VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO E CORPO DISCENTE

COORDENAO DE EDUCAO A DISTNCIA

MORFOSSINTAXE II

Rio de Janeiro / 2008

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

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Un3m Universidade Castelo Branco

Morfossintaxe II / Universidade Castelo Branco. Rio de Janeiro: UCB,

2008. - 48 p.: il.

ISBN 978-85-86912-85-6

1. Ensino a Distncia. 2. Ttulo.

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Coordenadora de Educao a Distncia

Prof. Zila Baptista Nespoli

Coordenador do Curso de Graduao

Antonio Carlos Siqueira de Andrade - Letras

Conteudista
Denise Monte Mor Paixo

Supervisor do Centro Editorial CEDI

Joselmo Botelho
Apresentao

Prezado(a) Aluno(a):

com grande satisfao que o(a) recebemos como integrante do corpo discente de nossos cursos de gradu-
ao, na certeza de estarmos contribuindo para sua formao acadmica e, conseqentemente, propiciando
oportunidade para melhoria de seu desempenho profissional. Nossos funcionrios e nosso corpo docente es-
peram retribuir a sua escolha, reafirmando o compromisso desta Instituio com a qualidade, por meio de uma
estrutura aberta e criativa, centrada nos princpios de melhoria contnua.

Esperamos que este instrucional seja-lhe de grande ajuda e contribua para ampliar o horizonte do seu conhe-
cimento terico e para o aperfeioamento da sua prtica pedaggica.

Seja bem-vindo(a)!
Paulo Alcantara Gomes
Reitor
Orientaes para o Auto-Estudo

O presente instrucional est dividido em quatro unidades programticas, cada uma com objetivos definidos e
contedos selecionados criteriosamente pelos Professores Conteudistas para que os referidos objetivos sejam
atingidos com xito.

Os contedos programticos das unidades so apresentados sob a forma de leituras, tarefas e atividades com-
plementares.

As Unidades 1 e 2 correspondem aos contedos que sero avaliados em A1.

Na A2 podero ser objeto de avaliao os contedos das quatro unidades.

Havendo a necessidade de uma avaliao extra (A3 ou A4), esta obrigatoriamente ser composta por todo o
contedo de todas as Unidades Programticas.

A carga horria do material instrucional para o auto-estudo que voc est recebendo agora, juntamente com
os horrios destinados aos encontros com o Professor Orientador da disciplina, equivale a 60 horas-aula, que
voc administrar de acordo com a sua disponibilidade, respeitando-se, naturalmente, as datas dos encontros
presenciais programados pelo Professor Orientador e as datas das avaliaes do seu curso.

Bons Estudos!
Dicas para o Auto-Estudo

1 - Voc ter total autonomia para escolher a melhor hora para estudar. Porm, seja
disciplinado. Procure reservar sempre os mesmos horrios para o estudo.

2 - Organize seu ambiente de estudo. Reserve todo o material necessrio. Evite

interrupes.

3 - No deixe para estudar na ltima hora.

4 - No acumule dvidas. Anote-as e entre em contato com seu monitor.

5 - No pule etapas.

6 - Faa todas as tarefas propostas.

7 - No falte aos encontros presenciais. Eles so importantes para o melhor aproveitamento

da disciplina.

8 - No relegue a um segundo plano as atividades complementares e a auto-avaliao.

9 - No hesite em comear de novo.

SUMRIO

Quadro-sntese do contedo programtico ................................................................................................. 11

Contextualizao da disciplina ................................................................................................................... 13

UNIDADE I

SINTAXE

1.1 - Frase, orao e perodo ....................................................................................................................... 15

UNIDADE II

PERODO SIMPLES - TERMOS DA ORAO

2.1 - Termos essenciais ................................................................................................................................ 20

2.2 - Classificao do predicado .................................................................................................................. 23
2.3 - Termos integrantes ............................................................................................................................... 24
2.4 - Termos acessrios ................................................................................................................................ 26
2.5 - Vocativo ............................................................................................................................................... 27

UNIDADE III

PERODO COMPOSTO

3.1 - Perodo composto por subordinao.................................................................................................... 28

3.2 - Perodo composto por coordenao ..................................................................................................... 34
3.3 - Perodo composto por subordinao e coordenao............................................................................ 36

UNIDADE IV

PONTUAO

4.1 - Conceituao ....................................................................................................................................... 40

4.2 - Uso da vrgula ...................................................................................................................................... 40

Glossrio ..................................................................................................................................................... 43
Gabarito ....................................................................................................................................................... 44
Referncias bibliogrficas ........................................................................................................................... 47
Quadro-sntese do contedo 11
programtico

UNIDADES DO PROGRAMA OBJETIVOS

I - SINTAXE Conceituar sintaxe e compreender a relao entre

os termos da orao.
1.1 - Frase, orao e perodo

II - PERODO SIMPLES Identificar os termos da orao e a relao entre eles.

2.1 - Termos essenciais

2.2 - Classificao do predicado
2.3 - Termos integrantes
2.4 - Termos acessrios
2.5 - Vocativo

Reconhecer a estrutura do perodo e estabelecer

III - PERODO COMPOSTO as relaes estabelecidas entre as oraes.

3.1 - Perodo composto por subordinao

3.2 - Perodo composto por coordenao
3.3 - Perodo composto por subordinao e coordenao

IV - PONTUAO Empregar adequadamente a pontuao nos

perodos.
4.1 - Conceituao
4.2 - Uso da vrgula
Contextualizao da Disciplina 13

O homem se comunica atravs de textos e estes so bem mais do que simples palavras colocadas lado a lado
de maneira aleatria. necessrio que as palavras que compem o texto estabeleam um sentido para que este
cumpra seu papel mais importante: informar.

Elaborar textos bem formados implica identificar as possibilidades de associao entre as palavras para a
formao de frases.

Para isso, torna-se fundamental saber estabelecer as relaes entre as palavras da orao, entre as oraes do
perodo para que a comunicao oral ou escrita possa acontecer de forma eficaz e possibilitar a produo de
textos mais bem elaborados, ampliando a compreenso dos textos que lemos ou ouvimos.
UNIDADE I
SINTAXE
Os discursos so formados por seqncias de pa-
lavras que no se alinham por acaso, pois h regras
para orden-las com o objetivo de que o discurso faa
sentido. A SINTAXE a parte da gramtica que tem
como objetivo estudar as palavras agrupadas em seg-
mentos que cumprem uma funo especfica no dis-
curso e as relaes entre os segmentos.
Para exemplificar a importncia do estudo da sinta-
xe na construo do discurso, vejamos o exemplo:
Pedro encontrou o nmero do documento que
havia perdido.
Observe que o exemplo gera ambigidade sinttica
porque no se sabe o que Pedro perdeu: o nmero ou
o documento?
No entanto, se segmentarmos o perodo:
Pedro encontrou o nmero (do documento que
havia perdido).
Ou
Pedro encontrou (o nmero do documento) que
havia perdido.
1.1 - Frase, Orao e Perodo
Frase
Segundo Perini (2001), a frase uma unidade de
discurso bastante difcil de definir. Para o autor, a
conceituao apresentada por Mattoso Cmara pro-
vavelmente a melhor.
Unidade de comunicao lingstica, caracterizada (...) do pon-
to de vista comunicativo por ter m propsito definido e ser
suficiente para defini-lo e do ponto de vista fontico por
uma entoao(...) que lhe assinala nitidamente o comeo e o fim
(CMARA JR.,1981: 122).
Carone (1995), apesar de reconhecer a grande abran-
gncia do termo frase, o que o torna pouco preciso,
adota a concepo de frase como unidade de comu-
nicao quaisquer que sejam suas dimenses e sua
estrutura. Assim temos os exemplos de frases:
Socorro!
Que calor!
Ns sabemos de tudo.
Com os exemplos acima, voc pode perceber
o que a autora quer dizer com quaisquer que sejam
suas dimenses e sua estrutura, pois a frase uma
15
A ambigidade se desfaz e comprova-se que a for-
ma como agrupamos os elementos da frase influencia
no seu sentido.
Outro exemplo interessante o seguinte:
Eu entreguei o documento a Pedro.
Pedro recebeu o documento de mim.
Observe que nas duas frases a mesma pessoa de-
signada por formas diferentes: eu e mim. Isso acon-
tece porque o pronome pessoal desempenha funes
diferentes no contexto sinttico.
Vimos ento que os segmentos se organizam em
uma estrutura sinttica. So essas estruturas que va-
mos estudar nas unidades que se seguem.
SINTAXE: O ESTUDO DAS RELAES
ENTRE PALAVRAS.
unidade de comunicao e no importa se temos uma
frase com uma nica palavra ou mais; ou se h ou no
a presena do verbo.
Orao
Chamamos de orao o enunciado lingstico que
apresenta em sua estrutura sinttica a obrigatorie-
dade de predicado, funo preenchida pela classe
dos verbos.
Os candidatos receberam os formulrios.
Ningum percebeu o erro.
Ela reconheceu o ladro.
Observe que para que exista orao h a neces-
sidade da presena do verbo ou locuo verbal e o
nmero de verbos ou de locues verbais que indica-
r o nmero de oraes.
Assaltantes atacam senhora e levam relgio.
(dois verbos = duas oraes)
 Perodo
16
Segundo Cunha e Cintra (2001), o perodo frase
organizada em orao ou oraes. Carone (1995: 86)
acrescenta que em lngua escrita, a norma que ele
se inicie com maiscula e se feche com ponto final
ou outro sinal que lhe faa as vezes, em frases inter-
rogativas, imperativas, exclamativas.
O perodo pode ser simples quando apresenta uma
s orao:
O povo reclamava dos impostos.
Ou composto quando apresenta duas ou mais oraes.
O povo reclamava dos impostos e vaiava o
deputado.

Exerccios de Auto-avaliao
1. Indique a nica opo que apresenta orao:
a. Hoje! Grande queima de nossos estoques de roupas de inverno.
b. A morte do heri dos filmes infantis causou tristeza no pblico mirim.
c. Quantos problemas e nenhuma soluo!
d. As reclamaes inteis dos moradores do prdio.

