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Universidad Nacional de La Pampa

Facultad de Ciencias Humanas


Departamento de Educacin Inicial
Departamento de Educacin Primaria
Departamento de Ciencias de la Educacin
Carreras:
Profesorado en Ciencias de la Educacin (Plan 2010)
Licenciatura en Ciencias de la Educacin (Plan 2010)
Profesorado en Educacin Inicial (Plan 2009)
Profesorado en Educacin Primaria (Plan 2009)

Ao acadmico: 2015
Asignatura: Filosofa

Asignatura equivalente: Introduccin a la Filosofa (Plan 1996 - Plan 1999)

Profesor Adjunto: Narvez, Mario

Profesores auxiliares: Farias, Melina


Martn, Sebastin
Rgimen: Cuatrimestral - 1 Cuatrimestre
Carga horaria: 5 horas semanales
Sistema de aprobacin: Con examen final
Con examen libre

1. Fundamentacin

En la actualidad se suele considerar la pregunta qu es la filosofa? como una


pregunta a la que pueden darse mltiples respuestas. Sin embargo, desde la antigedad
hasta fines de la modernidad se consider que la filosofa consista en la bsqueda de
explicaciones racionales a los distintos fenmenos que conforman la realidad humana. De
este modo, la filosofa deba explicar tanto qu es un acto justo como por qu una piedra
cae al suelo luego de ser arrojada hacia arriba, entre muchas otras cosas. As, filosofa
era el rtulo que se aplicaba en conjunto a una serie de disciplinas como la tica, la
poltica, la fsica, la lgica, la metafsica, etc. Con el correr del tiempo, fundamentalmente
a partir de la modernidad, muchos de los temas de la filosofa comenzaron a constituir un
nuevo mbito, dando lugar progresivamente a lo que hoy conocemos como ciencia. Lo
que qued de esta separacin y que hoy conocemos como filosofa corresponde a
aquellas cuestiones a las que no es posible aplicar el mismo tratamiento que se aplica a
los objetos de las ciencias pero que, no obstante, admiten respuestas basadas en
argumentaciones racionales. Dicho en otros trminos, las teoras filosficas al igual que
las teoras cientficas son explicaciones racionales aunque sus procedimientos de prueba
sean diferentes.
Entre los temas ms importantes de la filosofa podemos mencionar los siguientes:
la pregunta por la estructura ltima de la realidad, la cual constituye el ncleo de una
disciplina denominada metafsica; la bsqueda de justificacin racional para las acciones
morales, lo cual da lugar a una disciplina llamada tica. A su vez, dentro de la teora del
conocimiento, encontramos la explicacin del conocimiento humano en general y dentro
de ste el conocimiento racional. La filosofa poltica, por su parte, se ocupa de cmo se
distribuye el poder en la sociedad y la esttica de qu se entiende por arte. Cabe
mencionar otras disciplinas filosficas que tiene gran importancia en la actualidad como la
filosofa de la ciencia o epistemologa, la filosofa del lenguaje, la filosofa de la
matemtica, la filosofa del derecho, entre otras.
En consecuencia, en vistas del carcter abarcador de lo que conocemos como
filosofa, un programa introductorio no debera limitarse a un tema en particular, ni
tampoco a una poca histrica en particular sino que debera, o al menos intentarlo, dar
una visin general de la misma. Ahora bien, como hemos dicho, la filosofa se compone
de muchas partes, es decir, de muchas otras disciplinas y adems abarca un perodo
histrico de miles de aos. Ello hace que se imposible que esta visin general incluya
todas las partes de la filosofa ni todos los perodos histricos. Como consecuencia, nos
encontramos ante la necesidad de hacer un gran recorte y ante la falta de criterios
universalmente aceptados para hacerlo. Dadas estas circunstancias, la solucin aqu
propuesta consiste es tomar aquellas partes de la filosofa que podramos considerar
como ms importantes tanto en razn de su generalidad como por su importancia para la
formacin profesional de los estudiantes, y observar su desarrollo en ciertos autores que
han mantenido su brillo a lo largo de la historia, como as tambin, en algunos autores
contemporneos muy influyentes en la actualidad.

