Oficina de Gestin Pedaggica

de la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva

Intervencin del Currculo por la Emergencia

APRENDEMOS JUNTOS ANTE LOS

HUAYCOS Y LLUVIAS

Propuesta pedaggica
Contenidos

1. Diagnstico
2. Propsito
3. Objetivos
4. Necesidades de aprendizaje
5. Proyecto de aprendizaje
6. Orientaciones finales
1. Diagnstico

El Nio Costero es un fenmeno climtico

que ha venido afectando en diversas
regiones de nuestro pas, especialmente de
la costa norte desde enero del presente
ao.
Lluvias incontrolables han ocasionado
inundaciones, huaycos, deslizamientos y
desbordes que vienen afectando, vas
comunicacin, instituciones educativas,
locales pblicos y reas de cultivo.
 Porcentaje de locales pblicos de educacin bsica que
Contexto educativo en cuentan con los tres servicios bsicos en Lima Metropolitana
segn distrito.
Lima Metropolitana

En Lima Metropolitana tenemos:

2 218 635 estudiantes
125 188 docentes
16 324 Instituciones Educativas

En algunas de las IIEE encontramos

que no cuentan con los tres
servicios bsicos de agua potable,
alcantarillado y energa elctrica.
Lima Metropolitana, Cmo Vamos en Educacin? 2014
http://escale.minedu.gob.pe/c/document_library/get_file?uuid=c19693c1-a698-4033-
8c20-eb8736c27f99&groupId=10156
Distritos de Lima
Metropolitana declarados
en emergencia
Segn el DS N 027-2017-PCM,
el Gobierno declara el Estado de
Emergencia en 15 distritos de
Lima Metropolitana
- San Juan de Lurigancho
- El Agustino
- Ate
- Rmac
- Lima
- Carabayllo
- Puente Piedra
- Los Olivos
- Comas
- San Martn de Porres
- Lurn
- Pachacmac
- Cieneguilla
- Punta Hermosa
- Pucusana
Instituciones Educativas segn grado de afectacin

Tipo de Daos severos (Graves y Daos moderado

dao estructurales)
UGEL Inicial Primaria Secundaria Inicial Primaria Secundaria
UGEL 01
UGEL 02
UGEL 03
UGEL 04
UGEL 05
UGEL 06
UGEL 07
2. Proposito

Ante factores de riesgo en casos de desastres el currculo por

la emergencia responde a las necesidades, intereses y
demandas de aprendizaje de los estudiantes.
Esta dirigido principalmente a los estudiantes afectados
directamente por las inundaciones y los huaycos en grado
extremo y alto.
2. Objetivo