2. Indique o nmero de perodos do pargrafo abaixo:

Odiavam-se. Cada qual sentia pelo outro um profundo desprezo, que pouco a pouco se foi transformando em
repugnncia completa. O nascimento de Zulmira veio agravar ainda mais a situao. A pobre criana, em vez
de servir de elo aos dois infelizes, foi antes um novo isolador que se estabeleceu entre eles. Estela amava-a me-
nos do que lhe pedia o instinto materno por sup-la filha do marido, e este a detestava porque tinha convico
de ao ser seu pai. AZEVEDO, Alusio. O cortio. So Paulo: Scipione,1995.

3. Marque a opo que apresenta perodo composto:

a. No se sabe se ele devolver o dinheiro que pediu emprestado ao padrinho.
b. Ela sonhava com dias melhores para os filhos pequenos e inocentes.
c. Os gerentes discutiam os problemas da empresa.
d. A lua iluminava o rosto da mulher.

A Organizao da Frase Carone (1995: 53) exemplifica as possibilidades de

Antes de iniciarmos o estudo dos termos da orao,
importante que se faa algumas observaes sobre a
organizao da frase.
Conexo
Carone (1995: 52) afirma que a conexo uma
relao de dependncia entre dois elementos.
Desses um o termo central (regente, subordi-
nante) e o outro o termo marginal (regido, su-
bordinado).
Comprei doces.
regente regido
Ordem Estrutural e Ordem Linear
A competncia dos falantes de uma lngua faz
com que diante de um conjunto de palavras, o
usurio da lngua seja capaz de identificar a re-
lao sinttica existente ainda que esteja fora
do contexto.
conexes que podem ser feitas pelo falante a partir do
conjunto fala viva. Citamos alguns exemplos:
Uma fala (expresso) viva (vivaz, fluente)
Algum fala (diz) a palavra viva
Fala (imperativo:tU) a palavra viva
Os exemplos acima so suficientes para perceber que
as possibilidades de conexes realizadas no ocorrem
devido simplesmente ordem linear, mas so entendi-
das em sua ordem estrutural devido ao conhecimento da
sintaxe da lngua que o falante domina.
Para melhor esclarecer a diferena entre ordem
estrutural e ordem linear, utilizamos outro exemplo
dado por Carone (1995: 53):
Beba leite de cabra em p.
Percebemos que a ordem linear dos elementos da ora-
o causam estranheza, no entanto como falantes da ln-
gua somos capazes de identificar a ordem estrutural.
 Beba Observe que nos exemplos, o mesmo sintagma prepo-
/ \ sicional de laranja exerce funes diferentes. 17
(voc ) leite
/ \ Relao parecida acontece entre a conjuno subor-
de cabra em p. dinativa e o verbo.

Ainda que a conexo sinttica no precise obriga- que venho

toriamente de instrumentos de conexo, necessrio
tambm diferenciar os termos com funes diferentes
e de acordo com Carone (1995) existem dois recursos
para que possam acontecer essas diferenciaes. So
eles: as palavras instrumentais e a colocao das pala-
vras no sintagma, e dos sintagmas na orao.
Como palavras instrumentais entendemos as preposies,
as conjunes subordinativas e os pronomes relativos.
As preposies no exercem funes sintticas, mas como relativo, tem exatamente o comportamento das con-
articuladas com o substantivo formam uma unidade
sinttica; o sintagma preposicional.
de laranja
\/
com ele
\/
Uma vez constitudo o sintagma preposicional, a pre-
posio passa a operar a conexo com um termo exte-
rior ao sintagma.
Gosto |de laranja|
Sa |com ele|
E finalmente passamos a reconhecer a funo de um
sintagma preposicional quando identificamos a pala-
vra com que se relaciona.
Suco |de ma| (adjunto adnominal)
Espremedor |de laranja| (complemento nominal)
Gosto |de laranja| (complemento verbal)
\/
J disse |que venho|
Entre as palavras instrumentais, Carone observa que:
O pronome relativo um termo de dupla face, o que sua de-
nominao j diz: na condio de nome, comporta-se como
substantivo (que, o qual) ou adjetivo (cujo), podendo exer-
cer, dentro de sua orao, as funes prprias dessas classes;
junes subordinativas (...). E mais: sendo pronome, repete
anaforicamene o contedo semntico de uma palavra ante-
rior e exterior a sua orao (CARONE, 1995: 56).
Comprei o livro X Eu queria
Comprei o livro |que eu queria|
(o livro = que)
Ordem
No arbitrria a ordem das palavras no sintagma,
ou ainda dos sintagmas na orao. Quando nos refe-
rimos especificadamente orao, percebemos que a
ordem de maior freqncia :
SUJEITO VERBO COMPLEMENTO
Os rapazes socorreram a vtima.
Sujeito verbo complemento

Exerccios de Auto-avaliao
4. Nos sintagmas em negrito, identifique o termo regido e o termo regente:

a. Meus amigos encontraram um cachorro ferido.

b. Muitos candidatos procuraram a secretaria do curso.
c. Necessito de dinheiro.
d. Os pais estavam preocupados com o filho caula.

5. Quais conexes podem ser estabelecidas a partir do conjunto grita feliz?

6. Observe a frase: Voc bobo. Modifique a ordem das palavras de modo que se altere o sentido.

7. Identifique com que elemento da orao o pronome relativo estabelece conexo.

a. Conheo o rapaz que saiu com voc.

b. Ela gastou o dinheiro que ganhou do pai.
c. Li o livro que voc indicou.
 8. Utilizando o pronome relativo que estabelea a conexo entre as oraes.
18 Ex.: Todos fotografaram a atriz. A atriz explicaria o escndalo.
Todos fotografaram a atriz que explicaria o escndalo.

a. Ela trouxe o documento. Voc precisar do documento.

b. Ela levou a encomenda. Voc pediu a encomenda.
c. Voc escreveu a carta de apresentao. Ela exigiu a carta de apresentao.

Leitura Complementar

A CONEXO DAS PALAVRAS NA FRASE

LEFFA,Vilson. 2002.

O contrrio de segmentar conectar. Se por um lado separamos e decompomos os elementos da frase, por
outro, tambm unimos e conectamos. Os exemplos abaixo mostram como a conexo entre as palavras d-se
por estruturas subjacentes e podem mostrar a importncia da sintaxe na compreenso:

(10) Pintou a parede de madeira.

(11) Pintou a parede de vermelho.

(12) O guarda viu a menina de binculos.

(13) O guarda viu a menina de vestido vermelho.

No exemplo (10), podemos dizer que a palavra madeira est conectada palavra parede, formando com
ela um sintagma nominal, que, por sua vez, o objeto direto do verbo pintou. Para gerar a frase, poderamos
fazer a pergunta: O que ele pintou? E teramos a resposta: Pintou a parede de madeira.

J em (11), a palavra vermelho se conecta no com a palavra parede, mas com o verbo pintou. Note-se que
neste caso, para gerar a frase, perguntaramos Como ele pintou parede?

A estrutura sinttica da frase mostra tambm os casos de ambigidade, em que mais de uma conexo
possvel numa mesma frase. Em (12), por exemplo, a palavra binculos pode estar conectada tanto palavra
menina como palavra guarda, produzindo dois significados diferentes: (a) o guarda, que estava de bincu-
los, viu a menina; (b) o guarda viu a menina, que estava de binculos.

J em (13), a ambigidade mais difcil de ser percebida, por interferncia do nosso conhecimento de
mundo, onde normalmente no vemos guardas de vestidos vermelhos. A sintaxe, no entanto, mostra que a
ambigidade existe.

A sintaxe, claro, no s mostra a ambigidade onde ela potencialmente existe e s vezes nem percebe-
mos, mas tambm resolve a ambigidade onde a percebemos, como em (14), deixando imediatamente claro
quando as palavras ama e amo so substantivos ou verbos.

(14) Amo a ama, mas a ama ama o amo.

A oposio entre dados estritamente lingsticos sintaxe e lxico e a representao de mundo pode ser
extremamente interessante nos estudos da compreenso, onde se procura verificar o peso de um e outro na
determinao do significado. O conhecimento de mundo pode s vezes interferir no processamento lings-
tico, como no exemplo da brincadeira, demonstrado em (15).

(15) O avio caiu na fronteira entre Canad e Estados Unidos; onde devem ser enterrados os sobreviventes?
 Dar sintaxe o que da sintaxe e ao conhecimento de mundo o que do conhecimento de mundo tem sido 19
um dos grandes debates nos estudos da compreenso. Se interpreto a leitura como um processo de extrao
de significado, estou provavelmente pondo nfase na sintaxe, e indiretamente no lxico. Por outro lado, se
interpreto a leitura como atribuio de significado, onde o leitor d sentido ao texto, estou enfatizando o que
chamo de conhecimento de mundo, para no usar termos mais complicados.

