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INTRODUO
Apresentar como prprio trabalho ou obra intelectual de outra pessoa con-
figura plgio (Plgio, 2009). Manso (1987) demonstra que essa prtica remonta
antiguidade romana e, notadamente, mantm-se com vitalidade at os dias atuais
e de forma generalizada. Nos Estados Unidos, por exemplo, verifica-se ampla
bibliografia e publicaes sobre o assunto, sobretudo nos ltimos sessenta anos
(Hart; Friesner, 2004 apud McCord, 2008). No obstante o comprometimento
dos pesquisadores com o assunto, estudos indicam que 36% dos estudantes norte-
-americanos admitem fazer plgio (Plagiarism, 2009) e no Brasil 82,7% dos pro-
fessores alegam j se ter deparado com trabalhos acadmicos que no foram feitos
pelos alunos (Garcia, 2006).
No Brasil, a pesquisa acadmica e o debate sobre o plgio ainda so incipien-
tes, embora haja contribuies quanto ao assunto como: uma dissimulao dolosa
na autoria de textos (Christofe, 1996); prtica resultante de um desnorteamento
tico (Vaz, 2006); hbito cristalizado de reproduo de textos e incapacidade de
sumarizao (Oliveira, 2007); motivo para o desenvolvimento de metodologias
de deteco em cursos de educao a distncia (Martins; Santana, 2003; Oliveira,
M.; Oliveira, E., 2008); tema sobre o qual h pouco ou distorcido conhecimento
(Barbastefano; Souza, 2007; Fachini; Domingues, 2008).
REVISO DA LITERATURA
Manso (1987) explica que o termo plagium remete ao segundo sculo antes
de Cristo, poca na qual uma lei romana (Lex Fabia de Plarigriis) utilizava esse
termo para referir-se ao crime de furto (sequestro) de pessoas livres que eram feitas
escravas para utilizao pessoal ou comercial. O autor complementa, dizendo que,
aparentemente, se deve ao poeta romano Marcus Valerius Marcialis (40 d.C.-104
d.C.) a associao do termo plagium apresentao de obra intelectual alheia
como prpria (p. 10).
Historicamente associado apropriao indevida de ideias alheias, no Brasil,
na atualidade, o plgio enquadrado juridicamente na lei n. 9.610/1998, que trata
dos direitos autorais e considera contrafao a reproduo no autorizada de uma
obra, estando os infratores sujeitos s sanes civis e penais cabveis (Barbastefano;
Souza, 2007, p. 4). Furtado (2002) considera que o plgio previsto no Cdigo
Penal, no artigo 184, que trata dos Crimes Contra a Propriedade Intelectual e traz
o seguinte teor: Violar direito autoral: Pena deteno, de 3 (trs) meses a 1 (um)
ano, ou multa.
Embora seja prtica antiga, enquadrada pelos cdigos jurdicos, o plgio vem
aumentando na atualidade. Pesquisar tornou-se muito fcil e instantneo. Usando
um computador e a internet como fonte de informao, possvel copiar e colar
qualquer conhecimento com apenas alguns cliques. O crescimento da aprendizagem
virtual (Educao a Distncia) tambm tem sido observado como terreno propcio
para o aumento do plgio (McCord, 2008).
No campo virtual, diz o autor [Periss, 2006], existe uma lei invisvel, mas acei-
ta por muitos, de que todos podem apropriar-se de tudo que est acessvel/
acessvel e que no h nada mais natural do que copiar o texto de um site sem
citar a fonte. comum tambm no considerar que a mesma obra copiada pode
ter sido fruto de grande sacrifcio de um autor honesto, mas tambm pode j ter
sido roubada de outro. (idem, p. 171, grifos do autor)
Isso faz sentido considerando-se o referencial adotado por essa autora. Citan-
do Quau (2004) e Lvy (2000), entre outros, ela destaca que no espao virtual os
cdigos de conduta no esto preestabelecidos e dependem do consenso da comu-
nidade, constituindo-se grande desafio de adequao tica, ainda que requeiram os
mesmos princpios fundamentais que orientam a vida humana no mundo real. Vaz
(2006) arrola tambm a preocupao de outros autores, como, por exemplo, Rauch
(2001), discutindo a necessidade de estabelecer-se uma nova tica que considere a
especificidade das demandas e dos conflitos virtuais advindos do avano tecnolgico.
Essa linha de reflexo sobre o plgio (do ponto de vista da tica) parece ser a
mais adotada por pesquisadores internacionais. McCord (2008, p. 42) defende que
formas adequadas de enfrentamento do plgio tm a ver com o papel das prprias
instituies de ensino e diz respeito mudana da cultura institucional de pegar
trapaceiros para a promoo da integridade acadmica. O autor fundamenta-se
em estudos que demonstram que polticas institucionais consistentes e apoiadas
pelo corpo docente so mais eficazes se os prprios estudantes se percebem agindo
de forma mais justa e sensata.
