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UFR 5 Facult des sciences du sujet et de la

socit
Dpartement dethnologie

LICENCE SCIENCES DE LHOMME ET


ANTHROPOLOGIE, ETHNOLOGIE

LIVRET DE LETUDIANT
Anne 2016-2017

UNIVERSIT PAUL-VALRY MONTPELLIER


ROUTE DE MENDE - 34199 MONTPELLIER - CEDEX 5
Sommaire

Prsentation de lUFR 5 et du dpartement .......................................................................... 2

Organisation de lUFR 5 ........................................................................................................ 2

Organisation du dpartement dethnologie ............................................................................ 2

Cooprations pdagogiques.................................................................................................... 2

Equipe de recherche ............................................................................................................... 3

Prsentation et objectifs de la formation ................................................................................ 4

Organisation de la formation .................................................................................................. 4

Comptences vises ................................................................................................................ 5

Finalits professionnelles et dbouchs ................................................................................. 5

Poursuites dtudes ................................................................................................................. 6

Conseils et informations lattention des tudiants dcouvrant luniversit ......................... 6

Obtenir sa licence ................................................................................................................... 6

Stages ..................................................................................................................................... 7

Tutorat et enseignant rfrent ................................................................................................. 7

Ressources .............................................................................................................................. 7

Dmarches administratives importantes ................................................................................ 8

Licence premire anne ......................................................................................................... 10

Structure des enseignements ................................................................................................ 10

Prsentation des enseignements ........................................................................................... 11

Licence seconde anne ........................................................................................................... 20

Structure des enseignements ................................................................................................ 20

Prsentation des enseignements ........................................................................................... 22

Licence troisime anne ......................................................................................................... 28

Structure des enseignements ................................................................................................ 28

Prsentation des enseignements ........................................................................................... 30

1
Prsentation de lUFR 5 et du dpartement

Les UFR (Units de formation et de recherche) regroupent diffrentes disciplines (ou


dpartements) selon une thmatique gnrale.
LUFR 5 Facult des sciences du sujet et de la socit, regroupe les dpartements
dethnologie, de psychologie, de sciences sanitaires et sociales et de sociologie, soit plus de
2500 tudiants et 120 enseignants chercheurs.

Organisation de lUFR 5
Directeur : Philippe Joron, bureau 204, btiment B
Responsable administratif : Michel Poulard, bureau 208, btiment B
Contacts : ufr5@univ-montp3.fr

Organisation du dpartement dethnologie


Le dpartement dethnologie regroupe les enseignants-chercheurs et personnels administratifs
chargs de lorganisation des offres de formation dans cette discipline. Il propose des
formations de licence, master et doctorat.

Directrice du dpartement : Magali Demanget


Responsable de la Licence : Arnauld Chandivert
Responsable du Master : Alain Babadzan
Responsable du Doctorat : Alain Babadzan
Secrtaire : Iss Daher

quipe pdagogique

ATER : Jrme Soldani

Matres de confrences : Professeurs :


Arnauld Chandivert Alain Babadzan
Magali Demanget Professeur mrite :
Marie-Odile Graud Paul Pandolfi
Claire Mitatre

Contacts : prenom.nom@univ-montp3.fr (sans majuscule et sans accent)

Cooprations pdagogiques
La licence Sciences de lHomme, anthropologie, ethnologie (SHAE) est appuye sur de
nombreuses cooprations pdagogiques permettant denrichir loffre de formation. Vous
trouverez ci-dessous les informations concernant ces cooprations.

Dpartement dArchologie et dHistoire de lart


Responsable de la licence Archologie : Rjane Roure ; Histoire de lart : Graldine Mallet
Secrtariat du dpartement : J. Pialat, bureau 011, btiment C L.art.archeo.ufr3@univ-
montp3.fr

Dpartement de Lettres modernes


Directrice du dpartement : Corinne Saminadayar-Perrin ; responsable de la section de
littrature compare : Florence Thrond

2
Secrtariat du dpartement : Luc Bourgeat, bureau 120, btiment H secretariat.lettres-
modernes@univ-montp3.fr

Dpartement dHistoire
Responsable de la licence : Michel Fourcade
Secrtariat du dpartement : bureau 08, btiment C l.hist.ufr3@univ-montp3.fr

Dpartement de Sociologie
Responsable de la licence : Fabio La Rocca
Secrtariat du dpartement : Iss Daher, bureau 206, btiment B isse.daher@univ-montp3.fr

Dpartement de Cinma
Secrtariat du dpartement : Elodie Aubry & Karine Biancheri, bureau 118, btiment H
secretariat.cinema@univ-montp3.fr

Equipe de recherche
Les enseignants du dpartement dethnologie sont rattachs au CERCE, quipe interne du
LERSEM (quipe daccueil 4584).

Site Internet du LERSEM : http://recherche.univ-montp3.fr/lersem/


Site Internet du CERCE : http://recherche.univ-montp3.fr/cerce/

Activits de recherche
Le CERCE et le LERSEM organisent et participent de multiples activits scientifiques
auxquelles les tudiants sont convis en fonction de leur niveau dtude et de la nature de ces
activits.
Parmi ces dernires (sminaires, journes dtudes, confrences, colloques), mentionnons par
exemple la participation du CERCE au Festival international du film ethnographique Jean
Rouch hors les murs [http://comitedufilmethnographique.com/hors-les-murs-extra-
muros] ainsi quaux Rencontres ethnologie et cinma [https://ethnocine.msh-alpes.fr].

3
Prsentation et objectifs de la formation

La licence Sciences de lhomme, anthropologie, ethnologie (SHAE) est une formation


pluridisciplinaire de spcialisation progressive en anthropologie / ethnologie une seule
discipline connue sous deux noms diffrents.
Elle dbute par une approche large des sciences humaines et sociales, incluant la sociologie,
l'histoire, lhistoire de lart, larchologie, la littrature compare et l'ethnologie, pour se
spcialiser progressivement au fil des trois annes.
Elle a donc pour objectif de former des spcialistes en ethnologie possdant une bonne culture
gnrale dans le domaine des sciences de l'Homme. Cette spcialisation passe par
l'apprentissage des concepts et grands courants de la discipline et lacquisition des
comptences ncessaires la poursuite dtudes universitaires en master (recherche ou
professionnel) dans le champ des sciences humaines et sociales. Cette formation offre
galement aux tudiants un apprentissage des mthodes propres linvestigation ethnologique
(les techniques et outils denqute et la pratique de l'ethnographie).

Organisation
La premire anne est rellement pluridisciplinaire, chaque discipline tant enseigne
quasi-galit avec les autres. L'tudiant peut ainsi dcouvrir le champ des sciences de
l'Homme tout en bnficiant de cours de spcialit en ethnologie, d'une formation aux outils
mthodologiques (mise niveau en informatique), d'un enseignement de langues et de cours
dits d ouverture (LV2, langue ancienne, sport, etc.). Il bnficie aussi dune possibilit de
rorientation en fin de premire anne dans lune des disciplines enseignes s'il s'avre qu'il
ne souhaite pas se spcialiser en ethnologie.
partir de la seconde anne, la spcialit anthropologie / ethnologie prend une place plus
importante. La formation est organise en une majeure dans cette discipline et des
enseignements de mineure en histoire dun ct, et sociologie ou littratures compares (au
choix) de lautre. De plus, ltudiant bnficie de cours de professionnalisation dans diffrents
domaines (mtiers de lcologie et du dveloppement durable, mtiers de la culture et du
patrimoine, etc.). De nouveau, ltudiant peut se rorienter en fin de seconde anne, selon ses
enseignements de mineure et sous rserve de lacceptation de son dossier, s'il ne souhaite pas
poursuivre son cursus au sein de la mention.
La troisime anne conduit une spcialisation en ethnologie, qui devient l'unique discipline
laquelle les tudiants sont forms. Cette formation concerne autant les grands auteurs et
domaines de rflexion que les dimensions mthodologiques et linitiation la pratique de la
recherche. Sy ajoute la poursuite des enseignements de professionnalisation dbuts en
seconde anne.

Les atouts de cette licence


La licence Sciences de lHomme, anthropologie, ethnologie offre une formation la fois
pluridisciplinaire et spcialise en anthropologie, ethnologie (700h denseignements
disciplinaires). La pluridisciplinarit permet ltudiant de bnficier de connaissances dans
le domaine des sciences de lHomme, mais aussi de possibilits de rorientation dans le
cours de la formation. La spcialisation garantit lacquisition des comptences et
connaissances permettant notamment une poursuite en master.

4
Bien que ne possdant pas de parcours internes, cette licence permet ltudiant
dorienter sa formation par les choix quil effectue (choix de mineure, denseignement de
professionnalisation).
Elle est aussi organise autour de deux fils rouges :
Le premier est celui de limage et de laudiovisuel, grce des cours centrs sur lanalyse de
films ethnographiques ou utilisant des supports audiovisuels, ainsi que par une formation des
tudiants aux rudiments de lutilisation de laudiovisuel dans la recherche.
Le second est celui des mthodes denqute, donnant lieu une formation thorique et
pratique denviron 120h entre la seconde et la troisime anne, qui se conclue par un stage
collectif de terrain et par le rendu de dossiers de recherche.

Comptences vises
- Acqurir des connaissances thoriques fondamentales en ethnologie et plus largement
en sciences sociales,
- Matriser les techniques denqute et la pratique du terrain,
- Matriser les mthodes en recherche documentaire (bibliographie, archives, ressources
Internet),
- Rdiger des documents prsentant le droulement et les rsultats de la recherche
conformes aux normes de la communication scientifique,
- S'initier aux champs professionnels couverts par la mention.

Finalits professionnelles et dbouchs


La licence gnrale napporte pas toujours toutes les comptences ncessaires lexercice
dun mtier. Cest pourquoi, vous pouvez faire le choix de postuler pour une troisime anne
professionnelle (licence professionnelle sur slection) ou opter aprs lobtention de votre
licence pour une poursuite dtudes en master (recherche, enseignement ou professionnel)
selon votre projet professionnel.

Domaines professionnels accessibles aprs une spcialisation ou une formation


complmentaire :
Accs un master :
En vue de poursuivre une carrire dans lenseignement et la recherche
En vue dune spcialisation professionnelle
o Mtiers de la coopration internationale, de laction humanitaire et du
dveloppement
o Mtiers du social, de lanimation et des ressources humaines,
o Mtiers de la culture, du patrimoine et du tourisme,
o Mtiers de la communication, du journalisme et du livre.

Ou pour obtenir une formation complmentaire ouvrant la voie des concours de la


fonction publique de niveau suprieur (ex. professeur des coles)
Possibilit de prparer les concours de la fonction publique (concours externe de
conservateur ou de bibliothcaire, dattach ou de rdacteur territorial par exemple)

5
Poursuites dtudes
Poursuite dtudes lUniversit Paul Valry :
De plein droit : Master indiffrenci mention Ethnologie et mtiers du patrimoine
Laccs aux autres masters de luniversit Paul Valry Montpellier 3 seffectue sur dossier.
Poursuite dtudes aprs la licence sur le plan national :
Retrouvez loffre des formations universitaires nationales en ligne :
http://sio.u-bourgogne.fr/diplomes/

Conseils et informations lattention des tudiants dcouvrant luniversit


En entrant luniversit, vous devrez tre beaucoup plus autonomes quau lyce. Voici
quelques informations et conseils vous aidant vous reprer dans ce nouvel environnement.

