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A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias
Salt Lake City, Utah
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2015, 2016 Intellectual Reserve, Inc.
Todos os direitos reservados.
Impresso no Brasil
Verso 1 9/15
Aprovao do ingls: 8/14
Aprovao da traduo: 8/14
Traduo de Teachings and Doctrine of the Book of Mormon Teacher Manual
Portuguese
12557 059
Sumrio
Introduo a Os Ensinamentos e a Doutrina do Livro de Mrmon Manual do
Professor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
1 O Livro de Mrmon Outro Testamento de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . 1
2 Dar Ouvidos s Palavras dos Profetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3 A Obedincia Traz Bnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4 A Queda de Ado e o Dom do Arbtrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5 A Expiao Infinita de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
6 O Livro de Mrmon Foi Escrito para os Nossos Dias . . . . . . . . . . . . . . 26
7 O Livro de Mrmon e a Bblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
8 A Salvao Vem por Meio de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
9 Buscai o Reino de Deus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
10 Orao e Revelao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
11 Proteger-nos contra as Doutrinas Falsas dos ltimos Dias . . . . . . . . . . 51
12 Nossa Necessidade de Renascimento Espiritual . . . . . . . . . . . . . . . . 56
13 O Convnio Batismal, o Dia do Senhor e o Sacramento . . . . . . . . . . . . 61
14 O Poder de Libertao de Deus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
15 Tornar-se Instrumentos nas Mos de Deus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
16 Arrependimento e Perdo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
17 O Poder da Palavra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
18 Preparar-se para o Dia do Juzo Final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
19 Defender a Liberdade Religiosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
20 Fortalecer a F e o Testemunho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
21 A Vinda de Jesus Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
22 Como Eu Sou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
23 Disperso e Coligao de Israel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
24 Todos So Iguais Perante Deus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
25 Viver em Retido em Tempos de Iniquidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
26 Depois da Prova de Nossa F . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
27 F, Esperana e Caridade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
28 Vinde a Cristo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Introduo a Os
Ensinamentos e a Doutrina
do Livro de Mrmon
Manual do Professor (Curso
de Religio 275)
O que se espera dos professores de religio?
Ao preparar-se para ensinar, importante que o professor entenda os Objetivos
dos Seminrios e Institutos de Religio:
Nosso propsito ajudar os jovens e os jovens adultos a entender e confiar nos ensinamentos e
na Expiao de Jesus Cristo, a qualificarem-se para as bnos do templo e prepararem-se a si
prprios, suas famlias e outras pessoas para a vida eterna com seu Pai Celestial (Ensinar e
Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Lderes dos Seminrios e Institutos de
Religio, 2012, p. x).
v
I N T RO D U O
Introduo
Essa parte traz uma breve introduo aos tpicos e objetivos da lio.
Leitura Preparatria
Essa parte traz recomendaes de recursos, como, por exemplo, mensagens de
profetas modernos e outros lderes da Igreja, que podem ajud-lo a entender
melhor os princpios, a doutrina e as verdades do evangelho abordados na lio.
vi
IN T R ODUO
Sugestes Didticas
O contedo da seo de Sugestes Didticas destina-se a ajudar o professor a
determinar o que ensinar e como ensinar (ver tambm as sees 4.3.3 e 4.3.4 do
manual Aprender e Ensinar o Evangelho). As atividades didticas sugeridas foram
planejadas para ajudar os alunos a identificar, entender, sentir a veracidade e a
importncia e aplicar verdades sagradas. O professor pode decidir usar apenas
algumas ou todas as sugestes, com base no que melhor se adapte ao seu prprio
estilo de ensino e ao que melhor se aplique situao e atenda s necessidades dos
alunos. Ao refletir sobre como adaptar o contedo das lies, siga este conselho do
lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze Apstolos:
Ouvi o Presidente Packer ensinar muitas vezes que primeiro adotamos e depois
adaptamos. E se nos basearmos firmemente na lio prescrita que nos foi dada,
ento podemos seguir o Esprito para adapt-la. Mas h uma tentao, quando
falamos em flexibilidade, de comearmos a adaptar em vez de adotar. um
equilbrio. um desafio constante. Mas seguir o mtodo de primeiro adotar para,
depois, adaptar uma boa forma de manter-se em terreno seguro (A Panel
Discussion with Elder Dallin H. Oaks [Um Debate com o lder Dallin H. Oaks], Transmisso Via
Satlite dos Seminrios e Institutos de Religio, 7 de agosto de 2012; si.LDS.org).
Esse curso inclui declaraes feitas por lderes da Igreja que, provavelmente, esto
disponveis em diversos idiomas. Ao preparar-se para ensinar, voc pode adaptar as
lies e usar outras declaraes de lderes da Igreja que estejam disponveis e sejam
relevantes.
A seo de Sugestes Didticas contm sempre a declarao de pelo menos um
princpio ou uma doutrina destacada em negrito. Ao comentarem o que
aprenderam no processo de descobrir esses princpios e essas doutrinas, possvel
que os alunos empreguem palavras diferentes das utilizadas no manual. Quando
isso acontecer, preciso tomar cuidado para no lhes dar a impresso que a
resposta que deram estava errada. Contudo, se determinada afirmao estiver
pouco clara, com tato, ajude a esclarecer o princpio ou a doutrina em questo.
O material curricular deste curso um modelo de como incorporar os princpios de
ensino e aprendizado do evangelho a um curso temtico (ver Ensinar e Aprender o
Evangelho, pp. 12, 2635, 3846).
O lder David A. Bednar, do Qurum dos Doze Apstolos, falou dos benefcios de
estudar o evangelho por tema:
vii
I N T RO D U O
Esprito e gerar profunda gratido pelas santas escrituras e um nvel de dedicao espiritual que
no poderiam ser obtidos de outra forma. Essa abordagem permite que edifiquemos sobre a
rocha de nosso Redentor e suportemos os ventos da iniquidade destes ltimos dias (Um
Reservatrio de gua Viva, sero do SEI para os jovens adultos, 4 de fevereiro de 2007, pp. 23,
speeches.byu.edu).
viii
IN T R ODUO
Durante todo o curso, voc vai encontrar referncias para tcnicas de estudo das
escrituras. Aproveite essas oportunidades para ajudar os alunos a serem mais
autossuficientes em seu estudo das escrituras e mais dedicados ao aprendizado
duradouro das escrituras.
O lder Richard G. Scott (19282015), do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou:
Assegure-se de que haja muita participao, pois o uso do arbtrio por parte dos
alunos permite que o Esprito Santo os instrua. () medida que os alunos
verbalizam verdades, elas lhes so confirmadas na alma e fortalecem seu
testemunho pessoal (Entender e Viver a Verdade, Uma Autoridade Geral Fala
a Ns, com o lder Richard G. Scott, 4 de fevereiro de 2005, p. 2, si.LDS.org).
ix
LIO 1
Leitura Preparatria
Gordon B. Hinckley, Um Testemunho Vibrante e Verdadeiro, A Liahona,
agosto de 2005, p. 3.
O Livro de Mrmon Pedra Angular de Nossa Religio, captulo 9,
Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, 2014, pp. 135144.
Sugestes Didticas
1 Nfi 13:40; 2 Nfi 25:1718; Alma 33:2223
O Livro de Mrmon um testamento de Jesus Cristo
Mostre aos alunos a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith (18051844) e
pea a um deles que a leia em voz alta:
Eu disse aos irmos que o Livro de Mrmon era o mais correto de todos os livros
da Terra e a pedra fundamental de nossa religio; e que seguindo seus preceitos
o homem se aproximaria mais de Deus do que seguindo os de qualquer outro
livro (Introduo do Livro de Mrmon).
1
LIO 1
De todas as mensagens do Livro de Mrmon, por que voc acha que mais
importante concentrar-se na mensagem sobre Jesus Cristo?
Explique aos alunos que, depois de o Profeta Alma ensinar aos zoramitas sobre o
ministrio do Salvador (ver Alma 33:22), ele convidou seus ouvintes a plantar a
palavra de Deus em seu corao para que ela pudesse crescer. Pea aos alunos que
leiam em silncio Alma 33:2223 e identifiquem os princpios que Alma incentivou
seus leitores a plantar no corao.
Qual era a mensagem que Alma queria que seus leitores plantassem no
corao?
2
LIO 1
Que resultados Alma prometeu que eles teriam se plantassem e nutrissem essas
crenas sobre Jesus Cristo? (O testemunho deles cresceria para a vida eterna;
as cargas deles seriam leves.)
Como o estudo do Livro de Mrmon ajudou voc a receber as bnos descritas
por Alma?
1 Nfi 6:4; 2 Nfi 11:23; Jac 1:78; Mrmon 1:15; 3:2022; ter
12:3839, 41
Os autores do Livro de Mrmon foram testemunhas oculares de Jesus Cristo
Explique aos alunos que o Livro de Mrmon foi, em grande parte, escrito por
quatro autores principais: Nfi, Jac, Mrmon e Morni (As excees so os livros
de Enos, Jarom e mni.)
Coloque o seguinte grfico no quadro. A fim de ajudar os alunos a aprender sobre
esses quatro autores principais, pea-lhes que escolham e leiam em silncio uma
das seguintes passagens. Pea-lhes que identifiquem o que qualificou o autor a ser
uma testemunha poderosa de Jesus Cristo.
Autor Experincia
D tempo aos alunos para que compartilhem o que aprenderam em cada uma das
passagens. Depois pergunte:
Por que importante entender que os autores principais do Livro de Mrmon
foram testemunhas oculares de Jesus Cristo? ( medida que os alunos
expuserem suas ideias, ajude-os a identificar a seguinte verdade: Ao estudar o
Livro de Mrmon, aprendemos sobre Jesus Cristo e Sua misso por meio
daqueles que O viram e O conheceram. Voc pode salientar que o tradutor
do Livro de Mrmon, Joseph Smith, tambm foi uma testemunha ocular de
Jesus Cristo.)
Acrescente uma terceira coluna ao grfico do quadro conforme mostrado a seguir:
3
LIO 1
Pea aos alunos que leiam em silncio uma das passagens da terceira coluna e
identifiquem as razes de cada autor ao registrar sua mensagem.
Por que esses autores do Livro de Mrmon registraram suas mensagens?
Por que voc acha que esses autores queriam tanto convidar outras pessoas a vir
a Cristo?
Como esses convites para vir a Cristo se aplicam a voc? Que pensamentos ou
sentimentos voc tem ao ponderar sobre esses convites?
4
LIO 1
5
LIO 2
Leitura Preparatria
Russell M. Nelson, Apoiar os Profetas, A Liahona, novembro de 2014, p. 74.
Claudio R. M. Costa, Obedincia aos Profetas, A Liahona, novembro de 2010,
p. 11.
Carol F. McConkie, Viver de Acordo com as Palavras dos Profetas, A Liahona,
novembro de 2014, p. 77.
Nossa Necessidade de Profetas, captulo 1, Ensinamentos dos Profetas Vivos
Manual do Aluno, manual do Sistema Educacional da Igreja, 1982, p. 3.
Sugestes Didticas
1 Nfi 1:415, 18; Mosias 11:2025; 13:3335
O papel dos profetas
Pergunte classe:
De que maneira nossa crena em um profeta vivo difere A Igreja de Jesus Cristo
dos Santos dos ltimos Dias das outras religies?
Por que os profetas vivos so to necessrios hoje como o foram em outros
perodos da histria?
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 1 Nfi 1:415, 18
enquanto a classe acompanha a leitura e identifica como o Senhor chamou e
preparou Le para ser um profeta.
Que experincia Le teve que o preparou para ser um profeta? (Ele recebeu um
testemunho de Jesus Cristo e previu a destruio dos inquos e a misericrdia
concedida queles que vm a Deus.)
Por que o povo de Jerusalm precisava de profetas como Le? ( medida que
respondem, certifique-se de que eles identifiquem esta verdade: Deus chama
profetas e revela Sua vontade por meio deles.)
Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do Presidente John Taylor
(18081887):
6
LIO 2
Por que importante saber que o Senhor continua a revelar hoje a Sua vontade
por meio de profetas vivos?
Como o estudo do papel dos profetas no Livro de Mrmon nos ajuda hoje
em dia?
Anote estas referncias de escritura no quadro:
Mosias 11:2025
Mosias 13:3335
7
LIO 2
Por que voc acha que algumas pessoas no do ouvidos s palavras dos
profetas?
Pea classe que leia em silncio as palavras do Profeta Samuel em Helam
13:2429 e identifique as razes por que as pessoas rejeitam as advertncias
profticas. Voc pode incentivar os alunos a sublinhar o que encontrarem.
De acordo com Samuel, por que os nefitas rejeitaram os profetas de Deus?
Embora no sejamos acusados de maltratar ou matar os profetas, como esses
versculos servem de advertncia para ns hoje?
Pea a um aluno que leia Helam 13:3033 em voz alta enquanto a classe identifica
as consequncias que Samuel, o lamanita, profetizou que recairiam sobre aqueles
que rejeitassem as palavras dos profetas. Depois pea classe que leia o
cumprimento dessa profecia em 3 Nfi 8:2425; 9:1011.
Que princpio podemos aprender com esses versculos? [Os alunos devem
identificar o seguinte princpio: Se rejeitarmos as palavras dos profetas do
Senhor, sentiremos remorso e tristeza (ver tambm 3 Nfi 28:34).]
Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson:
A maneira como reagimos s palavras de um profeta vivo quando ele nos diz o que precisamos
saber, mas que preferiramos no ouvir, uma prova de nossa fidelidade (Ensinamentos dos
Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, p. 162).
8
LIO 2
Que mensagens profticas voc considera estar entre as mais importantes para
os santos dos ltimos dias hoje?
Encarregue os alunos de ler uma das passagens do quadro e resumir o que leram
em uma declarao de princpio. Enquanto os alunos compartilham as declaraes,
voc pode escrever as declaraes de princpio sugeridas perto de cada referncia.
Para ajud-los a entender as outras bnos que recebemos por seguir o profeta,
mostre aos alunos a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard, do Qurum
dos Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia em voz alta:
9
LIO 2
Em que ocasio voc foi abenoado por atender de maneira positiva e imediata
ao conselho proftico?
Ao olhar para o futuro, por que voc acha que ser importante ter profetas
na Terra?
Desafie os alunos a ponderar se as aes deles refletem o desejo deles de seguir
fielmente os profetas do Senhor. Pea-lhes que pensem no que podem precisar
mudar na vida deles a fim de desfrutar mais plenamente das bnos prometidas
aos fiis.
10
LIO 3
Leitura Preparatria
Thomas S. Monson, A Obedincia Traz Bnos, A Liahona, maio de 2013,
p. 89.
Robert D. Hales, Se Me Amais, Guardai os Meus Mandamentos, A Liahona,
maio de 2014, p. 35.
Sugestes Didticas
1 Nfi 2:24, 913, 16, 1920; Mosias 2:2024, 41
Por meio de nossa obedincia, mostramos nossa gratido a Deus e recebemos Suas
maiores bnos
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder Joseph B. Wirthlin (19172008),
do Qurum dos Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia em voz alta:
Como podemos saldar a dvida que temos para com o Salvador? Ele pagou uma
dvida que Ele no contrara a fim de livrar-nos de uma dvida que jamais
poderamos quitar. Por causa Dele, viveremos para sempre. Em virtude de Sua
Expiao infinita, nossos pecados podem ser apagados, permitindo-nos receber o
maior de todos os dons de Deus: a vida eterna.
Tal dvida tem preo? Podemos um dia pagar por ela? (Dvidas Terrenas,
Dvidas Celestiais, A Liahona, maio de 2004, p. 43.)
11
LIO 3
reconhecemos nossa dvida eterna para com Deus, desejamos servir a Ele e
guardar Seus mandamentos.)
Diga aos alunos que um dos grandes relatos escritursticos de obedincia a Deus
encontra-se no incio do Livro de Mrmon, que registra como o Profeta Le e sua
famlia reagiram quando o Senhor pediu uma coisa difcil para eles. Pea a um
aluno que leia 1 Nfi 2:24 em voz alta.
Por que pode ter sido difcil para Le e sua famlia obedecerem ao mandamento
de Deus de sair de Jerusalm?
Pea aos alunos que estudem 1 Nfi 2:913, 16 e identifiquem as diferenas entre as
atitudes e o comportamento de Lam e Lemuel e as atitudes e o comportamento
de Nfi em relao a esse mandamento. (Observao: Essa atividade incentivar os
alunos a praticar uma importante tcnica de estudo das escrituras de comparar e
contrastar.)
Que palavras e frases descrevem a reao de Lam e Lemuel? (Eles eram
obstinados, murmuravam e desconheciam os procedimentos de Deus.)
Como Nfi reagiu ao mandamento de deixar Jerusalm? (Ele era humilde; ele
desejava conhecer as coisas de Deus; ele tinha f nas palavras de seu pai, que
era um profeta; e ele orava.)
Por que Nfi reagiu s palavras de seu pai de maneira diferente de
seus irmos?
D aos alunos um momento para ponderar se eles so mais como Lam e Lemuel
ou como Nfi quando o Senhor ou os lderes da Igreja pedem uma coisa difcil
para eles.
Pea a um aluno que leia 1 Nfi 2:1920 em voz alta. Pea classe que acompanhe
a leitura e identifique a promessa do Senhor a Nfi.
Que declarao nesses versculos resume o que o Senhor prometeu a Nfi?
(Certifique-se de que os alunos entendam este princpio: Se guardarmos os
mandamentos, prosperaremos na Terra. Voc pode salientar que esse um
dos temas mais repetidos no Livro de Mrmon. Voc pode incentivar os alunos,
ao estudar o Livro de Mrmon, a procurar as muitas maneiras pelas quais esse
tema aparece.)
Que atributos o Senhor elogiou em Nfi? Por que voc acha que importante
que tenhamos essas qualidades em um relacionamento com o Senhor?
Embora a obedincia possa nem sempre resultar em prosperidade temporal,
que bnos podemos esperar como resultado de nossa obedincia ao Senhor?
(Para ajud-lo a responder a essa pergunta, leia Mosias 2:41.)
12
LIO 3
Por que o amor pelo Pai Celestial e por Jesus Cristo a chave para obedecer
aos mandamentos?
Lembre aos alunos de que Jesus Cristo ressurreto ensinou aos nefitas sobre os
propsitos de obedecermos aos mandamentos. Pea aos alunos que leiam 3 Nfi
12:1920, 48 em silncio para descobrir esses propsitos.
De acordo com esses versculos, quais o Salvador disse que eram as razes pelas
quais recebemos mandamentos? (Os alunos devem identificar o seguinte
princpio: Ao virmos a Cristo e guardarmos os mandamentos, podemos nos
tornar mais semelhantes a Ele e a nosso Pai Celestial, e seremos salvos.)
De que maneira a obedincia ajudou voc a vir a Cristo?
Pea aos alunos que meditem sobre o que eles podem fazer para ser mais
obedientes aos mandamentos do Pai Celestial para que eles possam ser mais
semelhantes a Ele e a Seu Filho.
13
LIO 3
Nutrir
Fortalecer
Fornecer os meios
Pea classe que leia rapidamente 1 Nfi 17:531, 18:14 e identifique os exemplos
de como o Senhor nutriu, fortaleceu ou forneceu os meios para a famlia de Le.
De que maneira o Senhor nutriu ou fortaleceu a famlia de Le? Como Ele
forneceu os meios para ajud-los?
Que bnos dadas pelo Senhor famlia de Le so semelhantes s bnos
que precisamos hoje?
Quando foi que voc recebeu a ajuda do Senhor em algum desses aspectos ao
esforar-se para obedec-Lo?
Relembre aos alunos que o Senhor pede que sejamos obedientes para que Ele
possa nos dar ricas bnos em nossos esforos de ser como Ele. Leia esta
declarao do Presidente Harold B. Lee (18991973):
14
LIO 3
Pea aos alunos que pensem sobre um mandamento que eles acham difcil
obedecer. Incentive os alunos a fazerem um plano para tornarem-se mais
obedientes a fim de qualificar-se melhor para receber a ajuda do Senhor.
15
LIO 4
Leitura Preparatria
Robert D. Hales, Arbtrio: Essencial ao Plano de Vida, A Liahona, novembro
de 2010, p. 24.
Jeffrey R. Holland, Perdo, Justia e Redeno, A Liahona, maio de
2015, p. 104.