Um dos nomes mais recorrentes em publicaes relacionadas a esse assun-
to Donald McCabe, professor no curso de administrao da Universidade de
Rutgers. Por meio de uma de suas pesquisas sobre a tica acadmica, cujo enfoque
foi especificamente a comparao entre estudantes de escolas que utilizam e que
no utilizam o que chamam de Cdigos de Honra, foi verificado que a adoo de
tais cdigos pode ser uma iniciativa bem-sucedida:
RESULTADOS
Com o intuito de responder pergunta proposta por este estudo e alcanar
os objetivos elencados, passa-se a apresentar os resultados obtidos no levantamento
feito sobre a abordagem do plgio nas melhores universidades dos cinco continentes
e do Brasil, a fim de identificar e analisar as abordagens sobre o plgio adotadas
nessas instituies; comparar as abordagens das melhores universidades mundiais
com as abordagens das melhores universidades brasileiras; e apresentar uma proposta
de enfrentamento do plgio no Brasil.
Inicialmente, foram selecionadas as instituies de ensino que compem a
amostra deste estudo. Para isso, foi utilizado o Webometrics Ranking of World
Universities (Cybermetrics Lab, 2009). O Quadro 1 apresenta as trs melhores
universidades de cada um dos cinco continentes e a correspondente classificao
entre as seis mil listadas no ranking.
Quadro 1 - Ranking das trs melhores universidades por continente e posio no
mundo. 2 ed. ( Julho).
[...] estudantes que, por qualquer razo, submeterem qualquer trabalho que
no seja prprio ou que no destaque claramente as fontes, sero submetidos
a aes disciplinares, e ordinariamente ser requerido ao aluno o abandono da
Universidade. (Faculty Of Arts And Sciences, 2009, p. 71, traduo nossa)
adotados para combat-lo, o que pode envolver entrevista com os envolvidos, sus-
penso e expulso (University of Cambridge, 2010).
Os alunos so orientados que plgio cpia e pode acontecer por meio de
reproduo de textos sem indicao da fonte de consulta, interpretao de texto sem
citao (parfrase), utilizao de ideias de outros autores como se fossem prprias,
copiar e colar textos da internet, submisso de trabalhos de outras pessoas como
sendo prprios. Tambm disponibilizada uma lista de links com exemplos e pro-
cedimentos de combate ao plgio, adotados por outras universidades na Inglaterra
e nos Estados Unidos.
A Universidade de Oxford trata do plgio como um assunto relacionado
poltica educacional da universidade. Em pgina eletrnica especfica, define e
descreve o plgio como uma violao da integridade acadmica e defende a hones-
tidade como um princpio do trabalho intelectual. Elenca uma srie de formas de
plgio, como a simples reproduo textual at a compra de trabalhos de agncias
profissionais. A universidade tambm se posiciona diante dos casos de plgio no
intencional, ou seja, quando o fato acontece por descuido metodolgico na indica-
o da fonte. Esses casos tambm so penalizados, pois a instituio entende que
responsabilidade do aluno aprender como evitar o plgio, indicar claramente suas
fontes e se adequar s normas de escrita acadmica (University of Oxford, 2006).
Na pgina institucional sobre o plgio, a universidade disponibiliza uma
Declarao de autoria que o estudante deve entregar assinada com o trabalho
acadmico. Recomenda ainda que tal declarao seja adaptada e usada pelos de-
partamentos e professores.
No Instituto Federal de Tecnologia da Sua, a busca do termo plagiarism
na pgina da instituio traduzida para o ingls, levou ao documento Plgio:
informaes prvias aos estudantes. Trata-se de um decreto da Reitoria, no qual
so apresentados a definio do plgio, uma lista de situaes caracterizadas como
plgio, procedimentos e medidas disciplinares a serem tomadas, que podem chegar
at retirada do ttulo que tenha sido obtido por meio desonesto. O documento
observa que boa conduta cientfica exige a citao apropriada quando se usa
ideias e teorias de outras pessoas, mesmo que sejam interpretadas pelo redator
do trabalho. Lembra aos estudantes que o plgio viola o Cdigo Disciplinar
do Instituto Federal de Tecnologia da Sua e deve ser comunicado Reitoria e
aos responsveis.
Uma verso do mesmo documento direcionada aos professores, com o
acrscimo de orientaes sobre estratgias de reconhecimento e preveno do plgio,
e informa que os trabalhos recebidos eletronicamente podem ser submetidos pelos
professores a um software para deteco de plgio.
