PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 3

GRADO REA

SEGUNDO COMUNICACIN

TTULO DE LA UNIDAD

ARRIBA EL TELN!

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de segundo ao de educacin secundaria estn experimentando cambios tanto fsicos como
emocionales, generando que en ocasiones no se comuniquen de forma asertiva, pues emplean un lenguaje
corporal que evidencia su impulsividad y agresividad perjudicando la adecuada convivencia. La forma de
comunicarnos y de interactuar con los dems favorece nuestra prctica de convivencia?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando seales no

diversos textos orales. verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su

Comprende textos propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
orales. organizadores grficos.

Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin

textos orales. del emisor en los textos que escucha.

Recupera y organiza Expresa el contenido de un texto oral integrando

informacin de diversos informacin relevante y complementaria.
textos orales.

Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones
contenido y contexto de los y postura del texto escuchado.
textos orales.
Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro
situacin comunicativa. de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.
Se expresa Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o
oralmente. audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto
oral segn su propsito.
 Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir
ideas. de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Utiliza estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el

variados recursos significado de su texto.
expresivos.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.

Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o

audiovisuales de forma estratgica para transmitir su
texto oral.

Reflexiona sobre la forma, Evala si se ha mantenido en el tema, evitando

contenido y contexto de sus digresiones, contradicciones.
textos orales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto.

Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o

audiovisuales empleados fueron eficaces para trasmitir
su texto oral.

Localiza informacin relevante en un texto dramtico con

Recupera informacin de estructura compleja y vocabulario variado.
diversos textos escritos.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de un
. texto dramtico.

Reorganiza informacin de Construye un organizador grfico que resume el

diversos textos escritos. contenido de un texto de estructura compleja.
Comprende textos
escritos. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto.
Infiere el significado de los
textos escritos. Deduce las caractersticas y cualidades de personajes
(personas, animales, objetos y lugares en textos
teatrales.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema y las ideas y el propsito, la postura
contenido y contexto de los del autor de textos con estructura compleja.
textos escritos.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,

el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
Planifica la produccin de escritura.
diversos textos escritos.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
 Produce textos Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
escritos. repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en

Textualiza sus ideas, segn la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
las convenciones de la al texto que produce.
escritura.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes
campos del saber.

Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos
textos escritos. de puntuacin para separar expresiones, ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido
al texto que produce.

Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre los personajes, sus
relacin con diversos motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en
contextos. diversos escenarios.
Interacta con
expresiones Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
literarias. acciones y la tensin en la trama de textos dramticos.
Crea textos literarios segn Elabora una historia que presenta un conflicto, con
sus necesidades expresivas. personajes principales y secundarios, caracterizados
segn su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios
diversos.

CAMPOS TEMTICOS
1. Estrategia comprensin oral: La obra teatral: texto dramtico y representacin teatral
2. Estrategia comprensin escrita:
2.1. Elementos del texto dramtico
2.2. La estructura del texto dramtico
2.3. Los personajes.
3. Estrategias de expresin oral: La representacin teatral
4. Estrategias de produccin escrita: Elaboracin del guion teatral
4.1. Planificacin: destinatario, propsito, tipo de texto, estructura
4.2. Textualizacin: Uso de parntesis (acotaciones ) y guiones
4.3. Revisin.
5. Interaccin con la literatura: El texto teatral
PRODUCTO MS IMPORTANTE

- Guion teatral
- Representacin teatral

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 h) Sesin 2 (3 h)
Ttulo: Dialogamos sobre la representacin teatral y Ttulo: Identificamos los elementos del texto
los propsitos de la unidad teatral
Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la Reconoce los elementos y las caractersticas de
intencin del emisor en los textos que escucha. un texto dramtico en un fragmento de la obra
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las Collacolla.
acciones y la postura del texto escuchado. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, indicios que le ofrece el texto.
contacto visual, posturas corporales y Construye una tabla sobre los elementos del texto
desplazamientos adecuados a sus normas teatral que resume el contenido de un texto de
culturales. estructura compleja.
Opina sobre el tema, la historia y el lenguaje usado
Campo temtico: a partir de su experiencia y la relacin con otros
textos
La representacin teatral.
Actividades: Campo temtico:
Presentacin de la unidad, propsito, aprendizajes El texto dramtico:
esperados, metodologa y evaluacin. Elementos: Personajes,
Representacin teatral de las situaciones de parlamentos y acotaciones.
convivencia escolar.
Anlisis sobre la representacin teatral y la forma de
utilizar el lenguaje verbal y corporal. Actividades:
Visualizan la portada de la obra Collacocha.
Lectura y anlisis de un fragmento de la obra
Collacocha.
Identificacin de los elementos del texto dramtico
en un fragmento de la obra Collacocha.
Elaboracin de una tabla sobre los elementos del
texto dramtico.
Sesin 3 (3 h) Sesin 4 (3 h)
Ttulo: Leemos y disfrutamos textos dramticos Ttulo: Caracterizando personajes de carne y
sobre la convivencia con la naturaleza hueso a travs de un texto dramtico

Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:

Localiza informacin relevante en un texto teatral
con estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa e interna y las
caractersticas de un texto teatral.
Construye cuadro de doble entrada que resume el
contenido de un texto de estructura compleja.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
no verbales segn el tipo de texto oral y las formas
de interaccin propias de su cultura.
Expresa el contenido de un texto oral integrando
informacin relevante y complementaria.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales y
 Opina sobre el tema y las ideas que se presentan desplazamientos adecuados a sus normas
en textos teatrales con relacin a su contexto culturales.
sociocultural.
Campo temtico:
Los personajes:
Campo temtico: Caracterizacin
Tipos de personajes
El texto dramtico:
Estructura externa e interna
Actividades:
Representacin del audio Para qu subes si est
Actividades:
lleno.
Lectura y anlisis de texto dramtico Acupolis. Identificacin de tipos de personajes y sus
Dilogo sobre las preguntas sobre el contenido del caractersticas a travs del audio Para qu subes
texto dramtico Acupolis. si est lleno.
Identificacin de la estructura externa e interna del Se analiza la importancia de los personajes que
texto dramtico Acupolis. forman parte en la accin de una obra dramtica.
Elaboracin de un cuadro de doble entrada sobre la Caracterizacin de personajes: aspectos fsicos y
estructura externa e interna del texto dramtico. psicolgicos.
Resuelven la ficha de evaluacin sobre los
elementos y estructura del texto teatral Falsas
Apariencias.
Sesin 5 (3h) Sesin 6 (2 h)
Ttulo: Mi cuerpo y mi voz estn llenos de Ttulo: Planificamos el guion sobre la convivencia
expresividad

Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:

Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar Selecciona de manera autnoma el destinatario, el
el significado de su texto al realizar los ejercicios de tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las
improvisacin. fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, su propsito de escritura.
contacto visual, posturas corporales y Propone de manera autnoma un plan de escritura
desplazamientos adecuados a los ejercicios de para organizar sus ideas de acuerdo con su
improvisacin y desinhibicin. propsito comunicativo.
Se apoya con recursos concretos, visuales, Elabora un guion que presenta conflicto, con
auditivos o audiovisuales de forma estratgica para personajes principales y secundarios,
transmitir su texto oral. caracterizados segn su rol y cuyas acciones
Presta atencin activa y sostenida dando seales transcurren en escenarios diversos.
verbales y no verbales a partir de textos
dramticos. Campo temtico:

Campo temtico: El guion teatral

Planificacin
Los recursos no verbales: la mmica, la expresin
facial y la postura corporal. Actividades:
Visualiza la informacin sobre Cmo elaborar un
Actividades: guion teatral.
Planificacin del texto dramtico de acuerdo su
Presta atencin activa y sostenida dando seales plan de escritura.
verbales y no verbales a partir de textos Presentacin de su plan de escritura.
dramticos.
Visionan una secuencia de la pelcula Cantando
bajo la lluvia.
Identificacin de los mensajes no verbales como
formas de expresin.
 Variacin de la entonacin, volumen y ritmo para
realizar los ejercicios de improvisacin
Ejecuta los ejercicios de desinhibicin
complementando su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales.

Sesin 7 (3 h) Sesin 8 (3 h)
Ttulo: Elaboramos el guion teatral sobre la Ttulo: Reflexionamos y corregimos nuestros
convivencia guiones teatrales
Indicadores de desempeo: Indicadores de desempeo:
Escribe un guion teatral con estructura textual Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no
compleja, a partir de sus conocimientos previos y presentar digresiones, repeticiones,
fuente de informacin. contradicciones o vacos de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
digresiones, repeticiones, contradicciones o
ortogrficos de puntuacin para separar
vacos de informacin.
expresiones, ideas, y los de tildacin a fin de dar
Usa la raya y los parntesis como acotaciones en
claridad y correccin al texto que produce.
la medida que sea necesario para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Campo temtico:
Campo temtico:
Revisin del guion teatral
El guion teatral
Textualizacin
Uso de parntesis Actividades:
Uso de la raya
Revisin y correccin del guion teatral.
Actividades: Redaccin de la versin final del guion teatral.

