PILAR DEL ARTE

MIL FORMAS DE PENSAR, PERCIBIR, EXPRESARSE Y

REPRESENTAR EL MUNDO.
Las artes plsticas, literatura, msica, expresin dramtica y corporal son los mltiples
lenguajes con los que se expresan los nios y las nias para conectarse, en primera
instancia, con su cuerpo y sus sentidos, para hablar de muchas formas, para comprender y
reelaborar su realidad y para comenzar esa tarea inacabable, de toda la vida, de
representar y compartir sus experiencias no pueden verse como compartimientos
separados en la educacin inicial, sino como las formas de habitar el mundo propias de la
infancia y de sus muchas formas, para conocer el mundo y descifrarse.

LAS ARTES PLSTICAS EN LA EDUCACIN INICIAL

las artes plsticas, adems de desarrollar la percepcin, la sensibilidad y la capacidad
creadora son una fuente de conocimiento y expresin que les permite construir sus
primeras narrativas a travs de colores, formas, texturas y volmenes, los nios y las nias
van descubriendo sus posibilidades de representacin y el arte parece acompaar su
desarrollo de una forma estrecha durante los primeros aos para el nio el arte es,
primordialmente, un medio de expresin.

MUSICA Y EXPRESION CORPORAL

Brindar ambientes seguros para trepar, saltar, moverse, balancearse, alejarse un poco
y regresar a los seres queridos para recargarse y volverse a ir.
Bailar al ritmo de la msica, jugar a las rondas, desplazarse por el espacio, explorar
ritmos y movimientos corporales y cantar para ellos y con ellos, conectando la poesa
con la msica y el juego.
Ofrecer cada vez ms objetos sonoros para hacer msica y continuar enriqueciendo
la escucha del mundo sonoro con instrumentos de percusin (tambores, cajas chinas,
claves), poesa, msica de tradicin oral y de diversos autores, lugares y pocas, lo
mismo que con los sonidos cotidianos.
 ARTES PLSTICAS

Permitirles dejar huellas personales, con sus manos embadurnadas de pintura o con
los pies y ofrecerles opciones para amasar, mezclar colores y hacer experimentos
tctiles, visuales, olfativos.
Dejarlos hacer marcas, rayones y trazos desordenados sobre papeles resistentes y de
gran tamao y no preocuparse si se salen del espacio de la hoja, por muy grande que
esta sea. Dejarlos pintar con todo el brazo, con todo el cuerpo, sin precisin y en todos
los planos: horizontales y verticales.
Dejarlos correr por el pasto, jugar con arena, darles la posibilidad de sentir el mundo
sin demasiada ropa encima, recoger hojas, piedritas y flores y hacer composiciones
con elementos de la naturaleza.

Dos a tres aos

Los nios y las nias comienzan a descubrir posibilidades de expresin y de representacin:

por ejemplo, sus garabatos impulsivos del comienzo que parecan responder a una necesidad
motriz, comienzan a adquirir, primero, cierta regularidad y control, y luego, cierta intencin.
Este es pap, pueden decir, mientras hacen trazos circulares en el papel.