Disponvel em http://www.leffa.pro.br/Pesq_Ens_Port_hp.htm
20 UNIDADE II
PERODO SIMPLES - TERMOS DA ORAO
2.1 - Termos Essenciais
O Sujeito e o Predicado so considerados os termos
essenciais da orao
A. Sujeito
Segundo Cunha e Cintra (2001), o sujeito o termo
sobre o qual se faz uma declarao, enquanto predi-
cado tudo que se diz do sujeito.
Meus vizinhos chegaram hoje.
Sujeito predicado
Entendendo-se essencial como indispensvel, con-
corda-se que o predicado seja, realmente, um termo
essencial j que este apresenta o verbo e este essen-
cial para que a orao exista.
No entanto, quanto a considerar o sujeito tambm
um termo essencial, Carone afirma que
Em lgica, o essencial ope-se ao acidental, na medida que
aquele indispensvel para que o ser exista, visto que a sua
prpria essncia. Se logo em seguida encontramos, na NGB e
nas gramticas que a seguem, a espcie orao sem sujeito, s
podemos concluir que se trata de uma orao no-orao,
pois a construo foi mutilada na sua essncia (CARONE,
1995: 72).
Sobre o conceito de sujeito dado por Cunha e Cintra,
Perini (2005) explica que os autores no respeitam a
definio dada, pois considerarem Quem exercen-
do a funo de sujeito na orao Quem disse isso? e
conforme Perini (2005: 53) (...) essa frase, que uma
pergunta, nem sequer contm uma declarao. Logo
segundo a definio dada, no deveria ter sujeito, pois
nela no se faz declarao sobre coisa alguma.
Pode-se notar que so muitas as discusses a res-
peito do termo SUJEITO. Vamos conceituar o sujeito
como o termo a quem o verbo se refere e com o qual
estabelece concordncia de nmero e pessoa.
CLASSIFICAO DO SUJEITO
Chamamos de SUJEITO SIMPLES aquele que
apresenta apenas um ncleo (termo principal).
As amigas da aniversariante organizaram uma
grande festa.
Sujeito simples (ncleo = amigas)
Chamamos de SUJEITO COMPOSTO aquele
que apresenta um ou mais ncleos.
Os professores e os alunos estavam reunidos
com o diretor.
Sujeito composto (ncleos = professores, alunos)
O sujeito simples e o sujeito composto so con-
siderados determinados porque podem ser cla-
ramente identificados. O mesmo no ocorre nos
exemplos abaixo:
Disseram muitas tolices sobre o projeto.
Querem acabar comigo.
Essas oraes apresentam SUJEITO INDETER-
MINADO, pois, segundo Bechara (2001: 21), no
apresentam nenhuma unidade lingstica para ocu-
par a casa ou funo de sujeito; h uma referncia
ao sujeito, no contedo predicativo, s de maneira
indeterminada, imprecisa.
Veja como podemos indeterminar o sujeito:
Verbo na 3 pessoa do plural sem que haja
referncia a qualquer termo que lhe sirva de su-
jeito.
Arrombaram a porta dos fundos.
Onde puseram o dinheiro?
Verbo na 3 pessoa do singular acompanhado
do pronome SE.
Precisa-se de novas oportunidades.
Cuida-se de idosos.
 Sobre o sujeito indeterminado bom que se esclare-
a que nem todo verbo na 3 pessoa do plural indica
um sujeito sintaticamente indeterminado.
Os atletas retornaram cansados para a sede do
time. Disseram que a viagem foi demorada e por
isso gostariam de descansar antes das entrevistas.
Observe que o sujeito de disseram e gosta-
riam no indeterminado, pois j havia sido ex-
plicitado anteriormente, Os atletas. Temos aqui
o que Cunha e Cintra (2001: 127) chamam de SU-
JEITO OCULTO. Segundo os autores aquele
que no est materialmente expresso na orao,
mas pode ser identificado pela desinncia verbal,
pela presena do sujeito em outra orao do mesmo
perodo ou perodo contguo.
Ainda sobre a indeterminao do sujeito com o n-
dice de indeterminao (se) bom observar que a
presena do SE no suficiente para se classificar o
sujeito como indeterminado.
Vende-se um carro.
Sujeito determinado simples: um carro
Passiva analtica: Um carro vendido.
Os exemplos encontram-se na voz passiva sinttica e
o pronome SE chamado de partcula apassivadora. 21
Bechara (2001: 20) afirma que a noo expressa
pelo verbo como elemento nuclear da orao pode
ser referida a um sujeito (Pedro estuda botnica) ou
no referida a qualquer sujeito (Chove. Est calor.).
Quando no se refere a nenhum sujeito, classificamos
como ORAO SEM SUJEITO.
Temos orao sem sujeito:
a. com verbos que denotam fenmenos atmosfricos.
Choveu ontem.
Nevou no sul do pas.
b. Haver, fazer e ser nas indicaes de tempo.
H dias no o encontro.
Faz duas horas que saiu.
uma hora.
c. Haver e SER em oraes equivalentes s consti-
tudas com existir.
H novas chances (Existem novas chances).
Eram vinte pessoas.

Alugam-se casas mobiliadas. Os verbos que participam da orao sem sujeito

so usados na 3 pessoa do singular (exceto em
Sujeito determinado simples: casas mobiliadas alguns casos, o verbo SER) e so denominados
Passiva analtica: Casas mobiliadas so vendidas. impessoais.

Exerccios de Auto-avaliao
9. Reconhea o sujeito e identifique o ncleo:
a. Voc no pode se dirigir a mim dessa forma!
b. Os vos internacionais de nossa empresa tero descontos de 30%.
c. Surgiram na janela as vizinhas curiosas.
d. Uma melhor vida na cidade grande a esperana de muitos nordestinos.

10. Observe a orao: Chegaram no trem de carga as encomendas da loja.

Pode-se afirmar que o sujeito da orao indeterminado. Voc concorda ou discorda?
Justifique sua resposta.

11. Marque a alternativa que apresenta orao sem sujeito:

a. Fez um delicioso jantar para o pai.
b. Ele h de vencer o campeonato de futebol.
c. Existiam muitos problemas no escritrio.
d. No havia pessoas interessadas na casa.
 LEIA O TEXTO PUBLICADO NO JORNAL:
22
NOTA ZERO
Depois de liderar as manifestaes contrrias realizao do provo do MEC para avaliar a qualidade dos
cursos superiores, o presidente da UNE (...) explicou o protesto s cmaras de TV:
Na minha opinio no houveram tumultos.
Agora sim d para entender por que a UNE queria que os estudantes entregassem a prova em branco.
O Estado de So Paulo,12.11.96.

Aps a leitura atenta, responda s seguidas perguntas:

12. O ttulo da matria se refere ao erro gramatical cometido pelo presidente da UNE.
Que erro esse?_______________________________________________________________

B. Predicado Observe os prximos exemplos:

O Predicado o outro termo essencial da orao.
Nele se encontra o verbo, que o elemento respon-
svel pela classificao do predicado. Por isso, h
necessidade de discutirmos sobre o verbo antes de
classificarmos o predicado.
Quanto predicao, os verbos se classificam em:
VERBOS INTRANSITIVOS
So verbos de contedo significativo que no neces-
sitam de um complemento, pois so capazes de dar
um informao completa a respeito do sujeito.
O homem morreu.
O dinheiro sumiu.
Ela acordou.
Os policiais invadiram (o qu?)
Pedro encontrou (quem?)
Os mdicos condenam (o qu?)
Percebe-se que os termos a favela, o amigo de
infncia e comidas gordurosas so termos que
se fazem obrigatrios para completar a informao
transmitida pelo verbo. Esses termos so chamados
complementos verbais.
Os verbos transitivos pedem complementos que po-
dem ou no vir acompanhados de preposio. Cha-
mamos de verbos TRANSITIVOS DIRETOS aque-
les que pedem complementos sem preposio.
O mundo acompanhava o fim da guerra nos pa-
ses rabes. VTD

Observe agora estas oraes:

O homem morreu em casa.
O dinheiro sumiu da gaveta.
Ela acordou feliz.
Note que para um verbo ser considerado intransi-
tivo no significa que no possam aparecer outros
elementos no predicado. Nos exemplos acima, em
casa, da gaveta e feliz no so termos neces-
srios para que se tenha uma informao completa.
Muitas vezes o verbo intransitivo vir acompanhado
de termos que exprimem circunstncia (de lugar, de
tempo, modo etc.) ou termos que atribuem atributos
ao sujeito. No entanto, isso no altera o seu carter de
verbo intransitivo.
Chamamos de verbos TRANSITIVOS INDIRETOS
os que pedem complemento com preposio.
Ningum gosta de mentiras.
VTI
Alguns verbos pedem dois complementos: um com
preposio e o outro sem preposio. Estes verbos so
os TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.
Voc enviar o dinheiro ao proprietrio.
VTDI

VERBOS TRANSITIVOS VERBOS DE LIGAO

So verbos de contedo significativo que necessi- So verbos considerados no-significativos, pois
tam de complementos, pois no so capazes de dar expressam estado ou mudana de estado do sujeito.
uma informao completa a respeito do sujeito. Servem como elementos de ligao entre o sujeito e
Os policiais invadiram a favela. o atributo dado ao sujeito.
Pedro encontrou o amigo de infncia. O cliente estava furioso.
Os mdicos condenam comidas gordurosas. VL predicativo do sujeito
 Os culpados permaneceram calados.
VL predicativo do sujeito
Todos so suspeitos.
VL predicativo do sujeito
Observe que os termos furioso, calados e sus-
peitos no completam o verbo nem acrescentam cir-
cunstncias. So atributos que se referem ao sujeito .
Chamados de predicativos do sujeito.
Para concluirmos o estudo sobre predicao verbal,
importante lembrar que no vale pretender decorar
os verbos quanto predicao, pois estes dependendo
do contexto em que se encontram podem apresentar 23
caractersticas diferentes. Veja os exemplos abaixo.
O cliente estava furioso. (VL)
O cliente estava na loja. (VI)
Em estava furioso, o verbo de ligao porque
expressa um estado ao sujeito. J em estava na loja
o mesmo verbo classificado como intransitivo por-
que na loja no um estado em que se encontra o
sujeito e sim uma circunstncia.

Exerccios de Auto-avaliao
13. Classifique os verbos em transitivo (direto, indireto ou direto e indireto), intransitivo ou de ligao.
a. Lula pedir empenho a ministros no congresso.
b. Todos continuam assustados com o tremor de terra.
c. Ela continuar o servio.
d. Ningum continuar aqui.
e. Ele fala muito.
f. Ele falou o nome da me.
g. Os turistas visitaram vrios pontos da cidade.
h. Cai a inflao no Brasil.