Sugestes Didticas
2 Nfi 2:1926, 28; Alma 42:610, 14; Moiss 5:59
A Queda de Ado
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder Bruce C. Hafen, dos Setenta, e
pea a um deles que a leia em voz alta:
Por que vocs acham que importante entender que a Queda no foi um erro
ou acidente, mas uma parte deliberada do Plano de Salvao?
Pea aos alunos que estudem 2 Nfi 2:1925 e faam uma lista dos efeitos da
Queda as coisas que aconteceram com Ado e Eva depois que eles comeram do
fruto proibido. Ento, pea-lhes que escrevam no quadro o que encontraram.
(Observao: O ato de procurar as listas contidas nas escrituras uma tcnica de
estudo das escrituras que voc pode ensinar com essa passagem; ver Ensinar e
Aprender o Evangelho, 2012, p. 25.) A lista deve incluir o seguinte: Ado e Eva foram
expulsos do Jardim do den; eles tiveram filhos; seu estado se tornou um estado de
provao; estavam perdidos e precisavam do arrependimento e eles tiveram
oposio, o que permitiu que eles conhecessem o bem e o mal e usassem o arbtrio
deles sabiamente.
16
LIO 4
De que maneira a lista no quadro ajuda a explicar por que a Queda de Ado foi
uma parte necessria do plano do Pai Celestial? (Os alunos provavelmente vo
dar vrias respostas que podem ser resumidas com este princpio: A Queda de
Ado tornou possvel entrarmos na mortalidade e progredirmos rumo
vida eterna.)
O que significa dizer que todos () estavam perdidos por causa da Queda?
(2 Nfi 2:21.)
A fim de ajudar a responder a essa pergunta, pea a vrios alunos que se revezem
na leitura de Alma 42:610, 14 em voz alta enquanto a classe identifica os efeitos da
Queda. medida que os alunos respondem, voc pode anotar as respostas na lista
do quadro.
O que significa ser afastados () da presena do Senhor?
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland, do Qurum
dos Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia em voz alta:
17
LIO 4
Ado e Eva tornaram-se mortais devido Queda. Felizmente, para ns, eles
tambm se tornaram capazes de gerar filhos e cumprir os propsitos para os
quais o mundo foi criado. () Recebemos outras bnos devido Queda. Ela
ativou dois dons de Deus intimamente relacionados e quase to preciosos quanto
a prpria vida o arbtrio e a responsabilidade (Constncia na Mudana, A
Liahona, janeiro de 1994, pp. 3637, grifo do autor).
O antigo ditado O Senhor vota em mim, e Lcifer vota contra mim, mas o
meu voto que conta descreve uma certeza doutrinria de que nosso arbtrio
mais poderoso do que a vontade do adversrio. O arbtrio precioso. Podemos
desistir dele de modo insensato e cego, mas ningum pode tir-lo de ns fora.
Tambm existe a antiga desculpa: O diabo me levou a fazer isso. Isso no
verdade! Ele pode engan-los e desencaminh-los, mas no pode forar vocs ou
quem quer que seja a cometer transgresso ou a manter-se nela (Limpar o Vaso Interior, A
Liahona, novembro de 2010, p. 74).
Pea a alguns alunos que leiam 2 Nfi 2:2629 e a outros que leiam Helam
14:3031. Incentive os alunos a sublinhar as palavras e frases que mostrem as
consequncias futuras de escolhas que fazemos agora. Pea-lhes que relatem o que
encontrarem.
O que podemos aprender com essas passagens sobre os efeitos de nossas
escolhas? (Os alunos devem identificar a seguinte verdade: A maneira pela
qual usamos nosso arbtrio determina nosso progresso espiritual e as
bnos eternas.)
18
LIO 4
Para ajudar os alunos a entender esse princpio, pea a um aluno que leia a seguinte
declarao do lder Robert D. Hales, do Qurum dos Doze Apstolos:
Com Sua vida perfeita, Ele nos ensinou que, quando decidimos fazer a vontade
de nosso Pai Celestial, nosso arbtrio preservado, nossas oportunidades
aumentam e progredimos. () O oposto tambm verdadeiro: quando no
guardamos os mandamentos nem seguimos os sussurros do Esprito Santo,
nossas oportunidades se reduzem; nossa capacidade de agir e de progredir
diminui. () A obedincia aos mandamentos, no final, protege nosso arbtrio
(Arbtrio: Essencial ao Plano de Vida, A Liahona, novembro de 2010, pp. 2526).
Pea aos alunos que pensem em uma ocasio em que eles tomaram decises para
agir em retido. Pea a alguns alunos que contem como as consequncias dessas
aes trouxeram bnos para eles.
Pea aos alunos que ponderem como podem seguir melhor o exemplo de Jesus
Cristo em fazer a vontade do Pai Celestial. Preste testemunho de que o uso
adequado do nosso arbtrio pode conduzir-nos vida eterna.
19
LIO 4
20
LIO 5
A Expiao Infinita de
Jesus Cristo
Introduo
A Expiao de Jesus Cristo o maior evento que j ocorreu ressuscitar e ser levados presena de Deus para serem
torna possvel a todas as pessoas serem perdoadas dos julgados. Por ter a Expiao exigido que Jesus Cristo sofresse
pecados e habitarem com o Pai Celestial e Jesus Cristo por de maneira infinita, Ele tem perfeita compaixo por
toda a eternidade. Por meio da Expiao, todos vo todos ns.
Leitura Preparatria
Boyd K. Packer, A Expiao, A Liahona, novembro de 2012, p. 75.
D. Todd Christofferson, Redeno, A Liahona, maio de 2013, p. 109.
Sugestes Didticas
Mosias 3:511; Alma 34:812
Somente Jesus Cristo poderia realizar a Expiao infinita
Mostre aos alunos a seguinte declarao do Presidente James E. Faust (19202007),
da Primeira Presidncia, e pea a um deles que a leia em voz alta:
Pea a dois ou trs alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 34:812
enquanto o restante da classe marca as palavras-chave que mostram por que a
Expiao o maior evento da toda a histria.
Por que a Expiao de Jesus Cristo o maior evento que j ocorreu? (Saliente
este princpio: A Expiao de Jesus Cristo infinita e eterna, tornando a
salvao possvel a toda a humanidade.)
Compartilhe com os alunos a seguinte declarao do Presidente Russell M. Nelson,
do Qurum dos Doze Apstolos:
21
LIO 5
Uma Expiao infinita era necessria para redimir Ado, Eva e toda a sua
posteridade. () De acordo com a lei eterna, a Expiao exigia o sofrimento
pessoal de um ser imortal. Ainda assim, Ele deveria morrer e tomar Seu corpo
novamente. O Salvador era o nico capaz de realizar tal feito. De Sua me, Ele
herdou o poder para morrer. De Seu Pai, obteve o poder sobre a morte
(Constncia na Mudana, A Liahona, janeiro de 1994, p. 37).
Por que Jesus Cristo era o nico capaz de redimir todas as pessoas? (Ele era um
ser imortal no sujeito morte.)
De que maneira a Expiao de Jesus Cristo infinita e eterna?
Para ajudar a responder a essa pergunta, voc pode mostrar aos alunos esta
declarao do Presidente Russell M. Nelson e pedir que um deles a leia em voz alta:
Explique aos alunos que, no final de seu reinado, o rei Benjamim ensinou seu povo
que um anjo havia declarado a ele uma mensagem de boas novas de grande
alegria que faria com que o povo se [enchesse] de alegria (Mosias 3:24). Pea a
alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Mosias 3:511 enquanto a
classe acompanha a leitura e identifica as boas novas que o rei Benjamim
descreveu.
Que frases nesses versculos voc acha que fizeram com que o povo do rei
Benjamim ficasse cheio de alegria? (Depois que os alunos responderem,
enfatize que Jesus Cristo torna possvel a salvao.)
Que palavras ou frases descrevem o preo que Jesus Cristo pagou por nossa
salvao?
Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do lder James E. Talmage
(18621933), do Qurum dos Doze Apstolos:
22
LIO 5
Por meio de Sua Expiao e Ressurreio, Jesus Cristo venceu todos os aspectos
da Queda. A morte fsica ser temporria, e at a morte espiritual ter fim, no
sentido de que todos voltaremos presena de Deus, ao menos
temporariamente, para sermos julgados (A Ressurreio de Jesus Cristo, A
Liahona, maio de 2014, p. 112).
Em que ocasio voc sentiu gratido por Jesus Cristo ter vencido a morte fsica e
a morte espiritual?
23
LIO 5
15:79 em voz alta enquanto a classe identifica como Cristo tornou possvel que
fssemos redimidos de nossos pecados.
O que esses versculos ensinam sobre como Cristo torna possvel que sejamos
redimidos de nossos pecados? (Enfatize esta doutrina: Por meio da Expiao,
Jesus Cristo rompeu as ligaduras da morte tomando sobre Si as nossas
iniquidades, satisfazendo as exigncias da justia e ganhando poder para
interceder por ns.)
O que significa a palavra intercesso? (Intercesso o ato de se colocar entre duas
partes para reconciliar divergncias. Nesse caso, Jesus intercede entre ns e
Deus a fim de reconciliar a quebra do relacionamento causado pelos pecados.)
Explique aos alunos que o Livro de Mrmon nos ajuda a entender como a Expiao
de Jesus Cristo salva as criancinhas e as pessoas que morreram sem receber o
conhecimento do evangelho ou ser batizadas.
Pea a uma parte da classe que leia Mosias 3:16 em silncio e cruze a referncia
com a de Morni 8:812. Encarregue a outra parte da classe de ler Mosias 3:11 em
silncio e cruzar a referncia com Doutrina e Convnios 137:79.
O que esses versculos ensinam sobre a salvao das crianas que morreram
antes de ser batizadas?
O que esses versculos ensinam sobre a salvao daqueles que morreram sem
conhecer a vontade de Deus? (Mosias 3:11.)
Diga aos alunos que, por meio da Expiao, o Salvador obteve perfeita empatia
para entender-nos e ajudarnos a suportar as circunstncias difceis da mortalidade.
Pea aos alunos que pesquisem Alma 7:1113 e identifiquem as palavras que
descrevem os desafios mortais que Jesus Cristo enfrentou como parte da Expiao.
medida que os alunos respondem, escreva no quadro o seguinte: dores, aflies,
tentaes, enfermidades (fraquezas ou incapacidades), morte e pecados. Saliente a frase
de toda espcie em Alma 7:11 e pea aos alunos que mencionem exemplos de
vrias condies listadas no quadro.
Saliente que as palavras tomar sobre si repetem-se vrias vezes nos
versculos 1113. (Observao: Identificar repeties uma importante tcnica de
estudo das escrituras que voc pode salientar neste momento. Observar repeties
nas escrituras pode ajudar os alunos a identificar pontos-chave de nfase.)
De acordo com os versculos 1112, por que Jesus Cristo tomou sobre Si
nossas dores, aflies, enfermidades e outras condies listadas no quadro?
(Ajude os alunos a identificar este princpio: O Salvador tomou sobre Si
nossas dores, aflies e enfermidades para que Ele pudesse nos socorrer
quando enfrentssemos as dificuldades da mortalidade.)
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland, do Qurum
dos Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia em voz alta:
24
LIO 5
25
LIO 6
Leitura Preparatria
Jeffrey R. Holland, Segurana para a Alma, A Liahona, novembro de 2009,
p. 88.
Inundar a Terra e Nossa Vida com o Livro de Mrmon, captulo 10,
Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, 2014, pp. 145155.
Sugestes Didticas
2 Nfi 27:6, 2930, 35; 3 Nfi 29:12; Moiss 7:62; Joseph
SmithHistria 1:34
O papel do Livro de Mrmon nos ltimos dias
Explique aos alunos que o Livro de Mrmon registra profecias de que haver
iniquidade e apostasia na Terra nos ltimos dias (ver 2 Nfi 27:1, 45). O Livro de
Mrmon tambm registra as solues do Senhor para esses problemas. Pea a
algum que leia 2 Nfi 27:6, 2930, 35 em voz alta enquanto a classe identifica a
soluo do Senhor.
De acordo com esses versculos, o que o Senhor vai fazer nos ltimos dias para
neutralizar a iniquidade e a apostasia?
Como o Livro de Mrmon fornece uma soluo para a iniquidade nos
ltimos dias?
Diga aos alunos que Mrmon registrou uma profecia sobre outro papel que o Livro
de Mrmon desempenharia nos ltimos dias. D alguns minutos aos alunos para
que estudem 3 Nfi 29:12 e identifiquem essa profecia. Voc pode salientar que a
expresso estas palavras se refere ao Livro de Mrmon.
Que trabalho importante teria incio com o surgimento do Livro de Mrmon?
(A coligao de Israel.)
Explique aos alunos que o Presidente Ezra Taft Benson (18991994) descreveu o
papel central do Livro de Mrmon na Restaurao do evangelho e no incio do
trabalho do Senhor nos ltimos dias. Pea a um aluno que leia em voz alta a
seguinte declarao:
26
LIO 6
Por que voc acha que o surgimento do Livro de Mrmon precedeu tantos
outros acontecimentos importantes da Restaurao e to essencial para o
trabalho do Senhor de coligar Israel e superar a iniquidade dos ltimos dias?
Para ajudar a responder a essa pergunta, pea a um aluno que leia Joseph
SmithHistria 1:34 em voz alta. Pea classe que identifique o que o Livro de
Mrmon contm.
O que o Livro de Mrmon contm? (Ajude os alunos a identificar a seguinte
verdade: O Livro de Mrmon contm a plenitude do evangelho de Jesus
Cristo.)
O que significa a declarao de Morni de que o Livro de Mrmon contm a
plenitude do evangelho eterno?
Para ajudar a responder a essa pergunta, mostre a seguinte declarao do
Presidente Ezra Taft Benson e pea a um aluno que a leia:
27
LIO 6
Quais so algumas maneiras pelas quais podemos varrer a Terra com retido
e a mensagem do Livro de Mrmon como um dilvio?
Pea aos alunos que se comprometam a fazer algo para inundar os coraes, os
lares e a Terra com a mensagem do Livro de Mrmon durante a prxima semana.
3 Nfi 21:911
A verdade do Livro de Mrmon resiste oposio
Pea aos alunos que se lembrem de um momento em que defenderam o Livro de
Mrmon ou a mensagem da Restaurao contra a oposio.
Pea a um aluno que leia 3 Nfi 21:911 em voz alta. Antes de o aluno comear a
ler, explique-lhes que o lder Jeffrey R. Holland, do Qurum dos Doze Apstolos,
ensinou que o servo mencionado nesses versculos o Profeta Joseph Smith (ver
Christ and the New Covenant [Cristo e o Novo Convnio], 1997, pp. 287288).
Como o Profeta Joseph Smith se enquadra na descrio desses versculos?
De acordo com esses versculos, o que o Salvador vai mostrar s pessoas que se
opuserem a Joseph Smith e ao Livro de Mrmon nos ltimos dias? (Ajude os
alunos a identificar a seguinte doutrina: A sabedoria de Deus maior do que
a astcia do diabo.)
Como o Livro de Mrmon ajuda a mostrar que Sua sabedoria maior do que a
astcia do diabo?
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland, do Qurum
dos Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia:
H [mais de 180] anos esse livro vem sendo examinado e atacado, negado,
esquadrinhado e criticado como talvez nenhum outro livro na histria religiosa
moderna ou talvez como nenhum outro livro em toda a histria religiosa e
ainda assim ele resiste. Teorias malogradas a respeito de sua origem surgiram,
foram plagiadas e desapareceram. () Nenhuma dessas explicaes
absolutamente patticas para o livro resistiu anlise, porque no h nenhuma
outra explicao alm da que Joseph, ainda jovem e iletrado, deu ao traduzi-lo. Afirmo isso, tal
como meu prprio bisav, que disse simplesmente: Nenhum homem inquo poderia escrever um
livro assim, e nenhum homem bom o escreveria, a menos que fosse verdadeiro e que Deus lhe
ordenasse que escrevesse (Segurana para a Alma, A Liahona, novembro de 2009, p. 89).
Por que voc acha que h tanta oposio contra o Livro de Mrmon?
Que experincias ensinaram a voc que o Livro de Mrmon pode resistir
oposio levantada contra ele?
O que voc sentiu e aprendeu ao ensinar outras pessoas sobre o Livro de
Mrmon ou ao defender sua veracidade?
28
LIO 6
29
LIO 6
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LIO 7
O Livro de Mrmon e
a Bblia
Introduo
Como companheiro da Bblia, o Livro de Mrmon uma verdades claras e preciosas que foram perdidas da Bblia.
testemunha da divindade de Jesus Cristo e de Seu papel Quando estudamos o Livro de Mrmon, nosso entendimento
como Salvador do mundo. O Livro de Mrmon restaura das doutrinas da Bblia aumenta.
Leitura Preparatria
Russell M. Nelson, Testemunhos das Escrituras, A Liahona, novembro de
2007, p. 43.
Tad R. Callister, O Livro de Mrmon Um Livro de Deus, A Liahona,
novembro de 2011, p. 74.
Sugestes Didticas
Ezequiel 37:1519; 2 Nfi 3:1112; 29:310
A Bblia e o Livro de Mrmon so testemunhas unidas de Jesus Cristo
Pergunte aos alunos o que eles podem dizer a algum que expresse dvidas em
relao ao Livro de Mrmon porque j tm a Bblia.
Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 29:310 em silncio e marquem as frases que
indiquem as razes do Senhor em nos dar mais de um livro de escrituras.
O que o Senhor disse sobre aqueles que reagem com dvida a uma escritura
alm da Bblia?
Segundo o versculo 8, qual o Senhor disse que era Seu propsito ao revelar
uma escritura alm da Bblia? (Os alunos podem dar vrias respostas corretas,
mas eles devem identificar a seguinte verdade: A Bblia e o Livro de Mrmon
do testemunho de Jesus Cristo.)
O que voc aprende com essa passagem que o ajuda a entender a importncia
de ter o testemunho de outra escritura?
Para ajudar os alunos a entender melhor como a Bblia e o Livro de Mrmon
trabalham juntos para testificar de Jesus Cristo, mostre-lhes esta declarao do
Presidente Russell M. Nelson, do Qurum dos Doze Apstolos, e pea a um deles
que a leia em voz alta:
31
LIO 7
O que chama a sua ateno na descrio que o Presidente Nelson faz da relao
entre esses dois livros de escritura e por qu?
Relembre aos alunos que Ezequiel, um profeta do Velho Testamento, profetizou que
as varas de Jud e de Jos seriam reunidas. Explique aos alunos que uma vara
pode referir-se a tabuletas de madeira ou pergaminhos enrolados em varetas (ver
Boyd K. Packer, Escrituras, A Liahona, janeiro de 1983, p. 88). Pea a um aluno
que leia Ezequiel 37:1519 em voz alta.
O que essas varas representam? (Se necessrio, explique aos alunos que a vara
de Jud representa a Bblia e a vara de Efraim refere-se ao Livro de
Mrmon.)
Na opinio de vocs, o que significa essas duas varas ou livros [se tornarem]
uma s na tua mo? (Versculos 17, 19.)
Para ajudar os alunos a responder a essa pergunta, leia a seguinte declarao do
Presidente Boyd K. Packer (19242015), do Qurum dos Doze Apstolos: Explique
aos alunos que, pouco antes de o Presidente Packer fazer essa declarao, a Igreja
havia publicado novas edies do Livro de Mrmon e da Bblia. Cada livro continha
notas de rodap e outros auxlios que se referem a outro livro, unindo assim os dois
de uma nova maneira. Pea aos alunos que identifiquem quais bnos esto
disponveis para aqueles que estudam a Bblia e o Livro de Mrmon juntos.
32
LIO 7
Que bnos esto disponveis para aqueles que estudam a Bblia e o Livro de
Mrmon juntos? (Os alunos devem identificar o seguinte princpio: Quando
estudamos a Bblia e o Livro de Mrmon juntos, recebemos um
testemunho maior de que Jesus o Cristo.)
De que maneira estudar o Livro de Mrmon e a Bblia juntos aumenta seu
conhecimento e seu testemunho de Jesus Cristo?
Pea a um aluno que leia 2 Nfi 3:1112. (Pode ser til esclarecer que esses
versculos so parte de uma profecia feita por Jos do Egito. Nesses versculos, Jos
mencionou dois livros o livro escrito pelos descendentes de Jos o Livro de
Mrmon, e o livro escrito pelos descendentes de Jud a Bblia.)
