají (de varios tipos, entre ellos el rocoto), algodón, caigua, caimito,
232
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
camote, camu-camu, cañihua, cantuta, chirimoya, coca, cocona, eucaris,
granadilla, guanábana, guaraná, guayaba, heliotropo, huacatay, kiwicha,
lúcuma, maca, maracuyá, mashua, oca, olluco, pacae, palillo, pallares, papa,
papaya, pepino, quina o chinchona, quinua, tarwi, tumbo, tuna, yuca, zapallo.
Está en disputa entre los estudiosos el origen peruano del tomate, el maíz,
el maní, el cacao, la piña y el tabaco, que fueron descubiertos por los
exploradores europeos en otras regiones de América pero que ya se conocían
en el Perú desde tiempos muy remotos.
En las islas del litoral, conocidas como islas guaneras, se pueden observar
las mayores concentraciones de aves marinas del planeta, que se cuentan
por millones. A su vez, el mar peruano es una de las siete cuencas pesqueras
marinas del mundo, y la que tiene la mayor biomasa y diversidad de recursos
hidrobiológicos disponibles. Tiene el récord de fijación de carbono/m2/año,
y por la cantidad de nutrientes es conocido como "una sopa de plancton".
233
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Como resultado de su rica historia, el Perú es hoy en día uno de los países
con mayor diversidad cultural. Cuenta con 14 familias lingüísticas y al menos
44 etnias distintas, poseedoras de tradiciones y rasgos culturales claramente
definidos, de las cuales 42 se encuentran en la Amazonía. Dichas etnias poseen
conocimientos importantes respecto a usos y propiedades de plantas y
animales; y dominan una gran variedad de recursos genéticos agrícolas
Variedad gastronómica
La diversidad geográfica y cultural del Perú ha producido un arte culinario
muy diverso con más de 500 potajes diferentes. Muchos de ellos son el
resultado de una compleja asimilación de elementos foráneos, pero hunden
sus raíces en modalidades culinarias de antigua data.
234
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
humita) así como la chicha de maíz o aka, son parte de una antigua
gastronomía que sirvió de base a la vasta carta de platos peruanos criollos
célebres en el mundo como el actual cebiche, la causa, el arroz con pato, el
rocoto relleno y el chupe de camarones. Son también parte de nuestro
acervo cultural criollo los picarones, los anticuchos, la chicha morada y el
pisco.
Un país con tanta riqueza natural y cultural debe hacernos sentir orgullosos
y deseosos de que visitantes de todo el mundo disfruten de sus maravillas.
235
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
236
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La inercia, la acción y la reacción en el movimiento.
Máquinas creadas por el hombre: el avión a propulsión.
• Contenido de turismo:
El transporte aéreo.
Objetivo N° 5:
Reconocer a la tecnología como un factor que contribuye al
desarrollo de la región cajamarquina.
LECTURA INFORMATIVA
El transporte aéreo
Hoy se han reducido las distancias y los tiempos en beneficio del turismo.
Los vuelos intercontinentales son cosa de todos los días, especialmente de
América del norte a Europa, la zona de mayor tráfico aéreo en el mundo. La
demanda nacional e internacional ha creado la necesidad de varios sistemas de
tarifas. Las hay para turistas, estudiantes, niños, adultos mayores y maestros.
También las hay nocturnas, de alta y baja temporada; y con los asientos
subdivididos en primera clase, clase ejecutiva, y clase económica o turista.
Actualmente, las líneas aéreas no sólo ofrecen vuelos, sino que se han
asociado a cadenas hoteleras, de restaurantes, agencias de viajes o alquiler
de vehículos, para facilitar las conexiones de viaje a los pasajeros.
237
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Las líneas nacionales actuales son Taca Perú, Lan Perú, Aerocontinente,
Aero Cóndor, LC Busre, ATSA y Magenta Air. También merece especial atención
la línea aérea del Estado TANS, flota de la Fuerza Aérea del Perú que realizaba
vuelos de apoyo en la selva peruana desde marzo de 1 962 y que hoy ha
expandido su radio de acción hacia otros destinos turísticos del país.
238
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
La siguiente tabla ilustra la velocidad y capacidad de los aviones más
usados para fines turísticos en nuestro país.
239
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
240
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La atmósfera y contaminación atmosférica: el monóxido de carbono
o smog.
Compuestos químicos.
• Contenido de turismo:
Patrimonio cultural y contaminación.
El efecto invernadero y el deterioro de la capa de ozono.
Objetivo N° 6:
Comprender que la contaminación ambiental no sólo atenta contra
la biodiversidad y el patrimonio cultural, sino que es una amenaza
para el turismo.
LECTURA INFORMATIVA
241
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
3. Ruido
Este es un factor contaminante todavía insuficientemente apreciado por
razones culturales. Puede afectar seriamente la calidad de vida en terminales
terrestres y aeropuertos, hoteles, restaurantes, fiestas, espectáculos musi-
cales y visitas a sitios de interés turístico.
242
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
No sólo consiste en explosiones o el ruido estruendoso de maquinarias
sino la exposición de cualquier persona a un nivel persistente de ruido durante
un tiempo prolongado. Está demostrado que esta exposición lesiona su
capacidad auditiva y genera múltiples efectos físicos y emocionales. Alrededor
de un tercio de las disminuciones de la capacidad auditiva en los países
desarrollados son debidas al exceso de ruido.
Adaptado de:
Libro Electrónico Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente
www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/200Conta.htm
www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/IndiceGral.html
243
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
LECTURA INFORMATIVA
244
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Clorofluorocarbonos y la capa de ozono. Los clorofluorocarbonos (CFC)
son sustancias orgánicas sintéticas derivadas de los hidrocarburos del pe-
tróleo de bajo peso, también conocidos como haloorgánicos. A éstos se les
ha sustituido varios o todos los hidrógenos por átomos de flúor, cloro,
bromo o yodo.
245
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
246
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los residuos urbanos en la naturaleza y su relación con los ciclos de la
materia.
• Contenido de turismo:
Valdemingómez: Planta de reciclaje de residuos urbanos.
Objetivo N° 7:
Promover la utilización de elementos reciclables para evitar la
contaminación.
LECTURA MOTIVADORA
247
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Estos procesos generan un último residuo, del cual una parte es sometida
a un proceso de incineración con recuperación de energía (valorización
energética); mientras la parte restante se deposita en un vertedero
controlado, donde rinde su última aportación a través de la generación de
biogás combustible.
248
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Hay que agregar que, desde 1985, la ciudad de Madrid cuenta con un
sistema de recolección selectiva de los residuos domiciliarios. Para tal efecto,
los ciudadanos tienen a su disposición cubos y contenedores para depositar
distintos tipos de desperdicios. De este modo se simplifica la clasificación de
los desechos que tienen como destino final Valdemingómez.
249
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
250
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
III Área de Ciencias Sociales
251
Área de Ciencias Sociales
252
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La dignidad humana.
La democracia: libertad, propiedad, bien común, participación ciudadana.
• Contenidos de turismo:
El turismo en la Constitución Política del Estado.
Objetivo N° 8:
Promover actitudes de protección, respeto y aprecio al turista.
LECTURA INFORMATIVA
El turismo en la Constitución
Política del Estado
253
Área de Ciencias Sociales
Título I
De la persona y de la sociedad
Capítulo I
Derechos Fundamentales de la Persona
254
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
22. A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso,
así como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al
desarrollo de su vida.
Capítulo II
De los derechos sociales y económicos
Título III
Del régimen económico
Capítulo I
Principios Generales
255
Área de Ciencias Sociales
Capítulo II
Del ambiente y los recursos naturales
256
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
257
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
El consumidor en el mercado turístico.
Los Derechos del Consumidor.
Objetivo N° 9:
Defender los derechos del consumidor de bienes y servicios y
respetar esos mismos derechos de los viajeros nacionales y
extranjeros.
LECTURA INFORMATIVA
258
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
En nuestro país existe desde hace algunos años una entidad destinada a
garantizar los derechos del consumidor. El Instituto Nacional de Defensa de
la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI),
creado en noviembre de 1 992, organismo estatal adscrito a la presidencia
del Consejo de Ministros, se esfuerza en dar a conocer los mecanismos que
pueden seguir los consumidores cuando han sido engañados o estafados.
Lima (Miraflores)
Centro de Entretenimiento Larcomar (Módulo 14, Plaza Gourmet)
Tel/fax: (01) 445-9400
E-mail: iperulima@promperu.gob.pe
Lima (Aeropuerto)
Aeropuerto Internacional Jorge Chávez (Hall Principal y Llegadas Internacionales)
Tel/fax: (01) 574-8000 / 517-1849
E-mail: iperulimaapto@promperu.gob.pe
1
PromPerú. Comisión de Promoción del Perú.
259
Área de Ciencias Sociales
260
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
261
Área de Ciencias Sociales
Cada una de estas normas es importante porque nos ayuda a lograr una
mejor calidad de vida. Pero es también fundamental que todos empecemos
a educarnos en lo que se refiere a la política de compra. Resulta necesario
que adquiramos experiencia acerca de cómo gastar mejor nuestros ingresos.
Esto será para beneficio de cada uno de nosotros.
Propuesta de actividades:
262
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Los ecosistemas en el Perú.
Los parques, santuarios y reservas nacionales.
Las áreas naturales protegidas por el Estado.
• Contenidos de turismo:
Las áreas naturales protegidas por el Estado.
Objetivo N° 10:
Fortalecer el aprecio por el patrimonio natural del Perú y promover
el aprovechamiento racional de los recursos.
LECTURA INFORMATIVA
• 10 Parques Nacionales.
• 9 Reservas Nacionales.
• 6 Santuarios Nacionales.
• 4 Santuarios Históricos.
1
Ver Guía de Contenidos Turísticos - Primer Grado. Objetivo N° 7.
263
Área de Ciencias Sociales
• 6 Bosques de Protección.
• 5 Reservas Comunales.
• 2 Cotos de Caza.
• 13 Zonas Reservadas.
• 1 Reserva Paisajística.
264
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
El Santuario Nacional Tabaconas-Namballe
Tiene una extensión de 29 500 hectáreas, ubicadas en una zona de
bosques de neblina entre los distritos de Tabaconas y Namballe, provincia
de San Ignacio. Posee una gran variedad florística y arbórea que varía de
acuerdo a la altura, la topografía, el suelo y el drenaje. Allí se encuentra el
podocarpus, el único género de coníferas que crece en forma natural en el
Perú, conocido popularmente como romerillo macho y romerillo hembra.
Las aguas termales del sector Los Baños son muy conocidas en la región,
pero poco promocionadas fuera de ella. Tienen un alto potencial turístico y
podrían ser fuente de ingresos para mejorar la situación económica de los
pobladores locales.
265
Área de Ciencias Sociales
En cuanto a la caza mayor, las especies más numerosas que allí se pueden
encontrar son el venado gris (Odocoileus virginianus) y el ciervo rojo (Cervus
elaphus) que es una especie introducida. Para la caza menor existen aves
como la perdiz (Nothoprocta pentlandii) y la tórtola (Metriopelia
melanoptera). En cuanto a los mamíferos menores están el zorro
(Pseudalopex culpaeus) y el conejo silvestre (Sylvilagus brasiliensis); también
se encuentran con frecuencia zorrillos (Conepatus sp.), zarigüeyas (Didelphis
sp.) y abundantes vizcachas (Lagidium peruanum). Entre las aves rapaces
se puede observar aguiluchos (Buteo poecilochrous), cernícalos (Falco
sparverius) y halcones (Falco femoralis).
266
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Los principales objetivos de este Bosque de Protección son: garantizar
el normal abastecimiento de agua para uso agrícola y consumo humano
en los distritos de Querocoto, Llama y Huambos; conservar los suelos,
proteger la infraestructura vial, los centros poblados y las tierras agrícolas;
y proteger el bosque como factor regulador del ciclo hidrológico y climático
de la zona para evitar la sedimentación de los ríos.
Propuesta de actividades:
267
Área de Ciencias Sociales
• Contenidos de turismo:
El impacto del turismo en la economía nacional.
El plan de desarrollo turístico 2 001 - 2 006.
Objetivo N° 11
Conocer los planes y proyectos de crecimiento económico y social
de la región.
LECTURA INFORMATIVA
A
A unque la actividad turística tiene un notable impacto económico en
nuestra economía, no es fácil evaluar en forma exacta su
contribución. Este crecimiento debería medirse en forma nítida a través del
Producto Bruto Interno (PBI).
268
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Fomentar el impacto del turismo en la economía nacional o regional pue-
de ser una alternativa viable para compensar los bajos –y desigualmente
repartidos– niveles de ingreso per cápita y los altos índices de desempleo,
que entrampan nuestro desarrollo. El turismo tiene la peculiaridad de
redistribuir rápidamente el gasto en un vasto campo de receptores que van
desde un modesto mesero hasta un empresario exportador de artesanías.
BALANZA DE VIAJES
(millones de dólares)
269
Área de Ciencias Sociales
Pero también se generan más tareas para los que dan soporte a las
actividades del turismo como los servicios públicos y privados (agua potable,
energía eléctrica, telefonía, combustibles, bancos, taxis, etc).
1
La crenología es el estudio de las aguas medicinales en cuanto a su constitución y sus propiedades
intrínsecas. Es la ciencia que da sustento al termalismo. Fue reconocida como tal en 1 986.
270
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
Para tal efecto, el gobierno peruano trazó un Plan de Desarrollo del Turismo
y la Artesanía hasta el 2 006, que toma en cuenta los distintos destinos
turísticos del país, ya sea en auge, en proceso de crecimiento o como
nuevo producto.
El documento expone las principales políticas con las que se busca convertir
al sector en uno de los motores de la economía en el país.
271
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
272
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La oferta y la demanda laborales, educacionales y de salud.
• Contenido de turismo:
El turismo como actividad empresarial.
Objetivo N° 12:
Apreciar al turismo como una actividad empresarial.
LECTURA MOTIVADORA
El año 2 000 el Perú superó la meta de recibir 900 000 turistas anuales
(el cuadro adjunto muestra la evolución anual de este cifra), con el consi-
guiente impacto favorable en la generación de empleo.