Depois de entendermos o comportamento dos verbos dentro do predicado, podemos passar classificao do
predicado:

2.2 - Classificao do Predicado

Predicado Verbal Predicado Verbo-Nominal

aquele que apresenta como ncleo (palavra princi- aquele formado por VERBO SIGNIFICATIVO +
pal) os verbos significativos (transitivo ou intransitivo). PREDICATIVO (DO SUJEITO OU DO OBJETO)

Os adolescentes precisam de acompanhamento Ele chegou nervoso.

dos pais. VT VI P. SUJ

Vrios representantes do governo estiveram na O juiz condenou o ru culpado.

reunio. VI VT OBJ. P. OBJ

Predicado Nominal Observe que os termos nervoso e culpado so

aquele formado de VERBO DE LIGAO +
PREDICATIVO DO SUJEITO.
Os alunos eram criativos .
VL P. SUJ.
A mulher parecia louca.
VL P. SUJ.
No Predicado nominal o ncleo o predicativo.
predicativos. Mas se referem a termos diferentes. No
primeiro caso, refere-se ao sujeito Ele; no segundo
caso, refere-se a ru que objeto.
Observe tambm que o predicativo do sujeito apa-
rece tanto no predicado verbo-nominal como no pre-
dicado nominal. Como fazer a diferena? Lembre-se
de que no predicado nominal o verbo de ligao
enquanto no predicado verbo-nominal o verbo sig-
nificativo. No predicado verbo-nominal, o ncleo o
verbo e o predicativo.
 Exerccios de Auto-avaliao
24
14. Grife o predicado e classifique-o:
O presidente Lula comanda hoje a primeira reunio ministerial de 2008 com um olho na economia inter-
nacional e outro nas contas internas.

15. Marque a opo que apresenta predicado nominal.

a. A crise econmica estava insuportvel.
b. Voc acordou insuportvel.
c. Sua atitude insuportvel afetou os membros do projeto.
d. No espere nada de mim.

16.Observe as oraes: A mulher virou uma fera.

A mulher virou a pgina do livro.
Identifique a que apresenta predicado verbal.

2.3 - Termos Integrantes

Chamamos de termos integrantes aqueles que integram ou completam o sentido de determinados verbos ou nomes.

Complementos Verbais

Os complementos verbais completam os verbos
transitivos. So os OBJETOS.
Chamamos de OBJETOS DIRETOS os termos que
se ligam sem preposio obrigatria aos verbos tran-
sitivos diretos.
Alm do objeto direto preposicionado, temos o ob-
jeto direto pleonstico. Para Cunha e Cintra (2003:
418) quando se quer chamar ateno para o objeto
direto que precede o verbo, costuma-se repeti-lo. o
que se chama objeto direto pleonstico, em cuja cons-
tituio entra sempre um pronome pessoal tono.

Ningum esperava tal comportamento. O dinheiro, leve-o com voc

VTD OD OD OD pleonstico

A multido aplaudia o cantor. A resposta, eu a disse com convico.

VTD OD OD OD pleonstico

Em alguns casos, o objeto direto pode aparecer pre- Chamamos de OBJETOS INDIRETOS os comple-
posicionado. Bechara ( 2003: 418) esclarece-nos que mentos verbais que se ligam com preposio obriga-
a preposio quase sempre aparece para evidenciar tria aos verbos transitivos indiretos.
o contraste entre o sujeito e o complemento. Veja
alguns casos de ocorrncia do objeto direto preposi- No precisavam de nossa presena.
cionado citados pelo autor. VTI OI

Quando se trata de pronome oblquo tnico: Duvidaram de minha honestidade.

Nem ele entende a ns, nem ns a ele. VTI OI
Quando, principalmente, os verbos que exprimem
sentimentos ou manifestao de sentimento: A funo de complemento verbal pode ser represen-
Amar a Deus sobre todas as coisas. tada pelos pronomes pessoais:
Quando se deseja evitar confuso de sentido.
A Abel matou Caim.
 Leve-o para casa. 25
VTD OD

Diga-me a verdade.
VTDI OI OD

Informei-lhe o dia da festa.

VTDI OI OD

Complemento Nominal

Chamamos de COMPLEMENTO NOMINAL o

termo da orao que completa o sentido de um nome A criana tinha necessidade de carinho.
(substantivo, adjetivo ou advrbio) sempre por meio subst. compl. nominal
de preposio.
Fumar prejudicial sade.
adj. compl. nominal

Agiu favoravelmente ao amigo.

adv. compl. nominal

Agente da Passiva

O AGENTE DA PASSIVA o termo que expri- Observem que se transpusermos a orao em que
me na voz passiva o agente da ao do verbo, sofri- aparece o agente da passiva para a voz ativa, este as-
da pelo sujeito da orao. Normalmente, o agente da sumir a funo de sujeito.
passiva introduzido pela preposio por.
Os pais levaram a criana.
A criana foi levada pelos pais. Os ladres atacaram o porteiro.
ag. da passiva Eu enviei a correspondncia.
O porteiro foi atacado pelos ladres.
ag.da passiva
A correspondncia foi enviada por mim.
ag.da passiva

Exerccios de Auto-avaliao
17. Relacione:

(1) objeto direto (2) objeto indireto (3) agente da passiva (4) complemento nominal

( ) O casal alugou o apartamento.

( ) Sentia medo do pai.
( ) Gostava do pai como se fosse um heri.
( )O museu foi visitado pelos alunos do colgio.
( ) Pedi ao cozinheiro que preparasse o jantar.
( ) Avisei-lhe que o trabalho estava mal feito.
( ) Avisei-o de que o trabalho estava mal feito.

18. Reescreva na voz passiva a seguinte orao: Muitos moradores receberam a cota extra do condomnio.
 2.4 - Termos Acessrios
26
Os termos acessrios so assim denominados por-
que ainda que tragam dados novos orao, so na
Adjunto Adverbial
o termo de valor adverbial que denota circunstn-
cia e pode ser representado por um advrbio ou uma
locuo adverbial.
Adjunto Adnominal
Bechara (2003: 449) afirma que toda expresso no-
minal, qualquer que seja a funo exercida pelo seu n-
cleo, pode ser expandida por determinantes que tm por
misso acrescer idia acidental complementar ao signi-
ficado desse substantivo nuclear. A esses determinantes
damos o nome de ADJUNTO ADNOMINAL.
Os adjuntos adnominais associados a qualquer fun-
o sinttica costumam ser expressos por:
Adjetivos: alunos interessados
Locues adjetivas: colar de prata
Artigos definidos e indefinidos: o rapaz, a mulher
Pronomes adjetivos: nosso lar
Numerais adjetivos: vinte cadeiras
Agora vamos reconhecer os adjuntos adnominais
que ocorrem na seguinte orao:
A minha amiga usava dois lindos anis de ouro.
Sujeito: A minha amiga
Adjuntos adnominais do ncleo do sujeito: A (artigo
definido) e minha (pronome adjetivo possessivo)
Predicado: usava dois lindos anis de ouro.
Ncleo do predicado: usava (v. transitivo direto)
Objeto direto: dois lindos anis de ouro.
Ncleo do objeto: anis
maioria das vezes dispensveis ao entendimento
do enunciado.
Foi para casa quando a chuva comeou.
Chegou tarde.
Gostava muito de vocs.
Adjuntos adnominais do objeto direto: dois (nume-
ral) lindos (adjetivo) e de ouro (locuo adjetiva)
ADJUNTO ADNOMINAL X COMPLEMENTO
NOMINAL
Quando o adjunto adnominal representado por um
termo preposicionado e se relaciona a um substanti-
vo abstrato, deve-se ter ateno para no confundi-lo
com o complemento nominal.
A descoberta da vacina evitou a propagao da doena.
(a vacina foi descoberta paciente)
A descoberta do cientista evitou a propagao da doena.
(o cientista descobriu agente)
Observe que os termos da vacina e do cientis-
ta relacionam-se ao substantivo abstrato descober-
ta. Como fazer a diferena?
Se a expresso preposicionada indicar um agente
da idia expressa pelo substantivo ser adjunto ad-
nominal.
Se a expresso preposicionada indicar um paciente
da idia expressa pelo substantivo, ser complemen-
to nominal.
Logo, da vacina complemento nominal e do
cientista, adjunto adnominal.
Aposto
27
O APOSTO um termo que, acrescentado a outro Explicativo:
termo da orao, tem a funo de ampliar, resumir ou Rafael, o melhor jogador do time, foi aplaudido
explicar o contedo do termo ao qual se refere. De pela torcida.
acordo com a relao que apresenta junto ao outro Enumerativo:
termo da orao, pode ser identificado como: Dinheiro, caro, jias, nada tinha valor para ele.

2.5 - Vocativo
O VOCATIVO um termo que no apresenta vnculo Crianas, falem baixo porque seu pai est dormindo.
sinttico com os termos da orao. Constitui um chama- A honestidade, meu caro amigo, minha principal
mento, isto , refere-se ao destinatrio da mensagem. virtude.

Exerccios de Auto-avaliao
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunio. Rio de Janeiro: Jos Olimpio,1972.)

19. Qual a funo sinttica do termo no meio do caminho?

_________________________________________________________________

PAI JOO ( fragmento)

A filha de Pai Joo tinha um peito de

Turina para os filhos de ioi mamar:
Quando o peito secou a filha de Pai Joo
Tambm secou agarrada num
Ferro de engomar.
A pele do Pai Joo ficou na ponta
Dos chicotes
A fora do Pai Joo ficou no cabo
Da enxada e da foice.
A mulher de Pai Joo o branco
A roubou para fazer mucamas
(LIMA, Jorge de. Poesia completa. 2.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980)

20. Qual a funo dos termos de engomar, dos chicotes e da enxada e da foice?
______________________________________________________________________

21.Os termos A filha de Pai Joo, pele do Pai Joo, A fora do pai Joo exercem, no texto, a mesma
funo. Que funo essa?
______________________________________________________________________

22. A mulher de Pai Joo o branco

A roubou para fazer mucamas.

