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el sabor de las

palabras
ANTOLOGA POTICA
seleccin DE JOS LUIS FERRIS
ilustraciones DE BETANIA ZACARIAS

Actividades
para la lectura
Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2017
Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid
Proyecto realizado por: Diego Arboleda
EL SABOR DE LAS
PALABRAS
ANTOLOGA POTICA
SELECCIN DE JOS LUIS FERRIS

1 Introduccin
Luis Ferris en El sabor de las palabras
es construir un puente que comunique
ese sentimiento esttico del que habla
la RAE y la mente de un nio, con sus
Si un nio deseara saber lo que es deseos, sus emociones, sus ansias de juego.
la poesa y abriera, para averiguarlo, Jos Luis Ferris ha reunido treinta y
el Diccionario de la Real Academemia cinco poemas, procedentes de plumas y
Espaola, encontrara esta definicin: sensibilidades muy diferentes. Un total
Manifestacin de la belleza o del senti- de veinticuatro autores a los que hay que
miento esttico por medio de la palabra, sumar los poemas annimos o de origen
en verso o en prosa. La definicin de popular.
la RAE es vlida para un adulto pero no Ferris ha organizado la antologa en
para un lector infantil; resultara inacce- cinco grupos temticos: Poemas de la
sible y, sobre todo, fra. El logro de Jos tierra y el mar, Adoro a los animales,

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Personas y personajes, Trabalenguas y Alicante, 2008). Tiene editados cerca de un
Juegos y Un ramito de emociones. Los millar de artculos de creacin y crtica lite-
versos no estn solos, si no en la maravi- raria en diversos diarios y revistas nacio-
llosa compaa de las ilustraciones crea- nales. Ha realizado la edicin crtica de la
das por Betania Zacarias, dibujos rebo- Antologa de la poesa de Federico Garca
santes de color, vitalidad y alegra. Lorca (Alicante, Aguaclara, 1991) y de la
La antologa est dedicada a Hugo Antologa potica de Miguel Hernndez
Filgueira con la siguiente dedicatoria: A (Madrid, Espasa-Calpe, 2000), adems
Hugo Filgueira, que es un nio pregun- de publicar trabajos especializados sobre
tn. Ese nio real coincide en nombre Gabriel Mir, Azorn, Juan Gil-Albert y
con el personaje protagonista de la trama la revista de posguerra Verbo. Con su
narrativa que introduce la antologa. Un primera novela, Bajars al reino de la
Hugo de ficcin que podemos imagi- tierra (Barcelona, Planeta, 1999), obtuvo
nar tambin preguntn y que vuelca su el Premio Azorn 1999. En 2000 public
curiosidad en un puado de poemas. Un El amor y la nada (Barcelona, Planeta),
acertado grupo de versos que para ese su segunda obra narrativa. Es autor, asi-
nio se convierten en algo ntimo, algo mismo, de la biografa del deportista
importante que atesorar. En palabras del Jos Hernndez La vida entre los puos
propio Hugo: el mejor de los secretos. (Diputacin de Alicante, 2002), histrico
pgil de la dcada de los 50, y del ensayo