273
Área de Ciencias Sociales
274
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Otro rubro generador de empleo asociado al turismo es el transporte. En
lo que se refiere al transporte por carretera, se ha dado un importante
crecimiento del servicio pero afectado por un alto índice de competencia
desleal (“transportistas piratas”) que sería del orden del 50%. No obstante,
las empresas líderes siguen mejorando sus ventas y la calidad de sus
vehículos. Las tres empresas líderes de este ramo transportan actualmente,
cada una, 1,5 millones de pasajeros anuales.
Propuesta de actividades:
275
Área de Ciencias Sociales
• Contenido educativo:
Situación de la mujer.
Situación de la juventud.
• Contenido de turismo:
La importancia de la mujer en el turismo.
Objetivo N° 13:
Reconocer el rol de la mujer en el campo laboral del turismo.
LECTURA MOTIVADORA
En nuestro país todavía hay mucho que hacer para revalorar la participación
de la mujer en todos los campos de la sociedad. Por ejemplo, en las
localidades y zonas alejadas del país el índice de analfabetismo de las mujeres
es más alto que el de los hombres. Las remuneraciones de las mujeres que
trabajan, muchas veces no son iguales a las de los hombres aunque se
trate de un trabajo realizado con la misma eficiencia y grado de capacitación.
276
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Una primera necesidad es que no exista una mala interpretación de la
creciente presencia de mujeres entre los egresados de la carrera de Turismo
y Hotelería. A su vez, las visitas guiadas a lugares de interés histórico están
mayormente en manos de profesionales femeninas. En entidades públicas,
aeropuertos, hoteles y centros de servicios suelen ser damas quienes atienden
las dudas e inquietudes de clientes de diversas nacionalidades.
277
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
278
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los elementos culturales externos y su impacto en la cultura regional y
nacional.
• Contenido de turismo:
Los elementos culturales externos y el turismo.
Objetivo N° 14:
Reflexionar sobre el impacto de las diferencias culturales.
LECTURA INFORMATIVA
Entre los cambios que han facilitado la expansión del turismo tenemos:
279
Área de Ciencias Sociales
Desde otro ángulo, también podemos señalar que los impactos cultura-
les del turismo se aprecian nítidamente durante la llegada y visita de los
turistas a las comunidades locales. Esto ocurre, básicamente, en las si-
guientes circunstancias:
280
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
281
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
Turismo, producto de exportación.
Objetivo N° 15:
Reconocer al turismo como principal producto de exportación no
tradicional del Perú.
LECTURA INFORMATIVA
1
Memoria Anual del Banco Central de Reserva 2 002.
282
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Si se comparan los ingresos de divisas por turismo con aquellos obteni-
dos por los principales productos de exportación tradicional y no tradicional,
se verá que en el 2 002, el turismo se constituyó en el segundo principal
generador de divisas al país, luego de la minería, superando a la pesca.
2
Ver Guía de Contenidos Turísticos - Cuarto Grado, Objetivo N° 15.
283
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
284
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Posibilidades del desarrollo nacional.
• Contenidos de turismo:
El turismo en el 2 020.
La generación de empresas.
Objetivo N° 16:
Promocionar al turismo a través de los diferentes servicios
integrados como fuente de empleo urbano y rural.
LECTURA MOTIVADORA
El turismo en el 2 020
285
Área de Ciencias Sociales
286
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
Generación de empresas
287
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
288
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Centralismo y desarrollo en las economías regionales.
• Contenido de turismo:
Los planes regionales de turismo.
Objetivo N° 17:
Reconocer a los planes regionales como una herramienta para el
desarrollo sostenible.
LECTURA MOTIVADORA
289
Área de Ciencias Sociales
290
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
necesidades de inversión, de la infraestructura pública y de las necesidades
de capacitación de los recursos humanos, etc.
Propuesta de actividades:
291
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
El imperio incaico y el turismo.
Objetivo N° 18:
Rescatar el patrimonio histórico y cultural de la región.
LECTURA MOTIVADORA
E
E l Perú antiguo es uno de los grandes centros originarios de la agricultura
y la civilización en general. Su importancia es equiparable a
Mesopotamia, India, China y Mesoamérica, los más antiguos centros
irradiadores de cultura del mundo.
La civilización que empezó a forjarse en los Andes hacia el año 4 000 a.C.
y que entre los años 3 000 y 1 500 a.C. produjo los grandes portentos
arquitectónicos de Caral, Kotosh, Sechín y Chavín de Huántar, tan antiguos
como Ur, Babilonia y las pirámides de Egipto, tuvo un prolongado y admirable
proceso evolutivo que no requirió influencia exterior alguna.
292
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Las grandes y macizas edificaciones de piedra, los imponentes centros
ceremoniales, las ciudadelas casi inexpugnables como Machu Picchu, la
agricultura desarrollada con gran dominio de los pisos ecológicos andinos,
en base a andenes y colcas, así como la admirable la red vial del Qhapaq
Ñan o Camino Inca, que unía las cuatro regiones del imperio inca y comunicaba
directamente Cuzco, Cajamarca y Quito, son testimonios palpables de una
rica herencia cultural que debemos aquilatar y preservar.
Aquí reposa una de las grandes fortalezas del turismo peruano. El fascinante
atractivo del Qhapaq Ñan ha dado lugar a que muchos viajeros con destino
a Machu Picchu prefieran bajarse del tren que lleva a la ciudadela en el
kilómetro 88, emprendiendo a pie lo que resta de camino por la vieja senda
inca, ascendiendo y descendiendo durante tres días a lo largo de 42
kilómetros.
293
Área de Ciencias Sociales
iglesia de San Francisco, con sus torres octogonales, construida entre 1 699
y 1 737; y el claustro del convento de Belén, que data de 1 746; son
también parte de esa importante herencia, que debemos saber preservar y
mostrar con orgullo al mundo.
Propuesta de actividades:
294
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Religiosidad y educación. Arte y cultura.
• Contenido de turismo:
La Virgen de los Dolores, patrona de Cajamarca.
Objetivo N° 19:
Respetar la idiosincrasia, arte y cultura del pueblo de Cajamarca
durante la celebración de la Semana Santa.
LECTURA MOTIVADORA
295
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
296
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
IV Área de Educación por el Arte
297
Área de Educación por el Arte
298
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La interrelación de las artes.
La danza y la música.
Las máscaras.
Música: magia, culto y religión.
La danza y el ritual: la agricultura.
• Contenidos de turismo:
El carnaval cajamarquino.
El clarín de Cajamarca.
Objetivo N° 20:
Rescatar y difundir las manifestaciones artístico-culturales de la
región, tales como el Carnaval de Cajamarca y las festividades
religiosas del departamento.
LECTURA INFORMATIVA
El carnaval cajamarquino
299
Área de Educación por el Arte
Durante los días centrales se ejecutan los más importantes actos del
programa y que se resumen a continuación:
300
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
El cashua: Es la música que se interpreta en calles, plazas y hogares
durante el carnaval. Es interpretado con instrumentos típicos y guitarras.
Aunque tiene semejanza con el huayno, es de ritmo más cadencioso y se
baila con mayor suavidad, incluyendo el zapateo que corresponde a la etapa
de la fuga. Desde hace algunos años, se han incorporado a su ejecución
instrumentos musicales modernos como el saxo, el clarinete y la armónica.
301
Área de Educación por el Arte
unshas a partir del día siguiente del corso, el martes, hasta el domingo
siguiente (octava de carnaval).
Adaptado de:
Libreto Radial Nº 07 del 28 de febrero del 2 003,
de Tristán Ravines Sánchez,
emitido por el Instituto Departamental de Cultura - Cajamarca
Atlas Departamental del Perú, tomo 11. Ed. Peisa. Lima, 2 003.
302
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
El clarín de Cajamarca
303
Área de Educación por el Arte
304
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
305
Área de Educación por el Arte
• Contenido de turismo:
Los pintores cajamarquinos.
Objetivo N° 21:
Considerar a los grandes pintores cajamarquinos como parte del
patrimonio cultural.
LECTURA MOTIVADORA
E l gran novelista peruano Ciro Alegría solía decir que Cajamarca era
tierra de pintores porque su cielo es una paleta enorme que despliega
sus colores cambiantes con el paso de las horas. De acuerdo con ello,
Cajamarca es la tierra natal de pintores peruanos muy destacados, que han
tenido como rasgo artístico común exaltar la colorida belleza de su región.
306
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
expresionismo el deseo de recrear la realidad mediante trazos enérgicos y
colores audaces. Sin embargo, por sus temas y personajes netamente
peruanos y por su singular colorido basado en el folclor popular, representa
un estilo único e inconfundible. Destacó también como muralista y grabador,
trasladando a estos medios el estilo mostrado en sus telas. Sabogal ha sido
también uno de los primeros investigadores del arte peruano, rescatándolo
del olvido y enalteciéndolo sus calidades plásticas en los libros Mates burilados
(1 945), Pancho Fierro (1 945), El toro en las artes populares del Perú
(1 949) y, sobre todo El desván de la imaginería peruana (1 956).
307
Área de Educación por el Arte
Propuesta de actividades:
308
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Primeras manifestaciones artísticas y su connotación mágico–religiosa.
• Contenido de turismo:
Los petroglifos de Cumbemayo.
Objetivo N° 22:
Conocer e interpretar los petroglifos de Cumbemayo.
LECTURA INFORMATIVA
309
Área de Educación por el Arte
310
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
311
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
V Área de Educación Física
313
Área de Educación Física
314
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
El juego.
• Contenido de turismo:
Turismo recreacional.
Objetivo N° 23
Recuperar los juegos tradicionales.
LECTURA INFORMATIVA
Turismo recreacional
315
Área de Educación Física
316
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
317
Área de Educación Física
• Contenido de turismo:
Las actividades ecoturísticas.
Objetivo N° 24:
Aprovechar las diversas alternativas que ofrece el entorno natural
para generar negocios y empleos a través de actividades
ecoturísticas.
LECTURA INFORMATIVA:
1
Ver definición en la Parte 1.
318
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
watchers”). Estos ecoturistas son personas sensibles hacia los temas
ambientales. Esta actividad requiere operadores especializados en el tema
319
Área de Educación Física
Propuesta de actividades:
320
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
VI Área de Educación
para el trabajo
321
Área de Educación para el Trabajo
322
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los bienes y servicios.
• Contenidos de turismo:
Los servicios.
El producto turístico.
Objetivo N° 25:
Considerar al producto turístico como recurso intangible que oferta
un conjunto de servicios al mercado de la Región.
LECTURA INFORMATIVA
Los servicios
323
Área de Educación para el Trabajo
324
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
El producto turístico
Los servicios ofrecidos a los turistas. Forman parte de esta gama los
diversos servicios comprendidos dentro de la planta turística1: un hostal,
un hotel con estrellas, un albergue o una casa rural, los restaurantes, bares,
guías de turismo, planos, mapas, agencias de viajes, entre otros. Así como
los servicios no exclusivos para turistas: servicios de taxis, cines y teatros,
discotecas, tiendas con productos locales, etc.
1
Ver definición correspondiente en la Parte 1.
325
Área de Educación para el Trabajo
Propuesta de actividades:
326
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido de área:
El uso racional de recursos.
• Contenido de turismo:
La política de conservación.
Objetivo N° 26:
Proteger las áreas naturales y mantener la calidad del ambiente
para beneficio de las comunidades y los turistas.
LECTURA INFORMATIVA
Política de conservación
327
Área de Educación para el Trabajo
De este modo, se busca velar por la calidad del ambiente en el que deben
vivir o desplazarse tanto las personas de la zona como los turistas. El propósito
económico de todo esto es hacer del turismo un factor de conservación a la
vez que de rentabilidad económica y mayor sostenibilidad local.
Propuesta de actividades:
328
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Las normas de seguridad e higiene.
• Contenido de turismo:
La prevención en los viajes.
Objetivo N° 27:
Garantizar el cumplimiento de las medidas de seguridad e higiene
ofrecidas por las empresas en beneficio de los usuarios.
LECTURA INFORMATIVA
329
Área de Educación para el Trabajo
330
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Cartilla de Seguridad en el transporte aéreo
331
Área de Educación para el Trabajo
Propuesta de actividades:
332
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Las actividades productivas y su impacto en el ambiente.
• Contenido de turismo:
Impacto ambiental del turismo.
Objetivo N° 28:
Evitar el impacto negativo del turismo en el ambiente natural de
la región.
LECTURA INFORMATIVA
1
Ver definición correspondiente en la Parte 1.
333
Área de Educación para el Trabajo
Los impactos negativos felizmente tienen más que ver con otras realidades,
de las cuales tenemos que aprender para no cometer los mismos errores.
Tal es el caso de construir centros vacacionales cuyo diseño y sistema no se
integra a la naturaleza; o la creciente proliferación de actividades deportivas
contaminantes y perturbadoras de la tranquilidad del entorno. También hay
el peligro del exceso de visitantes en las áreas protegidas o de la saturación
de paseantes en zonas rurales –como el Camino Inca que conduce a Machu
Picchu, por ejemplo– lo cual obliga a restringir por temporadas estos lugares
para realizar labores de conservación.
334
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
335
Área de Educación para el Trabajo
• Contenido de turismo:
Atención al cliente.
Objetivo N° 29:
Resolver situaciones conflictivas relacionadas con la atención al
cliente.
LECTURA INFORMATIVA
Atención al cliente
336
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
El personal que actúa directamente con los usuarios debe ser preparado
rigurosamente para afrontar estas situaciones, debido a que una queja bien
atendida abre la posibilidad de que ese cliente esté agradecido y regrese, en
tanto que un cliente mal atendido desprestigia permanentemente a esa
empresa y al país receptor.
337
Área de Educación para el Trabajo
Propuesta de actividades:
338
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Las técnicas de recojo de opinión.
La selección de alternativas.
• Contenido de turismo:
La encuesta y el turismo.
Objetivo N° 30:
Aplicar técnicas de recojo de opinión y realizar estudios de
mercado para conocer las necesidades del cliente.
