Basico Mate Alfa

Alianza de Lideres para Fortaleza Acadmica
PROGRAMA INTENSIVO
DE MATEMTICA
BSICA
ALFA CCEE
13
Numeracin MAYA, sistema vigesimal.
Numeracin maya
Operatoria del sistema vigesimal maya.
LA ESCRITURA DE NMEROS DEL CERO AL 19.
La representacin de cualquier nmero requiere slo de tres smbolos:
El uno representado por un punto (semilla),
El cinco por una barra (un pedazo de rama, la vaina de alguna legumbre, etc.)
Y el cero por una concha que para los mayas significaba el cerrar un ciclo, el todo; no la ausencia,
como en la filosofa y numeracin occidental actual.
Con los tres smbolos mencionados se muestra a continuacin la escritura del 1 al 19:
1= 8= 15 =
2= 9= 16 =
3= 10 = 17 =
4= 11 = 18 =
5= 12 = 19 =
6= 13 = 0=
7= 14 =
LA ESCRITURA DE NMEROS MAYORES A 19.

En los sistemas numricos maya y decimal existe el "principio de posicin" en el cual cada smbolo numrico
adquiere un valor determinado dependiendo de su posicin en el numeral.
Por ejemplo, en el sistema decimal el smbolo 5 implica cinco unidades pero si se le agrega un cero a
la derecha, 50, entonces significa cincuenta unidades.
A continuacin se explica el mismo principio en el sistema maya. En la cuadrcula de la Fig. 1 se indica: el

nmero de cada rengln; las potencias de veinte correspondientes a cada rengln (que son el nmero de
veces que 20 se multiplica por s mismo); el valor de esas potencias en sistema decimal y el nmero maya
indicativo de una unidad en cada posicin.
Figura 1. Valor de la unidad maya dependiendo de su posicin en la cuadrcula.
Nmero de rengln Potencias de veinte Nmero maya Valor decimal
6 206 = 64 000 000 1 x 64 000 000
5 205 = 3 200 000 1 x 3 200 000
4 204 = 160 000 1 x 160 000
3 203 = 8 000 1 x 8 000
2 202 = 400 1 x 400
1
1 201 = 20 1 x 20
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GRUPO ALFA CCEE (Alianza de lderes para la fortaleza acadmica)
Universidad de San Carlos de Guatemala
Ciudad Universitario zona 12 (Campus Central)
0 200 = 1 1x1
Como en la numeracin actual, los nmeros mayas se pueden escribir vertical u horizontalmente.
Para transcribir cualquier nmero decimal al sistema numrico maya se presentan. De abajo hacia
arriba.
A) Se divide 117,206 entre 20: C) El cociente de la divisin ab), 293, se divide
5860 entre 20
20 117206
14
172
20 293
120
006 093
6
13
El 6 del residuo se coloca en la posicin 200, . En la casilla 202 = 400 se coloca el residuo 13, .
B) El cociente 5,860 se divide entre 20: Como 14, no es divisible entre 20 (Solo con decimales)
en nmero enteros, se deja de operar y se coloca el
293
nmero (cociente 14) en la casilla 203
20 5860
186
060
00
El residuo, cero , se coloca en la casilla 201= 20.

Potencia Valor decimal Numeral maya
203 = 8 000 14 x 8 000 = 112 000
202 = 400 13 x 400 = 5 200
201 = 20 0 x 20 = 0
200 = 1 6x1=6
TOTAL 117 206
OPERACIONES DE SUMA Y RESTA DE LOS MAYAS

El tercer aspecto del sistema numrico maya es la utilizacin de una cuadrcula matemtica para efectuar
cualquier operacin, tanto en el sistema vigesimal como en cualquier sistema con otras bases.
2
1. LA SUMA.
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Para sumar, por ejemplo, 11 + 3, se coloca el primer sumando en la primera columna y el segundo en la
siguiente. En la tercera columna se indican las sumas de los puntos y las rayas
11 +3 = 14
La suma de nmeros mayores sigue la misma lgica con ciertas reglas: (Se comienza a sumar del
escaln de abajo hacia arriba).
Cada 5 puntos se transforman en una lnea.
Cada cuatro lneas, o sea una veintena, se convierten en un punto del escaln de arriba.
Durante todo este artculo se muestra un paso intermedio, producto de la operacin matemtica que se est
efectuando, que llamaremos columna de trabajo, CT.
Ejemplo: En la siguiente columna estn los nmeros escritos siguiendo las reglas de escritura maya. Se
desea sumar 526 + 3 470 + 9 837 = 13,833, se representan en la cuadrcula maya:
RESPUESTA.
6 9 1
20 1 3 8 3 3 3 4
1 2 -
20 6 9 1
1 8 3 POSICION 1
6 -
1 8 - POSICION
9 1 2
3 3
2 0
8 - Se representa igual a la
1 3 1 1 forma que vimos
anteriormente (la
1
conversin de un
20 3 4
numero al sistema de
2 - POSICION 3
numero maya) sistema
1 4
vigesimal.
2. LA RESTA
Se desea restar 5,520 de 8,642 indicados en la cuadrcula maya. Se efectuarn las operaciones
nicamente en sistema vigesimal ya que se sigue la misma metodologa para los otros sistemas, con las
particularidades mencionadas en cada uno. Es decir 8642-5520=3122
1 5 6
20 3 1 2 2
2 -
7
1 1 2 POSICION 1
20 1 5 6
1 - -
1 2 2
1 4 -
3
1 2 - 1 6 POSICION 2
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Sistema binario
En el sistema de numeracin binario 0=0, 1=1, 2=10 y 3=11. A cunto equivale el nmero 10 en el
sistema de numeracin binario?
a. 0101
b. 0110
c. 1011
d. 1010 ver explicacin.
DIVISION
77 /2= 38.5 1
Si es el resultado contiene decimal se coloca un nmero uno (01)
38 /2= 19 0
Si es un entero se coloca un nmero cero (00)
19 /2= 9.5 1 La respuesta se escribe de abajo hacia arriba. 1001101
9 /2= 4.5 1
4 /2= 2 0
2 /2= 1 0 Nota: se deja de operar hasta que la ltima divisin sea cero (0.0) o (0.5) , es
1 /2= 0.5 1 aqu donde se encuentra la respuesta ptima.
Ejemplo no. 1
Cdigo binario de 12 110
DIVISION
12 /2= 6.00---------- 0
6 /2= 3.00----------- 0
3 /2= 1.50----------- 1
1 /2= 0.50---------- 1
Ejercicios propuestos.
Convertir en nmeros mayas los siguientes
nmeros:
12,500
25,487
14,256
185 Realizar la siguiente operacin en numeracin
2 maya:
4
6 1. 12,000-1,000=
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111,111 2. 12,000+1,000=
3. 154,487+12,458=
222,222
4. 154,487-12,458= 3
154
Expresar en cdigo binario 12
los siguientes nmeros: 14
10
25
Operaciones matemticas
Signos Parentesis ( )
Llaves { }
Corchetes | |
Jerarqua de signos matemticos.
Potencias y/o Raiz
Operaciones Multiplicacion y/o Division
Sumas y/o Restas
Jerarqua de operaciones matemticas
Signos negativos:
+5-5=0
+5-10=-5
-10+5=-5
10-5= 5
Suma y resta
En multiplicacin (observar el cuadro) es igual en la divisin.
5
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GUIAS DE APRENDIZAJE DE OPERACIONES CON
FRACIONES, JERARQUIA DE SIGNOS Y DE OPERACIONES.
1) -2-(-5+3) Se inicia con la operacin de los parntesis
-2 - -2 Como existe un signo negativo (-) se cambia el valor del nmero que
-2 + 2 antecede
0 Resultado
2) 3+(-2)-(-1)-(-2) Se operar los parntesis, se cambia de valor de acuerdo a los signos.