Em ambos os documentos h um modelo de Declarao em relao ao
plgio ao apresentar um trabalho escrito. Por meio desse documento, o aluno/
professor responsvel pela submisso de qualquer trabalho acadmico afirma estar
esclarecido sobre o plgio por meio de nota explicativa, e que a elaborao do artigo
est de acordo com as normas gerais de citao de fontes (Swiss Federal Institute
Of Technology Zurich, 2008).
RANKING
e PAS
UNIVERSIDADES 1 2 3 4 1 2 3 1 1 2
Massachusetts
1
Inst. of Tech.
AMRICA
2 Harvard
3 Stanford
22 Cambridge
EUROPA
42 Oxford
Swiss Fed. Inst. of
46
Technology
24 Tokio
National Taiwan
SIA
26
University
49 Kyoto
Australian Nacional
77
University
OCEANIA
109 Queensland
137 Monash
509 Pretoria
555 Stellenbosch
Universidade de So
38
Paulo
BRASIL
Universidade
115
Est. de Campinas
Univ. Fed. de
134
Sta. Catarina
Alis, pode-se notar por meio do quadro sintico, que esta uma das aes menos
abordadas em todas as universidades, o que denota um campo pouco explorado,
embora a literatura indique a importncia de investir no desenvolvimento tico
como ao mais eficaz no combate ao plgio (McCabe; Pavela, 2005; Vaz, 2006;
McCord, 2008).
Somente quatro das universidades estudadas fazem meno em suas home page
importncia do comprometimento tico como recurso de controle, enfrentamento
e superao do plgio: Massachussets Institute of Technology (Amrica); Australian
Nacional University (Oceania); The University of Queensland (Oceania) e University
of Cape Town (frica).
As aes das universidades dos continentes asitico e africano so parecidas e
atendem parte das aes classificadas neste estudo. Nenhuma das melhores universidades
desses continentes apresenta uma pgina oficial sobre o assunto, contudo nas buscas em
suas home page so encontradas outras informaes oficiais sobre o plgio, bem como
um conjunto de aes com intuito preventivo.
A quantidade de aes de abordagem sobre o plgio encontrada nas home page
das melhores universidades brasileiras menor se comparada s melhores universi-
dades dos cinco continentes. No foram encontradas abordagens institucionais sobre
o assunto por parte dessas universidades na busca realizada com o termo plgio em
suas respectivas home page, aspecto que destoa das outras instituies pesquisadas neste
estudo. Tambm no foi possvel identificar por meio da busca medidas claras de to-
mada de deciso institucional das melhores universidades brasileiras, tais como regras,
acompanhamento e penalizao em relao constatao de ocorrncia de plgio em
trabalhos acadmicos, o que foi comumente encontrado nas home page das melhores
universidades do mundo.
A ao mais comum nas abordagens de todas as universidades estudadas a
ao de orientao. A ao menos comum a de natureza tica, caracterizada por apelo
a princpios e valores. Essas aes foram classificadas neste estudo como preventivas.
Em geral, foi possvel encontrar nas home page das universidades estudadas:
documentos com esclarecimentos sobre o plgio (o que e como ocorre); documentos
de professores relacionados ao assunto; realizao de conferncias, workshops etc.; formu-
lrios de declarao da idoneidade do trabalho; indicao de links para aprofundamento
sobre o assunto.
DISCUSSO
Considerando a fundamentao terica e os dados obtidos neste estudo, a pri-
meira constatao evidente que o plgio um problema crnico cujo enfrentamento
no pode prescindir de uma abordagem que leve em considerao a complexidade na
qual est inserido, o que diz respeito no mnimo a trs sujeitos em especial: quem copia
(o redator), quem copiado (o autor) e quem espectador (o leitor).
CONCLUSO
O plgio assunto antigo e sua prtica vem aumentando, entre outros fatores,
em virtude do desenvolvimento tecnolgico. O plgio preocupante especialmente
no mbito acadmico, espao no qual a produo escrita uma demanda importante.
Este estudo permitiu a identificao das aes que podem contribuir para o
enfrentamento do plgio de acordo com a literatura e os documentos das home page
das melhores universidades do mundo. As abordagens encontradas foram classificadas
em conjuntos de medidas institucionais, preventivas, diagnsticas e corretivas, por meio
das quais se evidencia a responsabilidade das instituies de ensino no enfrentamento
desse problema.
764 Revista Brasileira de Educao v. 16 n. 48 set.-dez. 2011
Abordagem do plgio nas trs melhores universidades de cada um dos cinco continentes e do Brasil
REFERNCIAS
SOBRE O AUTOR
MARCELO KROKOSCZ
EUNICE TREIN E
JOS RODRIGUES