LECTURA INFORMATIVA
La encuesta y el turismo
Para que la encuesta sea representativa, debe escogerse con gran cuidado
el escenario (en hogares, empresas o sitios públicos), el tipo de público que
será encuestado (jóvenes, mujeres o padres de familia) y la hora en que se
realizará. Según estos parámetros, el resultado podrá ser una muestra
representativa de la tendencia de mercado de determinado grupo, distrito o
sector profesional.
339
Área de Educación para el Trabajo
340
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
341
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Tercer Grado
de Secundaria
343
Área de Lenguaje - Comunicación
344
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Matriz de Objetivos
y Contenidos
345
Área de Lenguaje - Comunicación
346
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE LENGUAJE - COMUNICACIÓN
347
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
348
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
Políticas económicas
estables, instituciones
sólidas, infraestructura
básica, educación, a-
horro interno, innova-
ción y apertura al exte-
rior.
349
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
Nociones de orienta-
ción.
Actividades físicas.
Precaución, protección
y seguridad.
350
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
I Área de Lenguaje -
Comunicación
351
Área de Lenguaje - Comunicación
352
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Los textos comerciales.
• Contenidos de turismo:
Materiales promocionales.
Objetivo Nº 1:
Promover los atractivos turísticos a través de textos comerciales.
LECTURA INFORMATIVA
Materiales promocionales
353
Área de Lenguaje - Comunicación
354
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
355
Área de Lenguaje - Comunicación
• Contenido de turismo:
La publicidad turística.
Objetivo Nº 2:
Reconocer al lenguaje como la herramienta básica de la publicidad
turística.
LECTURA INFORMATIVA
La publicidad turística
M uchos son los medios utilizados por el turismo para comunicar las
bondades de sus productos. Cada medio tiene su propio lenguaje y
mecanismos para persuadir al comprador. En turismo, se suelen emplear
todos los medios de acuerdo con las necesidades de comunicación para la
promoción de un producto o difusión de alguna idea.
356
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Aunque el alto costo de la publicidad en la televisión no la hace asequible a
pequeños empresarios, podemos decir que en general resulta rentable por
los miles de televidentes que apreciarán el anuncio. También es bueno re-
cordar que la televisión nacional ha incrementado notablemente los progra-
mas dedicados al turismo en los que la publicidad ocupa un lugar destacado
en las transmisiones, tanto en los de señal abierta como en los de cable.
1
Lograr la preferencia del consumidor.
357
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
358
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
El público objetivo.
• Contenido de turismo:
Conociendo las preferencias del visitante.
Las nuevas formas de turismo.
Objetivo Nº 3:
Reconocer las características y preferencias del público objetivo
en el mercado turístico.
LECTURA INFORMATIVA
1
Encuesta mensual a Establecimientos de Hospedaje 2 002. OGIE – Oficina de Estadística MINCETUR
2 002.
359
Área de Lenguaje - Comunicación
Lima 52%
La Libertad 19%
Lambayeque 16%
Piura 4%
Arequipa 2%
Tumbes 2%
Ancash 1%
Otros 4%
Los atractivos visitados y los servicios más utilizados por los turistas
nacionales son:
Lugares arqueológicos:
- Cuarto del Rescate 15.1%
- Colina Sta. Apolonia 15.1%
- Ventanillas de Otuzco 14.9%
- Cumbemayo 11.1%
Iglesias y conventos:
- Catedral 14.0%
- San Francisco 14.0%
- Recoleta 10.1%
Aguas termales:
- Baños del Inca 45.7%
- Corontacocha 4.3%
- Chaquil 2.9%
360
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Uso de restaurantes:
- Si 64.9%
- No 35.1%
Las principales actividades realizadas durante sus viajes suelen ser visitas a
sitios históricos, compras, paseos por el campo, visitas a pequeños pueblos.
361
Área de Lenguaje - Comunicación
Con relación a los turistas alemanes, la OMT indica que el 80% de ellos
viaja por placer durante sus vacaciones; el 15% por negocios y el 9% por
otros fines. Sus principales actividades son la visita a ciudades, la búsqueda
de relax, vacaciones rurales, turismo de sol y playa, visitas al campo y
disfrute de comidas y bebidas.
En cuanto a los turistas franceses, la OMT advierte que el 64% viaja por
vacaciones; el 24% en busca de otras formas de ocio y el 12% por nego-
cios.
Las actividades principales son las giras turísticas, los cruceros, el turismo
de sol y playa y recorridos por la ciudad.
362
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
En las tres últimas décadas del siglo pasado, el turismo fue relacionado
con las “cuatro s inglesas” (sun, sand, sea and sex: sol, arena, mar y sexo),
típicas del turismo masivo y pasivo. Sin embargo, últimamente se dice que
éstas han cedido el paso a las “cuatro e francesas” (équipement,
environement, encadrement y evénement: equipamiento, medio ambiente,
entorno y acontecimiento), que caracterizan al turismo activo, aquel que
busca nuevas sensaciones, que busca la integración del visitante y la comu-
nidad receptora.
363
Área de Lenguaje - Comunicación
• Fragmenta más sus viajes, pues sus períodos de vacaciones son más
cortos y más numerosos y se reparten a lo largo de todo el año.
364
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
365
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
II Área de Ciencia, Tecnología
Tecnología
y Ambiente
367
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
368
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La temperatura como medida del calentamiento o enfriamiento.
• Contenido de turismo:
Los Baños del Inca y el termalismo en el Perú.
Objetivo Nº 4:
Reconocer que la temperatura es un factor decisivo para el turismo
en Cajamarca.
LECTURA MOTIVADORA
369
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Respecto a las aguas de Los Baños del Inca, hay un debate pendiente
sobre su ficha facultativa, por las discrepancias entre los especialistas res-
pecto a la crenoterapia. Sin embargo, sus propiedades curativas han sido
sustentadas por destacados especialistas peruanos y extranjeros; motivo
por el cual el sector Turismo y la población cajamarquina deberían dar más
importancia a Los Baños del Inca como recurso turístico que beneficie a la
región.
1
Aquella cuya gran temperatura proviene de la profundidad de la tierra.
370
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
tas extranjeros y nacionales deseosos de encontrar, junto a las aguas
termales, un centro especializado de crenoterapia con médicos, enferme-
ras, asistentes, terapeutas y masajistas del mejor nivel profesional.
Propuesta de actividades:
371
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
El turismo rural y la energía natural.
Objetivo Nº 5:
Reconocer las posibilidades de la energía en los servicios turísticos
rurales.
LECTURA INFORMATIVA
372
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Por ejemplo, en la isla Taquile, en Puno, se ha iniciado un importante
proyecto de generación de energía solar para el uso de distintos equipos
electrodomésticos, en beneficio de la propia comunidad y de los visitantes
que llegan diariamente y cada vez con mayor frecuencia.
El sol calienta la superficie metálica y los tubos, los que a su vez transfie-
ren el calor al agua que circula en su interior, de tal manera que el agua fría
que baja por gravedad desde un tanque de almacenamiento, se va calen-
tando y haciéndose menos densa, fluyendo nuevamente hacia la parte su-
1
Transformar la radiación solar en electricidad.
373
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
perior del tanque. Debido a este mecanismo, el tanque se llena por la parte
superior con agua caliente y a medida que el agua va enfriándose desciende
hacia el “colector solar” para ser recalentada.
Propuesta de actividades:
374
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La energía de los combustibles: petróleo, gasolina, kerosén y gas me-
tano.
Importancia de los combustibles fósiles en la época moderna.
• Contenido de turismo:
Los combustibles fósiles y el turismo.
Objetivo N° 6:
Reconocer los beneficios de las fuentes de energía renovable frente
a las no renovables.
LECTURA INFORMATIVA
375
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
376
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
377
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo:
La energía eléctrica y el turismo.
Objetivo Nº 7:
Comprender que el ahorro de energía eléctrica contribuye con el
desarrollo sostenible de la región.
LECTURA INFORMATIVA
378
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
sión de la represa Gallito Ciego, que produce 34 megawatts, se ha dado un
paso sustantivo para la provisión de energía eléctrica. La línea de transmisión
Gallito Ciego-Cajamarca-San Marcos–Cajabamba, ha duplicado el coeficiente
de energía para la región, beneficiando inicialmente a 41 000 habitantes. Esta
línea de transmisión tiene 80 km. de extensión y conduce 600 000 voltios.
Fuentes:
Ministerio de Energía y Minas. Evolución de las principales variables del
subsector eléctrico.1 995 - 2 002. Página Electrónica www.mem.gob.pe
Museo de la Electricidad. www.museoelectri.perucultural.org.pe
Diario El Peruano. Edición 2 de abril del 2 001.
Página Electrónica www.editoraperu.com.pe
379
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
380
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La explotación racional de los recursos naturales.
• Contenido de turismo:
Políticas de protección y mejoramiento de la calidad ambiental.
Objetivo Nº 8:
Contribuir a la protección de las áreas naturales y al mejoramiento
de la calidad ambiental de la región a través del ecoturismo.
LECTURA INFORMATIVA
Políticas de protección y
mejoramiento de la calidad ambiental
381
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
382
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
6. Establecer un gremio de hoteles y operadores turísticos en Áreas Na-
turales.
Las normas propuestas buscan que desde la escuela, las personas ten-
gan en cuenta la trascendencia de la preservación y conservación de todas
las áreas naturales.
Propuesta de actividades:
383
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenido de turismo
El impacto ambiental del turismo.
Objetivo Nº 9:
Combatir el impacto negativo del turismo en el medio ambiente
natural.
LECTURA INFORMATIVA
C
C omo todas las actividades económicas que utilizan recursos natura
les para desarrollarse, el turismo también registra algún grado de
impacto ambiental que desgasta el medio natural y cultural.
1
Ver Guía de Contenidos Turísticos - Segundo Grado, Objetivo N° 32.
384
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
generado cúmulos de basura, así como el uso indiscriminado de árboles y
arbustos como insumos para fogatas.
2
El euro es la moneda común de los países de la Unión Europea; un euro equivale aproximadamente
a US$ 1.12 (tipo de cambio de enero del 2 004). Ver Guía de Contenidos Turísticos - Tercer
Grado, Objetivo N° 13.
385
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
El Titicaca tuvo desde hace milenios una gran importancia simbólica para
las culturas andinas. Proveyó agua, totora (empleada para balsas y vivien-
das), aves y peces, irrigó y fertilizó el entorno y templó el clima de una zona
que sería de otro modo inhabitable. Pero el ambiente definido por el lago
empezó a deteriorarse en las últimas décadas, con el sobrepastoreo y la
tala indiscriminada. Los totorales se han reducido y muchas especies típicas
de fauna y flora han empezado a disminuir hasta niveles de riesgo. La activi-
dad minera también causó y sigue causando erosión y deterioro del suelo
en las proximidades del lago, además de verter en sus aguas desechos
químicos y relaves de fundición.
386
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Según la misma Universidad, por efecto de todo el fenómeno de conta-
minación que afecta al lago, su biomasa, que hace una década se estimaba
en 9 mil 100 toneladas métricas, es ahora de 49 mil toneladas.
Fuentes:
Sobre el Himalaya, ver página web de la agencia Buddha Treks:
http://www.buddhatreks.com/spanish/nepal/mountaineering/expedition-
royalty.htm
Sobre la ecotasa, ver la página web de la Universidad Alfonso el Sabio:
http://www.uax.es/INFOTUR/ECOTASA.htm
Sobre el lago Titicaca, ver el artículo: «La Enfermedad del Titicaca» por
Abraham Lama en la revista Tierramérica. Medio Ambiente y Desarrollo.
PNUMA/PNUD en internet:
http://www.tierramerica.net/2001/0617/articulo.html
387
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
388
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
III Área de Ciencias Sociales
389
Área de Ciencias Sociales
390
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La dignidad humana.
La solidaridad.
Relación entre libertad, responsabilidad y compromiso.
• Contenido de turismo:
Turismo es solidaridad.
Objetivo Nº 10:
Reconocer el valor de la solidaridad y ponerla en práctica en
distintos contextos.
LECTURA MOTIVADORA
Turismo es solidaridad
391
Área de Ciencias Sociales
Estas personas, que aportaron durante largos años sus servicios al país,
comparten merecidamente facilidades para el cuidado de la salud y realizan
392
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
paseos, excursiones y viajes turísticos, incluso a otras regiones del país,
acompañados de guías y médicos geriatras. A nivel nacional, en el 2 003 se
ha podido contar con 107 Centros del Adulto Mayor1. En Cajamarca se
cuenta con un Centro del Adulto Mayor que fue creado el 4 de junio de
1 9872.
Propuesta de actividades:
1
ESSALUD - Sede Central Lima
2
ESSALUD - Región Cajamarca
393
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo
La Declaración Universal de los Derechos Humanos y el turismo.
Objetivo Nº 11:
Conocer los reglamentos y normas que rigen el turismo en el
país y el mundo, en especial, los referidos a los derechos del
hombre y del turista.
LECTURA INFORMATIVA
E
E n la actualidad, el turismo no es solamente una actividad comercial
sino un amplio movimiento institucional que promueve la fraternidad
y la armonía entre los países, el intercambio cultural, la tolerancia hacia toda
forma de vida y creencia y la solidaridad en las relaciones humanas.
394
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
«Artículo 24.- El derecho al descanso y al ocio, y en particular a la
limitación razonable de la duración del trabajo y a las vacaciones pagadas».
395
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
396
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Los patrones culturales del Perú y la formación de una cultura para el
desarrollo.
Políticas económicas estables, instituciones sólidas, infraestructura bá-
sica, educación, ahorro interno, innovación y apertura al exterior.
• Contenidos de turismo:
La conciencia turística.
Los planes de desarrollo.
Objetivo Nº 12:
Fomentar una cultura de paz y desarrollo conociendo los patrones
culturales de Perú.
LECTURA MOTIVADORA
La conciencia turística
397
Área de Ciencias Sociales
398
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
399
Área de Ciencias Sociales
400
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
401
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
Mercados turísticos actuales y potenciales.
Objetivo Nº 13:
Conocer el mercado turístico mundial en los grandes bloques
económicos e identificar la oferta turística de la región.
