ABSTRAK

PERBEDAAN EFEKTIVITAS MEDIA AUDIOVISUAL DAN METODE

CERAMAH DALAM MENYAMPAIKAN INFORMASI KEPADA
MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS
SRIWIJAYA MENGENAI KEGIATAN
KEPANITERAAN K L I N I K

(Muhamad Mardian Safitra, Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya,

Desember 2016, 66 halaman)

Pendahuluan. Informasi tentang kegiatan kepaniteraan klinik ternyata menentukan

proses dan kesiapan mahasiswa dalam menjalankan tahapan tersebut. Penyampaian
informasi mengenai kegiatan kepaniteraan klinik secara langsung sangat
membantu, namun hasil akhirnya nanti sangat dipengaruhi oleh metode
penyampaian informasi tersebut. Penerapan metode ceramah dan media audiovisual
dalam menyampaikan informasi memiliki beberapa perbedaan dalam proses dan
pencapaian terhadap tingkat pemahaman mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk
membandingkan efektivitas penggunaan metode ceramah dan media audiovisual
dalam menyampaikan informasi.
Metode. Sebanyak 70 subjek penelitian adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran
Universitas Sriwijaya angkatan 2013 yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu
kelompok media audiovisual (n = 35) dan kelompok metode ceramah (n = 35).
Penyampaian informasi tentang kegiatan kepaniteraan klinik dilakukan pada satu
hari secara bersamaan pada kedua kelompok. Penelitian ini menggunakan desain
quasi experimental dengan teknik nonequivalent pretest-posttest (O X O).
Hasil. Setelah intervensi, tingkat pemahaman untuk kelompok media audiovisual
adalah 85,17% sementara untuk metode ceramah adalah 69,37% (efektif bila >
75%) dengan nilai p <0,05.
Kesimpulan. Penyampaian informasi mengenai kegiatan kepaniteraan klinik
menggunakan media audiovisual secara signifikan lebih efektif dibandingkan
dengan penerapan metode ceramah.

Kata kunci: media audiovisual, metode ceramah, pemahaman.

 ABSTRACT

DIFFERENCE OF EFFECTIVENESS BETWEEN AUDIOVISUAL AND

LECTURE METHOD IN CLINICAL CLERKSHIP SOCIALIZATION
FOR SRIWIJAYA UNIVERSITY STUDENT

(Muhamad Mardian Safitra, Medical Faculty of Sriwijaya University, December

2016, 66 pages)

Introduction. The Infomation about clinical clerkship determine process of student

readiness to face the stage. Direct clinical clerkship socialization will be much of
hel. However, the method for clinical clrekship socialization could determine the
result. Lecture method and audiovisual media practice for sosicialization have few
difference in process and student comprehension accomplishment. The aim of this
study are to see difference of effeftiveness between audiovisual and lecture method
in clinical clrekship socialization
Methods. A total of 70 medical student of Sriwijaya University batch 2013 divided
into two group, the first is audiovisual group (n = 35 ) and the second is lecture
method group (n = 35). Clinical clrekship socialization have done on two group at
same day and same time. This research used quasi experimental with nonequivalent
pretest-posttest techniques (O X O).
Results. After the intervention, student comprehension for audiovisual group is
85,17% while for lecture method is 69,37% (effective if the result > 75%) p value
<0,05.
Conclusion. Clinical clerkship socialization using audiovisual media is
significantly more effective than lecture method practice.

Keywords: Audiovisual media, Lecture methods, comprehension.