AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

INSTITUCION: UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO (UNT)

FACULTAD: INGENIERIA

ESCUELA: MINAS

DOCENTE: ORTIZ CACERES SILVIA CAROLA

TEMA: MI PROYECTO DE VIDA Y SU INFLUENCIA EN MI FORMACION

PROFESIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: ARIAS JARA ERICK ARAMIS

CARRERA PROFESIONAL: INGENIERIA DE MINAS

CICLO DE ESTUDIOS: I

FECHA: JULIO DEL 2015

TRUJILLO- LA LIBERTAD

1
DEDICATORIA

Esta monografa est dedicada a mis padres ya que gracias a ellos puedo estar en
la UNT y poder aportar con mis conocimientos, porque gracias a ellos, por sus
consejos, apoyo y confianza pude lograr todo y cada uno de mis objetivos que me
he trazado en la vida, porque ellos son mi fuerza y mi fortaleza.

Tambin dedico a mis abuelos ya que con ellos sigo siendo una persona de bien y
pese a que me encuentro lejos de ellos, sus consejos me han servido para que
pueda afrontar muchos de mis problemas, porque cuando tuve necesidad ellos me
apoyaron y porque son como unos padres para m

Y agradezco a Dios por darme la salud que tengo, por tener una cabeza con la que
puedo pensar muy bien, adems un cuerpo sano y una mente de bien, por
acompaarme siempre en las buenas y malas y por eso se lo debo todo a l ya que
a pesar de mis errores en esta vida l supo perdonarme e hizo que pueda
comenzar nuevamente.

2
AGRADECIMIENTO

Agradezco primeramente a mi mejor amigo Bryan Asmat quien a pesar de no

disponer mucho de tiempo libre, me pudo ayudar en muchas cosas para poder
culminar este trabajo, porque me dio consejos de cmo realizar muchas pautas, y
sobre todo porque s que puedo contar con El para toda duda.

Agradezco tambin a mi familia porque pudo apoyarme para realizar muchos datos
de los que me falt saber para completar este trabajo.

Finalmente agradezco a mi To Paul Jara, quien me ayudo a hacer muchos de los

datos que me peda el trabajo, porque con su experiencia pude entender cmo
debo organizar mi monografa

3
 DECLARACIN JURADA

Yo ARIAS JARA ERICK ARAMIS, alumno del Primer Ao de la Escuela Acadmica

Profesional de Ing. de Minas de la Facultad de Ingeniera, con N de matrcula
1013400415 , con el trabajo titulado MI PROYECTO DE VIDA Y SU INFLUENCIA
EN MI FORMACION PROFESIONAL EN LOS ALUMNOS DEL I CICLO DE LA E.A.P.
DE INGIENERA DE MINAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
,declaro bajo juramento que:

1) El proyecto de vida es de mi autora

2) He respetado las versiones autnticas de mis padres as los datos reales de
los hechos ms importantes de mi vida. Por tanto, el proyecto de vida no ha
sido plagiado ni total ni parcialmente.
3) Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falseados,
ni duplicados, ni copiados y por tanto los resultados que se presentan en el
proyecto constituyen la inversin que mis padres han aportado a lo largo de
mi vida.
4) De identificarse datos falsos, plagio (informacin sin citar a autores),
autoplagio (presentar como nuevo algn trabajo de investigacin propio que
ya ha sido publicado), piratera (uso ilegal de informacin ajena) o falsificacin
(representar falsamente las ideas de otros), asumo las consecuencias y
sanciones que de mi accin se deriven.

Trujillo, Julio de 2015.

ARIAS JARA ERICK ARAMIS - 71045512

Nombres y apellidos - DNI

4
PRESENTACION:

El presente trabajo titulado MI PROYECTO DE VIDA Y SU INFLUENCIA EN MI

FORMACION PROFESIONAL tiene como propsito informar al leyente que le
interese, a travs de los distintos tipos de textos argumentativos, descriptivos y
narrativos sobre las etapas de mi vida, crecimiento y desarrollo, con el fin de valorar
mi esfuerzo personal a travs del tiempo, mis errores y mis fortalezas a travs de
las cuales han hecho de m una gran persona, valorando primero siempre el
esfuerzo de mis Padres y la bendicin de Dios.

La importancia del presente trabajo es valorar el esfuerzo que han hecho mis
padres al poder sacar su empresa (yo) adelante, a travs del tiempo con las
ventajas y obstculos de la vida y valorar tambin mi desarrollo con el pasar de los
aos para darme cuenta de quien fui y de quien soy ahora. Este trabajo ha sido
elaborado en base a narraciones vivenciales (80%) tanto personales como
familiares y de investigacin bibliogrfica de conceptos y definiciones (20%).

El trabajo se encuentra estructurado en base a ocho captulos que nos describen

las etapas que hemos pasado durante nuestra vida y cuyos contenidos tratan de los
siguientes aspectos. El captulo I (Datos Generales) , el captulo II (Antecedentes,
formalizacin ,crecimiento y desarrollo) , el captulo III( Justificacin) , capitulo IV
(Objetivos), Captulo V (Marco Terico) , Captulo VI (Cronograma de actividades) ,
Capitulo VII (Procesamiento de la informacin), se encuentran las estrategias tanto
para la recoleccin como para el proceso de informacin, en este captulo, llegamos
a obtener el mono total de la inversin hecha por los accionistas a su empresa.

Este trabajo hecho con mucha dedicacin no ser el mejor de los trabajos pero
tiene el fin de poder gustar a quien lo leer, pues es el lector quien se entretendr
con toda la historia ac contada.

5
INDICE:

1. CARATULA Pg. 1
2. DEDICATORIA Pg. 2
3. AGRADECIMIENTO Pg. 3
4. DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD Pg. 4
5. PRESENTACIN Pg. 5
6. NDICE Pg. 6-7
7. INTRODUCCIN (VISIN PANORMICA DEL TEMA) Pg. 8
8. CAPITULO I
DATOS GENERALES Pg. 9-10
9. CAPITULO II
a. ANTECEDENTES FAMILIARES: IDENTIFICACIN DE MIS PADRES
Pg. 11-12
b. FORMALIZACIN Pg. 13
c. CRECIMIENTO Y DESARROLLO Pg. 14-25
d. RBOL GENEALGICO Pg. 26
e. DESCRIPCION DE HERMANA Pg. 27
10. CAPITULO III : JUSTIFICACIN Pg. 28
11. CAPITULO IV: OBJETIVOS Pg. 29
GENERAL
ESPECIFICOS
12. CAPITULO V : MARCO TERICO Pg. 30-45
13. CAPITULO VI : CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Pg. 46-48
14. CAPITULO VII Pg. 49-53
ESTRATEGIAS
RECOLECCIN DE INFORMACIN
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
15. CAPITULO VIII :
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN (CUADROS DE GASTOS)
Pg. 54-69
REA DE ALIMENTACION Pg. 54-56
REA DE SALUD Pg. 57

6
 REA DE EDUACION Pg. 58-62
REA DE VESTIDO Pg. 63-65
REA DE RECREACIN
GASTOS PERSONALES,DE ASEO PERSONAL, VIVIENDA U
OTROS
DISCUSIN DE LOS RESULTADOS (Grafico de barras y Circular)
Pg. 70-77
REA DE ALIMENTACION Pg. 71
REA DE SALUD Pg. 72
REA DE EDUCACION Pg. 73
REA DE VESTIDO Pg. 74
REA DE RECREACIN Pg. 75
GASTOS PERSONALES , ASEO PERSONAL, VIVIENDA U
OTROS Pg. 76-77
DISCUSION DE RESULTADOS Pg. 78-79
16. CAPITULO IX
CONCLUSIONES Pag.79

18. CAPITULO X

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Pg. 80

ANEXOS Pg. 80-81
GLOSARIO Pg. 82

7
INTRODUCCION:

Es fundamental establecer un proyecto de vida para tener en cuenta mi

conocimiento en cuanto a la construccin de mi vida, de saber quin fui y quien soy
ahora. Una persona sin estar proyectado lleva una desorientacin que hace que se
le dificulte llevarla organizada, tu progreso har que tu vida se oriente sin necesidad
que tener dificultades. Sin embargo se me presentaran obstculos que los llevare
con calma ya que tener mi vida proyectada sabr sobrellevar las dificultades y una
buena relacin en cuanto a mi vida y con los que me rodeas para as tener xito en
mi vida.

Todo lo que trate en este trabajo, datos generales, historia, informacin detallada de
gastos, etc. Sirve para saber cuan fue el esfuerzo de mi familia por sacarme
adelante, de saber que as como ellos se esfuerzan por mi yo tambin me esforzare
por darles lo mejor cuando sea una persona independiente.

Fue fundamental este proyecto porque me dio a conocer ms sobre cuales fueron
mis fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para saber cmo afrontar la
vida y convertir mis aspectos negativos en aspectos positivos y de provecho.

El mundo as como yo hoy ms que nunca necesita tener proyectos, que definan y
enrumben sus vidas por caminos de xito.

8
CAPITULO I

QUIN SOY?

*DATOS Y ORIGEN FAMILIAR.

Yo soy Erick Aramis Arias Jara, un joven de 18 aos, natural de la bella ciudad de
la Pesca y el Acero Chimbote, y vine a estudiar a Trujillo para poder buscar un
mejor futuro para m y mi familia.

Soy el primero de 2 hermanos y el segundo nieto por parte de mis abuelos de

ambos padres.

Mi tipo de sangre es "O"

Soy hijo de padres convivientes y ambos son naturales de Trujillo, osea provengo
de una familia mayormente originaria del departamento de la Libertad pero trabajan
y viven en Chimbote. Tengo una Hermana pequea de 3 aos llamada Giselle
Nicole y es mi mayor orgullo.

Mido 1.70m, peso 67kg , tengo el pelo lacio de color castao, ojos marrones, una
persona espontanea cuando se trata de hacer amistades y me gusta la moda estilo
clsico.

9
*OCUPACION Y CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD

Soy Estudiante de la Universidad Nacional de Trujillo de Primer Ciclo de la Facultad

Ingeniera de la Escuela de Minas.

Soy un joven que estudio en Chimbote en la I.E Gloriosa 329 durante mi primaria y
en la I.E.E Inmaculada de la Merced durante toda mi secundaria.

Me considero alguien empeoso y muy estudioso que le gusta la responsabilidad y

que le gusta encontrar solucin a todo problema que se me presente.