LECTURA INFORMATIVA
402
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
En efecto, la reciente circulación (1 de Enero del 2 002) de su moneda
única, el euro1, ha contribuido a unificar sus objetivos. Con el bloque inte-
grado por Alemania, Francia, Reino Unido, España, Suiza, Italia, Bélgica,
Luxemburgo, Irlanda, Grecia, Portugal, Austria, Finlandia, Holanda y Suecia,
se ha formado un mercado integrado de 380 millones de personas, al que
se sumarán 75 millones más cuando sean admitidos en el corto plazo diez
países. Vale la pena resaltar que en los 15 países de la Unión Europea todo
ciudadano puede desplazarse libremente por cualquiera de sus territorios
con la sola presentación de su documento de identidad nacional.
La llamada Cuenca del Pacífico es la suma del territorio litoral que rodea al
océano de mayor extensión y profundidad que existe. Este borde litoral, a
su vez, comprende a 40 países que generan el 47% de la producción mun-
dial y dan cabida al 50% de la población mundial del planeta. Este conjunto
de países representa las culturas más antiguas, con idiomas, economías y
sistemas políticos muy variados y disímiles, como Estados Unidos, Japón y
China. En este vasto circuito, el Perú ya ha logrado cierto flujo turístico,
pero todavía insuficiente respecto al potencial que ofrece.
1
Ver Guía de Contenidos Turísticos - Tercer Grado, Objetivo N° 9.
403
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
2
Ver Guía de Contenidos Turísticos - Tercer Grado, Objetivo N° 9.
404
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
IV Área de Educación Física
405
Área de Educación Física
406
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Alimentación, higiene y prevención.
• Contenido de turismo:
El turismo y la salud.
Objetivo Nº 14:
Mejorar los hábitos alimenticios y de higiene en la actividad
turística.
LECTURA INFORMATIVA
El turismo y la salud
407
Área de Educación Física
Este tema debe ser contemplado con responsabilidad por los operadores
turísticos ya que muchas veces se exige a los viajeros realizar actividades
muy intensas antes o después de las comidas. Cuando se va a hacer algún
esfuerzo físico como trékking o canotaje, o visitar monumentos arqueoló-
gicos en sitios de altura que implican un largo recorrido, hace falta el auxilio
de especialistas y el conocimiento previo del estado de salud de todos los
viajeros.
1. Las manos deben estar bien lavadas y enjuagadas con agua caliente y
jabón antes de manipular cualquier alimento. Una persona enferma no debe
manipular los alimentos, y si las manos tienen cortaduras o llagas, se debe
usar guantes o en su defecto permanecer alejado de los sitios de prepara-
ción de alimentos.
408
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
2. Los alimentos pueden estar contaminados, aún antes de comprarse.
No se deben consumir alimentos empacados sin verificar su fecha de venci-
miento. Debe rechazarse el alimento cuyo empaque esté vencido, adultera-
do o dañado, o si la lata presenta abombamientos. No se deben consumir
alimentos que tengan olores poco comunes o un sabor desagradable.
5. Los utensilios para cortar deben limpiarse cada vez que son utilizados
y los alimentos preparados no se deben dejar sin refrigerar durante la no-
che, porque esto facilita el desarrollo de bacterias.
409
Área de Educación Física
Propuesta de actividades:
410
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Importancia de los juegos recreativos y tradicionales del país.
Actividades en ambientes naturales.
Nociones de orientación.
Actividades físicas.
Precaución, protección y seguridad.
• Contenidos de turismo:
La orientación terrestre.
El trékking o caminata.
Objetivo No 15:
Promover la creación de juegos como parte esencial del turismo.
LECTURA MOTIVADORA
La orientación terrestre
411
Área de Educación Física
brújula, como la salida y ocultamiento del sol que nos señalan sin ninguna
duda el este y el oeste, y por consiguiente el norte y el sur. También es un
referente fundamental la dirección que toman los arroyos o cursos de agua.
En los Andes occidentales discurren de este a oeste y en los Andes orienta-
les de oeste a este.
412
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
(Global Positioning System o Sistema de Posicionamiento Global), éste per-
mite ubicarse automáticamente en cualquier lugar del mundo, por medio de
un satélite, con precisión asombrosa. Este instrumento es casi infalible y
carece de las distorsiones que pudieran existir por factores de terreno o
inclinación, como ocurre con la brújula tradicional.
413
Área de Educación Física
LECTURA INFORMATIVA
El trékking o caminata
414
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Vuelta del Ausangate (tramo variable), Cusco.
• Vuelta del Salcantay (tramo variable), Cusco.
415
Área de Educación Física
Propuesta de actividades:
416
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
V Área de Educación
por el Arte
417
Área de Educación por el Arte
418
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La danza.
Introducción a las danzas folclóricas del Perú.
• Contenido de turismo:
Los grupos folclóricos.
Objetivo N° 16:
Participar en eventos de danzas folclóricas locales.
LECTURA MOTIVADORA
G ran parte de los turistas que visitan el Perú siente especial atracción
por las manifestaciones folclóricas, sobre todo aquéllas que, combi-
nando la danza y el teatro, toman las calles mostrando deslumbrantes co-
reografías, con el acompañamiento de bandas musicales típicas.
419
Área de Educación por el Arte
Esta danza se caracteriza por ser la única del folclor peruano realizada
sólo por mujeres. Existen datos de su práctica por lo menos desde el siglo
XVIII. Variantes similares se bailan en Áncash, Junín y Lima. Las pallas llevan
una vestimenta elegante que consiste en un sombrero blanco con cinta
negra; una blusa celeste, blanca o rosada con pechera bordada, que puede
incluir una lliclla o mantilla, negra, roja o amarilla, sujeta con un broche o
tupu; una pollera plisada llamada anaku de color negro, con varias polleras
de colores debajo de ella; aretes largos, gargantillas y sortijas en todos los
dedos. Cada pueblo varía ligeramente la indumentaria, añadiendo, por ejem-
plo, vinchas con flores de papel, pañuelos ondulantes en las manos y palos
rítmicos con cascabeles.
Las pallas recorren bailando las calles dirigidas por una capitana; ésta da
la orden para que el baile se detenga y entonen diferentes canciones. La
danza de las pallas es alegre y alusiva al amor y a la fecundidad de la tierra.
En algunos pueblos acompaña al grupo una niña con la bandera peruana.
Esta danza forma parte de diversas celebraciones patronales.
Esta danza tiene variantes en otras regiones del Perú pero se la conside-
ra originaria de Cajamarca. Originalmente era una evocación festiva de los
habitantes de la selva amazónica, conocidos como “chunchos”. En otros
pueblos ha tomado la forma de un recuerdo de la esclavitud de los negros.
El rasgo distintivo de esta danza está en el uso de adornos de plumas en el
sombrero o en la cabeza descubierta y el sacudir de maichiles (sonajas de
semillas) en las piernas.
420
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
En Cajamarca se puede apreciar esta danza en diversas festividades ce-
lebradas entre junio y diciembre, como la del Huanchaco o Natividad de la
Virgen, en los Baños del Inca (7 a 8 de setiembre); o la fiesta de la Virgen
del Rosario en Pariamarca (2 de octubre). Practican esta danza grupos de
doce o más bailarines vestidos con saco y pantalón de color blanco. Usan
pañuelos de color en el cuello, portan una bandera y llevan además una
calabaza con chicha. Otro personaje de esta danza es el chuncho negro que
lleva saco azul u oscuro, una máscara de color negro con aplicaciones de
vivos rojos, marcando ojos, nariz y orejas y un látigo con mango de made-
ra; el capitán de baile dirige la danza y los pasos para realizar diferentes
figuras. Entre lo más característico del baile está dejar el pañuelo en el suelo
y recogerlo con la boca.
Adaptado de:
Guía especializada del viajero, Fiestas, música y arte popular en el Perú.
PromPerú. Lima, 1 999.
Atlas departamental del Perú.
Ed. Peisa. Lima, 2 003, tomo 11.
Propuesta de actividades:
421
Área de Educación por el Arte
• Contenido de turismo:
Calendario turístico de Cajamarca.
La fiesta de las cruces de Porcón.
Objetivo Nº 17:
Difundir las festividades de la región a través del calendario turístico
nacional.
LECTURA INFORMATIVA
A
A continuación les presentamos el calendario turístico de la Región
Cajamarca incluyendo todas las provincias y distritos. Esta informa-
ción se basa en el calendario mensual que Promperú distribuye a nivel na-
cional.
422
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Festividad Fecha Provincia Distrito Descripción
Enero
SanEsteban 01 al 06 Caa
j marca Chetilla FiestaPatronal,celebradaconactivida-
y la Purísima des religiosas, sociales y culturales.
NiñodePumarume 14 Celendín Celendín FiestaPatronal,celebradaconactivida-
des religiosas, sociales y culturales.
SanSebastián 19 Caa
j marca Caa
j marca Festividad patronal tradicional. Se reali-
zan diversas actividades religiosas, so-
ciales, culturales, deportivas, festi vales,
ferias, entre otros.
Febrero
Abril
SemanaSanta 17 al 20 Caa
j marca Caa
j marca Conmemoraciónreligiosamuyarraigada
enlaciudad,durantelasprocesiones
diarias se realizan múltiples manifesta-
ciones religiosas populares.
DomingodeRamos Abril Caa
j marca Caa
j marca Conmemoraciónreligiosamuyarraigada
en la ciudad, durante las procesiones
diarias se realizan múltiples manifesta-
ciones religiosas populares.
Mayo
FlorecerEnCajamarca 1 Caa
j marca Caa
j marca Festividad Religiosa-Mística, es el en-
cuentrodelajuventudconlanaturaleza.
Serealizandiversasactividadescultura-
les, turísticas con participación de cen-
tros de jóvenes.
SanIsidroLabrador 15 Jaén Bellavista FiestaPatronal,celebradaconactividades
religiosas, sociales, recreativas y expo-
siciónartesanal.
Junio
Julio
423
Área de Educación por el Arte
Julio/Agosto
SemanaTurística 24 al 02 Caa
j bamba Caa
j bamba EventoSocio-Cultural.
deCajabamba
Agosto
Agosto/Septiembre
Septiembre
FestidanzasCajamarca 07 al 09 Caa
j marca Caa
j marca FestivaldeDanzasanivelnacional.
SeñordelaMisericordia 14 Chota Tacabamba Feria Patronal se celebra con verbena,
yVirgendelasAngustias procesióndanzasyotros.
FiestadelHuanchaco 07 al 08 Caa
j marca BañosdelInca CreaciónPolítica,FiestadeHuanchaco,
feriacomercial,actividadesreligiosas,
sociales, taurinas y deportivas. Festivi-
dadcostumbristapopular.
SanMateo 21 Contumaza Contumaza FeriaPatronal,actividadesreligiosas,cul-
turales, deportivas, sociales, comercia-
les y taurinas.
Señorde 23 al 25 Jaén Jaén Gran feria regional, festividad patronal,
Huamantanga celebradaconactividadesreligiosas,cul-
turalesdeportivasysociales.Alcanzani-
velinternacionalporcelebrarseenzona
defrontera.
SanMiguelArcángel 25 SanIgnacio Tabaconas Verbena,procesión,misa,bandademúsi-
cos,platostípicos,exposiciónartesanal,
juego de gallos, juegos artificiales.
SemanaTurística 23 al 30 Celendin Celendin Evento Cultural y social con el fin de
deCelendin promocionar los recursos turísticos.
Septiembre/Octubre
424
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Octubre
Noviembre
Diciembre
Diciembre / Enero
425
Área de Educación por el Arte
LECTURA MOTIVADORA
La víspera del Domingo de Ramos, estas cruces son revestidas con ra-
mas de palma, romero y flores. Ninguna cruz es igual a la otra. Las comuni-
dades financian los gastos y los mayordomos de las cruces, apoyados por
los comuneros, ponen su mayor empeño en el ornamento de la propia.
426
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
señorka es halada por niños ataviados con vestidos blancos, llamados án-
geles, rodeados por 12 apóstoles que llevan en la cabeza coronas de ramas
de olivo. Los apóstoles son responsables de velar por el orden y la integri-
dad del Señor de Ramos.
427
Área de Educación por el Arte
Propuesta de actividades:
428
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Cuarto Grado
de Secundaria
429
Área de Lenguaje - Comunicación
430
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Matriz de Objetivos
y Contenidos
431
Área de Lenguaje - Comunicación
432
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE LENGUAJE - COMUNICACIÓN
Elementos lingüísticos y
no lingüísticos.
433
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
434
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE EDUCACIÓN POR EL ARTE
435
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
436
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
I Área de Lenguaje -
Comunicación
437
Área de Lenguaje - Comunicación
438
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La libertad de expresión.
• Contenidos de turismo:
La opinión turística en Cajamarca.
Fomentando una opinión turística positiva.
Objetivo N° 1:
Fomentar la crítica positiva como base de la libertad de expresión.
LECTURA MOTIVADORA
C
C omo toda actividad que influye sobre el desarrollo de la comunidad,
el turismo está expuesto al comentario de la opinión pública. La
crítica desde los medios de comunicación, ya se trate de la palabra de un
líder de opinión o de un ciudadano común y corriente, ya en calidad de
observador o de usuario de los servicios turísticos, es una fuente muy
importante de verificación de la eficiencia de esta actividad. Ayuda a
comprobar cuán exacta es la estimación de los resultados obtenidos luego
de haber trazado determinadas metas.
439
Área de Lenguaje - Comunicación
440
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
iniciativas concretas, la transparencia informativa y la sensibilidad ante la
opinión pública.
441
Área de Lenguaje - Comunicación
LECTURA MOTIVADORA
1
Crúos o crudos, quiere decir, en este caso, borrachos.
442
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Tales son, poco más o menos, las noticias que distinguidos viajeros dan
frecuentemente sobre las costumbres de los países que recorren. Y si de los
pueblos europeos se cuentan, sin salir de Europa, historias que dejan de ser
tales para convertirse en cuentos groseros, ¿cuánto no se dice y con qué
soltura se calumnia a los pueblos distantes y, muy especialmente, a los
americanos del sur?
443
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
444
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Ética y medios de comunicación.
• Contenidos de turismo:
La ética y la información turística.
Objetivo N° 2:
Reconocer el papel de la prensa juvenil en la difusión de los
atractivos turísticos de la región.
