ISAE UNIVERSIDAD

SEDE CHANGUINOLA
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
MATERIA:
EDUCACION TECNOLOGICA

TEMA
ENSAYO EL PAPEL DEL PROFESOR FRENTE A LA
NUEVA TECNOLOGA

ELABORADO POR:
YAMILETH PINEDA
CEDULA 1-726-484

A CONSIDERACIN DE:
NESTOR BECKER

FECHA DE ENTREGA
0 5E AGOSTO DE 2017
 INTRODUCCIN

En una sociedad de la informacin y la comunicacin, donde se han incorporado

las Nuevas Tecnologas, la prctica totalidad de los campos profesionales se ha
visto afectada y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de ejercer sus
funciones especficas. Esta situacin implica la adaptacin a esta nueva demanda
asumiendo nuevos roles para el desempeo profesional.

En el caso concreto de la educacin, a lo largo de estos ltimos aos se habla

mucho del nuevo perfil del docente como consecuencia de la integracin de las
Nuevas Tecnologas en el mbito educativo.

Se pretende dar una visin del papel que ha de desempear el docente ante la
nueva sociedad de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), as
como un anlisis de la necesidad de un cambio en su formacin como profesional
de la docencia.
 ENSAYO EL PAPEL DEL PROFESOR FRENTE A LA NUEVA TECNOLOGA

Las TIC actualmente son una herramienta muy importante para la educacin, ya
que stas ayudan y facilitan las tareas de alumnos y docentes. Facilitan la
comunicacin, la investigacin y la obtencin de informacin.
La aparicin de estas nuevas tecnologas produjo un gran desafo e impacto para
la educacin, sobre todo para el docente.
El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los diferentes
niveles y sistemas educativos tiene un impacto significativo en el desarrollo del
aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la
vida y el trabajo que favorecern su insercin en la sociedad del conocimiento.
Ampliar las propuestas de educacin ms all del aula es una de las posibilidades
que brinda el uso de las TIC como recurso.

Involucrar a estas nuevas tecnologas en el aula requiere por parte del docente
una actualizacin o modernizacin de la forma de aprendizaje, implica una suma
de nuevas tareas no previstas en las actividades habituales de los docentes.
La eficacia en la utilizacin de herramientas digitales depende de los objetivos
educativos propuestos. Pero, adems, observan que las decisiones referidas a la
inclusin de tecnologas en las aulas no slo parten del conocimiento cientfico
acumulado.

Una de las cuestiones que debe tener en cuenta el docente a la hora de incorporar
las TIC al mbito escolar son las condiciones de trabajo en donde se encuentra. Si
la situacin del mbito escolar es precaria se vuelve crucial en las propuestas de
integracin de las TIC, dado que se trata de tecnologas con un alto costo de
inversin inicial y de mantenimiento y una fuerte exigencia de desarrollo
permanente.

Es necesaria la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene que

invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.
Existen numerosas razones por las que utilizar las Nuevas Tecnologas en el
proceso de enseanza-aprendizaje, entre ellas podemos citar:
- Permite que el alumno forme parte y se implique en el proceso de aprendizaje,
convirtindose en sujeto activo en vez de mero espectador.
- Elimina muchos problemas de disciplina en el aula. Cuando el alumno se implica
en el trabajo queda menos tiempo para el conflicto.
- Los alumnos se convierten en protagonistas. Se les da poder para buscar
respuestas a sus preguntas, convirtindose de esta manera el proceso de
aprendizaje mucho ms interesante para ellos.
- El profesor se convierte en gua y ayuda, lo que produce acercamiento con el
alumnado.
- Reduce trabajo al profesor en lo referente a papel, textos...
- Su uso permite a los alumnos que el posterior cambio, escuela-trabajo, escuela-
universidad, sea ms suave, en el sentido que estarn muy familiarizados con la
tecnologa, usada hoy en da en cualquier campo profesional que se pueda
imaginar.
- El intercambio de informacin a travs de la red, permite que ste sea ms fcil y
rpido que nunca.

En defintiva, es evidente que:

1 La escuela, como institucin social y educativa, no puede dar la espalda y ser
ajena a la cultura y tecnologa de su poca
2 Los actuales nios, los adolescentes y jvenes son usuarios de habituales de
las distintas tecnologas digitales (videojuegos, Internet, televisin digital, mviles,
cmaras,...)
3 La escuela debe alfabetizar y desarrollar las distintas competencias y
habilidades de uso de las TIC de forma que preparen a los nios y jvenes ante
los retos de la sociedad del futuro
4 Las TIC pueden ayudar a innovar y mejorar los procesos de enseanza y
aprendizaje que desarrollamos en las aulas y centros educativos
 CONCLUSION

El presente ensayo habla sobra el rol del docente a la hora de implementar las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Actualmente las TIC toman un papel muy presente en la vida de los alumnos, y el
profesor debe dedicar su tiempo y esfuerzo para implementarlas en el aula.
Un buen equilibrio sera integrar estas nuevas tecnologas junto con la educacin
tradicional.

El docente debe estar consciente de que la aplicacin de las nuevas tecnologas

en la funcin docente conlleva cambios significativos en los modelos pedaggicos.
El profesor debe asumir el reto capacitndose y preparndose para dar respuesta
a las exigencias enfrentndose con diferentes obstculos y desafos como son sus
propias actitudes y hbitos.