MIS FORTALEZAS: me gusta el estudio, soy aplicado en todo, quiero ser el mejor
en todo, mi familia y los seres que amo mi fortaleza tambin.

DEBILIDADES: Mi salud que puede ser impredecible, el internet que a veces me

distrae y los juegos entre amigos.

OPORTUNIDADES: para trabajar, familiares que me podr ayudar a conseguir

trabajo de mi carrera, mis buenas notas, mi desempeo favorable,etc.

AMENAZAS: la falta de apoyo de mis padres seria la principal, pues sin su apoyo
no lograra tener las oportunidades ni fortalezas en mi vida para lograr mis
objetivos.

*GUSTOS Y PASATIEMPOS

Mis platos favoritos son el Picante de Cuy, El Pollo punto Cuy, el Ceviche y el
Jugoso.

Me encanta hacer deporte, siempre y cuando tenga el tiempo disponible. Entre los
deportes que practico est el futbol, el bsquet, el tenis, el ajedrez y la caminata.

Mis mejores pasatiempos es el estudio, escuchar msica o tocar guitarra.

Soy un joven con muchas metas y objetivos por cumplir, pues desde que llegue de
Chimbote, no me rend ante los obstculos y pude ingresar a la Universidad en la
cual me formare para ser un gran Ing. Minero.

10
CAPITULO II

ANTECEDENTES:

*DESCRIPCION DE MI MADRE

Mi madre tiene 40 aos, natural de Trujillo y se llama Elsi Liz Jara Lin.

Naci el 19 de enero de 1975; es la segunda de 4 hermanos.

Su tipo de sangre el "O".

Ella mide 1.64m, calza 39(zapato), tiene pelo ondulado color oscuro, ojos marrones
y es triguea.

Tiene un carcter paciente y es agradable cuando alcanzas su confianza.

*ORIGENES Y VIDA:

Proviene de padres que son de la Libertad, padre de Otuzco y madre Trujillana.

Sus estudios primarios los realizo en Trujillo, pero ya para la secundaria se mud
con su familia a Chimbote.

Su estudio superior lo realizo en el INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO

(Chimbote) siguiendo la carrera de docente

Sus pasatiempos son el tejer y mirar pelculas.

11
*DESCRIPCION DE MI PADRE

Mi padre tiene 41 aos, natural de Trujillo y se llama Oscar Geiner Arias Lafitte.

Naci el 20 de febrero de 1974 en Huancaspata (La Libertad), es el segundo de 5

hermanos.

SU tipo de sangre es "OB" positivo.

El mide 1.78m, calza 44(zapato), tiene el pelo lacio color castao, ojos marrones y
es de tez blanca.

Tiene buen carcter, es amigable, jocoso y agradable cuando alcanzas su

confianza.

*ORIGENES Y VIDA:

Sus padres son provenientes de su mismo lugar de nacimiento.

Sus estudios primarios y secundarios los realizo en La Libertad, pero al acabar la

secundaria se mud con su familia a Nuevo Chimbote.

Sus estudios superiores los realizo en la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

siguiendo la carrera de Bilogo Pesquero.

Sus pasatiempos son los deportes y las pelculas.

12
FORMALIZACION

Mis padres actualmente son convivientes.

Segn yo conozco, ellos se conocieron cuando mi madre tena 19 y mi padre 20.

Se conocieron en una fiesta y desde aquel momento mi padre se hizo amigo de

ella. l iba a buscarla al instituto, la recoga, salieron durante un mes hasta que se
hicieron enamorados.

Ambos seguan sus carreras y su relacin, al principio mi madre se llevaba mal con
la familia de mi padre, pero poco a poco se fue solucionando ese problema. Salan
como toda pareja, hasta que despus de 3 aos nac yo.

Durante ese tiempo han vivido momentos felices y tambin duros, pero han sabido
afrontarlos como el de poder terminar ambos sus carreras que pareca haberse
truncado cuando nac, pero se las ingeniaron para poder conseguir sus ttulos.

Tuvieron que trabajar duro, hacer dos cosas o muchas quizs al mismo tiempo,
pero al final tuvieron su recompensa.

Ya finalmente despus de 14 aos llegan a tener a mi hermana Giselle que ahora

tiene 3 aos y medio conformando finalmente as nuestra familia.

Actualmente ambos viven y trabajan en Chimbote.

13
CRECIMIENTO Y DESARROLLO

NACIMIENTO HASTA LOS 4 AOS:

Nac un 16 de abril de 1997, en la Maternidad de Mara (Chimbote) con un peso de

3.2kg y con 50cm de talla.

Segn mis padres y abuelos durante mi desarrollo siempre he mostrado ser un nio
tranquilo, que obedeca siempre en todo, aunque con algunas travesuras como todo
nio; era muy tmido y era gordito.

Tristemente mis primeros 2 aos de vida no fui creciendo alado de mis padres
debido a que se fueron a trabajar por un buen tiempo a Lima para poder obtener
recursos para nuestro desarrollo como familia. Durante ese tiempo me quede con
mis abuelos maternos, quienes se encargaron de m y que siempre velaron por mi
bien, ya que hasta hoy son como unos segundos padres para m.

14
4-6 AOS:

Desde los 4 aos me diagnosticaron con Asma crnica, desde el da en que recai
con aquella enfermedad tuvieron que tener ms cuidados conmigo. Conmigo mis
padres hicieron un gran gasto e inversin para poder curarme o controlarme en
caso de que no tuviera cura con el tiempo.

Siempre tuve dificultades para poder desde ese entonces, de lograr poder
desarrollarme fsicamente e interiormente, debido a que no poda salir a jugar con
mis amigos por miedo a una recada y eso haca que me sienta un poco mal.

Despus a los 6 aos comienzo mi etapa de escuela primaria ya despus de haber

hecho mi jardn a los 5 aos. Aquel da fue nuevo para m, adems que llegue tarde
al primer da de clases. Ese da con vergenza y temor logre adaptarme a mi nuevo
mundo. Fue una etapa bonita pero que se pas rpido.

EL ultimo recuerdo hermoso que tengo fue cuando viaje a Huaraz para el
matrimonio de mi To, un viaje hermoso porque fui a conocer lugares como el
Huascaran, y de paso que fui con mi familia querida, pero eso s, con muchos
cuidados para m para evitar enfermarme.

15
6-11 AOS:

En esta etapa de mi desarrollo descubr muchas cosas de m como que tena

habilidades con la matemtica y con los cursos del colegio en la mayora, ya que
durante los primeros aos de primaria era relajado o es que an no comprenda el
mundo del estudio.

Descubr mis habilidades cuando por necesidad tuve que dar examen de
recuperacin para poder pasar de ao de segundo a tercer ao, a partir de ese
momento unos sabios consejos de mi abuelo hicieron que a partir de ese momento
me dedique a mis estudios para que me gusten hasta hoy.

Era un chico tranquilo, disciplinado, porque siempre me gusto serlo y aplicado en

sus estudios despus del tercer grado.

Me volv amiguero, cosa que antes no era, y se me haca fcil hacer las amistades,
sobre todo con chicos(as) que compartan mis mismas ideas de estudio y de ocio.

Recuerdo haber tenido buenos compaeros que me apoyaron en mi desarrollo

estudiantil, aprend de ellos a poder ser ordenado, la competencia sana por ser el
mejor de la clase, las locuras y la sacada de canas de nuestra profesora tutora
durante 4 aos.

16
Tambin recuerdo un gran viaje a los 11 aos con mi segunda Madre (MI ABUELA) con
quien fui de viaje a AREQUIPA a visitar a mi to, un viaje de dos semanas que fue hermoso,
conoc la mayora de lugares tursticos del lugar y la comida fue de lo mejor, pues el Picante
de Cuy hizo que de mi sea mi plato favorito

En este tiempo de mi vida pase algo que para m cambio casi mi vida, debido a que por una
recada de m enfermedad (asma) me llevo directo al hospital casi inconsciente porque me
dio a altas horas de la noche y no haba autos a esa hora. Llegue demasiado mal segn
recuerdo, aquella vez me falto la respiracin que quede sin conciencia. Segn mis padres
estuve a punto de desfallecer, pero gracias a Dios pudieron salvarme a tiempo, porque
sinceramente despus de ese trgico momento no recuerdo que fue lo que ocurri en cada
instante y resulte despertando con oxgeno y muchas agujas en mi cuerpo en la cama de un
hospital con mi familia que me quera abrazar sin parar.

Aquel momento hizo que mis padres se preocuparan ms por buscar mi Cura, pero no la
encontraron por medio de la ciencia o medicina, la encontraron a travs de la fe en Dios y
yo tambin cre. Debido a eso hasta el da de hoy estoy sano y soy fiel creyente en Dios y
pude saber desde ese entonces que los milagros existen, porque me sucedieron muchos.
Dios tambin cambio mi vida.

Despus de este incidente, con forme pasaba el tiempo me di cuenta que mii etapa ms
hermosa que fue esta, se pas muy rpido. Y digo que se pas rpido porque me di cuenta
tarde ya en 5 de secundaria como era pasarla bien con mis amigos, la chacota que no haba
vivido antes, desde aquel tiempo todo pas tan rpido. Fue una etapa especial para m
porque ya en sexto ao de primaria encuentro a quien fue mi primer amor platnico, una
linda chica que a pesar que estudiaba alado del saln donde yo estaba nunca me di cuenta
de su existencia hasta al ltimo ao de primaria.

17
Acabe mi primera etapa de colegio muy positiva y aunque no pude ir al viaje de
promocin, ya que viajaron a Huaraz y el medico no me dio el permiso por tema de
salud que sufra (asma), pude gozar con mis amigos la fiesta de promocin que
hasta hoy no olvido, pues mi mayor recuerdo es que lo pase hermoso con mi
familita y porque toda mi promocin resulto baada en cerveza. Fue inolvidable.

Finalmente acabe mi primaria en el 2008, como el alumno ms destacado de mi

clase y de mi promocin, eso me alent mucho para poder seguir siendo el mejor
en la secundaria en un nuevo mundo por enfrentar.

18
11-16 AOS:

En esta etapa de mi desarrollo ya me converta en un adolescente consciente de lo

que haca y como poder pensar antes de actuar.

Ingrese a la secundaria y durante ese tiempo aprend valiosas cosas como: la

verdadera amistad, el compaerismo, la competencia sana, la verdadera
responsabilidad y disciplina.

