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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Primer Ao Bsico
Unidad Temtica : A leer con todas las letras.

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una instruccin.

Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita,
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Contenidos:
Instruccin/ propsito.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Cmo podramos fabricar un portalpices?
Alumnos responden segn sus experiencias,
Docente dirige las respuestas de los alumnos, con el fin de que los alumnos se den
cuenta que es necesario contar con una instruccin escrita.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo, leen instruccin presentada en la gua.
Alumnos identifican tipo y propsito del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Alumnos construyen aviones con la ayuda del docente.
Docente lee en forma compartida con los alumnos los pasos de la instruccin y van
ejecutando cada uno de ellos.

Cierre:
Despus de ejecutada la instruccin, docente pregunta a los alumnos Cmo fue su
experiencia?
Alumnos comentan segn lo experimentado.
Docente invita a los alumnos a dibujar otro avin a partir del texto, luego anotan los
pasos que debieran seguir para la construccin.

Tiempo: 2 horas pedaggica s

Sntesis y Evaluacin:
Docente pide a los alumnos que respondan preguntas : Qu importancia tiene una
instruccin? Qu podra suceder si no respetas los pasos?
Alumnos responden segn lo experimentado en clases.

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Primer Ao Bsico
Unidad Temtica : A leer con todas las letras

Objetivos de la clase:
Leer palabras u oraciones con consonante rr.

Objetivos de aprendizaje:
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Contenidos:
Consonante rr/Lectura / Escritura.

Actividades:
Inicio:
Alumnos escuchan trabalengua que lee el docente desde la pizarra: "Un burro en el
bosque corre tras el perro de Francisco, rebuzna y rebuzna y, de un brinco brusco
barri con el perro al barro que rabioso rabiando rabea y su rabo se embarra de barro."
Pide a los alumnos encierren las consonantes que se repiten

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Alumnos pintan objetos que llevan rr en su nombre.
Escriben caligrficamente la consonante rr.
Completan palabras con rr.
Leen y dibujan palabras con rr.

Cierre:
Leen palabras y pintan las que estn correctamente escrita.
Escriben oracin cada una de las imgenes presentadas

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Docente pide a los alumnos que lean las palabras con rr.
Docente dicta algunas palabras con rr, carro, tarro, parrn, perro.
Alumnos escriben en cuaderno las palabras dictadas por docente.

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 28 SEPTIEMBRE

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Primer Ao Bsico
Unidad Temtica : A leer con todas las letras

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una receta.

Objetivos de aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita,
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Contenidos:
Receta/ comprensin.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos que usamos para construir el avin en una de las
clases anteriores.
Alumnos debieran responder una instruccin.
Docente y que se necesitar para preparar una comida. Alumnos responden segn sus
conocimientos previos.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo.
Leen en forma compartida la receta "Fideos con pollo"
Alumnos identifican tipo de texto y propsito del texto.
Alumnos demuestran comprensin del texto.
Definen palabras de vocabulario.

Cierre:
Alumnos dan a conocer las respuestas se su gua . Escriben una oracin
caligrficamente relacionada con el texto.
Comentan sobre la importancia de la receta.

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Docente pregunta a los alumnos Por qu puede ser importante una receta?Qu
sucede si no respeto los pasos a seguir?
Alumnos responden segn lo aprendido en clases.

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