2 Autor biogrfico Miguel Hernndez. Pasiones,


crcel y muerte de un poeta (Madrid,
e ilustradora Temas de Hoy, 2002), obra con la que
obtuvo el Premio de la Crtica (Ensayo) de
Jos Luis Ferris (Alicante, 1960) es la Comunidad Valenciana 2003. En 2004
licenciado en Filologa Hispnica por la publica Maruja Mallo. La gran transgreso-
Universidad de Salamanca y doctor en ra del 27 (Madrid, Temas de Hoy), biogra-
Literatura Espaola por la Universidad fa de una de las figuras ms representati-
de Alicante. Se da a conocer en el mundo vas y silenciadas de la vanguardia artstica
literario tras la publicacin de Pilago espaola, y en 2007, Carmen Conde. Vida,
(Madrid, Hiperin, 1985), su primer libro pasin y verso de una escritora olvidada
de poemas, que recibi el Premio de la (Madrid, Temas de Hoy), obra que explo-
Crtica de la Comunidad Valenciana 1986 ra en profundidad en la sorprendente vida
y una Beca a la Creacin Literaria del de la que fuera primera mujer acadmica y
Ministerio de Cultura. Posteriormente con- una de la voces lricas ms destacadas de la
firmara su trayectoria potica con las obras posguerra espaola.
Cetro de cal (Madrid, Rialp, 1985), accsit Betania Zacarias. Ilustradora y diseado-
del Premio Adonais 1984, y Niebla firme ra grfica nacida en Argentina y residente
(Madrid, Hiperin, 1989). Como prosista en Barcelona. Estudi en la Universidad de
es autor de los relatos infantiles La isla de Buenos Aires, donde adems fue docente.
Tododelrevs (Anaya Infantil, 2007), Las Trabaj como diseadora grfica en varios
palabras del agua (Sopa de Libros, Anaya, estudios de Buenos Aires y Barcelona,
2008) y Gacela de amor y nieve (ECU, antes de dedicarse de lleno a la ilustracin.

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Su trabajo ha sido publicado en Emi poetas, los actuales y los de aos e incluso
ratos rabes, Mxico, Espaa, Inglaterra siglos atrs, han dejado un poema escrito
y Turqua. para cada uno de nosotros y para cada
Su obra ha sido seleccionada entre otros momento, bueno o malo, de nuestra vida.
organismos en la Feria Internacional del Pero el puesto de maestra de Susana en
libro infantil de Bolonia (Italia), en la el colegio de Hugo no era permanente.
cuarta edicin de los CJ Picture Book Solo iba a estar all un ao. As que lleg
Awards (Korea), y en el III y IV catlogo el da en el que Susana se despidi de sus
Iberoamericano de ilustracin (Mxico). alumnos y eso llen a Hugo de tristeza.
Entre sus publicaciones en castella- Susana, antes de marcharse, quiso
no cabe destacar Trastario, nanas para hacerle a Hugo un obsequio. Un rega-
lavadoras con texto de Pedro Maas, lo, le dijo Susana, que haba de guardar
Chocolate infinito con texto de Paloma como se guarda un secreto.
Muia, Cosquillas con texto de Martha El regalo era un libro dorado y azul que
Riva Palacio y Osito, la vieja jirafa y el contena los poemas favoritos de la maes-
muro de piedra y Un abrazo de oso, estos tra. Ms de una treintena de poemas que
dos ltimos escritos por Susanna Isern. Hugo pone a nuestra disposicin para
que los leamos. De esta forma ese secreto,

3 Argumento que solo lo conocan su maestra Susana


y l, es compartido con todo aquel lector
que est dispuesto a disfrutar de la poesa.

4 Estructura
Me llamo Hugo, he cumplido nueve
aos y tengo un secreto. As comienza
este texto que no es sino la confesin de interna
Hugo de cul es ese secreto que esconde:
una coleccin de poemas que guarda en El texto est ordenado en torno a seis
el cajn de su mesa y que lee cada noche. partes bien diferenciadas.
El origen de ese secreto est en una En primer lugar tenemos El secreto de
maestra que lleg a su colegio el ao Hugo, una introduccin narrativa en la
anterior. Susana, una docente de alocada que Hugo, en primera persona, nos cuen-
melena pelirroja y unos ojos vivos y azules. ta cmo apareci en su vida la maestra
A Hugo le impresion la forma de ensear Susana y cmo esta le regal un libro con
de esta nueva maestra. Susana no se comu- poemas.
nicaba con sus alumnos como el resto de A continuacin vendran las cinco partes
maestros sino que lo haca utilizando unas que componen la antologa potica, autn-
palabras claras y cristalinas y les habla- tica protagonista del libro.
ba de t a t, como si fueran mayores. La primera de estas cinco partes sera
Gracias a esta nueva maestra, Hugo Poemas de la tierra y el mar. Cinco poemas
comprendi que la poesa sirve para expre- con una fuerte presencia de la naturaleza y
sar con palabras sentimientos y emociones, las estaciones del ao.
aquello que ms le divierte o las cosas que Como continuacin de la temtica natu-
ms le enfadan. Y supo tambin que los ral encontramos Adoro a los animales,