Asegurar la continuidad educativa desarrollando la

capacidad de resiliencia, adaptacin y el compromiso de
participacin de todos los actores a travs de actividades
pedaggicas.
3. Necesidades de aprendizaje
Matriz 1: Diagnstico de necesidades, intereses y demandas de aprendizaje
Niveles de afectacin
N Aspectos de afectacin-Normas INEE Descripcin de la afectacin
Leve Moderado Alto
Necesidad de proteccin de la vida: Traumas Comunidad educativa atemorizada, emocionalmente afectada por la situacin de desastre natural (huaycos e inundaciones),
fsicos y mentales, Perdida de bienes prdidas materiales. X
personales, Identificacin de zonas de En muchos distritos como Comas, san Juan de Lurigancho, Chosica, Chaclacayo, Lurigancho, Punta Hermosa, etc. familias sin,
proteccin de la vida luz, agua, alimentos, vestido, prdida de pertenencias. X
Docentes de zonas afectadas presentan dificultad para movilizarse a sus centros de trabajo por averas en pistas, puentes,
1 inundaciones. X
Docentes y estudiantes de diversas zonas y distritos han sido afectados en sus viviendas ( Chosica, Santa Eulalia, Carapongo,
etc.) X
En algunas zonas las IIEE han quedado aisladas. X
Lesiones fsicas diversas en estudiantes y padres de familia de zonas afectadas X
Carencia de zonas seguras y de refugio en su comunidad e II.EE. afectadas X
Necesidades de defensa y proteccin de la 43 Distritos de Lima Metropolitana sufre de escasez de agua. X
salud: Agua, alimentos, luz, primeros Algunos distritos no cuentan con luz. X
auxilios, higiene personal y comunitaria Familias y escuelas carecen de agua: baos sucios, higiene personal, preparacin de alimentos, etc. que pueden provocar
2 infecciones y enfermedades. X
Escasez de alimentos, alza de precios y sobreprecios de productos de pan llevar. X
Insuficiente cantidad de carpas para la proteccin de familias y estudiantes. X
Falta de organizacin de las familias para contar con un kit de primeros auxilios y mochilas de emergencia. X
Necesidades de defensa y proteccin de Contaminacin ambiental por la acumulacin de basura, lodo en las zonas afectadas. X
riesgos ambientales: Enfermedades y Aparicin de insectos, roedores transmisores de enfermedad en distritos afectados. X
epidemias producidas por el desastre: Carencia de atencin mdica y medicinas de forma oportuna a las familias damnificadas. X
3 IRA,EDA. Contaminacin: residuos slidos, Servicios higinicos colapsados por ausencia de agua en las zonas afectadas. X
agua. Ordenamiento territorial. Presencia de aguas servidas y estancadas en la comunidad. X
Ocurrencia de huaycos e inundaciones X
Construccin de viviendas y escuelas en lugares vulnerables X
Necesidades de defensa y proteccin Las vas de transporte como tren elctrico, corredor azul se han visto afectado por la saturacin de pasajeros pues algunas vas
ciudadana. En convivencia: problemas de se cerraron. X
violencia, robo, habilidades sociales, Vas de acceso interrumpidas para el transporte de pasajeros y alimentos. X
4 habilidades para la vida: autoestima, Ausencia de un sistema de previsin, prevencin y atencin a la emergencia. X
resolucin de conflictos Especulacin de alimentos y bebidas. X
Reporte de saqueos de productos en tiendas comerciales. X
Personas de mal vivir aprovechan la situacin y roban en algunos casos la pertenencia de los afectados. X
Necesidades de rehabilitacin: Estudiantes con miedo a relacionarse, inseguros de interactuar con el entorno. X
5 Socioemocional, ldica, pedaggica, reas Estudiantes desmotivados para continuar sus actividades pedaggicas X
bsicas, proyectos productivos. Interferencia en los proyectos familiares e individuales. X
Matriz 2: Priorizacin de necesidades, intereses y demandas de aprendizaje
Lista de necesidades de aprendizajes priorizados derivados del
N Descripcin de aprendizajes que demandan Qu necesitan aprender?
diagnstico
1 Salud emocional
2 Salud fsica y promocin de la higiene y agua segura
3 Ambiente y acceso seguro, espacios de aprendizaje
4 Prevencin y reduccin del riesgo ciudadano
5 Rehabilitacin emocional, social, ldica y pedaggica
Dirigir su vida afectiva regulando emociones y comportamientos
Socializar sus experiencias en relacin a lo vivido y escuchado.
Expresarse a travs de lenguajes artsticos
Realizar actividades ldicas individuales y grupales.
Como reconocer si el agua es segura para el consumo.
Como obtener agua segura para el consumo en la emergencia.
Como conservar el agua el agua para el consumo
Como lavarnos las manos para no enfermarnos.
Cuando lavarse las manos para evitar las enfermedades, la contaminacin.
Que sucede si no aseamos nuestro cuerpo y vestimenta.
Cuando y como asear mi cuerpo.
Reconoce causas que originan enfermedades.
Uso de medicinas caceras.
Escuela limpia protege nuestra salud en la emergencia.
Higiene de los SSHH.
Conocer cmo cuidar su cuerpo por medio de entrevista con los trabajadores de salud de su comunidad.
Proteccin de la radiacin solar
Buenas prcticas con las tres ERRES: Rehusar, reciclar y reducir.
Identificar los daos que originan la basura.
Colocar la basura en su lugar para evitar la contaminacin.