+3 -2 +1 +2
+3 +1 +2 -2 Agrupar por signos
6 -2 Se opera la operacin
4 Resultado
3) 4-(3-4)-(4-3-4+6) Se opera lo que est en parntesis

4 -(-1) -(3) Se opera el resultado de parntesis, de acuerdo a los
4 1 -3 signos
5 -3 Se hace la operacin indicada
2 Resultado
4) -2(4)(-1/8) Se opera la multiplicacin -2(4)

- Se hace la multiplicacin indicada
-8
1/8 Resultado
1
4-4*1/3 Se opera la multiplicacin de fracciones.

5) Cuando un nmero entero multiplica a
4 - 4*1/3 una fraccin se le coloca el nmero uno
4*1 4 1 .
=
1*3 3
4 - 4 4*3 12 - 4 1*4 8
= =
1 3 1*3 3 3
6
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Se multiplica la fraccin de forma lineal.

Operacin de resta fraccionaria, se puede operar sacando MCM o la forma de cruzados, si el
resultado se puede simplificar si hace de lo contrario se queda as.
6) -2*4-4 Se operar la multiplicacin de acuerdo a la jerarqua de

-8 -4 operaciones
-12 Resultado.
7) -7-4*2 Se operar la multiplicacin -4*2

-7 -8 Se realiza la operacin indicada
-15 Resultado.
8) 4/(-2)*3 2
4 2 Se opera la multiplicacin de -2*3
= - Luego se hace la divisin, pero que se puede simplificar se
-6
3 procede
9) (1/3)^3 (3/2)^2
(1/27) (9/4)
9 3 1
= =
108 36 12
3 3
Nota: si se puede realizar la divisin que est en parntesis
se hace, si y solo si no de un decimal, de lo contrario
realizar la elevacin de la fraccin como tal.
Se multiplica en forma recta la fraccin
se simplifica
Resultado 1/12
10) 2^2 + 2 Se realiza la operacin de elevacin para ambos nmeros

Nota: todo nmero elevado a potencia cero es uno 1
4 +1 Resultado
7
5
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a. 1/6 +1/3 % 4/3 - 1/4 -1/6
1 3
Se realiza la divisin primero.
3 3 1
=
4 12 4 Luego se realiza la suma de fracciones con el
3 resultado obtenido de la divisin.
1 + 1 4 + 6 10 Luego se realiza la resta de fracciones.
= =
6 4 24 24
-1 - 1 -6 - 4 -10 Se Opera el resultado de la suma y la resta.
= =
4 6 24 24
10 - 10 0
=
24 24 0
Resultado.
Cuando las personas te digan que no puedes hacerlo, ignralos y

solo hazlo.
Cuando t yo interior te diga que no puedes hacerlo, ignralo y solo
hazlo.
Yo aprend que el ser humano no tiene lmites, solo obstculos que se
pueden superar.
Autor: FREDY ALFA CCEE. (Alianza de lderes para la fortaleza

acadmica.)
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Ley de exponentes
LAS LEYES DE EXPONENTES SON:
1. LEY DE LA MULTIPLICACION: al multiplicar dos potencias de igual base se copia la base y se

suman los exponentes, para tener el exponente del producto.
2. LEY DE LA DIVISION: al dividir dos potencias de igual base, se copia la base y al exponente del
dividendo se le resta el exponente del divisor, dando el exponente del cociente.
Estas son dos consecuencias importantes de la ley de la divisin:

PROPIEDAD DE LOS EXPONENTES NEGATIVOS: toda cantidad con un exponente negativo es un nmero
racional, que representa el inverso multiplicativo de un nmero entero.
PROPIEDAD DEL EXPONENTE 0: al dividir dos cantidades exactamente iguales que tengan idntico
exponente, obtendremos una expresin con exponente cero, que tambin ser equivalente a la unidad.
3. LEY DE LA INVOLUCION, O ELEVAR A UNA POTENCIA: al elevar una potencia a un exponente, se

copia la base y se multiplican los exponentes.
9
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4. LEY DE LA EVOLUCION, O DE LA EXTRACCION DE RAICES: al extraer la raz de una potencia, se
copia la base de la cantidad subradical, y al exponente de este subradical se le divide el ndice de la
raz.
o Esta es una consecuencia natural de la ley de extraccin de races: una expresin radical
cualquiera puede transformarse en una expresin en notacin exponencial.
Leyes de los exponentes
Aqu estn las leyes (las explicaciones estn despus):
Ley Ejemplo
x1 = x 61 = 6
x0 = 1 70 = 1
x-1 = 1/x 4-1 = 1/4
xmxn = xm+n x2x3 = x2+3 = x5
xm/xn = xm-n x4/x2 = x4-2 = x2
(xm)n = xmn (x2)3 = x23 = x6
(xy)n = xnyn (xy)3 = x3y3

10
(x/y)n = xn/yn (x/y)2 = x2 / y2

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x-n = 1/xn x-3 = 1/x3
Explicaciones de las leyes Las tres primeras leyes (x1 = x, x0 = 1 y x-1 = 1/x) son slo parte de la sucesin
natural de exponentes. Mira este ejemplo:
Ejemplo: potencias de 5
... etc...
52 155 25
51 15 5
50 1 1
5-1 15 0.2
5-2 155 0.04
... etc...
vers que los exponentes positivos, cero y negativos son en realidad parte de un mismo patrn, es decir 5
veces ms grande (o pequeo) cuando el exponente crece (o disminuye).
La ley que dice que xmxn = xm+n
En xmxn, cuntas veces multiplicas "x"? Respuesta: primero "m" veces, despus otras "n" veces, en total
"m+n" veces.
Ejemplo: x2x3 = (xx) (xxx) = xxxxx = x5
As que x2x3 = x(2+3) = x5
La ley que dice que xm/xn = xm-n
Como en el ejemplo anterior, cuntas veces multiplicas "x"? Respuesta: "m" veces, despus reduce eso "n"
veces (porque ests dividiendo), en total "m-n" veces.
Ejemplo: x4-2 = x4/x2 = (xxxx) / (xx) = xx = x2
(Recuerda que x/x = 1, as que cada vez que hay una x "sobre la lnea" y una "bajo la lnea" puedes
cancelarlas.)
Esta ley tambin te muestra por qu x0=1 :
11
Ejemplo: x2/x2 = x2-2 = x0 =1