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siete poemas protagonizados por diversos te a su valor, la capacidad del lenguaje,
representantes de la fauna (real o fantsti- especialmente el literario, para indagar,
ca), donde podemos hallar algunos de los matizar y comunicar. La sinestesia del
textos ms populares de todos los tiempos, ttulo es solo el comienzo de las infini-
como El lagarto de Garca Lorca o la Rima tas posibilidades que tienen las palabras
LIII de Bcquer y sus famosas golondrinas. para sorprendernos cuando son combi-
La tercera parte potica del libro tiene nadas de una forma imaginativa.
por ttulo Personas y personajes. Es el
grupo de poemas ms numeroso del libro, Un poema para cada
pues rene un total de nueve textos. Los momento
seres humanos son el centro temtico de Nos cuenta Hugo: Y supe tambin
estas obras, peculiares personajes, unas que los poetas, los de ahora y los de siem-
veces descritos en tercera persona, otras en pre, dejan un poema escrito para cada
primera, dando espacio a diferentes voces. uno de nosotros y para cada momento,
En Trabalenguas y juegos encontramos bueno o malo, de nuestra vida. Los
seis poemas en los que la faceta ldica poemas estn all, ya escritos, para que
del lenguaje copa las pginas. No son nosotros los usemos en el momento
sin embargo seis textos annimos sino adecuado.
una seleccin de gran variedad temtica y
mtrica (desde un trabalenguas popular, Conocerse a uno mismo
Un podador podaba la parra, hasta un Susana le dice a Hugo que los poetas
soneto clsico, A una nariz de Francisco de son magos que juntan las palabras para
Quevedo). que las emociones, invisibles, se puedan
El ltimo grupo de poemas tiene por tocar con los dedos del alma. De esta
ttulo Un ramito de emociones y rene manera le explica que leer poesa es
ocho textos que viajan, como Hugo nos tambin hacer un viaje hacia el interior,
advirti al principio del libro, por la sor- explorar las emociones propias y cono-
presa, el miedo, la tristeza, la alegra, la cerse mejor a uno mismo.
melancola, la soledad....
Jos Luis Ferris aade tambin dos ti- Complicidad
les anexos, un Vocabulario sobre figuras Sobre la lectura de El sabor de las
y recursos poticos y un segundo anexo, palabras sobrevuela siempre la compli-
Autores, que presenta un breve perfil de cidad. Unas veces de forma ms clara,
cada uno de los poetas que escribieron los como la complicidad que se establece
textos recogidos en la antologa. entre la maestra y el alumno, otras veces
de forma indirecta, como la complici-

5 Temas
dad que se genera entre el autor de un
poema y el lector. Este segundo tipo de
complicidad, aunque menos evidente,
es muy importante, puesto que cuando
El valor de laS palabras Hugo y cualquier otro lector hace suyo
Aunque el libro se titule El sabor de un poema, est conectando su intimidad
las palabras, ese sabor alude directamen- con la intimidad del poeta.

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6 Personajes
el autor consigue generar tal empata que
sus personajes se tornan inolvidables,
como el lagarto y la lagarta de Federico
Garca Lorca y nos acompaarn de por
Hugo vida.
El pequeo Hugo, segn l mismo nos Y, por ltimo, en muchos de los textos
cuenta, tiene nueve aos, va a cuarto de es la potente voz potica lo que nos cala.
Primaria y juega al ftbol en el equipo Sea la voz de un personaje annimo,
de los alevines. Y, aunque l no se defi- como en el Romance del prisionero, o sea
na as, tambin es un enamorado de la la propia voz del poeta, como es el caso
poesa. No siempre fue de esta forma, su de la Cancin cinco de Blas de Otero.
pasin por los versos lleg gracias a su