Que impacto o Livro de Mrmon e a Bblia vo ter no mundo ao serem
unidos? (Os alunos devem identificar estas ideias: Os livros vo confundir
falsas doutrinas, apaziguar contendas e estabelecer a paz.)
Pea aos alunos que ponderem como podem usar o Livro de Mrmon e a Bblia
juntos para fortalecer o testemunho e a f deles no Pai Celestial e em Jesus Cristo.
Convide-os a compartilhar pensamentos e sentimentos. Incentive-os a agir de
acordo com a inspirao que receberem.
Creio na Bblia como ela estava escrita quando saiu da pena dos autores
originais. Tradutores ignorantes, copistas descuidados ou sacerdotes ardilosos e
corruptos cometeram muitos erros (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja:
Joseph Smith, 2007, p. 215).
33
LIO 7
termo geral que se refere a todos os que lutam contra Cristo (1 Nfi 13:49;
14:10).]
De acordo com o versculo 27, por que as partes claras e preciosas foram
tiradas?
Pea a um aluno que leia 1 Nfi 13:29 em voz alta enquanto a classe identifica os
resultados de as partes claras e preciosas terem sido tiradas da Bblia.
Qual foi a consequncia de ensinamentos claros e preciosos do Senhor terem
sido tirados da Bblia?
Que evidncias voc v no mundo de hoje de que um grande nmero tropea
como consequncia da falta de verdades claras e preciosas?
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 1 Nfi 13:3536,
3841 enquanto a classe identifica a soluo do Senhor para esse problema.
O que o Senhor faria para sobrepujar os problemas causados pela retirada de
verdades claras e preciosas da Bblia?
Alm do Livro de Mrmon, quais outros livros o Senhor trouxe luz como
parte da Restaurao? (Incentive os alunos a anotar em suas escrituras que os
outros livros poderiam incluir Doutrina e Convnios, a Prola de Grande
Valor e a Traduo de Joseph Smith da Bblia.)
De acordo com o versculo 40, como o Livro de Mrmon e os outros livros
resolvem os problemas causados pela retirada de partes claras e preciosas da
Bblia? (Os alunos devem entender a seguinte verdade: O Livro de Mrmon e
as escrituras modernas ajudam a estabelecer a verdade da Bblia e a
restaurar as verdades claras e preciosas que foram tiradas dela.)
A fim de ilustrar como o Livro de Mrmon confirma nosso entendimento da
doutrina e dos princpios encontrados na Bblia, mostre a seguinte declarao do
lder Tad R. Callister, que fez parte da Presidncia dos Setenta:
A Bblia uma testemunha de Jesus Cristo, o Livro de Mrmon outra. Por que
essa segunda testemunha to crucial? A seguinte ilustrao pode ajudar:
Quantas linhas retas voc pode traar, passando por um nico ponto, em uma
folha de papel? A resposta : infinitas. Suponha agora que esse ponto nico
representa a Bblia, que as centenas de linhas retas traadas passando por esse
ponto representam as diferentes interpretaes da Bblia e que cada uma dessas
interpretaes representa uma igreja diferente.
O que aconteceria, porm, se naquela folha de papel houvesse um segundo ponto representando
o Livro de Mrmon? Quantas linhas retas voc pode desenhar passando por esses dois pontos de
referncia a Bblia e o Livro de Mrmon? Apenas uma. Apenas uma interpretao das
doutrinas de Cristo sobrevive ao testemunho dessas duas testemunhas.
Vez aps vez, o Livro de Mrmon age como uma testemunha confirmadora, esclarecedora e
unificadora das doutrinas ensinadas na Bblia (O Livro de Mrmon Um Livro de Deus, A
Liahona, novembro de 2011, p. 75).
Por que importante ter tanto o Livro de Mrmon quanto a Bblia como
testemunhas das doutrinas do evangelho de Jesus Cristo?
34
LIO 7
35
LIO 8
Leitura Preparatria
Dieter F. Uchtdorf, O Dom da Graa, A Liahona, maio de 2015, p. 107.
L. Tom Perry, O Evangelho de Jesus Cristo, A Liahona, maio de 2008, p. 44.
Sugestes Didticas
2 Nfi 2:69; 25:23; Mosias 4:68
A salvao possvel por causa de Jesus Cristo
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder L. Tom Perry (19222015), do
Qurum dos Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia:
Muitos se perguntam: De onde viemos? Por que estamos aqui? Para onde
iremos? Nosso Pai Eterno no nos enviou Terra numa jornada sem sentido ou
propsito. Ele providenciou um plano para seguirmos. Ele o autor desse plano,
o qual foi criado para o progresso do homem e sua salvao e exaltao (O
Plano de Salvao, A Liahona, novembro de 2006, p. 70).
O que voc acha que as pessoas sentem quando descobrem que Deus no os
colocou aqui para vagar sozinhos, mas providenciou um plano para sua
salvao?
Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 2:69 e identifiquem o que o Profeta Le disse que
torna possvel a salvao.
De acordo com Le, o que torna possvel a salvao no plano de Deus? [Os
alunos devem identificar o seguinte: Podemos ser salvos somente por meio
dos mritos, da misericrdia e da graa de Jesus Cristo. Voc pode
mencionar a seguinte definio do que significa ser salvo ou receber a salvao:
A salvao, em seu pleno e real significado, sinnimo de exaltao ou vida
eterna, e consiste em obter uma herana no mais elevado dos cus, no Reino
Celestial. Com raras excees, outra a salvao de que falam as escrituras
(Bruce R. McConkie, Mormon Doctrine, 2 ed., 1966, p. 670).]
36
LIO 8
O que quer dizer pelos mritos, misericrdia e graa de Jesus Cristo? (Os mritos
de Jesus Cristo so Seus atos justos, especialmente Sua Expiao. A misericrdia
refere-se compaixo e pacincia que Ele estende a ns a despeito de nossos
pecados. A graa refere-se ajuda que Ele nos d em forma de misericrdia,
amor, bondade e poder capacitador, que permite que recebamos a vida eterna e
a exaltao depois tudo o que pudermos fazer. Ver tambm Guia para Estudo
das Escrituras, Graa.)
A fim de aumentar o entendimento dos alunos sobre essa doutrina, mostre-lhes a
seguinte declarao do Presidente Dieter F. Uchtdorf e pea a um deles que a leia
em voz alta:
37
LIO 8
Depois de tudo o que pudermos fazer inclui nossos melhores esforos. Inclui
obedecer Seus mandamentos.
Depois de tudo o que pudermos fazer inclui amar nosso prximo e orar por
aqueles que nos consideram seus inimigos. Significa vestir os nus, alimentar os
famintos, visitar os doentes e [socorrer] os que necessitarem de [nosso] socorro
(ver Mosias 4:16) lembrando que o que fazemos aos filhos de Deus, fazemos a
Ele tambm.
Depois de tudo o que pudermos fazer significa viver uma vida casta e moralmente limpa, ser
completamente honesto em todas as nossas interaes com as outras pessoas e tratar as
pessoas da maneira que gostaramos de ser tratados (Redeno por Meio de Jesus Cristo:
Depois de Tudo o Que Pudermos Fazer, A Liahona, dezembro de 1988, p. 5).
Como Igreja, concordamos com Nfi que disse: pela graa que somos salvos,
depois de tudo o que pudermos fazer (2 Nfi 25:23). ()
Pela graa, o Salvador realizou Seu Sacrifcio Expiatrio para que toda a
humanidade ganhe a imortalidade.
Por Sua graa e por meio de nossa f em Sua Expiao e do arrependimento de
nossos pecados, podemos receber a fora que necessitamos para fazer as obras
necessrias que de outro modo no poderamos fazer sozinhos.
Pela graa recebemos um dom de bnos espirituais e fora que podem levar-nos vida eterna
se perseverarmos at o fim.
Pela graa nos assemelhamos mais a Sua personalidade divina (Redeno por Meio de Jesus
Cristo: Depois de Tudo o Que Pudermos Fazer, pp. 45).
O que podemos fazer para mostrar gratido pelo que Jesus Cristo possibilitou
para ns?
Preste testemunho aos alunos de que somente por meio da graa que se tornou
possvel pela Expiao de Jesus Cristo podemos sobrepujar os efeitos da Queda de
Ado e Eva, superar imperfeies e progredir rumo perfeio. Incentive-os a
ponderar se tm feito tudo o que podem para receber as bnos da graa
do Senhor.
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LIO 8
3 Nfi 11:3140
3 Nfi 27:1322
Pea a um grupo que estude 2 Nfi 31:2, 1021; pea ao segundo grupo que estude
3 Nfi 11:3140; e pea ao terceiro grupo que estude 3 Nfi 27:1322. Antes de os
alunos comearem, saliente que essas passagens contm os termos doutrina de
Cristo, minha doutrina ou meu evangelho. Explique aos alunos que a
doutrina ou o evangelho de Cristo consiste no que Jesus Cristo fez e continua a
fazer para aproximar-nos do Pai. Consiste tambm no que precisamos fazer para
receber as bnos da Expiao de Jesus Cristo. Pea a cada grupo que identifique e
marque o que os versculos designados a eles ensinam sobre a doutrina de Cristo
o que Cristo fez e o que ns devemos fazer.
Depois de dar aos alunos alguns minutos para estudar as passagens atribudas a
eles, pea-lhes que faam ao lado de cada referncia no quadro uma lista do que
encontraram. Depois pergunte:
O que Jesus Cristo fez para aproximar-nos do Pai?
Quais so algumas das coisas que devemos fazer para receber as bnos da
Expiao de Cristo? (Devemos ter f, arrepender-nos, ser batizados, receber o
Esprito Santo, perseverar at o fim e receber e seguir a revelao pessoal.)
Como voc resume a importncia de viver a doutrina ou o evangelho de Jesus
Cristo? (Os alunos devem identificar o seguinte princpio: Se vivermos de
acordo com a doutrina de Cristo, receberemos as bnos da Expiao e
receberemos a vida eterna.)
De acordo com as necessidades dos alunos, faa perguntas como as seguintes para
ajud-los a analisar o que leram:
Qual frase em 2 Nfi 31:20 tem um significado especial para voc e de que
modo ela o ajuda a receber as bnos da Expiao?
Como ensinado em 2 Nfi 31:1314, 17, o que significa ser batizado por fogo?
(A pessoa recebe a remisso dos pecados e a purificao que vem por meio do
Esprito Santo.)
De acordo com 3 Nfi 11:3940, por que to importante que cada pessoa
aceite a doutrina de Cristo? (Voc pode sugerir que eles cruzem a referncia
dessa passagem com a de Helam 5:12.)
De acordo com 3 Nfi 27:1416, o que acontece quando vivemos de acordo com
a doutrina ou o evangelho de Jesus Cristo?
Conclua mostrando a seguinte declarao de Pregar Meu Evangelho: Guia para o
Servio Missionrio. Pea aos alunos que a leiam e procurem as maneiras pelas quais
viver a doutrina de Cristo pode abeno-los por toda a vida.
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LIO 8
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LIO 9
Leitura Preparatria
Dieter F. Uchtdorf, O Orgulho e o Sacerdcio, A Liahona, novembro de 2010,
p. 55.
No Ters Outros Deuses diante de Mim, captulo 14, Ensinamentos dos
Presidentes da Igreja: Spencer W. Kimball, 2006, pp. 162171.
O Grande Mandamento Amar ao Senhor, captulo 1, Ensinamentos dos
Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, 2014, pp. 4149.
Sugestes Didticas
Alma 7:1416, 19, 2124
O Livro de Mrmon nos ensina como seguir o caminho do reino de Deus.
Pea aos alunos que pensem em coisas que precisam ser verificadas regularmente
para mant-las em bom estado de funcionamento (por exemplo, o leo do motor
ou as pilhas do detector de fumaa, ou fazer um checkup no mdico ou dentista).
Quais so os benefcios de verificar essas coisas regularmente? (Podemos
corrigir o que no est bem e evitar problemas ou perigos no futuro.)
Explique aos alunos que, de maneira semelhante, precisamos revisar
consistentemente a situao de nossa vida espiritual para avaliar a fraqueza e evitar
perigos.
Diga aos alunos que, quando Alma, o filho, estava servindo como sumo sacerdote,
ele visitou o povo da Igreja em Gideo e o exortou a avaliar sua condio espiritual.
Convide os alunos a ler Alma 7:19 em silncio e a identificar a condio espiritual
do povo de Gideo.
Como Alma descreveu a condio espiritual do povo de Gideo? (As pessoas
estavam no caminho que conduz ao reino de Deus.)
Explique aos alunos que o reino de Deus tem pelo menos dois significados
distintos um terreno e um celestial. Pea a um aluno que leia em voz alta a
seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie (19151985), do Qurum dos
Doze Apstolos, e ajude os alunos a entenderem que, em Alma 7:19, o reino de
Deus refere-se ao Reino Celestial:
41
LIO 9
A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias verdadeira e literalmente
o reino de Deus na Terra. () Em outras palavras, o Reino Celestial o reino de
Deus. O evangelho destina-se a preparar os homens para uma herana no Reino
Celestial de Deus (Mormon Doctrine, 2 ed., 1966, pp. 415417).
Pea aos alunos que leiam Alma 7:1416 e identifiquem o que Alma disse que o
povo precisava fazer para preparar-se para herdar o reino dos cus.
Por que voc acha que Alma convidou o povo a arrepender-se se j estava no
caminho da retido? (O povo de Gideo precisava continuar no caminho da
retido.)
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 7:2124. Pea
classe que identifique as aes e os atributos que vo ajudar-nos a herdar o reino
de Deus.
O que precisamos fazer e ser a fim de trilhar o caminho do reino de Deus?
(Resuma as respostas dos alunos escrevendo o seguinte princpio no quadro:
Ao vivermos os princpios do evangelho, trilhamos o caminho do reino de
Deus.)
Pea aos alunos que ponderem como suas aes esto ajudando-os a tornarem-se
mais como Jesus Cristo e a progredirem rumo ao reino de Deus. Pea-lhes que
ponderem como se sentem sobre o progresso que esto tendo.
1 Nfi 10:21; 2 Nfi 9:39; Jac 2:1214, 2028; 3:1012; Mosias 2:2025;
4:13, 2126; 3 Nfi 12:2730
O amor s riquezas, o orgulho e a imoralidade nos impedem de buscar o reino
de Deus
Explique aos alunos que, por meio do Livro de Mrmon, os profetas de Deus
alertaram o povo contra o pecado. Por exemplo, Jac foi ordenado pelo Senhor a
repreender seu povo pelos pecados que eram [abominveis] a Deus (Jac 2:5).
Anote estas referncias no quadro: Jac 2:1214, Jac 2:2021 e Jac 2:2328. Pea
aos alunos que faam uma leitura rpida dessas passagens e identifiquem os
pecados especficos que Jac mencionou. Voc pode sugerir aos alunos que
marquem as palavras ou frases que descrevem esses pecados. D-lhes tempo
suficiente e, depois, pea-lhes que mencionem os pecados que Jac citou em cada
passagem. Escreva cada pecado que eles identificaram acima da referncia
relacionada no quadro desta maneira:
42
LIO 9
Pea a um aluno que leia Jac 3:1012 em voz alta e pea classe que identifique as
palavras e frases que Jac usou para indicar a gravidade dos pecados do povo.
Que palavras ou frases ilustram a gravidade dos pecados do povo?
Jac usou a expresso terrveis consequncias do pecado (versculo 12). Pea
aos alunos que cruzem a referncia de Jac 3:12 com 2 Nfi 9:39 e 1 Nfi 10:21.
Pea a um aluno que leia esses versculos em voz alta. Pea classe que
acompanhe a leitura e identifique outras consequncias do pecado. Pea classe
que identifique um princpio dessas passagens que mostra como os pecados do
orgulho, da imoralidade e do amor s riquezas podem afetar algum que est
buscando o reino de Deus. (Os alunos devem identificar um princpio como o
seguinte: Os pecados levam morte espiritual e nos impedem de entrar no
reino de Deus.)
Acrescente as seguintes referncias de escritura no quadro:
Pea aos alunos que escolham uma das novas passagens e a leiam. Pea classe
que identifique maneiras de evitar os pecados do amor s riquezas, do orgulho e da
imoralidade. Depois de dar-lhes tempo suficiente, pea aos alunos que contem o
que encontraram.
De que maneira seguir o conselho dessas passagens ajuda um membro da
Igreja a buscar o reino de Deus e a fortalecer a Igreja do Senhor na Terra?
43
LIO 9
Procurai primeiro edificar o reino de Deus significa colocar Deus e Sua Obra
como prioridade principal. O trabalho de Deus levar a efeito a vida eterna de
Seus filhos (ver Moiss 1:39), bem como tudo o que isso implica (). Tudo o
mais tem menor prioridade. () Como algum disse: se no escolhermos o reino
de Deus em primeiro lugar, a longo prazo no far diferena o que tivermos
escolhido em lugar dele (Enfoques e Prioridades, A Liahona, julho de 2001,
p. 101).
44
LIO 9
Levaremos uma vida digna para podermos entrar na casa do Senhor (O Convnio do Batismo:
Estar no Reino e Ser do Reino, A Liahona, janeiro de 2001, pp. 89).
45
LIO 10
Orao e Revelao
Introduo
A orao um privilgio e um mandamento sagrado que abenoados com revelao pessoal. Esta lio destaca o que
permite que nos comuniquemos com um amoroso Pai podemos fazer para melhor preparar o corao e a mente
Celestial. Ele ouve e responde a nossas oraes. Aqueles que para receber respostas s nossas oraes.
buscam diligentemente a orientao do Senhor podem ser
Leitura Preparatria
Boyd K. Packer, A Lmpada do Senhor, A Liahona, outubro de 1983, p. 26.
Richard G. Scott, Como Obter Revelao e Inspirao para a Vida Pessoal, A
Liahona, maio de 2012, p. 45.
David A. Bednar, O Esprito de Revelao, A Liahona, maio de 2011, p. 87.
Sugestes Didticas
2 Nfi 32:89; 3 Nfi 14:711
Deus ouve nossas oraes
Pea aos alunos que faam uma lista das maneiras pelas quais podemos usar a
tecnologia para nos comunicar com outras pessoas. Anote as respostas deles
no quadro.
Embora a tecnologia permita que nos comuniquemos com quase todas as
pessoas que quisermos, por que s vezes achamos difcil nos comunicarmos
eficazmente com nosso Pai Celestial?
Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 14:711 em voz alta enquanto a classe identifica
os ensinamentos do Salvador sobre a disposio do Pai Celestial em responder a
nossas oraes.
Que princpio o Salvador ensinou sobre a disposio do Pai Celestial em
responder a nossas oraes? (As respostas dos alunos precisam expressar o
seguinte princpio: O Pai Celestial ouve e responde quando pedimos,
buscamos e batemos.)
A fim de ampliar o entendimento dos alunos sobre esse princpio, leia a seguinte
declarao do Presidente James E. Faust (19202007), da Primeira Presidncia:
46
L IO 10
Podemos nos comunicar com Ele em qualquer hora ou lugar (A Orao Como Corda
Salva-Vidas, A Liahona, julho de 2002, p. 62).
O que voc poderia dizer para as pessoas que no oram com frequncia porque
no acreditam que Deus ouve ou responde as oraes delas?
Pea a um aluno que leia 2 Nfi 32:89 em voz alta e pea classe que identifique o
que Nfi ensinou sobre a orao. Voc pode fazer perguntas como as seguintes:
O que voc acha que significa orar sempre?
Que exemplos voc viu de pessoas que oram sempre? Como essa pessoa tem
sido abenoada por causa dessa prtica?
O que voc acha que significa dizer que o Senhor vai consagrar seus esforos
para o bem-estar de sua alma quando voc ora pela ajuda Dele? (Pode ser til
salientar que consagrar algo significa dedicar a um propsito sagrado ou especial
ou torn-lo santo.)
Incentive os alunos a serem diligentes em orar sempre. Assegure-lhes que o Pai
Celestial ouve as oraes deles e quer muito abeno-los.
47
LIO 10
que a reao de Lam e Lemuel viso do pai foi bem diferente da reao de Nfi.
Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 15:13, 79 em voz alta e pea classe que
acompanhe a leitura e reflita sobre o que eles aprendem com esses versculos.
O que mais importante para vocs nesses versculos?