Durante los primeros dos aos de secundaria, yo comenc en un saln en el cual

todo era desunin, todos se preocupaban por s mismos, el compaerismo se
demostraba muy poco y todo el saln estaba dividido en grupos. Pero no todo fue
negativo, pude conocer personas muy especiales, grandes amigos y sobre todo una
amiga, mi mejor amiga en ese tiempo, quien me apoyaba en todo, me aconsejaba.
Quizs recuerde muy poco esta etapa porque tuve muchos conflictos con mis
compaeros debido a que yo era el brigadier y mis compaeros era demasiado
relajados y malcriados, tanto as que cuando les correga mas bronca me llevaban.
Tambin la recuerdo muy poco porque lo tomo como tiempo de transicin, mi mejor
amigo se fue al primer ao ya que su madre la llevo a Argentina a estudiar y a vivir
con ella. Ahora muy poco se de ella.

19
Al segundo ao lo ms resaltante para m fue tener mi primera enamorada, una
chica tranquila y muy simptica. Al inicio todo fue tranquilo, pero para fin de ese ao
tener una relacin me llevo a bajar mis notas, quizs porque me confi o me relaje
un poco; este problema trajo consigo un castigo por parte de mi madre ya que baje
de puesto en mi aula y se enter a la vez que tena enamorada y no se lo comente.
Lamentablemente tuve que terminar con ella y madurar por mi propia cuenta para
afrontar varios aspectos de mi vida. Aqul da tuve una gran leccin, pero aprend
que toda cosa se merece su responsabilidad

Este tiempo de mi vida hizo que pudiera madurar en muchas cosas, y conoc el
amor de muchas parejas, con las cuales tambin tuve experiencia suficiente para
poder afrontar mi futuro y no cometer errores que daan una relacin y a la vez mi
educacin.

Ya en tercer ao me cambie de saln por la desunin del anterior, y Gracias a Dios

me pusieron en un aula donde tuve y tengo hasta hoy grandes amigos, dicha aula
me ayudo a madurar acadmicamente y como persona.

Pude conocer a mis grandes amigos Espinoza, Jeanpiere, Horna, Anthony, Piero,
Wilmer, Loli y mi mejor amigo Bryan Asmat. Tambin conoc a grandes amigas
como Candy, Betsy, Yomira, Yoryeth, y mi mejor amiga Melissa.

20
 Con ellos he pasado grandes cosas, en las tantas excursiones acadmicas que
bamos, en el bus hacamos de las nuestras, los chistes, cuando cantbamos, cuando
hacamos chacota, todo era risa y risa con ellos

Los de la foto:
JEANPIERE, MI EX Las de la foto: BETSY,
TUTOR (WILLIAM), MELISSA Y KATHY (Mis
MANUEL, YO , PIERO, mejores amigas)
ANTOHNY,
MANRIQUE, ESPINOZA

CON MIS MEJORES AMIGAS CON LOS MEJORES AMIGOS:

BETSY Y MELISSA KEN, BRYAN Y ANTHONY

21
Entre todos mis amigos hubo uno que siempre estuvo conmigo en las buenas y en
las malas, y esa persona se llama Bryan Asmat quien desde que estuve en el
nuevo saln fue el primero en hacerme la conversacin, tuvimos tanta qumica que
ni yo me lo imaginaria que el llegara a ser mi Mejor Amigo, y ms que eso mi
Hermano. Con l poda contar para todo, pues era mi confidente, mi consejero y me
ayudaba en todo. El me enseo que si la verdadera amistad es buena y fuerte
perdura en las buenas y malas.

Con mi MEJOR AMIGO

BRYAN ASMAT, quien me
apoyo y me sigue
apoyando, l es mi
HERMANO y como El hay
pocos.

22
En esta etapa conoc a quien es hasta hoy mi pareja y con la cual me comprendo
muy bien. Desde el 2013 que la conoc, hemos tenido altibajos, en todo el tiempo
que llevamos de relacin hemos vivido experiencias muy hermosas en las que
remos y tambin lloramos, y fueron las experiencias pasadas que hicieron que
ahora pueda afrontar una relacin con responsabilidad y madurez para poder ser
feliz y hacerla feliz tambin a ella.

Con BRENDA, mi amiga, mi

confidente y mi pareja. Es una de
las mujeres ms importantes en mi
vida

Este tiempo tambin marco mi vida porque durante 14 aos fui el hijo nico, era el
consentido hasta que naci mi hermana; al inicio me choco un poco, pero con el
tiempo me fue gustando la idea de tener una hermana, al final termine querindola
mucho ms de lo que pensaba y llego a ser mi orgullo.

Con mi hermanita
GISSELLE, quien es
mi todo y mi
orgullo
23
Finalmente a los 16 aos acabo mi secundaria, ese da fue de tristeza porque
abandonaba a mis verdaderos amigos y porque saba que de ahora en adelante
todo tendra un curso diferente.

Antes de los preparativos de fiesta de promocin, quisimos hacer un baile

preparado para el recuerdo, que dur aproximadamente 3 semanas, fue dificultoso
el trabajo pero tambin de muchas risas, ya que cada da era una ancdota.

Momentos de ensayo
para el baile de
promocin con:
KATHERIN (mi pareja
de promocin),
YOMIRA, JEANPIERE Y
BRYAN HORNA.

El da de la esperada fiesta fue el 9 de Enero del 2014 y saba que ese sera el
ltimo momento en que llegue a ver a todo mi saln presente. Dicha noche mi
familia, mis amigos y yo la pasamos excelente pues bailamos, remos, hicimos de
todo sin mencionar que al final acabamos derrotados por el amanecer.

Me senta orgulloso de quien me haba convertido y de la familia que haba

formado, era nico para mi saber que la etapa as hermosa que viv fue esta.

24
 Da de la Fiesta de Promocin: En la
PRIMERA foto salgo con mi pareja de
Promocin KATHERIN GIRALDO, en la
SEGUNDA foto salgo con HORNA y ASMAT y
en la TERCERA con YOMIRA

16-18 AOS:

Desde los 14 aos ya saba lo que quera ser en la vida, y quera ser un Ing.
Minero, y esa idea vino a m y me gusto gracias a mi To que vive en Arequipa y
trabaja para una empresa minera, el me oriento muy bien y me guio durante mi
decisin.

Como ya saba que quera ser lo que faltaba era estudiar, pero el problema es que
en Chimbote no haba dicha carrera y tena dos opciones o irme a Huaraz o ir a
Trujillo, y pues decid Trujillo por su competencia.

Todo el tiempo desde enero del 2014 hasta agosto del mismo ao me sirvi mucho
para obtener conocimientos y elevar mi nivel acadmico, todo ello no me fue fcil,
tuve que sufrir mucho y lidiar con mis limitaciones, pero al final tuve mi recompensa.

Ahora ya tengo 18 aos cumplidos y estudio en la UNT primer Ciclo Minas, y me

siento orgulloso hasta donde llegue, s que me falta ms pero no me dar por
vencido hasta demostrar que puedo ser mejor con Dios que me fortalece.

Con mi Promocin de
INGENIERIA DE MINAS

25
26
DESCRIPCION DE MI HERMANA

Mi hermana se llama Giselle Nicol Arias Jara, una niita de 3 aos y medio que es
muy muy juguetona, inquieta y que se gana el cario fcilmente de una persona.

Nacida el 28 de Diciembre del 2011.

Es de tez blanca, con cabello castao lacio y ojos marrones.

Siempre imagina la manera de como divertirse o jugar, ya sea sola o acompaada,

pero es muy desordenada, deja todo a su paso.

Le gusta mucho el Brcoli y los tallarines, y su mejor pasatiempo es pintar ya sea

en hoja o en las paredes.

Ella es muy despierta y le encanta cantar o imitar como cantan los dibujos
animados.

Los dibujos que ms le encanta ver son Mickey Mouse, Jacke y los piratas del
Nunca Jams, la Doctora Juguetes,etc.

Finalmente mi hermana aparte de ser inquieta lo ms especial de ella es que

siempre ser cariosa y que si te encuentra triste te hace sentir mejor con sus
ocurrencias.

27
CAPITULO III

JUSTIFICACION:

En el presente trabajo quera plasmar ,en forma escrita y creativa ,todo lo que
concierne y pertenece a mi vida desde el momento que nac, entre las cuales estn
mi familia, mi crecimiento y desarrollo a partir de mis primeros aos, los momentos
que viv, como ha sido de importante cada etapa de mi vida, saber quin fui y que
soy ahora ya como persona ms definida de lo que soy y quiero ser en el futuro.

Justifico el hecho de haber realizado este trabajo declarando que fue y es

interesante volver a escarbar dentro de mi pasado, porque pude recordar los felices
y malos momentos que pase , porque vi el resultado de los diferentes cambios que
la vida me dio en simples aspectos ,pero que tiene una transcendental importancia
debido a que poco a poco esos cambios fueron en mi implantando experiencias de
vida para poder saber qu es lo que quiero, para saber de qu soy capaz, saber
mis posibilidades y limitaciones y sobre todo para formar mi autoestima un poco
ms definida.

El trabajo de Proyecto de vida me sirve para conocer el hermoso entorno que me

formo y que an tengo presente como fuerza de desarrollo, conocer como fui yo,
volver a saber que todo pasa por algo y que la vida es corta cuando se vuelve atrs
para volver a nuestro presente. Me sirve para valorar el verdadero yo que fui y que
con ayuda de mi familia, de sus enseanzas y de las experiencias que viv me
ayudo a formar mi verdadera personalidad.

Finalmente justifico mi trabajo con la finalidad de haberlo hecho con gusto porque
hablar de m, de quien fui y de lo que quiero lograr, pues hace que aprenda de mi
complicada personalidad y que sepa que estoy hecho verdaderamente. Es un
trabajo no solo para m, sino para aquellas personas especiales que tambin
quieren saber un poco ms de m, porque uno no acaba de conocerse hasta que
encuentra la verdad en otras personas y en su propio autoconcepto.

28
CAPITULO IV

OBJETIVO GENERAL

Elaborar mi Proyecto de Vida redactando textos descriptivos, narrativos y

argumentativos desde mi nacimiento hasta la actualidad con unidad, coherencia y
claridad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Conocer la historia de mi vida investigando los hechos ms significativos de las

diferentes etapas de mi formacin personal

-Reconocer la inversin de mis padres en mi vida demostrndole con mis logros

obtenidos y metas por cumplir.

