Analisis de Sensibilidad

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas Contables Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas
Curso: Evaluacin de Proyectos Cdigo: 102059
Gua de Actividades
Unidad 2 - Fase 3. Determinar la Evaluacin Econmica y Anlisis de Sensibilidad
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Evaluacin de Proyectos es un curso obligatorio en la formacin investigativa para todas las disciplinas de la
UNAD y tiene como fin orientar y fortalecer las competencias de los estudiantes en la evaluacin financiera o
privada, social y ambiental de proyectos. La estrategia de aprendizaje utilizada es basada en proyectos, esta le
proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto complejo y significativo,
mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se acerca a una
realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo; La temtica
se desarrolla de una forma lgica y secuencial iniciando con explicaciones y reflexiones acerca de los conceptos
y elementos bsicos e incluye un ejercicio prctico mediante la utilizacin de un simulador que permite al
estudiante de una manera didctica y practica determinar el grado de conveniencia para el inversionista y para
la comunidad en general.
En la primera parte le permite al estudiante analizar y practicar en cada uno de los aspectos que componen un
estudio financiero: las inversiones, costos de produccin y los ingresos, luego se citan los criterios bsicos para
realizar una evaluacin financiera o privada que no es ms que la rentabilidad financiera es decir identificar si
se gana o se pierde. Despus se hace una revisin desde el punto de vista de la conveniencia econmica, social
identificando sus aportes a los skateholders y por ltimo se realiza una revisin del impacto ambiental de la
implementacin del proyecto.
Temticas a desarrollar: Desarrollar la Evaluacin Financiera y el Anlisis de Sensibilidad

Nmero de semanas: 3 Fecha: Del 17 de Julio al 8 de Momento de Entorno:
Agosto de 2017 evaluacin: Colaborativo
Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase Tres, en la estrategia de aprendizaje formacin por proyectos
Productos
acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de Actividad colaborativa* ponderacin de la
la actividad actividad colaborativa
individual
El grupo debe entregar en el
Los integrantes del grupo deben
entorno de evaluacin y
definir la dinmica de trabajo y la
Cada integrante del seguimiento un informe en un
distribucin de roles.
grupo debe dar lectura y Participacin documento Word que
comprender las activa en la contenga nicamente las
Con la informacin del proyecto
temticas evaluacin conclusiones de La evaluacin
construida en el momento nmero
recomendadas para la econmica del del proyecto y el anlisis de
dos, el grupo entorno de
unidad 2 en el entorno proyecto y sensibilidad y 1 archivos Excel
aprendizaje colaborativo y
de conocimiento. Anlisis de con la herramientas
prctico debe:
Sensibilidad, Evaluacin Financiera y
realizando por lo anlisis de sensibilidad (solo
Socializacin del menos dos Atender las observaciones y se aceptan la herramientas

proyecto industrial aportes a la correcciones sugeridas por el disponible en el entorno de
herramienta docente en la informacin de aprendizaje prctico)
excel. retorno y luego durante el tiempo
de construccin de la actividad y PONDERACION
PONDERACION apoyado en la herramienta 90/500
85/500 Evaluacin Financiera y anlisis de
sensibilidad (entorno de
aprendizaje prctico) construir:
Estados financieros
- Balance general
- Estado de prdidas y
ganancias
Evaluacin econmica
- Tasa de inters de
oportunidad
- Valor presente neto
- Tasa interna de retorno
- Relacin costos beneficio
- Anlisis de sensibilidad
El grupo debe analizar e

interpretar los resultados:
En el entorno de aprendizaje
colaborativo, foro de construccin
de la actividad del momento tres,
el grupo debe interpretar cada
uno de los datos obtenidos en el
simulador.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Es importante que se apropien Lder: Responsable de la comunicacin Compilador: Consolidar el