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La ley que dice que (xm)n = xmn
Primero multiplicas x "m" veces. Despus tienes que hacer eso "n" veces, en total mn veces.
Ejemplo: (x3)4 = (xxx)4 = (xxx)(xxx)(xxx)(xxx) = xxxxxxxxxxxx = x12
As que (x3)4 = x34 = x12
La ley que dice que (xy)n = xnyn
Para ver cmo funciona, slo piensa en ordenar las "x"s y las "y"s como en este ejemplo:
Ejemplo: (xy)3 = (xy)(xy)(xy) = xyxyxy = xxxyyy = (xxx)(yyy) = x3y3
La ley que dice que (x/y)n = xn/yn
Parecido al ejemplo anterior, slo ordena las "x"s y las "y"s
Ejemplo: (x/y)3 = (x/y)(x/y)(x/y) = (xxx)/(yyy) = x3/y3
La ley que dice que
Para entenderlo, slo recuerda de las fracciones que n/m = n (1/m):
Ejemplo:
Ejercicio: Simplifica cada expresin:
1) 4 5 4 3 4 0
2) ( 5ab)( 2a 2 b 3 )
x5
3) 16 1 1 1
x 1) 4 8 ; 2) 10 a 3b 4 ; 3) 11
; 4) 3
x 5 125
4) (5 3 )( 2a ) 0 3 7 2
7x y
5) x 3 y 3 ; 6) 9a 6 b10 ; 7)
30 x 6 y 5 2 8z 5
5)
20 x 3 y 2
6) (3a 3 b 5 ) 2
12
7x2 y 4 z 3
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7)
8x 5 y 6 z 2
Operaciones combinadas con parntesis
(15 - 4) + 3 - (12 - 5 2) + (5 + 16/ 4) -5 + (10 - 23)=
Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos. ()
parntesis
= (15 - 4) + 3 - (12 - 10) + (5 + 4) - 5 + (10 - 8)=
Quitamos parntesis realizando las operaciones.
= 11 + 3 - 2 + 9 - 5 + 2 = 18
Operaciones combinadas con parnte sis y corchetes
[15 - (23 - 10 / 2 )] [5 + (3 2 - 4 )] - 3 + (8 - 2 3 ) =
Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los parntesis.
= [15 - (8 - 5 )] [5 + (6 - 4 )] - 3 + (8 - 6 ) =
Realizamos las sumas y restas de los parntesi s.
= [15 -3 ] [5 + 2 ] - 3 + 2=
Operamos en los parntesis.
= 12 7 - 3 + 2
Multiplicamos.
= 84 - 3 + 2=
Restamos y sumamos. = 83 (respuesta)
Con fracciones
Primero operamos con los productos y nmeros mixtos de los parntesis.
Operamos en el primer parntesis, quitamos el segundo, simplificamos en el

tercero y operamos en el ltimo.
Realizamos el producto y lo simplificamos.
Realizamos las operaciones del parntesis .
Hacemos las operaciones del numerador, dividimos y simplificamos el

resultado.
13
Nmero mixto: El nmero mixto o fraccin mixta est compuesto de una parte entera y
otra fraccionaria.
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Pasar de nmero mixto a fraccin impropia
1. Se deja el mismo denominador
2.El numerador es la suma de la multiplicacin del entero por el
denominador ms el numerador del nmero mixto.
Pasar una fraccin impropia a nmero mixto

1. Se divide el numerador por el denominador.
2. El cociente es el entero del nmero mixto .
3. El resto es el numerador de la fraccin.
4. El denominador es el mismo de la fraccin impropia.
2
5 13 3
10
= 2 5
3
Tu tiempo es limitado, de modo que no lo malgastes viviendo la

vida de alguien distinto. No quedes atrapado en el dogma, que es vivir
como otros piensan que deberas vivir. No dejes que los ruidos de las
opiniones de los dems acallen tu propia voz interior. Y, lo que es ms
importante, ten el coraje para hacer lo que te dice tu corazn y tu
intuicin. Steve Jobs
14
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Operaciones (Ecuaciones de 1er. Grado)
A continuacin se presenta caso resueltos de ecuaciones (1er grado).
Objetivo de una ecuacin: es encontrar el nmero representado por x, o por otra variable
(letra).
Tips importantes para la operatoria de ecuaciones:
10X+2=x+3
Se quiere dejar todas las equis(X) del lado izquierdo y todos los dems nmeros del lado
derecho (LOS NUMEROS QUE TENGAN UNA EQUIS(x) A LA PAR NO.)
10X-X=3-2
LO QUE ESTA SUMANDO DE UN LADO PASA A RESTAR DEL OTRO LADO (VICERSA).
Lo que est multiplicando de un lado pasa a dividir del otro lado y viceversa.
9x=1
Se efectan las operaciones correspondientes (ya sea suma, resta, multiplicacin y/o
divisin).
X=1/9 respuesta
3x-2+1 = x+2-2x y se efecta la operacin:
4x =3 (Como 4 esta multiplica pasa a dividir)
3x-x+2x = 2+2-1 x = 3/ 4
Ejercicios resueltos ecuaciones de primer gr ado

1
Despejamos la incgnita:
Ejercicios resueltos ecuaciones de primer grado

2
Ag r u p a m o s los trminos semejantes y los independientes, y

sumamos:
15
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3
Quitamos parntesis:
Ag r u p a m o s t r m i n o s y s u m a m o s :
Despejamos la incgnita:
Quitamos parntesis y simplificamos:
Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los trminos

semejantes:

16
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17
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9
/7=6,3=14,14=3,6=7
18

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Ecuaciones de segundo grado.
A=1 Equis al cuadrado
B=4 Equis
C=4 Del numero
Solo aplica esta frmula, y por cons iguiente se obtendrn dos respuestas.
x 2 + (7 x) 2 = 25
x 2 + 49 14x + x 2 = 25
2x 2 14x + 24 = 0
x 2 7x + 12 = 0
19
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6x 2 5x +1 = 0
ECUACIONES LINEALES: (a partir de dos puntos)

20
Formula general: ax+b

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Dnde: a=pendiente
B=ordenada al origen

La pendiente m = 2 y la ordenada al origen es b = 0 (funcin lineal)
21
Ejemplo 2: Dados los puntos p1(-1; 3) y p2 (1; 1)

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Aplicando la frmula:
y- 3 = 1-3 . (x - (-1))
1 - (-1)
y-3 = -2 . (x + 1)
2
y - 3 = -1 (x + 1) (Aplicando propiedad distributiva)
y = -x - 1 + 3 ( Despejando "y")
y = -x+2 entonces m = - 1 y b=2
Ejercicios propuestos:
Obtener la ecuacin de la recta que pasa por los puntos que se indican y verificar
grficamente en un mismo sistema las 4 primeras rectas.
a) p1(-2 ; -1) p2 (-1 ; 1) R: y = 2x + 3 m=2 y b=3
b) p1( 1 ; -1) p2 ( 0 ; 1) R: y = - 2x + 1 m=-2 y b=1
c) p1( 1 ; 1 ) p2 ( 3 ; 2) R: y = x + m=1/2 y b=1/2
d) p1( 1 ; 2) p2 ( 2 ; 3 ) R: y = x + 1 m=1 y b=1
e) p1(-1 ; 1) p2 ( 0 ; 3) R: y = 2x + 3 m=2 y b=3
f) p1(-2 ; -1) p2 ( 2 ; 1) R: y = 1/2 x m=1/2 y b=0
RECTAS A PARTIR DE LA PENDIENTE Y UN PUNTO

22
Ecuacin de la recta a partir de la pendiente m y un punto ( x1 , y1 )

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dado.

Supongamos que tenemos como datos que la pendiente m = 3 y el punto p
(2; 1)
La siguiente frmula permite encontrar la ecuacin de la recta.
Remplazando: el valor de "m" y "p" en la formula obtenemos:
y - y1 = m ( x - x1)
y - 1 = 3 ( x - 2 ) ( propiedad distributiva)
y - 1 = 3x - 6
y = 3x - 6 + 1 (despejamos" y")
Dada la pendiente m y un punto p(x1; y1) Armar la ecuacin de la recta

Luego dar la ecuacin de una recta paralela ( // ) y una perpendicular () a
cada una.
a) m= -2 p ( 3; -1) R: y = - 2x + 5
b) m= -3 p ( 0; 1) R: y = - 3x + 1
c) m= 4 p ( -2; 3) R: y = 4x + 11
d) m= p ( - 3; 1) R: y = x + 5/2
Funcin inversa:
23
Calcular la funcin inversa de:

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Aqu se cambia las y por las x
Hallar la funcin inversa de:
Ecuaciones simultneas
Mtodo CRAMER
24
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METODO CRAMER
X Y Z C
2 3 -1 4
1 -2 1 -3
3 0 -1 1
+ + .+ - - -
2 3 -1 2 3
1 -2 1 1 -2
3 0 -1 3 0
4 + 9 + 0 = 13 10.00 Determinante
-3 - 0 - 6 = -3
Variable x Variable x
4 3 -1 4 3 D1 = - -
-3 -2 1 -3 -2 D 10.00
1 0 -1 1 0
8+ 3+ 0= 11 -
9- 0- 2= -11
Variable Y Variable Y
2 4 -1 2 4 D2 = 10.00 1.00
1 -3 1 1 -3 D 10.00
3 1 -1 3 1
6+ 12 + -1 = 17 10.00
-4 - 2- 9= -7
Variable Z Variable Z
2 3 4 2 3 D3= (10.00) (1.00)
1 -2 -3 1 -2 D 10.00
3 0 1 3 0
-4 + -27 + 0= -31 (10.00)

3- 0- -24 = 21
25
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DETERMINANTE DE UNA MATRIZ CUADRADA.