-Valorar el sacrificio de nuestros padres estudiando una carrera profesional para

mejorar nuestra calidad de vida.

-Meditar sobre mis errores y logros que en mi vida ha pasado aprendiendo de ellos
para lograr forjar en mis fortalezas y oportunidades.

-Saber identificar mi FODA a lo largo de mi vida autenticando mi personalidad y

fortaleciendo mi autoestima.

29
CAPITULO V

MARCO TEORICO:

*PROYECTO DE VIDA

SIGNIFICADO:

El proyecto de vida es la direccin que el hombre se marca en su vida, a

partir del conjunto de valores que ha integrado y
jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las
mltiples situaciones de su existencia.
En base a sus valores, un hombre planea las acciones que tomar en su
existencia con el objetivo de cumplir con sus deseos y metas. De esta
forma, su proyecto de vida ser como un programa a seguir para lograr sus
anhelos.
La formacin que recibimos en el ambiente familiar, social y cultural influye
en la definicin de nuestro proyecto de vida. Para elaborar el proyecto es
importante una reflexin acerca de nuestra vida PASADA (quien fui, como
fui, que hice, etc.), mi vida ACTUAL (quien soy, como soy, que hago, etc.) y
ubicarnos en el FUTURO plantendonos fines a uno, cinco, diez, o treinta
aos (quien ser, como ser, que quiero hacer, etc.)

PASADO PRESENTE FUTURO

30
 Un proyecto de vida le da un por qu y un para qu a la existencia humana.
Y con eso, le otorga sentido al presente, porque de alguna manera se vive
del presente pero sin perder de vista que el futuro se construye da a da.

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE VIDA

El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir
su proyecto de vida.
Debe propiciar una sana aceptacin de s mismo y de las circunstancias que
lo rodean, sin que le avergence de ser saber quin es teniendo la
seguridad de que puede lograr todo lo que se plantea para su vida

DIMENSIONES

Son las reas especficas para el desarrollo de la personalidad, teniendo en cuenta

algunos aspectos:

CONMIGO MISMO: aspectos fsicos, aspectos afectivos y psicolgicos,

aspecto intelectual/escolar

31
CON MI FAMILIA: aspecto familiar

CON DIOS: aspectos religiosos

CON LOS DEMS: aspectos de relacin, aspecto profesional, aspecto

social

32
MISION

Esta marca un rumbo, no es ni una meta, ni un propsito. Contribuye al

logro de los objetivos de la compaa estableciendo su identidad.
Es el propsito de la propia vida contando con las propias cualidades, los
gustos, las limitaciones y las potencialidades... como expreso mi tarea en el
mundo, que puedo y que debo hacer en el mundo y con mi vida

VISION

Es proyectarse hacia la excelencia, es viajar hacia el futuro y verse all

Es el sueo de la vida, el ideal, el futuro deseado
Es el norte hacia donde encamino todas mis opciones y mis actividades

33
*DESARROLLO PERSONAL

En la comprensin de los procesos constitutivos de los proyectos de vida

individuales es preciso aplicar un enfoque dinmico e historicista. El
proyecto de vida es el resultado de modos de enfrentamiento y
experimentacin de la historia de vida personal en el contexto en el que las
actuaciones han tenido lugar, de aqu es necesario tomar como referente la
propia estructura de la realidad en que se ha desplegado la actividad
individual.
El desarrollo personal que hemos tenido y tenemos, desde la perspectiva
histrico-cultural, con connotaciones reflexivas-creativas, puede
considerarse a la vez como estmulo y consecuencia del proceso de
crecimiento interpersonal de la persona.
El objetivo es que una persona que cuando mire hacia atrs, se sienta
orgullosa de cada una de las decisiones que tomo, a pesar que algunas
veces haya errado.

ETAPAS DE DESARROLLO

LA INFANCIA

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 aos de edad . Algunos

autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses .

34
EL NEONATO : El recin nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se
denomina el Periodo Neonatal , pesa un promedio de 3 Kilos , presenta una cabeza
verdaderamente desproporcionada en relacin con su pequeo cuerpo , y que
duerme la mayor parte del tiempo manifestando acelerados progresos :

1. Aparecen los primeros actos reflejos: succin del pecho materno, reaccin de
sonidos fuertes

2. Realiza movimientos espontneos e indiferenciados: agita y retuerce su

cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea, etc. .

3. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitacin y excitacin: que

acompaa adictos movimientos. Se producen ante estmulos agradables o
desagradables por una prdida del equilibrio del organismo .

DESARROLLO DE LA INFANCIA: En los primeros aos el infante se interesa

fundamentalmente en ejercitar sus rganos sensoriales , sus movimientos y su
lenguaje, para lo cual manipula incansablemente los objetos que se encuentran a
su alcance .

De este modo, en los tres primeros aos el pequeo infante logra conquistas
humanas tan valiosas y decisivas cmo manejar sus manos , ponerse de pie,
caminara , hablar , y desplazarse por su medio .

35
Esta etapa es predominantemente hogarea, pero en los dos o tres ltimos aos el
infante recibe la llamada Educacin Inicial, que lo impulsa a un bien orientado
desarrollo.

LA NIEZ

Se le sita entre los 6 y 12 aos, corresponde el ingreso del nio en la escuela, lo

que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en
derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su
proceso de socializacin.

Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de

sus funciones cognoscitivas: percepcin, memoria, razonamiento. El nio juega,
estudia y desarrolla sentimientos de deber, respeto al derecho ajeno, amor propio,
etc.

Se desarrolla tambin su pensamiento lgico, controlando la imaginacin

desbordante que imperaba en la etapa anterior. El nio se vuelve ms objetivo ,
siendo ya capaz de ver la realidad , tal como esta es y no como se la imaginaba .

36
LA ADOLESCENCIA

Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 aos y los 18 o 20

aos, en esta edad el individuo deja de ser un nio, pero todava no ha alcanzado la
madurez y el equilibrio propios del adulto. Sin embargo, es difcil precisar con
exactitud cundo termina, dependiendo estos de muchos factores sociales,
econmicos y culturales.

Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz, las glndulas

sexuales empiezan a madurar, apareciendo los caracteres secundarios de los
sexos y registrndose una pronunciada diferenciacin en las formas corporales del
hombre y la mujer, Estadsticamente se ha comprobado que las mujeres maduran
ms pronto que los hombres.

CAMBIOS PSICOLGICOS: Los bruscos cambios orgnicos a su vez determinan

profundas modificaciones psicolgicas, mencionaremos las principales:

Descubrimiento del mundo del Yo

La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante
Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro
Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales
Impulso a la realizacin
Anhelo de independencia

La fantasa se desarrolla mucho volcndose hacia el propio mundo interior

LA JUVENTUD

37
Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 aos de edad. Hay que advertir que es
muy difcil marcar la duracin exacta de estas etapas y que ellas pueden variar
mucho por diversos factores: clima, herencia, salud, clase social y cultural, etc.

En la juventud el individuo se halla ms tranquilo con respecto a lo que haba sido

en su adolescencia, aunque no ha llegado todava al equilibrio que es caracterstico
de la adultez.

Esta es la mejor poca para el aprendizaje intelectual, pues el pensar a logrado

frenar los excesos de la fantasa y es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad,
es decir , de captarla tal como esta es .

LA ADULTEZ

Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos, como en el caso de las dems
etapas, es muy difcil determinar en forma precisa, cuando comienza y cuando
concluye. Su iniciacin y duracin depende muchos factores tales como la salud,
los hbitos de vida, el vigor fsico, la alimentacin, etc.

En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolucin

biolgica y psquica. Su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros.

El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional, que
le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que
en las etapas anteriores.

38
La adultez es la poca del mayor rendimiento en la actividad. Sin embargo cabe
esta pregunta Todos los adultos llegan a la plena madurez?

Indudablemente que no, por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros y
adultos inmaduros.

LA ANCIANIDAD

La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza

esta edad por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez
ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.

El individuo va perdiendo el inters por las cosas de la vida y va viviendo ms en

funcin del pasado, que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le
ofrecen en realidad muy pocas perspectivas.

Los rasgos del carcter se van modificando, en los ancianos que no han tenido una
madurez madura, se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza, el
egosmo, el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el
ambiente social.

39
 LA FODA:

El anlisis FODA, es una metodologa de estudio de la situacin de una empresa o

un proyecto, analizando sus caractersticas internas (Debilidades y Fortalezas) y
su situacin externa (Amenazas y Oportunidades) en una matriz cuadrada

FORTALEZAS:
1. Comprometida con lo que hago
2. Emptica, me pongo en el lugar del otro
3. Optimista, busco el lado positivo de las situaciones
4. Determinada, s lo que quiero y busco cumplirlo
5. Responsable con las cosas que debo hacer
6. Perseverante, trato de no rendirme y de sacar ms fuerzas
7. Respetuosa, trato con respeto a los dems trata como te gustara ser tratado
8. Honesta decir la verdad
9. Coherente con lo que digo y hago
10. Organizada, se priorizar lo que debo hacer

OPORTUNIDADES :
1. Personas que te ayuden a mejorar
2. Aumento salarial
3. Hacer lnea de carrera
4. Especializarme en un tema de mi agrado Maestra
5. Tecnologa permita ahorrar tiempo
6. Aumentar mi crculo social red de contactos
7. Continuar desarrollando mis competencias
8. Sacarme una beca para estudiar fuera
9. Apoyo familiar
10. Fortalecer mis valores

DEBILIDADES:
1. Impaciente
2. Cierto estrs en momentos de mucha carga
3. Un poco desordenada
4. A veces impuntual en reuniones sociales
5. Cierta incomodidad de hablar en pblico, en un inicio
6. Autoexigencia pues busco mejorar constantemente
7. Cierta inseguridad cuando es un tema nuevo, en un inicio
8. A veces me preocupo mucho

40
9. Pienso mucho las cosas antes de hacerlas
10. No me gusta arriesgarme tanto

AMENAZAS:
1. Mucha competencia
2. Personas envidiosas
3. Pocas vacantes de contratados
4. Que la economa disminuya y no se abran vacantes
5. Ambiente poltico genere que las inversiones disminuyan y no sea factible crear mi empresa
6. Cierta dependencia econmica
7. Ambiente incierto que no me permita conseguir el dinero para pagar una deuda de estudios
que tengo
8. Que me pidan saber ms de 2 idiomas
9. Mayores exigencias en el trabajo, que no me permita tener suficiente tiempo para m como
persona
10. Que sea muy complicado acceder a una beca para maestra

TIPOS DE TEXTOS:

EL TEXTO NARRATIVO:

La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que
suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado.
En el presente trabajo he utilizado este tipo de texto para poder narras y contar
hechos de mi vida, utilizando el tiempo, lugares y personajes de mi vida que han sido
importantes para mi desarrollo personal.