7 Los poetas
maestra Susana, quien no solo le ense
a disfrutar de la poesa sino que tambin
le regal un libro con sus poemas prefe-
ridos.
Al margen de los poemas de origen
Susana annimo o popular, la antologa ofrece
La maestra ya solo por su aspecto los versos de veinticuatro autores. Se
parece diferente al resto de profesores. trata de veinte hombres y cuatro muje-
Tiene el pelo rojo y una melena rebelde y res que cubren un espacio temporal de
divertida. Se viste de forma desenfadada, casi cinco siglos, desde el siglo xvi hasta
con colores chillones. Quiz su aspecto nuestros das.
es lo ms llamativo, pero lo que cal a Entre los autores ms antiguos encon-
Hugo fue su forma de dar clase, cercana tramos a Lope de Vega, Francisco de
y al mismo tiempo respetuosa. En pala- Quevedo, Pedro Caldern de la Barca o
bras del protagonista, Susana es dulce Flix Mara de Samaniego.
como un abrazo y tan sabia como un Si hablamos de los ms recientes, tene-
libro. mos numerosos autores que desarrolla-
ron su obra durante el siglo xx y alguno
Los personajes nacido en la segunda mitad de ese siglo,
de los poemas como es el caso de Carmen Gil.
Algunos de los poemas poseen per- Como no poda ser de otra forma, en
sonajes que, aunque descritos en pocas la antologa tienen representacin tam-
palabras, llegarn a impactar al lec- bin autores latinoamericanos, como los
tor. Unas veces encontramos personajes argentinos Germn Berdiales y lvaro
que protagonizan con su carisma todo Yunque, el nicaragense Rubn Daro,
el poema, como la extravagante Doa el cubano Jos Mart, la chilena Gabriela
Pito Piturra o el preguntn Armando Mistral y el mexicano Amado Nervo.
Mondjar Lpez; en otras ocasiones es Algunos autores, como Gustavo
un rasgo del personaje el que lo hace Adolfo Bcquer, Federico Garca Lorca
memorable, como el narigudo protago- o Carmen Gil, cuentan con ms de un
nista de A una nariz. En ciertos poemas poema en la antologa.

7
T ALLER DE L I T ERA T U RA
Sugerencias
para trabajar
los aspectos literarios del libro

Al tratarse de una antologa alumnos que busquen ms ejemplos de


metforas que se encuentren en la anto-
potica es necesario un loga.
planteamiento especial a la

3
A continuacin, dividiremos la
hora de trabajar la lectura en el
clase en grupos de cuatro alumnos.
aula. Para que los alumnos se A cada grupo se le dar un tema (el
enfrenten a los poemas de una sol, la clase, la noche, el mar...). Dentro
de cada grupo, se asignar a dos alum-
forma que combine lo ldico y nos la invencin de poemas de cuatro
lo didctico. versos y a los otros dos la invencin de
sendos poemas de dos versos. Adems

1
Antes de comenzar a leer, plan- se les pedir que incluyan al menos una
tearemos a los alumnos unas metfora. Despus, reunirn las cuatro
PREGUNTAS PARA RESPONDER estrofas y el resultado ser un poema de
DESPUS. Con el objetivo de alimentar catorce versos por grupo.
su curiosidad y de que afronten la lectura

4
como un proceso vivo y no solo como Como ltima actividad del taller de
una sucesin de poemas, les formulare- literatura, retomaremos la tercera
mos las mismas preguntas que la maestra pregunta de la maestra Susana:
Susana plantea a sus alumnos en el libro: Para qu sirve la poesa? Los alumnos
Alguien puede decirme qu es una met- irn dando sus respuestas, que el docente
fora? Cuntos versos tiene un soneto? ir apuntando en la pizarra. El maestro
Para qu sirve la poesa? puede aadir alguna ms si lo considera
adecuado. Cuando ya se haya confeccio-

2
Una vez ledo el libro, retomaremos nado una buena lista de respuestas, el
la primera de las preguntas: Alguien docente pedir a sus alumnos que voten
puede decirme qu es una metfora? la mejor de las respuestas entre todos.
Repasaremos la definicin de metfora Por ltimo, pediremos a los alumnos que
que aparece en el vocabulario que incluye anoten en sus cuadernos esa respuesta
el libro y leeremos en voz alta los ejemplos acordada por la clase, con la siguiente
que all se aportan. Analizaremos estos frmula: La mejor razn para leer poesa
dos ejemplos y despus pediremos a los es...