2. Objetivos

Ejercitar el pensamiento crtico, el planteo de problemas y la formulacin de


preguntas, propios de la reflexin filosfica.
Analizar textos de los filsofos.
Aprender a detectar los objetivos del autor y a reconstruir argumentaciones.
Confrontar posiciones teoricas y argumentativas.
Defender crticamente una posicin filosfica.
Ubicar corrientes filosficas, filsofos y obras filosficas en su contexto histrico.
Conocer algunos de los temas y problemas fundamentales de la filosofa en:
Metafsica, Gnoseologa, Etica, Filosofa Poltica.

3. Contenidos

Unidad 1: Problemas de metafsica y teoras del conocimiento en la Antigedad y en la


Edad Media

a) Los comienzos de la filosofa: la pregunta por el arj y por la naturaleza de la realidad


en los filsofos presocrticos; b) Realidad, conocimiento y cambio en Platn y Aristteles;
c) Toms de Aquino: razn y fe, las pruebas de la existencia de Dios y el concepto de
Dios.

Unidad 2: Problemas de metafsica y teoras del conocimiento en la modernidad


a) El racionalismo cartesiano: la importancia del yo, las dos sustancias, las ideas innatas;
b) El empirismo ingls: crticas al racionalismo, la experiencia como fuente de ideas, tipos
de ideas; d) El idealismo trascendental de Kant y los lmites del conocimiento metafsico.

Unidad 3: Temas y problemas de tica

a) Scrates y el surgimiento del problema moral; b) Concepciones de la felicidad en la


antigedad: Aristteles, Epicuro y los estoicos; c) La tica formal de Kant; d) La tica
utilitarista; e) La teora de la justicia de Rawls.

Unidad 4: Temas y problemas de filosofa poltica

a) El estado ideal en la Repblica de Platn; b) El contractualismo moderno: Locke; c) Las


crticas de Marx al estado burgus, alienacin y socialismo; d) La democracia deliberativa:
Habermas.

4. Bibliografa obligatoria

Unidad 1

Fuentes:

Kirk, G. S.; Raven, J. E.; Schofield, M.(2000); Los filsofos presocrticos. Gredos,
Madrid. (Seleccin de fragmentos y testimonios de los filsofos presocrticos).

Platn (1992); Repblica. Gredos, Madrid. Libro VI 504d 513e pp. 278-289

Aristteles (1976); Metafsica. Sudamericana, Buenos Aires. Libro V cap. 2 1013a


24- 1014a 29 y cap. 8 1017b 10-23

Toms de Aquino (2001); Suma Teolgica. BAC, Madrid. Cuestin 2 art. 3;


Cuestin 3 art. 1 y 2

Lecturas complementarias:

Armstrong, H. A (1993); Introduccin a la filosofa antigua. EUDEBA, Buenos Aires,


pp. 13-43; Lindberg, David (2002); Los Inicios de la Ciencia Occidental. Paids,
Barcelona, pp. 45-51

Carpio, Adolfo (1974); Principios de Filosofa. Glauco, Buenos Aires. Cap. IV pp.
79-111; cap. V, pp. 113-127

Carpio (1974), cap. VI pp. 133-153

Unidad 2

Fuentes:

Descartes, Ren (1980); Meditaciones Metafsicas. En: Obras Escogidas, Charcas,


Buenos Aires, Meditaciones 1, 2 y 3
Locke, John (1956); Ensayo sobre el Entendimiento Humano. FCE, Mxico. Libro I
Cap. 1, cap. 2 pargs, 1 a 11 (pp. 17 a 26); cap. 3 pargs. 1 a 5 (pp. 40-43). Libro II
cap. 1 pargs. 1 a 14 (pp. 83 a 91)

Kant, Immanuel (1978); Crtica de la Razn Pura. Alfaguara, Madrid. Prlogo a la


segunda edicin e Introduccin.