On distingue deux types de btiments :


Les amphithtres, identifis par des lettres (de A H).
Les btiments, identifis par un nom et une lettre : si vous devez vous rendre en C309, il
sagit du btiment C, 3e tage, salle 309.

Les enseignements de chaque semestre sont regroups en UE (units denseignement), elles-


mmes divises en Elments constitutifs dUE (ou ECUE), qui valent un certain nombre
dECTS (European Credit Transfer System). Il faut 30 ECTS pour valider un semestre, 60
pour valider une anne voir ci-dessous.
Les modalits de contrle des connaissances varient dun enseignement lautre (crit, oral,
dossier). Elles vous seront prcises au cours du semestre.

Obtenir sa licence
Sont dclars titulaires de la licence les tudiants ayant valids indpendamment les 6
semestres denseignement.
La compensation

Un semestre est jug acquis lorsque ltudiant y a obtenu une moyenne gnrale suprieure ou
gale 10. Cette moyenne gnrale semestrielle est calcule sur la base des notes obtenues
aux 5 UE (affectes dun coefficient) qui composent chaque semestre. Les UE sont donc
compensables : un semestre peut tre acquis bien que ltudiant nait pas obtenu la moyenne
dans une ou plusieurs UE si et seulement si celle-ci est compense par les moyennes acquises
aux autres UE du mme semestre. Les UE sont par ailleurs dfinitivement acquises et
capitalisables, ds lors que ltudiant y a obtenu la moyenne. Aussi, ltudiant en chec au
semestre devra repasser aux sessions suivantes uniquement les preuves o il na pas obtenu
la moyenne de 10. Lorsquune UE est compose de plusieurs enseignements (ECUE), la note
de lUE est une moyenne calcule partir des notes valides dans chaque ECUE. La
compensation entre les notes obtenues aux diffrents ECUE de lUE seffectue sans note
liminatoire. lintrieur de chaque ECUE, il y a compensation des notes. Un ECUE est
acquis lorsque la moyenne des notes obtenues une mme session dexamen par ltudiant est
gale ou suprieure 10/20.

6
Stages
Durant sa scolarit, ltudiant peut effectuer des stages en institution ou en entreprise. Les
tudiants sont incits effectuer ces stages, en relation avec leur discipline et leur projet
professionnel. Ils ncessitent ltablissement dune convention Renseignez-vous auprs du
secrtariat du dpartement et de lenseignant responsable de votre formation.

Tutorat et enseignant rfrent


De manire faciliter lintgration des nouveaux tudiants, sont organiss des tutorats et le
soutien dun enseignant rfrent.
Chaque dpartement met la disposition des tudiants primo-entrants des tuteurs daccueil
pour les aider dans leurs dmarches administratives (inscriptions diverses, choix des options)
au moment de la rentre universitaire. Des tuteurs daccompagnement pdagogique
continuent soutenir les tudiants tout le long de lanne universitaire (mthodologie,
bibliographies, prparation des contrles et examens, etc.) Leurs permanences (lieux et
horaires) sont annonces par voie daffichage, lors des runions dinformation, dans les cours
et dans les secrtariats de dpartement.
Les enseignants rfrents assurent des heures de permanence durant lesquels les tudiants
dsireux peuvent les rencontrer. Ces permanences sont annonces par voie daffichage.

Les cours
Les enseignements peuvent tre de deux types :
Cours magistraux (on parle de CM) : en salle ou en amphithtre, ce sont des cours thoriques,
la base de lenseignement, valu par un ou plusieurs examens, gnralement crits.
Travaux Dirigs (on parle de TD) : ils se droulent gnralement en salle, avec des effectifs
plus rduits, et permettent de mettre en application les savoirs acquis en CM ou dacqurir de
nouvelles connaissances. Les modalits dvaluation de ces enseignements sont plus variables
(dissertation, expos, dossier)

Pour russir luniversit


Lautonomie importante laisse ltudiant luniversit occasionne une responsabilit plus
grande dans le suivi et la participation aux enseignements.
La prsence en cours nest pas toujours contrle (dans les cours en amphithtre par
exemple), pas plus que la rgularit du travail de ltudiant. De plus, un cours dbut en
septembre peut ntre valu quen dcembre. Ainsi :

Venez en cours, cela va sans dire,


Apprenez rapidement prendre des notes,
Travaillez rgulirement,
Utilisez les bibliothques et lisez les ouvrages recommands par les enseignants, quil
sagisse douvrages spcialiss ou de manuels,
Allez voir les tuteurs et/ou les enseignants rfrents et le responsable de licence en cas de
problme,
Ne vous dcouragez pas et signalez vos problmes.

Ressources
Centre de documentation pdagogique et scientifique
LUFR 5 possde une bibliothque de section, le CDPS, situ au troisime tage du btiment
C. Vous y trouverez un ensemble douvrages dethnologie, de sociologie et de psychologie.

7
Bibliothque universitaire Raimon Llull
Au centre du Campus, ct du btiment Les Guilhems (administration)
Courriel : bu@univ-montp3.fr
Tel : 04 67 14 20 08
Fax : 04 67 19 20 75
Horaires du btiment Raimon Llull
8h30 - 19h30 du lundi au vendredi (horaires rduits l't : voir les actualits du site)
9h-17h30 le samedi (mi septembre dbut juin)

Dmarches administratives importantes


Au cours du premier semestre, vous aurez effectuer trois inscriptions obligatoires

Inscription administrative
Si vous avez ce livret entre les mains, cest normalement que vous tes inscrit(e). Si ce
nest pas le cas, les renseignements concernant ces inscriptions peuvent tre obtenus
sur le site internet de luniversit, onglet Etudes et scolarit .
La gestion des arrives et transferts au sein de lUFR 5 est effectue par Mme Nadine
Balester, bureau 206, btiment B (nadine.balester@univ-montp3.fr).
Annulation des inscriptions :
Chaque anne, luniversit fixe une date butoir pour lannulation des inscriptions et le
remboursement des frais de scolarit. Si vous souhaitez obtenir cette annulation, soyez
attentif la fixation de cette date.
Carte multiservices
Une carte dtudiant multiservices comportant un porte-monnaie lectronique vous
sera dlivre. Elle est indispensable pour justifier de votre statut tudiant (retrait
douvrages en bibliothque universitaire, prsentation aux examens, etc.).
Compte de messagerie lectronique et ENT
Suite votre inscription, vous devrez activer votre compte de messagerie lectronique
universitaire. Elle vous servira pour la totalit de vos changes, notamment avec
lquipe pdagogique. Vos identifiants permettant aussi laccs votre
Environnement numrique de travail (ENT), vous donnant accs un certain nombre
de services en ligne, notamment en ce qui concerne la gestion de votre dossier
administratif et de votre scolarit (inscription pdagogique, inscription dans les
groupes de travail, suivi de vos rsultats, etc.). Pensez vous y rendre rgulirement.

Inscription pdagogique
Votre inscription administrative nest quune premire tape. Elle doit tre suivie
dune inscription pdagogique qui finalise notamment votre inscription aux examens.
Elle se fait via votre ENT.

Inscription dans les groupes


Linscription pdagogique doit tre complte par une inscription dans les diffrents
groupes o les tudiants sont rpartis. Cette inscription est dautant plus
importante dans le cadre de la licence SHAE, o beaucoup denseignements
rsultent de cooprations pdagogiques avec dautres dpartements (archologie et
histoire de lart, histoire, lettres modernes, sociologie)
8
Veillez donc effectuer ces inscriptions le plus tt possible en tenant compte des
compatibilits et incompatibilits des crneaux horaires de ces cours en fonction de
votre emploi du temps.

En premire anne :
Pour linscription dans les groupes dEthnologie : la rentre, via le site de lUFR 5
Pour linscription dans les groupes de Littratures compares : aprs avoir valid vos
identifiants numriques, inscription par lintermdiaire de lapplication de mise en
groupe MGroupe partir de votre ENT (recherchez le cours qui vous concerne).
Pour linscription dans les groupes dHistoire : prcisions apportes la rentre.
Pour linscription dans les groupes de Sociologie : la rentre, via le site de lUFR 5
Pour linscription dans les enseignements dArchologie et dHistoire de lart :
inscription directe suite votre inscription pdagogique.

En seconde anne
Pour linscription dans les groupes dHistoire : inscription directe suite votre
inscription pdagogique.
Pour linscription dans les groupes de Littratures compares : vie lapplication
MGroupe.
Pour linscription dans les groupes de sociologie : via le site de lUFR5
Pour linscription dans les enseignements de professionnalisation en seconde anne :
via votre ENT.

En troisime anne
Pour linscription dans les enseignements de professionnalisation : via votre ENT

9
Licence premire anne

Structure des enseignements


Volume horaire ECTS
Semestre 1
total tudiant CM TD (=coefficient)
U1AET5 Ouverture pluridisciplinaire, Sciences de l'homme Ethno S1 78 78 10
E11HAA5 Introduction l'archologie 39 5
E11HI5 Introduction l'histoire : antiquit et moyen-ge 39 5
U1BET5 Spcialit disciplinaire Ethnologie S1 104 52 52 13
E11SO5 Introduction la sociologie 26 4
E11ET5 Introduction lethnologie 26 4
E14LT5 Littratures compares S1 39 4
E12ET5 Les socits dans l'il de la camra 13 1
U1JET5 Outils mthodologiques ethnologie S1 18 18 2
E1PET5 Projet Professionnel Personnalis Ethnologie S1 6 1
E18XI5 Mise niveau des comptences en informatique 12 1
U1L5V5 Langue vivante majeure S1 19,5 19,5 3
LV1 19,5 3
U1M5X5 Ouverture UFR 5 S1 (1 au choix) 19,5 19,5 19,5 2
Langue mineure S1 19,5 2
Langue ancienne S1 19,5 2
E18CGMU5 CG musique et histoire (MU) S1 19,5 2
E18CGHI5 CG dmocratie antique et moderne (HI) S1 19,5 2
E18CGLM5 CG culture occitane (OC) S1 19,5 2
E18EP5 sport, pratiques physiques, dcouverte S1 19,5 2
Total Semestre 1 239 30
ECTS
Semestre 2 Volume horaire CM TD (=coefficient)
U2AET5 Ouverture pluridisciplinaire, Sciences de l'homme Ethno S2 78 78 10
E21HI5 Introduction l'histoire : moderne et contemporaine 39 5
E21HAH5 Introduction l'histoire de l'art 39 5
U2BET5 Spcialit disciplinaire Ethnologie S1 117 58,5 58,5 12
E22ET5 Problmatiques contemporaines en ethnologie 39 4
E24ET5 Notions cls en ethnologie 39 4
E24LT5 Littratures compares S2 19,5 19,5 4
U2JET5 Outils mthodologiques ethnologie S2 26 26 3
E28XI5 Comptences en informatiques S2 20 2
E2PET5 Projet Professionnel Personnalis Ethnologie S2 6 1
U2L5V5 Langue vivante majeure S2 19,5 19,5 3
LV2 19,5 3
U2M5X5 Ouverture UFR 5 S2 (1 au choix) 19,5 19,5 19,5 2
Langue mineure S2 19,5 2
Langue ancienne S2 19,5 2
E28CGMU5 CG musique et culture non europenne (MU) S2 19,5 2
E28CGHI5 CG les rvolutions (HI) S2 19,5 2
E28CGHA5 CG culture occitane (OC) S2 19,5 2
E28EP5 sport, pratiques physiques, culture S2 19,5 2
E28CGLM5 littrature europenne (LM) S2 19,5 2
Total semestre 2 260 30
Total L1 499 60

10
Prsentation des enseignements

Semestre 1

Introduction l'histoire : Antiquit et Moyen ge E11HI5

Histoire de lAntiquit (du IVme millnaire avant J.-C. et de linvention de lcriture la


chute de lEmpire romain dOccident au Vme sicle aprs J.-C.)
Les enseignements dhistoire de lAntiquit sarticulent autour de deux axes majeurs :
lhistoire grecque (de lpoque archaque lpoque hellnistique) et lhistoire romaine (de la
fondation de Rome lantiquit tardive). Les cours pourront porter sur les grandes phases de
lhistoire politique et institutionnelle, lhistoire sociale, les volutions religieuses ou encore
lhistoire urbaine dans ces deux civilisations.