(2X2)
+ -
A= A11 A12
Encontrar la determinante de A: A21 A22 A = A11*A22-A12*A21
4 6
A= + -
5 2 A= 1 -1
(2*2)
2 1 A = 1 1 - -1 2
1 - -2
|A|=(4)*(2)-(6)*(5)
3
| A | = 8 - 30 = -22, esta es la respuesta.
Encontrar la determinante de B:
10 15
A=
2 3
(2*2)
| B | = ( 10 ) * ( 3 ) - ( 15 ) * ( 2 )
| B | = 30 - 30 = 0, esta matriz NO TIENE INVERSA.
Encontrar la determinante de C: (MATRIZ 3X3)
3 2 5
C= 4 6 8
10 2 1
Antes de multiplicar construimos una nueva matriz agregada. Es preferible utilizar

la mayor cantidad de diagonales posibles.
3 2 5 3 2
C= 4 6 8 4 6
10 2 1 10 2
| C | = ( 3 ) * ( 6 ) * ( 1 ) + ( 2 ) * ( 8 ) * ( 10 ) + ( 5 ) * ( 4 ) * ( 2 ) Diagonales
principales
26
| C | = 18 + 160 + 40 = 218
Pgina

| C | = ( 5 ) * ( 6 ) * ( 10 ) + ( 3 ) * ( 8 ) * ( 2 ) + ( 2 ) * ( 4 ) * ( 1 ) Diagonales
secundarias
| C | = 300 + 48 + 8 = 356
| C | = 218 - 356 = -138
En mi vocabulario no existe la palabra problema, lo ms cercano es oportunidad riesgosa.
(Siempre estamos en constante movimiento)
Autor: Oscar ALFA CCEE
(Alianza de lderes para la fortaleza acadmica).
Regla de tres compuesta

(Directamente proporcional e inversamente proporcional)
D o s r u e d a s e s t n u n i d a s p o r u n a c o r r e a t r a n s m i s o r a . L a p r i me r a t i e n e u n r a d i o
d e 2 5 c m y l a s e g u n d a d e 7 5 c m. C u a n d o l a p r i me r a h a d a d o 3 0 0 v u e l t a s ,
cuntas vueltas habr dado la segunda?
25 cm 300 vueltas
75 cm x vueltas
Inversamente proporcional (por tal razn se hace el cambio
Ejercicios y problema s de regla de tres
(DIRECTAMENTE PROPORCIONAL)
Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 das por 792 .
Cunto costar el hotel de 15 personas durante ocho das?
6 personas 12 das 792

27
15 personas 8 das x
Pgina

6 * 12 = 792 (6*12) 72 = 792 95,040 (120*792) 1,320.00 Q.
15 8 x (15*8) 120 x 72 .(72) US$

11 obreros labran un ca mpo rectangular de 220 m de largo y 48 de

a n c h o e n 6 d a s . C u n t o s o b r e r o s s e r n n e c e s a r i o s p a r a l a b r a r o t r o c a mp o
anlogo de 300 m de largo por 56 m de ancho en cinco das?
COMPARACION Y ANALISIS
METROS TIEMPO OBREROS
200.48 6 11
300.56 5 X
- -
METROS OBREROS
200.48 11 DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
300.56 X
+ +
+ -
TIEMPO OBREROS
6 11 INVERAMENTEPROPORCIONAL
5 X
- +
METROS TIEMPO OBREROS
| 200.48 5 11
| 300.56 * 6 = X
9,600 5 48,000 11
16,800 * 6 = 100,800 = X
28
Pgina
(100,800*11) 1,108,800 23.10 24 OBREROS

48,000 48,000 = =
S e i s g r i f o s , t a r d a n 1 0 h o r a s e n l l e n a r u n d e p s i t o d e 4 0 0 m d e c a p a c i d a d .
C u n t a s h o r a s t a r d a r n c u a t r o g r i f o s e n l l e n a r 2 d e p s i t o s d e 5 0 0 m c a d a u n o ?
GRIFOS DEPOSITOS METROS TIEMPO
6 1 400 10
4 2 500 X
+ - - -
GRIFOS TIEMPO DEPOSITOS TIEMPO
6 10 1 10
4 X 2 X
- + + +
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
INVERAMENTEPROPORCIONAL
- -
METROS TIEMPO
400 10
500 X
+ +
GRIFOS DEPOSITOS METROS TIEMPO
4 1 400 10
6 2 500 X
4 1 400 10
6 * 2 * 500 = X
1,600 10.00 60,000 37.50 Horas

6,000 = X = 1,600 =
29
Pgina

EL TRANSPORTE DE 150 TONELADAS DE MINERAL DE HIERRO A LA
DISTANCIA DE 650 KM, HA COSTADO 2, 600 . CUNTO COSTAR EL
TRANSPORTE DE 225 TONELADAS DE LA M ISM A M ERCANCA A LA
DISTANCIA DE 200 KM?
TONELAS DISTANCIA COSTO
150 650 2,600
225 200 X
- -
TONELAS COSTO + +
150 2600 DISTANCIA COSTO
225 X 650 2600
+ + 200 X
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL - -
TONELAS DISTANCIA COSTO
150 650 2,600
225 200 X
150 650 2,600

225 * 200 = X
97,500 2,600.00 117,000,000 1,200.00

45,000 = - = 97,500 =
Su precio ascendera a los 1200 30
Pgina

NUEVE ALBAILES, EN 21 DAS , TRABAJANDO 8 HORAS CADA DA, HAN
LEVANTADO REMATADO UN EDIFICIO. CUNTAS HORAS DIARIAS
HUBIERAN TENIDO QUE TRABAJAR 4 ALBAILES, PARA HACER LO
M ISM O EN 7 DAS?
ALBAILES JORNADA HORA
9 21 8
4 7 X
+ - + -
ALBAILES HORA DIAS HORA
9 8 21 8
4 X 7 X
- + - +
INVERAMENTE PROPORCIONAL INVERAMENTE PROPORCIONAL
ALBAILES DIAS HORA
4 7 8
9 21 X
4 7 8
9 * 21 = X
28 8.00 1,512 54.00 HRS

189 = X = 28 =
31
Pgina

DOCE OBREROS, EN 9 DAS, TRABAJANDO 7 HORAS CADA DA, HAN GANADO UN
TOTAL DE 1200 .
CUNTO GANARN 25 OBREROS, EN 15 DAS, TRABAJANDO 6 HORAS CADA
DA?
OBREROS DIAS HORAS GANAN
12 9 7 1,200
25 15 6 X
- - - - - -
OBREROS GANAN DIAS OBREROS HORAS DIAS
12 1200 9 12 7 9
25 X 15 25 6 15
+ + + + + +
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL DIRECTAMENTE PROPORCIONAL DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
OBREROS DIAS HORAS GANAN
12 9 7 1,200
25 15 6 X
12 9 7 1,200
25 * 15 * 6 = X
2,700,000
756 1,200.00 3,571.43 MONEDA
= = 756
=
2,250 -
32
Pgina

