Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
ADOLESCENCIA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
El programa que se adjunta es orientativo y persigue ante todo que el alumno tenga una
visin global de la asignatura.
Los contenidos para la evaluacin final son los que abarcan los trabajos obligatorios y
determinados puntos del programa que desarrollar el profesor en clase.
1.1.- Definicin
1.2.- Campo de aplicacin: lmites y expectativas
1.3.- Necesidad del asesor personal
1.4.- Aspectos prcticos y contextuales
1.5.- Eleccin del modelo de asesoramiento
1.6.- La familia como paciente
1.7.- El asesoramiento grupal
Pgina - 1
3.4.- Otros criterios de eficacia de los asesores
3.5.- Condiciones psicolgicas y experienciales del asesor
3.6.- Los errores del asesor
3.7.- Condiciones adecuadas e inadecuadas del sujeto para el asesoramiento
3.8.- El lenguaje no verbal
Pgina - 2
7.3.- Entrenamiento a padres y maestros
7.4.- Prevencin para la salud
7.4.1.- Cuidar nuestro cuerpo
7.4.2.- Comprender nuestra mente
7.4.3.- Educacin y orientacin sexual en la escuela
7.4.4.- Prevencin de toxicomanas
7.5.- Actividades para el ocio
7.6.- Aspectos psicolgicos del deporte
7.7.- Otras reas importantes de prevencin
==========================================================
LECTURAS OBLIGATORIAS
SHERTZER, B.; STONE, S. (1980): Manual para el asesoramiento psicolgico. Buenos Aires.
Paids. (LOS CAPITULOS INCLUIDOS EN LA
PRIMERA, SEGUNDA Y CUARTA PARTE)
TRABAJOS A PRESENTAR
(Tendrn el valor de prcticas)
NO OBLIGATORIO
Los alumnos que lo deseen podrn presentar uno o varios trabajos de contenido clnico.
Consistir en la exposicin de un caso prctico sobre un adolescente que presente una
problemtica adecuada para el asesoramiento personal.
OBLIGATORIO
Los alumnos formarn grupos para preparar un trabajo que debern entregar al profesor
a las tres semanas de iniciado el curso. Para la preparacin de este trabajo y el seguimiento
global de la asignatura es imprescindible la lectura de los libros que se resean como de
lectura obligatoria (las obras de Cormier y Cormier, Ruiz Fernndez y Villalobos Crespo, y la
de Shertzer y Stone)
Cada grupo podr elegir un tema, de los que se sealan a continuacin, hasta que
queden todos repartidos
Pgina - 3
TEMAS PARA EL TRABAJO OBLIGATORIO
Pgina - 4
9.- Los errores del asesor
- Autoritarismo
- El secreto profesional
- Proyeccin e identificacin
- Errores de evaluacin y tratamiento
14.- La autoestima
==========================================================
EVALUACION
Para la nota final, adems del examen, se tendrn muy en cuenta los trabajos realizados
(tanto el obligatorio como los opcionales) y las intervenciones en clase.
==========================================================
Pgina - 5
BIBLIOGRAFIA GENERAL POR TEMAS
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
Pgina - 6
SHERTZER, B.; STONE, S. (1980): Manual para el asesoramiento psicolgico. Buenos Aires.
Paids.
TEMA 4
TEMA 5
Pgina - 7
MAYOR, J. Y LABRADOR, F.J. (1984): Manual de modificacin de conducta. Madrid.
Alhambra Universidad.
MONEDERO, C. (1984): La historia clnica. En psicopatologa infantil. Madrid. Nueva.
OTHMER,E. y OTHMER, S.C. (1996): La entrevista clnica. Barcelona. Masson.
TEMA 6
Pgina - 8
JIMENEZ F. Y PINZON, H. (1983): Tcnicas psicolgicas de asesoramiento y ayuda
interpersonal. Madrid. Narcea.
KELLY, J.A. (1987): Entrenamiento de las habilidades sociales. Bilbao. Descle de Brouwer.
KERTESZ, R. (1987): Stress de la pareja y familia. Buenos Aires. IPPEM.
KRUMBOLTZ, J.D.; THORESEN, C.E. (1981): Mtodos de consejo psicolgico. Bilbao.
Descle de Brouwer.
LADOUCER, R. y otros (1994): Terapia cognitiva y comportamental. Barcelona. Masson.
LAZARUS, R.S. y FOLKMAN, S. (1986): Estrs y procesos cognitivos. Barcelona. Martnez
Roca.
LIBERMAN, R.P. y otros (1987): Manual de terapia de pareja. Bilbao. Descle de Brouwer.
MAHER, Ch.; ZINS, J. (1989): Intervencin psicopedaggica en los centros educativos.
Madrid. Narcea.
MARKS, I.M. (1990): Miedos, fobias y rituales. 1: Los mecanismos de la ansiedad.
Barcelona. Martnez Roca.
MARKS, I.M. (1990): Miedos, fobias y rituales. 2: Clnica y tratamientos. Barcelona.
Martnez Roca.
MARTINEZ B. (1986): La ayuda psicopedaggica. Madrid. Narcea.
MAYOR, J. Y LABRADOR F.J. (1984): Manual de modificacin de conducta. Madrid.
Alhambra Universidad.
MCKAY, M. y otros (1985): Tcnicas cognitivas para el tratamiento del estrs. Barcelona.
Martnez Roca.
MCKAY, M. Y FANNING, P. (1991): Autoestima. Evaluacin y mejora. Barcelona. Martnez
Roca.
MEICHENBAUM, D. (1987): Manual de inoculacin del estrs. Barcelona. Martnez Roca.
MENDEZ, F. (1996): Modificacin de conducta con nios y adolescentes. Pirmide. Madrid.
MICHELSON, L. y otros (1989): Las habilidades sociales en la infancia. Barcelona. Martnez
Roca.
MINUCHIN, S. y FISHMAN, H.Ch.(1988): Tcnicas de terapia familar. Barcelona. Paids.
NAIMEYER, R.A. Y NEIMEYER, G.J. (1989): Casos de terapia de constructos personales.
Bilbao. Descle de Brouwer.
OLIVARES, B. (1996): Tratamientos conductuales en la infancia y la adolescencia. Pirmide.
Madrid.
ROGERS, C. (1978): Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos Aires. Paids.
ROMAN, J.M. y otros (1983): Anlisis transaccional. Modelo y aplicaciones. Barcelona.
CEAC.
SHAZER, S. (1987): Pautas de terapia familiar breve. Un enfoque ecosistmico. Barcelona.
Paids.
SMITH, J.C. (1992): Entrenamiento cognitivo-conductual para la relajacin. Bilbao. Descle
de Brouwer.
VALDES, M. Y FLORES, T. (1985): Psicologa del estrs. Barcelona. Martnez Roca
WALQUER, J.E. y SHEA; T.M.(1987): Manejo conductual. Mxico. Manual Moderno.
WATZLAWICK, P. y otros (1981): Teora de la comunicacin humana. Barcelona. Herder.
WEISINGER, H. (1988): Tcnicas para el control del comportamiento agresivo. Barcelona.
Martnez Roca.
WITTEZAELE, J.J. y GARCIA, T. (1994): La escuela de Palo Alto. Herder. Barcelona.
Pgina - 9
TEMA 7
=======================================================
Pgina - 10