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Según MED-CNDNA

El objetivo principal del Programa de


Convivencia escolar y comunitaria es:
“ Propiciaren el ámbito educativo
la reflexión sobre la cultura de la
convivencia como factor
fundamental para la solución de
conflictos, problemas y
diferencias en el ámbito escolar y
su entorno”.
Material compilado por MED-CNDNA
Manual y/o Acuerdo de
Convivencia Escolar
Es un instrumento jurídico-social que
busca garantizar la convivencia
dentro del contexto escolar mediante
el marco de la paz, la solidaridad, el
respeto, la honestidad, y todo aquel
cúmulo de valores y principios
plasmado a través de las normas
alternas de resolución de conflictos,
que contribuye al normal
desenvolvimiento de las actividades
escolares y comunitarias.
Las normas escolares deben estar
adaptadas al marco jurídico vigente:
- Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela;
- Ley Orgánica para la Protección del Niño
y del Adolescente
- Ley Orgánica de Educación y su reglamento;
- Ley del Ejercicio de la Profesión Docente;
- Ley sobre la violencia contra la mujer y la
familia;
- Ley Orgánica del Trabajo;
- Ley Nacional de la Juventud, y todas aquellas
resoluciones y circulares ministeriales
vigentes en materia educativa.
Aspectos a tomar en
cuenta en la elaboración
de los A.C.E
* Se recogen en un instrumento de
construcción colectiva, que puede ser
denominado MANUAL Y/O ACUERDO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR, a través de un
proceso de construcción, en el cual resulta
imprescindible la participación de todas las
personas que hacen vida en la comunidad
educativa.
* Cada centro educativo debe elaborar
sus ACE con base en su realidad y
sus necesidades.
• Es el resultado de un proceso abierto,
plural y democrático que garantice la
participación de todos los actores de
una institución educativa.
• Constituye un documento abierto que de
cabida a reajustes, actualizaciones y
modificaciones que vayan en consonancia
con la dinámica de la convivencia escolar
y el marco legal vigente para el momento
de la modificación.
• Deben garantizar una respetuosa interacción
entre los actores de la institución educativa,
es decir, el diálogo y la consideración
constituyen una vía esencial para procesar los
conflictos y problemas de la escuela.
• Deben garantizar el debido proceso, es decir,
los legitimados tienen el derecho de ser
escuchados, de opinar, con la finalidad de
agotar todas las vías que conduzcan a la
solución de situaciones conflictivas y evitar
que se interrumpa la prosecución escolar de
los niños, niñas y adolescentes.
• Deben ser apoyadas y aceptadas por
todos los actores involucrados,
redactados en forma clara, sencilla,
concreta y coherente con el Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC),
de tal forma que se pueda exigir su
cumplimiento.
• En los ACE, la categorización de las
faltas es tema obligado de discusión
antes de normarlo, tomando en cuenta
para ello los siguientes artículos:
• 49 CNRBV, 88 LOPNA.
• A través de los acuerdos se deben
garantizar la participación de los N,
N y A, enmarcado dentro de los
preceptos plasmados en la LOPNA:
65, 67, 73, 80, 82, 84, 85; con el
firme propósito de participar en el
ejercicio de sus derechos en un
ambiente pedagógico que propicie la
formación democrática, la paz y la
tolerancia.
FORMATO FORENSE
MANUAL Y/O ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR.
TITULO I.
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES.
•CAPITULO I: Domicilio, objetivo y
estructura: Implica dirección y ubicación
exacta de la institución educativa; número
de registro ante el Ministerio de
Educación y Deportes. Niveles de
Educación Básica que desarrolla,
mención y/o modalidades.
• Su objeto principal en el
contexto escolar
(establecer normas y
procedimientos). Elaborar
organigrama y estructura
general del personal que
conforma la institución
educativa.
• CAPITULO II: Visión, misión,
naturaleza y fines. Visión y misión
escolar. Establecer en cada nivel de
educación ¿Cuál es la naturaleza del
mismo?. Señalar los fines a
alcanzar, estrategias
metodológicas, igualmente el
desarrollo de programas
extracurriculares.
TITULO II.
GARANTÍAS, DERECHOS Y DEBERES.
• CAPITULO III: De los alumnos. Asistencia
por parte de su representante legal. Señalar
requisitos y disposiciones para la inscripción.
Consignar documentos personales del
representante y del representado. Señalar
disposición de la Resolución 07. Prueba de
ubicación. Se establecerán garantías,
derechos y deberes que deberán cumplir los
alumnos. Establecer retardos de entrada a
clases, autorizaciones, pases o permisos.
• CAPITULO IV: Del Personal Directivo.
¿Cómo está conformado? Funciones de
Director, Sub-Director, Sub-Director
Académico, entre otros.
• CAPITULO V: De los Coordinadores: Lo
constituyen el personal de apoyo y asesoría,
tales como: Coordinador de Evaluación y
Control de Estudios, Coordinador de
Orientación y Disciplina, Coordinador de
Religión y Cultura, Coordinador de Deporte,
Coordinador de P.A.E, Coordinador de Aula
Integrada, Coordinador de inscripción, entre
otros, y de igual forma establecer sus
funciones y/o atribuciones.
• CAPITULO VI: Del Personal
Docente. Artículo 77 de la L.O.E.
Atribuciones, derechos y deberes. Las
faltas serán aquellas estipuladas en la
L.O.E y su Reglamento, así como la Ley
del Ejercicio de la Profesión Docente y
Ley del Estatuto de la Función Pública.
• CAPITULO VII: Del personal
administrativo. Atribuciones,
obligaciones, derechos y deberes. LOT
• CAPITULO VIII: Del personal obrero
y mantenimiento. Partes integrantes,
obligaciones, derechos y deberes. L.O.T.
• CAPITULO IX: De los Representantes.
Requisitos, deberes, derechos,
obligaciones. Responsabilidad civil en
caso de daños y perjuicios. Artículo 58
L.O.E (acuerdo de pago por parte del
representante) y 1190 C.C.
Resolución 751 de las Comunidades
Educativas.
• CAPITULO X: De los Consejos de Docentes:
Artículo 82 y 83 del Reglamento General de la
Ley Orgánica de Educación.
• CAPITULO XI: De las Comisiones de Trabajo.
Conformadas por docentes, coordinadores y
directivos (planes de acción), tales como:
Comisión de ambientación y carteleras, comisión
de sustanciación, comisión de pre-grado, comisión
de relaciones humanas, comisión semana
aniversaria, comisión sociedad bolivariana,
comisión cruz roja y autoprotección escolar,
entre otras.
TITULO III:
UNIFORME ESCOLAR
• CAPITULO XII: Uso del uniforme escolar.
Uniforme diario formal, en el área de educación
física, laboratorio e instrucción premilitar.
TITULO IV:
COMEDOR ESCOLAR:
• CAPITULO XIII: Programa Alimentario
Escolar. Funciones del docente en el comedor.
Deberes de los alumnos en el comedor. Faltas de
los alumnos en el comedor y sus sanciones.
TITULO V:
EDUCACIÓN PREMILITAR