a.Identifique o sujeito ______________________________

b.Que funo exerce o termo em destaque:
( ) sujeito ( ) adjunto adnominal ( ) objeto direto pleonstico ( ) adjunto adverbial
28 UNIDADE III
PERODO COMPOSTO
J sabemos que o perodo composto apresenta mais de
uma orao e dependendo das relaes existentes entre
as oraes do perodo este pode ser classificado em:
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
O que diferencia o perodo composto por subordina-
o do perodo composto por coordenao a forma nhuma das duas oraes funciona como termo da outra.
como as oraes se relacionam.
Na coordenao ou parataxe, Mattoso Cmara (1981:
45) afirma que cada termo vale por si e a sua soma d
a significao global. fcil comprovar a afirmao que uma orao, determinante, e pois, subordinada, se
do autor com o exemplo:
O cu escureceu repentinamente. Uma forte chuva
caiu sobre a cidade.
Aqui temos dois perodos simples:
O cu escureceu repentinamente
Sujeito: O cu
Predicado: escureceu repentinamente
Uma forte chuva caiu sobre a cidade
Sujeito: Uma forte chuva
Predicado: caiu sobre a cidade
3.1 - Perodo Composto por Subordinao
A relao de subordinao pressupe o encaixe de em determinado ponto de outra. No caso das oraes
oraes dentro de oraes, formando sintagmas maio-
res. O procedimento de encaixe entre as oraes esta-
belece uma relao de subordinao em que a orao
encaixada entra em uma relao de determinao em
relao orao que a recebe.
O diretor determinou (orao 1)
Os funcionrios usaro crach. (orao 2)
O diretor determinou que os funcionrios usaro
o crach.
Chamamos de subordinada a orao encaixada (2) e
principal aquela que a recebe (1).
Observe que o ato de encaixe se realiza com a con-
juno que, instrumento de insero de uma orao
Agora unindo as duas oraes em um s perodo,
temos o seguinte perodo composto:
O cu escureceu repentinamente e uma forte chuva
caiu sobre a cidade.
Observa-se que as duas oraes que constituem o pe-
rodo acima so independentes sintaticamente, pois ne-
J na subordinao ou hipotaxe, Mattoso Camara
(1981: 72) explica que na estrutura da frase, entende-se
por subordinao ou hipotaxe a construo sinttica e
articula com outra, determinada por ela e principal em
relao a ela. Observe os exemplos abaixo:
Ele voltou cansado naquela noite.
um perodo simples que apresenta uma orao in-
dependente do ponto de vista sinttico.
No entanto, em:
Ela disse que ele voltou cansado naquela noite.
A orao ele voltou cansado naquela noite passou
a uma relao de dependncia sinttica, pois exerce a
funo de objeto direto da orao Ele disse e por
isso a orao ele voltou cansado naquela noite
chamada de subordinada.
subordinadas, so chamadas de CONJUNES SU-
BORDINATIVAS.
As oraes subordinadas dividem-se em:
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
ORAO SUBODINADA ADVERBIAL
ORAO SUBORDINADA ADJETIVA
As oraes subordinadas substantivas so as que
exercem as funes prprias do substantivo.
Esperamos ansiosamente a volta de nossos amigos.
OD
Esperamos ansiosamente que nossos amigos voltem.
or. subord. objetiva direta
 As oraes subordinadas adjetivas funcionam como As oraes subordinadas adverbiais funcionam
adjuntos adnominais. como adjuntos adverbiais em relao a um termo de 29
outra orao.
Um homem trabalhador merece ser bem remunerado.
ADJ. Volte noite
Um homem que trabalha merece ser bem remunerado. Adj. adverbial de tempo
or. sub. adjetiva Volte quando a noite chegar.
or. subord. adverbial temporal

Exerccios de Auto-avaliao
23. Em: Estava aborrecido com a mulher mas continuava sorrindo para ela. O perodo composto por:
( ) coordenao ( ) subordinao

24. Complete o perodo com uma orao subordinada.

Todos disseram _______________________________________________.

25. Classifique as oraes destacadas em: adverbial, substantiva ou adjetiva.

a. Disse palavras que revoltaram os convidados. ________________________

b. Pensou que seria o primeiro da fila. _______________________________
c. Quando percebeu o erro, j era tarde demais.________________________
d. O carro que comprei precisa de reparos. _____________________________

26. Transforme o termo grifado em orao subordinada substantiva:

Ex.: Foi bom sua vinda.
Foi bom que viesse.

a. A famlia aguardava seu regresso.

b. Foi necessrio a assinatura do pai.

c. Ela no parecia convencida da inocncia do marido.

27.Transforme o termo grifado em orao subordinada adjetiva:

Ex.: Disse palavras revoltantes.
Disse palavras que revoltaram.

a. Os alunos estudiosos sero recompensados.

b. O jornal divulgou fatos mentirosos.

c. Estamos vivenciando uma situao insuportvel.

 Orao Subordinada Substantiva
30
As oraes subordinadas substantivas so introduzidas Orao Subordinada Substantiva Predicativa
pela conjuno integrante QUE e se classificam em:
Exerce a funo de predicativo da orao principal.
Orao subordinada substantiva subjetiva
Orao subordinada substantiva objetiva direta A verdade que ningum colaborou com as
Orao subordinada substantiva objetiva indireta obras da igreja.
Orao subordinada substantiva predicativa
Orao subordinada substantiva completiva nominal Ele parecia que voava sobre a cidade.
Orao subordinada apositiva
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta
Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Exerce a funo de objeto direto da orao principal.
Exerce a funo de sujeito da orao principal. De
acordo com Bechara (2003: 484), a orao subordina- Percebera que o advogado era corrupto.
da subjetiva apresenta as seguintes caractersticas:
Queria que os pais comparecessem ao evento.
Estar o verbo da orao principal na 3 pessoa do
singular e num destes quatro casos: Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta

a. Verbo na voz reflexiva de sentido passivo: Exerce a funo de objeto indireto da orao principal.
Sabe-se que tudo vai bem.
b. Verbo na voz passiva (ser, estar, ficar) seguidos No se esquea de que s meu melhor amigo.
de particpio:
Ficou provado que estava inocente. Lembrou-se de que no tinha mais dinheiro no banco.
c. Verbos ser, estar, ficar seguidos de substantivos
ou adjetivos. Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal
verdade que sairemos cedo.
Foi bom que fugssemos Exerce a funo de complemento nominal.
Est claro que consentirei.
Ficou certo que me telefonariam. Tinha medo de que pai descobrisse tudo.
d. Verbo do tipo parece, consta, ocorre, corre,
urge, importa, convm, di, punge, acontece: Ele estava certo de que receberia ajuda da famlia.
Parece que vai chover.
Urge que estudem. Orao Subordinada Substantiva Apositiva
Cumpre que faamos com cuidado todos os
exerccios. Exerce a funo de aposto da orao principal.
Acontece que todos j foram punidos.
preciso que voc reconhea isto: que suas atitu-
des tero conseqncias.

Exerccios de Auto-avaliao
28. Observe a orao: O novo diretor estava certo de que os salrios seriam pagos.
a. A orao destacada pode ser objetiva direta? ___________________________
b. Pode ser subjetiva? _______________________________________________
c. Pode ser objetiva indireta? _________________________________________
d. Pode ser predicativa? _____________________________________________
e. Se todas as respostas anteriores foram negativas, qual a classificao da orao grifada?

29. Assinale a opo em que a orao destacada apresenta classificao idntica grifada no perodo: pro-
vvel que os responsveis pelo desfalque sejam presos.
a. Pensou que a vida agiria sempre a seu favor.
b. Falou que estava muito ocupado.
c. O melhor seria que todos participassem da reunio.
d. Seria melhor que todos participassem da reunio.
 30. Classifique as oraes subordinadas substantivas:
a. A mulher desconfiava de que o marido a traa. 31
b. Suponha que o dinheiro no estivesse depositado.
c. O governo garantiu que abaixaria os impostos.
d. No diga que no te avisei.
e. Espero que tenha melhores dias.

Oraes Subordinadas Adverbiais

 Sobre as oraes subordinadas adverbiais, cabe ain- Tamanho foi o susto que todos gritaram.
32 da algumas observaes importantes. Estava to fraco que mal podia andar.

a. Assim como os adjuntos adverbiais, geralmente c. Nas oraes subordinadas adverbiais comparati-
as oraes subordinadas adverbiais apresentam mo- vas, o verbo pode ficar implcito quando este for igual
bilidade dentro do perodo. ao da orao principal.

Eu estava em casa quando ouvi a exploso. Falava como um papagaio (fala).

Quando ouvi a exploso, eu estava em casa. Agia como um louco (age).

b. Normalmente quando a orao subordinada ad-

verbial consecutiva, as palavras to, tal, tamanho
aparecem na orao principal.

Exerccios de Auto-avaliao
31. Relacione:

(1) orao subordinada adverbial condicional (2) orao subordinada adverbial temporal
(3) orao subordinada adverbial causal

( ) Desde que termine o servio, poder receber o pagamento.

( ) Andava triste desde que soube do resultado da prova.
( ) Eu lhe emprestarei o dinheiro, desde que voc prometa devolv-lo at sbado.
( ) Desde que os pais morreram, mora sozinho na casa.
( ) Desde que o dinheiro falsificado bom entreg-lo a polcia.
( ) Uma vez que substitua o jogador, o time ser campeo.
( ) Uma vez que fez os exerccios, o aluno no foi reprovado.

32. Classifique as oraes subordinadas adverbiais:

a. Voltamos quando era noite.

b. No viajaremos porque a meteorologia avisou que vai chover.
c. Era covarde como um rato.
d. A chuva era to forte que alagou o bairro.
e. Embora estivesse doente, compareceu ao trabalho.
f. Os alunos realizaram a tarefa conforme a professora pediu.
g. Assim que recuperar o carro, venha me buscar.
h. Caso no haja problema, gostaria de permanecer no mesmo posto.

Oraes Subordinadas Adjetivas

As oraes subordinadas adjetivas exercem a fun- EXPLICATIVAS

o de adjunto adnominal, prpria do adjetivo. Re-
lacionam-se a um nome da orao principal e vm
introduzidas por um pronome relativo.
As oraes subordinadas adjetivas classificam-se em:
RESTRITIVAS
No restringem a significao do nome; acrescen-
tam uma caracterstica que prpria do elemento a
que se referem.
O homem, que um ser racional, est matando
o meio ambiente em que vive.

Restringem a significao do nome a que se referem.
Os polticos que so honestos merecem a reeleio.
Verifique que nem todos os polticos merecem a
reeleio, h uma restrio, somente os que so ho-
nestos merecem ser reeleitos.
Veja que que um ser racional no restringe a
significao do nome, e sim explica o significado do
nome a que se refere, j que todos os homens so se-
res racionais.
As oraes subordinadas adjetivas explicativas so
separadas por vrgula da orao principal.
Exerccios de Auto-avaliao
33

33. Li o romance Gabriela Cravo e Canela, livro de Jorge Amado que ficou desaparecido por muitos anos.
a. Classifique a orao que ficou desaparecido por muitos anos.

b. A informao passada pela orao classificada acima se refere ao livro ou ao autor?