Pea a outro aluno que leia 1 Nfi 15:1011 em voz alta. Voc pode salientar para os
alunos que o versculo 11 um exemplo de uma declarao se-ento nas
escrituras. Escreva o seguinte no quadro e pergunte aos alunos como eles
completariam a frase com base no que leram nos versculos 1011:
Voc pode pedir aos alunos que cruzem a referncia do versculo 11 com Alma
26:22 e depois pergunte:
Como vocs poderiam usar o que ensinado em 1 Nfi 15:1011 e Alma 26:22
para ensinar a algum como buscar respostas para as oraes?
Pea a um aluno que leia Jac 4:6 em voz alta e pea classe que identifique o que
o povo de Jac fez para ter revelao, alm de pedir com f. Voc pode explicar-lhes
que estudamos os profetas refere-se a ler as palavras dos profetas nas escrituras.
Por que vocs acham que o estudo das palavras dos profetas antigos e
modernos pode ajudar-nos a receber revelaes do Senhor?
Mostre aos alunos e leia a seguinte declarao do lder Robert D. Hales, do
Qurum dos Doze Apstolos:
Quando queremos falar com Deus, oramos; e quando queremos que Ele fale
conosco, estudamos as escrituras; pois Suas palavras so ditas por meio de Seus
profetas. Ele ento nos ensinar se ouvirmos os sussurros do Esprito Santo.
Se no ouviram a voz Dele lhes falar ultimamente, voltem-se com novos olhos e
novos ouvidos s escrituras. Elas so nosso cabo salva-vidas (As Santas
Escrituras: O Poder de Deus para Nossa Salvao, A Liahona, novembro de
2006, p. 27).
Pea aos alunos que pensem sobre uma dificuldade que estejam enfrentando no
momento ou uma deciso que precisem tomar. Pea-lhes que pensem se
perguntaram ao Senhor em orao e se recorreram s escrituras em busca de
respostas.
Para ajudar os alunos a ver exemplos de como o Senhor prov revelao para ns,
escreva as seguintes referncias de escrituras no quadro.
1 Nfi 4:6
48
L IO 10
1 Nfi 8:2
Jac 7:5
Enos 1:10
Helam 13:5
3 Nfi 11:3
Relembre aos alunos que no escolhemos como Deus vai revelar verdades a ns,
mas, quando agimos com f, preparamos melhor nossa mente e nosso corao para
receber revelao. Convide alguns alunos a contar como receberam revelaes
pessoais se as experincias no forem muito pessoais ou sagradas.
49
LIO 10
Pea aos alunos que pensem sobre o esforo que esto fazendo agora para orar
diariamente. Incentive os alunos a seguirem os princpios debatidos nesta lio
para prepararem-se para receber mais revelao pessoal por meio da orao e do
estudo das escrituras. Pea aos alunos que contem como eles sabem que o Pai
Celestial responde s oraes. Preste testemunho de que nosso amoroso Pai
Celestial vai inspirar-nos com entendimento e orientao se nos prepararmos para
receb-los.
50
LIO 11
Proteger-nos contra as
Doutrinas Falsas dos
ltimos Dias
Introduo
Alm de ensinar a plenitude do evangelho de Jesus Cristo identificando as falsas doutrinas que eles espalham. Quando
(D&C 20:9), o Livro de Mrmon fortalece os seguidores de os alunos estudam no Livro de Mrmon os relatos referentes
Cristo contra os ensinamentos e as ideias falsas aos falsos mestres, eles vo aprender a discernir entre os
predominantes nos ltimos dias. Uma maneira de conseguir princpios do evangelho e os conceitos falsos do mundo.
isso revelando quem so os inimigos de Cristo e
Leitura Preparatria
Dallin H. Oaks, Para Que No Sejais Enganados, A Liahona, novembro de
2004, p. 43.
Dallin H. Oaks, Como Imaginou em Seu Corao, Uma Autoridade Geral
Fala a Ns, com lder Dallin H. Oaks, 8 de fevereiro de 2013, LDS.org/
broadcasts.
Neil L. Andersen, Redemoinhos Espirituais, A Liahona, maio de 2014, p. 18.
Sugestes Didticas
2 Nfi 28:39, 1215; Jac 7:112; Alma 1:26; 30:1218, 3944; Joseph
SmithMateus 1:22
Identificar as falsas doutrinas e proteger-se contra elas
Pea aos alunos que reflitam sobre as diferentes opinies que existem no mundo a
respeito de questes como: Uma verdade revelada por Deus versus o relativismo
moral (a ideia de que no h certo ou errado), liberdade religiosa versus grupos de
interesses especficos, e o direito a um aborto versus o direito vida. Enquanto
debatem sobre esses assuntos, voc pode escrev-los no quadro. D aos alunos
alguns instantes para debaterem por que devemos ser cuidadosos ao apoiar ideias
que so corretas.
Explique aos alunos que, no fim de Sua vida, Jesus Cristo profetizou sobre as
situaes espirituais perigosas que existiriam nos ltimos dias. Pea a um aluno que
leia Joseph SmithMateus 1:22. Voc pode salientar que a frase os eleitos de
acordo com o convnio refere-se aos membros da Igreja de Jesus Cristo.
Que ameaas os falsos cristos e os falsos profetas fazem em nossos dias?
Mostre aos alunos a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson
(18991994) e pea a um deles que a leia:
51
LIO 11
O que essa declarao ensina sobre como o estudo do Livro de Mrmon pode
nos proteger dos ensinamentos falsos? (Certifique-se de que os alunos
identifiquem este princpio: Ao estudarmos o Livro de Mrmon e aplicarmos
seus ensinamentos, somos fortalecidos contra o diabo e os ensinamentos e
conceitos falsos de nossos dias.)
Quais so as vantagens de aprender sobre as estratgias de Satans antes de se
deparar com elas?
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 2 Nfi 28:39
enquanto o restante da classe identifica as ideias falsas que Nfi disse que seriam
predominantes em nossos dias. Voc pode incentivar os alunos a marcar palavras e
frases importantes. Pea aos alunos que contem o que eles identificaram e depois
pergunte:
Quais so alguns exemplos modernos dessas ideias falsas? (Os exemplos
podem incluir o seguinte: relativismo moral; crena de que, por causa do grande
amor que Deus tem por ns, Ele no vai punir os pecados; e preconceito contra
os cristos, que so muitas vezes vistos como intolerantes ou fanticos.)
Para ajudar a responder a essa pergunta, leia a seguinte declarao do lder M.
Russell Ballard, do Qurum dos Doze Apstolos. Pea aos alunos que escutem com
ateno para identificar os falsos ensinamentos.
52
L IO 11
53
LIO 11
Como cada um de vocs pode proteger a si mesmo e aos outros das artimanhas
sacerdotais?
Como vocs podem defender as doutrinas da Igreja quando outros falarem
contra os profetas modernos de Deus?
Diga aos alunos que o Salvador ensinou Seus discpulos como aqueles que O
representam devem ensinar e influenciar outras pessoas. Pea aos alunos que leiam
3 Nfi 18:24 e 3 Nfi 27:27 em silncio e identifiquem como o verdadeiro servio do
evangelho difere das artimanhas sacerdotais.
De que modo as motivaes e aes dos professores e lderes justos diferem das
motivaes e aes daqueles que praticam artimanhas sacerdotais? (Os alunos
devem identificar a seguinte verdade: Os discpulos de Jesus Cristo buscam
servir a outras pessoas e abeno-las ao ajud-las a vir a Ele.)
54
L IO 11
Para concluir, pea aos alunos que ponderem sobre como podem usar melhor as
escrituras, as palavras dos profetas e o Esprito Santo para identificar os
ensinamentos falsos e evitar ser enganados. Voc pode incentiv-los a estudar Jac
7, Alma 1 e Alma 30 mais detalhadamente e ponderar como esses captulos podem
ajud-los a discernir melhor entre o certo e o errado.
55
LIO 12
Nossa Necessidade de
Renascimento Espiritual
Introduo
No Livro de Mrmon, aprendemos que o homem natural Jesus Cristo, podemos sobrepujar o homem natural, nascer
inimigo de Deus (Mosias 3:19). Nesta lio, os alunos so de novo e experimentar uma vigorosa mudana no corao.
instrudos que, quando nos arrependemos e exercemos f em Essa mudana necessria para entrar no reino de Deus.
Leitura Preparatria
David A. Bednar, A Expiao e a Jornada da Mortalidade, A Liahona, abril de
2012, p. 12.
D. Todd Christofferson, Nascer de Novo, A Liahona, maio de 2008, p. 76.
Sugestes Didticas
Mosias 3:19; 16:25; Alma 41:1011
Despojar-se do homem natural
Escreva no quadro a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson
(18991994), citada em To the Rising Generation [Para a Nova Gerao], New
Era, junho de 1986, p. 5:
Voc no pode fazer o que errado e se sentir bem. impossvel! (Presidente Ezra
Taft Benson)
56
L IO 12
Lembre aos alunos que todos ns estamos sujeitos aos efeitos da Queda de Ado.
Pea a algum que leia Mosias 16:25 em voz alta enquanto a classe identifica
palavras e frases que descrevam o estado decado da humanidade.
Quais palavras e frases Abindi usou para descrever o estado decado da
humanidade?
Qual o significado da palavra persiste no versculo 5? (Observao: Identificar
palavras-chave uma importante tcnica de estudo das escrituras que voc
pode salientar neste momento.)
O que possibilita que sejamos redimidos de nosso estado pecador e decado?
Pea a cada aluno que leia Mosias 3:19 em silncio e identifique como podemos
sobrepujar nosso estado decado.
O que significa ceder aos influxos do Santo Esprito?
O que devemos fazer para despojar-nos do homem natural? (Os alunos
devem identificar o seguinte princpio: Ao cedermos ao influxo do Santo
Esprito e recorrermos ao poder da Expiao, podemos despojar-nos do
homem natural.)
Pea aos alunos que considerem a evidncia que eles tm visto de que o Salvador
pode nos transformar em pessoas melhores do que poderamos ser por ns
mesmos. Pea a alguns alunos que compartilhem suas ideias.
Pea aos alunos que respondam em silncio s seguintes perguntas:
O que voc pode fazer para ceder mais plenamente ao influxo do Santo
Esprito?
Que atributo de uma criana citado em Mosias 3:19 voc precisa desenvolver?
57
LIO 12
O que chama a sua ateno na descrio que o lder Bednar faz da poderosa
mudana no corao?
Pea aos alunos que conversem sobre o que poderamos fazer a fim de continuar a
experimentar uma vigorosa mudana no corao.
Pea aos alunos que leiam Mosias 5:7 em silncio e identifiquem como nosso
relacionamento com Jesus Cristo muda quando nascemos de novo.
De que maneira nos tornamos os filhos de Jesus Cristo?
Pea aos alunos que pensem sobre o significado de tornarem-se os filhos de
Cristo e convide-os a compartilhar como isso deveria motivar-nos ao buscar nosso
renascimento.
58
L IO 12
Vocs poderiam perguntar: Por que essa poderosa mudana no ocorre mais
rpido em mim? Lembrem-se de que os exemplos notveis do povo do rei
Benjamim, de Alma e de outros nas escrituras so exatamente isso notveis e
incomuns. Para a maioria de ns, as mudanas so graduais e paulatinas. Nascer
de novo, em contraste com o nascimento fsico, um processo e no um evento.
Envolver-nos nesse processo o objetivo central da mortalidade.
Assim mesmo, no devemos nos contentar com esforos ocasionais. No fiquemos satisfeitos em
reter alguma disposio para fazer o mal. Tomemos o sacramento dignamente toda semana e
continuemos a buscar o Esprito Santo para arrancar os ltimos vestgios de impureza que houver
em ns. Testifico que, se vocs prosseguirem na trilha do renascimento espiritual, a graa da
Expiao de Jesus Cristo lavar seus pecados e as manchas deles, as tentaes perdero o
fascnio e, por meio de Cristo, vocs sero santificados, assim como Ele e o Pai so santos
(Nascer de Novo, A Liahona, maio de 2008, p. 78).
O poder capacitador de Deus, que possibilita aos homens e s mulheres alcanarem bnos
nesta vida e a obterem a vida eterna e a exaltao aps terem exercido f, se arrependido e feito
tudo ao seu alcance para guardar os mandamentos. Tal auxlio ou fora divina vem pela
misericrdia e o amor de Deus. Todo ser mortal necessita da graa divina, por causa da Queda de
Ado e tambm por causa das fraquezas humanas (Guia para Estudo das Escrituras, Graa).
Pea aos alunos que leiam Alma 5:14, 2627 em silncio e identifiquem o que Alma
ensinou queles que j haviam comeado o processo de renascimento espiritual e
experimentado uma mudana no corao. Pea aos alunos que reflitam sobre como
eles poderiam responder s perguntas de Alma.
De acordo com o versculo 27, o que devemos fazer depois de termos uma
mudana no corao? (Devemos continuar a andar sem culpa perante Deus, ser
humildes e buscar o perdo de nossos pecados.)
Na opinio de vocs, por que Alma ensinou que a humildade parte
importante para mantermos nossa mudana no corao?
Diga aos alunos que o Senhor ensinou a ter por que o poder da humildade to
importante ao buscarmos ter uma mudana no corao. Relembre aos alunos que
os princpios das escrituras muitas vezes usam as palavras se e ento, e pea-lhes
que examinem ter 12:27 em silncio e identifiquem os princpios se-ento.
Debata os seguintes princpios medida que os alunos os identificam: Se nos
achegarmos a Jesus Cristo, ento Ele nos mostrar nossas fraquezas. Se
59
LIO 12
formos humildes e tivermos f no Senhor, ento Ele far com que as coisas
fracas se tornem fortes para ns.
Na opinio de vocs, por que importante que reconheamos nossas
fraquezas?
Na opinio de vocs, o que significa a frase e minha graa basta a todos os que
se humilham perante mim?
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder Bruce C. Hafen, dos Setenta, e
pea a um deles que a leia em voz alta:
Portanto, se tiver problemas na vida, no suponha que haja algo de errado com
voc. A luta para vencer esses problemas faz parte da prpria essncia do
propsito da vida. Ao achegar-nos a Deus, Ele nos mostrar nossas fraquezas e,
por meio delas, nos tornar mais sbios e mais fortes. Se voc estiver percebendo
um nmero progressivamente maior de fraquezas em si mesmo, isso significa que
se est aproximando cada vez mais de Deus, e no se afastando (A Expiao:
Tudo por Todos, A Liahona, maio de 2004, p. 97).
60
LIO 13
Leitura Preparatria
L. Tom Perry, O Dia do Senhor e o Sacramento, A Liahona, maio de 2011, p. 6.
Russell M. Nelson, O Dia do Senhor Deleitoso, A Liahona, maio de 2015,
p. 129.
Dallin H. Oaks, A Reunio Sacramental e o Sacramento, A Liahona,
novembro de 2008, p. 17.
Sugestes Didticas
Mosias 18:810; 25:2324
Tomar sobre ns o nome de Cristo
Pea a alguns alunos que descrevam algo significativo que eles relembram sobre o
batismo deles por exemplo, a reunio batismal, a ordenana em si ou
pensamentos e sentimentos que tiveram. D aos alunos um momento para refletir
como eles sentem que tm guardado o convnio batismal.
Relembre aos alunos que Alma ensinou sobre o convnio batismal nas guas de
Mrmon, e depois pea-lhes que leiam Mosias 18:810 em voz alta. Pea classe
que acompanhe a leitura e identifique o convnio que fazemos quando somos
batizados.
Escreva no quadro o seguinte:
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LIO 13
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L IO 13
At que ponto santificamos o Dia do Senhor? Quando eu era bem mais jovem,
estudei o trabalho de outros que tinham compilado listas de coisas para fazer e
coisas para no fazer no Dia do Senhor. Foi s mais tarde que aprendi nas
escrituras que minha conduta e minha atitude no Dia do Senhor constituam um
sinal entre mim e meu Pai Celestial. Com esse entendimento, no precisei mais
de listas do que fazer ou evitar. Quando tinha que tomar a deciso sobre uma
atividade ser ou no adequada para o Dia do Senhor, simplesmente me perguntava: Que sinal
quero dar a Deus? Essa pergunta fez com que minhas escolhas para o Dia do Senhor ficassem
bem claras (O Dia do Senhor Deleitoso, A Liahona, maio de 2015, p. 130).
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LIO 13
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L IO 13
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LIO 14
O Poder de Libertao
de Deus
Introduo
O Livro de Mrmon contm inmeros relatos de pessoas e resgate parecem impossveis. Ao nos aproximarmos do
sociedades que foram submetidos a alguma forma de Senhor por meio do arrependimento, da humildade e da
cativeiro. Muitos desses relatos ilustram que Jesus Cristo o orao, estaremos mais preparados espiritualmente para
Grande Libertador e a fonte de ajuda quando a fuga ou o recorrer a Deus e receber Seu poder de libertao.
Leitura Preparatria
L. Tom Perry, O Poder da Libertao, A Liahona, maio de 2012, p. 94.
Dallin H. Oaks, Ele Cura os Oprimidos, A Liahona, novembro de 2006, p. 6.
David A. Bednar, Carregar Seus Fardos com Facilidade, A Liahona, maio de
2014, p. 87.
Sugestes Didticas
1 Nfi 1:20; Alma 36:13, 2729
Deus possui o poder de libertao
Pea aos alunos que reflitam sobre uma ocasio em que ficaram impressionados
com a coragem e a fora de algum que enfrentou grandes desafios ou dificuldades.
Pea-lhes que contem brevemente o que observaram.
Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 1:1 em silncio e identifiquem o que Nfi disse
sobre as dificuldades que ele teve na vida.
Como Nfi resumiu seus sentimentos depois de ter passado por muitas
aflies?
Por que voc acha que uma pessoa pode sentir que altamente favorecida pelo
Senhor apesar de passar por muitas aflies?
Pea aos alunos que cruzem a referncia de 1 Nfi 1:1 com 1 Nfi 1:20 e
identifiquem o motivo pelo qual Nfi descreveu sentir-se altamente favorecido
pelo Senhor.
Que princpio nesse versculo pode ajudar uma pessoa a sentir esperana
quando passa por desafios ou dificuldades? (Os alunos devem identificar o
seguinte princpio: Ao exercer f em Jesus Cristo, podemos receber a
misericrdia e a libertao de Deus.)
Explique aos alunos que a frase eu, Nfi, vos mostrarei sugere que Nfi pretendia
registrar exemplos do poder de libertao de Deus. Pea aos alunos que leiam
rapidamente 1 Nfi captulos 18 e 1618, e identifiquem exemplos da vida de Nfi
que ilustrem o poder de libertao de Deus. Pea aos alunos que relatem
brevemente os exemplos que encontraram. Se os alunos tiverem dificuldade em
66
L IO 14
encontrar os exemplos, voc pode orient-los a ler uma ou algumas das seguintes
passagens: 1 Nfi 3:2331; 4:118; 7:1619; 8:712; 16:10, 1831, 3639; 17:4855; e
18:13, 1121.
Leia em voz alta a seguinte declarao do lder L. Tom Perry (19222015), do
Qurum dos Doze Apstolos:
O que o lder Holland disse que nos ajudaria a comear a resolver nossas
preocupaes e nossos desafios?
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LIO 14
1 Nfi 6:4; Mosias 21:25, 1416; 23:2324; 24:1315, 21; Alma 34:9;
Helam 5:9
Jesus Cristo a fonte dessa libertao
Pea aos alunos que descrevam as diferentes razes que poderiam motivar um
autor a escrever um livro. (Por exemplo, um autor pode querer contar uma histria,
compartilhar o conhecimento sobre um assunto e ganhar dinheiro.) Pea a alguns
alunos que comentem suas ideias com a classe. Convide os alunos a ler 1 Nfi 6:4
em silncio e identificar uma das razes que motivavam Nfi a escrever.
Qual era o propsito do Profeta Nfi ao escrever seu registro? (Ele desejava
persuadir o povo a vir a Deus e ser salvo.)
Testifique aos alunos que o poder de Deus para salvar o poder de libertao.
Escreva o seguinte no quadro e explique aos alunos que essas passagens descrevem
pessoas que precisavam ser libertadas:
Mosias 21:25, 1416 Mosias 23:2324; 24:21 Alma 34:9; Helam 5:9
Pea aos alunos que leiam as passagens do quadro em silncio e identifiquem o que
cada passagem ensina sobre a fonte de libertao dos desafios e das dificuldades.