• CAPITULO XIV: Instrucción Premilitar.


Resolución DG-1856 del Ministerio de la
Defensa, Resolución 134 del Ministerio
de Educación y Deportes del 15 de julio
de 1999. Materia obligatoria dentro del
pensum de estudio nocturno y diurno
(destrezas militares). Las embarazadas
no efectúan la instrucción pero deben
realizar acto de presencia, prohibición
de relaciones sentimentales entre los
instructores y alumnos, autorización de
los representantes legales en desfiles o
eventos públicos.
• La práctica de destrezas y la teoría se
desarrollan en 4 horas académicas (45
min.), en los colegios privados se
practicarán todas las semanas y en las
instituciones educativas públicas cada 15
días.
• En la educación nocturna no se realizan
destrezas militares sólo se brinda la
teoría. Señalar atribuciones de auxiliares.
Sanciones. Llamados de reflexión (Tres
inasistencias injustificadas pierden las
destrezas militares, corte de cabello,
prohibición del uso del morral, no uso de
celular, pantalón holgado, normas de
conducta, entre otros)
TITULO VI:
DE LA EDUCACIÓN EN VALORES
• CAPITULO XV: En los colegios o
instituciones privadas con libertad en
elección y profesión de culto; se debe
garantizar el derecho a la libertad de
pensamiento, conciencia y religión,
según lo señalado en el artículo 59 de la
Constitución sin menoscabar lo
establecido en el aparte de este
artículo, al igual que en los planteles e
instituciones educativas públicas.
TITULO VII:
DE LAS FALTAS Y SANCIONES:
• CAPITULO XVI: Establecer las faltas y
sanciones de cada uno de los entes activos
dentro de la institución educativa. Señalar
faltas levísimas, leves, graves y gravísimas,
e igualmente su procedimiento. Establecer
sus respectivas sanciones.
Garantía del Debido Proceso y el derecho a
la Defensa en los procedimientos de
materia disponible, como la mediación o
conciliación y las diversas faltas, así ¿Cómo
la autoridad que aplica la mencionada
sanción?.
TITULO VIII:
DE LA EVALUACIÓN:
• CAPITULO XVII: De la Evaluación.
Del artículo 87 al 123 del Reglamento
General de la Ley Orgánica de
Educación, demás circulares y
resoluciones emanadas del Ministerio
de Educación y Deportes (Evaluación
diagnóstica, sumativa y formativa)
Señalar el artículo 112 Reglamento
y su actividad remedial.
TITULO IX:
DISPOSICIONES GENERALES Y FINALES.
• CAPITULO XVIII: Disposiciones Generales.
Artículo 57, 58 y 59 del Reglamento General
de la L.O.E. Desarrollar P.E.I.C.
Prohibición de Militancia política.
Normas del laboratorio de Informática.
Establecer el Horario de clases de cada nivel
y/o modalidad, calendario escolar,
disposiciones de Banda Show, instructivo del
semanero, sistema de pases, recesos, entre
otras disposiciones que consideren pertinentes
y beneficien el ejecútese de este acuerdo de
convivencia escolar.
• Firma de las partes asistentes.
“CONTRIBUIR JUNTOS EN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIA ES TAREA DE
TODOS”.

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