No. : 02 /XI/ Metod-3/FKUB/2016 .

Lamp. : 1 (satu) bendel

Hal : Kegiatan Tutorial Penyusunan Proposal & Penilaian

Kepada Yth.
Bapak/Ibu Pembimbing
Proposal MK Metodologi-3
Fakultas Kedokteran UNIBRAW
/ RSU Dr.Saiful Anwar Malang

Dengan hormat,
Sehubungan dengan pelaksanaan penyusunan proposal terkait tugas pada MK
Metodologi-3 T.A. 2016-2017, maka kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk
membimbing mahasiswa menyusun serta memberi penilaian proposal yang
dimaksud. Mohon diketahui bahwa Dosen Pembimbing/Fasilitator penyusunan proposal
selanjutnya akan menjadi Pembimbing-I pada pelaksanaan Tugas Akhir mahasiswa ybs.
1. Format proposal mohon disesuaikan acuan format proposal terlampir
2. Mohon dosen pembimbing/fasilitator memberikan penilaian melalui proses seminar
didepan anggota bimbingan
3. Lembar penilaian (berisi nilai proposal dalam bentuk skor) mohon diserahkan kepada
PJMK Metodologi (Dr.Dra.Sri Winarsih, MSi.,Apt. - Lab.Mikrobiologi) atau melalui
wiensri238@gmail.com selambat-lambatnya tanggal 07 Januari 2017.

Bersama ini kami kirimkan format proposal, kisi-kisi penilaian, dan lembar penilaian,
sedangkan Surat Tugas sebagai Pembimbing/ Fasilitator dari Dekan menyusul.
Atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu kami mengucapkan banyak terima kasih.

Malang, 3 Nopember 2016

PJMK Metodologi

Tembusan:
Kepada Yth.
1. Ketua Prodi Pendidikan Dokter FKUB
2. Pertinggal.
 FORMAT PROPOSAL

JUDUL
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
1.2 Masalah Penelitian
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1 Tujuan Umum
1.3.2 Tujuan Khusus
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Akademik (sehubungan dengan pengembangan institusi)
1.4.2 Manfaat Praktis (sehubungan dengan aplikasi di masyarakat)

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN

3.1 Kerangka Konsep (disertai narasinya)
3.2 Hipotesis Penelitian

Kerangka Konsep dituangkan dalam bentuk skema, sehingga memerlukan

penjelasan terhadap skema tsb sebelum dirumuskan hipotesis penelitian. Hipotesis
penelitian berbeda dengan hipotesis statistik.
Hipotesis penelitian adalah jawaban sementara dari permasalahan dan merupakan
prediksi intelektual dari peneliti setelah mempelajari teori, sedangkan hipotesis
statistik adalah Ho & H1.

BAB 4 METODE PENELITIAN

4.1 Rancangan Penelitian
4.2 Populasi and Sampel
4.3 Tempat dan Waktu Penelitian
4.4 Variabel Penelitian
4.5 Definisi Operasional
4.6 Bahan dan Alat /Instrumen Penelitian (termasuk kuesioner)
4.7 Metode Pengumpulan Data (termasuk prosedur penelitian)
4.8 Pengolahan Data (termasuk analisis statistik yang akan dipakai)
4.9 Jadwal Kegiatan

DAFTAR PUSTAKA (Sistem Havard)

 PENILAIAN PENYUSUNAN PROPOSAL *)
MK METODOLOGI-3 T.A 2016/2017

Nama Mahasiswa : .
NIM : .
Judul Proposal : .
.
.

No Item Penilaian Kriteria Penilaian Sebaran Penilaian

I. Proses Keaktifan 0 40
Pembuatan
Proposal - Pengetahuan mahasiswa 0 60
- Isi proposal
- Metode penelitian
Total nilai proses (NPr)
II. Naskah Penulisan 0 15
Proposal - Sistematika karya tulis dan penggunaan bahasa
Pendahuluan 0 25
- Penjelasan masalah, tujuan dan manfaat
penelitian
Tinjauan Pustaka 0 20
- Relevansi
- Kemutakhiran
- Kemampuan meramu hasil bacaan
- Kemampuan menyimpulkan hasil bacaan
Metode Penelitian 0 40
- Kesesuaian rancangan, teknik pengumpulan
data dan rencana analisis data
Total nilai proposal (Npo)
III. Seminar Penyajian 0 50
Proposal - Sistimatika dan Isi
- Penggunaan Bahasa
Tanya Jawab 0 50
- Kebenaran dan ketepatan
- Teknik menjawab
- Keterbukaan
Total Nilai Seminar (NS)

Nilai Akhir ( 50%NPr + 30%Npo + 20%NS)

Malang, .
Tanda Tangan Pembimbimbing/Fasilitator

(..)