O que essas passagens nos ensinam sobre a fonte de libertao? ( medida que
os alunos responderem, ressalte a seguinte doutrina: Jesus Cristo tem o poder
de livrar-nos de nosso estado perdido e decado e de outros desafios da
mortalidade.)
Mostre aos alunos a seguinte declarao do Presidente Henry B. Eyring, da
Primeira Presidncia, e pea a um deles que a leia em voz alta:
Quero prestar-lhes meu testemunho do poder que Deus tem para socorrer-nos.
Em algum momento da vida, todos precisamos desse socorro. Toda pessoa viva
est em meio a uma prova. Mas duas coisas so iguais para todos e fazem parte
de como a vida mortal foi planejada.
Em primeiro lugar, s vezes, essas provas exigiro tanto de ns que sentiremos
necessidade de ajuda. E, em segundo lugar, Deus, em Sua bondade e sabedoria,
colocou o socorro ao nosso alcance (The Power of Deliverance [O Poder da Libertao],
Devocional da Universidade Brigham Young, 15 de janeiro de 2008, p. 1; speeches.byu.edu).
Quando voc sentiu foras alm da sua prpria para enfrentar desafios
pessoais?
Se o tempo permitir, voc pode examinar o relato do povo de Alma em Mosias
24:1315 para ilustrar a ideia de que a libertao de Deus nem sempre significa que
68
L IO 14
nossos fardos sero removidos; em vez disso, muitas vezes Deus nos socorre nos
dando foras para carregar nossos fardos. A pacincia e a perseverana so
necessrias nessas situaes, como, por exemplo, quando problemas de sade
continuam durante a vida toda. A libertao vem ao modo do Senhor e de acordo
com o tempo Dele.
Mosias 7:33 (Voltar-se para o Senhor com pleno propsito de corao, confiar Nele,
servi-Lo diligentemente)
Mosias 29:20 (Ser humilde, invocar fervorosamente a Deus)
Alma 58:1011 (Elevar a alma em orao, esperar pela libertao)
3 Nfi 4:33 (Arrepender-se, ser humilde)
Depois de dar-lhes tempo suficiente, pea aos alunos que informem o que
escreveram e resuma os comentrios deles no quadro. Saliente este princpio:
Quando nos voltamos para Deus com pleno propsito de corao e oramos
por Sua ajuda, tendo um esprito de arrependimento e humildade, podemos
ter acesso ao Seu poder de libertao.
Mostre aos alunos esta declarao do Presidente Henry B. Eyring:
O Senhor sempre quer conduzir-nos pela senda que nos levar a desenvolver
maior retido, ao ponto em que Ele nos dar alvio. Para isso, precisamos
arrepender-nos e precisamos ser humildes. Para que o Senhor nos socorra,
imprescindvel que, primeiro, sejamos humildes, assim permitiremos que Ele nos
leve pela mo para onde quiser, passando por tribulaes e seguindo rumo
santificao (The Power of Deliverance [O Poder da Libertao], Devocional
da Universidade Brigham Young, 15 de janeiro de 2008, p. 4; speeches.byu.edu).
69
LIO 14
Em que ocasio vocs ou algum que vocs conheam voltou-se para o Senhor
em busca de libertao e a recebeu? De que modo essa experincia aumentou
sua confiana em Jesus Cristo?
Incentive os alunos a pensar sobre uma ocasio em que sentiram o poder de
libertao do Senhor na vida deles. Incentive-os a registrar essas experincias para
lembrarem-se delas no futuro. Convide os alunos a contar experincias que no
sejam muito sagradas ou muito pessoais.
70
LIO 15
Leitura Preparatria
M. Russell Ballard, Confiai no Senhor, A Liahona, novembro de 2013,
p. 4345.
Don R. Clarke, Tornar-se Instrumentos nas Mos de Deus, A Liahona,
novembro de 2006, pp. 9799.
Sugestes Didticas
1 Nfi 13:37; Mosias 15:1419, 2628
Bnos so prometidas queles que compartilham o evangelho
No quadro, escreva a seguinte declarao feita pelo Profeta Joseph Smith
(18051844), em Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, 2007, p. 346.
Depois de tudo o que foi dito, o maior e mais importante dever pregar o
evangelho. (Profeta Joseph Smith)
71
LIO 15
Paz e boas novas; boas novas e paz. Essas so as bnos finais que o
evangelho de Jesus Cristo traz a um mundo conturbado e s pessoas conturbadas
que vivem nele, solues para as lutas pessoais e para o pecado humano, uma
fonte de fora para dias de exausto e horas de genuno desespero. () Somente
o Filho Unignito de Deus nos d essa ajuda e esperana. ()
A busca pela paz um dos mais profundos anseios da alma humana. () H
momentos na vida de todos ns em que a profunda tristeza, o sofrimento, o medo ou a solido
nos fazem pedir desesperadamente pela paz que somente Deus pode nos dar. So momentos de
fome espiritual pungente em que mesmo nossos amigos mais queridos no podem nos socorrer
plenamente (ver As Coisas Pacficas do Reino, A Liahona, janeiro de 1997, p. 82).
Para ter paz necessrio eliminar a influncia de Satans. Onde ele est, nunca
pode haver paz. Alm disso, a coexistncia da paz com ele impossvel. () Ele
promove somente as obras da carne. ()
Como um preldio da paz, ento, a influncia de Satans precisa ser subjugada
completamente. ()
Assim como as obras da carne tm aplicao universal, da mesma forma o
evangelho da paz. Se um homem o vive, ele tem paz dentro de si. Se dois homens o vivem, cada
um deles tem paz dentro de si e um para com o outro. Se os cidados o vivem, a nao tem paz.
Quando houver naes suficientes desfrutando do fruto do Esprito para controlar os assuntos do
mundo, ento, e somente ento, os tambores de guerra no mais soaro (ver O Preo da Paz,
A Liahona, fevereiro de 1984).
72
L IO 15
Mosias 28:3; Alma 17:23, 6, 912, 16, 25; 18:10; 21:16; 22:1, 1214;
26:1112, 2629; 31:3034
Tornar-se instrumentos nas mos de Deus
Mostre uma ou todas as gravuras acima
(violino, ferramentas, instrumentos
mdicos) ou gravuras semelhantes.
Ento pergunte:
O que esses itens podem fazer nas
mos de algum que saiba como
us-los?
O que significa ser um instrumento
nas mos de Deus?
Pea a um aluno que leia Alma 17:23,
911 em voz alta. Pea aos alunos que
identifiquem o que os filhos de Mosias
fizeram para se tornarem instrumentos
nas mos de Deus.
O que podemos aprender com o
exemplo dos filhos de Mosias sobre
como nos tornarmos instrumentos
nas mos de Deus? ( medida que
os alunos responderem, escreva o
seguinte princpio no quadro: Ao
orarmos, jejuarmos, estudarmos
as escrituras e sermos um bom
exemplo para as outras pessoas,
podemos nos tornar instrumentos
nas mos de Deus.)
Explique-lhes que o Livro de Mrmon
contm muitos outros exemplos do que
Alma e os filhos de Mosias fizeram para
se tornarem instrumentos eficazes nas mos de Deus. Escreva as seguintes
referncias de escritura no quadro (no inclua o texto entre parnteses): Designe
uma ou mais dessas passagens a cada aluno. Pea aos alunos que identifiquem o
que os servos do Senhor fizeram que contribuiu para que tivessem sucesso em
compartilhar o evangelho.
Mosias 28:3 (Desejavam declarar a salvao para que nenhuma alma perecesse.)
73
LIO 15
D-lhes tempo suficiente para isso e, depois, pea-lhes que digam o que
encontraram. Resuma as respostas deles, escrevendo os resumos no quadro.
Incentive os alunos a escrever essas referncias de escritura e depois, aps a aula, a
criar uma sequncia de escrituras chamada Elementos importantes para
compartilhar o evangelho.
Se vocs j tiveram a oportunidade de compartilhar o evangelho com outras
pessoas, poderiam contar uma experincia ou prestar um testemunho de como
esses elementos contriburam para seu sucesso?
Como os princpios do evangelho registrados nessas passagens aplicam-se a
outros chamados ou a ser um bom amigo ou vizinho?
Em que ocasio vocs tiveram uma oportunidade de ajudar outros, sendo
instrumentos nas mos de Deus?
74
L IO 15
Para ajudar os alunos a ver o efeito de ajudar outras pessoas a conhecer a verdade,
pea classe que leia Alma 23:56 em silncio. Pea aos alunos que procurem o
que aconteceu aos lamanitas quando eles tomaram conhecimento da verdade.
Quais palavras ou frases descrevem o efeito que a pregao do evangelho teve
sobre os lamanitas?
Qual princpio podemos aprender sobre o que pode acontecer quando levamos
o conhecimento da verdade a outras pessoas? (Os alunos devem identificar o
seguinte princpio: Quando levamos o conhecimento da verdade a outras
pessoas, ns as ajudamos a se converterem ao Senhor.)
Explique-lhes que tanto Amon quanto Alma prestaram testemunho desses
acontecimentos. Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de
Alma 26:25, 15 e Alma 29:910 enquanto a classe identifica a influncia que
podemos ter sobre outras pessoas quando compartilhamos o evangelho, sendo
instrumentos nas mos de Deus.
O que impressionou vocs sobre os sentimentos que Amon e Alma resumiram?
Pea aos alunos que falem de experincias que tiveram ao compartilhar o
evangelho com outras pessoas.
Incentive-os a refletir sobre as oportunidades que eles tm de ajudar outras pessoas
a aprender sobre o evangelho e tornarem-se convertidos. Pea-lhes que reflitam
como incorporar os princpios e as prticas que aprenderam nesta lio em um
esforo dirio de compartilhar o evangelho.
75
LIO 16
Arrependimento e Perdo
Introduo
A fim de sermos limpos do pecado, precisamos exercer f em manter a remisso de nossos pecados durante a vida se
Jesus Cristo para o arrependimento. Ao nos arrependermos guardarmos fielmente os mandamentos de Deus e amarmos
sinceramente, podemos receber a remisso dos pecados, o e servirmos ao prximo.
que traz alegria e paz de conscincia nossa alma. Podemos
Leitura Preparatria
D. Todd Christofferson, A Divina Ddiva do Arrependimento, A Liahona,
novembro de 2011, pp. 3841.
Neil L. Andersen, Arrependendo-vos () para que Eu Vos Cure, A Liahona,
novembro de 2009, pp. 4043.
Craig A. Cardon, O Salvador Quer Perdoar, A Liahona, maio de 2013,
pp. 1518.
Sugestes Didticas
Alma 34:1517; 3 Nfi 9:1314, 1922
Exercer f em Cristo para o arrependimento
Pea aos alunos que imaginem que foi pedido a eles que falassem em uma reunio
sacramental sobre o arrependimento. Pea a alguns deles que falem o que
poderiam dizer para ajudar os membros da Igreja a entender melhor essa doutrina.
Depois que os alunos tiverem respondido, leia a seguinte declarao do Presidente
Dieter F. Uchtdorf, da Primeira Presidncia:
76
L IO 16
77
LIO 16
fazer as coisas nossa maneira e aprendemos a faz-las maneira de Deus. Nesse estado de
submisso, a Expiao pode tornar-se eficaz e o verdadeiro arrependimento pode ocorrer (Um
Corao Quebrantado e um Esprito Contrito, A Liahona, novembro de 2007, p. 32).
78
L IO 16
Pea aos alunos que reflitam sobre experincias em que sentiram a alegria e a paz
de conscincia que acompanham o arrependimento completo.
Mosias 4:1112, 26
Conservar a remisso de nossos pecados
Pea a um aluno que leia Mosias 4:1112, 26 em voz alta. Pea aos alunos que
procurem o que o rei Benjamim ensinou sobre como podemos conservar a remisso
de nossos pecados.
De acordo com essas palavras do rei Benjamim, como podemos conservar a
remisso de nossos pecados por toda a vida? (Os alunos devem identificar o
seguinte princpio: Se nos lembrarmos do amor de Deus e de Sua bondade
para conosco, se permanecermos firmes em nossa f, amarmos e servirmos
ao prximo, podemos conservar a remisso de nossos pecados.)
Para ajudar os alunos a entender melhor esse princpio, pea a um deles que leia a
seguinte declarao do lder D. Todd Christofferson, do Qurum dos Doze
Apstolos:
79
LIO 16
80
LIO 17
O Poder da Palavra
Introduo
Os profetas do Livro de Mrmon fizeram grandes esforos e apoiar as palavras dos profetas, eles podem receber o
para produzir e preservar as escrituras que nos abenoariam poder de vencer Satans, caminhar sua jornada pela
hoje. Nesta lio, os alunos sero lembrados que, ao estudar mortalidade e por fim, obter a vida eterna.
Leitura Preparatria
Richard G. Scott, O Poder das Escrituras, A Liahona, novembro de 2011,
pp. 68.
D. Todd Christofferson, A Bno das Escrituras, A Liahona, maio de 2010,
pp. 3235.
O Poder da Palavra, captulo 8, Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Ezra Taft
Benson, 2014, pp. 123133).
Sugestes Didticas
1 Nfi 3:1920; 5:2122; mni 1:1417; Mosias 1:35; Alma 37:34, 8
A importncia das escrituras
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder D. Todd Christofferson, do
Qurum dos Doze Apstolos, e pergunte aos alunos como eles responderiam
pergunta que ele faz:
O que esses escritores sabiam sobre a importncia das escrituras que tambm
precisamos saber?
Relembre aos alunos de que Nfi e seus irmos receberam ordem do Senhor para
voltar a Jerusalm com o intuito de obter as placas de lato. Pea a alguns alunos
que se revezem na leitura em voz alta de 1 Nfi 3:1920 e 5:2122 enquanto a
classe identifica motivos por que as placas de lato eram to importantes para Le e
sua famlia.
De acordo com esses versculos, por que as escrituras so to importantes? (Os
alunos devem identificar o seguinte princpio: As escrituras preservam as
palavras e os mandamentos de Deus conforme comunicados por meio de
Seus profetas.)
81
LIO 17
Para ajudar a reforar essa declarao, relembre aos alunos de que centenas de anos
depois que a famlia de Le chegou terra prometida, seus descendentes
encontraram o povo de Zaraenla (os mulequitas), que haviam partido de Jerusalm
logo aps a famlia de Le.
Pea aos alunos que leiam mni 1:1417 e Mosias 1:35 em silncio e observe o
contraste entre aqueles que tinham as escrituras (os nefitas) e aqueles que no as
tinham (os mulequitas). (Observao: Para conhecer a habilidade de estudo
comparar e contrastar, ver Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores
e Lderes dos Seminrios e Institutos de Religio, 2012, p. 25).
Quais consequncias os mulequitas sofreram por no terem as escrituras? (Ver
tambm 1 Nfi 4:13.)
Quais bnos os nefitas receberam por terem as escrituras?
Pea a um aluno que leia Alma 37:34, 8 em voz alta enquanto a classe identifica
quais bnos os nefitas receberam por terem as placas de lato.
De acordo com o versculo 8, quais foram algumas bnos que os nefitas
receberam por terem as placas de lato?
O que vocs acham que Alma quis dizer quando falou que as escrituras
ampliaram a memria deste povo?
Para ajudar a esclarecer o significado dessa frase, pea a um aluno que leia a
seguinte declarao do lder D. Todd Christofferson em voz alta, enquanto a classe
procura outras ideias sobre como ampliar nossa memria:
1 Nfi 8:2124, 2930; 15:2324; 2 Nfi 3:12; 32:3; 33:45; Jac 2:8;
7:1011; Alma 5:1013; 31:5; 37:2, 810; Helam 3:2930; 15:78
A palavra de Deus traz bnos
Pea a um aluno que resuma rapidamente a viso de Le da rvore da vida (ver 1
Nfi 8). Em seguida pergunte classe o que a barra de ferro representava e por que
ela era uma parte to importante da viso. Se necessrio, pea aos alunos que leiam
1 Nfi 8:2124, 2930.
82
L IO 17
Pea aos alunos que pesquisem 1 Nfi 15:2324 e identifiquem as bnos que
recebem aqueles que se apegam palavra de Deus. Incentive os alunos a sublinhar
o que encontrarem.
O que voc acha que significa apegar-se palavra de Deus?
De acordo com esses versculos, quais bnos podemos receber por nos
apegarmos palavra de Deus? (Os alunos devem identificar o seguinte
princpio: Se nos apegarmos palavra de Deus, nunca pereceremos
espiritualmente e o adversrio no ser capaz de nos dominar.
Mostre aos alunos a seguinte declarao do lder David A. Bednar, do Qurum dos
Doze Apstolos, e pea a um deles que a leia em voz alta:
2 Nfi 3:12
2 Nfi 32:3
2 Nfi 33:45
Jac 2 :8
Jac 7:1011
Alma 5:1013
Alma 31:5
Alma 37:2, 810
Helam 3:2930
Helam 15:78
83
LIO 17
Pea-lhes que considerem se o uso que fazem das escrituras pode ser descrito como
apegar-se barra de ferro.
Pea aos alunos que reflitam e escrevam coisas especficas que podem fazer para
apegar-se mais barra de ferro e receber essas bnos plenamente.
Alma 37:3846
A palavra de Deus leva vida eterna
Relembre aos alunos de que o profeta Le recebeu de Deus um instrumento
chamado a Liahona. Pea a um aluno que leia Alma 37:3842 em voz alta
enquanto a classe procura de que maneira a Liahona abenoou a famlia de Le.
Como a Liahona abenoou a famlia de Le?
O que foi exigido que a famlia de Le fizesse para que a Liahona funcionasse
adequadamente? (A bssola funcionava somente quando eles davam ateno s
suas instrues, exerciam f e eram diligentes. Ver tambm 1 Nfi 16:28.)
Explique-lhes que Alma ensinou que o uso da Liahona era um simbolismo o
que significava que era um modelo de como devemos usar a palavra de Deus.
Pea a um aluno que leia Alma 37:4346 em voz alta enquanto a classe procura
paralelos que Alma traou entre a Liahona e as palavras de Cristo.
Qual princpio a respeito das palavras de Cristo Alma ensinou nesses
versculos? (Os alunos devem identificar o seguinte princpio: Se dermos
ateno s palavras de Cristo, seremos conduzidos por um caminho reto
que nos levar vida eterna. Incentive os alunos a marcar as ocorrncias da
palavra se nos versculos 4546. Diga aos alunos que aprender a identificar
relaes de causa e efeito uma habilidade importante que pode aperfeioar o
estudo que fazem das escrituras.)
Em sua opinio, o que significa ser conduzido por um caminho reto para a
vida eterna?
Quais so algumas coisas que podemos fazer para ir alm de apenas ler as
palavras de Cristo e comearmos a dar ouvidos a elas?
Encerre a lio mostrando a seguinte declarao do lder David A. Bednar, e pea
aos alunos que a leiam e reflitam sobre as perguntas que ele faz:
84
L IO 17
refletir sobre as perguntas que o lder Bednar fez e convide-os a seguir as ideias e a
inspirao que receberam durante a aula para tornar o estudo que eles fazem da
palavra de Deus mais eficaz e significativo.
85
LIO 18
Leitura Preparatria
Dallin H. Oaks, Ressurreio, A Liahona, julho de 2000, pp. 1619.
D. Todd Christofferson, A Ressurreio de Jesus Cristo, A Liahona, maio de
2014, pp. 111114.
Compreender a Morte e a Ressurreio, captulo 37, Ensinamentos dos
Presidentes da Igreja: Brigham Young, 1997, pp. 273278.
Sugestes Didticas
Alma 34:3234; 40:67, 1114
Aps a morte, os justos vo para o paraso e os inquos vo para a priso espiritual
Antes de comear a aula, escreva a seguinte pergunta no quadro:
Pea aos alunos que respondam a essa pergunta. Em seguida lembre aos alunos de
que o Livro de Mrmon nos ajuda a entender o propsito da vida na Terra e nos
ensina que a vida continua aps a morte.
Pea a um aluno que leia Alma 34:3234 em voz alta enquanto a classe procura o
que Amuleque ensinou s pessoas de Antinum sobre o propsito da vida.
Quais doutrinas importantes sobre o propsito da vida Amuleque ensinou? (Os
alunos podem identificar vrias doutrinas nessa passagem, inclusive a seguinte:
Esta vida o tempo para nos prepararmos para encontrar Deus.)
De que maneira essa doutrina nos ajuda a entender como devemos viver nossa
vida diria na mortalidade?
