Gua para la Formulacin del Anteproyecto de Trabajo de

Integracin Final de Prcticas Supervisadas

Comisin de Prcticas Supervisadas

Coordinadora: Lic. Griselda Sananez

Miembros: Lic. Lilian Ferragut
Lic. Marisa Bastida
Lic. Alejandra Pujol

El anteproyecto del Trabajo Final (TIF) de Prcticas Supervisadas se presentar al docente

Supervisor por la Facultad, al Supervisor Institucional y el Miembro Docente, impreso en
original y dos copias.

FORMATO

Hoja A 4
Times New Roman 12
Interlineado 1,5
Justificado
Ttulos en negrita
Presentacin y Citas bibliogrficas segn Normas APA

CONTENIDOS DEL ANTEPROYECTO

1. NDICE
2. INTRODUCCIN /FUNDAMENTACIN
3. CONTEXTUALIZACIN GENERAL DE LA PRCTICA
4. CONTEXTULIZACIN ESPECFICA DE LA PRCTICA
5. TEMA
6. ANTECEDENTES
7. OBJETIVOS GENERALES y OBJETIVOS ESPECIFICOS
8. MARCO TERICO
9. METODOLOGIA
10. PLAN DE TRABAJO
11. BIBLIOGRAFIA

1
1. INDICE
2. INTRODUCCIN/ Fundamentacin

Tras la eleccin del tema se debe justificar el mismo, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
- Enfatizar en los interrogantes y en las determinaciones que influyeron en su
decisin, explicar sus motivaciones fundamentales y las posibles significaciones
para la institucin.
- Plantear con conviccin acerca de lo acertado de su eleccin y la importancia del
proyecto encarado.
- Brindar informacin sobre la contribucin que dicho tema hace a la formacin
como futuro profesional.
3. CONTEXTUALIZACIN GENERAL DE LA PRCTICA
DESCRIPCIN DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA PS
Fin y Objetivos Institucionales
Breve Historia de la Institucin/ programa
Poblacin a la que asiste
Recursos Humanos con los que cuenta la Institucin
Actividades que desarrolla la Institucin
Actividades especficas de los psiclogos de la Institucin

4 CONTEXTUALIZACIN ESPECFICA DE LA PRCTICA

DESCRIPCIN DEL AREA ESPECIFICA DONDE DESARROLLA LA PS

Caractersticas del rea

Objetivos
Actividades del rea
5. TEMA

Este es el punto de partida de la sistematizacin: consiste en identificar el tema,

plantearlo y delimitarlo.
- Sobre qu tema se quiere sistematizar?
- Buscando qu? (qu es lo que se intenta saber sobre el tema).
Debe ser: claro, pertinente y vincularse con las actividades de las prcticas
Debe cubrir un doble propsito: poder sumar a la institucin en cuanto a sus intereses,
necesidades y problemticas y su vez tener relevancia acadmica en cuanto a la
formacin del rol de psiclogo.

2
 6. ANTECEDENTES
Los antecedentes son aquellos trabajos de investigacin que preceden al que se est
realizando. Se trata de hacer una revisin de los antecedentes, hallazgos y estudios
realizados sobre el problema a fin de obtener un mayor conocimiento acerca de ste.
Se intenta responder a las preguntas: Qu informacin est disponible? Qu
antecedentes existen sobre el tema? Existen TIF que se han realizado en aos
anteriores en la institucin donde realizo mi prctica, que han abordado el mismo
tema o similar?

Para cada antecedente se deber citar: apellido y nombre del autor. Ao. Institucin
donde se llev a cabo (para el caso de las TIF). Objetivo general del trabajo. Cmo se
realiz la investigacin (puede incluir mtodo, instrumentos, muestra etc.) Resultados
obtenidos en el trabajo. Conclusiones del trabajo (solo se consignan las que sean
pertinentes para el trabajo que est realizando).

8. OBJETIVOS
Con la formulacin de los objetivos se establece qu se pretende a travs del TIF.
Sirven de gua para el mismo y determinan sus lmites y su amplitud.
- Deben ser claramente formulados para evitar desviaciones en el proceso de la
sistematizacin.
- Deber ser alcanzables y coherentes con el problema planteado.
- Deben ser realistas, es decir, factibles.
Objetivos Generales

Propsito de tipo global, amplio y que se desagregan luego en un conjunto de

objetivos especficos.
- Indican los conocimientos que se obtendrn al finalizar el TIF
- Expresan el resultado del conocimiento ms complejo que se quiere alcanzar.

Objetivos Especficos
- Deben estar contenidos en el objetivo general. Cubrir los diferentes aspectos del
problema o tema a investigar y los factores claves que lo influyen, en forma
coherente y con secuencia lgica
- Son ms puntuales y concretos, y en general indican conocimientos de menor
complejidad.
- Tienen por lo tanto un mayor nivel de concrecin y son realizables
- En su conjunto permiten el cumplimiento del/los objetivo/s general/es
planteado/s.
Cmo se formulan los objetivos?
- Un verbo en infinitivo, que expresa la intencin de lo que se quiere lograr.
Ejemplo: describir, analizar, identificar, comparar, caracterizar, indagar, conocer
etc.

3
 - Se escribe despus de qu aspecto se quiere lograr segn lo planteado en el verbo
VERBO+ VARIABLE+ CONTEXTO
Errores frecuentes
- Incongruencia entre objetivos generales y especficos: mediante los objetivos
especficos no se logran los objetivos generales.
- Confundir objetivo con actividad o tcnica de recoleccin de datos
- Ms de un verbo en un mismo objetivo.
- Incluir ms de una meta en un mismo objetivo

9. MARCO TERICO: marco conceptual o de referencia

La elaboracin del marco terico comprende dos etapas:
- La revisin de la literatura correspondiente (con un trabajo de elaboracin. No
cortar y pegar, ni hacer un resumen de otros textos.)
- La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a

la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito
donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y
ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea".