_________________________________________________________________________

c. Acarretaria alguma mudana de sentido se antes do relativo QUE, introduzssemos uma vrgula?
_________________________________________________________________________

Oraes Subordinadas Reduzidas

As oraes subordinadas podem se apresentar em sua a. No apresentam conjunes;

forma desenvolvida quando apresentam conjuno e
verbos flexionados nos modos imperativo, subjuntivo
ou indicativo. Todos os exemplos de oraes subordi-
nadas que estudamos anteriormente so oraes subor-
dinadas desenvolvidas. Vejam mais alguns exemplos:
b. O verbo da orao principal se encontra no gern-
dio, infinitivo e particpio, respectivamente.
As oraes que apresentam as caractersticas acima
so chamadas oraes subordinadas reduzidas.

Se chover, ficarei em casa. As oraes reduzidas apresentam a mesma classifi-

or. subord. adv. temporal cao das oraes desenvolvidas a que se referem:

Disse que estava preocupado com as dvidas.

necessrio que se faa modificaes na cons- or. subord. subst. objetiva direta
truo da casa.
or. subord. subst. subjetiva Disse estar preocupado com as dvidas
or. subord. subst. objetiva direta reduzida de infinitivo
A resposta que voc me deu est correta.
or. subord. adj. restritiva
Quando a reunio acabou, todos se retiraram em silncio.
Poderamos reescrever as oraes acima da seguinte forma: or. subord. adverbial temporal

Chovendo, ficarei em casa. Acabada a reunio, todos se retiraram em silncio

or. subord. adv. temporal reduzida de particpio
necessrio fazer modificaes na construo da casa.

A resposta dada por voc est correta.
Vejam que as novas oraes apresentam as seguin-
tes caractersticas:
Se tiver dinheiro, irei ao teatro com vocs.
or. subord. adv. condicional
Tendo dinheiro, irei ao teatro com vocs.
or. subord. adv. reduzida de gerndio
 3.2 - Perodo Composto por Coordenao
34
Chamamos de perodo composto por coordenao
aquele que apresenta oraes coordenadas que sinta-
ticamente so independentes, mas podem se relacio-
nar logicamente pelo sentido.
Acordei cedo, tomei banho, li o jornal, bebi o caf e sa.
dticas e nesse caso a conexo entre elas se dar por
sinal de pontuao. o caso das oraes Acordei
cedo, tomei banho, li o jornal e bebi o caf.
Quando vm introduzidas por conjunes, recebem
o nome de oraes coordenadas sindticas.

As oraes coordenadas podem vir ou no introdu- As oraes coordenadas sindticas so classifica-

zidas por conjunes. Quando no apresentam con- das de acordo com a conjuno coordenativa que
juno so chamadas de oraes coordenadas assin- as introduz.

Leitura Complementar

TUDO TEM UM PORQU ....

Oraes causais e explicativas so introduzidas pela

conjuno porque, mas com sentidos e classificaes diferentes

Um dos pontos que mais suscitam dvidas na anlise sinttica a distino entre as oraes coordenada
sindtica explicativa e subordinada adverbial causal. O problema advm, principalmente, de que ambas
costumam ser introduzidas pela mesma palavra, a conjuno porque.

Basta diferenciar as relaes de causa e explicao: a causa concebida como um fato que acarreta uma
conseqncia. J a explicao a justificativa para uma firmao deduzida, ou seja, para uma concluso.

Em termos gramaticais, a explicao recai sobre uma afirmao que pode ser posta em dvida, ao passo
que a causa algo conhecido, cuja existncia ou veracidade no desacreditada no contexto em que co-
locada.

Exemplo:

(1) Ao chegar de viagem, o casal Pedro e Marta encontrou a casa aparentemente intacta.
Entretanto, Marta logo notou que haviam entrado ladres.
 Como voc sabe? questionou Pedro. 35
Fomos assaltados porque minhas jias sumiram respondeu ela.

Do ponto de vista lgico, no podemos afirmar que o fato de as jias terem sumido seja a causa de o casal
ter sido assaltado. Antes, a justificativa que ela apresenta para a concluso de que tenha havido o assalto.
Assim, no pode ser considerado uma causa, mas uma explicao. A anlise sinttica do perodo seria, por-
tanto, a seguinte:

(1) Fomos assaltados

orao coordenada assindtica
porque minhas jias sumiram.
orao coordenada sindtica explicativa

Observe que, no contexto apresentado, o assalto ainda no era um evento de existncia reconhecida por
todos. S havia indcios, mas Marta conclui que esse fato ocorreu com base no sumio das jias. A expli-
cao sempre recai sobre um fato ainda no reconhecido consensualmente, mas deduzido ou seja, uma
concluso. A explicao a justificativa para uma afirmao que pode ser posta em dvida.

Outro exemplo:

(2)Todo time estava chateado com a derrota.

Eles eram os favoritos, mas assim mesmo perderam para uma equipe mais fraca. No
Vestirio, o treinador afirmou:
Perdemos porque subestimamos nosso adversrio.

A orao introduzida pela conjuno porque tem um valor diferente do expresso na anterior. Neste
caso, o treinador no est expondo a justificativa para uma concluso, mas sim a causa da derrota do time.
Nesse contexto, o fato de que o time perdeu no um fato deduzido. Todos jogadores, treinador,
torcida sabem que houve a derrota. Alm disso, o fato de a equipe ter subestimado o adversrio ocorreu
anteriormente derrota.
Por esses dois motivos estamos diante de uma relao de causa, e no de explicao. A anlise sinttica
do ltimo perodo do trecho seria, portanto, a seguinte:
(2) Perdemos
orao principal
porque subestimamos nosso adversrio. orao adverbial causal

Matria editada da Revista Discutindo Lngua Portuguesa - Ano I n 5., 2007.

Exerccios de Auto-avaliao
34. Observe as oraes: a. Ele chegou e saiu imediatamente.
b. Ele trabalhou e no recebeu pelos seus servios.

Nos perodos acima, a conjuno destacada assume o valor aditivo. Voc concorda ou no com a afirmao?
Justifique.

35. Classifique as oraes abaixo:

a. Venha agora ou no saber mais de mim.

b. Recebeu o dinheiro da herana, mas perdeu tudo no jogo.
c. Devolva-me o dinheiro, pois preciso fazer compras.
d. Ela escrevia o texto e assistia ao filme na TV.
e. Ele abriu a boca e arregalou os olhos.
f. Guardou dinheiro durante a juventude, portanto tem uma velhice sem problemas.
 3.3 Perodo Composto por Subordinao e Coordenao
36
Considere os perodos abaixo:
Ele retornar quando o pai o chamar. (perodo
composto por subordinao)
or. principal or. subord. adverbial temporal
Com a adaptao realizada, o perodo apresenta
duas oraes coordenadas e uma subordinada. Este
perodo assim formado ser denominado PERODO
COMPOSTO POR COORDENAO E SUBORDI-
NAO (ou PERODO MISTO).

Ele saiu, mas retornar. (perodo composto por Observe tambm que no perodo a orao mas re-
coordenao tornar apresenta dupla classificao: coordenada
or. coord. assindtica primeira Ele saiu e principal em relao terceira
or. coord. sindtica adversativa quando o pai chamar.

Agora observe o novo perodo:

or. principal

Ele saiu, mas retornar quando o pai o chamar.

or.coord. or. coord. or. subord. adv. temporal
Assindtica sind.advers.

Exerccios de Auto-avaliao
36. Analise as oraes do perodo e o classifique em composto por subordinao, coordenao ou perodo misto.

a. Seus olhos ficavam midos quando se lembrava das palavras do pai que morrera.
b. Pensou que o filho viesse naquele domingo, portanto preparou o jantar que o filho tanto apreciava.

Leitura Complementar
POSSIBILDADES DISCRSIVA DO E UM CONECTOR CORINGA
MONERRAT, Roseane

1 CONSIDERAES INICIAIS

Este trabalho focaliza o mecanismo de conexo interfrstica da conjuno por meio do comportamento
sinttico-semntico do conector e.

Em pesquisa realizada anteriormente, sobre conectores em textos publicitrios, (MONNERAT, 2000), pu-
demos observar a preponderncia absoluta do e sobre os demais relatores. Essa prevalncia pode tambm ser
comprovada em outros tipos de texto que no o publicitrio e, ainda, em textos orais, em que o e se apresenta
como marcador discursivo, ou melhor, marcador aditivo de continuidade seqencial:

Vrias caractersticas da conjuno e sugerem suas propriedades como marcador de discurso. Podemos
resumir essas propriedades observando que e uma conjuno que liga oraes e termos, com uma distri-
buio mais ampla que a de mas ou ento. (SCHIFFRIN, 1982, p. 171)

A conjuno e a primeira a aparecer na linguagem infantil; a outra conjuno considerada aditiva, o nem,
por encerrar uma dupla significao negativa e conjuntiva, aparece um pouco mais tarde. Assim, o pleonas-
mo de e a forma infantil e popular das narraes. Nas primeiras fases da linguagem, o e serve, ento, para
exprimir muitas relaes que, mais tarde, sero expressas de outra forma.

Em seu emprego normal, as conjunes aditivas expressam relaes de simples soma. Emprega-se e, quan-
do as oraes somadas so afirmativas e nem, quando so negativas.

Perini (1995: 144-145) se refere ao e como o coordenador que ilustra a coordenao em sua forma menos
problemtica, j que apenas esse conector (juntamente com o ou), atende s quatro propriedades caracters-
ticas da concepo tradicional da coordenao:
 (a) As duas oraes podem ser separadas opcionalmente por pontuao: 37
(1) a. Ana cantava e Pedro tocava piano.
b. Ana cantava. E Pedro tocava piano.