Para ajudar os alunos a entender essa doutrina, leia a seguinte declarao do
Presidente Thomas S. Monson:
86
L IO 18
Entendemos que viemos Terra para aprender, para viver, para progredir em
nossa jornada eterna rumo perfeio. Alguns permanecem na Terra por um
momento apenas, enquanto outros vivem por muito tempo. A questo no por
quanto tempo vivemos, mas como vivemos (Ele Vive, A Liahona, fevereiro
de 1982).
H perigo na expresso algum dia quando pressupe hoje no. Um dia vou
me arrepender. Um dia vou perdo-lo. Um dia vou falar da Igreja para meu
amigo. Um dia vou comear a pagar o dzimo. Um dia vou voltar ao templo.
Um dia As escrituras deixam bem claro o perigo da procrastinao, ou adiar
[ver Alma 34:3334]. () Hoje um dom precioso de Deus. O pensamento Um
dia vou () pode ser o ladro da oportunidade de aproveitar o tempo e receber
as bnos da eternidade (Hoje, A Liahona, maio de 2007, p. 89).
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 40:67, 1114.
Pea classe que acompanhe a leitura e veja o que Alma ensinou a seu filho
Corinton sobre o que acontece ao nosso esprito aps a morte. (Pode ser til
explicar que, quando Alma usou a expresso trevas exteriores, ele no estava se
referindo ao estado final de Satans e daqueles que esto condenados. Ele estava se
referindo ao estado dos inquos entre a morte e a ressurreio. Hoje geralmente
chamamos esse estado de priso espiritual.)
Qual a diferena entre o estado dos justos e dos inquos aps a morte? (Os
alunos podem usar outras palavras, mas precisam identificar a seguinte
doutrina: Entre a morte e a ressurreio, o esprito dos justos habita no
paraso e o esprito dos inquos, na priso espiritual.)
Por que importante entender que nossas aes nesta Terra afetaro o que
vivenciarmos aps a morte?
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LIO 18
88
L IO 18
A certeza da ressurreio nos d foras e viso para suportar as dificuldades mortais que cada
um de ns e nossos entes queridos precisamos enfrentar, tais como as deficincias fsicas,
mentais ou emocionais que trazemos conosco no nascimento ou que adquirimos durante a vida
mortal. Graas ressurreio, sabemos que essas deficincias mortais so apenas temporrias!
A certeza da ressurreio tambm nos proporciona um vigoroso incentivo para cumprirmos os
mandamentos de Deus durante a vida mortal. ()
Nossa certeza de uma ressurreio para a imortalidade tambm nos proporciona a coragem para
enfrentarmos a prpria morte, mesmo aquela que podemos chamar de prematura. ()
A certeza da imortalidade tambm nos ajuda a suportar a separao mortal que ocorre na morte
de um de nossos entes queridos. () Todos devemos louvar a Deus pela garantia da ressurreio
que torna nossa separao mortal temporria e nos d esperana e foras para seguir adiante
(Ressurreio, A Liahona, julho de 2000, pp. 1819).
Pea aos alunos que estudem Alma 7:2125 em silncio, e identifiquem e marquem
as qualidades que devemos tentar desenvolver para que nossas vestes sejam limpas
das manchas do pecado.
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LIO 18
90
LIO 19
Defender a Liberdade
Religiosa
Introduo
A liberdade religiosa o privilgio sagrado de agir conforme Mrmon nos quais pessoas e grupos de pessoas tentaram
nossas escolhas de definir a ns mesmos e de viver da destruir a Igreja de Deus, bem como a liberdade e os direitos
maneira ditada pela nossa conscincia ao mesmo tempo religiosos. Lembre aos alunos de que a liberdade religiosa
em que respeitamos os direitos de outras pessoas (ver D&C precisa ser protegida e preservada nos dias de hoje.
134:4). Nesta lio, os alunos vo analisar relatos do Livro de
Leitura Preparatria
Robert D. Hales, Preservar o Arbtrio, Proteger a Liberdade Religiosa, A
Liahona, maio de 2015, pp. 111113.
Dallin H. Oaks, O Equilbrio entre Verdade e Tolerncia, A Liahona, fevereiro
de 2013, pp. 2935.
Why We Need Religious Freedom [Por Que Precisamos da Liberdade
Religiosa], mormonnewsroom.org/article/why-religious-freedom.
An Introduction to Religious Freedom [Introduo Liberdade Religiosa],
mormonnewsroom.org/article/why-religious-freedom.
Sugestes Didticas
Mosias 29:1011, 1618, 2526, 32; Alma 30:79
A importncia do arbtrio e da liberdade religiosa
Lembre aos alunos de que antes de virmos para a Terra, participamos do Conselho
nos Cus. Pea aos alunos que compartilhem alguns dos propsitos e resultados
mais importantes desse conselho. Mostre e leia a seguinte declarao do Presidente
Ezra Taft Benson (18991994):
As escrituras deixam claro que houve uma grande batalha no cu, uma luta pelo princpio da
liberdade, o direito de escolha (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, p.
66).
91
LIO 19
A guerra que se iniciou no cu por essa questo ainda no terminou. O conflito continua no
campo de batalha da mortalidade (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Ezra Taft Benson, p.
66).
Lembre aos alunos de que sculos depois de Le ter chegado terra prometida, os
nefitas foram governados por reis. O rei Mosias, entretanto, props que uma nova
forma de governo fosse instituda. Pea aos alunos que estudem Mosias 29:1011,
1618, 2526 e descubram por que Mosias props uma nova forma de governo.
Quais motivos o rei Mosias deu para querer implementar uma nova forma de
governo?
Explique aos alunos que o sistema de juzes era adequado e necessrio para
preservar a liberdade na sociedade nefita. Outras sociedades tambm tm buscado
estabelecer e preservar a liberdade, apesar de seus sistemas de governos serem
organizados de maneira diferente. Pea a um aluno que leia Mosias 29:32 em voz
alta enquanto a classe procura por que Mosias queria preservar a liberdade
do povo.
Por que era necessrio preservar a liberdade dos nefitas?
De quem a responsabilidade de ajudar a preservar nossos direitos e
privilgios? Como isso pode ser realizado?
Explique-lhes que exercer liberdade individual no pode ultrapassar o princpio de
obedecer s leis da terra.
Pea aos alunos que examinem Alma 30:79 e identifiquem um dos direitos
garantidos pelo novo governo nefita.
Explique aos alunos que essa passagem mostra que o Senhor probe a
discriminao contra outras pessoas com base em sua crena ou descrena em
Deus (ver tambm D&C 134:4).
De que maneira proteger a liberdade religiosa beneficia a sociedade?
Para ajudar os alunos a responderem a essa pergunta, pea a um aluno que leia o
seguinte:
92
L IO 19
H quatro pedras angulares da liberdade religiosa que ns, como santos dos
ltimos dias, precisamos proteger e das quais dependemos.
A primeira a liberdade de crer. ()
A segunda pedra angular da liberdade religiosa a liberdade para compartilhar
nossa f e nossas crenas com outros. ()
A terceira pedra angular da liberdade religiosa a liberdade para formar uma organizao
religiosa e para adorar pacificamente com outros. ()
A quarta pedra angular da liberdade religiosa a de viver nossa f o livre exerccio da religio
no apenas no lar e na capela, mas tambm em locais pblicos (Preservar o Arbtrio, Proteger
a Liberdade Religiosa, A Liahona, maio de 2015, p. 112).
Alma 2:14
Alma 46:45, 10
Pea metade dos alunos que estude a primeira passagem e a outra metade que
estude a segunda. Pea aos alunos que identifiquem o objetivo daqueles que
ameaaram a liberdade religiosa.
93
LIO 19
Pea aos alunos que leiam os versculos que foram acrescentados passagem que
leram e que procurem o que as pessoas justas fizeram para proteger sua liberdade
religiosa.
Que princpios podemos aprender nessas passagens sobre a importncia de
preservar a liberdade religiosa? (Os alunos devem identificar os seguintes
princpios: nosso dever defender nossa famlia, nossa religio e nossa
liberdade. Quando clamamos a Deus e guardamos Seus mandamentos, Ele
nos fortalece para defendermos nossos direitos e nossa religio.)
Se o tempo permitir, leia tambm Alma 44:15 com a classe e debata como a f que
os nefitas possuam os fortaleceu contra Zeraemna e os lamanitas.
No Livro de Mrmon, a liberdade religiosa era ameaada com frequncia pela
perseguio e a guerra. De que maneira as pessoas e grupos de pessoas
ameaam a liberdade religiosa hoje?
Se for necessrio ajudar a responder a essa pergunta, leia a seguinte declarao
sobre as crescentes ameaas liberdade religiosa nos Estados Unidos. Ressalte que
apesar de essa declarao tratar de questes nos Estados Unidos especificamente,
muitos outros pases esto enfrentando desafios semelhantes em relao
liberdade religiosa. (Observao: Use essa declarao somente para dar exemplos de
como a liberdade religiosa est sendo desafiada. No permita que isso torne-se um
debate sobre direitos dos homossexuais ou outras questes polticas.)
Desafios liberdade religiosa esto surgindo de muitas fontes. A defesa emergente sobre
direitos dos homossexuais ameaa diminuir a liberdade religiosa de vrias maneiras. Mudanas
nos tratamentos de sade ameaam os direitos daqueles que possuem certas convices morais
sobre a vida humana. Essas e outras coisas esto produzindo conflitos e comeando a impor-se
diante de pessoas e organizaes religiosas. Elas esto ameaando () restringir a forma como
as organizaes religiosas podem administrar seus funcionrios e suas propriedades. Esto
coagindo as universidades, escolas e entidades de servio social ligadas a religio. () Nessas e
em muitas outras circunstncias, vemos como a liberdade religiosa e a liberdade de conscincia
esto sendo sutis, mas constantemente desgastadas (An Introduction to Religious Freedom
[Introduo Liberdade Religiosa], mormonnewsroom.org/article/
introduction-religious-freedom).
Saliente que a Igreja defende a justia para todos. Em consonncia com a Regra de
F 1:11, podemos requerer nosso direito de liberdade religiosa de uma maneira
94
L IO 19
95
LIO 19
96
LIO 20
Leitura Preparatria
Neil L. Andersen, Redemoinhos Espirituais, A Liahona, maio de 2014,
pp. 1821.
L. Whitney Clayton, Escolher Acreditar, A Liahona, maio de 2015, pp. 3639.
Larry S. Kacher, No Trates com Leviandade as Coisas Sagradas, A Liahona,
novembro de 2014, pp. 104106.
Sugestes Didticas
2 Nfi 1:1011; 9:28; Mosias 2:3637; 26:14; Alma 12:911; 31:811;
46:78; Helam 4:1113; 13:2426; Mrmon 9:78
Atitudes e comportamento que podem destruir a f e o testemunho
Mostre a seguinte pergunta e pea a um aluno que a responda resumidamente:
Como possvel que aqueles que receberam as bnos do evangelho percam
sua f e seu testemunho?
Lembre aos alunos de que o Profeta Le advertiu que sua posteridade um dia
perderia a f em Jesus Cristo e em Seu evangelho. Pea a um aluno que leia 2 Nfi
1:1011 em voz alta e pea aos alunos que identifiquem o efeito que a descrena
causou posteridade de Le. (Pode ser til explicar-lhes que a expresso [cair] na
incredulidade significa degenerar espiritualmente por causa da descrena.)
Que efeito a descrena acabou causando aos descendentes de Le?
Saliente que, embora muitos fatores tenham levado destruio da civilizao
nefita, a causa principal do declnio dos nefitas foi a perda de sua f em Jesus Cristo
e em Seu evangelho. Por esse motivo, o Livro de Mrmon possui repetidas
advertncias sobre comportamentos e atitudes que enfraquecem a f no Senhor e
ensina continuamente como edificar e fortalecer o testemunho.
Pea a um aluno que leia Mosias 26:14 em voz alta e incentive a classe a procurar
atitudes e comportamentos que destruram a f que algumas pessoas tinham
durante o governo do rei Mosias.
Pea aos alunos que identifiquem um princpio ensinado nesses versculos sobre o
que acontece com as pessoas que no acreditam e no agem de acordo com a
97
LIO 20
2 Nfi 9:28
Mosias 2:3637
Alma 12:911
Alma 31:811
Alma 46:78
Helam 4:1113
Helam 13:2426
Mrmon 9:78
Depois de dar-lhes tempo suficiente, pea aos alunos que compartilhem as atitudes
ou os comportamentos que eles identificaram e expliquem de que maneira ambos
podem enfraquecer a f e o testemunho. Faa um resumo das respostas deles no
quadro ao lado das respectivas passagens.
Quais dessas atitudes ou desses comportamentos vocs acham que oferece mais
perigo para os membros jovens adultos da Igreja hoje? Por qu?
Pea aos alunos que selecionem uma atitude ou um comportamento listado no
quadro e expliquem o que podemos fazer para nos proteger dessa atitude ou desse
comportamento.
D aos alunos alguns momentos para que ponderem quais atitudes ou
comportamentos ameaam sua f e seu testemunho prprios e o que eles podem
fazer para fortalecerem a si mesmos.
98
L IO 20
tinha esperana de que se arrependessem. Pea aos alunos que estudem Mrmon
5:1618 e procurem a descrio de Mrmon sobre a condio espiritual do povo.
O que significa para vocs estar sem Cristo e sem Deus no mundo?
Qual princpio podemos aprender com as palavras de Mrmon sobre as pessoas
que perdem a f no Senhor e se recusam a se arrepender? (Os alunos podem
usar outras palavras, mas devem identificar o seguinte princpio: Se nos
permitirmos perder a f e nos recusarmos a nos arrependermos, o Esprito
Se afastar e perderemos a orientao do Senhor.)
De acordo com o versculo 18, o que Mrmon disse que seria a consequncia de
perder a orientao do Senhor?
Explique-lhes que Nfi ensinou que o processo de perder o Esprito e ser levado em
cativeiro pelo diabo geralmente lento e gradual. Pea a alguns alunos que se
revezem na leitura em voz alta de 2 Nfi 28:2123 e pea classe que procure
palavras e frases que descrevam esse declnio espiritual gradual.
Quais atitudes Nfi identificou que podem levar uma pessoa ao declnio
espiritual?
Por que vocs acham que essas ameaas so especialmente perigosas para a
nossa f?
Pea a um aluno que leia em voz alta a seguinte histria do Presidente Henry B.
Eyring, da Primeira Presidncia.
Assim como a verdade dada linha sobre linha e a luz brilha lentamente ao
obedecermos, da mesma maneira, quando desobedecemos, nosso testemunho da
verdade diminui quase imperceptivelmente, pouco a pouco, e a escurido recai
to lentamente que o orgulhoso pode facilmente negar que qualquer coisa esteja
mudando.
Ouvi a vanglria de um homem que saiu da Igreja lentamente. De incio ele
apenas parou de ensinar suas aulas da Escola Dominical. Em seguida, afastou-se da Igreja e a
partir da deixou de pagar o dzimo. () Ele pode no ter percebido a diferena, mas eu percebi.
A luz em seus olhos e mesmo o brilho em seu semblante foi esmaecendo. Ele no percebia, pois
um dos efeitos de desobedecer a Deus parece ser criar uma anestesia espiritual suficiente para
bloquear qualquer sensao enquanto os laos com Deus so cortados. No apenas seu
testemunho da verdade foi-se desgastando, mas mesmo as lembranas do que era estar na luz
comearam a parecer-lhe um delrio (A Life Founded in Light and Truth [Uma Vida
Fundamentada na Luz e na Verdade], devocional da Universidade Brigham Young, 15 de agosto
de 2000, p. 3, speeches.byu.edu).
Quais so alguns indicativos de que uma pessoa est comeando a perder sua f
e seu testemunho?
99
LIO 20
O que podemos fazer para obter fora espiritual e suportar os desafios nossa
f e ao nosso testemunho?
Lembre aos alunos de que o Livro de Mrmon contm princpios do evangelho que
podem orientar as pessoas para que tenham uma f e um testemunho mais fortes.
Pea a um aluno que leia 2 Nfi 25:2829 em voz alta e explique-lhes que esses
versculos resumem um vigoroso sermo que Nfi proferiu a seu povo sobre como
sermos salvos. Pea aos alunos que identifiquem o que Nfi ensinou ser a deciso
mais importante que tomamos na vida.
O que Nfi ensinou ser a deciso mais importante que tomamos na vida?
(Ajude os alunos a identificar o seguinte princpio: Se escolhermos crer em
Jesus Cristo e ador-Lo com todo nosso poder, mente e fora, vamos nos
manter fortes espiritualmente e no seremos expulsos de Sua presena.)
Mostre aos alunos esta declarao do lder L. Whitney Clayton, dos Setenta, e pea
a um deles que a leia em voz alta:
100
L IO 20
quadro e pea a cada aluno que leia pelo menos uma delas em silncio. Pea-lhes
que identifiquem princpios que podem nos ajudar a fortalecer nossa f em Jesus
Cristo e em Seu evangelho.
1 Nfi 15:711
Mosias 4:1112
Mosias 15:11
Helam 15:78
Pea aos alunos que compartilhem as ideias que tiveram ao ler essas passagens de
escritura. Se desejar, convide os alunos a prestar testemunho de como aplicaram
esses ou outros princpios em sua vida e foram abenoados com mais f em Jesus
Cristo e em Seu evangelho. Incentive os alunos a fazerem os esforos necessrios
para fortalecer sua f no Senhor.
101
LIO 21
Leitura Preparatria
Dallin H. Oaks, A Preparao para a Segunda Vinda, A Liahona, maio de
2004, pp. 710.
Jeffrey R. Holland, Preparar-se para a Segunda Vinda, A Liahona, dezembro
de 2013, pp. 4851.
Sugestes Didticas
Helam 14:2030; 16:15; 3 Nfi 9:15, 1214; 10:12
Sinais so dados para nos ajudar a acreditar e a nos preparar para a Segunda Vinda
do Senhor
Incentive os alunos a compartilharem exemplos de acontecimentos ou atividades
na vida deles que exigiram preparao (por exemplo, a misso). Depois pergunte:
Que diferena fez sua preparao para essa experincia como um todo?
Como vocs acham que sua experincia teria sido se no tivessem se
preparado?
Mostre esta declarao do Presidente Ezra Taft Benson (18991994) e pea a um
aluno que a leia em voz alta. Pea classe que preste ateno ao que o Presidente
Benson ensinou sobre o Livro de Mrmon que pode nos ajudar a nos preparar:
102
L IO 21
Pea aos alunos que identifiquem princpios e doutrinas ao estudar o relato da visita
do Salvador s Amricas que os ajudaro a se prepararem para a Segunda Vinda.
Lembre aos alunos de que antes do nascimento do Salvador, Samuel, o lamanita,
previu os sinais que acompanhariam o nascimento e a morte do Salvador. Pea aos
alunos que examinem Helam 14:2027 e procurem os sinais da morte de Cristo.
Quais so alguns dos sinais que Samuel disse aos nefitas que acompanhariam a
morte de Jesus?
Designe metade da classe a ler Helam 14:2830 e a outra metade a ler Helam
16:45. Pea-lhes que identifiquem motivos por que esses sinais seriam dados aos
nefitas. Incentive os alunos a prestar ateno especial aos exemplos da expresso a
fim de que
De acordo com esses versculos, por que o Senhor deu sinais? (Ajude os alunos
a identificar a seguinte doutrina: O Senhor proporciona sinais e maravilhas
para ajudar as pessoas a crerem Nele e serem salvas. Se desejar, escreva essa
doutrina no quadro.)
O que Helam 14:29 indica que acontecer queles que no acreditarem nos
sinais e nas maravilhas? (Um julgamento justo recair sobre eles.)
Explique aos alunos que o relato que se encontra em 3 Nfi, os sinais e as
maravilhas prometidos incluindo a destruio predizendo a morte do Salvador
comearam a se cumprir. Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz
alta de 3 Nfi 9:15, 1214; 10:12 enquanto a classe procura o que aconteceu com
aqueles que acreditavam nas mensagens de Samuel e Nfi, assim como o que
aconteceu com aqueles que no acreditavam.
De acordo com esses versculos, por que algumas pessoas foram destrudas? Por
que algumas foram poupadas?
Saliente que os seguidores de Jesus Cristo hoje so ensinados a observar os sinais
que precedero Sua Segunda Vinda. Pea aos alunos que debatam como entender e
reconhecer os sinais da Segunda Vinda, os quais os profetas previram, podem
ajudar os membros da Igreja de hoje a se prepararem melhor para Sua vinda.