Se necesitan 120 kg de pienso para mantener 12 caballos durante 20 das. Qu
c a n t i d a d d e p i e n s o s e n e c e s i t a r p a r a ma n t e n e r 7 c a b a l l o s d u r a n t e 3 6 d a s ?
DIAS CABALLOS KG PIENSO
20 12 120
36 7 X
- - + +
DIAS KG PIENSO CABALLOS KG PIENSO
20 120 12 120
36 X 7 X
+ + - +
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
OBREROS DIAS GANAN
20 12 120
36 7 X
20 12 120
36 * 7 * = X
240 120.00 30,240 126.00 KG DE PIENSO
252 = X = 240 =
SIMPLE DIRECTAMENTE
Si tres obreros fabrican 18 piezas en 5 horas. Cuntas piezas fabricaran 5 obreros
trabajando 6 horas? (36 PIEZAS)
OBREROS HORAS PIEZAS
3 5 18
5 6 X
OBREROS PIEZAS HORAS PIEZAS
3 18 5 18
5 X 6 X
+ + + +
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
OBREROS HORAS PIEZAS
3 5 18
5 6 X
33
3 5 18
5 * 6 * = X
Pgina
15 18.00 540 36.00 PIEZAS

30 = X = 15 =
SIMPLE INVERSAMENTE
S i 3 b o mb a s , t r a b a j a n d o 4 h o r a s d i a r i a s l l e n a l a p i l e t a e n 2 d a s . C u n t a s t a r d a r a n 2
bo mbas trabajando 12 horas diarias? (1 DIA)
DIAS
COMPARACION Y ANALISIS BOMBAS HORAS LLENO
BOMBAS HORAS DIAS LLENO
3 4 2 2 12 2
2 12 X 3 4 X
+ - - +
2 12 2
DIAS
=
BOMBAS LLENO
3 2
HORAS DIAS LLENO
4 2 3 * 4 * X
2 X 12 X
- + + - 24 2.00 24
=
INVERAMENTE PROPORCIONAL
INVERAMENTE
PROPORCIONAL 12 = X = 24
1.00 DIA DE LENANO
BUSCA MAS, SUEA MAS, ESFUERZATE MAS, DA UN PASO

MAS..SE MAS porque te aseguro que as sobrepasaras tus
expectativas.
Autor: FREDY ALFA (Alianza de lderes para la fortaleza acadmica.)
34 Pgina

Estadstica bsica
Estadstica descriptiva: inferenciales, la que a su vez vislumbra la teora de
estimacin y prueba de hiptesis. Uno de los primordiales
Describe, analiza y representa un grupo de datos utilizando aspectos de la inferencia estadstica es el proceso que
mtodos numricos y grficos que resumen y presentan la radica en utilizar estadsticos mustrales para adquirir
informacin contenida en ellos. Se puede definirse como conclusiones sobre los verdaderos parmetros de la
aquel mtodo que contiene la recoleccin, organizacin, poblacin.
presentacin y resumen de una serie de datos. El
mencionado resumen puede ser tabular, grfico o numrico.
El anlisis que se realiza se limita en s mismo a los datos Los requerimientos de los mtodos de la inferencia
recolectados y no se puede realizar inferencia alguna o estadstica se originan de la necesidad del muestreo. Al
generalizaciones algunas, acerca de la poblacin de donde tornarse muy grande una poblacin, comnmente resulta
provienen esos datos estadsticos. demasiado costoso, prolongado en el tiempo y complicado
obtener informacin de la poblacin completa. Las
Una de las ramas de la Estadstica ms accesible a la decisiones con respecto a las caractersticas de la poblacin
mayora de la poblacin es la Descriptiva. Esta se dedica se deben basar en la informacin contenida en una muestra
nica y exclusivamente al ordenamiento y tratamiento de esa poblacin. La teora de la probabilidad suministra l
mecnico de la informacin para su presentacin por medio vnculo, determinando la probabilidad de que los resultados
de tablas y de representaciones grficas, as como de la provenientes de la muestra reflejen los resultados que se
obtencin de algunos parmetros tiles para la explicacin obtendran de la poblacin.
de la informacin.
La fidelidad de cualquier estimacin tiene una importancia
La estadstica descriptiva analiza, estudia y describe a la enorme. Esta precisin depende en gran parte de la forma
totalidad de los individuos de una poblacin, su finalidad es de tomar la muestra y de la atencin que se ponga en que
obtener informacin, analizarla, elaborarla y simplificarla lo esta muestra suministre una imagen fiable de la poblacin,
necesario para que pueda ser interpretada cmoda y pero casi nunca la muestra representa la poblacin en toda
rpidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para su plenitud, y de ello resultar un error muestral.
el fin que se desee.
Universo:
Estadstica inferencial:
En estadstica es el nombre especifico que recibe
Es aquella rama de la estadstica que apoyndose en el particularmente en la investigacin social la operacin dentro
clculo de probabilidades y a partir de datos mustrales, de la delimitacin del campo de investigacin que tienen por
efecta estimaciones, decisiones, predicciones u otras objeto la determinacin del conjunto de unidades de
generalizaciones sobre un conjunto mayor de datos. Puede observaciones del conjunto de unidades de observacin que
definirse como aquella rama de la estadstica que hace van a ser investigadas. Para muchos investigadores l
posible la estimacin de una caracterstica de una poblacin termino universo y poblacin son sinnima. En general, el
o la toma de una decisin referente a una poblacin, universo es la totalidad de elementos o caractersticas que
fundamentndose slo en los resultados de la muestra. conforman el mbito de un estudio o investigacin.
Poblacin:
La estadstica Inferencial, por otro lado, se refiere a la
rama de la estadstica que trata de los procesos
En estadstica el concepto de poblacin va ms all de lo IUTJAA, el nmero de carros marca Corola de la ciudad de
que comnmente se conoce como tal. En trminos El Tigre, la estatura de un grupo alumnos del IUTJAA, la
estadsticos, poblacin es un conjunto finito o infinito de talla, etc.
personas, animales o cosas que presentan caractersticas
comunes, sobre los cuales se quiere efectuar un estudio Muestra:
determinado. En otras palabras, la poblacin se define como
la totalidad de los valores posibles (mediciones o conteos) La muestra es un subconjunto de la poblacin, seleccionado
de una caracterstica particular de un grupo especificado de de tal forma, que sea representativo de la poblacin en
35
personas, animales o cosas que se desean estudiar en un estudio, obtenindose con el fin de investigar alguna o
momento determinado. As, se puede hablar de la poblacin algunas de las propiedades de la poblacin de la cual
de habitantes de un pas, de la poblacin de estudiantes procede. En otras palabras es una parte de la poblacin que
Pgina
universitarios de la zona sur del Estado Anzotegui, de la sirve para representarla. Segn el DRAE, es una parte o
poblacin de casas de la Urbanizacin Los Ros de la ciudad porcin extrada de un conjunto por mtodos que permiten
de El Tigre, el rendimiento acadmico de los estudiantes del considerarla como representativa del mismo. Entonces, una
muestra no es ms que una parte de la poblacin que sirve para reunir los datos que presentan valores comprendidos
para representarla. La muestra debe obtenerse de la entre dos lmites.
poblacin que se desea estudiar; una muestra debe ser
definida sobre la base de la poblacin determinada, y las
conclusiones que se obtengan de dicha muestra slo podrn Para organizar los valores de la serie de datos hay que
referirse a la poblacin en referencia. determinar un nmero de clases que sea conveniente. En
otras palabras, que ese nmero de intervalos no origine un
nmero pequeo de clases ni muy grande. Un nmero de
Muestreo: clases pequeo puede ocultar la naturaleza natural de los
valores y un nmero muy alto puede provocar demasiados
Es el procedimiento mediante el cual se obtiene una o ms detalles como para observar alguna informacin de gran
muestras de una poblacin determinada. Existen dos tipos utilidad en la investigacin.
de muestreos a saber:
Los Parmetros:
La mediana
Son cualquiera caracterstica que se pueda medir y cuya
medicin se lleve a cabo sobre todos los elementos que La mediana (Md) es una medida de posicin que divide a la
integran una poblacin determinada, los mismos suelen serie de valores en dos partes iguales, un cincuenta por
representarse con letras griegas. El valor de un parmetro ciento que es mayor o igual a esta y otro cincuenta por
poblacional es un valor fijo en un momento dado. Ejemplo: ciento que es menor o igual que ella. Es por lo tanto, un
La media Aritmtica = m (miu), La desviacin Tpica = s, parmetro que est en el medio del ordenamiento o arreglo
(Sigma) etctera. de los datos organizados, entonces, la mediana divide la
distribucin en una forma tal que a cada lado de la misma
Dato estadstico: queda un nmero igual de datos.
Es un conjunto de valores numricos que tienen relacin Para encontrar la mediana en una serie de datos no
significativa entre s. Los mismos pueden ser comparados, agrupados, lo primero que se hace es ordenar los datos en
analizados e interpretados en una investigacin cualquiera. una forma creciente o decreciente y luego se ubica la
Se puede afirmar que son las expresiones numricas posicin que esta ocupa en esa serie de datos; para ello hay
obtenidas como consecuencia de observar un individuo de la que determinar si la serie de datos es par o impar, luego el
poblacin; por lo tanto, son las caractersticas que se han nmero que se obtiene indica el lugar o posicin que ocupa
tomado en cuenta de cualquiera poblacin para una la mediana en la serie de valores, luego la mediana ser el
investigacin determinada. nmero que ocupe el lugar de lo posicin encontrada.
Frecuencia:
La moda
La frecuencia es el nmero de veces que se repite (aparece)
el mismo dato estadstico en un conjunto de observaciones La moda es la medida de posicin que indica la magnitud del
de una investigacin determinada, las frecuencias se les valor que se presenta con ms frecuencia en una serie de
designan con las letras fi, y por lo general se les llaman datos; es pues, el valor de la variable que ms se repite en
frecuencias absolutas. un conjunto de datos. De las medias de posicin la moda es
la que se determina con mayor facilidad, ya que se puede
obtener por una simple observacin de los datos en estudio,
1.- Rango o Amplitud total (recorrido).- Es el lmite dentro puesto que la moda es el dato que se observa con mayor
del cual estn comprendidos todos los valores de la serie de frecuencia. La moda se designa con las letras Mo.
datos, en otras palabras, es el nmero de diferentes valores
que toma la variable en un estudio o investigacin dada. Es Desviacin tpica o estndar
la diferencia entre el valor mximo de una variable y el valor
mnimo que sta toma en una investigacin cualquiera. El Es la medida de dispersin ms utilizada en las
rango es el tamao del intervalo en el cual se ubican todos investigaciones por ser la ms estable de todas, ya que para
los valores que pueden tomar los diferentes datos de la serie su clculo se utilizan todos los desvos con respecto a la
de valores, desde el menor de ellos hasta el valor mayor media aritmtica de las observaciones, y adems, se toman
estando incluidos ambos extremos. El rango de una en cuenta los signos de esos desvos. Se le designa con la
distribucin de frecuencia se designa con la letra R. letra castellana S cuando se trabaja con una muestra y con
la letra griega minscula s (Sigma) cuando se trabaja con
36
una poblacin. Es importante destacar que cuando se hace