41
La estructura que utilice para mis narraciones fueron:
1. Introduccin o planteamiento. Sirve para introducir los personajes.
Nos presenta una situacin inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes
en un tiempo y en un lugar determinado.
2. Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la
introduccin. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del
objetivo que persiguen.
3. Desenlace o solucin de la situacin planteada. En esta parte del relato se
resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trgico; positivo o
negativo.

Algunos de los textos narrativos que existen son:

Cuento: este se caracteriza por ser una narracin literaria corta y compuesta por
pocos personajes. Adems de esto, la accin que es relatada se caracteriza por su
sencillez.

Novela: esta es una narracin literaria de mayor extensin que la anterior. Esto
hace que contenga un mayor nmero de personajes, ms accin y que el relato
narrado se vuelva ms complejo.

Historieta: en estos se da una combinacin entre los elementos grficos y

el texto en s. Generalmente, estos contienen un personaje principal y varios
secundarios. Adems, se caracterizan por representar por medio de grficos
aquello que est escrito, lo cual se coloca dentro de globos. Sumado a esto, suelen
recurrir a ciertos smbolos para expresar aquello que los personajes piensan o
sienten. Un ejemplo es colocar un foquito en la cabeza de uno de los personajes, lo
cual hace entender al lector que al personaje se le ha ocurrido una idea.

Chiste: los chistes son pequeas historias (o juegos de palabras) que son narrados
con el objetivo de hacer rer a quien lo reciba. De todas maneras, los chistes
pueden no limitarse slo a objetivos humorsticos, sino combinarlos con
enfrentamientos deportivos, polticos, crticas, etctera. Los chistes suelen contener
dos partes, por un lado la introduccin, y por otro, la gracia. Esta ltima es la que
hace rer al receptor.

Diario de vida: se caracteriza por estar compuesto por una serie de relatos
producidos por un autor en primera persona, que intenta expresar hechos o

42
experiencias personales que resultan importantes y que por lo tanto desea registrar.
Los relatos incluidos en un diario se ordenan por da, de all su nombre.

Biografa: por medio de sta se intenta narrar la vida de una persona.

Generalmente, las biografas son realizadas sobre personajes que resultan
significativos dentro de la sociedad, por lo que resulta interesante dar a conocer su
vida. Puede ocurrir que la biografa sea contada por la misma persona, en este
caso, se las denomina autobiografa.

EL USADO EN EL PRESENTE TRABAJO FUE LA:

Crnica: incluye el relato de un acontecimiento ordenado en forma cronolgica, es

decir, de acuerdo al orden en que los hechos han ocurrido.

TEXTO ARGUMENTATIVO

Un texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o defender una opinin

mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor.
La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la
contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas no racionales.

La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro y suele
combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la
argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto

43
argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los
argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los

cientficos, filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos
periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral,
adems de aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco
rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

TIPOS DE ARGUMENTOS

Por generalizacin. A partir de varios casos similares, se genera una tesis comn,
que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.

Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas.
Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes.

Por signos o sintomticos. Se utilizan indicios o seales para establecer la

existencia de un fenmeno.

Ejemplo: A Mara ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee
muchas novelas de amor. Tesis: Mara est enamorada.

Por causa. Se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la
tesis.

Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas

indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de proteccin, an se las
caza. Tesis: Las ballenas estn en peligro de extincin.

44
TEXTO DESCRIPTIVO

La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar la

realidad a travs del lenguaje. Se pueden describir todos los aspectos de la
realidad, desde los ms concretos a los ms abstractos, es decir, se pueden
representar lingsticamente a personas, animales, objetos, paisajes, pocas,
sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan
distintos tipos de datos (caractersticas de los elementos objeto de descripcin,
funcionalidad, partes, comportamientos, semejanzas, etc.)

Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva puede

ser la dominante en un texto (informe mdico, presentacin de vinos, tratado de
botnica) pero en muchos textos aparece combinada con otras secuencias, por
ejemplo, la explicativa o la argumentativa. En el mbito literario forma parte
sustancial de los relatos: junto con la secuencia narrativa y la dialogal es parte
esencial de la representacin del mundo de ficcin.

EN EL PRESENTE TRABAJO UTILICE TAMBIEN LA DESCRIPCION CON EL

OBJETIVO DE DESCRIBIR A MIS FAMILIARES Y A MI MISMO,UTILIZANDO
PARA ELLO:
En una descripcin objetiva el autor adopta una actitud imparcial frente al objeto
descrito, y se limita a describir, con la mayor objetividad y precisin posibles, las
caractersticas que mejor lo definen (no trata de suscitar ninguna emocin esttica
en el lector). Este tipo de descripcin es caracterstica de los textos acadmicos y
cientficos.

En una descripcin subjetiva el autor refleja lo que le sugiere personalmente el

objeto que describe, y en muchos casos los datos aparecen de manera
desordenada. Contiene una gran carga subjetiva y su finalidad suele ser esttica.

45
CAPITULO VI

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANAS ACTIVIDADES
SEMANA 1 (3-10 de Mayo) -Nocin sobre el trabajo de
Proyecto de vida
-Visualizacin del Esquema del
trabajo entregado por la profesora.
-Planeamiento del cmo y qu debo
hacer para poder avanzar
correctamente con el trabajo
SEMANA 2 (11-17 DE -Realizado de las PAGINAS
Mayo)
PRELIMINARES del Trabajo
Proyecto de Vida.
-Comienzo de la primera parte del
PRIMER CAPTULO del Trabajo
-Realizo Preguntas a mis Padres y
familiares acerca de los datos
correspondientes al SEGUNGO
CAPITULO.
-Recolecto y ordeno la informacin
para plasmarla en el informe.
-Primera REVISION del Trabajo por
parte de la Profesora: HOJAS
PRELIMINARES , PRIMER Y
SEGUNDO
CAPITULO(AVANZADO)
SEMANA 3 (18-24 DE -Mejora del Trabajo en el
Mayo)
SEGUNDO CAPITULO: Ms
contenido o informacin para dicho
captulo, ms creatividad y ms
orden, dispuesto por la profesora en
el da de la REVISION.

46
 -Realizo preguntas mayor
profundizacin de mi Trabajo, con
el objetivo que se encuentre
completo y sea ms didctico.
-Muy aparte, me puse a buscar
fotos antiguas con mi familia para
que sea ms visible mi trabajo.
-La Informacin Recolectada la
agrego a mi Trabajo de Proyecto de
Vida.
-Segunda REVISION del Trabajo
por parte de la Profesora:
SEGUNDO CAPITULO ya
terminado o por terminar.

SEMANA 4 (25-31 DE -Ampliacin de mi trabajo de

Mayo)
Proyecto de Vida en el SEGUNDO
CAPITULO: sobre todo en mi vida,
con ms fundamentacin y ms
fotografas (terminado).
-Realizacin de la Justificacin y
una idea sobre cmo elaborar mi
CUADRO DE GASTOS.

SEMANA 5 (1-7 DE Junio) -Recojo de mis padres informacin

sobre los tipos de gastos que han
hecho conmigo hasta mis 18
AOS.

-Los datos recogidos los ordene y

los plasme en una hoja borrador
ordenado para presentar a la
profesora.

47
 - Tercera REVISION del Trabajo
por parte de la Profesora: OCTAVO
CAPITULO sobre los CUADROS
DE GASTOS(revisin adelantada)
SEMANA 6 (8-14 DE -Como la profesora me mando a
Junio)
corregir mis cuadros, los volv a
elaborar por separado y por orden,
de manera que se vuelva ms
entendible.
-ltimos acabados sobre el
OCTAVO CAPITULO que contiene
los CUADRO DE GASTOS.
-Avance del QUINTO Captulo
sobre MARCO TEORICO y del
SEXTO sobre CUADRO DE
ACTIVIDADES.
SEMANA 7 (15-21 DE -Terminado del QUINTO captulo
Junio)
avance del SEXTO.
SEMANA 8 (22-28 DE -Cuarta REVISION del Trabajo por
Junio)
parte de la Profesora: Terminado
del TERCER, CUARTO, QUINTO Y
OCTAVO CAPITULO y avance de
los captulos faltantes
SEMANA 9 (29 DE Junio -Terminado de los captulos
5 de Julio) faltantes, revisin de graficas de
barras y circulares de la recoleccin
de informacin.
SEMANA 10 (5-12 DE -Terminado del trabajo Proyecto de
Julio) Vida, ya impreso y presentado.

48
CAPITULO VII

ESTRATEGIAS

Para haber podido elaborar mi Proyecto de Vida necesite recolectar informacin

que solo mis familiares y los que me conocen saban y para ello necesite
estrategias de recoleccin de informacin pues deba recolectar datos sobre mi
ALIMENTACION, EDUACION, SALUD,ETC.

La observacin: el investigador a travs de la observacin podr recopilar datos,

registrar los hechos, para luego buscar la informacin. La observacin que se
emplear en el trabajo ser participante, individual, intencionada.

Una encuesta es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la

investigacin. Las encuestas pueden ser administradas en persona, por correo,
telfono o electrnicamente (como correo electrnico o en Internet). Tambin
pueden administrarse a un individuo o a un grupo. Las encuestas son utilizadas
para tener informacin sobre muchas personas y pueden incluir eleccin
mltiple/forzada o preguntas abiertas (como informacin demogrfica, salud,
conocimiento, opiniones, creencias, actitudes o habilidades).

Una entrevista es una interaccin que involucra al investigador y a un(os)

participante(s) en que las preguntas se formulan en persona, por telfono o incluso
de manera electrnica (correo electrnico o Internet). Durante una entrevista, se
hacen preguntas para obtener informacin detallada sobre el participante acerca del
tema en estudio. Las preguntas pueden ser similares a las formuladas en una
encuesta.

49
ESTRATEGIAS DE INVESTIGACION

Una vez pensado los tipos de recoleccin de informacin necesaria, esos mismos
los utilice para tener la informacin suficiente para elaborar mi Proyecto de Vida.