Textualizacin de ideas a partir de un plan de

escritura.
Incorpora en el plan de escritura de su guion
teatral el uso del parntesis y del guion
(acotaciones).
Sesin 9 (3 h)
Ttulo: Ensayamos nuestra representacin teatral. Ttulo: Uno, dos y tres Arriba el teln!
Indicadores de desempeo:
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales en soportes variados para apoyar
a la representacin teatral segn su propsito.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales
y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales durante la representacin teatral.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma estratgica
para transmitir su texto oral.
Sesin 10 (3 hs)
Indicadores de desempeo:
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos
o audiovisuales en soportes variados para
apoyar a la representacin teatral segn su
propsito.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales durante la
representacin teatral.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma estratgica
para transmitir su texto oral.
Campo temtico: Participa peridicamente en actividades literarias
intercambiando sus interpretaciones y
Ensayo de la representacin teatral
creaciones.
Recursos expresivos: no verbales y
paraverbales.
Campo temtico:
Actividades:
La representacin teatral
Organizacin de equipos y tareas asignadas para
la puesta en escena. Actividades:
Ensayo de la representacin teatral sobre un tema
de convivencia. Evaluacin de la representacin teatral sobre un
tema de convivencia.

REFORZAMIENTO PEDAGGICO

12 de junio 16 de junio 19 de junio 23 de junio 26 de junio 30 de junio

Sesin N 07 Sesin N 08 Sesin N 15

EVALUACIN

Situacin de COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

evaluacin/
Instrumento

Analizan los Comprende Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto

elementos y textos escritos. diversos textos escritos. dramtico con estructura compleja y
estructura de vocabulario variado.
un texto
dramtico Reconoce la estructura externa y las
sobre la caractersticas de un texto dramtico.
convivencia
escolar. Reorganiza informacin de Construye un organizador grfico que
diversos textos escritos. resume el contenido de un texto de
estructura compleja.
Instrumento:
Infiere el significado de los Formula hiptesis sobre el contenido a partir
Prueba de textos escritos. de los indicios que le ofrece el texto.
comprensin
de textos. Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema y las ideas que se
contenido y contexto de los presentan en textos teatrales en relacin a
textos escritos. su contexto sociocultural.
Redactan un Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el
guion teatral diversos textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de texto, los
sobre la recursos textuales y las fuentes de consulta
adecuada que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
convivencia Propone de manera autnoma un plan de
escolar. escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Produce textos
escritos. Mantiene el tema cuidando de no presentar
Instrumento: digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
Lista de Textualiza sus ideas, segn
cotejo/ las convenciones de la Usa los recursos ortogrficos de puntuacin
escritura. y tildacin en la medida que sea necesario,
rbrica/
portafolio para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en
los diferentes campos del saber.

Reflexiona sobre la forma, Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no

contenido y contexto de los presentar digresiones, repeticiones,
textos escritos. contradicciones o vacos de informacin.

Revisa si en su texto ha utilizado los recursos

ortogrficos de puntuacin para separar
expresiones e ideas y los de tildacin a fin de
dar claridad y correccin al texto que
produce.
Representa el Adapta, segn normas culturales, el
guion teatral Adeca sus textos orales a contenido y registro de su texto oral al
sobre la la situacin comunicativa. oyente, de acuerdo con su propsito, el
convivencia Se expresa tema y, en situaciones planificadas, con el
escolar. oralmente. tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales,
Instrumento: auditivos o audiovisuales en soportes
Lista de variados para apoyar su texto oral segn
cotejo/rbrica su propsito.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema
ideas. especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Interacta Vara la entonacin, volumen y ritmo para
colaborativamente enfatizar el significado de su texto.
manteniendo el hilo
Complementa su texto oral con gestos,
temtico.
ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma
estratgica para transmitir su texto oral.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
enfatizar el significado de su texto.
 Utiliza estratgicamente Complementa su texto oral con gestos,
variados recursos ademanes, contacto visual, posturas
expresivos. corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma
estratgica para transmitir su texto oral.
Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando
diversos textos orales seales no verbales a los videos que
Comprende
observa y a las representaciones teatrales.
textos orales.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones
textos orales. y la intencin del emisor en los textos que
escucha.
Explica, segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las
contenido y contexto de los ideas, las acciones y postura del texto
textos orales escuchado.
Interacta con Se vincula con tradiciones Participa peridicamente en actividades
expresiones literarias mediante el literarias intercambiando sus
literarias. dilogo intercultural. interpretaciones y creaciones.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- BENAVENTE, Jacinto. (2010). El prncipe que todo lo aprendi en los libros.
- CAAS TORREGROSA, Jos. (2009). Didctica de la expresin dramtica. Una aproximacin a la
dinmica teatral en el aula. Barcelona: Ediciones OCTAEDRO.
- Ministerio de Educacin. Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
- Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. (2014). El teatro va
a la escuela. Madrid.
- Disponible en: http://www.oei.es/publicaciones/MetasTeatro.pdf
- OVIEDO, Jos Miguel (2001). Historia de la Literatura Hispanoamericana. Madrid. Alianza Editorial.

PARA EL ESTUDIANTE
- Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 2. Lima: Editorial Santillana.
- Diccionario de la Lengua Espaola (DRAE).
- Disponible en: http://www.rae.es/
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.