8
A C T I V I DADES
A continuacin, se ofrecen
unas actividades de animacin
despus
DE LA LE C T U RA
para realizar antes de leer

1
El maestro pedir a los alumnos
el libro. Tambin se proponen que abran su libro por la pgina
actividades para despus 36. All est el siguiente trabalen-
guas: Paco Peco... El docente elegir a un
de la lectura con el objeto de
alumno que se encuentre en un extremo
recrear los distintos aspectos de la clase y le pedir que lea el primer
del contenido de la obra verso. El alumno que est a su lado leer
el segundo, y as, alumno a alumno y
y fomentar la creatividad. verso a verso, se ir leyendo el poema una
y otra vez. Cada cierto tiempo el docente
dir: Ms deprisa! Y los alumnos ten-
drn que acelerar el ritmo de lectura.
ANTES
2
DE LA LE C T U RA El docente pedir a los alumnos
que construyan un poema.

1
El docente puede llamar la atencin Tendrn que elegir cinco versos de
de los alumnos sobre ese original cinco poemas diferentes que estn en el
ttulo que tiene el libro: El sabor de libro. Copiarn los versos elegidos en su
las palabras. A qu saben las palabras? cuaderno y los ordenarn para que salga
A continuacin dividir la pizarra en tres el poema ms divertido posible.
columnas en cuyo encabezamiento escri-

3
bir: Amargo - Dulce - Salado. Despus El maestro puede pedir a los alum-
pedir a los alumnos que vayan diciendo nos que repasen los dibujos que
palabras que segn ellos tendran sabor contiene el libro y copien en una
amargo, sabor dulce o sabor salado. El hoja todos los animales que vean. El
maestro ir anotando la palabra en la docente advertir a los alumnos que no
columna correspondiente. Por ltimo el solo hay animales en el apartado Adoro
docente puede proponer varias palabras a los animales, sino en muchas otras
para que sean los alumnos los que deci- pginas del libro. Al final del ejercicio,
dan en qu sabor ubicarlas. Las palabras cada uno contar los animales que ha
propuestas por el maestro pueden ser descubierto y se comprobar qu alum-
ms abstractas, como tristeza, alegra, nos han sido los ms perspicaces encon-
fiesta, dolor... trando animales.

9
1 ANTES
DE LA LE C T U RA

Observa atentamente la cubierta del libro que ests a punto de leer y des-
cribe lo que ves.
Qu personajes aparecen? Qu est sucediendo?

Qu piensas que puede suceder despus de lo que aparece en el dibujo?

10
ANTES
DE LA L E C T U RA 2
Escribe algn poema corto que conozcas. Si no conoces ninguno, pregunta
a tus padres o a algn miembro de tu familia y copia los versos del poema.

Te gusta este poema? Por qu?

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3 DURANTE
LA LE C T U RA

Escribe Hugo o Susana segn corresponda a las siguientes afirmaciones.


Ha cumplido nueve aos.
Huele a violetas.
Tiene el pelo rojo.
Va a cuarto de Primaria.
Usa faldas a rayas.
Juega al ftbol en el equipo de los alevines.
Tiene unos ojos vivos y azules.
Guarda un libro de poemas en el cajn de su mesa.

Descrbete a ti como si fueses un personaje de un libro. Cmo es tu pelo?


Y tus ojos? Qu deporte practicas? A qu curso vas? Qu tipo de ropa
te gusta vestir? Cul es tu libro favorito?
Responde a todas estas preguntas.

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DURANTE
LA LE C T U RA 4
Escribe un verso que te haya gustado mucho de cada una de las partes
del libro:

El verso que ms te haya gustado de Poemas de la tierra y el mar.

El verso que ms te haya gustado de Adoro a los animales.

El verso que ms te haya gustado de Personas y personajes.

El verso que ms te haya gustado de Trabalenguas y juegos.