*) Lembar ini diserahkan kepada PJMK Metodologi dalam amplop tertutup atau di scan dan dikirim ke
wiensri238@gmail.com
 PEDOMAN
KEGIATAN TUTORIAL
PENGEMBANGAN PROPOSAL PENELITIAN

MK METODOLOGI-3

Tim Pengajar Metodologi-3

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya
2016-2017
I. TUJUAN PEMBELAJARAN MK METODOLOGI-3
Tujuan Instruksional Umum
Setelah mengikuti pembelajaran Metodologi-3 mahasiswa akan dapat mengidentifikasi dan
menganalisis permasalahan kesehatan dan mampu merancang upaya pemecahan permasalahan
kesehatan dengan pendekatan berpikir ilmiah dan mendokumentasikan perencanaan tersebut ke
dalam bentuk penulisan proposal penelitian/karya ilmiah dengan menggunakan kaidah penulisan
ilmiah.

Tujuan Instruksional Khusus

1. Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan ilmiah berdasarkan permasalahan umum
dengan menggunakan konsep-konsep teoritik maupun empirik dalam sebuah kerangka
konseptual.
2. Mahasiswa mampu merumuskan tujuan dan manfaat penulisan proposal penelitian/karya
ilmiah.
3. Mahasiswa mampu menentukan desain penelitian berdasarkan permasalahan dan tujuan
penelitian.
4. Mahasiswa mampu menentukan populasi dan pengambilan sampel dalam penelitian
observasional; juga subyek serta pengulangan dalam penelitian eksperimental sesuai
dengan tujuan penelitian.
5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi variabel penelitian berdasarkan kerangka konseptual.
6. Mahasiswa mampu menentukan dan merancang cara pengambilan data sesuai dengan
variabel yang telah diidentifikasi.
7. Mahasiswa mampu merancang rencana penyajian data dari variabel-variabel yang telah
diidentifikasi.
8. Mahasiswa mampu menentukan kerangka analisis yang relevan untuk mengolah
/menganalisis data yang terkumpul sesuai tujuan penelitian sehingga menghasilkan
kesimpulan atau jawaban dari permasalahan penelitian.
9. Mahasiswa mampu menulis proposal penelitian/karya ilmiah dengan menggunakan kaidah
penulisan yang benar.

II. METODE PEMBELAJARAN

Proses pembelajaran Metodologi-3 dilakukan dengan tiga pendekatan yaitu ceramah, tutorial,
seminar

A. Ceramah
Kegiatan kuliah dengan ceramah dan diskusi dalam kelas dilaksanakan untuk memberikan
materi penunjang yang diperlukan dalam proses pengembangan proposal. Materi dan
penjadwalan disesuaikan dengan tahapan pengembangan proposal. Materi perkuliahan meliputi
pengembangan permasalahan, kerangka konsep, hipotesis penelitian, desain penelitian
(eksperimental & observasional), metode pengumpulan data, dan analisis staistik yang sering
digunakan (parametric & non-parametrik).

B. Tutorial
B.1 Maksud dan Tujuan
Kegiatan tutorial Metodologi-III merupakan bagian dari kegiatan pembelajaran sekaligus
evaluasi untuk mencapai tujuan pembelajaran metode riset yaitu kemampuan menganalisis
permasalahan dan menyusun rencana pemecahannya yang didokumentasikan dalam
bentuk proposal penelitian dengan menggunakan kaidah penulisan yang benar.
B.2 Filosofi Dasar
Proses tutorial diselenggarakan untuk mendukung konsep pembelajaran dan evaluasi yang
berbasis pada proses dan bukan hasil akhir. Adanya atau dikumpulkannya dokumen
proposal penelitian bukan menjadi tujuan utama pembelajaran, melainkan proses
pengembangan proposal dimana mahasiswa mengidentifikasi dan menganalisis
permasalahan kesehatan, mengembangkan kerangka konsep berdasar studi pustaka, dan
menetapkan metode penelitian untuk menjawab permasalahan. Proposal penelitian lebih
merupakan dokumentasi dari proses pembelajaran yang dilakukan mahasiswa.

B.3 Pelaksana
Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa peserta mata kuliah Metodologi-3 dan para
fasilitator dengan perincian tugas, kewajiban dan hubungan kerja sebagai berikut.
a. Fasilitator ditentukan atas dasar topik penelitian yang diajukan mahasiswa.
Diharapkan luaran proposal pada tutorial Metodologi-3 akan digunakan mahasiswa
sebagai proposal Tugas Akhir-nya dan untuk itu fasilitator selanjutnya akan menjadi
pembimbing pertama.

b. Hubungan koordinasi mahasiswa dengan fasilitator :

Secara langsung mahasiswa dapat berkonsultasi dengan fasilitator masing-masing
Apabila dipandang perlu, sesuai dengan perkembangan tema proposal, masing-
masing fasilitator dapat langsung berkonsultasi dengan fasilitator atau narasumber lain
untuk mendapatkan masukan ilmiah dan teknis.
Apabila dipandang perlu, sesuai dengan perkembangan tema proposal, atas saran
fasilitator, masing-masing mahasiswa dapat langsung berhubungan dengan fasilitator
atau narasumber lain untuk mendapatkan masukan ilmiah atau teknis.
c. Peran dan tanggungjawab fasilitator:
Memfasilitasi mahasiswa dalam proses perumusan masalah dan pengembangan
proposal
Memberikan masukan ilmiah dan teknis kepada mahasiswa bimbingan dalam
penyusunan proposal penelitian
Memberikan evaluasi terhadap proses penyusunan proposal, hasil penulisan proposal
dan seminar proposal mahasiswa
Menyelenggarakan seminar kelompok.