Organizar las aulas en sectores, con sealizaciones y rutas de evacuacin.
Cuidado de las reas verdes
Realizar simulacros en caso de inundacin y huaicos
Elaborar el plano de huaycos y lluvias con ayuda de profesionales conocedores
Evitar la exposicin al riesgo
Cuidarse y protegerse entre los miembros de la comunidad.
Respetar las pertenencias de los otros.
Reconocer zonas seguras
Identificar riesgos en el entorno
Organizar y activar los comits y brigadas de autoproteccin a nivel de aula
Resiliencia
Tcnicas de relajacin y tolerancia a la frustracin.
Compartir con los que menos tienen y promoviendo la prctica de valores.
Campaas de solidaridad
Proyectos participativos y productivas
Matriz 3 A: Propuesta de seleccin de competencias, capacidades
Inicial y Secundaria (Basada en DCN 2009 y su modificatoria con RM N199-MINEDU)
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Necesidad de proteccin de la vida
Necesidades de defensa y proteccin
de la salud
Necesidades de defensa y proteccin
de riesgos ambientales
Necesidades de defensa y proteccin
ciudadana
Necesidades de rehabilitacin
COMPETENCIAS
Afirma su identidad
Se expresa con creatividad a travs de diversos
lenguajes artsticos.
Construye su corporeidad
Prctica actividades fsicas y hbitos saludables
Acta responsablemente en el ambiente
Convive respetndose a s mismo y a los dems
Acta responsablemente en el ambiente
Convive respetndose a s mismo y a los dems
Afirma su identidad
Participa en asuntos pblicos para promover el
bien comn
Participa en actividades deportivas en
interaccin con el entorno
CAPACIDADES INDICADORES/
DESEMPEOS
Autorregula sus emociones y comportamiento. Los indicadores sern
Comunica ideas y sentimientos a travs de seleccionados y contextualizados
producciones artsticas en los diversos lenguajes. segn el grado de afectacin de
Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs la emergencia en cada
de gestos y movimientos. institucin educativa
Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su
cuerpo. Aplica sus conocimiento y el uso de la
tecnologa para mejorar su calidad de vida
Evala problemticas ambientales y territoriales
desde mltiples perspectivas.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo sostenible.
Evala situaciones de riesgo y propone acciones
para disminuir la vulnerabilidad frente a los
desastres.
Interacta con cada persona reconociendo que
todas son sujeto de derechos y tienen deberes
Autorregula sus emociones y comportamiento.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la promocin de los derechos
humanos
Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir
con otros diversas actividades fsicas
Matriz 3 B: Propuesta de seleccin de competencias, capacidades
Primaria (Basada en Nuevo Diseo Curricular Nacional)
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Necesidad de proteccin de la vida
Necesidades de defensa y
proteccin de la salud
Necesidades de defensa y
proteccin de riesgos ambientales
Necesidades de defensa y
proteccin ciudadana
Necesidades de rehabilitacin
COMPETENCIAS
Construye su identidad.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Crea proyectos desde lenguajes artsticos.
Se desenvuelve de manera autnoma a travs
de su motricidad.
Asume una vida saludable
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
Convive y participa democrticamente en la
bsqueda del bien comn.
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
Convive y participa democrticamente en la
bsqueda del bien comn.
Construye su identidad.
Convive y participa democrticamente en la
bsqueda del bien comn.
Interacta a travs de sus habilidades
sociomotrices.
CAPACIDADES
DESEMPEOS
Autorregula sus emociones. Los desempeos sern
Interacta estratgicamente con distintos interlocutores. seleccionados y contextualizados
Explora y experimenta los lenguajes de las artes. segn el grado de afectacin de
la emergencia en cada institucin
Se expresa corporalmente educativa
Comprende las relaciones entre la actividad fsica,
alimentacin, postura e higiene y la salud.
Incorpora prcticas que mejora su calidad de vida.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
Genera acciones para preservar el ambiente local y
global..
Participa en acciones que promueven que promueven el
bien comn.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
Interacta con todas las personas.
Participa en acciones que promueven que promueven el
bien comn.
Se valora a s mismo.
Autorregula sus emociones.
Participa en acciones que promueven que promueven el
bien comn.
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
Matriz 4: Programacin del proyecto

Proyecto: Aprendemos juntos ante los huaycos e inundaciones

Duracin 10 das

Actividades del Semana 1 Semana 2

N
proyecto/sesiones de aprendizaje
1 Salud emocional x x

2 Salud fsica y promocin de la x

higiene y agua segura

3 Ambiente y acceso seguro, x x

espacios de aprendizaje

4 Prevencin y reduccin del riesgo x

ciudadano

5 Rehabilitacin emocional, social, x

ldica y pedaggica
Hacia el restablecimiento temprano de la normalidad escolar