Y el verso que ms te haya gustado de Un ramito de emociones.

De estas cinco partes del libro, cul ha sido la que tiene para ti los mejo-
res poemas? Por qu?

13
5 Despus
DE LA LE C T U RA

Busca en el diccionario las siguientes palabras y resume su significado.

Alameda:

Aguardar:

Docto:

Candil:

Disputa:

Calandria:

Albor:

14
DESPUS
DE LA LE C T U RA 6
Une con flechas a cada personaje de los poemas con su frase correspondiente.

Armando Mondjar Lpez... con delantalitos blancos.

rase una vez un


lobito bueno... insultaba como un loco.

Paco Peco, chico rico... al que maltrataban todos


los corderos.

Doa Pito Piturra... para librarse del gato.

El sol quera baarse... porque tena calor.

Juntronse los ratones... tiene unos guantes.

El lagarto y la lagarta... es un nio preguntn.

15
7 DESPUS
DE LA LE C T U RA

A qu poema corresponde cada uno de estos dibujos? Une con flechas.

La plaza
tiene una torre

El barquito
de papel

Cultivo una
rosa blanca

A una nariz

Por qu me miras
tan serio?

16
DESPUS
DE LA LE C T U RA 8
Haz t un nuevo dibujo para el siguiente poema:

EL PERRO Y EL COCODRILO

Bebiendo un perro en el Nilo


al mismo tiempo corra.
Bebe quieto le deca
un taimado cocodrilo.
Djole el perro prudente:
Daoso es beber y andar,
pero es sano el aguardar
a que me claves el diente?
Oh, qu docto perro viejo!
Yo venero tu sentir
en esto de no seguir
del enemigo el consejo.

Flix Mara de Samaniego

17
9 DESPUS
DE LA LE C T U RA

Escribe un ejemplo de las siguientes figuras retricas. Puedes sacarlos del


libro... o puedes inventrtelos tambin!

La comparacin es una figura retrica que consiste en comparar un trmi-


no real con otro imaginario que se le parece en alguna cualidad.

La hiprbole se basa en exagerar la realidad.

La personificacin consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin


vida o a seres vivos como animales o plantas.

La rima es la repeticin de sonidos en dos o ms versos a partir de la


ltima vocal acentuada.
Pon un ejemplo de dos versos que rimen.

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SOLUCIONES
Ficha 3
Ha cumplido nueve aos. Hugo.
Huele a violetas. Susana.
Tiene el pelo rojo. Susana.
Va a cuarto de Primaria. Hugo.
Usa faldas a rayas. Susana.
Juega al ftbol en el equipo de los alevines. Hugo.
Tiene unos ojos vivos y azules. Susana.
Guarda un libro de poemas en el cajn de su mesa. Hugo.

Ficha 6
Armando Mondjar Lpez... es un nio preguntn.
rase una vez un lobito bueno... al que maltrataban todos los corderos.
Paco Peco, chico rico... insultaba como un loco.
Doa Pito Piturra... tiene unos guantes.
El sol quera baarse... porque tena calor.
Juntronse los ratones... para librarse del gato.
El lagarto y la lagarta... con delantalitos blancos.

Ficha 7

Por qu me miras
tan serio?

La plaza
tiene una torre

A una nariz

Cultivo una
rosa blanca

El barquito
de papel
Hugo ha cumplido nueve aos y tiene un secreto
que comparte con su profesora Susana. Cuando comenz
el curso, la profesora pregunt si alguien saba
para qu serva la poesa y todos se quedaron callados
y sorprendidos.

Susana dijo que los poetas son magos que juntan


las palabras para que los sentimientos invisibles se puedan
tocar con los dedos del alma. Y durante todo el curso
pudo emocionar a sus alumnos con distintos poemas,
sobre todo a Hugo.

Una antologa de poetas espaoles y latinoamericanos.


Poesas de ayer y de hoy recogidas
en esta cuidada seleccin por Jos Luis Ferris.

Para nios y nias de 8 a 12 aos

www.anayainfantilyjuvenil.com