LA ENTREVISTA
Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales, es comunicacin primaria
que contribuye a la construccin de la realidad, instrumento eficaz de de gran
precisin en la medida que se fundamenta en la interrelacin humana.
Proporciona un excelente instrumento heurstico para combinar los enfoques
prcticos, analticos e interpretativos implcitos en todo proceso de comunicar

El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de

inters, estableciendo un dilogo peculiar, asimtrico, donde una de las partes
busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones.
La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores sociales
quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos,
actitudes y expectativas, cosa que por su misma naturaleza es casi imposible de
observar desde fuera. Nadie mejor que la misma persona involucrada para
hablarnos acerca de todo aquello que piensa y siente, de lo que ha experimentado
o proyecta hacer.

Las preguntas del cuestionario pueden ser estructuradas o semi estructuradas, para
sta investigacin se llevan a cabo stas ltimas para obtener informacin
cualitativa. Las entrevistas semi-estructuradas, se basan en una gua de asuntos o
preguntas y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales
para precisar conceptos u obtener mayor informacin sobre temas deseados

La tcnica de la entrevista se utiliza en esta investigacin aplicando el enfoque

cualitativo a los resultados de la investigacin.

50
LA ENCUESTA
La encuesta es un procedimiento que permite explorar cuestiones que hacen a la
subjetividad y al mismo tiempo obtener esa informacin de un nmero considerable
de personas

La encuesta es la bsqueda sistemtica de informacin en la que el investigador

pregunta a los investigados sobre los datos que desea obtener, y posteriormente
rene estos datos individuales para obtener durante la evaluacin datos agregados.

Para ello, el cuestionario de la encuesta debe contener una serie de

preguntas o tems respecto a una o ms variables a medir. Se consideran
dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
Las preguntas cerradas contienen categoras fijas de respuesta que han
sido delimitadas, las respuestas incluyen dos posibilidades (dicotmicas) o
incluir varias alternativas. Este tipo de preguntas permite facilitar
previamente la codificacin (valores numricos) de las respuestas de los
sujetos.
Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de
respuesta, se utiliza cuando no se tiene informacin sobre las posibles
respuestas. Estas preguntas no permiten precodificar las respuestas, la
codificacin se efecta despus que se tienen las respuestas.

Las preguntas del cuestionario de la encuesta deben contemplar ciertos

requerimientos:

tienen que ser claras y comprensibles para quien responde;

51
 debe iniciar con preguntas fciles de contestar;
no deben incomodar; deben referirse preferentemente a un solo aspecto;
no deben inducir las respuestas; no hacer preguntas innecesarias;
no pueden hacer referencia a instituciones o ideas respaldadas socialmente
ni en evidencia comprobada;
el lenguaje debe ser apropiado para las caractersticas de quien responde;
de preferencia elaborar un cuestionario de instrucciones para el llenado;
elaborar
garantizar la confiabilidad y agradecer al que responde.

INSTRUMENTOS: Son medios auxiliares para recoger y registrar los datos

obtenidos a travs de las tcnicas y pueden ser: Gua de observacin, Ficha de
observacin, Gua de entrevista, Cuestionario de Entrevista, Gua de Anlisis de
documentos; Escalas Tipo Likert, test, Cuestionario.

Los instrumentos que se aplicarn en nuestro trabajo son:

Gua de observacin: Es un instrumento especfico de recoleccin de datos, que

su aplicacin requiere el uso de la tcnica de observacin. Consiste en un listado
de tems por aspectos que guan la observacin del comportamiento de los sujetos
del proceso de estudio.

52
Ficha de observacin: Si a una gua de observacin se le aade recuadros para el
registro de datos observados, se convierte en una ficha de observacin.

La ficha de observacin elaborada por el investigador permitir describir sus

cualidades fsicas, actitudes y conductas de sus padres.

Gua de entrevista: Son instrumentos que se emplean para la captacin de datos,

a travs de la aplicacin de la tcnica de la entrevista. La gua de entrevista
contiene los tems de cada aspecto del tema, en la cual el investigador formular
las preguntas para el dilogo.

En el trabajo, la gua de entrevista servir para obtener informacin directa de

nuestros padres acerca del origen y formalizacin de su relacin.

Cuestionario: Conjunto de preguntas formuladas por escrito a ciertas personas

para que opinen sobre el tema.

Se elaborar un cuestionario de preguntas cerradas o estructuradas que se

aplicar a los padres y hermanos para conocer su opinin acerca del trabajo.

53
 CAPITULO VIII:

CUADRO DE GASTOS

CUADRO DE GASTOS PARA MI ALIMENTACION:(CUADRO ASPECTO N01)

ALIMENTACION
MES: $410

*Leche en polvo o Formula $80 (A la semana)

MES: $320
Nacimiento hasta los 6
MESES

*Papillas $3.00 (Al dia)

MES:$90

NACIMIENTO MEDIO AO: $ 2460

HASTA LOS
4 AOS MES: $ 550

*Leche en polvo o Formula $80 (A la semana)

MES: $320
Primer ao hasta los 3
*Quacker, maca, avena, chufla aos
$20 (A la semana)
MES:$80

*Jugo de Pera ($0.50)

*Platanito, manzana y
mandarina ($1.50) $5.00 (Al Dia)
*Calditos de pollo o de brcoli MES: $150
($3.00)
AL AO: $6600
1-3AOS: $19800
DESAYUNO Y CENA
*Frutas $80 (MES)
(manzana.mango,
Naranja y pera)

*Quacker,maca, $35 De 3 a 4 aos

avena, chufla

*Leche en lata $80 (MES)

54
 *ALMUERZO (Papillas, sopa de
fideos, Chilcano, $90

MES: $ 285
AO: $3420
3-4AOS: $6840

MES: $255

DESAYUNO (quinuas. Leche, $45 ($1.50 por da)

chufla acompaado de panes
con mermelada,
mantequilla,etc)

5 AOS ALMUERZO (Ah entraba la

variedad) $180 ($6.00 por da)

CENA (Solo te y panes con

mantequilla, mermelada, $30 ($1.00 por da)
palta,etc)

AO: $3060

MES: $300
DESAYUNO (quinuas. Leche, $60 ( $2.00 por da)
chufla acompaado de panes
con mermelada,
mantequilla,etc)
DESDE LOS
6AOS ALMUERZO (Ah entraba la $180 ( $6.00 por da)
HASTA LOS variedad)
11AOS
CENA (Se tomaba igual que un $60 ($2.00 por da)
desayuno)

AO: $3600
6-11AOS: $21600

55
 MES: $300
DESAYUNO (quinuas. Leche,
chufla acompaado de panes $60 ( $2.00 por da)
con mermelada,
DESDE LOS mantequilla,etc)
12 AOS
HASTA LOS ALMUERZO (Ah entraba la
16AOS variedad) $180 ( $6.00 por da)

CENA (Se tomaba igual que un $60 ($2.00 por da)

desayuno)

AO: $3600
11-16 AOS : $18000

MES: $155
DESAYUNO (Leche de soya,
DESDE LOS quinua, jugo de papaya, chicha
17AOS morada, chufla,etc y panes con $45 ( $1.5 por da)
HASTA LOS palta, chicharrn, camote,etc.
18AOS

ALMUERZO (fruta, refresco y

segundo(todos los das varia) $ 105 ( $3.40 por da)
Y
CENA (Lo mismo que el
almuerzo)
*TODO ESTO ES EN EL
COMEDOR UNIVERSITARIO
AO: $ 1240 (Ya que al ao estudio solo 8 meses, el resto es vacaciones)
17-18aos : $2480
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS (ALIMENTACION): $74240

56
 CUADRO DE GASTOS PARA MI SALUD (CUADRO ASPECTO N02)

NACIMIENTO HASTA LOS 4 AOS Al inicio sin enfermedades, pero por las vacunas al
ao haba un gasto de :
$200
DURANTE 4 AOS: $1800

SOLO A LOS 5 AOS Debido a que a partir de los 4 aos finalizados

aproximadamente ya tena el Asma mis gastos subieron:

MES: $120

Nebulizacin $25

Medicina $95

AO: $ 1440

DESDE LOS 6 AOS HASTA LOS 11 Por 4 veces al ao (Debido a que las recadas de asma
AOS eran constantes cada 3 meses)

AO: $800
Nebulizacin $30

Medicina $170

6- 11 AOS: $4800

DESDE LOS 12 HASTA LOS 16 AOS SALUD

Al Ao $100 para cualquier emergencia o necesidad, ya
que fui sanado a los 11 aos del asma
DESDE LOS 12-16AOS: $500

DESDE LOS 17AOS HASTA LOS 18AOS SALUD

Al AO por precaucin gasto $150
DESDE LOS 17-18AOS: $300
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS (SALUD): $8840

57
 CUADRO DE GASTOS PARA MI EDUCACION (CUADRO ASPECTO N03)

Debido a que estudiaba en un jardn pagado cerca de casa solo

pagaban por MATRICULA:
SOLO EN MIS 4 y5 AOS
INICIAL AL MES: $100

AL AO: $800
DURANTE MIS 4 Y 5 AOS: $1600

Por estar en Colegio Nacional por aos pagaba derecho de matrcula:

$200

6-11 AOS: $1200

Tambin incluir Mochila y ropa de Colegio
*Todo esto me lo compraron cada 3 aos

Mochila $ 70

Ropa de colegio
Camisa (todos los aos) $ 30

Pantaln $60
DESDE LOS 6 AOS
HASTA LOS 11 AOS
Chompa $45
DEL 1 AL 6 GRADO
DE PRIMARIA
Zapatos $65

Buzo de Deporte $55

Zapatillas (Todos los $15

aos)
AO: $285 (Incluye matricula y ropa que compro todos los aos (Camisa
y zapatillas))

58
 CADA 3 AOS: $225

Por estar en Colegio Nacional por aos pagaba derecho de matrcula:

$240
12-16 AOS: $1200
Tambin incluir Mochila y ropa de Colegio
*Todo esto me lo compraron cada 3 aos

Mochila $ 70

Ropa de Colegio
CAMISA(todos $35
DESDE LOS 12 AOS los aos)
HASTA LOS 16 AOS PANTALON $60
DEL 1 AL 5 GRADO CHOMPA $45
DE SECUNDARIA ZAPATOS $70
BUZO DE $60
DEPORTE
ZAPATILLAS $20
(todos los aos)

AO: $295 (Incluye matricula y ropa que compro todos los aos (Camisa
y zapatillas))

59
 CADA 3 AOS: $230

El 2014-Enero hasta Agosto en CEPUNT gaste : $ 1400

SOLO A LOS 16 AOS

PRE-UNIVERSITARIO

SEMILLERO $300

CEPUNT I $1100

El 2015-Abril comienzo a estudiar en la universidad

DESDE LOS 17 HASTA
LOS 18 AOS
UNIVERSIDAD MATRICULA: $240
(POR CICLO) : $480
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS (EDUCACION): $14985

60
 CUADRO DE GASTOS DE MIS UTILES PARA EDUCACION (CUADRO
ASPECTO N 04)

SOLO A LOS 4 Y 5 AOS UTILES PARA JARDIN

INICIAL AO: $130
Cuadernos $12
(3)
Papeles Bond y de color $50
Colores y Plumones $50

Plastilina $5

Cinta de Embalaje $5

Forros para cuadernos $8

DESDE LOS 6 AOS HASTA UTILIES PARA COLEGIO (PRIMARIA)

LOS 11AOS
PARA EL AO : $180
DEL 1 AL 6GRADO DE
PRIMARIA Cuadernos $42
(12)
Papeles Bond y de color $50

Colores y Plumones $60

Forrado de Cuaderno $7

Papeles Lustre $2

Goma $7

Juego de Reglas $4

$8
Lapiceros, lpices, borrador
,corrector
,etc.

