UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS
HUMANSTICAS

ASIGNATURA:

Perspectiva de Gnero

CARRERA:

Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin

PROFESIONAL EN FORMACIN:

Garca Carrillo Luis Alberto

TEMA:

Perspectiva de Gnero

DOCENTE:
Antroploga Brenda Mayol Baos

PERIODO:

ABRIL SEPTIEMBRE 2017

 DEFINICIN DE PERSPECTIVA DE GNERO

QU ES EL TEMA?

La perspectiva de gnero opta por una concepcin epistemolgica que se aproxima a la

realidad desde las miradas de los gneros y sus relaciones de poder. Sostiene que la
cuestin de los gneros no es un tema a agregar como si se tratara de un captulo ms en
la historia de la cultura, sino que las relaciones de desigualdad entre los gneros tienen
sus efectos de produccin y reproduccin de la discriminacin, adquiriendo expresiones
concretas en todos los mbitos de la cultura: el trabajo, la familia, la poltica, las
organizaciones, el arte, las empresas, la salud, la ciencia, la sexualidad, la historia. La
mirada de gnero no est supeditada a que la adopten las mujeres ni est dirigida
exclusivamente a ellas. Tratndose de una cuestin de concepcin del mundo y de la
vida, lo nico definitorio es la comprensin de la problemtica que abarca y su
compromiso vital.

Existe cierto consenso en que es necesario establecer distinciones entre sexo y gnero.
El sexo corresponde a un hecho biolgico, producto de la diferenciacin sexual de la
especie humana, que implica un proceso complejo con distintos niveles, que no siempre
coinciden entre s, y que son denominados por la biologa y la medicina como sexo
cromosmico, gonadal, hormonal, anatmico y fisiolgico. A la significacin social que
se hace de los mismos se la denomina gnero. Por lo tanto las diferencias anatmicas y
fisiolgicas entre hombres y mujeres que derivan de este proceso, pueden y deben
distinguirse de las atribuciones que la sociedad establece para cada uno de los sexos
individualmente constituidos.

La igualdad entre ambos gneros de da por la formacin de vida

EN QUE SE RELACIONA CON LA MATERIA?

La perspectiva de gnero se relaciona con la materia de manera significativa en el

conocimiento de la sociedad en ver a ambos sexos como nicos como cristalizadores de
vida, conocer las fortalezas de cada hombre y mujer en la sociedad son de gran
importancia, la perspectiva de gnero permite conocer las relaciones humanas de cada
persona y de esta manera crear lasos de buenas conductas.

Cabe recalcar que el conocimiento en particular de la sociedad proyectada a la inclusin

da un plus constante en la valoracin de hombres y mujeres ante la discriminacin, la
materia perspectiva de gnero sirve de estructura constante en la revaloracin de una
sociedad fructfera llena de lo mejor, respectando a la mujer como un todo y trabajando
con personas conscientes en la vida.

Quien conoce pone en prctica los valores de la vida

CUL FUE EL MOTIVO POR EL CUAL SELECCIONO EL
TEMA?
El motivo principal de la eleccin del tema es porque la sociedad debe ser justa en
beneficios tanto para el hombre como la mujer , cada mujer est en el uso y razn de ser
partcipe de la sociedad incluyente donde cada persona vale mucho por las cualidades y
destrezas que posee , cada ser vivo tiene mucho que dar , se da nfasis de gran manera a
la perspectiva de gnero porque constituye uno de los problemas principales en la
actualidad , ya que la sociedad en particular no conoce una inclusin igualitaria en
valores tanto para hombre y mujeres.

Conocer a la sociedad har concientizar a cada persona en sus actos y hechos

CONCLUSIN DEL TEMA

En conclusin se ha llegado a definir que la equidad en genero contribuye de manera

significativa al desarrollo de la sociedad en potenciar las habilidades y destrezas que
tiene cada mujer , donde la perspectiva de gnero hace del sexo femenino una
necesidad total en la relacin del hombre , en definitiva el equilibrio de una sociedad
progresiva nace por las proyecciones de ver hechos fundamentados en las
potencialidades de cada individuo , por ello la sociedad ms rica es la que incluye a todo
individuo en el trabajo colectivo y formacional para ver crecer su pas. Los beneficios y
oportunidades de cada persona siempre deben ser equitativos, ya que los derechos deben
ser igualitarios para vivir en un ambiente sano y lleno de felicidad.

REFERENCIAS

C. Amors (1986): Hacia una crtica de la razn-patriarcal, Anthropos, Madrid. R.

Braidotti (2000): Sujetos nmades, Paids, Buenos Aires, 2000.

T. De Barbieri (1992): Sobre la categora de gnero. Una introduccin terica-

metodolgica en ISIS Internacional N 17, Santiago de Chile.

E. Gomariz (1992): Los estudios de gnero y sus fuentes epistemolgicas.

Periodizacin y perspectivas, en ISIS Internacional N 17, Santiago de Chile.

M. Lamas (comp.) (1996): La construccin cultural de la diferencia sexual, Mxico,

PUEG.

M. Lamas (1999): Gnero, diferencia de sexo y diferencia sexual en Gnero?,

Debate Feminista, Ao 10, Vol. 20, Mxico, edicin de octubre.