Histoire du Moyen ge (VIme-XVme sicle)


Les enseignements en histoire mdivale peuvent porter sur lhistoire des socits et des
institutions (naissance de ltat, organisation de la socit), lhistoire religieuse (vie
chrtienne, dbats et conflits, encadrement et institutions, hrsies et rpression), lhistoire des
savoirs (universits, droit et mdecine) ou encore lhistoire du Proche-Orient mdival
(mondes byzantin et arabo-musulman, histoire des Croisades)

Introduction l'archologie E11HAA5

Le cours est divis en 3 priodes, chacune traite en 4 sances :

Prhistoire
- Les grandes thories de lvolution des espces
- La prhistoire ancienne : Nanderthal et Cro-Magnon
- La prhistoire rcente : linvention de lagriculture
- Les grands thmes : Spultures, habitats, symboles

Egyptologie
Dcouverte de lgypte pharaonique travers plusieurs thmes gnraux : la gographie,
lhistoire, larchologie et lhistoire de lart. Ce cours constitue une premire approche de
lidologie et des croyances propres cette civilisation.
lissue du cours, les tudiants devront connatre la gographie du territoire gyptien et ses
caractristiques, les grands jalons de lhistoire de lgypte antique et matriser, dans leurs
grandes lignes, les notions fondamentales de lgyptologie.

Antiquit grecque (non dfini)

11
Introduction la sociologie E11SO5

Responsable : M. SUSCA
Enseignants : Thierry BLIN, Marianne CELKA, Matthijs GARDENIER, Fabio LA
ROCCA

CONTENU DU COURS DU GROUPE I de Marianne CELKA :

Cet enseignement se proposera de traiter les grands auteurs de la sociologie, de leurs thories
et de leurs principaux outils mthodologiques. Il sagira de faire un tour dhorizon des grandes
notions de la discipline au travers de ses prcurseurs et pres fondateurs, et de montrer
lefficacit de leurs travaux dans la comprhension des phnomnes sociaux contemporains.

BIBLIOGRAPHIE

Aron R., Les tapes de la pense sociologique (1967), Gallimard, Paris, 1967.
Bachelard G., La formation de l'esprit scientifique, Vrin, Paris, 1938.
Durkheim E., Les rgles de la mthode sociologique (1895), PUF., Coll. Quadrige , Paris,
1983.
Durkheim E., Les formes lmentaires de la vie religieuse, PUF, Paris, 1912.
Grawitz M., Les mthodes en sciences sociales, Dalloz, Paris, 2000.
Mauss M., Sociologie et anthropologie, PUF, Paris, 1950.
Mendras H. et Etienne J., Les grands auteurs de la sociologie, Hatier, Paris, 1996.
Simmel G., Sociologie. tudes sur les formes de la socialisation (1908), PUF, Paris, 1999.
Weber M., conomie et socit, Tome 1 : Les catgories de la sociologie, Plon, Paris, 1956.

CONTENU DU COURS DU GROUPE II de Thierry BLIN :

Le cours se dcomposera en deux parties et proposera une initiation la sociologie autour des
travaux raliss par cinq de ses pres fondateurs:
- Karl Marx et Friedrich Engels (ainsi que les auteurs qui les ont influenc)
- Alexis de Tocqueville
- Max Weber
- Emile Durkheim

BIBLIOGRAPHIE

Aron R., Les Etapes de la pense sociologique (1967), Gallimard, Paris, 1996.
Durand J-P., Weil R., Sociologie contemporaine, Vigot, Paris, 1989.
Lallement M., Histoire des ides sociologiques, tome 1, Nathan, Paris, 1993.

CONTENU DU COURS DU GROUPE III de Marianne CELKA et Matthijs


GARDENIER

Cet enseignement vise mettre en vidence le pertinence des modles danalyse proposs par
les prcurseurs et fondateurs de la sociologie dans le questionnement sociologique : 1) Emile
Durkheim et le fait social ; 2) Max Weber et lactivit sociale ; 3) Georg Simmel et
les formes de la sociation ; 4) Karl Marx et le matrialisme historique ; 5) Initiations aux
fondements de lEcole de Chicago.

BIBLIOGRAPHIE

12
Aron R., Les tapes de la pense sociologique (1967), Gallimard, Paris, 2003.
Coulon A., Lcole de Chicago, PUF, Paris, 2012.
Durkheim E., Les rgles de la mthode sociologique (1895), PUF, Paris, 2002.
Marx K., Le dix-huit brumaire de Louis Bonaparte, Flammarion, Paris, 2007
Simmel G., Sociologie. tude sur les formes de la socialisation (1908), PUF, Paris, 1999.
Watier P. Introduction la sociologie comprhensive, Circ, Belfort, 2002.
Weber M., conomie et socit, t.1, Les catgories de la sociologie (1922), Plon, Paris, 2006.

CONTENU DU COURS DU GROUPE IV de Matthijs GARDENIER

Cet enseignement se propose de traiter des bases de la sociologie. Il commencera par une
explication gnrale de ce quest la sociologie. Ensuite, seront traits les prcurseurs (Comte
et Marx), les pres fondateurs (Durkheim et Weber). Il se continuera par une prsentation de
lcole de Chicago, avant de se conclure par un focus sur la sociologie comprhensive et
Georg Simmel.

BIBLIOGRAPHIE

Aron R., Les tapes de la pense sociologique (1967), Gallimard, Paris, 2003.
Nisbet R. A., La tradition sociologique, PUF, Paris, 2011.

CONTENU DU COURS DU GROUPE V de Fabio LA ROCCA

partir dun fondement thorique montrant lvolution du paradigme pistmologique dans


une optique de captation de lesprit du temps, ce cours met laccent sur la perspective de la
sociologie comprhensive et du quotidien dun point de vue phnomnologique afin de
comprendre les formes sociales dinteraction et le vcu dans lexprience quotidienne.

BIBLIOGRAPHIE

P. Berger P. & Luckmann T. (1966), La construction sociale de la ralit, Armand Colin,


Paris, 2005.
Kuhn Th., La structure des rvolutions scientifiques (1962), Flammarion, Paris, 2008.
Sansot P., Les formes sensibles de la vie sociale, PUF, Paris, 1986.
Simmel G., Sociologie. tude sur les formes de socialisation (1908), PUF, Paris, 1999.
Schtz A., Le chercheur et le quotidien. Phnomnologie des sciences sociales, traduit par A.
Noschis-Gillieron, Mridiens-Klinksieck, Paris, 1987.
Watier P., Une introduction la sociologie comprhensive, Circ, Belfort, 2002.

Introduction lethnologie E1ET5

Responsable : Arnauld Chandivert


Enseignants : Magali Demanget, Claire Mitatre, Marie-Odile Graud, Frank Labarbe,
Jrme Soldani

Ce cours vise effectuer une premire approche de cette discipline quest lethnologie. Il
revient sur son histoire et ses dveloppements et la prsente la fois sous langle de sa
mthode, de ses thories et dun certain nombre de thmatiques quelle a particulirement
traites. Il sagit ainsi dvoquer la spcificit de cette discipline et sa contribution la
comprhension de lHomme, dans son unit et dans la diversit de ses manifestations et
modes dorganisation.

13
Rfrences bibliographiques
LEVI-STRAUSS Claude, 1983, chapitre "La famille" de Le regard loign, Paris, Plon.
MALINOWSKI Bronislaw, 1989 [1922], chapitres "Introduction" et "Donnes essentielles
sur la Kula" de Les Argonautes du Pacifique occidental, Paris, Gallimard.
MAUSS Marcel, 1968 [1923-24], Essai sur le don , dans Mauss Marcel, Sociologie et
anthropologie, Paris, PUF.
GERAUD Marie-Odile, LESERVOISIER Olivier et POTTIER Richard, 2000, Les notions
cls de l'ethnologie, Paris, Armand Colin.

Les socits dans l'il de la camra (Deux groupes, 4 sances de 3 heures, voir calendrier)
E12ET5

Responsable : Claire Mitatre


Le film est un des modes dcriture de lethnologie. Nombreux sont les chercheurs ramenant
de leurs enqutes de terrain des documents audio-visuels. Si la plupart sont vocation
strictement documentaire, certains films sortent du lot en proposant de vritables points de
vue et un style particulier. Ces caractristiques les rapprochent du cinma, sans pour autant
leur ter leur dimension scientifique.
Le cours les socits dans lil de la camra se fondera sur quelques films
ethnographiques notoires, en sintressant tant la forme des films qu ce quils dcrivent.
Chaque sance de 3h sera consacre la contextualisation, la projection et lanalyse dun
film, dans une dynamique dinteraction avec les tudiants.
Cette anne, les diffrents films projets nous donneront notamment matire rflchir sur la
pratique du mtier dethnologue sur le terrain et sur les situations de contact culturel. Certains
films feront aussi chos des sujets abords au sein du cours Introduction lethnologie .

Bibliographie :
Jean-Paul Colleyn, 1999, Limage dune calebasse na pas le got de la bire de mil.
Lanthropologie visuelle comme pratique discursive , Rseaux, n94, p. 19-47.

Filmographie :
Bob CONNOLLY & Robin ANDERSON, 1982, First Contact, Australie, couleur et noir &
blanc, Arundel Productions, 52.
Stphane BRETON, 2001, Eux et moi, couleur, Films dici Arte France, 63.
Jean ROUCH, 1956, Les Matres fous, couleur, Films de la Pliade, 28.
Jean ROUCH, 1972, Les Tambours davant/ Tourou et Bitti, couleur, CNRS/Comit du film
ethnographique, 9.
CAI HUA, 1995, Sans pre ni mari, couleur, Production / Diffusion : Cai Hua, 26.

14
Littrature compare E14LT5

Enseignants : Christine Pouzoulet, Aude Plagnard, Grard Siary et Jean-Christophe


Valtat.