Lecturas complementarias:

Carpio (1974), pp. 155-176;

Copleston, Frederick (1993); Historia de la filosofa. Vol. V (De Hobbes a Hume).


Ariel, Barcelona, pp. 70 a 95

Carpio (1974), pp. 227-244, 251-253

Unidad 3

Fuentes:

Platn (1993); Apologa de Scrates. Gredos, Madrid.

Aristteles (1985); tica a Nicmaco. Madrid, Gredos. Libro I cap. 1 a 5 1094a


1095b 15; cap. 7 y 8 1097a 15-1099b10; cap. 13 1102a-1102b 40 Libro II cap. 1
1103a -1103b 25; caps. 5 a 7 1105b 20- 1108b 15

Epicuro (1996); Sobre la felicidad. Norma, Bogota, (Carta a Meneceo), pp. 23-29

Kant, Immanuel (1972); Fundamentacin de la Metafsica de las Costumbres.


Porra, Mxico. Cap. 1 pp. 21-29

Mill, John Stuart (1984); El utilitarismo. Alianza, Madrid. Cap. 2 pp. 44-63

Rawls, John (1979); Teora de la Justicia. FCE, Mxico. Cap. I parag. 1 a 3 17-30;
cap. 2, parg. 11 67-72

Lecturas complementarias:

Armstrong (1993); pp. 44-62;

Guariglia, Osvaldo; Vidiella, Graciela (2011); Breviario de tica. Edhasa, Buenos


Aires, cap. 10 pp. 159-180; Armstrong (1993), pp. 128-226

Guariglia-Vidiella (2011), cap. 7 pp. 97-115;

Guariglia-Vidiella (2011), cap. 9, pp. 137-157

Guariglia-Vidiella (2011), cap. 8 pp. 126-136


Unidad 4

Fuentes

Platn (1992); La Repblica. Gredos, Madrid. Libro IV, libro VI (484a 499d)

Locke, John (1990); Segundo Tratado del Gobierno Civil. Alianza, Madrid, Cap. 2
(pargs. 4-8), cap. 5 (pargs. 25-38), cap. 8 (pargs. 95-99), cap. 9 (pargs. 123-127)

Marx, Karl (2003); Manifiesto Comunista. Ediciones Clsicas, Buenos Aires,


Prefacio, Cap. 1 y 2

Habermas, Jrgen (1999); La inclusin del otro. Estudios de teora poltica. Paids,
Barcelona, pp. 231-246

Lecturas ampliatorias

Sabine, George, H. (1990); Historia de la Teora Poltica. FCE, Mxico, pp. 54-76;

Sabine (1990), pp. 402-415;

Carpio (1974); pp. 351-376

Araya Anabaln, Jorge (2011); Jrgen Habermas, democracia, inclusin del otro y
patriotismo constitucional desde la tica del discurso. Revista chilena de derecho
y ciencia poltica, Vol. 3, N 1, Ao 2, 2011

Vergara Estevez, Jorge (2005); La concepcin de la democracia deliberativa de


Habermas. Quorum Academico, vol. 2, n 2 Julio-diciembre de 2005, issn 1690-
7582

Materiales complementarios

Pelculas:

Matrix (L. y A. Wachowski, 1999)

Tiempos Modernos (Ch. Chaplin, 1936)

Obra de teatro:

Un enemigo del pueblo. (Enrik Ibsen, 1882. Varias ediciones)

Bibliografa de consulta (no obligatoria)

Boeri, Marcelo, D. (2003); Los estoicos antiguos. Santiago de Chile, Editorial Universitaria,
2003
Bobbio, Norberto (1991); El tiempo de los derechos. Editorial Sistema Fundacin Sistema,
Madrid

Boron, Atilio (comp.) (2000); La filosofa poltica moderna. De Hobbes a Marx. Clacso,
Buenos Aires