LECTURA INFORMATIVA
445
Área de Lenguaje - Comunicación
Del mismo modo que cualquier ciudadano respetable está en contra del
vicio y la delincuencia, también debe fomentarse la consulta de medios
informativos confiables y serios, que podamos compartir todos en nuestro
hogar sin sentir vergüenza de su contenido.
446
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Los gobiernos y las empresas de turismo suelen invitar a las editoriales o
representantes de prensa para que conozcan los atractivos turísticos del
país y luego los promocionen en sus diarios, revistas o televisoras. Esta
operación es conocida como press tour o viaje organizado para periodistas.
Esto no debe significar, de ningún modo, la compra de la opinión del periodista.
447
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
448
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Texto expositivo. El reportaje.
La publicidad en la televisión: Características.
Elementos lingüísticos y no lingüísticos.
• Contenidos de turismo:
El reportaje turístico en televisión.
Objetivo N° 3:
Reconocer que la televisión es una herramienta de publicidad,
venta y promoción de destinos.
LECTURA INFORMATIVA
M
M ientras en los medios de prensa el reportaje tiene como eje la
palabra y sólo recurre a la imagen en forma accesoria, en los
reportajes televisivos la imagen resulta esencial, siendo la voz del narrador
o de los entrevistados sólo un complemento de lo que es expuesto en
forma visual.
449
Área de Lenguaje - Comunicación
El canal del Estado ha sido uno de los que más énfasis ha puesto en este
género, produciendo excelentes documentales denominados, precisamente,
Reportaje al Perú. En ellos es visible el esfuerzo de sus productores por
mostrarnos las diversas facetas del turismo peruano, es decir, la vida cotidiana
de los pueblos, sus restos arqueológicos, festividades, gastronomía,
actividades económicas, carreteras, pequeños hoteles, etc.
450
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Hay que reconocer que también otros canales peruanos han hecho
significativos y meritorios esfuerzos por brindar reportajes con calidad de
exportación. Hoy en día, la mayor parte de los grandes atractivos del Perú
han sido filmados, registrados y grabados. Muchos de estos documentales
están a disposición de los interesados en las oficinas de PromPerú.1
1
Comisión de Promoción del Perú (www.peru.org.pe).
451
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
452
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
II Área de Ciencia, Tecnología
Tecnología
y Ambiente
453
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
454
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Avances científicos y tecnológicos: técnicas de conservación de
alimentos.
• Contenidos de turismo:
Refrigeración y congelación de alimentos.
Mantequilla y queso de Cajamarca.
Objetivo N° 4:
Difundir técnicas de conservación de alimentos para favorecer el
cuidado de la salud de la familia y los visitantes.
LECTURA INFORMATIVA
Refrigeración y congelación
de alimentos
H
H oy en día la gastronomía no sólo es un componente fundamental
de un destino turístico, sino incluso el motivo mismo de un viaje. El
arte de preparar una buena comida mediante insumos de calidad y que no
se encuentran fácilmente en otros lugares, con una buena sazón y una
presentación atractiva y pulcra, ha elevado el turismo en muchas ciudades
del mundo. En Italia y Francia existen tours gastronómicos que no se localizan
en las grandes ciudades ni en torno a los grandes monumentos sino en
pequeñas villas donde se hacen quesos, jamones y vinos muy célebres.
455
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
456
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
La congelación permite conservar alimentos bajo períodos más extensos
(meses) sin que estos pierdan su condición natural y su poder nutritivo. Se
realiza a temperaturas de -18ºC. En el estado de congelación, el alimento
endurecido todavía retiene una parte de líquido, que permite a largo plazo la
reproducción de microorganismos.
Adaptado de:
Salud alimentaria. Canal Salud. España
http://www.canalsalud.com/mejorprevenir/salud_alimentaria/
457
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
LECTURA INFORMATIVA
458
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
459
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
• Contenidos de turismo:
Control sanitario.
Prohibido fumar.
Objetivo N° 5:
Difundir medidas de prevención contra el Síndrome de Inmuno
Deficiencia Adquirida (SIDA) y otras enfermedades de la región.
LECTURA INFORMATIVA
Control sanitario
C
C uando en la década de 1 980 irrumpiera violentamente el Síndrome
de Inmuno Deficiencia Adquirida (SIDA), el problema parecía fuera
de control. La cantidad de afectados se incrementó vertiginosamente en
todo el mundo, particularmente en Estados Unidos y Europa, y los científicos
se abocaron a tratar de encontrarle algún remedio.
460
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Así también la Organización Mundial de la Salud y la Organización Mundial
del Turismo mediante diversos acuerdos y decisiones conjuntas han
recomendado a sus Estados miembros tomar acciones concretas para
prevenir a los viajeros del mundo sobre la posibilidad de adquirir esta
enfermedad.
Por otra parte, los viajeros que se desplazan de un país a otro están
sometidos a ciertas exigencias sanitarias dependiendo el país o región hacia
donde se dirigen. Por ejemplo, el Síndrome Respiratorio Agudo Severo, SRAS,
de muy reciente aparición, es un virus que viajó con el ser humano a 30
países y zonas del mundo, pero anidó profundamente sólo en seis. En to-
dos los casos la pauta de transmisión fue la misma: un caso de SRAS
importado y hospitalizado infectó al personal de salud y a otros pacientes;
éstos, a su vez, infectaron a las personas con quienes habían estado en
contacto estrecho, y la enfermedad acabó propagándose a la comunidad.
En las zonas afectadas, aproximadamente el 20% de todos los casos se
registró entre el personal de atención de salud. Hasta la fecha han resultado
afectadas 8 439 personas, y 812 han muerto por causa del SRAS.
Fuente:
Organización Mundial de la Salud.
www.who.int/mediacentre/releases/2003/pr56/es
(julio 2003)
461
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
LECTURA INFORMATIVA
Prohibido fumar
462
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Las reglas sobre fumar o no fumar varían de país a país y tienden a hacerse
más estrictas.
También los gobiernos han tenido que adoptar importantes medidas para
salvaguardar la salud de los no fumadores, quienes pueden verse afectados
por el humo que eliminan los fumadores compulsivos.
463
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Fuente:
Legislación para Establecimientos
de Hospedaje. Iván La Riva Vegazzo, 2 001.
464
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
465
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
III Área de Ciencias Sociales
467
Área de Ciencias Sociales
468
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Democracia en el Perú: libertad, justicia, ciudadanía informada, bien
común, participación, gobernabilidad, deberes y derechos.
• Contenidos de turismo:
La sensibilidad del turismo.
Objetivo N° 6:
Fomentar la tolerancia y la cultura de la paz como elementos que
favorecen la democracia y el turismo.
LECTURA MOTIVADORA
A
A diferencia de otras actividades económicas, el turismo necesita
condiciones sociales especiales para su óptimo funcionamiento.
Mientras el intercambio de productos mineros, alimentos o maquinarias puede
realizarse en condiciones sociales críticas y hasta catastróficas, como
epidemias, guerras o catástrofes naturales, el turismo necesita de un marco
favorable de paz, democracia y tolerancia. Sólo puede haber turismo en un
lugar donde los turistas encuentran las máximas garantías para su seguridad
personal y sus pertenencias.
Los principales destinos del mundo hacen esfuerzos para que la tranquilidad
ciudadana y pública se maneje en los linderos de lo permisible, sobre todo
porque, como bien sabemos, hoy en día, con el amplio desarrollo de las
telecomunicaciones, los ojos del mundo nos miran día a día.
469
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
470
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Intervención del estado en la economía.
Intervención extranjera.
• Contenidos de turismo:
Promoción de las inversiones.
Las inversiones en turismo.
Objetivo N° 7:
Comprender que el Estado interviene en la economía promoviendo
la inversión privada y la generación de empleo.
LECTURA INFORMATIVA
Promoción de inversiones
471
Área de Ciencias Sociales
472
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• La producción de bienes y servicios y el comercio exterior son libres.
473
Área de Ciencias Sociales
LECTURA INFORMATIVA
Inversiones en turismo
474
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
6. Ventanillas de Otuzco. Miradores, parqueos.
Cajamarca
475
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
476
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Sectores productivos en el Perú.
Empleo, subempleo y desempleo.
Descentralización de oportunidades.
• Contenidos de turismo:
Turismo, producción y consumo.
Objetivo N° 8:
Reconocer la capacidad productiva del turismo en la economía
del Perú y sus valores agregados.
LECTURA INFORMATIVA
1
Ver Parte 1.
477
Área de Ciencias Sociales
TOTAL 6,951 7,007 1,574 1,966 2,125 1,982 7,647 2,023 2,182 4,205 19%
TRADICIONALES 4,821 4,742 1,046 1,405 1,547 1,314 5,312 1,417 1,577 2,994 22%
Mineros 3,216 3,187 838 911 975 1,011 3,735 977 1,144 2,120 21%
Petróleo 402 421 89 117 137 127 470 195 149 344 67%
Agricolas 249 207 14 42 82 78 216 31 37 68 22%
Pesqueros 955 926 106 335 353 99 892 214 248 462 5%
NO TRADICIONALES 2,044 2,183 512 545 557 646 2,260 588 589 1,177 11%
Agropecuarios 394 437 126 112 130 186 554 134 118 252 6%
Textil 701 664 155 161 170 192 677 189 194 383 21%
Pesquero 177 197 45 49 34 37 164 52 56 108 16%
Metal-Mecánico 96 160 23 33 30 23 109 22 25 47 -17%
Químico 212 246 56 62 65 72 256 71 73 144 21%
Sidero-metalúrgico 265 189 48 51 60 64 222 57 51 108 10%
Minerales No Metálicos 47 58 15 19 17 19 68 16 19 35 5%
Otros 152 232 44 58 53 56 210 48 53 101 -1%
OTROS 86 82 17 16 20 22 75 18 16 34 4%
TURISMO 911 672 190 182 227 203 802 181 194 375 1%
Comparativo
Turismo vs Total de Exp. 13% 10% 12% 9% 11% 10% 10% 9% 9% 9% 4%
Turismo vs. Exp. Tradicionales 19% 14% 18% 13% 15% 15% 15% 13% 12% 13% 4%
Turismo vs. Exp. No Tradicionales 45% 31% 37% 33% 41% 31% 35% 31% 33% 32% 7%
Fuente: Banco Central de Reserva/ Memoria Anual 2002 - cuadro Nº 39, Cuadro Nº 87 y 91 Nota semanal Nº 33.
Elaboración : Viceministerio de Turismo - Oficina de Estudios Económicos.
478
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Cada dólar que gasta un turista (sea nacional o extranjero) se convierte
en $1.72 dólares en todas las actividades económicas del país.
Propuesta de actividades:
2
Según estudio realizado en 1 989 por el INEI – FOPTUR- JUNAC.
479
Área de Ciencias Sociales
• Contenidos de turismo:
Estudios de mercado en turismo.
Objetivo Nº 9:
Diseñar herramientas para realizar un estudio de mercado en la
región.
LECTURA MOTIVADORA
480
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Esta información sobre los eventuales consumidores tiene que llevarse al
plano de las cifras para poder llegar a conclusiones más concretas en térmi-
nos de inversión.
AmericanadeTurismo Caa
j marca SierraGalana Caa
j marca
CajamarcaTours Caa
j marca In God We Trust Tours Caa
j marca
CajamarcaTravelS.R.L. Caa
j marca Inka Bath Tours E.I.R.L. Caa
j marca
CajamarcaTravelS.R.L. Caa
j marca Layzón Tours S.R.L. Caa
j marca
CaminosdelAnde Caa
j marca Vip Travel E.I.R.L. Caa
j marca
CasaLuna Caa
j marca LagunaSecaTours LosBañosdelInca
Fuente: PromPerú
Autor: Proyecto FIT - Perú
1
Ver Parte 1.
481
Área de Ciencias Sociales
Caa
j marca *** RealsaHacienda ***
ElCabildo **
PuñuyWasi **
Requejo **
Sil **
HostalJoséGálvez **
CamperoSanAntonio **
Fuente: PromPerú
Autor: Proyecto FIT - Perú
482
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Restaurantes en la Ciudad de Cajamarca
Aurorita Caa
j marca Ollanta Caa
j marca
César Caa
j marca RestaurantSalasS.A.C. Caa
j marca
ElBatán Caa
j marca ElCajamarqués Caa
j marca
ElMesónColonial Caa
j marca El Zarco Restaurant Caa
j marca
ElMesónRestaurant Caa
j marca ElZarcoRestaurantCampestre Caa
j marca
ElQuerubino Caa
j marca Las Tullpas Caa
j marca
ElSaborCajabambino Caa
j marca Alfredo’s Caa
j marca
LaCasadelaAbuela Caa
j marca ElRetablo Caa
j marca
Lorenita Caa
j marca ParrilladasElComercio Caa
j marca
SuperChicken Caa
j marca Pio’sChicken Caa
j marca
Fuente: PromPerú
Autor: Proyecto FIT - Perú
NOMBRE
EmpresadeTransportesAlvaCajamarca
EmpresadeTransportesElCumbeS.A.
EmpresadeTransportesPalacios
EmpresadeTransporteLíneaS.A
Expreso Cial S.A.C.
Expreso Cruz del Sur S.A.
Roca S.C.R.L.
Turismo Expreso Pullman S.A. - TEPSA
Fuente: PromPerú
Autor: Proyecto FIT - Perú
483
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
484
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Comercio internacional.
Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
• Contenido de turismo:
Turismo, producto de exportación.
Objetivo N° 10:
Reconocer al turismo como producto de exportación.
LECTURA INFORMATIVA
485
Área de Ciencias Sociales
Actividad US$ %
(miles de millones)
Turismo (1) 504 8.0
Industria Automotriz 496 7.8
ProductosQuímicos 490 7.7
Alimentos 458 7.2
Petróleo,combustibles 435 6.9
Computadoras 394 6.2
Textiles 332 5.2
Telecomunicaciones 279 4.4
Productosmineros 163 2.5
Hierroyacero 141 2.2
Estas ventajas del turismo como bien exportable han dado en llamarlo «producto
de exportación invisible», dado que el producto no sale del país, sino que el turista
viaja desde su país al nuestro para consumirlo y disfrutarlo. En el caso del Perú, el
país vende su producto turístico a cualquier país y no está obligado a compensar
esa venta comprando a ese mismo país, otro producto o servicio.