Les informations concernant ce cours et les diffrents groupes de TD sont disponibles


ladresse suivante :
http://www.univ-montp3.fr/ufr1/index.php/formations/lettres/lettres/lettres-modernes
Dans la page qui saffiche, cliquez sur longlet de la licence 1 et suivez le lien prsent dans la
section du cours de littrature compare, spcialit disciplinaire du semestre 1.

Projet professionnel personnalis E1PET5

Responsable : Arnauld Chandivert


Le PPP a pour but de favoriser le dveloppement du projet professionnel des tudiants.
Cependant, au premier semestre, cet enseignement vise surtout mieux insrer les tudiants
luniversit, les familiariser aux outils (ressources et enjeux de la recherche documentaire)
et aux exigences intellectuelles (argumentation, niveaux de synthse) du travail universitaire.
Le projet professionnel est abord en S2.

15
Semestre 2

Introduction l'Histoire: poques moderne et contemporaine E21HI5

Histoire moderne (fin XVme-Fin XVIIIme sicle)


Lhistoire moderne tudie lhistoire de lEurope et du monde des Grandes dcouvertes jusqu
lre des Rvolutions. Les thmes sont multiples : constitution de lEurope des princes et des
rois, lAncien Rgime en France (organisation, structure sociale, villes et campagnes), conflits
religieux, courants intellectuels (de lHumanisme aux Lumires), lEurope et les autres
continents
Histoire contemporaine (XIXme sicle nos jours)
Lhistoire contemporaine tudie la priode la plus rcente de lhistoire afin de saisir les
transformations qui ont abouti la naissance du monde daujourdhui. Les thmes pouvant
tre abords sont lhistoire politique de la France, lhistoire de lEurope des Lumires la
chute du mur de Berlin, conomie et socit aux XIXme et XXme sicles, histoire des
monothismes, guerre et paix, conomie et socit aux Etats-Unis et en Europe

Introduction l'Histoire de l'art E21AHA5

Responsable : Mme Beys


Le cours est divis en trois priodes mdivale, moderne et contemporaine - chacune traite
sur quatre semaines.
Histoire de lart mdivale :
- Larchitecture gothique essentiellement dans le royaume de France (de 1140 1260)
- Lenluminure dans les royaumes de France et dAngleterre (de 1280 1380)
Histoire de lart moderne :
- Masaccio
- Les primitifs Flamands (Jan Van Eyck et Rogier Van der Weyden surtout)
- Les grands artistes de la Renaissance fin XVe sicle-milieu XVIe sicle (Lonard de Vinci,
Raphal, Michel-Ange surtout)
- Les grands artistes du XVIIe sicle (Velasquez et Rubens surtout)
Histoire de lart contemporain :
- Le Salon (cration, organisation, enjeux)
- Noclassicisme
- Romantisme
- Ralisme
- Symbolisme
- Impressionnisme et No-impressionnisme

Les objectifs du cours sont :


- Perception des priodes artistiques diffrentes (priode mdivale, moderne et
contemporaine) et de leurs liens nanmoins manifestes dans les rsurgences mdivales dans
luvre des sculpteurs et des peintres de la Renaissance et des peintres du XIXe sicle.
- Comprhension de lorganisation des Salons depuis leur cration et de leurs enjeux pour les
artistes du XIXe sicle.
- Acquisition de connaissances dans les trois priodes traites partir de thmes
iconographiques et duvres emblmatiques de la production artistique concerne.
- Matrise de la chronologie ; acquisition du vocabulaire des historiens de lart pour chaque
priode.

16
- Entranement la rdaction dune synthse prparant la dissertation partir de sujets
prcis traits en cours.

Littrature compare E24LT5

Enseignants : Christine Pouzoulet, Florence Thrond, Aude Plagnard, Anne Borrat,


Maryam Dombret, Annick Asso et Jean-Christophe Valtat

Les informations concernant ce cours et les diffrents groupes de TD sont disponibles


ladresse suivante :
http://www.univ-montp3.fr/ufr1/index.php/formations/lettres/lettres/lettres-modernes
Dans la page qui saffiche, cliquez sur longlet de la licence 1 et suivez le lien prsent dans la
section du cours de littrature compare, spcialit disciplinaire du semestre 2.

Notions cls en ethnologie E24ET5

Responsable : Jrme Soldani


Dans la continuit du cours dintroduction lethnologie, dispens au premier semestre, cet
enseignement a pour principal objectif de prolonger lexploration des principaux courants
(volutionnisme, structuralisme, ...) et champs (religion, conomie, parent, ) de la
discipline, ainsi que de familiariser les tudiants avec certaines de ses notions problmatiques.
Comment sont apparues les socits ? Quels sont les dangers de lethnocentrisme ou du
relativisme culturel ? Quelle diffrence y a-t-il entre la Culture et les cultures ? A quoi
correspond la description ethnographique ? La transe existe-t-elle ? Quest-ce que la tradition
? Peut-on parler de reprsentations sociales ou de mmoire collective ? Telles sont les
questions - tantt gnrales, tantt particulires, mais toujours dbattues en ethnologie - qui
seront abordes au fil des sances et permettront dclairer les notions cls qui parcourent la
discipline.

Bibliographie :

Appadurai Arjun, 2005 [1996]. Aprs le colonialisme. Les consquences culturelles de la


globalisation. Paris, Payot.
Bonte Pierre et Izard Michel, 2000, Dictionnaire de lethnologie et de lanthropologie, PUF,
coll. Quadrige , Paris.
Clifford James, 2011. Vrits partielles, vrits partiales , traduction franaise par mir
Mahieddin, Journal des Anthropologues, 126-127 : 385-432.
Copans Jean, 2010 [1996]. Introduction lethnologie et lanthropologie. Domaines et
approches. Paris, Armand Colin.
Cuche Denys, 2001. La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La Dcouverte.
Douglas Mary, 2005 [1966]. De la souillure. Essais sur les notions de pollution et de tabou.
Traduction franaise par Anne Gurin, Paris, La Dcouverte.
Frazer James G., 1981 [1890]. Magie et religion , in Frazer James G., Le rameau dor.
Vol.1 : Le Roi magicien dans la socit primitive ; Tabou et les prils de l'me. Traduction
franaise par Lady Frazer, Paris, Robert Laffont : 140-156.
Hamayon Roberte, 1995. Pour en finir avec la transe et lextase dans ltude du
chamanisme , tudes mongoles et sibriennes, 26 : 155-190.
Hobsbawm Eric, 2006 [1983]. Introduction : Inventer des traditions , in Hobsbawm Eric et
Ranger Terence (ds.), Linvention de la tradition. Traduction franaise par Christine Vivier,
Paris, ditions Amsterdam : 11-25.

17
Geertz Clifford, 1998 [1973]. La description dense : Vers une thorie interprtative de la
culture , traduction franaise par Andr Mary, Enqute, 6 : 73-105.
1996 [1988]. Le monde dans un texte. Comment lire Tristes Tropiques , in Geertz
Clifford, Ici et l-bas. Lanthropologue comme auteur. Traduction franaise par Daniel
Lemoine, Paris, Mtaili : 33-54.
Graud Marie-Odile, Leservoisier Olivier, Pottier Richard, 2004 [2000]. Les notions cls de
lethnologie. Analyses et textes. Paris, Armand Colin.
Godelier Maurice, 2007. Au fondement des socits humaines. Ce que nous apprend
lanthropologie. Paris, Albin Michel.
2004. Sur les origines et les fondements de la prohibition de linceste. Freud et Lvi-
Strauss , in Godelier Maurice, Mtamorphoses de la parent. Paris, Fayard : 419-459.
Kilani Mondher, 2009. Anthropologie. Du local au global. Paris, Armand Colin.
Lavabre Marie-Claire, 2000. Usages et msusages de la notion de mmoire , Critique
internationale, 7 : 48-57.
Lenclud Grard, 1987. La tradition n'est plus ce qu'elle tait Sur les notions de tradition et
de socit traditionnelle en ethnologie , Terrain, 9 : 110-123.
Lvi-Strauss Claude, 1987 [1952]. Lethnocentrisme , in Lvi-Strauss Claude, Race et
histoire. Paris, Gallimard : 19-26.
Radcliffe-Brown Alfred R., 1968b [1952]. Sur la structure sociale , in Radcliffe-Brown
Alfred R., Structure et fonction dans la socit primitive. Paris, Les Editions de Minuit : 272-
291.
Sperber Dan, 1996. Interprter et expliquer les reprsentations culturelles , dans La
contagion des ides. Paris, Odile Jacob : 49-78.

Problmatiques contemporaines en ethnologie E22ET5

Responsable : Arnauld Chandivert


Enseignants : Arnauld Chandivert et Jrme Thomas

Cours dArnauld Chandivert


Ce cours reviendra sur un certain nombre dvolutions qui ont eu lieu au sein de
lanthropologie partir des annes 1970/1980 et qui ont concern tout autant ses paradigmes
que sa mthode, ses objets ou certains de ses concepts centraux. Nous partirons des critiques
formules cette priode pour aborder diffrents aspects de leurs prolongements
contemporains.

Rfrences bibliographiques
Amselle Jean-Lou et MBokolo Elikia, 1985, Au coeur de lethnie. Ethnie, tribalisme et Etat
en Afrique, Paris, La Dcouverte.
Amselle Jean-Lou, 1990, Logiques mtisses. Anthropologie de lidentit en Afrique et
ailleurs, Paris, Payot.
Althabe Grard et Slim Monique, 1999, Dmarches ethnologiques au prsent, Paris,
LHarmattan.
Bourdieu Pierre, 1980, Le sens pratique, Paris, Les Editions de Minuit.
Fabian Johannes, 2006 [1983], Le temps et les autres. Comment lanthropologie construit son
objet, Toulouse, Anarchasis.
Clifford James, 1983, De lautorit en ethnographie. Le rcit anthropologique comme texte
littraire , LEthnographie, n 2, p. 87-118.

18
Ghasarian Christian (dir.), 2002, De lethnographie lanthropologie rflexive, Paris,
Armand Colin.
Beaud Stphane et Weber Florence, 2010, Guide de lenqute de terrain. Paris, La
Dcouverte.
Geertz Clifford, 1998, La description dense. Vers une thorie interprtative de la culture ,
Enqute, n6 [http://enquete.revues.org/1443].
Sahlins Marshall, 1999, Two or Three Things That I know About Culture, The journal of
the Royal Anthropological Institute, n3, p. 399-421.
Warnier Jean-Pierre, 2003, La mondialisation de la culture, Paris, La Dcouverte
Weiner Annette, 1982, Plus prcieux que lor : relations et changes entre hommes et
femmes dans les socits dOcanie , Annales ESC, n 2, p. 222-245.

Cours de Jrme Thomas


Les informations sur ce cours seront fournies ultrieurement.

Projet personnel de professionnalisation E2PET5

Responsable : Jrme Soldani


Ce cours a pour but de favoriser le dveloppement du projet professionnel des tudiants. Il
sagit de travailler llaboration de ce projet en identifiant les parcours de formation et les
dbouchs qui y sont lis.