3 Nfi 11:117
Preparar-se para encontrar o Salvador
Mostre uma gravura de Jesus Cristo aparecendo ao povo nefita. Enquanto os alunos
examinam o relato da visita do Salvador aos nefitas, incentive-os a identificar as
bnos recebidas por aqueles que acreditaram nos sinais da morte do Senhor e se
prepararam para Sua vinda.
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 3 Nfi 11:112.
De que maneira acreditar nos sinais prometidos da vinda do Senhor preparou
as pessoas para essa experincia?
De que maneira esses versculos podem nos lembrar de nossa necessidade de
nos prepararmos?
103
LIO 21
Pea aos alunos que se revezem na leitura em voz alta de 3 Nfi 11:1317 e
imaginem como se sentiriam se estivessem presentes naquela ocasio.
Como essa experincia representa o que o Senhor Jesus Cristo deseja para cada
um de ns? (As respostas devem refletir a seguinte doutrina: Jesus Cristo
convida todos a virem a Ele e a receberem um testemunho de que Ele o
Deus de toda a Terra.)
De que maneira esses acontecimentos so semelhantes ao que acontecer na
Segunda Vinda de Jesus?
O que vocs podem fazer para seguir o convite do Salvador a fim de estarem
preparados para apresentar-se perante Ele um dia?
Encerre mostrando a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos
Doze Apstolos:
104
LIO 22
Como Eu Sou
Introduo
O ressurreto Jesus Cristo convidou Seus discpulos a seguir que acreditassem Nele pudessem viver em unio com Ele e
Seu exemplo. Ao estudar os princpios que Ele ensinou aos com nosso Pai Celestial. Essa lio foi desenvolvida para
nefitas no templo em Abundncia, podemos aprender como ajudar os alunos a entenderem o que podem fazer para
nos tornar como Ele. O Salvador orou para que todos aqueles tornarem-se mais semelhantes a Jesus Cristo.
Leitura Preparatria
Henry B. Eyring, Nosso Exemplo Perfeito, A Liahona, novembro de 2009,
pp. 7073.
Lynn G. Robbins, Que Tipo de Homens [e Mulheres] Devereis Ser?, A
Liahona, maio de 2011, pp. 103105.
Sugestes Didticas
3 Nfi 27:2122, 27
Tornar-nos Semelhantes a Jesus Cristo
Comece a aula mostrando aos alunos a seguinte declarao do lder Lynn G.
Robbins, da Presidncia dos Setenta, e pea a um deles que a leia em voz alta:
Muitos elaboram uma lista de coisas a fazer, para lembrar-se do que desejam
realizar. Mas as pessoas raramente fazem uma lista de coisas que devem ser. Por
qu? Fazer envolve atividades ou acontecimentos que podem ser assinalados na
lista, quando esto feitos. Ser, porm, nunca acaba. No h como assinalar como
concludas as coisas que voc deve ser. Posso levar minha mulher para passear
numa bela noite de sexta-feira. Isso algo que vou fazer. Mas ser um bom
marido no um evento nico: algo que precisa ser parte da minha natureza, do meu carter,
de quem eu sou (Que Tipo de Homens [e Mulheres] Devereis Ser?, A Liahona, maio de 2011,
p. 104).
O que vocs acham que o Senhor quer que nos tornemos como membros de
Sua Igreja?
Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 27:2122, 27 em silncio e vejam as instrues que
Jesus Cristo deu a Seus discpulos nefitas.
O que o Salvador ordenou que Seus discpulos fizessem e se tornassem?
(Escreva o seguinte princpio no quadro: O Senhor pede a Seus discpulos
que faam Sua obra e se tornem como Ele .)
De que maneira vocs acham que nos tornamos mais semelhantes ao Salvador?
Quais so algumas das obras do Salvador que vocs puderam realizar?
Pea que os alunos debatam como os ensinamentos do Livro de Mrmon podem
nos ajudar a nos tornar mais semelhantes a Jesus Cristo. Escreva as respostas dos
105
LIO 22
3 Nfi 12:116, 4345; 13:1, 57, 1618, 2224, 33; 14:15, 2127
O sermo de Cristo no templo em Abundncia nos ensina a ser como Ele
Mostre esta declarao do Presidente Ezra Taft Benson (18991994) e pea a um
aluno que a leia em voz alta:
O maior, mais abenoado e mais feliz dos homens aquele cuja vida mais se
encaixa no padro de Cristo. Isso nada tem a ver com a riqueza, o poder ou o
prestgio do mundo. A nica verdadeira prova da nossa grandeza, santidade e
jbilo nossa semelhana com o Mestre, Jesus Cristo. Ele o caminho certo, a
verdade plena e a vida abundante (ver Jesus Cristo: Ddivas e Expectativas, A
Liahona, dezembro de 1987, p. 3).
3 Nfi 12:112
3 Nfi 12:1316, 4345
3 Nfi 13:1, 57, 1618
3 Nfi 13:2224, 33
3 Nfi 14:15
3 Nfi 14:2127
106
L IO 22
107
LIO 22
com o tempo, possamos dizer verdadeiramente que Ele est em ns, tal como o Pai est Nele
(Para Que Sejam Um em Ns, A Liahona, novembro de 2002, p. 7273).
De que maneira Jesus demonstrou que Ele era perfeitamente submisso vontade
do Pai Celestial?
Quais so algumas maneiras pelas quais vocs podem ser mais submissos
vontade do Pai Celestial?
108
LIO 23
A Disperso e a Coligao
de Israel
Introduo
O Senhor dispersou a casa de Israel porque o povo endureceu membros da Igreja tm a responsabilidade de abenoar as
o corao contra Ele, mas Ele prometeu que seriam coligados famlias da Terra ao compartilhar o evangelho de
nos ltimos dias. As profecias no Livro de Mrmon deixam Jesus Cristo.
claro que a coligao h muito prometida j comeou. Os
Leitura Preparatria
Russell M. Nelson, A Coligao da Israel Dispersa, A Liahona, novembro de
2006, pp. 7982.
C. Scott Grow, O Livro de Mrmon: O Instrumento para Reunir a Israel
Dispersa, A Liahona, novembro de 2005, pp. 3335.
Sugestes Didticas
1 Nfi 22:35; 2 Nfi 25:1517; 3 Nfi 5:2426; 20:13, 2931; 30:2
A disperso e a coligao da casa de Israel
Pea a um aluno que seja converso ou que ajudou algum a filiar-se Igreja que
compartilhe sua experincia. Incentive os alunos a pensar em algum que
conheam e que poderia ouvir a mensagem do evangelho. Pea aos alunos que
identifiquem princpios do evangelho na lio de hoje que possam incentiv-los e
ajud-los no empenho de compartilhar o evangelho com outras pessoas.
Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 22:35 para ver o que Nfi profetizou sobre a casa
da Israel.
O que significa que a casa de Israel foi dispersa?
Explique-lhes que a disperso da casa da Israel foi um assunto importante para
Nfi porque sua famlia foi parte dela. Eles foram levados de Jerusalm para as
Amricas por causa da iniquidade do povo na terra de Jud.
Diga aos alunos que muitas das profecias do Livro de Mrmon contm a certeza
reconfortante de que nos ltimos dias a casa de Israel seria coligada novamente.
Escreva as referncias de escritura a seguir no quadro e encarregue cada aluno de
ler uma das passagens. Certifique-se de que todas as passagens sejam lidas. Pea
aos alunos que procurem o que as pessoas precisavam aprender e fazer a fim de
serem coligadas com a casa de Israel.
2 Nfi 25:1517
109
LIO 23
3 Nfi 5:2426
3 Nfi 20:13, 2931
3 Nfi 30:2
Por que Israel foi dispersa? A resposta simples e bvia; no deixa dvidas.
Nossos antepassados israelitas foram dispersos porque rejeitaram o evangelho,
corromperam o sacerdcio, abandonaram a Igreja e se afastaram do reino. ()
Sendo assim, no que consiste a coligao de Israel? A coligao de Israel consiste
em acreditar, aceitar e viver de acordo com tudo o que o Senhor um dia ofereceu
a Seu povo escolhido. () Consiste em acreditar no evangelho, filiar-se Igreja e
entrar para o reino. () Tambm pode consistir em reunir-se em um determinado local ou terra
de adorao (A New Witness for the Articles of Faith [Uma Nova Testemunha para as Regras de
F], 1985, p. 515).
De acordo com o lder McConkie, o que uma pessoa precisa fazer para que seja
coligada com a casa de Israel?
Pea aos alunos que reflitam sobre como eles mesmos foram coligados na casa de
Israel ao acreditar no Senhor, arrependerem-se e achegarem-se a Ele.
110
L IO 23
Ns j identificamos os judeus tanto como [aqueles que vivem no] reino de Jud
como seus descendentes diretos. () E j dissemos, usando esses termos, que
todas as outras pessoas so gentias, incluindo os remanescentes perdidos e
dispersos do reino de Israel. () Assim Joseph Smith, da tribo de Efraim, () foi
o gentio por meio do qual o Livro de Mrmon foi revelado e os membros da
Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias () so os gentios que
levaro a salvao aos lamanitas e aos judeus (The Millennial Messiah, 1982, p. 233).
Pea a vrios alunos que se revezem na leitura de 1 Nfi 22:812 enquanto a classe
identifica essas pessoas que sero abenoadas e nutridas pelos gentios (membros
da Igreja) nos ltimos dias. Enquanto os alunos leem, voc pode explicar-lhes que a
frase desnudar o brao aos olhos de todas as naes nos versculos 1011
refere-se a que o Senhor mostrar Seu poder a todo o mundo.
Quem ser abenoado e nutrido pelos gentios nos ltimos dias? (A posteridade
de Le, toda a casa de Israel e todas as famlias da Terra.)
De acordo com os versculos 911, de que maneira o Senhor abenoar as
famlias da Terra nos ltimos dias? (Ajude os alunos a identificar o seguinte
princpio: Nos ltimos dias, o Senhor vai usar os membros de Sua Igreja
para abenoar as famlias da Terra com Seu evangelho e Seus convnios.)
Mostre a seguinte declarao do Presidente Russell M. Nelson, do Qurum dos
Doze Apstolos, e pea a um aluno que a leia em voz alta:
Como vocs acham que aqueles que foram coligados (conversos) se sentem a
respeito daqueles que os reuniram (aqueles que compartilharam o evangelho
com eles)?
Quais so algumas maneiras pelas quais podemos participar na obra de Deus
ao compartilhar o evangelho com as famlias da Terra?
111
LIO 23
Pea aos alunos que contem experincias que tiveram ao ver o Livro de Mrmon
ajudando outras pessoas a aprender sobre Jesus Cristo e a ser coligadas a
Sua Igreja.
Incentive os alunos a ajudar no processo de coligar Israel ao compartilhar o Livro
de Mrmon com algum que no seja de nossa crena.
112
LIO 24
Todos So Iguais
Perante Deus
Introduo
Para se protegerem aps a morte de Le, Nfi e outras o relacionamento entre os nefitas e os lamanitas. Esta lio
pessoas justas da famlia de Le foram orientados pelo debate como o evangelho de Jesus Cristo transcende as
Senhor a se separarem de Lam e Lemuel e seus seguidores. diferenas religiosas, tnicas, culturais e outras a fim de unir
Aps isso, as contendas e guerras definiram frequentemente os filhos de Deus.
Leitura Preparatria
Dallin H. Oaks, Todos os Homens, em Todos os Lugares, A Liahona, maio de
2006, pp. 7780.
Howard W. Hunter, O Evangelho Uma F Global, A Liahona, janeiro de
1992, p. 20.
Sugestes Didticas
2 Nfi 26:2328, 33; Jac 7:24; Enos 1:11, 20
Todos os filhos de Deus so convidados a achegarem-se a Ele
Pea aos alunos que reflitam sobre alguns grupos religiosos, tnicos ou culturais no
mundo e pensem sobre as atitudes que algumas pessoas desses grupos tm em
relao aos membros de outros grupos.
Lembre aos alunos de que aps a morte de Le, sua posteridade foi separada em
dois grupos: Os nefitas e os lamanitas (ver 2 Nfi 5:17). Logo aps sua separao,
os dois grupos comearam a contender e guerrear um contra o outro (ver 2 Nfi
5:34). As experincias desses dois grupos ilustraram que, quando as pessoas no
conhecem e no seguem os mandamentos de Deus, com frequncia destacam as
diferenas entre elas e os outros, o que leva separao dos demais e a sentimentos
de dio contra eles. Saliente que, em contrapartida, o Pai Celestial e Jesus Cristo
desejam que todas as pessoas sintam amor umas pelas outras e sejam unidas.
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 2 Nfi 26:2328, 33.
Pea classe que observe como Nfi usou as palavras ningum, algum e todos.
Incentive os alunos a marcar essas palavras nas escrituras.
Qual doutrina-chave aprendemos com esses versculos? (Os alunos podem usar
outras palavras, mas precisam entender a seguinte doutrina: Jesus Cristo ama a
todas as pessoas e as convida a virem a Ele e a partilharem de Sua
salvao. Escreva essa doutrina no quadro. Voc tambm pode incentivar os
alunos a fazer uma referncia cruzada entre 2 Nfi 26:33, Alma 5:3334 e Alma
19:36.)
113
LIO 24
D alguns minutos para que os alunos leiam Jac 7:24 e Enos 1:11, 20 em silncio e
identifiquem os desejos dos nefitas em relao aos lamanitas durante a poca de
Jac e Enos.
Quais tradies falsas impediram que os lamanitas aceitassem o convite de
virem a Cristo?
Sabendo que os lamanitas geralmente sentiam dio pelos nefitas, quais atitudes
ou falsas tradies muitos nefitas provavelmente precisavam vencer a fim de
compartilhar o evangelho com eles?
Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, do
Qurum dos Doze Apstolos:
Pea aos alunos que reflitam por alguns momentos sobre a atitude que eles tm em
relao s pessoas de uma origem diferente da deles. Incentive-os a seguir o
exemplo do Salvador, esforando-se para amar todos os filhos de Deus, incluindo
aqueles cuja etnia, cultura ou religio sejam diferentes.
114
L IO 24
115
LIO 24
Por que a diferena entre as pessoas de diversas origens diminui quando elas se
tornam fiis ao evangelho de Jesus Cristo?
De que maneira ser membros da Igreja os ajuda a sentirem-se unidos aos
membros da Igreja de origens diferentes da sua?
Encerre prestando testemunho de que o Livro de Mrmon contm exemplos reais
de como pessoas de origens diferentes viveram o evangelho de Jesus Cristo e
venceram suas diferenas. A Expiao e o evangelho de Jesus Cristo transcendem
as diferenas de idade, sexo, raa, etnia e cultura, e unem os filhos de Deus.
Incentive os alunos a avaliarem como o evangelho de Jesus Cristo pode ajud-los a
vencer quaisquer tradies ou ideias falsas que aprenderam com membros da
famlia ou amigos, ou a resolver quaisquer diferenas que tenham com algum que
conhecem. Incentive os alunos a procurar maneiras de se unirem mais aos
membros de sua congregao local.
116
L IO 24
117
LIO 25
Viver em Retido em
Tempos de Iniquidade
Introduo
O Livro de Mrmon registra a destruio de pessoas e justa, mesmo estando em um ambiente inquo. Nesta lio,
sociedades que optaram pela iniquidade e permitiram que os alunos aprendero o que podem fazer para permanecer
existissem combinaes secretas. Ao mesmo tempo, o Livro justos no mundo de hoje.
de Mrmon tambm ensina que podemos viver de maneira
Leitura Preparatria
Quentin L. Cook, Colher os Frutos da Retido, A Liahona, julho de 2015,
pp. 2733.
Dennis B. Neuenschwander, Um entre a Multido, A Liahona, maio de 2008,
pp. 101103.
Sugestes Didticas
Alma 37:2122, 2527; Helam 6:2026, 3740; ter 8:1826
As combinaes secretas podem destruir a liberdade e as sociedades
Escreva a expresso territrio inimigo no quadro e pergunte aos alunos o que ela
significa.
Mostre aos alunos a seguinte declarao do Presidente Boyd K. Packer (19242015),
do Qurum dos Doze Apstolos, e pea a algum que a leia em voz alta:
118
L IO 25
Pea aos alunos que leiam uma das passagens do quadro e procurem respostas para
as perguntas listadas. Diga aos alunos que a passagem que eles escolheram talvez
no responda a todas as trs perguntas, mas eles devem descobrir o que puderem.
Depois de dar-lhes tempo suficiente, debata com a classe as perguntas do quadro.
Em seguida, pergunte:
De acordo com o que vocs leram, quais so as consequncias de permitir que
as combinaes secretas existam e aumentem? (Os alunos devem identificar o
seguinte princpio: As combinaes secretas podem destruir a liberdade, os
governos e as sociedades.)
Quais so alguns exemplos de combinaes secretas em nossos dias?
Para ajudar a debater essa pergunta, mostre as seguintes declaraes do lder M.
Russell Ballard, do Qurum dos Doze Apstolos, e pelo Presidente Ezra Taft
Benson (18991994). Pea a um aluno que as leia em voz alta.
119
LIO 25
Pea a um aluno que leia Helam 6:20, 3740 em voz alta. Pea classe que
acompanhe a leitura e procure contrastes entre os lamanitas e os nefitas.
[Observao: Comparar e contrastar uma habilidade de estudo das escrituras que
voc deve enfatizar nesta lio (ver Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para
Professores e Lderes dos Seminrios e Institutos de Religio, 2012, p. 25).]
O que podemos aprender com esses versculos sobre como eliminar a
iniquidade e as combinaes secretas?
Alma 62:41; 4 Nfi 1:42; Mrmon 1:1317, 19; 2:8, 1415, 1819; 3:23,
12, 22; Morni 9:6, 22, 2526
Permanecer justo em meio iniquidade
Diga aos alunos que o Profeta Mrmon nasceu em um ambiente de iniquidade
crescente devido s combinaes secretas. Pea aos alunos que estudem as
seguintes passagens e identifiquem e marquem as descries do ambiente em que
Mrmon viveu: Mrmon 1:1314, 1617, 19; 2:8, 1415, 18. Pea aos alunos que
relatem o que encontraram e em seguida, pergunte-lhes:
Que preocupaes vocs teriam quanto a viver em um ambiente como esse?
Pea a um aluno que leia Mrmon 1:15 e 2:19 em voz alta.
O que podemos aprender com o exemplo de Mrmon nesta poca de
iniquidade? ( medida que os alunos responderem, escreva este princpio no
quadro. Podemos viver de maneira justa mesmo se estivermos cercados
pela iniquidade.)
D tempo para que os alunos leiam Mrmon 3:23, 12, 22 para ver o que mais
podem aprender sobre como Mrmon conseguiu viver de maneira justa em uma
poca de iniquidade. Depois que os alunos compartilharem o que aprenderam
sobre Mrmon, faa as seguintes perguntas:
Quem mais no Livro de Mrmon um exemplo de viver justo mesmo estando
cercado pela iniquidade? (As respostas podem incluir ter, Morni, Abis e as
pessoas que acreditavam que Cristo nasceria, conforme registrado em 3 Nfi 1.)
Quais dificuldades enfrentamos quando nos esforamos para viver de maneira
justa em um mundo inquo?
Lembre aos alunos de que o filho de Mrmon, Morni, viveu durante esse mesmo
momento em que a iniquidade estava amplamente espalhada. Antes de sua morte,
Mrmon escreveu uma carta a Morni que est registrada em Morni 9. Pea a um
aluno que leia Morni 9:6, 22, 2526 em voz alta. Pea classe que reflita como o
conselho de Mrmon nesses versculos pode nos ajudar a viver de maneira justa
em um mundo inquo.
O que podemos aprender com esses versculos que nos ajudar a viver de
maneira justa no mundo de hoje? (Ajude os alunos a entender o seguinte
princpio: Se tivermos f em Cristo e em Sua Expiao, teremos foras para
viver de maneira justa, mesmo estando cercados pela iniquidade.)
Quais so alguns exemplos que vocs conhecem de pessoas que vivem de
maneira justa em meio iniquidade de hoje em dia?
120
L IO 25
Pea aos alunos que escrevam uma resposta para a pergunta a seguir:
Que compromissos vocs fizeram de sem sombra de dvida ficar do lado do
Senhor?