Camps, Victoria (ed.) (200); Historia de la tica. 3 La tica contempornea. Critica,


Barcelona

Casullo, Nicols (Comp.) (2004); El debate Modernidad-Posmodernidad: edicin ampliada


y actualizada. Retrica, Buenos Aires

Cassirer, Enrst (1943); Filosofa de la Ilustracin. FCE, Mxico

----------------- (1956); El problema del conocimiento II. FCE, Mxico

Copleston, Frederick (1993); Historia de la filosofa. 9 vols. Ariel, Barcelona

Cordero, Nstor Luis (2008): La invencin de la filosofa. Una introduccin a la filosofa


antigua. Biblos, Buenos Aires

Ferrater Mora, Jos (1958); Diccionario de Filosofa (Dos tomos). Sudamericana, Buenos
Aires, 4 Edicin.

Finley, Moses (1992); Los griegos de la antigedad. Labor, Barcelona

Garca Gual, Carlos (1992); Introduccin a la mitologa griega. Alianza, Madrid

Gilson, Etienne (1958); La Filosofa en la Edad Media. Gredos, Madrid

Hadot, Pierre (1995); Qu es la filosofa antigua? FCE, Mxico

Koyr, Alexandre (1979); Del mundo cerrado al universo infinito. Siglo XXI, Mxico

Lindberg, David (2002); Los Inicios de la Ciencia Occidental. Paids, Barcelona

Mondolfo, Rodolfo (1942); El pensamiento antiguo. Losada, Buenos Aires

Vattimo, Gianni (1992); Ms all del sujeto. Nietzsche, Heidegger y la hermenutica.


Paids, Barcelona-Buenos Aires-Mxico

5. Propuesta Metodolgica

En las clases tericas se har una presentacin de los temas y problemas de una
manera ms bien general, con el fin de introducir al alumno en los conceptos bsicos y en
los puntos clave de la argumentacin. Se mostrarn adems las conexiones de las teoras
filosficas con las condiciones socio-culturales en las que surgen y a las que pueden
responder.
En las clases prcticas el docente har incapi en el anlisis de los textos,
intentando guiar la lectura del alumno para que l mismo pueda hacer una lectura
comprensiva, en la que distinga las tesis principales, los argumentos y los supuestos del
autor. Adems, se intentar desarrollar la reflexin y el pensamiento crtico propio de la
actitud filosfica, buscando relacionar las problemticas de los autores ledos con ciertos
temas de la vida actual.
As, el estudio del pensamiento de los distintos filsofos no se centrar en la
memorizacin de datos, teoras o pensadores, sino en el anlisis y comprensin de las
diversas posturas.

6. Sistema de Aprobacin

a) Con examen final

Asistencia: El alumno deber acreditar una asistencia no menor del 50% de la totalidad
de las clases efectivamente producidas.
Trabajos Prcticos:
Cumplir con los requisitos establecidos por la ctedra para los trabajos prcticos. El
cumplimiento implica la produccin del/la estudiante para la apropiacin del conocimiento.

Parciales: El alumno deber aprobar un mnimo de 2 (dos) parciales con una calificacin
no menor de 4 (cuatro) puntos.
Se podr recuperar cada uno de estos parciales en caso de desaprobacin o inasistencia
debidamente justificada con antelacin o 24 (veinticuatro horas) despus.

b) Alumnos libres

Los alumnos que no regularicen el cursado (por haber desaprobado los Parciales o por
inasistencia), podrn dar un examen final como alumnos libres.
Los alumnos libres rendirn un examen final que constar de una parte escrita y una oral,
ambas eliminatorias. El examen oral comprender tres momentos:

exposicin de un tema
desarrollo de otras cuestiones del programa propuestas por la mesa examinadora
consideraciones de temas emergentes del examen escrito

c) Alumnos vocacionales

La ctedra aceptar de acuerdo con las disposiciones vigentes- la categora de alumno


vocacional.