19
Licence seconde anne

Structure des enseignements

Volume
horaire
Semestre 3
total ECTS
tudiant CM TD (=coefficient)
U3AET5 Spcialit disciplinaire Ethnologie S3 78 58,5 19,5 9
E31ET5 : Anthropologie politique 39 6
E32ET5 : Anthropologie du fait religieux 19,5 19,5 3
U3BET5 Spcialit disciplinaire 2 Ethnologie S3 39 5
E33HI5 Histoire moderne S3 19,5 19,5 5
U3CET5 Spcialit disciplinaire 3 Ethnologie S3 (1 au choix) 39 6
E32SO5 Sociologie applique 39 6
E32LT5 Littratures compares S3 13 26 6
U3JET5 Enseignement de prprofessionnalisation S3 (1 au choix) 39 6
E3PF1SE5 (MEE) Mtiers de l'ens.et de l'ducation (+stage 20h) - SE 19,5 6
E3PE1HI5 (MCP) Techniques et savoir-faire de l'histoire - HI 39 6
E3PE3HAE (MCP) Mthodes en archologie S3 - HA 39 6
E3PB1BI5 (MAEDD) Ecologie, anthropol.et philiosophie dv. Durable - BI 39 6
E3PJ1AE5 (CT) Intro au droit des entreprises et des associations - AES 26 13 6
E3PJ2LM5 (CT) Analyser, critique, rdiger - LM 26 13 6
U3L5V5 Langue vivante majeure S3 19,5 19,5 2
LV3 19,5 2
U3M5X5 Ouverture UFR 5 S3 (1 au choix) 19,5 19,5 19,5 2
Langue mineure S3 19,5 2
Langue ancienne S3 19,5 2
E38CGLC5 CG Mythes et culture S3 (LC) 19,5 2
E38CGAP5 CG Arts plastiques S3 (AP) 19,5 2
E38CGHA5 CG Culture gnrale en histoire de l'art et archo. S3 (HA) 19,5 2
E38IS5 Intervention sociale S3 2
E38EP5 Gestion de sa vie physique S3 19,5 2
E38XI5 Comptences en info S3: perfectionnement et/ou prpa au C2I 19,5 2
Total semestre 3 234 30

20
Semestre 4 ECTS
Volume horaire CM TD (=coefficient)
U4AET5 Spcialit disciplinaire Ethnologie1 S4 78 58,5 19,5 10
E41ET5 Ethnologie et histoire 39 6
E42ET5 Thories et mthodes en ethnologie 19,5 19,5 4
U4BET5 Spcialit disciplinaire 2 Ethnologie 2 S4 (1 au choix) 39 5
E44HI 5 Histoire de l'antiquit S4 19,5 19,5 5
U4CET5 Spcialit disciplinaire 3 Ethnologie 3 S4 (1 au choix) 39 5
E43SO5 Actualits sociologiques 39 5
E32LT5 Littratures compares S3 13 26 5
U4JET5 Enseignement de prprofessionnalisation S4 (1 au
choix) 39 6
E4PE1HI5 (MCP) Constructions et transmission savoirs histoirques HI 39 6
E4PE3HA5 (MCP) Mthodes en archologie S4 HA 39 6
E4PJ1AE5 (CT) Intro au management & l'adminst.entrepr.& asso
AES 26 13 6
E4PB1BI5 (MAEDD) Ecologie, conomie et philosophie dv. Durable
BI 39 6
E4PF3SE5 (MEE) Mtiers de l'enseignement primaire S4 SE 39 6
U4L5V5 Langue vivante majeure S4 19,5 19,5 2
LV4 19,5 2
U4M5X5 Ouverture UFR 5 S4 (1 au choix) 19,5 19,5 19,5 2
Langue mineure S4 19,5 2
Langue ancienne S4 19,5 2
E48CGLC5 CG Mythes et culture S4 (LC) 19,5 2
E48CGAP5 CG Arts plastiques S4 (AP) 19,5 2
E48CGHA5 CG Culture gnrale en histoire de l'art et archo. S4 (HA) 19,5 2
E48IS5 Intervention sociale S4 2
E48XI5 Comptences en info S4: perfectionnement et/ou prpa au C2I 19,5 2
E48EP5 Sport, pratiques physiques, thique S4 19,5 2
Total semestre 4 234 30
Total L2 468 60

21
Prsentation des enseignements

Semestre 3

Anthropologie politique E31ET5

Responsables : Magali Demanget


Partant de la distinction de Maine sur les socits avec Etat et sans Etat, nous abordons la
constitution de ce champ de la discipline qui a permis de dgager luniversalit du lien
politique. Ces sances introductives conduiront traiter les rapports du domaine politique
avec dautres domaines (parent, religion) et dfinir certains concepts fondamentaux
(pouvoir, formes de domination, types dorganisation). Des exemples danalyse (Evans
Pritchard et les Nuer, Pierre Clastre et les Yanomani) seront dvelopps pour les illustrer.

Bibliographie :
Abls Marc, Anthropologie de lEtat, Paris : Poche, Petite Bibliothque Payot , 1990.
Balandier Georges, Anthropologie politique, Paris : PUF, Quadrige , Paris, 1967.
Clastre Pierre, La Socit Contre lEtat, Paris : Les Editions de Minuit, Critique , 1974.
Evans-Pritchard Edward Evan, Les Nuer, Paris : Gallimard, 1968 (1937).
Cresswell Robert, Le pouvoir politique , Elments dEthnologie 2. Six Approches, Paris :
Armand Colin, 1975, p.175-211.

Anthropologie du fait religieux E32ET5

Responsable : Claire Mitatre et Jrme Soldani


Cet enseignement introduit les tudiants aux questions fondamentales ayant travers les
uvres anthropologiques portant sur les phnomnes religieux. travers la prsentation
dauteurs classiques et contemporains, il permet daborder diffrents courants thoriques et
dacqurir des connaissances conceptuelles et mthodologiques.

Bibliographie :
AUGE Marc, 1982, Gnie du Paganisme, Paris, Gallimard.
BOYER Pascal, 2001, Et lhomme cra les dieux. Comment expliquer la religion, Robert
Laffont.
DESCOLA Philippe, 2014, La composition des mondes, entretien avec Pierre Charbonnier,
Paris, Flammarion.
DESCOLA Philippe, 2010, La fabrique des images, Visions du monde et formes de la
reprsentation, Paris, Somogy.
DURKHEIM Emile, 1960, Les formes lmentaires de la vie religieuse, Paris, PUF (1re
dition : 1912).
DUMONT Louis, 1971, Homo Hierarchicus. Essai sur le systme des castes, Paris, Gallimard.
DUMONT, Louis, 1983, Essais sur l'individualisme. Une perspective anthropologique sur
l'idologie moderne, Paris, Le Seuil.
GOODY Jack, 1979, La raison graphique. La domestication de la pense sauvage, Paris,
Editions de Minuit.

22
HOUSEMAN Michael, 2012, Le rouge est le noir. Essais sur le rituel, Toulouse, Presses
universitaires du Mirail, coll. Les anthropologiques.
LATOUR Bruno, 1985, Les vues de lesprit. Une introduction lanthropologie des
sciences et des techniques , Culture technique n14.
LEVI-STRAUSS Claude, 1962, La pense sauvage, Paris, Plon.
POUILLON Jean, 1993, Le cru et le su, Paris, Seuil.
ROUCH Jean, 1971, Les tambours davant. Tourou et Bitti, film couleur, 9.
TESTART Alain, 1993, Des dons et des dieux, Paris, Armand Colin.
TURNER Victor, 1990, Le phnomne rituel. Structure et contre-structure, Paris, PUF (1re
dition : 1969).
VAN GENNEP Arnold, 1981, Les rites de passage, Paris, Editions A. & J. Picard (1re edition :
1909).
WEBER Max, 1989, LEthique protestante et lesprit du capitalisme, Paris, Pocket (1re
dition : 1905).

Bibliographie (partie de Jrme Soldani) :

ALLIO Fiorella, 2000. Marcher, danser, jouer. La prestation des troupes processionnelles
Taiwan , tudes mongoles et sibriennes, numro spcial Jeux rituels , 30-31: 181-235.
BASTIDE Roger, 2000 [1970]. Le prochain et le lointain. Paris, LHarmattan.
BASTIDE Roger, 1975. Le sacr sauvage, et autres essais. Paris, Payot.
BROMBERGER Christian (avec la collaboration de HAYOT Alain et MARIOTTINI Jean-
Marc), 1995. Le match de football. Ethnologie d'une passion partisane Marseille, Naples et
Turin. Paris, ditions de la Maison des sciences de l'homme (surtout pages 311 349).
FRAZER James G., 1981 [1890]. Magie et religion , in FRAZER James G., Le rameau
dor. Vol.1 : Le Roi magicien dans la socit primitive ; Tabou et les prils de l'me.
Traduction franaise par Lady Frazer, Paris, Robert Laffont : 140-156.
FEUTCHWANG Stephan, 2001 [1992]. Popular Religion in China. The Imperial Metaphor.
Richmond, RoutledgeCurzon.
GINZBURG Carlo, 1992. Le sabbat des sorcires. Paris, Gallimard.
HAMAYON Roberte, 1995. Pour en finir avec la transe et lextase dans ltude du
chamanisme , tudes mongoles et sibriennes, 26 : 155-190.
LVI-STRAUSS Claude, 1958. Anthropologie structurale. Paris, Plon.
LUCA Nathalie, 2000. Jouer au football pour fter Dieu. Le culte dune glise messianique
corenne , tudes mongoles et sibriennes, numro spcial Jeux rituels , 30-31: 405-429.
PONS Christophe, 2011. Les liaisons surnaturelles. Une anthropologie du mdiumnisme dans
lIslande contemporaine. Paris, CNRS.
SPERBER Dan, 1996. La contagion des ides. Paris, Odile Jacob.
VEYNE Paul, 1983. Les Grecs ont-ils crus leurs mythes ? Essai sur limagination
constituante. Paris, Seuil.

Histoire moderne E33HI5

Enseignant : Marc Conesa


Lobjectif de ce cours de TD est lanalyse des documents-sources et des travaux des historiens
saisissant les processus de la construction de lAutre dans les espaces europens puis
amricains et pacifiques entre le XVIe et le XVIIIe sicle. En assurant lacquisition des
fondamentaux de la mthode historique, lobjectif est dinviter la rflexion sur la
construction dun savoir historique et anthropologique.