2.- Clase o Intervalo de clase.- Son divisiones o categoras referencia a la poblacin l nmero de datos se expresa con
Pgina
en las cuales se agrupan un conjunto de datos ordenados N y cuando se refiere a la muestra l nmero de datos se
con caractersticas comunes. En otras palabras, son expresa con n.
fraccionamientos del rango o recorrido de la serie de valores
Ejercicios de mediana y media aritmtica
Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de nmeros: 5, 3, 6, 5,
4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 2 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 8 8 8
Moda Mo = 5
Mediana 20/2 = 10 Me = 5 (posicin 10+ posicin 11)/2 = 5+5=10/2= 5
OTRA FORMULA DE LA MEDIANA md= n+1 /2 ; 20+1 /2 ; 21/2=10.5 posicin ;
5+5 /2 = 10/2 = 5
Media
Hallar la media, mediana y moda de la siguiente serie de nmeros: 3, 5, 2, 6,

5, 9, 5, 2, 8, 6.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 3 5 5 5 6 6 8 9
Moda Mo = 5
Mediana10/2 = 5 OTRA FORMULA n+1/2 = 10+1/2; 11/2 = 5.5
posicin; 5+5/2 = 10/2 = 5

Media
Decil: un nmero dividido entre 10.

Cuartil: un nmero dividido entre 4.
Centil: un nmero dividido entre 100.
CUANDO TE DESPIERTES CADA MAANA, levantarte con el espritu

ganador, sonre, saluda a todos, no preguntes porque, solo hazlo; y te
37
aseguro que puede llegar cualquier problema, obstculo o como quieras

llamarlo, y siempre tendr la solucin ptima.
Pgina
Autor: FREDY ALFA (Alianza de lderes para la fortaleza acadmica).

Logaritmo:
EJEMPLO:
El logaritmo de base 10 de 1,000.00 es 3.
Resolucin:
Log. 1 2 3
Base 10 * 10 = 100 * 10 = 1,000.00
El logaritmo de base 2 de 8 es 3.
Log. 1 2 3
Base 2 * 2 = 4 * 2 = 8.00
El logaritmo de base 4 de 1,024 es 5.

Log. 1 2 3 4 5
Base 4 * 4 = 16 * 4 = 64 * 4 = 256 * 4 = 1,024.00
Numero imaginarios
Po t e nci a s d e l a uni d a d
i m a g i na r i a i2 = 1
i0 = 1 i3 = i
i1 = i i4 = 1
Suma
Para sumar nmeros complejos, se siguen las normas bsicas de la aritmtica, sumando los reales con los reales y los
imaginarios con los imaginarios:
Ejemplo de suma:
El resultado es 7 + 4i
Resta
Al igual que en la suma, se opera como con los nmeros reales ordinarios: 38
Pgina

Multiplicacin
Para multiplicar dos nmeros complejos, se multiplica cada trmino del primero por los dos del segundo, con lo que
obtenemos 4 trminos (propiedad distributiva de la multiplicacin):
Obsrvese que el trmino pasa a ser . Eso es porque .

Ejemplo:
Y de esta forma queda:

.
Divisin
La divisin de nmeros complejos requiere un mayor trabajo que la multiplicacin y partimos de un artificio previo,
basado en que el producto de un nmero complejo por su conjugado da como resultado un nmero real:
As, la divisin de dos nmeros complejos, la multiplicamos y dividimos por el conjugado del denominador, que es lo
mismo decir que multiplicamos dividendo (numerador) y divisor (denominador), por el conjugado del divisor
(denominador).
Potencias
Para elevar un nmero complejo a un exponente entero, se aplican las identidades notables (cuadrado de la suma). Se
debe tener en cuenta la igualdad :
39
Pgina

