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INDICE
Introduccin..03
Contenido .04
Conclusin.14
Referencias Bibliogrficas..15
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INTRODUCCIN
William James (1842-1910) propone que no se llora porque se est triste sino que se
est triste porque se llora. Si se va ms all, se llora porque algo ha pasado. Quizs es
suceso que antecede al llanto, buscar los antecedentes en el entorno para explicar lo
Skinner (1988).
son las caractersticas que conforman esta teora, donde a su vez, el ambiente es lo
El C.O est compuesto por una serie factores que lo representan de los cuales se
hablaran en pginas posteriores y se dar una explicacin acerca de cmo las mismas
concepto para esclarecer los fundamentos de este, que se entienda lo que va ms all
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Un trmino imprescindible en la Psicologa es el llamado Condicionamiento Operante,
trmino creado por B.F Skinner un personaje sumamente importante en el estudio del
aprendizaje por el cual un sujeto tiende a repetir ms una conducta que proporciona
ocurriendo una conducta, se modifica o se altera debido a las consecuencias que esa
conducta produce.
Segn Skinner, el comportamiento del ser humano puede explicarse siempre y bajo
cualquier condicin, a travs del aprendizaje por Condicionamiento Operante. Este tipo
presentadas por Reynols, G.S (1968), como aquellos que solo aceptan las tcnicas
otro, estn quienes aceptan las creencias y los resultados del condicionamiento
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operante como algo verdaderamente descriptivo de la conducta y como normas para
La explicacin de la conducta que explica esta teora nos dice que los factores
cognitivos no ejercen un efecto sobre la conducta, sino que, por el contrario, son el
que se dividen en una contempornea y otro histrico que son importantes para llevar
el condicionamiento de la misma.
Un ejemplo de ambos factores puede estar dado por el conocimiento medio ambiental
explicado que se puede quemar, o bien ya ha tenido una experiencia previa con este
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este buscar de tomar la tasa con precaucin o esperar a que se enfre, demostrando
el conocimiento aprendido.
conducta es denominada respuestas. Reynols, G.S (1968), afirma que uno de los
operantes y respondientes; la primera, aquella conducta que est controlada tanto por
el contexto actual como por el contexto histrico y que puede describir diciendo que
tiene sentido voluntario que ese sentido se dirige a un objetivo y que dar lugar a unas
incondicionados.
Un refuerzo es cualquier estimulo que sea capaz de reforzar el patrn de conducta que
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positivo, negativo, castigo y la extincin. Y estas a su vez se presentan mediante
reforzar dicha conducta, deben darse de manera inmediata y las consecuencias tienen
Ejemplo: Puede ser un reforzador social (un beso) material (algo comestible) o una
actividad (ir al parque).Cada vez que la persona haga la conducta que deseamos se le
Por otra parte el Reforzamiento negativo comprende que para obtener una conducta
deseada debemos eliminar algo que se sabe que a la persona no le gusta o favorece
gusta fregar los platos, la novia le puede proponer ir a la reunin que le apetece y a l
no, para luego ella lavar los platos durante una semana.
entindase por este como la respuesta elicitada por un estmulo aversivo. Sin embargo,
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aversivo. Por lo tanto el castigo disminuye la conducta mientras el reforzamiento
negativo la aumenta.
Por otro lado, Domjan (2010), explica la extincin como el proceso producido por la
respuesta que puede ocurrir por el simple paso del tiempo y que no requiere de
adquisicin donde sta se manifestar de forma automtica, ya que solo basta reforzar
una sola vez para que la conducta se repita o incremente su repeticin si ya existe
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siguiente: Un perro hambriento que olfateando siempre en los contenedores de basura,
la bsqueda de alimentos.
alimentos.
respuesta operante deja de ser reforzada en un momento determinado. Tan solo basta
necesitar de tiempo para que el sujeto advierta que ya no adquirir ms refuerzo para
esa conducta determinad. Tomando el ejemplo del perro que olfatea en los
contenedores de basura.
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1."Un da el perro como de costumbre va al contenedor en busca de alimento y no
estado anterior, es probable que el perro contine buscando en todos los contenedores
el cual deseamos usar para aumentar la conducta o desarrollar una nueva es efectivo y
formando una nueva conducta. Para representar claramente este procedimiento el cual
habilidades cotidianas tal es aprender a hablar. As, por ejemplo, cuando un nio
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produce los primeros balbuceos es reforzado por sus padres, pero cuando produce las
los padres van reforzando aquellas conductas que cada vez se parecen ms a la
en mayor parte al azar. Domjan (2010) en Contingencia habla que La relacin causal,
pero ser incrementada por la frecuencia con la que se realiza. Un claro ejemplo de
estos, son las supersticiones de los viernes 13 donde la persona puede comportarse de
suerte.
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Martin, G y Pears, J, (2008), definen estmulos discriminativos como: aquel que seala
emitimos una conducta, dicha conducta tendr un determinado resultado, siendo otro el
suele implementar una luz que les ensea que solamente se les dar comida cuando
estmulo discriminativo.
cmo un organismo responde de forma totalmente diferente ante cada uno de ellos. Y
anterior; esta se basa en la forma en que un organismo hace una asociacin ya que
Un factor final que no se puede dejar de manejar por la suma importancia que presenta
en este mbito son la Emocin y la Motivacin. Reynols, G.S (1968), la define como
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una respuesta compleja y ocasionada por determinadas condiciones ambientales,
se hace nfasis en las respuestas emocionales no observables como uno solo de los
componentes de la emocin.
Originalmente una emocin nunca ser la misma o producir los mismos efectos en un
todas las clasificaciones de las emociones, como son las suaves, por ejemplo, s
acuando el trmino de que stas son motivacionales dicen ser errneas puesto que se
suele confundir el este con reforzamiento. Una emocin slo puede ser presentada
intensidad, tambin interfieren como los factores medio ambientales que lo rodean.
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CONCLUSIN
Condicionamiento Operante puesto que la conducta est guiada y dirigida por refuerzos
humanos, al igual que los animales (los cuales son indispensable para la
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Venezuela.
California-San Diego.
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