Nesse caso, o e liga oraes que expressam fatos simultneos, coexistentes. Pode tambm ligar oraes
que expressem fatos cronologicamente seqenciados, associados ou no numa relao de causa e efeito
(AZEREDO, 2000, p. 247).

(b) O coordenador vale para coordenar qualquer nmero de membros; nesse caso, em geral, mas no obri-
gatoriamente, o coordenador s ocorre entre os dois ltimos membros:
(2) Ana arrumou a casa, Lilian preparou o jantar e Pedro saiu.

(c) O coordenador, quando no repetido, s pode ocorrer em uma posio, ou melhor, logo antes da ltima
orao, conforme ocorre em (2).

(d) O e pode juntar quaisquer elementos coordenveis: oraes (1) e (2), sintagmas nominais (3), verbos
(4), ou ainda adjetivos (5):
(3) Comemos salada e peixe.
(4) Cantaram e danaram.
(5) Uma casa segura e confortvel.

Assim, para Perini (1995, p. 145) o e e o ou integram o primeiro grupo de coordenadores em que o mas
figura como um terceiro membro, desviante.

Dentre as formas lingsticas responsveis pela conexo interfrstica, de modo geral, o e merece, portanto,
especial ateno, em virtude de sua ampla distribuio, no s como conjuno responsvel pela ligao de
termos dentro de uma orao, mas tambm pela ligao de oraes no perodo.

2 - A POLISSEMIA DO E

A gramtica apresenta o e como prottipo das conjunes coordenativas aditivas (ou copulativas), ao lado
de outras, como nem, no s... mas tambm, esta ltima considerada correlativa, com significado gramatical
de seriador:

O significado da conjuno representa uma indicao para serem feitas determinadas operaes cognitivas
sobre os significados dos conjuntos frsicos ou dos elementos frsicos relativamente ao conjunto total do enun-
ciado. Eis os significados das conjunes relativamente s relaes semnticas entre as frases coordenadas:

VILELA E KOCH, 2001, p. 389.

38 Alguns autores, apesar de trabalharem com a definio cannica das aditivas, mencionam certos valores
particulares, comumente assumidos pelo e.

Charaudeau (1992: 503), ao estudar a categoria lgico-lingstica da conjuno, menciona os efeitos

contextuais resultantes da combinao de elementos de sentido que se encontram nas palavras do contexto.
Para a conjuno de adio, apresenta os seguintes efeitos:

sucessividade (depois, em seguida): Ele fala e se cala.

simultaneidade (ao mesmo tempo): Ele trabalha rpido e bem.
aproximao (quase): Cem reais e uns quebradinhos.
equivalncia (quer dizer): Eu tenho dez centavos e justo o necessrio para comprar um caramelo.
acrscimo ou de reforo argumentativo (Surenchre no somente... mas ainda: Ele fala ingls e fluen-
temente.
oposio (de um lado... de outro lado; de uma parte... de outra parte, enquanto): Ele mentiu, mas h
mentiras e mentiras.
restrio (mas, no entanto): Esforou-se muito e no conseguiu a vaga.
conseqncia (portanto, ento): Cumpra suas obrigaes e ser recompensado.

Tambm Van Dijk (1977: 58) refere-se no s possibilidade de um tipo de conexo poder ser expressa por
mais de um conectivo, mas tambm de um mesmo conectivo poder expressar diferentes tipos de conexo.
Trata especialmente do e, apresentando os seguintes exemplos:
(6) Joo fumou um charuto e Pedro fumou um cachimbo.
(7) Joo foi biblioteca e pesquisou o assunto.
(8) Por favor, v mercearia e compre algumas cervejas.
(9) Joo fumou um charuto e Maria saiu da sala.
(10) Tomei um tranqilizante e dormi.
(11) D-me um pouco mais de tempo e eu lhe mostrarei como isso pode ser feito.
(12) Ria e o mundo ri com voc, ame e ame sozinho.

Nessas sentenas, o emprego do e sugere relaes distintas, que ultrapassam o significado de simples adi-
o e que podemos parafrasear por (e) ao mesmo tempo [6], (e) l [7,8], (e) em conseqncia disso [9], (e)
ento [10], se... ento [11,12].

O autor assinala, ainda, que as vrias leituras do e podem ser determinadas pelas prprias proposies em
conexo (assindticas), o e servindo, apenas, para reforar um elo j existente, que se tornaria mais explcito
pelo emprego de outros conectores mais especficos que ele prprio, que se caracteriza por um contedo
semntico mais geral, ou neutro, em relao aos outros conectores.

Assim, segundo Van Dijk (1977: 67), o e um conectivo neutro, porque apenas indica que os fatos esto
relacionados, enquanto os outros conectivos denotam, mais especificamente, o tipo de conexo estabelecida.

precisamente devido baixa especificidade da conjuno e, que se podem depreender esses inmeros
matizes, em contextos diversos. Por vezes, as construes de valor adverbial que acompanham o e acrescen-
tam nuances explcitas ao carter da relao de coordenao; em outros casos, a ordem dos termos unidos
pela conjuno imprescindvel para indicar seqncia temporal, ou relaes de causa-efeito.

(...)
Neves (2000: 739) tambm se refere ao carter mais neutro desse conector em relao aos outros co-
ordenadores e acena para a possibilidade de uma relao menos neutra entre os segmentos por ele coor-
denados, quando esses segmentos mantm entre si, por exemplo, uma relao semntica mais marcada: de
contraste, ou de causa-conseqncia.

J Quirk (1985: 930-932) aponta valores semnticos do e coordenador de uso e sentido mais amplos, usando o
termo conotao para indicar que as relaes de sentido entre os elementos conjuntos no so uniformes, podendo
coexistir mais de um sentido para uma mesma ocorrncia de e, em virtude de implicaes pragmticas.
 Destaca oito tipos de conotao, cujo valor semntico pode tornar-se mais explcito, atravs do reforo de 39
um advrbio, ou locuo adverbial.

(...)
Dos oito tipos de conotao propostos por Quirk (op. cit), apenas os trs primeiros podem apresentar in-
verso na ordem das asseres, sem alterar-lhes o sentido e, mesmo nesses casos, segundo o autor, a ordem
na seqncia raramente aleatria:

1 tipo: A segunda orao introduz um contraste: Pedro estudioso e (ao contrrio) Andr vadio.
2 tipo: A segunda orao apresenta uma situao similar da primeira: O acordo comercial traria benef-
cios e (da mesma forma) o intercmbio cultural seria bem recebido.
3 tipo: A segunda orao pura adio em relao primeira, o que implica perfeita compatibilidade entre
seus enunciados: Ele tem cabelos compridos e (tambm) sempre usa jeans.
4 tipo: A segunda orao acrescenta um comentrio apenso, ou uma explicao da primeira: Ele no gosta
dela e isso no novidade, haja vista seu comportamento.
5 tipo: A segunda orao conseqncia ou resultado da primeira, isto , a primeira apresenta as circuns-
tncias que possibilitam o evento descrito na segunda, o que implica uma seqncia cronolgica na ordem das
oraes: Ele no estudou e (por isso) tirou nota baixa.
6 tipo: A segunda orao cronologicamente seguinte primeira, mas sem nenhuma implicao de relao
causa/resultado: Eu lavei os pratos e (ento) sequei-os.
7 tipo: A segunda orao contraria a expectativa da primeira, o que confere a esta fora concessiva: Ela se
esforou bastante e (mesmo assim) no conseguiu.
8 tipo: A primeira orao a condio da segunda: Faa o seu servio e (ento) voc poder sair mais cedo.

O uso condicional de e se apresenta, via de regra, sob um tipo de construo em que a primeira orao uma
ordem (directive) e a segunda, a conseqncia advinda da obedincia a essa ordem (AZEREDO, 2000: 248). Em-
bora seja mais comum o emprego do imperativo na primeira e do futuro do indicativo na segunda, h construes
de imperativo nas duas asseres, o que aproxima esse uso do e, de certos tipos de atos de fala com valor de pro-
messa, muito empregados na linguagem publicitria (Abra uma conta no Banco REAL e ganhe qualidade).

Disponvel em http://www3.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/0401/10.htm
40 UNIDADE IV

4.1 Conceituao

Nina Catach (1994), citada por Bechara
(2003), assim define os sinais de pontuao:
Sistema de reforo da escrita, constitudo de sinais sin-
tticos, destinados a organizar as relaes e a proporo
das partes do discurso e das pausas orais e escritas. Estes
sinais participam de todas as funes da sintaxe, gramati-
cais, entonacionais e semnticas (In:Bechara, 2003: 604).

4.2 Uso da Vrgula

Entre os sinais de pontuao, interessa-nos o uso da

vrgula no interior da orao e entre as oraes. Meus amigos, vamos nos unir nesse momento de tristeza

Em lngua portuguesa a ordem normal dos termos
da orao : SUJEITO + VERBO + COMPLEMEN-
TOS VERBAIS + ADJUNTOS ADVERBIAIS. a
ordem direta.
Os alunos realizaram a prova com tranqilidade.
SUJ VTD OD ADJ. ADVERBIAL
Quando a orao se encontra na ordem direta, os ter-
mos imediatos no so separados por vrgulas. Assim
no se usa vrgula entre sujeito e o predicado, entre
o verbo e seus complementos e entre o nome e seu
complemento ou adjunto.
Entre as oraes do perodo composto usa-se a vrgula:
a. Para separar a orao subordinada adjetiva explicativa.
O irmo, que morava em Braslia, era mdico renomado.
b. Para separar as oraes subordinadas adverbiais
que aparecem antes orao principal.
Se possusse carter, no exploraria a famlia.
c. para separar as oraes coordenadas (exceto as ini-
ciadas pela conjuno E).

Quando ocorre qualquer alterao na seqncia direta
dos termos da orao, usamos a vrgula para marcar:
a. O deslocamento do termo.
Com tranqilidade, os alunos realizaram a prova.
Estudava bastante, mas no obtinha boas notas.
Usa-se a vrgula antes da conjuno E quando as
oraes coordenadas tiverem sujeitos diferentes, vier
repetida de forma enftica ou quando assume valores
diferentes da adio.

b. O aposto: Os professores estavam reunidos na sala da direo, e os

alunos os esperavam no ptio do colgio.
O Brasil, pas em desenvolvimento, sofre com a inflao.
E gritava, e chorava, e dava murros no ar e voltava a gritar.
c. O vocativo:
Estudava bastante, e (= mas) no obtinha boas notas.