23
Brve bibliographie :

Aris, Philippe, Essais sur lhistoire de la mort en Occident: du Moyen Age nos jours, trans.
by Patricia M. Ranum (Paris, France: d. du Seuil, 1977)
Bertrand, Romain, Lhistoire parts gales: rcits dune rencontre Orient-Occident, XVIe-
XVIIe sicle (Paris, France: Points, DL 2014, 2014)
Flandrin, Jean-Louis, ed., Les amours paysannes: XVIe-XIXe sicle (Paris, France: Gallimard,
1993, 1993)
Gouberville, Gilles de, Madeleine Foisil, and Lucien Musset, Le journal, 4 vols.
(Bricqueboscq (50340), France: Ed. des Champs, 1993)
Ginzburg, Carlo, Les batailles nocturnes: sorcellerie et rituels agraires aux XVIe et XVIIe
sicles, ed. by Giordana Charuty (Paris, France: Flammarion, impr. 2010, 2010)
Ginzburg, Carlo, and Patrick Boucheron, Le fromage et les vers: lunivers dun meunier du
XVIe sicle, trans. by Monique Aymard and Pierre Vesperini (Paris, France: Aubier, DL 2014,
2014)
Gruzinski, Serge, Dlires et visions chez les indiens du Mexique (Roma, Italie: cole
franaise de Rome, 1974)
Gruzinski, Serge, La pense mtisse (Paris, France: Pluriel, DL 2012, 2012)
Guillorel, Eva, and Jol Cornette, La complainte et la plainte: chanson, justice, cultures en
Bretagne (XVIe-XVIIIe sicles) (Rennes, France: Presses universitaires de Rennes: Dastum,
2010)
Hmlinen, Pekka J., and Richard White, Lempire comanche, trans. by Frdric Cotton
(Toulouse, France: Anacharsis, 2012)
Levi, Giovanni, and Jacques Revel, Le pouvoir au village: histoire dun exorciste dans le
Pimont du XVIIe sicle, trans. by Monique Aymard (Paris, France: Gallimard, impr. 1989,
1989)
Mntra, Jacques-Louis, and Robert Darnton, Journal de ma vie, ed. by Daniel Roche (Paris,
France: A. Michel, 1998)
Muchembled, Robert, Socit, cultures et mentalits dans la France moderne: XVIe-XVIIIe
sicle (Paris, France: A. Colin, 2001)
Le Roy Ladurie, Emmanuel, Le carnaval de Romans: de la Chandeleur au mercredi des
Cendres (Paris, France: Gallimard, 1986)
Sahlins, Marshall David, Des les dans lhistoire, trans. by Jacques Revel (Paris, France:
Gallimard: Le Seuil, 1989)
Subrahmanyam, Sanjay, Comment tre un tranger: Goa-Ispahan-Venise, XVIe-XVIIIe
sicles, trans. by Myriam Dennehy (Paris, France: Alma, impr. 2013, 2013)
Wachtel, Nathan, La foi du souvenir: labyrinthes marranes (Paris, France: Ed. du Seuil, DL
2001, 2001)
Wachtel, Nathan, La Vision des vaincus: les Indiens du Prou devant la Conqute espagnole
(Paris., pays inconnu: Gallimard, 1971)
White, Richard, and Catherine Desbarats, Le Middle ground: Indiens, empires et rpubliques
dans la rgion des Grands Lacs, 1650-1815, trans. by Frdric Cotton (Toulouse, France:
Anacharsis, 2009)

Sociologie applique E32SO5

Enseignants : Mariane Celka, Thibaut Huguet Fabio La Rocca


Ce cours propose lenseignement de la mthodologie du travail universitaire et de la recherche
en sociologie. Seront dvelopps les tapes de la recherche en sciences sociales, les thories et

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mthodes comprhensives et explicatives pour lapprhension des faits et phnomnes
sociaux, ainsi que de la part des tudiants un travail dinvestigation sociologique en groupe.
Comptences acquises par l'tudiant titulaire de l'UE : L'enseignement reu doit permettre
aux tudiants de concevoir un protocole de recherche fond sur des objectifs prcis. Il leur est
demand de matriser les diverses techniques d'investigation qui leur ont t prsentes. Ils
doivent notamment se montrer capables d'utiliser avec discernements les instrumentations
numriques pour la recherche documentaire, le traitement et lanalyse des donnes.
Les modalits de contrle : travail en groupe (oral et compte-rendu : 50%) et travail sur table
en fin de semestre (50%).

Bibliographie gnrale :

Berger P., et Luckmann T., La construction sociale de la ralit, Armand Colin, Paris, 1966.
Bachelard G., La formation de lesprit scientifique, Vrin, Paris, 1938.
Caillois R., Instincts et socit, Denol, Paris, 1981.
Coulon A., Lcole de Chicago, PUF, coll. Que sais-je ?, Paris, 1992.
Durkheim E., Les formes lmentaires de la vie religieuse, PUF, Paris, 1912.
Maffesoli M., (1979) La conqute du prsent. Sociologie de la vie quotidienne, Descle de
Brouwer, Paris, 1999.
Monneyron F., Legros P., Renard J-B., Tacussel P., Sociologie de limaginaire, Armand
Colin, Paris, 2006.
Morin E., Lesprit du temps, Grasset, Paris, 1962.
Quivy R. et Van Campenhoudt L., Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod, Paris,
2006.
Simmel G., Sociologie. tudes sur les formes de la socialisation, PUF, Paris, 1908.
Weber M., conomie et socit / Tome 1. Les catgories de la sociologie, Plon, Paris, 1956.

Littrature compare E32LT5

Enseignants : Christine Pouzoulet, Grard Siary et Jean-Christophe Valtat


Les informations concernant ce cours sont disponibles ladresse suivante :
http://www.univ-montp3.fr/ufr1/index.php/formations/lettres/lettres/lettres-modernes
Dans la page qui saffiche, cliquez sur longlet de la licence 2 et suivez le lien prsent dans la
section du cours de littrature compare, spcialit disciplinaire du semestre 1.

Semestre 4

Ethnologie et histoire E41ET5

Responsable : Marie-Odile Graud


Contenu du cours :
- la constitution dans l'histoire des ides du rapport/opposition entre ethnologie et histoire et
ses implications pistmologiques
- la construction sociale et culturelle du rapport que les groupes sociaux entretiennent au
temps, leur pass et l'histoire, les formes sociales de la transmission et de la mmoire

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- le changement culturel : problmatiques anthropologiques

Indications bibliographiques :
Candau J., 2005, Anthropologie de la mmoire, Armand Colin.
Sahlins M, 1989, Des Iles dans l'Histoire, Gallimard/Le Seuil.
Thomas N, 1998, Hors du temps. Histoire et volutionnisme dans le discours
anthropologique, Belin.

Thories et mthodes en ethnologie E42ET5

Responsable : Magali Demanget.


Enseignantes : Magali Demanget et Julie Savelli.
Dans le cours de Magali Demanget, seront approches certaines des grandes thories qui ont
marqu lhistoire de lanthropologie, avec un accent port sur lapproche mthodologique de
leurs principaux auteurs. Il sagira notamment de souligner la relation entre thories,
mthodes et objets dtudes, selon que soit privilgie la question du sens ou celle de la
fonction. Dans une premire partie, nous mettons en perspective deux textes de Marcel
Mauss, lun portant sur les conceptions de la personne, lautre sur les techniques du corps, en
signalant les implications thoriques et mthodologiques de leurs prolongements
(anthropologie culturelle et symbolique ; anthropologie du corps et recours loutil
audiovisuel, corps-instrument et anthropologie des techniques). Une seconde partie aborde
cette alternative en considrant lapproche structuro-fonctionnaliste dAlfred Reginald
Radcliffe-Brown et celle qui privilgie la dimension directement expressive des systmes
symboliques (Marcel Griaule, Maurice Leenhardt). La troisime partie, ddie la rsolution
de cette alternative, est consacre au structuralisme de Claude Lvi-Strauss.
La bibliographie dtaille sera communique en cours.

Cours de Julie Savelli : Penser l'archive : En nous appuyant sur diffrentes utilisations
de l'archive, depuis les dbuts du cinma jusqu'au webdoc, nous chercherons dmontrer que
le matriau d'origine doit faire l'objet d'un travail de recherche mais aussi d'une pdagogie de
la vision afin de rflchir cette image de premire main par le biais d'une criture critique.

Une bibliographie dtaille sera remise aux tudiants en cours.

Histoire de l'antiquit E44HI5

Responsable : Christophe Chandezon

Actualits sociologiques E43SO5

Enseignant : Cline BRYON-PORTET


Informations sur ce cours diffuse ultrieurement

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Littrature compare E32LT5

Enseignants : Mme Marie-Astrid Charlier, M. Jean-Christophe Valtat et M. Philippe


Marty

Les informations concernant ce cours sont disponibles ladresse suivante :


http://www.univ-montp3.fr/ufr1/index.php/formations/lettres/lettres/lettres-modernes
Dans la page qui saffiche, cliquez sur longlet de la licence 2 et suivez le lien prsent dans la
section du cours de littrature compare, spcialit disciplinaire du semestre 2.

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Licence troisime anne

Structure des enseignements

Volum
e
horair
Semestre 5 e
total ECTS
tudia (=coefficie
nt CM TD nt)
U5AET5 Spcialit disciplinaire Ethnologie S5 195 39 20
E51ET5 : Anthropologie du changement social et culturel 39 4
E52ET5 : Anthropologie conomique 39 4
E53ET5 : Anthropologie du fait religieux 2 39 4
E54ET5 : Anthropologie et littrature 39 4
E51ET5 : Pratiques de recherche en ethnologie 1 39 4
U5JET5 Enseignement de prprofessionnalisation S5 (1 au
choix) 39 6
E5PJ1AES (CT) Vie prie : personnes, contrats, responsabilits
- AES 26 13 6
E5PB1BI5 (MAEDD) Regards croiss sur le dveloppement
durable - BI 39 6
E5PE1HI5 (MCP) Histoire et historiens dans l'espace public - HI 39
E5PE2AR5 (MCP) Mthodes et pratiques de l'archologie S5 -
AR 39 6
E5PF2SE5 (MEE) Mtiers de l'enseignement primaire (+
stage 20) S5 - SE 39 6
19,
U5L5V5 Langue vivante majeure S5 19,5 5 2
19,
LV3 5 2
19, 19,
U5M5X5 Ouverture UFR 5 S3 (1 au choix) 19,5 5 5 2
19,
Langue mineure S5 5 2
19,
Langue ancienne S5 5 2
E58XI5 Comptences en info S5 : perfectionnement et/ou prpa 19,
au C2I 5 2
19,
E58CGAP5 CG Arts plastiques S5 - AP 5 2
E58EP5 Corps et pratiques physiques S5 2
19,
E58CGHI5 CG Histoire des monothsme S5 - HI 5 2
19,
E58CGPS5 CG Cerveau et psychologie S5 - PS 5 2
Total semestre 5 273 30

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ECTS
Semestre 6 Volume (=coefficie
horaire CM TD nt)
58, 19,
U6AET5 Spcialit disciplinaire Ethnologie S6 195 5 5 20
E61ET5 : Questions de parent 39 4
E62ET5 : Anthropologie esthtique 39 4
E63ET5 : Anthropologie des identifications collectives 39 4
E64ET5 : Anthropologie des systmes de classification 39 4
E65ET5 : Pratiques de recherche en ethnologie 2 39 4
U6JET5 Enseignement de prprofessionnalisation S6
(1 au choix) 39 6
E6PJ1AE5 (CT) Fonctionnement des administrations
publiques - AES 26 13 6
EPF2SE5 (MEE) Mtiers de l'enseignement S6 - SE 39 6
E5PE1HI5 (MCP) Les pratiques de l'historien - HI 39 6
E6PJ15L5 (CT) Stage et rapport UFR 5 0 6
E5PE2AR5 (MCP) Mthodes et pratiques de l'archologie +
stage S6 - AR 65 6
E5PB1BI5 (MAEDD) Regards croiss sur le
dveloppement durable - BI 39 5
U6L5V5 Langue vivante majeure S 19,5 2
LV3 2
U6M5X5 Ouverture UFR 5 S6 (1 au choix) 19,5 2
19,
LV Langue vivante mineure S6 5 2
19,
LV Langue ancienne S6 5 2
E68XI5 Comptences en info S6 : perfectionnement et/ou 19,
prpa au C2I 5 2
19,
E68CGPS5 CG Cerveau et psychologie S6 -PS 5 2
E68CGHI5 CG Histoire de la communication et du livre S6 19,
-HI 5 2
E68EP5 Sport et pratiques physiques de performance
S6
19,
E68CGAP5 CG Arts plastiques S6 - AP 5 2
Total semestre 6 273 30
Total L3 546 60

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Prsentation des enseignements

Semestre 5

Anthropologie et littrature E54ET5

Responsable : Arnauld Chandivert


Enseignants : Arnauld Chandivert et Gaetano Ciarcia
Lobjectif de ce cours est de prsenter diffrents aspects des relations entre anthropologie et
littrature, quil sagisse de traiter de leurs voisinages et sparations au cours de lhistoire
contemporaine, denvisager la manire dont la littrature ainsi que certains des thmes quelle
traite et des figures quelle mobilise peuvent tre un objet de rflexion pour les
anthropologues ou de tenir compte des effets de rel dont peut tre porteuse la fiction.
Les interventions de Gaetano Ciarcia interrogeront la dimension littraire de certains travaux
ethnologiques et vice-versa les qualits ethnologiques de certains textes littraires. Cette
rflexion sera galement accompagne dune analyse de notions discursives de fiction, utopie,
exotisme et observation participante. Celles dArnauld Chandivert traiteront des relations de
proximit et de distinction entre anthropologie et littrature et aborderont les dbats
contemporains relatifs aux rapports entre ces deux domaines.