El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un

conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una
conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizaremos.

"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro

conocimiento previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que
extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que
hacer". El marco terico responde a la pregunta: cmo se explica tericamente este
fenmeno observado?)Por ende, tiene como objeto dar a la investigacin un sistema
coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener
una visin completa del sistema terico y del conocimiento cientfico que se tiene acerca
del tema.1

10. METODOLOGA: Aspectos metodolgicos

Se refiere al plan de accin o estrategia para obtener la informacin que se necesita en
el trabajo de campo.
- Describir los mtodos y tcnicas utilizadas (instrumento, herramientas,
dispositivos, etc.) de recoleccin de datos y el mtodo de anlisis de datos

1
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P., (2000).Metodologa de la Investigacin,
McGraw Hill, Mxico,

4
LA CONCEPCION DE LA SISTEMATIZACIN.
Cmo concebimos la Sistematizacin? Tenemos dos opciones
A) Como sistematizacin de informacin
B) Como sistematizacin de experiencias

Segn Jara Oscar (2001)2 el significado ms usado comnmente es el primero: hace

referencia al ordenamiento y clasificacin de datos e informaciones, estructurando de
manera precisa categoras, relaciones, posibilitando la constitucin de bases de datos
organizados, etc.
La segunda opcin es menos comn y ms compleja: se trata de ir ms all, se trata de
mirar las experiencias como procesos histricos, procesos complejos en los que
intervienen diferentes actores, que se realiza en un contexto econmico -social
determinado y en un momento institucional del cual formamos parte.
Sistematizar experiencias significa entonces entender porque ese proceso se est
desarrollando de esa manera, entender e interpretar lo que est aconteciendo, a partir de
un ordenamiento y reconstruccin de lo que ha sucedido en dicho proceso.
Por lo tanto, en la sistematizacin de experiencias, partimos de hacer una reconstruccin
de lo sucedido y un ordenamiento de los distintos elementos objetivos y subjetivos que
han intervenido en el proceso, para comprenderla y aprender de nuestra propia prctica.
El dilema est en no quedarnos slo en la reconstruccin de lo que sucede sino pasar a
realizar una interpretacin crtica. El eje principal de preocupacin se traslada de la
reconstruccin de lo sucedido y el ordenamiento de la informacin, a una interpretacin
crtica de lo acontecido para poder extraer aprendizajes que tengan una utilidad para el
futuro.
En ese sentido, sistematizamos nuestras experiencias para aprender crticamente de ellas
y as poder:
a) Mejorar nuestra propia prctica
b) Compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares
c) Para contribuir al enriquecimiento de la teora
Cmo sistematizar? una propuesta metodolgica3

A. El punto de partida:
a1. Haber participado en la experiencia
a2. Tener registros de las experiencias
B. Las preguntas iniciales:
b1. Para qu queremos hacer esta sistematizacin? (Definir el objetivo)
b2. Qu experiencia(s) queremos sistematizar? (Delimitar el objeto a sistematizar)

2
Jara Oscar (2001) Dilemas y desafos de la sistematizacin de experiencias .Presentacin realizada en el
mes de abril 2001, Cochabamba, Bolivia, en el Seminario ASOCAM: Agricultura Sostenible Campesina de
Montaa, organizado por Intercooperation.
3
Jara Oscar (1997): Orientaciones terico-prcticas para la Sistematizacin de experiencias. En Gua para la
sistematizacin de experiencias .Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, Costa Rica.

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 b3. Qu aspectos centrales de esas experiencias nos interesa sistematizar?
(Precisar un eje de sistematizacin)
b.4 Qu fuentes de informacin vamos a utilizar?
b.5 Qu procedimientos vamos a seguir?
C. Recuperacin del proceso vivido:
c1. Reconstruir la historia
c2. Ordenar y clasificar la informacin
D.La reflexin de fondo: por qu pas lo que pas?
d1. Analizar y sintetizar.
d.2 Hacer una interpretacin crtica del proceso
E. Los puntos de llegada:
e1. Formular conclusiones
e2. Comunicar los aprendizajes

Consideraciones ticas

Describir las consideraciones ticas que se emplearn para la ejecucin del trabajo.
Tomar en cuenta Principios ticos Generales que siempre regulan el accionar
profesional, por ejemplo:
- El consentimiento informado, deber preverse tanto el de la Institucin para que
pueda incluirse el nombre de la misma en los TIF, como de las personas que se decida
entrevistar (agregar en el Anexo).
-La honestidad intelectual
-El derecho a la privacidad (del que se desprende la normativa del Secreto
Profesional). En este caso se refiere no slo a informar sobre lo aportado por
pacientes que acuden a los servicios sino a la publicacin de fotos, nombres, etc. en el
TIF.
Recordando siempre que la tica profesional se encuentra presente en cada accin,
cada intencin u objetivo planteado, cada decisin tomada, cada documento
elaborado, etc. As en el TIF esta dimensin debe ser considerada como fundamental
a la hora de qu y cmo volcar la informacin all contenida.

11. PLAN DE TRABAJO

Es el cronograma previsto para llevar a cabo las actividades. Incluye el tiempo de
ejecucin de cada actividad (insercin en la prctica, diseo de los instrumentos, de
recoleccin de datos, recoleccin y anlisis de los datos, elaboracin del marco terico
definitivo, elaboracin del TIF, etc.).

12. BIBLIOGRAFIA

Deber realizarse segn la ltima versin de las Normas Asociacin Psicolgica (APA).

Comisin de Prcticas Supervisadas