Exerccios de Auto-avaliao
37. Observe as oraes abaixo:

1. Falam tanto, que o menino chora de medo.

2. Falam tanto que o menino chora de medo.

a. O uso da vrgula provoca alguma modificao de sentido?_____________________

b. Classifique as oraes grifadas:________________________________________

____________________________________________________________________
 38. Considere a orao: O jri julgou o homem louco.
41
a. Quais os dois possveis sentidos que podem ser atribudos?
__________________________________________________________________

b. De acordo com os sentidos possveis da orao acima, identifique a funo sinttica do termo louco.
___________________________________________________________________

c. Classifique o predicado em cada uma das possibilidades de interpretao.

___________________________________________________________________

d. Reescreva duas vezes a orao utilizando a voz passiva, de maneira que fiquem claros os dois sentidos.
_____________________________________________________________
________________________________________________________________

39. METALRGICOS QUE FIZERAM GREVE NO RECEBERO O SALRIO.

Da manchete acima, publicada no jornal, podemos concluir que:

a.Todos os metalrgicos aderiram greve.
b.Nenhum metalrgico receber salrio.
c. Somente os metalrgicos que aderiram greve ficaro sem salrio.

40. Qual a classificao da orao destacada no sculo 39?

_________________________________________________________________

41. Se a orao destacada no exerccio 39 estivesse entre vrgulas que nova interpretao teramos?
________________________________________________________________

42. Comente a funo sinttica dos termos grifados:

a. No velho galpo da prefeitura dormiam as vtimas das ltimas enchentes.

b. O velho galpo da prefeitura abrigava as vtimas das ltimas enchentes.

43. Os retirantes tinham andado sem parar, estavam exaustos e famintos

Reescreva as oraes do perodo, estabelecendo entre elas:
a. Uma relao de causa.
b. Uma relao de concluso.

44. A professora pediu a Joozinho que escrevesse uma redao com o ttulo: Me s tem uma. O menino
escreveu o seguinte texto:

Um dia minha me pediu que eu pegasse, na geladeira, uma garrafa de Coca-Cola para servir aos convi-
dados que chegavam para o almoo. Mas l dentro s tinha uma garrafa e falei para minha me:
Me, s tem uma.

Compare os enunciados: Me s tem uma e Me, s tem uma e identifique a funo dos termos destacados.

45. Nos ltimos meses, o crescimento das exportaes brasileiras de produtos agrcolas esto contribuindo
para um expressivo supervit na balana comercial do pas.

Explique por que a concordncia do verbo com o sujeito no est de acordo com a norma culta?

46. Classifique em adjunto adnominal ou complemento nominal os termos destacados:

a. A discusso dos alunos gerou enorme briga.

b. A discusso do assunto serviu para localizarmos o problema.
c. As ameaas do deputado ao gerente de banco sero investigadas pela polcia.
d. A invaso da favela provocou pnico nos moradores.
e. A invaso da polcia provocou pnico nos moradores.
42

Se voc:
1) concluiu o estudo deste guia;
2) participou dos encontros;
3) fez contato com seu tutor;
4) realizou as atividades previstas;
Ento, voc est preparado para as
avaliaes.

Parabns!
Glossrio
43

Ambigidade - possibilidade de mais de uma interpretao quanto ao sentido.

Anafrico - a repetio, sob a forma pronominal, dos contedos semnticos de um vocbulo mencionado anteriormente.
Conexo - relao de dependncia estabelecida entre duas unidades que se articulam.
Pleonstico - o que redundante. Termo ou idia que se repete.
Polissmico - pluralidade de significados de uma palavra ou expresso.
Sintagma - construo sinttica que pode ter como centro um verbo (sintagma verbal), um adjetivo (sintagma
adjetivo), um substantivo (sintagma substantivo). uma estrutura binria cujos membros se relacionam para
cumprir a funo de comunicao.
 Gabarito
44
Unidade I
1. B

2. Quatro perodos

3. A

4. a)Meus (regido) amigos (regente) / um (regido) cachorro (regente) ferido (regido)

b) Muitos (regido) candidatos (regente) / a (regido) secretaria (regente) do curso (regido)
c) de (regido) dinheiro (regente)
d) O (regido) pai (regente) / com (regido) o (regido) filho (regente) caula (regido)

5. Ele grita a palavra feliz. / Ele grita e se encontra feliz.

6. Bobo voc.

7. a) rapaz b) dinheiro c) livro

8. a) Ele trouxe o documento de que voc precisava.

b) Ela levou a encomenda que voc pediu.
c) Voc escreveu a carta de apresentao que ela exigiu.

Unidade II

9. a. sujeito voc ncleo voc

b. sujeito Os vos internacionais ncleo vos
c. sujeito As vizinhas curiosas ncleo vizinhas
d. sujeito Uma melhor vida na cidade grande ncleo melhor

10. Discordo, o sujeito da orao simples: as encomendas da loja.

11. D

12. De acordo com o ttulo da notcia, o presidente da Une deve levar nota zero porque utilizou a forma verbal
incorretamente a forma verbal houveram, pois se trata de uma orao sem sujeito e por isso o verbo haver
impessoal, devendo ser usado na 3 pessoa do singular. Na minha opinio no houve tumulto

13. a) verbo transitivo direto e indireto

b) verbo de ligao
c) verbo transitivo direto
d) verbo intransitivo
e) verbo intransitivo
f) verbo transitivo direto
g) verbo transitivo direto
h) verbo intransitivo

14. O predicado comanda hoje a primeira reunia ministerial de 2008 com um olho na economia e outro
nas contas internas.

15. A

16. A mulher virou a pgina do livro.

17. 1, 4, 2, 3, 2, 2, 1
 18. A cota extra do condomnio foi recebida por muitos moradores.
45
19. Adjunto adverbial de lugar

20. Adjuntos adnominais

21. Sujeito

22. a) branco b) objeto direto pleonstico

Unidade III
23. coordenao

24. Todos disseram que ele estava desanimado

25. a) adjetiva b) substantiva c) adverbial d) adjetiva

26. a.) A famlia aguardava que ele regressasse.

b) Foi necessrio que o pai assinasse.
c) Ela no parecia convencida de que o marido fosse inocente.

27. a) Os alunos que estudam sero recompensados.

b) O jornal divulgou fatos que so mentirosos.
c) Estamos vivenciando uma situao que insuportvel.

28. a) No, porque para isso o verbo da orao principal deveria ser transitivo direto.
b)No, porque a orao principal j possui sujeito.
c)No, porque a orao principal no apresenta verbo transitivo indireto.
d)No, porque a orao principal j apresenta predicativo.
e)Orao subordinada substantiva completiva nominal.

29. D

30. a) Orao subordinada substantiva objetiva indireta

b) Orao subordinada substantiva subjetiva
c) Orao subordinada substantiva objetiva direta
d) Orao subordinada substantiva objetiva direta
e) Orao subordinada substantiva objetiva direta

31. 1; 2; 1; 2; 3; 1; 3

32. a) Orao subordinada adverbial temporal

b) Orao subordinada adverbial causal
c) Orao subordinada adverbial comparativa
d) Orao subordinada adverbial consecutiva
e) Orao subordinada adverbial concessiva
f) Orao subordinada adverbial conformativa
g) Orao subordinada adverbial temporal
h) Orao subordinada adverbial condicional

33. a) Orao subordinada adjetiva restritiva

b) Ao livro porque Jorge Amado um nico ser e no precisa de restrio.
c) Sim, nesse caso a orao ir se referir a Jorge Amado.

34. Discordo. A conjuno destacada aditiva somente em A. Em B conjuno adversativa.

 35. a) Orao coordenada assindtica
46 b) Orao coordenada sindtica adversativa
c) Orao coordenada sindtica explicativa
d) Orao coordenada sindtica aditiva
e) Orao coordenada sindtica aditiva
f) Orao coordenada sindtica conclusiva

36. a) Seus olhos ficavam midos (orao principal)

quando se lembrava das palavras do pai (orao subordinada adverbial temporal)
Perodo composto por subordinao.

b) Pensou (o.principal)
que o filho viesse naquele domingo (orao subordinada substantiva objetiva direta)
portanto preparou o jantar (orao coordenada sindtica conclusiva)
que o filho tanto apreciava. (orao subordinada adjetiva restritiva)
Perodo misto.

37. Sim. Em (1) Falam tanto que a conseqncia o menino chorar de medo.
Em (2) Falam (comentam) que o menino chora de medo.

b) Orao subordinada adverbial consecutiva / orao subordinada substantiva objetiva direta

38. a) O jri julgou o homem que j era louco.

O jri julgou o homem como sendo louco.

b) Adjunto adnominal
Predicativo do objeto

c) Predicado verbal
Predicado verbo-nominal
d) O homem louco foi julgado pelo jri.
O homem foi julgado louco pelo jri.

39. C

40. Orao subordinada adjetiva restritiva

41. Se a orao estivesse entre vrgulas seria classificada como subordinada adjetiva explicativa e entender-
amos que no haveria restrio, isto , todos os metalrgicos participaram da greve.

42. Em (a) sujeito composto.

Em (b) objeto direto.

43. a) Os retirantes estavam exaustos e famintos porque tinham andado sem parar.
b) Os retirantes tinham andado sem parar, logo estavam exaustos e famintos.

44. Em: Me s tem uma, me sujeito.

J em: Me, s tem uma, me vocativo.

45. O sujeito deve concordar com o verbo em nmero e pessoa. No exemplo dado o sujeito o crescimento
das exportaes brasileiras de produtos agrcolas, o ncleo crescimento e por isso o verbo deveria estar
no singular.

46. a) adjunto adnominal

b) complemento nominal
c) do deputado adjunto adnominal
ao gerente complemento nominal
d) complemento nominal
Referncias Bibliogrficas
47
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