UNIDAD EDUCATIVA CAPITN ALFONSO ARROYO A.

Direccin: Caluma S 21-48 y Picoaza, telfonos: 2682-420 / 3081-439

Email: pc_capitanalfonso@yahoo.es Cdigo AMIE: 17H01241

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Mis lindos sentidos.

GRUPO DE EDAD: 5 aos
TIEMPO ESTIMADOR: dos semanas semana del 24 de Octubre al 01 de Noviembre del 2016.
Descripcin general de la La experiencia consiste en observar el video sobre los sentidos para que las nias y nios reconozcan y valoren las distintas partes del cuerpo a travs del contacto con su cuerpo y el de
experiencia: sus compaeros/as y se acepten y se aprecien como son.

Elemento integrador: Cancin: mi carita redondita Poesa: El aseo

Criterio de evaluacin:
MBITOS
Descubrimiento y
Comprensin del MNC
Expresin oral y escrita
Relaciones lgico
Matemticas
Convivencia
Mi carita redondita En las maanitas
Tiene ojos y nariz Cuando sale el sol
Tambin tiene Que feliz me siento
Una boquita Voy a baarme voy
Para hablar y sonrer Cepillo mis dientes
Con mis ojos veo todo Cambian de color
Con mi nariz hago achs Quedan relucientes y con buen olor
Con mi boquita saboreo Uso un jaboncito
Palomitas de maz. De muy rico olor
Quedo tan fragante
Como una flor
Hojas de trabajo, Lista de Cotejo.
DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES PARA EVALUAR
Distinguir expresiones y tonos dialectales del habla -Observa la lmina y responde Lminas Distingue expresiones y tonos dialectales del
castellana para interactuar con respeto y valorar la -que partes de la cara estn sealadas. Hojas de trabajo habla castellana para interactuar con respeto
diversidad cultural del pas. -indica esas mismas partes en tu cuerpo y Lpices y valorar la diversidad cultural del pas.
nmbralas. Pinturas de colores
-escucha las partes de la cara en kichwa y
reptelos.
-pinta con azul las palabras en castellano y
en amarillo las palabras en kichwa.
-pinta la cara.
Explorar y describir las partes principales de su Observar el cartel. Flash cards Describe
cuerpo y su funcionamiento en forma global y parcial. Repetir las partes del cuerpo. Cartel del cuerpo humano
-observa las lminas Pinturas
-repite despus de la maestra. lpiz
-toparse las partes del cuerpo segn la
consigna de la maestra.
Aprender la cancin.
-pinta la nia o al el nio segn tu gnero.
-nombra las partes del cuerpo del nio y de
la nia.
Reconocer los colores primarios: color azul -colorea la cuadrcula de azul claro y azul Hojas de trabajo Identifica el color azul.
oscuro. Pinturas de color azul claro y
oscuro.
Reconocer los colores primarios: color azul Escucha los versos, reptelos y Hojas del texto Identifica el color azul
memorzalos. Pinturas
azul es el cielo, lpices
Azul es el mar,
Azul es el barco
Para navegar.
-pinta el barco.
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Expresin oral y escrita Explorar y describir las partes principales de su - escribe las vocales que faltan en los Hojas del texto Describe las partes principales de su cuerpo y
cuerpo y su funcionamiento, en forma global y rtulos. Lpices su funcionamiento.
parcial. -fjate en la parte inferior y lela junto con tu Pinturas
profesora.
-luego compltala con la vocal
correspondiente segn seas nio o nia.

Expresin corporal Explorar y describir las partes principales de su Observa y comenta lo que ves en la lmina. Hojas del texto Describe las partes principales de su cuerpo y
cuerpo y su funcionamiento, en forma global y parcial -observa al nio y a la nia- Lpices su funcionamiento.
-en qu se parecen? Pinturas
-en qu se diferencian?
-seala cara, manos, pies, cabeza, brazos
y piernas en el nio y en la nia?

Identidad y Autonoma Explorar y describir las partes principales de su Describe la lmina y nombra las partes del Hoja del texto Describe las partes principales de su cuerpo y
cuerpo y su funcionamiento, en forma global y parcial cuerpo. Lpices su funcionamiento
pinturas
Comprensin y Expresin Ubicar en su cuerpo los rganos de los sentidos, Escucha lo que lee tu profesora. Hojas del texto Ubica en su cuerpo los rganos de los
Artstica describir sus funciones, y explorar las percepciones y Pinta cada crculo de acuerdo con los Pinturas sentidos, describe sus funciones, y explora
sensaciones del mundo que le rodea. rganos que se nombran. lpices las percepciones y sensaciones del mundo
Ten en cuenta la clave. que le rodea.
Relaciones lgico Reconoce los clores primarios: azul Escucha los versos, reptelos y Hojas del texto Identifica el color azul
Matemticas memorzalos. Pinturas
azul es el cielo, lpices
Azul es el mar,
Azul es el barco
Para navegar.
-pinta el barco.
Relaciones lgico Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, Observar la lmina Papel brillante Identifica la tcnica del plegado
Matemticas herramientas Reconocer los dedos de pinza Goma
y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en Jugar a colgar la ropa Papel bond
procesos de interpretacin y/o creacin de Con los dedos de pinza plegar los crculos
producciones propias. de papel.
Formar el helado de chicle.

Comprensin y Expresin Ubicar en su cuerpo los rganos de los sentidos, Escucha lo que dice tu profesora. Hojas del texto Ubica en su cuerpo los rganos de los
Artstica describir sus funciones, y explorar las percepciones y
-juguemos al veo veo Pinturas sentidos, describe sus funciones, y explora
sensaciones del mundo que le rodea. -veo, veo, que ves? lpices las percepciones y sensaciones del mundo
Una cosita, qu cosita es?............... que le rodea.
Veo algo redondo y que tiene sombrero
azul..
Identidad y Autonoma Ubicar en su cuerpo los rganos de los sentidos, Observa y describe la lmina. Hoja del texto Ubica en su cuerpo los rganos de los
describir sus funciones, y explorar las percepciones y - Que hacen los nios? Lpices sentidos, describe sus funciones, y explora
sensaciones del mundo que le rodea. - -donde se encuentran? pinturas las percepciones y sensaciones del mundo
- Que sentidos usan que le rodea.
- Para qu les sirve?
- Identifica y nombra el sentido
que utiliza cada nio.
ELABORADO: Prof. Sandra Portilla REVISADO; Msc. Josefina Carrillo APROBADO: Dr. lvaro Gonzlez
DOCENTE COORDINADORA VICERRECTOR
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 24 de octubre 2016 FECHA: FECHA:
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Direccin: Caluma S 21-48 y Picoaza, telfonos: 2682-420 / 3081-439
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