REQUIEREN APOYO EN/PARA

NOMBRE LENGUAJE LENGUAJE PENSAMIENTO INVOLUCREARSE O ESTABLECER REACIONES

AUTORREGULARSE INASISTENCIAS
DEL ALUMNO ORAL ESCRITO MATEMATICO PARTICIPAR EN CLASE INTERPERSONALES

Santiago Acosta Castellanos

Joscelyne Avils Cirilo

Estrellita Espinoza Espino

Eduardo Martnez Escalante

Dannae Mendoza Zapien

Tania Ros Vzquez

Karla Saucedo Gmez

Yamileth Serrano Gonzlez

Itzayana Silva Fabin

Luca Vera Mancio

Ailyn Villanueva Toledo

Edally Zermeo Joachn

Jos Gernimo Lpez

Danna Sofa Morales Jaime

Totales 1 1 1 1 1 1 1

KINDER II
8

AGO-SEP
4 FEB
MARZO
MAYO
3

0
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO PENSAMIENTO AUTOREGULARSE NO PARTICIPA EN FALTAN CON DIFICULTAD
MATEMATICO CLASE CONSTANTEMENTE PARA REACIONARSE
Qu avances identifica?

El nmero de alumnos que requieren apoyo a disminuido considerablemente

En qu indicador o indicadores no se evidencia avance y requieren

atencin prioritaria? Por qu?

En el indicador de alumnos que faltan constantemente ya que los padres de

familia no adquieren el compromiso y no comprenden la importancia de la
asistencia regular a la escuela.

Qu alumnos presentan las mayores dificultades?

Jos Gernimo Lpez, Dannae Mendoza

Son los mismos que se identificaron inicialmente?

Son los alumnos que se identificaron inicialmente y alumnos de nuevo ingreso

En qu campos formativos, aprendizajes esperados o habilidades se
encuentran dichas dificultades?

Lenguaje escrito, lenguaje oral y pensamiento matemtico

En qu aspectos de su intervencin como docente o agente educativo

tendra que centrar sus esfuerzos para que sus alumnos alcancen los
aprendizajes esperados?

Concientizar ms a los padres de familia del apoyo en casa, apoyo

personalizado y tareas extra