A su vez, las divisas que se obtienen por la venta del producto turístico,
ya sean transferencias bancarias recibidas por las agencias de viajes peruanas
de los operadores extranjeros, por cambio de moneda extranjera en los
bancos, hoteles o establecimientos autorizados o, sencillamente, por la
propina recibida por un lustrabotas, están a libre disposición de las personas
beneficiadas para adquirir los bienes y servicios que quieran.
486
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Se debe subrayar también que la exportación de ciertas materias primas
como minerales, petróleo, café y azúcar están sujetas a precios impuestos
por los grandes compradores de New York, Londres, Ámsterdam o Tokio.
En el caso del turismo, los precios se pactan con el comprador, a través de
una tarifa a la que se suma la comisión que determinen las empresas turís-
ticas, pero que es parte de la competencia por lograr clientela. Con el uso
de la internet, se pueden cerrar tratos sin pasar por los mayoristas.
Turismo y Exportaciones
(millones de US$)
2 000 2 001 2 002
487
Área de Ciencias Sociales
Turismo y Exportaciones
(millones de US$)
2 000 2 001 2 002
Fuente:MemoriadelBancoCentraldeReserva,2002.
Fuentes:
Memoria del Banco Central de Reserva, 2 002.
Introducción al Turismo.
Carlos Villena Lescano.
Sexta edición. Lima, 2 002.
488
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
489
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
IV Área de Educación por el Arte
491
Área de Educaición por el Arte
492
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Bailes y danzas del Perú.
• Contenidos de turismo:
Las máscaras y la danza de los Diablos.
Objetivo N° 11:
Reconocer a la danza como una manifestación cultural importante
en el Perú y que debe formar parte de la promoción turística de la
región.
LECTURA INFORMATIVA
Entre las expresiones folclóricas que más llaman la atención de los viajeros
vale la pena destacar las máscaras empleadas en las danzas peruanas.
Éstas responden a distintas motivaciones. Por ejemplo, en la danza de los
Diablos de Cajabamba, se pueden observar algunas máscaras muy
interesantes cuyo origen se remonta a la época de la colonia.
493
Área de Educaición por el Arte
Fuente:
Diccionario Geográfico e Histórico de Cajamarca.
Carlos Larrea Burga. Lima. 1 985
494
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
495
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
V Área de Educación Física
497
Área de Educación Física
498
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Actividades en el medio natural: caminata, trote y visita. Alimentación
y primeros auxilios.
• Contenido de turismo:
Las caminatas, los primeros auxilios y el turismo.
Qhapaq Ñan en Cajamarca: ruta al Sangal del cometa ventrigris.
Objetivo N° 12:
Promover el trékking o caminata como forma de mantener la
salud.
LECTURA MOTIVADORA
Dos son los puntos principales desde los cuales los caminantes inician la
ruta; una a partir del Km 88 del ferrocarril a Machu Picchu, más conocido
499
Área de Educación Física
500
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
La mayoría de los porteadores y los arrieros son campesinos del lugar
que hacen estos recorridos durante ciertas temporadas. La alimentación es
buena y adecuada, en base a productos del lugar. Se suelen preparar
desayunos, almuerzos y cenas en la carpa comedor.
Tener una noción de los primeros auxilios útiles en las caminatas es esen-
cial para la seguridad de todos.
Fuente:
Guía del Viajero.
Trékking y Montañismo.en el Perú. Lima. 1999. PromPerú
Guía del Montañismo.
www.andinia.com/a20186
Primeros Auxilios
www.andinia.com/a20186.shtml
Sobre arrieros y porteadores:
Porters_in_cusco@yahoo.co.uk
http://www.peruweb.org/porters
501
Área de Educación Física
LECTURA INFORMATIVA
• Distancia: 22 km.
502
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
combinan los colores rojizo y amarillo del suelo con el verde amari-
llento de las escasas herbáceas nativas. Avanzando llegamos a un
cruce o paso entre montañas cuyo suelo es de tipo arcilloso calcáreo.
503
Área de Educación Física
Las altas paredes de roca del cañón de Sangal es otro de los atractivos
del lugar formado por el correr de las aguas del río Chonta. Este es el
hábitat natural del colibrí cometa ventrigris, especie original del Perú que
está en peligro de extinción. Con un poco de paciencia usted lo podrá observar
volando velozmente en busca de su alimento en alguna bromelia, penca o
flor silvestre. Existen en la zona otras especies de picaflor o quinde, como
504
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
los llaman en el lugar. En las paredes del cañón se puede practicar escalada
en roca. De este punto hasta Los Baños del Inca distan 14 kilómetros.
Propuesta de actividades:
505
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
VI Área de Educación
para el Trabajo
Trabajo
507
Área de Educación para el Trabajo
508
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área::
Fases de la gestión: planificación, organización, dirección y control.
• Contenidos de turismo:
Planificación turística.
El Plan Maestro 2 000 - 2 015.
Objetivo N° 13:
Desarrollar las fases de la gestión para promover el turismo.
LECTURA MOTIVADORA
Planificación turística
509
Área de Educación para el Trabajo
510
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
densos núcleos habitacionales con infraestructura precaria en las dos terce-
ras partes del área turística protegida considerada».
511
Área de Educación para el Trabajo
LECTURA INFORMATIVA
La inversión total prevista era de US$ 6 mil 200 millones hasta el 2 015
(US$ 2 mil 600 millones hasta el 2 005 y US$ 3 mil 600 millones entre el
2 006 y el 2 015). Los proyectos concretos que formaban parte del Plan
serían desarrollados con aportes de infraestructura básica a cargo del Esta-
do y en cuanto a su gestión, serían dados en concesión al sector privado.
512
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
hacerse respetando el paisaje natural y urbano de cada región, lo cual haría
especialmente relevante la participación de instituciones como el Instituto
Nacional de Cultura (INC) y el Instituto Nacional de Recursos Naturales
(INRENA).
513
Área de Educación para el Trabajo
Propuesta de actividades:
514
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La gestión de calidad.
Estándares de calidad.
• Contenido de turismo:
La calidad en turismo.
Certificación de Calidad para los Servicios ISO - 9004 - 2.
Objetivo N° 14:
Verificar la calidad de un producto como una práctica cotidiana
para asegurar el crecimiento del mercado turístico.
LECTURA INFORMATIVA
La calidad en turismo
515
Área de Educación para el Trabajo
516
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
• Políticas a seguir.
• Medios a utilizar.
• Compromisos a establecer.
517
Área de Educación para el Trabajo
518
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
En el caso de los servicios turísticos de Cajamarca, sería imprescindible
que corporativamente, todas sus empresas constituidas pasen por proce-
sos de autocontrol y evaluación de calidad para relanzarse con mayores
posibilidades de éxito en el mercado.
Propuesta de actividades:
519
Área de Educación para el Trabajo
• Contenido de turismo:
Plan de márketing turístico.
Objetivo N° 15:
Diseñar planes estratégicos de proyectos empresariales de turismo
en la región.
LECTURA INFORMATIVA
520
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
del mercado que deben ser puntos de referencia para tomar decisiones,
como las variaciones de precios en el corto y mediano plazo, las nuevas
preferencias mundiales (como la creciente demanda de productos y servicios
ligados al cuidado ambiental), así como los avances tecnológicos en comu-
nicaciones, las variaciones demográficas, etc. Considerar estos factores del
mercado a la hora de tomar decisiones puede marcar la diferencia entre una
empresa y otra.
• Un producto.
• Varios productos.
• La empresa entera.
1
Ver Guía de Contenidos Turísticos - 4to Grado, Objetivo N° 9.
521
Área de Educación para el Trabajo
6. Preparar presupuestos.
7. Proceso de retroalimentación.
Propuesta de actividades:
522
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Oportunidades profesionales del entorno cercano.
• Contenido de turismo:
Empleos turísticos.
Objetivo N° 16:
Promover el desarrollo de los empleos turísticos en la región.
LECTURA INFORMATIVA
Empleos turísticos
U
U no de los mayores problemas que afronta el país es el del empleo.
No sólo por su escasez, sino porque hace falta un grado mayor de
calificación en nuestros profesionales y técnicos. En todos los ámbitos
laborales, urge capacitar al personal en el uso de nuevas tecnologías.
523
Área de Educación para el Trabajo
• Es descentralizada.
1. Nivel gerencial
Gerente general Gerente general Gerente general
Gerente de ventas Gerente de ventas Gerente de
operaciones
Gerente de alimentos y bebidas Gerente de ventas
2. Nivel intermedio
Jefe de personal Jefe de personal Jefe de counter
Jefe de recepción Jefe de almacén
Gobernanta Cheff
3. Nivel operativo
Recepcionista Bartender Counter
Cuarteleros Cocineros Reserva
Botones Maitre Guia de turismo
Bartender Ayudante de cocina Cajero
Ayudante de bar Ayudante de bar Promotor de ventas
Cheff Mozos Chofer
Cocinero Planchador Conserje
Ayudante de cocina Pastelero
Cajero
Mozos
Conserjes
524
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Algunos de los empleos antes señalados en el nivel operativo podrían ser
materia de enseñanza para los alumnos de cuarto y quinto año de secundaria,
mediante talleres que faciliten su incorporación al mercado laboral.
Propuesta de actividades:
525
Área de Educación para el Trabajo
• Contenido de turismo:
Viajes de incentivo.
El futuro de la fuerza laboral en el sector turismo.
Objetivo N° 17:
Reconocer la eficiencia como un regulador de la economía de
libre mercado.
LECTURA INFORMATIVA
Viajes de incentivo
526
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Para que los recursos humanos se jueguen entero por la empresa es
preciso desarrollar actitudes de compromiso colectivo que vayan más allá
de las compensaciones salariales. El tratamiento de los recursos humanos
al interior de las empresas recurre en estos casos al estímulo. En muchas
empresas de los países desarrollados, el estímulo más efectivo es
precisamente el turismo.
527
Área de Educación para el Trabajo
LECTURA INFORMATIVA
1
Las siglas en ingles son: WTTC (World Travel and Tourism Council)
528
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
529
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Quinto Grado
de Secundaria
531
Área de Lenguaje - Comunicación
532
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Matriz de Objetivos
y Contenidos
533
Área de Lenguaje - Comunicación
534
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE LENGUAJE - COMUNICACIÓN
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
1. Promover los atrac- La argumentación. El uso del lenguaje en
tivos turísticos a través el turismo.
del lenguaje.
535
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
6. Desarrollar una con- Conflicto de principios. La ética popular y el tu-
ciencia turística desde La ética aplicada a la rismo.
la perspectiva ética. vida en sociedad.
La ética de la comuni-
cación y el turismo.
536
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
7. Reconocer el rol del El Estado peruano y sus La ética popular y el
Estado y sus institucio- instituciones. Gobierno turismo.
nes en el desarrollo del local, regional y nacio-
La ética de la comuni-
turismo de la región. nal.
cación y el turismo.
La democracia como
forma de organización
del Estado y la socie-
dad.
537
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
11. Reconocer a la Organización política y La organización regional
organización política y administrativa del te- del turismo en el Perú.
administrativa como rritorio peruano.
base del desarrollo
turístico.
538
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
ÁREA DE EDUCACIÓN POR EL ARTE
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
16. Difundir las manifes- Expresiones culturales Las Ventanillas de Otuz-
taciones culturales del del Perú. co.
Perú y la región.
539
Área dede
Matriz Lenguaje
Objetivos
- Comunicación
y Contenidos
CONTENIDOS CONTENIDOS
OBJETIVOS
DEL ÁREA DE TURISMO
20. Comprender la im- Procesos productivos Producción de servi-
portancia de los proce- de bienes y servicios. cios.
sos de producción de
servicios.
540
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
I Área de Lenguaje -
Comunicación
541
Área de Lenguaje - Comunicación
542
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La argumentación.
• Contenido de turismo:
El uso del lenguaje en el turismo.
Objetivo N° 1:
Promover los atractivos turísticos a través del lenguaje.
LECTURA INFORMATIVA
543
Área de Lenguaje - Comunicación
• Recopilación de información.
• Actualización de datos existentes.
• Redacción de textos.
• Corrección de la redacción.
• Incorporación de ayudas gráficas.
• Impresión.
• Distribución.
A. Material informativo
B. Material promocional
A. Material informativo
1. Folletos informativos
544
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Folclor
• Gastronomía
• Mapas, planos y fotos
2. Guías turísticas
3. Calendario de eventos
545
Área de Lenguaje - Comunicación
4. Hojas informativas
B. Material promocional
1. Folletos promocionales
2. Kits
1
Ver definición en Parte 1.
546
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
los siguientes datos: nombre del evento, lugar y fecha de realización,
nombres y logotipos de empresas e instituciones que auspicien u
organizan dicho evento, así como un teléfono de informes, portal
web y correo electrónico.
Los kits suelen tener uno o dos bolsillos interiores para colocar allí
folleteria y hojas en blanco, entre otros.
3. Calcomanías
4. Audiovisuales
5. Afiches
547
Área de Lenguaje - Comunicación
6. Recuerdos o souvenirs
548
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Ejemplo: Hoja informativa
549
Área de Lenguaje - Comunicación
550
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Ejemplo: Hoja informativa
Cajamarca
Datos Generales:
VIAS DE ACCESO
Terrestre: Lima – Trujillo – Cajamarca: 872 Km por la carretera
Panamericana Norte (15 horas en auto aproximadamente).
Aérea: Vuelos regulares desde Lima a la ciudad de Cajamarca (1 hora , 10
minutos aproximadamente)
RELIEVE Y CLIMA
El departamento de Cajamarca presenta un relieve de suave pendiente y
baja altura en comparación con el resto de los Andes peruanos. El territorio
esta formado por numerosos valles y quebradas.
La ciudad de Cajamarca posee un clima semiseco y templado. La temporada
de lluvias se inicia en octubre y concluye en abril. La temperatura media
anual máxima es 21,5°C (70,7°F) y la mínima 5,3°C(41,6°F)
Fuente: PromPerú
551
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
552
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
El discurso.