Rfrences bibliographiques de Gaetano Ciarcia

Andrew Abbott, La description face la temporalit , in Giorgio Blundo et Jean-Pierre


Olivier de Sardan, dir., Pratiques de la description, Paris, ditions de lcole des hautes
tudes en sciences sociales, 2003 : 41-53.
Gaetano Ciarcia, Presqules dillusions. Terrains de bonheur perdu en anthropologie ,
Gradhiva, 2002, 32 : 27-36.
Gaetano Ciarcia, Le got de la croyance. Sur la dngation ncessaire et son objet ftiche ,
LHomme, 2003, 166 : 171-184.
Gaetano Ciarcia, Lobjet invisible, ou le gambit du Capitaine , LHomme, 2004, 170 :181-
197.
Jean Jamin, Fictions haut rgime. Du thtre vcu au mythe romanesque , LHomme, 2005,
175-176 : 165-201.
Leiris Michel, LAfrique fantme, Gallimard, 1981 [1934]
Lvi-Strauss Claude, Tristes tropiques, Plon 1955
Herman Melville, Benito Cereno, Paris, Flammarion, 1991 [1855].
Andr Schaeffner, Rituel et pr-thtre , in Histoire des spectacles , Encyclopdie de la
Pliade. v.19, Paris, Gallimard, 1965 : 21-54.
Victor Segalen, Essai sur lexotisme, Montpellier, Fata Morgana, 1978

Rfrences bibliographiques dArnauld Chandivert

Les rfrences bibliographiques seront prcises lors du premier cours.

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Anthropologie du changement social et culturel E51ET5

Responsable : Magali Demanget


Ce cours introduit aux difficults et aux possibilits de dialogue entre ethnologie et histoire en
portant une attention particulire la question du mythe. Aprs avoir interrog lopposition
entre structure et histoire, on aborde lanthropologie historique de M. Sahlins pour ensuite
nous attacher aux paradoxes lis la modernisation des socits orales et la pluralit des
expriences du temps, des rgimes dhistoricit et des modalits de savoir.

Bibliographie
Bastide Roger, La mythologie moderne , in Le Sacr Sauvage et autres essais, Paris :
Payot, p.83-94.
Bensa Alban, La Fin de lExotisme. Essai danthropologie critique, Paris : Anarchasis, 2006.
Burguire Andr, Histoire et structure , Annales, 26me annes, mai-juin, 3, 1971 : I-VII.
Foucault Michel, LOrdre du discours, Paris, Gallimard, 1971 ;
Ciarcia Gaetano, Jolly Eric, Mtamorphoses de lOralit entre lEcrit et lImage, Paris :
MSH-M-Karthala, 2015.
Dtienne Marcel, LInvention de la Mythologie, Paris, Gallimard, 1981.
Foucault Michel, LOrdre du discours, Paris : Gallimard, 1971.
Hartog Franois, Rgimes dhistoricit. Prsentisme et exprience du temps, Paris : Le seuil,
2003.
Lvi-Strauss Claude, Le temps du mythe , Annales, mai juin, 26/3, 1970, p.533-540.
Thomas Nicolas, Hors du temps. Histoire et volutionnisme dans le discours
anthropologique, Paris : Belin, 1998
Sahlins Marshall, Des les dans lHistoire, Paris : Le Seuil, [1985]-1989.
La Dcouverte du Vrai Sauvage et autres essais, Paris : Gallimard, 2007.
Veyne Paul, Les Grecs ont-ils cru leurs mythes ?, Paris : Le Seuil, 1983.

Anthropologie conomique E52ET5

Responsable : Arnauld Chandivert


Alors que lconomie marchande prend une place majeure dans le fonctionnement actuel des
socits, il sagit denvisager dans ce cours en quoi lanthropologie est mme de contribuer
lanalyse des dimensions conomiques de la vie sociale. Nous commencerons par prsenter
les lignes danalyse classiques de ce domaine dtudes quest lanthropologie conomique
(formalisme, substantivisme, marxisme), puis nous centrerons sur un certain nombre de
dossiers (concernant lanthropologie du don, de la valeur, de la monnaie, des transactions,
des marchs, etc.).

Rfrences bibliographiques

31
Appadurai Arjun, 2009, Les marchandises et les politiques de la valeur (traduction
franaise par Jean-Pierre Warnier de lintroduction The social life of things, Appadurai,
1986), Socits politiques compares, n11.
Bloch Maurice and Parry Jonathan, 1989, Introduction : money and the morality of
exchange in Maurice Bloch and Jonathan Parry (eds), Money and the morality of exchange,
Cambridge, Cambridge university press.
Duboeuf Franoise, 1999, Introduction aux thories conomiques, Paris, La Dcouverte.
Dupuy Franis, 2008, Anthropologie conomique, Paris, Armand Colin.
Godelier Maurice, 1973, Horizon, trajets marxistes en anthropologie, Paris, Maspero.
Graeber David, 2005, Value: anthropological theories of value, in James Carrier (ed), A
Handbook of Economic Anthropology, p. 439-454.
Herskovits Melville, 1952 [1940], Economic Anthropology, New-York, Alfred Knopf.
LHomme, 2002, Questions de monnaie , n162.
Mauss Marcel, 1952 [1923-1924], Essai sur le don , in Marcel Mauss, Sociologie et
anthropologie, Paris, PUF.
Mauz Marie, 1986, Boas, les Kwagul et le potlatch. lments pour une rvaluation ,
LHomme, n 100, p. 21-63.
Meillasoux Claude, 1960, Essai d'interprtation du phnomne conomique dans les
socits traditionnelles d'auto-subsistance , Cahiers dtudes africaines, n4, p. 38-67.
Polanyi Karl, 1983 [1944], La grande transformation. Aux origines politiques et conomiques
de notre temps, Paris, Gallimard.
Sahlins Marshall, 1976, ge de pierre, ge dabondance. Lconomie des socits primitives,
Paris, Gallimard.
Warnier Jean-Pierre, 2009, Les politiques de la valeur , Socits politiques compares,
n11, p. 1-67.
Zelizer Viviana, 2005, La signification sociale de largent, Paris, Seuil.

Anthropologie du fait religieux 2 E53ET5

Responsable : Alain Babadzan


Le cours introduira l'approche anthropologique de la religion.
Thmes abords :
constitution du domaine d'interrogation de l'anthropologie religieuse ;
mythes, rites, symboles ;
la question de la croyance ;
changement religieux : nativismes et syncrtismes ;
no-ritualisations sculires.

Elments bibliographiques :

BOURDIEU, Pierre 1971 Gense et structure du champ religieux , Revue franaise de


sociologie XII : 295-334.
BOYER, Pascal 2001 Et l'homme cra les dieux . Comment expliquer la religion. Paris,
Laffont (poche : Folio, Essais).
DURKHEIM, Emile 1912 Les Formes lmentaires de la vie religieuse. Paris, PUF.
LANTERNARI, Vittorio 1962 Les mouvements religieux des peuples opprims. Paris,
Maspero.
LEVI-STRAUSS, Claude 1971 L'Homme nu (le dernier chapitre). Paris, Plon
LEVI-STRAUSS, Claude 1950 Introduction l'oeuvre de Marcel Mauss in Marcel Mauss,
Sociologie et anthropologie. Paris, PUF
MAUSS, Marcel 1950 (1923-1924) Essai sur le Don. Formes et raisons de l'change dans

32
les socits archaques in M. Mauss Sociologie et anthropologie. Paris, PUF.
WEBER, Max 1964 (1904-1905) L'thique protestante et l'esprit du capitalisme. Paris, Plon.

Pratiques de la recherche en ethnologie 1 E51ET5

Enseignants : Magali Demanget, Claire Mitatre et Jrme Soldani et Frdric Astruc

Partie assure par Jrme Soldani (18h)


Ce cours propose de scruter les diffrentes dimensions de lenqute ethnologique ainsi que les
problmes et enjeux lis larticulation entre les pratiques qui caractrisent la discipline :
observer, dcrire, interprter. Une attention toute particulire sera porte sur la dmarche et la
problmatisation de la recherche en ethnologie, la mthodologie qualitative de linvestigation,
la place de lethnologue sur le terrain, et la restitution des donnes.

Rfrences bibliographiques
Aug Marc, 2006. Le mtier danthropologue. Sens et libert. Paris, Galile.
Bensa Alban et Fassin ric (ds.), 2008. Les politiques de lenqute. preuves
ethnographiques. Paris, La Dcouverte.
Beaud Stphane et Weber Florence, 2003 [1997]. Guide de lenqute de terrain. Produire et
analyser des donnes ethnographiques. Paris, La Dcouverte.
Berger Laurent, 2004. Les nouvelles ethnologies. Enjeux et perspectives. Paris, Armand Colin.
Cefa Daniel, 2003. Lenqute de terrain. Paris, La Dcouverte.
Copans Jean, 2011 [1998]. Lenqute ethnologique de terrain. Lenqute et ses mthodes.
Paris, Armand Colin.
Fabian Johannes, 2006 [1983]. Le temps et les autres. Comment lanthropologie construit son
objet. Traduction franaise par Estelle Henry-Bossonney et Bernard Mller, Toulouse,
Anacharsis
Fainzang Sylvie, 1994. Lobjet construit et la mthode choisie : lindfectible lien ,
Terrain : 23 : 161-172.
Favret-Saada, 1990. tre affect , Gradhiva, 8 : 3-9.
Geertz Clifford, 1998 [1973]. La description dense : Vers une thorie interprtative de la
culture , traduction franaise par Andr Mary, Enqute, 6 : 73-105.
1983 [1973]. Bali. Interprtation dune culture. Traduction franaise par Denise Paulme et
Louis vrard, Paris, Gallimard.
Laplantine Franois, 1996. La description ethnographique, Paris, Nathan.
Malinowski Bronislaw, 1989 [1922]. Introduction. Sujet, mthode et but de cette enqute ,
dans Les Argonautes du Pacifique occidental. Traduction franaise par Andr et Simonne
Devyver, Paris, Gallimard : 57-82.
Olivier de Sardan Jean-Pierre, 2008. La rigueur du qualitatif. Les contraintes empiriques de
linterprtation socio-anthropologique. Louvain-La-Neuve, Academia-Bruylant.
1996. La violence faite aux donnes. Autour de quelques figures de la surinterprtation
en anthropologie , Enqute, 3 : 31-59.