Conectivos lgicos
A continuacin hay una tabla que despliega todas las conectivas lgicas que ocupan a la lgica proposicional, incluyendo
ejemplos de su uso en el lenguaje natural y los smbolos que se utilizan para representarlas.
Conectiva Expresin en el Ejemplo Smbolo en Smbolos

lenguaje natural este artculo alternativos
Negacin no No est lloviendo.
Conjuncin y Est lloviendo y est nublado.
Disyuncin o Est lloviendo o est soleado.
Condicional material si... entonces Si est soleado, entonces es de da.
Bicondicional si y slo si Est nublado si y slo si hay nubes visibles.
Negacin conjunta ni... ni Ni est soleado ni est nublado.
Disyuncin excluyente o bien... o bien O bien est soleado, o bien est nublado.
Conectivos Lgicos y Jerarquas Nota: Las tres ltimas proposiciones se derivan de
Como se mencion en la seccin anterior para formar proposiciones abiertas.
expresiones compuestas necesitamos conectivos
lgicos, empezaremos por un conectivo unitario; esto
La conjuncin de las proposiciones p, q es la
es, se aplica a una proposicin sola.
La Negacin La operacin unitaria de negacin, no es operacin binaria que tiene por resultado p y q, se
cierto que se representa por y tiene la siguiente representa por p^q, y su tabla de verdad es:
tabla de verdad de verdad p q p^q
p p V V V
V F V F F
F V
F V F
Ejemplo. Encuentre la negacin de las expresiones
F F F
siguientes:
i) Jpiter es un planeta
ii) El pizarrn es verde La conjuncin nos sirve para indicar que se cumplen
iii) El nmero real x es negativo dos condiciones simultneamente, as por ejemplo si
iv) Algn elefante es de color rosa tenemos:
v) Ningn pez respira fuera del agua La funcin es creciente y est definida para los
vi) Todos los leones son feroces nmeros positivos, utilizamos
Solucin: p ^ q, donde
i) Jpiter no es un planeta p: la funcin es creciente
ii) El pizarrn no es verde q: la funcin est definida para los nmeros
iii) El nmero real x no es negativo o tambin El positivos
40
nmero real x es positivo cero As tambin: p ^ q, donde

iv) Ningn elefante es de color rosa p: el nmero es divisible por 3
v) Algn pez respira fuera del agua q: el nmero est representado en base 2
Pgina
vi) Algn len no es feroz se lee: El nmero es divisible entre 3 y est

representado en base 2.
F F V
La disyuncin de dos proposiciones p, q es la

Con respecto a este operador binario, lo primero que
operacin binaria que da por resultado p q, notacin hay que destacar es que no es conmutativo, a
p v q, y tiene la siguiente tabla: diferencia de los dos anteriores la conjuncin y la
disyuncin. El nico caso que resulta falso es cuando
p q pvq el primero es verdadero y el segundo falso.
Por ejemplo, si p es llueve y q es hay nubes entonces:
V V V
p q es si llueve entonces hay nubes.
V F V Tambin cabe sealar que este viene a ser el operador
ms importante en el proceso deductivo y que la
F V V
mayora de las leyes de inferencia y las propiedades en
F F F matemticas se pueden enunciar utilizando este
operador.
Con la disyuncin a diferencia de la conjuncin,
representamos dos expresiones y que afirman que una La bi-condicional de dos proposiciones p, q da lugar
de las dos es verdadera, por lo que basta con que una a la proposicin; p si y slo si q, se representa por p
de ellas sea verdadera para que la expresin p q sea
verdadera. q su tabla de verdad est dada por:
p q pq
As por ejemplo la expresin: el libro se le entregar a
Juan o el libro se le entregar a Luis significa que si va V V V
uno de los dos, el libro se le entrega, si van los dos
tambin se entrega y solamente en caso de que no V F F
vaya ninguno de los dos no se debe entregar. F V F
La condicional de dos proposiciones p, q da lugar a F F V
la proposicin; si p entonces q, se representa por p

q, y su tabla de verdad est dada por: TAUTOLOGIA (TODAS LAS PROPOSICIONES son
verdaderas).
p q pq CONTRADICCION (Todas las proporciones son

falsas).
V V V
CONTINGENCIA (Mezcla de proposiciones verdaderas
V F F
y falsas).
F V V
MIENTRAS EXISTA UN ESTUDIANTE DISPUESTO A APRENDER, AH ESTARA ALFA DISPUESTO A

ENSEAR.
AUTOR: ALFA CCEE (Alianza de lderes para la fortaleza acadmica)

41
Pgina

E J E RCI CI O S DE ARE A Y P E RI ME TRO S
NO T AS : te ms pa ra l a re s ol uc i n de c as os
* E l pe r me tro de un tri ngul o e s igu a l a la s uma d e su s t re s

l a dos .
* E l re a de un tri ngul o e s igu a l a ba s e por a l tura pa rti do

por 2 .
Cul es el valor aproximado del permetro de un triangulo rectngulo de

base 6 m y altura 5 m?
a. 19m
b. 11m
c. 15m
d. 121m
5 cm 5 cm
lado (altura) c lado (altura) b
lado (base) a
6 cm
P=l+m+n
16 cm
P= 6+5+5
Cul es el rea de una triangulo rectngulo de base 10m y altura 8m?

a) 80m
b) 40m
c) 20m
d) 30m
8m 8m
42
lado (altura) c lado (altura) b

Pgina
lado (base) a
10 m
bxh
A= 40 M
2
10 x 8
A=
2
Cundo mide aproximadamente el rea de un crculo si su dimetro mide 40

metros?
e. 1257 m rea de un circulo= pi (3.1416)*202
f. 5026 m
g. 251 m
h. 126 m
DIAMETRO
RADIO
A = x r2
=pi=3.1416
DIAMETRO = 40 METROS
RADIO = 20 METROS
A = 3.1416 x 202
3.1416 X 400
1,257 m
Cunto mide aproximadamente al rea de un crculo si su

dimetro mido 40 metros?
a)
b)
c)
43
d)
Pgina

FRMULA FRMULA
FORMA ELEMENTOS
PERMETRO REA
TRINGULO b: Base
h: Altura
bxh
P=l+m+n A=
l: Lado1
2
m: Lado2
n: Lado3
CUADRADO
a: Lado P = 4a A = a2
RECTNGULO
b: Base
P = 2b + 2h A=bxh
h: Altura
CRCULO
: 3.1416
d: Dimetro P=dx A = x r2
r: Radio
44
Pgina

EJERCICIOS DE RAZOMIENTO LOGICO (PORCENTAJES)
Al comprar 40 manzanas se pag en total Q.48.00. Cuntas manzanas se
hubieran comprado con Q.22300?
a. 278
b. 279
c. 185
d. 186 (REGLA DE TRES SIMPLE, directamente)
MAZ+ Q
40.00 48.00 8,920.00
= = 185.8333333
X 223.00 48.00
Qu tanto por ciento de Q320.00 es Q Q80.00?

e. 25%
f. 4% 80
g. 40% = 0.25
320
h. 250%
Cul es el 25% de Q.1250.00?
i. Q312.50 (1250*25%= 312.50.)
j. Q.5000.00
k. Q50.00
Q3125.00
Si es un pueblo viven 2500 habitantes y asistieron a un acto 1000 de ellos,
Qu porcentaje asisti al acto?
a. 40% 1000/2500=0.40
b. 25%
c. 20%
d. 35%
De qu nmero es 425 el 5%?

e. 2125
f. 2125
g. 8500 425/.05=8,500
h. 85
Qu tanto por ciento es 24 de 40?
45
i. 24%
j. 40%
Pgina
k. 16%
l. 60% 24/40 =0.60
Con un jarro de jugo se llenan 36 vasos, Cuntos de estos vasos se
podrn servir si solo son llenados hasta de su capacidad?
m. 12
n. 26
o. 36
p. 48 36 /3/4 ES divisin, representar un ejemplo grafico
JARRO VASOS
1.00 36.00
3/4 X
INVERSAMENTE PROPORCIONAL
3/4 36.00 36
= = 48
1 X 3/4
Se deposita en una banco Q100, 00.00 al 7.5% anual. Cunto genera de

inters este capital en ese ao?
e. Q750.00
f. Q.7,500.00 =
g. Q.13,333.33 100,000.00 * 7.50% 7,500
h. Q.133.33
Quien dijo que ya todo estaba escrito, cambia tu mundo y

escribe tu propia historia.
Quien dijo que los sueos no se hacen realidad, llama a tus
sueos metas.
Somos buenos pero podemos ser mejores.
Cuando necesites alcanzar un objetivo, solo enfcate (enfoque
es tener siempre presente tu meta y pensar que lo lograras).
Autor: FREDY ALFA (Alianza de lderes para la fortaleza
acadmica). 46
Pgina