La construcción de un discurso.
Características del discurso escrito: progresión, temática, cohesión y
coherencia.
• Contenido de turismo:
Los grandes discursos del turismo.
La construcción del discurso alusivo al turismo.
Objetivo N° 2:
Fomentar el desarrollo del turismo en la región mediante los
discursos escolares.
LECTURA MOTIVADORA
Sobre turismo se han dado grandes discursos. Estos no sólo han permitido
apreciar mejor algún lugar, sino que nos aproximan al sentir de quienes los
enuncian.
553
Área de Lenguaje - Comunicación
554
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
a la creación; y cuando, en vez de ser custodios de la naturaleza, nos
convertimos en tiranos, ésta, antes o después, se rebela al descuido del
hombre (cf. Juan Pablo II, Homilía en el Jubileo de los agricultores, 12 de
noviembre de 2 000).
Entre los innumerables turistas que todos los años “recorren el mundo”,
hay muchos que viajan con la finalidad explícita de descubrir la naturaleza,
explorándola hasta en sus rincones más ocultos. Un turismo inteligente
tiende a valorar las bellezas de la creación y orienta al hombre a acercarse a
ellas con respeto, gozando pero sin alterar su equilibrio.
555
Área de Lenguaje - Comunicación
de alentar para lograr que prevalezca cada vez más la cultura de la vida y
derrotar la cultura de la muerte.
“Esperamos nuevos cielos y una nueva tierra” (2da Epístola de San Pedro
3, 13). Frente a la explotación imprudente de la creación, originada por la
insensibilidad del hombre, la sociedad actual no encontrará una solución
adecuada si no revisa seriamente su estilo de vida, llegando a apoyar sus
bases sobre “puntos firmes de referencia e inspiración: la conciencia clara
de la creación como obra de la sabiduría providente de Dios, y la conciencia
de la dignidad y responsabilidad del hombre en el designio de la creación”
(Juan Pablo II, Discurso al Congreso internacional sobre “Ambiente y salud”,
556
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
24 de marzo de 1 997, n. 6: L’Osservatore Romano, edición en lengua
española, 11 de abril de 1997, p. 7).
Ioannes Paulus II
Fuente:
Conferencia Episcopal de España.
Ver en internet: www.conferenciaepiscopal.es/pastoral/turismo/vaticano/2002
557
Área de Lenguaje - Comunicación
LECTURA INFORMATIVA
D el análisis del discurso del Santo Padre con ocasión de la XXIII Jornada
Mundial del Turismo, se pueden obtener algunos elementos claves
para la construcción de un discurso eficaz.
558
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Proponemos algunas tesis para Cajamarca:
559
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
560
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Los documentales.
Los reportajes
• Contenidos de turismo:
Turismo e imagen.
Objetivo N° 3:
Impulsar el turismo de la región a través de documentales y
reportajes.
LECTURA MOTIVADORA
Turismo e imagen
561
Área de Lenguaje - Comunicación
SENTIDO %
VISTA 55%
OIDO 18%
OLFATO 12%
TACTO 10%
GUSTO 5%
562
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Los turistas que llegan a nuestro país han observado imágenes en distin-
tos medios, tal como lo ilustra el siguiente cuadro:
MEDIO %
Propuesta de actividades:
563
Área de Lenguaje - Comunicación
• Contenido de turismo:
Turismo interactivo y el hipertexto
Objetivo N° 4:
Promocionar el turismo de la región a través de una página web
institucional.
LECTURA MOTIVADORA
564
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
consulta. Este formato múltiple tiene una matriz o soporte llamada hipertexto,
que administra todas las variantes accesibles en cada portal o página web.
565
Área de Lenguaje - Comunicación
566
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
A. Visitas a Museos del Perú:
567
Área de Lenguaje - Comunicación
Cutervo – Cajamarca
Un pueblo pequeño, amable y con un cielo totalmente despejado y
lleno de estrellas por las noches. Cutervo posee un importante Parque
Nacional con gran vegetación y hermosos paisajes. Festividades.
Información turística. Fotos. Por Víctor Rivera Collazos.
http://www.gratisweb.com/cutervo/
Cajamarca.net
Cajamarca, una de las ciudades más bellas del Perú, información de
cómo llegar, hoteles, lugares turísticos, estadísticas y la información
más completa sobre la ciudad que fue testigo del encuentro de dos
mundos.
http://www.cajamarca.net
San Pablo
Las maravillas arqueológicas y paisajísticas de San Pablo de Cajamarca.
Contiene información y fotos, sitios turísticos, las poco difundidas ruinas
de Kuntur Wasi, los jeroglifos del cerro el Cashorco, etc. Página de
Karla Reyes Burgos.
http://www.geocities.com/sanpablowebpe/
Chota
Provincia del Departamento de Cajamarca. Información turística, datos
históricos, chotanismos, centros chotanos, fotos y mucho más. Chota
es ‘Cuna de las rondas Campesinas’ y allí está el segundo coso más
grande del Perú.
http://travel.to/Chota
Distrito de Sexi - Cajamarca
Página del Distrito de Santa Rosa de Sexi, ubicado en la Provincia de
Santa Cruz, Departamento de Cajamarca. Aquí encontrará sus
atractivos turísticos, su historia, música tradicional, etc. Bosque
Paleontológico.
http://www.geocities.com/lapiedrachamana/
PeruInside.com
Portal de turismo peruano. Noticias, promociones, imágenes,
fotografías, postales del Perú. Websites de interés, calendario turísti-
co, imágenes del Perú. Participamos en eventos turísticos y cultura-
les.
568
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
http://www.peruinside.com/
Destino Perú
Portal de turismo. Información turística, viajes, fotos, hoteles. Infor-
mación sobre el Perú y sus principales destinos turísticos: Lima, Cusco,
Puno, Huaraz, etc. Destinos del Perú es una página donde encontrarás
información sobre los principales atractivos turísticos del Perú.
http://www.alterna-online.com/destinoperu/
Magie delle Ande - Il portale italiano sul Perú e sui viaggi
(Italia) (Perú)
Portal de Turismo. El portal italiano sobre el Perú y los viajes. Cada día
noticias sobre el Perú, cuentos de viaje, novedades y otros más. (En
Italiano).
http://www.magiedelleande.it/
Perú Connections
Portal de Turismo. Su primer punto de contacto con la tierra de los
incas, su historia, misticismo, aventura y diversión. Perú tiene desiertos,
montañas, grandes selvas y es comparado a un continente que
contiene muchos países, climas y tipos de gente. (En Inglés!!!)
http://www.peruconnections.com/
PeruHotNight - El portal nocturno del Perú
Aquí encontrará amplia información sobre lugares de paseo, diversión
y juerga nocturna en el Perú, así como sobre personajes de la noche:
Restaurantes, Cafés, Discotecas, Bares, Karaokes, Pubs, Salsódromos,
Peñas, Night Clubs, Centros Comerciales, Cines, Parques de Diversión,
Gimnasios, Saunas, lugares de Ambiente, Casinos, Tragamonedas,
Bingos, Gallos, Telepódromos, Hostales, Hoteles, Taxis, Limosinas,
Mariachis, Licorerías y mucho más.
http://www.peruhotnight.com/
Perú GotoLatin - Guía de Turismo
Portal de Turismo del Perú: Reserva en hoteles, viajes, reportajes,
turismo, deporte y más.
http://peru.gotolatin.com/
PlayasPeru.com - Tu sitio del verano
El listado más completo de playas, con mapas, fotos que te ayudarán
a pasarla bien. Clima, piscinas, gimnasios, discotecas, transportes,
restaurantes, alojamientos, clubes, etc.
http://www.playasperu.com/
569
Área de Lenguaje - Comunicación
Propuesta de actividades:
570
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
II Área de Ciencia, Tecnología
Tecnología
y Ambiente
571
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
572
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Velocidad máxima alcanzada por las máquinas creadas por el ser
humano.
Medios de transporte.
Unidades de medida no convencionales (nudo, yarda, milla).
Los automóviles y los motores de combustión.
• Contenidos de turismo:
Los súper trenes.
Los súper aviones.
El transporte acuático y el turismo.
El turismo y el automóvil.
Objetivo N° 5:
Considerar al transporte como un elemento esencial para el
desarrollo turístico de la región.
LECTURA INFORMATIVA
573
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Los iniciadores de este cambio fueron los japoneses. Los trenes Shinkasen
iniciaron el camino a los sistemas de alta velocidad en 1 964. Y es en Japón
donde recientemente se está experimentando con una tecnología todavía
más innovadora: la levitación magnética.
Otro aspecto importante es que un tren tan veloz y tan grande no tiene
la demanda de pasajeros necesaria todos los días a todas horas. Sin embargo,
tanto en Francia como en Japón, los trenes súper rápidos son atractivos
turísticos para viajeros de todo el mundo.
574
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
En el Perú, desde el siglo XIX, el sistema ferroviario ha sido motivo de
muchos proyectos truncos. Sigue siendo una alternativa importante para el
desarrollo del turismo, como se comprueba en las rutas hoy en día disponibles.
La demanda es alta y puede elevarse mucho más si hay una inversión
adecuada en este servicio. Por supuesto, no necesitamos trenes mag-lev ni
convoyes gigantescos, aunque sí mejores locomotoras y vagones.
En la actualidad, las principales rutas del centro y sur han sido entregadas
a la inversión privada en calidad de concesión, como la ruta Cusco-Machu
Picchu cuyo trayecto de 120 km dura 4 horas a bordo de un cómodo auto
vagón.
El famoso ferrocarril del centro, que llega hasta Huancayo, pasa por el
punto ferroviario más alto del mundo, Ticlio, a 4818 msnm. Este viaje permite
observar 61 puentes, 67 túneles y 9 ascensos en zigzag. Cubre una distancia
de 346 km. El igualmente famoso «tren macho» que va de Huancayo a
Huancavelica está aún en manos del Estado y su trayecto es de 128 km en
8 horas.
575
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
LECTURA INFORMATIVA
Luego de los usuales Boeing 727, de 200 pasajeros, con una velocidad
promedio de crucero de 900 km por hora, los viajeros podían ahora abordar
aviones de 500 o más pasajeros y con el doble de velocidad. El Concorde,
rey de los vuelos supersónicos de pasajeros, ofrecía como velocidad máxima
2 170 km por hora. Desde el punto de vista turístico, el Concorde añadía a
la velocidad y el mayor espacio de carga, ventajas adicionales como servicios
de cinco estrellas para la clase ejecutiva.
Finalmente, el año 2003, tanto Air France como British Airways, las últimas
aerolíneas que todavía usaban Concorde, decidieron dar de baja a estos
colosos. El último vuelo del Concorde de Air France fue el 30 de mayo del
2 003, entre París y Nueva York, y duró 3 horas y media. El último de British
Airways, también transoceánico, fue el 24 de octubre. El 26 de enero del
2 004, el Concorde de British Airways voló por última vez de Londres a
Bristol, para luego convertirse en una pieza de museo.
576
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
En el Perú, el tráfico aéreo vive un proceso de recuperación que sigue los
estándares del mercado internacional. Las líneas nacionales actuales son
Taca Perú, Lan Perú, Aerocontinente, Aero Cóndor, LC Busre, ATSA, Magenta
Air y la línea estatal TANS, cuya flota es de la Fuerza Aérea del Perú.
Muy pocas rutas emplean los grandes aviones “jet” Boeing. Las aerolíneas
Lan Perú y Aerocontinente usan turborreactores Boeing sólo para sus rutas
internacionales largas. Los aviones a reacción tipo Airbus son empleados
por Taca y Lan Perú en rutas al exterior y rutas nacionales con alta demanda.
Los bimotores del tipo Fokker y Antonov son utilizados en las rutas
nacionales por Aerocontinente y Aero Cóndor. Otros aviones empleados en
las rutas peruanas son el bimotor Fairchild Metro III de aerolíneas LC Busre
y el bimotor Dash-8-100 de Magenta Air.
577
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
LECTURA INFORMATIVA
En una nave de este tipo los pasajeros encuentran toda clase de facilidades
como modernas cabinas, restaurantes, bares, piscinas, gimnasios, sauna,
cines, tiendas y espectáculos nocturnos.
578
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA INFORMATIVA
El turismo y el automóvil
El uso del automóvil en turismo supone una serie de ventajas, razón por
la cual es el medio preferido por los viajeros para salir de vacaciones. Por
ejemplo, es bastante flexible respecto del itinerario a seguir.
579
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Propuesta de actividades:
580
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
III Área de persona, familia y
relaciones humanas
581
Área de persona, familia y relaciones humanas
582
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Conflicto de principios. La ética aplicada a la vida en sociedad.
• Contenidos de turismo:
La ética popular y el turismo.
La ética de la comunicación y el turismo.
Objetivo N° 6:
Desarrollar una conciencia turística desde la perspectiva ética.
LECTURA MOTIVADORA
583
Área de persona, familia y relaciones humanas
mundo. Esta ética popular positiva también es una ventaja competitiva para
el Perú como destino turístico.
584
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
LECTURA MOTIVADORA
585
Área de persona, familia y relaciones humanas
Propuesta de actividades:
586
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
IV Área de Ciencias Sociales
587
Área de Ciencias Sociales
588
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
El Estado peruano y sus instituciones. Gobierno local, regional y nacional.
La sociedad civil y sus instituciones.
• Contenidos de turismo:
Hacia un Plan de Acción para la municipalización del turismo.
Objetivo N° 7:
Reconocer el rol del Estado y sus instituciones en el desarrollo del
turismo de la región.
LECTURA INFORMATIVA
589
Área de Ciencias Sociales
590
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Un proyecto de esta magnitud, obligará a la corporación edilicia a sancio-
nar un Acuerdo de Concejo, que decida:
591
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
592
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
Derechos y responsabilidades de la persona.
Derechos fundamentales, sociales, económicos y políticos de la persona.
La democracia como forma de organización del Estado y la sociedad.
• Contenido de turismo:
La Constitución Política del Estado y el turismo.
Objetivo N° 8:
Conocer los derechos fundamentales, sociales, económicos y
políticos de la persona amparados en la Constitución Política del
Estado.