61
DESDE LOS 12 AOS HASTA UTILES PARA EL COLEGIO (SECUNDARIA)
LOS 16AOS Para el ao: $230
DEL 1 AL 5 GRADO DE CUADERNOS(18) $63
SECUNDARIA
Papeles Bond y de color $60

Colores y Plumones $60

Forro de cuadernos (2) $14

Papeles Lustre $3

Goma $10

Juego de Reglas $5

Lapiceros, lpices $15

,borrador,etc

DESDE LOS 17 HASTA LOS 18 UTILES PARA LA UNIVERSIDAD

AOS AL AO: $114
UNIVERSIDAD
Cuadernos $20
(2)
Papeles Bond $50
Plumones $20
Goma $7
Juego de Reglas $5
Lapiceros, lpices $12
,borrador,etc

GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS(UTILES ESCOLARES): $2474

62
 CUADRO DE GASTOS PARA MI VESTIMENTA (CUADRO ASPECTO N05)

NACIMIENTO HASTA Solo me compraban en das especiales como:

LOS 4 AOS -Mi Cumpleaos
-San Pedrito (fiesta Patronal de Chimbote)
-Navidad o Ao Nuevo

ENTRE LO QUE ME COMPRABAN:

*Conjuntos $100

*Ropa Interior
$20

*Zapatos $90

AO: $210
DURANTE 4 AOS: $840

SOLO EN MIS 5 AOS Solo me compraban en das especiales como:

-Mi Cumpleaos
-San Pedrito (fiesta Patronal de Chimbote)
-Navidad o Ao Nuevo

ENTRE LO QUE ME COMPRABAN:

Polos(4) $ 80

Pantalones(2) $ 120

Ropa Interior $ 20

Zapato (2 pares) $ 150

AO: $370

63
DESDE LOS 6 AOS Solo me compraban en das especiales como:
HASTA LOS 11 AOS -Mi Cumpleaos
-San Pedrito (fiesta Patronal de Chimbote)
-Navidad o Ao Nuevo

ENTRE LO QUE ME COMPRABAN:

Polos (3) $75

Pantalones (2) $180

Ropa Interior $45

Zapatos (2 pares) $170

Chompas o casacas 50

AO: $ 500
6-11 AOS: $3000

DESDE LOS 12 AOS Solo me compraban en das especiales como:

HASTA LOS 16 AOS -Mi Cumpleaos
-San Pedrito (fiesta Patronal de Chimbote)
-Navidad o Ao Nuevo

ENTRE LO QUE E COMPRABAN

Polos(4) $140

Pantalones(3) $240

Ropa Interior $45

Zapatos (2pares) $200

64
 Chompa o casaca $80

AO: $705

12-16 AOS: $3525

DESDE LOS 17 AOS Solo me compraban en das especiales como:

HASTA LOS 18 AOS -Mi Cumpleaos
-San Pedrito (fiesta Patronal de Chimbote)
-Navidad o Ao Nuevo

ENTRE LO QUE E COMPRABAN

Polos (4) $ 140

Pantalones (4) $340
Ropa Interior $ 45
Zapatos (3pares) $ 300
Chompa o casacas $ 100
AL AO: $885
De 17-18aos : $1770
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS(VESTIMENTA): $9505

CUADRO DE GASTOS VIVIENDA (CUADRO ASPECTO N06)

GASTOS VIVIENDA

Luz ($50 total) $ 16.70 (Yo Al mes)

entre 3 integrantes

NACIMIENTO-
5AOS
Agua y Desague
($20 Total) $ 6.70 (Yo al mes)
entre 3 integrantes

AL MES: $23.4
Al AO: $ 280.8
NACIMIENTO-5AOS: $1404

65
 GASTOS VIVIENDA

Luz ($65 total) $ 10.80 (Yo Al mes)

entre 6 integrantes

6AOS-11AOS

Agua y Desage
($28 Total) $ 4.60 (Yo al mes)
entre 6 integrantes

CABLE DE $10 (Yo al mes)

TELEVISION
($60)

AL MES: $25.4
Al AO: $ 304.8
6AOS-11AOS: $1828.8

GASTOS VIVIENDA

Luz ($65 total) $ 10.80 (Yo Al mes)

entre 6 integrantes

12AOS-18AOS

Agua y Desage
($30 Total) $ 4.60 (Yo al mes)
entre 6 integrantes

CABLE DE $10 (Yo al mes)

TELEVISION
($50 Total)

$8.3 (Yo al mes)

INTERNET ($ 50
Total)

AL MES: $33.7
Al AO: $ 404.4

12AOS-18AOS: $2022
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS (VIVIENDA): $5254.8

66
 CUADRO DE GASTOS DE ASEO PERSONAL (CUADRO ASPECTO N07)

ASEO PERSONAL
MES: $33
Shampoo $12 (cada 2meses)
NACIMIENTO HASTA Jabn $3.00 (cada mes)
LOS 3 AOS
Paales $0.80 (por da)
*SIN CORTE DE PELO
AO: $396
NACIMIENTO-3AOS: $1188

4AOS-5AOS MES: $9
Shampoo $12 (cada 2meses)
Jabn $3.00 (cada mes)
*SIN CORTE DE PELO
AO: $108
4AOS-5AOS: $216

6AOS HASTA LOS MES: $ 26.5

11AOS Shampoo $15 (cada 3 meses)
Jabn $7 (cada dos meses)
liquido
Pasta $3.5 (cada mes)
Dental
Cepillo $3 (cada 3 meses)
Colonia $ 48 (cada 6 meses)
Talco $12 (cada 3 meses)

CORTE $5 (cada mes)

DE PELO
AO: $318
6AOS- 11AOS: $ 1908

12 AOS HASTA MES: $ 47

LOS 18AOS Shampoo $15 (cada 3 meses)
Jabn $7 (cada dos meses)
liquido
Pasta Dental $3.5 (cada mes)
Cepillo $3 (cada 3 meses)
Colonia $ 72 (cada 6 meses)
Talco $12 (cada 3 meses)

67
 Desodorante $13 (cada mes)
CORTE DE $5 (cada mes)
PELO
AO: $564
12AOS- 18AOS: $ 3948
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS (ASEO PERSONAL): $7190

CUADRO DE GASTOS (OTROS) (CUADRO ASPECTO N08)

OTROS
JUGUETES (carritos,
Globos, muecos $30
DESDE LOS 2 AOS HASTA de accin, tarjetas
LOS 4 AOS de juego,etc)

CUADERNOS PARA
PINTAR O RAYAR $10

AL AO: $40
DE LOS 2 HASTA 4 AOS: $120

SOLO A MIS 5 AOS OTROS

JUGUETES
(carritos,Globos, $50
muecos de accin,
tarjetas de
juego,etc)

CUADERNOS PARA
PINTAR O RAYAR $15

AL AO: $65

DESDE LOS 6 AOS HASTA OTROS

LOS 11AOS
JUGUETES( trompo, yo-yo ,
canicas, Blaid Bley, cartas de $80
Ju-Gi-Oh, etc.)

$100

68
 ALBUNES( de Ben 10, Dragn
Ball Z, Caballeros del
Zodiaco,etc)
AL AO: $180
DURANTE LOS 6-11AOS: $1080

DESDE LOS 12 AOS HASTA OTROS

LOS 16 AL MES: $50
DIVERSION (Ir al cine, salir a AL AO: $600
comer con amigos, jugar
Futbol,etc)
Computadora $3500
COMPRA DE Celular $250
TECNOLOGIA Tablet $1200

CLASES Guitarra $100 (MES) Durante 1ao

PARTICULARES ($1200)
ESPECIALES

DESDE LOS 17 AOS HASTA OTROS

LOS 18AOS DIVERSION (Ir al cine, salir a AL MES: $70
comer con amigos, jugar AL AO: $840
Futbol,etc)
COMPRAS DE ALGUNOS $20 (MES)
GUSTOS (postres, pelculas, AO: $240
etc.)