adecuadamente de la estrategia de entre el tutor y el equipo, tambin de documento que se constituye
aprendizaje, la cual consiste en el presentar a su equipo la informacin que como el producto final del debate,
Aprendizaje Basado en proyectos recoge de la observacin en el desarrollo teniendo en cuenta que se hayan
de las actividades. incluido los aportes de todos los
De la calidad de sus aportes e participantes y que solo se incluya
interaccin depender el xito de la Relator: Responsable de la relatora de a los participantes que
Estrategia de Aprendizaje, que permitir todos los procesos en forma escrita. intervinieron en el proceso.
generar productos de calidad. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin a Revisor: Asegurar que el escrito
Es necesario que se apropien de entregar al docente cumpla con las normas de
sus compromisos y realicen sus aportes presentacin de trabajos exigidas
a tiempo, no se tendrn en cuenta Vigila del tiempo: Controla el cronograma por el
aportes que lleguen en los ltimos 3 das de tiempo establecido y es responsable Docente.
de cada actividad. porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado Evaluador: Asegurar que el
Cada estudiante debe demostrar documento contenga los criterios
compromiso frente al curso y a su Dinamizador del proceso: Se preocupa presentes en la rbrica. Debe
inters en el aprendizaje, trabajando por verificar al interior del equipo que se comunicar a la persona encargada
siempre en equipo, con participaciones estn asumiendo las responsabilidades de las alertas para que informe a
pertinentes en los diversos espacios de individales y de grupo, propicia que se los dems integrantes del equipo
interaccin. mantenga el inters por la actividad y por en caso que haya que realizar
ltimo cuestiona permanentemente al algn ajuste sobre el tema.
grupo para generar puentes entre lo que
ya se aprendi y lo que se est Entregas: Alertar sobre los
aprendiendo tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
Utilero: Responsable de conseguir el en los tiempos estipulados,
material y/o las herramientas de acuerdo utilizando los recursos destinados
a las necesidades del equipo para el para el envo, e indicar a los
desarrollo de las actividades y/o dems compaeros que se ha
procesos. realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a

los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo
del documento.
Recomendaciones por el docente:

Discusin directamente en el foro. Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada
tema creado. Las interacciones por medios diferentes al foro de construccin de la actividad no sern valoradas.
Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.
No enven aportes tericos tomados de internet, estos no son necesarios y no sern evaluados.
Ingresen y aporten como en el foro de construccin de la actividad mnimo dos veces por semana.
Los proyectos deben ser construidos por los integrantes del grupo, no deben tomarse proyectos ya terminados en
otros periodos acadmicos, de internet o de otras fuentes, pues adems de no cumplirse el objetivo esta accin se
considera plagio y ser evaluada con cero para todos los integrantes del grupo, por ello entre ustedes deben realizar
un control para que no se den estas prcticas.
Otras acciones bsicas:

Como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que
cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros
profesionales obtenidos; correo electrnico institucional y ciudad de ubicacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: EVALUACIN DE PROYECTOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 FASE 3 EVALUACIN ECONOMICA Y ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante nunca
particip y/o sus aportes
no tienen relacin con las
instrucciones y con la
El estudiante particip de
El estudiante no asumi un rol informacin solicitada en la
manera activa en la evaluacin
y/o le hizo falta mayor gua y /o no realizo trabajo
Participacin econmica del proyecto y
participacin en la actividad con en equipo en el foro
individual del Anlisis de Sensibilidad,
el grupo y / o ingresa la ltima Asignado y/o envo un 85
estudiante realizando aportes a la
semana para realizar sus proyecto ya terminado.
en el foro herramienta excel.
aportes Ingreso dentro de los tres
ltimos das de la actividad
y/o sus aportes son
tomados de internet
(Hasta 85 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aspectos
evaluados
El documento final fue elaborado
teniendo en cuenta la estructura
El grupo envo parcialmente el
sugerida en la gua de El grupo no envo y/o el
Estructura del informe solicitado, no alcanza a
actividades, el orden de los informe enviado no sigue
Producto cubrir el 50% de lo solicitado
temas es coherente. La las instrucciones, no tiene
final, y/o presenta deficiencias
evaluacin econmica y el ninguna relacin con lo 30
Redaccin, significativas en redaccin,
Anlisis de Sensibilidad se solicitado
Referencias y referencias bibliogrficas y
present en Excel y las
Ortografa ortografa
conclusiones en Word.

Se cumpli con los objetivos del
El informe final entregado
Fines del trabajo de manera satisfactoria,
contiene una parte mnima de lo El documento no da
Trabajo se desarrollaron de manera
requerido en la gua integrada respuesta a los
(cumplimiento oportuna y pertinente todos los 60
de actividades, por ello con la lineamientos de la actividad
de los puntos requeridos en la gua de
informacin enviada y con la propuesta
objetivos) actividades y con el desarrollo de
dinmica de trabajo no cumple
la actividad se puede evidenciar

Aspectos
evaluados
que el grupo asimilo el siquiera con el 50% de los
conocimiento y adquiri las requerido
competencias.
Calificacin final 175

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar: Desarrollar la Evaluacin Financiera y el Anlisis de Sensibilidad

Fase Tres, en la estrategia de aprendizaje formacin por proyectos

Socializacin del menos dos Atender las observaciones y se aceptan la herramientas

El grupo debe analizar e

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Es importante que se apropien Lder: Responsable de la comunicacin Compilador: Consolidar el

Alertas: Asegurar que se avise a

Recomendaciones por el docente:

Otras acciones bsicas:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 85 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

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