121
LIO 25
122
LIO 26
Depois da Prova da F
Introduo
Nesta lio, os alunos vo aprender com o Livro de Mrmon milagres em nosso favor. Exercer f tambm pode nos
que ter f em Jesus Cristo torna possvel que Deus realize preparar para receber testemunhos espirituais da verdade.
Leitura Preparatria
Robert D. Hales, Conhecer a Deus, Nosso Pai Celestial, e Seu Filho, Jesus
Cristo, A Liahona, novembro de 2009, pp. 2932.
David A. Bednar, Pedir com F, A Liahona, maio de 2008, pp. 9497.
Neil L. Andersen, Voc Sabe o Suficiente, A Liahona, novembro de 2008,
pp. 1314.
Sugestes Didticas
2 Nfi 27:23; 3 Nfi 17:59, 2024; Mrmon 9:9, 1820
A f precede os milagres
Pea aos alunos que citem alguns exemplos de escrituras em que Deus realiza
milagres em favor de Seus filhos de acordo com sua f Nele. (Os exemplos podem
incluir Jesus curando os doentes e levantando os mortos, Moiss dividindo o Mar
Vermelho e Cristo tocando as pedras para iluminar os barcos dos jareditas.)
O que voc poderia dizer a uma pessoa que no acredita que Deus continua a
realizar milagres hoje?
Pea a um aluno que leia 2 Nfi 27:23 e a outro que leia Mrmon 9:9, 1820 em voz
alta. Pea classe que identifique por que os milagres ainda ocorrem hoje.
De acordo com esses versculos, por que podemos ter a confiana de que os
milagres acontecem no mundo de hoje? (Os alunos devem identificar a
seguinte doutrina: Devido ao fato de Deus ser o mesmo ontem, hoje e para
sempre, Ele continua a realizar milagres de acordo com a f que Seus
filhos demonstram.)
Por que vocs acham que o Senhor exige que tenhamos f antes que Ele realize
milagres?
Para ilustrar a conexo espiritual entre a f e os milagres, pea a alguns alunos que
se revezem na leitura em voz alta de 3 Nfi 17:59 em voz alta. Pea classe que
identifique o que o Cristo ressurreto disse ser suficiente antes que Ele realizasse
milagres pelas pessoas.
De acordo com o versculo 8, o que permitia que o Salvador curasse os doentes
e aflitos?
Pea a um aluno que leia 3 Nfi 17:2024 em voz alta.
123
LIO 26
Pea aos alunos que pensem nas ocasies em que eles ou algum que conheam
viram milagres de Deus em sua vida. Se no for algo muito sagrado ou pessoal,
pea aos alunos que contem experincias que lhes confirmaram que Deus ainda
um Deus de milagres.
124
L IO 26
De que maneira a descrio feita pelo lder Scott e pela irm Oscarson sobre
como receber um testemunho da verdade diferente da abordagem das pessoas
que querem provas antes de acreditar ou agir?
Em que ocasio e de que maneira vocs descobriram que esse princpio
verdadeiro?
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de ter 12:7, 12, 19 e 31.
Incentive a classe a observar as expresses depois que nele tiveram f e depois
que tiveram f nesses versculos (voc tambm pode sugerir que os alunos
marquem essas expresses nas escrituras deles).
De acordo com esses versculos, quais bnos o Senhor concedeu a essas
pessoas depois que elas exerceram f? Que tipo de testemunho espiritual da
verdade vocs receberam como resultado de sua f?
Testifique aos alunos que, assim como os milagres, os testemunhos espirituais no
ocorrem at que tenhamos exercido f. Para ressaltar esse ponto, leia a seguinte
declarao do Presidente Boyd K. Packer (19242015), Presidente do Qurum dos
Doze Apstolos:
125
LIO 26
Pea a vrios alunos que se revezem na leitura em voz alta de ter 3:613, 1720.
De que maneira o Senhor abenoou o irmo de Jarede por sua f?
Pea a um aluno que leia em voz alta a seguinte declarao do lder Jeffrey R.
Holland, do Qurum dos Doze Apstolos: Pea classe que procure as
caractersticas da f do irmo de Jarede:
De que maneira vocs resumiriam a descrio que o lder Holland fez sobre a
f do irmo de Jarede?
Citem alguns exemplos de atitudes que podemos tomar para demonstrar nossa
f no Senhor.
D aos alunos alguns momentos para estudar ter 4:1315 e identificar o que
Morni disse que devemos fazer a fim de receber conhecimento e manifestaes do
Esprito.
Para vocs, o que significa rasgar o vu da incredulidade? De que maneira
fazer isso se relaciona ao processo de exercer f?
O que Morni nos aconselhou a fazer a fim de [rasgar] o vu da
incredulidade?
Mostre-lhes a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith (18051844), e pea a
um aluno que a leia em voz alta:
Deus nada revelou a Joseph que no dar a conhecer aos Doze, e at o menor
dos santos pode conhecer todas as coisas na proporo em que puder
suport-las, porque dia vir em que ningum dir a seu prximo, Conhea o
Senhor; porque todos O conhecero () desde o menor at o maior (ver
Jeremias 31:34) (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, 2007, p.
281).
Como essa declarao do Profeta Joseph Smith ajuda vocs a entender seu
potencial de receber revelao?
Pea os alunos que ponderem quais provas de f esto enfrentando atualmente e
reflitam sobre o que podem fazer para fortalecer e exercer sua f. Testifique-lhes
que Deus d testemunhos contnuos da verdade a Seus seguidores fiis que
exercem f.
126
L IO 26
127
LIO 27
F, Esperana e Caridade
Introduo
Os atributos de f, esperana e caridade so necessrios para Esses atributos so dons de Deus concedidos queles que os
aqueles que desejam habitar na presena do Pai Celestial. buscam, seguindo o exemplo de Jesus Cristo.
Leitura Preparatria
Dieter F. Uchtdorf, O Poder Infinito da Esperana, A Liahona, novembro de
2008, pp. 2124.
Richard G. Scott, O Poder Transformador da F e do Carter, A Liahona,
novembro de 2010, pp. 4346.
Sugestes Didticas
ter 12:28; Morni 10:1821
A f, a esperana e a caridade so essenciais para a salvao
Pea aos alunos que citem rapidamente os atributos que acham que devem adquirir
enquanto estiverem na mortalidade. Em seguida, pea-lhes que identifiquem quais
desses atributos eles acham que so os mais importantes para herdar o reino
de Deus.
Lembre aos alunos de que, quando Morni estava terminando seu trabalho nas
placas de ouro, escreveu algumas palavras finais de exortao queles que um dia
leriam aquele registro. Como parte desse conselho, ele destacou trs atributos que
so essenciais nossa salvao. Pea a um aluno que leia Morni 10:1821 em voz
alta e pea classe que identifique esses trs atributos.
Por que as caractersticas da f, esperana e caridade so to essenciais nossa
salvao?
Para ajudar os alunos a responderem a essa pergunta, pea a um aluno que leia ter
12:28 em voz alta e pea classe que identifique a doutrina ensinada nesse
versculo.
Que doutrina ensinada nesse versculo? (Os alunos precisam identificar o
seguinte: Desenvolver f, esperana e caridade nos leva a Jesus Cristo.)
Pea aos alunos que procurem princpios e doutrinas durante esta lio que possam
ajud-los a entender e desenvolver esses importantes atributos mais plenamente.
128
L IO 27
Incentive os alunos a procurar as frases que descrevem o que podemos fazer para
aumentar nossa f.
Pea a alguns alunos que falem uma frase que identificaram e expliquem o que a
frase ensina sobre como podemos aumentar nossa f. medida que os alunos
mencionarem as frases, escreva-as embaixo do cabealho escrito no quadro. Estas
so algumas das possveis frases: despertar e exercitar suas faculdades; pr prova
minhas palavras; desejo de acreditar; dar lugar para que uma semente [a palavra] possa
ser plantada em seu corao. Se necessrio, ajude os alunos a entender que a palavra
faculdades refere-se nossa capacidade de pensar e agir.
No versculo 29, por que Alma ensinou que nossa f ainda no ser perfeita
depois de realizar isso?
O que mais vocs acham que necessrio para aperfeioar nossa f?
Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Alma 32:3741 e
pea classe que procure o que devemos fazer para desenvolver a f necessria
para obter a vida eterna.
Que princpio Alma ensinou nesses versculos sobre como podemos continuar a
fortalecer nossa f? (Os alunos devem identificar o seguinte princpio: Se
cultivarmos diligentemente a palavra de Deus em nosso corao, nossa f
em Jesus Cristo ir crescer. Escreva esse princpio no quadro.)
Para vocs, o que significa cultivar diligentemente a palavra? Quais so algumas
atitudes consistentes que podemos tomar para cultivar a palavra de Deus e
ajudar a aprofund-la em nosso corao?
A fim de ajudar os alunos a entenderem como podem cultivar a palavra de Deus,
mostre a seguinte declarao do Presidente Henry B. Eyring, da Primeira
Presidncia, e pea a um aluno que a leia em voz alta enquanto a classe identifica
as chaves para cultivara f:
129
LIO 27
Pea a alguns alunos que comentem de que maneira seguir os princpios ensinados
por Alma afetou sua f em Jesus Cristo.
Diga aos alunos que o Profeta Mrmon testificou sobre a importncia eterna da f
em Jesus Cristo. Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta do
testemunho de Mrmon em Morni 7:21, 2528, 33, enquanto os outros alunos
refletem sobre o que podem fazer para aumentar sua f no Senhor e
[apegarem-se] s bnos que Mrmon identifica.
Pea aos alunos que leiam Morni 7:41 em silncio e procurem em que teremos
esperana ao desenvolvermos a f em Cristo.
Que princpio Mrmon ensina sobre a esperana nesse versculo? (Os alunos
precisam identificar o seguinte: Ao desenvolvermos f em Jesus Cristo,
podemos obter esperana de que, por intermdio de Sua Expiao,
seremos ressuscitados para a vida eterna.)
Por que vocs acham que a f em Jesus Cristo e a esperana esto to
relacionados?
Pea a um aluno que leia ter 12:4 em voz alta e pea classe que identifique como
Morni descreveu a esperana.
130
L IO 27
O que aprendemos com o exemplo de Mrmon ao usar uma ncora para nos
ensinar sobre a esperana? De que maneira uma pessoa sem f como um
barco sem ncora?
Convide os alunos a prestar testemunho sobre a esperana que recebemos em
nossa vida por causa da f em Jesus Cristo.
Para esclarecer por que a caridade um atributo to importante a ser buscado, pea
a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Morni 7:4547. Ressalte
que esses versculos nos ajudam a entender a caridade e faa uma lista do que e
do que no caridade.
Que palavras e expresses nesses versculos deixam evidente a importncia da
caridade?
Que pensamentos ou ideias lhes vm mente sobre as caractersticas da
caridade listadas no versculo 45?
Pea a um aluno que leia Morni 7:48 em voz alta.
O que Mrmon aconselhou que fizssemos ao buscar o dom da caridade?
(Ajude os alunos a identificar o seguinte princpio: Se orarmos com toda a
energia de nosso corao e seguirmos Jesus Cristo, podemos ser cheios de
caridade.)
De que maneira buscar o dom da caridade nos ajuda a tornar-nos melhores
seguidores de Jesus Cristo?
Pea a um aluno que leia ter 12:3334 em voz alta enquanto a classe procura a
relao entre a caridade e a Expiao de Jesus Cristo.
Qual a relao entre a caridade e a Expiao?
Pea a um aluno que leia em voz alta a seguinte declarao do lder Jeffrey R.
Holland, do Qurum dos Doze Apstolos:
131
LIO 27
De que maneira o lder Holland nos ajuda a entender por que a caridade
nunca falha e por que ela o maior dos dons espirituais?
O que vocs podem fazer para compartilhar com outras pessoas o puro amor de
Jesus Cristo que Ele concedeu to livremente a vocs?
Pea aos alunos que examinem Morni 7:45 e estabeleam uma meta de orar e
desenvolver mais plenamente uma caracterstica da caridade. Testifique sobre a
ajuda divina que voc mesmo recebeu ao ter procurado desenvolver a caridade.
132
LIO 28
Vinde a Cristo
Introduo
Um dos propsitos centrais do Livro de Mrmon convidar 7:19). No final desta lio, os alunos vo ter oportunidade de
todos a [virem] a Cristo, [e serem] aperfeioados nele prestar testemunho de como o Livro de Mrmon os ajudou a
(Morni 10:32). Ao exercermos f e [nos apegarmos] a tudo se achegarem a Cristo.
que bom, podemos nos tornar filhos de Cristo (ver Morni
Leitura Preparatria
Jeffrey R. Holland, Segurana para a Alma, A Liahona, novembro de 2009,
pp. 8890.
Uma Vida Centralizada em Cristo, captulo 24, Ensinamentos dos Presidentes da
Igreja: Ezra Taft Benson, 2014, pp. 315325).
Sugestes Didticas
1 Nfi 6:4; Jac 1:7; mni 1:26; 3 Nfi 9:1314; Morni 10:30, 3233
O Livro de Mrmon convida todos a virem a Jesus Cristo
Pea aos alunos que pensem em uma ocasio em que convidaram algum para ler o
Livro de Mrmon.
Por que vocs convidaram essa pessoa para ler o Livro de Mrmon?
Pea aos alunos que analisem por que eles estudam o Livro de Mrmon.
Explique-lhes que h muitos bons motivos para ler e estudar o Livro de Mrmon.
O prprio livro contm uma mensagem que sempre se repete sobre um de seus
propsitos mais importantes.
Anote estas referncias de escritura no quadro:
1 Nfi 6:4
Jac 1:7
mni 1:26
3 Nfi 9:1314
Morni 10:30
133
LIO 28
O que esses versculos nos ensinam que devemos fazer para nos achegarmos a
Cristo? (As respostas precisam incluir o seguinte: [oferecer a Ele] toda a
[nossa] alma, jejuar, orar, perseverar at o fim, nos arrepender, ser convertidos
e [nos apegar] a tudo que bom.)
O que a frase [oferecer a Ele] toda a [nossa] alma significa para vocs?
Para ajudar os alunos a entender o que significa vir a Cristo, mostre-lhes e debata
sobre as seguintes declaraes do lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze
Apstolos e do lder Dennis B. Neuenschwander, dos Setenta:
Explique aos alunos que o captulo final do Livro de Mrmon registra o conselho do
Profeta Morni sobre como nos achegarmos a Cristo. Pea a um aluno que leia
Morni 10:3233 em voz alta enquanto a classe procura de que maneira as palavras
se e ento so usadas. Pea aos alunos que reflitam sobre o que essas
declaraes se-ento ensinam sobre como somos abenoados pela graa de
Cristo. (Observao: Identificar declaraes do tipo se-ento vai ajudar os alunos
a reconhecer os princpios ensinados nas escrituras.)
Que princpio podemos aprender com esses versculos sobre como somos
abenoados pela graa de Cristo ao nos achegarmos a Ele? (Os alunos podem
usar palavras diferentes, mas certifique-se de que identifiquem o seguinte
princpio: Se nos achegarmos a Jesus Cristo e nos negarmos a toda
iniquidade, ento poderemos ser aperfeioados, santificados e purificados
pela Sua graa. Ver tambm Alma 5:3335.)
Para aprofundar o entendimento desse princpio, leia a seguinte declarao do
lder Bruce C. Hafen, dos Setenta: Convide os alunos a identificar como a graa do
Senhor pode nos abenoar.
134
L IO 28
De acordo com o lder Hafen, de que maneira a graa do Senhor pode nos
abenoar?
Pea aos alunos que pensem em uma ocasio na qual sentiram que estavam se
esforando para achegar-se a Jesus Cristo. Pea-lhes que respondam s seguintes
perguntas, caso suas experincias no sejam muito pessoais:
Naquele momento, o que vocs estavam fazendo para achegar-se a Cristo?
Que bnos receberam ao tentar vir a Jesus Cristo?
Pea aos alunos que reflitam sobre o que podem fazer para achegarem-se mais
plenamente a Cristo, a fim de serem aperfeioados e santificados por meio de Sua
graa. Incentive-os a agir de acordo com a inspirao espiritual que receberem.
Morni 7:1826
Devemos nos apegarmos a tudo o que bom para nos tornarmos filhos de Cristo
Lembre aos alunos de que em Morni 7, o Profeta Morni registrou um sermo que
seu pai, Mrmon, havia proferido vrios anos antes. Nesse sermo, Mrmon
ensinou que podemos saber se algo foi inspirado por Deus, se convidar as pessoas
a fazerem o bem, acreditar em Jesus Cristo e a amar e servir a Deus.
Pea a um aluno que leia Morni 7:1819 em voz alta. Pea classe que acompanhe
a leitura e identifique o que Mrmon pede que faamos.
De acordo com o versculo 19, o que acontecer se usarmos a luz de Cristo para
discernir o bem do mal e [nos apegarmos] a tudo o que bom? (Seremos
filhos de Cristo.)
O que significa sermos filhos de Cristo? (Ressalte que somos filhos espirituais
do Pai Celestial e tambm filhos de nossos pais terrenos. Mas, como o
Presidente Joseph Fielding Smith (18761972) ensinou, tambm, no sentido
em que o termo usado nas escrituras, o Salvador torna-Se nosso Pai por
oferecer-nos a vida eterna por meio da Expiao que efetuou por ns. [Ver
Mosias 5:7.] () Tornamo-nos filhos e filhas de Jesus Cristo por meio de nossos
convnios de obedincia a Ele [Doutrinas de Salvao, comp. por Bruce R.
McConkie, 3 vols., 1994, vol. I, p. 32].
135
LIO 28
Pea aos alunos que leiam Morni 7:20 em silncio e procurem a pergunta feita por
Mrmon. Em seguida, separe os alunos em duplas e pea-lhes que estudem
Morni 7:2126 e identifiquem o que o Senhor nos deu para [nos apegarmos] a
tudo o que bom. Depois de lhes dar tempo o suficiente, pea aos alunos que
compartilhem suas ideias e escreva no quadro o que eles disserem. As respostas
podem incluir o ministrio de anjos (versculo 22), os profetas (versculo 23), as
escrituras (versculo 25), exercer f (versculo 25) e a orao (versculo 26).
O que esses versculos nos ensinam sobre o significado da frase [apegar-se] a
tudo o que bom? (Devemos buscar todas as coisas que sejam boas,
especialmente aquelas que levam f em Cristo e salvao pelo Seu nome.)
Que tipo de coisas boas aconteceram em sua vida por causa de um dos itens
listados no quadro?
Pea aos alunos que escolham uma coisa boa que podem comear a fazer ou fazer
melhor, a fim de achegarem-se a Cristo. Incentive os alunos a estabelecer uma
meta para apegar-se a essa coisa boa na vida deles.
Morni 10:35
A promessa de Morni
Segure um exemplar do Livro de Mrmon e pea aos alunos que reflitam sobre a
maneira como o Livro de Mrmon os tem ajudado a achegarem-se a Cristo.
Explique-lhes que Morni fez um convite e uma promessa queles que leem e
estudam o Livro de Mrmon.
Pea a um aluno que leia Morni 10:35 em voz alta.
Conforme lemos no versculo 3, o que Morni nos exorta a fazer?
Pea aos alunos que reflitam sobre exemplos do Livro de Mrmon e de sua prpria
vida que demonstrem quo misericordioso tem sido o Senhor para com os filhos
dos homens. Pea a vrios alunos que expressem suas ideias com a classe.
Qual princpio podemos aprender com o convite e a promessa de Morni
nesses versculos? (Quando perguntarmos a Deus com real inteno, tendo
f em Cristo, se o Livro de Mrmon verdadeiro, receberemos um
testemunho de sua veracidade por intermdio do Esprito Santo.)
O que significa perguntar a Deus com real inteno, tendo f em Cristo?
(Significa que acreditamos que Deus responder s nossas oraes e que
pretendemos agir de acordo com as respostas que Ele nos der.)
De que maneira estudar e orar sobre o Livro de Mrmon dessa forma nos ajuda
a vir a Cristo?
Pea aos alunos que reflitam sobre experincias que tiveram ao ler o Livro de
Mrmon e a orar sobre sua veracidade. Pergunte aos alunos se algum deles gostaria
de prestar seu testemunho sobre o Livro de Mrmon para a classe, especialmente
sobre como o Livro de Mrmon o ajuda a vir a Cristo. Incentive os alunos a
continuar a aplicar as palavras de Morni para obter um testemunho do Livro de
Mrmon ou para fortalecer o testemunho que eles j tm.
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