B.4 Kegiatan Tutorial

Kegiatan tutorial meliputi konsultasi dan bimbingan, penulisan proposal penelitian dan
seminar kelompok.

B 4.1 Konsultasi dan Pembimbingan

1. Kegiatan konsultasi dan bimbingan dilakukan antara mahasiswa, fasilitator dan
konsultan masing-masing.
2. Konsultasi antar mahasiswa dan fasilitator masing masing minimal dilakukan
sebanyak empat kali.
3. Setiap kali melakukan konsultasi, baik mahasiswa maupun fasilitator merekam
hasil/kegiatan konsultasi pada lembar kendali konsultasi.
4. Untuk perekaman hasil konsultasi dibuat lembar kendali konsultasi (lihat lampiran)
dua rangkap, satu dipegang oleh masing-masing mahasiswa dan satu dipegang oleh
fasilitator masing-masing.
5. Prosedur pencatatan kegiatan konsultasi adalah sebagai berikut :
Setiap kali konsultasi pada fasilitator masing-masing, hasil/kegiatan konsultasi
harus ditulis pada lembar konsultasi dan diparaf oleh fasilitator.
Apabila mahasiswa melakukan konsultasi dengan fasilitator/narasumber lain (atas
saran fasilitator masing-masing); hasil konsultasi harus dicatat pada lembar
konsultasi yang dipegang oleh mahasiswa kemudian diparaf oleh
fasilitator/narasumber lain tersebut.
 Hasil konsultasi dengan fasilitator /narasumber lain disampaikan pada masing-
masing fasilitator untuk dicatat pada lembar konsultasi yang dipegang oleh
fasilitator (pembimbing) masing-masing.

6. Apabila terdapat hambatan dalam konsultasi baik dari pihak mahasiswa maupun
fasilitator, masing-masing pihak dapat langsung berkoordinasi dengan PJMK
Metodologi.

B 4.2 Penulisan proposal

1. Penulisan proposal penelitian atau rancangan proposal ditulis dengan sistematika
terlampir. Pra proposal diketik rapi dengan format dan kaidah penulisan yang benar,
huruf Arial 11 dengan spasi 1,5.
2. Setiap kali terdapat koreksi atau masukan, ditulis dengan cara menyisipkan atau
memberi catatan tambahan pada format pra proposal yang telah diketik/ditulis.

C. Seminar
Tujuan :
Kegiatan seminar diselenggarakan dengan dua tujuan, yaitu (1) melatih mahasiswa dalam
menyajikan hasil penulisan ilmiah, (2) mendiseminasikan hasil pemikiran dan penulisan
ilmiah.

Pelaksanaan seminar
1. Seminar proposal diselenggarakan dalam bentuk seminar kelompok
2. Seminar kelompok diselenggarakan oleh masing-masing fasilitator dengan kelompok
mahasiswa yang dibimbing.
3. Teknis pelaksanaan seminar kelompok dilakukan sesuai dengan kesepakatan kelompok
dan fasilitator masing-masing .
4. Kegiatan seminar kelompok wajib diikuti oleh setiap mahasiswa dan merupakan bagian
dari kegiatan evaluasi.

III. EVALUASI
Syarat evaluasi
Mahasiswa harus menyusun proposal penelitian
Mahasiswa harus melaksanakan kegiatan konsultasi minimal lima kali
Mahasiswa harus mengikuti kegiatan seminar kelompok masing-masing

Mahasiswa yang belum memenuhi persyaratan evaluasi diberikan kesempatan untuk

memenuhi persyaratan hingga akhir masa perkuliahan pada semester yang bersangkutan.
Apabila hingga batas akhir perkuliahan mahasiswa belum memenuhi persyaratan evaluasi,
maka mahasiswa tersebut dinyatakan gagal dalam matakuliah Metodologi-3.

Aspek Penilaian :
Penilaian selama proses penyusunan proposal (50%)
Penilaian naskah proposal (30%)
Penilaian presentasi proposal (20%)

=======
 LEMBAR KENDALI PROSES TUTORIAL MK METODOLOGI-3
TA 2016/2017

Nama Mahasiswa :
Nim :
Judul Proposal : .
.
.

No. Tanggal Topik Pembahasan Saran Fasilitator Ttd.

1.

2.

3.

4.

5.

6.