VIAJES (CHIMBOTE-TRUJILLO) $12 (POR VIAJE)

O VICEVERSA IDA Y VUELTA: $24
(DOS VECES AL MES) MES: $48
AO: $576
DURANTE MIS DOS AOS EN
TRUJILLO: $1152
HABITACION
MES: $250
Alquiler $200
Internet, Luz, Agua $50
AL AO: $2000 (POR LOS 8 MESES DE ESTUDIOS)
GASTO TOTAL 17AOS HASTA LOS 18AOS : $4832
GASTO TOTAL NACIMIENTO-18AOS (OTROS): $12847

69
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION (GRAFICOS DE BARRAS Y
CIRCULAR)

GRAFICO CIRCULAR (ASPECTOS BASICOS)

ASPECTOS BASICOS

7%
8%

10% ALIMENTACION $74240

61% EDUCACION $17459
14% OTROS $12847
VESTIMENTA $9505
SALUD $8840

FUENTE: CUADROS N 01, 02, 03, 04, 05 Y 08

GRAFICO DE BARRAS (ASPECTOS BASICOS)

4 SALUD

3 VESTIMENTA
OTROS
2
EDUCACION
1 ALIMENTACION

70
FUENTE: CUADROS N 01, 02, 03, 04, 05 Y 08

GRAFICO CIRCULAR (ALIMENTACION)

ALIMENTACION

2%

16% 62% NACIMIENTO-5AOS $41035

6AOS-11AOS $21600
12AOS-16AOS $18000
17AOS-18AOS $2480
20%

FUENTE: CUADRO N01

GRAFICO DE BARRAS(ALIMENTACION)

7
6
5
4
17AOS-18AOS
3
12AOS-16AOS
2
6AOS-11AOS
1
NACIMIENTO-5AOS
0

FUENTE: CUADRO N01

71
GRAFICO CIRCULAR (SALUD)

SALUD

20% NACIMIENTO-4AOS $1800

SOLO 5 AOS $1440
DE 6AOS-11AOS $4800
DE 12AOS-16AOS $500
16%
54% De 17AOS-18AOS $300

FUENTE: CUADRO N02

GRAFICO DE BARRAS (SALUD)

4
17AOS-18AOS
3
12AOS-16AOS
2
6AOS-11AOS
1 SOLO 5 AOS

0 NACIMIENTO-4AOS

FUENTE: CUADRO N02

72
GRAFICO CIRCULAR (EDUCACION)

EDUCACION

3%
11%

8%
INICIAL $1860
PRIMARIA $7050
SECUNDARIA $6685
38% 40% PRE-UNIVERSITARIO $1400
UNIVERSIDAD $594

FUENTE: CUADROS N 03 Y 04

GRAFICO DE BARRAS (EDUCACION)

4
3.5
3
2.5
UNIVERSIDAD
2
PRE-UNIVERSITARIO
1.5
SECUNDARIA
1
PRIMARIA
0.5
INICIAL
0

73
FUENTE: CUADROS N 03 Y 04

GRAFICO CIRCULAR (VESTIMENTA)

VESTIMENTA

19% 13%

NACIMIENTO-5AOS $1210
6AOS-11AOS $3000
12AOS-16AOS $3525
37% 31% 17AOS-18AOS $1770

FUENTE: CUADRO N05

GRAFICO DE BARRAS (VESTIMENTA)

4
3.5
3
2.5
2
17AOS-18AOS
1.5
12AOS-16AOS
1
6AOS-11AOS
0.5 NACIMIENTO-5AOS
0

74
FUENTE: CUADRO N05

GRAFICO CIRCULAR (OTROS)

OTROS(ENTRETENIMIENTO)

2%

36%
10%
NACIMIENTO-5AOS $185
6AOS-11AOS $1080
12AOS-16AOS $6750
17AOS-18AOS $4832
52%

FUENTE: CUADRO N08

GRAFICO DE BARRAS (OTROS)

7
6
5
4
17AOS-18AOS
3
12AOS-16AOS
2
6AOS-11AOS
1
NACIMIENTO-5AOS
0

FUENTE: CUADRO N08

75
GRAFICO CIRCULAR (ASEO PERSONAL)

ASEO PERSONAL

17%
55% NACIMIENTO -3AOS $1118
4AOS-5AOS $216

4% 6AOS-11AOS $1908
12AOS-18AOS $3948
24%

FUENTE: CUADRO N07

GRAFICO DE BARRAS (ASEO PERSONAL)

8
7
6
5
4
12AOS-18AOS $ 3528
3
6AOS-11AOS $1548
2
4AOS-5AOS $216
1
NACIMIENTO-3AOS $1118
0

76
FUENTE: CUADRO N07

GRAFICO CIRCULAR (GASTOS VIVIENDA)

GASTOS VIVIENDA

26%
39%
NACIMIENTO-5AOS $1404
6AOS-11AOS $ 1828.8
12AOS-18AOS $2022
35%

FUENTE: CUADRO N06

GRAFICO DE BARRAS (GASTOS VIVIENDA)

7
6
5
4
3
2 12AOS-18AOS $2022

1 6AOS-11AOS $1828.8
0 NACIMIENTO-5AOS $1404

FUENTE: CUADRO N06

77
DISCUSION DE LOS RESULTADOS

En los datos de ASPECTOS BASICOS puedo apreciar que durante mis 18

aos mi gasto mayor fue en ALIMENTACION con un 61% y mi menor gasto
fue en SALUD con un 7%, lo cual hay una diferencia de 54%.
En los datos de ALIMENTACION puedo apreciar que mi mayor gasto se dio
durante mis primeros 5 aos de edad, en la que registra un 62% del total, y
que mi menor gasto se ha dado durante mis 2 ltimos aos de edad con un
2%, debido a que en mis primeros aos de vida era ms exigente mi
nutricin por mi estado de salud .
En los datos de SALUD puedo apreciar que mi mayor gasto se dio durante
LOS 6AOS-11AOS, en la que registra un 54% del total, debido a que en
ese tiempo tena ms crisis asmtica, y que mi menor gasto se ha dado
durante mis 2 ltimos aos de edad con un 4%.
En los datos de ESTUDIO puedo apreciar que mi mayor gasto se dio
durante MI EDUCACION PRIMARIA, en la que registra un 40% del total
debido a los 6 aos de estudio junto con los tiles, pasajes, etc., y que mi
menor gasto se ha dado durante mi todava corta vida UNIVERSITARIA con
un 3%, ya que recin comienzo mi carrera universitaria y estoy gastando
poco.
En los datos de VESTIMENTA puedo apreciar que mi mayor gasto se dio
durante los 12AOS-16AOS, en la que registra un 37% del total, y que mi
menor gasto se ha dado durante mis primeros 5 aos de edad con un 13%,
debido a que en inicios de mis primeros aos no tena ropa suficiente, mis
padres tenan escasos recursos hasta entonces, as que me compraban
muy poco.
En los datos de OTROS puedo apreciar que mi mayor gasto se dio durante
los 12AOS-16AOS, en la que registra un 62% del total ya que fue ah
donde ms sala a divertirme, viaje, disfrute y bueno me permita
distracciones que ameritaban mi esfuerzo en la escuela ; mi menor gasto se
ha dado durante mis primeros 5 aos de edad con un 2%.
En los datos de ASEO PERSONAL puedo apreciar que mi mayor gasto se
dio durante los 12AOS-18AOS, en la que registra un 55% del total debido
a que cada vez tenan que usar algo nuevo para mi cuerpo como afeitador,

78
 desodorante, propios de los cambios de la pubertad y adolescencia; mi
menor gasto se ha dado durante LOS 4AOS-5AOS con un 4%.
En los datos de OTROS puedo apreciar que mi mayor gasto se dio durante
los 12AOS-18AOS, en la que registra un 39% del total, y que mi menor
gasto se ha dado durante mis primeros 5 aos de edad con un 26%.
Para terminar m GASTO o inversin que hicieron en m durante mis 18
aos ha sido de un total de $135336

CAPITULO IX

CONCLUSION:

Este trabajo me ha hecho revivir y volver a reflexionar sobre quien fui, quien soy
y quien quiero ser. Volver a recordar mis ancdotas, mis errores, mis fortalezas
y como he madurado me ha ayudado a saber lo interesante y bella que es la
vida.

El trabajo hizo que me interesara as por saber sobre mi pasado, sobre muchos
datos desconocidos para m en mi etapa de infancia, lo duro que fue para mis
padres mantenerme y sobre todo lo duro que fue sabiendo que tena el Asma.

Me ha hecho saber cunto esfuerzo hizo mis padres para poder mantenerme, la
gran inversin para poder mantener su empresa que soy yo.

Me sirvi para valorar ms el sacrificio que hicieron y an siguen haciendo mis

padres por m, de saber que como ellos no habr nadie y son nicos.

Finalmente el trabajo me permiti ver de una manera global por todo lo que tuve
que pasar durante mis 18 aos, teniendo en cuenta varios aspectos que me
ayudaron a lograr mis objetivos para que al final me d cuenta que an tengo
muchas debilidades que fortalecer y muchas amenazas por derrumbar.

79
CAPITULO X:

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Carol. C Orientacin Educativa, como alcanzar tus metas en tu vida

Personal (5ed) Mxico Educacin.
Mingrone P(2010) claves del xito para un proyecto de Vida Mxico
ISBN
Snchez M(2010) desarrollo de habilidades del pensamiento y
creatividad
Tovar, E(2010) plan de Vida y carrera ISBN

ANEXOS:

80
*Aqu muestro un poco de la evolucin de mi Documento de Identidad desde
mis 10 aos hasta los 18 aos.

Da de mi
CONFIRMACION
a fines del ao
2012

Mi Familia aqu en Trujillo,

Bryan mi Mejor Amigo y dos
grandes amigas y
hermanas:Kathya y Mishell
Patio.

Ella Es mi Bebita Dariana Angellet, quien hace dos

aos comenz como un proyecto para cuidar a esta
bebe hecha de huevito para saber cuan grande es la
responsabilidad que tiene un padre, Felizmente yo
an la conservo intacta, es un gran recuerdo de mi
etapa estudiantil. 81
GLOSARIO:

ANCDOTA: Relato breve de un acontecimiento extrao, curioso o divertido,

generalmente ocurrido a la persona que lo cuenta.

ASIMETRICO: Es la no correspondencia de posicin, forma y tamao, respecto a

un punto, una lnea o un plano, de los elementos de un conjunto o de dos o ms
conjuntos de elementos entre s.

COLOQUIO: Reunin de personas en la que se expone y se discute acerca de un

tema determinado

DICOTOMICO: Divisin de un concepto o una materia terica en dos aspectos,

especialmente cuando son opuestos o estn muy diferenciados entre s.

EMPATICO: Participacin afectiva de una persona en una realidad ajena a ella,

generalmente en los sentimientos de otra persona

EXCURSION: Salida o viaje de corta duracin que se realiza como diversin, por
deporte o para hacer algn estudio

FODA: Siglas que significan (FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, AMENAZAS)

IMPARCIAL: Ausencia de inclinacin en favor o en contra de una persona o cosa al

obrar o al juzgar un asunto.

NEONATO: Nio recin nacido.

PLAGIO: Idea u obra literaria, artstica o cientfica de un autor, que se presenta

como si fuera propia

PLATONICO: pretende referirse a la visin filosfica que tuvo Platn acerca del
amor imposible

TESIS: Proposicin u opinin, especialmente de carcter cientfico, que se

mantiene y se intenta demostrar con razonamientos

TEZ: Cutis, piel de la cara

TRIGUEA: Que es moreno dorado, como el trigo, en especial la piel o el cabello

de las personas.

82