LECTURA INFORMATIVA
La Constitución Política
del Estado y el turismo
593
Área de Ciencias Sociales
Título I
De la Persona y de la Sociedad
Capítulo I
Derechos Fundamentales de la Persona
594
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Capítulo II
De los derechos sociales y económicos
Título III
Del régimen económico
Capítulo 1
Principios generales
595
Área de Ciencias Sociales
Capítulo II
Del ambiente y los recursos naturales
596
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
597
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
Turismo sostenible y Áreas Naturales Protegidas.
Objetivo N° 9:
Promover el turismo sostenible a través de políticas de
conservación.
LECTURA INFORMATIVA
Turismo sostenible y
Áreas Naturales Protegidas
E l propósito central de tener una noción cabal del problema del turismo
sostenible es prever con la mayor anticipación la protección de las
áreas naturales protegidas por el Estado en Cajamarca.
598
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
orientadas al turismo, sobrepasando cualquier norma o el conjunto de ellas.
El peligro es todavía mayor si, como ocurre actualmente, no hay la menor
observación de reglamentaciones mínimas respecto de la contaminación y
el tratamiento de desechos sólidos, los peligros causados a la flora y fauna
y el uso intensivo de vehículos de todo tamaño.
Fuente:
Turismo Sostenible. www.turisos.net/sostenible/agenda21
Ley 27446 del 20.4.01. Sistema Nacional del Impacto Ambiental
599
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
600
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Redes viales. Características, tipos e importancia.
• Contenido de turismo:
Infraestructura básica para el turismo en Cajamarca.
Objetivo N° 10:
Comprender la importancia de las redes viales y la infraestructura
básica para el desarrollo del turismo y la región.
LECTURA INFORMATIVA
601
Área de Ciencias Sociales
• Comunicaciones:
− Teléfono.
− Fax.
− Televisión.
− Radio.
− Internet.
• Equipamiento urbano:
− Agua potable.
− Alcantarillado.
− Energía eléctrica, solar o eólica.
602
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Asimismo, el sector Transportes tiene previsto ejecutar la carretera
Chiclayo -Chongoyape – Cajamarca, de 351.54 km de longitud, que une las
capitales de Lambayeque y Cajamarca. Estos puntos pertenecen a la ruta
006 de Chiclayo a Chota, y de Chota a Cajamarca, a la ruta 003N.
603
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
604
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Organización política y administrativa.
• Contenidos de turismo:
La organización regional del turismo en el Perú.
Objetivo N° 11:
Reconocer la necesidad de las organizaciones políticas y
administrativas para el desarrollo turístico.
LECTURA INFORMATIVA
605
Área de Ciencias Sociales
606
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
* Dirección próxima a crearse en el 2004.
Fuente: Ley Orgánica de Gobiernos Regionales Nº 27867;
Ley de Bases de la Descentralización Nº 27783
Propuesta de actividades:
607
Área de Ciencias Sociales
• Contenidos de turismo:
El turismo y los países desarrollados, intermedios y pobres.
Los grandes bloques económicos 1 980 - 2 003.
Objetivo N° 12:
Reconocer que el turismo es la actividad más globalizada de la
economía moderna dadas sus relaciones comerciales,
empresariales y gubernamentales.
LECTURA INFORMATIVA
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QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
siglos XVIII y XIX imperó un fenómeno llamado mercantilismo, por el cual
los Estados protegían los intereses de sus empresas nacionales en la com-
petencia mundial, incluso por la fuerza.
609
Área de Ciencias Sociales
cadenas no sólo se localizan en Lima, sino que se han dirigido hacia otros
destinos del Perú como el Cusco. Aún no acuden a invertir en el circuito
turístico nororiental.
1
Ver Banco Mundial: Indicadores Económicos Mundiales 2 001.
610
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
En otros términos, vistos los resultados que aportamos, es más rápido y
rentable producir turismo para los países pobres por la potencialidad de sus
atractivos y recursos naturales, que las otras actividades de la economía.
611
Área de Ciencias Sociales
LECTURA INFORMATIVA
612
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Como parte del mismo fenómeno, algunos grupos de países, tomando
en cuenta sus ventajas competitivas o diversas afinidades de tipo productivo
o territorial, deciden dar más énfasis a la apertura comercial entre ellos
mismos y presentarse como un bloque amplio y más fuerte para competir.
El bloque asiático, compuesto por Japón, Corea del Sur, Taiwán y Singapur
y la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático, ASEAN, formada por
Tailandia, Malasia, Indonesia, Filipinas y China.
Estos tres grandes bloques son los que han impuesto la fuerza de sus
operaciones económicas globales en el mundo, con sus bienes, servicios,
capitales y tecnología. Existen otros tantos de menor tamaño y envergadura
que citamos a título de inventario.
613
Área de Ciencias Sociales
614
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
615
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
La liberalización del comercio y el turismo.
Objetivo N° 13:
Reflexionar sobre la libre circulación de bienes y servicios turísticos.
LECTURA INFORMATIVA
616
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
En las últimas décadas, ningún país ha logrado mejorar sustancialmente
el nivel de vida de los habitantes sin abrirse a los demás. De hecho, la
apertura del comercio (acompañada de la apertura a la inversión extranjera
directa) es un elemento importante del éxito de Asia oriental, cuyo arancel
de importación promedio retrocedió del 30% al 10% en las dos últimas
décadas.
617
Área de Ciencias Sociales
618
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Visto el tema en paralelo, podemos afirmar que las actuales políticas
internacionales de libre circulación de los turistas son mucho más audaces
por que en muchos países y grupos de países, se han abierto totalmente las
fronteras para el libre ingreso de turistas a sus territorios con la simple
presentación de un documento de identidad.
Propuesta de actividades:
619
Área de Ciencias Sociales
• Contenido de turismo:
Oportunidades y amenazas del turismo en Cajamarca
Objetivo N° 14:
Impulsar la democracia y el desarrollo humano para el crecimiento
económico sostenido de la región.
LECTURA INFORMATIVA
1
Aspectos que no pueden ser directamente manejados. Son incontrolables como la economía
mundial, los avances tecnológicos, los cambios demográficos, etc.
620
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Definamos primero qué son las oportunidades. Se trata de aquellos ele-
mentos o factores externos que las instituciones públicas y privadas perci-
ben que pueden aprovechar y tomar en cuenta para hacer posible el logro
de los objetivos.
621
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
622
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenidos del área:
La mujer en la historia peruana.
Situación jurídica y política. Participación en el espacio público.
Las relaciones equitativas de género en la sociedad peruana.
• Contenido de turismo:
La mujer en la región y el turismo.
Una mujer cajamarquina: Amalia Puga de Losada.
Objetivo N° 15:
Apreciar el papel de la mujer cajamarquina en el desarrollo de la
región.
LECTURA INFORMATIVA
623
Área de Ciencias Sociales
624
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
4 Marina Marañón de Valera Gerente del restaurante café La
Casa de la Abuela
625
Área de Ciencias Sociales
LECTURA MOTIVADORA
626
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
primeras letras las aprendió en la escuelita mixta del beaterio dirigida por las
hermanas María y Sebastiana Cevallos, conocidas como las «mestritas
shocIlas». Tuvo una esmerada formación en el seno familiar con apoyo de
maestros particulares, algo muy usual en ese tiempo.
627
Área de Ciencias Sociales
EL DESCUBRIMIENTO
(fragmento)
Era para Isabel, genio fecundo,
santamente ambicioso de victoria
predestinado a completar el mundo,
vencer al musulmán escasa gloria:
necesitaba el hecho que la encumbra
con visos legendarios en la historia,
el hecho aquel cuyo esplendor alumbra
la noche de los tiempos, cuya flama,
de fulgor mitológico, deslumbra.
628
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Comprende él que envidiosa muchedumbre
le insultara con bárbara ironía...
629
Área de Ciencias Sociales
Propuesta de actividades:
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QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
V Área de Educación por el Arte
631
Área de Educación por el Arte
632
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Expresiones culturales del Perú.
• Contenido de turismo
Las Ventanillas de Otuzco.
Objetivo N° 16:
Difundir las manifestaciones culturales del Perú y la región.
LECTURA INFORMATIVA
A
A 7.5 Km. al N.E. de la ciudad de Cajamarca, en el distrito de Baños
del Inca, confundido con un atractivo paraje agrícola y ganadero y
protegido por el frescor de abundantes eucaliptos, se encuentra uno de los
más importantes vestigios culturales preincas de la región.
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Área de Educación por el Arte
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QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
635
Área de Educación por el Arte
• Contenidos de turismo:
La cashua, danza popular.
Preparando una danza para el turismo. El Capacho.
Objetivo N° 17:
Recrear danzas inspiradas en cuentos o tradiciones de la región.
LECTURA MOTIVADORA
636
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
«He visto bailar la cashua en Cajamarca. Es un baile tan fino, tan enigmá-
tico, tan infinitamente delicado que es imposible describirlo. La india, cuyo
plisado anacu se infla en las suaves vueltas de la danza, está más bien
inmóvil. Con la cabeza inclinada, los ojos fijos en la tierra y las manos
caídas, golpea el suelo con los talones al compás de la cachua, pero su
cuerpo apenas si se agita con sobresaltos leves y rítmicos. Se desplaza cual
una sombra y gira lentamente, llevando, fascinado, en la dirección de su
cadencioso movimiento, al indio. Éste, que danza con las piernas ligeramente
encogidas, describe un amplio círculo en derredor de la pareja. Pero no
avanza, no la persigue, no la coge; como un astro, sigue su órbita fatal,
atraído y repelido a la vez por la llama sagrada, objeto inaccesible de su
extático anhelo.
637
Área de Educación por el Arte
LECTURA MOTIVADORA
Era Capacho, el gran perro amarillo de doña Gertrudis, el único ser viviente
que la acompañaba siempre.
Doña Gertrudis Huamán era una viuda sin hijos que, al morir su esposo,
había heredado una bonita casa de campo rodeada de chacras que le
producían una pequeña renta con la cual podía vivir. Su servidumbre la quería
y respetaba porque era bondadosa y porque durante todo el día se
hermanaba con ellos en el trabajo.
638
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
trapos en desuso, preparado especialmente para él dentro de un cajón de
madera que se hallaba colocado a los pies de la cama.
639
Área de Educación por el Arte
– «¿Y mi cutis? ¿No era antes la envidia de todas las mujeres, porque era
blanco y terso como la seda? ¡Ay! –exclamó, dándose pellizcos en las mejillas
y subiendo nerviosamente el tono de su voz, hasta convertirla en grito
estentóreo– Y hoy, ¿qué veo en el espejo? ¿Puede llamarse piel a esto?
...No... esto no es piel. ¡Esto es sólo un viejo y arrugado capacho!... Ay...
¡Sólo capacho!... ¡capacho!... ¡capacho!»
Al día siguiente hubo fiesta en la casa de campo y fiesta grande, pues los
servidores celebraban que su patrona tan querida hubiera salido ilesa de tan
grave peligro, gracias a su astuta treta.
Mientras tanto, doña Gertrudis daba gracias a Dios por haberla socorrido
en trance tan apurado, agasajando a la vez, con superabundancia de caricias
y de exquisitos bocados de cuy frito, a quien ella consideraba el instrumento
de la Providencia para su salvación: su bravo y leal perro Capacho.
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QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
641
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
VI Área de Educación Física
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QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
La comunicación y la expresión corporal.
• Contenido de turismo:
Animación turística.
Objetivo N° 18:
Promover juegos en el medio rural.
LECTURA MOTIVADORA
Animación turística
D
D ada la competencia existente entre las diversas cadenas hoteleras
por atraer la mayor cantidad de huéspedes, actualmente tiende a
adquirir gran importancia hacer más atractiva su estancia en los hoteles
mediante la animación turística.
645
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
de recreación muy rentables, más aún en Cajamarca, con su rica tradición
folclórica y festiva.
Adaptado de:
«La animación turística. Cómo pueden diferenciarse los servicios hoteleros»
Parte 1; artículo de Pedro Pablo Abreu Hernández
(Universidad de Matanzas, Cuba)
en la versión de internet del semanario Región
(Argentina, febrero 2 001)
www.region.com.ar/productos/semanario/archivo/animacion
Propuesta de actividades:
647
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Caminata o trékking con diversas distancias y jornadas hasta objeti-
vos definitivos, portando cantimplora con agua y alimentos básicos
que no tengan mucho peso.
En agua:
• Canotaje, en ríos y torrentes, con personal de experiencia en la
conducción.
• Pesca deportiva.
649
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
VII Área de Educación para
el Trabajo
Trabajo
651
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
• Contenido del área:
Procesos productivos de bienes y servicios.
• Contenido de turismo:
Producción de servicios.
Objetivo N° 20:
Comprender la importancia de los procesos de producción de
servicios.
LECTURA INFORMATIVA
Producción de servicios
653
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Al finalizar la campaña de ventas, a la que se agrega la de post-ventas, se
busca ofrecer nuevas ofertas a los clientes y una constante información con
respecto a la satisfacción del mismo para mejorar.
Propuesta de actividades:
655
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
El reto específico es encontrar un modelo educativo que proporcione una
mejor comprensión de la naturaleza interdependiente del mundo de hoy y
que ayude a incorporar los cambios en las organizaciones y en las personas,
para que simultáneamente se pueda competir en el escenario global en el
que se desenvuelve el turismo.
657
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
El mercado de trabajo en turismo se torna más interesante o se intensifica
cuando en las épocas de alta temporada2 como semana santa, carnavales,
fiestas patrias o fines de semana largos, se incrementa la oferta temporal
de empleo de manera urgente e imprescindible.
1. Comidas y bebidas
2. Transportes
3. Visitas turísticas
4. Alojamiento
5. Artesanías
6. Diversión
Edades
18 – 24 19%
25 – 34 29%
35 – 44 24%
45 – 64 28%
2
Ver Guía de Contenidos del Primer Grado. Objetivo 2.
659
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
661
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Un producto turístico puede elaborarse para una o varias personas o
grupos siendo sus costos diferentes. No es lo mismo un paquete para tres
personas que para 25 o para 150 que van a un congreso de profesionales
en Cajamarca.
663
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Propuesta de actividades:
665