Productos notables
Sabemos que se llama producto al resultado de una multiplicacin. Tambin sabemos que los
valores que se multiplican se llaman factores.
Se llama productos notables a ciertas expresiones algebraicas que se encuentran

frecuentemente y que es preciso saber factorizarlas a simple vista; es decir, sin necesidad de
hacerlo paso por paso.
Se les llama productos notables (tambin productos especiales) precisamente porque son muy
utilizados en los ejercicios.
A continuacin veremos algunas expresiones algebraicas y del lado derecho de la igualdad se

muestra la forma de factorizarlas (mostrada como un producto notable).
Cuadrado de la suma de dos cantidades o binomio cuadrado
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad, ms el doble

de la primera cantidad multiplicada por la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad.
Demostracin:
Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresin de la
forma a2 + 2ab + b2 debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (a +
b)2
Nota:
Se recomienda volver al tema factorizacin para reforzar su comprensin.
Cuadrado de la diferencia de dos cantidades
a2 2ab + b2 = (a b)2
El cuadrado de la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad, menos el

doble de la primera cantidad multiplicada por la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad.
Demostracin:
47
Pgina

forma a2 2ab + b2 debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (a
b)2
Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades (o producto de dos binomios

conjugados)
(a + b) (a b) = a2 b2
El producto de la suma por la diferencia de dos cantidades es igual al cuadrado de la primera

cantidad, menos el cuadrado de la segunda
Demostracin:
forma (a + b) (a b) debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como a2
b2
Otros casos de productos notables (o especiales):
Producto de dos binomios con un trmino comn, de la forma
x2 + (a + b)x + ab = (x + a) (x + b)
Demostracin:
Veamos un ejemplo explicativo:

Tenemos la expresin algebraica
x2 + 9 x + 14
obtenida del producto entre (x + 2) (x + 7 )
Cmo llegamos a la expresin?
a) El cuadrado del trmino comn es (x)(x) = x2
b) La suma de trminos no comunes multiplicada por el trmino comn es (2 + 7)x = 9x
48
c) El producto de los trminos no comunes es (2)(7) = 14

Pgina
As, tenemos:
x2 + 9 x + 14 = (x + 2) (x + 7 )
forma x2 + (a + b)x + ab debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como
(x + a) (x + b)
x2 + (a b)x ab = (x + a) (x b)
Demostracin:
forma x2 + (a b)x ab debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como
(x + a) (x b).
x2 (a + b)x + ab = (x a) (x b)
Demostracin:
forma x2 (a + b)x + ab debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como
(x a) (x b).
mnx2 + ab + (mb + na)x = (mx + a)

(nx + b)
En este caso, vemos que el trmino comn (x) tiene distinto coeficiente en cada binomio (mx y nx).
Demostracin:
Entonces, para entender de lo que hablamos, cuando nos encontramos con una expresin de la forma mnx2 + ab + (mb
+ na)x debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla como (mx + a) (nx + b).
Cubo de una suma

a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = (a + b)3
forma a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla
como (a + b)3.
Cubo de una diferencia
49
a3 3a2b + 3ab2 b3 = (a b)3

Pgina

forma a3 3a2b + 3ab2 b3 debemos identificarla de inmediato y saber que podemos factorizarla
como (a b)3.
A modo de resumen, se entrega el siguiente cuadro con Productos notables y la expresin
algebraica que lo representa:
Producto notable Expresin algebraica Nombre

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 Binomio al cuadrado
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 Binomio al cubo
a2 2 = Diferencia de cuadrados
a3 3 = 2 + b2 + ab) Diferencia de cubos
a3 + b3 = (a + b) (a2 + b2 Suma de cubos
a4 4 = 2 + b2) Diferencia cuarta
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc Trinomio al cuadrado
Recuerda que el xito de un curso es igual a las horas

dedicadas de estudio. Fredy ALFA ccee
50
Pgina


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LA ESCRITURA DE NMEROS MAYORES A 19.

A continuacin se explica el mismo principio en el sistema maya. En la cuadrcula de la Fig. 1 se indica: el

Facebook: Alianza de Lideres para la Fortaleza Acadmica CCEE (ALFA CCEE)

El residuo, cero , se coloca en la casilla 201= 20.

203 = 8 000 14 x 8 000 = 112 000

202 = 400 13 x 400 = 5 200

TOTAL 117 206

OPERACIONES DE SUMA Y RESTA DE LOS MAYAS

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Potencias y/o Raiz

Operaciones Multiplicacion y/o Division

Sumas y/o Restas

Jerarqua de operaciones matemticas

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2) 3+(-2)-(-1)-(-2) Se operar los parntesis, se cambia de valor de acuerdo a los signos.

3) 4-(3-4)-(4-3-4+6) Se opera lo que est en parntesis

4) -2(4)(-1/8) Se opera la multiplicacin -2(4)

4-4*1/3 Se opera la multiplicacin de fracciones.

Se multiplica la fraccin de forma lineal.

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6) -2*4-4 Se operar la multiplicacin de acuerdo a la jerarqua de

7) -7-4*2 Se operar la multiplicacin -4*2

10) 2^2 + 2 Se realiza la operacin de elevacin para ambos nmeros

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Cuando las personas te digan que no puedes hacerlo, ignralos y

Autor: FREDY ALFA CCEE. (Alianza de lderes para la fortaleza

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LAS LEYES DE EXPONENTES SON:

1. LEY DE LA MULTIPLICACION: al multiplicar dos potencias de igual base se copia la base y se

Estas son dos consecuencias importantes de la ley de la divisin:

3. LEY DE LA INVOLUCION, O ELEVAR A UNA POTENCIA: al elevar una potencia a un exponente, se

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Leyes de los exponentes

Aqu estn las leyes (las explicaciones estn despus):

x-1 = 1/x 4-1 = 1/4

xmxn = xm+n x2x3 = x2+3 = x5

xm/xn = xm-n x4/x2 = x4-2 = x2

(xm)n = xmn (x2)3 = x23 = x6

(xy)n = xnyn (xy)3 = x3y3

(x/y)n = xn/yn (x/y)2 = x2 / y2

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Ejemplo: x2/x2 = x2-2 = x0 =1

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La ley que dice que

Para entenderlo, slo recuerda de las fracciones que n/m = n (1/m):

Ejercicio: Simplifica cada expresin:

Primero operamos con los productos y nmeros mixtos de los parntesis.

Operamos en el primer parntesis, quitamos el segundo, simplificamos en el

Realizamos el producto y lo simplificamos.

Realizamos las operaciones del parntesis .

Hacemos las operaciones del numerador, dividimos y simplificamos el

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Pasar una fraccin impropia a nmero mixto

Tu tiempo es limitado, de modo que no lo malgastes viviendo la

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Ejercicios resueltos ecuaciones de primer gr ado

Ejercicios resueltos ecuaciones de primer grado

Ag r u p a m o s los trminos semejantes y los independientes, y

Ejercicios resueltos ecuaciones de primer grado

Ejercicios resueltos ecuaciones de primer grado

Quitamos parntesis y simplificamos:

Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los trminos

Ejercicios resueltos ecuaciones de primer grado

7) -7-42 Se operar la multiplicacin -42