33
1995. La politique du terrain. Sur la production des donnes en anthropologie , Enqute,
1 : 71-109.
Sperber Dan, 1996. Interprter et expliquer les reprsentations culturelles , dans La
contagion des ides. Paris, Odile Jacob : 49-78.
1982. Le savoir des anthropologues. Paris, Hermann.
Wacquant Loc, 1989. Corps et me. Notes ethnographiques dun apprenti-boxeur , Actes
de la recherche en sciences sociales, 80 : 33-67.
Weber Florence, 1991. Lenqute, la recherche et lintime ou : pourquoi censurer son
journal de terrain ? , Espace Temps, 47-48 : 71-81.
Wendling Thierry, 2002. Ethnologie des joueurs dchecs. Paris, Presses Universitaires de
France.
Zonabend Franoise, 1994. De lobjet et de sa restitution en anthropologie , Gradhiva, 16 :
3-14.

Partie assure par Frdric Astruc (9h)


L'outil audiovisuel : abrg de mthodologie de ralisation d'un film documentaire
- lire un sujet, dfinir une approche
- se documenter, rencontrer
- problmatiser, crire un synopsis et une note d'intention
- prparer le tournage (constituer une quipe, planifier)
- tourner : filmer, prendre le son, clairer (si ncessaire)
- monter : drusher, structurer, habiller

Semestre 6

Questions de parent E61ET5

Responsable : Claire Mitatre


Enseignants : Claire Mitatre et Marion Livre

Enseignants : Claire Mitatre et Marion Livre

1re partie - Cours de Claire Mitatre (3 sances)

Lvitement de linceste est-il le propre de lhomme ? La monogamie est-elle une forme


dunion moderne ? Dans quelle mesure le choix du conjoint relve-t-il de logiques
inconscientes ? Comment les anthropologues se positionnent-il aujourdhui par rapport la
soit-disant domination masculine ? Quelques unes des questions dbattues dans la
discipline seront feront lobjet des premires sances de ce cours.

Bibliographie

LEVI-STRAUSS Claude, 1983, La famille , Le regard loign, Paris, Plon.


LEVI-STRAUSS Claude, [1947] 1967, Les structures lmentaires de la parent, Paris, Mouton.
HERITIER Franoise, 2007, Masculin-Fminin, 2 vol., Paris, ditions Odile Jacob.

34
THERY Irne, 2010, Quest ce que la distinction de sexe ?, Bruxelles,Yapaka.be.
BOURDIEU Pierre, 1998, La domination masculine, Paris, Seuil.
CAI HUA, 1995, Sans pre ni mari, couleur, Production / Diffusion : Cai Hua, 26.

2me partie Cours de Marion Livre


Ce cours interroge les notions de filiation, parentalit, de genre et de famille, rediscutes et
devenues centrales lors du projet de loi sur le mariage pour tous port par Christiane
Taubira, adopt en 2013. Partant des diverses ides reues quil a souleves, il invite une
lecture critique.
Dans un premier temps, il se centrera sur la principale polmique suscite par ce projet de loi :
la question de la filiation et notamment de la parentalit. Que traduit le dbat autour de
lopposition entre le parent social et biologique ? En quoi peut-on parler de cohrence du
systme de parent dans le cas dune reconnaissance dune pluralit de modes dtablissement
de la filiation ? Ces nouvelles configurations familiales posent aussi la notion de genre
comme centrale. Quelles fonctions occupent le genre dans le discours contemporain et
quentend-on par la distinction masculin/fminin ? Le genre serait-il un attribut intrinsque
des personnes ou plutt une modalit des relations sociales ? Enfin, les notions de filiation,
parentalit et de genre nous conduisent linstitution familiale et ses mutations actuelles
(dmariage, familles recomposes, etc.), que nous aborderons en confrontant la dialectique
famille/individu la thse de lindividualisation du lien social .

Bibliographie :
Laurent Barry, 2008, La parent, Paris, Folio.
Christian Ghasarian, 1996, Introduction ltude de la parent (parent et nouvelles
techniques biologiques), Paris, Points.
ric Fassin, 2009, Entre famille et nation : la filiation naturalise , Droit & socit, n72,
pp. 373-382.
Agns Fine, Jrme Courduris (dir.), 2014, Homosexualit et parent, Paris, Armand Colin.
Franoise Hritier, 1996, Masculin, Fminin. La pense de la diffrence, Paris, Odile Jacob
- 2010, Hommes, femmes, la construction de la diffrence, Paris, ditions Le Pommier.
Franois De Singly, 2007, Le lien familial en crise, Paris, dition Rue dUlm.
Martine Segalen, 2005, L'invention d'une nouvelle squence rituelle de mariage , Herms,
2005/3, n43, pp. 159-168.
Irne Thry, 1996, Diffrence des sexes et diffrence des gnrations. Linstitution familiale
en dshrence , Esprit, n 227 (12), pp.65-90.
- 2007, La distinction de sexe, une nouvelle approche de lgalit. Paris, Odile Jacob.
- 2013, Filiations, origine, parentalit. Le Droit face aux nouvelles valeurs de responsabilit
gnrationnelle, Paris, Odile Jacob.
Irne Thry (dir.), 2013, Mariages de mme sexe et filiation, Paris, ditions de lEHESS.

Anthropologie esthtique E62ET5

Responsable : Alain Babadzan


Le cours traitera des diffrentes modalits de la constitution de certaines catgories d'objets en
symboles (rituels, religieux, artistiques, identitaires) tant dans le cadre des socits
traditionnelles que dans celui des socits modernes.
Thmes abords :
L'ethnologie et l' art primitif ;

35
La croyance et ses objets ;
L'esthtisation des cultures ;
La question des muses ;
Patrimonialisation et mondialisation ;
Rification et marchandisation culturelle.

Elments bibliographiques :

BENJAMIN, Walter 2011 (1936) L'Oeuvre d'art l'poque de sa reproductibilit technique.


Paris, Allia. Egalement sur : http://www.larevuedesressources.org/l-oeuvre-d-art-a-l-epoque-
de-sa-reproduction-mecanisee,1976.html
BOURDIEU, Pierre 1977 La production de la croyance [contribution une conomie des
biens symboliques] , Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 13, fvrier 1977, pp. 3-
43.
BOURDIEU, Pierre 1998 Les Rgles de l'art. Gense et structure du champ littraire. Paris,
Seuil, coll. Point-Essais
ERRINGTON, Shelly 1998 The Death of Authentic Primitive Art and Other Tales of
Progress. Berkeley, University of California Press.
GELL, Alfred 2009 L'Art et ses agents, une thorie anthropologique. Dijon, Les Presses du
rel.
KIRSHENBLATT-GIMBLETT, Barbara 1998 Destination Culture. Tourism, Museums and
Heritage. Berkeley, University of California Press.
LEACH, Edmund 1976 Culture and Communication. The Logic by which Symbols are
Connected. An Introduction to the Use of Structuralist Analysis in Social Anthropology.
Cambridge : Cambridge University Press.
LEVI-STRAUSS, Claude 1958 Anthropologie structurale (I), chap. XIII : Le ddoublement
de la reprsentation dans les arts de l'Asie et de l'Amrique , pp. 269-294.

Anthropologie des systmes de classification E64ET5

Responsable : Marie-Odile Graud


Contenu du cours :
- rflexion sur la fonction symbolique et la pense classificatoire
- les proprits formelles des systmes classificatoires et leurs usages sociaux
- examen critique de l'approche structuraliste des systmes de classification

Indications bibliographiques :
Breton S, 1999, De l'illusion totmique la fiction sociale , L'Homme, 151 : 123-150.
Bourdieu P., 2000, Esquisse d'une thorie de la pratique, Seuil (coll. Points essais).
Durkheim E. et Mauss M., 1968 1969, De quelques formes primitives de classification , in
M. Mauss, Essais de sociologie, Minuit ( red. en poche coll. Points Sciences Humaines).
Leach E., 1980, L'unit de l'homme et autres essais, Gallimard.
Lvi-strauss C., 1962, La pense sauvage, Plon
- 1962, Le totmisme aujourd'hui, PUF.
- 1985, La potire jalouse, Plon.

Anthropologie des identifications collectives E63ET5

Responsable : Alain Babadzan

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Le cours introduira aux dbats contemporains en ethnologie sur la question de lethnicit et le
rle central que la rfrence la culture joue, depuis deux sicles, dans la dfinition des
identits ethniques, rgionales ou nationales.

Elments bibliographiques de base :

AMSELLE Jean-Loup et Elikia M'BOKOLO, 1985 Au cur de l'ethnie. Ethnies, tribalisme et


Etat en Afrique. Paris, La Dcouverte.
BABADZAN, Alain 2009, Le Spectacle de la culture. Globalisation et traditionalismes en
Ocanie. Paris, LHarmattan.
BAYART, Jean-Franois 1996, Lillusion identitaire. Paris, Fayard.
BOURDIEU Pierre, 1982 La force de la reprsentation , Ce que parler veut dire. Paris :
Fayard. (chapitre issu de larticle Lidentit et la reprsentation , Actes de la recherche en
sciences sociales, 1980, 35 (1) : 63-72)
BRUBAKER, Rogers 2001 Au-del de l identit , Actes de la recherche en sciences
sociales, 139 (2) : 66-85.
GELLNER, Ernest 1989 Nations et nationalisme. Paris, Payot.
HOBSBAWM, Eric et Terence RANGER (ds.), 2006 [1983] LInvention de la tradition.
Paris, Amsterdam.
POUTIGNAT, Philippe et Jocelyne STREIFF-FENART, 1995 Thories de lethnicit. Paris,
PUF
THIESSE, Anne-Marie, 1999 La Cration des identits nationales. Paris : Seuil (coll. Points)
WEBER, Max 1995 [1971] Economie et socit, t. 2, ch. IV : Les relations communautaires
ethniques, pp. 124-144. Paris : Plon (coll. Agora Pocket).

Pratiques de la recherche en ethnologie 2 E65ET5

Responsables : Magali Demanget et Claire Mitatre


Cet enseignement vise mettre en uvre les techniques et outils travaills durant le premier
semestre. Le cours est organis autour dun stage de terrain dune semaine, o ltudiant est
confront au choix dun objet dtude, llaboration dune problmatique et la production
de ses matriaux. Ce stage est encadr par les enseignants responsables de cette ECUE. Les
informations complmentaires le concernant seront fournies durant le premier semestre.

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